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小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得1
近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的同學(xué)進(jìn)行初步了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習狀況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習學(xué)問(wèn);現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的留意點(diǎn)就不一樣，現在留意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，依據在高校所學(xué)的`教育學(xué)問(wèn)和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再依據詳細的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的預備。經(jīng)過(guò)幾天的預備，最終把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒(méi)有依據同學(xué)的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講清晰。為了彌補自己的不足，我嚴格根據學(xué)校和指導老師的要求，仔細認真地備好課，寫(xiě)好教案，樂(lè )觀(guān)向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導老師的確定預備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)頭走上講臺。
剛開(kāi)頭由于閱歷不足和應變力量不強，課堂消失了許多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)間;由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注同學(xué)，針對消失的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有留意的許多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都仔細地聽(tīng)我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節課結束，我都依據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得2
我叫x，從在x二附學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，仔細備課樂(lè )觀(guān)參加各項活動(dòng)，指導老師和校領(lǐng)導賜予了關(guān)心和指導，指出不足和（學(xué)習閱歷）。
實(shí)習生活中，我緊急過(guò)、難受過(guò)、努力過(guò)、快樂(lè )過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些難能珍貴的經(jīng)受敦促我進(jìn)步、成長(cháng);收獲了很多在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及同學(xué)致以我深深的感謝。期間，但也有著(zhù)苦澀和教訓。勝利的經(jīng)受將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里奮勉向上，這一切都將成為我生命中最珍貴的財寶。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我將書(shū)本學(xué)到的學(xué)問(wèn)運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷。并爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(cháng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個(gè)角色。通過(guò)與同學(xué)的接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì )到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己的努力，才能將工作做扎實(shí)，才會(huì )收獲勝利的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。期間，我熟悉到以下幾點(diǎn)：
1、擅長(cháng)學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習
教學(xué)是一個(gè)很共性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(cháng)與其他老師的溝通、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的.課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結合教學(xué)參考書(shū)和同學(xué)的實(shí)際與練習再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清楚的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有閱歷的老師。
3、準時(shí)鞏固，查缺補漏
