（精）師范生實(shí)習心得

　　在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的師范生實(shí)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　師范生實(shí)習心得 篇1

　　趣味運動(dòng)會(huì )終于辦完了，我們全隊的人終于松了一口氣，自從趣味運動(dòng)會(huì )要真正比賽之時(shí)，我們每一個(gè)人都緊繃著(zhù)一根弦，不敢有一刻的放松。每天第八節課都帶著(zhù)孩子們去訓練，精神必須高度集中，生怕孩子們在練習的過(guò)程中會(huì )出點(diǎn)什么意外。孩子們也很努力很認真，齊頭并進(jìn)的項目最后都達到了能跑的程度，就像是一個(gè)人再跑，配合的相當默契。

　　任何事情都會(huì )出意外，更不要說(shuō)是運動(dòng)了，在訓練過(guò)程中摔倒是經(jīng)常的事情，孩子們的腿也被布條勒的青一塊紫一塊，但他們從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，都為了自己班集體的榮譽(yù)而戰。但是就在比賽當天的訓練中，初一五班三個(gè)孩子卻意外受傷，十個(gè)人的團隊就剩下了七個(gè)人，我們本想讓孩子們放棄這個(gè)項目的比賽，但是孩子們哭著(zhù)喊著(zhù)要參加，告訴我們說(shuō) 老師，就算我們跑倒數第一我們也要參加，要不然我們這么多天的訓練就白練了。 就這樣，孩子們重新組隊，由于新成員的加入，配合上有缺陷，訓練時(shí)間很短。比賽過(guò)程中意外真的發(fā)生，孩子們跑到四分之一路程的時(shí)候亂了陣腳，最后孩子們是哭著(zhù)走到了終點(diǎn)。這讓我們每一位實(shí)習老師熱淚盈眶，孩子們?yōu)榱怂麄兊哪繕�，為了展現自己也可以付出了巨大的代價(jià)，我在這群孩子的身上看到了祖國未來(lái)的希望，誰(shuí)說(shuō)九零后零零后不能吃苦。

　　是比賽就沒(méi)有絕對的公平，一個(gè)裁判不可能縱觀(guān)全局，對每一個(gè)細微的地方都看的很仔細，所以在裁判的過(guò)程中都會(huì )出現學(xué)生們口中的不公平，孩子們?yōu)榱艘环謥?lái)上老師這里來(lái)爭，來(lái)說(shuō)老師的不公平，他們把這次比賽看的'是如此重要，甚至出現了過(guò)激的行為。但是到了晚上，當我走進(jìn)教學(xué)樓，一群孩子為上我來(lái) 老師，對不起 ，一句對不起把我整蒙了，這些孩子是怎么了，后來(lái)孩子們告訴我是為了下午的比賽來(lái)跟我們道歉的，這些傻孩子，老師怎么會(huì )生你們的氣的，你們這么努力，老師高興還來(lái)不及呢。

　　雖然很辛苦，但是看到孩子們的努力與付出，我們的心里還是甜滋滋的。

　　師范生實(shí)習心得 篇2

　　轉眼間兩個(gè)月的實(shí)習生活也結束了。還記得當時(shí)，還天天盼望著(zhù)實(shí)習結束的一天，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜藘蓚�(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)現這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了�；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì )了很多。

　　實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認識。在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在這兩個(gè)月的實(shí)習期間，我認真的向自己的指導老師學(xué)習。認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議。認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真，充分準備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導。認真，仔細批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀(guān)察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。

　　通過(guò)這兩個(gè)月的`實(shí)習生活，我深深體會(huì )到了教師著(zhù)職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述他身邊的和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

　　師范生實(shí)習心得 篇3

　　懷著(zhù)憧憬的心情，終于踏上了頂崗支教這條既陌生而又期盼的征程�？蛙�(chē)徐徐前進(jìn)，搖晃的車(chē)廂將我的思緒拉的很遠很遠：大學(xué)的兩年生活仿佛消磨了人的斗志一樣，還遙想那年背著(zhù)行囊獨自踏上大學(xué)之旅，來(lái)的時(shí)候滿(mǎn)腔的豪情壯志，懷著(zhù)不破樓蘭終不還的信念。然而，時(shí)光匆匆，人依舊，心已逝。呼嘯而過(guò)的荒野拉回了我的思緒，看著(zhù)蒼茫的天地，心中不免思緒萬(wàn)千。當年的心還在嗎？

　　終于到達了目的地，下了車(chē)，全新的氣息撲面而來(lái)，仿佛觸動(dòng)了內心深處的什么。

　　來(lái)到實(shí)習學(xué)校，校領(lǐng)導的關(guān)心問(wèn)候和周到安排讓我們倍感溫馨，我們也很快適應了頂崗生活，沒(méi)有后顧之憂(yōu)，一心一意抓教學(xué)，學(xué)本領(lǐng)便是我們的頭等任務(wù)。在一個(gè)月生活中，每天和同學(xué)們吃住、學(xué)習在一起，感覺(jué)就像是一個(gè)溫暖的大家庭。

　　放下行囊，行走于校園之內，仿佛自己在此時(shí)又回到了高中時(shí)代�？粗�(zhù)一張張稚嫩而又青春的面龐，不禁想到當初的我們也是如此，然而現在的我們似乎缺少了些什么。

　　現在回想，盡管來(lái)到學(xué)校的第二天我們就開(kāi)始上課，盡管初上講臺的滋味特別不好受，但卻是我實(shí)習到目前，最讓我有感觸的事情。

　　第二天投入到實(shí)地教學(xué)中，嚴峻的形勢將大家的潛能徹底激發(fā)了，盡管第一堂課讓我上得自己想找個(gè)地縫鉆下去，可沒(méi)多久我就進(jìn)入了教師的角色，很順利，也很有感覺(jué)，覺(jué)得自己就是一個(gè)老師，我看到學(xué)生就像那些都是我的孩子一樣親切，沒(méi)有了當初距離，沒(méi)有了當初膽怯講課的思路，課堂的設計，語(yǔ)言的運用，課堂的'控制，重點(diǎn)難點(diǎn)把握 這些在剛開(kāi)始授課時(shí)無(wú)從下手，可在實(shí)習過(guò)程中，一個(gè)教師的基本的雛形在我的思維中慢慢地形成，點(diǎn)滴間影響著(zhù)我的教學(xué)。

　　獨自漫步于人生的路上，忽然一束光撒落于我眼前，看著(zhù)她劃著(zhù)美麗的弧線(xiàn)，是那么的美�？粗�(zhù)美，我的心動(dòng)了，被觸動(dòng)了。直覺(jué)不想又錯過(guò)什么，空留遺憾。于是我很努力向前追去，伸出手想抓住她，然而我發(fā)覺(jué)我不行，我抓不住她。她未作停留的去了，漸漸的離我而去。

　　突然如雄獅覺(jué)醒，我怒目而視：不，不能就這樣。我的路不能斷于此，我要去追尋我人生的光。我的人生不能被埋葬，即使你會(huì )行去很遠，我也要盡我最大的努力去抓住你。我要為這追求不斷地去拼殺，只為這束光。

