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家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編精心整理的家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )1
與兒子一起參加讀書(shū)會(huì )，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！
兒子喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著(zhù)一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思。呵呵！你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內心是非常期待家長(cháng)一起讀書(shū)的哦。
每次等看完一本后，我們會(huì )在一起討論和回味書(shū)中的故事情節。兒子會(huì )告訴我在書(shū)中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì )發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有閃光點(diǎn)的`地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì )到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。
家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )2
偶然的機會(huì )，朋友向我推薦了《解碼青春期》這本書(shū)。恰逢疫情，閑來(lái)無(wú)事，順手翻翻，感觸頗深！雖然我的孩子只有十歲，漫長(cháng)的疫期寒假，和孩子近距離的朝夕相處，書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)深有印證：避開(kāi)愛(ài)的陷阱，迎接叛逆的青春。
父母是孩子的第一任老師。因此，對孩子養而不育，止于衣食無(wú)憂(yōu)，只會(huì )陷入“舒適的陷阱”。作為家長(cháng)，不可每日手機為伴，為了孩子需要重新?lián)炱鹫n本，做孩子汲取知識的海洋，做孩子的榜樣，陪孩子共同成長(cháng)。剛放假的幾天里，自己放松了，孩子跟著(zhù)作業(yè)也就不做了。慢慢的感覺(jué)這樣不行，于是就和孩子共同寫(xiě)假期作文，共同去啃奧數課本，更是克服啞巴英語(yǔ)問(wèn)題陪孩子大聲朗讀。雖然自己辛苦，但收獲了孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步的喜悅。
父母對孩子的愛(ài)是無(wú)私的。因此，無(wú)視孩子的缺點(diǎn)，不進(jìn)行規矩的制定，只會(huì )陷入盲目“認可的陷阱”。假期里，放開(kāi)溺愛(ài)的雙手，配合學(xué)校的倡議，為孩子制定作息規則，讓孩子和班級同學(xué)一起，幫助家長(cháng)拖地、洗碗，干各種家務(wù)活。讓孩子學(xué)會(huì )自律、學(xué)會(huì )分擔，促進(jìn)社會(huì )責任感的形成。
叛逆的青春，是孩子獨立行動(dòng)意識的萌動(dòng)。因此，對孩子的成長(cháng)過(guò)度保護或過(guò)分限制，只會(huì )陷入“控制的陷阱”。家長(cháng)要放開(kāi)束縛，要充分信任孩子，讓孩子去拼搏，讓孩子提出反對意見(jiàn)，引導孩子形成正確的`是非判斷。在疫期“停課不停學(xué)”過(guò)程中，作為家長(cháng)特別高興的看到了分組學(xué)習和辯論賽兩項課程。在分組學(xué)習的一次詞組聽(tīng)寫(xiě)中，由于網(wǎng)絡(luò )卡頓原因，部分孩子沒(méi)聽(tīng)全，他們相互交流的是讓家長(cháng)重新念一遍，而不是抄襲同學(xué)的答案；辯論比賽更是引發(fā)孩子的思考，老師的總結又教會(huì )了孩子是非判斷。相信疫情過(guò)后，孩子們會(huì )成長(cháng)更快。
成績(jì)不是成就，分數不是未來(lái)。因此，一味的關(guān)心孩子的作業(yè)和考試成績(jì)，一味施壓而不關(guān)心孩子的內心感受，只會(huì )陷入媚俗的“成就陷阱”。當前，一句“為你好”掩蓋了無(wú)數家長(cháng)的虛榮，帶來(lái)了無(wú)數青春期的“叛逆”。全面發(fā)展不是全項學(xué)習，要尊重孩子的成長(cháng)規律，科學(xué)教育。面對疫情，沒(méi)有了繁重的課外負擔，我們見(jiàn)到了學(xué)校組織的更多樣化的網(wǎng)上課程，孩子的學(xué)習興趣反倒更濃了。家校共育，在可期的未來(lái)，定能培育出有用的人才。
