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大學(xué)生支教心得

時(shí)間:2024-09-23 10:42:14 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

大學(xué)生支教心得

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家收集的大學(xué)生支教心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生支教心得

大學(xué)生支教心得1

  曾聽(tīng)過(guò)一句話(huà):要么讀書(shū)要么旅行,心靈或身體總有一個(gè)要在路上。而我想,在大三的尾巴上,從加入“依夢(mèng)”寒假支教隊的那一刻直至支教結束的半個(gè)月里,我完成了一次身心俱在的旅行。

  在剛剛過(guò)去的冰冷的的十二月,再沒(méi)有什么消息比寒假支教招募面試成功更讓我覺(jué)得溫暖和激動(dòng)。因為對于一個(gè)雖然還有一年光景就要離開(kāi)校園可骨子里卻還總想著(zhù)要真正做點(diǎn)什么事情的大三師范生來(lái)講,這真的無(wú)疑是對大學(xué)生涯支教愿望的一個(gè)圓滿(mǎn)。和幾乎所有的支教一樣,接下來(lái)的程序就是幾次簡(jiǎn)短的會(huì )議。兩位隊長(cháng)盡心盡力地安排所有的支教事宜,從支教時(shí)間到支教地點(diǎn),從必備物資到心理準備,無(wú)不詳盡。而隊員們也已經(jīng)“躍躍欲試”地簡(jiǎn)單認識了彼此。在終于度過(guò)考試月的的折磨后,心情無(wú)疑是雀躍無(wú)比的,而當真的拖著(zhù)行李趕到車(chē)站時(shí),看著(zhù)還不太熟悉的隊友們仿佛昂揚的斗志和自信的容態(tài),原本雀躍的我卻突然怔住了,反問(wèn)著(zhù)自己:“生平第一次支教之旅就這樣開(kāi)啟了嗎?”

  然而這個(gè)問(wèn)題在我的雙腳落在開(kāi)元鄉中心小學(xué)的操場(chǎng)上時(shí),得到了肯定的答案。初踏上這片土地,隨著(zhù)一幢幢坐落在山腰中的潔凈房屋、一幅幅刻畫(huà)在房屋上的精美壁畫(huà)、一個(gè)個(gè)徘徊在校園邊的彝族男孩映入眼簾,靜謐與淳樸是這里留給我的初印象。當然,進(jìn)一步的印象與感受是來(lái)源于接下來(lái)近半個(gè)月里的真正的支教生活。

  這半個(gè)月的支教,我感受頗深。從最主要的也是最多的支教教學(xué)來(lái)說(shuō),這里讓我這個(gè)素未為師的師范生第一次真正體會(huì )到做老師的喜怒。當支教前拿到課程安排表時(shí),看到自己被安排成兩個(gè)不同年級班級的百科知識老師和六年級一個(gè)班的班主任,說(shuō)實(shí)話(huà),心里既興奮又有點(diǎn)緊張。興奮的是指定的歷史課程對于文科出身的我并不困難,而有點(diǎn)緊張的是六年級班主任的任務(wù)于我而言可能真的是困難。而不管之前制定了多少計劃、準備了多少教案,到了真正實(shí)踐的那一刻,才發(fā)現原來(lái)做老師真的不容易,而計劃也真的趕不上變化。

  備課、講課、觀(guān)察每名學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度、制定教學(xué)計劃……拿六年級來(lái)說(shuō),班上38名學(xué)生,他們的學(xué)習水平都參差不齊,總的來(lái)講基礎都不夠扎實(shí)。于是第一天的時(shí)候,作為班主任兼百科老師,看到他們的情況,我的心里著(zhù)急并有點(diǎn)竊喜著(zhù)。著(zhù)急的是怕幾個(gè)調皮搗蛋的男孩不聽(tīng)自己的話(huà),竊喜的是覺(jué)得他們聰明而懂事應該很好相處。而經(jīng)過(guò)后來(lái)兩天的授課,我發(fā)覺(jué)自己最初的想法錯了。在課堂上,大部分孩子畢竟對所聽(tīng)到的東西從未接觸過(guò),對于現在的他們來(lái)講,歷史這門(mén)學(xué)科重在理解和興趣,而非平時(shí)的記憶,從而有興趣而尊重課堂?蛇是個(gè)別同學(xué)極力特立獨行表現成“問(wèn)題王”,這個(gè)時(shí)候確實(shí)讓我頭疼,但我明白他們并無(wú)壞心,所以一貫采取“有問(wèn)必答”的非嚴厲苛責的態(tài)度處之,倒是也相安無(wú)事;而在班主任這條路上,卻不如百科老師這條路那么順了。據全體支教老師達成一致共識,我所帶的班級是全校最調皮的班級:上課出亂子最多、一小時(shí)內連出兩起“打架”事件等。而對于這些,我通常會(huì )利用班會(huì )課上的一些“特殊形式”(比如讓打架的兩名同學(xué)在講臺“歷史重演”等)來(lái)引導他們。當然,我也曾因被一學(xué)生用粉筆砸并出言不遜而“離室出走”冷靜了1分鐘,可沒(méi)想到這樣的1分鐘,竟然讓那位那之后一言不發(fā)的一學(xué)生在第二天一早我在另一班下課時(shí),捧著(zhù)一束花成功攔截住我并向我道歉。當看到漂亮的山茶花上“對不起”的稚嫩筆跡以及那張誠懇的有點(diǎn)膽怯的笑臉時(shí),我哭笑不得卻又著(zhù)實(shí)被打動(dòng)。

  說(shuō)實(shí)話(huà),這里的每個(gè)孩子給我的感覺(jué)都不同,他們就像一張白紙,他們的未來(lái)需要他們自己去填寫(xiě),可我們的到來(lái)也確實(shí)給他們或多或少帶去了一點(diǎn)不一樣的東西。這里給我的`印象還有風(fēng)和太陽(yáng),為此這里的學(xué)生雖然大都有著(zhù)黝黑粗糙的皮膚,但他們身上所流露出來(lái)的真誠和樸實(shí),令我們?yōu)橹畡?dòng)容并被他們所感染。一天的課程下來(lái),盡管會(huì )很累很乏味,但大家都會(huì )把這些藏起來(lái),用最大的耐心和微笑來(lái)面對他們;蚺c孩子們一同參加體育活動(dòng),或與孩子們共同加入到有趣的游戲中去,或在放學(xué)后邊備課邊與其他老師同享趣事。共聊學(xué)生似乎成了沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )沒(méi)有電視日子里大家的家常一般,因為我們能清楚地意識到,孩子們的一言一行都似乎在講述著(zhù)曾經(jīng)未經(jīng)世事、天真調皮的我們。

  既然是在路上,在這里,我也獲得了許多成長(cháng),學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識。例如:加強和其他老師的教學(xué)溝通、提高自己的知識素質(zhì)、愛(ài)惜每一名學(xué)生和每個(gè)與孩子相處的機會(huì )。當然,在感受從教滋味的同時(shí),支教團隊也是一直圍繞著(zhù)我們的。組隊做飯、游覽當地、夜晚跳舞都是半個(gè)月生活里的重要因子。大家一起做飯吃飯,兩個(gè)人同擠一張“一人床”只為取暖,夜晚和當地熱情的彝族朋友們載歌載舞,跋涉許久到學(xué)生家家訪(fǎng),這些幾乎都是前所未有的體驗,不過(guò)我喜歡并懷念這種體驗。

  這次支教于我而言是一場(chǎng)旅行,不僅是時(shí)間和空間的旅行,也是心靈的旅行,是一筆珍貴的財富。這次支教生活其實(shí)并不艱苦,伊始會(huì )有些許不適應,但大家的貼心和團結、這片土地的熱枕都讓自己融入得十分迅速。從最初的靜謐與淳樸,到中間的喜怒和熱情,再到最后的不舍與想念,這些印象都讓我記得這片土地上漫山遍野的山茶花,記得這片土地上的風(fēng)、太陽(yáng)、藍天、月亮和星星,記得這片土地上孩子們的歡聲笑語(yǔ),記得這片土地上我們留下的足跡,記得這片土地帶給心靈的洗滌。支教讓我體驗到無(wú)限快樂(lè ),讓我這個(gè)當下還是師范生的青年學(xué)到更多。生活是需要我們不斷探究、不斷體會(huì )的路程,而在這條路上,雖然會(huì )有荊棘和坎坷,但只要堅持下去就能勇敢闖過(guò)。當然,這條路上也不能為所欲為,要記得把自己的力量用在該用的地方,在失望的時(shí)候往前看看,在迷茫的時(shí)候往回看看,要讓自己一直在路上。

