- 相關(guān)推薦
兩千字讀書(shū)心得范文大全
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的兩千字讀書(shū)心得范文大全，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
兩千字讀書(shū)心得范文大全1
一百多萬(wàn)字的作品，竟也很快地讀完了，只是因為一份真實(shí)吧。假設干個(gè)家庭，假設干個(gè)場(chǎng)景，假設干個(gè)人物的命運，假設干個(gè)結局，都被濃縮到那一個(gè)時(shí)代背景中。
故事終于1985年，算來(lái)我也才幾歲，再向前追溯幾十年，似乎離我的生活就更遠了，但我不得不成認，我依然在這部作品找到了一種閱讀的快感，盡管時(shí)間跨越了我所生活的時(shí)代，但總有一些人物的經(jīng)歷似乎可以找到我們自己生活的影子，無(wú)非是物質(zhì)和精神相比豐富了些而已。所以，無(wú)論時(shí)代怎樣的巨變，人的生命歷程總還是有些許相似的地方。
換句話(huà)說(shuō)，更多的人都是在一個(gè)平凡的世界里從生存到生活，不同的是在大環(huán)境下，因為你的經(jīng)歷不同，人生的結局也大有不同，當然，我所說(shuō)的這結局也不是生命的終結，只是故事中人物命運的一個(gè)段落，如果時(shí)光繼續行走，如果故事還在繼續，或許一些人的人生航向也在隨之轉變，或精彩，或平淡，任由我們去推測。所以，我只當這是故事的結束，在這平凡的世界里，那林林總總的人們都還在繼續著(zhù)各自不同的生活……
世界本就是一本豐富的書(shū)，這書(shū)里也自然有著(zhù)許許多多的人物，正是這些人物情感與命運的交織，才讓這個(gè)世界變得豐富，變得精彩，當然也變幻莫測，原來(lái)誰(shuí)都無(wú)法左右自己的生活，但你的學(xué)識，你的閱歷，你的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)無(wú)疑會(huì )改變人生這艘船行駛的方向的。
我無(wú)法評說(shuō)這《平凡的世界》中誰(shuí)的生活更完美，誰(shuí)的人生更精彩，我亦不想去做無(wú)味的評說(shuō)，路原本就是靠自己走出來(lái)的，任何人，都不過(guò)是你生命中的匆匆過(guò)客，而你的執著(zhù)，而你的追求才是最終成就你生命斑駁的主導。
回味這故事，我想有一份真實(shí)，當是來(lái)自作者路遙的生活經(jīng)歷的，黃土高原的貧瘠，人們曾經(jīng)生活的困窘，煤礦工人的艱辛，從合作制到生產(chǎn)責任制，劃時(shí)代的改革蕩起的決不僅僅是漣漪，而是為不同的'人帶來(lái)了不同的人生變化與抉擇。
孫玉厚一家，這個(gè)雙水村最貧困的家庭，是那個(gè)背景下人們生活的一個(gè)縮影，孫玉厚這個(gè)一家之主厚道，老實(shí)，卻因貧窮而變得害怕，在他的世界里，照顧好莊稼，解決了最根本的溫飽，生活就足以，以他的年紀，自然是少了冒險與挑戰的，但是他的孩子們卻讓他最終成為雙水村最自豪的人。
大兒子少安，家境的貧困讓只讀了初中的他無(wú)奈地選擇了回家務(wù)農，政策的變化，對命運的不屈卻讓他最終成為了一個(gè)切切實(shí)實(shí)的農民企業(yè)家，他為父親箍起的體面的窯洞，成為了這個(gè)家族擺脫貧困的里程碑，窮則生志，有志者事竟成吧。
少平，以?xún)?yōu)異的成績(jì)讀完了高中，卻未能上大學(xué)，但不斷的閱讀與交流讓他對人生有了別樣的理解，一切都要靠自己，男人，亦要撐起家庭的責任，盡管他是這個(gè)家的老二，但他柔弱的身軀卻可以在工地上做干最重的活，他用自己微薄的收入供養妹妹讀大學(xué)，偶然的時(shí)機被招入煤礦做了正式的工人，并在那黑暗中找到了人生的價(jià)值，也正是因為這份堅毅和責任，他得到了省報記者小霞的愛(ài)，盡管小霞在一次抗洪采訪(fǎng)中犧牲，卻依然給了他最燦爛的青春年華，新年的第一天，下井干活時(shí)為了救別人而自己受了重傷，死去師傅的教導在他身上重新上演了生命的價(jià)值，臉上的一道深疤將伴隨他永遠的礦下生活，這亦是他自己的選擇，其實(shí)他完全可以被調到省城，他也完全可以與愛(ài)他的金秀共同生活，但他只覺(jué)得那煤礦是屬于他的生活。這也是他最合宜的位置嗎?
