《小孩不笨》觀(guān)后感（精選33篇）
看完一部作品后，這次觀(guān)看讓你有什么體會(huì )呢？為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的《小孩不笨》觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇1
《小孩不笨》與其說(shuō)是一部電影，更不如說(shuō)是現實(shí)生活的紀實(shí)，通過(guò)電影形式的展現，讓我們這些為人父母的人不禁潸然淚下，有些感同身受，更有受其啟發(fā)的感動(dòng)。
作為母親的我，影片的情節更是久久縈繞在心頭。天下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，可是有多少父母懂得，怎樣的愛(ài)才是孩子們真正需要的愛(ài)呢？也許這是每個(gè)做父母都應好好思考的一道人生難題吧。影片中的兩個(gè)家庭，不同的條件，不同的背景，不同的教育方式，卻使兩個(gè)同齡原本善良、懂事的孩子靠近了社會(huì )的混混，邁向了犯罪的邊緣，在這一刻家長(cháng)所謂的“關(guān)心和愛(ài)”才開(kāi)始驚醒。原來(lái)愛(ài)是如此的簡(jiǎn)單：一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵，一次賞識，一次傾聽(tīng)，哪怕是一小時(shí)的陪伴……
在影片中有兩個(gè)人物讓我感受到對孩子應該用怎樣的愛(ài)和教育，一個(gè)是成才父親的朋友，她告訴成才父親，應該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要總盯著(zhù)孩子的缺點(diǎn)；要看到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步；不要只知道打他，管他就是愛(ài)他，要對孩子說(shuō)：I LoVE YoU！孩子好打，就讓他“打出去”……而這位朋友說(shuō)的話(huà)，在成才父親離開(kāi)人世前都努力的做到了，讓孩子也體會(huì )到每天打他罵他的父親是如此的愛(ài)著(zhù)自己。另一個(gè)就是學(xué)校的一位老師，雖然出現不多，但是說(shuō)的每一句話(huà)都敲打在教育者或是父母的心上：“不管你是從25分進(jìn)步到30分，還是從35分進(jìn)步到40分，只要有進(jìn)步就是一份努力。我相信你們以后一定會(huì )考得更好！”這樣的話(huà)讓聽(tīng)到的孩子感受到了不一樣的對待�！昂⒆觽兊拈T(mén)經(jīng)關(guān)上了，要少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙，有了這把鑰匙就容易溝通了”當胖老師摩托發(fā)動(dòng)不了時(shí)，他伸手把鑰匙打開(kāi)，同時(shí)告訴他：“鑰匙是很重要的�！备墙o人啟迪。影片最后因為一些事情的發(fā)生，胖老師也受其啟發(fā)改變他一如既往的做法，開(kāi)始鼓勵學(xué)生，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，去夸獎別人。
正像片頭所打出的字幕：你最后一次稱(chēng)贊別人是幾時(shí)？你最后一次被人稱(chēng)贊又是幾時(shí)？
無(wú)論是自己教的孩子還是對自己的孩子，我們有沒(méi)有多用贊許的目光去看待他們？當我們被人認可和肯定的時(shí)候我們的心是怎樣的一種感受，有沒(méi)有站在孩子的角度去想被批評的感受和滋味呢？
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇2
電影小孩不笨的一句臺詞說(shuō)得非常好，即”資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話(huà)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認識反復的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。
寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著(zhù)豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實(shí)、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據”一把鑰匙開(kāi)一把鎖“的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng )造條件，讓幼兒”跳一跳“就可以達到的努力目標；同時(shí)要因勢利導，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。
望著(zhù)那一張張天真可愛(ài)的臉，一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨�！蔽矣X(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿(mǎn)朝氣。這種形容不無(wú)道理。當你面對幼兒那雙清澈無(wú)比充滿(mǎn)童真的眼睛時(shí)，當你聆聽(tīng)著(zhù)幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更加喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美好，我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責、批評；多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責難、懲罰！這樣，讓教師的職業(yè)道路更加美好。
“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下降的成長(cháng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng)；要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運；要保持積極而降的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇3
上個(gè)星期，我跟父母一齊看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心境久久不能平靜。
《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因為忙而無(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最終最終找回“以往茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。不明白從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對的;也不明白從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎樣忙也應當抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢?
“天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，僅有不會(huì )教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只明白自我是從小被打大的，不期望成才走他的后路，不明白如何去愛(ài)一個(gè)人和表達自我的愛(ài)，才導致今日的杯具，用自我的生命換取孩子成長(cháng)和回頭。
如果說(shuō)父母打孩子還能夠理解，但學(xué)校經(jīng)過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺(jué)得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許能夠令孩子吸取教訓，可是你們明白嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還能夠吃，全部丟掉就沒(méi)有了。
正因為在孩子提高時(shí)，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P，在孩子出現問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也期望每一個(gè)小孩如天使般歡樂(lè )!
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇4
今天下午我們觀(guān)看了教育電影小孩不笨。電影講述了兩個(gè)新加坡家庭，因為缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達他們對孩子的愛(ài)，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛(ài)的橋梁。
在這個(gè)家庭，杰瑞的成績(jì)都拿甲等卻很少得到父母的表?yè)P，湯姆作文不錯，但總是受到媽媽的譴責……，自己把爸爸的電腦修好了，卻被誤認為是搗蛋鬼�；仡欁约撼砷L(cháng)歷程，雖然也曾遇見(jiàn)過(guò)很?chē)绤柕睦蠋�，但是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因為學(xué)習批評我，即使犯了錯誤，也會(huì )詢(xún)問(wèn)原因，因勢利導，以寬容的心態(tài)接納我的錯誤，給我改正的機會(huì )�，F在的領(lǐng)導從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師，我們的工作但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，領(lǐng)導都會(huì )看在眼里，提出表?yè)P，我們的工作有時(shí)也會(huì )有缺陷，但是她總是肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的方案。在骨干教師培訓班，我也有同樣的體會(huì )，鄒老師，尚老師，徐老師，盧老師，所有的指導教師都是那么的親和，沒(méi)有高高在上的感覺(jué)。我們的每一次活動(dòng)幾乎都得到指導老師的贊賞和鼓勵。我想不論是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認可、欣賞和贊揚的，孩子更是如此。老師的一個(gè)肯定的眼神，一句贊賞的語(yǔ)言，一個(gè)鼓勵的擁抱都是對孩子最好的獎賞。很多人認為中國人不善于表達愛(ài)，更多的時(shí)候即使表達也很含蓄，但是我覺(jué)得在我的身邊，這種現象在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自己對待孩子不像從前的家長(cháng)那樣“吝嗇”。我們會(huì )擁抱孩子，用欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺(jué)得教師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培養者，是孩子的知心朋友。
我們在孩子的心靈播下的每一顆種子都會(huì )生根發(fā)芽，所以，要好好的呵護她們，千萬(wàn)不能主觀(guān)隨意的否定她們，批評指責更會(huì )傷害這些幼苗。用包容的心態(tài)，賞識的語(yǔ)言，發(fā)展的眼光看待這些幼苗，未來(lái)，如果有一天他們長(cháng)大成材，她們會(huì )感恩，以同樣的心態(tài)對待別人。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇5
你最后一次被稱(chēng)贊別人是幾時(shí)？
很久了，對嗎？”
這是這部電影的開(kāi)場(chǎng)白，讓人立刻回憶這走過(guò)的這些歲月，是否在對別人的的稱(chēng)贊上顯得有些吝嗇呢？是否被別人稱(chēng)贊帶來(lái)的感動(dòng)已經(jīng)離自己很遠了呢？難道就是稱(chēng)贊別人一下真的會(huì )很難嗎？或許就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字幾句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情，就可以改變很多事情。有句話(huà)說(shuō)得很好，“資源放錯地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源�！钡珵槭裁淳褪沁@樣一點(diǎn)小小的 變化就可以發(fā)生這么大的作用。那你為什么都不愿意做呢？
無(wú)論大人小孩都需要獲得稱(chēng)贊，都需要賞識和鼓勵，就可以給他們一股強大的推動(dòng)力，讓他們盡自己最大的努力去做一切事情，獲得連自己都想不到的結果。其實(shí)每個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個(gè)好孩子，他們就會(huì )把最好的拿出來(lái)。
現在的孩子剛進(jìn)入青春叛逆期，父母們通常會(huì )認為孩子很壞不聽(tīng)話(huà)，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎？每個(gè)孩子都會(huì )經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)和老師們沒(méi)給予適當的教導，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會(huì )真的會(huì )多一個(gè)敗類(lèi)。別因為大人的無(wú)知，而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現，其實(shí)孩子并不那么壞。家長(cháng)老師是否想過(guò)蘋(píng)果為何會(huì )變爛，是否關(guān)心那些已經(jīng)變壞的孩子為何會(huì )走錯迷失方向？其實(shí)他們也不想這樣，淚水已經(jīng)流干，前途對他們來(lái)說(shuō)也很渺茫，迷失了靈魂，不知道應該怎么辦？其實(shí)他們也曾努力要爭取所有人的稱(chēng)贊，但一次次的失望，那看不起的眼光，讓他們認為自己什么都不是，什么都不要管。
“沒(méi)有不會(huì )教的孩子，只有不會(huì )教的家長(cháng)�！奔议L(cháng)老師們，仔細思考一下在決定今后將要怎樣去做吧！
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇6
20xx年3月6日我們全校老師在電教室一起觀(guān)看了小孩不笨的影片，因為時(shí)間的關(guān)系我們沒(méi)有即時(shí)看完，剩下的內容各自找時(shí)間觀(guān)看，現在我終于把小孩不笨看完了，看后真得有很大的感觸，故事的內容豐富、精彩，每一個(gè)故事都打動(dòng)人心，讓人看了有時(shí)捧腹大笑，有時(shí)情不自禁地留下眼淚，這是一部很有教育意義的影片，如果可以讓學(xué)生與家長(cháng)一齊觀(guān)看就更好了，我相信看了這部影片后學(xué)生和家長(cháng)們一定會(huì )收獲不少。