大學(xué)生支教心得2

  冬天來(lái)了。這是個(gè)惰性的季節,古人說(shuō)過(guò)“秋收冬藏”,這個(gè)季節,所有的生物都想把自己藏起來(lái),我也一樣,宿舍的被子仿佛修習了大成的“吸星大法”,我腦中的意志在奮力和賴(lài)床搏殺,不料四肢卻困在原地,每每難逃這誘人的吸引力。

  我可不想久睡,支教的日子快樂(lè )的奢侈。每一次登臺講課都會(huì )給我更加深刻的感觸,我不覺(jué)得和這群孩子之間的互動(dòng)是在浪費時(shí)間,上課的過(guò)程補全了我,升華了我。一堂好課講下來(lái)往往是從內而外發(fā)生出一股熱氣,蒸騰著(zhù)我的心肺,天氣再冷也要微微出汗,亢奮的我講著(zhù)亢奮的課,那一刻我才覺(jué)得我終于從寒冬臘月中醒來(lái),那種激情是千百把電子游戲也帶不給我的。

  雪會(huì )慢慢停的,“日出而云霏開(kāi),云歸而巖穴暝”我愿意做個(gè)廬陵歐陽(yáng)修,坐在這里和學(xué)生“大呼小叫”,但是不是“頹然”,沒(méi)有“頹然”。

  秋末的梨湯讓我終于擺脫了咳嗽,沸騰著(zhù)的熱湯里躺著(zhù)幾片薄厚均勻、晶瑩雪白的大鴨梨,百合、枸杞在湯中浮沉,一把冰糖灑入鍋中,熱氣滾滾,護嗓潤肺的.精華就這樣一點(diǎn)點(diǎn)被剝離出來(lái),融進(jìn)原本無(wú)味的水中,梨子的清香靈秀,百合的平淡甘苦,枸杞的中草異香,冰糖最后的甜蜜擁抱,讓各有特色的料頭化為一碗湯。微燙的梨湯入喉,梨片、百合、枸杞經(jīng)大火煲熟已若無(wú)骨,入口即化。伴著(zhù)熱湯沖刷著(zhù)飽受炎癥灼傷的咽喉。清涼的滋味主攻肺火,已成燎原之勢的病痛便被這般食補的“天降甘露”撲滅,咳嗽也就此好轉。

  當老師其實(shí)就是去做學(xué)生的那碗“梨湯”,滋潤著(zhù)他們的同時(shí)也滋潤著(zhù)我。

  現在,我在初中教室的自習課上寫(xiě)著(zhù)這篇文章,初三的學(xué)生們在背《醉翁亭記》,當然是那種七嘴八舌,各管各的“哇哇大背”,我搬一個(gè)板凳坐在他們中間,他們只管放肆地背,我只管放肆地寫(xiě)。

  一男孩的聲音特大,極具穿透力:“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也…”“環(huán)滁皆山也…”“蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也!彼穆曇糁蠊嗔宋覞M(mǎn)耳。我咧嘴一笑,我不就是那個(gè),“頹然乎其間”坐在他們之間,同他們閱讀、學(xué)習,同他們歡笑、快樂(lè ),卻又與他們完全不同“歐陽(yáng)修”嘛!耙讯﹃(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也!蔽衣(tīng)到這兒樂(lè )得直拍大腿,原來(lái)歐陽(yáng)太守早在千年以前就預見(jiàn)到了今時(shí)今日初中孩子們在下課鈴一響后的反應,那真好個(gè)“人影散亂”一窩蜂地跟在班主任后面從教室魚(yú)貫而出。

  我的五臟六腑、七筋八絡(luò )都浸泡著(zhù)即將步入社會(huì )的壓力,雖然并不沉重,但是真實(shí)存在,時(shí)時(shí)刻刻刺痛著(zhù)我,提醒我,警示我,我已經(jīng)是個(gè)二十多歲的“大人”了,幸好還有支教生活這碗梨湯在滋潤著(zhù)我,使我不必焦躁上火,讓我永遠向著(zhù)正確的方向前進(jìn)。

大學(xué)生支教心得3

  “捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。這是著(zhù)名的教育家陶行知先生的名言。時(shí)光飛逝,轉眼間,為期三個(gè)多月的實(shí)習支教工作已經(jīng)結束了。在烏蘇市哈圖布呼鎮中心學(xué)校實(shí)習的三個(gè)多月里,我深深體會(huì )著(zhù)教學(xué)的壓力,體會(huì )著(zhù)生活工作環(huán)境的調整與角色的轉換,領(lǐng)悟著(zhù)支教的快樂(lè )與充實(shí)。在支教期間,我以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨;以四好老師的標準“做有歷史責任感的好老師,做為人師表的好老師,做立德樹(shù)人的好老師,做專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師”為原則認認真真,兢兢業(yè)業(yè)完成校領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),團結支教學(xué)校老師,做到愛(ài)支教學(xué)校個(gè)愛(ài)自己學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書(shū)育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。自從我踏入校園那一刻起,以高度負責的主人翁精神,在每一個(gè)支教日子里辛勤付出。首先,服從領(lǐng)導工作安排,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請假,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

  一,教學(xué)方面

  1、全面了解班上每一位學(xué)生,因材施教。

  我被分到哈圖布呼鎮中心學(xué)校八年級組,負責協(xié)助懷孕在身,身體不適的孫娜娜老師教授八三班和八五班兩個(gè)班的英語(yǔ),并跟著(zhù)八五班班主任丁偉偉老師學(xué)習班主任工作,協(xié)助管理八年級五班。我全面了解了每位同學(xué)的生活學(xué)習情況。全班38人,由哈圖布呼鎮各個(gè)大隊以及一些百泉,西大溝的學(xué)生組成。一個(gè)班有三分之一的學(xué)生住校。學(xué)生的成績(jì)參差不齊,有的家里重視孩子學(xué)習,孩子自己也學(xué),成績(jì)就好。有的孩子家里根本不重視,家里的觀(guān)念是讓他們趕緊念完小學(xué)初中就回家種地,學(xué)習成績(jì)可想而知,學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習成績(jì)懸殊很大。

  2、積極聽(tīng)課上課,充分認真備課怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。在實(shí)習期間,前幾周主要是聽(tīng)課,學(xué)習其他優(yōu)秀老師如何講課。聽(tīng)課時(shí),我會(huì )認真做好筆記,注意老師上課的方式,特點(diǎn),思路,同時(shí)注意學(xué)生的反應。課下認真積極反思,吸取該上課老師的優(yōu)點(diǎn)。備課是上好課的前提條件。在實(shí)習期間,我備課前會(huì )查閱很多相關(guān)資料,以及一些優(yōu)秀教案,然后根據本班學(xué)生的特點(diǎn)編寫(xiě)教案,最后請指導老師審核,進(jìn)行修改。在每堂課結束后,我都會(huì )虛心聽(tīng)取指導老師對本堂課的建議。針對出現的問(wèn)題,課下我會(huì )認真反思,吸取經(jīng)驗教訓。

  3、學(xué)習班主任實(shí)習以來(lái),我跟著(zhù)八年級五班的班主任丁偉偉老師學(xué)習班主任的管理工作,擔任著(zhù)八年級五班的副班主任的職務(wù)。與八年級五班的建立了深厚的感情。并收獲了很多班主任管理方面的心得與體會(huì )。

  二,學(xué)習生活方面

  1、積極與學(xué)生交流

  和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂(lè ),參加他們的'集體活動(dòng)。比如班會(huì )和運動(dòng)會(huì ),積極和學(xué)生探討班級建設的方法。學(xué)期中運動(dòng)會(huì ),廣播操比賽和藝術(shù)大賽我都積極參,與為他們鼓勁加油。

