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讀《礁石》有感
當認真看完一本名著(zhù)后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編整理的讀《礁石》有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《礁石》有感1
快放學(xué)了,我無(wú)意中翻到了《浪花和礁石》這篇文章,給我的印象特別深刻。
文章主要寫(xiě)了:礁石嘲笑浪花不自量力,而浪花卻不懼怕礁石,日日夜夜地碰撞著(zhù)礁石,最終把礁石表面尖利的棱角一點(diǎn)一點(diǎn)的磨平了,這讓礁石十分驚訝。
我很佩服文中的浪花。他和礁石比起來(lái),簡(jiǎn)直是以卵擊石,肯定會(huì )讓自己粉身碎骨?墒撬种院,永不放棄,目標專(zhuān)一,終于把狂妄自大的礁石一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕、啃嚙,最后像一群水牛浸在水里露出的黑脊背。弱小的浪花最終可以取得成功,不正是“有志者,事竟成”的最好證明?
而生活中的.我,有時(shí)候做事總是三心二意,半途而廢,最終總是失敗。就那我寫(xiě)字來(lái)說(shuō)吧,我寫(xiě)字的時(shí)候,只是追求速度,而不追求質(zhì)量,接過(guò)寫(xiě)得很不端正。媽媽和老師也一直對我說(shuō)寫(xiě)字要慢一點(diǎn),寫(xiě)端正一點(diǎn)。于是,我便下決心從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,我要每天堅持練一練字,想辦法把字練得又快又好。為此,我還特地買(mǎi)了一本《習字冊》?墒,才練了7、8天,我就開(kāi)始不耐煩了,覺(jué)得每天練又練不出什么東西,還不如不練呢。最終我沒(méi)有堅持下去,那本《習字冊》也被我扔在一邊積灰塵了。
我都已經(jīng)上五年級了,只練一些字就得向它們投降,而浪花那么弱小,卻能靠堅持和毅力把礁石磨平。和他相比我,真是太慚愧了。
其實(shí),要想取得成就,就必須和小浪花一樣,不怕困難,勇往直前。瑞典發(fā)明家諾貝爾在實(shí)驗室中弟弟被不幸炸死,實(shí)驗室也化為灰燼。如果他退縮的話(huà),又怎會(huì )發(fā)明各種炸藥,設立諾貝爾獎呢?美國科學(xué)家富蘭克林如果因為別人的嘲諷而不堅持做“風(fēng)箏實(shí)驗”,又怎會(huì )知道雷暴只是普通的放電現象呢?明末清初的史學(xué)家談遷,如果沒(méi)有厄運打不垮的信念,又怎么會(huì )重新編寫(xiě)《國榷》,而名垂青史?
也許,你像浪花一樣很弱小,但只要有志向,有目標,在通過(guò)不怕困難,堅持不懈的努力,就一定會(huì )取得成功。你要知道“有志者,事竟成”!
讀《礁石》有感2
星期六早晨,我閱讀了《浪花和礁石》這篇童話(huà)故事。作者用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言寫(xiě)出了浪花和礁石的特點(diǎn)。小浪花日日夜夜沖擊礁石,礁石氣得暴跳如雷。它譏諷小浪花自不量力,小浪花要和它比試比試。幾百年過(guò)去了,毛毛棱棱的礁石被小浪花沖平了,變小了,礁石自嘆不如。故事說(shuō)明了一個(gè)道理:一個(gè)人只要不怕困難、勇往直前、堅持不懈地努力,就一定能達到目的。
讀了這個(gè)故事,我不禁對小浪花肅然起敬。雖然它們身軀微小,但是它們團結一致、堅持不懈,在礁石面前毫不懼怕,勇往直前,努力地與礁石搏斗,最終戰勝了傲慢的礁石。從中我領(lǐng)悟出了這樣一個(gè)道理:一個(gè)人只要有決心,不怕困難,持之以恒地努力就會(huì )成功。
由小浪花,我不禁想起美國的一位殘障教育家——海倫.凱勒。凱勒一歲半的時(shí)候,一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力,接著(zhù),她又喪失了語(yǔ)言表達能力。七歲那年,家里為她請了一位家庭教師——沙利文老師。在沙利文老師耐心的教導下,小凱勒克服了常人難以忍受的困難。她用手觸摸學(xué)會(huì )手語(yǔ),她通過(guò)摸字卡學(xué)會(huì )了讀書(shū),為了用手觸摸盲文,竟把手指弄得鮮血淋淋也不放棄。后來(lái),用手摸別人的嘴唇,終于學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)了。