　　看著(zhù)講臺下莘莘學(xué)子，突然發(fā)現我似乎和他們重合了，臉上洋溢著(zhù)憧憬、希望、追求和斗志。我的心放佛從流逐的黑暗被釋放，重新燃燒起來(lái)，充滿(mǎn)了激情。時(shí)光在搖曳，我感覺(jué)我又回到了剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻，心與那時(shí)是如此的像。我也終于知道剛踏進(jìn)這所高中時(shí)心里被觸動(dòng)的是什么。仰望蒼穹，心如天空般遼闊，思緒縱橫千里，當年的心還在。

　　伴隨著(zhù)支教歷程我踏上了人生新的征程，心中充斥著(zhù)激情與追求。我要盡最大的努力去實(shí)現人生的價(jià)值，為自己、為他人支起一片天。

　　在這一個(gè)月期間，我認真分析總結聽(tīng)課記錄，發(fā)覺(jué)他們的獨到之處加以吸收與創(chuàng )新。同時(shí)，我還在班里收集學(xué)生的意見(jiàn)，了解大家對我有講課的看法。一次次的反思和改正，我也深刻感受到這期間的進(jìn)步�，F在回想，其實(shí)每次自我的重新認識，作用是非常顯著(zhù)的，老師們對我的評價(jià)更是一種寶貴的經(jīng)驗，我從各位老師那里所得到的，可以受益終生，真的很感謝那些老師的坦誠相待。

　　其實(shí)，在實(shí)習學(xué)校的每一秒，都是我的課堂，都是我學(xué)習成長(cháng)的舞臺。雖然我懊惱過(guò)，心煩過(guò)，可是，我感受更多，印象最深的是團結協(xié)作時(shí)的歡笑，克服苦難后的喜悅。

　　時(shí)間不知不覺(jué)，過(guò)得很快，一轉眼實(shí)習生活就過(guò)去了四分之一，我心里很難受，但也很高興的，我難受的是頂崗期間有不少各種苦難，但我高興的是這些困難成就了我的成長(cháng)，讓我明白許多做人，做事的道理。

　　拼盡一切，只為追尋人生的那束光。所以，為師一個(gè)月，我倍感幸福！

　　師范生實(shí)習心得 篇4

　　作為一名實(shí)習老師我很能理解現在的高中學(xué)生，因為我剛從高中畢業(yè)沒(méi)多久，我很能體會(huì )學(xué)生在在高中學(xué)習的心態(tài)，有一種別壓迫的感覺(jué)，一直被管著(zhù)，很難受，想要自由，不想被約束著(zhù)。這是正處在高中時(shí)學(xué)生的感受。古話(huà)有一句：先苦后甜，作為學(xué)生就是要學(xué)為主，學(xué)習就會(huì )吃苦，如果學(xué)進(jìn)去，對學(xué)習就有了興趣就不會(huì )枯燥，也就不會(huì )感覺(jué)到老是被老師逼著(zhù)學(xué)了。和學(xué)生們交談了我的這些在上高中的心得體會(huì )，讓學(xué)生們更好的學(xué)會(huì )學(xué)習，把心態(tài)方正，一門(mén)心思的學(xué)習，為了自己目標理想努力奮斗。

　　我知道學(xué)生們正處在叛逆期，很不好管理，但這個(gè)時(shí)候他們的好奇心也很強，求知欲也很強，我根據他們的這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，改變教學(xué)方式，比如，看一些與學(xué)習有關(guān)但有意思的圖片，讓他們更直觀(guān)的`了解知識，也不至于很枯燥。還有就是當我看到有個(gè)別學(xué)生畫(huà)不進(jìn)去的時(shí)候，我讓他們當模特，調節緩沖一下學(xué)生的心態(tài)，不會(huì )一直逼著(zhù)他們畫(huà)，那樣只會(huì )適得其反，我這樣做還有一個(gè)目的就是，這次我體諒了他們，他們也會(huì )想再次得到我的關(guān)注和信任，就會(huì )在下次的課上好好表現。通過(guò)這些措施課堂氣氛好了很多，效率了提高了。

　　我還需要更進(jìn)一步的了解和觀(guān)察學(xué)生們，好能夠及時(shí)發(fā)現學(xué)生們學(xué)習動(dòng)向和心理變化。以便更好地教育和管理他們。

　　面對生活中的困難、挫折，我從不卻步，我都會(huì )勇敢的向前，面對這群的孩子們，我是又愛(ài)又恨，平時(shí)很可愛(ài)，課下學(xué)生們都很懂事，也很有好奇心，想都想了解在外面學(xué)習的一些情況，想知道在大學(xué)里是什么樣的，大學(xué)的生活與現在高中有什么不同，我跟他們講了一些這些方面的事情，激勵他們，給他們一些動(dòng)力。一下課就愛(ài)追著(zhù)你問(wèn)這問(wèn)那，學(xué)生們就像小燕子在窩里等著(zhù)媽媽喂食一樣，那種迫切求知的眼神，讓我覺(jué)得這群孩子們這得很可愛(ài)，還有就是學(xué)生們有什么想法找我談?wù)�，我都是開(kāi)導開(kāi)導他們，不想他們因為一些小事想不開(kāi)，也不讓他們或是做一些對自己很不利的事情。

　　但是糾結是，有些孩子們聽(tīng)了之后，一開(kāi)始還可以明白了董了，可是上了課就是控制不住自己，不認真聽(tīng)講，不好好畫(huà)畫(huà)，有睡覺(jué)的，有玩手機的，有說(shuō)話(huà)的，很不懂的這席時(shí)間，不知道是過(guò)得很快，等他們后悔的時(shí)候就已經(jīng)晚了，這些大道理他們也懂，只是他們覺(jué)得好像離他們很遠一樣。

　　我是很想讓他們抓住當前的寶貴時(shí)間，不想讓他們到時(shí)候后悔，我現在要做的就是想讓他們抓住現在，他們是我的挑戰也是我的機遇。

　　師范生實(shí)習心得 篇5

　　不知不覺(jué)中，來(lái)到xx小學(xué)已經(jīng)快一年了。這一年來(lái)，我堅守著(zhù)教育夢(mèng)想，將執著(zhù)追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命�？恐�(zhù)教育工作中的點(diǎn)滴付出和積累，在奮力拼搏中自己也得到了不斷成長(cháng)。

　　不禁回首去年夏天，懷著(zhù)成為正式教師的喜悅和對教師工作的憧憬，開(kāi)始了我的新教師學(xué)習之旅。那時(shí)的我是激情的但更是懵懂的。我，一個(gè)對教育教學(xué)規律知之甚少的新教師，在教學(xué)的過(guò)程中才真正體驗到了教師的艱辛和壓力。慶幸的是一開(kāi)始就有了我的指導老師李老師的幫助，通過(guò)聽(tīng)她的課和她對我的不厭其煩的教學(xué)指導，讓我能在懵懂之際快速進(jìn)入角色，懂得如何抓住教學(xué)重難點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，讓我能在最短的時(shí)間內站穩講臺。除此之外，李老師還經(jīng)常教導我要多向別人學(xué)習、多聽(tīng)課。而這時(shí)候教委辦組織的各項培訓活動(dòng)和聽(tīng)課議課活動(dòng)便是我學(xué)習的主要通道。在每次聽(tīng)課之后李老師都會(huì )問(wèn)我聽(tīng)完有什么看法，如果是你自己上，你會(huì )如何設計……也許正是有了她的監督，我才能夠在聽(tīng)課后及時(shí)反思并改進(jìn)自己的教學(xué)，取長(cháng)補短。在這兒請允許我真摯地對我的指導老師說(shuō)一聲謝謝。