想起影片中的每一個(gè)情節，都讓我非常深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當，往往會(huì )對孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國彬這個(gè)小朋友的故事，從小國彬就是很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是她的母親就覺(jué)得他畫(huà)畫(huà)沒(méi)有用，不準他畫(huà)畫(huà)，每天都逼著(zhù)他學(xué)習，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒(méi)了孩子畫(huà)畫(huà)的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習的興趣，孩子沒(méi)有興趣當然就學(xué)不好，但是也不能全怪父母，因為天底下哪一個(gè)父母不想自已的孩子成長(cháng)呢？只是有些時(shí)候他們用的方法不當。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學(xué)習的學(xué)習方法，才能教育好孩子。
當然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會(huì )覺(jué)得你煩，他沒(méi)有自已的活動(dòng)空間，管少了孩子會(huì )覺(jué)得你對他不關(guān)心，所以該管的時(shí)候就要管，不該管的時(shí)候就不要管。培養孩子獨立解決問(wèn)題的能力，就如第二部影片里所說(shuō)的故事。
一個(gè)是父母整天忙著(zhù)做生意，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習，所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道，對孩子的要求也很高，孩子進(jìn)步了沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P，永遠都說(shuō)孩子做得不夠好，當孩子出現了問(wèn)題也沒(méi)有很好地教育，只是一味的責怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長(cháng)又怎么會(huì )有進(jìn)步呢？就如影片里所說(shuō)的孩子需要稱(chēng)贊和鼓勵，漸漸樹(shù)立孩子的自信心，孩子才會(huì )有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P，影片有兩句話(huà)讓我很深刻，“天底下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母”、“資料，放錯地方就是垃圾，相反，垃圾放錯地方，就是資料�！比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B的話(huà)，他就會(huì )慢慢地落后，所以看完這部電影后讓我更加懂得了在日常教學(xué)中，如何去教育學(xué)生，如何與學(xué)習溝通。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇7
“你最后一次稱(chēng)贊別人是幾時(shí)，你最后你一次被人稱(chēng)贊是幾時(shí)，很久了，對嗎?”小孩不笨開(kāi)頭的第一句話(huà)，給人以一種充滿(mǎn)神秘的感覺(jué)……影片以新加坡的杰利、成才、和楊學(xué)謙的生活為背景，向我們講述了一個(gè)感動(dòng)的、充滿(mǎn)趣味性的故事。
杰利是一個(gè)8歲的小男孩，他各方面都很優(yōu)秀，但是他的媽媽卻老是責備他，說(shuō)他為什么就不能在優(yōu)秀一點(diǎn)兒。楊學(xué)謙是杰利的哥哥，他是一個(gè)電腦高手，他的博客獲得了全國大賽的冠軍，但是他的媽媽還說(shuō)他不務(wù)正業(yè)。成才是楊學(xué)謙的好朋友，他沒(méi)有媽媽?zhuān)退陌职衷谝黄鹕�，他�?ài)功夫，但卻遭到他爸爸的反對。他們三個(gè)人不管做什么都是錯的，都會(huì )遭到家長(cháng)的訓斥，一開(kāi)口說(shuō)話(huà)也會(huì )被家長(cháng)一口回絕，所以慢慢的，他們在家長(cháng)面前都變成了啞巴。
有一天，楊學(xué)謙爸爸的電腦壞了，他幫爸爸修好了電腦，但是爸爸卻說(shuō)是他弄壞在修好的。在那一瞬間楊學(xué)謙絕望了，他覺(jué)得家表面看上去什么都有，可是它什么都沒(méi)有，只是他睡覺(jué)的一個(gè)地方。
直到有一次，楊學(xué)謙的父母無(wú)意間看了他的博客日記，才知道，自己對孩子了解太少，孩子對自己的失望大于自己對孩子的失望，他們決定改正。孩子們也認識到了錯誤，也及時(shí)的改正。最終，影片以杰利的表演完美落幕。
一個(gè)令人捧腹大笑的開(kāi)頭，一個(gè)令人欣喜的結尾，一個(gè)令人開(kāi)心、感動(dòng)又受教育的過(guò)程�？赐暧捌�，淚水已爬滿(mǎn)我的臉龐，再轉頭看媽媽?zhuān)乙粯�，已�?jīng)淚流滿(mǎn)面。我仔細端詳著(zhù)媽媽那張臉，心里不經(jīng)訝然一驚：媽媽原來(lái)那張年輕漂亮的臉已經(jīng)沒(méi)了，取而代之的是一張飽經(jīng)風(fēng)霜而憔悴的臉，那臉上的光彩早已消失，取而代之的是為這個(gè)家操心而愈來(lái)愈多、越來(lái)越深的皺紋。我的心里讓深深的扎了一下，決定要奮發(fā)圖強，不讓媽媽擔心。
再回憶起影片的最后，成才的爸爸在生命的最后一刻還在為成才學(xué)業(yè)擔心，還在求老師，一股熱熱的東西有在我的眼眶里面打轉。想到家長(cháng)為兒女奮斗，保護兒女不惜自己的身體，甚至寶貴的生命，我不禁失聲痛哭起來(lái)。我慶幸我是個(gè)幸福的孩子，慶幸自己生活在一個(gè)和睦的家庭里面，因此我要珍惜，珍惜現在所擁有的一切，認真的過(guò)好每一不想過(guò)去，不想未來(lái)，只要踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，時(shí)刻提醒自己：珍惜一切就算沒(méi)有擁有。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇8
當我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的，是長(cháng)時(shí)間的沉默以及劃下的兩行淚痕。
“爸爸太愛(ài)你，可是爸爸太不會(huì )愛(ài)你”。我明白，父母做什么，他們都是在愛(ài)著(zhù)我們，他們習慣了用最平凡的事情去蘊藏最偉大的愛(ài)�？墒俏乙膊坏貌徽f(shuō)，“爸爸媽媽?zhuān)姨珢?ài)你們了，然而我愛(ài)的太辛苦了”
不明白從什么時(shí)候開(kāi)始，也不明白為什么，我所做的事情在你們眼里都是不對，不好的。每一次我想拿出我最好的，可卻永遠換不來(lái)你們對我的贊許，你們總是要求我們更好，總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿(mǎn)足你們的期許，卻讓我對我自我越加的絕望起來(lái)。我就好像附在了峭壁上，遙遠上方是你們給我們定下的期望，下邊，卻是望不到底的深淵。
漸漸的，我們忘記了彼此之間如何溝通，甚至有的時(shí)候我感覺(jué)彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門(mén)，已經(jīng)關(guān)了。
看著(zhù)《小孩不笨2》，望著(zhù)發(fā)生在他們身上的故事，尋找著(zhù)這些故事里自我的影子，體會(huì )著(zhù)心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類(lèi)電影最大的不一樣在于，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是完美的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的杯具。
看著(zhù)它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對成才的愛(ài)落淚;為T(mén)om為父親買(mǎi)剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為T(mén)om媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了Tom父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。
看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是職責，而是他們之間的愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的(父母孩子)我了解你”什么的只是一廂情愿。沒(méi)有溝通，就注定會(huì )產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機會(huì );沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對待彼此的愛(ài);沒(méi)有溝通，我們不明白對方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒(méi)有溝通，我們甚至不明白自我失去的、錯過(guò)的是什么。
此刻，我只期望，我的父母也能夠看看這部電影。我期望他們能經(jīng)過(guò)《小孩不笨2》和我一樣體會(huì )到什么。我期望，我們彼此的愛(ài)會(huì )更加有價(jià)值。期望這種愛(ài)不會(huì )因為“不懂的如何去愛(ài)”而產(chǎn)生更多的杯具。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇9
教育成為當今社會(huì )最熱門(mén)的話(huà)題，成為每個(gè)家庭的頭等大事�？勺鳛楹⒆拥母改�，學(xué)生的老師如何去教育好孩子，這一難題多少年來(lái)始終困繞著(zhù)人們。在我們的教育領(lǐng)域里不少智者發(fā)出過(guò)震撼人心的吶喊：“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真……也有很多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆：”慣子如殺子“、”無(wú)規矩不成方圓“……更有眾多后來(lái)人在苦苦的探索。今天觀(guān)看了新加坡電視劇小孩不笨受到了極大的震動(dòng)和啟迪，從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節選擇了現實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打；在學(xué)校接受的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無(wú)情的諷刺和挖苦。在社會(huì )上受到的是一些不降現象的侵襲，品嘗的是對社會(huì )的朦朧、無(wú)知和無(wú)奈；家長(cháng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗的是為了生計而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習不長(cháng)進(jìn)的真切的恨，由衷的發(fā)出了”我說(shuō)什么語(yǔ)言，你才能聽(tīng)地懂��！“；教師面對的是調皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說(shuō)教，卻最終不見(jiàn)效，用自己的百般辛苦換來(lái)的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗；校長(cháng)抱有一顆善良的心和美好的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦卻不得不用無(wú)情的制度來(lái)懲罰自己喜愛(ài)的學(xué)生。整個(gè)社會(huì )都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現象是怎樣遭成的呢，怨誰(shuí)呢，怎么解決呢？
電視劇在展示了當前社會(huì )的不正�，F象后，也揭示了它形成的原因，并給出了解決的方法。社會(huì )自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護，學(xué)生需要尊重和鼓勵。在任何時(shí)候社會(huì )的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開(kāi)迷霧見(jiàn)太陽(yáng)。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來(lái)了答案：充滿(mǎn)真情的語(yǔ)言，孩子才能聽(tīng)地懂。人們終于認識到了人間大道。父母應敢于對孩子大聲的說(shuō)出你的愛(ài)；教師應真誠的面對學(xué)生，嚴格要求的同時(shí)要用真情去呵護學(xué)生。教育的真諦在于尊重。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇10
《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著(zhù)就激起了我強烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著(zhù)：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著(zhù)發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著(zhù)這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因為父母太嚴厲，動(dòng)不動(dòng)就對兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(cháng)，所以?xún)鹤泳驼炫c混混搭在一齊，學(xué)會(huì )了抽煙、喝酒、偷東西。但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯了，便回去歸還。但周?chē)娜丝床幌氯チ�，立刻報了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著(zhù)步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的機會(huì )，他一把搶過(guò)金項鏈，求受害人謊稱(chēng)是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當著(zhù)眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿(mǎn)面，嘴里只喊著(zhù)一個(gè)字：“爸，爸!”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話(huà)：“打是親，罵是愛(ài)�！币悄奶旄改笇δ悴宦勔膊粏�(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子�？傆幸惶�，你會(huì )比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛(ài)你，就必須要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫忙!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì )自己默默地悲哀一次。因為打在你身，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì )使他們十分欣慰，讓他們去發(fā)現我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)護我們、關(guān)懷我們!
