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讀《有的人》有感
當品味完一本著(zhù)作后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的讀《有的人》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《有的人》有感 篇1
今天我們學(xué)了一篇課文《有的人》，它是由著(zhù)名作家臧克家所寫(xiě)，課文為紀念魯迅而寫(xiě)，選自《臧克家詩(shī)選》。
這篇課文采用了詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，雖然沒(méi)有直接寫(xiě)魯迅做了什么事，他有什么樣的品格，也沒(méi)有寫(xiě)魯迅這兩個(gè)字，但寫(xiě)魯迅擁有的正面品格，同樣寫(xiě)出了魯迅的品質(zhì)很好。魯迅是我最喜歡的作家之一，如果把魯迅當成一個(gè)普通人，他寫(xiě)的文章就風(fēng)趣幽默、通俗易懂了。魯迅雖然生活在一個(gè)中國最為黑暗的年代，但他以筆為矛，用寫(xiě)出的文章與黑暗作斗爭，他不高高在上，他平易近人，一生中幫助過(guò)許許多多的人。
我們也應該學(xué)習魯迅那種“俯首甘為孺子�！钡腵精神。魯迅那時(shí)的名氣十分大，在外國也有人知道魯迅，這么有名氣的人，沒(méi)有與平常人不一樣，魯迅就把自己當成了一個(gè)平常人，魯迅的侄女周曄囫圇吞棗讀《水滸傳》，魯迅用幽默的語(yǔ)言批評她，笑談年輕時(shí)的碰壁；過(guò)年開(kāi)開(kāi)心心的放炮；車(chē)夫受傷幫助這位車(chē)夫，這些都是平常人做的一些事，那些“他活著(zhù)別人就不能活的人”又怎會(huì )做這些事？
魯迅為什么會(huì )不平凡？因為他是為多數人民更好地活而活，在魯迅的葬禮上，有成千上萬(wàn)的人，有他的親人，有他的朋友，但最多的是他幫助過(guò)的人。
魯迅他擁有著(zhù)平常人所沒(méi)有的，也正是人們所需要的奉獻精神。
讀《有的人》有感 篇2
本周我看完了一本《少有人走的路：在焦慮的年代獲得精神的成長(cháng)》，是《少有人走的路的》系列書(shū)籍的第4本。第一本書(shū)名《少有人走的路：心智成熟的旅程》，第二本書(shū)名《少有人走的路：勇敢地面對謊言》，第三本書(shū)名《少有人走的路：與心靈對話(huà)》。作者是美國的斯科特。派克，他長(cháng)期從事心理治療實(shí)踐，取得卓越成績(jì)，被譽(yù)為＂我們這個(gè)時(shí)代杰出的心理醫生。＂
這本書(shū)是斯派克。派克60歲時(shí)完成的著(zhù)作他用他少有的勇氣，擊碎人們心中的幻影，剖析生命的真相。他用智慧與真誠喚起內心深處的力量，引領(lǐng)我們去走向不確定的未來(lái)。
這本書(shū)告訴我們處在一個(gè)焦慮的年代，似乎一切都不確定，一切都令人困惑，人們憂(yōu)心忡忡，茫然無(wú)助之時(shí)，斯科特。派克是向導，從反抗草率和盲從入手，告訴我們我們如何在不確定的.中間地帶生存，如何在矛盾中抉擇，以及如何在焦慮中獲得精神成長(cháng)。
文章分為3大主題，第一主題是反抗草率的思考有3個(gè)章節分別是思考、意識與覺(jué)醒、學(xué)習與成長(cháng)。第二主題是在復雜中摔打，在矛盾中抉擇。也有3個(gè)章節，分別是個(gè)人的生命的抉擇、團體的生命的抉擇、在社會(huì )中抉擇。第三主題是前半生追尋自我，后半生放下自我。只有一個(gè)章節，生命在焦慮中超越。
