- 相關(guān)推薦
數學(xué)收獲體會(huì )和心得（精選14篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編精心整理的數學(xué)收獲體會(huì )和心得，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)收獲體會(huì )和心得 1
20xx年11月16日，青島市高中數學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在城陽(yáng)三中觀(guān)摩了兩節數學(xué)公開(kāi)課。一節是柳老師所講的“直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系”；一節是董老師所講的“直線(xiàn)與平面平行的判定”。
兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底，在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動(dòng)探究知識的積極性、引導等方面都有上佳表現。師生配合默契，學(xué)生的情緒高漲，兩節課都在和諧、緊張的氣氛下，既讓學(xué)生獲取了知識，又提升了學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其中很多方法與細節的處理，值得我學(xué)習和回味。專(zhuān)家老師們的精彩點(diǎn)評也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀(guān)點(diǎn)與自己在教學(xué)中的.實(shí)際情況進(jìn)行對照，使我感受頗多，受益匪淺。
學(xué)案分三部分：預習案、課堂案和鞏固案。教師于每節課后布置本節課的鞏固案和下節課的預習案；上課時(shí)，根據學(xué)生自學(xué)時(shí)提出的問(wèn)題或教師上課前利用自學(xué)檢測收集的信息，結合本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行精講答疑，課堂上采用“學(xué)生為主體，教師為主導”的探究性學(xué)習模式。
長(cháng)期以來(lái)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師的主導地位一直在擠壓著(zhù)學(xué)生的主體性，不足以保證學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中真正獲得主體地位。所以，人們過(guò)多地重視、強調—教師的教學(xué)技巧，過(guò)多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機制。學(xué)案的提出，在很大程度上彌補這些缺陷，使學(xué)生主體性和自主性的培養得到教學(xué)過(guò)程結構的保證，也使教師的教學(xué)主導作用得到了有效（而且有形的體現�！皩W(xué)案導學(xué)”以學(xué)案教案為載體，以突出學(xué)生學(xué)習的主體性，培養學(xué)生學(xué)習能力、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的，以“導學(xué)、誘思”為特點(diǎn)的學(xué)法指導教學(xué)策略體系。
與傳統的教學(xué)方式相比較，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導，強化能力培養，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀(guān)眾席徹底推向表演舞臺。通過(guò)觀(guān)摩與討論，我對“學(xué)案導學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解，對其實(shí)現方式有了切身的體會(huì )。
數學(xué)收獲體會(huì )和心得 2
經(jīng)過(guò)這些天的集中培訓，我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，以及他們對新的教學(xué)標準的解讀，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與班內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足，因此，能夠說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí)，網(wǎng)上研修資料很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，用心實(shí)踐新課改，鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習很快就要結束了，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習中收獲很多，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考，下面就對本次培訓學(xué)習作以總結：
一、用心研修，深刻感悟。
通過(guò)這次研修學(xué)習，學(xué)了不少知識，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使自己在教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。
二、認真學(xué)習，聯(lián)系實(shí)際。
在培訓中有超多的案例，深入淺出的闡明了理論，專(zhuān)家的講座，各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是必須要做到有所用。
三、立足課堂，提升自我。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“終身學(xué)習”，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的數學(xué)教學(xué)更具特色，構成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的'作用。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和禮貌行為習慣等。
四、深化研究，加強反思。
加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課推薦，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和潛力提高是十分必要的。一個(gè)合格的教師必須堅持寫(xiě)教學(xué)反思，要寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，我得到的不僅僅僅是知識，更重要的是一種理念，我會(huì )更加用心、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。透過(guò)研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷的學(xué)習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學(xué)習型創(chuàng )新人才的新要求。
