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讀《礁石》有感
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的讀《礁石》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《礁石》有感1
快放學(xué)了，我無(wú)意中翻到了《浪花和礁石》這篇文章，給我的印象特別深刻。
文章主要寫(xiě)了：礁石嘲笑浪花不自量力，而浪花卻不懼怕礁石，日日夜夜地碰撞著(zhù)礁石，最終把礁石表面尖利的棱角一點(diǎn)一點(diǎn)的磨平了，這讓礁石十分驚訝。
我很佩服文中的浪花。他和礁石比起來(lái)，簡(jiǎn)直是以卵擊石，肯定會(huì )讓自己粉身碎骨�？墒撬种院�，永不放棄，目標專(zhuān)一，終于把狂妄自大的礁石一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕、啃嚙，最后像一群水牛浸在水里露出的黑脊背。弱小的浪花最終可以取得成功，不正是“有志者，事竟成”的最好證明？
而生活中的.我，有時(shí)候做事總是三心二意，半途而廢，最終總是失敗。就那我寫(xiě)字來(lái)說(shuō)吧，我寫(xiě)字的時(shí)候，只是追求速度，而不追求質(zhì)量，接過(guò)寫(xiě)得很不端正。媽媽和老師也一直對我說(shuō)寫(xiě)字要慢一點(diǎn)，寫(xiě)端正一點(diǎn)。于是，我便下決心從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我要每天堅持練一練字，想辦法把字練得又快又好。為此，我還特地買(mǎi)了一本《習字冊》�？墒�，才練了7、8天，我就開(kāi)始不耐煩了，覺(jué)得每天練又練不出什么東西，還不如不練呢。最終我沒(méi)有堅持下去，那本《習字冊》也被我扔在一邊積灰塵了。
我都已經(jīng)上五年級了，只練一些字就得向它們投降，而浪花那么弱小，卻能靠堅持和毅力把礁石磨平。和他相比我，真是太慚愧了。
其實(shí)，要想取得成就，就必須和小浪花一樣，不怕困難，勇往直前。瑞典發(fā)明家諾貝爾在實(shí)驗室中弟弟被不幸炸死，實(shí)驗室也化為灰燼。如果他退縮的話(huà)，又怎會(huì )發(fā)明各種炸藥，設立諾貝爾獎呢？美國科學(xué)家富蘭克林如果因為別人的嘲諷而不堅持做“風(fēng)箏實(shí)驗”，又怎會(huì )知道雷暴只是普通的放電現象呢？明末清初的史學(xué)家談遷，如果沒(méi)有厄運打不垮的信念，又怎么會(huì )重新編寫(xiě)《國榷》，而名垂青史？
也許，你像浪花一樣很弱小，但只要有志向，有目標，在通過(guò)不怕困難，堅持不懈的努力，就一定會(huì )取得成功。你要知道“有志者，事竟成”！
讀《礁石》有感2
星期六早晨，我閱讀了《浪花和礁石》這篇童話(huà)故事。作者用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言寫(xiě)出了浪花和礁石的特點(diǎn)。小浪花日日夜夜沖擊礁石，礁石氣得暴跳如雷。它譏諷小浪花自不量力，小浪花要和它比試比試。幾百年過(guò)去了，毛毛棱棱的礁石被小浪花沖平了，變小了，礁石自嘆不如。故事說(shuō)明了一個(gè)道理：一個(gè)人只要不怕困難、勇往直前、堅持不懈地努力，就一定能達到目的。
讀了這個(gè)故事，我不禁對小浪花肅然起敬。雖然它們身軀微小，但是它們團結一致、堅持不懈，在礁石面前毫不懼怕，勇往直前，努力地與礁石搏斗，最終戰勝了傲慢的礁石。從中我領(lǐng)悟出了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人只要有決心，不怕困難，持之以恒地努力就會(huì )成功。
由小浪花，我不禁想起美國的一位殘障教育家——海倫．凱勒。凱勒一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著(zhù)，她又喪失了語(yǔ)言表達能力。七歲那年，家里為她請了一位家庭教師——沙利文老師。在沙利文老師耐心的教導下，小凱勒克服了常人難以忍受的困難。她用手觸摸學(xué)會(huì )手語(yǔ)，她通過(guò)摸字卡學(xué)會(huì )了讀書(shū)，為了用手觸摸盲文，竟把手指弄得鮮血淋淋也不放棄。后來(lái)，用手摸別人的嘴唇，終于學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)了。
