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教育家精神心得感悟（精選25篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì )因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這個(gè)時(shí)候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來(lái)。不過(guò)，要怎么樣才能寫(xiě)好感悟呢？下面是小編精心整理的教育家精神心得感悟，歡迎大家分享。
教育家精神心得感悟 1
我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓活動(dòng)。在培訓過(guò)程中，不但觀(guān)摩了四位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽(tīng)取了人民教育出版社兩位專(zhuān)家的報告，感覺(jué)收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
更加明確了一堂好課的標準。從幾位特邀專(zhuān)家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是看教學(xué)目標的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標。要體現年段教學(xué)目標�？唇虒W(xué)內容。是不是僅僅把課文當成了教學(xué)內容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力�？唇膛c學(xué)的過(guò)程�？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當有效的合作學(xué)習；老師的作用就是導學(xué)，看指導是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上�？唇虒W(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
指明了閱讀教學(xué)的方向。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。在工具性與人文性之間，出現偏向人文性的傾向。教學(xué)目標階段性不明，都在分析內容上用力，目標越位和不到位現象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現象，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內容進(jìn)行繁瑣分析，沒(méi)有深刻把握年段目標。字詞教學(xué)普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫(xiě)的寫(xiě)、該積累的積累、該解釋的解釋。閱讀教學(xué)找不準起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，浪費在過(guò)于細摳深挖課文內容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習能力�？谔柼岬奶�。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。兒童閱讀還沒(méi)提到日程上來(lái)。結合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考。
閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行?繼續認真研讀課程標準�？偟�.概括為低年級學(xué)段目標是：字識得鞏固、寫(xiě)得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說(shuō)、樂(lè )于寫(xiě)。中年級學(xué)段目標是：有初步識字能力、把字寫(xiě)好；加強朗讀學(xué)習；繼續加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過(guò)渡；多讀書(shū)、重積累；自由表達、有內容、有真情；在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)得懂、說(shuō)得通。高年級學(xué)段目標是有較強識字學(xué)詞能力，吧字寫(xiě)美觀(guān)；會(huì )朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎上加強篇的訓練；會(huì )寫(xiě)記事作文、想象作文、應用文；在討論中有較強的表達和應對能力。把握好對教學(xué)內容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內容，學(xué)生閱讀數量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓練點(diǎn)、能力培養點(diǎn)、方法習得點(diǎn)。不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的興趣。
小學(xué)語(yǔ)文目標要明確恰當。牢記語(yǔ)文學(xué)習本質(zhì)是學(xué)習語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節。然而過(guò)分地依賴(lài)課內閱讀，把培養閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養學(xué)生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習語(yǔ)文知識，獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著(zhù)反思才能進(jìn)步，才會(huì )有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力。
總之，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫(xiě)字教學(xué)，要讓識字寫(xiě)字貫穿始終；要重視語(yǔ)言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養。要注重文章整體的把握；要整合的提問(wèn)；在語(yǔ)言學(xué)習中滲透人文情感的熏陶；做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的有機結合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，要真正為學(xué)生的將來(lái)考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習語(yǔ)文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚(yú)”。它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來(lái)之路。
教育家精神心得感悟 2
20xx年xx月xx日，我有幸參加了xx市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓。此次培訓學(xué)習雖然只有短短的三天，但對我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習機會(huì )。
這次培訓由線(xiàn)上學(xué)習和線(xiàn)下學(xué)習兩個(gè)部分組成。線(xiàn)上學(xué)習也叫網(wǎng)絡(luò )研修，主要圍繞師德建設、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應用能力等課程。本文主要談?wù)劸�(xiàn)下集中培訓的心得體會(huì )。
這次集中培訓從x月x日開(kāi)始到x月x日結束，為期三天，主題是圍繞著(zhù)多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
通過(guò)這次培訓，我了解到了信息時(shí)代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò )名詞比如：翻轉課堂，微課教學(xué)，慕課(MOOC)等闖入了我的視野，讓我深刻體會(huì )到：作為新時(shí)代的一名小學(xué)英語(yǔ)一線(xiàn)教師，面對信息技術(shù)日新月異的當今時(shí)代，必須提高多方面的知識和能力，并創(chuàng )造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過(guò)這次培訓，我提升了對PPT的使用技能，了解用CamtasiaStudio(簡(jiǎn)稱(chēng)CS)制作微課的基本方法等。這次培訓讓我深深體會(huì )到提高自身的專(zhuān)業(yè)素養的重要性，促使我有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力去不斷學(xué)習。
