幼兒皮影教研心得

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的幼兒皮影教研心得，歡迎大家分享。

幼兒皮影教研心得1

　　作為一名幼兒教育工作者，每天的教學(xué)都是不斷學(xué)習、不斷發(fā)展的過(guò)程。近期我參加了一次幼兒教研培訓，不僅展現出我的優(yōu)點(diǎn)和不足，而且也為我提供了更好的發(fā)展機會(huì )。

　　第二段：培訓內容。

　　這次的培訓內容豐富多彩，包括教學(xué)技巧、業(yè)務(wù)知識、團隊合作和教學(xué)經(jīng)驗交流等領(lǐng)域。在這次培訓中，我學(xué)到了如何創(chuàng )造積極的`教學(xué)環(huán)境，學(xué)習如何與家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)，這些都是我能夠向更高水平邁進(jìn)的知識和技能。

　　第三段：培訓的意義。

　　通過(guò)這次培訓，我意識到只有不斷學(xué)習才能與時(shí)間和業(yè)務(wù)不斷發(fā)展的競爭，同時(shí)也擴大了自己的視野，更精準地定位自己在今后的發(fā)展中的方向和目標。

　　在今天的幼兒教育行業(yè)中，培訓成為了必學(xué)的選擇，不論是新人還是老手，都需要參加這類(lèi)培訓來(lái)不斷增長(cháng)技能和經(jīng)驗。這樣才能獲得更廣泛的職場(chǎng)機會(huì )和薪酬，也能夠在各項工作中受益。

　　第四段：反思。

　　通過(guò)這次培訓，我也反思了自己的不足，發(fā)現了許多需要改進(jìn)的方面。我發(fā)現自己在識別孩子的需求、處理問(wèn)題的能力和班級管理上還需要更多的經(jīng)驗和技能，因此我要通過(guò)日常工作和培訓來(lái)不斷地提高自己這些方面的水平。

　　第五段：收尾。

　　總之，這次幼兒教研培訓對我的成長(cháng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常有益的，無(wú)論是學(xué)到的技能和知識，還是反思自己的不足，都給我提供了良好的學(xué)習和提升機會(huì )。我會(huì )把學(xué)到的技能運用到實(shí)際工作當中，不斷改進(jìn)自己的工作能力，給每一個(gè)孩子帶去更好的教育體驗。

幼兒皮影教研心得2

　　在我參與幼兒教研的過(guò)程中，我深刻理解到教師的教學(xué)方法和策略是對孩子學(xué)習的直接影響。通過(guò)反思和改進(jìn)，我逐漸認識到幼兒教學(xué)需要關(guān)注小細節，因為細節決定著(zhù)孩子的學(xué)習效果。在此，我將分享我在幼兒教研中的體會(huì )心得。

　　首先，我發(fā)現激發(fā)幼兒學(xué)習動(dòng)機至關(guān)重要。孩子們都有天生的好奇心，而我們教師應該善于激發(fā)和引導。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常給幼兒提出一些扣人心弦的問(wèn)題，讓他們思考和探索。同時(shí)，我也鼓勵他們通過(guò)自己的方式尋找答案，而不是僅僅給予他們答案。這樣做不僅能夠培養幼兒的自主學(xué)習能力，還能夠增強他們的學(xué)習興趣和動(dòng)機。

　　其次，多元化的教學(xué)策略可以有效提升幼兒學(xué)習效果。每個(gè)幼兒都有不同的學(xué)習風(fēng)格和能力，因此我們不能采取單一的教學(xué)方法。我在教學(xué)中不斷探索和嘗試各種不同的教學(xué)策略，例如課堂游戲、小組合作、故事講解、實(shí)地考察等等。這種多元化的教學(xué)方法可以滿(mǎn)足不同幼兒的學(xué)習需求，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　同時(shí)，與家長(cháng)的有效溝通也是幼兒教研中至關(guān)重要的一環(huán)。孩子們的`家庭環(huán)境和教育背景對他們的學(xué)習有著(zhù)深遠的影響。在與家長(cháng)的溝通中，我不僅向他們介紹孩子的學(xué)習情況和進(jìn)步，還向他們展示教育資源和方法，以便他們能夠在家中給予孩子更好的支持。通過(guò)與家長(cháng)的合作和互動(dòng)，我們共同為孩子的學(xué)習創(chuàng )造有利的環(huán)境。