蘭香是少安和少平的妹妹，家庭的貧困讓她從小就學(xué)會(huì )了承當和為別人分擔，兄長(cháng)的厚愛(ài)讓她最終考取了全國最好的重點(diǎn)大學(xué)，天體物理這個(gè)在常人看來(lái)頗為尖端的理論卻是她與朋友探討和交流的主題，她的出色贏(yíng)得了身為省委書(shū)記的兒子的深深的愛(ài)，她亦成為父親的驕傲，知識改變命運在她的身上得到了最好的驗證。
這一部史詩(shī)般的故事，展現了不同的人的命運，每個(gè)人的生活都看似平凡，但不是因為平凡就要少了斗志和追求，其實(shí)，在這個(gè)世界上，每個(gè)人就是渺假設塵埃的，即便你有再高的權位，終有一天也將成為平民，在那一群談天的老者中湮沒(méi)了自己，我所謂的收獲當是重新認識了生命的意義吧。
無(wú)論你的起點(diǎn)是什么，都不要被暫時(shí)的低谷抹去生活的熱情，上帝本沒(méi)有一雙慧眼，也不要寄情于他去執掌公平，命運總是掌握在我們自己手中的，多了一份追求，多了一份執著(zhù)，多了一份熱愛(ài)，生活總會(huì )有屬于每個(gè)人的精彩，平凡的生活亦值得敬畏，生命不朽，只因追求不朽。
兩千字讀書(shū)心得范文大全2
記得以前看過(guò)一句話(huà)：懷著(zhù)感恩吃蔬菜比懷著(zhù)怨恨吃肉香得多。這學(xué)期朋友送了我《做不抱怨的教師》一書(shū)，讀罷此書(shū)，掩卷冥思，收獲頗多：
長(cháng)久以來(lái)，我們教師這一職業(yè)被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。正是這一光環(huán)罩得我們教師無(wú)所適從，又加之隨著(zhù)時(shí)代的開(kāi)展、社會(huì )的進(jìn)步、獨生子女時(shí)代的到來(lái)，社會(huì )和家庭對教師的要求越來(lái)越高，使教師這份職業(yè)的不穩定性增加,增加了教師對自己未來(lái)職業(yè)的不確定性，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮、抑郁、擔憂(yōu)等負性情緒正在悄悄侵襲我們的身心,教師也就唉聲嘆氣地過(guò)上了日子，陽(yáng)光心境正慢慢退出教師的心靈,學(xué)生的身心健康也因此受到影響而大打折扣。鑒于上述的種種原因。我認為做個(gè)不抱怨的老師應從以下幾點(diǎn)著(zhù)手：
一、不抱怨自己，開(kāi)發(fā)自己的潛能
抱怨自己是懦弱、無(wú)能的最好詮釋?zhuān)裼撵`一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己的不想得到的東西上，因此，當我們抱怨自己時(shí)，我們將遠離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越多。有些事情我們越做不到越抱怨，但是越是抱怨事情就越?jīng)]有順利完成的可能性。這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，事情最終得不到解決。愛(ài)抱怨說(shuō)明我們的內心不夠強大，不夠自信。作為教師尤其要有一顆強大的內心，因為我們需要解決的問(wèn)題比一般人還要多，如果我們只知道一味的抱怨，而沒(méi)有與之對抗的勇氣和堅決的信念，那就只會(huì )束手無(wú)策。
我們要敢于挑戰自己，開(kāi)掘自己身上的潛能，樹(shù)立自信、堅決信念，不要輕易的貶低自己，抱怨自己。虛心向別人學(xué)習，努力自己創(chuàng )造，這樣會(huì )使我們越來(lái)越強大!“不做愧心事，不怕鬼敲門(mén)〞，堂堂正正的做人，堂堂正正的做事。仰不愧于天，俯不愧于地。
二、不抱怨工作，獲得工作的樂(lè )趣