　　記得你常說(shuō)：不是工作適應你，而是你去適應工作。在新課改的背景下我將始終以誠懇的態(tài)度去學(xué)習，以飽滿(mǎn)的熱情去迎接挑戰。我深知自己還有許多的不足，比如：班主任管理工作還不夠嚴格，與家長(cháng)間的`聯(lián)系不夠緊密，教學(xué)上引導學(xué)生的能力不足等。既然看到自己的不足我將積極改正。

　　因為有一次次春蠶式的蛻變，所以前進(jìn)的動(dòng)力更加強大，因為飽受煎熬，經(jīng)歷了心跳與期待，欣喜與痛苦的情感體驗，才有了今天的鎮靜與成熟，也許我不能成為專(zhuān)家型教師，但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育理想的人。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì )一如既往地用心教誨學(xué)生，培育我的學(xué)生。

　　師范生實(shí)習心得 篇6

　　關(guān)于實(shí)習，我們既期望又害怕，因為聽(tīng)了很多別人的實(shí)習體會(huì )。有的說(shuō)實(shí)習生活很艱苦，沒(méi)有什么意義，就當是一次野外旅行 ；還有人說(shuō)實(shí)習生活很充實(shí)，會(huì )得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè )，實(shí)習走完的時(shí)候，孩子們還會(huì )留著(zhù)眼淚給你送行，很感動(dòng)人。凡此種種說(shuō)法，在臨走之前都使我們心情很復雜。

　　記得走的時(shí)候是個(gè)晴天，很有為我們送別的意味，收拾好行李，坐上校車(chē)，我們一行三十三人向著(zhù)那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著(zhù)談著(zhù)，想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，這是年輕人很自然的心態(tài)。

　　等到在xx中學(xué)呆了兩天后，大家基本上顯出了疲態(tài)，實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預想。剛到學(xué)校的時(shí)候，住的地方條件很艱苦，十三個(gè)男生住一間大而空曠的實(shí)驗教室，對這三個(gè)月的實(shí)習充滿(mǎn)恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗。第二天我們逛了學(xué)校附近，邊走邊觀(guān)察著(zhù)學(xué)校四周的田野、村居，春天的味道已然濃重起來(lái)了，尤其是在鄉間的.小路邊，已經(jīng)透出淺綠。學(xué)校很附近很蕭條，只有賣(mài)一些基本的生活物品，不過(guò)這里的村居很規整，人家似乎也很富裕。對于一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō)，實(shí)習的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程。一方面，我們還懷有學(xué)生對教育的拷問(wèn)、責難、評判；另一方面，我們又必須從教師的角度來(lái)評判、抉擇、行動(dòng)……總之，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生，又是教師的人（即實(shí)習生）的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起……對于自己而言，以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍，教育實(shí)習將自己推上了教育的第一線(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習應該說(shuō)是一個(gè)在理想（間或理論）與現實(shí)之間的契合點(diǎn)，對于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)檢驗自我、印證價(jià)值的過(guò)程……但這更是一個(gè)自己獨立探索的過(guò)程。實(shí)習期間，我得出一個(gè)結論：體驗過(guò)的，才是真實(shí)的。

　　在這種心理沖突迭起的時(shí)候，我們面臨選擇，選擇無(wú)疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏，因為，我實(shí)習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面，而從更廣泛的視野中來(lái)認識我們的教育，比如對師愛(ài)的認識，我不再認同在教育教學(xué)中，教師那種大愛(ài)，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛(ài)，教育的愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛(ài)……但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，就好比是無(wú)源之水，只會(huì )把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài)，這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(cháng)、發(fā)展，

　　很快，我們就適應了這里的生活，而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了，我們從學(xué)生的角色轉變到了老師的角色，在這里的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，這是我們以前沒(méi)有體驗過(guò)的。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，這里的春天最燦爛，最富裕希望。

　　師范生實(shí)習心得 篇7

　　在本學(xué)期，我選修了《植物學(xué)與微生物》這門(mén)課程，老師分別從植物學(xué)與微生物學(xué)兩部分為我們做了耐心的講解，激發(fā)了我對植物與微生物的喜愛(ài)，增強了我在日常生活中留心留意這些原本不注意的大自然的一部分。下面我分兩部分來(lái)闡述通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，我的課程收獲。

　　一．植物學(xué)課程收獲 人類(lèi)文明是從植物學(xué)開(kāi)始的，比如種地，植物學(xué)一開(kāi)始就是面向生物的營(yíng)養與健康的。植物學(xué)是生物學(xué)的分支學(xué)科。研究植物的形態(tài)、分類(lèi)、生理、生態(tài)、分布、發(fā)生、遺傳、進(jìn)化等。目的在于開(kāi)發(fā)、利用、改造和保護植物資源，讓植物為人類(lèi)提供更多的食物、纖維、藥物、建筑材料等。由于目前大部分資料仍采用二元分類(lèi)法，故廣義上的植物學(xué)包括細菌、真菌、藻類(lèi)、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物、被子植物等。

　　對于植物來(lái)說(shuō)，它們并不如動(dòng)物吸引人，因為它們并不會(huì )動(dòng)，令人覺(jué)得很沒(méi)意思。具有顏色鮮艷或形狀奇特等易于吸引人的`特點(diǎn)植物并不多，所以，學(xué)習植物，需要細心以及耐心。觀(guān)察、比較、分析植物界各大類(lèi)群的典型代表植物，探討各類(lèi)群之間的形態(tài)特征和親緣關(guān)系，充分認識植物。 另外，重點(diǎn)認識各大植物類(lèi)群中常見(jiàn)的重要科、屬及其特征，這一切為我們以后合理的開(kāi)發(fā)、利用和保護植物資源打好基礎。

　　在本學(xué)期的學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)現植物學(xué)是一門(mén)只要你去挖掘，就會(huì )發(fā)現越來(lái)越多的有趣的事物的科目。 植物學(xué)是一門(mén)內容又廣又雜的學(xué)科，研究對象是植物各類(lèi)群的形態(tài)結構、分類(lèi)和有關(guān)的生命活動(dòng)、發(fā)育規律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。掌握了這些規律，就可能很好地認識、控制、改造和利用植物，使它能更好地為人類(lèi)服務(wù)，為生產(chǎn)建設服務(wù)。