看看小浪花，看看小凱勒，我不由地又聯(lián)想到了自己，我很慚愧沒(méi)有她們那種持之以恒的精神。小時(shí)候的一天，我在公園里玩耍的時(shí)候，無(wú)意間看到一些大哥哥們在寫(xiě)生，我看見(jiàn)他們目不轉睛地盯著(zhù)那些景物，看上半天，看清楚了，看氣息了，才開(kāi)始作畫(huà)，
“沙沙沙沙”三下五除二，他們的作品就完成了。我走近一看，那些作品上的景物，各個(gè)栩栩如生，像真的一樣，羨慕不已，心想：要是我也能畫(huà)出那么好的.作品，那該多好呀
��！于是，我決定學(xué)畫(huà)。我馬上把這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屗斓鼐痛饝宋�，讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)�？墒菦](méi)學(xué)幾天，我就放棄了，我覺(jué)得我畫(huà)的人物、花草、建筑又丑又怪，學(xué)畫(huà)的興趣漸漸地就插上翅膀而飛了。
所以，直到現在，我也畫(huà)不好畫(huà)。
讀了《浪花和礁石》我真的明白了，一個(gè)人，只要做事不怕難，勇往直前，目標專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠如愿以?xún)數�。今后我一定要像浪花一樣，做什么都不放棄，爭取成功�?/p>
讀《礁石》有感3
現實(shí)聞名詩(shī)人艾青的詩(shī)作《礁石》，把礁石堅韌頑強，不擇不饒的精神刻畫(huà)的淋漓盡致，入木三分。你看，面對不休止的海浪兇猛的撲過(guò)來(lái)，都被礁石踩在腳下，打成碎末、散開(kāi)……盡管礁石傷痕累累，象刀砍過(guò)一樣的痛，它還在巍然屹立，含著(zhù)微笑，看著(zhù)海洋。
艾青這種樸素感人的描寫(xiě)，引發(fā)的`群眾對礁石精神的崇敬，頓使我想起了毛澤東同志的一句名言：“人總是要有一點(diǎn)精神的”。人活在世上，不能沒(méi)有精、氣、神。作為一名黨員領(lǐng)導干部，我認為應該具有那樣的精、氣、神：一是要有戰勝困難的信心和勇氣。我們在上班和日常中，經(jīng)常會(huì )碰到某些困難和異常，在這種狀況下，首先需要的是信心和勇氣。沒(méi)有不勝的信心和十足的勇氣，就不可能戰勝困難、解決異常；二是要有不擇不饒、勝不驕敗不餒的精神。人生一世，既有順境，也有逆境，既有成功，也有挫折，我們都要無(wú)誤地、勇敢地去面對。非凡是在逆境和挫折面前，更需要有泰山壓頂不彎腰，不擇不饒的精神，樂(lè )于迎接挑戰，勇于走出困境，轉危為安，笑迎勝利；三是要有靈敏的思維和無(wú)誤的措施和方法。在困難和挫折面前，不僅需要有信心勇氣和不擇不饒的精神，還要具有靈敏的思維，善于無(wú)誤地了解判定和把握所面臨的形勢，運籌帷幄，采取無(wú)誤有效的措施和方法，化險為夷。
我們在全面建設小康社會(huì )，推進(jìn)國內特色社會(huì )主義偉大事業(yè)的歷史進(jìn)程中，各種挑戰不斷，困難異常重重，非凡是當前全球金融危機所置成的較重危害，我們每一位同志，每一位黨員干部，更要持于清楚的頭腦，發(fā)揚上述三
讀《礁石》有感4
“狹路相逢,勇者勝!”這是我讀了一篇文章后的感想,這篇文章叫《浪花和礁石》,它主要描述了一朵小浪花沖擊礁石,最后磨平了驕傲、堅硬的礁石。為什么小浪花能磨平堅硬的礁石呢?因為小浪花堅持、努力、不退縮,所以成為最終的勝利者。古今中外,有許多偉人都像小浪花一樣,遇到“堅硬無(wú)比的礁石”不退縮，勇往直前，寫(xiě)下了輝煌的.人生“篇章”。
比如說(shuō)李時(shí)珍在編寫(xiě)《本草綱目》時(shí)，是多么地艱難，有一次他因為趕路，錯過(guò)了客棧，到了晚上，他和徒弟三人找不到地方住，只能住在寺廟里，吃不飽穿不暖，還要翻越千山萬(wàn)水，一路走來(lái)是多么得不容易啊!可以說(shuō)，《本草綱目》是一本凝聚了他的汗水和辛酸的書(shū)。
在生活中，我也要像小浪花一樣，堅持不懈，勇往直前。
記得一次體育課，老師讓我們跑步，同學(xué)們都跑在了前面，只有我一個(gè)人落在了后面。同學(xué)笑我是“小烏龜”、是“尾巴”，還說(shuō)我是“蝸�！�!那時(shí)我的心情難以言表，可是我并不氣餒，每天放學(xué)后都在操場(chǎng)上跑兩圈，一天、兩天、一個(gè)星期、一個(gè)月------我終于不再落后了，同學(xué)們都對我刮目相看。
還有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，一道題像“攔路虎”一樣擋在了我的面前，可我沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)反復思考，這只“攔路虎”總算被我打敗了!那種成功的感覺(jué)真好。
不怕失敗，堅持不懈，才會(huì )擁有成功!我終于明白了這個(gè)道理。小浪花，是我的老師!
