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初中教師教學(xué)心得體會(huì )

時(shí)間:2024-05-14 10:22:47 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

【通用】初中教師教學(xué)心得體會(huì )15篇

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的初中教師教學(xué)心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【通用】初中教師教學(xué)心得體會(huì )15篇

初中教師教學(xué)心得體會(huì )1

  自參加工作以來(lái),我就從事物理的教學(xué)工作。如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側重點(diǎn)由教師的“教”轉到學(xué)生的“學(xué)”上來(lái),現將我工作的點(diǎn)滴體會(huì )介紹如下:

  一、抓好入門(mén)教育

  物理課是初二年級的一門(mén)新學(xué)科,這對剛接觸這門(mén)課的學(xué)生來(lái)說(shuō),往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現出極大的興趣,但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,如不及時(shí)深化,“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí),認真設計教案,上好第一堂課。比如象通過(guò)演示“三棱鏡分解白光”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會(huì )流出來(lái)”等操作簡(jiǎn)單、現象明顯的實(shí)驗,引起學(xué)生的疑問(wèn),激起他們求知的欲望。為今后的奮發(fā)學(xué)習打下良好的開(kāi)端。

  二、注重實(shí)驗教學(xué)

  初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科,每一個(gè)概念和規律、公式,都是通過(guò)物理實(shí)驗得出。物理概念和規律是在大量的觀(guān)察、實(shí)驗的基礎上,運用邏輯思維的方法,把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來(lái)加以概括而形成的。所以在物理新課實(shí)驗中,我真正體驗到,新課程強調的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通。在物理實(shí)驗課上我是從以下幾方向來(lái)做的:

  1、確保所做的實(shí)驗現象清晰,提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗在課前我都要反復地做幾遍,認真分析實(shí)驗成敗的關(guān)鍵因素,排除干擾。

  2、利用課件把一些不易觀(guān)察到的物理現象或是物理過(guò)程展現給學(xué)生看。例如:動(dòng)能和彈性勢能的相互轉化,由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時(shí)間非常短,學(xué)生不易觀(guān)察,課件就能夠讓學(xué)生較好地觀(guān)察這一過(guò)程。再比如:日食、月食的成因,分子的`運動(dòng),導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過(guò)課件起到很好的教學(xué)效果。

  3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗。例如“導體和絕緣體”一節中,我先是讓學(xué)生思考設計一個(gè)電路來(lái)檢測哪些物質(zhì)是導體哪些物質(zhì)是絕緣體,當檢測到水、人體、鉛筆芯(較長(cháng)的)時(shí),小燈泡不發(fā)光,于是先把它們歸為絕緣體。之后,我指著(zhù)那堆導體問(wèn):這些物體一定都是導體嗎?(是)又指著(zhù)那堆絕緣體問(wèn):這里面一定都不能導電嗎?馬上就有學(xué)生說(shuō):不一定,有可能是電流太小了,小

  燈泡不會(huì )發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買(mǎi)的發(fā)光二極管的特點(diǎn),發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈,學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍,學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會(huì )到了導體的導電能力是不同的。

  三、教師應循序漸進(jìn),開(kāi)展探究教學(xué)。教會(huì )學(xué)生學(xué)習和總結物理學(xué)科解決問(wèn)題的方法。

  在實(shí)驗教學(xué)之初,我們往往會(huì )遇到兩難的局面:一方面,教師若指導過(guò)度,則學(xué)生無(wú)法實(shí)現真正意義上的自主學(xué)習和自主探究;另一方面,若教師若指導不到位,學(xué)生的探究和學(xué)習活動(dòng)又會(huì )雜亂無(wú)章,盲目無(wú)序,從而無(wú)法完成學(xué)習任務(wù),兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開(kāi)”的“結”。如何處理教師指導和開(kāi)放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過(guò)程開(kāi)放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無(wú)序呢?針對這些問(wèn)題,我們展開(kāi)“課題”研究,在一線(xiàn)不斷的教學(xué)嘗試中,集體攻關(guān),初步摸索出以下一些行之有效的做法:首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究,逐步深入”。先將新課內容劃分為幾個(gè)大問(wèn)題,再將每一個(gè)大問(wèn)題分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小問(wèn)題。

  四、加強信息反饋,及時(shí)調整教學(xué)計劃。

  在復習中,要時(shí)刻注意“信息反饋”。通過(guò)反饋信息來(lái)了解已設計的教學(xué)內容與預期目的是否符合,學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復習教學(xué)中,除了注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外,還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時(shí)、按量、按評分標準,科學(xué)分析試卷,評價(jià)試卷,并注意各層次的學(xué)生學(xué)習狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習上的主觀(guān)因素和客觀(guān)因素進(jìn)行分析,尋找存在不足的原因。

  五、指導學(xué)生記憶的方法

  初中物理雖然需要注意培養思維能力,但同時(shí)也要重視記憶,不要死記硬背絕對不是不要記,不要背,而是更加強調在理解的基礎上進(jìn)行記憶。

  以上是我從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì ),還有許多問(wèn)題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習和總結。

初中教師教學(xué)心得體會(huì )2

  3月12日我有幸與曹校長(cháng)等教干前去我縣有名的蔬菜種植大鎮辛集中學(xué)學(xué)習,收獲頗豐,同時(shí)也感到肩上的壓力很大,很有一種危機感,一種被改革的潮流所淘汰的危機感。

  這次學(xué)習的內容是學(xué)校管理與前勤教學(xué)方面的。我們受到孫校長(cháng)的接見(jiàn),隨后聽(tīng)取了孫校長(cháng)所做的學(xué)校管理方面的經(jīng)驗介紹,他先后從該校的考勤,教職工的思想動(dòng)向,學(xué)生的`行為習慣的養成以及大環(huán)境與小環(huán)境方面談經(jīng)驗、談心得、談體會(huì ),聽(tīng)后感受很深。接著(zhù)存波副校長(cháng)介紹了前勤教學(xué)管理與教學(xué)常規等方面的經(jīng)驗介紹,給老師壓擔子(備課數量、集背內容、二次備課、作業(yè)同步的批閱等常規方面進(jìn)行介紹)、規范教師的行為習慣、對學(xué)生的養成習慣的教育等方面進(jìn)行了經(jīng)驗介紹,獲益很深。

  總的來(lái)說(shuō),我想通過(guò)這次的學(xué)習,希望自己不管在教學(xué)上,還是在年級管理上,能有所進(jìn)步,有所提高。在今后的工作中,我將一點(diǎn)一滴的借鑒,用自己的智慧和汗水,面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天,不斷的創(chuàng )新、超越自我。

初中教師教學(xué)心得體會(huì )3

  這次我有幸參加了河北省20xx年特級教師講學(xué)團送教下鄉活動(dòng)。這無(wú)疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習機會(huì )。每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西,下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受:

  一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中,我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

  1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語(yǔ)言;聽(tīng)課過(guò)程中,李冬老師和趙芳老師都是全英教學(xué)。給學(xué)生提供了非常好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境,有助于培養學(xué)生良好的口語(yǔ)能力。

  2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀(guān),更生動(dòng);教學(xué)中,李冬老師用幻燈片呈現了一張寫(xiě)有180元的電影門(mén)票,頓時(shí),學(xué)生就發(fā)現了這家電影院的票價(jià)高。這種多媒體的運用使得知識直觀(guān)地呈現在了學(xué)生眼前,提高了課堂效率。

  3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;我感覺(jué)就是因為李老師的和藹可親才讓他們大膽的回答問(wèn)題,與老師互動(dòng)。

  4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。李冬老師在下午的講座中說(shuō)到了單詞的教學(xué),她隨便舉了幾個(gè)例子,信手拈來(lái)地就組成了歌謠,打著(zhù)拍子就說(shuō)起來(lái)了,句子非常有節奏,朗朗上口。而且一些句子,她排列了一下就唱出來(lái)了。頓時(shí),枯燥的句子就變成了好聽(tīng)的歌曲。真的很令人佩服。如果不是有良好的英語(yǔ)基礎又怎會(huì )這么快地就編出歌謠和歌曲!

