專(zhuān)家講座心得體會(huì )（通用20篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編收集整理的專(zhuān)家講座心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 1
近期，我所在的邀請了一位著(zhù)名教育專(zhuān)家舉辦了一場(chǎng)主題為“培養學(xué)習興趣，提高學(xué)習效果”的專(zhuān)家講座。通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的講解，我對于學(xué)習的理念和方法有了更深入的了解。以下是我在這次專(zhuān)家講座中的心得體會(huì )。
首先，專(zhuān)家強調了學(xué)習興趣的重要性。他講述了許多成功人士的故事，這些人在學(xué)業(yè)上取得了極高的成績(jì)，主要原因就是因為他們對所知識充滿(mǎn)了興趣。通過(guò)這些例子，我意識到只有對學(xué)習感到興趣，我們才能真正愿意付出努力去學(xué)習。同時(shí)，專(zhuān)家也給我們提供了一些培養學(xué)習興趣的方法，如多讀一些與自己興趣相關(guān)的書(shū)籍，適當參加一些課外興趣班等。這些方法的引導下，我們不僅能夠提高學(xué)習的效果，還能夠享受到學(xué)習的快樂(lè )。
其次，專(zhuān)家強調了學(xué)習方法的重要性。他指出，學(xué)習方法是決定學(xué)習效果的關(guān)鍵因素。專(zhuān)家提到的一個(gè)學(xué)習方法就是“主動(dòng)學(xué)習法”，即在學(xué)習過(guò)程中，我們需要積極主動(dòng)地參與其中，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而更好解所學(xué)內容。此外，專(zhuān)家還介紹了一些其他的學(xué)習方法，如創(chuàng )設學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，利用時(shí)間等。通過(guò)學(xué)習這些方法，我們可以更加高效地學(xué)習，并且提高學(xué)習的成績(jì)。
再次，專(zhuān)家談到了學(xué)習態(tài)度的重要性。他告訴我們，學(xué)習態(tài)度決定了我們對待學(xué)習的態(tài)度和行為。專(zhuān)家說(shuō)道：“只有擁有積極的學(xué)習態(tài)度，我們才能在學(xué)習中取得更好的成績(jì)�！彼膭钗覀円３謽�(lè )觀(guān)積極的態(tài)度面對學(xué)習中遇到的困難和挑戰。同時(shí)，他還提到了如何培養積極學(xué)習態(tài)度的方法，如培養對自己的自信心，正確理解失敗和挫折的意義等。通過(guò)學(xué)習這些方法，我們可以更好地應對學(xué)習中的問(wèn)題，保持良好的學(xué)習態(tài)度。
另外，專(zhuān)家還提到了學(xué)習的重要性。他說(shuō)道：“學(xué)習環(huán)境直接影響著(zhù)我們學(xué)習的效果�！睂�(zhuān)家建議我們在學(xué)習的時(shí)候要選擇一個(gè)安靜、整潔、溫馨的環(huán)境，這樣才能更好地專(zhuān)注于學(xué)習，并提高學(xué)習的效率。此外，專(zhuān)家還鼓勵我們要在學(xué)習中與同學(xué)、建立良好的互動(dòng)關(guān)系，共同進(jìn)步。通過(guò)這樣的學(xué)習環(huán)境，我們能夠更好地學(xué)習并取得更好的成績(jì)。
最后，專(zhuān)家總結了他的.觀(guān)點(diǎn)，并且鼓勵我們要堅持學(xué)習，不斷努力。他說(shuō)道：“學(xué)習是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，只有堅持不懈，我們才能在學(xué)習中取得長(cháng)足的進(jìn)步�！甭�(tīng)了專(zhuān)家的講座后，我深受鼓舞，決定要樹(shù)立正確的學(xué)習理念，培養良好的學(xué)習習慣，通過(guò)不斷地學(xué)習來(lái)提高自己。
總之，通過(guò)這場(chǎng)專(zhuān)家講座，我深刻認識到了學(xué)習興趣和方法的重要性，學(xué)習態(tài)度和環(huán)境的影響力。我相信只有在專(zhuān)家的指導下，我們才能更好地理解并運用學(xué)習的理念和方法，提高自己的學(xué)習效果。同時(shí)，我也深信，只要我們保持正確的學(xué)習態(tài)度和堅持不懈地努力，我們一定能夠取得優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 2
最近，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園教育專(zhuān)家的講座，通過(guò)這次講座，我對幼兒教育有了更深入的理解和認識。在這場(chǎng)講座中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的專(zhuān)業(yè)知識，還受到了一些啟發(fā)和鼓舞。下面，我將就我在這場(chǎng)講座中獲得的心得體會(huì )進(jìn)行詳細的闡述。
首先，我從這場(chǎng)講座中了解到，幼兒園教育是培養孩子綜合素質(zhì)和發(fā)展潛能的重要階段。專(zhuān)家指出，幼兒早期教育對于孩子的成長(cháng)和發(fā)展具有舉足輕重的影響力，因此，教師在幼兒教育中的作用不可忽視。專(zhuān)家提到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，包括提供安全、舒適的學(xué)習環(huán)境、關(guān)注個(gè)體差異和支持積極自主的學(xué)習，以及鼓勵幼兒多個(gè)方面的發(fā)展。這些點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我，也讓我認識到了教師在幼兒園教育中的重要性。
其次，我在講座中了解到了孩子的成長(cháng)特點(diǎn)和學(xué)習方式。專(zhuān)家通過(guò)具體的案例和教育理論，生動(dòng)地講述了幼兒的認知發(fā)展、情感發(fā)展和社交發(fā)展等方面的重要性。我認識到了教師應該尊重和引導幼兒的學(xué)習動(dòng)機，培養他們的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。專(zhuān)家還提到了以問(wèn)題為導向的學(xué)習方法對幼兒的重要作用，通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題的提問(wèn)，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。這讓我明白了教師在課堂教學(xué)中的重要任務(wù)是引導幼兒參與到學(xué)習中來(lái)，幫助他們發(fā)展自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
再次，我在講座中了解到了親子教育的重要性。專(zhuān)家強調了家庭教育在幼兒成長(cháng)過(guò)程中的重要作用，特別是親子關(guān)系和家庭環(huán)境對幼兒的成長(cháng)和發(fā)展有深遠的影響。專(zhuān)家講述了一些實(shí)用的親子教育方法，比如父母應該幫助孩子建立積極的情緒管理和行為習慣，以及與孩子建立良好的溝通和信任的關(guān)系。這讓我認識到了教師和家長(cháng)應該密切合作，共同為孩子的成長(cháng)提供良好的發(fā)展環(huán)境。
最后，我認為這場(chǎng)幼兒園教育專(zhuān)家講座給我帶來(lái)了很大的啟發(fā)和思考。從這些專(zhuān)家的分享中，我深深地感受到了教育的重要性和責任感。作為一名幼兒園教師，我應該不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，積極參與教育改革和創(chuàng )新，為每位幼兒的'成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也要與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系，共同努力為孩子的未來(lái)鋪平道路。
總而言之，這次幼兒園教育專(zhuān)家講座讓我受益匪淺。通過(guò)這場(chǎng)講座，我對幼兒教育的重要性、幼兒成長(cháng)特點(diǎn)和親子教育有了更深入的理解和認識。我將會(huì )把這些學(xué)到的知識融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，努力為每位幼兒的成長(cháng)提供最好的支持和引導。相信通過(guò)我們的共同努力，每個(gè)孩子都能夠茁壯成長(cháng)，展現出自己的獨特魅力。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 3
上周南京金陵中學(xué)專(zhuān)家王鼎紅老師來(lái)我校開(kāi)講座，聆聽(tīng)后讓同學(xué)科的我大開(kāi)眼界、受益匪淺。他幽默風(fēng)趣的演講使我深刻地體會(huì )到，一名優(yōu)秀的思想政治教師，其鮮明的教學(xué)效果是課堂出色表現的生命線(xiàn)。這樣的課堂，教師首先要做到：貼近學(xué)生生活，富有時(shí)代氣息。
自20xx年起，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們堅持從實(shí)際出發(fā)，深入地開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng )新活動(dòng)，著(zhù)力構建課堂教學(xué)新模式和新方法。探索和實(shí)踐帶來(lái)了課堂教學(xué)的深刻變革。