讀《礁石》有感5
浪花和礁石的故事，大家有沒(méi)有真正的了解它的內涵呢？你要做浪花嗎？還是做礁石嗎？在讀了這一片文章以后，我們明白了有阻力的世界才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力！以下是一位小學(xué)生在閱讀了浪花和礁石后的.感想，現在與大家分享。
“我們浪花只知道滾滾前進(jìn)，從來(lái)就不知道什么阻力�！闭婧�！
如果浪花懼怕阻力，那么就無(wú)法形成激越的水流。如果科學(xué)家遇到科研瓶頸就放棄研究，那么世界上就沒(méi)有了高科技，可以設想：假如諾貝爾由于弟弟在試驗中被炸死就停止的話(huà)，恐怕現在人們還得用力的一錘一錘地砸山嘍。
如果因為半山腰的風(fēng)雨就停止登山，那么你就永遠無(wú)法一睹山頂風(fēng)光了！面對前進(jìn)路上的艱辛、挫折和磨難，我們如能不忘初心，秉持堅定地決心和信念，不斷錘煉我們的意志和品格，那么我們就能在生命的每一次風(fēng)云變換中從容淡定，實(shí)現自我的境界提升。
想到這兒，我要感謝那些給我造成阻力的人。有阻力才有挑戰的價(jià)值，有壓力才有向上動(dòng)力。有時(shí)阻力是個(gè)好東西，關(guān)鍵看你如何轉化它！
讀《礁石》有感6
夜晚，燈光微黃，我正在家里埋頭奮筆疾書(shū)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然遇到了一條不會(huì )寫(xiě)的數學(xué)題，我絞盡腦汁，在頭腦里搜索各類(lèi)公式和題型，依然想不出來(lái)，索性就把它扔到一邊去。順手拿起一本書(shū)，看了起來(lái)。
當我讀到“浪花日日夜夜地沖擊著(zhù)礁石，一年，兩年，幾十年，幾百年過(guò)去了，礁石表面尖利的棱角，就這樣被浪花一點(diǎn)一點(diǎn)地浸蝕、啃嚙，漸漸地變小了，變平了……”時(shí)，我內心不由地波濤起伏：礁石之于浪花，無(wú)疑是堅硬、強大的表現，可就是這不起眼的浪花卻打敗了礁石，正是因為它的不急不躁，持之以恒，才最終打敗了礁石。想到這兒，我的臉不由地紅了：老師平時(shí)總夸我學(xué)習認真踏實(shí)，才碰到這點(diǎn)困難，就棄之不做了，我要做浪花一樣的人！于是我拿出數學(xué)題繼續思考著(zhù)，在草稿紙上反復驗算著(zhù)，一遍不行，再從頭算起；這個(gè)方法不對，再換個(gè)角度思考。我不厭其煩，用盡各種方法，終于功夫不負有心人，把這個(gè)攔路虎“搞定”了。在這一瞬間，我無(wú)比興奮，露出了久違的燦爛的.笑容。此時(shí)的我，就如同一朵小小的浪花，擊潰了攔在面前的礁石。我嘗到了做一朵小小的浪花的甜頭，這甜，賽過(guò)蜜糖！
就在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看到我舒展的眉頭，媽媽微笑著(zhù)問(wèn)道：“難題解決了？”“當然！小菜一碟！”我眉飛色舞道，“只要不畏難，堅持一遍遍地演算，就一定能攻克這些難題�！眿寢寣ξ邑Q起了大拇指：“對，不論做什么事都要堅持，記住這句話(huà)'堅持就是勝利！'”我嘴上不說(shuō)心里想：又開(kāi)始說(shuō)教了！不用你說(shuō)，《浪花和礁石》講得更精彩！
陽(yáng)光明媚的一個(gè)下午，院子里銀杏樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地歡唱著(zhù)。我跟小伙伴一起在院子里畫(huà)畫(huà)。小伙伴畫(huà)出了很多漂亮的城堡、小人。古老的城堡在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝！我也在專(zhuān)心致志地畫(huà)著(zhù)房子，比起城堡，我更偏愛(ài)江南水鄉的粉墻黛瓦，但這些在色彩上很難把握。