  2、與學(xué)校同事的交往

  在與學(xué)校同事的共同工作,我也感受到他們對我們的關(guān)心與愛(ài)護以及對我們的誠意與幫助。由于我們連大學(xué)都還沒(méi)有畢業(yè),沒(méi)有什么工作經(jīng)驗,尤其是對學(xué)生工作,知之甚少。初來(lái)乍到,指導老師和辦公室的同事熱心的幫助我們這些還很年輕的實(shí)習生。這些幫助,不僅是教學(xué)上,還有為人處事,生活上的幫助。他們經(jīng)常與我們交流,共同探討教育學(xué)生的方法,以及教學(xué)心得。使我們很快在新的環(huán)境中適應過(guò)來(lái),開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。面對學(xué)生的不理解時(shí),辦公室老師也會(huì )主動(dòng)的提出建議,使我能夠克制自己的情緒,合理的處理教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的問(wèn)題。在生活上,很多老師熱情地給我們提出很多建議,比如告訴我們蔬菜水果市場(chǎng)的地點(diǎn)及一般價(jià)格,早餐我們有時(shí)太匆忙他們就把自己的食品塞給我。種種無(wú)微不至的關(guān)懷,使我們在工作與生活上很快適應過(guò)來(lái)。我與幾名河西學(xué)院的實(shí)習生相處的愉快,經(jīng)常交流探討教學(xué)問(wèn)題,還在生活上彼此關(guān)心互相幫助。時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間,我的支教工作在充實(shí)辛苦中走過(guò)了三個(gè)多月,和學(xué)生同吃,同住,同學(xué)習的日子,感覺(jué)過(guò)的非常充實(shí)和有意義。和教師們一起探討教學(xué)問(wèn)題,一起聊聊教師的生活。在工作中,我懷著(zhù)一顆感恩之心去努力,是以為嚴師。在生活中,我是一位大姐姐,學(xué)生們相信我,依賴(lài)我。在同事們眼里,我是一位認真努力的實(shí)習生,他們信任我,愿意與我分享他們的心得與教學(xué)經(jīng)驗。

  以上就是我在烏市哈圖布呼鎮中心學(xué)校3個(gè)多月以來(lái)的生活和學(xué)習上的主要內容,在此申請實(shí)習支教先進(jìn)個(gè)人,望領(lǐng)導批準。

大學(xué)生支教心得4

  20xx年2月26號我們第16期威縣臨西定崗支隊經(jīng)過(guò)3個(gè)小時(shí)的顛簸來(lái)到了我們此行的目的地xxx小城威縣。其實(shí),于我而言,我是帶著(zhù)雙重身份來(lái)到這里,因為,我既是河北師大第16期頂崗支教實(shí)習生又是這座小城的一員,我生在這里,長(cháng)在這里,對這片土地有著(zhù)深沉的熱愛(ài)。對即將到來(lái)的定崗教學(xué)更是滿(mǎn)懷期待。滿(mǎn)面風(fēng)塵來(lái)到這里之后,我們受到縣教委和學(xué)校領(lǐng)導的熱情接待,并且,隨之開(kāi)始了我們?yōu)槠趦商斓呐嘤枴?/p>

  說(shuō)起培訓的老師,就不得不說(shuō)威縣是一片滋養英才的沃土,當天下午我們就開(kāi)始了在威縣二中的培訓,培訓我們的老師個(gè)個(gè)身上都帶著(zhù)耀眼的光環(huán),在他們身上不僅有教師高超的專(zhuān)業(yè)造詣、為人師表的卓絕風(fēng)采,還閃爍著(zhù)燦爛的人性光輝。他們像嚴父慈母一樣的關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,一句話(huà)以蓋之就是"萬(wàn)般以愛(ài)為核心"。:比如劉彥樂(lè )老師心細如發(fā)、滿(mǎn)腔熱情的關(guān)愛(ài)學(xué)生,有激情有責任感,用激情打造課堂、用責任譜寫(xiě)師魂。;杜書(shū)霞老師慈母之心,事無(wú)巨細面面俱到的關(guān)愛(ài)學(xué)生的一切,用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái);翁月華老師博愛(ài)師情、精益求精,畫(huà)龍點(diǎn)睛的指出"從教之路從來(lái)不需太多,只要一顆愛(ài)心",翁老師自己更是每日三省、經(jīng)常梳理反思自己的課堂。說(shuō)實(shí)話(huà),僅這一下午的培訓就讓我受益匪淺。

  我們從一個(gè)學(xué)校走出來(lái)又進(jìn)入另一個(gè)學(xué)校,聽(tīng)起來(lái)似乎沒(méi)有任何變化,但是如今我們的角色已經(jīng)是老師。我們來(lái)到這里是為了與學(xué)生共同提高、互相促進(jìn),達到學(xué)生個(gè)體效果的最優(yōu)化。選擇了師范就選擇了與孩子結緣、與學(xué)生為伴。教學(xué)教學(xué),不是老師教、學(xué)生學(xué),教學(xué)相長(cháng)、以教促學(xué)、以學(xué)助教,教學(xué)之間互通有無(wú)。幫助學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)也要加強自己的修養,增進(jìn)教師責任感,埋頭苦干、扎扎實(shí)實(shí),培養學(xué)生興趣,用激情點(diǎn)燃學(xué)生,用心去愛(ài)學(xué)生,尋找與學(xué)生的共鳴,努力做到與學(xué)生的"心心相通"。愛(ài)為教學(xué)之本,嚴是成才之源。

  第二天,來(lái)到威縣一中之后,給我們的又是一番全新的體驗。與二中愛(ài)心治學(xué)不同,一中治學(xué)更加要求嚴謹細致,注重還課堂于學(xué)生。在這里邢秀石老師強調抓好課堂紀律、課前備課務(wù)必充分,同時(shí)老師要胸懷滿(mǎn)腔熱情更要嚴格要求學(xué)生,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。角色轉變之后重視對自己的定位和經(jīng)驗的積累、重視儀表。王健老師主要給我們講解了新課程的三維目標和教學(xué)方法轉變問(wèn)題:學(xué)無(wú)定法、教無(wú)定法,須知教學(xué)中也存在黑貓白貓法則(不管用什么方法,只要能提高學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)習興趣、學(xué)習成績(jì),都是好的教學(xué)方法)。眾所周知,新課程教學(xué)有三維目標(知識與技能目標、過(guò)程與方法目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標),當前的課堂教師還是以剖析知識為主,所以當前的主要任務(wù)是以剖析知識為主向培養技能和學(xué)生的學(xué)習方法、樹(shù)立良好的`情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)轉變,讓學(xué)生聽(tīng)得清、聽(tīng)得懂、聽(tīng)得透、學(xué)會(huì )用,注重教學(xué)方法與策略的探究。接著(zhù)王錄全老師強調的是教學(xué)的實(shí)效性,即避免無(wú)效教學(xué)。首先,新課程新理念,關(guān)注知識更關(guān)注人,根據學(xué)生對知識的理解吸收程度,把知識中的容易點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)分開(kāi)來(lái),各個(gè)教學(xué)。同時(shí)強調語(yǔ)言文字的重要作用,語(yǔ)言文字是教學(xué)的敲門(mén)磚,能更加容易的把學(xué)生帶入學(xué)習的狀態(tài)。把握住學(xué)生的注意力,引起學(xué)生的學(xué)習興趣。

  古人云:”為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平,天下讀書(shū)做學(xué)問(wèn)人的終身使命”,誠然。我們還沒(méi)有這種修養,作為一名即將走向崗位的實(shí)習老師,我們現在想的只是盡好自己的本分,傳道、授業(yè)、解惑,如是而已。來(lái)到這片孜然沃土,看到這些莘莘學(xué)子,一張張天真可愛(ài)的笑臉,我們深感任重道遠。至此,心潮澎湃,一表心中所想:刀已出鞘,必有斬獲,學(xué)高為師,德高為范,鞠躬盡瘁,死而后已。

大學(xué)生支教心得5

  “逝者如斯夫,不舍晝夜,”時(shí)間從來(lái)都不會(huì )為人所停留。轉眼間,我為期一學(xué)期的支教生活已經(jīng)過(guò)去了大半,即將進(jìn)入尾聲。實(shí)踐檢驗理論,從真正的實(shí)踐活動(dòng)中我學(xué)習到了許多不同于書(shū)本的東西,這都將是我人生的寶貴財富,讓我的經(jīng)歷中留下了濃墨重彩的一筆,使我感悟良多。

