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小孩不笨?jì)?yōu)秀觀(guān)后感
當看完一部作品后，一定有不少感悟吧，為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，下面是小編精心整理的小孩不笨?jì)?yōu)秀觀(guān)后感，歡迎大家分享。
小孩不笨?jì)?yōu)秀觀(guān)后感1
懷著(zhù)一顆平靜的心情觀(guān)看《小孩不笨2》，看完之后內心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開(kāi)發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社編輯。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒(méi)時(shí)間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因為年輕時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見(jiàn)到孩子犯錯，他只會(huì )用暴力讓其改過(guò)。后來(lái)，面對父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺(jué)得自己被放棄，再沒(méi)有人理解他們，關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋(píng)果”，在家人眼中自己是個(gè)一無(wú)是處的廢物。終于他們開(kāi)始走上了歪路。
有誰(shuí)能夠為孩子想想蘋(píng)果為何會(huì )變爛？有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這應該是家長(cháng)與老師都應該值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與TOM永遠只是個(gè)爛蘋(píng)果。其實(shí)孩子也曾經(jīng)努力過(guò)，努力讓自己變強�？墒羌议L(cháng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。希望一次次的落空，終于他們徹底失望，TOM發(fā)出了“今天學(xué)謙（TOM的中文名）已死的感概，這預示著(zhù)他們長(cháng)時(shí)間所有的積累著(zhù)的不滿(mǎn)終于如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無(wú)論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長(cháng)都很愛(ài)自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最后還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_出來(lái)的.愛(ài)并不能讓孩子所理解，所接受。一句時(shí)常掛在嘴邊的“I love you”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開(kāi)始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個(gè)社會(huì )的標準已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標準。只認定會(huì )讀書(shū)就一定是好孩子，從而逼迫他們讀書(shū)而忽視了孩子其他的才能。影片的結局我們也看到了，一直被大家所不認可，一直被認為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著(zhù)能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿(mǎn)意的結局，他實(shí)現了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長(cháng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀(guān)看，讓孩子與家長(cháng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚。
小孩不笨?jì)?yōu)秀觀(guān)后感2
懷著(zhù)一顆平靜的心境觀(guān)看《小孩不笨2》，看完之后內心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開(kāi)發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社修改。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭�？墒歉改缚偸敲τ诠ぷ�，沒(méi)時(shí)間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因為年輕時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學(xué)習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見(jiàn)到孩子犯錯，他只會(huì )用暴力讓其改過(guò)。之后，應對父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺(jué)得自我被放棄，再沒(méi)有人理解他們，關(guān)心他們。在教師的眼中自我是個(gè)“爛蘋(píng)果”，在家人眼中自我是個(gè)一無(wú)是處的廢物。最終他們開(kāi)始走上了歪路。
有誰(shuí)能夠為孩子想想蘋(píng)果為何會(huì )變爛?有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與Tom為何走上歪路，這應當是家長(cháng)與教師都應當值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與Tom永遠只是個(gè)爛蘋(píng)果。其實(shí)孩子也以往努力過(guò)，努力讓自我變強�？墒羌议L(cháng)的所作所為卻一次次的.使他們失去信心。期望一次次的落空，最終他們徹底失望，Tom發(fā)出了“今日學(xué)謙(Tom的中文名)已死的感概，這預示著(zhù)他們長(cháng)時(shí)間所有的積累著(zhù)的不滿(mǎn)最終如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無(wú)論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師、校長(cháng)都很愛(ài)自我的孩子，自我的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自我一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最終還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解，所理解。一句時(shí)常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開(kāi)始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個(gè)社會(huì )的標準已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標準。只認定會(huì )讀書(shū)就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書(shū)而忽視了孩子其他的才能。影片的結局我們也看到了，一向被大家所不認可，一向被認為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著(zhù)能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿(mǎn)意的結局，他實(shí)現了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長(cháng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀(guān)看，讓孩子與家長(cháng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚。
小孩不笨?jì)?yōu)秀觀(guān)后感3
在《小孩不笨》這部電影快結尾的時(shí)候，一個(gè)孩子的爸爸說(shuō)：“我從小就是被人打大的，從來(lái)不知道也更沒(méi)有體會(huì )到什么是愛(ài)。因此，當我想表達愛(ài)的時(shí)候，都不知道如何表達。 ” 由此，我們就應該明白，他為什么總是打孩子，他想給孩子買(mǎi)個(gè)書(shū)包，為什么孩子會(huì )不喜歡 ……
作為一名教師，在我們的班上一定會(huì )有一些或幾個(gè)學(xué)生，他們的父母也很愛(ài)孩子，但不知道如何表達自己的愛(ài)，他們有的對孩子過(guò)于嚴厲，動(dòng)輒打罵；他們中也有的家長(cháng)走向另一個(gè)極端 --- 他們認為自己從小挨父母的打、罵或者是沒(méi)有過(guò)上好日子，現在一定要滿(mǎn)足孩子的一切要求，他們認為只有這樣才算愛(ài)孩子。因此，在我們的周?chē)蜁?huì )經(jīng)常出現孩子被父母打得嚴重的或者是父母被孩子氣得毫無(wú)辦法的。我們該如何對待這些問(wèn)題呢？或者說(shuō)我們該如何教育這些孩子呢？這應該是值得教師思考的一個(gè)問(wèn)題。
首先，作為學(xué)校，應該抓住機會(huì )通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的形勢對家長(cháng)進(jìn)行培訓。我們可以充分挖掘家長(cháng)中或者教師中或者社會(huì )上的可用資源 --- 成功孩子的家長(cháng)，教育專(zhuān)家，或者是在某一方面有見(jiàn)地的社會(huì )人士，都可以邀請來(lái)成為我們家長(cháng)學(xué)校的培訓者。通過(guò)他們的培訓甚至是現身說(shuō)法，都么以讓可以為家長(cháng)提供 反思和借鑒的機會(huì )。
其次，作為班主任老師，可以將班級里那些家長(cháng)們的.好的做法匯集到一起，出個(gè)小冊子或者通過(guò)班級家長(cháng)會(huì )的形式，促進(jìn)家長(cháng)之間互相交流。班主任也可以組織搞家長(cháng)聯(lián)誼的形勢，促進(jìn)家長(cháng)之間交流孩子的情況，取長(cháng)補短。
第三，學(xué)�？梢远ㄆ诘慕o家長(cháng)下發(fā)學(xué)習材料，為家長(cháng)提供學(xué)習和借鑒的內容。
第四，教師應該加強自身的修養。電影中那位國文老師的錯誤，我們有沒(méi)有犯過(guò)？是不是經(jīng)常？作為教師，我們應該先好好的反思一下自己的言行。先規范自己的言行，再談對學(xué)生的教育。
第五，作為教師，我們也是孩子成人成才的教育者。因此，我們更應該了解如何對孩子進(jìn)行品德教育。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，將品德的養成放到重要的環(huán)節上，并作為評價(jià)的重要方面。
第六，注重教育細節教育。教育不是一蹴而就的。我們在平時(shí)的施教過(guò)程中，應該注重細節教育，養成教育。
作為學(xué)校，我們有責任讓家長(cháng)了解，作為教師，我們自己必須了解：學(xué)生是一張白紙，我們在他們身上留下的痕跡可能會(huì )影響他們的一生。因此，讓我們所有的家長(cháng)和教師：謹慎對待自己的每一個(gè)施教行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。
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