同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問(wèn)了一句：“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說(shuō)：“沒(méi)事的話(huà)，自己站起來(lái)走!快!”孩子既驚訝又滿(mǎn)懷悲哀地望著(zhù)父親遠去。正當絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇11
最近看了一部電影名叫《小孩不笨》，突然想到這是一個(gè)永恒的話(huà)題，而我們多數都是初為人父的人，在繁忙的工作中對家庭及兒女不能夠照顧周全，為此寫(xiě)下這篇觀(guān)后感，希望我們高速交警在教育子女的過(guò)程中不要走偏方向，讓我們的子女都能健康快樂(lè )成長(cháng)。如有不妥請大家指正。電影主要講述的是愛(ài)與害的關(guān)系，兩個(gè)不同的家庭：一是高收入家庭中父母都很忙，父母給了孩子創(chuàng )造了很好的條件；二是有前科的單親家庭，很想孩子好好讀書(shū)但只懂得打罵。這都是因為沒(méi)有走進(jìn)孩子的世界，不懂如何使用愛(ài)的方式而產(chǎn)生了傷害，為此付出了沉重的代價(jià)。當孩子呱呱落地的時(shí)候，他帶給了家庭是滿(mǎn)滿(mǎn)的希望和快樂(lè )，但隨著(zhù)孩子日漸的長(cháng)大可能會(huì )因各種原因造成一些不愉快的結果。因此需要把好如下幾點(diǎn)：
第一要多抽時(shí)間陪孩子，電話(huà)溝通也很重要。在現實(shí)社會(huì )上很長(cháng)一段時(shí)間認為男人是要干出一番事業(yè)的，事業(yè)是最重要的，為了事業(yè)我們可以放棄家庭，把家庭當旅館，所有的矛盾都于此產(chǎn)生了，其實(shí)我們所做的一切都是為了構建一個(gè)和諧的家，家沒(méi)了，一切都結束了。
第二要摒棄傳統觀(guān)念，主動(dòng)適應新環(huán)境。曾經(jīng)有些家庭是棍棒底下出孝子的產(chǎn)物，有些人在自身的思想中形成了固定的思維模式，所以很多父母把它作為金科玉律來(lái)教育孩子，渾然不知如今的社會(huì )已經(jīng)變了。今天隨著(zhù)高科技的發(fā)展，很多信息孩子已經(jīng)知道，他們的自主意識越來(lái)越強。
第三要學(xué)習系統的家庭教育知識。很多父母只知道要把孩子教育好，但苦于沒(méi)有好的方式方法，如是到處亂學(xué)，在這里學(xué)一點(diǎn)，哪里學(xué)一點(diǎn)，最后把自己都搞糊涂了，這樣怎么能把孩子教育好呢？
第四要懂得與孩子和平相處。孩子是一個(gè)獨立的人，他也有著(zhù)自己的夢(mèng)想，不能因為我們認為他怎樣他就應該怎樣，他也會(huì )思考。以前孩子因對社會(huì )相關(guān)知識的接觸不多，作為父母怎么說(shuō)他都會(huì )認為是對的，現在父母說(shuō)的對不對他會(huì )自己去找答案。要學(xué)會(huì )走進(jìn)孩子的世界，要學(xué)會(huì )引導孩子走正確的路而不是命令孩子的人生走什么路。也不能只懂得單純的說(shuō)教，因為在說(shuō)教過(guò)程中孩子的心門(mén)早已關(guān)閉了。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇12
媽媽向我推薦看電影《小孩不笨2》，我原來(lái)看過(guò)電視劇版的，也看過(guò)電影《小孩不笨1》，我一口氣看完了，覺(jué)得真的實(shí)在是一部難得的好電影。
影片中楊家爸爸媽媽是工作達人，父母為了孩子接受更好的教育和過(guò)上富裕的生活，每天在外面打拼。這是他們愛(ài)的表現，但這樣僅僅富裕了生活，卻空虛了孩子的心靈。
“我有爸爸媽媽?zhuān)墒俏业纳罡聝翰畈欢唷�，這句話(huà)不僅是孩子受傷，想必父母聽(tīng)到后也不好受吧。如果父母和孩子的聯(lián)絡(luò )已經(jīng)完全靠貼便簽條了，那其實(shí)挺悲哀的，孩子跟父母之間就這樣漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。
即使父母為孩子創(chuàng )造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。當然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，“爸爸太愛(ài)你，但是爸爸太不會(huì )愛(ài)你”，父母做什么，他們都是在愛(ài)著(zhù)我們，他們習慣了用最平凡的事情去蘊藏最偉大的愛(ài)。
當看到Jerry努力攢錢(qián)只為了買(mǎi)爸爸的一個(gè)小時(shí)時(shí)間時(shí)，我禁不住留下了熱淚，我們要的不僅僅是金錢(qián)，更需要的是一個(gè)有父母陪伴著(zhù)的，多年后回憶起來(lái)依舊充滿(mǎn)溫暖感覺(jué)的成長(cháng)過(guò)程。而孩子成績(jì)沒(méi)有達到他們的要求時(shí)，他們對待孩子的教育方式不是說(shuō)教就是打罵。
記得一本書(shū)中寫(xiě)到：父母的期待會(huì )對孩子的學(xué)習動(dòng)機和成績(jì)產(chǎn)生顯著(zhù)的影響，父母應該向孩子表達積極的期待，認為孩子是有能力學(xué)習的。當然父母的期待不能太高，也不能太低，當成功的可能性處于中等水平時(shí)，效果最好，這時(shí)最能激發(fā)孩子們的動(dòng)力。
看著(zhù)電影，望著(zhù)發(fā)生在他們身上的故事，尋找著(zhù)這些故事里自己的影子，體會(huì )著(zhù)心中無(wú)法平靜的感動(dòng)。它和以往的教育類(lèi)電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。
這一切明明都是美好的，可卻為何成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲��？
FAMILY 是什么？
Father And Mother I Love You！
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇13
"你最后一次稱(chēng)贊別人是在什么時(shí)候？
你最后一次被人稱(chēng)贊又是在什么時(shí)候？
很久，對嗎？"
這是《小孩不笨2》開(kāi)場(chǎng)對白。這是新加坡影視才子梁智強自導自編自演的另一部電影。我喜歡梁智強的作品，因為他的電影沒(méi)有港片般無(wú)理，或西片般飛檐走壁。他的電影恰恰反映新加坡（我認為也可以反映我國的現況）的社會(huì )、教育和家庭問(wèn)題，為我們帶來(lái)深思。
整個(gè)故事所要表達的訊息是親子之間的溝通問(wèn)題以及教育問(wèn)題。三個(gè)小孩之中，學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當富裕的，父母親都是忙碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿(mǎn)足就是等于為孩子好。很多時(shí)候，家長(cháng)都是一廂情愿的，因為家長(cháng)根本都不了解孩子。在很多情況下，家長(cháng)在說(shuō)個(gè)不�；虿环智嗉t皂白責罵孩子，當孩子欲加解釋?zhuān)瑓s被告以"頂嘴"的罪名。結果，往往孩子與家長(cháng)的對話(huà)只剩下"哦、嗯、啊"。
手機的出現，方便了人與人之間的聯(lián)系�？墒�，它拉近了人與人之間的距離嗎？戲中學(xué)謙及杰利的父母親都一直以為有花時(shí)間陪伴孩子，可是每每忙碌的他們的手機響起，卻忽略了孩子的需要�？赡�，家長(cháng)都是疼愛(ài)孩子的，只是用錯方式了。
在學(xué)校，這三位小孩都不是精英班，而被認為是不會(huì )讀書(shū)的寄生蟲(chóng)。在學(xué)校老師的眼中，他們都是一粒粒的"爛蘋(píng)果"。老師對他們失望，家長(cháng)對他們失望，在一片的失望中，他們一度放棄自己了。
其中一位老師則說(shuō)，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是"多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)"。如果把一粒爛蘋(píng)果丟掉，那么什么都沒(méi)了；但是，如果只是把爛的部分切掉，這粒蘋(píng)果還是一粒好蘋(píng)果。多稱(chēng)贊別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。你爸爸實(shí)在太愛(ài)你了，只是他不會(huì )愛(ài)你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對白。
小孩的要求有時(shí)候只是很簡(jiǎn)單，他可能只想要父母親出席觀(guān)看他的學(xué)校演出；他可能只是想要父母親的肯定與鼓勵；他可能只想要父母親抽出一個(gè)不受打擾的一個(gè)小時(shí)。
難道，抽出一個(gè)小時(shí)真的那么難嗎？JERRY為了買(mǎi)爸爸的一小時(shí)，不惜賣(mài)掉心愛(ài)的卡，每天省吃?xún)�用，就為了存錢(qián)，購買(mǎi)別人以五百元請爸爸講座的時(shí)間。TOM的同學(xué)成才，也一樣和父親有著(zhù)溝通問(wèn)題，因為成才的父親出生卑微，曾經(jīng)誤入歧途，所以不想讓成才步上自己的后塵，對孩子寄予厚望，希望他能有出息；可是成才的成績(jì)卻偏偏差強人意，令他極為心痛！才父是個(gè)沒(méi)學(xué)識的粗人，因而以為對成才拳打腳踢，就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加的抗拒。才父并不懂得愛(ài)他孩子，里邊最讓我感動(dòng)的便是才父對成才說(shuō)：ILOVE U的時(shí)候�？上僖矡o(wú)法看見(jiàn)他孩子上學(xué)了。
希望每一個(gè)人都在鼓勵中，贊美中成長(cháng)。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇14
《小孩不笨》乃2002年新加坡最賣(mài)座的電影之一，此電影既溫情洋溢，亦笑中有淚，贏(yíng)得來(lái)自新加坡本土社會(huì )各階層，包括政府高官的掌聲外，更是「時(shí)代雜志」極力推介之作。
片中探討家庭關(guān)系、小孩子自殺、教育制度以及父母與子女溝通的問(wèn)題，深入淺出，嘻笑怒罵，是一部不可多得的電影;故事有許多隱喻，利用小孩和成人之間發(fā)生的事件，來(lái)比喻新加坡人和政府之間的微妙關(guān)系。
《小孩不笨》故事講述叁個(gè)就讀EM3課程的小孩子，如何應付學(xué)業(yè)及叁個(gè)家庭所帶來(lái)的沖突。新加坡的小學(xué)生到了五年級，便要依學(xué)業(yè)表現，被分派就讀EM1、EM2或EM3叁種不同課程，其中EM3內容最淺，亦被視為最沒(méi)前途。透過(guò)叁位編派到EM3課程的小孩，讓大家看到所謂的「精英教育」游戲規則和家長(cháng)那種「望子成龍」的心態(tài)，如何扼殺了一群無(wú)助孩子的命運。
三個(gè)讀書(shū)不好的小孩-文福、國彬和Terry，進(jìn)入了EM3的特別班級,分別承受著(zhù)無(wú)形的壓力。
文福自從被表哥刺激之后激起自尊心，發(fā)誓要考好成績(jì)，替坐牢的爸爸以及開(kāi)面館辛苦養家的媽媽爭一口氣，新來(lái)的李老師積極鼓勵孩子和考不好的數學(xué)課程交朋友，研究它，接近它，摸透它的底，一定會(huì )考出好成績(jì)，果然文福成功了，逐步考出了76分和92分的好成績(jì)，這說(shuō)明小孩子本身是聰明的，關(guān)鍵是教育方式的選擇，小孩子需要不斷鼓勵的;
國彬的媽媽陳太太因親身體會(huì )過(guò)沒(méi)有文憑的壞處，一直以藤條抽打國彬，逼著(zhù)國彬勤奮。雖然國彬的繪畫(huà)天賦極高，并且國彬發(fā)揮繪畫(huà)天賦給警察提供了畫(huà)像，幫助警察抓到了綁架文福和Terry的綁匪，卻被媽媽漠視，就是要他盡力去把數學(xué)和英語(yǔ)考到90分以上。國彬曾經(jīng)因為成績(jì)不好要自殺，卻在警察追逐不良少年時(shí)，被不良少年沖撞，而導致自殺失敗�？吹絿虬职值骄炀诸I(lǐng)回國彬時(shí)說(shuō)的那句話(huà):“世界上什么事情都有解決的辦法，用自殺來(lái)解決問(wèn)題是愚蠢和行不通的�！蔽也唤錅I了，從此媽媽不再打國彬，只是希望國彬盡力，媽媽患了血癌，在病床前，前來(lái)看望國彬媽媽的李老師告訴了國彬獲得美國舉行的世界少兒繪畫(huà)大賽第二名的好消息，國彬媽媽欣慰地昏了過(guò)去。片尾，國彬媽媽接受了Terry捐助的骨髓，治好了血癌，國彬受到美國邀請出國深造繪畫(huà)，并且前途不可限量;
Terry是一個(gè)非常聽(tīng)話(huà)的孩子，大人的話(huà)特別是媽媽的話(huà)簡(jiǎn)直就是圣旨，一句都不違背，甚至同學(xué)嘲笑他若媽媽讓他吃大便也吃么?他竟然回答:“吃啊，媽媽一定會(huì )把大便弄得很好吃的!”Terry雖然家里有錢(qián)，給朋友買(mǎi)禮物、分享漫畫(huà)、書(shū)籍、電玩，但喜愛(ài)依賴(lài)別人，做事沒(méi)主見(jiàn)，逃避承擔責任，身邊的人依然對其冷嘲熱諷，在他被綁架時(shí)，由于文福義薄云天，救助他，被一起綁架了，文福一直鼓勵他并帶他一起逃跑，終于第一次沒(méi)有聽(tīng)大人的話(huà)，勝利脫逃，遂決定不再做窩囊廢�？吹揭郧按蜥樀臅r(shí)候就嚎啕大哭的Terry，一邊勇敢地哭著(zhù)和父母據理力爭，自己的骨髓自己作主，一定要為國彬的媽媽捐獻，救國彬媽媽的命，一邊在醫生抽取骨髓時(shí)安慰自己不哭不哭我不哭，我又一次聽(tīng)任兩行熱淚順著(zhù)面頰落下來(lái)，滴在正在為女兒搓洗衣服的塑料盆里，這孩子知道如何和周?chē)讼嗵幜�，如何報答別人了�？吹絋erry勇敢地在家里追逐傷害他自尊的父母生意合作伙伴的兒子，并要求對方尊重他，我知道這個(gè)孩子終于長(cháng)大了，學(xué)會(huì )思考和自己判斷了。Terry救了國彬媽媽的命，國彬爸爸為了報答，想出的口香糖牛肉干廣告創(chuàng )意救了Terry爸爸的牛肉干生意，又一次印證了在社會(huì )上人們之間多么需要互相幫助，走向共贏(yíng)，并不只有自私自利、殘酷競爭才能取得成功一條道路。
三個(gè)小孩與父母們經(jīng)過(guò)心理掙扎，逐漸認識到快樂(lè )的定義，并且孩子們也理解了父母的苦心:天下的父母都是一樣的，所作的一切都是為了孩子好 -All for our own good。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇15
“沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母”，觀(guān)看了《小孩不笨》這部教育電影中得知這句話(huà)，使我受益匪淺。
一個(gè)良好的家教環(huán)境是一個(gè)孩子健康成長(cháng)的根本保證。其影片中所涉及到的幾個(gè)家庭的教育方式，結合我們現實(shí)生活中家教容易犯的誤區，作為家長(cháng)，我們當然希望自己的孩子樣樣都是最棒的!無(wú)論測驗不是考試都能取得滿(mǎn)分等。但這個(gè)心愿并非都那么容易如愿以?xún)斞?正如影片中的那個(gè)同學(xué)，幾次考試都不合格(51分)，結果回家，其母親是怎樣的對待呢?不就是罵、打?我們得靜下心來(lái)想想，在這樣的一個(gè)家教環(huán)境下成長(cháng)的孩子們，他們身心會(huì )健康嗎?在他的心靈深處又是怎樣的一個(gè)世界呀?他內心的痛，很希望下一次能考得好些，媽媽便不再罵他，但結果不如人愿的時(shí)候，他內所承受的壓力，我們又怎能預料得到呢?