數學(xué)收獲體會(huì )和心得 3
這學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了人人公開(kāi)課，我也有幸聽(tīng)了幾位教師的公開(kāi)課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實(shí)自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。
一、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
二、上課教師精心設計了教學(xué)內容，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數學(xué)用數學(xué)。體現了數學(xué)來(lái)源于生活，運用到生活中。
三、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調配合，對學(xué)習內容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規律，培養了學(xué)生的合作探究能力。體現了探索性的教學(xué)過(guò)程。
五、授課者通過(guò)學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。
六、授課者教態(tài)自然，語(yǔ)言很自然，鼓勵、評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效的增強了學(xué)生的自信心與積極性。
七、注重學(xué)生語(yǔ)言表達能力的培養。學(xué)生在表達過(guò)程中完善思維。
聽(tīng)幾位教師的數學(xué)公開(kāi)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節課有聯(lián)系有情趣的.故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內心有一種親切感。課前準備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。
2、課中精講多練，老師們根據教材內容適時(shí)適度創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對一些較困難的問(wèn)題，又在適度的情況下，開(kāi)展小組活動(dòng)，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說(shuō)話(huà)有依據。整個(gè)課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學(xué)生所提出的問(wèn)題，教師能及時(shí)準確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時(shí)間上與他們的差距很大，要在短暫的一節課中，收到很好的效果，必須認真學(xué)習。
3、課后回味評價(jià)很重要。他們都注重引導學(xué)生總結歸納一節課所學(xué)知識的重點(diǎn)，加強回憶。注重學(xué)生互評，師生評價(jià)，給與肯定。我認為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵，一種加油的妙方。
此次聽(tīng)課，使自己學(xué)到了其他老師的長(cháng)處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹(shù)立一種去學(xué)習，去長(cháng)期學(xué)習的觀(guān)念，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師。
數學(xué)收獲體會(huì )和心得 4
剛開(kāi)始時(shí)學(xué)大學(xué)數學(xué)實(shí)驗的時(shí)候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學(xué)數值分析時(shí)接觸過(guò)MATLAB，但那只是皮毛。大學(xué)數學(xué)實(shí)驗才讓我真正了解到了這門(mén)學(xué)科，真正學(xué)到了MATLAB的使用方法，并且對數學(xué)建模有了一定的了解。MATLAB在各個(gè)領(lǐng)域均有應用，作為數學(xué)系的`學(xué)生對于MATLAB解決數學(xué)問(wèn)題的能力相當震驚，真是太強大了。數學(xué)實(shí)驗這門(mén)課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節課我了解到了數學(xué)實(shí)驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，學(xué)完這門(mén)課，讓我知道了原來(lái)數學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，許多問(wèn)題都可以借助數學(xué)的方法去解決。對于一些實(shí)際問(wèn)題，我們可以建立數學(xué)模型，把問(wèn)題簡(jiǎn)化，然后運用一些數學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數學(xué)實(shí)驗我們學(xué)習了MATLAB的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書(shū)可用分的數學(xué)知識一點(diǎn)都不少，比如插值、擬合、微積分、線(xiàn)性代數、概率論與數理統計等等，現在終于知道課本上的知識如何用于實(shí)際問(wèn)題了，真可謂應用十分廣泛。
剛開(kāi)始我對MATLAB很陌生，感覺(jué)這個(gè)軟件很難，以為它就像C語(yǔ)言一樣難學(xué)，而且這個(gè)軟件都是英文原版，對于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕，感覺(jué)很好玩。
我覺(jué)得學(xué)好這門(mén)課需要做到以下幾點(diǎn)：
1、多運用matlab編寫(xiě)、調試程序。
2、對于不懂得程序要盡量搞清楚問(wèn)題出在哪。
3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教老師。
數學(xué)收獲體會(huì )和心得 5
在大力推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革的背景下，縣教育局審時(shí)度勢、高瞻遠矚，在全縣推行了“學(xué)案教學(xué)”教學(xué)模式，構建自主互動(dòng)高效課堂。這一舉措如一石激起千層浪，每一位教師都在思索著(zhù)、討論著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)。下面我就學(xué)案教學(xué)的具體做法和粗淺的體會(huì )談一談，與大家共同探討：