  二、調動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉變,都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養,注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。在本次同堂異構課中,兩位老師都在課堂上讓學(xué)生們小組討論,真正地把課堂教給了學(xué)生,學(xué)生們討論很積極,爭先發(fā)言,取得了非常好的教學(xué)效果。

  三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節,在這次聽(tīng)課中我發(fā)現課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的,課堂都比較成功。很快,學(xué)生們就和老師如好朋友一般快樂(lè )地交流。為本節課的學(xué)習打下了良好的基礎。這種課前活動(dòng)就打開(kāi)了學(xué)生們的“話(huà)匣子”。讓學(xué)生們敢說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)。

  四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節之間的銜接是課程設計的重點(diǎn)。我認為兩位老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先,上課前與學(xué)生做互動(dòng)式就有意引入比較級這個(gè)話(huà)題,課程開(kāi)始后,從單詞的講解,到聽(tīng)力練習,再到對話(huà)討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒(méi)有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節和環(huán)節之間的過(guò)渡中都在反復應用本節課的語(yǔ)法重點(diǎn),孩子們很自然的完成了接觸,理解,使用的一系列過(guò)程。

  在今后的教學(xué)工作中,我要以她和各位優(yōu)秀老師為榜樣,轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學(xué)方法。積極思考,精心設計,讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課。力求體現以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來(lái)。同時(shí),在教學(xué)中,要不斷學(xué)習,不斷反思,學(xué)習教師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習他們對細微之處處理的獨具匠心,學(xué)習他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等,反思自己的教學(xué),真正提高自己各方面的'能力。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會(huì )到了緊迫感,認識到了自己的局限。反思之余,真的慶幸。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),英語(yǔ)一天不看,不聽(tīng)就會(huì )退步,經(jīng)常提醒學(xué)生,卻麻痹了自己。其次,熱情永遠不能跟經(jīng)驗相抗衡。虛心向別人學(xué)習,充實(shí)自己。做一個(gè)永不自滿(mǎn)的學(xué)習者。

  總之,這次外出聽(tīng)課學(xué)習,讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據本班學(xué)生的情況設計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思,堅持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習,多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長(cháng)和自己都滿(mǎn)意的研究型教師。

初中教師教學(xué)心得體會(huì )4

  通過(guò)網(wǎng)課的教學(xué),我也是對于自己的教學(xué)有了更新的認識,同時(shí)我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對于班級的學(xué)生也是有了更多的了解,而今也是開(kāi)學(xué)了,網(wǎng)課雖然結束,但是我也是對于這次的教學(xué)體驗有一些感悟和心得。

  和課堂的教學(xué)也是有挺大的區別,畢竟學(xué)生們也是在家里,我也是無(wú)法時(shí)刻的監督到,所以課堂的生動(dòng)性要更加的強,也是要讓學(xué)生們更加主動(dòng)去學(xué)才行,我也是花費了不少的心思,同時(shí)也是積極的和其他的老師來(lái)探討,如何的去做,才能更好地把網(wǎng)課給教好,通過(guò)這次教學(xué),我也是感受到,我們班級的學(xué)生雖然偶爾也是會(huì )比較的沒(méi)有自覺(jué),但是大部分的學(xué)生還是認真的去把網(wǎng)課給聽(tīng)好了,而且作業(yè)也是做得不錯,同時(shí)我也是感受到這種教學(xué)方式,其實(shí)也是能更加的讓學(xué)生有主動(dòng)性,當然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的'一個(gè)監督才行,不然反而會(huì )更加的糟糕。

  這次教學(xué)也是讓我對于自己的能力有了一個(gè)更好的認識,讓我明白,教學(xué)上面的方法有很多,同時(shí)也是需要靈活的去運用,這樣才能更好的把學(xué)生們給教好,并且也是自己要學(xué)要去進(jìn)步的方面其實(shí)也是有挺多的,不能松懈下來(lái),不能覺(jué)得以前自己教好了就行了,教學(xué)的方面一直都是在不斷進(jìn)步,有不同的老師也是有新的一些可以讓我來(lái)學(xué)習的,我也是得懂得如何去學(xué),去運用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考,平時(shí)的教學(xué)可以監督,清楚學(xué)生們學(xué)習的狀況,但是網(wǎng)課卻是不行,而這也是很考驗我們教學(xué)的能力,通過(guò)這次,我也是有了進(jìn)步,并且也是知道學(xué)生們的一個(gè)情況,也是比起以前更加的清楚了,而今回到學(xué)校也是要繼續的去教好他們。

  教學(xué)做好了,自己也是能有收獲,同時(shí)我也是對于自己所教學(xué)的這一個(gè)科目也有了更多的了解,為了教好學(xué)生們也是和不同的老師去探討,去看別的老師的網(wǎng)課,以前一些和學(xué)生們講的知識點(diǎn),而今也是發(fā)現可以講得更加的細一些,或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方,其實(shí)完全是可以自己運用到教學(xué)上面來(lái)的。我想在今后,我的教學(xué)也是能做得更好一些,同時(shí)也是期待學(xué)生們走進(jìn)教室,能更好的去把知識給學(xué)好,這一個(gè)學(xué)期有些特殊,但是也是在這特殊之中,讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。

初中教師教學(xué)心得體會(huì )5

  很榮幸能夠在4月23日參加海南省20xx年初中青年數學(xué)教師課堂教學(xué)評比活動(dòng),作為一名剛參加工作六年的教師,能得到這樣的機會(huì ),我既緊張又興奮。這次評比活動(dòng)使我使我對于教學(xué)的認識產(chǎn)生了深刻的影響,讓我感覺(jué)從中受益頗豐,在此僅簡(jiǎn)要總結一下我的個(gè)人感受,希望能以這次評比為契機使我今后的教學(xué)水平能夠邁上一個(gè)新臺階。

  這次評比活動(dòng)我最重要的目地是鍛煉自已和虛心學(xué)習別人的長(cháng)處。參加這次評比活動(dòng)的每一位老師都是各市縣的優(yōu)秀教師,通過(guò)筆試后的短暫交流我就發(fā)現,他們對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對教學(xué)精益求精的態(tài)度都是我今后工作中要著(zhù)力加強的方面。

  這次評比活動(dòng)最大的特點(diǎn),就是把所有教師的課堂實(shí)錄通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺展現出來(lái),這無(wú)疑給每一位教師提出了非常高的要求,因為每一個(gè)小疏忽和漏洞都將毫無(wú)保留地呈現在全省教師的面前,壓力之大可想而知,但我想,一位青年教師想要迅速成長(cháng),能夠得到這么專(zhuān)家和老師的點(diǎn)評,必將是受益終生的寶貴經(jīng)歷。同時(shí)也正是能過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺,我才有機會(huì )反復觀(guān)摩各位老師精心準備的課題,從中吸取寶貴的經(jīng)驗,下面我把這次評比活動(dòng)中教師們展現出來(lái)的教學(xué)特色同時(shí)也是值得我學(xué)習的地方總結如下:

  1、教態(tài):端莊、大方、從容,衣著(zhù)得體,情緒積極是這次大賽所有教師都能表現出的良好外在形象。從這點(diǎn)可以看出教師對大賽的重視及良好的自身素質(zhì)。

  2、口頭語(yǔ)言表達:表達準確,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢,邏輯嚴密,更為可貴的是大部分教師的語(yǔ)言表達具有很強的親和力和感染性,抑揚頓挫、激情洋溢,體現出教師扎實(shí)的語(yǔ)言功底。

  3、體態(tài)語(yǔ)言:即肢體語(yǔ)言和表情。參賽教師的教學(xué)熱情通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言和豐富的表情語(yǔ)言表達的淋漓盡致,眼神、表情、動(dòng)作在他們身上很自然的流露,同時(shí)表達著(zhù)他們的思想感情和教學(xué)內容,使聽(tīng)課者忘記了時(shí)間、不厭其煩地聽(tīng)了一節又一節課。

  如果說(shuō)以上幾點(diǎn)都是教師外在素質(zhì)的表現,那么,通過(guò)教學(xué)技術(shù)和對教材的理解把握以及對新課改精神的貫徹落實(shí)等則進(jìn)一步體現出參賽教師的內在素質(zhì)和風(fēng)采。

  4、教學(xué)技術(shù):在這次大賽中,最突出的特點(diǎn)就是對教學(xué)資源的關(guān)注和利用,參賽教師能熟練地運用現代化教學(xué)手段,恰當運用網(wǎng)絡(luò )資源,尤其是多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)的運用尤為精彩。教師對多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的運用體現了“選擇性”、“針對性”和“實(shí)效性”,避免了形式主義,促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的.進(jìn)行,增加了課堂容量,使教學(xué)內容具體形象、生動(dòng)有趣,提高了教學(xué)效率。

  5、對教材的理解和把握:基于對本次大賽的高度重視,在充分準備的基礎上,各位參賽教師對教材的理解和把握做到了“準確與深刻”,對各項技能的具體要求體現的尤為明顯,從“提出問(wèn)題”到“分析問(wèn)題”到“解決問(wèn)題”,做到了“重點(diǎn)突出”、“深入淺出”,同時(shí)也體現了“理論與生活實(shí)際相結合、與學(xué)生實(shí)際相結合、與社會(huì )實(shí)際相結合”,體現了“學(xué)以致用”、“教書(shū)育人”的教學(xué)原則。

  6、對新課改精神的貫徹落實(shí):對新課改精神的貫徹落實(shí)主要體現在一下幾個(gè)方面:突出了學(xué)生的主體地位;體現了師生平等、崇尚民主自由的觀(guān)念;注重師生互動(dòng)、雙向溝通的教學(xué)活動(dòng);課堂教學(xué)形式靈活多樣、不拘一格;注重學(xué)生體驗、實(shí)驗、活動(dòng),鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、求索、創(chuàng )新;適時(shí)使用激勵性評價(jià),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情;能使用綠色語(yǔ)言,建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng )建民主和諧的教學(xué)氛圍。

  總之,通過(guò)這次大賽,自己長(cháng)了見(jiàn)識,加深了對新課改的理解,進(jìn)一步增進(jìn)了對教師這一職業(yè)的的責任和感情;而收獲最大的還是從中得到了鍛煉,增強了信心,也發(fā)現了不足,激發(fā)了探索創(chuàng )新的熱情。希望各位教師亦能從中受到啟發(fā),不斷提高自身素質(zhì),在教育教學(xué)方面打造出一片自己的天空,形成自己的特色,做一名成功的人民教師。