特別感謝這次為我們培訓的三位專(zhuān)家以及所有工作人員的辛勤付出。來(lái)自xx市xx區的xx老師和xx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認識到作為21世紀信息時(shí)代下的.一線(xiàn)教師，必須適應新的教學(xué)要求；xx市中小學(xué)名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專(zhuān)業(yè)素養的途徑，重點(diǎn)強調教師讀書(shū)的重要性。這次培訓讓我深深體會(huì )到，現代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(cháng)，就要從各個(gè)方面都有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
三天的培訓學(xué)習時(shí)間雖短，卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，理論知識和實(shí)踐操作相結合。通過(guò)這種學(xué)習方式，我學(xué)到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓機會(huì )，對自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更是一次質(zhì)的提升。
培訓返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導自己的課堂，學(xué)習借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過(guò)這次培訓，我看到了主講老師們嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)注，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，同時(shí)也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，創(chuàng )造性地使用教材，讓教材內容更加符合教學(xué)實(shí)際，增強英語(yǔ)課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘學(xué)生潛能，開(kāi)展探究性、合作式的學(xué)習課堂。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓，我從觀(guān)念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認識與提高。
教育家精神心得感悟 3
學(xué)校在假期的時(shí)候，組織了為期一周的教師培訓，要求所有的老師都參加。這次培訓，對我的幫助很大。我想，在之后，我能夠更好的進(jìn)行教學(xué)，更好的傳授給我的學(xué)生們知識。
在培訓中，我們學(xué)習了幾個(gè)方面的內容，有學(xué)生心理、師德師風(fēng)、怎樣寫(xiě)好教案、素質(zhì)教育和備課方面的一些內容。我認為，這次培訓對我們這些老師來(lái)說(shuō)幫助很大，讓我們的教學(xué)工作進(jìn)行得更加的順利。
首先是學(xué)生的.心理，這是很重要的一個(gè)點(diǎn)。教師要掌握好學(xué)生的心理，才能夠更好的、有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)孩子的情況都不一樣，每個(gè)班級的情況也都不一樣，需要我們教師有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。根據他們的心理特點(diǎn)，進(jìn)行輔導。還有學(xué)生的氣質(zhì)，一般把人的氣質(zhì)分為四種類(lèi)型，但很難有單一的氣質(zhì)類(lèi)型出現，都是混合的。教師要學(xué)會(huì )分辨學(xué)生所擁有的氣質(zhì)，進(jìn)行不同的教育。
其次是師德師風(fēng)的學(xué)習�，F在網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越發(fā)達，經(jīng)常被爆出許多教師的負面新聞，正面新聞則很少出現。這就要求我們教師更加注意自己的言行，獲得家長(cháng)的信任，也需要學(xué)校加強師德的建設和培養。教師要做到教書(shū)育人，一言一行都會(huì )被學(xué)生看在眼里，所以不能在學(xué)生面前做一些有不好的影響的事情。雖然每個(gè)行業(yè)都會(huì )有行為不端的人，但因為這些人對整個(gè)行業(yè)產(chǎn)生偏見(jiàn)是不可避免的。
第三就是教案的寫(xiě)作。教案是很重要的，上課的時(shí)候老師就是依據教案的內容進(jìn)行講課，可能上課要講什么話(huà)都會(huì )在教案上寫(xiě)明。這就是教師為什么能把握好上課時(shí)間的關(guān)鍵。學(xué)校也經(jīng)常會(huì )開(kāi)會(huì )，每個(gè)科目的任課老師坐在一起寫(xiě)教案，互相交流教學(xué)經(jīng)驗。我覺(jué)得這樣很好，能夠讓新老師吸取到老教師的一些經(jīng)驗，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
第四就是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育跟應試教育的區別在于，素質(zhì)教育注重學(xué)生的全面發(fā)展，但現在的情況還是會(huì )比較的偏向于應試教育。很多家長(cháng)和老師還是會(huì )更多的把重心放在提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)上，這是不可避免的。我們老師只能在平時(shí)上課的時(shí)候，多對學(xué)生進(jìn)行其他方面的培養。
第五就是備課。備課包括備教材、備學(xué)生和備教法。老師上課圍繞的還是課本，所以需要教師自己把課本讀透，準備好教學(xué)內容。備學(xué)生是最重要的，根據不同的學(xué)生，制定不同的教學(xué)方法。備教法就是準備好教學(xué)方法，要找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習得更好。
我會(huì )把這次培訓中學(xué)到的內容運用到我之后的教學(xué)中去，讓我的學(xué)生能夠學(xué)得簡(jiǎn)單、學(xué)得快樂(lè )。
教育家精神心得感悟 4
9.23至9.27是本期骨干教師培訓為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓部的活動(dòng)安排下，本人有幸隨同數學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗小學(xué)、泉州第二實(shí)驗小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽(tīng)名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來(lái)了很大的收獲。
一、感受了名校風(fēng)采
9月23日，我們來(lái)到泉州實(shí)驗小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長(cháng)親自陪同學(xué)員們參觀(guān)了校園文化建設。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀(guān)的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長(cháng)向骨干教師們介紹了學(xué)校開(kāi)展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng )舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養低年級學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數學(xué)反思能力的培養策略》、《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)困境與對策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實(shí)驗小學(xué)“卓然先行，實(shí)驗進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們如期前往泉州第二實(shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(cháng)的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開(kāi)拓的創(chuàng )新意識，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的`生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過(guò)校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來(lái)展示著(zhù)孩子們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內容上除了習作，還有美術(shù)、書(shū)畫(huà)，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無(wú)窮的生機，與孩子們的成長(cháng)相得益彰，可見(jiàn)校方對校園的文化建設用心良苦。