新城中學(xué)的校訓是：樂(lè )知樂(lè )行，至誠至善。這其中的“樂(lè )〞字卻大有學(xué)問(wèn)，快樂(lè )工作是一天，昏昏沉沉也是一天，“愁也一天，樂(lè )也一天〞何去何從，我們大家心知肚明，我覺(jué)得教師在教育中不應該迷失了方向，喪失了信仰,“當教師真沒(méi)意思〞成為他們的口頭禪。不是靜下心來(lái)搞研究，而是天天攀比誰(shuí)的工資多，誰(shuí)又買(mǎi)車(chē)了，誰(shuí)又買(mǎi)房了……“不要攀，不要比，不要自己氣自己〞，你選擇就是最好的。當然教師這個(gè)職業(yè)是平凡的、普通的。但是，我們只要熱愛(ài)自己的工作，并全身心地投入到教育事業(yè)中，終有一日，也會(huì )成為被別人仰望、受人尊敬的模范。敬業(yè)，不僅是對學(xué)生及家長(cháng)、對學(xué)校和社會(huì )有個(gè)交代，更重要的是，對我們教師而言，要有一種神圣的使命感。只有敬業(yè)的意識根植于我們的腦海時(shí)，才會(huì )更加積極、主動(dòng)的完成工作，體會(huì )到工作給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有所作為是生活中的'最高境界，而抱怨是無(wú)所作為，是逃避責任，是放棄義務(wù)，是自甘墮落。〞你如果有時(shí)間抱怨工作，則你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休地抱怨，注定于事無(wú)補。假設想擁有美好的前程，學(xué)會(huì )享受工作中的樂(lè )趣。
三、不抱怨他人，贏(yíng)得他人的尊重
世界上不有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì )讓自己完全滿(mǎn)意。正所謂“已所不欲，勿施于人〞，既然我們不能苛求自己做到完美，則也應當讓自己對他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨(我也曾抱怨過(guò))：現在的孩子怎么則難教?怎么這么不愛(ài)學(xué)習?怎么家長(cháng)都不管?……那些坐不住的孩子，連帶家長(cháng)，似乎就成了我們最大的麻煩。畢竟，沒(méi)有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他有沒(méi)有放棄學(xué)習。只要他還在努力，只要他還能接受你的話(huà)，我們就沒(méi)必要嚴加管教、另眼相待。當我們真正對某個(gè)學(xué)生特別關(guān)注，我們就會(huì )帶上有色眼鏡，我們以為我們在特別關(guān)心的同時(shí)，其實(shí)已經(jīng)把他推到你最不想的那一邊去了。說(shuō)到底，是我們逼著(zhù)孩子選擇了這無(wú)奈的選擇。
換位思考，自己的孩子也不是十全十美，自己的孩子是掌心里的寶，無(wú)論自己所教多少孩子，都會(huì )分到多少個(gè)家庭，每個(gè)孩子的背后都擁有龐大的親情集團，教育孩子是大工程“望子成龍，望女成鳳〞是天下所有父母的共同心愿意。我也知道“地荒是一季，人荒是一輩〞，這樣想法，報怨的情緒就少了。不抱怨他人，贏(yíng)得他人的尊重。
四、不抱怨家人，獲得家庭幸福
有家，就有幸福。在屬于自己的屋檐下，我們可以盡享親情的溫暖，愛(ài)情的溫馨。當然，家人之間的感情也需要精心呵護。作為至親，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都應當少一些抱怨，多一些關(guān)愛(ài)、理解與寬容。想著(zhù)他人的好，忘記他人的過(guò)，好好珍惜眼前屬于自己的幸福，一位偉人曾說(shuō)過(guò)，把世界上所有的痛苦累加在一起，你還選擇屬于你自己的那一份。那深夜等你回家的一盞燈，你離家時(shí)凝望著(zhù)你的眼光，那份父母久久等你回家的企盼和你所有對未來(lái)的希望都濃縮家這個(gè)小小的單位上。我們沒(méi)得理由抱怨，感恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，享受陽(yáng)光，享受溫暖。
今后，我將一如既往的努力，做個(gè)不抱怨人，做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子，犯錯，不抱怨家長(cháng)，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心!
