[優(yōu)選]學(xué)習培訓心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后,馬上將其記錄下來(lái),這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的學(xué)習培訓心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習培訓心得體會(huì )1
作為一名電力企業(yè)的職工,我通過(guò)對xxx電網(wǎng)公司大政方針的學(xué)習,從中獲取了大量的工作和管理知識理念,使我認識到班組在企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的重要性,更重要的是學(xué)會(huì )了如何有效地開(kāi)展班組的生產(chǎn)管理工作。我認為,要充分發(fā)揮班組的作用,需要在班組管理中積極樹(shù)立“四個(gè)工作理念”,即:做好本職工作、不斷改進(jìn)工作思路、支持他人工作、提高自身執行力和溝通能力。
一、做好本職工作是一切工作的開(kāi)始
在班組生產(chǎn)管理中,必須有針對性地強化班組臺賬、圖紙等資料的管理,為安全生產(chǎn)工作提供良好的基礎。同時(shí)在班組生產(chǎn)工作中積極開(kāi)展“四個(gè)零”工程:班組工作零違章,安全生產(chǎn)零意外,安全目標零異常,臺賬記錄零差錯。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,要求員工認真做好自己的本職工作,腳踏實(shí)地做好每一件事。
二、不斷改進(jìn)工作思路是提高企業(yè)生產(chǎn)管理水平的基礎
可以通過(guò)各種途徑開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),認真、扎實(shí)地全面落實(shí)班組建設任務(wù)。在企業(yè)內部積極開(kāi)展班組建設創(chuàng )優(yōu)評差的評比、競賽活動(dòng)和各種目查與互查活動(dòng),尋找差距,發(fā)現問(wèn)題,彌補不足,解決問(wèn)題,在班組和職工之間建立一種激勵、競爭機制。杜絕以點(diǎn)代面、時(shí)松時(shí)緊的工作思路和各種搞形式,搞突擊的弄虛作假行為,真正使企業(yè)班組建設深入每個(gè)職工的心里,并使人人都成為身體力行的標兵。
三、支持他人工作體現的是企業(yè)班組的團隊精神
團隊是一群有著(zhù)共同目標,以合作方式達到該目標的.人組成的,它要求團隊成員的知識與技能互為補充、讓他人在你的質(zhì)疑中受益、在他人需要的時(shí)候給予支持、珍視他人的貢獻與成績(jì)。一個(gè)企業(yè)的良性發(fā)展,需要一個(gè)團結進(jìn)取、積極向上的企業(yè)團隊,需要一支充滿(mǎn)活力、勇于奉獻、忠誠企業(yè)的員工隊伍,需要一個(gè)健康、和諧、全員求學(xué)上進(jìn)的良好企業(yè)環(huán)境氛圍。班組長(cháng)與員工、員工與員工誠信互動(dòng)、相互尊重、相互幫助、相互關(guān)愛(ài),能夠為班組營(yíng)造健康、和諧、濃厚的企業(yè)環(huán)境氛圍。
四、提高職工自身的執行力
要職工培養超前思維意識、主動(dòng)工作意識,增強事業(yè)心和責任感,樹(shù)立起“忠誠、敬業(yè)、責任、服從”觀(guān)念,做精益求精的執行者。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是要求職工處理每一項工作都做到認真負責、全面考慮問(wèn)題、想盡辦法完成每一項工作、高效率,避免重復工作,準時(shí)地按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)。溝通是人和人之間傳達思想、交流情報信息的過(guò)程,班長(cháng)在大部分時(shí)間內都在與員工進(jìn)行溝通,其決策的準確性取決于有效的溝通,如果溝通過(guò)程出了錯,那一切都會(huì )受到影響,因此提高職工的溝通能力,班組管理就會(huì )事半功倍。
學(xué)習培訓心得體會(huì )2
在保險公司雙向選擇中進(jìn)入待崗的行列,在培訓部參加了為期兩個(gè)月的培訓,學(xué)習了很多,收獲了很多,提高了很多。時(shí)間雖短但是轉變卻大。下面我從但各方面談?wù)勥@段時(shí)間的心得體會(huì ):
一、選擇比機遇重要
在招聘專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )上,經(jīng)理與我們分享了她人生的三次成功選擇。2個(gè)月時(shí)間之內獨立完成了xx個(gè)培訓項目。在人生剛起步的時(shí)候積累更多的能量,這樣人生的道路才會(huì )走的更遠、更輝煌。太平人壽雖然在保險行業(yè)與三大巨頭相比還存在一段差距,但是其發(fā)展速度是這三大巨頭的好幾倍。在這樣一個(gè)創(chuàng )業(yè)成長(cháng)型的公司當中,你想不成長(cháng)都困難。
二、態(tài)度比能力重要
在培訓的第一天,培訓老師就告誡我們要端正態(tài)度、認真工作。保險行業(yè)是一個(gè)全新的行業(yè),特別是壽險在中國發(fā)展的歷史其實(shí)并不長(cháng)。保險業(yè)也是一個(gè)綜合性的行業(yè),保險公司的各個(gè)部門(mén)崗位都需要我們自己摸索,從頭開(kāi)始。所以不管是學(xué)什么專(zhuān)業(yè),到保險公司都是新人,對大多數崗位都是很陌生的。這就要求我們要以空杯歸零的心態(tài),從頭開(kāi)始學(xué),從為人處事、工作態(tài)度開(kāi)始。我們的班主任以及任課老師他們都是我們學(xué)習的楷模,他們在授課中的工作態(tài)度都是我們以后工作過(guò)程中效法的標桿。投入多少,收獲。)多少,參與多深,領(lǐng)悟多深——我們陽(yáng)光二期培訓班的班訓。這個(gè)也是我們每一個(gè)陽(yáng)光二期員工以后的工作格言。當一份工作加上我們的心,那么這份工作就變成了事業(yè)。
三、信心比黃金重要
“相信自己,我是最棒的,最最棒的”——這是我們陽(yáng)光二期員工集體手勢。這個(gè)手勢動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單,但是寓意深遠。每個(gè)人在做這個(gè)手勢過(guò)程當中如果把自己的心融進(jìn)去,用心去做這個(gè)手勢就可以感受到這個(gè)手勢的神奇力量。保險業(yè)是一個(gè)全新的事業(yè),一個(gè)還沒(méi)有被中國人完全接受的行業(yè),也是一個(gè)容易被拒絕的行業(yè)。在這接下來(lái)一個(gè)月的市場(chǎng)實(shí)踐過(guò)程中,我們可能會(huì )被人拒絕,我們也可能遭人冷眼。唯一能支撐我們繼續堅持下去的只能是我們的信心——對行業(yè)的信心、對公司的信心、對自己的信心。通過(guò)這幾天的嘗試展業(yè),我也體會(huì )到了公司的用心良苦。市場(chǎng)實(shí)踐一方面可以讓我們加深對業(yè)務(wù)的了解、對市場(chǎng)的了解、對保險業(yè)務(wù)員的了解;另一方面可以通過(guò)實(shí)踐,磨練意見(jiàn),增強抗壓能力,讓我們學(xué)會(huì )如何在逆境當中保持信心、保持自己高昂的斗志。真誠希望我們的伙伴們都可以正確的對待這個(gè)讓人恐懼的市場(chǎng)實(shí)踐,端正自己心態(tài),在自己勤奮下實(shí)現目標,達到公司要求,最終留在太平人壽鑄就自己的輝煌人生! 通過(guò)這幾天的學(xué)習,在我的大腦里對日后的工作有了個(gè)大概的框架和思路,對以后順利開(kāi)展工作有很大的幫助,但是有很多具體的工作方法以及領(lǐng)導與前輩們的經(jīng)驗還需要自己在實(shí)際工作中慢慢學(xué)習體會(huì )。在酸甜苦樂(lè )的軍訓生活中,無(wú)論是教官的指導還是公司老員工的教誨,都讓我看到了一種團隊精神和力量。
所有學(xué)員積極參與,無(wú)論是在平時(shí)訓練和在進(jìn)行各種游戲中,還是在最后的結訓表演上,學(xué)員們都積極參加,努力的融入團隊,并且很好的扮演好自己的角色,這讓我體會(huì )到個(gè)人與團隊的關(guān)系,沒(méi)有團隊,就沒(méi)有個(gè)人角色的成功,只有更好的融入團隊,承擔責任,敢于擔當,才能實(shí)現個(gè)人與團隊的雙贏(yíng)。
六天的時(shí)間,這個(gè)過(guò)程讓我體會(huì )很深、感觸很深的是,我的內心發(fā)生了變化。人沒(méi)有高低貴賤,只有轉變觀(guān)念,端正心態(tài),以努力換取肯定,用實(shí)力贏(yíng)得尊重。學(xué)歷不等于能力,沒(méi)有低素質(zhì)的員工,只有高標準的`管理。做我所學(xué),學(xué)我所做,樹(shù)立正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)是立身的本質(zhì),成才的導向。
只有對未來(lái)一切具有強烈的責任感,以各種方式進(jìn)行學(xué)習,提高自身修養。銘記真誠、用于承擔、懂得感恩、回報社會(huì )、塑造真、善、責、愛(ài),的世界觀(guān)和人生觀(guān)。只有正確的人生觀(guān),世界觀(guān)是不夠的,只有加上吃苦耐勞的精神和心態(tài),更加的努力,付出更多,才能正真的實(shí)現目標,才能為團隊,為公司做出更多的貢獻。
正如前文所述,培訓內容詳細,培訓成果卓有成效,這六天的培訓將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。感謝公司為我們提供如此形式的的培訓,最后引用一句話(huà):認真做事可以把事做成,用心做事才能把事做好。在工作中我一定要學(xué)會(huì )做人,用心做事。
聽(tīng)了韋老師兩次的課程培訓,我的收獲是頗多的。生活中,我們每個(gè)人都面臨許許多多選擇,我們可以選擇自己的職業(yè),也可以規劃自己的未來(lái)。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同,所以大家對生活的理解也不同,彼此的思想觀(guān)念也有很大的差異。人就這么一輩子!因此有人選擇了索取與享受,而有人則選擇了給予與奉獻,還有大量非常善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。
李總提出我們xx公司管理的核心是“以人為本”,有人這樣說(shuō),一個(gè)企業(yè)應是一所學(xué)校、一支軍隊和一個(gè)家庭,這種比喻確實(shí)有其道理,他告訴我們一個(gè)企業(yè)要擁有一個(gè)能使自己的員工能通過(guò)學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境,這也許是企業(yè)人才來(lái)源的最好的途徑。首先我們應該認識到,什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才?一個(gè)企業(yè)的優(yōu)秀人才,應該是深知企業(yè)的文化,在思想上能有機地溶入企業(yè)的文化中成為一個(gè)整體,同時(shí)具備能創(chuàng )造性地、出色地完成本職工作的能力,特別是前者尤為重要。
學(xué)習培訓心得體會(huì )3
遠程培訓是教師學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺,我一直認為“在其位,謀其職”,只要把學(xué)生教好,開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén),讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可?赏ㄟ^(guò)培訓,我的認識有了轉變,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說(shuō):“教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,使我們的教育不再是一個(gè)以知識為主,以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的,使我們的教育是一個(gè)平衡的教育!边@對我們老師是一個(gè)很大的挑戰,必須轉變傳統的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習、合作交流、互幫互學(xué),讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑,充滿(mǎn)活力,讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習,使他們真正成為學(xué)習的主人。
我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節應該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò )課程的組織形式,它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。
論壇給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所,有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示,同時(shí)對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當高的幫助。
課件學(xué)習能讓教師和知名專(zhuān)家面對面的交流,有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決,有什么好的方法也可以展示給大家,這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。
上傳資源中,我們可以把自己認為比較好的學(xué)案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上,達到資源共享,同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,通過(guò)修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,對自己教學(xué)和成長(cháng)起到了很大的幫助。
這次培訓活動(dòng),領(lǐng)導高度重視,為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì ),提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間,我積極學(xué)習,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),吸取精華;能積極參加班級論壇活動(dòng),和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。老一代教師的思想里邊,老師就是課堂的主體,我們就負責把知識傳授下去就行,學(xué)生得老老實(shí)實(shí)地坐在課堂上聽(tīng)課,遵守紀律就行了,現在我明白了,學(xué)生才是課堂的主體,教師是組織者和引領(lǐng)者,學(xué)生不能被動(dòng)的接受,而是要參與到課堂教學(xué)中來(lái),與教師一起探索知識的海洋。
二、 學(xué)習類(lèi)容和自己參與的形式
本次學(xué)習主要類(lèi)容有新課程背景下的作業(yè)設計,新課程背景下的教學(xué)評價(jià)和學(xué)業(yè)評價(jià),學(xué)生發(fā)展性評價(jià)等等,形式主要是聽(tīng)專(zhuān)家的視頻,還有就是自己瀏覽培訓的論壇,積極的參與,關(guān)注教育熱點(diǎn)問(wèn)題,同時(shí)和一些同仁交流心得,觀(guān)看別人的心得體會(huì )。幾位專(zhuān)家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習,力求事半功倍,永遠是教師最關(guān)注的內容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在!
