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三公開(kāi)教師心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的三公開(kāi)教師心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
三公開(kāi)教師心得體會(huì )1
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的`競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng)；老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
三公開(kāi)教師心得體會(huì )2
我作為一名剛剛踏上講臺的教師，參加學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)，頗有一些收獲，回想歷次參加的公開(kāi)課活動(dòng)，又頗有一些感受。
我清晰地記得第一次講公開(kāi)課的情景，或許是那句俗話(huà)說(shuō)得好：初生牛犢不怕虎，第一次當著(zhù)眾多經(jīng)驗豐富的教師和學(xué)校領(lǐng)導講公開(kāi)課，不能說(shuō)一點(diǎn)也不放在心上，但我確實(shí)沒(méi)有特別緊張，因為所有評課教師會(huì )以寬容的心態(tài)來(lái)看待我這個(gè)年輕教師的第一次公開(kāi)課。當然，過(guò)后，許多老師給予了我許許多多的鼓勵，也有老師提出了一些毛病，例如我講課語(yǔ)速太快等。當我看見(jiàn)所有教師臉上的真誠，我很感動(dòng)，我知道，我自己的不足還有很多，因而第一次講公開(kāi)課讓我很難忘，或許這次經(jīng)歷真正地將我帶進(jìn)了教師行業(yè)以及自身業(yè)務(wù)提高的門(mén)檻。
此后，我又作為評課者陸續聽(tīng)了其他教師的公開(kāi)課。乍開(kāi)始，我不太懂得怎樣去聽(tīng)課，到底要聽(tīng)什么、需要注意什么，我只是按照在大學(xué)里學(xué)習到得講課步驟去聽(tīng)評課。后來(lái)我向一些有經(jīng)驗的教師請教，他們告訴我，要聽(tīng)教學(xué)環(huán)境的安排、教法、提問(wèn)等內容，由此，我有一些開(kāi)竅。當聽(tīng)過(guò)不少有經(jīng)驗教師的課，我的感受很深，他們的課環(huán)節安排很流暢，課堂用語(yǔ)也很恰當，注重學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的互動(dòng)。除此以外，每一位教師各有各的風(fēng)采，各有各的優(yōu)點(diǎn)，讓我眼界大開(kāi)，當然我也看到自己確實(shí)有許許多多的不足。有的教師告訴我，我的不足是需要日積月累的`努力來(lái)填補的。
在我執教不到一年的時(shí)候，我參加了縣級優(yōu)秀公開(kāi)課的評選活動(dòng)，這一次我很緊張，因為有專(zhuān)業(yè)的教研人員。對此，我進(jìn)行了比較精心的準備，并且聽(tīng)取了一些有經(jīng)驗教師的相應指導。這一次比第一次公開(kāi)課多了許多聽(tīng)評教師，所幸我還算比較順利地講完了這節課。在我講完后，我又聽(tīng)了來(lái)自另一所學(xué)校的、年級又很大的、甚至可能要退休老師的公開(kāi)課，這位教師留給我的印象非常深刻。因為這位教師對應的學(xué)生正巧是由我擔任班主任，我知道我們班的學(xué)生基礎并不是很好，因此我很擔心，因為這位老師根本不知道哪一位學(xué)生語(yǔ)文學(xué)得更好一點(diǎn)，也生怕班級的學(xué)生給學(xué)校丟了臉，很是同時(shí)為老師和學(xué)生捏了一把汗。然而讓我吃驚的是，這位老師那循循善誘的講—法，完全將學(xué)生吸引了。他很注重基礎知識的積累，也很善于調動(dòng)學(xué)生原有的知識來(lái)融合新的內容。我記得當時(shí)，我們學(xué)校的多媒體教室的設備恰恰出了故障，這位老師其實(shí)也精心準備了課件，可是他沒(méi)有用上。但是，在我看來(lái)，那真的是一節特別成功的課，因為過(guò)后，班里的學(xué)生對我說(shuō)：“那個(gè)老老師講的課我們都聽(tīng)懂了，都覺(jué)得這節課時(shí)間過(guò)得太快了，我們還沒(méi)聽(tīng)夠呢�！蓖ㄟ^(guò)這樣的課。讓我深深體會(huì )到，原來(lái)一位教師所擁有的寶貴的知識和經(jīng)驗，遠比一些花哨的課堂方式更彌足珍貴。
在以后的執教時(shí)間里，每學(xué)期我都會(huì )參加“三公開(kāi)”活動(dòng)，因為，首先我懷著(zhù)積極的態(tài)度去看待每一節公共課，因為有交流才會(huì )有提高。每一節公開(kāi)課我不會(huì )去事先精心安排，會(huì )懷著(zhù)虛心的態(tài)度聽(tīng)取評課教師的意見(jiàn)，我也相信，有努力才會(huì )有進(jìn)步。我深知自己的不足之處還有很多，因此我將不斷地提高自己，從專(zhuān)業(yè)知識到教學(xué)方法，以及與學(xué)生之間的互動(dòng)和相處，還有多媒體材料以及課外材料的選用，我都會(huì )虛心的學(xué)習，俗話(huà)說(shuō)：活到老、學(xué)到老。教師行業(yè)應該是一門(mén)不斷更新的年輕的職業(yè)，如果哪一天我停住了學(xué)習提高的腳步，或許我會(huì )發(fā)現前面的路已經(jīng)變得狹窄了。
以上是我歷次講公共課和聽(tīng)公共課的一些感受，在以后的時(shí)間里，我會(huì )繼續積極參加公開(kāi)課的活動(dòng)，讓自己不斷提高。
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