一、對學(xué)案教學(xué)的認識
1、“學(xué)案”是教師指導學(xué)生學(xué)習的方案，是教師依據學(xué)生的認知水平、知識經(jīng)驗，為指導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識建構而編制的學(xué)習方案。學(xué)案的實(shí)質(zhì)是教師用來(lái)幫助學(xué)生掌握教學(xué)內容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養學(xué)生自主學(xué)習和建構知識能力的一種重要媒介，它是教師站在學(xué)生的知識水平、生活經(jīng)驗的角度對教學(xué)內容思考的文字表現，它不同于教案，教案是教師站在高于學(xué)生的高度，站在已知知識的高度對學(xué)生的居高臨下的指導。
2、“學(xué)案教學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以導學(xué)為方式，以學(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習為主體，以教師的指導為主導，師生共同完成教學(xué)目標的一種教學(xué)方法。它是一種能引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習以促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識建構的.教學(xué)模式。
二、具體做法
1、拿到學(xué)案后，根據學(xué)生的實(shí)際，再進(jìn)行二次備課，將教學(xué)案一體化。學(xué)案是集骨干教師根據新課程標準設計和編寫(xiě)的，是質(zhì)量較高的教學(xué)載體。但是我們在使用時(shí)還要根據自己的教學(xué)特點(diǎn)，班級學(xué)生情況進(jìn)行再備課，大膽進(jìn)行取舍和添加，使其達到最優(yōu)化。
2、就小學(xué)數學(xué)課而言，在實(shí)施教學(xué)的具體過(guò)程中將一節課分四個(gè)環(huán)節，即自主學(xué)習、合作交流、課堂小結、達標檢測。學(xué)案中有根據本節知識點(diǎn)設計的一定量的練習題，要求學(xué)生在規定的時(shí)間內完成。最后小組長(cháng)檢查，老師抽查。
三、“學(xué)案教學(xué)”的體會(huì )
1、調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。從被動(dòng)接受轉到自主學(xué)習，主動(dòng)建構，從知識學(xué)習型轉為知識學(xué)習，能力培養綜合型，從“聽(tīng)眾”角色轉變?yōu)椤把輪T”角色。課堂上讓學(xué)生開(kāi)展自主互動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)，關(guān)注全體學(xué)生的參與，一方面教師用適當的方式適時(shí)提出問(wèn)題，創(chuàng )設引起學(xué)生注意的問(wèn)題情境。另一方面教師運用多種課堂教學(xué)技巧，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。
2、提高了課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。傳統的課堂教學(xué)認為，老師只要講得懂、講得深、講得透，學(xué)生就聽(tīng)得懂、記得住。因此，一堂課老師講得口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得筋疲力盡，但最終收效甚微。素質(zhì)教育下的自主互動(dòng)高效課堂要求把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。學(xué)生通過(guò)學(xué)案進(jìn)行必要的學(xué)習、探究、訓練、檢測和拓展，真正跳出了題海。通過(guò)老師的適時(shí)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，課堂效果較好。
3、老師的業(yè)務(wù)水平得到提高。高效的課堂要求老師有淵博的知識和良好的駕馭課堂的能力�！皩W(xué)案教學(xué)”的實(shí)施需要老師課前精心準備，研究學(xué)案，搜集資料，設計問(wèn)題。
總之，“學(xué)案教學(xué)”是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，是構建高效課堂的有效方式，既能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又能促進(jìn)師生的共同成長(cháng)，愿雙峰教育的這朵“奇葩”會(huì )開(kāi)得更加絢麗多彩！
數學(xué)收獲體會(huì )和心得 6
提到數學(xué)，許多家長(cháng)一定會(huì )想起自己童年背過(guò)的九九乘法口訣表，還有那枯燥的、令人痛苦的、似乎永遠也背不完、分不清的計算公式和法則。要說(shuō)數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣，也許就是數學(xué)考了滿(mǎn)分后父母的喜悅和贊揚吧。的確，具體的數學(xué)知識，比如面積的計算公式，也只有2%的人會(huì )在學(xué)生生涯結束后用到，而其他98%的人可能一生也不必再與之見(jiàn)面了。難道數學(xué)真是高高在上，學(xué)而無(wú)用的東西嗎？既然如此，為什么我們還要自家的寶貝們再次去受這些苦呢？
所以首要的問(wèn)題倒不在“今天在幼兒園里學(xué)了幾加幾”“我家的孩子怎么還不會(huì )做10以?xún)鹊募訙p法”，而是應該先弄清楚孩子在幼兒園階段為什么要接受數學(xué)教育？這些教育能給孩子的終生發(fā)展帶來(lái)什么影響？孩子又是怎樣學(xué)習數學(xué)的？作為家長(cháng)又可以為孩子學(xué)習數學(xué)提供哪些支持和幫助？
什么是數學(xué)？
“數學(xué)是研究現實(shí)世界的數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)”（恩格斯）。它不僅是一個(gè)存在于人的頭腦之中的知識體系，更是普遍地存在于現實(shí)生活中。數學(xué)與一般自然科學(xué)的區別就在于，它研究的不是具體事物自身的特性，而事物與事物之間的抽象關(guān)系，即數、量、形等等。數學(xué)具有兩重屬性：抽象性和應用性�，F實(shí)生活是數學(xué)抽象的來(lái)源，因此數學(xué)離不開(kāi)生活，數學(xué)來(lái)源于生活，數學(xué)與生活永遠是形影相伴。
以往把數學(xué)狹義為“計算”，把原本含有多種邏輯經(jīng)驗的數學(xué)內容減化為數字運算。而實(shí)際上幼兒園數學(xué)內容應包括：集合概念、數概念、圖形和空間概念、量概念等四個(gè)方面，計算包含在數概念中。
孩子為什么要學(xué)數學(xué)