三、感想和收獲
本次學(xué)習收獲很多,認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,我的確是轉變了學(xué)習的觀(guān)念,知道了學(xué)習的重要性,只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平,大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求,創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當傳統的傳道授業(yè)解惑的單一角色,而更多扮演知識的引領(lǐng)者和課堂的組織者,學(xué)生學(xué)習的伙伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。培訓大大提高了我對于課改的認識。相信對我在以后的教學(xué)過(guò)程中有很大的作用,遠程研修平臺就像我再次前行的燈塔,引領(lǐng)著(zhù)我前進(jìn)的方向,讓我邁入更高的臺階!
同時(shí),這次培訓的內容,專(zhuān)家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑,比較貼近教學(xué)實(shí)際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界。我們在課程改革的'實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機會(huì )傾訴和表達,學(xué)員們對培訓方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓作為一種需要,不斷的學(xué)習使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到:
1、教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。
2、認真備課,關(guān)注教學(xué)知識的背景,提示知識的形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識的本身,而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設計學(xué)案、教案,精心設計練習題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導合作交流的學(xué)習活動(dòng),重視自主探究的學(xué)習方式。新課標強調合作交流學(xué)習,它能夠改變傳統的教學(xué)模式,建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現。教學(xué)中應當重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。
4、楊瑞清老師說(shuō):“愛(ài)孩子是教師的天職”, 愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想,良好的學(xué)習心態(tài),所以,我們都應關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,使他們在我們的呵護下茁壯成長(cháng)。
5.一份耕耘,一分收獲,通過(guò)這次遠程培訓學(xué)習,不但使我們的生活變得更加充實(shí),而且對于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。
總之,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,并且給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。
學(xué)習培訓心得體會(huì )4
來(lái)到xx公司就職,我們每個(gè)人都有一種期待:希望通過(guò)自身的奮斗來(lái)實(shí)現自我價(jià)值,同時(shí)獲得合理公平的回報。這種回報不僅僅是物質(zhì)上的,而且也包括精神上的。有時(shí),絕對公平是沒(méi)有的,但如果失去了基本的公平,一個(gè)團隊就不可能團結,分崩瓦解只是遲早的問(wèn)題。怎樣讓xx這個(gè)團隊擰成一股繩,發(fā)揮出最大最好的效應,是我們迫切需思索的問(wèn)題!
我們在工作的過(guò)程中應該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則,而不是把它當成一種口號,而是把它切切實(shí)實(shí)地融入到具體的工作和公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。
創(chuàng )新、超越、團結、務(wù)實(shí)這是xx公司的企業(yè)文化的一種體現,以服從組織、團隊合作、責任敬業(yè)、誠實(shí)守信和自我批判等的企業(yè)價(jià)值觀(guān)和文化為依據,這種文化與管理,是公司發(fā)展過(guò)程中多年經(jīng)驗的積累與沉淀,是xx公司人集體智慧的結晶。
一個(gè)企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化,我認為沒(méi)有固定的模式,我們要通過(guò)工作的實(shí)踐來(lái)不斷的學(xué)習,積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想,結合公司的'實(shí)際和自己的員工來(lái)共同建立的一種文化。如經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個(gè)組成部分。
一個(gè)擁有優(yōu)秀文化的企業(yè),在今后的市場(chǎng)競爭中,才可能得以生存和發(fā)展,其資本才可能不斷增加,而且成為真正有價(jià)值的資本,否則,再多的資本也不過(guò)是一堆廢紙,因為它會(huì )在今后的市場(chǎng)競爭中逐漸喪失。
公司的企業(yè)的文化是開(kāi)放的、包容和不斷發(fā)展的,所以只要我們繼承這種文化,并將其發(fā)揚光大,集體團結一致共同奮斗,我們有理由相信xx的明天會(huì )更好! 我很榮幸的參加了syb培訓班。在這短暫的兩周學(xué)習生活中,我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識,通過(guò)這次學(xué)習也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。剛開(kāi)始參加syb培訓時(shí),看到這三個(gè)字母一點(diǎn)都不知道它們意味著(zhù)什么?學(xué)習這個(gè)有什么用?聽(tīng)聽(tīng)全是大道理,跟我完全不沾邊,對syb有種看不起的心理,想象自己以后一定能過(guò)的很好,想象自己以后肯定會(huì )大有作為。剛開(kāi)始對這次培訓有一點(diǎn)不屑一顧的思想,后來(lái)隨著(zhù)課程的慢慢深入,我的心里開(kāi)始犯了愁。因為以前的自信,在老師的講解和學(xué)習過(guò)程中不斷的打擊下,漸漸的沒(méi)有了。等學(xué)習完了我才知道在沒(méi)有學(xué)習前,我腦海里對創(chuàng )辦企業(yè)的想法只不過(guò)是個(gè)皮毛,和真正的企業(yè)相比還差很遠,我還有很多知識需要學(xué)習,很多能力需要鍛煉。以前自己是很想創(chuàng )業(yè),在自己的眼里創(chuàng )業(yè)只知道只要有錢(qián)買(mǎi)機器,能招夠工人,能找到顧客,生產(chǎn)上能把質(zhì)量抓上去,銷(xiāo)售上能把產(chǎn)品賣(mài)出去就能成功,這樣的企業(yè)就是一個(gè)好企業(yè),就能賺上錢(qián)。而對其中的成本核算、現金流動(dòng)等問(wèn)題卻是一概不知,更不要說(shuō)去如何謀劃和設計,對其中的一些知識的運用更是無(wú)從下手,到這時(shí)侯才知道自己太小瞧syb了。在今天這個(gè)社會(huì ),我們大學(xué)生擇業(yè)面臨很大的挑戰。大學(xué)生的畢業(yè)就是等于大學(xué)生失業(yè),創(chuàng )業(yè)就成了我們大學(xué)生一條很好的出路。創(chuàng )業(yè)是當今社會(huì )發(fā)展的大趨勢。大學(xué)生在這樣一個(gè)大環(huán)境中,有更多的優(yōu)勢,但也面臨著(zhù)很大的挑戰。優(yōu)勢:我們有熱情,有活力,有知識,有膽識;挑戰:在社會(huì )這個(gè)大染缸中,我們的經(jīng)驗不足,沒(méi)有很好的是非辨別能力,也沒(méi)有很大的交際圈,這就造成了我們的創(chuàng )業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。syb培訓幫助我們早做準備,起到一種很好的監控效果。
學(xué)習培訓心得體會(huì )5
金秋十月,我和來(lái)自白云區、花都區、越秀區、天河區的8位老師有幸進(jìn)入先xx小學(xué)進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習。五天的時(shí)光轉瞬即逝,本人深知這次機會(huì )來(lái)之不易,同時(shí)也深感這次培訓任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會(huì )來(lái)提升自己的教學(xué)水準。這次跟崗學(xué)習活動(dòng),先xx小學(xué)為我們創(chuàng )造了良好的學(xué)習機會(huì ),提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在這里,讓我感受了先xx小學(xué)老師們的教學(xué)風(fēng)采,聆聽(tīng)了他們的科組匯報,學(xué)習了他們老師課堂上的教學(xué)智慧,也更新了自己的教學(xué)觀(guān)念,使自己得到一定程度的提升,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)跟崗學(xué)習獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):
一、進(jìn)名校,聽(tīng)匯報。
10月14日下午,我提前就到了先xx小學(xué),走進(jìn)校園,讓我們感受到它的氛圍,不愧是廣東省一級學(xué)校,在天河區的學(xué)校中,先xx小學(xué)的面積雖說(shuō)不大。但整個(gè)校園氛圍非常濃厚,各個(gè)功能區設置合理,每一個(gè)空間都得到了合理的利用,給學(xué)生營(yíng)造的是輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。學(xué)校以“全面開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展” 理念開(kāi)展教育教學(xué)工作,成為一所傳統名校,以其“校風(fēng)好、質(zhì)量高、特色強”而馳名南粵。