  我的支教地點(diǎn)是新疆回族自治州阜康市,它坐落在天山北麓下的綠洲,從阜康一中學(xué)校校門(mén)望去,可以看到博格達雪峰的山頂,一望無(wú)際湛藍的天空和幾點(diǎn)白云。不同于我剛剛來(lái)到這片土地上時(shí),從飛機舷窗向下望去,只見(jiàn)大片大片的荒漠。那時(shí)我的內心充滿(mǎn)著(zhù)對新環(huán)境的好奇向往與遠離家鄉的思念,我們來(lái)時(shí)抓住了八月酷熱即將轉秋的尾巴,開(kāi)始要求為期十四天的隔離,在城關(guān)小學(xué)支教大樓里。我漸漸適應了這里氣候、飲食、作息。后來(lái)離開(kāi)了城關(guān),搬到了學(xué)校專(zhuān)門(mén)為我們實(shí)習生安排的教師宿舍,學(xué)校還為我們分配了指導老師與所屬科室,這一刻我真正地開(kāi)始了我一個(gè)學(xué)期的支教生活。在這里,我認識了許多與我不同系別,不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習同學(xué),和學(xué)習到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。我正在漸漸地融入這樣的工作和生活。后來(lái)我們的三十多位支教學(xué)生老師一起共度中秋節,我們這一群人,來(lái)自不同的地方,有著(zhù)不同的習慣,卻一起來(lái)到了同一個(gè)對我們來(lái)說(shuō)都陌生的地方——新疆,一起在這里實(shí)習支教,一起品嘗瓜果,一起度過(guò)了家人千里之外的中秋節。就像無(wú)根的隨風(fēng)飄落的蒲公英種子,帶著(zhù)沉甸甸的希望,跨過(guò)茫茫大地,最終選擇共同依偎在同一片泥土來(lái)養育自己,不可不謂一種緣分。當我們的心緊緊的聯(lián)系在一起時(shí),好像即使和家人分離,我們也無(wú)所畏懼,只留下溫暖與安心。

  因為阜康市第一中學(xué)是一所高級中學(xué)的緣故,所以我并沒(méi)有擔任整個(gè)學(xué)期的完整的教學(xué)任務(wù),我的日常主要是聽(tīng)課和所屬科室的工作。即便如此,我也學(xué)到了許多東西。我的指導老師為了讓我更好地融入班級和教學(xué)管理,體驗教師的角色與勞動(dòng),讓我也嘗試和組織了課堂活動(dòng)。真正進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和擔任了教師的'工作,讓我提升了對教師教學(xué)活動(dòng)的認識。古人說(shuō)“師者,傳道授業(yè)解惑者也!苯處煹慕虒W(xué)角色是多變的,教師的勞動(dòng)是復雜的。勞動(dòng)復雜不僅是一系列的基本教學(xué)環(huán)節,備課、上課、批改,自習,監考,還要擔任學(xué)校的工作體系的運行,更多體現在它的實(shí)施過(guò)程中。當我真正的親自體驗過(guò)后,會(huì )更加專(zhuān)注于教學(xué)和學(xué)生本身,會(huì )時(shí)常尋找更好的教學(xué)方式。

  教育是一條漫漫長(cháng)路,短短的幾個(gè)月我感覺(jué)了這個(gè)職業(yè)所承載的力量。作為即將步入教育事業(yè)的我們,如何在教育的道路上如何可以走的更遠,走的更好,讓真摯的渴望求知的心兒永掛雪嶺云杉之上,吾將上下而求索。

大學(xué)生支教心得6

  窗外傳來(lái)了xx年的第一聲鐘聲,山城上空綻放出無(wú)數美麗的煙花。在辭舊迎新之際,那絢麗多彩的煙花向人們傳遞著(zhù)新年的喜悅;厥淄,我腦海里漸漸地浮現出這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  人生總會(huì )面臨許多挑戰!盀槿藥煴怼睂ξ叶,是一件極具挑戰、頗具誘惑的事情。懷著(zhù)興奮的心情,我和同伴來(lái)到重慶萬(wàn)州開(kāi)始了半年的實(shí)習支教工作。實(shí)習期間的酸甜苦辣,讓我真正理解了“教師-太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)的真正內涵以及教師所肩負的重任。

  在反復地聽(tīng)課和觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)之后,我終于從內心深處被人民教師的偉大精神所折服,被他們的辛勤工作所感動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)“臺上三分鐘,臺下十年功”,單是備課這件看似簡(jiǎn)單的工作,其實(shí)卻蘊藏著(zhù)深厚的功底。從認知角度來(lái)講,備課要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn);從情感角度來(lái)講,要以培養學(xué)生的“為人處世”能力為落腳點(diǎn);從價(jià)值觀(guān)角度來(lái)講,要以弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為載體,以造就學(xué)生堅強魄力,樹(shù)立遠大理想為依托。不同層次,不同境界,備課的內容是不一樣的,教學(xué)的效果也是不一樣的。在那段時(shí)間里,我們唯一能安慰自己的,就是我們在不斷地探索教法與學(xué)法,并且相信“實(shí)踐一定會(huì )出真知”。

  我一直堅信沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,只有教不好的老師。這一點(diǎn)從三中老師那里得到了證實(shí)。我不會(huì )要求每個(gè)學(xué)生都具有優(yōu)異的成績(jì),但我希望他們不斷取得進(jìn)步。學(xué)生能否持續的進(jìn)步,這就要看我們老師的能力了,那些能真正讓學(xué)生自主、高效率地學(xué)習,讓不同水平的學(xué)生都能進(jìn)步,這才是合格的老師,受學(xué)生追捧、喜歡的老師。在大學(xué)里,我們也系統學(xué)習過(guò)許多教育教學(xué)理論知識,但是實(shí)際運用起來(lái)卻不盡人意。與三中那些優(yōu)秀老師相比,我們將會(huì )有很長(cháng)一段路要走。因為“知識來(lái)源于實(shí)踐”,一名優(yōu)秀教師首先必須處理好“教與學(xué)”的關(guān)系,再引導學(xué)生如何學(xué)習知識,提高能力。

  我也堅信優(yōu)秀老師都具有偉大的'人格魅力,“教書(shū)育人”是所有教師的本職工作,“學(xué)高為師,身正為范”是三中那些優(yōu)秀教師送給我們的寶貴財富。我們唯有腳踏實(shí)地,堅持不懈地走好每一步。

  剛剛起步的我,在老師和學(xué)生“雙重身份”的轉角中,可能需要很長(cháng)一段時(shí)間。然而我又是極其幸運的,因為得到了三中眾多優(yōu)秀老師的澤被。前面的路的確遙遠,但我相信:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

大學(xué)生支教心得7

  時(shí)間飛快的流逝,大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過(guò)了一大半,我們去xx小學(xué)支教的活動(dòng)也畫(huà)上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過(guò),卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。

  初入大學(xué)不久的我,懷著(zhù)對教育一種神圣的情節,參加了支教團隊,有幸成功進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂(lè )課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生,是一個(gè)被傳授知識者,而支教時(shí)的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了,說(shuō)實(shí)話(huà)挺有壓力的呢!永遠不會(huì )忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺的緊張心情,還有那群可愛(ài)孩子嘴里“新老師,新老師!钡穆暵暁g呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起,我想做好這個(gè)他,做好我的職責!