解碼青春期，避開(kāi)愛(ài)的陷阱，洞悉孩子成長(cháng)的心里和行為，給孩子恰當的關(guān)愛(ài)，每個(gè)家長(cháng)值得學(xué)習！
家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )3
首先非常感謝老師們對孩子的教育和培養，正是你們的辛勤付出，才營(yíng)造了一個(gè)讓家長(cháng)放心，孩子開(kāi)心的學(xué)習環(huán)境，在學(xué)校里，孩子們度過(guò)了一天的大部分時(shí)間，和老師，同學(xué)們朝夕相處，結下了深厚的感情。在他們的心里，老師講的話(huà)語(yǔ)是份量最重的，老師是他們最尊敬的人，作為家長(cháng)，最希望看到的就是在老師的關(guān)心，愛(ài)護下，孩子一天天快樂(lè )的學(xué)習，成長(cháng)。我們也能理解，老師每天要面對這么多的學(xué)生，工作量非常大，非常辛苦，作為家長(cháng)，也應當積極配合好你們的工作，承擔好自己的責任，通過(guò)不斷學(xué)習來(lái)提高自己的認知，大家一起來(lái)面對今天這樣一個(gè)相對復雜的社會(huì )環(huán)境，一起來(lái)回答這樣一個(gè)問(wèn)題：如何把孩子教育好？
記得李永康小時(shí)候住在鄉下時(shí)，每次我們一拿起掃帚掃地時(shí)，他就會(huì )非常高興的也來(lái)掃地，搶下我們手里的東西，很努力地在掃地，但每次我們都會(huì )阻止他，因為我們認為他根本不會(huì )掃地，我們覺(jué)得按照我們大人的方法才叫掃地，現在想起來(lái)，其實(shí)他也是在照自己的方法在做一件事，而且很努力，作為家長(cháng)，看到這個(gè)場(chǎng)景，是不是除了笑笑阻止他之外，可以有更好的'方法呢。其實(shí)現在有很多時(shí)候，我們是把自己對事物的看法，做法，強加到了孩子的身上，而且有的時(shí)候方式，方法是比較粗暴的我們不會(huì )用他們的眼晴來(lái)看世界，也沒(méi)有理由強迫他們用我們的眼光來(lái)看��！我們常常覺(jué)得自己很有道理，卻忘了孩子們是要生活在未來(lái)的，而我們是生活在現在，現在社會(huì )發(fā)展是如此的迅速，其實(shí)我們可以回頭看看過(guò)去的二十年，整個(gè)社會(huì )的價(jià)值觀(guān)又改變了多少呢？我想我們是找不到一個(gè)萬(wàn)能的鑰匙，來(lái)為孩子的未來(lái)去解開(kāi)任何的難題。我們可以教他知識，然而道理只能靠他自己去領(lǐng)悟。那有什么是我們可以來(lái)把握的呢？《家長(cháng)必讀》里面，有很多閃耀著(zhù)人性的故事，我覺(jué)得這種人性化的教育方式，是值得每個(gè)家長(cháng)都應該好好去探究的，其實(shí)每個(gè)小朋友都很聰明，但是在成長(cháng)過(guò)程中，不是都能把聰明積累成智慧的，三十而立，四十不惑，古人是遠沒(méi)有現代人長(cháng)壽，也提出要三十歲才能確立人生觀(guān)，觀(guān)值觀(guān)，再堅持十年才能知道對不對，這是一種潛移默化的工夫，而不是急功近利，我們想讓孩子學(xué)到的，不僅僅是知識，還應當有正確思維方式，處事能力。所以現在才會(huì )越來(lái)越重視人性化的教育。在智商之外，還有情商的說(shuō)法。其實(shí)人性化的教育，并不一定要寫(xiě)在紙上，掛在嘴邊，生活也是一個(gè)很好的老師，家長(cháng)的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)孩子，如今教育的手段并不缺乏，各種的學(xué)習班也數不勝數，作為家長(cháng)，應該厘清一下思路，拓展一下眼光，以更大的胸懷來(lái)對待孩子的教育問(wèn)題，因為孩子不僅屬于家庭，將來(lái)也屬于社會(huì )。正如《家長(cháng)必讀》一書(shū)開(kāi)篇，我們要與孩子一起成長(cháng)！
家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )4
成為一名媽媽己經(jīng)九年了，但是平心而論，我并不是一位真正的好媽媽。由于工作的原因，我陪伴孩子的時(shí)間很少，而在極少的陪伴時(shí)間里，我又經(jīng)常對孩子發(fā)脾氣。工作與家庭平衡問(wèn)題，一直都在困擾著(zhù)我。甚至讓我一度想要換掉律師這個(gè)職業(yè)。直到我讀了《愛(ài)、金錢(qián)和孩子》，我豁然開(kāi)朗，我意識到，即使我繼續做一個(gè)忙碌的律師，也可以做一個(gè)能夠給予孩子足夠精神引領(lǐng)的好媽媽。