　　另外，我認為及時(shí)的反饋和評價(jià)對幼兒的學(xué)習非常重要。孩子在學(xué)習中需要得到教師的肯定和鼓勵，這將增強他們的學(xué)習自信心。因此，我在課堂上盡量多給學(xué)生提供積極的反饋，稱(chēng)贊他們的努力和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì )進(jìn)行適時(shí)的評價(jià)和檢測，以幫助幼兒了解自己的學(xué)習情況，并作出相應的調整和改進(jìn)。

　　最后，我意識到教師的個(gè)人素養和專(zhuān)業(yè)能力是幼兒教研中不可或缺的一部分。作為一名教師，我每天都要不斷學(xué)習和提升自己的教學(xué)技巧和能力。我經(jīng)常參加各種培訓和研討會(huì )，與其他教師交流學(xué)習經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過(guò)不斷地學(xué)習和反思，我不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，還能夠給幼兒帶來(lái)更好的學(xué)習體驗和效果。

　　總之，幼兒教研是一項需要認真思考和持續改進(jìn)的工作。作為幼兒教師，我們應該關(guān)注幼兒學(xué)習的細節，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，采用多元化的教學(xué)策略，與家長(cháng)有效溝通，及時(shí)提供反饋和評價(jià)，并不斷提升自己的教學(xué)能力。只有這樣，我們才能更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展。

幼兒皮影教研心得3

　　皮影是中國民間傳統藝術(shù)中的一支，其歷史悠久，形式多樣，藝術(shù)價(jià)值高，自古以來(lái)備受人們喜愛(ài)。作為一名小學(xué)教師，我認為通過(guò)教研的方式，深入了解皮影藝術(shù)內涵和技巧，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，同時(shí)也能夠傳承和發(fā)揚中國傳統文化，促進(jìn)少年兒童美育素養的提升。本文將就我的皮影教研心得體會(huì )作出闡述。

　　第二段：深入學(xué)習。

　　在進(jìn)行皮影教研之前，我深入學(xué)習了相關(guān)的教材和文獻，了解了皮影文化的來(lái)歷、演變和傳承，同時(shí)也學(xué)習了皮影制作的基本工具和技法。通過(guò)圖書(shū)館的資源和網(wǎng)絡(luò )平臺的開(kāi)放，我認識到了許多名師大家，并且模仿他們的方法和作品進(jìn)行了實(shí)踐，從中不斷發(fā)現和探索新的問(wèn)題，并逐漸提高了自己的技能水平。

　　第三段：借鑒其他領(lǐng)域。

　　皮影教研還需要借鑒其他領(lǐng)域的知識，比如繪畫(huà)、音樂(lè )、電影等等。對于我來(lái)說(shuō)，我通過(guò)參觀(guān)美術(shù)館、音樂(lè )廳和電影院，在對其他藝術(shù)形式的欣賞和鉆研中，尋找與皮影相關(guān)的內容，例如配樂(lè )、劇情和表演技巧等，從而將其他藝術(shù)形式中的精髓運用到皮影中，創(chuàng )造出新的皮影藝術(shù)表現手法。

　　第四段：創(chuàng )新應用實(shí)踐。

　　皮影教研不僅僅是理論學(xué)習和借鑒其他領(lǐng)域的知識，更重要的是將所學(xué)應用到實(shí)踐中。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試創(chuàng )新教學(xué)手法，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和探究，培養探索和實(shí)踐精神。例如，我讓學(xué)生們參觀(guān)地方的'皮影展覽會(huì )，并學(xué)習場(chǎng)景布置、燈光調配，模擬皮影戲臺的搭建過(guò)程，讓學(xué)生體驗皮影制作、表演等各個(gè)環(huán)節，從而培養他們對皮影藝術(shù)的熱愛(ài)和創(chuàng )造力。