數學(xué)是一種獨特的語(yǔ)言，它具有精確性、抽象性和邏輯性。它不僅能幫助孩子精確地認識事物的數量屬性，還能使孩子充分體驗并注意到蘊含在具體事物背后的抽象關(guān)系。孩子學(xué)習數學(xué)的任務(wù)不在于掌握系統的數學(xué)知識，而應獲得一種數學(xué)的思維方式。
因此幼兒園階段的數學(xué)教育，最主要的價(jià)值在于：一、培養孩子的邏輯思維；二、使孩子能運用數學(xué)思維方式發(fā)現并解決日常生活中的問(wèn)題。
孩子是怎樣學(xué)數學(xué)的
用一句話(huà)來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)習數學(xué)是通過(guò)對各種材料大量、反復的操作，從“數動(dòng)作”發(fā)展到“數概念”的。因此，不是孩子通過(guò)自己親自動(dòng)手操作所獲得的數學(xué)知識，成人再生動(dòng)的講解也不可能使孩子理解并掌握，更談不上運用了。孩子頭腦中的數學(xué)概念都是在大量的練習和應用的基礎上自己“主動(dòng)建構”的.，而機械記憶（如背誦、做算式題等）并不是孩子學(xué)習數學(xué)的有效途徑。
孩子學(xué)習數學(xué)的方式和過(guò)程又一次印證了那句“智慧就在手指尖上”的斷言。一起來(lái)認識億童《蒙氏數學(xué)》課程
尊重孩子首先就要尊重孩子的學(xué)習方式。既然我們已經(jīng)了解到孩子是通過(guò)操作探索活動(dòng)來(lái)獲得數學(xué)概念的，那么我們就必須以孩子能接受的方式來(lái)開(kāi)展幼兒園數學(xué)活動(dòng)。那就是通過(guò)提供大量的、新穎的、吸引人的操作材料，使孩子通過(guò)自主的操作以及同伴之間的充分交流，建構自己的數學(xué)知識。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，海麗達幼教中心決定于20xx年春季起在率先在深圳各分園全面實(shí)施《蒙氏數學(xué)》的教學(xué)。選擇《蒙氏數學(xué)》可以說(shuō)首先是出于一種需要，再就是出于一種比較。
此《蒙氏數學(xué)》有別于傳統的蒙氏教育中的數學(xué)教育。傳統蒙氏歷經(jīng)百年而不衰，其數學(xué)教育是以感官訓練為基礎，內容主要包括：數前準備、0~10的認識、十進(jìn)位系統、連續數、分數的導入、平方立方的導入等。重在培養幼兒初步的數量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力。通過(guò)讓幼兒反復操作由蒙臺梭利設計、創(chuàng )新的，隱含有系統數學(xué)經(jīng)驗的系列感官教具和數學(xué)教具，獲得豐富的數量經(jīng)驗，從而“頓悟”出這些“具體化的抽象”教具背后的數量及邏輯關(guān)系。
顯然傳統蒙氏數學(xué)教育偏重于數學(xué)知識的體系和對年幼學(xué)習者思維的訓練，但對于數學(xué)的另一大特性——應用的極其廣泛性，即數學(xué)與生活的關(guān)系、學(xué)習者運用數學(xué)思維去發(fā)現和解決生活中問(wèn)題的能力的培養則沒(méi)有體現，這種不足是時(shí)代上的局限性導致的。自上世紀80年代率先由西方提出并倡導的“大眾數學(xué)”的理念，即“每個(gè)人都能學(xué)數學(xué)、每個(gè)人學(xué)自己的數學(xué)、每個(gè)人學(xué)有用的數學(xué)”是對傳統蒙氏數學(xué)教育的極好的補充。本學(xué)期海麗達幼教中心引進(jìn)的億童《蒙氏數學(xué)》，也正是在大量吸取了傳統蒙氏數學(xué)的教育理論、教學(xué)法和學(xué)具的精華，契合最新數學(xué)教育思潮的一個(gè)本土化了的蒙氏數學(xué)課程。在傳統蒙氏教室里，系列的數學(xué)教具每樣只有一件，這對班額數、班內幼兒年齡結構等要求甚高，于我們的國情、園情來(lái)講就不具有操作性和推廣價(jià)值。億童《蒙氏數學(xué)》將其教具進(jìn)行紙面化，在節約與環(huán)保的同時(shí)做到人手一套，避免了孩子在時(shí)間上的隱性浪費。同時(shí)配以《操作冊》作為對集體活動(dòng)之后小組與個(gè)別活動(dòng)時(shí)不同水平層次孩子的需求。這是傳統蒙氏數學(xué)教育中所沒(méi)有的。
考慮到我國家庭基本上是父母雙方都有工作，不像西方國家媽媽們在孩子上小學(xué)前幾乎是全職媽媽的情況，因此特別還配了《作業(yè)紙》讓孩子每周一次帶回家完成，這有助于家長(cháng)了解孩子在園進(jìn)行了哪些數學(xué)活動(dòng)，從而能有的放矢地對孩子進(jìn)行輔導。
因為有了豐富的教育資源，執教教師就不必再在制作數學(xué)教具上花費許多時(shí)間和精力，而能將這些寶貴的時(shí)間和精力投入到對孩子的觀(guān)察與分析，對教材的研究和對活動(dòng)的設計與組織上。當教師這么做時(shí)就是回歸了教育的本真，從中受益最大的當然是孩子們。在實(shí)施《蒙氏數學(xué)》課程時(shí)我們提醒教師：在數學(xué)活動(dòng)中同時(shí)還應注重培養孩子良好的學(xué)習習慣、生活習慣，適宜的與人交往的方式和優(yōu)雅的儀表。即在數學(xué)教育中融合作為一個(gè)現代人必備素質(zhì)的教育。因此，如果一段時(shí)間后當您的孩子回家后幫忙把玄關(guān)凌亂的鞋子按大小配對擺放，把媽媽梳妝臺上的瓶瓶罐罐按高矮逐一排隊時(shí)，請不要無(wú)所謂：從表面上看是孩子具有了良好的生活習慣，而從深層次來(lái)說(shuō)是孩子已經(jīng)具有了強烈的秩序感！秩序感對提升孩子今后的生活質(zhì)量和生命價(jià)值都有不可或缺的作用。
家長(cháng)能為孩子學(xué)習數學(xué)提供什么支持
在了解了數學(xué)對于孩子一生發(fā)展的價(jià)值和《蒙氏數學(xué)》課程的情況后，也許家長(cháng)會(huì )認為：那就讓孩子在幼兒園參加這種學(xué)習吧，我們可以輕松點(diǎn)了。親愛(ài)的家長(cháng)們，請一定不要忘記：數學(xué)與生活是緊密聯(lián)系在一起的。孩子學(xué)齡前階段的數學(xué)學(xué)習如果沒(méi)有您的支持和參與，他們所獲得的是不完整的數學(xué)教育。因為孩子的數量經(jīng)驗來(lái)自生活，如果沒(méi)有大量的數量作為基礎，教師在幼兒園再怎么進(jìn)行引導也很難使孩子理解那些抽象的數學(xué)概念。而當教師組織了適合孩子水平的數學(xué)活動(dòng)之后，就更需要家長(cháng)在家中為孩子提供運用這些經(jīng)驗的機會(huì )了。因此，您同樣是孩子學(xué)習數學(xué)的老師。
考慮到家長(cháng)們平時(shí)工作、家務(wù)、學(xué)習、交友等之外，與孩子在一起享受天倫之樂(lè )的時(shí)間很有限，而且也不太可能專(zhuān)門(mén)花時(shí)間研究如何訓練孩子的邏輯思維，因此選擇了《蒙氏數學(xué)》。這個(gè)課程中有一本《作業(yè)紙》就是專(zhuān)門(mén)為孩子數學(xué)學(xué)習過(guò)程中的“家園共育”而設計的。