看看小浪花,看看小凱勒,我不由地又聯(lián)想到了自己,我很慚愧沒(méi)有她們那種持之以恒的精神。小時(shí)候的一天,我在公園里玩耍的時(shí)候,無(wú)意間看到一些大哥哥們在寫(xiě)生,我看見(jiàn)他們目不轉睛地盯著(zhù)那些景物,看上半天,看清楚了,看氣息了,才開(kāi)始作畫(huà),
“沙沙沙沙”三下五除二,他們的作品就完成了。我走近一看,那些作品上的景物,各個(gè)栩栩如生,像真的一樣,羨慕不已,心想:要是我也能畫(huà)出那么好的.作品,那該多好呀
!于是,我決定學(xué)畫(huà)。我馬上把這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屗斓鼐痛饝宋,讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)?墒菦](méi)學(xué)幾天,我就放棄了,我覺(jué)得我畫(huà)的人物、花草、建筑又丑又怪,學(xué)畫(huà)的興趣漸漸地就插上翅膀而飛了。
所以,直到現在,我也畫(huà)不好畫(huà)。
讀了《浪花和礁石》我真的明白了,一個(gè)人,只要做事不怕難,勇往直前,目標專(zhuān)一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠如愿以?xún)數。今后我一定要像浪花一樣,做什么都不放棄,爭取成功?/p>
讀《礁石》有感3
現實(shí)聞名詩(shī)人艾青的詩(shī)作《礁石》,把礁石堅韌頑強,不擇不饒的精神刻畫(huà)的淋漓盡致,入木三分。你看,面對不休止的海浪兇猛的撲過(guò)來(lái),都被礁石踩在腳下,打成碎末、散開(kāi)……盡管礁石傷痕累累,象刀砍過(guò)一樣的痛,它還在巍然屹立,含著(zhù)微笑,看著(zhù)海洋。
艾青這種樸素感人的描寫(xiě),引發(fā)的`群眾對礁石精神的崇敬,頓使我想起了毛澤東同志的一句名言:“人總是要有一點(diǎn)精神的”。人活在世上,不能沒(méi)有精、氣、神。作為一名黨員領(lǐng)導干部,我認為應該具有那樣的精、氣、神:一是要有戰勝困難的信心和勇氣。我們在上班和日常中,經(jīng)常會(huì )碰到某些困難和異常,在這種狀況下,首先需要的是信心和勇氣。沒(méi)有不勝的信心和十足的勇氣,就不可能戰勝困難、解決異常;二是要有不擇不饒、勝不驕敗不餒的精神。人生一世,既有順境,也有逆境,既有成功,也有挫折,我們都要無(wú)誤地、勇敢地去面對。非凡是在逆境和挫折面前,更需要有泰山壓頂不彎腰,不擇不饒的精神,樂(lè )于迎接挑戰,勇于走出困境,轉危為安,笑迎勝利;三是要有靈敏的思維和無(wú)誤的措施和方法。在困難和挫折面前,不僅需要有信心勇氣和不擇不饒的精神,還要具有靈敏的思維,善于無(wú)誤地了解判定和把握所面臨的形勢,運籌帷幄,采取無(wú)誤有效的措施和方法,化險為夷。
我們在全面建設小康社會(huì ),推進(jìn)國內特色社會(huì )主義偉大事業(yè)的歷史進(jìn)程中,各種挑戰不斷,困難異常重重,非凡是當前全球金融危機所置成的較重危害,我們每一位同志,每一位黨員干部,更要持于清楚的頭腦,發(fā)揚上述三
讀《礁石》有感4
“狹路相逢,勇者勝!”這是我讀了一篇文章后的感想,這篇文章叫《浪花和礁石》,它主要描述了一朵小浪花沖擊礁石,最后磨平了驕傲、堅硬的礁石。為什么小浪花能磨平堅硬的礁石呢?因為小浪花堅持、努力、不退縮,所以成為最終的勝利者。古今中外,有許多偉人都像小浪花一樣,遇到“堅硬無(wú)比的礁石”不退縮,勇往直前,寫(xiě)下了輝煌的.人生“篇章”。
比如說(shuō)李時(shí)珍在編寫(xiě)《本草綱目》時(shí),是多么地艱難,有一次他因為趕路,錯過(guò)了客棧,到了晚上,他和徒弟三人找不到地方住,只能住在寺廟里,吃不飽穿不暖,還要翻越千山萬(wàn)水,一路走來(lái)是多么得不容易啊!可以說(shuō),《本草綱目》是一本凝聚了他的汗水和辛酸的書(shū)。
在生活中,我也要像小浪花一樣,堅持不懈,勇往直前。
記得一次體育課,老師讓我們跑步,同學(xué)們都跑在了前面,只有我一個(gè)人落在了后面。同學(xué)笑我是“小烏龜”、是“尾巴”,還說(shuō)我是“蝸!!那時(shí)我的心情難以言表,可是我并不氣餒,每天放學(xué)后都在操場(chǎng)上跑兩圈,一天、兩天、一個(gè)星期、一個(gè)月------我終于不再落后了,同學(xué)們都對我刮目相看。
還有一次,我在寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù),一道題像“攔路虎”一樣擋在了我的面前,可我沒(méi)有放棄,經(jīng)過(guò)反復思考,這只“攔路虎”總算被我打敗了!那種成功的感覺(jué)真好。
不怕失敗,堅持不懈,才會(huì )擁有成功!我終于明白了這個(gè)道理。小浪花,是我的老師!