  當正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí),才發(fā)現,上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情,學(xué)前班孩子識字能力有限,學(xué)習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽(tīng),需要新穎的故事背景和動(dòng)聽(tīng)的聲音才能將他們吸引,讓他們跟著(zhù)投入進(jìn)去,看著(zhù)那群孩子認真而渴望的神情,心里有的是高興是感動(dòng)以及當老師的自豪感。特別是那幾個(gè)小女孩,聰明且認真配合,可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩,我是又喜歡有討厭,因為我本身也是一個(gè)活躍喜歡調皮搗蛋的人,特別喜歡玩,看著(zhù)他們就好像看到我的影子一樣,他們那種精神,活力勁讓我很喜歡,但可能是活躍過(guò)頭了,讓我頭疼得厲害,一會(huì )要上廁所,一會(huì )要喝水,多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了,教的歌曲還不認真唱,總喜歡自己加一些怪調調,真讓人哭笑不得,班上還是男孩調皮的多點(diǎn)吧,小孩子對嚴肅的老師固然害怕,可更多的是一種叛逆,所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們,上課應有的紀律,當然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上,我們會(huì )在教小朋友唱歌的中間,適當的加點(diǎn)小動(dòng)作,或讓他們上臺表演自信的歌唱,這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現能力,幫助他們從小建立信心。

  最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課,當孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回顧一遍時(shí),心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚訝,濃濃的歡喜,以及當老師的成就感,看著(zhù)他們上臺認真的'表演,自信的歌唱,心里收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng),將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們,看著(zhù)他們喜滋滋的笑臉,新奇的表情,還伴隨著(zhù)聲聲“老師在獎我一個(gè)吧我還會(huì )唱!薄袄蠋,你也教我疊吧!薄袄蠋,是不是下周你還會(huì )來(lái)教我們啊。.”下課了,走出教室,孩子們還是緊緊跟在身后,我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間,并不能給他們帶去多少知識,但是我知道,我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂(lè ),更多的是他們對未來(lái)的憧憬和希望。

  揚開(kāi)心中的帆,奔向希望的天堂,讓我們共同進(jìn)步共同收獲。

大學(xué)生支教心得8

  從剛開(kāi)始去之前的準備,到后來(lái)真正踏上火車(chē),這中間花了兩個(gè)月的時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中,我們確定了最后能去的人,備好了二十多天要上的課程,每晚相約東大門(mén),無(wú)數次的試講……我從剛開(kāi)始的滿(mǎn)懷激情到后來(lái)慢慢沒(méi)有了耐心,開(kāi)始抱怨,覺(jué)得事情多,不能安心考試,所有所有的情緒都在我們乘火車(chē)去貴州的時(shí)候煙消云散。

  到了樂(lè )埠小學(xué)的時(shí)候,天已經(jīng)很黑了,還下著(zhù)毛毛雨,對樂(lè )埠小學(xué)的第一印象在雨中。下了車(chē)之后,我們都在感嘆:“天!這里的條件也太好了吧!還需要我們嗎?”接下來(lái)就被領(lǐng)著(zhù)去了宿舍,然后吃了校長(cháng)為我們準備的晚飯。無(wú)論是意外也好,懷疑也好,這都是我們要待二十多天的地方,那既然來(lái)了,就肯定要做好自己,給這里的孩子帶去點(diǎn)什么。

  剛開(kāi)始的幾天真的很痛苦,因為我想不通。我看到這里的孩子物質(zhì)條件甚至比有些城里孩子還要好,教學(xué)的硬件設施那么完善,我真的覺(jué)得自己來(lái)錯地方了。我好害怕這種感覺(jué),因為想不通,所以我的行為也不積極,我覺(jué)得我必須要弄清楚,這里的孩子到底缺的是什么。直到發(fā)生了這件事,讓我恍然大悟,也重新燃起了我對支教的熱情。

  那天晚上,當我們沉浸在游思源老師的生日聚會(huì )上時(shí),有個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)找我們的王林燕老師,說(shuō)另一個(gè)男同學(xué)(話(huà)不多,很高冷,和王老師關(guān)系很好)因剛吃完飯就打籃球而吐了,當時(shí)是九點(diǎn)十八分。我跟著(zhù)王老師一起去看了那個(gè)學(xué)生,在教育完那三個(gè)孩子晚上不按時(shí)回家之后,我們四個(gè)老師(男老師劉玉君、班主任黃俊燕、我和王老師)決定送他們回家。

  第一個(gè)送回家的就是那個(gè)高冷的男孩。當我們走到他家門(mén)口的時(shí)候,門(mén)是開(kāi)著(zhù)的.,沒(méi)有開(kāi)燈,在叫了幾聲“哥哥”無(wú)人應答之后,小男孩說(shuō)哥哥不在家,他今晚一個(gè)人住。和他一起的小男孩說(shuō)他經(jīng)常一個(gè)人生活,哥哥上高中了,經(jīng)常不在身邊,爸爸媽媽在杭州打工,只有十二歲的孩子,沒(méi)有親人在身邊,飯自己做,衣服自己洗。這讓我們一起去的幾個(gè)老師觸動(dòng)很深,可能也正是因為這樣,所以他沒(méi)有十二歲小男孩該有的活潑開(kāi)朗,反倒是外表冷冷的,像是把所有人拒絕在外,內心又比同齡人成熟很多。王老師告訴我,這個(gè)暑假他本來(lái)是準備去杭州找爸爸媽媽的,在準備出發(fā)的前一天還特地去找了王老師道別,可是又突然不去了,因為舍不得王老師。

  王老師現在是一位在職員工,前三個(gè)月剛從美國回來(lái),在美國待了兩年,愛(ài)旅游,為人親和,做事用心,經(jīng)歷豐富,是一位非常優(yōu)秀的老師?赡苷且驗檫@些,讓這個(gè)小男孩愿意向這位老師吐露心聲,也讓他對這個(gè)老師特別留戀。

  在這一刻,我突然明白了,二十天,我們不能教給孩子們多么多么多的知識,但是我們的真心,對孩子們的關(guān)懷卻能彌補有些父母不能給孩子的愛(ài),這對孩子們的影響是一生的。

  經(jīng)歷了這樣的事,我的心態(tài)發(fā)生了變化,我也由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),更加積極地參與,去關(guān)注,發(fā)現那些需要被愛(ài)的人!人生中能有一次這樣的經(jīng)歷,我覺(jué)得很美好,給孩子們帶去歡樂(lè ),也算是不虛此行吧!

  一位好老師的言行會(huì )成為那些孩子前行的動(dòng)力,是他們生活中的感動(dòng)所在,是他們想要卻得不到的真真切切的愛(ài)!我們在支教過(guò)程中會(huì )說(shuō)很多的話(huà),但只要有一句,哪怕只有一句能給他們很大的觸動(dòng),那么這次支教就是成功的。

大學(xué)生支教心得9

  又迎來(lái)了一個(gè)新的假期,在這么長(cháng)的時(shí)間里,我秉承著(zhù)不能隨意浪費的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉活動(dòng),期望能夠通過(guò)這次三下鄉的社會(huì )實(shí)踐來(lái)鍛煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)驗,也希望能夠通過(guò)這次實(shí)踐來(lái)取得一些不錯的進(jìn)展,讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起足夠的閱歷。

  在經(jīng)過(guò)一些準備以后,我們一行師生踏上了旅途,乘坐著(zhù)大巴車(chē)前往了我們的目的地xx村xx小學(xué),在路上,老師給我們詳細的講解了一番注意事項,主要是讓我們不要害怕,跟著(zhù)老師的安排來(lái)做,將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就能夠完成這一次實(shí)踐,就算是沒(méi)有做好也沒(méi)有關(guān)系,權當是積累經(jīng)驗了。

  但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂,我們都有著(zhù)屬于自己的自信,相信自己能夠在這次活動(dòng)中達成目標。因此回應老師的是一連串的豪言壯志,也讓整個(gè)車(chē)廂內充滿(mǎn)了歡快和熱烈的氣息。

  我們到達xx村xx小學(xué)以后,在學(xué)校負責人的帶領(lǐng)下先是去會(huì )議室里開(kāi)了一次會(huì )議,分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉支教任務(wù)中,我負責教導xx班一段時(shí)間,雖然這任務(wù)稍顯重要,讓我有了一瞬間的不自信,但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒,保持著(zhù)熱情與自信開(kāi)始了我的支教工作。

  說(shuō)實(shí)話(huà),這段時(shí)間的支教工作并不輕松,但也沒(méi)有我想象的那么困難,我的表現也算是沒(méi)有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔xx同學(xué)只是給xx班的孩子們上了兩節課,并組織他們排練了一些節目,但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜愛(ài),在學(xué)校里聽(tīng)到這些可愛(ài)的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候,心里確實(shí)是充滿(mǎn)了成就感。

  對于這次三下鄉支教活動(dòng)也在時(shí)間的推移之中有了更深刻的體驗,這次支教行動(dòng)讓我這個(gè)學(xué)生提前的感受到了老師的工作,不僅僅是體會(huì )到了教師職業(yè)的不容易,也了解到了教師行業(yè)的樂(lè )趣所在。每當我看到這些可愛(ài)的孩子笑臉,我就越發(fā)的期待在真正畢業(yè)后前往一所學(xué)校教書(shū)以后會(huì )遇到什么樣的學(xué)生,是不是像這些村里的孩子一樣可愛(ài)而又活潑呢?