初中教師教學(xué)心得體會(huì )6

  通過(guò)上一年的數學(xué)教學(xué),我深刻體會(huì )到教學(xué)的過(guò)程歸根結底是如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習,而要教會(huì )學(xué)生學(xué)習,教師必須先對學(xué)生進(jìn)行充分了解,對癥下藥。下特針對初中學(xué)生數學(xué)學(xué)習現狀,探討數學(xué)學(xué)法,以提高學(xué)生數學(xué)效率。

  一、 我班學(xué)生數學(xué)學(xué)習現狀

  我班的學(xué)生在數學(xué)學(xué)習的基本方法“讀、聽(tīng)、思、記、寫(xiě)”方面都存在著(zhù)一定的缺陷,嚴重影響學(xué)生數學(xué)學(xué)習效率,主要表現在:

  1.閱讀能力差 往往沿用小學(xué)學(xué)法,死記硬背,囫圇吞棗,像浮萍濺水,一搖即落。根本談不上領(lǐng)會(huì )理解,當然更談不上應變和應用了。這嚴重制約了自學(xué)能力的發(fā)展。

  2.聽(tīng)課方法差 抓不住要點(diǎn),聽(tīng)不入門(mén),顧此失彼,精力分散,越聽(tīng)越玄,如聽(tīng)天書(shū)。如此惡性循環(huán),厭學(xué)情緒自然而生,聽(tīng)課效率更為低下。

  3.思維品質(zhì)差 常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,不善于分析、轉化和作進(jìn)一步的深入思考,以致思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習。

  4. 識記方式單調 機械識記成份多,理解記憶成份少。對數學(xué)概念、公式、法則、定理,往往滿(mǎn)足于記住結論,而不去理解它們的真正含義,不去弄清結論的來(lái)龍去脈,更不會(huì )數形結合,縱橫聯(lián)系,致使知識無(wú)法形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。

  5.畏難情緒嚴重 一遇難題(綜合性強、靈活性大的題)便不問(wèn)津,或互相抄襲,應付了事。

  二、數學(xué)學(xué)法指導

  如何提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,提高學(xué)生學(xué)習效率,我認為應從以下幾個(gè)方面入手:

  1.教導“讀”

  數學(xué)教學(xué)中,教師不僅要教會(huì )學(xué)生對數學(xué)語(yǔ)言的翻譯,更重要的是教導學(xué)生怎樣讀數學(xué),這是讀法的核心,教師可以從以下幾個(gè)方面教會(huì )學(xué)生讀書(shū):

 、俅肿x。即先瀏覽整篇內容的枝干,傳到既見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈,粗略懂得教材內容,弄清重難點(diǎn),將不理解的內容打上記號(以便求教老師、同學(xué))。

 、诩氉x。即根據章節的學(xué)習要求細嚼教材內容,理解數學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及因果關(guān)系,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

 、垩凶x。即帶著(zhù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)研討知識的來(lái)龍去脈、結構關(guān)系、編排意圖,并歸納要點(diǎn),把書(shū)本讀“薄”,以形成知識網(wǎng)絡(luò ),完善知識結構。

  2. 開(kāi)導“聽(tīng)”

  數學(xué)教學(xué)中,首先應從培養學(xué)習數學(xué)興趣入手來(lái)集中學(xué)生注意力,使其激活原有認知結構,打開(kāi)“聽(tīng)門(mén)’,專(zhuān)心聽(tīng)講。這樣,才能把接收的“頻道”調諧到教師輸出的“頻道”,達到同頻共振,獲得最佳教學(xué)效果。其次,要開(kāi)導學(xué)生注意去聽(tīng)教師對每節課所提出的學(xué)習要求;對定理、公式、法則的`引入與推導過(guò)程;對概念要點(diǎn)的剖析和概念體系的串聯(lián);對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法;對疑難問(wèn)題的解釋及課末的小結。

  3. 引導“思”

  教學(xué)中,對學(xué)生思法的引導,應著(zhù)力于以下四點(diǎn):①從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區”入手來(lái)開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué),引導學(xué)生去積極主動(dòng)思考,使學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)想。②從挖掘“問(wèn)題鏈”來(lái)開(kāi)展變式訓練,引導學(xué)生去觀(guān)察、比較、分析、推理、綜合,使學(xué)生學(xué)會(huì )轉化。③從創(chuàng )設問(wèn)題情境來(lái)開(kāi)展探索式教學(xué),引導學(xué)生追根究源去思索,使學(xué)生學(xué)會(huì )深思。④從回顧解題分歧過(guò)程來(lái)開(kāi)展評價(jià),引導學(xué)生去分析錯因,便學(xué)生學(xué)會(huì )反思。

  4. 指導“寫(xiě)”

  作業(yè)書(shū)寫(xiě)最能反映學(xué)生對知識的掌握程度,因此,必須充分重視。

  在教學(xué)中,既要注重對教學(xué)語(yǔ)言的解釋?zhuān)忠⒅乇匾木浞ǚ治?,這是理解、掌握數學(xué)語(yǔ)言的基礎。如通過(guò)比較、區分和弄清一些易混淆的詞語(yǔ),如“大于”與“小于”,“都不”與“不都”,“有一個(gè)”與“至少”等等。

  要注意語(yǔ)言規范,這是正確運用數學(xué)語(yǔ)言的保證。其一,說(shuō)法要規范。以利思考和表達的規范,如“在直線(xiàn) 上順次截取 ”,不能說(shuō)成“在直線(xiàn) 上截取 ”;其二,書(shū)寫(xiě)、作圖要規范,如(x+5)千克,不能寫(xiě)成x+5千克。畫(huà)圖也要規范,直線(xiàn)要直,垂線(xiàn)要垂,銳角要銳,不能亂來(lái)。

  總之,我在教學(xué)中盡力充分認識學(xué)生的認知障礙和情緒障礙,克服學(xué)生在“讀、聽(tīng)、思、記、寫(xiě)”等方面的缺陷,創(chuàng )設正遷移條件,矯正學(xué)生學(xué)習障礙;同時(shí)加強與學(xué)生的溝通,強化學(xué)生主體意識參與意識,提高師生互動(dòng)的正面效益,爭取取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習效益。

初中教師教學(xué)心得體會(huì )7

  教學(xué)設計的過(guò)程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍圖的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)設計,教師可以對教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程有個(gè)整體的把握,可以根據教學(xué)情境的需要和教育對象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標,選擇適當的教學(xué)方法、教學(xué)策略,采用有效的教學(xué)手段,創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境,實(shí)施可行的評價(jià)方案,從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外,通過(guò)教學(xué)設計,教師還可以有效地掌握學(xué)生學(xué)習的初始狀態(tài)和學(xué)習后的狀態(tài),從而及時(shí)調整教學(xué)策略、方法,采取必要的教學(xué)措施,為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎。從這個(gè)意義上說(shuō),教學(xué)設計是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設計可以為教學(xué)活動(dòng)提供科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng),使教師在教學(xué)工作中事半功倍,取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設計,則不僅難以取得好的教學(xué)效果,而且容易使教學(xué)走彎路,影響教學(xué)任務(wù)的完成。

  1.有利于媒體教材質(zhì)量的提高

  國外有專(zhuān)家認為,在早期視聽(tīng)教材令人失望的情形下,“是教學(xué)設計使他們走出了困境!焙髞(lái)他們取得成功的“秘訣”之一就是“在節目的制作過(guò)程中致力于嚴格的教學(xué)設計!

  2.有利于教學(xué)工作的科學(xué)性

  傳統教學(xué)以課堂為中心,書(shū)本為中心、教師為中心,教學(xué)上的許多決策都憑教師個(gè)人的經(jīng)驗和意向作出有經(jīng)驗的教師憑借這條途徑也能取得較好效果,這是具有教學(xué)藝術(shù)的表現。但運用這門(mén)藝術(shù)的教師畢竟有限,而且教學(xué)藝術(shù)很難傳授。教學(xué)系統設計克服了這種局限,將教學(xué)活動(dòng)的設想建立在系統方法的科學(xué)基礎上,用可以復制的技術(shù)作為教學(xué)的手段。只要懂得相關(guān)的理論,掌握了科學(xué)的方法,一般教師都能實(shí)際操作。因此,學(xué)習和運用教學(xué)設計的原理是促使教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑。

  3.有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的溝通

  教學(xué)活動(dòng)作為一種社會(huì )實(shí)踐源遠流長(cháng)。為了使教學(xué)活動(dòng)有序有效,人們早就開(kāi)始探索教學(xué)的機制,對教學(xué)過(guò)程中涉及到的各個(gè)要素的相互間的關(guān)系進(jìn)行研究,并形成了一套獨立的知識體系即教學(xué)理論。但長(cháng)期以來(lái),教學(xué)的研究偏重于理論上的描述和完善,廣大教師批評教學(xué)理論脫離實(shí)際,對改進(jìn)教學(xué)工作幫助不大。這固然同理論研究不夠深入有關(guān),而更多的原因是由于忽視應用研究,致使在實(shí)踐上無(wú)法操作造成的。在這種情況下,被人稱(chēng)之為“橋梁學(xué)科”的教學(xué)設計起到了溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的作用。教學(xué)設計為了追求教學(xué)效果的優(yōu)化,在解決教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,注意把個(gè)別教師的教學(xué)經(jīng)驗升華為便于廣大教師掌握和運用的教學(xué)科學(xué),注意把已有的教學(xué)研究理論成果綜合應用于教學(xué)實(shí)踐,使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密地連接起來(lái)。