作為父母，我允許子犯錯。孩子做錯了，要及時(shí)有效地糾正，而不是不斷地給孩子施壓。給其一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境任何都重要。除了關(guān)心其學(xué)業(yè)成績(jì)外，平時(shí)的行為規范也得重視，否則，很容易使其走上犯罪的道路。
一個(gè)孩子其學(xué)習成績(jì)不理想，不要緊。作為家長(cháng)，我們應該從多方面入手，找出主要原因，力所能及地給予輔導，必要時(shí)借助科任老師，找出難題給予解答，知識便會(huì )點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累起來(lái)的，不能將教育孩子重任推到老師身上。要知道，我們是孩子的第一任老師，家庭才是孩子成長(cháng)的第一環(huán)境。
無(wú)論是家長(cháng)還是老師，對孩子因材施教，都是非常重要的。作為家長(cháng)，我們的身份是明確的。但在我的孩子面前，我是他們的朋友，無(wú)論在生活上、學(xué)習上，我們互相監督、互相溝通，共同進(jìn)步。我的孩子性格較倔強，管不著(zhù)命令式的教育方式，他做錯了，要耐心地教育，不能罵，越罵越作反。他做好了，我會(huì )適當地表?yè)P，他考試有了進(jìn)步(哪怕是一分)，我也會(huì )給予鼓勵。當他付出了努力所得到的成績(jì)得到我們的認同時(shí)，內心自然高興得不得了(信心便成了動(dòng)力)。任何時(shí)候，我們對孩子都要有信心，“我說(shuō)你行，你一定行”，你用了嗎?
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，要教育好我們的下一代，是一項非常艱巨的任務(wù)。時(shí)下流行電腦上網(wǎng)等，我們要正確引導其上健康的網(wǎng)頁(yè)，防止那些不良網(wǎng)頁(yè)影響其身心發(fā)展，教育孩子適當使用電腦，不能誤學(xué)習和休息時(shí)間。不斷與孩子交流、溝通，無(wú)論在學(xué)習上還是生活上，處處關(guān)心孩子的成長(cháng)，多抽時(shí)間與孩子散散步，談?wù)勑牡鹊�。我覺(jué)得教育好孩子是一項既偉大又長(cháng)遠的投資，比任何事業(yè)都重要!我們繼續努力吧!攜手共同創(chuàng )造一個(gè)健康的優(yōu)良的家庭教育環(huán)境而努力吧!
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇16
非常遺憾由于單位有競賽活動(dòng)，錯過(guò)了和同學(xué)們一起觀(guān)看《小孩不笨》這部影片。在上博客時(shí)看到了老師們的觀(guān)后感，覺(jué)得這是一部值得一看的影片，于是利用了一晚上時(shí)間在網(wǎng)上欣賞了這部影片，值得讓人深省。
影片中為我們呈現了這樣一個(gè)故事：湯姆(15歲)和杰瑞(8歲)的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著(zhù)工作賺錢(qián)，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿(mǎn)足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識。另一方面，湯姆的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著(zhù)溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書(shū)，可是成才的成績(jì)偏偏差強人意，令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加抗拒。影片一開(kāi)始是很幽默的，而且也生動(dòng)地反映出了家庭問(wèn)題、學(xué)校問(wèn)題和學(xué)生問(wèn)題，在影片中段也含蓄地反映了國家的法律和教育部的政策問(wèn)題。而后當Tom和成才走上歪路之后，經(jīng)過(guò)一番波折，最終成功讓他們走上了正道，并且他們的父母最后也明白了道理，但是也付出了一定的代價(jià)。
通過(guò)觀(guān)看影片使我感受到孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會(huì )投訴孩子很壞不聽(tīng)話(huà)，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎？每個(gè)孩子都會(huì )經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)和老師們沒(méi)給予適當的教導，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會(huì )真的會(huì )多一個(gè)敗類(lèi)。別因為大人的無(wú)知，而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現，其實(shí)孩子并不那么壞。
家長(cháng)與孩子之間有一扇門(mén)，打開(kāi)那扇門(mén)就需要一把鑰匙。教育需要疏導而不是阻攔，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)贊賞，給孩子信心才是最重要的。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇17
昨天，我孩子回來(lái)說(shuō)老師給他們推薦了個(gè)好電影，是新加坡拍的，《小孩不笨》，給我說(shuō)既搞笑又富有教育意義，我們一家三口就一起看了。結果，我是流著(zhù)淚看完的。因為我看到了在每一個(gè)問(wèn)題孩子的背后，有著(zhù)一顆多么脆弱，多么渴求關(guān)愛(ài)和理解的心！而現實(shí)卻是越是問(wèn)題孩子，得到的批評和責罵越多，越責罵孩子越叛逆，因為他們想通過(guò)與眾不同的行為引起人們對他們的關(guān)注！所以大多數問(wèn)題孩子都是缺乏愛(ài)的孩子�；蛘哒f(shuō)是缺乏正確的愛(ài)的孩子！
缺乏愛(ài)的孩子，內心極度脆弱，總希望得到別人的關(guān)愛(ài)和認可！但是他們卻不知道如何才能獲取這種關(guān)愛(ài)和認可！他們總想通過(guò)一些比較自認為很酷的行為來(lái)吸引別人的眼球！但是有時(shí)候，我們大人卻總容易把這些行為解讀為不務(wù)正業(yè)，不聽(tīng)話(huà)等等，然后把孩子狠狠批評一頓，每一次的批評都只能使他們的內心更脆弱，從而產(chǎn)生更叛逆的行為！
所以，當孩子變得越來(lái)越叛逆難管的時(shí)候，我們應該放下架子，以平和平等的身份和孩子談?wù)�，�?wèn)問(wèn)他們怎么了？并且告訴孩子，我們是家長(cháng)，是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)你們的人，即使我們愛(ài)的方式有時(shí)候可能是錯的，但是我們的目的和用心卻絕對是好的。如果我們的方式有錯，我們可以改正，我們愿意和你一起成長(cháng)，一起學(xué)習，讓我們彼此相處更愉悅，身心更健康！
但是要注意，正確的愛(ài)絕不是一味的遷就、嬌慣和縱容！正確的愛(ài)是鼓勵和關(guān)愛(ài)！是是愿意把孩子作為跟自己平等的人去耐心聽(tīng)他們講述他們的事情，愿意跟孩子分享他們的歡樂(lè )，并在孩子痛苦的時(shí)候，有些原則性問(wèn)題要給孩子講清楚，最主要的是
1、每個(gè)人都對自己的學(xué)習、前途和命運負責。沒(méi)有人會(huì )一輩子為你的錯誤買(mǎi)單！你可以錯，但是自己給自己的錯買(mǎi)單！
2、鼓勵孩子自己做決定和判斷！即使他們的決定有些可能是錯的，如果不是什么原則性錯誤，讓他們學(xué)會(huì )在小錯誤中成長(cháng)和成熟！不經(jīng)過(guò)小的摔打的孩子很可能以后會(huì )出現大的挫折！
我們買(mǎi)車(chē)的時(shí)候都愛(ài)買(mǎi)貴車(chē)，愛(ài)買(mǎi)名牌車(chē)，好車(chē)的發(fā)動(dòng)機一般都很好！孩子也是一樣的，內心強大的孩子將來(lái)走的更遠，更高，生活的綜合質(zhì)量也更好！而內心錯弱的孩子就像是那些便宜車(chē)，在人生路途中更容易出問(wèn)題！所以，做個(gè)家長(cháng)的我們，給孩子更多關(guān)愛(ài)，理解，鼓勵，給家庭創(chuàng )造民主，平等，和諧的氣氛，讓我們的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！引用電影的一句話(huà)，資源放錯了地方就變成垃圾，而垃圾放對了地方就是資源！
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇18
最近回老家見(jiàn)了不少小孩子，他們中很少符合孩子的定義，陰沉，自私，冷漠，任性，說(shuō)一不二，動(dòng)不動(dòng)就沖進(jìn)房間把自己鎖起來(lái)。爸媽說(shuō)的無(wú)論怎樣一概不聽(tīng)，分不出是叛逆，是個(gè)性，還是別的什么，總之他們的爸媽總是一臉苦笑，說(shuō)孩子就是這樣的，大了就好了。中國社會(huì )的強制一胎化的政策里是不允許為人父母者有任何閃失的，所有的家庭只有一個(gè)孩子，他們將其視作珍寶，無(wú)論自己如何受苦總是會(huì )不遺余力的為孩子創(chuàng )造出最好的條件，吃最好的奶粉進(jìn)最好的學(xué)校穿最好的衣服，孩子永遠是自己的最好，而孩子在這種數十年如一日的教育與心理暗示中也往往傻傻的以為這個(gè)世界是為自己而存在的，于是當他們遇到了一些挫折打擊不如意而父母無(wú)能為力的時(shí)候，這從小生成的堅實(shí)屏障將會(huì )成為反噬的最大力量，沖破一切，直達最為脆弱的內心。是的，現在的小孩子們不笨了也不蠢了，甚至對成人世界的一切游戲規則都了如指掌了，世故的讓人不寒而栗，幾乎所有的家長(cháng)都把孩子像狼一樣去培養，讓他們知道世界上的所有人都是競爭者都是敵人都是自己的威脅，而不去告訴他們，這個(gè)世界的存在不是因為金錢(qián)不是因為權欲不是因為物質(zhì)的恐怖積累，他們被剝奪了愛(ài)的權利，便同樣不愿承受愛(ài)的義務(wù)，而人與人之間的這些愛(ài)，這種最重要的東西，在中國的社會(huì )里變成了廉價(jià)的形式主義，但是如何呢，在很多人眼里，讀一本真正的好書(shū)遠沒(méi)有吃一頓豐盛的晚餐住一天的總統套房重要，人之為人，其實(shí)真的挺可笑的。彼德斯在交流的無(wú)奈中寫(xiě)到，我們的問(wèn)題不在于，我們能夠交流么，而是我們能夠真正的公正而寬厚的對待彼此么。人作為最優(yōu)越的動(dòng)物往往無(wú)法做到這一點(diǎn)，而被認為低等的動(dòng)物卻知道相濡以沫白首不離舐?tīng)偾樯�。于是我想，其�?shí)有時(shí)候我們并非看不起笨小孩，而是社會(huì )的現實(shí)中容不下這么奢侈的想法，很努力很樂(lè )觀(guān)很可愛(ài)很活潑很孝順很親切很善良對父母很好對大家都很好的小孩子在當下實(shí)在是不容易了，如果你真有這么一個(gè)孩子，即使他真的很笨，你也要感到無(wú)比的自豪，但是，這樣的孩子，又怎么可能笨呢？他們也許只是學(xué)習不好，但這不妨礙他們成為真正的寶。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇19
今天，我們文學(xué)社的同學(xué)都看了一部名叫《小孩不笨》的教育影片。