前面提到教師會(huì )每周一次（一般會(huì )在周末）請孩子將《作業(yè)紙》帶回家，家長(cháng)們除了為孩子讀題目（尤其是小、中班的孩子，因為他們識字很少），解釋題意之外，對一些需要家長(cháng)帶孩子共同完成的，比如觀(guān)察街道上的車(chē)輛、門(mén)牌號碼等這些需要去到實(shí)地調查的任務(wù)，請家長(cháng)一定要和孩子一起分工合作來(lái)完成，千萬(wàn)不要想當然地一拍腦袋就替孩子填上答案。中國傳統的做學(xué)問(wèn)的方式是重“思”而輕“行”，但這是有悖于孩子的認知和學(xué)習規律的。這種做法非常有害于孩子養成嚴謹的、實(shí)事求是的學(xué)習和生活態(tài)度。
另外《作業(yè)紙》上面有特別為家長(cháng)們設計的親子游戲，這些游戲為家長(cháng)在和孩子互動(dòng)時(shí)提供了具體的、可操作性的指導。通過(guò)玩親子游戲，不僅能豐富孩子的數量經(jīng)驗，還能增進(jìn)親子之間情感的交流，使您和孩子一起的時(shí)光變得快樂(lè )而有意義。通過(guò)玩游戲，在孩子眼里，您不僅是他（她）親愛(ài)的媽媽、爸爸，更是一位有智慧的長(cháng)輩，一位值得尊敬的朋友。當然在和孩子玩游戲時(shí)一定要尊重孩子的意愿和選擇，不要只是為玩游戲而游戲或只為豐富數量經(jīng)驗而玩游戲。
通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，孩子獲得的是大量的邏輯經(jīng)驗、數量經(jīng)驗以及數學(xué)的思維方式和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力，每個(gè)人學(xué)到的是“自己的數學(xué)，有用的數學(xué)”。如果孩子真正體會(huì )到數學(xué)的奇妙和學(xué)習的樂(lè )趣，幼兒園的數學(xué)學(xué)習必將成為他們學(xué)校生涯的良好開(kāi)端。如果孩子真正獲得一種全面的學(xué)習準備，而不僅僅是一種數學(xué)知識上的準備，他們將終生受益。
同時(shí)相信通過(guò)經(jīng)常和孩子一起完成這些任務(wù)和玩親子游戲，您也可以從孩子身上找尋到自己童年的快樂(lè )，體驗到數學(xué)在生活中的重要和有趣，而這些一定足以改變您兒時(shí)對數學(xué)的痛苦記憶了吧。那還有什么能比發(fā)現美好事物更美好的事情呢？所以請您也快來(lái)參與我們的數學(xué)教育。
數學(xué)收獲體會(huì )和心得 7
作為一名教師，我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的能力�，F將20xx秋學(xué)期的工作總結如下：
一、認真學(xué)習。
認真學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)課程標準》和《小學(xué)數學(xué)課程標準解讀》，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、努力工作。
數學(xué)課是以培養學(xué)生數學(xué)素養為宗旨的數學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的`活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗操作，要注意觀(guān)察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到數學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵，多使用加到好處的評價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習積極性，從而做到自主探究，使數學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法。要根據各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設計和輔導，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
3、做到熱愛(ài)學(xué)生：平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習態(tài)度，學(xué)習才能有進(jìn)步。
4、不斷學(xué)習：積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
數學(xué)收獲體會(huì )和心得 8
初中數學(xué)是孩子學(xué)習過(guò)程中的一門(mén)重要課程，而家長(cháng)的角色也十分關(guān)鍵。作為家長(cháng)，我們應該如何進(jìn)行數學(xué)家長(cháng)教育呢？在與孩子一起學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )。
首先，激發(fā)孩子學(xué)習數學(xué)的興趣是家長(cháng)教育中的關(guān)鍵。數學(xué)作為一門(mén)晦澀難懂的學(xué)科，在初中階段的學(xué)習中常常令孩子望而卻步。因此，養成培養孩子的興趣是非常重要的。在初中數學(xué)家長(cháng)教育中，我發(fā)現，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的數學(xué)游戲或者趣味數學(xué)題，能夠起到很好的效果。例如，在幫助孩子鞏固數學(xué)基礎知識的過(guò)程中，我經(jīng)常以生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導孩子的學(xué)習，讓他們意識到數學(xué)在生活中的應用，從而培養對數學(xué)的興趣。
其次，培養孩子的數學(xué)思維能力也是非常關(guān)鍵的。數學(xué)思維能力是孩子在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運用數學(xué)知識的能力。在初中數學(xué)家長(cháng)教育中，我常常通過(guò)和孩子一起討論解決問(wèn)題的方法，引導他們運用數學(xué)知識進(jìn)行推理和分析，提高他們的數學(xué)思維能力。例如，當孩子遇到一個(gè)較難的數學(xué)題時(shí)，我會(huì )和他們一起研究題目，讓他們從不同的角度思考并嘗試不同的解題方法，從而培養他們解決問(wèn)題的能力。
此外，在初中數學(xué)家長(cháng)教育中，要注重與孩子的溝通和交流。與孩子進(jìn)行積極的`溝通和交流是培養他們數學(xué)興趣和提高他們數學(xué)能力的一個(gè)很有效的方式。當孩子在學(xué)習數學(xué)中遇到困難時(shí)，我們應該及時(shí)和他們進(jìn)行交流，并給予耐心的指導和支持。在交流中，我們應該鼓勵和表?yè)P孩子的努力和進(jìn)步，增強他們學(xué)習數學(xué)的信心。
另外，掌握適當的教學(xué)方法也是數學(xué)家長(cháng)教育中不可忽視的一點(diǎn)。在幫助孩子學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我們要根據孩子的個(gè)性和學(xué)習情況，采用不同的教學(xué)方法。有些孩子可能對理論性較強的教學(xué)方法感興趣，有些孩子則對實(shí)踐性較強的教學(xué)方法感興趣。因此，我們要根據孩子的特點(diǎn)，有針對性地選擇合適的教學(xué)方法，以便更好地幫助他們學(xué)習數學(xué)。
