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最新高中體育的心得體會(huì )范文（通用20篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的最新高中體育的心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新高中體育的心得體會(huì ) 1
體育是一門(mén)廣泛受歡迎的課程，它磨煉意志，培養毅力，塑造健康的身體。作為一名高中生，我在體育課上收獲了許多心得體會(huì )。首先，體育教會(huì )我團隊合作和領(lǐng)導能力；其次，體育讓我明白了健康的重要性；再次，體育教育了我準備克服挑戰的勇氣；最后，體育鍛煉了我的身體素質(zhì)。在這過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和忠告。
首先，體育教會(huì )了我團隊合作和領(lǐng)導能力。在團隊運動(dòng)比賽中，每個(gè)隊員都有自己的職責和角色。我們必須相互配合，協(xié)作完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識到一個(gè)優(yōu)秀的團隊需要有一個(gè)好的領(lǐng)導者，他能夠激勵團隊成員，調動(dòng)他們的積極性，溝通協(xié)商并做出最佳決策。在一次籃球比賽中，我們的隊長(cháng)給了我們很大的鼓舞和指導，使我們充滿(mǎn)信心地奮戰到底，最終贏(yíng)得了比賽。團隊合作和領(lǐng)導能力不僅在體育中有用，也在生活中隨處可見(jiàn)。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，一個(gè)合作和團結的團隊通常能夠取得更好的成果。
其次，體育讓我明白了健康的重要性。體育鍛煉不僅可以提高身體素質(zhì)，還可以增強心肺功能，增加耐力和體力。通過(guò)體育鍛煉，我變得更健康了，不容易生病，精力充沛，學(xué)習效率也明顯提高。同時(shí)，體育還讓我意識到均衡飲食和充足的休息對保持健康的重要性。我開(kāi)始更加注重飲食搭配，以及每天保持充足的休息時(shí)間。只有身體健康，才能更好地投入到學(xué)習和生活中去。
再次，體育教育了我準備克服挑戰的勇氣。在體育比賽和訓練中，我經(jīng)常面臨著(zhù)許多困難和挑戰。例如，長(cháng)跑讓我感到疲倦和虛弱，但我仍然要堅持下去。我意識到只有超越自己，敢于迎接挑戰，才能在殘酷的競爭中脫穎而出。只有克服困難和挑戰，才能不斷進(jìn)步和提高自己。這也是我們在日常生活中所面臨的，無(wú)論是面對學(xué)習還是其他問(wèn)題，只有勇于迎接挑戰，才能贏(yíng)得成功。
最后，體育鍛煉了我的`身體素質(zhì)。通過(guò)體育鍛煉，我逐漸變得更加強壯，耐力也得到了提升。我能夠跑得更快、跳得更高，力量也更大了。這不僅讓我在體育比賽中有更好的表現，更重要的是增強了我的自信心和自尊心。有一次，我參加了學(xué)校的田徑比賽，在百米賽跑中獲得了第三名的好成績(jì)。這不僅讓我感到自豪，還讓我明白，只要努力，我們都能成為更好的自己。
總的來(lái)說(shuō)，體育課程為我們提供了鍛煉身體、發(fā)展團隊合作和領(lǐng)導能力、培養堅毅勇氣以及注重養生健康的機會(huì )。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和忠告，這些對我的成長(cháng)和未來(lái)都將起到積極的影響。因此，我認為體育是一門(mén)讓人受益終身的課程，希望更多的人能夠關(guān)注并參與其中。
最新高中體育的心得體會(huì ) 2
高中生活中體育課是我最期待的時(shí)間之一，它不僅可以幫助我保持身體健康，還可以緩解日常學(xué)習的壓力。通過(guò)這幾年的體育課學(xué)習，我收獲了很多，不僅鍛煉了身體，同時(shí)培養了自信心和團隊合作精神。下面我將和大家分享一下我的高中體育課心得體會(huì )。
在體育課上，我學(xué)到了許多不同的運動(dòng)技能。作為一個(gè)學(xué)生，我不僅學(xué)會(huì )了基本的體育運動(dòng)，如籃球、足球、排球等，還學(xué)到了不少傳統項目，如游泳、跳繩等。這些技能的學(xué)習讓我對各種運動(dòng)都產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開(kāi)始主動(dòng)參加運動(dòng)社團和俱樂(lè )部，與同學(xué)們一起切磋和交流，不斷提高自己的技術(shù)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現只有通過(guò)不斷的練習和實(shí)踐，才能真正掌握一項運動(dòng)技能，也才能感受到運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
除了運動(dòng)技能的學(xué)習，體育課還培養了我良好的身體素質(zhì)。體育課上的各種鍛煉不僅讓我有了強健的體魄，更重要的是讓我養成了良好的生活習慣。在體育課上，我意識到鍛煉對身體的重要性，逐漸形成了每天鍛煉的習慣。我發(fā)現身體變得更加健康，不再容易生病，也更加活力四射。這讓我更加珍惜身體的健康，更加重視運動(dòng)對我的影響。
與此同時(shí)，體育課也鍛煉了我的團隊合作精神。在體育課上，我們常常需要分組合作完成各種任務(wù)和比賽。這需要我們相互配合，共同努力。通過(guò)與隊友的默契配合和協(xié)作，我發(fā)現只有集體的力量才能取得最好的成績(jì)。我也學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和尊重隊友的觀(guān)點(diǎn)，相互幫助和支持，從而取得更好的團隊成績(jì)。這種團隊合作精神在我的學(xué)習和日常生活中也起到了積極的影響，我變得更加開(kāi)放和樂(lè )于與他人合作。
通過(guò)高中的體育課程，我也培養了自信心。體育課上的各種比賽和表演讓我有機會(huì )展示自己的能力。在與他人競爭和比拼中，我逐漸擺脫了羞澀和膽怯，敢于展示自己的才能。即使失敗了，我也會(huì )從失敗中尋找經(jīng)驗教訓，不斷努力提高自己。同時(shí)，體育課上老師和同學(xué)的鼓勵和肯定也讓我更加自信，相信自己的`能力。
總而言之，通過(guò)高中的體育課學(xué)習，我不僅學(xué)到了各種運動(dòng)技能，培養了良好的身體素質(zhì)，還鍛煉了團隊合作精神和自信心。這些對我不僅在學(xué)校生活中有所裨益，也在日后的工作和生活中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。因此，我會(huì )繼續保持鍛煉的習慣，注重身體健康，并將體育課所培養的團隊合作精神和自信心延伸到我的日常生活中，為自己的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
最新高中體育的心得體會(huì ) 3
高中時(shí)期，我有幸參加了學(xué)校的體育課程，給我留下了很深的體驗和收獲。我深刻地認識到，體育不僅僅是鍛煉身體的一種方式，更是讓我學(xué)會(huì )堅持、團結、合作和超越自我的一種重要途徑。通過(guò)體育課的鍛煉，我不僅增強了體質(zhì)，還培養了自信和團隊意識。
首先，在體育課上我學(xué)會(huì )了堅持不懈。體育鍛煉需要毅力和耐心，不像其他學(xué)科一樣可以通過(guò)死記硬背來(lái)取得好成績(jì)。每次站在操場(chǎng)上，我都會(huì )流下汗水，感受到肌肉的酸痛，但我知道只有堅持下去才能達到目標。我還記得有一次，一次長(cháng)跑讓我感到頗為困難，我想要停下來(lái)休息。但是同學(xué)們的加油聲和老師的鼓勵讓我堅持了下來(lái)。從那次開(kāi)始，我明白了堅持不懈的重要性，不管遇到什么困難，只要努力去做，就一定能克服。
其次，體育課讓我認識了團隊合作的重要性。在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，與同學(xué)們一起組隊進(jìn)行各種比賽，需要相互配合和信任。我曾經(jīng)參加一次籃球比賽，每個(gè)人都扮演著(zhù)不同的角色，有運球、傳球、投籃和防守。團隊的成功需要每個(gè)人的全力以赴和盡心盡力。這次比賽讓我體會(huì )到，只有與隊友相互合作，才能在團隊中取得勝利。通過(guò)這樣的體驗，我明白了團隊合作的力量是無(wú)窮的，只要大家齊心協(xié)力，就能創(chuàng )造出更大的價(jià)值。
第三，體育課教會(huì )了我超越自我。每個(gè)人身上都有潛在的潛力，只有付出努力才能發(fā)掘出來(lái)。在體育課上，我常常遇到不同的挑戰，比如攀爬、跳遠、跳高等。剛開(kāi)始時(shí)，我可能會(huì )感到不自信、膽怯和畏懼。然而，當我逐漸克服障礙、突破自己時(shí)，我真正感受到了自我的成長(cháng)和進(jìn)步。體育鍛煉讓我敢于挑戰自己，敢于接受新的挑戰和變化。通過(guò)與其他同學(xué)比賽，每一次進(jìn)步都讓我更加自信和堅定，我逐漸明白了只有超越自我，才能取得更大的`成功和成就。
另外，體育課還讓我培養了自信心。在體育課上，每個(gè)人都有機會(huì )展示自己的才華和能力�？赡苡行┩瑢W(xué)跑得快，有的同學(xué)跳得高，而我發(fā)現自己在游泳方面比較出色。從一開(kāi)始畏懼泳池的深度，到通過(guò)老師和同學(xué)的鼓勵逐漸掌握了游泳技巧，我的自信心也隨之提升。通過(guò)多次的游泳比賽，我不僅得到了認可和獎勵，更重要的是我找到了自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，這給了我更多的動(dòng)力和勇氣去面對其他挑戰。
綜上所述，通過(guò)參加高中的體育課程，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。除了鍛煉和保持良好的體質(zhì)，我還學(xué)會(huì )了堅持不懈、團隊合作、超越自我和培養自信。這些經(jīng)驗將在我未來(lái)的人生中起到至關(guān)重要的作用，我會(huì )將其應用到其他學(xué)科和生活中，不斷追求進(jìn)步和成長(cháng)。我相信，通過(guò)體育鍛煉，每個(gè)人都能找到屬于自己的價(jià)值和使命，實(shí)現自己的夢(mèng)想和目標。
最新高中體育的心得體會(huì ) 4
高中三年，我參與了學(xué)校的體育活動(dòng)，積極參加了各類(lèi)比賽。通過(guò)這些體育活動(dòng)，我受益匪淺，并從中得到了許多寶貴的心得體會(huì )。
首先，體育教育培養了我的團隊合作精神和責任意識。在籃球比賽中，我和隊友們要共同制定戰術(shù)、協(xié)調配合。團隊中有不同的分工，每個(gè)人都要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且密切配合。只有在團隊緊密合作的情況下，我們才能取得好成績(jì)。而在田徑比賽中，我是接力跑道的第二棒，負責與第一棒銜接。如果我們之間的傳遞不到位，整個(gè)接力賽就會(huì )失敗。這讓我明白，團隊合作是取得成功的必要條件。同時(shí)，體育活動(dòng)也讓我體會(huì )到責任的重要性。作為球隊的一員，我要端正態(tài)度，按時(shí)訓練，不辜負教練和隊友的期望。
其次，體育教育教會(huì )了我堅持不懈的精神。在一次長(cháng)跑比賽中，我感到極度疲憊，想要停下來(lái)休息一下。然而，當我看到其他同學(xué)堅持不懈地奔跑，我知道如果我現在放棄，就等于辜負了自己的努力和付出。于是，我咬緊牙關(guān)，咽下疲憊，堅持向前。最終，我不僅完成了比賽，還提高了自己的成績(jì)。這次經(jīng)歷讓我明白，只有在堅持不懈的努力下，才能收獲真正的成功。
再次，體育教育教會(huì )了我如何克服困難和挑戰自己。在一次高山攀登活動(dòng)中，我和同學(xué)們一起爬上了一座陡峭的山峰。途中的困難和險峻讓我產(chǎn)生了放棄的念頭，但我告訴自己，只有當我直面困難，勇往直前，才能走向成功的巔峰。于是，我邁開(kāi)堅定的步伐，一步一步地攀爬，最終成功登頂。通過(guò)這次經(jīng)歷，我意識到挑戰是成長(cháng)的機會(huì )，只有主動(dòng)面對困難，才能超越自己，不斷成長(cháng)。
此外，體育活動(dòng)也教會(huì )了我正確對待競爭和勝利。在比賽中，每個(gè)人都希望取得勝利，但只有少數人能最終獲勝。在經(jīng)歷了一次次失敗后，我明白了勝利并不是唯一的目的，參與其中的過(guò)程才是最寶貴的財富。無(wú)論是勝利還是失敗，都是對自己的一種鍛煉，是成長(cháng)的機會(huì )。體育活動(dòng)教會(huì )了我正確看待競爭，尊重對手，學(xué)會(huì )接受失敗，從失敗中汲取經(jīng)驗教訓。只有在正確的`心態(tài)下，才能獲得真正的快樂(lè )和成長(cháng)。
總結起來(lái)，通過(guò)參與高中的體育活動(dòng)，我得到了許多寶貴的心得體會(huì )。體育教育培養了我團隊合作精神和責任意識，讓我學(xué)會(huì )了堅持不懈和面對挑戰，教會(huì )了我正確對待競爭和勝利。這些體育經(jīng)歷不僅讓我獲得了健康和快樂(lè )，還讓我感受到成功背后的辛勤付出和自我超越。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗將伴隨我一生，并且對我未來(lái)的成長(cháng)和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
最新高中體育的心得體會(huì ) 5