這部電影的內容非常精彩。電影的一開(kāi)頭，有兩個(gè)爸爸就為爭車(chē)位的事情而大吵一架，兩輛車(chē)停在路中間，把整條路都給堵住了，到這來(lái)往的車(chē)子都堵在他們兩的車(chē)旁，造成了嚴重的堵車(chē)。
電影里還有許多地方讓我覺(jué)得非常好笑，就是一個(gè)小胖子和一個(gè)他同學(xué)文福被綁架的事他們被關(guān)在一個(gè)山區的破屋子里，一個(gè)瘦高的人經(jīng)常打那個(gè)小胖子，說(shuō)看他不順眼，而文福卻老是幫他，因此，他也被綁匪打，他還總是想乘機逃跑，再一次其中看守他們的綁匪睡著(zhù)之后文福就提議逃跑，而小胖子卻說(shuō)要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，不可以逃跑我當時(shí)看了，差點(diǎn)哈哈大笑，可還是忍住了。接著(zhù)，文福就硬叫他逃跑，小胖子猶豫不決，可是最終還是答應了。他們便從后門(mén)跑了出去，就在他們逃跑后不久，兩個(gè)綁匪就追了出去，他們拼命地跑，跑出一片樹(shù)林后兩個(gè)綁匪就被正好埋伏在那里的警察抓住了，小胖子和文福都安全地回到各自家了。
電影中還有許多經(jīng)典臺詞如：“爸爸太愛(ài)你，但是爸爸不太會(huì )愛(ài)你，”“資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放錯了地方就是資源�！�
如果你成績(jì)不好感到自卑的話(huà)，你應該用從電影一句話(huà)來(lái)勉勵自己：成績(jì)不是唯一的除了成績(jì)還有其他優(yōu)點(diǎn)。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇20
古人云：“養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰；教不學(xué)，兒之錯�！笔前�！教育好孩子就和我們的生命一樣的重要，怎樣教育好我們的孩子呢？與其說(shuō)孩子是一張白紙，不如說(shuō)孩子是一本書(shū)，是一本難以讀懂的書(shū)，只有我們作為父母的用心去解讀，在他們成長(cháng)過(guò)程中慢慢地摸索、研究和教育，我們才會(huì )品味出書(shū)中奧妙和樂(lè )趣。
“天底下沒(méi)有教不會(huì )的小孩，只有不會(huì )教的父母�！薄缎『⒉槐�2》電影里的這句話(huà)說(shuō)得非常好。眾多父母沉沒(méi)在“望子成龍、望女成鳳”的急迫思想上，他們一味地認為，我們如此艱辛拼命地賺錢(qián)，作為孩子就應該聽(tīng)從父母的，除了讀書(shū)還是讀書(shū)，從來(lái)都不會(huì )打開(kāi)孩子的心扉，他們的心聲難得以向父母傾訴，往往正當想表訴時(shí)，三言?xún)烧Z(yǔ)就打斷。代溝就這樣不知不覺(jué)形成。影片中的湯姆就是個(gè)例子，叛逆之心越來(lái)越強，一發(fā)不可收拾。父母對他失望，孰不知他對父母失望更甚。導致與一些社會(huì )小混交上朋友，不僅被別人利用騙去偷東西，還被勒索，不得不去搶一個(gè)老奶奶的項鏈，后來(lái)良心發(fā)現趕緊將項鏈送還，眼看就要被送去警察局，湯姆父母情急之下當著(zhù)眾人的面下跪求情，真乃可憐天下父母心��！最終善良的老奶奶給了湯姆一個(gè)重新改正的機會(huì )。湯姆的父母發(fā)現自己教育孩子的方法錯了，能及時(shí)糾正、改變，特別是對湯姆和杰瑞越來(lái)越重視，并用真誠的善意與他們交朋友，還去觀(guān)看了杰瑞的演出，給予杰瑞贊賞、鼓勵，讓杰瑞體驗到進(jìn)步的快樂(lè )。
《小孩不笨2》透過(guò)杰瑞和湯姆成長(cháng)的故事，告訴我們轉換角色的重要性，孩子們不單是需要關(guān)懷和愛(ài)心，他們也期待父母親給予他們賞識和肯定。作為父母，遇到問(wèn)題，我們要多做換位思考，自我反悟過(guò)錯的原因。我們不要做只會(huì )一味地譴責孩子，唉聲怨氣整天都籠罩著(zhù)他們，認定他們是朽木不可雕；我們更不要只看到孩子的缺點(diǎn)，不會(huì )撲捉孩子的亮點(diǎn)，與孩子的溝通難以上青天。溝通從心靈開(kāi)始，與他們搭起一座橋梁，降下身份做他們的朋友，多賞識他們、包容他們，肯定他們。當你親近了孩子，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)孩子的要求并不高，他們所期待的有時(shí)只需一句贊揚、一聲關(guān)懷、一分肯定。當你這樣去做了，你更會(huì )發(fā)現，他們并不象你想象的那樣“壞”，不僅如此，有時(shí)他們還會(huì )給你莫大的驚喜。
“每個(gè)人心中都應該有一把鑰匙�！庇捌泻吕蠋熣f(shuō)的一句經(jīng)典話(huà)語(yǔ)。死板的符老師就是從這句話(huà)中悟出道理改變了自己的教育方法，找到了開(kāi)啟學(xué)生心中的鑰匙，并成為學(xué)生的朋友。我們要好好把握這把鑰匙，找對方法，不斷完善，輕松開(kāi)啟孩子們純潔的心房。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇21
看完了《小孩不笨2》這電影后，陪伴我的，是長(cháng)久的沉默和劃下的兩行淚痕。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，也不知道為什么。我無(wú)論做什么事，無(wú)論做得多好，總也聽(tīng)不見(jiàn)爸媽對我的稱(chēng)贊。
爸媽每天只會(huì )要我們繼續加油，繼續努力，似乎我們做的永遠達不到他們的要求。
我們總想聽(tīng)的，那一句句激勵人心的話(huà)，卻總是變成一句又一句教誨和訓誡。
看《小孩不笨2》這部電影，我似乎在里面找到了自己的影子。父母的要求就像一座高大的懸崖。山頂便是父母為我們樹(shù)立的目標，下面則是見(jiàn)不著(zhù)底的萬(wàn)丈深淵。我有時(shí)感到自己，就是懸崖邊的樹(shù)，站在那里，進(jìn)退兩難。
看完這部電影，我為成才和成才的爸爸感到傷心。我為學(xué)謙一直以來(lái)的得不到父母的理解而傷感和不平。本來(lái)應該是美好的一切，卻演變成一個(gè)個(gè)的悲劇。
我想，連接父母和孩子的，可能并不只是責任那么單一，還有那一份深藏在人們內心深處的愛(ài)。而這種愛(ài)，是雙向互動(dòng)的，不只是父母對孩子單一的付出，也有孩子回流似的反饋。只有雙方用心的經(jīng)營(yíng)和維護，才可能奏出和諧悅耳的樂(lè )章。
我真想和父母一起，好好再看一次《小孩不笨2》這電影，好好的品味檢討，讓親情的表達回歸人本和純真。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇22
小孩子是不笨的，有些小孩子只是懶惰，而他們并不笨的！
《小孩不笨2》主要講的是一些好孩子變成了壞孩子，而且竟淪落到偷東西的地步！說(shuō)他們是好孩子吧，其實(shí)并好不了哪去！因為他們都是讀差班的，當然，成績(jì)也不好啦。但是，如果他們可以勤勞一點(diǎn)，家長(cháng)們可以多關(guān)注他們、鼓勵他們的話(huà)，他們的成績(jì)一可以提高的！現在，很多家長(cháng)都以事業(yè)為主，根本不知道孩子的現實(shí)情況。難道我這么說(shuō)不對嗎？每一次，我們想讓父母多陪一下我們，家長(cháng)都會(huì )用這個(gè)或那個(gè)借口來(lái)推辭我們：“我們還要養家的，我們不工作哪來(lái)的錢(qián)��？沒(méi)有錢(qián)你們有飯吃嗎？……”讓我們深深地想一想，其實(shí)他們這樣工作也是為了我們幸福的末來(lái)��！平時(shí)爸爸媽媽由于工作沒(méi)什么時(shí)間陪我們，但我們也要管制好自己��！《小孩不笨2》里的小朋友就是因為沒(méi)有父母的管制，就在社會(huì )上認識了一些“豬朋狗友”，在他們那群“好朋友”的帶領(lǐng)下，他們才會(huì )去偷錢(qián)……
沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)，我們要學(xué)會(huì )管制自己，我們也不可以去認識那些所謂的“朋友”！讓我們從現在開(kāi)始，把壞習慣都消除掉，成為一個(gè)十全十美的好孩子吧！
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇23
當觀(guān)看完《小孩不笨2》后，我思潮起伏，心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸�？赐旰�，陪伴我的只是久久的沉默與情不自禁流下的兩行淚痕。
這部影片將窮人家的孩子和有錢(qián)人家的孩子作對較。窮人家的孩子名叫成才，父親很愛(ài)他，卻不懂得怎么愛(ài)，以為打孩子就是為他好；有錢(qián)人家的孩子叫學(xué)謙，因為父母工作繁忙，沒(méi)時(shí)間和孩子溝通，有時(shí)間只會(huì )數落孩子，就這樣，他們與父母漸漸疏遠了，對這個(gè)所謂的家感到陌生了，他們便開(kāi)始逃學(xué)，最后差點(diǎn)走上歧途。
其實(shí)，我是多么想對爸爸媽媽說(shuō)：“我也很愛(ài)你們，但愛(ài)得太辛苦了�！辈恢獜氖裁磿r(shí)候開(kāi)始，也不知是因為什么，我們做的事，不管對與錯，你們都會(huì )反對。每一次拿出我們的最好，但都得不到了像小時(shí)候那甜蜜中帶著(zhù)鼓勵的稱(chēng)贊，只會(huì )要求我們做得更好，似乎又有多了那么一點(diǎn)的壓力。但每一次達不到你們的要求，不僅沒(méi)得到你們一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，還要挨批評，使自己的心漸漸空虛了。我總會(huì )感覺(jué)自己好想站在懸崖峭壁上，上邊是你們給我訂的目標，下邊是望不見(jiàn)底的深淵，漸漸的，我們之間沒(méi)有了語(yǔ)言，甚至有時(shí)候我會(huì )感覺(jué)到我們很陌生，家里就是供我睡覺(jué)吃飯的地方。我們之間的那扇大門(mén)，已經(jīng)關(guān)了。什么“愛(ài)”，什么“關(guān)心”，也已經(jīng)消失了。
可見(jiàn)，溝通是多么重要。沒(méi)有了溝通，大人和小孩就會(huì )發(fā)生沖突；沒(méi)有了溝通，就是去了彼此了解的機會(huì )；沒(méi)有了溝通，我們也不知對方需要什么……溝通就是打開(kāi)孩子門(mén)關(guān)閉已久的大門(mén)的鑰匙。
現在，我只希望每個(gè)父母好好地利用這把鑰匙。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇24
現實(shí)中的新加坡，華人的孩子需要精通英文、數學(xué)，而中文學(xué)不好沒(méi)關(guān)系。但如果中文沒(méi)學(xué)好，還是會(huì )影響到孩子以后到中國的發(fā)展。而《小孩不笨1》中的文福、國彬和Terry三個(gè)好朋友都是EM3(差生班)里的學(xué)生，他們分別來(lái)自不同的家庭，也因為不同的成長(cháng)環(huán)境影響了他們的性格以及待人處事的態(tài)度。才看了一會(huì )兒，便被影片中詼諧、幽默、搞笑地劇情以及三個(gè)主人公的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作深深地吸引和感動(dòng)。我的內心久久不能平靜。