　　二．微生物學(xué)課程收獲

　　在此期間在老師的帶領(lǐng)下，逐漸詳細的學(xué)到了什么是微生物，微生物是怎樣存在我們周?chē)�的，微生物是怎么進(jìn)行新陳代謝作用的，以及微生物跟我們的生活和環(huán)境的緊密聯(lián)系等，雖然他們一直都環(huán)繞在我們的身邊。認識到哪些微生物對我們的生活有利，哪些微生物是對我們有害的，哪些微生物我們可以加以利用，哪些我們要進(jìn)行預防和自我保護。學(xué)到了怎樣去分更好地養成良好的生活習慣，給自己和周?chē)�的人打造一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境。

　　微生物學(xué)是生物學(xué)的分支學(xué)科之一。它是在分子、細胞或群體水平上研究各類(lèi)微小生物（細菌、放線(xiàn)菌、真菌、病毒、立克次氏體、支原體、衣原體、螺旋體原生動(dòng)物以及單細胞藻類(lèi)）的形態(tài)結構、生長(cháng)繁殖、生理代謝、遺傳變異、生態(tài)分布和分類(lèi)進(jìn)化等生命活動(dòng)的基本規律，并將其應用于工業(yè)發(fā)酵、醫學(xué)衛生和生物工程等領(lǐng)域的科學(xué)。

　　微生物的特點(diǎn)有： 1、體積小、比表面積大。 2、吸收多、轉化快。3、生長(cháng)旺、繁殖快。 4、適應強、易變異 。 極其靈活適應性，對極端環(huán)境具有驚人的適應力，遺傳物質(zhì)易變異。5、分布廣、種類(lèi)多。 分布區域廣，分布環(huán)境廣。生理代謝類(lèi)型多，代謝產(chǎn)物種類(lèi)多，種數多。微生物的作用有： 1、在自然界起物質(zhì)循環(huán)的作用。 2、空氣與水凈化，污水處理。 3、在工農業(yè)生產(chǎn)中，菌體是代謝產(chǎn)物，通過(guò)一系列的代謝活動(dòng) 4、對生命科學(xué)有重要的貢獻。

　　三．小結

　　在今后的生活中，要充分利用課堂上學(xué)到的植物與微生物學(xué)知識，去更好的了解自然，發(fā)現自然，進(jìn)而通過(guò)利用它們來(lái)更好的改造自然，從而創(chuàng )造一個(gè)更美好，更綠色的地球家園。

　　師范生實(shí)習心得 篇8

　　在不知不覺(jué)中兩個(gè)月的頂崗實(shí)習已經(jīng)悄悄地落下了帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習中，我感觸很深。

　　曾經(jīng)以為教師是個(gè)相對輕松的行業(yè)，有寒暑假，又有雙休日，念了這個(gè)專(zhuān)業(yè)之后開(kāi)始發(fā)現其實(shí)不然，這兩個(gè)月的實(shí)習更是讓我體會(huì )到教師這個(gè)行業(yè)的酸甜苦辣。

　　記得教導主任說(shuō)過(guò)：教師職業(yè)是個(gè)良心活。

　　的確，為了上好一節課，要準備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。

　　第一節上課，準備了很久，練習了很久，心情很復雜，欣喜，大學(xué)的理論終于可以付之行動(dòng)了；緊張，怕忘記環(huán)節，怕不能很好的應對學(xué)生的回答與提問(wèn)；迷茫，不知道這第一面該露什么表情，是嚴厲還是親切，亦或是冷淡？

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲終于響起，我捧著(zhù)一疊書(shū)本走進(jìn)教室，看著(zhù)一張張純真的小臉蛋，不自覺(jué)的露出了慣有的笑容，可是，十幾分鐘下來(lái)，我發(fā)現我備課備的有點(diǎn)理想化，一年級的小朋友自我約束能力不強，讓他們同桌互讀或者比賽朗讀的時(shí)候課堂紀律就開(kāi)始亂，我有點(diǎn)慌亂了，趕緊采取表?yè)P措施，有個(gè)別的，也有小組的，還進(jìn)行加星政策，剛開(kāi)始這招還算管用，但是四十分鐘下來(lái)發(fā)現學(xué)生似乎開(kāi)始有些疲倦。

　　幾節課下來(lái)，我發(fā)現課堂紀律的維持是課堂效率的前提保障。之前由于課堂上花了大量時(shí)間在強調紀律，使得教學(xué)進(jìn)度有點(diǎn)拖沓，而且課堂效率也難以得到有效保證，第一節課有一點(diǎn)點(diǎn)的小失落，感覺(jué)自己不太滿(mǎn)意，趕緊請教老師，向他們討教經(jīng)驗，xx小學(xué)的.老師個(gè)個(gè)都很熱心，有問(wèn)題問(wèn)他們，他們都會(huì )很耐心的幫你答疑解惑，平時(shí)相處也都十分融洽，同事之間歡聲笑語(yǔ)不斷，在他們親切熱心的關(guān)懷與幫助下，我試著(zhù)嘗試各種教學(xué)方式，從學(xué)生角度出發(fā)，尋找他們的最佳接受方式。

　　在經(jīng)過(guò)一番摸索之后，我在課堂紀律管理上有了些許改善，表?yè)P為主批評為輔，交互變化，對于表?yè)P加星，學(xué)生積極性很高，“我看看這一組小朋友坐得端端正正的，小耳朵豎起來(lái)仔細聽(tīng)老師講，很認真，這樣的小朋友就會(huì )得到老師的獎勵……”每每聽(tīng)到這樣的暗示性表?yè)P，小朋友們立馬安靜地坐好，認真聽(tīng)講，看著(zhù)他們這么配合那么乖，真的好滿(mǎn)足。

　　在課堂教學(xué)方面，隔壁班胡老師是我的良師益友。我們倆經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，評課。平時(shí)自己沒(méi)注意到的地方經(jīng)過(guò)胡老師的指點(diǎn)，立馬明白過(guò)來(lái)。

　　課下我也經(jīng)常向各位老師請教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，胡老師讓我在自己班級先試課，發(fā)現問(wèn)題所在之處再一起探討，尋求解決辦法，改過(guò)之后再到她班上實(shí)踐，看看方法是否有效。經(jīng)過(guò)反復的發(fā)現問(wèn)題，修改教案，想辦法解決問(wèn)題，我在教學(xué)層次、課堂紀律、課堂有效性等方面有了逐步提高，上課也更加得心應手了。

　　要想上好一節課，充分的教學(xué)準備至關(guān)重要。除了認真備課，鉆研教法，師生關(guān)系的和諧度也十分重要。

　　我很喜歡這群孩子，與他們的關(guān)系，應該用“亦師亦友”四個(gè)字來(lái)形容。

　　作為老師，學(xué)生的喜怒哀樂(lè )決定著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )。當看到他們很乖，上課很認真，我會(huì )開(kāi)心；當看到學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)、考試理想時(shí)，我會(huì )欣慰；當看到學(xué)生上課不專(zhuān)心，作業(yè)不及時(shí)訂正，難過(guò)之余更多的是苦口婆心的教育；當看到同學(xué)之間因為小摩擦而哭泣難過(guò)時(shí)，我的心里也很難過(guò)。