就在這時(shí)，一個(gè)小伙伴氣喘吁吁地跑了過(guò)來(lái)，邊跳邊帶著(zhù)興奮的話(huà)語(yǔ)叫起來(lái)：“姐姐姐姐，我們去玩捉迷藏吧！”別的小伙伴聽(tīng)了，高興地跳了起來(lái)：“好��！好��！”我自然也是扔下畫(huà)筆就想往外沖，可是小浪花突然攔在了我的面前，她略帶責備的口氣說(shuō)：“海峽，你的畫(huà)畫(huà)完了再去玩吧！”我這跨了一半的腿頓時(shí)邁不動(dòng)了，還是畫(huà)完再去玩吧！一個(gè)小伙伴見(jiàn)到我還在專(zhuān)心地畫(huà)畫(huà)，就好奇地問(wèn)我：“你不來(lái)玩嗎？”“我先把畫(huà)兒畫(huà)完了再玩，做事不能半途而廢�！毙』锇槁�(tīng)了，為我豎起了大拇指，我也開(kāi)心地咧開(kāi)了嘴。
做一朵小小的浪花，我愿意！
讀《礁石》有感7
“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地撲過(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開(kāi)......
它的臉上和身上，像刀砍過(guò)一樣，但它依然站在那里，含著(zhù)微笑，看著(zhù)海洋......”《礁石》這首小詩(shī)，約六十字左右，非常短，但卻又很長(cháng)很長(cháng)。詩(shī)里的道理可以一直傳誦下去，只要我們人類(lèi)在發(fā)展，這里面的道理也就存在：堅持不懈地追求下去。
把知識比作汪洋大海，這首小詩(shī)的作者已經(jīng)不是第一個(gè)人了。人們自從原始社會(huì )過(guò)渡到文明社會(huì )，就開(kāi)始注意到了知識的廣闊，知識有多么無(wú)窮無(wú)盡，知識的偉大......不少人都把浩瀚的.大海比作無(wú)窮的知識。然而，把孜孜不倦的學(xué)者比作大海中的礁石，本詩(shī)的作者還是第一個(gè)。古往今來(lái)，作家們不是把求學(xué)者比喻成海邊的弄潮兒，就是把求學(xué)者比作成大海中的一粟。把求學(xué)者比喻成大海中的礁石，想象是那樣新奇，比喻又是何等貼切。
礁石，每天都置身于茫茫大海之中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受海水的洗禮；好學(xué)的人們都置身于知識的海洋之中，都貪婪地吸取著(zhù)知識的營(yíng)養。我們也要做這種“海中的礁石”，讓知識，每天都沖擊自己的大腦和心靈，讓自己的思想在這撞擊中得到啟迪。
知識是無(wú)窮無(wú)盡的，我們一生都有學(xué)不完的知識。我們不但要學(xué)習，還要堅持不懈地學(xué)習文化知識。礁石為了讀懂大海這部書(shū)籍，讀瘦了身體，還讀出了“滿(mǎn)臉皺紋”。我們也要學(xué)習它，讓知識伴我們一生一世，那將是一件多么快樂(lè )的事呀！歲月在流逝，而我們在學(xué)習中卻越來(lái)越充實(shí)，那我們學(xué)到的知識不就更多了嗎？礁石在激勵著(zhù)我們，我們也應該好好學(xué)習。
日月如梭，光陰似箭，時(shí)間過(guò)得飛快，我們應該抓緊時(shí)間，把握機會(huì )學(xué)習，像那海中礁石一樣，任憑斗轉星移、循環(huán)往復無(wú)窮，仍在海中頑強地讀著(zhù)海之書(shū)。
讀《礁石》有感8
小詩(shī)《礁石》50字左右，很短很短，小詩(shī)《礁石》卻又很長(cháng)很長(cháng)，里面的道理可以一直傳下去，只要人類(lèi)在發(fā)展，這道理也就存在。究竟是什么道理能與日月共存呢?說(shuō)出來(lái)也并不復雜：堅持不懈地追求下去。