走進(jìn)校園,第二個(gè)震憾就是先xx小學(xué)的數學(xué)團隊。這是一個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)團隊,隊員們的素質(zhì)高,他們團結協(xié)作精神非常強。學(xué)校領(lǐng)導熱情接待了我們。按照跟崗學(xué)習安排。先xx小學(xué)數學(xué)學(xué)科組長(cháng)周艷老師給我們作了《聚精薈萃尚濯致遠》XXX先xx小學(xué)數學(xué)學(xué)科組匯報。周老師從建章立制、規范管理,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、內強素質(zhì),教科研并進(jìn)、扎實(shí)開(kāi)展研究,資源共享、外樹(shù)形象四個(gè)方面介紹了先xx小學(xué)數學(xué)科組的一些做法。聽(tīng)后讓我們有耳目一新的感覺(jué),他們不愧是廣州市小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀科組。
二、進(jìn)課堂,研教法。
10月15日上午,按照跟崗學(xué)習要求,我們來(lái)到先xx小學(xué)珠江新城分校。在珠江新城分校,我們聽(tīng)取分校XXX老師執教的一節四年級的《平行四邊形和梯形》,張鳳紅老師執教的一節三年級紅的《什么是周長(cháng)》兩節分開(kāi)課。兩位老師與學(xué)生配合默契,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。激情的老師,勤奮的學(xué)生,完美的教與學(xué),課上得得相當成功。課后,全體科組老師和我們八位老師都對兩位老師的公開(kāi)課進(jìn)行了點(diǎn)評,先xx小學(xué)的老師對我們的評課作了充分的肯定。同時(shí),我們也親身感受先xx小學(xué)在培養學(xué)生學(xué)習、生活等良好習慣等方面的成果。
新課標,新要求,新教改,新教法,每一個(gè)公開(kāi)課,展現的是一種新的教育思想,一種新的教學(xué)理念。特別是XXX老師的公開(kāi)課,更是站在教改的前沿。
XXX老師執教《平行四邊形和梯形》,運用學(xué)生小組合作,通過(guò)獨自思考與小組討論相結合,邊動(dòng)手操作,體現了學(xué)生的自主學(xué)習,學(xué)生真正參與了學(xué)習的全過(guò)程。張鳳紅老師的《什么是周長(cháng)》,我認為就是一堂教學(xué)常態(tài)課,整節課非常實(shí)在,條理清晰,脈絡(luò )分明,學(xué)生的掌握情況效果良好。
10月16日,我聽(tīng)了先xx小學(xué)兩位新教師的試教課。一位老師上的是一年級的《認識物體》,一位老師上的.是二年級《角的初步認識》。二位老師第一次走上講臺,但他們的教學(xué)風(fēng)采向我們展示了他們團隊的風(fēng)采。課前他們認真研讀教材,分析學(xué)情,查閱資料,認真設計教法,教法中如何去關(guān)注學(xué)生……在聽(tīng)課活動(dòng)中,我們認真聽(tīng)課,認真填寫(xiě)課堂觀(guān)察表,積極交流。
10月17日,我們跟崗學(xué)習的八位老師中,七位老師安排重建課。上完重建課后,學(xué)?平M結合每節課的情況給我們作詳盡的分析,這節課哪些方面做得好,哪些方面還可以怎樣處理,哪些方面應注意、應改進(jìn)。此外,還指定課題和我們一起進(jìn)行同課同構及同課異構活動(dòng)。再之就是他們在百忙之中抽時(shí)間深入我們每人7節重建課的課堂教學(xué)活動(dòng),并及時(shí)地對我們的重建課進(jìn)行評釋。在他們的傳、幫、帶下,我們處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設計的能力及處理教學(xué)預設和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。
10月18日,先xx小學(xué)石琳老師給我們展示了一節重建課《認識物體》。我們跟崗學(xué)習的吳建潮老師展示了一節六年級示范課《比的應用》。兩位老師的教學(xué)設計精美,結構完整,過(guò)渡自然,切合新課標理念,很好地達成了新課標理念:人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。兩節課都體現了“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為學(xué)生提供活動(dòng)機會(huì ),讓學(xué)生自主探索與合作交流,獲得很好的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。真正體現學(xué)生是學(xué)習的主人,老師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者”。
三、結碩果,存感激。
本次跟崗學(xué)習,我大開(kāi)眼界,思想受到很大的觸動(dòng)!白x萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數,閱人無(wú)數不如名師指路”。在先xx小學(xué)老師們與我們的思維碰撞中,我開(kāi)始對自己的教學(xué)有了反思,對未來(lái)的教育教學(xué)工作有了新的思路。跟崗學(xué)習已經(jīng)結束,但學(xué)習和思考不會(huì )停止,也不能停止!我將盡最大努力,抓住一切機會(huì ),使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,努力做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生,以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生,以扎實(shí)、創(chuàng )新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生,做讓自己滿(mǎn)意、受學(xué)生歡迎的老師。我再次感謝先xx小學(xué)老師為我跟崗學(xué)習的悉心指導和熱情幫助,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰。
學(xué)習培訓心得體會(huì )6
今天非常榮幸地有機會(huì )參加縣教體局教研室組織的全縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓活動(dòng)。這次活動(dòng)的學(xué)習內容十分豐富,且切近我們的教學(xué)實(shí)際,使我受益匪淺,尤其是中午所觀(guān)摩的那堂優(yōu)質(zhì)課,使我學(xué)到了許多從前所沒(méi)有學(xué)到的知識。
《中彩那天》這堂優(yōu)質(zhì)課的執教者是廣州市市橋中心小學(xué)的皮濤老師,這是四年級下冊的一篇略讀課文。說(shuō)實(shí)在的,把一篇略讀課文上成這個(gè)樣子,確實(shí)讓我很吃驚。在我的記憶里,略讀課文一般就是把主動(dòng)權讓給學(xué)生,讓學(xué)生按照以前學(xué)過(guò)的學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習?墒,皮老師卻把一篇略讀課文上的有聲有色,目標明確,思路清晰,充分調動(dòng)起了學(xué)生的積極性,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)?傊,這堂課里邊值得我學(xué)習的地方有很多。
首先,在“初讀課文,感知大意”這一環(huán)節,老師引導學(xué)生總結文章寫(xiě)了一件什么事時(shí)的做法真可謂是水到渠成。一般情況下,我是先讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀課文并思考回答這樣的問(wèn)題,而這樣造成的現象是學(xué)生很難回答問(wèn)題。皮老師卻不急于讓學(xué)生去回答,先介紹記敘性的文章一般是由起因、經(jīng)過(guò)、結果三部分組成,接著(zhù)聯(lián)系到本課中起因、經(jīng)過(guò)、結果(由學(xué)生總結出,老師板書(shū)),最后很自然的引出本課的主要內容就是把起因、經(jīng)過(guò)、結果這三部分巧妙地結合起來(lái)。到此,學(xué)生面對的問(wèn)題就不是問(wèn)題了,同學(xué)們都爭著(zhù)搶著(zhù)回答了。
其次,皮老師面對全體學(xué)生、不忽視任何一位學(xué)生的做法也同樣讓我耳目一新。當課進(jìn)行到大約一半的時(shí)候,老師發(fā)現一位學(xué)生坐在那兒一聲不發(fā),就主動(dòng)點(diǎn)了他起來(lái)郎讀課文中的句子,并做適當地鼓勵:“一堂課都很少舉手,可能是有些緊張,如果你能讀好,一定能得到在場(chǎng)所有老師的掌聲!碑斈俏煌瑢W(xué)大聲的讀完那段話(huà)的時(shí)候,現場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。我想這位同學(xué)今后將不會(huì )在緊張害怕了。
再其次,整堂課注重讀寫(xiě)的巧妙結合。這篇課文的主要內容是父親得到一輛車(chē),盡管有著(zhù)許多理由可以留下它,但這輛車(chē)的真正主人卻不是他,所以令父親左右為難。當老師引導學(xué)生理解了這些之后,出示小練筆:父親自己一個(gè)人待在屋里看著(zhù)兩張彩票,這樣同學(xué)們的思想自然而然的就達到了升華。
還有,在整堂課的教學(xué)中注意滲透寫(xiě)作方法的指導。教學(xué)中父親雖然有許多理由留下這輛車(chē),但是父親卻又很為難。教師適時(shí)提出問(wèn)題:父親為什么很為難?同時(shí)提出任務(wù):其實(shí)答案就在課文第3—8自然段中,就請大家帶著(zhù)這些問(wèn)題閱讀第3—8自然段,了解作者是怎樣寫(xiě)父親的為難的?這樣,學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)也學(xué)習了作者的寫(xiě)作方法。
總之,這堂課不愧是一堂優(yōu)質(zhì)課,他的方方面面都上的那么生動(dòng),有趣。老師成了學(xué)生學(xué)習的服務(wù)者,伙伴和引領(lǐng)者。觀(guān)摩完這節課后使我眼前一亮,為我今后教學(xué)這類(lèi)型的課型指明了方向,也將會(huì )將這些先進(jìn)的教學(xué)方法運用到我的教學(xué)中去。
每年的暑期培訓都是一次充電,一次思想的盛宴。今年的暑期培訓也充滿(mǎn)了智慧和溫情,有經(jīng)驗豐富、談吐幽默的A老師的.精彩講座,也有研究教育教學(xué)多年的B教授的諄諄教誨,還有學(xué)科組內對課標、教材的分享和討論。除了這些感觸頗深、收獲頗多的講座,最讓我印象深刻的是全體年輕教師參加的讀書(shū)演講活動(dòng)“讀教育名著(zhù),做智慧教師”。
在學(xué)校大禮堂里,一百多位老師一起參與進(jìn)讀書(shū)演講活動(dòng)。每位老師都在假期里認真研讀了蘇霍姆林斯基的兩本著(zhù)作,凝聚成一篇篇充滿(mǎn)教育智慧的演講稿,聲情并茂地與每位老師分享。在我閱讀完這兩本著(zhù)作后,我對蘇大師反復提到的閱讀感悟頗深。