  4.有利于科學(xué)思維習慣和能力的培養

  教學(xué)設計是系統解決教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,它提出的一套確定、分析、解決教學(xué)問(wèn)題的原理和方法也可用于其他領(lǐng)域和其他性質(zhì)的問(wèn)題情境中,具有一定的遷移性。例如,在教學(xué)內容或學(xué)習任務(wù)分析這個(gè)設計環(huán)節中,要求設計者將總的教學(xué)目標分解成單元教學(xué)目標和更具體的使能目標,建立一個(gè)教學(xué)目標群,然后根據每一個(gè)具體目標擬定策略。這與現代管理學(xué)中的`目標管理的思路是相同的。因此,通過(guò)教學(xué)設計原理和方法的學(xué)習、運用,可以培養有關(guān)人員科學(xué)思維的習慣,提高他們科學(xué)地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應該有一桶水。這話(huà)固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來(lái)水”、“長(cháng)流水”!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。因此,在教學(xué)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,讀書(shū)是我教學(xué)中的樂(lè )趣。比知識更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學(xué)習的方法——知道為何學(xué)習?從哪里學(xué)習?怎樣學(xué)習?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習方法,即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異,他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習者。因為這對于處在終身學(xué)習時(shí)代的人來(lái)說(shuō),不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習型社會(huì )為全體社會(huì )成員提供了充裕的學(xué)習資源。

  比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟大潮中,作為一名人民教師,應該認準自己的人生坐標,找準自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧,但一本好書(shū)會(huì )使我愛(ài)不釋手,一首好詩(shī)會(huì )使我如癡如醉,一篇美文會(huì )使我百讀不厭。我深深地知道,只有樂(lè )學(xué)的教師,才能成為樂(lè )教的教師;只有教者樂(lè )學(xué),才能變成為教者樂(lè )教。

初中教師教學(xué)心得體會(huì )8

  我十分榮幸于20xx年3月在赤峰參加了“20xx國培計劃”——內蒙古自治區中小學(xué)、幼兒園骨干教師”的培訓學(xué)習,半個(gè)月的時(shí)間,我們先后聆聽(tīng)了十多位專(zhuān)家、教授的報告,還通過(guò)聽(tīng)課評課、觀(guān)看錄像、參加實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)員課例展示等一系列豐富多彩的活動(dòng)形式,實(shí)現了由“理論”回到“實(shí)踐”的質(zhì)的飛躍。半個(gè)月的時(shí)間,雖是短暫,但我們收獲頗豐,滿(mǎn)載而歸:

  一、重審觀(guān)念,重確理念。觀(guān)念的東西一旦形成,要不是受外部的干預、導向與內部的驅動(dòng)是很難改變的!皣唷,無(wú)疑是對我二十年來(lái)固守的“一支粉筆和一塊黑板”“教教材”的“教書(shū)匠”的一次沖擊和洗禮。時(shí)代不同,對教師的要求亦與時(shí)俱進(jìn),想要獲得生存和發(fā)展、社會(huì )的認可、學(xué)生的愛(ài)戴,就要放棄陳舊的教學(xué)觀(guān)念,讓新的、賦與時(shí)代特色的先進(jìn)教學(xué)理念來(lái)武裝自己的頭腦,并把這些行之有效的教學(xué)理念運用于教學(xué)實(shí)踐之中,形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格、模式,為學(xué)生服務(wù),為教學(xué)服務(wù)、為社會(huì )服務(wù)。

  二、教學(xué)策略的重新認識。二十多年來(lái),我一直認為,教學(xué)策略?xún)H僅是一個(gè)模式,是一個(gè)公式化的東西,只要我們按照它的教學(xué)流程去設計課堂,去組織活動(dòng)就可以了。通過(guò)這次理論學(xué)習和基地研修,在導師的示范、引領(lǐng)下,才發(fā)現自己對教學(xué)策略的認識是膚淺的,它要求我們做的絕對不是生搬硬套,而應該是融會(huì )貫通:教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、合作者,要讓學(xué)生在教學(xué)中參與活動(dòng)、扮演角色,充分相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力,把機會(huì )教給學(xué)生,平等參與他們的活動(dòng),多給學(xué)生做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們在討論、質(zhì)疑、交流中得到感悟。

  三、運用先進(jìn)教學(xué)手段,創(chuàng )設情境,讓學(xué)生在活動(dòng)體驗中升華價(jià)值。教師應充分地利用多媒體教學(xué)手段,選取具有針對性、教育性、本土化的`教學(xué)資源,制成課件,為教學(xué)服務(wù),實(shí)現教學(xué)效果最優(yōu)化,讓學(xué)生在創(chuàng )設的情境中去感悟、去體驗,在面對真實(shí)的境遇和沖突時(shí),做出自主選擇和自覺(jué)行動(dòng)來(lái)實(shí)現價(jià)值的升華,課堂教學(xué)延伸到課外。

  四、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習,做一專(zhuān)多能的教師。要想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者,我們應樹(shù)立和踐行終身學(xué)習觀(guān)念,尤其是專(zhuān)業(yè)知識、理論、技能,通過(guò)學(xué)習和探究,從中把握新課改的動(dòng)態(tài),掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習、不斷反思、不斷研究,厚實(shí)自己的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展需要,適應教育教學(xué)改革的發(fā)展步伐。

  在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(cháng),慢慢地走、慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教與研中形成鮮明獨特的、行之有效的、讓學(xué)生愛(ài)戴的、社會(huì )贊賞的教育教學(xué)風(fēng)格,讓黨的教育事業(yè)一路光彩照人!

初中教師教學(xué)心得體會(huì )9

  作為一名初中英語(yǔ)教師,除了要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外,還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣,才能培養出更優(yōu)秀的學(xué)生,才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號。這次學(xué)習,我對研修有了更加深入的了解,也更深刻地理解所包含的教育理念,相信在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次研修學(xué)習,我得到的不 僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí),也讓我們結交了更多好友。

  雖然我從事教學(xué)工作多年,也參加了很多教研活動(dòng),但從未接受過(guò)這樣正規的培訓,這次研修對我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng),無(wú)論是一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對案例的生動(dòng)解析,還是專(zhuān)家導師對理論的生動(dòng)講解,都深深的觸動(dòng)了我的內心,產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明老師的課,使我更加深刻意識到要給學(xué)生一滴水,自己就要有一桶水,獲得知識的有效途徑是用。聽(tīng)了郭水源老師的`課,我對中考英語(yǔ)命題有了一定的認識,從而對我在平時(shí)的教學(xué)也起了一些指導作用。黃宇星老師的課,使我對微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課,更讓我受益匪淺。她的課生動(dòng)有趣,她給我的感覺(jué)是一個(gè)幽默而且知識淵博的人。聽(tīng)她的課,你會(huì )覺(jué)得時(shí)間怎么過(guò)得這么快,很希望能繼續聽(tīng)下去。聽(tīng)了黃軍生老師的課,我才知道原來(lái)什么是片段教學(xué),原先我對片段教學(xué)的理解是錯誤的。還有盧健老師的課,使我更加深刻認識到作為一名老師更要注重學(xué)習,不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國的教育,使我不用出國就能了解國外的事不是很好嗎?石青萍老師是一位中學(xué)老師,她跟我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,從中我也受到了一些啟發(fā)。

  這次培訓讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了全新的認識,它并不是枯燥無(wú)味的教學(xué),而是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的很有趣的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習興趣的培養者和引導者,只有與學(xué)生心靈溝通,貼近學(xué)生,貼近生活,才能使英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的心理,使英語(yǔ)教學(xué)更有吸引力,更有實(shí)用性。通過(guò)研修,促進(jìn)了我對英語(yǔ)教學(xué)的重新認識和理解。

初中教師教學(xué)心得體會(huì )10

  作為一名初中體育教師,我只感覺(jué)自己在工作當中還是非常能堅持的,我也一直都認為在工作方面這些是可以做的更加的到位,在教學(xué)工作當中所有事情都是能夠去進(jìn)一步完善的,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束,我感觸深刻,在這方面我做好了很多細節方面的事情,現在我也是能夠堅持去搞好自己的工作,從事體育教學(xué)工作不是一兩天了,這讓我確實(shí)對自己各個(gè)方面有著(zhù)深刻的了解,作為一名初中老師,我也一定會(huì )在接下來(lái)的工作持續做的更好。

  這段時(shí)間以來(lái)我也在認真教導好學(xué)生,我相信我是可以搞好學(xué)習,作為一名體育教學(xué)工作我真的是能夠嘗試去做好更多的準備工作,這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,我堅持自己的想法,和別的體育教師交流經(jīng)驗,每一次在上課的時(shí)候我都是非常輕松地,和學(xué)生們待在一起讓我感覺(jué)很舒適,提高學(xué)生的體質(zhì),這是非常的關(guān)鍵,在以后的學(xué)習當中這些也是我應該去思考的事情,作為一名體育教師我是對自己有著(zhù)非常端正的態(tài)度,我以后也一定會(huì )努力去搞好自己的工作,和學(xué)生們相處的非常的不錯。