練體育是我在高中的重要經(jīng)歷之一，這段時(shí)間給我留下了深刻的印象。首先，體育鍛煉不僅幫助我保持了健康的體魄，還提升了我的精神狀態(tài)。其次，通過(guò)練體育，我結識了許多志同道合的朋友，建立了更深厚的友誼。此外，練體育也對我的學(xué)習產(chǎn)生了積極的影響，在課堂上我更加專(zhuān)注，思維也更加靈活。練體育使我明白了比賽的重要性，教會(huì )了我如何面對挑戰和壓力，增強了我的意志力。綜上所述，練體育不僅讓我從中獲得了身心的快樂(lè )，還為我奠定了成功的基礎。
首先，練體育對于一個(gè)人的健康發(fā)展至關(guān)重要。體育鍛煉能夠強身健體，提高心肺功能和肌肉力量。長(cháng)時(shí)間坐在教室里上課容易導致身體僵硬和肌肉萎縮，而練體育可以有效地緩解這些問(wèn)題。每天的鍛煉讓我感到精神煥發(fā)，充滿(mǎn)活力。同時(shí)，練體育也能夠鍛煉我的意志力，使我能夠堅持長(cháng)時(shí)間的訓練，對我日后的發(fā)展起到了積極的'影響。
其次，練體育讓我結識了許多志同道合的朋友，建立了更深厚的友誼。在團隊合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了相互信任、理解和支持。我們共同努力，為了一個(gè)共同的目標而奮斗，這種經(jīng)歷讓我們之間的關(guān)系更加緊密。在比賽中，我們相互鼓勵，一起戰勝困難，這些共同經(jīng)歷使我們的友誼更堅固。
此外，練體育還對我的學(xué)習產(chǎn)生了積極的影響。練體育需要時(shí)間和精力的投入，迫使我在學(xué)習上更加高效。每天練習讓我明白了時(shí)間的寶貴，讓我學(xué)會(huì )了合理規劃時(shí)間。在課堂上，我更加專(zhuān)注，思維也更加靈活。體育的鍛煉讓我的身心更加健康，我能夠在較短的時(shí)間內更好地完成任務(wù)，提高了學(xué)習的效果。
練體育讓我明白了比賽的重要性。在比賽中，我們需要盡最大努力來(lái)贏(yíng)得勝利，但同時(shí)也要學(xué)會(huì )接受失敗。比賽給我帶來(lái)了壓力和挑戰，但我也從中學(xué)會(huì )了如何面對挑戰和艱難。我明白了失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，不斷提高自己。練體育鍛煉了我的意志力，讓我變得更加堅強和自信。
綜上所述，練體育給我帶來(lái)了身心的快樂(lè )，也為我成功的道路奠定了基礎。體育鍛煉不僅讓我保持了健康的體魄，還讓我結識了許多好朋友，建立了深厚的友誼。此外，練體育還對我的學(xué)習有積極的影響，讓我更加專(zhuān)注和靈活。比賽教會(huì )了我如何面對挑戰和壓力，增強了我的意志力。練體育培養了我的團隊合作精神和堅持不懈的品質(zhì)，這些都是我人生中寶貴的財富�？傊�，練體育是我高中生活中的一段珍貴經(jīng)歷，它讓我受益匪淺。
最新高中體育的心得體會(huì ) 6
通過(guò)高中三年的體育鍛煉，我深刻體會(huì )到了體育的重要性和鍛煉身體的必要性。在課上，我學(xué)會(huì )了各種運動(dòng)技巧和規則；在課外，我也堅持運動(dòng)，了解到了鍛煉對身體健康的好處。
體育鍛煉可以促進(jìn)身體健康。在鍛煉過(guò)程中，我們的身體會(huì )分泌更多的有益物質(zhì)，如內啡肽等，這些物質(zhì)可以緩解身體的'疲勞，提高人的免疫力，防止疾病的產(chǎn)生。此外，體育還可以促進(jìn)血液循環(huán)和呼吸循環(huán)，從而減少心血管疾病的發(fā)生。
體育鍛煉可以培養良好的體育精神。在學(xué)習各種運動(dòng)技巧和規則的過(guò)程中，我們也要學(xué)會(huì )尊重對手，遵循規則，堅持公平比賽。這些都是體育精神的體現，可以使我們在比賽中更加理智，更加有信心。
最后，體育鍛煉可以促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)。在不斷挑戰自己的過(guò)程中，我們可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì )自我調節和自我管理。同時(shí)，運動(dòng)也可以陶冶情操，增強自信心，培養堅韌不拔的意志品質(zhì)。
體育是我們生活中不可或缺的一部分，它可以促進(jìn)身體健康、培養體育精神和促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)。在今后的生活中，我也會(huì )繼續堅持鍛煉，保持良好的身體和心態(tài)。
最新高中體育的心得體會(huì ) 7
體育教學(xué)是其他學(xué)科無(wú)法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點(diǎn)充分體現了其教書(shū)育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康，這是教學(xué)的第一責任；促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標；培養學(xué)生的社會(huì )適應能力，這是教學(xué)的遠期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì)，可以通過(guò)體育教學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作，培養學(xué)生成為適應社會(huì )的綜合性人才。
通過(guò)體育教學(xué)，我有以下心得建議：
一、 要完善中學(xué)體育教學(xué)體制
體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，就是以增進(jìn)身體健康為目的，以身體練習為手段的一門(mén)綜合性學(xué)科，要確實(shí)保證學(xué)生身體練習的時(shí)間，教師要規范學(xué)科教學(xué)，要結合學(xué)生的具體情況，教會(huì )學(xué)生身體練習的方法，提高學(xué)生身體練習的質(zhì)量，要有計劃的、系統的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當負荷的進(jìn)行身體練習，提高學(xué)生身體的質(zhì)量，完整的進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的'健康發(fā)展，促進(jìn)應試教育的健康發(fā)展。
二、 在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習慣養成教育 身體姿態(tài)以及習慣養成是體育教學(xué)中最基本的要求。
體育教學(xué)，首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規練習抓起，要規范學(xué)生的站立、端坐、行走的身體基本姿態(tài)，這是學(xué)習體育最基本的要求，通過(guò)常規練習，培養學(xué)生優(yōu)美的語(yǔ)言，養成良好的身體習慣，展示朝氣蓬勃的精神面貌，通過(guò)常規的集體隊列訓練，加強學(xué)生的組織紀律性，培養集體榮譽(yù)感，增強集體凝聚力，體育教學(xué)中一定要強化常規練習，規范身體語(yǔ)言終身受益。
三、場(chǎng)地器材在體育教學(xué)中的影響
學(xué)校體育場(chǎng)地器材關(guān)系到體育課質(zhì)量、關(guān)系到教學(xué)任務(wù)是否能順利完成。如果在體育課上有寬敞的場(chǎng)地，又有充足的體育器材為保障，想完成一項教學(xué)內容是一件非常容易的事情，教師教起來(lái)順手，學(xué)生學(xué)起來(lái)舒服，有了場(chǎng)地器材作為保障，體育教學(xué)的不僅得到順利地開(kāi)展，教學(xué)效果也會(huì )明顯提高。從學(xué)校體育教學(xué)中的場(chǎng)地器材使用時(shí)的怪現象入手，找出解決場(chǎng)地器材難的方法，從心態(tài)上要端正，做好集體備課是關(guān)鍵，內容與器材的搭配要合理，針對教學(xué)目標選擇合適的場(chǎng)地器材，為學(xué)校體育器材場(chǎng)地難問(wèn)題提出可行行建議。
四、 身體練習要量化時(shí)間、適度負荷
體育教學(xué)中，要體現教學(xué)的特點(diǎn)，精講多練，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習，要規范指導學(xué)生進(jìn)行身體訓練，要根據學(xué)生的生理特點(diǎn)，適量負荷訓練，提高身體練習的承受能力，發(fā)展身體駕馭練習的能力，促進(jìn)身體健康發(fā)展。
通過(guò)體育教學(xué)，我發(fā)現一是學(xué)生沒(méi)有科學(xué)性、計劃性的身體練習，學(xué)生的運動(dòng)能力與文化學(xué)習不能同步發(fā)展，技術(shù)類(lèi)的運動(dòng)項目教學(xué)沒(méi)有系統性，素質(zhì)類(lèi)的運動(dòng)項目很薄弱，特別是中長(cháng)跑的耐力項目，學(xué)生長(cháng)途奔跑能力較差，究其原因，一是沒(méi)有系統的身體訓練。二是農村學(xué)生生存環(huán)境較差導致?tīng)I養不良、體能相應較差，三是農村的應試教育突出，忽視體育教學(xué)。
要想改變學(xué)生體能差的狀況，首先是要從體制上強調 、重視體育教學(xué)；其次是每個(gè)體育教師要從自己做起，珍愛(ài)自己的學(xué)科，重視并規范體育學(xué)科的教學(xué)；第三要創(chuàng )造積極、自覺(jué)參與鍛煉身體的氛圍，激勵學(xué)生自我鍛煉，通過(guò)各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生身體的健康水平體育教學(xué)要求體育教師樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本，“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。
在教學(xué)過(guò)程中，班上都有肥胖、遺傳因素導致缺乏運動(dòng)細胞的學(xué)生，在技能技巧練習時(shí)，受自身素質(zhì)的限制，常受到同學(xué)嘲笑，導致這些學(xué)生喜歡上體育課，但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀(guān)者。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè )趣，是我們每個(gè)體育教師的職責和追求目標，新課改要求解決的問(wèn)題。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生，目標就有實(shí)現的能夠。這部分學(xué)生跑起步來(lái)挺費力的（200米都跑不完），別說(shuō)跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。我所教的就有這樣一位同學(xué)，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習時(shí)總是往后溜，摸底測驗成績(jì)也比較差。課后我找到他，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)？開(kāi)始他不說(shuō)，在我的啟發(fā)下，他才說(shuō)：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(cháng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我，所以就不想動(dòng)了”。根據他的想法，我誘導說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說(shuō)對于你，重要的是參與、體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。練習的次數多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì )戰勝自我，找到體育活動(dòng)的樂(lè )趣�！痹诤髞�(lái)的活動(dòng)中我仔細尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習耐久跑時(shí)他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內容。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢(xún)問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jì)也有了相應的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì )的主動(dòng)請教，反復練習，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流。
總之，“在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習，就一定能獲得快樂(lè )，獲得成功”。
最新高中體育的心得體會(huì ) 8