把知識比作汪洋大海，這首小詩(shī)的作者不是第一個(gè)了。人類(lèi)自從原始社會(huì )過(guò)渡到文明社會(huì )，就已經(jīng)開(kāi)始注意到了知識的浩淼，知識的無(wú)盡，知識的偉大……可是，古今中外不少人，都不約而同地用浩瀚的大海來(lái)比喻無(wú)窮無(wú)盡的知識。
然而，把孜孜不倦的學(xué)者比作大海中的礁石，我相信本詩(shī)的作者還是第一個(gè)。古往今來(lái)，文人們不是把求學(xué)者喻成海邊的弄潮兒，就是比作泱泱大海中的一粟。把求學(xué)者比作大海中的礁石，想象是何等新奇，比喻又是何等確切。
礁石每天都置身于大海之中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受海水的洗禮;好學(xué)的人們每天都置身于知識的'海洋中，貪婪地吸取著(zhù)知識的滋養。我們也要做這種“海中的礁石”，每天都讓知識的海浪沖擊自己的心靈，讓自己的思想在這撞擊中得到啟迪。
知識是永遠學(xué)不盡的，我們不但要學(xué)習，還要堅持不懈地學(xué)。礁石為了讀懂大海這部書(shū)，讀瘦了身體，讀出了“滿(mǎn)臉皺紋”。我們也要學(xué)它，讓知識陪伴我們一生一世，那將是一件多快樂(lè )的事啊!歲月在流逝，而我們卻越來(lái)越充實(shí)，
像那海中之礁，任憑斗轉星移，循環(huán)往復無(wú)窮，仍在海中頑強地讀著(zhù)海之書(shū)。
讀《礁石》有感9
雪，是從遙遠的國度飛來(lái)的白色精靈？是天使翅膀上落下來(lái)的白絨毛？還是嚴冬特意為大地準備的白被子？
是的，雪，像蘆花；像棉絮；像蒲公英那帶絨毛的種子。她飄飄灑灑，她紛紛揚揚，她婀娜多姿……這就是冬姑娘來(lái)臨的預兆，冬天的早晨很美，不信，請看。
每天早晨推開(kāi)門(mén)出去時(shí)，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，不時(shí)地向我襲來(lái)。并且，偶爾會(huì )有調皮的小雪花紛紛揚揚地落下來(lái)，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像羽毛…煞是好看。
飄落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹(shù)上，像穿上了銀裝；落在汽車(chē)上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的'空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。
不過(guò)，最能讓人們在家中就能最先感覺(jué)到冬的氣息的是窗戶(hù)上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在靜靜流淌；有的像圣誕老人，好像來(lái)給人們送禮物……冬姑娘真是心靈手巧��！這樣的美景，誰(shuí)不向往。這就是我心中的冬天，那么的美麗，圣潔。他是神圣不可侵犯的。
我愛(ài)冬天，他是我的象征。因為我天生就是全身冰冷，喜愛(ài)黑夜。
讀《礁石》有感10
哎呀！這道題好難！隨著(zhù)年級的升高，學(xué)習上的阻力也越來(lái)越大。有時(shí)遇到難題時(shí)，我不是迎難而上，而是借助手機，或者向爸爸媽媽尋求幫助。我很想戰勝難題，但是我懼怕阻力。直到我讀了《浪花和礁石》這篇文章后，我才擁有了堅定的決心與信念。
“我們浪花只知道滾滾前進(jìn)，從來(lái)就不知道什么阻力�！闭婧�！如果浪花懼怕阻力，那么就無(wú)法形成激越的水流；如果科學(xué)家遇到科研瓶頸就放棄研究，那么世界上就沒(méi)有了高科技，可以設想：假如諾貝爾由于弟弟在試驗中被炸死就停止的話(huà)，恐怕現在人們還得用力的一錘一錘地砸山嘍；如果因為半山腰的風(fēng)雨就停止登山，那么你就永遠無(wú)法一睹山頂風(fēng)光了！