教學(xué)創(chuàng )新活動(dòng)的主要目的'是更好地落實(shí)《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和新課程改革的要求，深化教學(xué)改革，立足于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，著(zhù)力構建民主開(kāi)放、充滿(mǎn)生機和活力、具有特色的課堂教學(xué)新模式。
教學(xué)創(chuàng )新活動(dòng)的核心是構建課堂教學(xué)的新模式，創(chuàng )新教學(xué)方法。在主體性教學(xué)理念指導下，我們本著(zhù)“堅定信念、勇于創(chuàng )新、注重實(shí)效、逐步深化”的思路，整體設計，系統推進(jìn)。抓住學(xué)生自主學(xué)習能力、主動(dòng)探究精神、創(chuàng )造思維品質(zhì)三個(gè)培養重點(diǎn)，積極實(shí)施課堂教學(xué)方式、教學(xué)組織形式、教學(xué)結構程序三項基本改革，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)業(yè)績(jì)、學(xué)生學(xué)習成績(jì)，評價(jià)標準，初步構建起自主學(xué)習、成功學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習三種教學(xué)模式。在改革中初步形成百花齊放的課堂教學(xué)改革局面，在改革的探索和實(shí)踐中均走向成熟，把課堂教學(xué)改革引向深入。
教學(xué)創(chuàng )新活動(dòng)帶來(lái)新的變化。教師的教育觀(guān)念變了。新的學(xué)生觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、課程觀(guān)，已被廣大教師所接受，教師學(xué)會(huì )了創(chuàng )設民主、寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境；主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展；學(xué)會(huì )了駕馭課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)真正呈現出師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)、合作探究的生動(dòng)局面，教師開(kāi)始成為學(xué)生學(xué)習的組織者、參與者和引導者。一大批在新課改理念指導下教學(xué)模式的探索者將脫穎而出。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 4
我有幸聽(tīng)了牛老師的講座，收獲很大，感受很深。
“知足常樂(lè )”這四個(gè)字是我們再熟悉不過(guò)的了，可是知足的人又有多少呢？在科技發(fā)達，物質(zhì)豐富的今天，很多人生活并不快樂(lè )幸福。而在過(guò)去，人們雖然沒(méi)有發(fā)達的科技，甚至是貧窮，但人們卻生活的很幸�？鞓�(lè )健康。這是為什么呢？因為過(guò)去的人們知足，他們從來(lái)不鋪張浪費，珍惜節儉過(guò)生活。而現在的人們欲望戰勝了一切，任意妄為，暴殄天物，揮霍無(wú)度，然而還是不知足。人不知足最終痛苦的一定是自己。就拿我自己來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)的我過(guò)于完美，并且一定要做到最好，因此我總是想好多的是，整天憂(yōu)心忡忡，很不快樂(lè )。如果我能夠放下名和利，鮮花和掌聲，學(xué)會(huì )知足，也許我會(huì )很快樂(lè )。然而知足不代表不努力向上，而是要在努力的前提下“知足不怨人，真正去病根”。讓我們學(xué)會(huì )知足，遠離疾病，永遠健康幸福吧！
通過(guò)聽(tīng)課，我還明白了“苦難是最好的大學(xué)”唯有苦難的磨練，我們才會(huì )成功。也許我們與生俱來(lái)就有缺陷，但老天是公平的.，也許你在這方面不擅長(cháng)，但在另一方面可能就會(huì )擅長(cháng)，我們不能因為自己的短處而灰心喪氣，那樣我們將永遠的失敗。那時(shí)，夏老師讓幾名數學(xué)不好的同學(xué)自己選老師，當時(shí)有一位同學(xué)很信任的選了我，我頓時(shí)心驚膽戰，但師命難違，不是我不幫她，而是我害怕把她教不好，本來(lái)數學(xué)這門(mén)科目我就不擅長(cháng)。后來(lái)，這位同學(xué)相繼問(wèn)了我一些較高難度的題，我實(shí)在是不會(huì )了，于是我便去找老師說(shuō)，我不想當她的小老師了。因為我根本不能幫助到她。老師聽(tīng)后只是笑了笑說(shuō)：“學(xué)習這點(diǎn)小事兒都做不了，你還能做什么？”頓時(shí)，我被罵醒了，是啊，學(xué)習的困難我都克服不了，我將來(lái)還能做什么大事？我就是這樣，遇到了困難總是退縮，不敢向前走，從現在開(kāi)始，我要勇敢的面對苦難，是苦難讓我成長(cháng)！
有一句的感觸也令我十分深刻，“自以為聰明的人往往是沒(méi)有好下場(chǎng)的，只有老實(shí)的人才能經(jīng)得起歷史和事實(shí)的考驗�！边@句話(huà)讓我明白做人千萬(wàn)不能自以為是，當我們自以為聰明時(shí)，我們就會(huì )誰(shuí)的好話(huà)也不聽(tīng)，我行我素，自私自利。無(wú)能的人失敗是懶惰，有本事的人失敗是傲慢，有一句話(huà)說(shuō)的好“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”讓我們把這種傲氣轉化為奮發(fā)向上的志氣，我也一定要時(shí)刻警戒自己，無(wú)論他人怎樣夸獎我，我都不可傲慢，“謙受益，滿(mǎn)招損”。做一個(gè)謙虛的人。
這就是我聽(tīng)了牛老師講座的感受，讓我又懂得了許多的道理。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 5
近日，本人參加了一場(chǎng)由數學(xué)專(zhuān)家舉辦的講座，聽(tīng)完講座后收獲頗豐，以下是個(gè)人的心得體會(huì )。
首先，這位數學(xué)專(zhuān)家在講座中講到了數學(xué)的基本概念和應用，讓我們更加深入地了解了數學(xué)這門(mén)學(xué)科。其次，他用通俗易懂的方式講解了復雜的數學(xué)公式和定理，讓我們不僅僅了解了這些知識，還能夠運用到實(shí)際生活中。其三，他分享了自己在數學(xué)研究上的經(jīng)驗和心得，使我們更加深入地了解了這門(mén)學(xué)科的深度和廣度。最后，他還讓我們思考了一些數學(xué)問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅有助于我們提高數學(xué)思維能力，還有利于我們培養創(chuàng )新思維和探索精神。
在參加這場(chǎng)講座之前，我對數學(xué)這門(mén)學(xué)科的了解僅僅停留于課本上的知識和一些基礎的應用。通過(guò)這次講座，我深刻地認識到數學(xué)的深度和廣度，也更加了解了這門(mén)學(xué)科在現實(shí)生活中的應用。不僅如此，在聽(tīng)取專(zhuān)家的.分享過(guò)程中，我也學(xué)習到了成為一名數學(xué)家所應該具備的品質(zhì)，如耐心、勤奮、探求精神等等。
在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我一定會(huì )為自己制定合適的目標，為了提高自己的數學(xué)學(xué)習能力，我會(huì )積極地加強數學(xué)練習和背誦數學(xué)公式，同時(shí)也會(huì )關(guān)注數學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，多向數學(xué)專(zhuān)家請教學(xué)習心得。我相信在不久的將來(lái)，我會(huì )成為一名優(yōu)秀的數學(xué)工作者，創(chuàng )造屬于我的數學(xué)成就。
最后，我要感謝這位數學(xué)專(zhuān)家的分享和講解，讓我更加深入地了解了數學(xué)這門(mén)學(xué)科，也為我在未來(lái)的學(xué)習生涯中指明了方向。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注數學(xué)這門(mén)學(xué)科，認識到其重要性，以便更好地推動(dòng)數學(xué)的發(fā)展和創(chuàng )新。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 6
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由專(zhuān)家講座組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中我獲得了許多有關(guān)學(xué)習和成長(cháng)的寶貴經(jīng)驗。這次講座不僅給我帶來(lái)了新的思考，也增加了我的知識儲備。在這篇文章中，我將分享其中的心得體會(huì )。
第一段：參與講座的初衷
一開(kāi)始，我參加這場(chǎng)講座的初衷是為了提高自己的學(xué)習成績(jì)。我發(fā)現自己在學(xué)習上遇到了難題，在某些科目上出現了瓶頸。我感到迷茫和困惑，不知道如何突破自己的限制。希望通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的經(jīng)驗和建議，能夠找到解決問(wèn)題的方法，提高自己的學(xué)業(yè)成績(jì)。
第二段：專(zhuān)家講座的內容和收獲
這場(chǎng)講座的內容非常豐富和。專(zhuān)家分享了許多關(guān)于學(xué)習方法、時(shí)間管理、心理等方面的知識。其中，對我印象最深的`是關(guān)于學(xué)習方法的部分。專(zhuān)家講解了如何制定學(xué)習計劃、合理安排時(shí)間，并提出了一些高效學(xué)習的技巧。他強調了記的重要性，并給出了一些記筆記的技巧和方法。這些方法對于提高學(xué)習效果和學(xué)習興趣都非常有幫助。通過(guò)講座，我對如何管理自己的學(xué)習時(shí)間和重視記筆記有了更深入的理解，這對我以后的學(xué)習將產(chǎn)生積極的影響。