在利用閱讀幫助學(xué)生學(xué)習方面,蘇霍姆林斯基有許多獨到的方法。比如說(shuō),在轉化“后進(jìn)生”方面,蘇霍姆林斯基有著(zhù)一套背道而馳的方法。一般老師的做法是給這些孩子更少的知識量和習題量,覺(jué)得他們在學(xué)習上已經(jīng)有困難了,那就減少他們的負擔,爭取讓他們把這少量的知識點(diǎn)掌握就好。但是,蘇霍姆林斯基卻認為,幫助后進(jìn)生最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。讓這些兒童的頭腦里產(chǎn)生盡可能多的關(guān)于周?chē)澜绲囊蓡?wèn),積累盡可能多的信息素材,這將是他們開(kāi)始思考的契機,也將是他們維持學(xué)習興趣的不竭動(dòng)力。
不僅是后進(jìn)生需要廣泛閱讀,每個(gè)孩子在智力發(fā)展上,都需要閱讀的介入。如果一個(gè)學(xué)生廣泛地閱讀,那么在課堂上所講解的任何一個(gè)新概念、新現象,就會(huì )納入他從各種書(shū)籍里汲取到的知識體系里去。在這種情況下,課堂上所講授的知識就具有特殊的吸引力:學(xué)生感到這些知識是幫助他把“頭腦里已有的”東西弄得更加清楚所必不可少的。
當然,教師更要閱讀,要成為孩子們讀書(shū)的榜樣。蘇霍姆林斯基談到一位老教師上的一堂公開(kāi)課,十分精彩,聽(tīng)課的老師們也全都投入進(jìn)了課堂而忘記做記錄。課后詢(xún)問(wèn)這位教師這堂課準備了多久,老教師說(shuō)他花了15分鐘構思了這節課,但是卻是一輩子都在備這節課。教師的閱讀就是備課,教師要一生都在備課。我也是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,而蘇霍姆林斯基和這位老教師就是激勵我繼續廣泛閱讀的良師。蘇霍姆林斯基在《給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議》中,提出的第一條建議便是讀書(shū),而且這種讀書(shū)是有方向性的,有目的性的。每個(gè)月讀三本書(shū):一本是學(xué)科方面的書(shū),一本是榜樣人物事跡的書(shū),還有一本是心理學(xué)方面的書(shū)。日積月累,持之以恒,三五十年后,教科書(shū)在教師的眼里看來(lái)自然就淺易得像識字課本一樣了。
閱讀對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是積累智慧的最佳途徑,閱讀也是指引我們教師教書(shū)育人的明星。
學(xué)習培訓心得體會(huì )7
新課改在我省已開(kāi)展了一年多,可這期間我一直沒(méi)有機會(huì )真正的接觸新教材,僅對新課程理念有一些了解。通過(guò)這幾天的培訓,我恍然大悟,開(kāi)始真正的了解了新課改的實(shí)質(zhì)。以下是我這幾天的學(xué)習心得體會(huì )。
第一、轉變觀(guān)念,更新教育教學(xué)理念。
通過(guò)本次對新《課程標準》的學(xué)習培訓,我了解到新課程倡導了許多新的教育理念,其中,“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念,它的基本理念與追求要求以學(xué)生發(fā)展為本,轉變學(xué)習方式,突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流,堅持評價(jià)方式的改革等等。新課程把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往、互動(dòng),沒(méi)有交往發(fā)生的教學(xué)不能叫做教學(xué)(最多可以叫做報告)!敖虒W(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統一,這種統一的實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)!币虼,我們廣大教師要徹底轉變教育教學(xué)觀(guān)念,以人的發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,強化學(xué)生實(shí)踐,更新教學(xué)方法,改變教學(xué)評價(jià),培養全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強的創(chuàng )新型人才。
第二、拓寬知識結構。
作為教師,不僅僅要擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責,更重要的還是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和指導者,擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。要給人一杯水,不僅自己要有一桶水,最好還要有源源不斷的活水。教師知識的.淵博,一方面會(huì )引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬,另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學(xué)生打開(kāi)思路,滿(mǎn)足他們對知識的渴求。因此,我們老師要有終身學(xué)習的意識,博覽群書(shū),不斷了解新事物、學(xué)習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與新課程改革教學(xué)適應的多元化的知識結構。
第三、積極探索,創(chuàng )新教法學(xué)法。
新課改不僅體現在教學(xué)觀(guān)念、教材體系、教學(xué)評價(jià)方面的改變,更重要的還體現在教法學(xué)法的創(chuàng )新上,推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉變是一項重要任務(wù)。新課改能否取得成功,很大程度上取決于教師教法的設計和學(xué)法的指導上。一種先進(jìn)的教育觀(guān)念要通過(guò)先進(jìn)的教育方式體現出來(lái),而教育觀(guān)念轉變本身也要在教育教學(xué)轉變中進(jìn)行,二者是相輔相成的關(guān)系。觀(guān)念不轉變,方式轉變就沒(méi)有了方向,沒(méi)有了基礎;方式不轉變,觀(guān)念轉變就失去了歸宿,失去了落腳點(diǎn)。在傳統教學(xué)中,教師和學(xué)生的關(guān)系是傳授與接受的關(guān)系,二者只通過(guò)知識和技能等信息媒介進(jìn)行溝通,很難形成互動(dòng)、合作的關(guān)系。而心理學(xué)和學(xué)習科學(xué)的研究表明,教育的過(guò)程應該是認知的過(guò)程、學(xué)習的過(guò)程,學(xué)生的知識是學(xué)會(huì )的不是教會(huì )的。
在今后的教學(xué)中,我會(huì )加強課程與學(xué)生生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習方式的多樣化,引導高中生自主獲取知識和觀(guān)念,去適應知識經(jīng)濟的時(shí)代。
我們鐘情教學(xué),我們癡迷課堂,所以我們走到了一起。
陽(yáng)光燦爛,碩果飄香;百人團隊,攜手同行。一個(gè)富有詩(shī)意的日子,一次挑戰自我的參與。懷揣夢(mèng)想的翅膀,我們開(kāi)始了這次英特爾培訓。從過(guò)去至現在,我們都是相互促進(jìn)的良師益友,這一次又一起經(jīng)歷令人難忘的學(xué)習旅程。
作為教師,我想大家都會(huì )有一個(gè)樸素的愿望。當教師,就要努力當個(gè)好教師,當個(gè)名教師。我相信我們團隊中的每一位教師都會(huì )不甘落后,不愿意虛度年華;我也由衷地希望,每一位教師都會(huì )用自己對事業(yè)的熱愛(ài)感染學(xué)生,讓學(xué)生在愛(ài)的氛圍中體驗成功學(xué)習的快樂(lè )。
著(zhù)力營(yíng)造有效課堂,不斷提高教學(xué)效率,我們已進(jìn)行了前期的摸索和實(shí)踐,如何突破瓶頸,進(jìn)一步提升質(zhì)量,在這教學(xué)改革的十字路口,我們相聚“英特爾培訓”。學(xué)思結合、知行統一,顛覆傳統,在這里,我們可以聆聽(tīng)到專(zhuān)家的點(diǎn)撥、引領(lǐng)和指導,獲得寶貴的教學(xué)建議;在這里,我們可以尋找到自身努力的新方向,無(wú)論是教學(xué)規律的探索,還是課改能力的增強;在這里,我們還可以結識到一群真誠相待的朋友,心與心的溝通,智慧與資源的分享……所以,我們肯定地說(shuō),在電大這個(gè)開(kāi)放的平臺上,我們會(huì )實(shí)現師德水平提高、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好愿望!
學(xué)習永遠是為愿意學(xué)習的人準備的知識盛宴。培訓猶如一粒種子,我們要把它撒播開(kāi)來(lái),播散到xx熱土的角角落落,有春風(fēng)吹拂,夏雨澆灌,秋季來(lái)臨,示范區教育的百花園定會(huì )姹紫嫣紅。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,且行且思,讓我們揚帆啟航!
學(xué)習培訓心得體會(huì )8
去年十月,我通過(guò)了江蘇省衛生廳組織的筆試與面試,順利取得了第四期心血管專(zhuān)科護士的培訓資格。以前看到其它的專(zhuān)科護士我很是羨慕,那時(shí)就想,若我也能成為一名專(zhuān)科護士能學(xué)習更多、更新的專(zhuān)科知識服務(wù)于患者該有多好。終于我等到了也把握住了這次機會(huì )。培訓主要分為一個(gè)月的理論學(xué)習、兩個(gè)月臨床實(shí)踐及一周的公共課學(xué)習。在這三個(gè)月的培訓中,我收獲很多,是一次非常難得的人生經(jīng)歷,它將影響我以后的職業(yè)生涯。
一個(gè)月的理論學(xué)習時(shí)間雖然短暫,但課程內容安排豐富,大量融入最新、最前沿的醫療與護理知識,聘請國內的護理專(zhuān)家給我們帶來(lái)了最新的護理理念,使我對護理工作的重要性、價(jià)值、前景的認識有了翻天覆地的變化。其中,讓我記憶猶新的是:沈瑩老師的慢性心衰患者的監測與自我管理,孫羽老師的經(jīng)橈動(dòng)脈介入治療的觀(guān)察護理,特別是邀請到香港理工大學(xué)高級臨床講師、香港護理專(zhuān)科學(xué)院ICU專(zhuān)科院士陳永強教授講解的重癥患者的護理及病情觀(guān)察。想想以前在平時(shí)的工作中更多的是聽(tīng)取患者的主訴,匯報給醫生,讓醫生去判斷,機械地執行醫囑,這樣的工作是多么的乏味、單調,體現不了任何護士?jì)r(jià)值,久之護士會(huì )喪失工作熱情,價(jià)值感嚴重缺失,護理也只能永遠依附于醫療。通過(guò)護理知識與護理理念的更新使我堅信護理學(xué)是一門(mén)獨立學(xué)科,增加了我要改變現階段工作的決心,從我做起,影響周?chē)娜,讓我們一起為護理事業(yè)、為患者的健康而奮斗!