最后，我們必須要注重培養孩子的自學(xué)能力。在初中數學(xué)家長(cháng)教育中，我們要培養孩子獨立學(xué)習數學(xué)的能力。通過(guò)引導他們學(xué)會(huì )查找、整理和總結數學(xué)知識，以及解答問(wèn)題的方法和技巧，從而使他們具備自主學(xué)習的能力。為了培養孩子的自學(xué)能力，我們還可以利用一些輔助性工具和資源，如教學(xué)視頻、數學(xué)類(lèi)App等，讓孩子在家能夠獨立進(jìn)行數學(xué)學(xué)習。
在初中數學(xué)家長(cháng)教育中，我們要注重激發(fā)孩子的興趣、培養他們的思維能力、與他們進(jìn)行積極的溝通和交流、掌握適當的教學(xué)方法，以及培養他們的自學(xué)能力。只有通過(guò)全方位的數學(xué)家長(cháng)教育，我們才能更好地幫助孩子提高數學(xué)水平，讓他們對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并在今后的學(xué)習中取得更好的成績(jì)。
數學(xué)收獲體會(huì )和心得 9
在大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生們多次會(huì )進(jìn)行實(shí)習和見(jiàn)習，目的是通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的教育能力和教學(xué)技巧。其中數學(xué)教育實(shí)習是一項重要的任務(wù)，因為數學(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科，對學(xué)生們的綜合素質(zhì)具有重要影響。以下是我在數學(xué)教育實(shí)習中的心得體會(huì )。
第一段：認識實(shí)習的意義和目標。
在開(kāi)始我的數學(xué)教育實(shí)習之前，我首先認識到實(shí)習對于我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育能力提高的重要性。實(shí)習是將理論知識轉化為實(shí)際操作的一種形式，通過(guò)實(shí)踐可以更加深入地了解教育的各個(gè)層面。同時(shí)，實(shí)習也是提高自身教學(xué)能力的重要途徑，只有經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，才能夠掌握更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。因此，我將實(shí)習視為一次寶貴的機會(huì )，努力以一個(gè)合格的數學(xué)教育者的身份進(jìn)行實(shí)踐。
第二段：了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)。
通過(guò)實(shí)習的經(jīng)歷，我深刻地認識到不同學(xué)生有不同的.需求和特點(diǎn)，這對于教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。在數學(xué)教育過(guò)程中，我遇到了一些學(xué)生對數學(xué)感到困惑和厭惡的問(wèn)題。在面對這樣的學(xué)生時(shí)，我努力嘗試不同的教學(xué)方法，例如增加實(shí)例分析和趣味性的內容。我還積極與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的心聲和困惑。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們的潛力和優(yōu)勢，只需要我們耐心引導和激發(fā)，就能夠擁有良好的數學(xué)學(xué)習體驗。
第三段：提升課堂互動(dòng)和學(xué)習效果。
通過(guò)實(shí)習的過(guò)程，我認識到優(yōu)秀的數學(xué)教育者需要注重課堂的互動(dòng)和學(xué)習效果。在我的實(shí)習中，我嘗試著(zhù)讓課堂變得更加活躍和生動(dòng)。例如，我設計了一些小組活動(dòng)和討論的環(huán)節，讓學(xué)生們能夠在合作中互相學(xué)習和交流。同時(shí)，我也注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，例如通過(guò)獎勵機制和表?yè)P鼓勵他們。通過(guò)這些措施，我發(fā)現學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中，學(xué)習效果也得到了顯著(zhù)提升。
第四段：反思與改進(jìn)自身的不足。
在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自身教學(xué)中的不足之處。例如，在某些時(shí)候，我可能會(huì )過(guò)于關(guān)注知識點(diǎn)的傳授，而忽略了學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和理解能力。另外，我也可能會(huì )過(guò)于依賴(lài)課本，導致教學(xué)過(guò)程相對呆板和枯燥。通過(guò)反思這些問(wèn)題，我開(kāi)始嘗試改進(jìn)自己的教學(xué)方式。例如，我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)心他們的思考和學(xué)習過(guò)程，盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到自己的重要性。同時(shí)，我還積極尋求其他教師的建議和意見(jiàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。
第五段：總結與展望。
通過(guò)數學(xué)教育實(shí)習的過(guò)程，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我通過(guò)實(shí)踐了解到不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，提升了課堂互動(dòng)和學(xué)習效果，同時(shí)也發(fā)現了自身教學(xué)中存在的不足之處。我會(huì )將這些經(jīng)驗和教訓進(jìn)行總結，為自己今后的數學(xué)教育生涯提供指導。同時(shí)，我也會(huì )繼續努力完善自己的教學(xué)方法，不斷提升自己的教育能力，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的數學(xué)教育。
數學(xué)收獲體會(huì )和心得 10