《愛(ài)、金錢(qián)和孩子》首先從經(jīng)濟學(xué)的角度剖析了全球教育觀(guān)念的變化，讓我更清楚的認識到，為什么今天在中國“密集型教育”會(huì )成為主流。實(shí)際上，教育觀(guān)念的改變與經(jīng)濟發(fā)展密不可分。
比如，六七十年代，家長(cháng)大多認為能上小學(xué)就上，上到一半上不下去了，回家干活就行了，你讀一個(gè)大學(xué)出來(lái)當一個(gè)大學(xué)老師一個(gè)月大概掙30多塊錢(qián)，但如果在工廠(chǎng)里邊當一個(gè)工人，差不了太多。所以，整個(gè)社會(huì )的人沒(méi)那么焦慮，大家覺(jué)得我的孩子上大學(xué)也好，不上大學(xué)也罷，回報反正都差不多。所以，那時(shí)教育方式就趨于松散、趨于放松。
現如今，當這個(gè)社會(huì )上的收入差距開(kāi)始拉大，一個(gè)人能夠賺錢(qián)，一個(gè)月賺上百萬(wàn)，幾十萬(wàn)都有可能。生活就差拉大，人們慢慢發(fā)現，教育的投資回報很大。你上一個(gè)好的學(xué)校，和你上一個(gè)普通的大學(xué)，或者甚至沒(méi)有上大學(xué)，你所收獲的收入是完全不同的。這個(gè)時(shí)候所有的家長(cháng)和學(xué)校就開(kāi)始使勁，因此這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的文化傳統的問(wèn)題。它和我們的經(jīng)濟有著(zhù)非常大的關(guān)系。
本書(shū)作者，即兩位經(jīng)濟學(xué)家，將家庭教養方式分為三種：專(zhuān)斷型、放任型、權威型。專(zhuān)斷型，父母有時(shí)候會(huì )對孩子進(jìn)行體罰，父母會(huì )有特別多的限制和規矩。這種方式之下，孩子沒(méi)有什么發(fā)言權，父母跟孩子之間，也沒(méi)有過(guò)多的'交流。父母最主要的是發(fā)布指令。如果孩子做不到的話(huà)，他會(huì )用強權來(lái)要求他一定要做到，這是第一種類(lèi)型。放任型，放任型的特點(diǎn)是他顯得很開(kāi)明，他會(huì )關(guān)注孩子，但是孩子做任何事，哪怕孩子做了一些錯誤的事，他也會(huì )笑一笑，一切都隨著(zhù)孩子去。權威型，權威型方法是通過(guò)說(shuō)理和塑造價(jià)值觀(guān)來(lái)跟孩子溝通。簡(jiǎn)言之，在權威型教養的過(guò)程當中，父母和孩子是經(jīng)常溝通的，而溝通的實(shí)質(zhì)內容，最主要的是要推進(jìn)這個(gè)孩子價(jià)值觀(guān)的形成。
在孩子和父母的親子關(guān)系上，以及在孩子的心理健康程度上，權威型都是很好的。但是權威型需要一個(gè)良好的前提，權威型的父母，自己首先要有比較高的素質(zhì)，權威型的父母自己要懂教育，而且也得能夠控制住自己的脾氣。
是的，我雖然沒(méi)有時(shí)間每天都有很多的時(shí)間陪在孩子身邊，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，但是我完全可以努力采用權威型教養方式，與孩子進(jìn)行溝通、幫助他塑造正確的價(jià)值觀(guān)、關(guān)注他的心理健康。這才是養育的真正目的——使他成為一個(gè)好人，而非制造一臺高分機器。
正如書(shū)中所說(shuō)，要成為權威型父母，對父母的要求較高，要懂教育，要能夠控制住自己的脾氣。我不敢妄談“教育”，于是，我為自己設定的磨練第一課就要從控制脾氣、控制自己的情緒開(kāi)始。這一點(diǎn)，是我尤為需要反省之處。我默默祈禱，希望愛(ài)和時(shí)間能夠彌補那些怒氣之下的言語(yǔ)對孩子所造成的傷害；希望我的行動(dòng)能夠帶領(lǐng)孩子一起學(xué)會(huì )控制情緒。
在深刻了反省了幾天之后，我在某天的睡前，鼓起勇氣向孩子真誠的道歉。我對兒子說(shuō)：“請原諒媽媽曾經(jīng)用那么糟糕的方式對你，對你說(shuō)了那些很重的話(huà)，媽媽希望你能理解媽媽的本意是愛(ài)你的，但媽媽用錯了方法。你是媽媽的孩子，媽媽很缺乏做好媽媽的經(jīng)驗，媽媽現在正在努力做一個(gè)好媽媽?zhuān)粋�(gè)不發(fā)脾氣、能夠冷靜思考的媽媽。學(xué)習不單單是小孩子的事情，媽媽一樣也學(xué)要學(xué)習。你愿意幫助媽媽成為一個(gè)好媽媽嗎？”兒子哭了，我問(wèn)他是不是很委屈，兒子擦掉眼淚說(shuō)：“不是委屈……”我抱住兒子，我知道兒子的淚水里包含著(zhù)愛(ài)與理解，還有希望——兒子，感謝你，無(wú)論我有多糟你依舊這么愛(ài)我！
