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讀《愛(ài)的教育》有感

時(shí)間:2024-03-06 10:55:44 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

讀《愛(ài)的教育》有感范文

  當認真看完一本名著(zhù)后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢?下面是小編幫大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感范文,希望對大家有所幫助。

讀《愛(ài)的教育》有感范文

讀《愛(ài)的教育》有感范文1

  在這個(gè)寒假,我讀了一本書(shū),名字叫做《愛(ài)的教育》。它講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事,記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )中的所見(jiàn)所聞,和一些感人肺腑的故事。它們有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。它用愛(ài)塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。

  愛(ài)對我們來(lái)說(shuō)有什么有什么意義?其實(shí),愛(ài),每天在我們身邊。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)他們?yōu)槲覀儾賱诒疾,只要我們想要什么,父母都?huì )百依百順;當我們陷入困境,沒(méi)人支持,只有父母依然陪在身邊,是我們永遠的依靠。讀了《愛(ài)的教育》,我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的父母的愛(ài)……但是有很多人都沒(méi)有感受到。他們認為這些都是理所應當的。

  把生活看成旅游,一路上邊走邊看,很輕松,每天也會(huì )有對新事物的感悟。于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對于生活的愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習,生活,怎樣對待愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。

  當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們的祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的未來(lái),同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼。我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所折服。愛(ài)之所以偉大,是因為它不僅僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴。

  現在,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的'那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是以愛(ài)這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,特別是遠離教育戰線(xiàn)上的工作者——教師。他們用他們的心的去愛(ài)他們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心我們的成長(cháng),為我們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,為我們擁有了知識而快樂(lè )。

  愛(ài)到底是什么?可能不會(huì )有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的。有了愛(ài)就仿佛擁有了力量。愛(ài)一直鼓舞著(zhù)我們向前進(jìn)。

讀《愛(ài)的教育》有感范文2

  放暑假的時(shí)候,老師給我們推薦了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我用了一周的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。他的原著(zhù)是:“【意大利】埃迪蒙托·德·亞米基斯!

  這是一本意大利四年級小學(xué)身安麗麗的日記。這里有高尚正直的卡羅納、真誠熱情的克萊蒂、刻苦頑強的波列科西、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、不幸的納利、虛榮的沃托尼、壞孩子費蘭迪……