經(jīng)歷三個(gè)月的體育教學(xué)，讓我感覺(jué)人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識，而且還能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動(dòng)機的重要因素，是取得成功的前提條件。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習動(dòng)力，興趣是健康美好的情感，營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調的學(xué)習過(guò)程，都會(huì )導致他們自我表現能力和興趣愛(ài)好的抑制，情緒低下，在消極無(wú)奈中的學(xué)習，甚至發(fā)展為恐懼�！翱鞓�(lè )體育”在中學(xué)體育課實(shí)施中，因其自身的特點(diǎn)，特別強調情調情境的創(chuàng )設，重視在每節課中營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生體驗上體育課所帶來(lái)的極大樂(lè )趣。
一、運用快樂(lè )音樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣“好的開(kāi)頭是成功的一半”。
精彩的課堂導入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì )把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設計好導入，一開(kāi)始就充滿(mǎn)趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識大門(mén)。讓音樂(lè )進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的.場(chǎng)地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。
二、 用游戲法，激發(fā)學(xué)生的快樂(lè )情緒。
快樂(lè )是學(xué)生生活中不可缺少的內容，沒(méi)有快樂(lè )的體育課將會(huì )扼殺孩子們的天性。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內容，但經(jīng)常做同一種游戲，學(xué)生會(huì )感到乏味和厭倦。所以，可利用學(xué)生好奇、好新、好勝的心理，設計饒有趣味的游戲。
三、運用學(xué)生愛(ài)模仿的特點(diǎn)來(lái)教學(xué)。
只有學(xué)生對學(xué)習有濃厚的興趣，學(xué)起來(lái)津津有味，才會(huì )感到快樂(lè )無(wú)比，才能越學(xué)越愛(ài)學(xué)、越會(huì )學(xué)，才能學(xué)得好，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂(lè )而愿為的活動(dòng)。體育教學(xué)要投其所好，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
四、 用教師的期望來(lái)激勵學(xué)生。
在快樂(lè )體育的實(shí)踐中“樂(lè )教”只是手段，“樂(lè )學(xué)”才是目的。
五、課堂人際關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中形成的比較穩定的心理關(guān)系，是課堂心理氣氛的重要基礎。
人際關(guān)系民主、融洽的班集體，必然洋溢著(zhù)和諧、友愛(ài)的氣氛，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué)，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠或敵視，課堂心理氣氛必然緊張、沉悶，造成消極或對抗的體育教學(xué)心理氣氛。教師是雙邊活動(dòng)中的主導者，其教學(xué)能力左右著(zhù)課堂心理氣氛。教師的講解生動(dòng)形象，示范優(yōu)美正確，口令宏亮清晰，教法靈活獨特，教學(xué)情境富有創(chuàng )意，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師對突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理，始終駑馭著(zhù)教學(xué)的進(jìn)程，才能體現出很強的教學(xué)能力，合理的協(xié)調好積極的體育教學(xué)心理關(guān)系，使師生關(guān)系在教學(xué)中起主導作用。
總之，在“快樂(lè )體育”中，精心創(chuàng )設適合學(xué)生活動(dòng)的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂(lè )中學(xué)，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴展其學(xué)生體質(zhì)、個(gè)性、能力的自由發(fā)展；而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時(shí)潛潛移默默化地獲得知識、技能與身體的發(fā)展，從而形成良好的學(xué)習習慣與心理素質(zhì)，達成在快樂(lè )中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂(lè )的教學(xué)目標。
最新高中體育的心得體會(huì ) 9
教學(xué)是課程系統工程中的一個(gè)組成部分。我國目前的中學(xué)體育教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生首先很痛苦，但學(xué)生卻沒(méi)有得到應有的發(fā)展。這是新一輪基礎教育課程必須面對的一個(gè)問(wèn)題，而且還需要提供多種問(wèn)題解決的方案。我認為，其中一種方案就是如何使體育教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。否則，我們即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書(shū)，其結果也只能是紙上談兵。本文是我在進(jìn)行基礎課程實(shí)踐與探索中的一些心得體會(huì )。
一、轉變觀(guān)念、更新理念
新課程體育教材，應和了新世紀對學(xué)校體育教育的要求。美國哈佛學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的：“多元智力理論”。它倡導學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習，引起教師角色、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極影響。新課程教育的預期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng )新能力，也就是“多元智力理論”。它不僅是一切知識和技能所開(kāi)出的鮮艷花朵，而且也是一切“教”與“學(xué)”所結出的最終果實(shí)�，F在是信息時(shí)代，需要什么樣的人才呢？教育報的一篇文章中說(shuō)，“需要通才，有創(chuàng )造能力，終展能力，身心協(xié)調的人”。
體育活動(dòng)中充滿(mǎn)了可創(chuàng )造性的元素與機會(huì )。例如：教學(xué)比賽及游戲的規則就是如此。它本來(lái)是為了公平地、愉快地進(jìn)行的，但在具體的情況下，進(jìn)行一定的調整和修改，既為體育教育的目的服務(wù)，又為學(xué)生愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)服務(wù)。在進(jìn)行某種類(lèi)型的體育技能教學(xué)時(shí)，我們可以把課本上列舉的部分學(xué)練手段對技能鍛煉的作用及原理向學(xué)生作簡(jiǎn)要介紹就行了，學(xué)生可以據此選擇或創(chuàng )造新的適合自身的方法進(jìn)行鍛煉，只要有效果，教師就應該給予鼓勵，這樣，可以最程度地使各個(gè)層面的學(xué)生，都能從體育學(xué)習活動(dòng)中得到樂(lè )趣。
因此，針對新課程教材編注欄中眾多的“自我測評”、“自我認識”、“自我閱讀”、“想一想”、“看一看”、“讀一讀”、“試一試”及“學(xué)一學(xué)”等等。作為教師首先應克服思維定勢，提倡發(fā)散性思維。讓老師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等交流的氛圍之中，學(xué)做“孩子王”。學(xué)生可以隨時(shí)打斷老師提問(wèn)，甚至于可以立刻進(jìn)行課堂討論，把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)創(chuàng )造性思維、培養學(xué)生多角度看問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力上，鼓勵引導學(xué)生根據當前條件和已有經(jīng)驗，沿著(zhù)不同的角度進(jìn)行學(xué)習和思考，產(chǎn)生量的設想，進(jìn)而提出特見(jiàn)解，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測。采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，可以使新課程教學(xué)落到實(shí)處。
二、新課標、新理念、新教學(xué)
新課程的教學(xué)法：
必須用“心”去作戰，其實(shí)，我們的教學(xué)也是如此要想獲得教學(xué)的成功，首先必須用“心”去進(jìn)行教學(xué)。一切新的教學(xué)方法產(chǎn)生在教學(xué)觀(guān)念轉變之后。試觀(guān)幾十年來(lái)我國中小學(xué)走過(guò)的路，對課程標準新的理念逐漸接受和認可。只要將“心”用到教學(xué)上去，新的教學(xué)方法必然會(huì )層出不窮地涌現出來(lái)。
1、在學(xué)生經(jīng)驗中吸取教學(xué)方法：
快速跑，傳統的教學(xué)中都是沿用競技運動(dòng)教學(xué)模式，從一開(kāi)始就采用了直線(xiàn)跑，記時(shí)跑的方法，而孩子恰恰不是直線(xiàn)跑，而是喜歡用扭動(dòng)著(zhù)軀干的直線(xiàn)跑，傳統的跑是單純地發(fā)展跑速度，是與提高速度素質(zhì)緊密的結合在一起的，而生活中的快速跑正是一種娛樂(lè )性很強的，孩子的自我展示以及心理滿(mǎn)足的活動(dòng)。
2、體驗著(zhù)手改造教學(xué)方法：
球類(lèi)：傳統的`是從傳球學(xué)起而外國排球是用手心把球托起如：我在上課時(shí)，課一開(kāi)始，在整齊的隊列練習后，打破了過(guò)去那種呆板、單一、化和公式化的定位徒手操，模仿操等活動(dòng)的教學(xué)方式，而是設計了隨著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲聲，教師帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習，使學(xué)生能在美的樂(lè )曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習中，感到新鮮，使學(xué)生積極活潑進(jìn)行熱身運動(dòng)。
學(xué)生在完成強度與密度較的教學(xué)任務(wù)后，不采用單調人工的口令徒手操，進(jìn)行放松運動(dòng)，結束教學(xué)，而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽(tīng)優(yōu)美的配樂(lè )詩(shī)朗誦兩腳開(kāi)立閉目，進(jìn)入一種輕快的意境，使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲勞，恢復正常心率，輕松愉快地結束教學(xué)。
由于音樂(lè )舞蹈這一教學(xué)手段恰當的運用到體育各個(gè)環(huán)節之中，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”把單調緊張的課堂變成動(dòng)作優(yōu)美，生動(dòng)活潑的課堂，從而，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，活躍了課堂氣氛。
其次，增加體育游戲活動(dòng)內容。體育游戲是一種特殊的課堂活動(dòng)和運動(dòng)練習方法，體育游戲是由一定的情節、形式、規則和結果等幾個(gè)部分組成的綜合性活動(dòng)。在日常教學(xué)過(guò)程中，可先讓同層次的學(xué)生，在可行范圍內通過(guò)協(xié)商，制定出合理的游戲及規則，自己摸索或小組討論取勝對手的方法；充滿(mǎn)公平競爭、冒險獲勝的氣氛。同時(shí)也可讓學(xué)生自由組合，或分組創(chuàng )編體育游戲，由師生共同評價(jià)孰優(yōu)孰劣。學(xué)生一旦參與積極性極高，可以有效地激發(fā)團隊精神、合作精神，有利于各層次學(xué)生在智力發(fā)展和創(chuàng )新能力方面得到各自相應的提高。