二、觀(guān)摩了精品課堂
在各校參加教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀(guān)摩課。通過(guò)課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，分享了他們成功的經(jīng)驗。
23日上午，泉州市實(shí)驗小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執教了《認識乘法》和《用字母表示數》兩節數學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設計結構嚴謹，評價(jià)語(yǔ)言準確到位，應對生成從容機智，課堂氛圍民主融洽，精心的準備，精彩的課堂，智慧的互動(dòng)，真誠的分享，不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專(zhuān)業(yè)素養，更展現出了學(xué)校教研團隊的強大的集體力量。
泉州二實(shí)小歷來(lái)以擁有眾多名師而著(zhù)稱(chēng)。9月24日，在這里，我們觀(guān)摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節精心設計、令人耳目一新的高質(zhì)量的數學(xué)課。二位老師有著(zhù)不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現了不同的獨特的精彩，在教學(xué)中，她們根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，創(chuàng )設了學(xué)生喜歡的學(xué)習情景，組織了有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了知識，獲得了體驗，培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和實(shí)踐能力，給所有聽(tīng)課教師留下了深刻的印象�！案Q一斑可見(jiàn)全豹”，通過(guò)二位老師精彩的表現，我們可看出她們背后擁有著(zhù)一支實(shí)力強大的數學(xué)教研團隊。
后來(lái)的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
三、更新了教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習，個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。在這次培訓中，我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)觀(guān)摩課、聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數學(xué)教學(xué)的有效性、數學(xué)知識的系統了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教會(huì )學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng )造力�，F代教師必須通過(guò)學(xué)習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、拓寬了學(xué)習視野
幾天的有效專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，勝過(guò)多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓的老師們都是來(lái)自全市一線(xiàn)的骨干教師，雖然大多數為年輕教師，可他們卻均已成績(jì)斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過(guò)交流和討論活動(dòng)，可相互學(xué)到不少知識和經(jīng)驗。開(kāi)展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng)，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機會(huì )。我們就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，每個(gè)人會(huì )毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習，這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會(huì )。評課時(shí)，專(zhuān)家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
教育家精神心得感悟 5
在入職不久后，區為我們這些剛剛任職的新教師安排了新任教師培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通這幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，通過(guò)培訓，讓我對自己所從事的職業(yè)有了一個(gè)全面的認識，也明白了作為一名人民教師不但要從專(zhuān)業(yè)素養上對自己高標準嚴要求，更要從細節入手，了解每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)、有所成。教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的'愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心
理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
總之，通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。
教育家精神心得感悟 6
通過(guò)師德培訓，使我充分認識了作為一名新時(shí)代教師的責任和重擔，現從以下幾個(gè)方面談?wù)剛�(gè)人的心得體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻
愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂(lè )于奉獻。
二、熱愛(ài)學(xué)生，以情育人
愛(ài)心是師德素養的重要表現。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂(lè )，分擔挫折的.煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說(shuō)：教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書(shū)，更要育好人，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂(lè )趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道，進(jìn)而“樂(lè )其道”
四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習
作為一名教師終身學(xué)習，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，不斷在讀書(shū)學(xué)習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。要深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學(xué)科的發(fā)展。