在這本書(shū)里，我最喜歡章節是"學(xué)習與成長(cháng)"下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)章節里給我留下印象的內容，以及我的一些感受和啟發(fā)。
有段話(huà)我很喜歡：世界是人類(lèi)學(xué)習最理想的場(chǎng)所，我們在痛苦中學(xué)習成長(cháng)，在面對死亡時(shí)w學(xué)會(huì )生存，在悲傷中學(xué)會(huì )堅強。這就講到了生命的意義究竟是什么？我們來(lái)到世上唯一能夠做的，就是通過(guò)學(xué)習，竭盡全力成為最好的自己。
作者講到一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，很多研究指出：人對情緒的掌能力，更能夠準確反映人的智力。也就說(shuō)，能夠掌握情緒的人，往往情商很高這點(diǎn)我比較認同，也深有體會(huì )，看那些在某些領(lǐng)域做到極致的人，都是一些能很好控制好自己。無(wú)論別人怎么攻擊他們，他們總是一幅風(fēng)輕云淡的樣子，從容不迫。無(wú)論遇到多大的事情，他們都能冷靜思考下一步怎么做。不會(huì )慌亂走錯了棋。
斯科特。派克講到一個(gè)人在掌握情緒方面最重要的技巧，就是自我覺(jué)察，是一種能夠抽身而出，反觀(guān)自己情緒的能力。有了這種能力，不管是憤怒，還是羞辱和悲哀，我們都不會(huì )搞沉淪其中，而是能超越出來(lái)，站在這些比較容易掌握它們。這種自我覺(jué)察的能力非常重要，能夠讓我們有擁有更多自我控制的能力。
我在這本書(shū)中學(xué)到很多，其實(shí)最受啟發(fā)的是，我們要從自己的經(jīng)驗中去學(xué)習，尤其是從自己生命經(jīng)驗中去沉思。就是抽取一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗，然后榨取其最高的精華。
讀《有的人》有感 篇3
在今天我們學(xué)習了一篇課文，這篇課文讓我深有感觸，這篇課文就叫做《有的人》。
這一篇課文是作者用來(lái)懷念和紀念英雄的，而在我的眼中，作者說(shuō)的和抗疫人員非常的像，他們在這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中起到了很大的作用。
《有的人》中有這樣一句話(huà)：“有的人死了，他還活著(zhù)�！边@句話(huà)不僅僅是獻給魯迅先生的，更是獻給在抗疫期間犧牲的人的，他們穿上厚重的防護服，陪日沒(méi)夜的'工作著(zhù)想，他們其中有不少人倒下了，但是他們依然堅持走下去，像這樣的白衣天使，除了中國以外，應該沒(méi)有國家可以抗衡的了。
其實(shí)我們都是普通人，但是我們在這場(chǎng)疫情意識到了醫生這個(gè)職業(yè)的不同之處：醫生不管在什么時(shí)候，都沒(méi)有絕對的休息時(shí)期，幾乎是隨叫隨到，因為他們知道時(shí)間不等人，要想救患者，只能有一個(gè)字：快。
抗疫
人員是祖國的盾牌，把病毒通通都隔離在外，不讓他再進(jìn)入中國一步，祖國雖然在之前死亡和發(fā)病率很高，但是現在不一樣了，現在的祖國在醫護上有了改善，使我們可以去呼吸新鮮的空氣了。
這便是我讀《有的人》的感受。
讀《有的人》有感 篇4