如：我在上課時(shí)就采用游戲內容來(lái)貫穿整個(gè)課堂。教師要創(chuàng )編出新奇的游戲方法。并增加難度來(lái)吸引他們，使他們在“樂(lè )中學(xué)”“玩中練”，教他們在這些活動(dòng)中學(xué)習參與群體活動(dòng)的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動(dòng)的過(guò)程中，既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉，也使身心得到以向外釋放能量和情感，通過(guò)遵守游戲規則和服從裁判來(lái)了解群體活動(dòng)的各種規則，并學(xué)會(huì )自己克服困難和解決矛盾的方法。來(lái)發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā)，挖掘青少年日常娛樂(lè )活動(dòng)的內容，并將其融入體育教學(xué)中，力求使學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、玩中練、玩中體驗體育課的情趣所在。得到校及縣領(lǐng)導的一致好評。這是一種在游戲中團體訓練、集思廣益的方式，使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng )新能力、在討論中達到知識的掌握和思維的開(kāi)發(fā)。
古人常說(shuō)：排陣無(wú)常法，運用之妙，存乎一心。在對學(xué)生進(jìn)行各種能力培養的問(wèn)題上，教師一定要認真研究教材，充分掌握學(xué)生的生理、心理特征，在教學(xué)思維上不要須因循定則，驀然回首間，定會(huì )多有收獲。
因此，在新課標、新理念、新教學(xué)下，要從教學(xué)方法、手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性出發(fā)認識和對待學(xué)生的體育興趣，要“以育人為本”，以學(xué)生發(fā)展為中心，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
三、分層教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法應用示例：
在教學(xué)過(guò)程中，“教”和“學(xué)”是密不可分的，要想得到最佳的教學(xué)效果，就必須充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體性，如果這兩者缺少任何一個(gè)方面，就不能收到最好的教學(xué)效果。教學(xué)方法就是在充分發(fā)揮教師的主導作用下，采用多種多樣的教學(xué)方法，將學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性充分地調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生掌握知識和技能，從而收到良好的教學(xué)效果。因此，教學(xué)方法也是教師的積極性、創(chuàng )造性和主導作用，通過(guò)形、聲、色的應用；，發(fā)揮了體育教學(xué)中愉快教育的功能；通過(guò)討論法、發(fā)現法、問(wèn)題教學(xué)法、情景教學(xué)法、填空教學(xué)法、延伸教學(xué)法、立體教學(xué)法、啟發(fā)的方式使學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性和主動(dòng)性密切配合，以收到最好的教學(xué)效果。如果在教學(xué)中能正確運用這些方法，對改進(jìn)體育教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
比如，情境教學(xué)中運用已學(xué)知識和對未知知識的探求都會(huì )激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
在體育教學(xué)過(guò)程中要經(jīng)常有意識引入或創(chuàng )設具有一定情緒色彩和形象生動(dòng)的具體場(chǎng)面，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗。通過(guò)各種教學(xué)手段，以生活展現情境，以實(shí)物演示情景，以圖畫(huà)、錄像、多媒體再現情境，以音樂(lè )渲染情境、以表演體會(huì )情境，以語(yǔ)言描述情境。例如各種體育節、單項運動(dòng)會(huì )、球類(lèi)比賽、廣播體操的多媒體教學(xué)、韻律體操的教學(xué)，從而激勵學(xué)生的情感，助學(xué)生理解體育教材，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng )新能力提高。在學(xué)生了解了某一游戲的方法以后，要求學(xué)生針對游消稱(chēng)對游戲的方法、規則適當加以變化和發(fā)展，然后再根據改編后的游戲進(jìn)行活動(dòng)�？勺鳛闇蕚浠顒�(dòng)的教學(xué)，注重學(xué)生的全身都得到充分的舒展，在積極的思維和活動(dòng)中，學(xué)生不僅身體得到了鍛煉，同時(shí)也使頭腦得到了一次很好的鍛煉機會(huì )。
體育教學(xué)內容的新教材，通過(guò)教師生動(dòng)有趣的講解和氣氛渲染，很容易將學(xué)生帶入想象的天地，非常有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。在體育活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生接觸的情境越多，發(fā)現問(wèn)題的能力就越強，設想的方案也越具想象�！耙�(jiàn)多識廣”，不僅使學(xué)生積累了量的經(jīng)驗，同時(shí)也培養和增強了學(xué)生創(chuàng )新的信心和勇氣。
在體育教學(xué)中我還針對中學(xué)生的求知欲強、活潑好動(dòng)、喜歡新奇善于表現自己的生理和心理特點(diǎn)，溶入了發(fā)揮了體育教學(xué)中愉快教育的功能。
如：我根據一堂課的教學(xué)內容，在開(kāi)講時(shí)先設計了一個(gè)小謎語(yǔ)，然后由學(xué)生猜出謎底，從而導入課的主題。例如，一次上立定跳遠的課開(kāi)始時(shí)我給學(xué)生出了一個(gè)小謎語(yǔ)兩手用力擺，雙腿迅速蹬，展體似雄鷹，落地如青蛙。迷一出，就把學(xué)生的注意力一下集中起來(lái)了，并很快就有許多同學(xué)一口同聲地回答出所要學(xué)習的動(dòng)做名稱(chēng)．通過(guò)這種猜謎式開(kāi)講的方法，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的思維力．
這堂課學(xué)生練得很起勁，不時(shí)還聽(tīng)到許多學(xué)生輕聲誦著(zhù)那首謎語(yǔ)．經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明：我們把“七種活動(dòng)”貫穿于平時(shí)體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節之中，創(chuàng )造了良好的課堂教學(xué)氣氛，同時(shí)也使學(xué)生產(chǎn)生了輕松愉快、樂(lè )觀(guān)的心境，從而調動(dòng)了學(xué)、生學(xué)習、鍛煉的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望。
總之在我教學(xué)實(shí)踐中，從教材方面，膽，傳統教學(xué)中的各自立的目標內容，注重動(dòng)作技術(shù)的訓練，學(xué)科知識本位，書(shū)本為中心。以新課程教材為準繩，以人的發(fā)展為宗旨，層次目標清晰，內容有較的自主性和選擇性，五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域互相聯(lián)系，呈現方式的多樣性，靈活性。把難、繁、窄、舊。唯綱，唯課本，項目—訓練—成績(jì)，從教材中獲得結論性的知識技能，學(xué)生被動(dòng)接受。變?yōu)闇\、寬、活、新，形式為人—健康—鍛煉—生活—經(jīng)驗—適應—體驗。重視過(guò)程，強調體驗，自主學(xué)習、自主評價(jià)、自主發(fā)展，在實(shí)踐中獲得知識技能。對老師來(lái)說(shuō)，改變傳統的以綱和統編教材內容為準，以新課標為主導，充分挖掘課程資源，以三級目標為依據，以學(xué)生的實(shí)際需要和發(fā)展為基礎在展現課上，改變傳統的以增強體質(zhì)為指導，以競技為中心，以技能為追求目標，突出生物功能。新課程以健康第一為指導思想，強調身心多維健康觀(guān)，圍繞學(xué)生的發(fā)展的需要。把傳統課程中的一言堂，傳授者，管理者，體現權利，兵操式。新課程標準中教師是組織者，指導者，引導者，參與者，平等中的首席，生活式，親切，平等交流。作為體育教師，我們應繼續深入的進(jìn)行探討，膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，總結經(jīng)驗，為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量而努力。
最新高中體育的心得體會(huì ) 10
我非常有幸參加了國培計劃----小學(xué)體育骨干教師的培訓，通過(guò)這次培訓使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓的機會(huì )少之又少。我非常珍惜這次培訓機會(huì )，希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺階。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的“國培”學(xué)習，我內心有很深的感觸。當國培學(xué)習結束的的時(shí)候，我才深刻的領(lǐng)悟到：自己原來(lái)僅僅只是一井底之蛙，不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。下面談點(diǎn)心得體會(huì )：
一、明確目標，豐富課堂教學(xué)形式和內容，提高體育教學(xué)效果
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)情感
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動(dòng)機的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng )設情境滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)揮他們的創(chuàng )造性學(xué)習，為終身奠定快樂(lè )體育培養良好的思想道德品質(zhì)。
2、讓音樂(lè )走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍
有進(jìn)體育課的教學(xué)內容是單調的、重復的練習來(lái)鍛煉身體的。適當地增加課堂的愉快氣氛，還能減輕學(xué)生運動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣
3、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感
根據兒童的生理特點(diǎn)和心理物特點(diǎn)，游戲才是他們的樂(lè )園。作為體育教師的我們?yōu)楸苊饪菰锓ξ�、機械反復的練習，就盡量用合適的游戲手段來(lái)提高學(xué)生興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)就會(huì )有滋有味，動(dòng)起來(lái)也會(huì )生龍活虎。
4、師生共同參與活動(dòng)，提高體育教學(xué)積極性
體育教學(xué)是雙向、多邊、復雜的活動(dòng)。體育教師掌握著(zhù)教學(xué)方向、進(jìn)度和內容。在體育課中既使有了輕松愉快的音樂(lè )和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的課也不一定有生機，學(xué)生興趣也不一定那么濃。師生共同參加活動(dòng)，不但能起到教師的引領(lǐng)、激勵作用，同時(shí)更是建立師生之間和諧平等關(guān)系的最好時(shí)機。
二、不斷提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展
首先，專(zhuān)家老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律，堅持“健康第一”的指導思想，然后，對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的`變化等方面做了詳盡的講解。
其次，專(zhuān)家老師重點(diǎn)講解了，當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)講講解了體育教學(xué)方法的運用，并結合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉變等內容。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。
通過(guò)學(xué)習重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追去的“讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )”。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
最新高中體育的心得體會(huì ) 11