  就如上所說(shuō),雖然沒(méi)有待多久,但是我們已經(jīng)結下了深厚的`友誼,不僅僅是讓我學(xué)會(huì )了如何與眾多孩子們相處,更重要的是讓我能夠學(xué)會(huì )使用一種老師的目光來(lái)看待問(wèn)題,而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來(lái)的好處是巨大的,能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西,從而加倍的往這方面努力彌補。

  雖然這次三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐為期不長(cháng)只有十多天,但是它所帶來(lái)的好處可不少,讓我們這群學(xué)生提前的經(jīng)歷了工作,了解了自身的缺陷不足,讓我們能夠樹(shù)立起一個(gè)不斷地完善自己,讓自己變得更優(yōu)秀的目標,不斷地朝著(zhù)未來(lái)優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進(jìn)!

大學(xué)生支教心得10

  從小我就希望當一名光榮的人民教師,如今我幸運站在神圣的講臺上,終開(kāi)了我童年當教師的愿望!

  第一次走進(jìn)中心小學(xué),看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子,仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子,曾經(jīng)我也是其中的一員,現在卻要成為他們的老師,在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續成長(cháng)!我們的老師也是可愛(ài)的,跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起,心靈永遠是清澈透明的.,永遠是那么年輕!

  感謝中心小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺,去體味做一名教師的百般滋味,我們在這里成長(cháng),我們在這里成熟。我們支教團,帶著(zhù)希望,帶著(zhù)微笑,帶著(zhù)關(guān)愛(ài),帶著(zhù)熱忱,帶著(zhù)信念,帶著(zhù)活力,帶著(zhù)祝福,帶著(zhù)奉獻,走進(jìn)小學(xué),走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)社會(huì )。我們在這里學(xué)習,交友,豐富生活,積累經(jīng)驗。支教是一項美麗的事業(yè),無(wú)私奉獻更為動(dòng)人,我們便在不知不覺(jué)中成為了感動(dòng)別人,感動(dòng)自己的光榮頂崗教師!

  頂崗工作不到一個(gè)星期,我的感受就很多。

  面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫(xiě)滿(mǎn)了認真的臉龐,我竭盡全力地滿(mǎn)足他們的需求。在音樂(lè )課堂上我們注重學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),盡可能多地給予學(xué)生鼓勵和贊揚,盡量培養他們對音樂(lè )的學(xué)習和興趣。另外,我們將德育融于自己的教學(xué)之中,因為我們覺(jué)得他們是那么地需要激勵。一節課下來(lái),很多老師已是筋疲力盡,第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后,我們便給和在課堂上表現欠佳的學(xué)生談心,讓學(xué)生知道,我們是師生,更是朋友。音樂(lè )課上,我們一起欣賞音樂(lè )的感受,體育課上,我們嬉戲在并不寬敞的操場(chǎng)。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中,樂(lè )在其中。中午11:40,上午的課程便結束。下午14:10又開(kāi)始上課,16:30放學(xué)。一天的授課內容結束,但我們的工作還遠遠沒(méi)有結束。我們還需要開(kāi)總結會(huì )議,并確認第二天的工作流程和各自的工作,備課和批改作業(yè)等等。

  總之,來(lái)到鄉村,雖然很辛苦,但是我感受到了農村的淳樸和美,心靈受到凈化,沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流,只是簡(jiǎn)單的生活,這種感覺(jué)真好!

大學(xué)生支教心得11

  從小我就希望當一名光榮的人民教師,如今我幸運站在神圣的講臺上,終于開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。

  第一次走進(jìn)xx小學(xué),看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子,仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子,曾經(jīng)我也是其中的一員,現在卻要成為他們的老師,在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續成長(cháng)!我們的老師也是可愛(ài)的,跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起,心靈永遠是清澈透明的,永遠那么年輕!

  感謝xx小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺,去體味做一名教師的百般滋味,我們在這里成長(cháng),我們在這里成熟。我們支教團,帶著(zhù)希望,帶著(zhù)微笑,帶著(zhù)關(guān)愛(ài),帶著(zhù)熱忱,帶著(zhù)信念,帶著(zhù)活力,帶著(zhù)祝福,帶著(zhù)奉獻,走進(jìn)小學(xué),走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)社會(huì )。我們在這里學(xué)習,交友,豐富生活,積累經(jīng)驗。支教是一項美麗的事業(yè),無(wú)私奉獻更為動(dòng)人,我們便在不知不覺(jué)中成為了感動(dòng)別人,感動(dòng)自己的光榮的支教教師!

  當正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí),才發(fā)現,上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情,學(xué)前班孩子識字能力有限,學(xué)習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽(tīng),需要新穎的故事背景和動(dòng)聽(tīng)的聲音才能將他們吸引,讓他們跟著(zhù)投入進(jìn)去,看著(zhù)那群孩子認真而渴望的神情,心里有的是高興是感動(dòng)以及當老師的自豪感。特別是那幾個(gè)小女孩,聰明且認真配合,可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩,我是又喜歡有討厭,因為我本身也是一個(gè)活躍喜歡調皮搗蛋的人,特別喜歡玩,看著(zhù)他們就好像看到我的影子一樣,他們那種精神,活力勁讓我很喜歡,但可能是活躍過(guò)頭了,讓我頭疼得厲害,一會(huì )要上廁所,一會(huì )要喝水,多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了,教的歌曲還不認真唱,總喜歡自己加一些怪調調,真讓人哭笑不得,班上還是男孩調皮的多點(diǎn)吧,小孩子對嚴肅的老師固然害怕,可更多的是一種叛逆,所以在他們的.面前。我更愿意微笑的告訴他們,上課應有的紀律,當然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上,我們會(huì )在教小朋友唱歌的中間,適當的加點(diǎn)小動(dòng)作,或讓他們上臺表演自信的歌唱,這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現能力,幫助他們從小建立信心。

  最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課,當孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回顧一遍時(shí),心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚訝,濃濃的歡喜,以及當老師的成就感,看著(zhù)他們上臺認真的表演,自信的歌唱,心里收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng),將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們,看著(zhù)他們喜滋滋的笑臉,新奇的表情,還伴隨著(zhù)聲聲“老師在獎我一個(gè)吧我還會(huì )唱………”“老師,你也教我疊吧!薄袄蠋,是不是下周你還會(huì )來(lái)教我們啊…….”下課了,走出教室,孩子們還是緊緊跟在身后,我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間,并不能給他們帶去多少知識,但是我知道,我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂(lè ),更多的是他們對未來(lái)的憧憬和希望。

  這里的一切使我明白了:條件的好壞,關(guān)鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永遠是美好的。在路上,當學(xué)生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛(ài);當把科學(xué)的交給渴望求知的孩子,我覺(jué)得我找到了自己的價(jià)值……

  在這里,我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西,而這一切將使我在以后的學(xué)習和工作中獲益匪淺。在這里,我們苦過(guò)、累過(guò),卻依舊笑著(zhù);我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò),可依舊堅持著(zhù)。支教雖然辛苦,但是鍛煉了我的意志,提高了我的能力,讓我在苦中作樂(lè )中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友,收獲了友誼,支教更使我長(cháng)大了:學(xué)會(huì )了吃苦耐勞;學(xué)會(huì )了苦中作樂(lè );深刻體會(huì )到了團隊精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中,我得到鍛煉,也看到了希望,更堅定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì )的人生信念;從支教中也知道自己水平有限,今后必須加強學(xué)習和鍛煉,不斷完善和提高自己,為真正做一個(gè)出色的人民教師做準備。

大學(xué)生支教心得12

  寫(xiě)下這段文字的時(shí)候,我正在原平九小上自習,距離第一天到達支教點(diǎn),已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月,為期一個(gè)學(xué)期的支教生活已經(jīng)過(guò)半。

  還記得第一次來(lái)到原平的時(shí)候,揣懷著(zhù)一顆期待滿(mǎn)滿(mǎn)的心。因為自己高考填志愿的時(shí)候,也是義無(wú)反顧地填寫(xiě)了師范專(zhuān)業(yè),從小的夢(mèng)想就是成為一名人民教師,大一大二讀了兩年的理論知識,現在終于有這樣難得的機會(huì ),能真真實(shí)實(shí)地體驗一下當老師的感覺(jué)。