教育家精神心得感悟 7
本次培訓的主講是由海南省機關(guān)幼兒園的文亞霞老師，培訓的內容是《體育游戲中口令、手勢的合理運用》，在本次培訓中，我更加懂得了口令和手勢的重要性。
首先，文老師向我們介紹了口哨、口令、手勢的重要性以及他們的類(lèi)型、特點(diǎn)�？诹钤谶\用中一定要做到：準確、有節奏、形象等，要是做不到以上的特點(diǎn)，就會(huì )失去活動(dòng)中孩子們參與的積極性。比如，在體育活動(dòng)，教師要求孩子們快速排隊，就會(huì )用上口哨和口令及手勢了，如果該教師給出的`各項指示不準確，沒(méi)有力度及不夠形象，孩子們的積極性就會(huì )不高，動(dòng)作也會(huì )變得散漫，這樣會(huì )直接導致整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量不佳。
其次，在學(xué)習口哨、口令、手勢的理論之后，文老師請了個(gè)別老師進(jìn)行實(shí)踐，說(shuō)實(shí)話(huà)，理論學(xué)起來(lái)真的很簡(jiǎn)單，但是在實(shí)踐活動(dòng)中，就不見(jiàn)得簡(jiǎn)單了，幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，老師們在實(shí)踐中都覺(jué)得很吃力，但盡管如此，大家都沒(méi)有放棄，繼續向文老師請教，文老師為人很有耐心，她手把手，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)一個(gè)手勢的教我們，非常感動(dòng)。
在最后，大家基本都學(xué)得有模有樣了，當時(shí)覺(jué)得好有成就感，培訓接近尾聲時(shí)，文老師總結了這樣的一句話(huà)：我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了我就理解了。
希望下次的培訓也能如此精彩，如此受益匪淺。
教育家精神心得感悟 8
我和本局信息服務(wù)中心另一位同志參加了省信息產(chǎn)業(yè)廳開(kāi)展的“廣東省山區信息化農村中青年信息能力培訓項目農村信息化培訓教師第一期培訓班”學(xué)習。包括我縣一共16個(gè)試點(diǎn)山區縣市共40人參加了這次省級培訓。在短短的一周時(shí)間里，不僅讓我學(xué)到了許多業(yè)務(wù)上的技能，而且使我對我省農村信息化建設項目的重要性有更深一層的了解。這次培訓班是由省信息產(chǎn)業(yè)廳、省信息中心主辦，聘請華師大兩位副教授主講。培訓主要內容有五項：一、農民信息能力培訓概論；二、農民學(xué)習心理分析；三、交互式教學(xué)方法與實(shí)施技巧；四、信息化教學(xué)資源與教材開(kāi)發(fā)；五、農民信息能力培訓教材的使用。
這次培訓目標是不僅要充分了解山區中青年農民信息化培訓項目，還要掌握農民信息能力培訓的交互式教學(xué)方法，提升自己實(shí)際教學(xué)能力。掌握農民信息能力培訓的教學(xué)課件、教學(xué)資源、教學(xué)案例的整合，形成較好方法。掌握農村信息化培訓組織方法、有效運用互動(dòng)式教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的能力，提高各地信息化培訓教師教學(xué)水平，并掌握省農村中青年信息能力項目培訓教材的使用方法以及本土化培訓教材的開(kāi)發(fā)方法。
通過(guò)培訓學(xué)習，我了解到我省山區信息化實(shí)施4年來(lái)，通過(guò)整合資源，加強信息資源的開(kāi)發(fā)利用，完善山區信息基礎設施，項目建設已取得初步成效，促進(jìn)了山區與外界的信息溝通，有效地拓寬了山區農產(chǎn)品生產(chǎn)流通，促進(jìn)了山區的招商引資工作，探索出一條用信息化手段推動(dòng)區域協(xié)調發(fā)展的路子。但是，廣大農村的信息化建設還存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題，其中最重要的一個(gè)原因就是農民信息能力普遍較低。因此，必須大力開(kāi)展農村信息化培訓和開(kāi)展信息技術(shù)應用工作，提高山區自我積累和發(fā)展的能力，促進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和結構調整，促進(jìn)優(yōu)勢資源開(kāi)發(fā)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
通過(guò)培訓學(xué)習，還使我認識到，要提升農村中青年信息能力培訓教學(xué)效果，首先要了解農民對信息技術(shù)表現出來(lái)的心理特性。這些特性主要表現為：1、由于對信息技術(shù)接觸少而引起的恐懼感；
2、對信息技術(shù)培訓的'排斥心理；
3、對信息技術(shù)培訓效果期望過(guò)高的心理。所以，在進(jìn)行農村信息化培訓時(shí)，必須以農民的學(xué)習心理變化為依據，采取有針對性的方法和措施。這就要做到：在工作中要摒棄不實(shí)在、虛假的成分，使其感覺(jué)到培訓的實(shí)在性；要注重應用感化法，切忌灌輸法，做到入情入理地授課；要推廣應用示范法，開(kāi)展經(jīng)常性調查研究，及時(shí)發(fā)現典型、樹(shù)立榜樣，使農村信息化培訓工作更加具體化、形象化，更具感召力和說(shuō)服力；要講究層次法，根據農民的思想和文化素質(zhì)等方面的差異，采取不同的教學(xué)方式。
教育家精神心得感悟 9
通過(guò)培訓學(xué)習，我認為開(kāi)展農村信息化培訓工作必須注重教材的本土化。在農村信息化培訓中，因為省級統一開(kāi)發(fā)的培訓教材主要是信息技術(shù)方面的知識，大部分農民在這方面的知識水平都還處在起跑線(xiàn)上，再加上農民都是成年人，可塑性較差，使教學(xué)有很大的難度。因此，培訓教師需要把教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)、加工，以適合當地信息化培訓的需要。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注意以下幾個(gè)方面：
1、案例資源的本地化；
2、技術(shù)環(huán)境的本地化；
3、教學(xué)方法的本地化。這樣，才能貼近他們的生活，選擇適合本地的`教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
根據我縣山區信息化建設情況，開(kāi)展山區中青年信息能力信息培訓工作，應該從以下幾個(gè)方面考慮：一是利用現有資源，充分發(fā)揮各鎮(村)信息服務(wù)站(點(diǎn))的作用，認真收集山區信息化案例資源，樹(shù)立示范典型。二是加大“四大富農系統”和“農信通”、“農業(yè)信息點(diǎn)播系統”的宣傳推廣和應用力度，使信息服務(wù)進(jìn)村入戶(hù)，增強村民信息化意識。同時(shí)，利用信息化體驗服務(wù)站，讓本地農民真正體會(huì )信息化給他們的生活帶來(lái)的變化。三是有序地組織開(kāi)展系列培訓活動(dòng)，充分利用鎮村服務(wù)點(diǎn)收集的案例資源，進(jìn)行教材二次開(kāi)發(fā)，使農民在培訓過(guò)程中更容易接受，達到學(xué)習目標。
教育家精神心得感悟 10
從大學(xué)校園到小學(xué)校園，從學(xué)生身份到教師身份，這個(gè)過(guò)程中充滿(mǎn)了挑戰和機遇。我非常珍惜這次的機會(huì )，參加了小學(xué)新教師的培訓，希望通過(guò)這次培訓，能夠更好地適應新的工作環(huán)境，為學(xué)生提供更好的教育。
培訓的第一天，我們就被介紹了小學(xué)教育的特點(diǎn)和要求。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習的起點(diǎn)，是他們形成學(xué)習習慣、培養學(xué)習興趣的關(guān)鍵階段。作為小學(xué)教師，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養他們的綜合素質(zhì)。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的視角，讓我更加明確了自己的責任和使命。
在培訓中，我們還學(xué)習了如何進(jìn)行教學(xué)設計、如何與學(xué)生溝通、如何處理課堂突發(fā)事件等內容。這些內容看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上卻需要我們不斷地實(shí)踐和探索。在教學(xué)設計方面，我學(xué)會(huì )了根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，制定適合他們的教學(xué)方案。在與學(xué)生溝通方面，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他們的聲音，理解他們的需求，與他們建立良好的師生關(guān)系。在處理課堂突發(fā)事件方面，我學(xué)會(huì )了保持冷靜，靈活應對，確保課堂秩序和學(xué)生的安全。