Terry，喜歡幻想，是個(gè)大少爺，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，遇事就哭，沒(méi)有主見(jiàn)，但我最欣賞他的就是幽默和知恩圖報;國彬不太會(huì )念書(shū)，可是很會(huì )也很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，然而他的媽媽卻只希望他能能把書(shū)讀好，拿到好成績(jì)，因此國彬深受媽媽壓力的影響，同時(shí)常常遭到體罰;文福一心想替辛苦賣(mài)面的母親及自己都爭一口氣，在別人面前能抬得起頭來(lái)，他說(shuō)過(guò)一句話(huà)，令我很感動(dòng)：“我不想讓別人看不起!”他們的新班主任——李老師，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底摸清楚，她給了孩子們很多的鼓勵和信心。
喜歡幻想的Terry是個(gè)大少爺，他的爸爸，開(kāi)了一家肉干公司，但不喜歡幫助別人，在Terry老爸老媽的影響下，他也不愿意幫助別人了。他們家還有Terry的姐姐，它總希望媽媽能給她一個(gè)自由的空間，但她的老媽卻以“愛(ài)”的名義，管這管那�？傊�，Terry的一家是有個(gè)性的一家。
再說(shuō)國彬，他喜歡畫(huà)畫(huà)，還因為畫(huà)畫(huà)救過(guò)Terry和文福，但卻得不到媽媽的認同，他曾想過(guò)跳樓自殺，但是沒(méi)有成功。之后，他的媽媽就患上了血癌，爸爸也下了崗，一家人的支柱都沒(méi)有了，雖然Terry很膽小，但他逐漸長(cháng)大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國彬的媽媽?zhuān)瑑杉胰酥饾u淡化了以前的誤會(huì )，互助互愛(ài)，共享歡樂(lè )。
在這三個(gè)主角中，最講義氣的要數文福了，從來(lái)不計較別人怎么對待他，只是不管誰(shuí)欺負了自己的朋友，他總會(huì )路見(jiàn)不平，拔刀相助。他也是這3個(gè)小孩中最不富裕的一個(gè)。他要幫媽媽管理大排檔，又要照顧弟弟，但他沒(méi)有放棄學(xué)習的機會(huì )，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我不想讓別人看不起!”令我非常感動(dòng)。其實(shí)，即使生活不富裕，但只要你有一個(gè)理想，那你便會(huì )成功。
爸爸媽媽?zhuān)埬銈兌嗫纯次覀兩砩系拈W光點(diǎn)吧!每一個(gè)人都有他自己的往往，很多家長(cháng)只注重孩子的學(xué)習成績(jì)，影片中的國彬，他雖然成績(jì)總是不及格，但他有很強的繪畫(huà)能力。他能將一個(gè)人的頭像，畫(huà)得惟妙惟肖，可謂是天賦異懔。然而，因為學(xué)習差，他常被高級班的同學(xué)嘲笑、欺負，間接導致他有自卑感。我們要拋開(kāi)自卑的情緒，在被他人看不起時(shí)，我們應當將其看作動(dòng)力，趕超他人，再來(lái)，從新塑造自己的形象。在被鄙視時(shí)，我們得自己看得起自己，從自己身上找到特別之處，來(lái)發(fā)展自己。
想起影片中的每一個(gè)情節，都讓我非常深刻，難忘。其實(shí)每一個(gè)人都有他的特長(cháng)、天賦。但很多時(shí)候卻因為父母過(guò)于重視學(xué)習而被忽略、埋沒(méi)。影片中的李老師正是一位善于挖掘孩子優(yōu)點(diǎn)的好老師，她對EM3的同學(xué)懷著(zhù)的不是無(wú)藥可救的心態(tài)，而是充滿(mǎn)希望的!爸爸媽媽們，老師們，請多點(diǎn)看看我們身上的閃光點(diǎn)吧!
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇25
好久沒(méi)有看電影了，這天看了一下還真的挺好看的�？撮_(kāi)始看的時(shí)候給人家感覺(jué)就是當代人的教育問(wèn)題很?chē)乐�，那些都是普遍存在的現象，不是付出的不夠多，而是大家都沒(méi)有體會(huì )到他的付出。
首先講一下府老師，很?chē)栏�，都是嚴師出高徒，但是在這位嚴師的教導下，各個(gè)學(xué)生都是不聽(tīng)話(huà)的，而且各個(gè)都是對著(zhù)干，你說(shuō)這個(gè)老師不好吧，他也盡心盡責了，還自己出錢(qián)幫學(xué)生買(mǎi)字典，要問(wèn)世間有幾個(gè)這樣的老師也不多咦，但是他剛開(kāi)始帶來(lái)是一個(gè)學(xué)生被開(kāi)除，而另一個(gè)學(xué)生則被禮堂公開(kāi)鞭打，這不得不說(shuō)是一種失敗。開(kāi)除意味著(zhù)這個(gè)爛蘋(píng)果被丟掉，再被撿回來(lái)就能成奇跡，而多少人能創(chuàng )造這樣的奇跡。而公開(kāi)鞭打則讓這個(gè)學(xué)生自尊受到嚴重的傷害，無(wú)論這位學(xué)生表面上是否改過(guò)。這兩種處罰無(wú)疑斷送了這兩位學(xué)生的前途，斷送了他們就應應有的前程。作為老師交出這樣的學(xué)生不能不說(shuō)是一種失敗。
校長(cháng)就不要說(shuō)，不能說(shuō)她好也不能說(shuō)她壞，但是她卻不能成為這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生的榜樣，不能以身作則，還以我的第二語(yǔ)言是馬來(lái)語(yǔ)為借口。老師，長(cháng)輩是孩子們的榜樣，模板，沒(méi)有好的模，能刻出多好的板呢。
再來(lái)說(shuō)的是兩個(gè)家庭，首先說(shuō)一下楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能帶給給他們很好的物質(zhì)生活，但是他們忘記了當代社會(huì )缺少精神生活是不行的，不要以為你說(shuō)了就行了，而是要你的孩子理解你的觀(guān)點(diǎn)才行，多說(shuō)無(wú)意�；蛟S這也是當前社會(huì )很大的問(wèn)題，就是兩代的代購，大人們的感情問(wèn)題也嚴重影響到孩子的成長(cháng)，作為父母不要忘記了，既然把你的孩子帶到這個(gè)世界上，不要忘記給與他們更多的關(guān)注，關(guān)心，而不僅僅僅在意到自己，正如她媽媽說(shuō)的，我們對他很失望，沒(méi)有想到他對我們更加的失望。如果不是最后他們看到他們孩子的日記，他們有怎樣明白孩子心里面想的是什么呢。作為社會(huì )的一份子，能成為一位成功人士，實(shí)現自己的夢(mèng)想固然很重要，也是你的亮點(diǎn)之處，但是身為父母，成為一位合格的父母親固然更加的重要
再說(shuō)另一個(gè)單親家庭，爸爸進(jìn)過(guò)監獄，兒子也喜歡打架(還能一打幾)，爸爸期望兒子不要步入自己的后塵，而對兒子拳打腳踢的，這讓兒子更加的不服氣，學(xué)會(huì )了更加的暴力。那個(gè)老板娘一句話(huà)淋漓盡致概括了他爸爸一生的期盼，“他太愛(ài)你了，但是他太不懂的愛(ài)你了”。天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，只是愛(ài)的表達方式不一樣罷了。他老爸的一句話(huà)也概括了他一生，天下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母。
其實(shí)無(wú)論做人也是一樣的，什么東西都有一種方式，就如另一位老師所說(shuō)的，每個(gè)人身上都有一把鑰匙，只要找到了這把鑰匙，你就能夠打開(kāi)那扇緊閉的們，而每把鑰匙都在自己的身上。每個(gè)人生存都有每個(gè)人的生存方式，只是看這方式如果用。正所謂每個(gè)人的思想決定一個(gè)人的行為，而他的行為也將導致他幸福與痛苦這個(gè)結果。
用他的話(huà)來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是由一個(gè)壞孩子和一個(gè)好孩子組成的'，看你如何去開(kāi)發(fā)這個(gè)好孩子。每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，看你如何去挖掘，即使是喜歡打架，那也是他的一個(gè)有點(diǎn)，挖掘出來(lái)，它也能往好的方向發(fā)展。
這是一部令人深思的電影，看到后面眼淚就不知不覺(jué)的流出來(lái)了。小孩子偷大人的錢(qián)，不是為了買(mǎi)卡的初衷，而是為了買(mǎi)下爸爸的一個(gè)小時(shí)。多么懂事的一個(gè)孩子。在劇中，他那尋找baby是怎樣有的，很得意。
這是不僅僅僅是一部反思長(cháng)輩的教育問(wèn)題，也時(shí)時(shí)刻刻在提醒著(zhù)我們，關(guān)注你身邊的每一個(gè)人，關(guān)心你什么的人，我們需要別人的關(guān)注，在關(guān)注別人的同時(shí)，不要吝嗇自己的表?yè)P;每種生活都有各種各樣的生活方式，只要找對方式，多點(diǎn)挖掘，你就會(huì )發(fā)覺(jué)生活原先是如此的完美，幸福。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇26
《小孩不笨》是一部非常有教育意義的片子，每一個(gè)父母不管是用對的方式去教育孩子還是錯的方式去教育孩子，他們在看了這部片子之后肯定都會(huì )有自己不同的看法和觀(guān)點(diǎn)，或許也通過(guò)這部片子他們才開(kāi)始對自己孩子的心理有了一點(diǎn)的了解；然而，同樣的身為一個(gè)90后的我，在看了之后也有自己的看法與觀(guān)點(diǎn)，期望和大家一起來(lái)分享。
《小孩不笨》主要描述了幾個(gè)家庭中父母不同的教育孩子的方式，孩子所處的家庭環(huán)境，父母的教育方式都截然不同，然而在他們這種截然不同的教育方式下，孩子們的處境、他們的發(fā)展卻又是怎么樣的？劇片的主人公Terry有良好的家庭背景，爸爸是公司老板，從小衣食無(wú)憂(yōu)，享受著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，很多東西缺少了自己的思考和行動(dòng)，一切聽(tīng)媽媽的，然而媽媽有時(shí)的想法卻并不是Terry的真實(shí)想法，他沒(méi)有反抗，沒(méi)有阻擋媽媽給自己做主意是因為他已經(jīng)習慣，在那樣的生活環(huán)境下，他可能學(xué)會(huì )的只是簡(jiǎn)單的活著(zhù)，他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)外面世界的種種現實(shí)，社會(huì )上人們在面對現實(shí)的種種虛偽，所以當他在學(xué)�？吹竭@些時(shí)，他覺(jué)得很不可思議，這和媽媽告訴的怎么不一樣？單純的他習慣了以媽媽所講的為標準去判斷他看到的，卻忘記了用自己的思維，用自己的腦袋去判斷；他不是笨，而是因為他所處的環(huán)境，他的教育背景，給了他這樣的宿命。
父母們常常因為忙，而忽視了和孩子的心靈溝通，然而當孩子們的心靈走向脆弱和墮落的時(shí)候，他們才開(kāi)始注意到，但是卻又采取的是不斷地呵斥與責備來(lái)給他們壓力，讓他們帶著(zhù)這些壓力完成他們所期望的目標，父母們沒(méi)有考慮到孩子們受到他們奚落時(shí)心靈上的那種打擊和失落，這種感覺(jué)在他們的心里可能被縮小了甚至看不見(jiàn)，他們不知道，小孩子在奮斗的路上最需要的是父母的鼓勵和支持，他們不知道孩子當得到一份獎勵時(shí)的那種開(kāi)心和激動(dòng)，當然父母他們也是有自己的苦衷，譬如劇中的國彬的媽媽?zhuān)彩鞘艿酵饨缃o予的壓力，社會(huì )給予的壓力，可是她卻沒(méi)有靜下心來(lái)好好去和孩子溝通，而是急于求成，把自己急切想讓兒子成才的這種希望放大化的發(fā)泄到孩子的身上；她忽略了孩子的天賦，只是因為她錯誤的教育觀(guān)念，因為那樣的社會(huì )環(huán)境，使她不得不逼迫兒子成為社會(huì )需要的類(lèi)型，當然，這是站在國彬媽媽的角度來(lái)分析她的無(wú)可奈何，然而，我覺(jué)得大人有再多的無(wú)奈都沒(méi)有必要讓孩子來(lái)承擔，因為他們的心靈太過(guò)簡(jiǎn)單，太過(guò)脆弱，承受不了，他們需要的是正確的引導，鼓勵和支持，他們的童年應該是快樂(lè )而美好的。媽媽講的題不是他不會(huì )，而是父母用錯了方法，“天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母”只有當國彬媽媽生命即將結束的時(shí)候才發(fā)現自己錯了，幸虧老天恩慈，讓她的生命有了轉機，才讓孩子幼小的心靈沒(méi)有再接受巨大的打擊。