第三段：學(xué)習心得與實(shí)踐
講座結束后，我決定將專(zhuān)家分享的知識付諸實(shí)踐。我制定了詳細的學(xué)習計劃，并以專(zhuān)家提到的高效學(xué)習技巧為指導，調整了自己的學(xué)習方法。在每節課的課堂上，我都抱著(zhù)積極的態(tài)度聽(tīng)講，并專(zhuān)注地做好筆記�；丶液�，我會(huì )用自己的話(huà)復述一遍，并通過(guò)查閱資料來(lái)加深理解。我將鍛煉自己的時(shí)間管理能力，合理地安排學(xué)習與娛樂(lè )的時(shí)間，保證自己在學(xué)習上有足夠的時(shí)間和集中注意力。
第四段：改變帶來(lái)的成果
通過(guò)改變學(xué)習方法和實(shí)踐專(zhuān)家的建議，我逐漸感受到了進(jìn)步和提高。我在每次考試中取得了更好的成績(jì)，明顯地感受到自己的進(jìn)步。不僅在學(xué)業(yè)上取得成績(jì)，我也在日常生活中體驗到了改變帶來(lái)的好處。我學(xué)會(huì )了如何更好地管理時(shí)間，避免拖延和浪費時(shí)間的現象。我也更有自信地面對學(xué)習中的困難，積極尋求解決的方法。這些改變和進(jìn)步讓我更加堅定了改變與成長(cháng)的信心。
第五段：展望未來(lái)和總結
參加這次專(zhuān)家講座是我改變學(xué)習方法和提升自己的一個(gè)重要的起點(diǎn)。通過(guò)專(zhuān)家的指導和自己的努力，我不僅在學(xué)習上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，也提高了自己的時(shí)間管理能力和學(xué)習動(dòng)力。我相信，只要我持續地改進(jìn)和付出努力，我定能夠取得更好的成績(jì)和更大的進(jìn)步。感謝專(zhuān)家的分享，讓我意識到了學(xué)習的重要性和方法，也給了我在成長(cháng)道路上的指導和啟示。我希望未來(lái)能夠將這些改變和經(jīng)驗分享給更多的人，讓更多的人受益。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 7
長(cháng)期以來(lái)，孩子的教育問(wèn)題都是家長(cháng)最關(guān)懷也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。作為培訓機構的教師，不管從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教育的方面的學(xué)問(wèn)都是很有必要的。上周，聽(tīng)了錢(qián)教師和陳教師的講座后，讓我更加充分地熟悉到家庭教育的重要意義。通過(guò)傾聽(tīng)講座，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、充分熟悉家庭教育的重要意義
好家長(cháng)賽過(guò)好教師。家長(cháng)是孩子的啟蒙教師，孩子最簡(jiǎn)單仿照家長(cháng)的`言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，教師都是有意識的培育孩子的性格、品德、意志和興趣等等，孩子也易于承受和成長(cháng)�？墒侵苣┑膬商�，孩子在家簡(jiǎn)單受到家長(cháng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規律的學(xué)習和生活，把在學(xué)校五天培育出來(lái)的好習慣給忘掉了。作為家長(cháng)，應當意識到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能安康健壯地成長(cháng)，才能成長(cháng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對社會(huì )有益的棟梁之才。
二、幾種行之有效的家庭教育方法
1、言傳身教法
孩子需要養成良好的學(xué)習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻順手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì )有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩嬉戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻滿(mǎn)意地看著(zhù)爛俗的電視劇，玩著(zhù)網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。
2、學(xué)會(huì )賞識教育
都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內心賞識自己的孩子，應當不是一件多難的事情。只是，家長(cháng)要做到教育孩子的方法得當，不要由于孩子一次考試成績(jì)的不如意就苛責孩子，更不要由于工作壓力等緣由而遷怒孩子。孩子身上有許多優(yōu)點(diǎn)，比方孩子的誠懇、和善、守信，這些都是許多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(cháng)，才是合格的家長(cháng)。公平地對待自己的孩子，敬重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè )觀(guān)地面對學(xué)習和生活。
3、學(xué)會(huì )有效地與孩子溝通
首先要擅長(cháng)傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地賜予孩子關(guān)懷和幫忙，也會(huì )使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學(xué)會(huì )和孩子做朋友。家長(cháng)假如總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(cháng)和孩子談話(huà)時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)展。再者要有急躁。家長(cháng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著(zhù)巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。假如過(guò)于急躁，溝通就會(huì )成為泡影。
總之，感謝公司花費大量的人力、物力、財力組織了這次培訓，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺(jué)自己需要提高的還有許多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 8
11月17日下午，我有幸聆聽(tīng)了阜康市一小組織的“卓越父母家庭教育專(zhuān)家講座”。說(shuō)實(shí)在的，孩子到了四年級我愈發(fā)覺(jué)得對孩子教育有些力不從心，出于這個(gè)原因我抱著(zhù)試試的心態(tài)來(lái)聽(tīng)這次講座，沒(méi)想到這次講座對我來(lái)說(shuō)猶如久旱逢甘露，迷途遇向導。
專(zhuān)家的講座精彩極了。她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)而讓家長(cháng)扮演孩子的角色做一些體驗游戲，時(shí)而播放一些現實(shí)生活版的有關(guān)家庭教育不當而發(fā)生悲劇的影視，一個(gè)個(gè)鮮活的事例直接滲透人心，催人淚下，我被深深的吸引了。兩個(gè)小時(shí)的講座，感覺(jué)瞬間而過(guò)，使人意猶未盡。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但我受益匪淺，感受頗多。
家長(cháng)都有望子成龍的夙愿，這是無(wú)可厚非的，但往往在家庭教育中盲目的搬出老一輩教育自己的方法粗暴的用在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子身上，不但起不到好的作用反而使得其反。作為父母，對孩子的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，對孩子的教育更是竭盡全力的，但聽(tīng)了今天的'講座我發(fā)現我們對孩子的教育在不經(jīng)意間傷害著(zhù)孩子，而且已經(jīng)很久了。拿我來(lái)說(shuō)，專(zhuān)家每一個(gè)講題都會(huì )戳中我的痛點(diǎn)，比如父母要尊重孩子，要放下姿態(tài)和孩子平等的交流，要認真聆聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。這樣才能和孩子建立親密的關(guān)系，孩子有什么事兒才會(huì )第一時(shí)間給父母說(shuō)，尋求幫助。反之，孩子和父母之間就會(huì )有隔閡，孩子遇到什么事兒也不會(huì )告訴父母甚至會(huì )刻意瞞著(zhù)父母，往往自己處理不好會(huì )出現一些不可預知的后果�？勺鳛槟赣H我一直把他當小孩看，很少正兒八經(jīng)聽(tīng)孩子的心聲，經(jīng)常對孩子的話(huà)敷衍了事，只要求孩子必須重視和絕對服從我的“旨意”�，F在想想，作為母親我竟然就這么理所當然的剝奪了孩子享有尊重和平等的權利，更要命的是我一直認為這是對他的愛(ài)，今天我才真正理解了什么是“愛(ài)孩子請尊重孩子”。