除了以上的內容，培訓還注重培養我們的教育情懷和職業(yè)道德。作為一名教師，我們不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更要有高尚的師德。我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和差異，為他們創(chuàng )造一個(gè)公平、和諧的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我們還要不斷地學(xué)習、反思，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的'教育。
在培訓的過(guò)程中，我深深地感受到了教育的魅力和責任。每一個(gè)學(xué)生都是一朵獨特的花朵，我們要用心去澆灌、去呵護，讓他們在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。同時(shí)，我也意識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我要不斷地學(xué)習、實(shí)踐、反思，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
通過(guò)這次培訓，我對小學(xué)教育有了更加深入的了解和認識。我明白了自己作為一名小學(xué)教師的責任和使命，也找到了自己前進(jìn)的方向和動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我會(huì )不斷地努力、探索、進(jìn)步，為學(xué)生們提供更好的教育，為他們的成長(cháng)貢獻自己的力量。
同時(shí)，我也深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。在培訓過(guò)程中，我們新教師們互相學(xué)習、互相幫助、互相鼓勵，形成了一個(gè)團結、和諧、積極向上的學(xué)習氛圍。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我也會(huì )與同事們緊密合作、共同努力，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。
我要感謝這次培訓給我帶來(lái)的寶貴經(jīng)驗和啟示。它不僅讓我更好地適應了新的工作環(huán)境，也讓我更加堅定了自己的教育信仰和追求。我會(huì )珍惜這次機會(huì )，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生們的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己的力量。
在未來(lái)的日子里，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，投入到小學(xué)教育中。我相信，在不斷的努力和探索中，我會(huì )成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生們提供更好的教育，為他們的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己的力量。
教育家精神心得感悟 11
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。今年9月10日是全國第39個(gè)教師節。因為老師，我們開(kāi)始識字；因為老師，我們開(kāi)始懂得道理；因為老師，我們的人生充滿(mǎn)了更多的可能。在這個(gè)特別的節日里，向人類(lèi)靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一名人民教師節日快樂(lè )！
少年時(shí)，老師如蠟燭，無(wú)私地燃燒自己。少年時(shí)，感覺(jué)老師無(wú)所不知無(wú)所不曉，我們對這個(gè)世界所有好奇都能在老師淵博的學(xué)識找到答案。老師就像是一座寶藏，蘊含著(zhù)無(wú)盡財富，激勵我們勇敢探索。老師的板書(shū)，更像是一幅畫(huà)，勾勒出祖國的山高海闊，勾勒出世界的五彩斑斕，讓我們對美好未來(lái)充滿(mǎn)期待和憧憬。我們也拿起筆，模仿著(zhù)老師的一筆一畫(huà)，小心翼翼地寫(xiě)下一撇一捺，在小小的田字格里書(shū)寫(xiě)自己的夢(mèng)想�！伴L(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的.是真理，擦去的是功利；長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己……”如果黑板就是廣闊的藍天，那么，老師便是那翱翔藍天的那一只云雀，嘔心瀝血，夜以繼日的在講臺上揮灑一條條優(yōu)美弧線(xiàn)——好似劃過(guò)一道彩虹，又好似一片云彩。
青年時(shí)，老師如清泉，消散知識的障礙。經(jīng)師易求，人師難得。三尺講臺xx，兩袖清風(fēng)默默耕耘，用知識、愛(ài)心、智慧點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，阻斷知識貧乏代際傳遞，共創(chuàng )“為黨育人、為國育才”新輝煌。青年興則國興，青年強則國強。當我彷徨躑躅時(shí)，老師告訴我，工作上的挫折、生活中的困難，不過(guò)是成功道上的荊棘路，堅持夢(mèng)想，永葆初心，勇敢地接受逆境，最終你相信奇跡，奇跡必然出現。您，陪伴著(zhù)我走過(guò)那一段容易跌倒、彷徨的的路，在我手足無(wú)措的時(shí)候，為我指點(diǎn)迷津，將我從深淵拽回平地。您用您的愛(ài)為我成長(cháng)的路撥開(kāi)迷霧，讓我幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)，綿綿情意，我將永存心間。
中年時(shí)，老師如明燈，指引我前進(jìn)方向。方向決定前途，道路決定命運。老師悉心教導我們，課內課外教給我們許多知識、道理、技能以及嚴密的邏輯思維，偶爾批評也是幽默風(fēng)趣、輕松和諧，保護著(zhù)我們的尊嚴和隱私。干部的成長(cháng)和學(xué)生的成長(cháng)一樣，我們接過(guò)當年老師的“火炬”，就是要認真研究對待工作、對待群眾、解決矛盾、竭誠服務(wù)的態(tài)度和方法，并且和思想宣傳、堅持原則、落實(shí)政策、維護穩定有機結合起來(lái)，講道德、講文明、知禮儀、促和諧、守法紀、明是非、辨美丑，以謙虛謹慎、耐心細致、杜絕馬虎、守正創(chuàng )新作為我們必備的素質(zhì)，以精益求精、永不停步、勇于開(kāi)拓作為生命的價(jià)值和意義。
云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)，“最美”教師節，致敬“最美的你”。
教育家精神心得感悟 12
秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng )新的躬耕態(tài)度，新時(shí)代教師要以踐行終身學(xué)習理念為基礎。勤學(xué)，是教師職業(yè)的基本要求。扎實(shí)的知識功底、勤勉的教學(xué)態(tài)度、過(guò)硬的教學(xué)水平，是教師必須具備的能力，是教師站穩講臺、教書(shū)育人的根本。篤行，是教師職業(yè)內在的道德準則。具有堅定的理想信念、科學(xué)的教學(xué)理念、行為世范的`自我要求，是教師勝任教書(shū)育人職責的必備素養和實(shí)現知行合一的必要途徑。知識視野開(kāi)闊、教學(xué)水平高超、文化素養深厚的教師深受學(xué)生歡迎與愛(ài)戴，能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣，養成樂(lè )學(xué)善問(wèn)的習慣，無(wú)形中引領(lǐng)學(xué)生也成為虛心問(wèn)學(xué)、篤行不怠的終身學(xué)習者。進(jìn)入信息時(shí)代，教師的權威受到前所未有的挑戰。唯有在知識結構和教學(xué)能力上不斷更新，在教育藝術(shù)和育人智慧上持續升級，教師方能成為桃李滿(mǎn)天下的好老師，用真學(xué)問(wèn)將莘莘學(xué)子引向知識的殿堂。
一個(gè)個(gè)感人故事和一句句肺腑之言，讓我們沉浸于教育家精神的溫暖力量之中，為這份躬耕教壇的承諾而感動(dòng)著(zhù)。六位宣講員的娓娓道來(lái)，讓作為幼兒教師的我深刻感受到教師不僅要會(huì )教書(shū)，更要懂得育人，真正落實(shí)立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)。做老師不難，難得是做一位好老師，成為點(diǎn)點(diǎn)星光，給予孩子成長(cháng)路上的指引，躬耕不輟，我將矢志不渝，為之奮斗!