　　第五段：總結。

　　總的來(lái)說(shuō)，皮影教研是一個(gè)艱辛而富有收獲的過(guò)程。通過(guò)深入學(xué)習、借鑒其他領(lǐng)域的知識、創(chuàng )新應用實(shí)踐，我對皮影教學(xué)有了更深入全面的認識和體驗，不僅提高了自身的專(zhuān)業(yè)知識水平，更為教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果帶來(lái)了很大的幫助。我相信，只有不斷地對皮影和教學(xué)進(jìn)行研究和實(shí)踐，才能讓其綻放出更加美麗的色彩，為促進(jìn)少年兒童的成長(cháng)和發(fā)展作出積極的貢獻。

幼兒皮影教研心得4

　　皮影戲是我國的傳統文化之一，在豐富人們生活的同時(shí)，也成為了一項寓教于樂(lè )的教育形式。作為一位教育工作者，我在探索皮影教學(xué)中發(fā)現了一些心得體會(huì )，今天就和大家分享一下。

　　第二段：皮影教學(xué)的意義。

　　皮影教學(xué)在傳統文化的基礎上，以視覺(jué)感受與情感溝通為核心，旨在通過(guò)動(dòng)態(tài)的`影像和音樂(lè )，啟發(fā)孩子的想象力與創(chuàng )意打造一個(gè)美好的人生世界，同時(shí)也讓孩子們在學(xué)習中增強文化自信，激發(fā)向上向善的精神氣質(zhì)。

　　第三段：如何提升皮影教學(xué)質(zhì)量。

　　在皮影教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我們需要不斷尋找新的教學(xué)方式、方法和手段，鼓勵孩子們參與到成為一個(gè)“造者”的過(guò)程中，在制作和演出中表達自己，提升因材施教的能力，建立與孩子們的互動(dòng)和信任。

　　第四段：皮影教學(xué)的注意事項。

　　在皮影教學(xué)中，我們需要注重啟發(fā)孩子們的觀(guān)察、表達、創(chuàng )造和分享能力，同時(shí)也要關(guān)注孩子們的安全以及影像的傳達與表現能力。我們要在實(shí)施皮影教學(xué)的過(guò)程中隨時(shí)關(guān)注孩子的心理健康和全面發(fā)展，以此滿(mǎn)足孩子們多元化的需求。

　　第五段：皮影教學(xué)的啟示。

　　作為一名教育工作者，我認為通過(guò)皮影教學(xué)可以幫助孩子們激發(fā)對中國傳統文化的了解和理解，并帶給孩子們趨向美好生命的力量。而對于我個(gè)人而言，這次皮影教研也讓我重新認識到傳統文化之中的美好與魅力，更加堅定了我將中國傳統文化發(fā)揚光大的決心。只有我們自己去發(fā)掘和傳承，才能讓更多的人了解和愛(ài)上傳統文化，讓這一塊無(wú)形的精神財富得到更好的保護和延續。

幼兒皮影教研心得5

　　教師是傳遞知識的人，而教育是引導孩子成長(cháng)的過(guò)程。在幼兒教育工作中，教研是非常重要的環(huán)節，既能幫助我們深入理解教育的本質(zhì)，又能提升教學(xué)水平與素養。在我作為幼兒教師的多年經(jīng)驗中，我十分重視教研，并將其融入到日常教學(xué)和管理體系之中。在教研中，我有不少體會(huì )與心得，現在分享于此，希望對大家有所幫助。

　　第二段：教研的意義。

　　在科學(xué)教研中，無(wú)論是教師還是教研組長(cháng)，都需要接觸新的知識，并將這些知識應用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)教研，我們可以深入思考、分析、研究、探討幼兒教育的一系列問(wèn)題，不斷拓寬視野，深化教育認識，提升幼兒教育水平，提高工作素養。同時(shí)，教研還可以加強師生之間的.交流，讓不同教師之間的觀(guān)點(diǎn)相互碰撞、交流和合作。在教育的過(guò)程中，教研的價(jià)值不僅在于更新教學(xué)內容，還在于為教師們提供一個(gè)互相借鑒、互相學(xué)習的場(chǎng)所。

　　第三段：教研的過(guò)程。

　　我認為在開(kāi)展教研活動(dòng)之前，我們應該制定具體的教研計劃。首先，教研小組應該確立教育目標，然后確定教學(xué)計劃、教學(xué)資源和課程計劃。接著(zhù)，教研小組成員應該在一起討論、研究，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，確定問(wèn)題并尋找解決方案。最后，我們可以通過(guò)教學(xué)反饋，針對幼兒的學(xué)習情況、家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，以及教學(xué)質(zhì)量的效果評估，來(lái)調整教學(xué)計劃。通過(guò)以上步驟，教研活動(dòng)可以得到更好的實(shí)施，從而為孩子提供更好的教育服務(wù)。

