體育教師研修心得

　　我們心里有一些收獲后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的體育教師研修心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　隨著(zhù)時(shí)間、社會(huì )環(huán)境的改變與發(fā)展，今天的體育教學(xué)，不在是單純地追求學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的教學(xué)，而是一門(mén)充滿(mǎn)學(xué)問(wèn)、道德、健康、禮儀、合作等等在內的學(xué)科。身體虛弱，它將永遠不全培養有活力的靈魂和智慧。由此可見(jiàn)體育鍛煉的重要性。根據近幾年來(lái)國民體質(zhì)監測結果來(lái)看，中小學(xué)生體質(zhì)健康存在在嚴重的問(wèn)題：肥胖、身體機能下降、疾病抵抗力低、體育知識缺乏、鍛煉投入少等等。作為一名中學(xué)體育教師，如何開(kāi)展好學(xué)生的終身體育意識將具備嚴峻的考驗和挑戰。

　　20xx年的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習就讓我受益匪淺，所開(kāi)展的課程也讓我提高很大的興趣，特別是把教師禮儀，學(xué)校法律糾紛，教育綜合改革等課程更加的讓我收獲蠻多，我對本次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習總結如下：

　　一、教師禮儀的必要性

　　所謂教師禮儀，是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規范。課堂是教師和學(xué)生交流互動(dòng)的平臺，也是彰顯禮儀交際的重要場(chǎng)所。教師課堂禮儀的掌握情況，密切關(guān)乎到學(xué)生的禮儀素養培育情況以及課程的教學(xué)質(zhì)量。課堂如同一個(gè)小社會(huì )，師生之間的交往都必須要用禮儀文明去規范、組織。唯有如此，才能建立起一個(gè)和諧的課堂學(xué)習環(huán)境。為此，教師應增強課堂禮儀的認知程度，并在教學(xué)實(shí)踐環(huán)境中落實(shí)課堂禮儀，真正將正確、健康的禮儀素養傳播出去。

　　教師禮儀要求教師要嚴于律己，它具有率先性、示范性、整體性和深遠性。具體說(shuō)來(lái)，教師課堂禮儀主要有以下四個(gè)方面的內容：

　�。ㄒ唬�、儀表禮儀。主要包括儀容、服飾及發(fā)式等，是教師展現在學(xué)生面前的外部形態(tài)。在中學(xué)的課堂上，學(xué)生的審美觀(guān)還未完全形成，很容易受到教師的影響，所以教師必須注意自己的外在形象。首先儀容必須必須經(jīng)常清潔，保持干凈，教師化妝美容是儀容禮儀較高的要求。服飾方面，教師在課堂上著(zhù)裝應該大方整潔，簡(jiǎn)明自然，讓學(xué)生把注意力力放在聽(tīng)課上。發(fā)式長(cháng)發(fā)則盡量扎起來(lái)，短發(fā)要自然，給學(xué)生起好帶頭作用。

　�。ǘ�）、表情禮儀。表情是指眼睛、眉毛、嘴巴、面部肌肉以及它們的綜合運用反映出的心理活動(dòng)和情感信息�，F代心理學(xué)研究表明，課堂上師生情感的交流，是創(chuàng )造和諧的課堂氣氛與良好智力環(huán)境的主要因素。在交流中教師的表情對激發(fā)學(xué)生的情感有著(zhù)特殊的作用。構成表情的主要因素是微笑和目光。=570；

　�。ㄈ�）、語(yǔ)言禮儀。語(yǔ)言是課堂教學(xué)的主要工具，良好的語(yǔ)言修養是教師必備的條件。文明健康、真誠和藹、得體適度、科學(xué)規范是職業(yè)對教師語(yǔ)言的禮儀要求。一名優(yōu)秀的教師，必須具備駕馭語(yǔ)言的功力，使你的語(yǔ)言成為與學(xué)生溝通的橋梁，讓你的學(xué)生在你的課堂上不但可以學(xué)到東西，并且學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè )。這是對教師語(yǔ)言能力的一個(gè)挑戰，正如格拉西安的至理名言：說(shuō)得恰當要比說(shuō)得漂亮更好。=571；

　�。ㄋ模�、舉止禮儀。教師的儀態(tài)被視為其“第二語(yǔ)言”，也叫做“無(wú)聲語(yǔ)言”，從某種意義上說(shuō)，絕不亞于人的有聲語(yǔ)言所發(fā)揮的作用。一位訓練有素的教師，在和學(xué)生交往之中，會(huì )不知不覺(jué)地以自己優(yōu)雅的儀態(tài)，展示出自己良好的教養和美的風(fēng)度。教師的優(yōu)美儀態(tài)，能夠充分表達自己對學(xué)生的信任、友好、尊重。

　　二、學(xué)校法律糾紛的保障性

　　學(xué)校要盡到學(xué)生在校的安全教育義務(wù)和監管職責，加強安全教育。同時(shí)，學(xué)校在維護自身合法權益上，作為校方領(lǐng)導，班主任老師要提高處理應急事件的能力，加強法制知識學(xué)習，依靠法律武器，使學(xué)校的權益得到最大的保障。

　　學(xué)生意外傷害事故發(fā)生后，通過(guò)多種途徑，各種方式，向社會(huì )、家長(cháng)、師生介紹事故經(jīng)過(guò)、責任、處理過(guò)程，宣傳學(xué)生傷害事故處理的法律法規，正確引導輿論，最大程度消弭負面影響。

　　盡最大努力保證正常的教育教學(xué)秩序，積極給師生做好心理輔導及后續教育。意外傷害事件往往是比較孤立的事件，常發(fā)生在少數學(xué)生身上，但處理時(shí)卻要應眼于大多數，著(zhù)眼于教育的效能。應從個(gè)別的事件中，讓學(xué)生找到某種必然性以及值得吸取的經(jīng)驗和教訓和處理方法。教育的形式可以多樣化，譬如組織主題班會(huì )，開(kāi)展主題討論。

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