讀《礁石》有感5
浪花和礁石的故事,大家有沒(méi)有真正的了解它的內涵呢?你要做浪花嗎?還是做礁石嗎?在讀了這一片文章以后,我們明白了有阻力的世界才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力!以下是一位小學(xué)生在閱讀了浪花和礁石后的.感想,現在與大家分享。
“我們浪花只知道滾滾前進(jìn),從來(lái)就不知道什么阻力!闭婧!
如果浪花懼怕阻力,那么就無(wú)法形成激越的水流。如果科學(xué)家遇到科研瓶頸就放棄研究,那么世界上就沒(méi)有了高科技,可以設想:假如諾貝爾由于弟弟在試驗中被炸死就停止的話(huà),恐怕現在人們還得用力的一錘一錘地砸山嘍。
如果因為半山腰的風(fēng)雨就停止登山,那么你就永遠無(wú)法一睹山頂風(fēng)光了!面對前進(jìn)路上的艱辛、挫折和磨難,我們如能不忘初心,秉持堅定地決心和信念,不斷錘煉我們的意志和品格,那么我們就能在生命的每一次風(fēng)云變換中從容淡定,實(shí)現自我的境界提升。
想到這兒,我要感謝那些給我造成阻力的人。有阻力才有挑戰的價(jià)值,有壓力才有向上動(dòng)力。有時(shí)阻力是個(gè)好東西,關(guān)鍵看你如何轉化它!
讀《礁石》有感6
夜晚,燈光微黃,我正在家里埋頭奮筆疾書(shū)寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù),突然遇到了一條不會(huì )寫(xiě)的數學(xué)題,我絞盡腦汁,在頭腦里搜索各類(lèi)公式和題型,依然想不出來(lái),索性就把它扔到一邊去。順手拿起一本書(shū),看了起來(lái)。
當我讀到“浪花日日夜夜地沖擊著(zhù)礁石,一年,兩年,幾十年,幾百年過(guò)去了,礁石表面尖利的棱角,就這樣被浪花一點(diǎn)一點(diǎn)地浸蝕、啃嚙,漸漸地變小了,變平了……”時(shí),我內心不由地波濤起伏:礁石之于浪花,無(wú)疑是堅硬、強大的表現,可就是這不起眼的浪花卻打敗了礁石,正是因為它的不急不躁,持之以恒,才最終打敗了礁石。想到這兒,我的臉不由地紅了:老師平時(shí)總夸我學(xué)習認真踏實(shí),才碰到這點(diǎn)困難,就棄之不做了,我要做浪花一樣的人!于是我拿出數學(xué)題繼續思考著(zhù),在草稿紙上反復驗算著(zhù),一遍不行,再從頭算起;這個(gè)方法不對,再換個(gè)角度思考。我不厭其煩,用盡各種方法,終于功夫不負有心人,把這個(gè)攔路虎“搞定”了。在這一瞬間,我無(wú)比興奮,露出了久違的燦爛的.笑容。此時(shí)的我,就如同一朵小小的浪花,擊潰了攔在面前的礁石。我嘗到了做一朵小小的浪花的甜頭,這甜,賽過(guò)蜜糖!