　　第四段：教研的經(jīng)驗。

　　在教研的經(jīng)驗中，我發(fā)現了幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。首先，我們需要不斷地更新自己的知識。只有不斷地學(xué)習新的教育理念、最新的教育資源等等，我們才能為孩子提供更好的服務(wù)，培養更好的幼兒。其次，我們需要承認并接受不同意見(jiàn)。教育是一種多樣化的體驗，任何人都有可能發(fā)現自己的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有獲得他人的認可。因此，對于不同觀(guān)點(diǎn)，我們應該學(xué)會(huì )尊重并接受它們。最后，我們需要不斷地改進(jìn)自身的工作方式。只有不斷地改善工作流程和方法，我們才能提高工作效率和質(zhì)量。

　　第五段：結語(yǔ)。

　　在幼兒教育工作中，教研是不可或缺的一環(huán)。通過(guò)教研的過(guò)程，我們可以提高自身的教育素養和教學(xué)水平，從而為幼兒提供更好的教育服務(wù)。每一位幼兒教育工作者都應該積極地參與教研活動(dòng)，探索更新的教育理念，創(chuàng )新教學(xué)方法，提升教育質(zhì)量，為孩子的成長(cháng)助力！

幼兒皮影教研心得6

　　剪紙藝術(shù)作為一種傳統的手工藝品，自古以來(lái)在中國廣泛流傳。在幼兒教育中，剪紙可以成為一種寓教于樂(lè )的手段，幫助幼兒發(fā)展他們的審美能力、創(chuàng )造力和手眼協(xié)調能力。本文將就幼兒剪紙教研心得體會(huì )進(jìn)行探討。

　　幼兒剪紙教研是提高教師教學(xué)能力的重要手段之一。通過(guò)剪紙教學(xué)，幼兒可以鍛煉他們的手部動(dòng)作和手眼協(xié)調能力，培養他們的耐心與細致，同時(shí)增強他們的審美能力。對于教師而言，通過(guò)剪紙教研，可以更好地了解和把握幼兒的興趣點(diǎn)和特點(diǎn)，為他們提供適合的學(xué)習內容和方法。

　　幼兒剪紙教研強調寓教于樂(lè )，注重引導幼兒通過(guò)剪紙來(lái)感受美和掌握一定的技巧。在實(shí)踐中，教師可以進(jìn)行以下步驟：

　　最后，教師應當給予幼兒充分的贊揚和肯定，讓他們感到自己的努力得到了回報。

　　通過(guò)幼兒剪紙教研，我深刻體會(huì )到剪紙藝術(shù)對于幼兒的正面影響。首先，幼兒通過(guò)剪紙鍛煉手部動(dòng)作和手眼協(xié)調能力，提升了他們的精細動(dòng)作能力；其次，幼兒在剪紙過(guò)程中需要保持耐心和細致，培養了他們的毅力和認真負責的態(tài)度；最后，幼兒在剪紙的創(chuàng )作過(guò)程中，鍛煉他們的創(chuàng )造力，并通過(guò)展示作品獲得同伴和教師的.認可和贊賞，增強了他們的自信心。

　　第五段：結尾。

　　綜上所述，幼兒剪紙教研對于幼兒的發(fā)展具有重要的作用。通過(guò)剪紙教學(xué)，不僅可以提高幼兒的手眼協(xié)調能力和審美能力，還可以培養他們的耐心、細致和創(chuàng )造力。希望今后在幼兒教育中，能夠更多地注重剪紙教學(xué)的研究和實(shí)踐，在提高教師教學(xué)能力的同時(shí)，為幼兒提供更加多元化的學(xué)習體驗。