  在這方面的我一定會(huì )堅持做好的分內的工作,作為一名初中教師我也是感覺(jué)在這樣的環(huán)境下面我是能夠得到進(jìn)步的,上體育課也是讓學(xué)生們放松一下,平時(shí)的學(xué)習緊張,這需要放松一下精神狀態(tài),二來(lái)也是鍛煉學(xué)生們的身體,在學(xué)校每天都是上課,學(xué)習什么的,所以說(shuō)每一次上體育課都是學(xué)生們所喜歡所期待的,我也是認真的在搞好教學(xué)方式,在這方面我也一直在堅持做好,這一點(diǎn)是一定的,我在接下來(lái)的學(xué)習當中堅持去搞好學(xué)習,以后我會(huì )做的更好的,初中階段的教學(xué)工作讓我也是有著(zhù)非常多的提高,每一次都會(huì )做好備課,認真的計劃好每一次的教學(xué)。

  當然我也是感覺(jué)很有成就感,同比別的班的體育成績(jì)還是比價(jià)高的,學(xué)生們也是喜歡上體育課,這讓我感覺(jué)非常的有成就感,在這一點(diǎn)上面我也是非常清楚的,我需要能夠繼續提高教學(xué)工作能力,帶好學(xué)生,糾正自己不足之處,我也是有一些問(wèn)題需要提高,現在我也是慢慢的進(jìn)步了很多,我會(huì )認真的搞好學(xué)習的,保持一個(gè)好的狀態(tài),在下個(gè)學(xué)期努力提高教學(xué)能力,提高學(xué)生們的體育成績(jì),這也是是一種動(dòng)力,我相信接下來(lái)是可以做的更好。

  體育教學(xué)是教與學(xué)的過(guò)程,是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標的合作過(guò)程,是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統一,是師生交往、積極互動(dòng)、合作創(chuàng )新與進(jìn)步的過(guò)程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著(zhù)特點(diǎn)是在教學(xué)的全過(guò)程中,教與練習必須密切結合,教師與學(xué)生接觸頻繁,且須配合默契,因此,師生在教學(xué)過(guò)程中感情是否融洽,就顯得十分重要。以下是筆我結合這幾年來(lái)體育教學(xué)工作的體會(huì )點(diǎn)滴。

  一、教師必須帶著(zhù)愛(ài)心去上課,并把這種感情體現在行動(dòng)上

  教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴,使師生感情融洽相互信任,教學(xué)氣氛活躍,從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此,帶著(zhù)愛(ài)心去上課。教師處處關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,只要我們在教學(xué)中多些微笑,多些表?yè)P,表現出教師愛(ài)的真情,就會(huì )改變過(guò)去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現象,以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生,“感人心者,莫過(guò)乎情!痹⑶橛诮,以情動(dòng)人是教學(xué)過(guò)程中體育教師常用的教學(xué)方法之一,體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng),也是師生之間通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛(ài)是建立和諧師生關(guān)系的橋梁,只有師生關(guān)系處在關(guān)愛(ài)、平等、和諧的氛圍之中,學(xué)生才能直言面對教師,大膽地投人學(xué)習之中,去體驗、和學(xué)校規章制度。認真參加政治學(xué)習,關(guān)心時(shí)事,看新聞、聽(tīng)報告、寫(xiě)體會(huì ),努力提高自身的政治素質(zhì)。嚴格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規范,語(yǔ)言文明,舉止端莊,品德言行努力做學(xué)生的表率,同事之間關(guān)系和睦,團結互助。一直以來(lái)敬業(yè)奉獻,熱愛(ài)人民教育事業(yè),積極做好本職工作,平時(shí)工作敢挑重擔,集體觀(guān)念強。在新的一年里,我將向黨組織上交入黨申請書(shū),接受黨對我的考驗。

  二、教學(xué)工作方面:

  在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤,從不無(wú)故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,按大綱課程要求,結合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃,從學(xué)生已掌握的知識出發(fā),結合社會(huì )、家庭、學(xué)校,充分挖掘課程資源,認真備課。重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。通過(guò)運用這個(gè)規律減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中重視人的認知規律的培養。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎。培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,使學(xué)生實(shí)現終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的'特點(diǎn)結合具體內容,向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

  三、兩操工作。

  在開(kāi)學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對初二的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué),加強對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。二,正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求示范要清楚、準確、規范、優(yōu)美。第三,講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四,口令清楚、洪亮、準確。第五,及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。在此后,在全校廣播操練習中,因為學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假,對廣播操有些陌生,所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規格上的一些經(jīng)常出現的錯誤。另外,在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導和班主任的大力支持。所以,廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習、生活。

  四、訓練工作。

  這個(gè)學(xué)期我接手了學(xué)校田徑隊訓練工作。初次接手工作,我采取了以下措施:

  第一、制訂科學(xué)的訓練計劃及進(jìn)度計劃,嚴格按照訓練計劃進(jìn)行訓練,并根據學(xué)生的具體訓練情況及時(shí)調整訓練計劃。

  第二、組織學(xué)生學(xué)習田徑隊的管理制度及訓練制度。要求學(xué)生包括我個(gè)人思想上統一,做到不遲到,不早退,團結協(xié)作,勤于動(dòng)腦,嚴格訓練,善于總結。

  第三、克服困難,訓練嚴謹:田徑項目多,技術(shù)特別復雜,每一個(gè)動(dòng)作,按照不同的時(shí)間,不同的速度,不同的方位,不同的用力方向所產(chǎn)生的效果不同。訓練時(shí)要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動(dòng)快。觀(guān)摩學(xué)習,分組總結,共同提高。

  第四、發(fā)揚團隊精神,努力拼搏共創(chuàng )佳績(jì)。今年下半年在縣越野賽運會(huì )中取得了:女子團體第一名,男子團體第七名?倛F體第四的名次。田徑隊訓練工作經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練已呈規范化、制度化、常規化。訓練隊每周早練、晚練次數不少于9次、每次40分鐘。運動(dòng)員積極訓練,教師在訓練時(shí)兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。做到每次訓練有計劃、有記錄、有總結,做到備課、備人、備場(chǎng)地,充分利用訓練時(shí)間針對學(xué)生不同年齡段的生理特點(diǎn)、采用各種不同的訓練手段進(jìn)行訓練。田徑隊訓練在半年時(shí)間中取得這樣的佳績(jì)、全賴(lài)于上級領(lǐng)導及學(xué)校領(lǐng)導大力支持,全體教師、學(xué)生的共同努力的結果。

初中教師教學(xué)心得體會(huì )11

  雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間,但是我卻深深的感受到語(yǔ)文教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué),同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。如何上好一堂語(yǔ)文課了,這時(shí)每位語(yǔ)文老師都需要仔細思索的,以下是我的心得體會(huì )。

  根據不同課文類(lèi)型設計不同的形式,設計時(shí)并要圍繞教學(xué)內容,學(xué)習目標來(lái)構思,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云。注意簡(jiǎn)明、概括。導語(yǔ)應力求做到以少勝多,言簡(jiǎn)意賅,用一段簡(jiǎn)明的導語(yǔ),抓住課文內涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習材料的核心內容,有利于概括教學(xué)的主要內容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。要生動(dòng)、有感染力。充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導語(yǔ),能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣,能感染學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。

  創(chuàng )設良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著(zhù)教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流。當然,“嚴”也不能?chē)赖眠^(guò)度,以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。

  教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著(zhù)教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng )造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì )形成,從而達到預期的教學(xué)效果。

  要培養學(xué)生發(fā)現美的意識。米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現“大衛”,牛頓在蘋(píng)果落地后發(fā)現萬(wàn)有引力定律,卞和在執著(zhù)信念中發(fā)現和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現美,除非培養他們善于觀(guān)察的眼睛!耙换ㄒ皇澜,一鳥(niǎo)一天堂”,運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護,朋友的問(wèn)候,老師的關(guān)心,一絲一縷中都寓含濃濃深情。要從身邊瑣碎生活小事中引導學(xué)生去發(fā)現美,感知美。從花的香、草的綠中體味自然,從陽(yáng)光的明媚感受到生活的快活,從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

  培養學(xué)生深刻思考意識。感覺(jué)于世界豐富多彩,體會(huì )生活絢麗繽紛,要能學(xué)會(huì )思考。創(chuàng )造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會(huì )。要能感動(dòng)于社會(huì )中事、物、人,并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。學(xué)會(huì )因事悟理、由情至理,上升到對生命意義感悟,對生活哲理思考,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真諦。

  數學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門(mén)極其重要的學(xué)科,也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲。數學(xué)的學(xué)習之所以如此重要,是因為數學(xué)在當今社會(huì )的發(fā)展中有著(zhù)十分重要的作用,是各類(lèi)科學(xué)都要用到的基礎性學(xué)科,幾乎找不到一門(mén)科學(xué)是完全脫離數學(xué)而存在的。