教育家精神心得感悟 13
3月2日上午，我觀(guān)看了由教育部組織的教育家精神2024年全國巡回宣講。其中，孫明霞老師的話(huà)帶給我很多思考，她提到“教師的微笑是孩子心中的陽(yáng)光。教師不僅要愛(ài)自己的崗位，更要熱愛(ài)自己的學(xué)生”。是啊，教育者最難能可貴的品質(zhì)就是愛(ài)心、淵學(xué)和厚德。作為一名青年教師，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記教育初心、牢記育人使命，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲，用愛(ài)與責任亮點(diǎn)學(xué)生的未來(lái)。
在教育部教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)中，每一位優(yōu)秀教師都分享了他們的教育理念和教學(xué)方法。其中，我深受啟發(fā)的是他們對學(xué)生的真摯關(guān)愛(ài)和對教育的執著(zhù)追求。他們不僅關(guān)注學(xué)生的.學(xué)業(yè)成績(jì)，更注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，他們也不斷地自我學(xué)習，更新教育觀(guān)念，創(chuàng )新教學(xué)方法，以滿(mǎn)足學(xué)生不斷變化的學(xué)習需求。
通過(guò)這次學(xué)習，我深刻認識到作為一名教育工作者，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康和人格發(fā)展。我們要用愛(ài)心和耐心去傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問(wèn)題，引導他們健康成長(cháng)。同時(shí)，我們也要不斷地學(xué)習和進(jìn)步，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教育家精神心得感悟 14
教師是祖國的棟梁，是培養未來(lái)的重要力量。我們作為新時(shí)代青年教師，是教育事業(yè)的中堅力量，肩負著(zhù)培養學(xué)生的重任，也是教育事業(yè)中的希望之光。在這個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的時(shí)代，我們要不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。下面，就我個(gè)人談?wù)剰氖陆逃聵I(yè)的想法。
一是主動(dòng)擔當、積極作為。教育事業(yè)是一個(gè)光榮而神圣的事業(yè)，我們要時(shí)刻牢記自己的職責使命，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導學(xué)生樹(shù)立正確的'人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，讓他們成為有用之才。
二是練好內功、提升修養。教育事業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展的事業(yè)，我們要不斷學(xué)習新知識、新技能，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。要積極參加各種培訓和研討活動(dòng)，了解最新的教育理論和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
三是精耕細作、守正創(chuàng )新。教育事業(yè)需要不斷創(chuàng )新，青年教師要有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，不斷探索新的教育教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。要注重實(shí)踐，積極參與各種教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的實(shí)踐能力和經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐機會(huì )和體驗。
教育不會(huì )天降奇跡，全憑腳踏實(shí)地一步一步去披荊斬棘。為者常成，行者常至，即便其間有遺憾，也會(huì )成為往后的鋪墊。
教育家精神心得感悟 15
作為一名教師，要做到“真心的去教書(shū)育人，深入研究教學(xué)教材，每節課都一定要精心、全面備課，預設、把控、駕馭好課堂，逐步形成自己成熟、獨特的教學(xué)風(fēng)格，保證40分鐘的課堂精彩時(shí)刻吸引學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)練，保證學(xué)生掌握每一個(gè)知識點(diǎn)。教師扎實(shí)的基本功、謙虛好學(xué)的態(tài)度、獨特的教學(xué)風(fēng)格，是教師必須具備的能力，也是認真踐行教育家精神的體現。作為新時(shí)代的教師，應該根據學(xué)生心理和生理年齡特點(diǎn)創(chuàng )新教學(xué)，因材施教，不讓一名學(xué)生掉隊。端正態(tài)度，守住初心，才能培養出時(shí)代需要的學(xué)生。
教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種使命和責任。我深深被這六位優(yōu)秀教育家的教育理念、實(shí)踐經(jīng)驗和心路歷程所打動(dòng)，也深刻感受到教育家精神的可貴。他們用獨特的視角和深刻的思考，向我們展示了教育的'美好和魅力。處在教育的第一線(xiàn)，所作所為無(wú)不關(guān)系著(zhù)每個(gè)孩子的成長(cháng)和前途，無(wú)不牽扯著(zhù)每個(gè)家庭的信任和幸福。工作一時(shí)一刻也不能懈怠，一分一秒也不應該退縮。面對一雙雙期待的眼神，一朵朵綻放的蓓蕾，我們要緊握自己的初心夢(mèng)想，努力向前，時(shí)刻提醒自己做學(xué)生的引路人, 認真備好每一堂課，珍惜每一次和學(xué)生朝夕相處的瞬間，開(kāi)展好些學(xué)校和班級組織的每項活動(dòng)，讓學(xué)生從小做一個(gè)感恩的人、善良的人、負責任的人。要努力做學(xué)生的貼心人,多一些微笑，多一些關(guān)懷，多一些鼓勵，多一些溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真誠為學(xué)生排憂(yōu)解難，把心和學(xué)生貼近在一起，把情感和學(xué)生融合在一起。
教育家精神心得感悟 16
在這片熱土上，千百年的歷史猶如長(cháng)河奔流不息。在這條河流中，不僅包含著(zhù)輝煌的古代文明、不屈不撓的抗爭精神，還有那滿(mǎn)溢著(zhù)對祖國的熱愛(ài)和責任。
在這片廣袤的土地上，無(wú)數的人們?yōu)榱藝业姆睒s和人民的幸福，默默地耕耘著(zhù)、奮斗著(zhù)。他們以無(wú)私的奉獻和堅韌的決心，為國家的建設和發(fā)展貢獻了自己的力量。作為一名教師，我深知教育的重要性。教育不僅是知識的傳承，更是價(jià)值觀(guān)的傳遞、思想的啟迪。作為一名教師，我愿意成為一名躬耕教壇的行者，以我之力，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻自己的力量。
在未來(lái)的日子里，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅定的信念，投身于教育事業(yè)。我將以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)、成才。我將以創(chuàng )新的.教學(xué)方法和手段，引導學(xué)生探索未知、開(kāi)拓視野。
我堅信，在未來(lái)的日子里，我將和我的同事們一起，用我們的智慧和力量，培養出一批又一批有理想、有擔當、有作為的青年才俊。他們將為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的力量。
在這個(gè)偉大的時(shí)代，讓我們攜手共進(jìn)，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而努力奮斗！讓我們共同見(jiàn)證中國的崛起，共同分享祖國的繁榮。
讓我們牢記初心使命，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而努力奮斗！讓我們在教壇上躬耕不止，為祖國的未來(lái)貢獻自己的力量！讓我們用我們的行動(dòng)，向祖國表白！
教育家精神心得感悟 17
今天上午我認真聆聽(tīng)了“躬耕教壇 強國有我”---全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講，六位宣講團成員結合自身教育實(shí)踐為我們生動(dòng)展示了教育家精神，讓我由衷敬佩，深受感動(dòng)，備受鼓舞!