幼兒皮影教研心得7

　　大a班的音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)始了，老師正帶領(lǐng)小朋友一起學(xué)唱歌曲。這時(shí)，有兩位小朋友趁大家唱歌時(shí)，在人群堆里你推我打。待這個(gè)活動(dòng)單元結束后，我對他們的行為進(jìn)行教育。"剛才小朋友在唱歌時(shí)你們?yōu)楹未螋[?""我們沒(méi)有打鬧。"他倆竟然不承認。我問(wèn)全班小朋友有沒(méi)有看到他倆打鬧，大家都說(shuō)看到了，并大聲喊："老師，罰他倆站到前面去!不給上音樂(lè )!不許吃飯!"等等�？此麄兊纳袂閭�(gè)個(gè)歡呼雀躍，異常興奮。我不禁陷入了思考。

　　孩子為什么會(huì )有這種幸災樂(lè )禍的心理?我想這和教師的教育觀(guān)、兒童觀(guān)發(fā)生了偏差有關(guān)。由于教師平時(shí)在教育活動(dòng)中有意或無(wú)意地有過(guò)這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時(shí)，教師有時(shí)會(huì )沉不住氣，表現出簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜歡順應老師的心理，于是在發(fā)生同類(lèi)現象時(shí)，孩子為了討好老師就會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)。被指責的孩子在班里會(huì )覺(jué)得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個(gè)性健康發(fā)展。而指責別人的孩子，剛開(kāi)始，并不懂得幸災樂(lè )禍，但長(cháng)期這樣，也會(huì )發(fā)展成為一種習慣心理，成為一個(gè)自私、狹隘的人。因此，教師在平時(shí)的教育活動(dòng)中首先要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，平時(shí)要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。其次當孩子犯錯時(shí)，要有正確的.態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導，悉心教育，如提醒孩子換位思考，和孩子共同分析犯錯原因，從而提高孩子的評價(jià)能力。問(wèn)題看似出在孩子身上，其實(shí)還是要追溯到教師的教育，"從孩子的行為看教師的觀(guān)念"這話(huà)很有道理。

幼兒皮影教研心得8

　　在教育教學(xué)的道路上，不斷總結和思考自己的教學(xué)方法和教育理念是非常重要的。作為一名幼兒教師，我通過(guò)多年的教學(xué)教研工作，積累了一些心得體會(huì )，也在不斷優(yōu)化教學(xué)策略，以更好地滿(mǎn)足幼兒成長(cháng)的需要。本文將以五段式呈現我在教學(xué)教研過(guò)程中的心得體會(huì )。

　　第一段：關(guān)注幼兒身心發(fā)展。

　　教育的最終目的是培養幼兒的全面發(fā)展。在教學(xué)中，我始終堅持關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，注重培養他們的品德、智力、體力和動(dòng)手能力。在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我根據幼兒的特點(diǎn)和需求，設置多元化的任務(wù)，包括游戲、講述故事、繪畫(huà)和手工制作等。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒在參與中學(xué)會(huì )發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并學(xué)會(huì )合作。讓幼兒在自由、放松、愉快的環(huán)境中學(xué)習，激發(fā)他們的內在動(dòng)力和學(xué)習興趣，我發(fā)現他們的學(xué)習效果更加顯著(zhù)。

　　第二段：注重培養幼兒的創(chuàng )新思維。

　　幼兒時(shí)期是培養創(chuàng )新思維的關(guān)鍵時(shí)期。在教學(xué)中，我鼓勵幼兒進(jìn)行各種探索性活動(dòng)，培養他們的觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的能力。例如，在科學(xué)實(shí)驗課上，我會(huì )給幼兒提供一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗材料，讓他們動(dòng)手操作、觀(guān)察實(shí)驗現象，并引導他們就實(shí)驗結果進(jìn)行思考和討論。通過(guò)這樣的實(shí)踐，幼兒能夠培養出勇于嘗試和創(chuàng )新的能力，同時(shí)也能提高他們的動(dòng)手實(shí)踐技能。

　　第三段：注重培養良好的行為習慣和自主學(xué)習能力。

　　良好的行為習慣和自主學(xué)習能力是幼兒全面發(fā)展的基石。在教學(xué)中，我注重培養幼兒的自主學(xué)習和自我管理能力，使他們養成主動(dòng)觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的習慣。我通過(guò)設置適當的學(xué)習環(huán)境和激勵機制，鼓勵幼兒主動(dòng)思考和行動(dòng)。同時(shí)，我也注重培養幼兒的良好行為習慣，例如觀(guān)察公共秩序、共享資源和禮貌待人等。通過(guò)這樣的引導，我發(fā)現幼兒的自主學(xué)習和良好行為習慣得到了顯著(zhù)提高。