  書(shū)一共有十章,九篇每月故事的事給我印象很深。這中間的父子之愛(ài),師生之情,愛(ài)國之戀,朋友之誼是最好看的。但是我最喜歡的還是(萬(wàn)里尋母記)這個(gè)故事。它主要講的是:“有一個(gè)叫馬爾可的少年,他才十三歲,就獨自一人從熱那亞到美洲去尋找他的母親。他的家庭因為遭遇不幸,不但貧困,還背上累累債務(wù)。聽(tīng)人說(shuō)美洲那得工資很高,很多意大利婦女都到那里去當女傭,不幾年就能掙一大筆錢(qián)回來(lái),他母親為了使家中盡快擺脫貧困,狠狠心丟下兩個(gè)孩子也到那里打工去了。一年很快就過(guò)去了。有一次她來(lái)信說(shuō)身體有些不舒服,誰(shuí)知從那以后就斷了音信。一天早晨,小兒子馬爾可忽然很堅定的說(shuō):“我要到美洲找母親去!”從此就踏上了艱辛的`路程。他坐了快一個(gè)月的船先到了阿根廷首都布宜諾斯艾利斯附近的巴拉他河岸靠岸了,他高興得快要瘋——此刻母親就在離他幾里遠的地方,只要走上幾個(gè)鐘頭,就可以看到她了!看看美洲的的土地,想想先前漫長(cháng)的路程,好像只是做了一場(chǎng)夢(mèng)一樣,F在他醒來(lái)了,他感到太幸福了!看看錢(qián)包,雖然被人偷去了一點(diǎn),但是他也不在乎了。很快就可以見(jiàn)到母親了!當他懷著(zhù)激動(dòng)的心情找到叔父家的時(shí)候,才知道叔父好幾個(gè)月前因為生意破產(chǎn)已經(jīng)死了,他就好像當頭挨了一棒,受到了極大的打擊。但是他依然沒(méi)有放棄,在紳士的幫助下他才知道母親在好幾百里地的科爾多瓦。這時(shí)他感到疲憊不堪,心中充滿(mǎn)煩惱和絕望。然后又坐了三天三夜的船,當他聽(tīng)到水手唱歌時(shí),馬克爾想起了母親就哭了,這時(shí)得到水手鼓勵的他重新振作起來(lái),并暗暗發(fā)誓:“就是走遍天涯海角也要找到母親,就是死也要死在母親身邊!”到了羅薩里奧城,他要找的主人昨天下午帶著(zhù)全家到布宜諾斯艾利去了。他的心碎了,頭也發(fā)昏了,他只剩下很少的一點(diǎn)錢(qián),不知道該怎么辦,他的勇氣又消失得無(wú)影無(wú)蹤了。他把衣包扔在路邊,背靠著(zhù)墻坐下來(lái),兩手抱著(zhù)頭,完全絕望了。在倫巴底老人的幫助下,他又滿(mǎn)懷希望出發(fā)了。坐了十四天的車(chē),他不但還受到折磨而且還病倒了,但是他心里還不停地呼喚著(zhù)母親。最后又獨自走了二十天?朔似v和恐懼終于找到了母親。我欣賞這個(gè)小男孩的毅力,為了找到母親,他一路上碰到很多困難和危險,可是他始終沒(méi)有放棄尋找母親的念頭。在經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦之后,獨自走了快三個(gè)月的時(shí)間才找到他的母親?墒撬哪赣H又得了重病,在手術(shù)下才能有生還的希望……直到他來(lái)到他母親的身邊,母親才同意手術(shù)。

  我特別喜歡這本書(shū),也特別感謝老師給我們推薦了這么好的一本書(shū)!

讀《愛(ài)的教育》有感范文3

  在老師的推存下,我又認真讀完了《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,主人公是安利柯,講了安利柯的學(xué)習經(jīng)歷和生活故事。

  每個(gè)故事都不是很長(cháng),但讀完總是能感動(dòng)我。這次去聽(tīng)老師的講課,我更是明白了每個(gè)故事里隱藏的愛(ài)與溫暖!皭(ài)”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼。

  讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習,生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),我發(fā)現,在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵他,安慰他,所以他才可以順利成長(cháng)。

  在這本書(shū)里我最喜歡的人物是洛貝蒂,在讀到洛貝蒂救小孩那一章時(shí),我也揪緊了心,在那緊張的時(shí)刻,是洛貝蒂沖了出去,可一輛車(chē)從他的腳上軋了過(guò)去,大家都為之擔心、著(zhù)急,我也隨之著(zhù)急、擔心,更被他那種舍已救人的行為所感動(dòng)。還有許許多多的人物,卡隆、小石匠,他們都有著(zhù)金子般的心,他們的勇敢、善良、寬容,都值得我去學(xué)習。

  讀一本書(shū),一遍往往不夠,特別是《愛(ài)的教育》這樣的書(shū),我覺(jué)得我還會(huì )再去讀一遍,再一次走進(jìn)故事,親近一個(gè)個(gè)小伙伴。

  一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),那平凡而細膩的筆觸中體現出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉國之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō),所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,無(wú)不訴說(shuō)著(zhù)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育,教育使愛(ài)在升華。

  它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對“愛(ài)”的一些思索。愛(ài),是什么?愛(ài),如空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略?墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。

  我想,“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的.,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。

讀《愛(ài)的教育》有感范文4

  《愛(ài)的教育》作者亞米契斯,是意大利著(zhù)名作家,小說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,以充滿(mǎn)兒童情趣的幽默語(yǔ)言,記錄了孩子們在整整一年中學(xué)習生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)的`知識分子家庭。他學(xué)習勤奮努力,待人誠摯友善,安利柯的父親是位工程師,家里的條件也算是小康,他的父母都是樂(lè )善好施的人,常常教導安利柯要幫忙窮人和有困難的人。有一次母親帶著(zhù)安利柯去幫忙一對貧窮母子,沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。