  “數學(xué)是一切科學(xué)之母”,它是一門(mén)研究數與形的科學(xué),它不處不在。要掌握技術(shù),先要學(xué)好數學(xué),想攀登科學(xué)的高峰,更要學(xué)好數學(xué)。數學(xué)教學(xué)的根本目的,就是要全面提高學(xué)生的“數學(xué)素養”,增強學(xué)生的數學(xué)觀(guān)念。我在長(cháng)期的初中數學(xué)教學(xué)中構成了自己獨特的教學(xué)模式,并且深受廣大學(xué)生的喜愛(ài),在那里,我就將自己的一些心得體會(huì )拿出來(lái)和大家分享一下。

  一、讓生活走進(jìn)數學(xué)課堂初中階段的數學(xué)和小學(xué)完全不同,在初中階段,學(xué)生們將開(kāi)始由“算數”向真正的“數學(xué)”過(guò)渡,但是不少學(xué)生的思維難以由“數字”向“字母”和“方程”轉變,難以理解具體思維向抽象思維的轉變。

  因此,他們就會(huì )覺(jué)得數學(xué)“很難學(xué)”、“不知所云”,進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數學(xué)、害怕數學(xué),這樣,數學(xué)成績(jì)便一落千丈。

  單純的數學(xué)理論未免過(guò)于抽象和枯燥。但是,“數學(xué)源于生活”,在課堂教學(xué)過(guò)程中,我便按照學(xué)生的認知規律,逐步展示知識的構成過(guò)程,“化簡(jiǎn)”書(shū)本知識,把“身邊的數學(xué)”引入課堂,用好用活每一篇教材。把數學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊,讓學(xué)生們覺(jué)得數學(xué)并不是那么抽象,而是和生活息息相關(guān)的,因此學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生學(xué)習好數學(xué)的興趣。

  二、精心備課,抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門(mén)藝術(shù),備好課是搞好教學(xué)的基本條件。要給自己制定詳細的教學(xué)進(jìn)度計劃,什么時(shí)候要上到什么地方,這些都要了然于胸,根據自己制定的教學(xué)計劃循序漸進(jìn),有條不紊。這樣,自己上課的時(shí)候心里就有底,不會(huì )有有些知識點(diǎn)的講解過(guò)于冗長(cháng),導致有些知識點(diǎn)講解過(guò)于匆忙,學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。

  在備課的時(shí)候,要把握自己上課時(shí)候的思路,先講什么,后講什么,要思考如何更好地給學(xué)生上好課,相關(guān)的知識點(diǎn)就應如何講解才能讓學(xué)生易于掌握,如何活躍課堂氣氛,讓學(xué)生能夠在簡(jiǎn)單快樂(lè )的氛圍中學(xué)習等等。

  另外,要區分哪些是重點(diǎn),哪些是次要的,在上課時(shí)突出重點(diǎn)。

  一堂課下來(lái),有次要的地方也有重要的地方,如果不能突出重點(diǎn)資料,全部一齊帶過(guò),學(xué)生往往沒(méi)有頭緒,不明白這節課老師講了什么,自己學(xué)到了什么。因此在上課時(shí)要主次有序,要突出重點(diǎn),讓學(xué)生明白這節課老師主要是要講哪個(gè)知識點(diǎn),而不能本末倒置。在講重點(diǎn)知識點(diǎn)的時(shí)候,我一般會(huì )著(zhù)重強調,并且以富有激情的語(yǔ)音和肢體語(yǔ)言相配合,進(jìn)行詳細地講解。數學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的,一旦中間的任何一環(huán)出現問(wèn)題,直接影響以后的學(xué)習。因此,即便是多花一些時(shí)間,務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂、吃透。

  三、引導學(xué)生培養自學(xué)潛力自學(xué)潛力的培養是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)潛力的培養首先應從閱讀開(kāi)始,尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差,沒(méi)有良好的閱讀習慣,教師務(wù)必從示范做起,對課文資料逐詞逐句地范讀,對重要的數學(xué)名詞、術(shù)語(yǔ)、關(guān)鍵的'語(yǔ)句,重要的字眼要反復讀,并指出記憶的方法,同時(shí)還要標上自己約定的符號。對于例題,讓學(xué)生讀題,引導學(xué)生審題,確定最佳解題方法。在學(xué)生有必須潛力之后,根據學(xué)生的理解程度,再從難點(diǎn)、易錯處閱讀提綱,設置思考題,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題縱向深入和橫向拓展地閱讀數學(xué)課外材料,還可利用課外活動(dòng)小組,組織交流、相互交流、相互啟發(fā),促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。

  平時(shí),在培養學(xué)生的自學(xué)潛力時(shí),采取提前布置作業(yè)的形式,然后在學(xué)生交來(lái)的作業(yè)中尋找出普遍存在的問(wèn)題和普遍有疑難的地方,然后再講新課,這樣授課就有針對性,并且能收到很好的教學(xué)效果。同時(shí),要引導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,培養學(xué)生的主體意識,讓學(xué)生在數學(xué)課堂上透過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與構成必須的自學(xué)潛力和數學(xué)思維。

  四、加強學(xué)生反思潛力的培養在完成一段時(shí)期的學(xué)習,我總強調要學(xué)生抽些時(shí)間回顧近段時(shí)間學(xué)了那學(xué)資料資料,知識點(diǎn)之間有哪些規律和聯(lián)系,自己在回顧的時(shí)候是否有新的啟示等等。

  及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍。另外,在作業(yè)中也要認真反思,尤其是在批改之后的作業(yè),并要求學(xué)生仔細分析自己的對題和錯題,寫(xiě)下自己的成功之處和不足之處,還能夠寫(xiě)下自己的新思路和自己的創(chuàng )新。

  新課程強調發(fā)揮學(xué)生主體性,把課堂還給學(xué)生,多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí),新教材的內容更要求教師對教材理解得很透,抓住重難點(diǎn),能很好地啟發(fā)學(xué)生思考,而不是一味地讓學(xué)生自己看書(shū)探究,尤其是我們農村初中學(xué)生,他們的自學(xué)能力,理解能力還不是很強,所以教師更要講得精,更要善于引導,放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現在我教的有兩個(gè)ab班的學(xué)生,a班的同學(xué)很活躍,設置問(wèn)題就不能太放手否則課堂就會(huì )成為菜市場(chǎng),毫無(wú)章法;而b班的學(xué)生比較安靜,我們得讓他們有話(huà)講,適當地設置幽默環(huán)節否則課堂就會(huì )成為一潭死水,毫無(wú)生機;比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的職責,引導思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式,而對于沉悶的課堂,就要注重培養學(xué)生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問(wèn)方式去激發(fā)學(xué)生表現欲望。

  要成為一名教師,光有愛(ài)心還遠遠不夠,愛(ài)心只是是作好稱(chēng)職老師教好書(shū)的前提。所謂身正為范,學(xué)高為師,要作一個(gè)好老師,不僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無(wú)論是工作還是學(xué)識上都應該讓學(xué)生佩服,這樣學(xué)生才會(huì )對你產(chǎn)生信任感,才會(huì )甘心聽(tīng)從你的教導,才會(huì )喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾一定要做到,比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品,一定要在承諾的時(shí)間內歸還,否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì )大打折扣,學(xué)生對老師沒(méi)有信任感后,無(wú)論你實(shí)施的什么制度和提出的建議,學(xué)生會(huì )容易產(chǎn)生抵抗情緒,管理和教學(xué)工作就很難開(kāi)展。

  備課既注重知識的落實(shí),也努力培養學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備,每一課都做到有備而去,這樣在時(shí)間的支配和知識上的引導,我們都能盡在掌握。上課過(guò)程中重視啟發(fā)學(xué)生思維,我經(jīng)常讓學(xué)生做到三動(dòng)既多動(dòng)腦、動(dòng)口,動(dòng)筆,拿著(zhù)筆上課,改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習慣,學(xué)生在課堂上出現了違紀,應親自參與管理,不能一味地推給班主任,否則威信只會(huì )建立在班主任那里,次數多了,學(xué)生只會(huì )厭煩你。

  除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外,對于練習冊和一些輔導作業(yè),檢查任務(wù)就交給小組長(cháng)和科代表,我在班上成立了數學(xué)興趣小組,確定小組長(cháng),由小組長(cháng)來(lái)檢查,小組長(cháng)的作業(yè)由科代表來(lái)檢查。

初中教師教學(xué)心得體會(huì )12

  新課程背景下,對中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)提出了新的目標和要求,然而,事實(shí)上,語(yǔ)音教學(xué)的效果與我們想要達到的還有很大的距離。主要體現在:不能獨立拼讀識詞,對于音標認不全、記不準;死記硬背單詞字母的順序,鸚鵡學(xué)舌式的語(yǔ)音發(fā)音方法,為了方便記憶,在單詞上注釋中文漢字或拼音,當眾朗讀有羞怯的心理等一系列因素造成大部分的學(xué)生英語(yǔ)拼讀不過(guò)關(guān),只有少數能順利完成拼讀。因此,初中英語(yǔ)教學(xué)必須重視語(yǔ)音教學(xué),/r/n