兩個(gè)月的臨床實(shí)踐過(guò)的飛快,我有幸到了心血管的一些功能科去實(shí)習,特別是超聲心動(dòng)圖室,我基本掌握了超聲心動(dòng)圖報告上的正常值,了解異常值的臨床意義,并且會(huì )看簡(jiǎn)單超聲圖,對心臟超聲結構有了初步了解。在心外科手術(shù)室實(shí)習時(shí),我有幸觀(guān)摩了心臟搭橋術(shù)、主動(dòng)脈夾層患者人工血管置換術(shù),讓我對心臟結構、解剖位置有了更直觀(guān)的認識。最難以忘懷的是在CCU實(shí)習,CCU老師操作的`熟練度、規范性、工作態(tài)度、理論水平都使我佩服,CCU的護理管理非常棒,它的消毒隔離、無(wú)縫隙的工作流程都非常值得我們借鑒。在實(shí)習過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題時(shí),我們幾個(gè)學(xué)員就會(huì )在一起學(xué)習討論,有時(shí)還會(huì )向有經(jīng)驗的醫生請教,這種學(xué)習的方法能挖掘更多更深處的知識,大大拓寬了我們的知識面。使我們越學(xué)越想學(xué),理論結合實(shí)踐讓我們對心血管內科疾病有了一個(gè)系統的認識,對以前一知半解的知識點(diǎn)也有了很好的彌補。
一周的公共課的學(xué)習,使我認識到專(zhuān)科護士培養的作用,明白今后我肩上所擔負的責任。省廳還安排了相關(guān)的護理科研、課堂、PPT制作技巧等的講授,讓我們在掌握基礎醫學(xué)理論知識的基礎下,學(xué)會(huì )了論文的撰寫(xiě)、科研的開(kāi)展等,提高了我們自身的綜合素質(zhì),這對以前把護理科研當做是不可攀越的珠峰的我來(lái)說(shuō)是一種核聚變,我非常慶幸抓住了這次學(xué)習的機會(huì ),為我以后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗。
是的,細節決定成敗,態(tài)度決定品質(zhì)。通過(guò)這次學(xué)習,我深刻的感到:觀(guān)念、理念的改變才是促發(fā)一個(gè)人工作積極性的源泉,讓更多的護士有機會(huì )接觸新的護理理念,多看看外面的世界,我相信這樣的護理團隊才能更優(yōu)秀。
學(xué)習是一種形式,學(xué)以致用是我們的目的。在此,再次十分感謝醫院給我提供了這樣一次寶貴的學(xué)習機會(huì ),讓我接觸并學(xué)習了先進(jìn)的醫療技術(shù)及護理理念,學(xué)習使我開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,也使我感觸頗深。在以后的工作中,我將時(shí)刻謹記自己是一名專(zhuān)科護士,做好患者的護理工作,將所學(xué)知識應用于臨床及傳授給其他同事,并用自己的行動(dòng)影響其他同事,不斷學(xué)習,更新護理理念,行之有效的提高工作效率和護理質(zhì)量。
學(xué)習培訓心得體會(huì )篇本次培訓,通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩地講課,與同行進(jìn)行廣泛地交流,使我對如何開(kāi)展《大學(xué)語(yǔ)文》教學(xué),在學(xué)科定位、教學(xué)理念、教學(xué)手段及教學(xué)方法等方面,均得到極大的啟示。以下就三天聽(tīng)課內容談?wù)剛(gè)人的一些心得體會(huì )。
把好學(xué)科定位,定好培養目標。李瑞山教學(xué)授鮮明地提出了大學(xué)語(yǔ)文的本質(zhì)是“高等母語(yǔ)教育”的論斷。一段時(shí)期以來(lái),由于教學(xué)理念的偏差,人們給大學(xué)語(yǔ)文承擔了太多的重負,以為大學(xué)語(yǔ)文是個(gè)大全,除了要履行工具性的任務(wù)外,還必須具有人文素質(zhì)教育、思想品德教育、歷史教育、美育的功能。學(xué)科的定位太高,目標實(shí)現不了,功能要求面面俱到,結果不勘重負,大學(xué)語(yǔ)文淪為四不象的邊緣學(xué)科。因此,必須守正出新,創(chuàng )新大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理念。本次培訓中,李瑞山、陳洪教授提出大學(xué)語(yǔ)文是“高等母語(yǔ)教育”,“根系民族文化、根植中文學(xué)科”的觀(guān)點(diǎn),給出了大學(xué)語(yǔ)文準確的學(xué)科定位。只有教育目標、培養方向明確,才能使大學(xué)語(yǔ)文在大學(xué)教育中真正占有一席之地。
選“好教材”,用“好xx”。本次培訓中,周志強教授給出大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容的新理念:《大學(xué)語(yǔ)文》教材地編寫(xiě)要遵循一個(gè)“好xx”的思路,著(zhù)眼于語(yǔ)文素養的提高,著(zhù)眼于通過(guò)“好xx”的欣賞和體味來(lái)提高語(yǔ)文能力!昂脁x”要講究經(jīng)典,大學(xué)語(yǔ)文課本中的經(jīng)典文本是幾千年先人智慧的結晶,思想的碩果,反映的是先賢哲人的生活與情感,雖然遠離現實(shí),年代久遠,但這些文明的積淀并沒(méi)有消亡,仍然生生不息,給人以啟迪和感悟,依然能成為培養語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文素養的很好的范本!昂脁x”的選擇也要與時(shí)俱進(jìn),在經(jīng)濟全球化影響下,中國社會(huì )文化已發(fā)生了重大轉型,許多文學(xué)研究者,將自己的研究視點(diǎn),聚焦到日益變化的社會(huì )大潮中去,用全新的方式去闡釋新產(chǎn)生的各種社會(huì )文化現象。通俗歌曲、影視文化、廣告文化、網(wǎng)絡(luò )文學(xué)等都進(jìn)入了文學(xué)研究的視野。因此,大學(xué)語(yǔ)文課程也必須面對全球化的大眾文化語(yǔ)境,更新教學(xué)內容,構建與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)文本體系。只有以“好教材”為依托,以“好xx”為核心,大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)才能以豐富優(yōu)秀的民族文化熏陶培養學(xué)生的語(yǔ)文素養,以科學(xué)合理的訓練體系,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
用“好方法”講“好xx”。大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,要盤(pán)活“教”與“學(xué)”的關(guān)系,要擺正“教師”與“學(xué)生”的地位。教師如果滿(mǎn)堂灌,以一家之言強加于學(xué)生,而學(xué)生囿于教師權威的說(shuō)教,缺乏學(xué)習的自主權,那么,大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)就不能擺脫應試教育的桎梏,無(wú)以實(shí)現培養學(xué)生語(yǔ)文素養、提高學(xué)生語(yǔ)文能力的目標。大學(xué)語(yǔ)文文本的“好教法”是引導法。教師是導游,引領(lǐng)學(xué)生在文本的山山水水一路游去,碰到風(fēng)光無(wú)限處可以駐足,指指點(diǎn)點(diǎn),略作介紹,自己真認為好時(shí)也可以大叫一聲“好”!但不要作定性地指導,把自己的理解強加于學(xué)生,尤其不要重復別人的陳詞濫調。而是引導學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現,用自己的心靈去感悟。文本欣賞強調的是整體感受,不能脫離整體感受來(lái)講具體的技巧。首先,把課文當成一個(gè)審美的對象,讓學(xué)生通過(guò)自己的體味感受文本是美文,是好xx,然后教師才能在技術(shù)層面上指導學(xué)生去把握為什么好,知其然知其所以然。既使學(xué)生從反面理解文本,教師也不能強求學(xué)生觀(guān)點(diǎn)的歸一。只有允許對文本理解的多樣化,只有尊重學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,尊重學(xué)生的個(gè)體參與,才能把“好xx”講活。本次培訓中,周志強教授現身說(shuō)教,用十篇xx詮釋了“好xx”的“好教法”。把教學(xué)方法用活了,用對了,教學(xué)相長(cháng),教師樂(lè )教,學(xué)生樂(lè )學(xué)。
用“新技術(shù)”“新手段”上好一堂課。傳統的教學(xué)手段是“一本教材一張嘴,一塊黑板一粉筆”,其局限性是課堂容量小,教師所講受限,學(xué)生所學(xué)不多;教學(xué)形式單調,教師膩味,學(xué)生乏味,已不能適應新形勢下大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的需要。隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展,包括多媒體技術(shù)在內的新技術(shù)成為除了傳統教學(xué)模式外的主要教學(xué)手段,在大學(xué)語(yǔ)文課堂中占據重要地位。本次培訓中,馮大健博士給我們具體講授了新技術(shù)條件下的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法,包括多媒體課件的設計與制作、教學(xué)網(wǎng)絡(luò )與建設、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件使用等知識,充分詮釋了現代教學(xué)手段的優(yōu)勢:1.提供更豐富的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò )為教師和學(xué)生提供無(wú)窮無(wú)盡的信息,供廣大師生根據自己的需要盡情地挑選,為大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容的延伸提供了信息支持。2.新技術(shù)形式多樣化,如多媒體技術(shù)能綜合處理圖像、聲音、文本、視頻,使教學(xué)信息處理多維化、集成化,大大豐富表現力,運用到課堂教學(xué)中,增強教學(xué)內容的直觀(guān)性、形象性、趣味性,能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。3.促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的交互性。在新技術(shù)的支持下,人與人的互動(dòng),人與機器的互動(dòng),超越了時(shí)間、空間的限制,教學(xué)更為靈活,大大提高教學(xué)效果和教學(xué)效率,激活學(xué)生創(chuàng )造性思維,為培養提高學(xué)生的語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力創(chuàng )造了良好的條件。
三天短暫的培訓,使我有機會(huì )學(xué)習、借鑒名師先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法,受益匪淺,我將把本次學(xué)習的收獲用于今后的教學(xué)實(shí)踐中。
學(xué)習培訓心得體會(huì )9
參加培訓是教育工作者的義務(wù),也是應享受的一種權利。通過(guò)20xx年7月開(kāi)始的縣教研室組織的初中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能提高培訓,我受益頗深。我真正地感到這次培訓給我帶來(lái)了不少的收獲,這次培訓很有價(jià)值,它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來(lái)我談一下我培訓的感受。
一.聽(tīng)力訓練方面
聽(tīng)力理解是一種綜合能力的體現,它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言知識和文化背景知識,還要掌握一定的聽(tīng)力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語(yǔ)等。這方面是學(xué)英語(yǔ)的必要過(guò)程,聽(tīng)不懂,不會(huì )說(shuō),和老外交流很困難都是英語(yǔ)聽(tīng)力面臨的最大障礙。通過(guò)這次培訓我對聽(tīng)力的基本技能,聽(tīng)力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認識。
二.語(yǔ)音糾錯訓練方面
語(yǔ)音就是英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。英語(yǔ)口語(yǔ)在語(yǔ)音學(xué)習的四項基本能力中是“說(shuō)”技能?谡Z(yǔ)水平的好壞直接影響學(xué)好英語(yǔ)的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確,說(shuō)出去的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂,最終無(wú)法進(jìn)行語(yǔ)言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎。通過(guò)英標的發(fā)音訓練以及易混詞語(yǔ)的發(fā)音的糾錯,使我的口語(yǔ)水平有了進(jìn)步,更使我的英語(yǔ)基本功有了進(jìn)一步的提高,對英語(yǔ)教學(xué)工作更有信心。
三.初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)方面
活動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的'教學(xué)任務(wù);顒(dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”并鼓勵學(xué)生樂(lè )于去執行語(yǔ)言學(xué)習任務(wù),活躍課堂氣氛;顒(dòng)可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著(zhù)快樂(lè )學(xué)習、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué),使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。授課老師以她們的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
四.其它方面
教師職業(yè)道德、閱讀教學(xué)策略和任務(wù)型教學(xué)等。教師只能運用多種教學(xué)技能不斷創(chuàng )新才能使課堂教學(xué)得到實(shí)際效果。
總之,通過(guò)這次培訓,我較為系統地掌握目前先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)思想,重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會(huì )了新課程的核心價(jià)值,能夠創(chuàng )新性地實(shí)現自身教學(xué)的轉型,積極努力成為會(huì )教、樂(lè )教的新型教師。
學(xué)習培訓心得體會(huì )10
習慣了大山的生活,也習慣了大山的工作,也總抱怨路途遙遠,條件不如鄉鎮上的學(xué)校,而自己工作量大,學(xué)生又是語(yǔ)言不同又不通,能力水平參差不齊??因此也常常以為,自己盡力就行,然而9月26日至30日的培訓學(xué)習,我有機會(huì )和中村小學(xué)的領(lǐng)導和老師們一起上下班,共享一桌飯菜,也領(lǐng)略了王樹(shù)瓊、胡桂蓉、何文平、普春梅等眾多老師們的風(fēng)采,深深為他們的高尚的人品,精深的理論知識,執著(zhù)的敬業(yè)精神所折服。
在一周的學(xué)習培訓中,我從這些老師身上看到了做為一個(gè)老師所要具備的師德素養,也對自己進(jìn)行了深刻的剖析和反省。明確了“盡職盡責”的標準。今后,我將以好教師的標準嚴格要求自己,努力學(xué)習理論知識,不斷提升自己的師德修養,認真做好自己的本職工作,關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表,做一名腳踏實(shí)地的教師。
我覺(jué)得自己今后的工作應當學(xué)會(huì )關(guān)注工作和生活中的五心:
一、感恩之心
生而為人,要感謝父母的生養,感謝師長(cháng)的培養,感謝學(xué)校和國家的恩惠,我要感謝領(lǐng)導給我的恩惠,視我如同兄妹一家。也要感謝山前完小給我的崗位給我的的恩惠;也缺不了家人的關(guān)心支持的莫大的恩惠。沒(méi)有父母養育,沒(méi)有師長(cháng)教誨,沒(méi)有學(xué)校給我們創(chuàng )造良好的物質(zhì)和精神保障,我何能將自己甚少的才華談及揮灑?