臧克家所作《有的人》是一首讓人讀后經(jīng)久難忘的好詩(shī)。這首詩(shī)寫(xiě)于一九四九年十一月一日，是紀念魯迅逝世十三周年有感而作。透過(guò)字里行間，我們感受到一個(gè)偉大的靈魂。他，是一頭耕牛；他，是一株野草；他，更是一位英雄。他，見(jiàn)證歷史巨變；他，目睹風(fēng)起云涌；他，更重燃了中國人上進(jìn)的心火。面對黑暗的社會(huì )，面對麻木的民眾，他用犀利的筆鋒揭露了種種罪惡。反動(dòng)派的兇殘行徑并沒(méi)有嚇倒他。常道英雄，何為英雄？此即英雄！正如詩(shī)中所寫(xiě)，“他活著(zhù)，為了多數人更好的活”。他在心中勾勒出兩個(gè)大字——“天下”。天地蒼茫，萬(wàn)物混沌。只有他，寵辱不驚，威武不屈；只有他，用洞察一切的眼光直視社會(huì )。而如今，我們，面對已故的魯迅先生，有幾人能不汗顏？名利，金錢(qián)，榮譽(yù)，哪一樣不誘惑人心？又有幾人能定心忍性？又有多少人會(huì )站出來(lái)呵斥社會(huì )上種種惡習？
再看那些手握大權、自私自利的人，“他活著(zhù)別人就不能活”。然而，歷史是公正的，人民是公正的，孰優(yōu)孰劣他們內心十分清楚。盡管他們有時(shí)也會(huì )上當受騙，但那只能欺騙一時(shí)而決不會(huì )永遠欺騙。無(wú)論“有的人”曾經(jīng)如何權傾一時(shí)，如何處心積慮追求“不朽”，其下場(chǎng)都不會(huì )如愿以?xún)�。將自己“名字刻入石頭”的，“名字比尸體爛得更早”；“騎在人民頭上”的，終有一天“人民把他摔垮”。這些雖生猶死的人，就如行尸走肉，靈魂喪失，人生的意義與價(jià)值也就無(wú)法體現。
人格的偉大，決不因有權有勢而體現。人生的價(jià)值，決不是索取，而是對社會(huì )和人民作出貢獻。
人的一生都在不斷認識和改造世界，而怎樣處理好自己與自然、他人和社會(huì )的關(guān)系，則成為每個(gè)人一生必修的課題。一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)會(huì )影響他的思想和行為。因此，當我們融入社會(huì )、融入世界時(shí)，需要我們樹(shù)立正確的觀(guān)念，在個(gè)人與世界的統一中實(shí)現人生價(jià)值。
學(xué)習錢(qián)學(xué)森，學(xué)他獻身科學(xué)、一心為國的精神；學(xué)習孔繁森，學(xué)習他不求安逸、為民造福的情懷；學(xué)習孟祥斌，學(xué)習他盡職盡責、舍己救人的精神……是他們，用實(shí)際行動(dòng)為人民、為社會(huì )、為國家付出，甚至是用自己的生命去實(shí)踐“責任”二字；是他們，在歷史的紙頁(yè)上留下光輝的.一筆，讓人們領(lǐng)悟到真實(shí)的人生價(jià)值。
我們是新世紀的青少年，肩負著(zhù)建設祖國的重任，應當找準生活的支點(diǎn)，讓崇高的理想成為人生的精神支柱，充分利用有利條件提高個(gè)人素質(zhì)。我們，要爭做學(xué)習上的佼佼者，做道德上的楷模，做政治上的積極分子。攜為實(shí)現最高理想而奮斗的信念，鑄就輝煌人生！
讀《有的人》有感 篇5
詩(shī)歌分為現代詩(shī)歌和古代詩(shī)歌兩種。我特別喜歡韻味十足的古詩(shī)，對現代詩(shī)比較冷漠，但現代詩(shī)只有一首，就是臧克家的《某人》。
這首詩(shī)是作者為紀念魯迅逝世十三周年而寫(xiě)的。全詩(shī)結構簡(jiǎn)潔，標題新穎別致。更令人耳目一新的是，這首詩(shī)是通過(guò)比較兩個(gè)不同的人來(lái)進(jìn)行的。他贊揚魯迅先生的斗志和奉獻精神。
“如果一個(gè)人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；如果一個(gè)人死了，他還活著(zhù)�！边@句話(huà)給我留下的印象最深。品味良久，感受到一絲哲理。在那個(gè)時(shí)代，反動(dòng)派騎在人民頭上，趾高氣揚，壓迫人民。但魯迅雖然永遠長(cháng)眠地下，卻活在人民心中。反動(dòng)派雖然還活著(zhù)，但在人民心中已經(jīng)死了。魯迅精神永垂不朽，偉大在人民面前，魯迅精神、魯迅思想永垂青史。