兩千字讀書(shū)心得范文大全3
1、做造鐘師，而不是報時(shí)人。
第一次閱讀本書(shū)的時(shí)候，自己還是只是一名技術(shù)人才(自認為的)，在培訓的講臺上揮灑者辛勤的汗水，慢慢被領(lǐng)導提拔到了培訓管理崗位，卻仍然忘不了對技術(shù)的專(zhuān)研，大局部的時(shí)候都花費在PPT上，似乎做好PPT就是本職工作，對于領(lǐng)導善意的提醒選擇性的忘記了。
經(jīng)歷了幾個(gè)公司的工作變化，操作過(guò)公司訓練體系構建，梯隊人才培養、管理培訓生培養、網(wǎng)上學(xué)習的平臺搭建等工程之后，才發(fā)現原來(lái)的培訓工作只是簡(jiǎn)單的在報時(shí)，而更進(jìn)一步的工作需要的是我們轉換身份成為造鐘師。
1787年美國制憲會(huì )議上，最重要的問(wèn)題不是誰(shuí)應該當總統?誰(shuí)應該領(lǐng)導我們?誰(shuí)是我們當中最聰明的人?誰(shuí)是最好的國王?美國的制憲先賢們治理思考的問(wèn)題是：我們能夠創(chuàng )立什么樣的程序，是國家在我們身后仍然能夠擁有很多優(yōu)秀的總統?我們希望建立哪一種長(cháng)治久安的國家?要靠什么原則來(lái)建國?國家應該如何運作?我們應該制定什么知道方針和機制，以便創(chuàng )造我們夢(mèng)想的國家?
從個(gè)人到公司，同樣也是需要轉化心態(tài)，從報時(shí)轉變?yōu)樵扃�，企業(yè)的管理層應該少從高瞻遠矚的產(chǎn)品觀(guān)點(diǎn)來(lái)思考，少追求魅力型領(lǐng)袖的人格特質(zhì)，而多從組織方面的前瞻眼光思考，多考慮構成高瞻遠矚公司的特質(zhì)。
2、超越利潤的追求務(wù)實(shí)的理想主義
索尼創(chuàng )始人井深大1945年創(chuàng )立索尼的時(shí)候，業(yè)務(wù)才涉及到失敗的電飯煲、味增湯、粗糙的電熱毯，從遷移到東京之后不到10個(gè)月，而且遠未賺到多余的周轉資金之時(shí)，就替公司制訂制定了一份公開(kāi)說(shuō)明書(shū)(實(shí)際文件比擬長(cháng)，以下只是摘譯)
如果能夠建立一種環(huán)境，讓員工能夠靠堅強的團隊合作精神團結在一起，并全心全意發(fā)揮他們的科技能力則，這種組織便可以帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè )和利益志趣相投的人自然會(huì )結合起來(lái)，推動(dòng)這些理想。我們的.根本原則，從創(chuàng )辦人構思出來(lái)后一直維持不變，我們把核心價(jià)值觀(guān)和務(wù)實(shí)分的清清楚楚，核心價(jià)值觀(guān)不改變，但是實(shí)務(wù)做法可以改變，我們也清楚的說(shuō)明，利潤很重要，卻不是惠普存在的原因，公司是為了更根本的原因而存在�；萜涨癈EO約翰61楊1992年
以上高瞻遠矚的公司均把核心價(jià)值觀(guān)與愿景理念放到了第一位，就如同中國共產(chǎn)黨一樣將實(shí)現共產(chǎn)主義作為終生奮斗的目標。是不是因為核心價(jià)值觀(guān)理念，我們就應該放棄對利潤的追求呢?從書(shū)中我們可以看到高瞻遠矚的公司主要為理念所驅動(dòng)，而不是純粹的為利潤目標所驅動(dòng)。擴大利潤的目標并不主導一切，高瞻遠矚的公司是在能夠獲利的情況下追求目標的。
對于連鎖門(mén)店來(lái)說(shuō)，是要完成全年度銷(xiāo)售業(yè)績(jì)目標不顧一切呢?還是要執行標準化打好根底，如：提高門(mén)店效勞質(zhì)量。如果要提高效勞質(zhì)量的話(huà)，從改善門(mén)店環(huán)境、提升店員專(zhuān)業(yè)知識等方面都需要進(jìn)行大量的投入，會(huì )犧牲我們的資金、時(shí)間、精力等，如何抉擇呢?我們需要區分那些是符合我們核心價(jià)值觀(guān)的，那些是與我們的理念不符的，尋找務(wù)實(shí)的解決方法，并遵循核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)行行事。