  學(xué)好音標是學(xué)好英語(yǔ)的前提條件,學(xué)好音標對未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習是一件一勞永逸的事,音標基礎的好壞決定了一個(gè)人的語(yǔ)音、語(yǔ)調。我們應認真抓好音標教學(xué),使初中生人人都能認識音標,讀準音標,能夠看音標讀單詞,拼寫(xiě)單詞。教好音標,讓學(xué)生打下良好的基礎,對提高學(xué)生的聽(tīng)力水平無(wú)疑會(huì )起到事半功倍之效/r/n

  一、認真教好音標,嚴格把好音標關(guān)/r/n

  教師在教學(xué)中,或許是時(shí)間的限制,或許是認為音標不是教學(xué)的重點(diǎn),就忽視了音標教學(xué),學(xué)生的讀音只是靠教師的領(lǐng)讀、模仿、聽(tīng)來(lái)學(xué)習的.。這樣學(xué)生即使當時(shí)聽(tīng)了,會(huì )讀了,也能讀對,可是對新學(xué)習的內容,下課后,或時(shí)間一長(cháng),就忘了。所以學(xué)生靠領(lǐng)讀、聽(tīng)、模仿是難以掌握讀音的。為了讓學(xué)生讀音規范、正確,尤其在初一年級的英語(yǔ)教學(xué)中,教師在課堂上對要學(xué)習的內容進(jìn)行編排,把音標教學(xué)穿插在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中,使學(xué)生掌握音標,能通過(guò)音標學(xué)習單詞,保證讀音的正確性。當然也離不開(kāi)課外學(xué)生自己的努力。音標教學(xué)是初中教學(xué)的一個(gè)重要內容,有了正確的讀音,才能為以后的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。/r/n

  二、從學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況,由淺入深。/r/n

  在完成字母教學(xué)和所有音素的基礎上,在重讀閉音節和重讀開(kāi)音節中,從5個(gè)元音字母的發(fā)音入手,引進(jìn)發(fā)音教學(xué)最基礎的規則。通過(guò)反復不斷地比對和講解。使學(xué)生能夠熟練掌握讀音規則,達到耳熟能詳、見(jiàn)詞讀音的境界。我們這么做的主要目的是使學(xué)生能夠掌握單詞構成與單詞發(fā)音的連接關(guān)系,并通過(guò)記音標來(lái)發(fā)音從而很好的記憶單詞。同時(shí),在這一階段的教學(xué)中我們還要注意逐漸向學(xué)生介紹單詞的音節和重音的基礎知識。/r/n

  教會(huì )學(xué)生按音節讀單詞音節教學(xué)雖然比較簡(jiǎn)單,但對初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習非常重要。一是因為詞型變化的認識受音節的認識的直接關(guān)聯(lián),兩者是互相聯(lián)系,互相作用的。如動(dòng)詞、現在分詞、過(guò)去式、過(guò)去分詞,名詞第三人稱(chēng)單數、名詞復數,形容詞、副詞的比較級以及最高級的變化規則。二是因為學(xué)生對所學(xué)詞匯的正確拼讀和科學(xué)快捷牢固的記憶也是由音節的劃分決定的,對于出現的比較長(cháng)的詞匯,我們教會(huì )學(xué)生正確劃分單詞音節,并按讀音、音節組合、讀音規則來(lái)記憶單詞,效果特別明顯。在音節教學(xué)時(shí),我們按照先教音節類(lèi)型再教音節的劃分的順序進(jìn)行教學(xué)。初中英語(yǔ)初始階段存在大量的單音節詞,利用這些詞進(jìn)行音節教學(xué)有直觀(guān)、明了的效果。當然,音標教學(xué)最重要的是教會(huì )學(xué)生拼讀。拼讀中應改變按字母排列順序逐個(gè)字母拼讀的慣例,最好領(lǐng)學(xué)生按音節和讀音規則拼讀。對于單音節詞,學(xué)生容易讀,也容易記住,但對那些雙音節或多音節詞,學(xué)生在朗讀時(shí),還是有一定的困難,這時(shí),可以通過(guò)劃分音節,把一個(gè)較長(cháng)的單詞劃分成“小單詞”,這樣學(xué)生讀和記就容易多了。/r/n

  三、重視培養學(xué)生聽(tīng)力理解的技巧與良好的聽(tīng)的習慣/r/n

  在語(yǔ)音教學(xué)中,提高學(xué)生的聽(tīng)力不是一時(shí)半會(huì )兒就能做到的。在日常教學(xué)中。,教師要用英語(yǔ)組織教學(xué),要是加上必要的手勢、表情、簡(jiǎn)筆畫(huà)等,學(xué)生的注意力會(huì )更加集中,想辦法去聽(tīng)懂老師的話(huà);充分利用與教材配套的材料,如錄音帶、同步聽(tīng)力練習冊及目標測試中的聽(tīng)力練習等,要堅持隨教學(xué)進(jìn)行訓練。/r/n

  教師還要對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧訓練,這是提高學(xué)生語(yǔ)音和聽(tīng)力理解水平的有效措施。要教會(huì )學(xué)生聽(tīng)音前注意略讀捕捉信息,即要快速瀏覽習題,捕捉一切從題面上得到的信息,聽(tīng)時(shí)要邊聽(tīng)邊記,強化記憶,記錄時(shí)要有重點(diǎn),有技巧,聽(tīng)句子回答問(wèn)題時(shí)要把題干、問(wèn)題有機的聯(lián)系在一起,聽(tīng)對話(huà)和短文時(shí),要抓主旨大意,切忌偏重兩個(gè)詞而忽視全文。同時(shí)要幫助學(xué)生糾正不良的聽(tīng)力習慣。

初中教師教學(xué)心得體會(huì )13

  本學(xué)期,我擔任八年級英語(yǔ) 教學(xué)工作 。作為從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的 教育 教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂(lè )在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現對本學(xué)期的教學(xué)工作 總結 如下:

  一、學(xué)習課標,明確教學(xué)目標。

  為了適應新時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)的要求,塑造新的教育理念,我們英語(yǔ)教師特意抽出時(shí)間來(lái)研讀《英語(yǔ)課程標準》,以了解本次英語(yǔ)課程改革的目標,并掌握改革的重點(diǎn)內容。同時(shí),我們也深入理解了英語(yǔ)教學(xué)的原則,學(xué)習了科學(xué)評價(jià)的方法。通過(guò)這些努力,我們?yōu)榻窈蟮挠⒄Z(yǔ)教學(xué)提供了充分的理論支撐,打下了堅實(shí)的基礎,確保了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。

  備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節,我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

  1、課前備課,做到“有備而來(lái)”。

  我認真閱讀各種教科參考書(shū),既備教材,教法有備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知識的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突出難點(diǎn);既要體現完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好個(gè)環(huán)節的過(guò)渡自然。

  2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。

  我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng),將教學(xué)內容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè )堡”,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習,在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與,充分調動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

  3、課后備課,總結教學(xué)經(jīng)驗。

  每上完一單元,我都及時(shí)對該單元作出總結和反思,學(xué)出教后感,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎。

  三、認真上課,體現以人為本。

  根據《英語(yǔ)課程標準》的要求,教學(xué)以學(xué)生為主導,通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式,幫助學(xué)生實(shí)現任務(wù)目標并獲得成功體驗。因此,在我的實(shí)際教學(xué)中,我采取了以下措施:1. 設計有趣的教學(xué)活動(dòng):我精心設計了一系列有趣的教學(xué)活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣。比如,我引入了游戲、角色扮演、音樂(lè )和視頻等多種形式,讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。2. 強調聽(tīng)說(shuō)認讀能力的培養:為了提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)認讀能力,我注重提供大量的聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習機會(huì )。我鼓勵學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō),通過(guò)反復練習鞏固詞匯和句型的運用,使他們能夠更自如地運用英語(yǔ)進(jìn)行交流。3. 注重語(yǔ)言實(shí)際運用能力的'提高:除了掌握詞匯和句型,我也注重培養學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用能力。我組織各種角色扮演、小組討論和項目實(shí)踐等活動(dòng),讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運用所學(xué)知識,培養他們的溝通和表達能力。4. 鼓勵合作學(xué)習:我鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習,在小組中互相交流、合作解決問(wèn)題。通過(guò)與他人合作,學(xué)生能夠相互學(xué)習、分享經(jīng)驗,提高自己的英語(yǔ)水平并培養團隊合作精神。通過(guò)以上教學(xué)措施,我致力于激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,提高他們的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用能力。我相信,通過(guò)以學(xué)生為主導的教學(xué)方式,學(xué)生將能夠更好地參與和合作,實(shí)現學(xué)習任務(wù)的目標,并體驗到成功的喜悅。

  1、巧設導入,培養興趣。

  每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。

  2、圖文結合,掌握新知。

  根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用,培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí),還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

  3、游戲活動(dòng),鞏固新知。

  在完成了每節課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、認讀玩演視聽(tīng),從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì ),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運用能力,培養他們的學(xué)習興趣。

  4、通過(guò)聽(tīng)錄音,復習新知。

  我常在每節課結束的前十分鐘,讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng),第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導,讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準確性,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