還有，當孩子有不好的習慣時(shí)行為矯正的最好方法是關(guān)注好的行為忽視不好的行為，不要故意放大孩子的缺點(diǎn)，要肯定和放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，使孩子變的自信，否則孩子就會(huì )越來(lái)越不自信。當我聽(tīng)到這里時(shí)感覺(jué)自己對孩子的教育簡(jiǎn)直是個(gè)反例，每當孩子做作業(yè)慢的時(shí)候我總會(huì )絮絮叨叨訓斥半天，并且說(shuō)一些打擊孩子自信的話(huà)，比如會(huì )故意夸大其他同學(xué)寫(xiě)作業(yè)多快多快，而故意放大孩子的慢動(dòng)作，“你就會(huì )磨蹭，你就是慢，慢，慢�！背税l(fā)泄自己的不滿(mǎn)情緒沒(méi)有一點(diǎn)正確引導孩子解決問(wèn)題的辦法，孩子除了受得委屈以外依然茫然無(wú)助，結果幾年下來(lái)也沒(méi)見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)速度提高，反而完成作業(yè)的時(shí)間更長(cháng)了。不得當的教育不但不能有好的收獲，反而會(huì )推波助瀾使孩子從心里認同了自己的這一“缺點(diǎn)”，久而久之孩子會(huì )把這種“缺點(diǎn)”當成自己的性格。孩子就是父母手中一塊待雕琢的玉，玉雕的優(yōu)劣皆出自父母的手藝。只有父母手藝精湛才能雕出美輪美奐的稀世珍寶。
再比如，當孩子犯錯誤時(shí)要對事不對人進(jìn)行教育，更不要粗暴的打罵孩子。老說(shuō)孩子怎么怎么不好會(huì )使孩子潛意識認為自己天生不優(yōu)秀，沒(méi)有別的孩子好，從此失去上進(jìn)心。打罵只能導致孩子今后更加叛逆。這一點(diǎn)我自嘆也做的不盡如意，當孩子犯錯誤的時(shí)候我常常會(huì )說(shuō)他笨啊，沒(méi)出息啊之類(lèi)傷害孩子自尊的話(huà)�？傊�，這次讓我明白了一個(gè)道理，打鐵還得自身硬。想教育好孩子，光有愛(ài)是不夠的，首先家長(cháng)自己得學(xué)習掌握科學(xué)正確的教育方法，才能真正起到家庭教育的作用，否則我們所謂的教育恰恰是家庭教育的反例，不但起不了好的作用，反而會(huì )南轅北轍。
記得曾經(jīng)有老師說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！痹谄綍r(shí)的家庭教育中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂(yōu)愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì )接踵而來(lái)。尤其是孩子的學(xué)習讓我們頭痛不已。從專(zhuān)家講座中讓我深深感到，作為母親，更要學(xué)會(huì )寬容。寬容是教育孩子的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，孩子犯錯是難免的，因為他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩定、不成熟時(shí)期，家長(cháng)應該允許孩子犯錯誤。母親更應該以一顆寬容的心一步步地走在通往孩子心靈的小徑上，和孩子一起承擔錯誤，一起找出錯誤的原因，正確引導孩子改正錯誤，從而使孩子在溫暖的陽(yáng)光下成長(cháng)。
通過(guò)這次聆聽(tīng)學(xué)習，雖然不能說(shuō)我已經(jīng)掌握了一套好的家庭教育方法，但最起碼使我認識到自己對家庭教育知識的匱乏，認識到自己對孩子教育中存在的有些錯誤的方法，使我從思想上對孩子的教育有了很大的轉變。我相信，在我今后的努力中自己和孩子會(huì )一步步前進(jìn)。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 9
這個(gè)周四的下午在學(xué)校聽(tīng)了家庭教育講座，是本市的中英文學(xué)校的校長(cháng)主講的。本次講座是的主題是《教育就是培育習慣》。
首先彭校長(cháng)通過(guò)幾個(gè)小故事講了習慣的重要性，其中講了一個(gè)宇航員加加林的故事，十幾個(gè)宇航員一起去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)時(shí)只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)，就是這樣一個(gè)動(dòng)作讓設計師特別感動(dòng)，加加林成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。這個(gè)故事讓我們了解了勝利就是從好習慣開(kāi)頭。還講了俄羅斯教育家烏申斯基的一段名言：“任何一種習慣都是反射行為，行為的習慣有多深，它的反射性就有多大。哪里有習慣，哪里就有神經(jīng)系統在工作�！睘跎晁够J為，經(jīng)過(guò)教育，經(jīng)過(guò)培育，人是可以形成新的習慣，新的反射的，人是可以把握自己命運的。彭校長(cháng)還講了聯(lián)合國教科文組織提出，21世紀教育的使命是幫忙學(xué)生：“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )共處“，要學(xué)會(huì )”四會(huì )“首先就是要培育好習慣。
接著(zhù)彭校長(cháng)講了習慣培育的重點(diǎn)一、做人的習慣，二、做事的習慣，三、學(xué)習的.習慣，四、交往的習慣，并依據這四大點(diǎn)列舉了36種詳細的習慣。強調了我們家長(cháng)們在生活中了解自己的孩子有哪些好習慣和哪些不良的習慣。然后講了怎樣培育良好習慣，養成一個(gè)習慣需要量21天，不同的行為習慣形成的時(shí)間也不一樣，時(shí)間越長(cháng)習慣越牢。這也讓我想起了孩子的親子閱讀，上小學(xué)前始終和孩子堅持親子閱讀，后來(lái)上了小學(xué)，孩子的識字量大了，根本就自主閱讀，可是發(fā)覺(jué)孩子自己選書(shū)時(shí)就經(jīng)常只選漫畫(huà)書(shū)，后來(lái)就恢復和孩子的親子閱讀，堅持一段時(shí)間后，孩子漸漸讀書(shū)的范圍就起來(lái)越廣。
最終彭校長(cháng)還講了培育良好習慣的五個(gè)步驟及怎樣訂正不良習慣。講訂正不良習慣時(shí)彭校長(cháng)通過(guò)《孟母三遷》的故事告知我們人應當接近好的人、事、物，才能學(xué)習到好的習慣。
感謝學(xué)校讓我們有時(shí)機聽(tīng)到這么好的教育講座，通過(guò)這個(gè)講座讓我更加了解了要教育好孩子，養成好習慣的重要性，也學(xué)習到許多培育好習慣的方法。記得巴金先生曾說(shuō)過(guò)“孩子勝利教育從好習慣培育開(kāi)頭”，讓我們一起從培育孩子的好習慣開(kāi)頭吧！
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 10
最近，在我所在的學(xué)校，舉辦了一場(chǎng)語(yǔ)文教研觀(guān)看視頻的活動(dòng)，這場(chǎng)活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)觀(guān)看這些教學(xué)視頻，我深刻認識到了對付學(xué)生的情感溝通在課堂中的重要性，更進(jìn)一步提高了我對教學(xué)的認識和理解。
情感溝通，就是教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作和表情等溝通手段，與學(xué)生進(jìn)行交流，表現出對學(xué)生的關(guān)懷、理解和支持，進(jìn)而增強學(xué)生的情感體驗，激發(fā)其內在動(dòng)力，提高學(xué)習興趣和積極性。情感溝通包括語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通兩個(gè)方面。
情感溝通是教育教學(xué)過(guò)程中不可或缺的因素，能夠真正激勵學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展。情感溝通的核心是教師對學(xué)生的關(guān)懷，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，理解學(xué)生的困難和需求。在語(yǔ)文教學(xué)中，有情感投入的教師，會(huì )使學(xué)生在情感上受到關(guān)愛(ài)和關(guān)注，這是所有教學(xué)技能和策略的基礎和保障。通過(guò)情感溝通，可以引導學(xué)生形成合理的心態(tài)，增強學(xué)生的認知興趣和學(xué)習信心，不斷調整學(xué)生的情緒狀態(tài)，提升學(xué)生的學(xué)習成效。
情感溝通需要教師具備高度的情感素質(zhì)，注重對學(xué)生的情感需求進(jìn)行有效的滿(mǎn)足，而這種情感的滿(mǎn)足，不僅需要教師在語(yǔ)言上、肢體語(yǔ)言上的表達與體現，還有一定的條件。首先，可以通過(guò)保持耐心、平和的`情緒狀態(tài)，讓學(xué)生感受到自己的尊重和理解；其次，教師要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，了解學(xué)生的情感需求；此外，教師還應該通過(guò)激勵學(xué)生、贊美學(xué)生和鼓勵學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生感受到自己的成長(cháng)和進(jìn)步。
通過(guò)這次活動(dòng)的觀(guān)看視頻，我認識到了情感溝通在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位，并通過(guò)學(xué)習技能和策略，不斷提高情感溝通的水平。因此，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )注重對學(xué)生進(jìn)行情感溝通，為學(xué)生提供更好的學(xué)習和發(fā)展的機會(huì )，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛力，在成長(cháng)的道路上取得更多的成就。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 11