近年來(lái)，高中體育課程在我國受到了廣大學(xué)生和家長(cháng)的高度重視。體育課不僅僅是鍛煉身體的機會(huì )，更是培養學(xué)生團隊合作精神、培養領(lǐng)導力和培養身體素質(zhì)的重要途徑。作為一名高中體育教師，我深感責任重大，希望通過(guò)我的努力，能夠影響更多學(xué)生，讓他們認識到體育的重要性。
首先，我認為體育課是培養學(xué)生團隊合作精神的最佳途徑之一。在體育課上，學(xué)生們需要分組合作完成各種任務(wù)和比賽。這樣的活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過(guò)團隊活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠學(xué)會(huì )相互合作，還能夠培養出互相支持和互相信任的品質(zhì)。這些品質(zhì)在學(xué)生以后的學(xué)習和工作中都具有重要的意義，因為他們需要與他人合作來(lái)完成各種任務(wù)。
其次，體育課還是培養領(lǐng)導力的重要途徑。在體育課上，學(xué)生們需要擔任小組的組長(cháng)，帶領(lǐng)小組完成各種任務(wù)。這樣的經(jīng)歷可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì )領(lǐng)導和管理團隊的能力。體育課給予學(xué)生們發(fā)揮領(lǐng)導才能的機會(huì )，同時(shí)也鍛煉了他們的責任心和組織能力。這些品質(zhì)對于學(xué)生以后的成長(cháng)和發(fā)展非常重要，因為他們將來(lái)可能需要擔任各種領(lǐng)導職位。
此外，體育課對于培養學(xué)生的身體素質(zhì)也是至關(guān)重要的�，F代社會(huì )，學(xué)生們的學(xué)習壓力和社會(huì )競爭壓力越來(lái)越大，他們往往忽略了對身體的關(guān)注和鍛煉。然而，我們知道，一個(gè)健康的身體是成功的基礎。體育課可以讓學(xué)生們參加各種運動(dòng)項目，鍛煉身體，提高體能水平。通過(guò)體育課，學(xué)生們可以增強體質(zhì)，保持身體健康，提高抵抗疾病的能力。同時(shí)，身體素質(zhì)的提高還能夠增加學(xué)生在學(xué)習中的專(zhuān)注力和應對壓力的'能力。
最后，作為一名高中體育教師，我深知自己的責任和使命。我相信，體育課不僅僅是學(xué)校課程的一部分，更是培養學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節。因此，我會(huì )盡力通過(guò)創(chuàng )新的教學(xué)方法和多樣化的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的運動(dòng)天賦，提高他們的身體素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì )注重培養學(xué)生的團隊合作精神和領(lǐng)導才能，讓他們成為社會(huì )發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。
綜上所述，高中體育課對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和身心健康具有重要的意義。作為一名高中體育教師，我將積極引導學(xué)生認識到體育的重要性，培養他們的團隊合作精神，鍛煉他們的領(lǐng)導能力，提高他們的身體素質(zhì)。體育課不僅僅是為了培養優(yōu)秀的運動(dòng)員，更是為了培養優(yōu)秀的人才。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們可以讓每一個(gè)學(xué)生都從體育課中受益，取得全面發(fā)展。
最新高中體育的心得體會(huì ) 12
近些年來(lái)，體育教學(xué)改革在不斷的推進(jìn)，許多專(zhuān)家以及奮斗在體育教學(xué)第一線(xiàn)的教師，總是在不斷的揭示新問(wèn)題和提出新的解決方法，總結經(jīng)驗、汲取教訓。那些關(guān)于得、失；利、弊；傳統與創(chuàng )新；繼承與發(fā)展的問(wèn)題已滲透于體育教學(xué)的各個(gè)層面，改革畢竟會(huì )帶來(lái)相關(guān)的新情況和新問(wèn)題，“模塊”教學(xué)作為新課標下主要的教學(xué)模式，同樣也存在諸多值得我們質(zhì)疑的問(wèn)題！
一、系統的改革指導思想和明確的計劃實(shí)施方案是“模塊”教學(xué)的主要基石。
任何改革如果沒(méi)有明確的指導思想和計劃方案，就顯得沒(méi)有說(shuō)服力。無(wú)論是課程改革的設計者，實(shí)施者、指導者、還是對課程進(jìn)行實(shí)際操作的體育教師，都應該從本質(zhì)上把握改革的方向，制定出一整套系統性強，可行性強的計劃方案，并深入探究在實(shí)際操作中進(jìn)一步完善方案。
二、“模塊”教學(xué)應盡量解決全部學(xué)生的興趣性、自主選擇性和參與性。
較傳統的教學(xué)模式相比，“模塊”教學(xué)的特點(diǎn)是從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生為主體進(jìn)行自主選擇自己感興趣的項目進(jìn)行系統練習，這不僅促進(jìn)和提高了學(xué)生的求知欲望，也符合新課標的教學(xué)目標之一：運動(dòng)參與目標。目前，在實(shí)際的操作過(guò)程中，選項教學(xué)只是解決了大部分學(xué)生的興趣要求，另有一小部分學(xué)生沒(méi)有按照自己的興趣、愛(ài)好選擇到自己感興趣的項目，可以說(shuō)選項教學(xué)沒(méi)有完全達到其效果，如果能夠根據學(xué)生的志愿來(lái)調整教學(xué)班的分配，力圖能滿(mǎn)足每位學(xué)生的興趣和需要，減少對選課行政干預，那么在 “模塊”教學(xué)才能夠突現其作用。
三、不能只加強對學(xué)生“一專(zhuān)”能力的培養，而忽略了對運動(dòng)技能目標培養，身體的全面技術(shù)技能不能夠充分發(fā)展。
不能單純的把“模塊”教學(xué)理解成為三年之中對學(xué)生只進(jìn)行某一個(gè)項目的學(xué)習和訓練，要在繼承和創(chuàng )新的基礎上發(fā)揮傳統教材中“三基”的作用，學(xué)生根據興趣選擇的項目，具有不固定性，不同的學(xué)期，不同的態(tài)度和觀(guān)念可能導致選項教學(xué)的'不穩定性，所以要用完善的制度來(lái)約束學(xué)生的選擇方式和內容；同時(shí)不能摒棄傳統教學(xué)中發(fā)展基本技術(shù)技能的教材內容，在發(fā)展基礎的同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項培養，在此基礎上合理的運用新的教學(xué)模式來(lái)促進(jìn)學(xué)生技術(shù)技能的全面發(fā)展。
四、應形成較小的學(xué)習團體，把心理健康和社會(huì )適應目標更加細化，為“模塊”教學(xué)起到輔助作用。
首先是要在課時(shí)計劃中體現心理健康和社會(huì )適應的表述。其次，通過(guò)教學(xué)形式的創(chuàng )新和具體的教材教法包括教師的語(yǔ)言來(lái)滲透這兩大目標。在正常的教學(xué)中，“模塊”教學(xué)為分層教學(xué)和分組教學(xué)提供了條件，使學(xué)生在練習中容易形成較小較集中的學(xué)習團體。我校通過(guò)組織學(xué)生參加各種協(xié)會(huì )，使學(xué)生在社團活動(dòng)時(shí)通過(guò)體育骨干或聘請老師指導來(lái)進(jìn)行練習，鞏固和提高平時(shí)教學(xué)中的學(xué)習內容，使學(xué)生的課余生活更加豐富。
通過(guò)社團活動(dòng)和課外活動(dòng)的制度化，促使學(xué)生依據個(gè)人運動(dòng)基礎和興趣分項、分層，在有利于資源共享的同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪，從而進(jìn)一步發(fā)展鞏固自身素質(zhì)。
五、教師應形成專(zhuān)項備課組，不斷進(jìn)行研究性學(xué)習。
研究性學(xué)習是學(xué)生在教師指導下，從自然、社會(huì )和生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)。教師可以利用學(xué)生學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，指導學(xué)生在課外進(jìn)行探究。通過(guò)體育與健康課程主導的研究性學(xué)習，為學(xué)生課外學(xué)習體育知識和技能搭建平臺。根據課的安排和教師的資源配制來(lái)看 “模塊”教學(xué)完全具備形成教師進(jìn)行集體專(zhuān)項備課和研究性學(xué)習的條件。教師也應該有效地利用資源，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新新課程，在繼承傳統的項目基礎上通過(guò)新課程和新的教學(xué)理念、方法給學(xué)生帶來(lái)更多方面的學(xué)習興趣，提供更多的學(xué)習需要，這要求體育教師要完全發(fā)揮體育教學(xué)中的主導地位和作用。
六、應制定完整合理的評價(jià)體系和管理學(xué)生的制度。
教學(xué)模塊學(xué)分評價(jià)管理的目的《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“評價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信�！蹦壳�，“模塊”教學(xué)過(guò)程中，每位教師的評價(jià)體系沒(méi)有得到完全統一。傳統的教學(xué)評價(jià)體系過(guò)分注重對學(xué)生的體能和運動(dòng)技術(shù)技能的評價(jià)，雖然新的課程標準提出了五個(gè)基本目標：1、運動(dòng)參與；2、運動(dòng)技能；3、身體健康；4、心理健康；5、社會(huì )適應。綜合從這五方面來(lái)對學(xué)生做出評價(jià)，但是，在具體的施教過(guò)程中還是逃脫不了體標指數的限制。既然新課標倡導“健康第一”的思想理念，那么就應該以“健康第一”為指導思想建立一套完整、可行的評價(jià)體系來(lái)對學(xué)生進(jìn)行合理評價(jià)。做到評價(jià)即要注重定性、也要定量；即要絕對、也要相對；即要結果、也要過(guò)程；充分強調對所學(xué)知識的實(shí)際運用。
新課標下的“模塊”教學(xué)給我們這些奮斗在教學(xué)第一戰線(xiàn)的體育教師帶來(lái)了很大的挑戰，同時(shí)也是機遇，在教學(xué)過(guò)程中，可以說(shuō)每一位教師的經(jīng)歷和感悟都有所不同，每一個(gè)人也都在教學(xué)中不斷的總結思考，究竟應該在新的教學(xué)模式下怎樣才能把教學(xué)更有效的進(jìn)行下去，怎樣才能把學(xué)生培養成一個(gè)身心健康的、全面發(fā)展的人才。
最新高中體育的心得體會(huì ) 13
通過(guò)兩天的培訓，專(zhuān)家的講座使我進(jìn)入新課程，從中獲取了許多課改知識。作為體育教師除了需要有一般教師的“適用”素質(zhì)和基本功外，還須具有體育學(xué)科特點(diǎn)與時(shí)代特色相融合的素質(zhì)與基本功，這樣才能適應瞬息萬(wàn)變的信息化社會(huì )與體育新課程改革發(fā)展的需要，如何培養使用好這一特殊的教師群體，根據教育發(fā)展規律及新課程改革的要求和當前體育教師隊伍的實(shí)際及部分教師實(shí)踐，我們提出了體育教師在新課程體系下，需認真做到幾個(gè)方面的策略：
一、善于學(xué)習的策略
面對滾滾而來(lái)的信息化社會(huì )、知識經(jīng)濟、基礎教育課程改革撲面而來(lái)，在新課程體系下，學(xué)校體育從課程功能、指導思想、目標、結構、內容，實(shí)施評價(jià)和管理等方面都有了重大的創(chuàng )新和突破，我們每一位體育教師都將在這場(chǎng)革命面前實(shí)現新的“蛻變”，新的超越，這就要求我們體育教師必須善于學(xué)習，改善自己
二、善于會(huì )做人的策略
“學(xué)高為師，身正為范”我們教育的最終目的是育人，是培養適應國家社會(huì )發(fā)展的人，體育教師也不例外，在某種程度，學(xué)校體育對學(xué)生身體、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、社會(huì )適應能力、團體合作精神方面有其他學(xué)科不能替代的功能，體育教師經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行直接的交往，老師的精神面貌，行為方式，思想素質(zhì)，做人準則，知識能力，興趣、愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、個(gè)性，對學(xué)生的影響是特久而深刻的，所以一個(gè)合格的體育教師要善于會(huì )做人。
三、善于教學(xué)的策略