  安利柯的身邊有著(zhù)一群心地善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的同學(xué)。班長(cháng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子,當他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí),為了不傷同學(xué)的自尊心,他細心翼翼地保守著(zhù)這個(gè)秘密。當應對克洛西的父親的時(shí)候,代洛西真摯的話(huà)使這個(gè)以往失足的人感到了人間的真情,鼓起重新做人的勇氣氣。

  讀了這本書(shū)讓我懂得了愛(ài)就是父母對孩子無(wú)微不至的照顧;愛(ài)就是姐弟之間互相幫忙,互相愛(ài)護;愛(ài)就是教師教授同學(xué)們知識,讓同學(xué)們去理解知識的過(guò)程;愛(ài)就是朋友之間互相鼓勵,友好和睦。

讀《愛(ài)的教育》有感范文5

  今天,我讀了一本非常感人的書(shū),名叫:《愛(ài)的教育》。這本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式,以高尚的感情、摯愛(ài)的筆調抒寫(xiě)了一個(gè)個(gè)滲透著(zhù)愛(ài)的故事,刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的.人物形象,為我們展現了一個(gè)完整的社會(huì )畫(huà)面。這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯,《愛(ài)的教育》是他在1886年出版的,還贏(yíng)得了許多獎呢!

  在這本書(shū)中,每一個(gè)故事都是感人的,每一個(gè)故事都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。讀完后,我有寫(xiě)不完的感想,眼里也含了一點(diǎn)淚珠,《愛(ài)的教育》真是一本好書(shū)!

  書(shū)中讓我最感人的故事有兩篇:

  第一篇主要講了:剛開(kāi)學(xué)就發(fā)生了一件意外的事情。二年級的羅佩弟因為要救一個(gè)小孩,被馬車(chē)軋傷了腳的事情。羅佩弟真是一位了不起的英雄,為了救一個(gè)小孩,被馬車(chē)軋傷了,真勇敢。我們應該向羅佩弟學(xué)習,學(xué)習他那愛(ài)護晚輩和勇敢的精神。

  第二篇主要講了:朱里奧因為擔心父親的工作,每天晚上都偷偷起來(lái)幫父親抄寫(xiě)文件,漸漸地,他一天比一天疲勞,上課也沒(méi)精神,經(jīng)常被父親責罵,最后,父親知道了這件事,就更愛(ài)他了,的事情。朱里奧了解父親,知道父親辛苦,就夜夜去幫父親抄文件,他愛(ài)自己的父親 ,他明白“可憐天下父母心”這句話(huà)的意思,他想幫父親分擔一下,真是一個(gè)好孩子。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū),教我們要懂得去愛(ài)別人,關(guān)心別人,是一本非常好的書(shū)。朋友們!你們也去讀一讀這本書(shū)吧!你們一定會(huì )明白許多道理的!

讀《愛(ài)的教育》有感范文6

  從古到今,世界各地涌出一代又一代有作為的人。那么,它們的成功原因是什么呢?相信很多人會(huì )回答他么有才干。但我認為:他們的成功與良好的道德是分不開(kāi)的。要知道只有具備良好道德修養的人才值得欽佩,值學(xué)習。

  《愛(ài)的教育》是一本指引我用心去創(chuàng )造美好世界,做一個(gè)有道德的人的好書(shū)。作者在書(shū)中以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)傳記體的形式,講述了許多小故事,這些故事對我啟發(fā)很大,例如一次費蘭諦欺負,嘲笑一個(gè)殘疾的小孩子,卡隆見(jiàn)了,急忙過(guò)去阻止保護了小孩子。這雖然是件小事,但卻告訴我戲弄一個(gè)無(wú)辜的人,是一種可恥的行為,我們應該盡自己的全部力量去幫助他。