就在這時(shí),媽媽回來(lái)了,看到我舒展的眉頭,媽媽微笑著(zhù)問(wèn)道:“難題解決了?”“當然!小菜一碟!”我眉飛色舞道,“只要不畏難,堅持一遍遍地演算,就一定能攻克這些難題!眿寢寣ξ邑Q起了大拇指:“對,不論做什么事都要堅持,記住這句話(huà)'堅持就是勝利!'”我嘴上不說(shuō)心里想:又開(kāi)始說(shuō)教了!不用你說(shuō),《浪花和礁石》講得更精彩!
陽(yáng)光明媚的一個(gè)下午,院子里銀杏樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地歡唱著(zhù)。我跟小伙伴一起在院子里畫(huà)畫(huà)。小伙伴畫(huà)出了很多漂亮的城堡、小人。古老的城堡在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝!我也在專(zhuān)心致志地畫(huà)著(zhù)房子,比起城堡,我更偏愛(ài)江南水鄉的粉墻黛瓦,但這些在色彩上很難把握。就在這時(shí),一個(gè)小伙伴氣喘吁吁地跑了過(guò)來(lái),邊跳邊帶著(zhù)興奮的話(huà)語(yǔ)叫起來(lái):“姐姐姐姐,我們去玩捉迷藏吧!”別的小伙伴聽(tīng)了,高興地跳了起來(lái):“好!好!”我自然也是扔下畫(huà)筆就想往外沖,可是小浪花突然攔在了我的面前,她略帶責備的口氣說(shuō):“海峽,你的畫(huà)畫(huà)完了再去玩吧!”我這跨了一半的腿頓時(shí)邁不動(dòng)了,還是畫(huà)完再去玩吧!一個(gè)小伙伴見(jiàn)到我還在專(zhuān)心地畫(huà)畫(huà),就好奇地問(wèn)我:“你不來(lái)玩嗎?”“我先把畫(huà)兒畫(huà)完了再玩,做事不能半途而廢!毙』锇槁(tīng)了,為我豎起了大拇指,我也開(kāi)心地咧開(kāi)了嘴。
做一朵小小的浪花,我愿意!
讀《礁石》有感7
“一個(gè)浪,一個(gè)浪,無(wú)休止地撲過(guò)來(lái),每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開(kāi)......
它的臉上和身上,像刀砍過(guò)一樣,但它依然站在那里,含著(zhù)微笑,看著(zhù)海洋......”《礁石》這首小詩(shī),約六十字左右,非常短,但卻又很長(cháng)很長(cháng)。詩(shī)里的道理可以一直傳誦下去,只要我們人類(lèi)在發(fā)展,這里面的道理也就存在:堅持不懈地追求下去。
把知識比作汪洋大海,這首小詩(shī)的作者已經(jīng)不是第一個(gè)人了。人們自從原始社會(huì )過(guò)渡到文明社會(huì ),就開(kāi)始注意到了知識的廣闊,知識有多么無(wú)窮無(wú)盡,知識的偉大......不少人都把浩瀚的.大海比作無(wú)窮的知識。然而,把孜孜不倦的學(xué)者比作大海中的礁石,本詩(shī)的作者還是第一個(gè)。古往今來(lái),作家們不是把求學(xué)者比喻成海邊的弄潮兒,就是把求學(xué)者比作成大海中的一粟。把求學(xué)者比喻成大海中的礁石,想象是那樣新奇,比喻又是何等貼切。
礁石,每天都置身于茫茫大海之中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受海水的洗禮;好學(xué)的人們都置身于知識的海洋之中,都貪婪地吸取著(zhù)知識的營(yíng)養。我們也要做這種“海中的礁石”,讓知識,每天都沖擊自己的大腦和心靈,讓自己的思想在這撞擊中得到啟迪。
知識是無(wú)窮無(wú)盡的,我們一生都有學(xué)不完的知識。我們不但要學(xué)習,還要堅持不懈地學(xué)習文化知識。礁石為了讀懂大海這部書(shū)籍,讀瘦了身體,還讀出了“滿(mǎn)臉皺紋”。我們也要學(xué)習它,讓知識伴我們一生一世,那將是一件多么快樂(lè )的事呀!歲月在流逝,而我們在學(xué)習中卻越來(lái)越充實(shí),那我們學(xué)到的知識不就更多了嗎?礁石在激勵著(zhù)我們,我們也應該好好學(xué)習。
日月如梭,光陰似箭,時(shí)間過(guò)得飛快,我們應該抓緊時(shí)間,把握機會(huì )學(xué)習,像那海中礁石一樣,任憑斗轉星移、循環(huán)往復無(wú)窮,仍在海中頑強地讀著(zhù)海之書(shū)。