最近，在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，我發(fā)現了一種新的學(xué)習方式——看語(yǔ)文視頻。這些視頻內容包括語(yǔ)文知識點(diǎn)講解、名句解析、文章分析等。通過(guò)看視頻，我深刻體會(huì )到了“圖文并茂”的學(xué)習體驗，而且學(xué)習效率也有了很大的提高。今天，我就來(lái)分享一下我的語(yǔ)文視頻心得體會(huì )。
首先，我認為語(yǔ)文視頻的.優(yōu)點(diǎn)在于理解難點(diǎn)。在學(xué)習語(yǔ)文中，我們經(jīng)常會(huì )遇到一些比較深奧的知識點(diǎn)或是比較難懂的文章，這時(shí)候，在書(shū)本上簡(jiǎn)單閱讀可能會(huì )難以領(lǐng)會(huì )。而通過(guò)看語(yǔ)文視頻，我們能夠通過(guò)圖文并茂、生動(dòng)有趣的方式，更好地理解這些難點(diǎn)。
其次，語(yǔ)文視頻可以幫助我們更好地掌握名句。我們在學(xué)習文言文時(shí)，經(jīng)常遇到許多優(yōu)美的名句，但是有些名句理解不深，或是不知道如何背誦。通過(guò)看視頻，我們能夠了解這些名句的含義和背景，有助于我們更好地理解和掌握這些名句。
在實(shí)踐過(guò)程中，我也發(fā)現了一些看語(yǔ)文視頻的小技巧。首先，選擇優(yōu)質(zhì)的視頻，不僅能夠提高學(xué)習效率，還能夠增加學(xué)習樂(lè )趣。其次，一定要認真看完每一個(gè)視頻，對于不理解的內容可以多反復觀(guān)看。最后，需要及時(shí)記錄下重要的知識點(diǎn)和名句，方便以后復習和鞏固。
當然，語(yǔ)文視頻也有不足之處。首先，視頻的講解難免會(huì )有主觀(guān)性，需要我們多加思考和辨別。其次，學(xué)習語(yǔ)文必須始終堅持“勤思考”，不能完全依賴(lài)語(yǔ)文視頻。最后，要警惕被一些沒(méi)有知識儲備的“媚俗宣揚”的視頻誤導。
總體來(lái)說(shuō)，對于喜歡視頻學(xué)習方式的我而言，語(yǔ)文視頻的學(xué)習效果不錯。無(wú)論是理解語(yǔ)文知識點(diǎn)，還是掌握名句，都能夠得益于視頻的生動(dòng)呈現。但是需要我們保持批判性思維，在學(xué)習的過(guò)程中保持勤思考和警惕，因此，我們應該在自主選擇視頻的時(shí)候要多加斟酌，選擇優(yōu)秀的視頻講解。最后，以我個(gè)人體驗來(lái)看，語(yǔ)文視頻不僅提高了我的學(xué)習效率，也讓我的語(yǔ)文學(xué)習變得有趣和生動(dòng)。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 12
如今，隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的教育資源通過(guò)視頻形式向大眾傳播。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)視頻作為新型教育資源，不僅豐富了課堂教學(xué)內容，也提升了學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。隨著(zhù)我在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索和學(xué)習，我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)視頻有了更加深刻的認識和體會(huì )。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)視頻的優(yōu)點(diǎn)主要體現在以下幾個(gè)方面。首先，視頻形式具有生動(dòng)直觀(guān)的特點(diǎn)，能更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。其次，視頻可以把故事情節和知識點(diǎn)更加形象化和具體化，有助于學(xué)生理解和掌握知識。此外，視頻教學(xué)可以便于學(xué)生在課后自主學(xué)習和鞏固。這些優(yōu)點(diǎn)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中具有非常重要的`作用。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)視頻的應用有多種形式。教師可以將視頻放映在教學(xué)課堂中，與教材緊密結合，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習和理解知識點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生也可以在課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或是下載的方式觀(guān)看視頻，鞏固所學(xué)內容。此外，視頻教學(xué)還可以與其他教學(xué)手段相結合，形成更為多樣化、靈活的教學(xué)方式，提高課堂效果。
雖然小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)視頻有很多優(yōu)點(diǎn)，但是在應用視頻教學(xué)的過(guò)程中也需要注意一些問(wèn)題。首先，教師需要精心選擇、篩選教學(xué)視頻，確保所選視頻符合教學(xué)目標、貼合學(xué)生認知水平和學(xué)習特點(diǎn)。其次，教師需要明確教學(xué)目標，與教材內容結合，確保視頻教學(xué)與課堂教學(xué)的有機結合。此外，在視頻教學(xué)的過(guò)程中，教師需要進(jìn)行及時(shí)的和學(xué)生之間的互動(dòng)，及時(shí)反饋和提示。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)視頻已經(jīng)成為教學(xué)中不可或缺的一種課堂教學(xué)手段。它不僅能夠豐富教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，同時(shí)也為教師提供了更加豐富的教學(xué)資源和手段，提高了教學(xué)的效果。教師需要在實(shí)踐中認真總結、掌握視頻教學(xué)的一系列規律和技巧，讓視頻教學(xué)真正成為教學(xué)中的得力助手。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 13
20xx年4月26日下午，我校邀請了內蒙古師范大學(xué)的教育專(zhuān)家李淑章教授到我校為全體教師做專(zhuān)題報告講座，報告的主題是《教師的品格修養及其專(zhuān)業(yè)攻堅與守護》，李淑章教授結合自己多年豐富的教育經(jīng)驗和深刻的思考向我們詮釋“何謂教育？教育的根本任務(wù)是什么？何謂教師”等問(wèn)題，聽(tīng)了之后，感受頗深，受益匪淺。
講座中，李淑章教授引用當代教育理論和教育政策，結合自己多年從事基礎教育的豐富經(jīng)歷和深刻思考，具體、精要地論述了《教師的品格修養及其專(zhuān)業(yè)之攻堅與守護》這兩部分內容。針對教師的品格、職責、基本任務(wù)、素質(zhì)教育的基本內涵、以及師德、知識與方法的關(guān)系等重要課題，全面詮釋了“如何履行教師的使命、成為一名合格教師”。
通過(guò)學(xué)習，讓我體會(huì )到教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。教師在傳授知識的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理“要立業(yè)，先樹(shù)人�！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币虼�，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火焰。教師不僅要有做人的威望，人格的力量令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的.思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。其次，要做一個(gè)學(xué)習型的教師，作為一名教師只有不斷努力學(xué)習，培養良好的職業(yè)心理品質(zhì)，才能適應素質(zhì)教育和培養具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的學(xué)生，成為一名21世紀高素質(zhì)的人民教師。
從李教授的講座中，我深深地感受到：教師，不僅要有淵博的知識水平,較強的工作能力,更重要的是還要具備良好的個(gè)人品德修養。只有這樣的教師才能培養出社會(huì )所需要的“德才兼備”的人才。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 14
正月十一日我們臨港開(kāi)發(fā)區迎來(lái)了“百名專(zhuān)家進(jìn)臨港”，聽(tīng)取了四位專(zhuān)家的報告，我陷入了深深地思考中……四位專(zhuān)家的報告，我們不但收獲了思想，開(kāi)闊了視野而且開(kāi)啟了智慧。百名專(zhuān)家進(jìn)臨港，一定會(huì )讓臨港的教育有一個(gè)大的發(fā)展，臨港的教師一定會(huì )有豐碩的收獲。在講座中讓我感觸最深的是如何愛(ài)學(xué)生。常把愛(ài)孩子，教孩子掛在嘴邊。而特級教師最讓我感動(dòng)的也正是他們的愛(ài)孩子，而且是愛(ài)所有的孩子。那么我呢？在我的班里也有42個(gè)孩子，我愛(ài)他們嗎？我愛(ài)他們中的每一個(gè)嗎？如果答案是——愛(ài)！那肯定是違心的；如果回答是愛(ài)一部分，那是真心的。