體育教學(xué)是體育教師的本職和義務(wù)，是一切體育工作的'基礎和最重要的部分，不能夠良好實(shí)施體育教學(xué)的體育老師，也必將不是一個(gè)稱(chēng)職的體育教師，現在許多基層學(xué)校領(lǐng)導、老師熱衷學(xué)校運動(dòng)隊，運動(dòng)員比賽的名次成績(jì)，而忽略最根本的體育教學(xué)，舍本求未，體育課成了“放羊”課，體育課教學(xué)之所以稱(chēng)之為教學(xué)，就是因為它有“教”又有“學(xué)”，沒(méi)有了“教”的學(xué)是失敗的教學(xué)，是誤人子弟的教學(xué)，體育育人也成了一句空談口號，最終各方面都不盡如人意。體育教師一定要抓好體育教學(xué)這一環(huán)節，守好這一塊“主陣地”，利用這一平臺真正實(shí)現全面育人，挖掘出體育學(xué)科的真正價(jià)值，讓學(xué)生心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、團隊合作精神、社會(huì )適應能力等諸方面有一個(gè)真正的提高，為學(xué)生的體育興趣、意識提高，終身體育觀(guān)養成打下良好的基礎。
四、善于科研改革的策略
體育教師的科研活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，體育老師的科研基本功是體育老師在新的時(shí)代環(huán)境下必須具備的素質(zhì)，也是新時(shí)代體育教師新的學(xué)術(shù)形象。
目前大多數體育教師對體育教學(xué)，體育訓練，體育科研認識不清，一些人認為體育科研很高深，那是科研機構、專(zhuān)家、學(xué)者干的事情。一些人認為自己教學(xué)訓練都很緊張，哪來(lái)時(shí)間搞科研，所以體育科研成為一個(gè)很薄弱的環(huán)節，甚至空白，也有其他一些人，認為體育是不動(dòng)腦筋，頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達之人干的事情，如何改變這種狀況？面對新的課程改革，體育教師應該重新反省自己，大興科研之風(fēng)，讓體育科研之花，綻放飄香。
這就要求我們的體育老師具有廣博的知識面，具有收集資料，開(kāi)發(fā)信息的能力；具有較好的文字表達能力；具有開(kāi)拓精神，嚴謹的治學(xué)作風(fēng)，獨自設計實(shí)驗和計算的能力；具有發(fā)現教育過(guò)程中存在問(wèn)題的敏銳性和深入性，具有組織管理和社會(huì )交往的能力。
在具體科研中首先要選準、選好自己的課題，制定出切實(shí)可行的計劃研究，收集好課題所需的材料，整理分析好所搜集材料。撰寫(xiě)提煉出較有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。在選題時(shí)，切記要從學(xué)校體育工作需要解決的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，結合自己的實(shí)際，學(xué)生的實(shí)際以及時(shí)代特點(diǎn)來(lái)選題。
五、善于創(chuàng )新的策略
創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。體育與創(chuàng )新具有天然的聯(lián)系，沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有體育的發(fā)展。因此，學(xué)校體育對培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，具有特殊的功能和價(jià)值，體育教師應努力提高自己實(shí)施素質(zhì)教育的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。做到
1、教法的創(chuàng )新。
2、場(chǎng)地器材的創(chuàng )新。
3、課程資源開(kāi)發(fā)創(chuàng )新。
六、善于組織管理的策略
具有較好的組織管理能力是體育教師必須具備的基本能力，學(xué)校體育課涉及的對象多，地域廣，隨意性大，活動(dòng)開(kāi)展涉及的相關(guān)部門(mén)多而雜，這就要求我們體育教師要有較強的組織管理能力，在組織教學(xué)、組織課內外體育活動(dòng)，體育訓練，體育比賽，體育教改活動(dòng)，體育群體娛樂(lè )活動(dòng)，體育常規管理等諸方面要體現實(shí)踐性，技術(shù)性、藝術(shù)性、政策性和綜合性。
總之，新課程與傳統課程相比，發(fā)生了巨大的變化。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習生活，也將改變教師的教學(xué)生活。體育教師承受著(zhù)巨大的壓力和挑戰，傳統體育教師角色的單一性和平面性在新過(guò)程的背景下已基本上不適應了，或者說(shuō)是遠遠不夠了，應該重新定位體育教師的角色，樹(shù)立新型體育教師的新理念，實(shí)現多元角色的有機整合。也可以說(shuō)，學(xué)校、家庭、社會(huì )、時(shí)代都呼喚體育教師向多重角色轉變，使得體育教師的角色更加豐滿(mǎn)和有立體感。
最新高中體育的心得體會(huì ) 14
一、分組訓練的必要性和基本原則
籃球教學(xué)中，分組訓練是大多數體育教師都會(huì )采取的教學(xué)模式。
1、分組訓練的必要性。
首先，學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球基礎是存在差別的，因此，統一教學(xué)很難真正照顧到不同學(xué)生的需要。所以，在學(xué)生進(jìn)行籃球技巧的練習時(shí)，教師采取分組的方式可以照顧到學(xué)生個(gè)別差異性，因而是比較科學(xué)的。其次，分組訓練有助于學(xué)生實(shí)現較高的訓練成效。在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現，學(xué)生個(gè)別練習的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有比較的對象，練習時(shí)惰性比較大，通常剛剛投了幾次籃，疲憊了，就坐在一旁休息一直到下課鈴響。當然不是說(shuō)不讓學(xué)生休息，只是高中階段，學(xué)生的體育課時(shí)本來(lái)就非常有限，如果學(xué)生虛度過(guò)去，實(shí)在是教師不愿意看到的局面。小組訓練的模式，就很好地解決了這一問(wèn)題。學(xué)生在小組內部相互監督，每個(gè)人都力爭上游，因此訓練持久的時(shí)間更加長(cháng)久、訓練的效果自然就好。此外，籃球與其他的運動(dòng)項目不同，對學(xué)生的技巧性要求還是很高的，因此，大多數學(xué)生都需要教師一對一的指導。但是，教師一個(gè)人的精力是有限的，所以通常不能很好地照顧所有學(xué)生。但是，在小組內部，可以實(shí)行“小先生制”，即籃球水平比較高的學(xué)生還可以幫助基礎差的學(xué)生，這樣教師分身乏術(shù)的問(wèn)題也就輕松得到解決。
2、分組訓練時(shí)教師需要把握的基本原則。
一是籃球基礎不同水平的學(xué)生穿插組合的原則。這一原則主要是為了方便學(xué)生之間相互幫助、解決教師教學(xué)精力有限的問(wèn)題。二是教師要分配好每個(gè)小組指導教學(xué)的時(shí)間，公平照顧到每個(gè)小組。如果教師不注重時(shí)間分配問(wèn)題的話(huà)，就可能導致個(gè)別小組沒(méi)有得到教師的及時(shí)指導，學(xué)生就可能產(chǎn)生教師偏心、輔導不公平的誤會(huì )。所以，在對每個(gè)小組進(jìn)行指導的時(shí)候，要注意到關(guān)鍵問(wèn)題，盡可能重點(diǎn)明確、指導到位、時(shí)間精準。
二、教師要著(zhù)重培養學(xué)生的協(xié)作能力
籃球是一個(gè)集體性的運動(dòng)項目，因此對學(xué)生的協(xié)作能力要求很高。所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要注意專(zhuān)門(mén)培養學(xué)生的協(xié)作能力。首先，要幫助學(xué)生明確自己在團隊中的位置，然后讓學(xué)生在練習的時(shí)候注重學(xué)生間的協(xié)作和配合。其次，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感也是十分關(guān)鍵的。學(xué)生有了維護集體榮譽(yù)的意識，就會(huì )不再那么強調個(gè)人的榮辱得失，更加重視團隊成員之間的配合，努力地為集體爭光�？傊�，籃球運動(dòng)強調學(xué)生的協(xié)作能力，也是培養學(xué)生協(xié)作能力的最佳運動(dòng)項目之一。作為教師，要充分認識到這點(diǎn)，并且想方設法促進(jìn)學(xué)生協(xié)作能力的發(fā)展進(jìn)步。
三、加強學(xué)生的體能訓練十分必要
體能訓練也是教師不能忽視的重要方面，學(xué)生的體能素質(zhì)不達標，打籃球的耐力就不過(guò)關(guān)。有的學(xué)生就是因為缺乏鍛煉，剛剛打了會(huì )球就氣喘吁吁。所以，除了教授學(xué)生基本的籃球知識和技巧之外，教師還是要額外劃出一部分的`課堂時(shí)間，用以學(xué)生的體能訓練，爭取從根本上提升學(xué)生的身體素質(zhì)。教學(xué)實(shí)踐證明，體能訓練之后，學(xué)生身體的各項運動(dòng)技能、肺活量等很多條件都逐漸達標，學(xué)生打籃球時(shí)的水平明顯提升。在組織學(xué)生參與體能訓練的過(guò)程中，教師一定要把握循序漸進(jìn)的原則。不要從一開(kāi)始就給學(xué)生安排過(guò)大的運動(dòng)量，因為很多學(xué)生的身體未必吃得消。在制定長(cháng)期計劃的時(shí)候，要逐步一點(diǎn)一點(diǎn)增加學(xué)生的體能訓練量，以保證實(shí)現最佳的訓練效果。
四、引導學(xué)生養成打籃球的習慣很關(guān)鍵
高中時(shí)期，學(xué)生上體育課的次數是很有限的。平均下來(lái)，學(xué)習籃球的機會(huì )就更是不多。因此，學(xué)生要想在區區幾次的課堂時(shí)間里就掌握足夠的籃球技巧還是不大可能的。這時(shí)，教師就要引導學(xué)生養成打籃球的好習慣。學(xué)生每天都到操場(chǎng)上打一會(huì )兒籃球，堅持下去，籃球水平自然比僅僅在課堂上練習要好得多。習慣的養成自然并非易事，尤其是跟學(xué)生高考沒(méi)有直接聯(lián)系的打籃球的習慣的建立。作為教師，要努力發(fā)揮自己的影響作用，一方面告知學(xué)生建立打籃球好習慣對身體的積極作用。另一方面，建立合理的獎勵機制，對建立了這一習慣的學(xué)生給予一定的獎勵。
五、要激發(fā)學(xué)生對籃球學(xué)習的長(cháng)久興趣
在從事籃球教學(xué)的過(guò)程中，教師時(shí)常遇到這樣一種情況：學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習籃球的時(shí)候，學(xué)習的積極性是很高的，但是，這種熱度往往持續不了三分鐘。學(xué)生練習了一會(huì )基本的投籃技巧，感覺(jué)累了以后就會(huì )懈怠。換言之，學(xué)生在籃球學(xué)習上缺乏長(cháng)久的興趣。這一方面反映了學(xué)生學(xué)習興趣的不穩定性，另一方面揭示出學(xué)生其實(shí)對于籃球并沒(méi)有真正建立起學(xué)習的興趣。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，就要想辦法激發(fā)學(xué)生的興趣，想辦法激發(fā)出學(xué)生長(cháng)久的興趣。比如說(shuō)：教師可以嘗試組織一些別開(kāi)生面的籃球小組賽，激發(fā)學(xué)生的好勝心的同時(shí)也就激發(fā)了學(xué)生的運動(dòng)興趣。再比如說(shuō)：教師每一次上課的時(shí)候，給全班學(xué)生制定一個(gè)基本的目標，只要大多數學(xué)生都達到了這個(gè)目標，教師就可以滿(mǎn)足學(xué)生的愿望，給他們自由活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生感受到目標達成的成就感，自然也就對體育課、對籃球有了更好的印象和心理感受，學(xué)習的興趣也就一點(diǎn)一點(diǎn)建立起來(lái)，經(jīng)久不衰。從另一個(gè)角度來(lái)講，學(xué)生在籃球學(xué)習上長(cháng)久興趣的建立，也直接作用于學(xué)生對其他學(xué)科、其他事物的長(cháng)久興趣的建立，因為學(xué)生自身的興趣會(huì )不斷趨于穩定。這種穩定性暗示著(zhù)學(xué)生對待事物的理性態(tài)度，這也是學(xué)生走向成熟的一種體現�？傊�，體育教師努力幫助學(xué)生建立起長(cháng)久的籃球學(xué)習的興趣也是很重要的。
六、結語(yǔ)
籃球教學(xué)是高中體育教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，教師要想提升體育課程的整體質(zhì)量，就必須重視籃球教學(xué)的有關(guān)事宜。在總結、分析和探究相關(guān)教學(xué)心得的過(guò)程中，教師也應該時(shí)常推進(jìn)與其他體育教師、與學(xué)生的交流溝通。盡可能從學(xué)生那里汲取到有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，更好地組織自身的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)勢、改善不足，在促進(jìn)學(xué)生籃球水平提升的同時(shí)，給學(xué)生帶去更多的歡樂(lè )。