在學(xué)校低班級段，教學(xué)內容并不多也相對較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會(huì )有同學(xué)沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì )消失同學(xué)一知半解的現象，同學(xué)會(huì )很快地遺忘，通過(guò)練習與作業(yè)準時(shí)鞏固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。
這次的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì )做的很好�，F在，實(shí)習結束了。期間我熟悉到了自身的不足，我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面對實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )在將來(lái)的日子努力提高自身的素養，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得3
始終以來(lái)，在我的觀(guān)念中，學(xué)校課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂，學(xué)校的老師更要多才多藝�？墒钱斘疫@次以一個(gè)見(jiàn)習老師而不是同學(xué)的身份再一次走進(jìn)學(xué)校課堂的時(shí)候，這種觀(guān)念升華了，學(xué)校老師工作遠比我想象的還要艱辛。我想可能是由于角度變了，看問(wèn)題的觀(guān)念也隨之發(fā)生了轉變�，F在的我在課堂已經(jīng)不行能像個(gè)同學(xué)一樣傾聽(tīng)老師的講解，更注意的是課堂的組織和呈現。
我記憶最深的是：一個(gè)數學(xué)備課會(huì )。我對于數學(xué)備課會(huì )有很深的印象。那天呈現的倆堂課是有關(guān)數學(xué)概念的呈現，其中一堂是圓的熟悉，上課的老師并不是直接告知同學(xué)什么是圓，圓的直徑，還有圓的半徑;而是讓同學(xué)以一種觀(guān)看的角度去發(fā)覺(jué)，老師在這個(gè)過(guò)程當中起到一個(gè)通車(chē)的作用，當同學(xué)思維堵塞的時(shí)候，老師要適時(shí)的去引導同學(xué)。在這堂課當中，我發(fā)覺(jué)在課堂中問(wèn)題的設置是一個(gè)很關(guān)鍵的`點(diǎn)。一個(gè)好的問(wèn)題能讓同學(xué)更加的發(fā)人省心，相反的，一個(gè)不恰當的問(wèn)題會(huì )偏離主題。另一堂課是有關(guān)百分比概念的課，在這堂課中，男老師很好的發(fā)揮了幽默細胞和培育了同學(xué)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。
可想而知，百分數在我的日常生活當中是無(wú)處不在的。指教老師事先讓同學(xué)帶來(lái)有關(guān)百分數的日常用品，有些同學(xué)帶來(lái)了飲料，有些帶來(lái)了衣服的標簽，而有些帶來(lái)巧克力包裝殼。這不僅讓同學(xué)們熟悉到數學(xué)在生活中廣泛的應用，還讓他們應用數學(xué)去了解商品的質(zhì)量。切合的聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)問(wèn)應用于生活，我覺(jué)得這是培育新型人才的重點(diǎn)。作為一個(gè)將來(lái)的人民老師，我還沒(méi)有足夠的力量去評價(jià)課的好壞，但是備課會(huì )其次部分對老師課的點(diǎn)評給我供應了很好的參考。比如說(shuō)我參與的新課（標語(yǔ)）文備課會(huì )，對于學(xué)校六班級走進(jìn)魯迅的那單元的課，老師們很簡(jiǎn)單把它當成單單是了解魯迅的生平記事。當然這部分也很重要，但是老師們不能夠忽視了同學(xué)文學(xué)鑒賞方面的培育�；蛟S有人會(huì )說(shuō)，叫一個(gè)學(xué)校生去鑒賞魯迅的作品有點(diǎn)太天方夜譚，但是我覺(jué)得只要在老師的引導下還是可行的。既然新課標引用了魯迅的（文章），就已經(jīng)充分考慮了同學(xué)的接受力量了，我們不應當輕看當代的學(xué)校生，事實(shí)上，他們的接受力量遠比我們想象的要強的多!
經(jīng)過(guò)這次的聽(tīng)課見(jiàn)習，真的讓我獲益良多。除了上面提到的，我想想談?wù)勎覀�(gè)人的感悟。學(xué)校老師并不像我想象中的那么閑，相反的它的工作量很大。而要做好學(xué)校老師，我更認為應當留意以下幾點(diǎn)：第一，提前備好幾天的課，由于你不知道在接下來(lái)的幾天中會(huì )有什么突發(fā)狀況，這是前人的閱歷之談。對于那些沒(méi)經(jīng)過(guò)書(shū)面的設想，千萬(wàn)不能應用與課堂。有些老師喜愛(ài)打腹稿，以為全部的東西都裝在腦海里，可是事實(shí)上，腦海里的東西跟在課堂上呈現的內容是有很大的差距的。所以老師要實(shí)現備好課，這是對自己工作的負責，也是對同學(xué)負責。其次，老師要努力提高自己各方面的素養。我聽(tīng)過(guò)兩堂同樣教授數學(xué)概念卻效果不同的課。一堂的老師講話(huà)很風(fēng)趣幽默，整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對單調多了。所以我覺(jué)得老師要適當的豐富自己的語(yǔ)言，以加強教學(xué)效果。第三，轉變教學(xué)的主體，老師講為主同學(xué)參加變成同學(xué)是課堂的仆人。老師要讓同學(xué)發(fā)揮仆人翁的精神，樂(lè )觀(guān)的幫助老師完成課堂。
總之，對于我這樣一個(gè)將來(lái)的人民老師，需要學(xué)習的東西真的是太多，即將面臨（畢業(yè)）的我們首要的任務(wù)就是擺脫課本的束縛，千萬(wàn)不能做照本宣科的事，要多培育實(shí)踐力量，增加試教閱歷，以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境，勝任老師的工作。而且，我們應當充分利用在校時(shí)間，多多學(xué)習與教學(xué)有關(guān)的東西，更好的教書(shū)育人。我們應當謹記這句（名言）：學(xué)高為師，身正為范，做一名合格的人民老師!