讀《礁石》有感8
小詩(shī)《礁石》50字左右,很短很短,小詩(shī)《礁石》卻又很長(cháng)很長(cháng),里面的道理可以一直傳下去,只要人類(lèi)在發(fā)展,這道理也就存在。究竟是什么道理能與日月共存呢?說(shuō)出來(lái)也并不復雜:堅持不懈地追求下去。
把知識比作汪洋大海,這首小詩(shī)的作者不是第一個(gè)了。人類(lèi)自從原始社會(huì )過(guò)渡到文明社會(huì ),就已經(jīng)開(kāi)始注意到了知識的浩淼,知識的無(wú)盡,知識的偉大……可是,古今中外不少人,都不約而同地用浩瀚的大海來(lái)比喻無(wú)窮無(wú)盡的知識。
然而,把孜孜不倦的學(xué)者比作大海中的礁石,我相信本詩(shī)的作者還是第一個(gè)。古往今來(lái),文人們不是把求學(xué)者喻成海邊的弄潮兒,就是比作泱泱大海中的一粟。把求學(xué)者比作大海中的礁石,想象是何等新奇,比喻又是何等確切。
礁石每天都置身于大海之中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受海水的洗禮;好學(xué)的人們每天都置身于知識的'海洋中,貪婪地吸取著(zhù)知識的滋養。我們也要做這種“海中的礁石”,每天都讓知識的海浪沖擊自己的心靈,讓自己的思想在這撞擊中得到啟迪。
知識是永遠學(xué)不盡的,我們不但要學(xué)習,還要堅持不懈地學(xué)。礁石為了讀懂大海這部書(shū),讀瘦了身體,讀出了“滿(mǎn)臉皺紋”。我們也要學(xué)它,讓知識陪伴我們一生一世,那將是一件多快樂(lè )的事啊!歲月在流逝,而我們卻越來(lái)越充實(shí),
像那海中之礁,任憑斗轉星移,循環(huán)往復無(wú)窮,仍在海中頑強地讀著(zhù)海之書(shū)。
讀《礁石》有感9
雪,是從遙遠的國度飛來(lái)的白色精靈?是天使翅膀上落下來(lái)的白絨毛?還是嚴冬特意為大地準備的白被子?
是的,雪,像蘆花;像棉絮;像蒲公英那帶絨毛的種子。她飄飄灑灑,她紛紛揚揚,她婀娜多姿……這就是冬姑娘來(lái)臨的預兆,冬天的早晨很美,不信,請看。
每天早晨推開(kāi)門(mén)出去時(shí),刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著(zhù),不時(shí)地向我襲來(lái)。并且,偶爾會(huì )有調皮的小雪花紛紛揚揚地落下來(lái),就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣:有的像銀針,有的像落葉,還有的像羽毛…煞是好看。
飄落在地上,仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯;落在樹(shù)上,像穿上了銀裝;落在汽車(chē)上,就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的'空氣里。到處銀裝素裹,美不勝收。
不過(guò),最能讓人們在家中就能最先感覺(jué)到冬的氣息的是窗戶(hù)上的冰花,有的像森林,富有神秘感;有的像小溪,仿佛在靜靜流淌;有的像圣誕老人,好像來(lái)給人們送禮物……冬姑娘真是心靈手巧!這樣的美景,誰(shuí)不向往。這就是我心中的冬天,那么的美麗,圣潔。他是神圣不可侵犯的。
我愛(ài)冬天,他是我的象征。因為我天生就是全身冰冷,喜愛(ài)黑夜。
讀《礁石》有感10
哎呀!這道題好難!隨著(zhù)年級的升高,學(xué)習上的阻力也越來(lái)越大。有時(shí)遇到難題時(shí),我不是迎難而上,而是借助手機,或者向爸爸媽媽尋求幫助。我很想戰勝難題,但是我懼怕阻力。直到我讀了《浪花和礁石》這篇文章后,我才擁有了堅定的決心與信念。
“我們浪花只知道滾滾前進(jìn),從來(lái)就不知道什么阻力!闭婧!如果浪花懼怕阻力,那么就無(wú)法形成激越的水流;如果科學(xué)家遇到科研瓶頸就放棄研究,那么世界上就沒(méi)有了高科技,可以設想:假如諾貝爾由于弟弟在試驗中被炸死就停止的話(huà),恐怕現在人們還得用力的一錘一錘地砸山嘍;如果因為半山腰的風(fēng)雨就停止登山,那么你就永遠無(wú)法一睹山頂風(fēng)光了!