  初入學(xué)校的第一幕,是一個(gè)二年級的班在上體育課,我們一行的八個(gè)人,提著(zhù)大包小包,很難不吸引孩子們的目光,清楚地記得我們路過(guò)他們的隊伍時(shí),幾個(gè)小孩子掩著(zhù)嘴巴,和同學(xué)悄悄議論,“這些是老師嗎,看著(zhù)好年輕呀?不太像!碑敃r(shí)心里就在想,以后要和這些小朋友們在一起,朝夕相處,簡(jiǎn)直是美差一樁。

  簡(jiǎn)單收拾了宿舍,我們才得知,我們的情況比較特殊,住在十小,工作在九小,每天要奔波于倆校之間,所以借此有幸得到了每天上下班都能沿路散散步的機會(huì )。由于兩個(gè)學(xué)校都處于繁華的生活區附近,所以并沒(méi)有我想象中“落后山區”那么的殘破不堪,就是想象中小縣城的學(xué)校的樣子。

  校長(cháng)們很快接見(jiàn)了我們,開(kāi)了個(gè)會(huì )。那是我第一次開(kāi)那么“大”的會(huì ),“大”不在規模,而且“規格”,好多的校領(lǐng)導與我們坐在一起,認真又熱情的和我們交代一些事項,身為初入職場(chǎng)的“新手小白”,確實(shí)是第一次開(kāi)這樣的會(huì )議,我的手心直冒虛汗。

  我的主要工作是教二年級所有班級的安全與健康課程,還有二年級的道德與法治,以及四年級的美術(shù)課,閑余時(shí)間也會(huì )在教務(wù)處幫幫忙,填一些表格之類(lèi)的東西,說(shuō)難也不難,說(shuō)輕松也不輕松。

  還記得我上第一節真正意義上的課時(shí),場(chǎng)面歷歷在目,是二年級五班的道德與法治課,緊張到每一句話(huà)都提前在小本子上記下來(lái),比如,“大家好,我是你們本學(xué)期的老師……”之類(lèi)的話(huà),甚至緊張到不敢和孩子們對視,每講一句,就看看本子上面,下一句該說(shuō)什么。但是我能感覺(jué)到孩子們的目光一直在打量這個(gè)年輕的新老師,孩子們好奇的問(wèn),老師你姓什么,老師你教我們什么課,老師你多大了……他們眼里的光,像有一種莫名的力量,是一種無(wú)法描述的神奇能力,支持著(zhù)我,沒(méi)那么的緊張,我深刻又真切的感受到,在孩子們的視角里,我就是一個(gè)站在三尺講臺上,教書(shū)育人的老師,一個(gè)大人,沒(méi)有理由緊張,帶著(zhù)這樣的想法,課堂在后面進(jìn)行的很順利。

  那是我第一次深刻感受到了我角色的轉變,不再是父母身邊的小孩子,而是孩子眼中的大人,也不再是那個(gè)在學(xué)校里以讀書(shū)為主的學(xué)生,而是孩子們眼中的王老師。樓道里或者是校園外,孩子們一聲“王老師好”,讓我心底油然而生一種責任感,我已經(jīng)不是個(gè)小孩子了,要用教師的行為準則去約束自己了。

  第一節課,說(shuō)實(shí)話(huà)不太順利,起碼我的表現,沒(méi)我想的那么的自然——在上課前一直給自己鼓勁,不要緊張。但索性萬(wàn)事開(kāi)頭難,后面的課都在逐漸好起來(lái),我上課時(shí),也漸漸的變得輕松自如起來(lái),課堂的氣氛和節奏,我也慢慢的能把控了,不會(huì )出現說(shuō)完上一句,緊張到想不出下一句來(lái)的情況。

  特別值得一提的是,我遇到了一幫非?蓯(ài)的小家伙們。記得有一次,孩子們突然問(wèn)我,王老師,你家不是原平的(之前上課我提到過(guò)這件事),那為什么要來(lái)這么遠的地方教我們呀?我想了想,回答說(shuō),當然是為了遇見(jiàn)你們呀。是呀,那么多的支教點(diǎn),那么多的學(xué)生,我就偏偏被分配到這里,所以我特別珍惜這段緣分,打心眼里稀罕這些小家伙們,從他們身上,仿佛看到了小時(shí)候的自己,再小的事情,在他們眼里都是超級超級有意思的,要跑來(lái)分享,有著(zhù)永遠用消耗不完的活力,比如,“王老師,你那個(gè)貼紙上面畫(huà)的是什么呀?”“王老師,她今天帶了一個(gè)哨子!”“王老師,你看這個(gè),好好玩呀(一個(gè)塑料的小方塊)”……諸如此類(lèi),每天都有好多好多,但我從沒(méi)覺(jué)得煩,孩子們眼里的光,那種熱切的想和我分享的欲望,時(shí)時(shí)刻刻感化著(zhù)我,讓我更熱愛(ài)教育這份事業(yè),也更熱愛(ài)我的小家伙們。他們懂事又天真,調皮卻也靦腆。

  因為從我帶每個(gè)班的第一節課開(kāi)始,就和他們強調說(shuō),老師希望和你們成為朋友,是那種什么都可以分享的朋友哦,你們有什么事情都可以和我說(shuō),我會(huì )盡力去幫助你,即便是幫不了,也會(huì )給你一個(gè)安慰的抱抱。所以每每收到孩子們給我送的那些畫(huà),那些手工,手法雖稚嫩無(wú)比,或畫(huà)著(zhù)小動(dòng)物,或畫(huà)著(zhù)我的畫(huà)像,或畫(huà)著(zhù)一小恐龍……卻會(huì )成為我一整天的快樂(lè )源泉,孩子們經(jīng)常會(huì )在我下課走的時(shí)候或者上課來(lái)的時(shí)候,把準備好的畫(huà)或者一些折紙作品,笑瞇瞇地遞給我,我每次都回贈一聲溫柔的謝謝,真的是打心眼里感覺(jué)到幸福,那是孩子們表達愛(ài)和喜歡的最直接方式,因為那可能是他們目前為止最擅長(cháng)的領(lǐng)域了。我生日的那天,由于身體的緣故,一整天都在頭痛,萎靡不振,但當我來(lái)到辦公室,看到孩子們放在我桌子上的那些畫(huà)的時(shí)候,真的鼻頭一酸,覺(jué)得冬天都沒(méi)那么冷了。畫(huà)中是我講課的樣子,孩子們觀(guān)察的很仔細,戴著(zhù)眼鏡,牛仔外套和闊腿褲,她們還細心地給畫(huà)涂上了顏色,歪歪扭扭地用彩筆寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字,王老師生日快樂(lè ),祝你永遠健康美麗,甚至有的字還加了拼音,我能感覺(jué)到,小家伙們非常用心。

  樂(lè )趣雖多,固然,支教生活也是不乏一些挑戰的。比如,最讓我頭疼的',也是每天都要面對的一件事,就是低年級孩子們上課時(shí)的紀律。小孩子的注意力和想象力真的特別容易分散,而且每個(gè)人都活力四射,每每想到什么,就會(huì )控制不住自己的嘴巴,馬上要分享給同桌,于是一節課上,經(jīng)常會(huì )發(fā)生吵吵鬧鬧的現象,甚至有的小朋友一節課都跑來(lái)跑去,不在自己座位上待著(zhù),我作為新手老師,真的是頭疼壞了。但是經(jīng)過(guò)慢慢的借鑒模仿其他有經(jīng)驗的老師,我想到一個(gè)好辦法,那就是適當獎勵,買(mǎi)一些可愛(ài)的小貼紙,來(lái)獎勵上課積極回答問(wèn)題或者是不亂吵鬧的同學(xué),這個(gè)方法一出,果然上課紀律比以前好了不止一點(diǎn)點(diǎn),雖然還會(huì )有吵鬧現象,起碼我現在不會(huì )像剛開(kāi)始那樣束手無(wú)策。