  四、加強自學(xué),不斷積累知識。

  由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗較少,且知識有限,在教學(xué)過(guò)程中,我時(shí)刻保持虛心,不斷向資深教師請教,與英語(yǔ)組同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)方法,以擴大我的業(yè)務(wù)學(xué)習和視野。我積極收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,并定期進(jìn)行聽(tīng)力訓練,以糾正自己的發(fā)音和語(yǔ)調。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作讓我付出了很多努力,但也收獲了很多回報。領(lǐng)導對我的信任讓我充滿(mǎn)了精力;同事們的幫助讓我充滿(mǎn)了斗志;學(xué)生們的渴望讓我倍增了信心。我會(huì )努力彌補在教學(xué)中存在的不足,并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。我計劃設計一些學(xué)生喜歡的活動(dòng)和游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),以激發(fā)課堂的活力。此外,我還要積極開(kāi)發(fā)和有效利用各種課程資源,為英語(yǔ)教學(xué)提供更好的服務(wù),并力爭在未來(lái)的工作中取得更好的成績(jì)。我堅信,只要勤奮耕耘,就一定會(huì )有所收獲。

初中教師教學(xué)心得體會(huì )14

  我有幸參加了我縣體育教師培訓,這次培訓讓我這個(gè)農村小學(xué)體育教師長(cháng)了見(jiàn)識,開(kāi)闊了視野,學(xué)到了很多知識。20xx 年7月22日那天來(lái)自全縣的42位體育教師組成了新的大家庭,開(kāi)始了為期十天的培訓學(xué)習。

  一、領(lǐng)導高度重視,我的思想認識得到了很大提高。

  在開(kāi)班儀式上,首先是教育局領(lǐng)導講話(huà),我的心靈得到了凈化。領(lǐng)導重視我縣的體育工作,深受廣大體育教師的歡迎。 這次培訓旨在解決體育教師的問(wèn)題與困惑,幫助體育教師進(jìn)一步實(shí)施課程改革和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。正如國家基礎教育司體衛藝司長(cháng)楊貴仁同志的重要報告中說(shuō)到的“青少年健康素質(zhì)的提出意義非常重大,小康不小康關(guān)鍵看健康! 一個(gè)人如果身體不行,他的品德再好,也不能勝任他的工作,同時(shí)也會(huì )給家庭和社會(huì )帶來(lái)很多麻煩。這也使我想到學(xué)校工作要樹(shù)立“健康第一”的指導思想。

  二、堅持理論學(xué)習,加強技能訓練,做一名充實(shí)的體育教師。

  這幾天幾位專(zhuān)家及教授的精彩講座,讓我從各個(gè)方面學(xué)到了很多

  還有教師們對自己以往教學(xué)中的困惑與疑問(wèn)的交流爭論,以及在體育游戲中的團隊合作精神、對一點(diǎn)點(diǎn)失誤都要認真尋找原因彌補回來(lái),讓我更了解教師們在以往工作中的敬業(yè)精神,給我今后的工作指明了方向。

  通過(guò)專(zhuān)家教授的講座,讓我知道了作為一名體育教師需要從哪些方面帶頭:

 。1)要成為學(xué)校體育改革和體育教學(xué)創(chuàng )新的帶頭人;

 。2)要成為陽(yáng)光體育運動(dòng)的開(kāi)拓人;

 。3)要成為學(xué)生體質(zhì)健康的引路人;

 。4)要成為學(xué)校校長(cháng)打造體育特色的有力助手;

 。5)要成為領(lǐng)導學(xué)校體育工作思路的提供者;

 。6)要成為師德的帶頭人;

 。7)要成為終身學(xué)習的帶頭人。

  這些中肯的話(huà)語(yǔ),使我深刻的認識到今日的體育教師是我們進(jìn)行

  學(xué)校體育工作的中堅力量,回到學(xué)校后我們應該有決心把這次汲取的新的'理念和學(xué)到的新方法傳播到我們的學(xué)校、我們的教研組,一定把培訓中學(xué)到的知識技能運用到我們的體育教育教學(xué)的課堂中,以我所學(xué)到的新理念新方法來(lái)感染我身邊的每一位教師,讓我們共同把新的希望播撒在我們的孩子身上。

  三、項目組和承辦單位、班主任老師以及班里的學(xué)員的人文關(guān)懷讓我深受感動(dòng),這一切讓我的心情豁然開(kāi)朗,就像心里亮起了一盞明燈。

  周至縣教師進(jìn)修學(xué)校做了精心的準備、周密的布置和細致的安排,項目團隊負責人及成員均以飽滿(mǎn)的熱情、最大的努力,確保高質(zhì)量的完成此次體育教師培訓。學(xué)員們的熱烈討論、課堂中常見(jiàn)的一些案例讓我們每個(gè)人受益匪淺。生活中學(xué)員們互相關(guān)心、學(xué)習中互相幫助、就連健美操課上我的一點(diǎn)細小的錯誤動(dòng)作都受到了指導教師石文科老師和班里好幾個(gè)學(xué)員的關(guān)注老師的精心指導、學(xué)員們的熱情幫助讓我糾正了錯誤的動(dòng)作,從這一點(diǎn)細節問(wèn)題上我深深的感到老師和學(xué)員們對我這個(gè)農村教師的關(guān)懷。這一切我倍受感動(dòng)。這也將激勵我在今后的教學(xué)工作中對我自己的學(xué)生更予以人文關(guān)懷! 雖然學(xué)習的時(shí)間是短暫的,盡管身體很累,但留給我的收獲卻是

  無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)的。通過(guò)學(xué)習,我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,與知名專(zhuān)家、教授面對面交流、學(xué)習,我還是頭一次。專(zhuān)家、教授的精深的知識魅力和獨特的人格魅力深深吸引著(zhù)我,這將成為我今后人生道路上的指路明燈! 通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣,也對實(shí)踐新課標充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中,不斷學(xué)習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

  周至縣教師進(jìn)修學(xué)校為每一位體育教師搭建學(xué)習、交流、提高、展示的平臺。

初中教師教學(xué)心得體會(huì )15

  近年來(lái),隨著(zhù)教育改革的不斷深入,初中數學(xué)教學(xué)在很大程度上得到了提升和改善。作為數學(xué)教師,我在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些心得和體會(huì )。下面我將從教學(xué)目標、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習動(dòng)力、評價(jià)體系和教師角色等幾個(gè)方面進(jìn)行論述,以總結初中數學(xué)教學(xué)的心得體會(huì )。

  首先,確定教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在初中數學(xué)教學(xué)中,所設定的教學(xué)目標應既符合教材的要求,又符合學(xué)生的實(shí)際情況。我在制定教學(xué)目標時(shí),首先要做到因材施教,根據學(xué)生的程度和學(xué)習能力,制定不同的目標。其次,目標要明確具體,以便學(xué)生能夠清晰地知道要學(xué)什么、學(xué)到什么程度。最后,目標要能夠啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力,激發(fā)他們的學(xué)習潛力。通過(guò)設定合適的教學(xué)目標,能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習的方向和目標,提高學(xué)習效果。

  其次,采用多種教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。以往的數學(xué)教學(xué)多以教師講授為主,學(xué)生被動(dòng)接受,缺乏主動(dòng)性和動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )。而通過(guò)合理運用多種教學(xué)方法,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。例如,我嘗試過(guò)以探究性教學(xué)為主的教學(xué)方法,讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí),我還鼓勵學(xué)生小組合作學(xué)習,互相討論和解決問(wèn)題。這樣不僅能豐富學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗,還能培養他們的合作精神和團隊合作能力。

  另外,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力是提高教學(xué)效果的重要因素。初中生正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們對學(xué)習的態(tài)度和動(dòng)力很重要。作為教師,我注重通過(guò)激情的教學(xué)和真實(shí)的案例來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我常常采用豐富多樣的教學(xué)資源,如多媒體教學(xué)、實(shí)驗室實(shí)踐等,使學(xué)生感受到數學(xué)的魅力和實(shí)用性。此外,我還安排了一些數學(xué)競賽和活動(dòng),鼓勵學(xué)生們參與其中,激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力和自信心。

  評價(jià)體系是教學(xué)過(guò)程中不可忽視的一部分。通過(guò)合理的評價(jià)體系,可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況,為他們提供針對性的指導和幫助。在初中數學(xué)教學(xué)中,我常常采用多種評價(jià)方式,如課堂小測驗、作業(yè)檢查、學(xué)習情況記錄等,來(lái)全面而及時(shí)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。我也注重通過(guò)學(xué)生互評和自評的方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與到評價(jià)過(guò)程中,提高他們的.學(xué)習動(dòng)力和自我反思能力。

  最后,教師要及時(shí)調整和完善自己的教學(xué)角色。教師是學(xué)生的引路人和朋友,要能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,與他們進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)。在教學(xué)中,我注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵他們提問(wèn)題、發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。我還要不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法,積極參加教學(xué)研討和培訓,提高自己的教學(xué)水平和文化素養。這樣才能不斷適應教育發(fā)展的需要,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

  綜上所述,初中教學(xué)數學(xué)的心得體會(huì ),涉及到教學(xué)目標的確定、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的激發(fā)、評價(jià)體系的建立和教師角色的調整等多個(gè)方面。只有在這些方面都做好工作,才能夠提高初中數學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果,培養出更多對數學(xué)感興趣、有創(chuàng )造力的人才。

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