面對前進(jìn)路上的艱辛、挫折和磨難,我們如能不忘初心,秉持堅定地決心和信念,不斷錘煉我們的意志和品格,那么我們就能在生命的`每一次風(fēng)云變換中從容淡定,實(shí)現自我的境界提升。
想到這兒,我要感謝那些給我造成阻力的人。有阻力才有挑戰的價(jià)值,有壓力才有向上動(dòng)力。有時(shí)阻力是個(gè)好東西,關(guān)鍵看你如何轉化它!
讀《礁石》有感11
最近,我讀了《浪花與礁石》這篇文章,對我有很大的感觸。
故事的主要內容是:岸邊有一塊大礁石,小小的浪花不停地沖擊著(zhù)。有一天,礁石暴跳如雷,要和浪花比試比試。一年、兩年、幾十年、幾百年過(guò)去了,礁石表面的棱角,被浪花一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕,漸漸變小了,變平了。最后,礁石有氣無(wú)力地說(shuō):“沒(méi)想到,我,我,竟然會(huì )敗在你的.手里!
故事中主人翁的性格很明確:堅持不懈的小浪花,自高自傲的礁石。然而,一看到故事中自高自傲的礁石,我就仿佛看到了自己。
上個(gè)星期的數學(xué)第三單元測試,因為知識都掌握了,做起來(lái)特別輕松,不一會(huì )兒就把卷子完成了。我把卷子從第一題開(kāi)始,每一題都認真地檢查。當我看到“把相等的小數連起來(lái)”這一題時(shí),不屑一顧地想:這么簡(jiǎn)單的題目怎么會(huì )錯,不用檢查啦!于是,繼續向后檢查。下課了,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地把圈子交了上去。恰恰相反,卷子上偏偏就錯了連線(xiàn)題。我望著(zhù)那紅紅大大的“98”,心里充滿(mǎn)了后悔與懊惱。
這個(gè)故事似乎本意上是告訴我們要學(xué)習小浪花那堅持不懈的精神?晌矣X(jué)得,這個(gè)故事告訴我們的道理是不要自高自傲,不要小覷了對方的實(shí)力,因為它往往會(huì )成為你的“絆腳石”。這一點(diǎn),我和礁石不是犯了同樣的錯誤嗎?
讀《礁石》有感12
當我看到《礁石》這首詩(shī)的題目,一下子就被吸引了。我想看看平時(shí)一向不被稱(chēng)道的“絆船石”在我喜歡的艾青筆下會(huì )是怎樣的'形象。當我口中誦讀完最后一行,心潮卻被完全激蕩起來(lái)了!短短八行詩(shī)句,其中卻有一股震撼人心的力量。
“一個(gè)浪,一個(gè)浪無(wú)休止地撲過(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開(kāi)……”這使我想起了戰火紛飛的年代,無(wú)數革命者,他們面對敵人的狡詐、陰險,從容不迫,理智應對,粉碎了一次又一次進(jìn)攻,正所謂“魔高一尺,道高一丈”!
“它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著(zhù)微笑,看著(zhù)海洋……”又讓我追憶起那些生活在苦難年代,雖歷盡艱辛,傷痕累累,卻始終以一種昂揚和蔑視,泰山壓頂巋然不動(dòng)的姿態(tài),抵御和化解著(zhù)困境與壓迫的人們,他們用無(wú)聲的抵抗詮釋著(zhù)堅忍的內涵,這正是他們堪稱(chēng)“強者”的見(jiàn)證!
同學(xué),當你只是在生活、學(xué)習中遇到了一點(diǎn)點(diǎn)麻煩或苦惱時(shí),應該怎樣去面對?在細細品味過(guò)《礁石》這首詩(shī)后,相信你一定會(huì )像我一樣找到答案的!
小詩(shī)《礁石》很短,因為它只有50多字;小詩(shī)《礁石》很長(cháng),因為詩(shī)中包含的意蘊值得永久珍藏!
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