  對于我們的專(zhuān)業(yè)能力,學(xué)校也是想辦法幫我們提升,為我們每個(gè)支教生都安排了指導老師,都是學(xué)校里面特別有經(jīng)驗的老師,去聽(tīng)他們的課,去和他們多交流,在指導老師的帶領(lǐng)下,我好像打開(kāi)了語(yǔ)文教學(xué)的新大門(mén),溫老師和續老師的教學(xué)方法,會(huì )經(jīng)常讓我有眼前一亮的感覺(jué),原來(lái)語(yǔ)文也可以這么有趣。我第一次上語(yǔ)文課的時(shí)候,就完全按我腦子里以往的常規語(yǔ)文課來(lái)備課,自我感覺(jué)毫無(wú)特色,平平無(wú)奇,奈何自己能力不夠,刻意去增加一些特色,反而會(huì )弄巧成拙,還要和倆位老師多多吸取經(jīng)驗。

  當然,支教要面對的不止這些,還有一些其他工作上的挑戰。拿我自己來(lái)說(shuō),我是一個(gè)電腦小白,這對于這個(gè)時(shí)代的年輕人來(lái)說(shuō),是個(gè)巨大的“bug”,所以一開(kāi)始當學(xué)校把一些操作電腦有關(guān)系的任務(wù)交給我時(shí),我心里恨不得要哭出聲來(lái)。但是沒(méi)辦法,這里不是那個(gè)能容我養尊處優(yōu)的地方,我不會(huì )也得做,于是經(jīng)常能看到我笨拙地百度一下關(guān)于電腦的操作方法,或者去問(wèn)計算機系的一下些朋友,就這樣慢慢的,我居然也學(xué)會(huì )了不少。

  支教是為期四五個(gè)月的時(shí)間,現在已經(jīng)過(guò)半,可能在孩子們的生命中,這四五個(gè)月甚至平平無(wú)奇,可于我而言,我會(huì )把這段日子當成最寶貴的回憶,如果我以后真的有幸成為一名教師,不管在哪里從教,都替代不了這段日子帶給我的感受。我會(huì )記得那些雨天穿雨鞋樂(lè )呵呵地去踩水坑的孩子們,會(huì )記得那個(gè)經(jīng)常來(lái)辦公室找我聊天的小姑娘,會(huì )記得那個(gè)幾乎每節課都氣呼呼跑來(lái)和我告狀的小男孩,會(huì )記得那些看著(zhù)我講一些有趣故事時(shí),專(zhuān)注又閃著(zhù)光芒的小眼睛……

  從我們剛到校開(kāi)始,學(xué)校的尹書(shū)記就講過(guò),九小是一個(gè)充滿(mǎn)人情味的地方,不得不說(shuō),我體會(huì )到了,可愛(ài)的孩子們,熱心的老師們,還有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注我身體狀況的帶隊呂老師,我很慶幸我遇到的每一個(gè)人,都在這個(gè)陌生的城市溫暖著(zhù)我的心。如果現在有人問(wèn)我支教到底有沒(méi)有意義,我會(huì )說(shuō)支教沒(méi)有那么神圣,我們不能在短短的幾個(gè)月教會(huì )他們太多,也不會(huì )改變他們多少,我們帶給他們的可能只是一段美好的時(shí)光與回憶,讓他們能認識來(lái)自五湖四海的我們,能擁有一份特殊的友誼,能感受到我們給的溫暖和關(guān)懷。對于孩子們來(lái)說(shuō),我們的關(guān)愛(ài)可能會(huì )在他們心里泛起漣漪,最起碼讓他們覺(jué)得生活的美好,讓他們更好地向前,能讓他們帶著(zhù)被愛(ài)的心繼續生活,這就是支教最大的意義。另外,可能收獲最大的還是作為支教者的我們吧。對自己的歷練,學(xué)會(huì )克服艱苦的環(huán)境,培養自己的適應能力和好心態(tài),這些都是顯性的收獲。我想說(shuō)的是,支教會(huì )潛移默化地改變我們的心態(tài),讓支教者們的愛(ài)心擴大,我們學(xué)會(huì )了去愛(ài)去包容,慢慢的,這種愛(ài)就會(huì )從對孩子們放大到對身邊的人。學(xué)會(huì )愛(ài)別人時(shí),我們就學(xué)會(huì )了更好的生活。

大學(xué)生支教心得13

  參加支教實(shí)習是我一直以來(lái)都在夢(mèng)想的事情,因為我是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)生,我需要多參加實(shí)踐,我需要更多的學(xué)習,我需要更多的講課,我需要更多的實(shí)踐才能將自己的能力鍛煉好,我想參加下鄉實(shí)習是一個(gè)非常好的鍛煉機會(huì ),我相信我會(huì )一直不斷的努力下去的,我會(huì )在不斷的教學(xué)中提高自己,幫助別人。

  由于這次下鄉最終確定較晚,前期工作非常緊張,支教的準備只是在最后一周里進(jìn)行。周二我們初步制定了一個(gè)支教計劃,包括學(xué)生的組織,隊員支教的安排及教案等問(wèn)題。周四,所有隊員將自己的課程報給了我們。但由于考慮到其他工作的不確定性,我們并未具體排出課表,而是選擇到當地再具體定,我們只是從所報課程中挑選了幾個(gè)精品課程,作為重點(diǎn)來(lái)安排。

  問(wèn)題,應對及經(jīng)驗:

  1由于工作上的疏忽,隊員教課的物品未進(jìn)行有效的看管,致使有些隊員物品丟失,造成損失。雖然我們發(fā)動(dòng)小孩子進(jìn)行尋找,但還是沒(méi)有找回,以后的`支教中一定要注意這個(gè)問(wèn)題。

  2下鄉臨時(shí)更換地點(diǎn),致使支教工作正式開(kāi)始的時(shí)間推遲,造成了很多問(wèn)題,并且人員的安排也受到限制,我們不得不更改方案及課程,使后來(lái)的支教工作受到影響。以后下鄉前要盡量把下鄉中不可控的變量減少,以免增加工作的難度。

  3由于時(shí)間較緊,前期準備的學(xué)生登記報名的方式未能實(shí)行。這導致來(lái)到學(xué)校的孩子年齡過(guò)小,不僅很多課無(wú)法進(jìn)行,而且課堂秩序很成問(wèn)題。作為應對我們臨時(shí)增加了音樂(lè )課的數量,并且我們讓年齡稍大的孩子當助教,一定程度上改善了課堂的秩序,但由于孩子們已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校,不可能再讓他們回去重新招生,小孩子秩序差的問(wèn)題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對象的選擇目前仍是個(gè)問(wèn)題,以后再進(jìn)行下鄉一定要認真考慮這個(gè)問(wèn)題。

  4孩子年齡過(guò)小使得大班課幾乎無(wú)用。但我們所住的地方恰恰是一個(gè)中學(xué),有兩個(gè)初三班正在上課,我們就聯(lián)系校方,最終確定下來(lái)每天給初三班上兩節課。所安排的課程貫穿著(zhù)獨立、自信、奉獻和感恩的精神,真正交給了他們一些東西。另外,學(xué)校要求我們給初三班辦一次關(guān)于立志的講座,我們經(jīng)過(guò)調查,發(fā)現學(xué)生中普遍厭學(xué),對人生充滿(mǎn)迷茫,最后我們決定在四號晚上開(kāi)一個(gè)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”交流會(huì ),我們隊員給他們講一些關(guān)于人生,關(guān)于學(xué)習的內容。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的下鄉應該注重初中生這一塊,他們更能理解我們所傳播的精神。

  關(guān)于支教作用的幾點(diǎn)思考:

  支教是增近和村民感情的絕佳手段,這一點(diǎn)沒(méi)有錯,但我們決不能把它僅僅當成是種手段,蘊涵在它背后的,對于支教的行動(dòng)者及受眾,都有十分重大的意義。

  1我們隊員是支教的行動(dòng)者,我們親眼看到學(xué)生們對我們的喜愛(ài),他們對知識的渴望。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的,在他們眼中,隊員們就是榜樣,我們的品格會(huì )深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生,我們激情,他們也會(huì )感到生命充滿(mǎn)活力,我們勇敢,他們也會(huì )自信……每一個(gè)支教的隊員都會(huì )發(fā)覺(jué),在那里你竟然會(huì )有那么大的魅力,這時(shí)你就會(huì )有一種責任感,要讓學(xué)生們因為你而更加堅強,勇敢。另外,從客觀(guān)上,支教也鍛煉了隊員的能力,為以后步入社會(huì )打基礎。

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