魯迅和反動(dòng)派，一個(gè)在天上，一個(gè)在地下。魯迅為更多人生活得更好，時(shí)刻為人民服務(wù)，維護人民利益；而反動(dòng)派則不顧別人的`生活，為自己謀取利益，到處侵害人民利益，欺凌迫害人民。
魯迅使用了他的武器——筆。它揭露了反動(dòng)派的種種罪行。反動(dòng)派多次威脅他，但他內心從未退縮，只是勇往直前，嚇住了反動(dòng)派，讓老百姓放心了。
后來(lái)，當人民站出來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)，魯迅和反動(dòng)派怎么了？
反動(dòng)派對人民的惡毒，相信不用我說(shuō)，大家都知道；熱愛(ài)人民的魯迅受到人民的無(wú)限崇拜和愛(ài)戴。
魯迅，偉大的民族英雄，我在這里向您致敬。
讀《有的人》有感 篇6
“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著(zhù)�！�
我愿做“有的人死了，他還活著(zhù)”的人，我厭惡和痛恨欺壓人民的人，作威作福。
魯迅先生的崇高精神，和反動(dòng)派進(jìn)行了鮮明的比較，告訴了我們騎在人民頭上的人，把名字刻入石頭的人，他活著(zhù)別人就不能活的人，是多么地可恥。誰(shuí)會(huì )愿意做這種人呢？這種雖生猶死的人我們痛恨，那種雖死猶生的人我們贊美，他們的精神會(huì )使我們永遠不忘，流傳一代又一代。他，就是以魯迅先生為代表的人們，我們熱愛(ài)他，贊美他，感激他，他們的'精神我們要學(xué)習，使我們也能夠做一個(gè)像魯迅一樣雖死猶生的人，使人民也時(shí)時(shí)刻刻為我們而想。
讓我們都學(xué)習魯迅先生，做一個(gè)關(guān)心別人，愛(ài)護別人，抨擊黑暗社會(huì )，熱愛(ài)人民，有價(jià)值的人吧！
我們要學(xué)習第二個(gè)“人”，為自我想得少，為別人想得多……
讀《有的人》有感 篇7
《有的人》是當代詩(shī)人臧克家紀念魯迅逝世十周年寫(xiě)的一首詩(shī)，詩(shī)中批判了那些欺壓人民的反動(dòng)派統治者，贊揚了那些為人民服務(wù)的人，表現了作者懷念魯迅并贊揚他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡木�。
“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著(zhù)�！边@句話(huà)給我留下了深刻的印象，我品味良久，感受到了一絲絲的哲學(xué)，在那個(gè)時(shí)代，反動(dòng)派騎在人民頭上，耀武揚威，欺壓人民，可魯迅雖然在地下長(cháng)眠，但是在人民面前他永遠那么偉大，魯迅的精神和思想永駐人間。
在這篇文章中，作者還大膽地借鑒了古詩(shī)用典的手法，在詩(shī)中運用了一連串能引發(fā)讀者聯(lián)想的典型細節和比喻，如“有的人服下身子，給人民當牛馬”，使讀者聯(lián)想起魯迅“俯首甘為孺子�！钡拿�，再如“有的`人情愿作野草，等著(zhù)地下的火燒”，會(huì )使我們想起白居易“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)的意境，雖然是政治抒情，然而卻運用形象思維，詞句優(yōu)美，使人過(guò)目不忘。