就如班里的一個(gè)小孩，我初見(jiàn)他時(shí)，挺喜歡他的�？墒菨u漸的，我就發(fā)現他并非我想象中的那么可愛(ài)了。甚至有點(diǎn)“可恨”，這里的“恨”是“恨鐵不成鋼”。原因是挺活絡(luò )的腦子，卻用來(lái)思考無(wú)關(guān)的事情。課堂上，你在講臺上講得神采飛揚，其余同學(xué)都聽(tīng)得專(zhuān)心致志，而他呢？也正玩得津津有味，玩什么？什么都可以玩，橡皮，小刀……，甚至手指，都可以讓他玩上好一會(huì )。你如果提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，他站起來(lái)會(huì )一臉茫然地望著(zhù)你，因為他根本不知道你要他回答什么？你說(shuō)這樣的他還可“愛(ài)”嗎？
布置作業(yè)了，其他孩子都開(kāi)始按照老師的要求認真做了起來(lái)�？伤�？開(kāi)始忙亂的工作，找本子，把書(shū)包里里外外都要翻一遍，而且是每次做作業(yè)都是如此�；蛘邲](méi)有橡皮什么的`，于是就呆呆地坐在那不動(dòng)了。如果老師不過(guò)去幫助的話(huà)，他就那樣的看到“永遠”了，而且是屢教屢犯的�？粗�(zhù)他那或無(wú)辜，或茫然的臉，我怎么就覺(jué)得那么的“不順眼”呢？
下課鈴聲一打，那似乎在告訴每一個(gè)人，此刻下課了，自由了。因此，不管老師是否布置了作業(yè)，也不考慮自己是否都完成了，就迅速的站了起來(lái)，下去自由活動(dòng)了�？�！在嘆息聲中，我又一次地走到他身邊，開(kāi)始了老師的“循循善誘”。
愛(ài)孩子不難，難的是愛(ài)所有的孩子，而要“愛(ài)”上這樣的一個(gè)孩子似乎是難上加難了。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 15
今天星期六，沒(méi)有休息，去中心學(xué)校參加繼續教育“上好課”專(zhuān)題學(xué)習培訓，聽(tīng)專(zhuān)家講座。這次主講的專(zhuān)家是至德小學(xué)的秦斌老師。秦老師是省教壇新星，人很年輕，30歲左右，戴著(zhù)眼鏡，面容消瘦，顯得文質(zhì)彬彬；秦老師普通話(huà)標準，語(yǔ)調抑揚頓挫，兩個(gè)小時(shí)的演講很有激情；秦老師理論聯(lián)系實(shí)際，從一線(xiàn)教師的視角為我們詮釋了怎樣上好一節語(yǔ)文課的理論，講座深入淺出，我受益匪淺，體會(huì )頗深。
一節好的語(yǔ)文課首先應該是真實(shí)的。有許多語(yǔ)文公開(kāi)課、競賽課，教師在設計時(shí)就把追求完美作為一個(gè)重要的目標。為達到這個(gè)目標，課前訓練學(xué)生的有之，課中“誘導”學(xué)生的有之。于是，教學(xué)變成了演戲。這是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀。殊不知，真實(shí)的才是最動(dòng)人的，真實(shí)的也才是最美麗的。虛假的美麗只能取悅于一時(shí)，真實(shí)的.精彩方能恒久地打動(dòng)人心。讓語(yǔ)文課遠離虛偽的美麗，永遠煥發(fā)青春的活力與真實(shí)的生命力。一節課不可能十全十美，它應該是真實(shí)的、不粉飾的、值得反思的，可以重建的課。只要是真實(shí)的，就是有缺憾的。有缺憾恰恰是真實(shí)的指標。這種課可以稱(chēng)為真實(shí)的課。
一節好的語(yǔ)文課還應該是科學(xué)的。任何事情都要遵循事物的規律，語(yǔ)文教學(xué)也不例外，遵循母語(yǔ)學(xué)習的規律的語(yǔ)文課才是好的語(yǔ)文課。教學(xué)目標要科學(xué)，要體現三維體系，要符合學(xué)生實(shí)際，要突出教材的重難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程要科學(xué)，要過(guò)渡流暢、銜接自然；教學(xué)方法要科學(xué)，要突出學(xué)生的主體地位，引導學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中形成能力。
一節好的語(yǔ)文課更應該是高效的。我們做任何事都要講求效率。語(yǔ)文教學(xué)也不應例外。一節好的語(yǔ)文課，每個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習活動(dòng)之中，都能在課堂中找到自己的位置，都能有所收獲、有所發(fā)展。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習，對語(yǔ)言文字的感受、理解、欣賞與運用能力有了最大程度地發(fā)展和提高，而且在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生了積極的情感體驗及對學(xué)習語(yǔ)文的濃厚興趣�！笆欠裼行�，收到了怎樣的效果”是評價(jià)一節課的最終標準。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 16
這個(gè)周四的下午在學(xué)校聽(tīng)了家庭教育講座，是本市的中英文學(xué)校的校長(cháng)主講的。本次講座是的主題是《教育就是培養習慣》。
首先彭校長(cháng)通過(guò)幾個(gè)小故事講了習慣的重要性，其中講了一個(gè)宇航員加加林的故事，十幾個(gè)宇航員一起去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)時(shí)只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)，就是這樣一個(gè)動(dòng)作讓設計師非常感動(dòng)，加加林成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。這個(gè)故事讓我們了解了成功就是從好習慣開(kāi)始。還講了俄羅斯教育家烏申斯基的一段名言：“任何一種習慣都是反射行為，行為的習慣有多深，它的反射性就有多大。哪里有習慣，哪里就有神經(jīng)系統在工作�！睘跎晁够J為，經(jīng)過(guò)教育，經(jīng)過(guò)培養，人是可以形成新的習慣，新的`反射的，人是可以把握自己命運的。彭校長(cháng)還講了聯(lián)合國教科文組織提出，21世紀教育的使命是幫助學(xué)生：“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )共處“，要學(xué)會(huì )”四會(huì )“首先就是要培養好習慣。
接著(zhù)彭校長(cháng)講了習慣培養的重點(diǎn)：
一、做人的習慣；
二、做事的習慣；
三、學(xué)習的習慣；
四、交往的習慣。
并根據這四大點(diǎn)列舉了36種具體的習慣。強調了我們家長(cháng)們在生活中了解自己的孩子有哪些好習慣和哪些不良的習慣。然后講了怎樣培養良好習慣，養成一個(gè)習慣需要量21天，不同的行為習慣形成的時(shí)間也不相同，時(shí)間越長(cháng)習慣越牢。這也讓我想起了孩子的親子閱讀，上小學(xué)前一直和孩子堅持親子閱讀，后來(lái)上了小學(xué)，孩子的識字量大了，基本就自主閱讀，可是發(fā)現孩子自己選書(shū)時(shí)就常常只選漫畫(huà)書(shū)，后來(lái)就恢復和孩子的親子閱讀，堅持一段時(shí)間后，孩子慢慢讀書(shū)的范圍就起來(lái)越廣。
最后彭校長(cháng)還講了培養良好習慣的五個(gè)步驟及怎樣糾正不良習慣。講糾正不良習慣時(shí)彭校長(cháng)通過(guò)《孟母三遷》的故事告訴我們人應該接近好的人、事、物，才能學(xué)習到好的習慣。
感謝學(xué)校讓我們有機會(huì )聽(tīng)到這么好的教育講座，通過(guò)這個(gè)講座讓我更加了解了要教育好孩子，養成好習慣的重要性，也學(xué)習到很多培養好習慣的方法。記得巴金先生曾說(shuō)過(guò)“孩子成功教育從好習慣培養開(kāi)始”，讓我們一起從培養孩子的好習慣開(kāi)始吧！
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 17
最近我參加了一場(chǎng)由一位數學(xué)專(zhuān)家舉辦的講座，對我而言，這是一次意義深遠的經(jīng)歷。在聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解和分享之后，我收獲了許多新的知識，不僅僅是關(guān)于數學(xué)本身，更多的是關(guān)于學(xué)習、思考和思想的啟示。
首先，這位數學(xué)專(zhuān)家告訴我們，有時(shí)候思考過(guò)程中需要“拆解”問(wèn)題。即將一個(gè)復雜的問(wèn)題，分解成較小較簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行解決。這種方式非常有利于我們在短時(shí)間內完成復雜的任務(wù)，因為一旦問(wèn)題被拆成小塊，我們能更快地解決每一小段問(wèn)題。這種方法還可以幫助我們更深刻地了解問(wèn)題的本質(zhì)。
其次，數學(xué)專(zhuān)家也提到了數學(xué)學(xué)習中的一些難點(diǎn)：長(cháng)期做題對于大多數人都不是容易的事情，而且有時(shí)候學(xué)生們發(fā)現一個(gè)題目太難，就被嚇到了，一籌莫展。他指出，解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵是要有耐心和恒心，這是成功的必要條件。只有在我們不斷努力，不斷磨練的過(guò)程中，才能夠從數學(xué)問(wèn)題中得到深層次的扎實(shí)感和快樂(lè )。
此外，他還介紹了“歸納法”的概念。通過(guò)將已知條件推廣到一般情況下的方式，可以達到證明任何情況的目的。這種方法可以極大地幫助我們理解和證明復雜的定理。雖然在實(shí)際應用中，我們不能單單依賴(lài)歸納法，但對于初學(xué)者，這種方法是鍛煉思維和塑造邏輯的一種非常好的方式。
最后，數學(xué)專(zhuān)家還向我們介紹了一些有趣且實(shí)用的數學(xué)知識和技巧，比如計算機編程中的“哈希表”和“快速排序算法”，以及如何在數列中找到規律等。這些技巧的靈活應用，不僅可以加速我們的思考和解決問(wèn)題的能力，也可以在數學(xué)競賽中大有裨益。