小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得4
在我心中”見(jiàn)習”是一個(gè)嚴厲的詞，在軍隊中”見(jiàn)習”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰斗。（教育）見(jiàn)習，對我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸。懷著(zhù)幾分新奇和感動(dòng)的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰斗。
重返學(xué)校，讓我想起一句（成語(yǔ)），故地重游。這種心理的萌生，抑或是錯誤意識的駕御。而這一詞匯，卻在我走入學(xué)校的第一步起，根深蒂固。五天的行程，凸顯匆忙無(wú)措，卻也寄予我記憶最美妙的一筆勾抹。孩子們如鴉雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與老師授課時(shí)梳理成章的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )和現代教學(xué)技術(shù)完善結合，留給我的都是彌足寶貴的財寶。
第一天，我和小組成員準時(shí)到達x省試驗學(xué)校x學(xué)校，一切都安排好后，我們開(kāi)頭仔細學(xué)習了，快速筆記開(kāi)頭，恨不得把老師的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)�？稍谶@寫(xiě)的過(guò)程中，身心受到熬煎，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開(kāi)炮。幸好老師教的好，（方法）新奇。我見(jiàn)習的班級是四班級(6)班，我最喜愛(ài)聽(tīng)的就是那個(gè)語(yǔ)文老師的課—孔老師的課，她把單調乏味的學(xué)問(wèn)教的.活潑深動(dòng)。在她的課堂上，我感覺(jué)是一種享受，她把難懂的聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加同學(xué)的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟。在學(xué)校的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的同學(xué)根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，同學(xué)的思路跟著(zhù)老師快速旋轉。還有她的新課程的思想不滿(mǎn)課堂，我當時(shí)對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說(shuō)她都四十多了，可我們覺(jué)得她只有二十六。這是表象上的，可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的（教學(xué)方法）和理念。我以前認為那些老老師思想守舊，仍用著(zhù)傳統的教學(xué)方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍舊那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì )向她那樣嗎?!
老師溫順漂亮大方，她的教學(xué)方法有許多亮點(diǎn)，由于她的方法我還不敢用，由于講不清晰就會(huì )誤導同學(xué)。老師對同學(xué)的一句贊揚，成為課上的催化劑，教導同學(xué)們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展現了，這是老師們慣用活躍課堂的絕技。就連數學(xué)也不光走單調規律路線(xiàn)了，奇妙實(shí)際的締結，擴展孩子動(dòng)腦思索，激發(fā)同學(xué)求知愛(ài)好，即使再難的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解。
第一天的見(jiàn)習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了，當同學(xué)們放學(xué)后，我被吵的弄不清晰東西南北了，在學(xué)校見(jiàn)習什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特殊累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈目眩。
其次天，我們對路熟識了，可沒(méi)有了新奇感覺(jué)，把握了學(xué)校的作息時(shí)間后我不到最終一分鐘不進(jìn)學(xué)校。
以后的幾天一樣就是聽(tīng)，（閱歷）的汲取。我覺(jué)得有幾個(gè)同學(xué)不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特殊活躍�？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，爭論中淘氣搗亂。我開(kāi)頭仔細的留意這些同學(xué)的一舉一動(dòng)，可他們種.種行為又反映著(zhù)什么信號呢?---不自信。而這種不自信又是什么緣由所致，這種不自信又會(huì )導致同學(xué)的性格進(jìn)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，由于心理學(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理睬影響孩子的成長(cháng)與學(xué)習、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受肯定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸?
教學(xué)當中，老師們充分體現選用教學(xué)效果的現代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范同學(xué)不僅要對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現代技術(shù)，會(huì )使用還不足以，現代教學(xué)技術(shù)還要達到進(jìn)展同學(xué)思維效果和激發(fā)同學(xué)愛(ài)好的目的，這就要著(zhù)手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠見(jiàn)。
小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得5
我被分在二班級進(jìn)行實(shí)習生活，第一天去先是熟悉了一下指導老師，老師是位有閱歷的老老師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級比較早，同學(xué)們都用奇怪的眼睛看著(zhù)我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習老師。老師也許給我介紹了一下班級同學(xué)的狀況，帶著(zhù)奇怪的心情很期盼明天和同學(xué)們的相識。從今實(shí)習生活就從今日開(kāi)頭了。
做了這么久的同學(xué)，第一次以老師的身份踏進(jìn)校內，每個(gè)實(shí)習生都露出一臉的緊急和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)覺(jué)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數同學(xué)性格內向。指導老師對我很照看，特別有急躁的每個(gè)細節都指導的很認真。指導我怎樣才能把內容講清晰，怎樣才能充分的調動(dòng)同學(xué)的樂(lè )觀(guān)性，教會(huì )運用奇妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠連接上，在實(shí)習期間，我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕駛課堂，如何掌握授課時(shí)間等。