“感恩不但是美德,而且是一個(gè)人之所以為人的基本條件!”感恩的心態(tài)可以改變一個(gè)人的一生。如果我們每天都能懷著(zhù)一顆感恩的心去面對工作,相信就會(huì )倍加珍惜我們的崗位,就會(huì )竭盡全力做好手中的工作,努力與周?chē)娜丝鞓?lè )相處,心情自然更加愉快。帶著(zhù)一種從容、坦然、喜悅的感恩心情去工作吧!將會(huì )獲得更大的成功。
二、平和的心
1、用平和的心教育孩子。我們的教育對象是一個(gè)個(gè)活生生的人,是動(dòng)態(tài)的,是變化的,在學(xué)習生活過(guò)程中總會(huì )出現問(wèn)題,嚴重的話(huà)就是我們通常所說(shuō)的“問(wèn)題生”,而且因人而異,每個(gè)學(xué)生可能出現的問(wèn)題也不是一樣的。在教學(xué)時(shí)不能因為他們的成績(jì)影響了班級的總成績(jì)就一棒子打死,仍舊要保持一顆平常心,把愛(ài)灑向學(xué)生的心田,用愛(ài)心感化學(xué)生,由于學(xué)生的反復性,一次是不行的,要耐心一點(diǎn)。
2、生活更需要一顆平和的心。教育是一份艱苦的工作,我需要用一份平常心來(lái)對待。從事了這份工作,可能一輩子都要干這份工作,那么就盡職盡責,無(wú)愧于心足矣。也許這次考試成績(jì)不理想,可誰(shuí)能永遠立于不敗之地?何況長(cháng)江后浪推前浪,一代更比一代強。也許評優(yōu)評先沒(méi)評上,這可能是自己工作有差距。也許??只要我們付出了,就不后悔,只要有一份平常心,走過(guò)去前面會(huì )是一片藍天。
三、責任心
做為一個(gè)山區的小學(xué)教師,在教學(xué)上應有強烈的責任心,這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面:
1、對全體學(xué)生負責。教書(shū)育人應當面對全體學(xué)生。當我一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便應當對全校每一位學(xué)生負起責任,關(guān)愛(ài)他們,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
2、對學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)負責。我們常說(shuō):“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人!倍F實(shí)中不少老師的教學(xué)形式是教師“包班制”,而對分管的科目更是“流水式”,出現不合格的學(xué)生,難分清楚是哪一位教師的責任。長(cháng)期這樣就是處在“無(wú)責任”位置上。教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難,從而影響學(xué)生的.正常成 長(cháng)。作為教師,應當有扎實(shí)可靠的知識,通達的學(xué)識,應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內化為學(xué)生的知識結構,并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識傳授的過(guò)程。
3、對學(xué)生的心靈成長(cháng)負責:不讓一個(gè)學(xué)生落伍。這就要求自己不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生以幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師,生活中的益友。
四、進(jìn)取心
對于我而言,進(jìn)取離不開(kāi)學(xué)習,因此,應當從以下方面來(lái)學(xué)習
1、向同行學(xué)習。可以向名師學(xué)習,也可以向一般老師學(xué)習;可以向本校老師學(xué)習,也可以向外校老師學(xué)習;可以向年長(cháng)的老師學(xué)習,也可以向年輕的老師學(xué)習,取人之長(cháng),補已所短,改進(jìn)教法,不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
2、向學(xué)生學(xué)習。“師不必賢于弟子”,教師還應開(kāi)誠布公地向學(xué)生承認自己的過(guò)失或不足,經(jīng)常向學(xué)生學(xué)習。陶行知說(shuō):“你要教你的學(xué)生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教,你便不知道他的環(huán)境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教導他!笨梢(jiàn),向學(xué)生學(xué)習是多么的重要。
3、向報刊書(shū)籍學(xué)習。“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,這一桶水從哪里來(lái)?很重要的一個(gè)途徑就是向書(shū)本、雜志學(xué)習。當然,現在人們說(shuō),一桶水不夠了,教師要有一要常流常新的小河。不管是一桶水還是一條河,都要求教師不斷地充實(shí)知識更新知識。
五、無(wú)愧的心
如果我能用一顆感恩的心來(lái)生活和工作,如果我能以進(jìn)取之心追求平和的心,那么,我會(huì )更加專(zhuān)注于工作的責任心,尋得一顆無(wú)愧之心。
學(xué)習培訓心得體會(huì )11
我很高興于XX年x月x——x日參加了xx市中小學(xué)干部培訓班的學(xué)習。在這一天半的時(shí)間里有幸聆聽(tīng)了由教師進(jìn)修校組織的,佳市3位專(zhuān)家和同江三中張渡海校長(cháng)為全市基層學(xué)校中層以上干部所作的講座,感觸頗深、受益匪淺。幾位專(zhuān)家分別從不同的工作視角、不同的高度、不同的自身經(jīng)歷,對教育的不同審視,就當前的教育發(fā)展及改革新趨勢;校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)標準管理;校長(cháng)的課程領(lǐng)導力;教師隊伍專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)提升;進(jìn)行了深刻的解讀。無(wú)論是在思想上、理念上給我們帶來(lái)了強烈的震撼,特別對我自己今后的學(xué)校建設及管理工作上有一定的啟迪和提升。
通過(guò)學(xué)習,使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校發(fā)展的新趨勢,以人為本的新理念,現代教育新模式,此次培訓活動(dòng)重實(shí)際、接地氣,深受基層一線(xiàn)的歡迎。
通過(guò)學(xué)習,使我深刻認識到校長(cháng)是什么?什么是校長(cháng)?怎樣才算是好校長(cháng)?校長(cháng)是一所學(xué)校的靈魂,是一種思想,是教師的教師;具有管理好學(xué)校的任務(wù)和改革發(fā)展好學(xué)校的職責;肩負著(zhù)推進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量,形成特色辦學(xué),為了孩子就是為了國家為了民族未來(lái)的當代使命。
要想管理好一所學(xué)校,校長(cháng)必須站在教育的制高點(diǎn),用智慧的頭腦、科學(xué)的決策制定出學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展規劃。用以人為本的理念帶領(lǐng)出一支知識型、研究型、專(zhuān)業(yè)型、專(zhuān)家型的教師隊伍。因為教師才是教育改革的真正執行者和原動(dòng)力。追求生命與知識的意義是教師的重要職責,人的生命價(jià)值就在于在多大的范圍內多大的程度上給人以積極的影響。所以好教師成就好學(xué)生也成就一所好學(xué)校!奥冯m遠之,走則將至”
此次培訓從真正意義上講是一次真正的'傳道、授業(yè)、解惑也;是一次及時(shí)雨;是一次好培訓。
經(jīng)過(guò)2天的“ME計劃”培訓,使我對“管理”兩個(gè)字有了重新的認識。在這兩天里,倪老師通過(guò)實(shí)例分析、游戲等方式,緊緊圍繞提升基層主管素質(zhì)這一主題,向我們深入分析了管理者需具備的素質(zhì)和條件;鶎庸芾砣藛T是公司的中流砥柱,在公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中起到了承上啟下的作用,提高基層管理人員的素質(zhì)對公司的生存與發(fā)展是尤為重要的。經(jīng)過(guò)培訓使我對自身的角色定位有了更深刻的理解和認識,也堅定了我做好基層工作的信心。
通過(guò)課程的學(xué)習,談?wù)勛约簩鶎庸芾碚叩膸c(diǎn)理解:
一、敢于承擔:為下屬的過(guò)失負責基層管理者,處于領(lǐng)導與被領(lǐng)導者之間,當員工犯錯時(shí),身為部門(mén)負責人理應承擔責任,當然,這不是連帶責任,而是作為管理者的擔當。作為管理者是一個(gè)部門(mén)的帶頭人,下屬的行為是執行你的決定。有功勞的時(shí)候大家分享,有過(guò)錯的時(shí)候也當然需要一起承擔,哪怕下屬犯了100%的錯誤,作為其的直屬上級理應承擔80%或者更多的責任,因為下屬是你選的,他的能力也是你培養的,任務(wù)也是你下的,作為主管,你也承擔著(zhù)監督、督促下屬落實(shí)、完成執行上層決策的責任,因此,對于過(guò)失必須承擔責任,這是勇于擔當的責任。這樣的行為上司不僅不會(huì )怪罪反而會(huì )更認可你的行為、認可你的能力和品質(zhì),而下屬也會(huì )因此而更加信賴(lài)、尊敬你。對責任唯恐避之不及的管理者,是無(wú)法得到下屬的支持,更不會(huì )得到領(lǐng)導的賞識和重用的。
二、授權(個(gè)人認為也是部屬培育的一部分)。充分的授權是基于對員工的了解和信任,授權可以給予員工充分的自由,允許他們按照自己的方式完成工作,一方面為員工的發(fā)揮提供空間;另一方面最大限度的調動(dòng)他們的積極性,使之發(fā)揮最大的效率。而如果讓他們按照你的步驟去執行,那么他就是機器人,沒(méi)有激情和積極性可言,這不是授權而是束縛,這樣的結果只會(huì )導致團隊的效率大幅下降,員工的能力和積極性更無(wú)法得到提升。當然,授權并不等于放權,作為管理者,需要對整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監督但不強制干預,在發(fā)現問(wèn)題后,切忌將任務(wù)從他們手中奪走更有甚者想代替他們去完成,而是應該從旁指導,加以協(xié)助,允許他們進(jìn)行修補、返工,即使這一過(guò)程經(jīng)過(guò)反復后才能得到預期目標也無(wú)所謂。因為在這個(gè)過(guò)程中,團隊已快速成長(cháng),員工也更加的信任你,并且在以后的每一次工作都會(huì )完成的非常出色。
三、利用有限的激勵資源達到最佳的刺激效果。制訂長(cháng)期的激勵計劃,制訂高榮譽(yù)和低金錢(qián)價(jià)值的“禮物”,刺激員工的工作積極性。比如,部門(mén)內部通報表?yè)P、部門(mén)會(huì )議讓其分享經(jīng)驗并做業(yè)務(wù)指導等等。有時(shí)候榮譽(yù)上的價(jià)值要遠遠凌駕于物質(zhì)和金錢(qián)的價(jià)值,而且員工在獲得特殊的榮譽(yù)之后心里所產(chǎn)生的的激勵因素也將超出其它獎勵方式帶來(lái)的激勵因素。因此,在制定激勵方式的時(shí)候,要巧用心思,找出員工心中的渴望,制定一些能給員工高名譽(yù)價(jià)值感的激勵“禮物”,以達到事半功倍的效果。