在我聽(tīng)完這位數學(xué)專(zhuān)家的講座之后，最深刻的體會(huì )是如果我們在學(xué)習過(guò)程中能夠保持好奇心和思考力，不斷探索，就會(huì )發(fā)現數學(xué)的魅力。從這個(gè)角度看，學(xué)習數學(xué)并不是一件枯燥無(wú)聊的'事情，而是一種偉大的冒險。在這場(chǎng)講座中，我得到了很多有用的信息和靈感，相信它會(huì )對我將來(lái)的數學(xué)學(xué)習帶來(lái)極大的益處。
總之，這次數學(xué)專(zhuān)家舉辦的演講不僅讓我對數學(xué)的理解和認識更加深入，更從中汲取到了許多關(guān)于學(xué)習和思考的啟示。這一經(jīng)歷讓我認識到，我們在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，不僅需要用心去思考，更需要一種堅持不懈的態(tài)度，這樣我們才能夠充分體會(huì )到數學(xué)所帶來(lái)的樂(lè )趣和成就感。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 18
20xx年9月10日，我懷著(zhù)期待的心情，參加了為期2天的學(xué)習培訓。在短短的兩天時(shí)間里，觀(guān)摩了來(lái)自北京多位名師專(zhuān)家的小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課，在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì )有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習的大好機會(huì ),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。因此，我懷著(zhù)“機不可失，失不再來(lái)”的想法，帶著(zhù)理性的思考，欣賞了生動(dòng)活潑的現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，和精彩的講座，專(zhuān)家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng )意無(wú)極限。教育專(zhuān)家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。真所謂，“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步理解。下面我就談?wù)劼?tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
劉德武老師上課首先給我一種反撲歸真的自然輕松狀態(tài)。劉老師給我的印象是上課時(shí)，教態(tài)和藹，營(yíng)造的課堂氣氛，十分輕松、自然。讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松。使學(xué)生在上課能集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習興趣，覺(jué)得數學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。其次， 劉老師的備課是備對學(xué)生的素質(zhì)能力的培養。正如劉老師所說(shuō)：“備課要備情感，態(tài)度、目標。用讀書(shū)來(lái)比喻，讀書(shū)的初級目標是越讀越厚。高級目標是越讀越保最后升華到靈魂階段。教學(xué)的特點(diǎn)是培養學(xué)生，
把學(xué)會(huì )的知識遷移。使學(xué)生學(xué)到的知識應用到其它中。希望老師上課不只是一面鏡子，而應是一顆鉆石。因鏡子只是能反射一個(gè)面，而鉆石能多個(gè)面反射，就顯得華麗”。因此，教材中有些會(huì )混亂學(xué)生的數感的例了要敢于取舍。例如教學(xué)銳角和鈍角時(shí)，就不用游樂(lè )場(chǎng)中的滑梯圖片導入，而用自制的課件。劉老師說(shuō)“我會(huì )考慮教材，但我更會(huì )考慮學(xué)生�！� 最后課堂練習新穎。劉老師的練習不是為了練習而練習，而是在練習中學(xué)會(huì )本節課的教學(xué)目的。在大量的精主設計練習中，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了本節課的學(xué)習目的。劉老師的練習還有個(gè)特點(diǎn)，就是有大量開(kāi)放性的思考題。
吳正憲老師獨特的人格魅力和精彩的教學(xué)方法，深深吸引著(zhù)孩子們，也同樣深深地啟發(fā)了我。吳老師課堂的特點(diǎn)是善于創(chuàng )設問(wèn)題情境，注重學(xué)生對知識的體驗和探索，而且她尊重學(xué)生。信任學(xué)生，顯示了學(xué)生的主體作用。在這堂課上，吳老師充分放手讓學(xué)生進(jìn)行展示和操作，通過(guò)思考、動(dòng)手分、記錄過(guò)程、總結方法的活動(dòng)，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗到數學(xué)本質(zhì)，從具體到抽象，從“分錢(qián)”到“分水果，”“分米”“分糖”等行為，最終了解了小數除法的本質(zhì)其實(shí)就是分計數單位，成功地將一節枯燥的計算課變成了一堂生動(dòng)有趣的“分分分”的課堂，讓我不禁為之贊嘆，也和同學(xué)們一樣，有了“恍然大悟”的感覺(jué)。這堂課中讓我印象尤為深刻的是吳老師對孩子們“問(wèn)題意識”的培養。在吳老師的這堂課上，類(lèi)似“有沒(méi)有問(wèn)題問(wèn)他？”“你有什么問(wèn)題嗎？”這樣的話(huà)貫穿了整個(gè)課堂，學(xué)生們在不斷的提問(wèn)，思考，解決，領(lǐng)悟中自然而然地學(xué)會(huì )了這節課的知識，這是一種自發(fā)的學(xué)習而不是被動(dòng)的接受。因此，在今后的數學(xué)課堂上，我也應該著(zhù)重培養孩子們的問(wèn)題意識，引導孩子們多提問(wèn)，多質(zhì)疑，培養學(xué)生敢于質(zhì)疑的學(xué)習習慣，也成為了這學(xué)期習慣目標培養的其中之一。
徐長(cháng)青老師的課語(yǔ)言詼諧，幽默，充滿(mǎn)智慧。無(wú)論是課堂上，還是報告中，徐老師都是以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、繪聲繪色的講解、夸張的肢體動(dòng)作、好像永遠也不會(huì )枯竭的激情，來(lái)感染每一個(gè)學(xué)生和聽(tīng)課老師。如：“‘嗞啦’鍋來(lái)了，‘嗞啦’餅來(lái)了”，這句話(huà)徐老師不厭其煩，繪聲繪色地說(shuō)了好多遍，學(xué)生和老師在笑聲中都感到很輕松，很自然。
徐老師的課，清新自然，不華麗但絕對經(jīng)典。比如，很多老師在上這節課時(shí)，通常會(huì )用幾張圓形的紙片來(lái)當餅，有的老師還把兩面涂成不同的顏色，但徐老師什么教具也沒(méi)用，就是利用了師生的一雙手。老師的手就是鍋，學(xué)生的手就是餅，手心手背就是餅的兩個(gè)面。能將生活中的資源利用到如此得心應手，徐老師的教學(xué)藝術(shù)由此可見(jiàn)一斑。整節課堂氣氛濃郁，學(xué)生興趣盎然。
劉松老師《倍的認識》這堂課輕松自如，他的教學(xué)設計，教學(xué)構思，教學(xué)方法，使我們聽(tīng)課者真正感受到數學(xué)教學(xué)藝術(shù)的魅力。劉老師作為北師大版課標教材培訓首批聘任專(zhuān)家，對新課程理念的領(lǐng)會(huì )非常深刻，教學(xué)方法把握得當，營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的.學(xué)習氛圍，體現了“以學(xué)生為主體的教學(xué)思想�！北咎谜n在導入部分，劉松老師首先是叫一名同學(xué)上臺，接著(zhù)再叫分別比該學(xué)生矮和高的兩名學(xué)生上臺，讓下面學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮，讓學(xué)判斷高矮，強調比的對象不同，結果也不同。從學(xué)生身邊的事例出發(fā)，增加了學(xué)生的學(xué)習興趣。而在本堂課的尾聲，劉老師設計的游戲環(huán)節讓人印象深刻。依次翻動(dòng)黃花，讓學(xué)生用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)黃花的朵數和藍花朵數之間的倍數關(guān)系。此時(shí)，劉老師追問(wèn)：為什么前面我們說(shuō)黃花是藍花的幾倍，現在卻變成藍花是黃花的幾倍？這樣的提問(wèn)更加讓學(xué)生理解當比的標準不一樣，倍數關(guān)系也會(huì )發(fā)生變化。劉松老師的整堂課輕松自如，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。也突出了主角和配角的完美組合，幽默與睿智的完全展示。
總之，我這次去聆聽(tīng)了著(zhù)名教育專(zhuān)家公開(kāi)課和專(zhuān)題報告，感覺(jué)收獲頗多，受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。我將在今后的工作中，借鑒著(zhù)名教育專(zhuān)家的教育理念和方法，指導教育教學(xué)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 19
3月16日在xx實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)了了xx學(xué)院組織的班主任講師團的培訓，受益頗深。特別是xx老師幽默的語(yǔ)言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對為什么批評學(xué)生、批評的出發(fā)點(diǎn)，批評的基本要求有了新的認識。
一、 為什么要批評學(xué)生?