在兒子九周歲生日那天開(kāi)始，我和兒子開(kāi)始了“日記本漂流瓶計劃”，每天我會(huì )在日記本上一段想和孩子分享的故事或感想，或一句特別有趣的話(huà)，或是出差在外時(shí)對孩子的想念等等，總之是要把心里的話(huà)分享給孩子。同時(shí)希望孩子也能積極的給予回應，一幅畫(huà)、一個(gè)手工作品、一個(gè)腦筋急轉彎……隨便什么都可以，回復形式和回復期限都不做硬性的要求。
希望我的改變與堅持能夠帶給我更多的成長(cháng)，更希望我的成長(cháng)能夠給孩子營(yíng)造更好的成長(cháng)環(huán)境。
兒子，你好！我是媽媽同學(xué)！請多多關(guān)照，未來(lái)我將與你共同成長(cháng)！
家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )5
我是國際學(xué)校一（1）班xxx的家長(cháng)，老師發(fā)信息給我們家長(cháng)要我們陪孩子多讀書(shū)，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書(shū)的時(shí)候我還不以為然，現在不行了，孩子上一年級了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎，現在很關(guān)鍵！所以，自從孩子上一年級后，只要沒(méi)有特殊的事情，晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書(shū)，還是很有收獲的。
第一，可以幫助孩子復習功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)己經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問(wèn)題，遇到此類(lèi)問(wèn)題，我就憑著(zhù)自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對復雜問(wèn)題的理解，使孩子做到融會(huì )貫通。通過(guò)近一段時(shí)間與孩子一起讀書(shū)，特別是幫助孩子解決一些在他看來(lái)非常困難的問(wèn)題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(cháng)當成了朋友，無(wú)話(huà)不說(shuō)、無(wú)話(huà)不講，家長(cháng)的話(huà)也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習成績(jì)較上期有明顯好轉，孩子也逐步養成了良好的'學(xué)習習慣。長(cháng)此以往，孩子會(huì )逐步養成良好的學(xué)習習慣，練就獨立的學(xué)習品質(zhì)，走上正確的獨立學(xué)習道路，做家長(cháng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現在還沒(méi)有立刻能理解我們所講的內容，但我相信會(huì )有那么一天的！好期待那一天的到來(lái)��！
第二，可以跟著(zhù)孩子學(xué)習好多知識。其實(shí)，現在的學(xué)生課本設計得非�？茖W(xué)、內容非常豐富。就三字經(jīng)來(lái)說(shuō)，課文都是精挑細選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語(yǔ)言描述，經(jīng)典古文，下有語(yǔ)法解釋?zhuān)毯⒆拥臅r(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來(lái)也簡(jiǎn)單多了！不僅孩子讀來(lái)深受教益，家長(cháng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書(shū)，可以補家長(cháng)過(guò)去受教育之不足，增長(cháng)知識面，糾正錯別字，學(xué)會(huì )漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養。還有英語(yǔ)，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門(mén)課，而他們從一年級就開(kāi)始了，我本來(lái)還擔心他們會(huì )不會(huì )吧ABC和aoe搞混了，現在看來(lái)應該不會(huì )的！英語(yǔ)并沒(méi)有開(kāi)始就教孩子26個(gè)英文字母我覺(jué)得設計得很有學(xué)問(wèn)，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉過(guò)彎來(lái)。