　　第四段：與家長(cháng)建立良好的溝通合作關(guān)系。

　　家長(cháng)是幼兒教育的重要組成部分。與家長(cháng)建立良好的溝通合作關(guān)系，對于促進(jìn)幼兒的發(fā)展十分重要。在教學(xué)教研中，我注重與家長(cháng)的溝通和合作，通過(guò)班級活動(dòng)、家長(cháng)會(huì )和家園共育課程等多種形式，與家長(cháng)分享幼兒的學(xué)習情況和成長(cháng)變化，并與家長(cháng)共同探討如何更好地支持幼兒的.發(fā)展。通過(guò)這樣的合作，我發(fā)現幼兒在學(xué)校和家庭之間的過(guò)渡更加順利，他們的學(xué)習成績(jì)也得到了加強。

　　第五段：持續反思和學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷學(xué)習和更新的過(guò)程。作為一名幼兒教師，我始終堅持持續反思和學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我經(jīng)常參加各種教育培訓活動(dòng)，與同行交流經(jīng)驗，研讀教育學(xué)和心理學(xué)相關(guān)文獻，不斷吸取新的教學(xué)方法和理念，并在實(shí)踐中運用。通過(guò)這樣的不斷學(xué)習和更新，我發(fā)現自己的教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習效果也在不斷提高。

　　總結：

　　在教學(xué)教研的過(guò)程中，我通過(guò)關(guān)注幼兒的身心發(fā)展、培養創(chuàng )新思維、注重培養良好的行為習慣和自主學(xué)習能力、與家長(cháng)建立良好的溝通合作關(guān)系以及持續反思和學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。這些心得體會(huì )為我更好地輔助幼兒全面發(fā)展提供了有效的路徑和策略。我相信，在不斷實(shí)踐和總結中，我將能夠更好地滿(mǎn)足幼兒的成長(cháng)需要，為他們的未來(lái)鋪就堅實(shí)的基礎。

幼兒皮影教研心得9

　　這個(gè)學(xué)期，我有機會(huì )參加了這次區組織的教研組長(cháng)培訓班，為期三個(gè)月的學(xué)習，想起來(lái)還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時(shí)間坐下來(lái)聽(tīng)幾場(chǎng)有水平的講座，也是一種很不錯的學(xué)習機會(huì )。盡管培訓安排了好幾次培訓時(shí)間都是在周末進(jìn)行的，培訓地點(diǎn)又路途遙遠，大部分老師都感到很累很累，但是回過(guò)頭看看，這樣的累，換來(lái)的是一次次認識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應該說(shuō)，還是值得的。

　　從接到培訓通知開(kāi)始，就能感覺(jué)到教育局對這次語(yǔ)、數、英教研組長(cháng)培訓活動(dòng)的高度重視，這種重視甚至于有點(diǎn)讓人“受寵若驚”，因為，有不少老師也許也有像我一樣的感覺(jué)，哪有這么嚴格的培訓活動(dòng)啊，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。嚴格的考勤制度讓人就覺(jué)得氣氛的非凡，果然，在培訓中我們也深深地感受到了這一點(diǎn)，極其嚴格的簽名、點(diǎn)名、請假制度，是我見(jiàn)過(guò)的最為嚴格的一次。有了制度的保證，讓大家對這次培訓的重要性有了全新的認識。

　　應該說(shuō)，最為難得的是，這次能聽(tīng)到來(lái)自上海的六位專(zhuān)家的高水平的講座。他們有著(zhù)多年的研究，總結出來(lái)的思想，既精辟又簡(jiǎn)潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。

　　如第一場(chǎng)周彬博士的《叩問(wèn)課堂：課堂教學(xué)的“前因后果”》，從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現實(shí)中的種.種教育教學(xué)問(wèn)題，也讓我們跟著(zhù)他，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì)、工作矛盾，以及種.種可以解決或解決不了的問(wèn)題。周老師的演講生動(dòng)活潑、引人入勝，富有感染力，是一場(chǎng)很難得聽(tīng)到的講座內容。