通過(guò)培訓使我充分認識到自身的不足,在今后的工作中,我將不斷努力,完善自己,提升專(zhuān)業(yè)技能和管理水平,提高綜合能力,更好的服務(wù)于公司和團隊。
學(xué)習培訓心得體會(huì )12
參加了這次培訓學(xué)習,感悟許多。當人民教師難,當合格的教師難,當現代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,在學(xué)習中我深深地體會(huì )到,學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,哪得梅花撲鼻香!人應該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,沒(méi)有長(cháng)期的浸淫,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。培訓學(xué)習讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽(tīng)著(zhù)講解。新世紀新時(shí)代的社會(huì )里,社會(huì )的發(fā)展需要新型人才,這激烈著(zhù)我們要不斷努力學(xué)習,不斷提高我們的'綜合素質(zhì),不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng )新,總結教學(xué)經(jīng)驗。作為新時(shí)代的人民教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應手,才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導。
我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:其一,對小學(xué)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠,我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門(mén)主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。
教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
通過(guò)這次培訓,我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后,我還將繼續參加網(wǎng)絡(luò )研修,努力提升自己,讓自己成為適應新時(shí)代的優(yōu)秀教師。
學(xué)習培訓心得體會(huì )13
我有幸于7月29日至8月11日參加了20xx年國家級初中化學(xué)骨干教師培訓,這次培訓既有理論提升又有實(shí)踐操作,既有專(zhuān)家講座,又有互動(dòng)交流,讓我本人受益匪淺。半個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了,下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):
一、教師在新課程下要有新理念。
在學(xué)校的教育改革中,作為一名新課改的實(shí)施者,我們應當積極投身于新課改的開(kāi)展之中,成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),適應現代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
新課程標準強調化學(xué)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的真誠交流。新課程標準認為化學(xué)教學(xué)過(guò)程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育,是潤物細無(wú)聲的教育,是充滿(mǎn)愛(ài)心的教育。在課堂教學(xué)過(guò)程中,真誠交流意味著(zhù)教師對學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好,由衷地贊美學(xué)生的成功。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系
一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要上好課,還要有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。因為教育是一個(gè)人生對另一個(gè)人生的影響、啟迪和引領(lǐng)。單一傳遞知識的教師是不能進(jìn)入現代教師之門(mén)的。教師要終生修專(zhuān)業(yè)、悟人生、愛(ài)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)可以消除師生間的隔膜,增強學(xué)生的學(xué)習興趣。尤其是對留守兒童的愛(ài),教師要時(shí)時(shí)關(guān)心、保護,使學(xué)生感受到教師和集體的溫暖。讓學(xué)生在愛(ài)的溫暖下健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
教育過(guò)程師生關(guān)系是根底,良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始,教師的思想品德、情操以及敬業(yè)愛(ài)生的精神,直接影響著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)。在教學(xué)上,允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的.“心理平安〞環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由〞環(huán)境,從而創(chuàng )造出師生平等、其樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氣氛。
三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當好組織者,引導學(xué)生自主學(xué)習
自主學(xué)習強調形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣、主動(dòng)參與,培養學(xué)生的獨特性和主動(dòng)性,在教師的指導下富有個(gè)性化學(xué)習。新課程標準理念之一,培養學(xué)生自主學(xué)習能力在科任教師組織和引導下,讓學(xué)生掌握學(xué)習的主動(dòng)權,激發(fā)學(xué)生的主體意識,為實(shí)現自我開(kāi)展而主動(dòng)的、積極的參與學(xué)習。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把時(shí)機交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的時(shí)機交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法和過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。課堂上引導學(xué)生自己去探究,去發(fā)現,去解決問(wèn)題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過(guò)程。完全讓學(xué)生在思考觀(guān)察中自主發(fā)現找位置。
總之,通過(guò)這培訓,我開(kāi)闊了視野,學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。同時(shí)我還將學(xué)以致用,將培訓期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去。
學(xué)習培訓心得體會(huì )14
20xx年11月我很榮幸的參加了syb培訓班.syb是指創(chuàng )辦你的企業(yè)(startyourbusiness),在這短暫的10天學(xué)習生活中,我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識,通過(guò)這次學(xué)習也給的人生增添了豐富多彩的新篇章。
還沒(méi)參加syb培訓時(shí),看到這三個(gè)字母一點(diǎn)都不知道它們意味著(zhù)什么?學(xué)習這個(gè)有什么用?在我腦海里覺(jué)得創(chuàng )業(yè)只要有資金,努力去做就會(huì )成功,但是等學(xué)習了syb創(chuàng )業(yè)我才知道在沒(méi)有學(xué)習前,我腦海里對創(chuàng )辦企業(yè)的想法只不過(guò)是個(gè)皮毛,也不知道該如何去創(chuàng )辦一個(gè)企業(yè),也不知道自己改去點(diǎn)什么,怎么去做。
《創(chuàng )辦你的企業(yè)》培訓課程就是幫助我們找到了創(chuàng )辦企業(yè)思路,系統的掌握了創(chuàng )辦企業(yè)的十個(gè)步驟:創(chuàng )業(yè)者的自我評價(jià);建立企業(yè)構思;估計你的市場(chǎng);企業(yè)的人員組織;企業(yè)的法律形態(tài);法律環(huán)境和你的責任;啟動(dòng)資金需要你預測;制定利潤計劃;判斷企業(yè)生存。最后將寫(xiě)出自己的企業(yè)策劃書(shū)。擔任培訓的老師根據學(xué)員的實(shí)際情況出發(fā),盡量用通俗的語(yǔ)言和容易理解貼近生活的實(shí)例,耐心的給我們講解和提示,直到學(xué)員弄懂為止。通過(guò)各種案例和動(dòng)手實(shí)踐不知不覺(jué)的`掌握了創(chuàng )業(yè)的流程,記賬的重要性,預測市場(chǎng),減少風(fēng)險,減少損失。
首先,要成為一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者必須具備較高的個(gè)人素質(zhì),品德及修養,當然自身能力和對自己企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)的了解也是不可缺少的,同時(shí)家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以有這樣的說(shuō)法:創(chuàng )業(yè)=德+能+家+財,然后,我們構思好自己的企業(yè),并用swot分析法,分析我們的企業(yè)本身的競爭優(yōu)勢,競爭劣勢,機會(huì )和威脅,從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環(huán)境有機結合。因此,清楚的確定公司的資源優(yōu)勢和缺陷,了解公司所面臨的機會(huì )和挑戰,對于制定公司未來(lái)的發(fā)展戰略有著(zhù)至關(guān)重要的意義。要初步擬定企業(yè)。