面對前進(jìn)路上的艱辛、挫折和磨難，我們如能不忘初心，秉持堅定地決心和信念，不斷錘煉我們的意志和品格，那么我們就能在生命的`每一次風(fēng)云變換中從容淡定，實(shí)現自我的境界提升。
想到這兒，我要感謝那些給我造成阻力的人。有阻力才有挑戰的價(jià)值，有壓力才有向上動(dòng)力。有時(shí)阻力是個(gè)好東西，關(guān)鍵看你如何轉化它！
讀《礁石》有感11
最近，我讀了《浪花與礁石》這篇文章，對我有很大的感觸。
故事的主要內容是：岸邊有一塊大礁石，小小的浪花不停地沖擊著(zhù)。有一天，礁石暴跳如雷，要和浪花比試比試。一年、兩年、幾十年、幾百年過(guò)去了，礁石表面的棱角，被浪花一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕，漸漸變小了，變平了。最后，礁石有氣無(wú)力地說(shuō)：“沒(méi)想到，我，我，竟然會(huì )敗在你的.手里�！�
故事中主人翁的性格很明確：堅持不懈的小浪花，自高自傲的礁石。然而，一看到故事中自高自傲的礁石，我就仿佛看到了自己。
上個(gè)星期的數學(xué)第三單元測試，因為知識都掌握了，做起來(lái)特別輕松，不一會(huì )兒就把卷子完成了。我把卷子從第一題開(kāi)始，每一題都認真地檢查。當我看到“把相等的小數連起來(lái)”這一題時(shí)，不屑一顧地想：這么簡(jiǎn)單的題目怎么會(huì )錯，不用檢查啦!于是，繼續向后檢查。下課了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地把圈子交了上去。恰恰相反，卷子上偏偏就錯了連線(xiàn)題。我望著(zhù)那紅紅大大的“98”，心里充滿(mǎn)了后悔與懊惱。
這個(gè)故事似乎本意上是告訴我們要學(xué)習小浪花那堅持不懈的精神�？晌矣X(jué)得，這個(gè)故事告訴我們的道理是不要自高自傲，不要小覷了對方的實(shí)力，因為它往往會(huì )成為你的“絆腳石”。這一點(diǎn)，我和礁石不是犯了同樣的錯誤嗎?
讀《礁石》有感12
當我看到《礁石》這首詩(shī)的題目，一下子就被吸引了。我想看看平時(shí)一向不被稱(chēng)道的“絆船石”在我喜歡的艾青筆下會(huì )是怎樣的'形象。當我口中誦讀完最后一行，心潮卻被完全激蕩起來(lái)了！短短八行詩(shī)句，其中卻有一股震撼人心的力量。
“一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地撲過(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開(kāi)……”這使我想起了戰火紛飛的年代，無(wú)數革命者，他們面對敵人的狡詐、陰險，從容不迫，理智應對，粉碎了一次又一次進(jìn)攻，正所謂“魔高一尺，道高一丈”！
“它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著(zhù)微笑，看著(zhù)海洋……”又讓我追憶起那些生活在苦難年代，雖歷盡艱辛，傷痕累累，卻始終以一種昂揚和蔑視，泰山壓頂巋然不動(dòng)的姿態(tài)，抵御和化解著(zhù)困境與壓迫的人們，他們用無(wú)聲的抵抗詮釋著(zhù)堅忍的內涵，這正是他們堪稱(chēng)“強者”的見(jiàn)證！
同學(xué)，當你只是在生活、學(xué)習中遇到了一點(diǎn)點(diǎn)麻煩或苦惱時(shí)，應該怎樣去面對？在細細品味過(guò)《礁石》這首詩(shī)后，相信你一定會(huì )像我一樣找到答案的！
小詩(shī)《礁石》很短，因為它只有50多字；小詩(shī)《礁石》很長(cháng)，因為詩(shī)中包含的意蘊值得永久珍藏！
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讀《活著(zhù)》有感10-20
讀《匆匆》有感11-16