最新高中體育的心得體會(huì ) 15
高中體育課是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，具有豐富的育人功能。通過(guò)體育課，學(xué)生可以鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，進(jìn)一步增強體質(zhì)健康，形成良好的生活習慣。同時(shí)，體育課也可以培養學(xué)生不畏困難、團隊合作的精神，培養學(xué)生積極向上、勇于拼搏的精神風(fēng)貌。
在高中體育課的教學(xué)中，我們教師應該注重方法和技巧的靈活運用。首先，我們要注重發(fā)現學(xué)生的興趣點(diǎn)，因為學(xué)生喜歡的運動(dòng)項目往往是他們在課堂上最為積極參與、發(fā)揚能力的項目。其次，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養學(xué)生的團隊精神，通過(guò)分組合作的方式，讓學(xué)生在與他人合作中培養出團隊合作的能力，從而達到全面發(fā)展。最后，我們要特別注意學(xué)生自信心的.培養，盡量避免嚴厲批評和不必要的壓力，讓學(xué)生在體育課中找到自我價(jià)值感和成就感。
然而，高中體育課中還存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，當前許多學(xué)校的高中體育課對學(xué)生的要求過(guò)高，參與體育比賽成為一項重要指標。這種評價(jià)方式給學(xué)生帶來(lái)了過(guò)多的壓力，使得他們對體育課的學(xué)習興趣下降。其次，偏重功利的觀(guān)念，導致更多的關(guān)注體育課與德育課之間的脫節，削弱了體育課對學(xué)生道德品質(zhì)的培養。最后，某些高中體育課程設置單一，內容重復，這種教學(xué)模式容易引起學(xué)生對體育課程的枯燥感和厭倦感。
為了改進(jìn)高中體育課的教學(xué)，我們應該重新審視體育課的目標設置和課程設計。首先，要重視體育課對學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的綜合培養，學(xué)�？梢蚤_(kāi)設更多的選修課程，以滿(mǎn)足學(xué)生不同的興趣。其次，適度減少對比賽成績(jì)的評價(jià)，提高對學(xué)生參與體育課學(xué)習的重視度，培養學(xué)生的興趣和樂(lè )趣。此外，要加強體育教師的培訓和引導，提高他們的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和指導。
綜上所述，高中體育課對學(xué)生的身心發(fā)展具有不可忽視的重要作用。在教學(xué)中，我們應該注重培養學(xué)生的興趣和能力，關(guān)注學(xué)生的身心健康，改變評價(jià)體系和教學(xué)模式，使體育課成為學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展的重要保障。同時(shí)，我們要充分發(fā)揮教師的主導作用，創(chuàng )造積極向上的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生積極向上的品質(zhì)和良好的團隊精神。只有這樣，高中體育課才能真正發(fā)揮其育人功能，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅實(shí)基礎。
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體育教學(xué)是其他學(xué)科無(wú)法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點(diǎn)充分體現了其教書(shū)育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康，這是教學(xué)的第一責任;促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標;培養學(xué)生的社會(huì )適應能力，這是教學(xué)的遠期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì)，可以通過(guò)體育教學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作，培養學(xué)生成為適應社會(huì )的綜合性人才。通過(guò)體育教學(xué)，我有以下心得建議：
一、要完善高中體育教學(xué)體制
體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，就是以增進(jìn)身體健康為目的，以身體練習為手段的一門(mén)綜合性學(xué)科，要確實(shí)保證學(xué)生身體練習的時(shí)間，教師要規范學(xué)科教學(xué)，要結合學(xué)生的具體情況，教會(huì )學(xué)生身體練習的方法，提高學(xué)生身體練習的質(zhì)量，要有計劃的、系統的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當負荷的進(jìn)行身體練習，提高學(xué)生身體的質(zhì)量，完整的進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，促進(jìn)應試教育的健康發(fā)展。
二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習慣養成教育
身體姿態(tài)以及習慣養成是體育教學(xué)中最基本的要求。體育教學(xué)，首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規練習抓起，要規范學(xué)生的站立、端坐、行走的身體基本姿態(tài)，這是學(xué)習體育最基本的要求，通過(guò)常規練習，培養學(xué)生優(yōu)美的語(yǔ)言，養成良好的身體習慣，展示朝氣蓬勃的精神面貌，通過(guò)常規的集體隊列訓練，加強學(xué)生的組織紀律性，培養集體榮譽(yù)感，增強集體凝聚力，體育教學(xué)中一定要強化常規練習，規范身體語(yǔ)言終身受益。
三、身體練習要量化時(shí)間、適度負荷
體育教學(xué)中，要體現教學(xué)的特點(diǎn)，精講多練，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習，要規范指導學(xué)生進(jìn)行身體訓練，要根據學(xué)生的生理特點(diǎn)，適量負荷訓練，提高身體練習的承受能力，發(fā)展身體駕馭練習的能力，促進(jìn)身體健康發(fā)展。
通過(guò)體育教學(xué)，我發(fā)現一是學(xué)生沒(méi)有科學(xué)性、計劃性的身體練習，學(xué)生的運動(dòng)能力與文化學(xué)習不能同步發(fā)展，技術(shù)類(lèi)的運動(dòng)項目教學(xué)沒(méi)有系統性，素質(zhì)類(lèi)的`運動(dòng)項目很薄弱，特別是中長(cháng)跑的耐力項目，學(xué)生長(cháng)途奔跑能力較差，究其原因，一是沒(méi)有系統的身體訓練。二是農村學(xué)生生存環(huán)境較差導致?tīng)I養不良、體能相應較差，三是農村的應試教育突出，忽視體育教學(xué)。要想改變學(xué)生體能差的狀況，首先是要從體制上強調、重視體育教學(xué);其次是每個(gè)體育教師要從自己做起，珍愛(ài)自己的學(xué)科，重視并規范體育學(xué)科的教學(xué);
第三要創(chuàng )造積極、自覺(jué)參與鍛煉身體的氛圍，激勵學(xué)生自我鍛煉，通過(guò)各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生身體的健康水平體育教學(xué)要求體育教師樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本，“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。
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學(xué)校體育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育渠道之一，多年來(lái)，我校在上級領(lǐng)導大力支持下，認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》加強對學(xué)校體育工作的領(lǐng)導，逐漸改進(jìn)辦學(xué)條件和辦學(xué)思路，以增進(jìn)學(xué)生健康為指導思想，以全民健身為學(xué)校體育工作的宗旨，積極開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)。
一、領(lǐng)導重視首先，我們成立了以主管副校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組組織有關(guān)人員認真學(xué)習《學(xué)校體育衛生工作條例》和《學(xué)校體育工作的政策和法規》，全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育并重原則，把素質(zhì)教育和提高學(xué)生健康水平當作學(xué)校
體育工作的根本任務(wù)。認真制定學(xué)校體育工作計劃，把學(xué)校體育工作列為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，做到有計劃、有檢查、有評比、有總結。
充分發(fā)揮學(xué)校各部門(mén)的職能作用，定期召開(kāi)學(xué)校體育工作會(huì )議，研究討論學(xué)校體育工作，做到議而有決，決而必行。嚴格按《暫行規定》配備體育教師，開(kāi)足開(kāi)齊體育課，主持和指導體育教師做好學(xué)校的體育工作，關(guān)心體育教師的思想進(jìn)步，業(yè)務(wù)學(xué)習和生活。
認真制定嚴格的體衛工作管理制度，確�！扼w育教學(xué)大綱》的貫徹和執行，把貫徹體育工作條例與評先相結合，把貫徹體育工作條例與升級相結合。保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，把學(xué)生健康水平的提高，作為評選先進(jìn)班集體重要條件。主管領(lǐng)導，以身作則，經(jīng)常聽(tīng)取和廣泛征求各方面的意見(jiàn)和反映，指導和監督學(xué)校的體育衛生工作，充分調動(dòng)體育教師的積極性。
二、認真貫徹體育教學(xué)大綱，落實(shí)體育工作條例認真貫徹體育教學(xué)大綱，落實(shí)體育工作條例和全教會(huì )精神，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做到教書(shū)育人，以德育人，以體育人，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
在教學(xué)中，認真學(xué)習教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材加強基礎教育，改進(jìn)教學(xué)模式，力求創(chuàng )新，努力提高教育教學(xué)能力和水平，嚴格按照教學(xué)大綱的規定，制定好教育教學(xué)計劃、單元和課時(shí)計劃，認真上好每一節體育課，加強對學(xué)生的指導，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動(dòng)能力。使我校的體育教學(xué)工作更加規范化，教學(xué)方法多樣化。選擇符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的興趣，明確體育課的'目的。幾年來(lái)我校的體育教學(xué)工作有了較大幅度的提高，教學(xué)水平和學(xué)生的身體素質(zhì)也有了明顯的轉變。
三、認真抓好課間操和課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
課間操是學(xué)校體育工作的重要組成部分，必須創(chuàng )造出自己的特色。課間操是反映學(xué)校體育工作的一個(gè)窗口，也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現，中學(xué)生正是長(cháng)身體的時(shí)候，在這個(gè)階段更需要參加體育活動(dòng)，通過(guò)課間操達到鍛煉身體的目的，通過(guò)課間操來(lái)培養學(xué)生的整體意識和集體主義觀(guān)念。
如何上好每天的課間操，怎樣才能使學(xué)生既有興趣又能達到鍛煉身體的目的。我們改變了做操的模式，采取了各年級相結合的方法進(jìn)行每天的課間操，使我校的課間操向著(zhù)娛樂(lè )化、趣味化的方向發(fā)展。
在課外活動(dòng)中，我們以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平為指導思想，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，并認真組織和輔導課外活動(dòng)，形成了有布置、有檢查、有專(zhuān)人負責的管理體系。我校經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型的單項比賽和班級對抗賽，如：踢毽子、跳繩、迎面接力賽等。每學(xué)年舉辦一次校級運動(dòng)會(huì )。