教師批評學(xué)生的目的——幫助學(xué)生進(jìn)步. 形成一個(gè)全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒(méi)有批評的教育是不完整的教育。
二、 批評的出發(fā)點(diǎn):教師的行為要有教育性。
1、情緒控制
在教育過(guò)程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂(lè )于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進(jìn)步。不恰當的批評教育會(huì )產(chǎn)生副作用，會(huì )傷害孩子的自尊心。因此批評教育要堅持“對事不對人”的原則。讓孩子體會(huì )到：是自己的行為不對，犯了錯誤，只要今后改正，仍然是 好孩子;老師批評教育我，是出自對我的關(guān)懷、愛(ài)護。教師要有公心，它是和愛(ài)心緊密聯(lián)系在一起的，也可以說(shuō)是愛(ài)心的一種表現，它是轉變“差生”的重要條件之一。教師的公心就是對待所有的學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是“差生”，誰(shuí)犯了錯誤，都要受批評，對事不對人。對待學(xué)生一視同仁。建立學(xué)生之間和師生之間的正常師生關(guān)系和親密友愛(ài)的情感。學(xué)校是培養人才的重要基地。要以德育人，以理服人，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。
2、管理意識
教育必須以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細語(yǔ)、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應如此。批評不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學(xué)生更健康地成長(cháng)，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評應該像習習的春風(fēng)，總是包含著(zhù)使萬(wàn)物復蘇的溫暖。所以，只有從教師口中道出的批評是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會(huì )樂(lè )意接受。
3、自利利他
著(zhù)名教育家陳鶴琴說(shuō)：“無(wú)論什么人，受激勵而改過(guò)，是很容易的，受責罵而改過(guò)，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽(tīng)好話(huà)，不喜歡聽(tīng)惡言�！币虼藢τ谀切┳宰鹦氖艿絿乐卮靷�，喪失上進(jìn)心，破罐子破摔的學(xué)生，批評根本起不了作用，班主任用表?yè)P代替批評，不失為一種良策。這樣既保護了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望，還讓學(xué)生感覺(jué)到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細致的調查研究，從后進(jìn)生身上找到閃光點(diǎn)，一分為二地分析問(wèn)題，表?yè)P時(shí)要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫(xiě)。
三、 批評的基本要求?
1、是否有利于解決問(wèn)題?要形成一個(gè)全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒(méi)有批評的教育是不完整的教育。正確的批評教育能提高學(xué)生明辨是非的能力，使學(xué)生認識到自身的缺點(diǎn)和不足，并警示自己不再重犯過(guò)去的錯誤。
2、是否有利于學(xué)生接受?要多于學(xué)生進(jìn)行換位思考，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，只有把自己放在學(xué)生的位置上，同學(xué)生交心結友，才能正真了解學(xué)生內心世界，從而及時(shí)準確的教育和引導他們。
3、是否有利于學(xué)生成長(cháng)?現在的學(xué)生很多都是獨生子女，有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長(cháng)，為此，其強烈的`自尊心比以前的學(xué)生有過(guò)之而無(wú)不及，尤其是后進(jìn)生的自尊心更是強于其他學(xué)生，而實(shí)際上，在他們的內心深處，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的幫助。著(zhù)名的教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“得不到別人尊重的人往往有強烈的自尊心�！币虼�，在批評學(xué)生的時(shí)候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學(xué)生就不會(huì )感到自己是挨罵，而是在接受教育，他們會(huì )從心底里感激你對自己的關(guān)心和愛(ài)護。正所謂“親其師，而信其道�！苯處煹脑�(huà)語(yǔ)他們會(huì )聽(tīng)進(jìn)腦子，并努力的去做好。這樣。我們的批評效果就達到了。
4、是否有利于團隊建設?批評必要時(shí)可以采取適當的方法向學(xué)生表明為什么要批評，為什么要這樣批評，以消除感情上的隔膜。對確屬自己認定事實(shí)有誤或批評過(guò)火，要坦誠的表示歉意。但是，批評后一般不要立即找學(xué)生解釋?zhuān)膊灰贿吔忉屢贿叿穸ㄏ惹暗呐u，否則，不但不利于學(xué)生認識錯誤、改正錯誤，還會(huì )有損教師自己的威信和尊嚴，危及今后的教學(xué)效果。
教師教育學(xué)生是一個(gè)復雜而細致的過(guò)程，利用批評這一方式應
以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵為基礎，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理?yè)Q位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評，這樣的批評才會(huì )收到意想不到的效果。批評是教育學(xué)生的一種手段，恰到好處的批評，能夠有效地糾正學(xué)生的不良行為和缺點(diǎn)，但如果掌握不好尺度，則會(huì )使學(xué)生失去自尊，自暴自棄。所以說(shuō)，苦口良藥學(xué)問(wèn)深，作為教師應該抓住時(shí)機，采取適當的批評方法，才能藥到病除，收到良好的效果。
專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 20
我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學(xué)習時(shí)間，使我更加認識到幼兒園教育是教育中的基礎階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學(xué)觀(guān)念得到了進(jìn)一步的更新，真是受益匪淺，對我的今后工作有很好的借鑒之用。
在這3天時(shí)間里，我們先后聆聽(tīng)了李漫、李萍、陳曉娟、王磊、張建偉等各位教授的講座。李漫教授的《幼兒園打擊樂(lè )教學(xué)的組織》，使我真正認識到什么是打擊樂(lè )；怎樣才能上好打擊樂(lè )課程；知道了什么是創(chuàng )造性；了解了打擊樂(lè )整體教學(xué)法有幾種；怎么樣設計打擊樂(lè )教學(xué)過(guò)程；還初步學(xué)到各種演湊的空間處理和各種打擊樂(lè )器正確演湊方法、放法。我感覺(jué)自己當時(shí)就是一名幼兒，是教授給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )和享受，感受到自己責任的重大。陳曉娟教授《探究式科學(xué)教育活動(dòng)的設計與組織》，使我認識到在以后的科學(xué)課程中應該如何去上好每節科學(xué)課，我明白了如何去寫(xiě)好科學(xué)課教案和如何才能培養好每一位幼兒的表達能力、概括能力、思維能力等等。王磊教授《0—3歲嬰幼兒早教機構運營(yíng)模式及教育服務(wù)模式》，聽(tīng)過(guò)王教授講座后，我才真正認識到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期、基礎時(shí)期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養是個(gè)人、家庭、社會(huì )的重要時(shí)期，是社會(huì )進(jìn)步的財富，同時(shí)我也意識到自己是一名幼兒教師所肩負的重任和偉大。張建偉教授《與幼兒教師談營(yíng)養與保健》，知道了營(yíng)養對一個(gè)人的重要性，每天要合理安排3餐，營(yíng)養是人體必不可少的元素，是人健康成長(cháng)的保障，尤其是幼兒時(shí)期營(yíng)養是關(guān)鍵時(shí)期。4節課各有不同、各具特色，為我今后的教育教學(xué)活動(dòng)指明了方向。
通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師、身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們的`教育對象是幼兒，對于幼兒幼小的心靈健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光。所以幼兒教師要加強自身師德修養，以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的重要時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對于外界的適應力比較差，因此，做好幼兒的衛生保健工作，是一項非常重要的工作。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生、營(yíng)養與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和活動(dòng)環(huán)境。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束，但是老師們學(xué)習的興致很高。通過(guò)此次學(xué)習，我學(xué)到了新的教育理論和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習到知識積極運用到教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學(xué)中，為祖國多培養有用人才而努力奮斗。長(cháng)久以來(lái)，孩子的教育問(wèn)題都是家長(cháng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。作為培訓機構的老師，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教育的方面的知識都是很有必要的。上周，聽(tīng)了錢(qián)老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地認識到家庭教育的重要意義。通過(guò)聆聽(tīng)講座，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、充分認識家庭教育的重要意義
好家長(cháng)勝過(guò)好老師。家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(cháng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老師都是有意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(cháng)�？墒侵苣┑膬商�，孩子在家容易受到家長(cháng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規律的學(xué)習和生活，把在學(xué)校五天培養出來(lái)的好習慣給忘掉了。作為家長(cháng)，應該意識到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(cháng)，才能成長(cháng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對社會(huì )有益的棟梁之才。
二、幾種行之有效的家庭教育方法
1、言傳身教法
孩子需要養成良好的學(xué)習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì )有效。你不是玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著(zhù)爛俗的電視劇，玩著(zhù)網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。
2、學(xué)會(huì )賞識教育
都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長(cháng)要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績(jì)的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(cháng)，才是合格的家長(cháng)。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè )觀(guān)地面對學(xué)習和生活。
3、學(xué)會(huì )有效地與孩子溝通
首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì )使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學(xué)會(huì )和孩子做朋友。家長(cháng)如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(cháng)和孩子談話(huà)時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(cháng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著(zhù)巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì )成為泡影。
總之，感謝公司花費大量的人力、物力、財力組織了這次培訓，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺(jué)自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
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