教師的成長(cháng)心得體會(huì )范文
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的教師的成長(cháng)心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。
教師的成長(cháng)心得體會(huì )范文1
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，踏上講臺成為了一名教師，那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間半年過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。在這半年中能夠順利、開(kāi)心完成工作，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我幫助的每一位教師，在業(yè)務(wù)上給予我的指導，都讓我受益匪淺，沒(méi)有他們的幫助和鼓勵就沒(méi)有我今天的成績(jì)。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì )到了做一名教師的艱辛和快樂(lè )。因為年輕，活力有余而經(jīng)驗不足，熱情有余而沉穩不足，但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學(xué)習和深刻地反思。我認為想成為一名合格的教師應做到以下幾點(diǎn)：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰，適應時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì )鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機會(huì )。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個(gè)人得失。如果什么事情都需要別人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì )學(xué)習，就會(huì )成功。
二、懂得感恩是教師成長(cháng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的.教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛(ài)心，才會(huì )愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(cháng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì )努力，才會(huì )勤奮，才會(huì )反思，才會(huì )堅持，才會(huì )成長(cháng)……現在回顧自己的成長(cháng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習，盡心工作，用愛(ài)心回報社會(huì )。
三、反思是新教師成長(cháng)的途徑
美國教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎？這節課的教學(xué)目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著(zhù)教學(xué)所能達到的高度�；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(cháng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有愛(ài)心、耐心，認真對待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習的差異。要想把孩子都達到統一標準是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現孩子與與眾不同的長(cháng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿(mǎn)眼基本上都是差的孩子�？鬃拥茏尤�，賢者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導員的評價(jià)：“此人智力中等，不善長(cháng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現，判斷他的一生呢？
在這半年中能夠順利、開(kāi)心完成工作，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我幫助的每一位教師，在業(yè)務(wù)上給予我的指導，都讓我受益匪淺，沒(méi)有他們的幫助和鼓勵就沒(méi)有我今天的成績(jì)。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì )到了做一名教師的艱辛和快樂(lè )。因為年輕，活力有余而經(jīng)驗不足，熱情有余而沉穩不足，但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學(xué)習和深刻地反思，就這樣我們一天天快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著(zhù)不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì )充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔。
教師的成長(cháng)心得體會(huì )范文2
在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)思想、知識和理論，通過(guò)反思與實(shí)踐，在教師專(zhuān)業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現專(zhuān)家型教師的目標而努力奮斗。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習才能適應教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習研究，才能不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和知識素養。通過(guò)十幾年來(lái)的工作積累和不斷地總結，我發(fā)現作為一名教師，只埋頭于自己的專(zhuān)業(yè)知識是不行的，而應該積極的走進(jìn)學(xué)生以及了解學(xué)生，只有將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，這樣我們的教學(xué)才會(huì )更有價(jià)值和意義，這些年的教學(xué)和實(shí)踐，使我學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去，看自己原先所走過(guò)的路，所做過(guò)的事。如何使自己的觀(guān)念不斷地體現于自己的教學(xué)行為中，那就需要學(xué)會(huì )自省，學(xué)會(huì )反思。
是否尊重每個(gè)學(xué)生，平等對待每個(gè)學(xué)生；是否及時(shí)發(fā)現并發(fā)揚學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)；是否意識到學(xué)生有困難時(shí)給予及時(shí)耐心的幫助；是不是和學(xué)生的家長(cháng)保持更好的溝通，是否因人而異制訂不同的教學(xué)辦法。備課前，上課時(shí)是不是站在學(xué)生的角度，把自己作為學(xué)生來(lái)反思自己的'教學(xué)。以前我常忽略這樣的事情，通過(guò)學(xué)習后，讓我了解到了教學(xué)應當充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
做好學(xué)生學(xué)習的引導者和幫助者給學(xué)生更多的思考的空間。不斷的學(xué)習、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長(cháng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì )成為一名符合現代教育需要的成功的教師！常言道親其師才能信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習。
更好的面對自己和困難，學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果一定會(huì )超常的。所有學(xué)生，他們對自己喜歡的教師都會(huì )有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要把學(xué)生當朋友一樣對待，把學(xué)生放在心上�！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺(jué)接受學(xué)生給予的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。教師要學(xué)會(huì )寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì )有愉快的情感體驗，一個(gè)教師，只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現自己的最大價(jià)值。
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