記得劇中有這樣一個(gè)國彬媽媽和李老師的對話(huà)，一個(gè)壞的蘋(píng)果只有放在和他水平一樣的地方才有利于它的保存，黨把他放進(jìn)一堆好蘋(píng)果里面不僅影響了那些好的蘋(píng)果，而且這個(gè)爛蘋(píng)果反而會(huì )爛的更快。李老師站在了孩子的角度在思考，當他處在一堆好蘋(píng)果里他的自卑心理會(huì )更嚴重，這十分不利于他的成長(cháng)和發(fā)展。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，不是人們不明白而是不愿去實(shí)現。
EM3的學(xué)生成績(jì)是很差，可是一個(gè)個(gè)老師哪個(gè)注意到了他們的內心世界，正如歌詞里寫(xiě)的，誰(shuí)不希望自己是聰明的人，誰(shuí)不希望什么都考100分，其實(shí)他們并不是我們想象的笨；唯有新來(lái)的女老師李老師注意到了，她雖然年輕，可是她卻讓一群被所有人看不起不笨小孩重拾了信心，這群孩子需要的是耐心的鼓勵、支持和相信，李老師給了他們，她一路的為他們加油打氣，耐心的指導他們，就算是考試只考了35分但只要是他們努力了，進(jìn)步了，他都會(huì )給予他們獎勵，鼓勵他們取得更大的進(jìn)步；對于其他人可能覺(jué)得考了35分也獎勵簡(jiǎn)直就是笑話(huà)，可是李老師卻覺(jué)得孩子們還小，他們現在所處的年齡階段，只有通過(guò)正確的獎勵才能給予他們奮斗的信心他們不是大學(xué)生不是高中生，還沒(méi)有形成一定的自主學(xué)習能力，所以做老師的就是要先通過(guò)獎勵的手段來(lái)幫助他們一步步養成自主的習慣；所以劇中李老師的這一角色的出演就和學(xué)校其它老師以及家里的父母的教育方式形成了鮮明的對比，當然從孩子們的反應就可以看出來(lái)。
正因為在孩子進(jìn)步時(shí)，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P，在孩子出現問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，他們都是社會(huì )有用的人，他們都希望自己有一個(gè)快樂(lè )而美好的童年。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇27
這個(gè)星期的教育學(xué)，老師放了一部電影，《小孩不笨》，影片里的內容讓我印象深刻，久久不能忘懷。我還很清楚的記得，當時(shí)的教室里，每個(gè)人的臉上都帶著(zhù)淚水，那些淚水是源自感動(dòng)，心間的感動(dòng)，那份感動(dòng)來(lái)自孩子們的茫然和最后父母老師的理解包容。所有的淚水與痛苦，最后都融化為溫暖的笑容。后來(lái)，很長(cháng)時(shí)間我都在想，我們會(huì )感動(dòng)，正是因為影片中的一切都離我們的實(shí)際生活很近，正因為我們自己真的能感受到里面的一悲一喜，其實(shí)，他們就是我們生活里的真實(shí)寫(xiě)照。
《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因為忙而無(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。
什么是家的定義？很多大人以為，只要自己拼命工作賺錢(qián)，給孩子們豐富的物質(zhì)生活就是愛(ài)他們，就是盡到了做父母的責任。其實(shí)不然，“養不教，父之過(guò)”做父母的不能整天只顧著(zhù)賺錢(qián)，而忽略了對孩子們的關(guān)注和教導。其實(shí)很多孩子心里所謂的幸福溫馨的家，并不是家財萬(wàn)貫的富足。而是父母親的陪伴和鼓勵，只要有父母的問(wèn)候和關(guān)懷，就算吃的是糟糠，穿的是粗布，他們也會(huì )覺(jué)得內心充實(shí)、溫暖，感受到家的濃濃親情。這才是孩子們對家的定義，可惜很多父母沒(méi)有意識到，只是一味的去給予，去滿(mǎn)足，并不知道孩子們真正需要的是什么。有一句話(huà)說(shuō)得很好：“最好的愛(ài)，就是陪伴與懂得”。
劇中反復提到“鑰匙”，。其實(shí)那把鑰匙就在我們的身邊，少看別人的缺點(diǎn)，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣，生活中才會(huì )處處是美好。有時(shí)候，孩子們需要的或許只是一個(gè)鼓勵，一個(gè)贊許，一個(gè)擁抱，一個(gè)關(guān)懷，看似這些都很微不足道，但是在孩子的世界里，它就是一個(gè)愛(ài)的詮釋。
每個(gè)孩子心中上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，只要喚醒他們好的一面，他們就會(huì )把最好的拿出來(lái)。有很多時(shí)候對孩子來(lái)說(shuō)大人的不理解和不相信，往往是造成隔閡的原因，隔閡一旦產(chǎn)生，那么消除它就要花費比產(chǎn)生隔閡的兩倍或更多的時(shí)間。老師家長(cháng)在很多孩子的印象中就是不停的嘮叨啰嗦。把一件事說(shuō)上幾遍，說(shuō)是為孩子好，但孩子聽(tīng)進(jìn)去的又有多少呢？經(jīng)常以為和孩子說(shuō)很多話(huà)就是溝通了，其實(shí)是自己騙自己，每天聽(tīng)著(zhù)老師家長(cháng)的嘮叨煩都煩死了，誰(shuí)會(huì )在意都說(shuō)些什么呢？所以就成了孩子都是假裝在聽(tīng)，然后左耳進(jìn)，右耳出，最后大人只問(wèn)一句“懂了吧？”然后就自己忙自己的去了。只要講了就等于是溝通了，這就是老師和家長(cháng)陷入的誤區。
正如Jerry所說(shuō)的，“我們的大腦空間有限，耳孔又那么小，當然接受不了這么多的信息，只好左耳進(jìn)，右耳出咯。唉遲早，我們都被這些語(yǔ)言埋沒(méi)的！”在這樣的語(yǔ)言攻擊下，久而久之，孩子習慣了沉默，習慣了逆來(lái)順受，對大人的話(huà)既是無(wú)耳裝載，也不給半點(diǎn)回應。試問(wèn)，一個(gè)不懂表達自己意愿，不愿與人溝通的孩子，還是個(gè)正常的孩子嗎？大人們，請你們在享受言論自由的同時(shí)，也給孩子作為一個(gè)正常人應該享受的言語(yǔ)權利！
沒(méi)有溝通，就注定會(huì )產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機會(huì )；沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對待彼此的愛(ài)；沒(méi)有溝通，我們不知道對方什么時(shí)候最需要的是什么；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過(guò)的是什么。溝通是架起兩代人之間的橋梁，用心傾聽(tīng)孩子的心聲，真正走進(jìn)孩子們的世界。孩子就像是一張空白的紙，他長(cháng)到后要成為什么樣的人，關(guān)鍵還是看父母老師怎么教，我想世界上沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，“你爸爸他太愛(ài)你了，但他太不會(huì )愛(ài)你了”這句話(huà)想必讓很多人都紅了眼睛�！疤煜聸](méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母”這是成才爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達自己的愛(ài)，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(cháng)和回頭。
作為老師、家長(cháng)，應多站在孩子們的立場(chǎng)上想，換位思考或許就能使“爛蘋(píng)果”不會(huì )出現在我們的生活里。劇中曾說(shuō)過(guò)：“爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了”。只要老師和家長(cháng)積極配合，多與孩子溝通，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現，其實(shí)孩子并不那么壞。正因為在孩子進(jìn)步時(shí)，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P，在孩子出現問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。身教重于言教，用心溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲、理解孩子的想法，愛(ài)和稱(chēng)贊真的很重要！
“資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源”。我相信每一個(gè)小孩都不笨，每個(gè)孩子都是降臨在人間的天使，每個(gè)孩子都需要愛(ài)。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇28
我今天跟父母一起看了《小孩不笨2》這部有關(guān)教育影片，這個(gè)故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜下來(lái)。帶給我們歡笑、感動(dòng)和反思的電影。
描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因為忙而無(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢？所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理——蘋(píng)果之所以會(huì )成為爛蘋(píng)果，是因為我們沒(méi)有保存好它，孩子之所以會(huì )成為壞孩子，是因為我們教育不當。對待爛蘋(píng)果，用刀削去爛掉的部分，蘋(píng)果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會(huì )再有機會(huì )！看完這部電影后我不斷的問(wèn)自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？
“天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母�！边@是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達自己的愛(ài)，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(cháng)和回頭。