　　記得班級管理吳老師說(shuō)過(guò)，小男孩打架是很正常的事情，小學(xué)老師要耐心地處理，打架學(xué)生心里急躁，作為解決問(wèn)題的老師，你首先得讓自己冷靜下來(lái)，接著(zhù)再想辦法讓學(xué)生冷靜、和好。

　　記得一次課間，幾個(gè)學(xué)生跑來(lái)告訴我說(shuō)班上兩個(gè)小男生打架了。把他們叫來(lái)站在我身邊時(shí)，兩個(gè)孩子依舊火氣很足，看到平常關(guān)系鐵的像哥兒們似的同學(xué)現在卻如此怒氣沖天，我心里又好氣又好笑的，為了和平解決這事兒，我故意繼續改我的作業(yè)，一來(lái)，我在想解決措施；二來(lái)，是為了讓他們暫時(shí)冷靜一下，消消氣。我知道此時(shí)此刻追問(wèn)他們到底為什么打架，估計公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，火氣可能會(huì )越來(lái)越旺。過(guò)了幾分鐘之后，我問(wèn)他們：“為什么打架？”話(huà)音沒(méi)來(lái)及落下，兩個(gè)人還是火氣旺盛的爭著(zhù)說(shuō)原因，強調自己是對的，見(jiàn)他們這番情景，我?jiàn)Z過(guò)話(huà)說(shuō)：“請你們在心里說(shuō)‘平靜，平靜，打架是不對的’這樣說(shuō)20遍！”兩分鐘過(guò)去了，看到他們臉上的火氣似乎退了很多，我接著(zhù)問(wèn)：“現在好點(diǎn)了嗎？還是很生氣嗎？”他們搖搖頭，并把頭低了下來(lái)，我見(jiàn)他們已經(jīng)平靜了，不再問(wèn)原因，開(kāi)始教育他們同學(xué)之間要相親相愛(ài)，不能一不高興就打啊鬧的，“相互擁抱一下，握個(gè)手，你們又是好朋友了！”當場(chǎng)的同學(xué)聽(tīng)了我的話(huà)都笑了，兩個(gè)打架的孩子也笑了，高高興興地出去玩了，回想他們握手擁抱時(shí)那純真而難為情的樣子，真的很可愛(ài)。

　　回到辦公室，我把事情的經(jīng)過(guò)以及我的處理方式告訴了班主任張老師，張老師是個(gè)資深教師，從事班主任工作也有很多年，她笑著(zhù)告訴我，一年級的小朋友很純真爛漫，但也經(jīng)常因為一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦流著(zhù)眼淚跑來(lái)告狀，她說(shuō)，同樣是打架事件，處理的方式卻不盡相同，當孩子一方被另一方打，感到很委屈時(shí)，如果不問(wèn)清楚，依舊這樣雙方平等解決，可能他的委屈心里依然沒(méi)有得到釋放……

　　聽(tīng)了張老師的一席話(huà)，我感覺(jué)很有道理，在以后的打架處理事件上，我會(huì )去咨詢(xún)事情的真相，當事人解釋不清，讓旁觀(guān)的其他小朋友說(shuō)，問(wèn)明真相、解決好后我都會(huì )進(jìn)行耐心的教育。

　　班上的孩子真的很可愛(ài)，當碰到一點(diǎn)小事時(shí)他們就會(huì )跑來(lái)告訴老師，遇到不嚴重的小事情，我都會(huì )讓錯的一方道歉“跟他說(shuō)聲對不起�！倍�原本不高興的那個(gè)同學(xué)呢，呵呵，“沒(méi)關(guān)系�！闭Z(yǔ)氣十分和緩，矛盾就此解決。

　　性本善，如果要用這句話(huà)來(lái)形容我班上的孩子們，那真是再貼切不過(guò)了。一句簡(jiǎn)單的“對不起”“沒(méi)關(guān)系”，足以讓他們的心平靜下來(lái)，言歸于好。

　　和這些率真的孩子們在一起，感覺(jué)真的很開(kāi)心，課堂上，我們是師生，課下，我們是很好的朋友，兄弟姐妹。

　　課間，是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候，跳繩……操場(chǎng)上，走樓上，到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)�！肮芾蠋熀谩薄肮芾蠋�，和我們一起玩吧”“管老師……”一張張甜美的笑臉，一聲聲清脆的管老師讓我覺(jué)得教師是個(gè)多么幸福美好的職業(yè)。

　　眼看就要離開(kāi)xx小學(xué)，離開(kāi)這個(gè)和諧的工作團隊，離開(kāi)那群天真爛漫的孩子們，不舍的思緒開(kāi)始飛舞，聽(tīng)著(zhù)窗外的瑯瑯書(shū)聲，眼前一片模糊……

　　師范生實(shí)習心得 篇9

　　一周結束，還算撐得過(guò)去，老師們對我很好，我也在這一周多時(shí)間里，看到了許多真實(shí)的社會(huì )現象。

　　孩子們太小了，這樣的幼稚跟我原先想象的早熟完全南轅北轍。老師們費心的教著(zhù)這群小孩，每天都要處理一些雞毛蒜皮的事，小孩們似乎樂(lè )意被老師訓斥，似乎覺(jué)得今天沒(méi)有跟老師親密接觸一回就不算上了一天的學(xué)。老師是辛苦的！這是我有生以來(lái)，第一次這么透徹的感悟，第一次發(fā)自肺腑的感慨！有的班主任，中午連午休的時(shí)間都沒(méi)有，吃完飯，基本就可以接著(zhù)守班上的午自習�？粗�(zhù)這一群一群的孩子，在走廊里瘋狂打鬧，在有耐心的老師，也會(huì )感到疲倦。這就是真實(shí)的普通中學(xué)的現狀。

　　教育難，真的就難在有太多太多這樣的幼稚的孩子難以管教，老師太少，即便精力旺盛的老師，也終會(huì )被這如海嘯般的涌入的幼稚的孩子退得隨了大流。連挽救孩子的人都失去信心，這群孩子們的未來(lái)會(huì )是怎樣的？

　　現在，再看一些關(guān)于減負的文章，我已覺(jué)得麻木。曾經(jīng)未涉世的我一向是這類(lèi)主張的擁護者，可是現在發(fā)覺(jué)，如果減，那么我們的未來(lái)就真的會(huì )越來(lái)越退。多年前震驚中外的中日小孩夏令營(yíng)的'故事，我起先不以為然，總覺(jué)得是小日本的夸張，可是多年以后的今天再回想就突然地不寒而栗起來(lái)，現在的孩子是這樣，那么多年前的孩子？！