在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中,我們還要懂得三個(gè)流:商品流、現金流、信息流,所以在生活中我們要發(fā)現有用信息,抓住有用信息,把握有用信息,最后利用信息給自己的企業(yè)帶來(lái)更大的財富。同時(shí)培養自己成為一個(gè)有規劃,有目的的優(yōu)秀的?牧師?,也就是說(shuō):當企業(yè)到了一定規模時(shí),我們要進(jìn)一步完善? 4p:商品(適當考慮是否要擴大自己的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品,擴大企業(yè)規模)、價(jià)格(根據市場(chǎng)的發(fā)展趨向,是否考慮對商品價(jià)格進(jìn)行變化)、地點(diǎn)(當企業(yè)擴大時(shí),是否考慮將企業(yè)向發(fā)展潛力更廣的城市進(jìn)軍)、促銷(xiāo)(擬定出更適合自己企業(yè)成長(cháng)的經(jīng)
營(yíng)方式)。
爭如此激烈且復雜的社會(huì )中,我們的經(jīng)驗不足,沒(méi)有很好的是非辨別能力,也沒(méi)有很大的交際圈,這就造成了我們的創(chuàng )業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。syb培訓幫助我們早做準備,起到一種很好的監控效果。
在培訓期間,讓我更加的有自信心。我的自信不是天生就有的,而是在課堂上一次次回答錯問(wèn)題的答案,在模擬企業(yè)商戰中一次次欠考慮,在做計劃書(shū)時(shí)的一次次犯錯,在老師和同學(xué)們面前一次次的出丑中建立起來(lái)的......其實(shí)每個(gè)人都一樣的,當他說(shuō)出自己想做的事情時(shí),他會(huì )想盡一切辦法去做的,因為他是很自信的說(shuō)出的。當有人說(shuō)出自己的承諾時(shí)候,有人為什么不相信能成功,為什么不相信做不到,為什么會(huì )懷疑,這些都很正常的表現,在我們生活中,是沒(méi)有順順心事的,只有你用心去做了,認真的去做了,你的那個(gè)諾言,你的那個(gè)許諾一定會(huì )兌現的。巴爾扎克說(shuō)過(guò):遵守諾言就像保衛你的榮譽(yù)一樣。所以,一個(gè)人他給你承諾了,他不會(huì )失去自己的榮譽(yù)同樣他會(huì )遵守諾言。
syb的老師告訴我們?贏(yíng)在執行,成功只是一步之遙。?我深知創(chuàng )業(yè)的艱辛。創(chuàng )業(yè)有風(fēng)險、有挫折、有失敗,但創(chuàng )業(yè)是偉大的。我想,在有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導的支持關(guān)懷下,我們syb的學(xué)員都能干出自己的一片天地。忠心的希望海南syb有更多的人來(lái)這里實(shí)現創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想。syb就像大地,我們就如一棵棵小草,小草把根扎在大地上,大地助小草茁壯成長(cháng)。在11天的培訓中,讓我們相信,有夢(mèng)想就要努力去實(shí)施,我們也相信,隨著(zhù)市場(chǎng)導向就業(yè)機制的健全和在就業(yè)優(yōu)惠政策的落實(shí),中國將迎來(lái)一個(gè)新的創(chuàng )業(yè)高潮。我希望我們也是這市場(chǎng)經(jīng)濟汪洋海中的一葉小船,乘風(fēng)破浪,達到成功彼岸。這次培訓課讓我獲益匪淺。我相信,我以后不論是創(chuàng )業(yè)者還是就業(yè)者,這次培訓課都將對我有很大的幫助。在接下來(lái)的生活中我會(huì )運用在這次培訓課程中學(xué)到知識指導我的人生航向。
學(xué)習培訓心得體會(huì )15
我們需要感謝我們的那些默默奉獻了兩周時(shí)間的老師們,是他們指引了我們創(chuàng )辦企業(yè)的門(mén)路,是他們指引我們走想輝煌的那一天,是他們每天口干舌燥的為我們講解著(zhù)每一個(gè)問(wèn)題,是他們那樣的站著(zhù)為我們默默的奉獻了這么多天,請允許我們說(shuō)聲:老師,您辛苦了!其實(shí)每個(gè)人都一樣的,當他說(shuō)出自己想做的事情時(shí),他會(huì )想盡一切辦法去做的,因為他是很自信的說(shuō)出的。當有人說(shuō)出自己的承諾時(shí)候,有人為什么不相信能成功,為什么不相信做不到,為什么會(huì )懷疑,這些都很正常的表現,在我們生活中,是沒(méi)有順心事的,只有你用心去做了,認真的去做了,你的那個(gè)諾言,你的那個(gè)許諾一定會(huì )兌現的。巴爾扎克說(shuō)過(guò):遵守諾言就像保衛你的榮譽(yù)一樣。所以,一個(gè)人他給你承諾了,他不會(huì )失去自己的榮譽(yù)同樣他會(huì )遵守諾言。對企業(yè)有了一個(gè)全新的認識,計劃是實(shí)際行動(dòng)的指南,所以我們在做計劃的時(shí)候一定要考慮全面,做到細、準、實(shí)。俗話(huà)說(shuō)的好,不想做將軍的士兵不是好士兵。但,又不是每一個(gè)人都適合,都有能力去做。所以syb就是交大家如和創(chuàng )業(yè),如何成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)者。在參加這個(gè)培訓前我是有過(guò)創(chuàng )業(yè)的念頭,但苦于自身能力不足和無(wú)相關(guān)經(jīng)驗,始終無(wú)法去做。但經(jīng)過(guò)培訓,對于創(chuàng )業(yè)我有了更高的自信心。
首先,要成為一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者必須具備較高的個(gè)人素質(zhì),品德及修養,當然自身能力和對自己企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)的了解也是不可缺少的,同時(shí)家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以“創(chuàng )業(yè)=德+能+家+財”,然后,我們構思好自己的企業(yè),并用“swot”分析法,分析我們的企業(yè)本身的競爭優(yōu)勢,競爭劣勢,機會(huì )和威脅,從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環(huán)境有機結合。因此,清楚的確定公司的資源優(yōu)勢和缺陷,了解公司所面臨的機會(huì )和挑戰,對于制定公司未來(lái)的發(fā)展戰略有著(zhù)至關(guān)重要的意義。要初步擬定企業(yè)“4p”。在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中,我們還要懂得三個(gè)流:商品流、現金流、信息流,所以在生活中我們要發(fā)現有用信息,抓住有用信息,把握有用信息,最后利用信息給自己的企業(yè)帶來(lái)更大的財富。同時(shí)培養自己成為一個(gè)有規劃,有目的的優(yōu)秀的“牧師”,也就是說(shuō):當企業(yè)到了一定規模時(shí),我們要進(jìn)一步完善“4p”。
4p:商品(適當考慮是否要擴大自己的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品,擴大企業(yè)規模)、價(jià)格(根據市場(chǎng)的發(fā)展趨向,是否考慮對商品價(jià)格進(jìn)行變化)、地點(diǎn)(當企業(yè)擴大時(shí),是否考慮將企業(yè)向發(fā)展潛力更廣的城市進(jìn)軍)、促銷(xiāo)(擬定出更是和自己企業(yè)成長(cháng)的經(jīng)營(yíng)方式)。
為期三天的短暫培訓拉下了帷幕,在這三天中,不管是講解哪個(gè)領(lǐng)域的老師,我都反復地從他們口中聽(tīng)到一個(gè)關(guān)鍵詞:《指南》。在《指南》背景下思考幼兒園的教學(xué)設計,是與過(guò)去有所差別的,首先我們應該更加關(guān)注到幼兒本身,而不是活動(dòng)本身,因此我覺(jué)得課程的設計要比教學(xué)活動(dòng)的設計更加的重要。
有如黃芳老師在活動(dòng)中問(wèn)我們:“你知道下周的活動(dòng)是什么嗎?”我的一個(gè)反應就是我下周要上什么課,其實(shí)這是不對的,教學(xué)活動(dòng)是獨立的,如果只關(guān)注到教學(xué)活動(dòng),而不考慮課程整體,對幼兒來(lái)說(shuō)這樣的教學(xué)沒(méi)有整體性可言,是斷層的。在現有的主題活動(dòng)背景下,我們應該從幼兒的需要出發(fā),尋求適合幼兒的課程。
1.轉化自身理念,從本本到人本。首先,教師的理念轉化很重要,過(guò)去我們關(guān)注的是教案上寫(xiě)的是什么,就上什么。這樣的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)并不一定適合幼兒,導致幼兒難以理解和接受,《指南》中指出,我們要理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn),關(guān)注幼兒的需要。也就是說(shuō),在我們制定課程的時(shí)候,不能只從教案出發(fā),而是要考慮到幼兒需要什么,備課關(guān)注的是活動(dòng)的目標,而我們更應該關(guān)注到活動(dòng)的過(guò)程——課程設計。
2.統籌一周活動(dòng),合理安排內容。對于過(guò)去一周的活動(dòng),我們的主要工作是把相關(guān)的五大領(lǐng)域課程進(jìn)行填充,而缺少思考在這個(gè)主題中幼兒已經(jīng)擁有的`經(jīng)驗有哪些,還需要哪些,幼兒感興趣的是哪些。因此在計劃一周活動(dòng)時(shí),我們顯得很生硬,而在實(shí)施一周計劃時(shí),更加發(fā)現許多的活動(dòng)前后顛倒,有的活動(dòng)根本沒(méi)有進(jìn)行的必要,而有的活動(dòng)卻缺少開(kāi)展的時(shí)間。因此,在備課之前我們應該針對相關(guān)主題的課程進(jìn)行研討,討論一整周里我們要提供幼兒哪些活動(dòng),幫助幼兒提高認識,獲得成長(cháng)。而這一系列的活動(dòng)首先應該是具有遞進(jìn)性和趣味性的。
3.關(guān)注生成活動(dòng),形成班本特色。最后,我覺(jué)得課程設計應該突出各個(gè)班級的獨特性,每個(gè)班級的幼兒情況和水平都不相同,教師在課程設計時(shí)也應該是不一樣的。我們要關(guān)注班級的生成活動(dòng),如當幼兒在散步時(shí)發(fā)現了桂花樹(shù),對桂花充滿(mǎn)興趣,我們就可以針對桂花開(kāi)展系列活動(dòng),而不必生搬硬套開(kāi)展書(shū)本里的活動(dòng)。幼兒感興趣的才是最有意義的活動(dòng),在關(guān)注生成活動(dòng)的同時(shí),也可以進(jìn)行豐富有趣、有意義的活動(dòng),形成班本活動(dòng)特色。
課程設計不僅填補了理想課程和實(shí)踐課程之間的鴻溝,而且使課堂更有利于幼兒發(fā)展,相信通過(guò)大家的努力,在走向課程設計,設計對多元化的過(guò)程中,我們會(huì )成為這個(gè)課程體的一個(gè)重要分子,通過(guò)與其他主體的理解與對話(huà),真正共同走向“視界的融合”。
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