　　再如第二場(chǎng)王建軍博士的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐》，也是一場(chǎng)不可多得的講座，盡管他的普通話(huà)聽(tīng)起來(lái)比較不流暢，但是老師們都聽(tīng)得很認真，普遍感到他對于教育教學(xué)的思考非常深刻，專(zhuān)業(yè)性強。廣博的知識面也讓我們擴展了視野。

　　而最有收獲的應該數王潔老師的《提高課堂教學(xué)的有效性——以課例為載體的校本教研》，盡管這是我筆記記得最少的一次，但是卻是感到最有收獲的一次，王潔老師有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，尤其是她曾長(cháng)期深入課堂，尤其是深入普通學(xué)校的課堂，面對面地、平等地、友好地、善意地帶著(zhù)一線(xiàn)的老師，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng)，讓我們能有機會(huì )地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本，是非常難得的一次示范。我個(gè)人認為，王潔老師這樣的研究，這樣的講座，對于我們教研組長(cháng)來(lái)說(shuō)，是最為有效的及時(shí)雨，因為她就像一位知識淵博的長(cháng)者，手把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做有效的教學(xué)研究。聽(tīng)完的感覺(jué)就是，如果能真正有機會(huì )跟著(zhù)王潔做一次這樣的教學(xué)研究，那將是作為一位老師最為幸運的事了。而我們的現實(shí)呢?遠遠無(wú)法達到這樣的境界，因為，沒(méi)有專(zhuān)家的引領(lǐng)，只有憑空地編造材料，那樣的研究想起來(lái)也許只能算是偽科研，假研究吧。

　　另外幾場(chǎng)講座也各有所長(cháng)，在此不再多講。只一點(diǎn)遺憾就是，經(jīng)過(guò)了這次培訓，應該是有了不少的收獲，但是對于如何更好地當好學(xué)校教研組長(cháng)，似乎沒(méi)有太大的進(jìn)步，不知道是不是大部分講座的針對性不太強的原因，這是我個(gè)人的感覺(jué)，也算是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)了。

　　能：本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導的信任，擔任小班組的教研組長(cháng)，作為剛上幼兒園的小班小朋友來(lái)說(shuō)，培養幼兒的生活自理能力和良好的生活習慣是小班日常教育工作的重點(diǎn)。我們就這方面的工作在教研活動(dòng)中展開(kāi)討論，小班孩子到底應該培養那些方面的'自理能力，哪些方面是小班這個(gè)年齡段達不到的，老師和家長(cháng)必須幫助孩子來(lái)完成的。通過(guò)討論，我們明確洗手、進(jìn)餐孩子必須自己做，簡(jiǎn)單的外套應該自己穿，隨著(zhù)天氣的轉冷，老師應該為幼兒提供幫助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期，我們除了加強小班年齡特點(diǎn)的學(xué)習以外，還在萬(wàn)校長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展了幾次教研活動(dòng)，活動(dòng)中，萬(wàn)校長(cháng)的有關(guān)重難點(diǎn)的把握的講座讓大家獲益匪淺，她告訴大家，教材中的重難點(diǎn)，總的來(lái)說(shuō)來(lái)自于幼兒學(xué)習中幼兒感到困難的知識經(jīng)、能力提升，這就需要我們去了解孩子，了解孩子的年齡特點(diǎn)，了解孩子的知識經(jīng)驗。她還列舉了幾個(gè)案例讓大家來(lái)分析，理解，讓我們學(xué)習別人的經(jīng)驗的同時(shí)，內化自己的教育行為。

　　績(jì)：學(xué)期工作雖然取得了成績(jì)，但還有不足之處：

　　1.部分幼兒用餐時(shí)的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多。

　　2.幼兒遲到現象較多，參加晨練的孩子數量少。

　　3.班內部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規較差，常有開(kāi)小差、不認真學(xué)習的現象。

　　因此在下學(xué)期的工作中，針對幼兒挑食現象，我們將開(kāi)展：

　　1.“吃飯不挑食”活動(dòng)，鼓勵幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園一致，請家長(cháng)注意幼兒營(yíng)養的去全面性，多讓幼兒平時(shí)不太愛(ài)吃卻又營(yíng)養豐富的蔬菜。