魯迅一生都在以筆為武器，揭露了反動(dòng)派種種的罪惡，反動(dòng)派曾多次威脅他，可他心里永遠沒(méi)有退縮，只有一往無(wú)前，令反動(dòng)派害怕，讓老百姓心安。
反復拜讀《有的人》這篇文章，我不僅感到汗顏，原來(lái)我只為自己的前途著(zhù)想，感謝這首詩(shī)，它像一絲和煦的春風(fēng)拂過(guò)我那即將干涸的心田。
讀《有的人》有感 篇8
他，是一頭耕牛；他，是一株野草；他，更是一位英雄。他，見(jiàn)證歷史巨變；他，目睹風(fēng)起云涌；他，更重燃了中國人上進(jìn)的心火，他就是魯迅！
有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著(zhù)。有的人。。。讀著(zhù)讀著(zhù)，我蒙了，詩(shī)人臧克家為什么說(shuō)有的人活著(zhù)，他死了？為什么有的人死了，他還活著(zhù)？為什么。。。聽(tīng)了老師的講解以后，我才明白：
有的人肉體還在，還生活在這個(gè)世界上，但是他的生命已經(jīng)沒(méi)有價(jià)值了；有的人肉體已經(jīng)不在了，但他的精神永存。第一種人指的是反動(dòng)派，整天行尸走肉，使人感到反感、厭惡；第二種人指的是像魯迅這種偉人，我們都禁不住要贊美他，向他學(xué)習！
橫看冷對千夫指，俯首甘為孺子牛！說(shuō)得好��！有的人，騎在人民頭上：呵！我多偉大！有的.人，伏下身子給人民作牛馬。為什么人與人之間的差距這么大，其實(shí)他倆只有一線(xiàn)之差，這一條線(xiàn)叫做誘惑，有個(gè)人做了一件好事，此時(shí)，要是他經(jīng)得起誘惑的話(huà)，也就是不求回報，他就是偉人，如果那個(gè)人被誘惑了，他就會(huì )向社會(huì )索取回報，還到處宣揚自我有多厲害：呵，我多偉大！
人之初，性本善，在生命的日出，我們，又就應怎樣做呢？答案是不言而喻的。我不敢擔保我會(huì )成為魯迅先生一樣偉大的人，至少，我們就應保留那種奉獻自我的忘我精神。這樣，當夕陽(yáng)西下，我們能問(wèn)心無(wú)愧，我對得起自我，我對得起他，那一株野草，那一頭耕牛，那一位英雄，那一位見(jiàn)證歷史，目睹風(fēng)云，重燃人民心火的人魯迅。
讀《有的人》有感 篇9
前幾天，在中央電視臺新年新詩(shī)會(huì )上，我偶爾看到中央臺的兩位主持人在深情的朗誦臧克家先生的經(jīng)典詩(shī)歌《有的人》，感慨頗多。記得那是我初中時(shí)學(xué)過(guò)的一首詩(shī)歌。當時(shí)年紀小，不懂事，任憑老師怎樣講解當時(shí)的歷史背景，怎樣分析“有的人”指的是什么樣的人，對我來(lái)說(shuō)都只是過(guò)眼云煙了。而今，我已三十，而立之年，滄桑巨變，懵懂的少年已成長(cháng)到一名經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的大人，有苦有甜，酸甜苦辣，舔嘗之后，才知道是啥滋味！真是憶往事，不堪回首。身邊的人，更是形形色色。我想起了我的班主任說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：小的時(shí)候，立志想改變整個(gè)世界，長(cháng)大了，才知道改變不了世界，于是想改變周?chē)娜�，到后�?lái)，發(fā)現周?chē)腵人也給變不了，于是就想著(zhù)改變自己吧。仔細琢磨，還不無(wú)道理��！“人”字，寫(xiě)起來(lái)容易，做起來(lái)難��！是非黑白，還真得由后人來(lái)評說(shuō)��！我希望自己能像臧克家先生筆下的野草一樣，“任由地下的火燒！只要春風(fēng)吹到的地方，到處都有我的身影！”