3、目標與文化
在走訪(fǎng)過(guò)的企業(yè)中，有朋友再詢(xún)問(wèn)如何保存員工的積極性，降低員工的流失。我只是詢(xún)問(wèn)到企業(yè)有讓員工看到未來(lái)的希望嗎?你所工作的企業(yè)有目標嗎?這些目標會(huì )刺激進(jìn)步嗎?會(huì )創(chuàng )造動(dòng)力嗎?會(huì )促使大家行動(dòng)嗎?會(huì )讓人激情四射嗎?他們會(huì )認為這種目標有刺激性、冒險性、令人激奮嗎?他們愿意為此奉獻創(chuàng )造力和精力嗎?
筆者下半年協(xié)助新加坡的咨詢(xún)老師完成企業(yè)文化重建的工程，包括重塑企業(yè)愿景、核心價(jià)值觀(guān)，確立三年規劃目標等，對企業(yè)目標的設定深有體會(huì )。在遵循SMRAT的原則上，能不能在膽大一點(diǎn)，步子再往前多跨一步。從5億到50億，用荷塘效應的模式去激發(fā)員工的熱誠，設置膽大包天的目標，讓企業(yè)的員工看到未來(lái)的愿景，在目標的指引下充滿(mǎn)戰斗力。
談及企業(yè)文化，企業(yè)能否建立像宗教一樣的文化，讓員工有自己的信仰(企業(yè)與員工共同的愿景)，適合的人自然會(huì )留下，不適合的人也自然會(huì )離開(kāi)。筆者的外婆是個(gè)虔誠的佛教居士，平時(shí)戒葷，每天都會(huì )念經(jīng)，不需要監督，也從來(lái)不會(huì )忘記，過(guò)世前隆重交代酒席必須是全素。全身心的修行，信仰是什么呢?她堅信修行可以給全家人帶來(lái)平安。
書(shū)中作者寫(xiě)到迪斯尼的魔力，在對員工的警句中寫(xiě)道，我們在迪斯尼樂(lè )園里會(huì )疲倦，但是，永遠不能厭煩，而且，即使這一天很辛苦，我們也要表現出快樂(lè )的樣子。必須展現真誠的笑容，必須發(fā)自?xún)刃娜绻裁礀|西都幫不上忙，請記�。何沂穷I(lǐng)薪水來(lái)微笑的。
我們所做的都是讓大家快樂(lè )，讓所有進(jìn)入迪斯尼樂(lè )園的人，不管是誰(shuí)，說(shuō)什么語(yǔ)言，什么膚色或有什么其它差異，我們來(lái)這里就是讓他們快樂(lè )的。所有員工的信仰就是讓顧客快樂(lè )。在同一的信仰下，員工反映出來(lái)的行為就是符合企業(yè)的核心價(jià)值觀(guān)，帶給顧客快樂(lè )。
從培訓的角度，企業(yè)建立宗教般的企業(yè)文化，能讓上下一心，為共同的愿景努力奮斗。
兩千字讀書(shū)心得范文大全4
我喜歡這本書(shū)，由于它像一面鏡子，真誠的表述著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠與執著(zhù)。由于它充滿(mǎn)了精氣神，這種東西依附在服飾上，會(huì )使服飾帶有生氣;這種東西彌漫在課堂中，會(huì )把所有的人的心緊緊抓住;這種東西貫穿于《新建議》中，使它充滿(mǎn)了善意，充滿(mǎn)了真誠，充滿(mǎn)了生命的靈氣。
“教師要學(xué)會(huì )敬畏〞，敬畏真理，敬畏權威，敬畏生命�！熬次氛胬悫曔@是毫無(wú)疑問(wèn)的，課堂上，當教師在知識傳授時(shí)出現錯誤，要勇于成認、及時(shí)改正;碰到自己也不確定的問(wèn)題，可以和學(xué)生一起探討，真理面前，人人平等�！熬次窓嗤暰褪菍δ切┯械轮�，有廣博知識的人，有才華的人，把他們當成是我們隊伍中較為優(yōu)秀的普通一員，既學(xué)習他們的長(cháng)處，也寬容他們的缺乏�！熬次飞曔@使我聯(lián)想到“尊重〞兩個(gè)字，每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當成“小孩〞來(lái)糊弄。