四、認真抓認真抓好運動(dòng)隊的訓練與管理工作。
多年來(lái)，我校的運動(dòng)隊堅持常年鍛煉，運動(dòng)隊的全體學(xué)生和輔導教師犧牲了很多的休息時(shí)間，經(jīng)過(guò)刻苦的訓練，使我校的運動(dòng)成績(jì)有了很大的提高。多次在我學(xué)區運動(dòng)會(huì )上取得較好成績(jì)�？傊�，我校的體育工作在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，有了很大的進(jìn)步，但也存在著(zhù)不足之處，在今后的工作中應更加努力。
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20xx年10月11日—13日，浙江省高中體育教學(xué)觀(guān)摩展示活動(dòng)在麗水市遂昌中學(xué)舉行。來(lái)自全省各地的教育行政部門(mén)、教研員、一線(xiàn)體育教師約八百余人參加了此次活動(dòng)。十分榮幸，在教研員吳老師的帶領(lǐng)下，參與了此次觀(guān)摩活動(dòng)，這次的觀(guān)摩活動(dòng)真是受益匪淺，感悟頗多。
10月12日上午，首先安排了上課教師基本功比賽。講解示范：語(yǔ)言，與肢體語(yǔ)言的表達能力占5%，口令：運用正確，清晰的口令來(lái)指揮隊伍的調動(dòng)占5%，技能：占5%(1、技巧：平衡、魚(yú)躍前滾翻、肩肘倒立2、籃球：急停急起、體前換手變向運球、行進(jìn)間單手肩上投籃3、排球：一墊一傳各十次)。課堂教學(xué)占85%。本次基本功比賽的老師中，都是口齒清楚，講解簡(jiǎn)潔，嚴密，似乎每一句話(huà)都是經(jīng)過(guò)斟酌后確定的，可見(jiàn)教師準備的是多么認真。在口令方面，也讓我看到了，年輕教師與老教師相比，的確有所差距，技能展示方面大多數老師都能展現出優(yōu)美的技術(shù)動(dòng)作，值得我們學(xué)習。
本次教學(xué)觀(guān)摩展示活動(dòng)共安排了12節課，概括為三大類(lèi)：球類(lèi)、田徑、體操，6節籃球課，3節體操課，3節田徑課，在本次觀(guān)摩活動(dòng)中我既看到了“非富多彩”的展示課，也看到了實(shí)實(shí)在在的體育課堂教學(xué)，重技能的教學(xué)又重新回到了課堂。雖然各地老師的水平不一，風(fēng)格各異，但是每一節課都有值得我們學(xué)習的、創(chuàng )新的地方和亮點(diǎn)。
一、課堂教學(xué)回歸常態(tài)
在本次展示課中基本上都安排有隊列隊形等基本體操內容的練習、安排有發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的練習、體現了講解示范的傳授式教學(xué)與學(xué)生自主、合作、探究等學(xué)習方式結合的教學(xué)方法。特別是“橫箱——側騰躍、單肩后滾翻成跪撐平衡”等展示課，無(wú)論是從教學(xué)過(guò)程，還是從學(xué)生學(xué)習的掌握情況，都體現了體育課堂常規、注重了體能與技能的和諧提高的體育課堂常態(tài)化的基本方向。
二、教學(xué)內容選擇全面
選擇的教材內容，以身體練習為主要手段，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，內容包括了田徑、球類(lèi)、體操、等方面，特別值得一提的是紹興一中分校的施玲老師展示的《單間后滾翻成單膝跪撐平衡》，上得如此生動(dòng)，層層遞進(jìn)，學(xué)生基本上掌握了這個(gè)動(dòng)作，目標達成率高�？梢�(jiàn)施老師功底深厚。還有縉云中學(xué)的王福林老師的《跨欄跑與運動(dòng)醫學(xué)常識的理論》相結合，把理論搬到實(shí)踐課上，選擇內容非常大膽，而且取得很好的效果。
三、教學(xué)組織手段多樣化
兩天的展示課中教師都引導學(xué)生采用新穎的學(xué)習方法，注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習和合作學(xué)習。學(xué)生上課的積極性被完全激發(fā)。上課教師為了達到教學(xué)目標采用了各種各樣的教學(xué)手段和方法。11月13日上午聽(tīng)了縉云中學(xué)王福林老師的課深有感觸，他是圍繞目標開(kāi)展有效的練習手段，通過(guò)線(xiàn)條的逐漸升高來(lái)改進(jìn)學(xué)生擺動(dòng)腿的動(dòng)作，然后在欄架前1米左右處豎放一塊小墊子，來(lái)改進(jìn)起跨腿的提拉動(dòng)作，層層誘導，取得很好的教學(xué)效果，博得專(zhuān)家一致好評！
四、教師綜合能力較強
參加展示的每位教師基本功都非常扎實(shí)。首先體育教師語(yǔ)言素質(zhì)比較高。每位參加授課的老師，都能展示出良好的語(yǔ)言表達能力。個(gè)人感覺(jué)自身這方面能力仍需加強和提高，以不斷適應新的教學(xué)環(huán)境，以及滿(mǎn)足體育基礎日益提高的`學(xué)生們的求知要求。其次，大多數體育教師教學(xué)水平和教學(xué)能力較強，綜合素質(zhì)比較較高，課堂的駕馭能力比較突出，教師的主導作用充分得發(fā)揮。
最后，各位專(zhuān)家的現場(chǎng)點(diǎn)評給我留下了深刻的印象
1、教學(xué)目標統領(lǐng)教學(xué)內容
2、用教材教非教教材
3、不要老師包辦到底，給學(xué)生留一片空間。這次的觀(guān)摩活動(dòng)真的是讓我開(kāi)闊了眼界，是一次非常難得的交流與學(xué)習的機會(huì )，使我更加明確了今后的發(fā)展方向。在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，認真備課，上課，使自己成為一名稱(chēng)職的體育教師。
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從一個(gè)大學(xué)的校園里面變化到一個(gè)高中的學(xué)校，自己的身份也發(fā)生了一定的變化，我也從一名在大學(xué)校園里面學(xué)習的學(xué)生轉變成了一名高中學(xué)校的教師。我也很榮幸自己成為了xx學(xué)校的一名教師，讓我在離開(kāi)大學(xué)校園之后，在學(xué)習到一定的知識之后，可以將自己的知識傳遞給更多的人，成為一名教師也一直都是我的目標。
當我來(lái)到xx學(xué)校面試的時(shí)候，我看到很多和我一樣有志向，有自己的思想的畢業(yè)生來(lái)面試這個(gè)崗位，當初自己還挺緊張的，因為我也很希望自己可以進(jìn)入到xx學(xué)校，成為一名合格的體育教師，我也希望自己努力的這幾年的學(xué)習和生活可以在畢業(yè)之后得到一定的收獲，擁有一個(gè)好的實(shí)習工作，xx學(xué)校也是一個(gè)很好的平臺，所以當我進(jìn)入到這個(gè)學(xué)校之后，我也很珍惜自難能可貴的機會(huì )，雖說(shuō)我只是一名體育教師，但是我也會(huì )自己的工作崗位上盡自己的努力去做好自己的工作，我也知道我和一個(gè)合格成熟的老師還相差甚遠，但是我也并沒(méi)有放棄自己的學(xué)習，而是在自己的工作上，和我的學(xué)生一起進(jìn)步，在培養他們更好的體育訓練的.同時(shí)，也學(xué)習和完善自己的教學(xué)方式，我也會(huì )經(jīng)常的請教學(xué)校的其他的老師，請教他們在教學(xué)方面的辦法和技能。
實(shí)習的日子里面，我從未有過(guò)片刻的松懈，我雖然只是一個(gè)體育老師，但是我有自己的想法，我也懂得體育訓練和運動(dòng)對于學(xué)生的重要，我和學(xué)生之間的年齡也相差不大，所以我也可以很好的去與他們溝通和交流，在相處上面就像是一個(gè)大哥哥一樣，我會(huì )去告訴他們很多的人生道理，耐心的告訴他們運動(dòng)對一個(gè)身體的重要，也會(huì )告誡他們在學(xué)習上的一些不足和缺陷，更好的為他們創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習氛圍。我一直都覺(jué)得在學(xué)習之余也要適當地放松自己，不管是我當初學(xué)習的時(shí)候，還是自己現在開(kāi)始教學(xué)工作，我都非常的倡導勞逸結合，所以我也會(huì )在他們上體育課的時(shí)候，盡可能的去讓他們得到一定的放松，讓他們去享受我的課程，而不是覺(jué)得是一種任務(wù)和負擔，高中學(xué)生本身就面臨著(zhù)很大的壓力，所以我的工作也是在讓他們通過(guò)運動(dòng)的方式，更好的釋放自己的壓力。
在這段時(shí)間的實(shí)習當中，我也盡可能的帶給學(xué)生更多，盡自己的全力去完成自己的工作，也更好的學(xué)習一名教師的專(zhuān)業(yè)素養和技能，我也相信在往后的教學(xué)工作上，我將會(huì )更加的優(yōu)秀，絕對不會(huì )辜負學(xué)校和學(xué)生對我的期待和信任。
最新高中體育的心得體會(huì ) 20
20xx年暑期，我很榮幸地參加了區進(jìn)修學(xué)校組織的為期1天的體育教師教學(xué)技能業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。本次培訓的主要內容有：學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專(zhuān)項技術(shù)教學(xué)訓練方法、觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運動(dòng)訓練水平。
此次培訓我帶著(zhù)一種責任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓機會(huì )，希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺階。在培訓中，體育教研員為我們開(kāi)設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀(guān)，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽(tīng)了體育骨干教師的運動(dòng)訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導、專(zhuān)家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現象。通過(guò)領(lǐng)導專(zhuān)家的`點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀(guān)看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀(guān)地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思路、新方法。 一天的培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我來(lái)參加這個(gè)培訓之前，只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法，可培訓結束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節體育課？如何設計出高水平的教學(xué)設計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法， 通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心。
通過(guò)培訓，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓活動(dòng)結束后，我將繼續不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習先進(jìn)的體育教育理論，增長(cháng)體育專(zhuān)業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個(gè)學(xué)習的平臺，來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，我將會(huì )銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓的日子。今天還有同事問(wèn)我，在這次培訓班中我學(xué)到了什么？我很自豪的對他們說(shuō),我不僅學(xué)到了在培訓中該學(xué)到了知識，而且我學(xué)到了他們無(wú)法學(xué)到的知識——那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福。
通過(guò)這次培訓我也真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領(lǐng)導、專(zhuān)家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實(shí)踐，去總結，去反思�！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長(cháng)的挑戰，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力！
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