赴華東師范大學(xué)學(xué)習心得體會(huì )
赴華東師范大學(xué)學(xué)習心得體會(huì )
我有幸參加了由xx市教育局舉辦的xx市首期名校長(cháng)培養基地“華東師大教育管理高級研修班”的學(xué)習，雖然時(shí)間只有10天，但使我受益匪淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有新的理念，新思想的現代教育、辦學(xué)模式。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
我是這樣想的，一個(gè)人可以影響一群人，一群人可以撐起一片藍天。所以，我相信校長(cháng)的信念必然可以影響和感染周?chē)耐�。有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的辦學(xué)思想和教育風(fēng)格在學(xué)校文化建設中起著(zhù)舉足輕重的作用，決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)特色。首先，校長(cháng)要明確辦學(xué)思想，要對辦學(xué)理念和發(fā)展目標決策，要有強烈的發(fā)展意識，對學(xué)生培養目標有獨特的理解，要根據校情進(jìn)行特色設計。要審時(shí)度勢，根據時(shí)代發(fā)展的要求和本校實(shí)際，發(fā)揚傳統，利用優(yōu)勢，挖掘潛力，揚長(cháng)避短，不能不顧條件盲目草率，又不能受條件束縛而畏縮不前。要善于統攬全局，高瞻遠矚，認真選準創(chuàng )造特色的突破口，大膽改革，敢于創(chuàng )新，勇于進(jìn)取。與此同時(shí)，作為校長(cháng)，不能把眼光只局限在一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地區，必須走在時(shí)代的前列。以時(shí)代的眼光審視教育現象，發(fā)現問(wèn)題，提出改革建議并從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，揚長(cháng)避短，確定學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)育人目標。在學(xué)校文化建設過(guò)程中，我想特色建設是個(gè)突破口。記得朱永新市長(cháng)曾說(shuō)過(guò)：“教育的歷史只會(huì )記住有特色的'教育，只會(huì )記住那些有辦學(xué)理念的校長(cháng)，只會(huì )記住那些有辦學(xué)風(fēng)格的校長(cháng)，它不會(huì )記住蕓蕓眾生。盡管校長(cháng)們?yōu)榻逃陌l(fā)展作出非常大的貢獻，沒(méi)有你們就沒(méi)有中國的教育，就沒(méi)有世界的教育；但很遺憾，歷史往往只是記住英雄。鶴立雞群嘛！如果是雞立雞群，全都是雞，就會(huì )無(wú)人發(fā)現。萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，如果是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)綠，一片都是綠，那你就無(wú)以顯現�！彼晕蚁�，作為一校之長(cháng)，必須建設學(xué)校特色，但是學(xué)校要創(chuàng )建特色，必須通過(guò)科學(xué)有效的管理去保證。因此，有人說(shuō)：“管理就是創(chuàng )造必要的條件。組織人們有效地去實(shí)現目標，它是一切有組織活動(dòng)的地方均不可缺少的要素�！碧厣r明的學(xué)校，其學(xué)校的管理都必然呈現出自己獨特的個(gè)性�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有不能形成特色的學(xué)校，只有個(gè)性貧乏的校長(cháng)。校長(cháng)是學(xué)校的一面鏡子、一塊牌子，是學(xué)校形象的象征，因此，人們講一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。成功的學(xué)校是成功的校長(cháng)的作為，學(xué)校的成功是校長(cháng)的成功。優(yōu)秀的校長(cháng)，他人很難替代。我對好校長(cháng)的理解是：要想做一個(gè)好校長(cháng)，要先做一個(gè)好教師。一個(gè)好的校長(cháng)不僅是一個(gè)事業(yè)心強、人品高尚、能夠善于調動(dòng)全體教職員工積極性和創(chuàng )造性的教育管理上的行家，還應該是一個(gè)懂得教育，有自己的教育思想，至少要能上好一門(mén)課且教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)上的專(zhuān)家，在教育和管理上能夠獨樹(shù)一幟，有一定的社會(huì )知名度，有一種學(xué)者、長(cháng)者的風(fēng)范。校長(cháng)憑什么治校？憑什么治好校？這是一校之長(cháng)必須思考的十分重要的問(wèn)題。我想最重要的恐怕還是校長(cháng)要有教育理念，理念治校最為重要。
當然，校長(cháng)治校中的個(gè)人作用固然重要，但他不能包打天下，當今世界的主題是合作。作為一名精神的領(lǐng)導，他必須重建、發(fā)展能激勵學(xué)校各部門(mén)及其成員斗志的信念并借助信念這一力量，使學(xué)校的所有成員致力于共同目標的奮斗。有有信念的校長(cháng)才會(huì )有有信念的學(xué)校，有信念的學(xué)校才能凝聚人心，形成共識，分享共同的價(jià)值觀(guān)，塑造優(yōu)良的學(xué)校文化，最終才能成為充滿(mǎn)生機活力的學(xué)校�？傊�，校長(cháng)在學(xué)校文化建設中的角色舉足輕重。至于我是如何扮演這個(gè)角色的，我想表述的是：有了先進(jìn)的辦學(xué)理念，態(tài)度決定一切。寫(xiě)到這里，我又想起了這樣一個(gè)故事：一位哲人和一個(gè)學(xué)生的交流。這個(gè)學(xué)生說(shuō)，我該干什么事？哲人說(shuō)，向山走去！學(xué)生問(wèn)，山在哪？我看不見(jiàn)。哲人對他說(shuō)，山既不向你走來(lái)，你向大山走去。我想在我們創(chuàng )建和重塑學(xué)校文化的過(guò)程中，我們會(huì )面臨很多困惑和困難，我們沙中人也應該有這樣堅實(shí)的行動(dòng)：我向大山走去
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