　　小孩是無(wú)辜的，這個(gè)到目前為止，我深信不疑。畢竟人之初，性本善。那孩子的問(wèn)題出在哪里？ 這一周，我悄悄聽(tīng)了幾次家長(cháng)與老師的談話(huà)，那些為人父母的，我真的沒(méi)有看出來(lái)平日里花了多少時(shí)間來(lái)照顧自己的小孩。敷衍著(zhù)老師的問(wèn)題，總是避重就輕，老師的無(wú)奈，莫過(guò)于此。我知道，像這樣的學(xué)校，有很多孩子家庭里面都存在著(zhù)過(guò)多過(guò)少的問(wèn)題，有的是單親，有的是留守兒童，有的家庭困難。我也知道，社會(huì )很現實(shí)，沒(méi)有rmb就沒(méi)有一切�？墒呛⒆釉趺崔k呢，是永遠都生活在學(xué)校里嗎？中午，一群小孩在學(xué)校泡著(zhù)方便面，問(wèn)他們?yōu)槭裁床辉谕饷娴娘堭^吃飯，小孩的回答讓我感到心酸：太貴了～～這些小孩們都還小，中午就頂著(zhù)方便面過(guò)日子，小小的個(gè)子，正是發(fā)育長(cháng)身體的時(shí)候，有誰(shuí)來(lái)關(guān)注過(guò)他們的健康？家長(cháng)把孩子送到學(xué)校，就像甩掉千斤負擔，我知道，這些家長(cháng)都背著(zhù)家庭生存的壓力，可是孩子是自己的啊，在努力的工作，不就是為了他們能夠更好的生活與成長(cháng)嗎？如果真是覺(jué)得孩子們是包袱，那當初為什么還要生下他們，家長(cháng)的責任心在哪里？？？

　　生長(cháng)在普通中學(xué)的孩子，有著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，可是忙碌的社會(huì )，卻還在一味地搞著(zhù)陽(yáng)春白雪的什么什么教育，這未免太脫節了吧�，F在流行一個(gè)詞語(yǔ)--弱勢群體，我想如果再不停下來(lái)看看這一群孩子的生活、學(xué)習、身心發(fā)展的現狀，那么，不久的將來(lái)可能在弱勢群體中，就會(huì )增加一群這樣的小孩了吧。

　　師范生實(shí)習心得 篇10

　　8月27號乘車(chē)來(lái)到xx市第三高級中學(xué)，心中滿(mǎn)是期待，滿(mǎn)是欣喜，滿(mǎn)是興奮之情。對于一個(gè)剛步入大四，即將走進(jìn)另一個(gè)校園的我來(lái)說(shuō)，在興奮之余，內心也是忐忑不安的。不知道自己將會(huì )面對的老師是什么樣子的，也不知道同學(xué)是什么樣的一種狀態(tài)，同時(shí)呢自己還在擔心是不是能適應一個(gè)全新的環(huán)境，適應一個(gè)新的交際范圍。

　　從踏入實(shí)習學(xué)校校門(mén)開(kāi)始，每一個(gè)細小的環(huán)節都在打動(dòng)著(zhù)我，讓我堅定在這里實(shí)習的信心。在客車(chē)駛入校園的時(shí)候，映入眼簾的不光是操場(chǎng)，還有操場(chǎng)上站著(zhù)整齊隊伍的高一新同學(xué)。當客車(chē)停穩時(shí)，那些同學(xué)已經(jīng)排好隊在等候幫我們搬行李了，從我們走下車(chē)的那一剎那，我們就多了一個(gè)身份，那就是xx三高中的實(shí)習老師，聽(tīng)著(zhù)他們一聲聲的叫著(zhù)“老師”，快樂(lè )幸福的感覺(jué)縈繞在心頭。真正的實(shí)習從一個(gè)有xx市教育局領(lǐng)導，有學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導以及所有xx地區的實(shí)習生參加的啟動(dòng)儀式開(kāi)始，聽(tīng)著(zhù)他們對我們殷切的希望，聽(tīng)著(zhù)他們對我們的諄諄教誨，在高興之余，我們深知我們不再是一個(gè)孩子，我們從此肩上多了一份責任，多了一份擔當。實(shí)習教師的胸牌戴在胸前，在多媒體教室開(kāi)著(zhù)會(huì )議，聽(tīng)著(zhù)上級領(lǐng)導的指示，還有就是實(shí)習學(xué)校在多媒體教室幫我們準備的會(huì )議材料還有礦泉水，這種不忽略細節的學(xué)校，處處都在流淌著(zhù)感動(dòng)。清楚的記得在會(huì )議材料有這樣一句醒目的話(huà)“做個(gè)幸福的教師，幸福地做教師”我想這正是我們未來(lái)努力的方向，也是我們將來(lái)真正成為老師后的生活準則。

　　校長(cháng)寄語(yǔ)同樣印象深刻：“面對教育現象的千差萬(wàn)別，教育條件的千變萬(wàn)化，教師既不能照搬他人的經(jīng)驗，又不能復制自己的經(jīng)驗。對一個(gè)真正的教師來(lái)說(shuō)教育不是犧牲，而是享受，教育不是重復，而是創(chuàng )造，教育不是謀生的手段，而是生活的本身！”同樣的，校長(cháng)的話(huà)我會(huì )一直深深地記在心里。

　　學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，寢室環(huán)境都沒(méi)有預想的好，但是學(xué)校一直都在盡自己最大的努力幫助我們改變生活環(huán)境，從只有床鋪的陰暗潮濕小屋到有紗窗、有地板、有飲水機，辦公室從只有桌椅到有網(wǎng)線(xiàn)、有飲水機，一種被需要，被關(guān)心，被呵護的感覺(jué)時(shí)刻陪伴在我們左右。

　　每天早上和學(xué)生一起起床，學(xué)生到教室的時(shí)候我們也會(huì )在，每天的`中午還要看著(zhù)學(xué)生們午睡，晚上還會(huì )和他們一起上晚自習，每天的工作勞累而充實(shí)，我們都在慢慢適應這里的生活環(huán)境，從最開(kāi)始的不習慣，到現在的得心應手，可以說(shuō)我們一直在改變，一直在成長(cháng)！每天和一群十八九歲的孩子在一起，我們需要很多的技巧，首先要了解他們的內心，知道他們的需要，這樣才能以朋友的身份做老師，以老師的身份當朋友。同樣的，每天跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課，學(xué)習他們的講課技巧，學(xué)習他們管理班級的辦法，總之所有的東西都在學(xué)習之中。在這里我們不僅僅是實(shí)習老師，我們還是一群求知的孩子。

　　差不多一個(gè)月的實(shí)習生活中有苦有甜，有眼淚有微笑，現在的實(shí)習生活在有條不紊的盡享之中。前方的路充滿(mǎn)艱辛，但我愿意用我的誠心，我的熱情，我的努力來(lái)?yè)Q取未來(lái)的光明，用百倍的信心迎接明天的挑戰

　　師范生實(shí)習心得 篇11

　　很快就要大學(xué)師范生實(shí)習的時(shí)間了,大學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生中學(xué)實(shí)習總結一般都是要寫(xiě)的,所以就先提供一篇給工作繁忙的大學(xué)生參考,希望廣大學(xué)生有所收獲.一、實(shí)習學(xué)校