了解要學(xué)習的學(xué)問(wèn)真的許多許多級的同學(xué)較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格、特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于閱歷不足，剛開(kāi)頭的幾天與同學(xué)們建立了伴侶之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在其次個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位同學(xué)，當他們表情難受時(shí)我就與他們溝通，了解狀況，做好同學(xué)們的思想工作，與他們打成一片，不斷吩咐要好好學(xué)習、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級，和同學(xué)們融洽的相處，關(guān)心他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們仔細作好值日生的工作，課下判同學(xué)的作業(yè)，當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時(shí)，我就讓同學(xué)留下來(lái)認真的在完成一遍，我會(huì )在旁邊指導
摸索我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面對的就是學(xué)校教學(xué)工作，沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導老師請教，收獲頗多。有了很多老師關(guān)心輔導下，我的實(shí)習工作才取得比較圓滿(mǎn)的勝利。
實(shí)習的基本內容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體內容如下：在實(shí)習期間上的第一堂課，當時(shí)心情很感動(dòng)又很擔心，真正的教這對我來(lái)說(shuō)是第一次，從同學(xué)轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付出許多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。通過(guò)這一次沒(méi)有預備的講課，刻后我也和同學(xué)再一起談天問(wèn)到對于這節課的印象是什么?同學(xué)面（面相）覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從今也就明白到，今后我要上好每一節課，肯定要做到以同學(xué)的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以同學(xué)考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)受和同學(xué)的協(xié)作，我對自己的要求更加嚴格。打算肯定要細心預備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課肯定要仔細。
在上課時(shí)我還發(fā)覺(jué)了如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、同學(xué)上課紀律不太好，留意力不集中，東張西望。
2、肯定要使用表?yè)P欣賞同學(xué)的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)老師語(yǔ)言呆扳，（兒童）化的語(yǔ)言少，這也是導致同學(xué)上課樂(lè )觀(guān)性不高的重要緣由。
4、假如在備課時(shí)沒(méi)有考慮到同學(xué)的理解力量，所以有些問(wèn)題對于同學(xué)難度很大，導致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有同學(xué)回答。
5、上課時(shí)間或會(huì )遺忘下一步要講什么內容，遺忘寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
操作在實(shí)習期間，我們每個(gè)人都要預備一堂匯報課，讓帶隊老師來(lái)驗收實(shí)習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的學(xué)問(wèn)呈現出來(lái)，我細心的預備最完善的一節課，為此我付出了很多的努力，反復有關(guān)內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最終教案最終可以出課了。我的內心并沒(méi)有輕x，而是在想同學(xué)的協(xié)作和課堂上的是否能不緊急，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)頭備教案，自己親自做教具，當我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告知自己要鎮靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的`力氣，當時(shí)真的特殊的感動(dòng)�？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著(zhù)臺下幾十雙奇怪
的眼睛，緊急還是不請自來(lái)，調整一下呼吸預備上課。一開(kāi)頭頭腦的思緒還是清楚的，可是當我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線(xiàn)可以觀(guān)察兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當時(shí)心想不要亂，漸漸講。當時(shí)真正體會(huì )到當一名老師不簡(jiǎn)單，漸漸的把內容又帶到了設計好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內容變越講越順了。同學(xué)們又協(xié)作相當的好，因此緊急的心情消退了，自然的完成了匯報課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭最終落地了。下課后虛心請教帶隊老師的教導和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信念，假如將來(lái)從事老師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習工作中，我就能比較順當的完成教學(xué)任務(wù)了。必定，自己的教學(xué)尚未能與指導老師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導老師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及共享她做班主任十的工作閱歷，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
�。ǹ偨Y）與收獲
我們用這次難得的機會(huì )熬煉了自己，這是我們走向社會(huì )的前奏，不知將來(lái)是否可以當老師，但我已經(jīng)有了一次當老師的閱歷，體會(huì )到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。
經(jīng)受了這次實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名老師所肩負的責任。在這次實(shí)習里，作為一名實(shí)習老師，我能以老師身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習學(xué)校的同學(xué)，本著(zhù)對同學(xué)負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的（規章制度），敬重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導看法，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對同學(xué)的愛(ài)肯定有個(gè)度，而且必需和嚴結合，該嚴的時(shí)候就嚴，同學(xué)就會(huì )理解你的愛(ài)。
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