初中數學(xué)是中學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，對學(xué)生的綜合能力培養具有重要作用。然而，由于很多家長(cháng)在初中數學(xué)教育方面存在一定的盲區，導致孩子在學(xué)習中遇到困難。作為一個(gè)數學(xué)教育的家長(cháng)，我通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，總結出了一些經(jīng)驗和心得。在本文中，我將分享我在初中數學(xué)家長(cháng)教育方面的體會(huì )，并提出一些建議。
首先，我認為家長(cháng)需要重視數學(xué)基礎的扎實(shí)。初中數學(xué)的內容涉及較多的基礎概念和方法，很多的數學(xué)問(wèn)題都需要基礎知識的支撐。因此，作為家長(cháng)，我們要幫助孩子打下堅實(shí)的數學(xué)基礎�？梢酝ㄟ^(guò)購買(mǎi)一些基礎數學(xué)知識的輔導書(shū)籍，和孩子一起學(xué)習和鞏固基礎知識。此外，我們還可以通過(guò)給孩子布置一些基礎題和習題，培養他們的數學(xué)思維和解題能力。只有在基礎打牢的前提下，孩子才能更好地應對中學(xué)數學(xué)的學(xué)習。
其次，數學(xué)是一門(mén)需要動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)科，家長(cháng)可以通過(guò)實(shí)際生活和游戲中的情境來(lái)幫助孩子更好地理解和掌握數學(xué)知識。首先，我們可以利用日常生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導孩子思考和運用數學(xué)知識。比如，在購物時(shí)讓孩子計算商品的價(jià)格和找零，或者在制作食物時(shí)讓孩子進(jìn)行量的換算。其次，我們還可以通過(guò)一些數學(xué)游戲來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。比如，可以利用卡片或者骰子來(lái)玩一些有趣的數學(xué)游戲，讓孩子在娛樂(lè )中學(xué)習。通過(guò)實(shí)際操作和游戲，孩子可以更加深入地理解和應用數學(xué)知識。
第三，家長(cháng)要給予孩子充分的支持和鼓勵。初中數學(xué)學(xué)習對于很多孩子來(lái)說(shuō)是一項挑戰，他們可能會(huì )遇到各種困難和挫折。作為家長(cháng)，我們不能只關(guān)注孩子的成績(jì)，而是要注重培養他們的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力。當孩子在數學(xué)學(xué)習中遇到困難時(shí)，我們要給予他們正確的指導和解答，幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，我們還要及時(shí)發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習潛力。只有在一個(gè)積極的學(xué)習環(huán)境下，孩子才能更好地發(fā)展自己的數學(xué)能力。
此外，家長(cháng)還要與老師和學(xué)校保持良好的溝通和合作。作為家長(cháng)，我們應該及時(shí)了解孩子在學(xué)校中的`數學(xué)學(xué)習情況，與老師保持密切的溝通�？梢远ㄆ趨⒓蛹议L(cháng)會(huì )，與老師面對面交流，了解孩子在數學(xué)學(xué)習中的不足和進(jìn)步。同時(shí)，我們還要積極參與學(xué)校組織的數學(xué)活動(dòng)和競賽，為孩子提供更多展示自我的機會(huì )。通過(guò)與學(xué)校的合作，我們可以更好地了解孩子的數學(xué)學(xué)習需求，為他們提供更好的支持和幫助。
最后，我們要樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。數學(xué)是一門(mén)需要堅持和耐心的學(xué)科，家長(cháng)要給予孩子正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的引導。首先，我們要告訴孩子學(xué)習數學(xué)不能急于求成，要耐心地進(jìn)行反復練習和鞏固。其次，我們要教育孩子不要害怕和回避數學(xué)，而是要用積極的態(tài)度去面對困難。最后，我們要告訴孩子數學(xué)的學(xué)習不僅僅是為了應付考試，更是為了培養他們的邏輯思維、運算能力和問(wèn)題解決能力。只有樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，孩子才能真正喜歡并擅長(cháng)數學(xué)。
綜上所述，初中數學(xué)家長(cháng)教育是一個(gè)系統工程，需要家長(cháng)的關(guān)注和參與。通過(guò)重視數學(xué)基礎的扎實(shí)、實(shí)踐和游戲的運用、給予充分的支持和鼓勵、與老師和學(xué)校的合作以及樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，家長(cháng)可以更好地幫助孩子學(xué)好初中數學(xué)。只有家校合作，才能為孩子的數學(xué)學(xué)習提供更好的環(huán)境和支持，使他們在數學(xué)學(xué)習中取得更好的成績(jì)和發(fā)展。
數學(xué)收獲體會(huì )和心得 11
近期，作為一名初中生教育見(jiàn)習生，我有幸進(jìn)入一所中學(xué)參與實(shí)踐教學(xué)。這段時(shí)間的見(jiàn)習讓我深有所感，既激發(fā)了我對教育的熱愛(ài)，又增強了我反思學(xué)習方式的意識。我認為，教育不僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生成為有思維能力與獨立思考能力的人。在見(jiàn)習的過(guò)程中，我經(jīng)歷了教學(xué)的快樂(lè )、挑戰和成長(cháng)，受益匪淺。
首先，教育見(jiàn)習給我帶來(lái)了教學(xué)快樂(lè )。面對一群充滿(mǎn)活力的學(xué)生，我感受到了教學(xué)的魅力。通過(guò)制定教案、備課和授課的過(guò)程，我成為了班級里的一名“老師”，在課堂上為學(xué)生講解知識，解答他們的疑問(wèn)。當看到學(xué)生們認真聽(tīng)講、積極思考時(shí)，我感到由衷的快樂(lè )。尤其是當我能夠幫助一名學(xué)生解決問(wèn)題，看到他們在學(xué)習中的進(jìn)步并迸發(fā)出自信的笑容時(shí)，我覺(jué)得所有的付出都是值得的。這種快樂(lè )讓我更加熱愛(ài)這份工作，也更加堅定了我要成為一名教育工作者的決心。
其次，教育見(jiàn)習給我帶來(lái)了教學(xué)的挑戰。面對不同層次的學(xué)生，我需要量身定制不同的教學(xué)方法和策略。一些學(xué)生可能過(guò)于理解，需要更多的挑戰；一些學(xué)生可能有學(xué)習困難，需要更多的幫助。因此，我提高了自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習和探索不同的教學(xué)方法。同時(shí)，我也需要管理和照顧整個(gè)班級，提高自己的組織能力和人際交往能力。這一切都成為了我在教育見(jiàn)習中面臨的挑戰，然而正是這些挑戰，讓我更加深入地了解到教育工作的復雜性和重要性。