朋友，和我一起大聲地來(lái)朗讀這首詩(shī)吧！
讀《有的人》有感 篇10
我對這句話(huà)異常敏感，就像描述魯迅先生一樣。他已經(jīng)死了，可他的思想還活著(zhù)，他是如此的可敬啊。
可有的人呢？明明活著(zhù)，還玩世不恭，做什么都無(wú)所謂，什么都不怕的樣貌，就像小混混一樣，滿(mǎn)口粗話(huà)，很不禮貌。就像我們班的男生一樣，他們很喜歡捉弄女生，比如：在女生不注意時(shí)把她坐的椅子拉掉，讓她坐在地板上。拿著(zhù)一根筆，在女生手上、胳膊上畫(huà)，過(guò)分的竟然畫(huà)在臉上。時(shí)不時(shí)打女生一下，掐女生一下。生氣時(shí)那女生出氣，把我們班的某個(gè)女生的桌子椅子踢翻，讓書(shū)啊，什么的翻倒在地，以發(fā)泄情緒。他們在做這些事時(shí)都不感到愧疚嗎？他們都沒(méi)有想
到過(guò)自我也被別人這樣捉弄會(huì )怎樣？有時(shí)，我真的.搞不懂。
他們平時(shí)的作業(yè)，也是用抄的。女生不讓他們抄就用搶的，渺小的女生總是不敢反抗�？荚嚂r(shí)，把班上學(xué)習最好的女生的考卷拿來(lái)抄。有時(shí)，我真想好好揍他們一頓。像我們班的男生，在世上活著(zhù)有什么用呢我曾多次提示過(guò)他們，我說(shuō)：“你們此刻不努力，長(cháng)大怎樣辦？有人給你抄嗎？這樣的人在社會(huì )上是不受歡迎的？會(huì )淪落到街頭做乞丐。每一天過(guò)著(zhù)要死不死的生活�！笨伤麄兛偸钱斪鞫咃L(fēng)。
他們就像是這句話(huà)：有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了。對，就是這句話(huà)，這句看似沖突，卻又含義深刻的話(huà)----有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了。對啊，他們是活著(zhù)，可這和死了有什么區別呢？活著(zhù)，在學(xué)校里混日子，還不如死了算了。對社會(huì )沒(méi)有用的人，還不如死了算了。對世界沒(méi)有用的人，還不如死了算了。
而魯迅先生就是這句話(huà)：有的人死了，他還活著(zhù)。對，還活著(zhù)。魯迅先生雖然死了，可是他的精神還留在人間，舍不得離去。他那與黑暗勢力作斗爭的精神，讓我的心無(wú)法平靜；他那關(guān)愛(ài)他人的情懷，讓我無(wú)法忘懷；他那寧可自我辛苦，也不愿別人辛苦的胸懷，讓我無(wú)法看輕。
有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著(zhù)。
讀《有的人》有感 篇11
《有的人》全詩(shī)通俗易懂，篇幅短小而容量極大，把人生的偉大與丑惡論述得淋漓盡致，入木三分；全詩(shī)又是那么瀟灑曠達，毫不留情地道出了人生真諦：人生的價(jià)值和意義全然取決于對人民的態(tài)度，造福人民者永生；壓迫、危害人民者速朽。
作者大膽借鑒古詩(shī)用典的`手法，在詩(shī)中運用了一連串能引發(fā)讀者聯(lián)想的典型細節和比喻。如“有的人俯下身子給人當牛馬”，使讀者聯(lián)想起魯迅“俯首甘為孺子�！钡拿�，再如“有的人情愿作野草，等著(zhù)地下的火燒”，會(huì )使我們聯(lián)想起白居易“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”詩(shī)句的意境。雖然是政治抒情，然而卻運用形象思維，詩(shī)句優(yōu)美，瑯瑯上口，使人過(guò)目難忘。