“教師應設法讓知識本身吸引學(xué)生〞，這應該成為每一個(gè)教師努力的方向，教師要精心設計教學(xué)，凸現知識的樂(lè )趣。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽(tīng)，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求知識，探究知識的形成過(guò)程，明白知識的意義、學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子們真正愛(ài)上“語(yǔ)文〞，愛(ài)上“數學(xué)〞。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：你想把自己的孩子交給怎樣的教師來(lái)培育，你自己就做這樣的教師吧!是的，教師，請把美好的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著(zhù)好奇的眼睛清點(diǎn)知識;把游戲這一人類(lèi)最古老的快樂(lè )的方式引入課堂;把那些用了好些年的'訓詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè )的回響。
幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障。人活在世上，首先需要物質(zhì)條件，這一點(diǎn)眾人皆知也無(wú)需多說(shuō)。幸福的第二層樓是藝術(shù)生活。在生活中，我們常常會(huì )用唱歌、聽(tīng)音樂(lè )、看電影的方式使自己開(kāi)心、滿(mǎn)足，作者認為這就是藝術(shù)在發(fā)揮其作用，由于藝術(shù)能凈化心靈，釋放心中郁悶，排遣生活中的不如意，到達精神自由境地，使人獲得幸福感。其實(shí)生活本身就是藝術(shù)，作為教師，如有藝術(shù)的眼光與心靈，那你會(huì )發(fā)現，面對學(xué)生就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。因此，作者希望教師能造起幸福的二層樓，豐富生活，享受生活，永葆年輕之心。幸福的第三層樓是獨立思想。一個(gè)人能擁有獨立的思想，應該是一種較高的境界。作者說(shuō)“完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒(méi)有，惟有思想，獨立而自由的思想才能讓人完全自由〞。對教師來(lái)說(shuō)，思想是相當重要的。我們可以思考關(guān)于自己的工作，怎樣努力，怎樣干得更好，怎樣從工作中發(fā)現和獲得樂(lè )趣。教師要邁上人生幸福的三層樓，就要形成自己的教育思想，經(jīng)常思考教育問(wèn)題，為什么而教，怎樣教。
“傾聽(tīng)〞與“聽(tīng)〞是兩個(gè)不同的概念。聽(tīng)是入耳，一種生理游戲，但不一定入心，別人說(shuō)話(huà)你聽(tīng)到了，僅僅是一種聲波和信號，是人的一種本能而已。而傾聽(tīng)呢，是一種身心兩方面的活動(dòng)，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是非常重要的，傾聽(tīng)不僅是一種交往藝術(shù)，更是一種美德。教師當然需要傾聽(tīng)，烏申斯基說(shuō)：“如果教育者希望從一切方面去教育人，則就必須從一切方面去了解人。〞真正的教育必然是從心與心的對話(huà)開(kāi)始的，而心與心的對話(huà)又是從真誠的傾聽(tīng)開(kāi)始的。教師善于傾聽(tīng)才能理解學(xué)生，才能反思自己的教育教學(xué)，從而提高自己的水平。工作之余，善于傾聽(tīng)又會(huì )讓你交到知心朋友，擁有和諧融洽的家庭關(guān)系。因此，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)真的很重要，通過(guò)它會(huì )讓你學(xué)到更多的東西，也會(huì )讓你得到許多東西。