  還有一個(gè)愛(ài)國的故事,講的是一個(gè)身無(wú)分文的少年,接受了三個(gè)人的錢(qián),滿(mǎn)心歡喜。但后來(lái)聽(tīng)到他們竟侮辱自己的祖國,憤怒之下,他把錢(qián)扔回給那三個(gè)人了。這個(gè)故事我明白:不為貪圖一點(diǎn)點(diǎn)的'利益,而使自己的祖國受到侮辱,應該挺身而出,維護祖國的尊嚴。

  《愛(ài)的教育》啟迪了我的智慧,滌蕩了我的心靈,使我懂得成功的首要原則是道德,一個(gè)人有了良好的修養就等于成功了一半,而沒(méi)有道德修養的人,哪怕他再有才能,也是難以成功,在今后的歷程中,我將時(shí)時(shí)刻刻地加強自己的思想道德修養,力爭做一個(gè)道德兼備的人,希望你們也要記住噢!

讀《愛(ài)的教育》有感范文7

  成長(cháng)為一名少年之后,面對著(zhù)大大小小的困惑!稅(ài)的教育》這本書(shū),我認為確實(shí)是一本好書(shū),它可以解決煩惱,教育我們情感和品德。作家亞米契斯采用記述的形式,把恩利斯的日記部分描述地極其感人沛腑。真摯的愛(ài)流動(dòng)在字里行間,閃光的美德征服我們的心。這本書(shū)應是必讀之書(shū),它應是受人頌揚的。

  記得留給我印象最深的是七月里最后的“告別”。我想恩利斯只是人離開(kāi)了,可心卻永遠停留在那間曾經(jīng)教育過(guò)他的母校。這里必竟有太多美好的回憶。當恩利斯與家人一同邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí),已經(jīng)是最后一次了,大家都是來(lái)領(lǐng)取成績(jì)通知單的。在老師的通報下,大家高興地接受了自己的成績(jì),滿(mǎn)意地受到家長(cháng)與老師的.贊揚。只是一年的時(shí)間,恩利斯就要與同伴分離,他舍不得老師、朋友,誰(shuí)也無(wú)法將他們分開(kāi)。大家依依不舍地告別,可恩利斯再也沒(méi)有勇氣跟學(xué)校說(shuō)告別。這是動(dòng)人的場(chǎng)面。確實(shí)在恩利斯與同伴交流的日記里,我感覺(jué)得到,他的友誼非常的真誠。

  《愛(ài)的教育》不但體現了真情實(shí)感,而且每篇文章中都有鮮明的對比,教育我們愛(ài)國,有同情心,有善良,樂(lè )于助人。其中有一篇《掃煙囪的孩子》,就寫(xiě)出作者在社會(huì )的所聞。故事的大致內容是講了一位掃煙囪的可憐孩子,因為衣袋里有破洞,把辛辛苦苦掃煙囪的錢(qián)弄丟了,他哭泣著(zhù)。一所女子學(xué)校里的學(xué)生知道這件事情,并沒(méi)有因為是闊小姐,而置之不管。反而召集其他同學(xué)一起湊錢(qián),幫助苦命的孩子渡過(guò)難關(guān)。最后她們連姓名都沒(méi)有留下,便匆匆走了。這又是一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面。在學(xué)校、家庭的見(jiàn)聞,亞米契斯都記述下來(lái)了,可見(jiàn)他未嘗不是一個(gè)富有正義感的人。

  “愛(ài)的教育”重點(diǎn)就是這個(gè)“愛(ài)”字,只要每個(gè)人心中都有愛(ài),世間才更美好,愛(ài)的教育要一代接一代地傳遞下來(lái),像主人公父親一樣的人,多一點(diǎn)難道不好嗎?