第三，陪孩子讀書(shū)，要自己讀書(shū)，這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書(shū)的良好氛圍。有的孩子自制力強，從小養成了讀書(shū)的習慣，一有時(shí)間就樂(lè )此不疲，甚至家長(cháng)逼著(zhù)他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長(cháng)不督促，孩子很難自覺(jué)去讀書(shū)。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，經(jīng)常需要家長(cháng)督促。我現在就是回家后就自己看書(shū)，孩子看到我在看書(shū)，也就自覺(jué)的關(guān)掉電視，自覺(jué)地去模仿，從而養成良好的學(xué)習習慣。鑒于此，家長(cháng)要主動(dòng)讀書(shū)，根據自己興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的書(shū)，認認真真地去讀，既拓展知識面，提高自身涵養，又能做了孩子的榜樣！這樣的事何樂(lè )而不為呢？睡覺(jué)之前我給他講《小豬西里呼�！�，就像講故事一樣，孩子聽(tīng)得還認真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的！他會(huì )用心的去理解這內容，所有我們平時(shí)要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上！那樣事情就簡(jiǎn)單多了，我覺(jué)得學(xué)校也一樣！興趣是培養出來(lái)的！
陪孩子學(xué)習是我們的責任，我們會(huì )認真地履行我們的責任的，在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對我家孩子的照顧和關(guān)心！謝謝！
家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )6
以愛(ài)育愛(ài)，是17年前我做校長(cháng)之初提出的“雙主體育人”辦學(xué)思想的主旋律。通俗地講，就是以教師愛(ài)的情感、愛(ài)的行為、愛(ài)的能力和愛(ài)的智慧，培育出學(xué)生的愛(ài)。育出的學(xué)生之“愛(ài)”，既包括心中有他人的優(yōu)秀品格，又包括對知識與未知、對探索與嘗試的熱愛(ài)，以及愿以一己之力為周?chē)澜鐜?lái)改變的使命之愛(ài)。擁有這種“愛(ài)”，方為走向未來(lái)、健康快樂(lè )的大寫(xiě)之“人”！
對此，我想就今天的教育實(shí)際，分享我對這個(gè)“愛(ài)”字的理解。我以為“真實(shí)且富有力量的愛(ài)”集中表現在以下四個(gè)方面：
有人云，好的師生關(guān)系就是好的教育。我認為很有道理。準確講：好的教育，一定基于好的師生（親子）關(guān)系；建立好的師生（親子）關(guān)系，是好教育的起點(diǎn)。溫暖、支持、理解、包容、信賴(lài)、體貼、關(guān)懷這些都是“好關(guān)系”的顯著(zhù)特征。在我看來(lái)，這些“好關(guān)系”的特征都源于兩個(gè)字：尊重。
世上沒(méi)有兩片相同的葉子。所以，尊重首先表現為對差異的尊重。任何老師不能以自己的喜好來(lái)“選擇”或“決定”愛(ài)或者不愛(ài)某一位學(xué)生。這就是“有教無(wú)類(lèi)”的要求。父母也是一樣，少一些“前一位媽媽咨詢(xún)，怎么讓自己內向的孩子活潑好動(dòng)起來(lái)；后一位媽媽咨詢(xún)，怎么讓自己外向的孩子安靜聽(tīng)話(huà)”的現象；少一些橫向的比較和競爭中只做贏(yíng)家的追求；相信“每一位孩子都是有價(jià)值的”，相信“差異是最好的教育資源”，將有助于教師和父母對差異的接納與尊重。
其次，尊重表現為對規律的尊重。除了對孩子成長(cháng)規律的尊重之外，我想強調的是：對“真實(shí)的成長(cháng)環(huán)境與成長(cháng)過(guò)程，必然會(huì )有不盡如人意”之生態(tài)屬性的尊重，和對“孩子是未成年人”之限制的尊重。不要強求孩子按照我們的規劃前行，孩子屬于我們必將會(huì )被淘汰的未來(lái)；不要過(guò)度關(guān)注總是在孩子身邊擔心地問(wèn)這問(wèn)那，自主獨立的孩子才有能力有擔當；不要幫助孩子掃平所有路障，沒(méi)有了溝溝坎坎的.柏油路只有單調的體驗。尊重錯誤、擁抱失敗、享受困苦、正視委屈，都該成為孩子成長(cháng)中的必修課。只有遍嘗人生百味的孩子，才能適應能力強、經(jīng)得起風(fēng)雨，而且多彩人生中懂得珍惜何謂幸福與甜蜜。這就是給孩子一份擁有生態(tài)屬性的真實(shí)的成長(cháng)經(jīng)歷的意義所在！