　　我們實(shí)習隊是統編實(shí)習隊，隊員都由化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成，分別為四男五女。因而實(shí)習隊治理方面存在著(zhù)一定難度。該校校長(cháng)榮獲過(guò)省優(yōu)秀教育工作者、省百千萬(wàn)工程名校長(cháng)培養對象等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　根據了解，這中學(xué)建校于1922年。它是市級重點(diǎn)中學(xué)、省一級學(xué)校標準創(chuàng )辦的 269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗班，學(xué)生素質(zhì)相對較好，但與市 以往學(xué)習到的學(xué)科教育知識太過(guò)膚淺，根本不能應對學(xué)校教學(xué)的現實(shí)要求。在 我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )忽然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

　　教師既要講授知識，又要治理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊員在剛開(kāi)始時(shí)心情非凡緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對出現的`問(wèn)題，科任指導老師要求這些隊員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。有一位科任指導老師言辭比較犀利，被其指導的隊員都視課后評課為最倒霉的時(shí)候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著(zhù)想。

　　沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強調的導入技能、提問(wèn)技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習中得到深刻鍛煉，我們對于教學(xué)過(guò)程的熟悉也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺(jué)。這些感覺(jué)來(lái)自教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的口述，自身對其他教師的細致觀(guān)察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗。盡管是一些經(jīng)驗性的總結，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：

　　有的隊員用語(yǔ)相當簡(jiǎn)潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗和播放實(shí)驗視頻在兩個(gè)月的實(shí)習期間，我們共承擔了兩節公開(kāi)課，分別是張青山隊員的《離子反應的發(fā)生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應》。毫無(wú)疑問(wèn)，我們的教學(xué)是粗拙的。但是，只要假以時(shí)日，各位隊員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華。

　　師范生實(shí)習心得 篇12

　　我實(shí)習的學(xué)校是杭州市天杭實(shí)驗學(xué)校，是杭州市東部第一所九年一貫制學(xué)校。她的前身是三里亭中學(xué)和天杭小學(xué)，短短七年如朝日噴薄發(fā)展起來(lái)，辦學(xué)水平逐年提升，社會(huì )聲譽(yù)良好。優(yōu)質(zhì)高中升學(xué)率近年高居江干區前列。

　　一墻之隔的原天杭小學(xué)創(chuàng )建于19xx年，是部隊子女學(xué)校。1965年起更名天杭小學(xué)，歸屬地方管理。19xx年開(kāi)始搬遷新校址至三里亭，工農小學(xué)并入，至今擁有四十多年歷史，辦學(xué)經(jīng)驗豐富，“古詩(shī)吟誦吟唱”更是辦學(xué)亮點(diǎn)。擁有“浙江省現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！狈Q(chēng)號，隨著(zhù)“錢(qián)塘江時(shí)代”的到來(lái)，杭州城市東擴，江干區逐步成為大都市中心城區，地處江干北部的三里亭地區，亦將由現在的城郊結合部發(fā)展成為大都市中心城區的居民住宅小區。為了應合城市發(fā)展步伐，適應新課程實(shí)施和教育教學(xué)改革，優(yōu)化教育資源組合，滿(mǎn)足社區百姓對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，江干區教育局經(jīng)過(guò)多方面調查研究。xx年決定把三里亭中學(xué)和天杭小學(xué)合并為九年一貫制實(shí)驗學(xué)校。兩校合并后，占地面積達25267平方米，建筑面積16000平方米，綠化面積6000平方米。學(xué)�，F有xx多名學(xué)生，傳統的文明和現代化理念的結合，造就出了一支勤于研究、敢于創(chuàng )新的高素質(zhì)教師隊伍�，F有教職工127人，其中浙江省特級教師3人，浙江省教壇新秀3人，杭州市教壇新秀21人，江干區名師3人，區級以上各類(lèi)先進(jìn)、教壇新秀、優(yōu)秀教師82人，占全校教師78%。名師導學(xué)，桃李滿(mǎn)天下。

　　大學(xué)的三年來(lái)，我一直以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自我，不斷超越自我。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的責任，與此同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。短短一個(gè)星期的實(shí)習生活，使我終生難忘。

　　實(shí)習期間，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是初中一年級702班共有30名學(xué)生，一群十三、四歲的孩子，既懂事，又聽(tīng)話(huà)。

　　xx年xx月xx日星期一早上7點(diǎn)，剛到杭州天杭實(shí)驗學(xué)校，就受到了老師的，在指導老師的帶領(lǐng)下，我們第一次召開(kāi)了簡(jiǎn)單而又特殊的實(shí)習教育座談會(huì )。說(shuō)簡(jiǎn)單，因為只有短短的二十分鐘;說(shuō)特殊，因為這是我們第一次以實(shí)習老師的身份參加的會(huì )議。我們先了解了學(xué)校的一些情況，隨后參觀(guān)了整個(gè)校園。下午正式以實(shí)習老師的身份開(kāi)始了平生第一次聽(tīng)課，看到教學(xué)老師在講臺上談笑自如，收放得當，我被深深的感染和打動(dòng)了，為我在以后的教學(xué)實(shí)習期間做下良好榜樣。在課堂上我認真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，總結老師的教學(xué)經(jīng)驗。課后，我們又召開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習會(huì )議，大家一起討論如何寫(xiě)教案，如何上課，如何應付上課期間的突發(fā)事件等等。

　　晚上，一回到家，我便坐在電腦桌前開(kāi)始準備起自己的教案，因為是第一次寫(xiě)教案，也不知道該如何下筆，拿著(zhù)初中一年級美術(shù)教科書(shū)和教師教案書(shū)翻來(lái)翻去，總是寫(xiě)了撕，撕了再寫(xiě)，好不容易我寫(xiě)好了第一篇教案《素描基礎》，此時(shí)已經(jīng)是深夜1點(diǎn)了，心中有幾分喜悅和自豪感，做老師真不容易啊!

　　第二天一大早，我開(kāi)心地拿著(zhù)自己昨晚精心準備地教案，來(lái)到指導老師的辦公室。老師看了教案以后，先是對我寫(xiě)的這個(gè)課題給予了肯定，后又提出了很多不足之處。譬如出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清等等。經(jīng)過(guò)一次次修改，我的'教案算是完成了。由于自己平時(shí)在教學(xué)方面的經(jīng)驗不足，第一次試講有些差強人意，指導老師馬上組織了一次小會(huì )議，提出了些關(guān)鍵的意見(jiàn)，比如授課的方式，怎樣調動(dòng)課堂氣氛等等，一步步地，認真指導我們應該怎樣去做。指導老師們不吝嗇于自己的經(jīng)驗，不吝嗇于他們的知識，毫無(wú)保留的傳授給我們，使大家都有很大的提高。在會(huì )議室我一次次的演練，從是講課的重點(diǎn)、順序、時(shí)間，到自己上課時(shí)的言行舉止，指導老師和同學(xué)們都提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議。

　　師范生實(shí)習心得 篇13

　　金秋十月收獲的季節里，我也迎來(lái)了收獲日子。到第一高級中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習。此次實(shí)習內容有：課堂教學(xué)和班主任工作，課堂教學(xué)的內容是高一化學(xué)第二章《物質(zhì)的變化及其分類(lèi)》，班主任實(shí)習主要是學(xué)習班主任對班級的管理組織開(kāi)展班級活動(dòng)等