讀《愛(ài)的教育》有感范文8

  在假期里我認真的閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),有很多感受!稅(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著(zhù)作。這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記本的形式,講述了很小的故事,《愛(ài)的教育》告訴我們:高純真的人性之愛(ài)就是一種為真誠的教育。雖然,每個(gè)人的人生閱歷都不同,但是我從《愛(ài)的教育》中,體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,我感動(dòng)了。

  這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透。視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。愛(ài)的教育并非易事,當教師、父母能把握好這個(gè)度,那愛(ài)的教育則發(fā)揮了它應有的作用,而不正當處理這愛(ài)的教育,這愛(ài)就有可能成為溺愛(ài),盲目的愛(ài),將會(huì )起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以,這些以日記形式的小故事表現給我們看。這些日記大人可以看,以了解孩子的心靈,小孩也可以看,感受同齡人的身心狀態(tài),一切都因它沒(méi)有復雜的語(yǔ)言,卻能帶來(lái)一些共鳴。

  這本書(shū)吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)。字里行間,都抒發(fā)了作者本人對愛(ài)的理解。這種情感是普通的,是平凡的。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的.小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細節時(shí),心就好痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的,每次當要失去的時(shí)候,才知道事物的珍貴。是的,人們總是那么在乎一些大恩大德,但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷地溜走了!皭(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài),這些往往都被我們視為理所當然,而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。但是如果你加以體會(huì ),你會(huì )感覺(jué)到:人生,這是一個(gè)多么美好的東西!藍天白云給我們清爽的感覺(jué),小鳥(niǎo)的鳴叫給我們帶來(lái)愉悅的心情,朋友間一聲親切的問(wèn)候送來(lái)了真誠的祝福。

  這本書(shū)讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大,竟使人們寧愿舍棄自己的利益來(lái)挽救愛(ài)?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,我細細地回想了自己成長(cháng)經(jīng)歷。自己的成長(cháng)里包含了同學(xué)對我的愛(ài),家人對我的愛(ài),老師對我的愛(ài),以及我對他們的愛(ài),這一切的一切,又讓我重新體會(huì )到自己是在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。在這所有的回憶中,我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊,但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨,愛(ài)是一種感覺(jué),是一種令人快樂(lè ),人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠將心中的恨化為勇氣,它使你微笑地面對生活,使你倔強地反抗命運,它是還魂的仙草,給罪人新生,他是慈愛(ài)的母親,喚浪子回頭,它既是一種獲得,又是一種犧牲。但,一份耕耘一份收獲,命運不會(huì )讓你白白付出,它會(huì )用人間珍貴的愛(ài)來(lái)回報你。

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因為它無(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì )被我們所忽略?墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài),如此平凡,但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記。而現在我們常常覺(jué)得我們長(cháng)大了,很多事情不用跟家人說(shuō),自己可以處理解決的了。但事實(shí)上不管自己有多大了,在父母的眼里自己永遠是長(cháng)不大的孩子。而我們卻常常把自己封閉起來(lái),為什么呢?我思考著(zhù)。簡(jiǎn)單的東西往往容易忽略。人類(lèi)是那么偉大,難道竟不習慣人間平凡的親情嗎?

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài),對親友的真摯之情。這是我們所比不上的,同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”,這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,而且引起了我的思考。面對現在的教育,愛(ài)應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎,但現在的教育做到了嗎?當投入熱情,不在乎它將持續多久的時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對于生活的愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習,生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求,同時(shí)這份心情,也將我在成長(cháng)道路上碰到的痛恨,化為了戰勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。

  這本書(shū)教會(huì )我如何面對挫折,有時(shí)候,當我們遇到挫折時(shí),常常會(huì )怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已。有句話(huà)是這么說(shuō)的:“世界上大的幸福就是堅信有人愛(ài)我們!逼鋵(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細細品味我們周?chē)囊磺,一定?huì )發(fā)現,在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?送人玫瑰,手有余香,不是嗎?在《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣的愛(ài)不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案。但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被"污染",甚至"消失",但這一切,都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。我也希望自己能時(shí)刻記住有很多人是愛(ài)我的,能把愛(ài)化為我前進(jìn)的力量。

  這本書(shū)中對孩子的教育也是很大的,尤其是孩子的品行教育,比如其中的幾個(gè)例子:當一列步兵經(jīng)過(guò)大街時(shí),校長(cháng)對孩子們說(shuō):"孩子們,你們必須熱愛(ài)這些士兵,他們是你們的保衛者,要是明天有外國。軍隊膽敢侵犯我國,即使赴湯蹈火,肝腦涂地,他們也在所不惜。""孩子們,我請你們做一件事:三色旗過(guò)來(lái)時(shí),你們把手舉在前額,敬一個(gè)學(xué)生禮。""小時(shí)侯尊重國旗,長(cháng)大后就知道如何捍衛國旗……"校長(cháng)這番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)穿過(guò)時(shí)間和空間讓今天的我也深深地記住國旗,更何況是在他教導下的孩子們呢怎能不萌發(fā)愛(ài)國之心!