“孩子是未成年人”，寓意孩子需要保護的同時(shí)，也會(huì )因為交往主體之間成熟性的不對等，提醒我們要懂得限制孩子的權利和引導孩子的需求，這也是教育之愛(ài)的有機組成。曾聽(tīng)聞一位6歲男孩的父親炫耀：我們家特平等，今天兒子當家，明天我當家，誰(shuí)當家聽(tīng)誰(shuí)的我不禁憂(yōu)慮這位6歲孩子對權威的認知，以及上學(xué)后對集體生活的適應。從幼兒園到學(xué)校，從小朋友到小學(xué)生，社會(huì )角色的逐漸形成從這時(shí)開(kāi)始，學(xué)業(yè)的完成、規則的建立、紀律的遵守等，是此時(shí)孩子面臨的成長(cháng)，對孩子保護的同時(shí)需要對其行為指導、限制和約束，如此才是對規律的尊重。
家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )7
伴隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，做為家長(cháng)，在享受孩子成長(cháng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過(guò)程是不停嘗試、探索的過(guò)程，也談不上什么經(jīng)驗，只是教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì )，和大家一起分享。
書(shū)是人類(lèi)的朋友，讀書(shū)的'好處就不必多說(shuō)了，但是培養孩子良好的讀書(shū)習慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著(zhù)急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養孩子的讀書(shū)愛(ài)好，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著(zhù)的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機地結合書(shū)中內容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。
現在，我們的孩子己經(jīng)升入小學(xué)二年級，他們開(kāi)始有對知識需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長(cháng)發(fā)動(dòng)機，孩子未來(lái)的成長(cháng)力量將會(huì )是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧！
家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )8
時(shí)間過(guò)的好快，一轉眼讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)陪伴我們51天了，在這五十多天的時(shí)間里，我們學(xué)會(huì )了一起陪伴孩子成長(cháng)，學(xué)會(huì )了改變自己，我感慨萬(wàn)千，在此非常感謝學(xué)校和老師給我們這樣的機會(huì )。
人生有很多感覺(jué)快樂(lè )的事情，而陪伴孩子讀書(shū)也是其一:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，房間里沒(méi)有窗戶(hù)。而親子閱讀能讓父母和孩子擁有共同的語(yǔ)言，相互走進(jìn)對方心里，在心靈上進(jìn)行情感的'交流。
堅持就是勝利，很多家長(cháng)因為工作的原因不得中途放棄，我自己何嘗不是也萌發(fā)過(guò)這樣的念頭，但是回頭看看孩子對自己那種期待的眼神，那一句：媽媽?zhuān)銜?huì )堅持嗎我馬上意識到一定要給孩子做個(gè)榜樣，讓孩子明白不管做什么事情都要“持之以恒”……
對于我們短暫的付出也許你看不到它所結出的果實(shí)，但是終有一天，你會(huì )看到它綻放的美麗，會(huì )讓更多的孩子從中受益，讓更多的家長(cháng)從中受益，有人說(shuō)，在孩子成長(cháng)的道路上，有書(shū)香作伴，生活就會(huì )多一份樂(lè )趣，人生就會(huì )多一份精彩，未來(lái)就會(huì )多一份希望。
閱讀不是形式，需要家長(cháng)用心去投入，用心去實(shí)踐，或許這“短暫”的過(guò)程中會(huì )很累，但是我們要相信自己，努力就會(huì )贏(yíng)得成功……
寧搏百日苦，不留終生憾!
縱有千般累，終有花開(kāi)時(shí)!
xxx
日期：20xx年xx月xx日
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