一切優(yōu)秀的文藝作品總是具有永恒的魅力和巨大的影響力。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，人們的思想、觀(guān)念和習俗都發(fā)生了很大的變化。但不論怎么變，真與假，善與惡，美與丑，好與壞，光榮與羞恥，偉大與渺小，永遠是不會(huì )顛倒的。人們要想活得有意義，要想使自己的人生煥發(fā)出瑰麗的光彩，那就應當永遠和人民群眾同呼吸、共命運。
讀《有的人》有感 篇12
魯迅先生是我國的一位大文豪。他用諷刺都手法來(lái)寫(xiě)舊社會(huì )的事情。如今，魯迅這個(gè)名字已經(jīng)家喻戶(hù)曉。
《有的人》是當代著(zhù)名詩(shī)人臧克家為紀念魯迅先生逝世十三年周年寫(xiě)的詩(shī)。這首詩(shī)用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言描述了魯迅先生那自我獻身精神與舊社會(huì )中那些反動(dòng)統治者的囧態(tài)。有的人雖然活著(zhù)，但在老百姓的心目中卻猶如行尸走肉。有的人一生為人民著(zhù)想，這種人雖然生命不復存在了，可他們的精神卻永駐人間。有的人其在人民頭上，人民把他摔垮；有的人愿為人民做牛馬；有的人想留在世上，卻早已臭名遠洋，有的人愿做野草，然而野草青青；有的人只為自己，大家看到他的.下場(chǎng)；有的人甘為他人，人民把他舉得很高很高。
魯迅先生雖然離開(kāi)了我們，但他那“俯首甘為孺子�！钡木駥�(huì )世代相傳。我們要牢記“魯迅精神”，將來(lái)做一個(gè)像魯迅先生那樣真正的、有價(jià)值的人。
讀《有的人》有感 篇13
初讀著(zhù)名詩(shī)人臧克家《有的人》一詩(shī)，曾發(fā)疑問(wèn)：為什么有的人活著(zhù)卻如同死了一樣；有的人死了卻活著(zhù)呢？
之后，經(jīng)過(guò)教師的精講點(diǎn)撥我才明白過(guò)來(lái)。像宋朝的奸臣秦檜就是一個(gè)“他活著(zhù)，別人就不能活”的壞家伙。他死后還要遺臭萬(wàn)年。所以他活著(zhù)就比行尸走肉還不如
魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，他仇恨腐朽的統治者，心甘情愿做人民的牛馬，為人民鞠躬盡瘁，死而后已，所以“人民把他捧得很高，很高”因為魯迅先生活著(zhù)“是為了別人更好地活”所以，他死了，人民永遠紀念他，他永遠活在人民的心里。雖死猶生！
如此鮮明的比較，讓我進(jìn)一步明確了生命的意義。
想想此刻社會(huì )上那些貪官污吏，腐敗墮落，再想想那些唯利是圖、利令智昏的不法商人，還有生產(chǎn)偽劣產(chǎn)品的“企業(yè)家”，他們雖然活著(zhù)，但他們有人性嗎？再看看解放軍戰士，他們?yōu)榱吮Ｐl祖國和人民，總是最先出此刻最困難、最危險的地方，他們向祖國和人民索取什么了嗎？再說(shuō)我們的教師，他們嘔心瀝血，培育學(xué)生成才，雖然待遇低，可也無(wú)怨無(wú)悔，更有廣大勞動(dòng)人民正在辛勤地創(chuàng )造著(zhù)燦爛的'明天，……他們都正在默默實(shí)現自我的人生價(jià)值。
反復拜讀《有的人》，我不禁感到汗顏，原先，我也只為自我的前途著(zhù)想，還用“走自我的路，讓別人說(shuō)去吧”來(lái)掩飾自我的過(guò)失，感激這首詩(shī)，它像一絲和煦的春風(fēng)，拂過(guò)我那即將干涸的心田。我最終明白了生命的真諦。
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