　　2.在課堂常規上我們會(huì )以表?yè)P為主，培養幼兒良好的課堂常規，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　3.針對部分幼兒出勤率較低的現象，我們將結合小紅花的評比來(lái)改善這一現象，使每個(gè)小朋友都能堅持天天上幼兒園。

　　教師工作的內在魅力，在于挑戰性和創(chuàng )造性，針對小班孩子的年齡特點(diǎn)，我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為，學(xué)習活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握、如何創(chuàng )設適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境，如何多從孩子的角度考慮，從家長(cháng)的角度考慮，讀懂孩子的言行，用心呵護孩子的好奇心，正確地進(jìn)行點(diǎn)撥引導，不斷推進(jìn)孩子分析判斷、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實(shí)踐的。

　　個(gè)人評語(yǔ)。

　　本人能遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態(tài)度，工作認真負責，關(guān)心幼兒，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表，有奉獻精神。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，讓幼兒在一個(gè)寬松自由的環(huán)境下健康成長(cháng)。

　　給學(xué)校的建議。

　　在開(kāi)學(xué)初，我們可以組織在一起把下學(xué)期要用的教具分工統一做好，放在固定的地方借用，這樣利于保存。

幼兒皮影教研心得10

　　教研是幼兒教育中不可或缺的一環(huán)。因為只有不斷探索、實(shí)踐、整合各方面的資源和經(jīng)驗，才能提高自己的教學(xué)水平，為幼兒提供更有質(zhì)量的教育。而在教研中，僅僅只是掌握了理論知識是不夠的，還需要在教研實(shí)踐中不斷地探索并體驗，才能真正地詮釋教學(xué)中的本質(zhì)和意義。下面，筆者將結合自己的教研心得與體會(huì )，闡述教研筆記對幼兒學(xué)習的重要性。

　　第二段：教研筆記的重要性。

　　教研筆記是教師在教研過(guò)程中記錄下來(lái)的`教學(xué)心得和經(jīng)驗，它包含了教育和教學(xué)的過(guò)程和內容，是教師進(jìn)行教研時(shí)不可或缺的工具。它不僅可以充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造力和想象力，幫助教師探索、發(fā)現并解決問(wèn)題，而且重要的是，它還可以為想要改善教學(xué)方法和提升教學(xué)水平的教師提供寶貴的參考資料，幫助教師更好地改善自己的教學(xué)水平。

　　第三段：如何記錄教研筆記。

　　教研筆記要寫(xiě)得好應該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，記錄詳細，把表象、原因及具體措施等都細節化、具象化；第二，記錄全面，能夠把教學(xué)過(guò)程中涉及到的各個(gè)方面都包括進(jìn)來(lái)，盡可能的把每一個(gè)環(huán)節都記下來(lái)；第三，記錄規范，一定要準確無(wú)誤地記下每個(gè)環(huán)節的具體信息；第四，記錄分類(lèi)，能夠把所記錄的信息進(jìn)行分類(lèi)，這樣更方便以后進(jìn)行查詢(xún)、整合和比對等。

　　第四段：如何運用教研筆記。

　　教研筆記的運用不僅限于教學(xué)實(shí)踐上，也可以運用于其他環(huán)節，比如課程開(kāi)發(fā)、幼兒評價(jià)等。在課程設計中，可以根據教研筆記挑選一個(gè)能夠更好地滿(mǎn)足幼兒個(gè)體發(fā)展需求的主題，這樣可以使得我們的課程更符合幼兒實(shí)際需求。而在幼兒評價(jià)環(huán)節中，我們可以根據教研筆記，對幼兒的學(xué)習成果進(jìn)行更全面、更有針對性的評價(jià)。

　　第五段：總結。

　　教研筆記是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)工具，其中所包含的有關(guān)教學(xué)的各個(gè)方面的信息和經(jīng)驗可以為我們的教學(xué)提供指導和依據。但是，教研筆記不僅僅是一份簡(jiǎn)單的記錄，它需要我們將記憶連貫、分類(lèi)、整合和總結，形成一種系統化的教育知識，從而為我們成為優(yōu)秀的幼兒教育者打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，教研不僅僅是單個(gè)教師的向內探索，也可以是教師之間的交流和協(xié)作，在此基礎上，教師們可以更好的為廣大幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育。

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