  當小泥瓦匠將身上的灰垢掉到餐桌上時(shí),父親不允許安利柯擦拭,父親說(shuō):"第一他不是故意的;第二勞動(dòng)本身并不臟,勞動(dòng)是光榮的,他衣服上的痕跡是勞動(dòng)的標記。"當安利柯的同學(xué)抱怨老師時(shí),父親教育他要尊敬和愛(ài)戴老師,不管是在享受表?yè)P或接受批評時(shí),永遠要對老師懷有感恩的心;當安利柯在馬路上不小心撞到人時(shí),父親教育他在大街上走路要守規矩盡義務(wù),一個(gè)民族的教育程度首先可以從他們在街上的舉止看出來(lái);當安利柯跟母親到殘疾兒童學(xué)校去之后,母親說(shuō):“所有靠自己的勞動(dòng)而勉強度日的人們,再沒(méi)有比你們更神圣的了!

  書(shū)中沒(méi)有生硬的說(shuō)教,沒(méi)有空洞的說(shuō)理,在不經(jīng)意間,在實(shí)踐中真,善,美的涵義已深深地烙刻在的安利柯心里。安利柯是幸運的,他在充滿(mǎn)愛(ài)的世界里成長(cháng)。安利柯是幸福的,他享受愛(ài),懂得愛(ài),付出愛(ài)。正如我國近代教育家夏丐尊所說(shuō):"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"正因為有了愛(ài)的教育才能演繹愛(ài)的精彩!

  我深深的感受到作為老師,我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(cháng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(cháng)!

讀《愛(ài)的教育》有感范文9

  《愛(ài)的教育》值得父母和孩子一起細細品味。首先要感謝新世紀小學(xué)給家長(cháng)提供這樣一個(gè)機會(huì ),讓我們和孩子共同學(xué)習,共同成長(cháng)。我到現在還只讀了一半,書(shū)中有關(guān)于孩子、家長(cháng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。

  作為一名家長(cháng)同時(shí)也作為一名人民教師,看了這些故事深深感到其中的愛(ài)!《愛(ài)的教育》采用日記的形式,以一個(gè)叫安利柯的小男孩的角度講述他在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣或有意義的事情,真實(shí)記錄了他的成長(cháng)過(guò)程。

  書(shū)中的每一個(gè)小故事看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,平平凡凡然而一個(gè)愛(ài)字卻貫穿全文,有大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài),也有小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)。插班進(jìn)來(lái)的格拉勃利亞的小孩,通過(guò)老師的介紹不僅讓孩子們感覺(jué)到祖國的偉大,還讓代洛西代表孩子們展示同學(xué)之情,兄弟之愛(ài)。

  這本原來(lái)我懷著(zhù)完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書(shū),竟然能夠如此震撼我的心靈!當我看到父親教育兒子的細節,我常常想,生活中的我好象少了些耐心,多了些浮躁;少了些寬容,多了些挑剔;少了些鼓勵,多了些批評自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(cháng)?又希望孩子成為怎樣的人?孩子原本是可愛(ài)的,在其成長(cháng)的路上真的需要愛(ài)的精神,愛(ài)的`教育,教會(huì )孩子學(xué)習,讓她擁有愛(ài)心,讓她懂得做人。