從鄭州大學(xué)周榮方教授《成為不急于收獲的播種人》的報告中，我知道做老師應該有等待種子扎根發(fā)芽的耐心，我們在等待學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中要給予學(xué)生時(shí)間也要給我們時(shí)間，要有足夠的耐心；教師篤行不是獨行，而是和學(xué)生同行，和學(xué)生共同成長(cháng)。今后在對待學(xué)生成長(cháng)，特別是學(xué)困生方面，我要靜下心來(lái)，耐下心來(lái)，用心用情陪他們成長(cháng)。
李建國老師做了《好工匠在實(shí)踐中磨煉》的報告，他結合自身經(jīng)歷和取得的成果告訴我們職業(yè)教育絕不是簡(jiǎn)單直接的就業(yè)教育，而是內涵深刻的工匠精神。好的工匠是在實(shí)踐中磨煉出來(lái)的。從中我認識到今后我在教育過(guò)程中要注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的.培養，特別是科學(xué)課的教學(xué)，要多讓孩子動(dòng)手實(shí)踐。
楊筱冰老師的報告《做太陽(yáng)底下最幸福的事業(yè)》，告訴我們教學(xué)需要智慧，善學(xué)才能善言，善言才能善教!技能是教師的立足之本，作為教師我們應該多學(xué)習，不僅是是知識層面的，而且要多學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力提升自身教學(xué)技能!同時(shí)我們要接納每一個(gè)孩子的獨特，給與他們對未來(lái)生活的自信和勇氣，特別是學(xué)困生，多一些關(guān)愛(ài)，他們會(huì )越來(lái)越好!
楊再明老師做了《把教學(xué)做成一門(mén)藝術(shù)》的報告，他因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，把化學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際緊密結合起來(lái)，帶動(dòng)鄉村經(jīng)濟的發(fā)展，他讓我們看到了一個(gè)接地氣的老師。我在想，今后我的數學(xué)和科學(xué)教學(xué)也應該多聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生真正在生活中理解運用所學(xué)知識。
教育家精神心得感悟 18
作為一線(xiàn)的教育工作者，我們每天都在親身參與并影響著(zhù)無(wú)數學(xué)生的成長(cháng)。
在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要承擔起傳授知識的責任，更需要成為學(xué)生們的引導者和朋友。
“躬耕教壇”是一項充滿(mǎn)挑戰和使命的事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要具備熱愛(ài)和責任感、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、持續學(xué)習和自我提升、建立良好的師生關(guān)系以及培養學(xué)生的`全面素質(zhì)等方面的能力和素質(zhì)。
只有通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，“躬耕教壇”才能真正實(shí)現其意義和價(jià)值，為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻。
教育家精神心得感悟 19
通過(guò)聆聽(tīng)“躬耕教壇強國有我”全國優(yōu)秀教師代表教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)，讓我感受到了教育的溫暖和力量。在教育的世界里，每一個(gè)人都可以找到屬于自己的歸屬感和價(jià)值感，感受到生命的尊嚴和意義，而這種溫暖和力量不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力，更可以幫助他們建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。讓我重新認識到教育的'價(jià)值和意義，思考教育的方式和方法，感受到教育的溫暖和力量。
教育家精神心得感悟 20
作為一位教育工作者，我深深地體驗到躬耕教壇的意義和價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓，也從學(xué)生們的成長(cháng)中感受到了教育的力量和魅力。下面是我對躬耕教壇的一些心得體會(huì )。
首先，躬耕教壇需要深厚的熱愛(ài)和堅定的責任感。我深?lèi)?ài)教育事業(yè)，這種愛(ài)源于我對知識的熱愛(ài)和對人類(lèi)發(fā)展的使命感。教育是我為社會(huì )進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展所做出的重要貢獻，我愿意為這個(gè)事業(yè)獻身，并盡我所能為學(xué)生們的成長(cháng)提供支持和幫助。同時(shí)，教育工作者也需要具備堅定的責任感，我們不僅要對自己的教學(xué)成果負責，還要對學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)負責，這是對我們職業(yè)素養的最高要求。
其次，躬耕教壇需要細致的觀(guān)察和理解。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的興趣、天賦和需求。作為教育工作者，我們需要仔細觀(guān)察學(xué)生們的表現和反應，了解他們的特點(diǎn)和需求，以便為他們提供個(gè)性化的教學(xué)和支持。同時(shí)，我們還要理解學(xué)生們所面臨的社會(huì )、家庭和學(xué)習壓力，幫助他們建立積極的心態(tài)和正確的價(jià)值觀(guān)。
第三，躬耕教壇需要不斷的自我提升和學(xué)習。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念、方法和科技不斷涌現。作為教育工作者，我們需要不斷學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，掌握最新的教育技能和方法，以便更好地為學(xué)生們的成長(cháng)提供支持。同時(shí)，我們還要積極參與教育研究和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的教育理論水平和實(shí)踐能力。