古人說(shuō)得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺〞，人生存在著(zhù)許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒(méi)有能力去直面它，欣賞它。作者認為“欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力，這種能力來(lái)自于對生活的深刻理解，和由于理解了生活而升騰起的對生活的摯愛(ài)〞。雖說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛(ài)生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點(diǎn)感動(dòng)，哪怕這感動(dòng)并不是美好的�？梢赃@么說(shuō)：有著(zhù)缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣賞缺憾的人生，才是美麗的人生。
“另類(lèi)校長(cháng)〞鄭杰的《給教師的一百條新建議》，心中充滿(mǎn)了感慨與興奮。感慨的是當大家都在提教師專(zhuān)業(yè)化，大搞教育科研時(shí)，還有這么一位校長(cháng)從教師的心靈中走來(lái)，為教師創(chuàng )設教育理想、教育靈魂。
兩千字讀書(shū)心得范文大全5
這個(gè)暑假我對《“新根底教育〞論》這本書(shū)都有了不同程度的認識和熟悉。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著(zhù)新學(xué)期的來(lái)臨，日益明顯。在隨后的校本培訓中，有幸聆聽(tīng)了李家成對本書(shū)的精彩導讀，目睹了他充滿(mǎn)激情與智慧的學(xué)者風(fēng)范。精神振奮之余，信手翻讀，有感于其中的一些描述：新時(shí)期根底教育觀(guān)中強調重視“生命性〞，認為身處青少年時(shí)期的孩子，盡管他們擁有生命最珍貴的時(shí)候，卻并不知道這一時(shí)期對于人生的獨特重要價(jià)值;盡管擁有各種開(kāi)展的可能，卻不知道如何選擇，如何學(xué)習，如何努力。最最懵懂少年期，正是成長(cháng)煩惱時(shí)。即使讓現在的我們回首看這段時(shí)光，我們依舊看不清，說(shuō)不明是怎樣度過(guò)的。等待著(zhù)下課，等待著(zhù)放學(xué)，等待著(zhù)游戲的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走遠了。煩惱著(zhù)作業(yè)，煩惱著(zhù)考試，煩惱著(zhù)大人的叱罵，這些煩惱也早已飄搖得無(wú)影無(wú)蹤。我的少年時(shí)代，遠遠不像那時(shí)老師常掛在嘴上的那句話(huà)“你們像早晨8—9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，世界是屬于你們的.〞。雖然這沖動(dòng)人心的話(huà)語(yǔ)，曾多少次激發(fā)年少的豪情�？蓛H此而已，我相信那時(shí)的世界從來(lái)就沒(méi)屬于過(guò)我們，相反世界老是悖離我們的意愿，不是嗎?曾經(jīng)眩目的也僅僅是那年齡，那青春的年齡。只有那年齡說(shuō)明著(zhù)我們曾經(jīng)擁有生命中最珍貴的時(shí)候啊!重視“生命性〞這樣的話(huà)，確實(shí)令我深有感觸，如果我們致力于教育與學(xué)生的生命血脈溝通，如果可以表達出那天真快樂(lè )的真實(shí)生命形態(tài)，這是幸事!
書(shū)中還有這樣的一句話(huà)：差異的兩端可能是白癡，也可能是天才!白癡往往很快被識別，引來(lái)更多的關(guān)心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖、不守規矩等，遭到更多的批評或限制。強求一致，可能扼殺天才。誰(shuí)能知道從事教育一輩子的老師，又有幾人能有幸教到個(gè)把天才，卻常常要背負扼殺天才的罪名!這是我原來(lái)的認識，原來(lái)我不懂，現在卻明白了，只要我面對學(xué)生一天，就必須面對學(xué)生的差異。我們很可能由于對人的認識的“偏差〞，會(huì )固執地讓學(xué)生變成我們眼中的模樣。如果以新的眼光看待學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大能量，從他們今天的行為中看到明日的輝煌!