  我相信世界上沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子的,廣義講社會(huì )做的一切也都是為了后代,《愛(ài)的教育》告訴我們,只有愛(ài)是不夠的,還得有效地傳遞。是用信的形式來(lái)傳遞媽媽對孩子的愛(ài)的,給了孩子心靈上的震撼,加深了母子之情。書(shū)中爸爸或媽媽的信均是孩子處于認識的十字路口時(shí)所提供的一盞明燈,其實(shí)質(zhì)是在有效地傳遞愛(ài)。純粹的說(shuō)教有時(shí)是沒(méi)有用的,而應當通過(guò)各種途徑有效地傳遞我們的愛(ài),這種愛(ài)的力量就會(huì )真正成為其正確認識世界的動(dòng)力。

讀《愛(ài)的教育》有感范文10

  最近,我迷上了一本外國著(zhù)作《愛(ài)的教育》。

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)10年創(chuàng )作完成的。全書(shū)采用日記體的形式。內容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事。每章每節,都把“愛(ài)”表現得精細深入,淋漓盡致,大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài),小智父母,師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦。

  全書(shū)最讓我感動(dòng)的`是他們之間的“愛(ài)”,他們的愛(ài)是無(wú)私的。比方:安利柯的好朋友卡隆,他不僅品學(xué)兼優(yōu),而且樂(lè )于助人?匆(jiàn)比自己小的同學(xué)喪失了買(mǎi)筆記本的錢(qián),站在大街上哭時(shí),果斷地把自己的錢(qián)給他。還有為救低年級的小學(xué)生而被車(chē)壓碎了腳骨頭的洛貝蒂。還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國少年,為了自過(guò)的尊嚴而回絕施舍……這些平凡的人物,讓我懂得了許多,讓我成長(cháng)了許多。

讀《愛(ài)的教育》有感范文11

  《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事,建記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài),有著(zhù)感人肺腑的力量。

  文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)?梢哉f(shuō),這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛(ài)祖國,愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。

  這其中最令我難忘的是“醫院的天使”,故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩,由于他的'父親到法國做工,前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病,因此住進(jìn)了醫院。一面寫(xiě)信給他妻子,告訴她自己已經(jīng)回國,及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔心,但因為有一個(gè)兒子正在病著(zhù),還有著(zhù)正在哺乳的小兒,不能分身,不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫院卻一直照顧著(zhù)一個(gè)外人,最后不但不和真正的父親回家,卻要堅持照顧著(zhù)那陌生人。

  愛(ài)自己的親人是應該的,也是容易的,但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人,除了家人之外的人一概不愛(ài),那他就是一個(gè)可悲的人,他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習那種愛(ài)呢?!再請回過(guò)頭看看現實(shí),這世界上并非充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài),窮人對富人,許多都是將真正的愛(ài)看作是一種奢侈品,而將金錢(qián)、利益至上的人。

  我認為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育,卻洋溢著(zhù)對生活,對大自然的熱愛(ài),充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我帶入了廣闊的社會(huì )中去,它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵著(zhù)一代又一代的少年兒童。愛(ài)可以比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。

讀《愛(ài)的教育》有感范文12

  書(shū)是我們人類(lèi)永遠的朋友。

  我愛(ài)讀書(shū),因為從書(shū)中我可以得到很多快樂(lè )、很多知識。

  今天我要向同學(xué)們推薦一本好書(shū),大家看!就是我手中拿的這本《愛(ài)的教育》,它是一本流傳世界各國的兒童名著(zhù),是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的。這是一本日記體的小說(shuō),記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的.四年級生活。

  愛(ài)貫穿了整篇小說(shuō),就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。而且整部小說(shuō)都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)寫(xiě)的,相信同學(xué)們都能讀懂,因為整本書(shū)以最樸實(shí)的語(yǔ)言,講述著(zhù)100個(gè)與孩子有關(guān)的故事:有《掃煙窗的孩子》、《班長(cháng)》、《感恩》等等,有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西的助人為樂(lè );也有諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,堅強不息的克洛西……

  小安利柯和他周?chē)娜藗冏非蟮氖且粋(gè)至善至美至愛(ài)的世界,難怪夏丏尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書(shū)。他當時(shí)就許下心愿,一定要把這部小說(shuō)譯出來(lái),“不光是給孩子們讀,還要介紹給父母們和老師們讀,讓大人們都跟他一樣,流一些感動(dòng)的眼淚”。