　　來(lái)到實(shí)習學(xué)校第一高級中學(xué)我很榮幸地分在優(yōu)秀教師徐老師的后面教育實(shí)習和班主任實(shí)習。由于我和另外一個(gè)同學(xué)同時(shí)分在同一個(gè)班實(shí)習化學(xué)教學(xué)和班主任工作，實(shí)習的第一個(gè)星期我就匆匆走上講臺，上第二章第一節的第一課時(shí)〈物質(zhì)的分類(lèi)及其分類(lèi)方法〉這一節課是我們化學(xué)化工學(xué)院15名實(shí)習生在石化第一高級中學(xué)上的第一節課，壓力很大可想而知，再加上準備時(shí)間短〈從接到通知到上課只有一晚上的準備時(shí)間〉，導致暴露的`缺點(diǎn)很多，記不住教案課堂上氣氛沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)聲音不夠宏亮等等。但最終算說(shuō)得過(guò)去，思路基本上清晰，把握住了重點(diǎn)〈徐老師課后點(diǎn)評〉在接下來(lái)的幾節課〈分散系及其分類(lèi)〉、〈離子反應〉、〈氧化還原反應〉。上課前都虛心向徐老師請教，聽(tīng)從徐老師的安排認真備課課前自己找教室試講每一節課都有很大進(jìn)步直至教學(xué)實(shí)習的最后一節課，得到老師和一起實(shí)習同學(xué)的很高評價(jià)。

　　教學(xué)實(shí)習結束后就進(jìn)入了班主任工作實(shí)習，班主任工作實(shí)習是實(shí)習當中煩瑣，最累的一項，每天早晨六點(diǎn)起床匆匆忙忙洗刷好就往石化一中趕，在他們學(xué)校早讀預備之前就要到，以督促學(xué)生打掃衛生，看早讀紀律等有時(shí)候還要幫助學(xué)生解答問(wèn)題等到正式上課的時(shí)候才有時(shí)間去吃飯，到下第二節課又要去監督做操，中午一點(diǎn)多又要去學(xué)校重復早上的工作。這樣的工作一直要重復做一個(gè)星期。其中在星期三還要組織開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )也是實(shí)習內容之一。我組織開(kāi)的是一個(gè)期中考試動(dòng)員會(huì )在會(huì )上向同學(xué)們介紹如何準備考試如何調節自己的考前心態(tài)等知識。除了這些每天還要給學(xué)生解答各科各種問(wèn)題，有時(shí)候遇到的問(wèn)題自己無(wú)法解答的還要拿回來(lái)向人請教。對于這些我毫無(wú)怨言因為深知這些都是一個(gè)合格的教師必要的工作。

　　另外在實(shí)習期間，為了迎接明年北京奧運會(huì )，我在我所實(shí)習的班級還做了一分關(guān)于奧運會(huì )知識的調查報告，調查的結果充分表明我們安慶的素質(zhì)教育已經(jīng)做得非常好走在了教育改革的前列。

　　短暫的六周實(shí)習，時(shí)間是短暫的但意義卻很深遠。這六個(gè)星期我收獲非常多，我學(xué)會(huì )了如何去備課，如何去駕馭課堂，如何用心去和學(xué)生交流如何去管理一個(gè)班級做一個(gè)魅力型老師魅力型班主任。在第一高級中學(xué)的實(shí)習只是我即將走上教師崗位成為一名光榮的人民教師的一小步，在今后我還有很多東西要去學(xué)習，我也將會(huì )努力去鉆研，來(lái)豐富自己的知識，做一名合格的人民教師。

　　師范生實(shí)習心得 篇14

　　一眨眼，在新民小學(xué)實(shí)習已經(jīng)兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月，學(xué)會(huì )了很多東西。首先要感謝帶領(lǐng)指導我的龐老師，還有我們0xx班的全體同學(xué)，還有我的伙伴死鬼。在這兩個(gè)月，收獲了很多，恩，整理整理給大家看看……

　　我們的指導老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛去的時(shí)候很忐忑，怕老師是很?chē)绤�。結果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò )起來(lái)。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無(wú)論在哪個(gè)方面都非常認真的指導我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去應對很多很繁瑣的事情；在教學(xué)上，龐老師大膽的給我們去上課，每次上課后都給予我們指導，哪怕是練習課！經(jīng)過(guò)龐老師的指導，我指導了自己的缺點(diǎn)，也在盡量地改得更好……最后還是要說(shuō)，謝謝龐老師！

　　在0xx班的日子，是喜怒變化最多的日子。其實(shí)我個(gè)人還是很喜歡和小朋友一起玩的，因為我覺(jué)得他們好單純。雖然現在的孩子普遍早熟，但是在我看來(lái)，他們還是那么的簡(jiǎn)單。我們一起的度過(guò)的這段時(shí)間，將會(huì )是我記憶中非常美好的記憶！我們剛剛認識的時(shí)候，他們還是有點(diǎn)怕我，誰(shuí)知道他們見(jiàn)我多了，就不怕了！后來(lái)我覺(jué)得這樣不行，不能縱容他們，所以我就變得很?chē)绤�。到了后�?lái)我自己都佩服我自己的變臉速度，因為我每次面對學(xué)生的時(shí)候都是陰著(zhù)一張臉，而當我面對老師或是我的同學(xué)，我就會(huì )變得笑容滿(mǎn)面……上課的時(shí)候是我笑的時(shí)候（不過(guò)經(jīng)過(guò)老師指導，我知道這不好，容易造成學(xué)生的'不重視），我的學(xué)生前面真的是很懶，評講過(guò)的練習有些就是懶得去改，上課的時(shí)候經(jīng)常不知道他們在想什么，還有就是有些比較調皮的學(xué)生總是想破壞課堂紀律……可能真的是我太兇了，只要我的眼神去到哪里，哪里的學(xué)生就會(huì )比較安靜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們都發(fā)現，0xx的孩子都聽(tīng)話(huà)了好多，他們也受到了別的實(shí)習老師的稱(chēng)贊，覺(jué)得我們班的孩子很遵守紀律，不是很吵鬧（當然，這是我們老師和我們一起努力的結果，而且，一開(kāi)始他們就蠻不錯的，就是我要求高點(diǎn)）……

　　在0xx班，我上了幾節練習課也上了幾節新課。有一次上練習課，我覺(jué)得那道題比較難就反復說(shuō)了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢，然后我就問(wèn)她，老師說(shuō)的你都懂了嗎？她說(shuō)不是很懂，然后我幾不知道怎么說(shuō)了……還有一次是上新課，那一節課是我認為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開(kāi)了嗓子大喊（那時(shí)話(huà)筒出問(wèn)題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不�。�，我試圖壓過(guò)他們的聲音，但是發(fā)現好難……不過(guò)還好，當我要講知識點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì )安靜很多。這一次課將會(huì )停留在我腦海很久……謝謝0xx的全體孩子��！

　　這次的實(shí)習對于我以后的實(shí)習有著(zhù)很大的幫助，讓我對以后又更大的信心。

　　結束實(shí)習那么多天了，好久不見(jiàn)他們，還真的有點(diǎn)想他們……

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