《“新根底教育〞論》里不乏這樣的話(huà)，這樣的思想：尊重學(xué)生，生命的自覺(jué)成長(cháng)。像是一個(gè)喪失了理想的人，在重新找尋理想，“新根底教育論〞試圖讓教育者回歸理想。就是像她所說(shuō)：“教師從每一節課中都能得到生命的滿(mǎn)足。〞語(yǔ)言中有由衷的深情，洋溢的激情，讓我不止一次嘆服：新根底真的是春天的事業(yè)!
培根在他的《讀書(shū)論》里說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三個(gè)作用：怡情、搏采、長(cháng)才。即讀書(shū)可以陶冶情操、增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。即使難讀如專(zhuān)業(yè)、理論書(shū)籍，我仍感謝他拓展了我的視野，豐富了我的心靈，糾正了我的偏見(jiàn)。書(shū)籍沉默不言，他等待著(zhù)人們的開(kāi)啟。
盡管如此，我仍然要毫不隱晦地說(shuō)，讀自己愛(ài)讀的書(shū)，哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義。因為好奇，想要了解某個(gè)人，而去看有關(guān)他的書(shū)，或他寫(xiě)的書(shū)。這是我讀書(shū)的愛(ài)好�！耙簧碓�(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天〞，徐志摩懷著(zhù)無(wú)限深情和熱愛(ài)稱(chēng)頌的這一女子———林徽因，一直是我的興趣所在。當有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏，我的喜悅難以言喻。她外貌的美麗，活潑的言語(yǔ)，清新的見(jiàn)識，穿過(guò)時(shí)光散發(fā)出耀眼的光輝。她身上交織著(zhù)清新與深刻，熱情與憂(yōu)郁，只有風(fēng)華絕代這個(gè)詞能寫(xiě)盡其風(fēng)情與才華。由于她，建筑學(xué)亦變得生動(dòng)，建筑也有了生命，建筑學(xué)家儼然就是藝術(shù)家的代言。書(shū)已看過(guò)一年，然而對于這個(gè)人，我喜歡。我也喜歡過(guò)一些寫(xiě)作家，如中國新銳作家———王小波�？上г谒擅H，即悄然消逝。喜歡他書(shū)的人，近年來(lái)成幾十、幾百倍增加。我衷心希望他的書(shū)能地久天長(cháng)。
有很多時(shí)候我真感慨，語(yǔ)言文字的力量!跨越時(shí)空魅力依舊，仿佛有增無(wú)減!20xx年前孔子以簡(jiǎn)約的語(yǔ)言點(diǎn)出君子之道，而后世的子孫自覺(jué)或不自覺(jué)地，一一去實(shí)踐，從而形成了一個(gè)民族的靈魂。這便是《論語(yǔ)》。草草翻閱《論語(yǔ)》，雖只字片語(yǔ)，卻頗可玩味。觸及字眼滿(mǎn)目“君子〞?孔圣人時(shí)時(shí)以君子自居。文中像“君子不器。〞“君子懷德……〞“君子貞而不諒。〞“君子成人之美……〞“君子求諸己……〞“君子衲于言而敏于行。〞“君子坦蕩蕩……〞這樣的語(yǔ)詞屢見(jiàn)不鮮，遍布全書(shū)。人心向善、向美，古人對美德的追求近乎苛刻，把博學(xué)、仁德、堅決、善良、誠信、嚴厲、樸實(shí)、坦誠……諸多品質(zhì)融于一體，才曰：“君子乎!〞這樣的“君子〞何處尋覓呢?所以我認為孔圣人言之鑿鑿的“君子〞，那是個(gè)理想狀態(tài)。就像一種夢(mèng)想，一個(gè)目標，它是高遠的。但它是存在的，存在于我們每一個(gè)人的內心。
【兩千字讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
三千字讀書(shū)心得05-30
優(yōu)秀書(shū)籍《千字文》的讀書(shū)筆記08-26
平凡的世界優(yōu)秀讀后感一千字08-20
駱駝祥子的一千字讀后感范文03-21
實(shí)習報告三千字10-20
海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)心得02-14
海底兩萬(wàn)里讀書(shū)心得10-10