  剛剛升入三年級,老師就向我推薦了這本書(shū)。當我捧起這本書(shū)時(shí),我立即被書(shū)中的故事深深地感動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事,至今記憶猶新,它使我懂得了怎樣去愛(ài)伙伴、愛(ài)老師、愛(ài)父母,愛(ài)身邊的每一個(gè)人?傊,是《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是真正的愛(ài)!同學(xué)們,趕快行動(dòng)起來(lái),也來(lái)讀讀這本書(shū)吧,相信你們也一定會(huì )愛(ài)上它!

讀《愛(ài)的教育》有感范文13

  看了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我感受很深。那平凡而細膩的筆觸中體現出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉國之戀……令我不由得被感動(dòng)。

  它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對“愛(ài)”的一些思索。愛(ài),是什么?愛(ài),如空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略?墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。

  有了愛(ài),師生就能以誠相間,心心相印。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子!币虼丝梢哉f(shuō),師愛(ài)是教育的`前提,是教育的靈魂。有人向一位特級教師請教成功的法寶,她的回答是:“沒(méi)有什么法寶,只是向許多教師那樣,有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。正因為這樣,我的精神生活始終是充實(shí)的,感到渾身有使不完得勁!边@充分說(shuō)明了師愛(ài)是完成教育教學(xué)工作的重要條件。

  我們教師所面對的學(xué)生是千差萬(wàn)別的,總是有先進(jìn)與后進(jìn)之分;有男的,有女的;有丑的,有俊的;有成績(jì)好的,有成績(jì)差的;有聽(tīng)話(huà)的,有淘氣的;有品質(zhì)優(yōu)良的,也有品質(zhì)不良的;有性格開(kāi)朗的,也有性格內向的;有干部子弟,也有百姓子女。我們做教師的,要熱愛(ài)一切學(xué)生,做到“有愛(ài)無(wú)類(lèi)”,一視同仁,決不能有親有疏,有近有遠。要關(guān)心尊重每位學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都從自己那里得到愛(ài)的溫暖,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。這樣才能無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”的光榮稱(chēng)號。

  教育家贊可夫說(shuō):“不能把教師對兒童的愛(ài)僅僅設想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們。這種態(tài)度當然是需要的。但是對學(xué)生的愛(ài)應當同合理的嚴格要求相結合!苯虒W(xué)中如果沒(méi)有嚴格要求,是對學(xué)生不負責任的表現,也無(wú)法完成教育教學(xué)目標。因此,我們教師要把愛(ài)與嚴有機地結合起來(lái),從愛(ài)出發(fā),從嚴要求。讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習氛圍中,在老師的嚴格要求和指導下,走向人生的成功與輝煌。

  總之,教育不能沒(méi)有愛(ài)。沒(méi)有愛(ài),就如同池塘里沒(méi)有水;沒(méi)有愛(ài),就如同藍天上沒(méi)有白云;沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育教學(xué)取得成功的重要因素,愛(ài)是教育之魂。

  看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)使我感受很深,它里面的內容寫(xiě)得十分真實(shí),讓我看得入神入肺。沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,并且教會(huì )了我許多道理,所以,我特別喜歡愛(ài)看這本書(shū)。

讀《愛(ài)的教育》有感范文14

  假期里,爸爸給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。

  “愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)!稅(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想:“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至是萍水相逢的人們的.一個(gè)微笑……

  透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當親人的老師!當安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責罰,請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話(huà),讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識到,老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

  每個(gè)人在生活中,在成長(cháng)過(guò)程中,不可能不犯些錯誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴厲的批評;而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子!爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤,我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。

  這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心,獻給需要的人,應當從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(cháng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養育我們的父母。

讀《愛(ài)的教育》有感范文15

  《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么帶著(zhù)這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對祖國的愛(ài)。使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。

  《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我認為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的'人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中,體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因為它不僅僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài),對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的”精神講話(huà)“。

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