想一想在我們的生活中，與電影中的場(chǎng)景又有多么的相似。大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么？為自己?jiǎn)�？相信絕大多數家長(cháng)不是這樣想的，每個(gè)人都是在忙著(zhù)為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件可以生活、讀書(shū)；為了孩子有更寬廣的天地可以見(jiàn)識；為了孩子能有更多的特長(cháng)，甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物�？墒俏覀兒⒆幽�？他們需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆愛(ài)的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛(ài)還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。
正因為在孩子進(jìn)步時(shí)，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P，在孩子出現問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè )！
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇29
當我看完《小孩不笨》之后，陪伴我的，是長(cháng)時(shí)間的沉默。
“爸爸太愛(ài)你，但是爸爸太不會(huì )愛(ài)你”，我知道，父母做什么，他們都是在愛(ài)著(zhù)我們，他們習慣了用最平凡的事情去蘊藏最偉大的愛(ài)�？墒俏乙膊坏貌徽f(shuō)，“爸爸媽媽?zhuān)姨珢?ài)你們了，然而我愛(ài)的太辛苦了”
看著(zhù)《小孩不笨》，望著(zhù)發(fā)生在他們身上的故事，尋找著(zhù)這些故事里自己的影子，體會(huì )著(zhù)心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。
看著(zhù)它，我不得不掉下眼淚。我為湯姆為父親買(mǎi)剃須刀修電腦卻被否定而哭泣；為杰利想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為湯姆媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為了湯姆父親為了兒子下跪而哭泣。
父母子女之間，連接他們的并不是責任，而是他們之間的愛(ài)。沒(méi)有溝通，就注定會(huì )產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機會(huì )；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去了什么。
現在，我只希望，我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過(guò)《小孩不笨》和我一樣體會(huì )到什么。我希望，我們彼此的愛(ài)會(huì )更加有價(jià)值。希望這種愛(ài)不會(huì )因為“不懂的如何去愛(ài)”而產(chǎn)生更多的悲劇。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇30
今天，我 看了《小孩不笨 》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。
《小孩不笨 》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因為忙而無(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢？“天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達自己的愛(ài)，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(cháng)和回頭。
看到這兒我不禁想起了往事：那一回， 已經(jīng)是期末考試過(guò)后了，到發(fā)成績(jì)單的時(shí)候，我竟破例拿到了三好學(xué)生獎狀，要知道，當時(shí)我可是剛剛轉來(lái)的新生啊，這張獎狀的背后蘊藏著(zhù)我多少汗水，別人都用敬佩的眼光看著(zhù)我，我得意洋洋，心里想今天回家后媽媽肯定會(huì )表?yè)P我的，給我買(mǎi)很多好吃的……我美美地想著(zhù)。不知不覺(jué)就放學(xué)了，我以最快的速度回到家，叫了好幾聲媽媽?zhuān)矝](méi)人回應，我的心立刻涼了半截，但我知道媽媽是加班，我便坐在客廳等候媽媽?zhuān)鹊绞稽c(diǎn)，媽媽終于回來(lái)了，我高興地走上前去，說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣幸粋�(gè)好�！蔽业脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，媽媽就說(shuō)：“好了，我很累，有話(huà)明天說(shuō)�！薄翱墒�，媽媽?zhuān)眿寢屖裁匆矝](méi)說(shuō)，就回房去了。我感到很生氣，也很難過(guò)。媽媽?zhuān)抑滥愫苊�，但你也抽空陪陪我好嗎，我真的很想和你談�(wù)勑摹?/p>
沒(méi)錯，正因為在孩子進(jìn)步時(shí)，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P，在孩子出現問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè )！
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇31
上個(gè)星期，我和同學(xué)們在學(xué)校組織下一同在課室觀(guān)看了《小孩不笨》這部電影，影片中的情境深深地觸動(dòng)了我的心靈，無(wú)時(shí)無(wú)刻地浮現在我的腦海里，使我的心情久久不能平靜。
影片中描述了兩個(gè)家庭的父母不懂得如何教育自己的子女，影片中的那個(gè)小孩子從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，可他的媽媽認為畫(huà)畫(huà)沒(méi)用，不準他畫(huà)畫(huà)，強迫他學(xué)習，如果學(xué)習得不好就罵他。這種教育方法只會(huì )傷害到孩子的心靈，使孩子的天賦得不到發(fā)揮�！巴映升�，望女成鳳”這是每個(gè)父母都希望的，但要學(xué)會(huì )采用正確的教育方法，因材施教，才能讓你的孩子成長(cháng)成才。
然而，最令我印象深刻的一幕就是小孩為了希望能夠在他的演出時(shí)到場(chǎng)，把平時(shí)的零用錢(qián)都儲蓄起來(lái)，到那個(gè)時(shí)候可以?xún)π畹?00元來(lái)請他爸爸一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)觀(guān)看他的演出，真的讓人感到可憐，這令我傷心難過(guò)。不知從什么時(shí)候，父母沒(méi)有鼓勵和贊賞我們，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對的，也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當然，我們也了解父母是為了這個(gè)家庭而忙碌，但怎么忙也應該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們，來(lái)關(guān)心一下我們，因為孩子都希望得到父母的賞識和贊美。
“天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母”，這就告訴我們的父母要多點(diǎn)與孩子們建立良好的溝通橋梁，深入地去了解他們，知道他們真正的需要，給予他們更多的關(guān)心與鼓勵，用正確的教育方式去指導他們。更好地發(fā)揮他們的聰明才智，只有真誠的付出，才能獲得永恒的碩果。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇32
《小孩不笨》這是一部新加坡的教育片，講述的是兩個(gè)截然不同的家庭，他們對孩子的教育觀(guān)念。特別是故事中的成才他出生在一個(gè)地位卑微的單親家庭，父由于自己的原因很想孩子能夠出人頭地，可是成才的成績(jì)卻不如人意，令父親傷心欲絕。于是父親老是用對孩子拳打腳踢，造成了孩子的叛逆心理。
其實(shí)現在仍有一大部分家長(cháng)存在“望子成龍，望女成鳳”的心理。給孩子們帶來(lái)很大的壓力。但我們想想，什么才是孩子最需要的，我們有沒(méi)有尊重他們呢？那么怎么樣跟孩子交流，怎么樣走進(jìn)孩子心靈深處 ？使我們值得思考的問(wèn)題。
在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中和生活中應該多給孩子一點(diǎn)空間，應該多與孩子溝通交流，了解孩子在想什么？真正走進(jìn)孩子的世界，還要建立真正的親子關(guān)系，讓孩子信任你，把你當成他的朋友，這樣他才會(huì )有話(huà)想和你說(shuō)，敢和你說(shuō)，愿意和你說(shuō)。
人從一出生就要經(jīng)歷三個(gè)逆反期，在愛(ài)這個(gè)時(shí)候，父母們通常會(huì )覺(jué)得孩子不聽(tīng)話(huà)，難與孩子們溝通。其實(shí)，只要我們老師、家長(cháng)和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，以平等的身份與他們做朋友，將不難發(fā)現，其實(shí)孩子們都不笨，都很可愛(ài)，都有各自的優(yōu)點(diǎn)。
《小孩不笨》觀(guān)后感 篇33
我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。雖然我們都要面對生老病死，但世界上不可以缺少我們任何一個(gè)人，正像畢淑敏告訴我們的———“我很重要�！笔堑�，我們每一個(gè)人都非常重要。如果沒(méi)有你，你的媽媽面前就少了一個(gè)“唧唧喳喳”的小精靈；如果沒(méi)有你會(huì )少一個(gè)忠實(shí)的小伙伴；如果沒(méi)有你，你的父母、老師都會(huì )非常難過(guò)。朋友，你有這“非�！倍值姆至苛藛�？
我看了新加坡電視劇《小孩不笨》，講述的是幾個(gè)差生的故事。
我們真的不笨，問(wèn)題是你肯不肯下功夫。只要你的方法正確，在勤奮一點(diǎn)，一定可以取得好的成績(jì)。就好比在田地里埋下一顆種子，既不澆水又不施肥，它怎么會(huì )成長(cháng)呢？相反，你想功夫精心澆水、施肥，種子會(huì )長(cháng)不大嗎？不管做什么事情都是如此，只要用心、勤奮，你就可以成功。
其實(shí)，我們都很棒。有時(shí)不是能不能，而是你肯不肯，多給自己一個(gè)機會(huì )吧，因為我們都是有用的人！
“我們真的不笨，問(wèn)題是你肯不肯下功夫�！�
【《小孩不笨》觀(guān)后感（精選33篇）】相關(guān)文章：
小孩不笨觀(guān)后感03-01
小孩不笨觀(guān)后感(精選15篇)04-21
《小孩不笨》經(jīng)典搞笑臺詞12-18
勵志電影推薦：《小孩不笨2》10-19
必看勵志電影推薦小孩不笨10-18
勵志電影《小孩不笨2》的簡(jiǎn)介09-15
《留守小孩》觀(guān)后感05-05
憤怒的小孩觀(guān)后感5篇04-19
小孩滿(mǎn)月的賀詞（精選50句）12-01