第四，躬耕教壇需要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵，只有建立起互信、尊重和平等的關(guān)系，才能讓學(xué)生們感受到學(xué)習的樂(lè )趣和成長(cháng)的幸福。我們需要在課堂上營(yíng)造積極、開(kāi)放和包容的氛圍，鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的`觀(guān)點(diǎn)和想法，同時(shí)也要在課下與學(xué)生和家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解他們的需求和反饋，以便不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方法和策略。
第五，躬耕教壇需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的品德、情感和社交能力。作為教育工作者，我們需要關(guān)注學(xué)生們的全面發(fā)展，為他們提供豐富多彩的課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，幫助他們培養獨立思考、團隊合作和領(lǐng)導能力。
總之，躬耕教壇是一份充滿(mǎn)挑戰和幸福的事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要全身心地投入和熱愛(ài)，需要具備深厚的專(zhuān)業(yè)素養和責任感，需要細致地觀(guān)察和理解學(xué)生，需要不斷學(xué)習和提升自我，需要建立良好的師生關(guān)系并關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我相信只有通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，躬耕教壇才能真正實(shí)現其意義和價(jià)值，為社會(huì )培養更多優(yōu)秀的人才，為自己留下無(wú)悔的回憶和人生經(jīng)歷。
教育家精神心得感悟 21
今天我觀(guān)看完全國優(yōu)秀教師代表在四川師范大學(xué)分享的故事后，忽然想起孔子的《禮記·學(xué)記》中說(shuō)到“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！�
是啊，教育工作者更加需要不斷學(xué)習，那具備“教育家精神”的'教育工作前輩們，何嘗不是有益于我們青年教師前進(jìn)的學(xué)習伙伴呢？
在聆聽(tīng)宣講的過(guò)程中，也使我更深刻地感受到，要想具備“教育家精神”，一定要在教育事業(yè)中勇于探索，哪怕路途輾轉，也不屈不撓，砥礪前行，去獲得一定的成就。
教育家精神心得感悟 22
觀(guān)看了“躬耕教壇強國有我”全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講視頻，感受到了優(yōu)秀教師們的教育情懷，為我成為一名合格的人民教師做好了引領(lǐng)，明晰了方向�！疤ㄈ缑仔�，也學(xué)牡丹開(kāi)�！蔽覀円⒆阕陨�，以超越自己為目標，始終堅守自己作為教師的初心，用執著(zhù)的信念充盈，用奮斗的使命守候。以培養學(xué)生身心健康發(fā)展，快樂(lè )成長(cháng)為目的，用扎實(shí)的教學(xué)知識，炙熱的.育人情誼，做學(xué)生發(fā)展的引路人。
教育家精神心得感悟 23
韓冰川在《讓童年成為幸福人生的起點(diǎn)》的演講中，提出了許多富有啟發(fā)性的教育理念和方法。她強調要尊重孩子的個(gè)性和興趣，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)；要注重培養孩子的'綜合素質(zhì)，包括知識、技能、情感、態(tài)度等方面；還要關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們建立健康的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
這些理念和方法讓我深受啟發(fā)，也讓我更加明白作為家長(cháng)和教育者的責任。
教育家精神心得感悟 24
在未來(lái)的工作中，我將以“教育家”為榜樣，熱愛(ài)教育事業(yè)、追求教育真理、勇于創(chuàng )新實(shí)踐。
教育不僅僅是傳授知識，更是培養學(xué)生的人格、品德和能力。教育的目標應該是讓學(xué)生具備獨立思考、創(chuàng )新實(shí)踐、團隊合作等綜合能力，成為有擔當、有責任感、有創(chuàng )造力的人才。
因此，作為教育工作者我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養身心健康，德才兼倍的.社會(huì )主義接班人是我們教育人的執著(zhù)的追求。
教育家精神心得感悟 25
3月2日上午，花園學(xué)校文昌校區組織全體教師線(xiàn)上觀(guān)看了“教育家精神 2024 年全國巡回宣講”現場(chǎng)直播。
此次巡回宣講活動(dòng)以“躬耕教壇，強國有我”為主題，深刻闡釋中國特有的教育家精神。6位全國優(yōu)秀教育家通過(guò)宣講教育教學(xué)改革成果、愛(ài)崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長(cháng)成才等方面典型案例，生動(dòng)展示心有大我、至誠報國的理想信念；言為士則、行為世范的道德情操；啟智潤心、因材施教的育人智慧；勤學(xué)篤行、求是創(chuàng )新的躬耕態(tài)度；樂(lè )教愛(ài)生、甘于奉獻的仁愛(ài)之心；胸懷天下、以文化人的弘道追求的教育家精神。他們用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹(shù)立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。
我們相信，在教育家精神的引領(lǐng)下，我們的教師隊伍將更加團結、奮進(jìn)，為培養新時(shí)代的.好學(xué)生、好公民而共同努力奮斗。讓我們以這次宣講會(huì )為新的起點(diǎn)，不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，努力為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量!
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