此外，教育見(jiàn)習讓我有機會(huì )反思學(xué)習方式。在和學(xué)生們的互動(dòng)中，我發(fā)現他們對于學(xué)習充滿(mǎn)了好奇心和激情，他們樂(lè )于嘗試和探索新的知識。而我也逐漸發(fā)現，對于許多年長(cháng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習方式逐漸變得機械和被動(dòng)。這使得我不禁反思，我們是否應該重新審視學(xué)習的本質(zhì)，并通過(guò)改變教學(xué)方法和學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。通過(guò)與學(xué)生的深入交流，我明白了學(xué)習是一種充滿(mǎn)樂(lè )趣和挑戰的事情，只有自己去發(fā)現、去思考，才能真正掌握知識。
最后，教育見(jiàn)習讓我在一次次的教學(xué)中不斷成長(cháng)。面對學(xué)生的問(wèn)題，我不再是一個(gè)局外人，而是需要承擔起解答的'責任。在這個(gè)過(guò)程中，我提高了自己的思維能力和表達能力。同時(shí)，我也從學(xué)生們身上學(xué)到了很多東西，他們的獨特見(jiàn)解和思考方式讓我驚嘆不已。這種互動(dòng)讓我體驗到了互相學(xué)習的樂(lè )趣，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和尊重每一個(gè)學(xué)生。這種成長(cháng)讓我深信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，教育見(jiàn)習讓我感受到了教育的魅力，帶來(lái)了教學(xué)快樂(lè )、教學(xué)挑戰和教育成長(cháng)。我相信，在未來(lái)的日子里，我將堅持不懈地為教育事業(yè)奉獻自己的力量。與學(xué)生們一起成長(cháng)，一起探索，一起拓寬知識的邊界，這將是我不斷追求的夢(mèng)想。
數學(xué)收獲體會(huì )和心得 12
數學(xué)和語(yǔ)文是中學(xué)生最常接觸到的兩門(mén)學(xué)科，其中數學(xué)以邏輯性、抽象性和計算能力為主要特點(diǎn)，而語(yǔ)文則以理解力、表達能力和文化修養為主要目標。通過(guò)長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，我深刻體會(huì )到數學(xué)語(yǔ)文給我帶來(lái)的收獲，并意識到這兩門(mén)學(xué)科在我們的成長(cháng)中起到的重要作用。
首先，數學(xué)教會(huì )了我嚴謹的思維方式。數學(xué)要求我們在每一個(gè)環(huán)節都準確無(wú)誤，尤其是在證明問(wèn)題時(shí)更是如此。從分析問(wèn)題、找到規律、推理證明，數學(xué)教給我們嚴謹的思維方式，不允許半點(diǎn)馬虎。這樣的思維方式在解決問(wèn)題、處理事務(wù)時(shí)都能起到積極的作用。例如，在日常生活中，我們需要判斷和處理各種情況，嚴謹的思維方式能夠幫助我們減少錯誤的決策，提高工作和學(xué)習效率。
其次，數學(xué)培養了我良好的邏輯思維能力。數學(xué)是一門(mén)邏輯性很強的學(xué)科，它要求我們能夠清晰地理解和運用各種規則和定理。通過(guò)數學(xué)的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了分析問(wèn)題的`方法和思路，能夠將一個(gè)復雜的問(wèn)題進(jìn)行拆解，找到其中的關(guān)鍵信息，然后按照一定的邏輯順序進(jìn)行思考和解決。這樣的邏輯思維能力在處理復雜的問(wèn)題時(shí)非常有幫助，能夠讓我們不被細枝末節所困擾，而是抓住重點(diǎn)，迅速找到解決問(wèn)題的思路和方法。
第三，語(yǔ)文加強了我的表達和溝通能力。語(yǔ)文作為一門(mén)涉及到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的學(xué)科，能夠全面地提高我們的語(yǔ)言能力。通過(guò)閱讀各種文章和材料，我豐富了自己的詞匯量，提高了自己的閱讀理解能力。通過(guò)廣泛地寫(xiě)作練習，我學(xué)會(huì )了如何表達自己的觀(guān)點(diǎn)和思想。通過(guò)參與口語(yǔ)表達和辯論訓練，我能夠更好地與他人交流和溝通。這些能力在今后的學(xué)習和工作中都非常重要，無(wú)論是寫(xiě)論文、做報告還是與同事、領(lǐng)導進(jìn)行交流，良好的表達和溝通能力都將使我們事半功倍。
此外，語(yǔ)文還教會(huì )了我德育修養和人文素養。我們在學(xué)習文言文、古詩(shī)詞等傳統文化時(shí)，了解了古人的思想、智慧和道德觀(guān)念。通過(guò)閱讀現代文學(xué)作品，我們也能夠了解當代社會(huì )的問(wèn)題和價(jià)值觀(guān)。語(yǔ)文的學(xué)習使我更加懂得了如何正確地對待人與人之間的關(guān)系，如何保持良好的道德品質(zhì)，如何尊重和理解他人。這些都是我們作為一個(gè)有道德感和文化修養的人應該具備的素質(zhì)。
最后，數學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習提高了我的綜合素質(zhì)。數學(xué)培養了我邏輯思維能力和創(chuàng )造力，語(yǔ)文提高了我的表達和溝通能力，而這些因素對于一個(gè)人的綜合素質(zhì)起到了重要影響。綜合素質(zhì)包括學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、團隊合作能力等等，而數學(xué)和語(yǔ)文無(wú)疑在這些能力的培養方面提供了很好的鍛煉平臺。通過(guò)數學(xué)的抽象思維和語(yǔ)文的文化修養，我拓寬了自己的知識面和眼界，培養了自己的批判思維和創(chuàng )造力，為將來(lái)的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
綜上所述，數學(xué)和語(yǔ)文是我們成長(cháng)中重要的學(xué)科，它們不僅僅是一門(mén)課程，更是引導我們思維、素養和道德的工具。通過(guò)數學(xué)的學(xué)習，我們能夠培養嚴謹和邏輯的思維方式；通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習，我們能夠提高表達和溝通能力，獲得文化修養。這些收獲在我們的成長(cháng)中將起到重要的作用，幫助我們更好地面對未來(lái)的挑戰和機遇。
數學(xué)收獲體會(huì )和心得 13
初一數學(xué)集體備課學(xué)習，為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享，在此分享。
我們備課組共有四名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái)，我們七年級數學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
一、抓好教學(xué)常規的學(xué)習與實(shí)施，提高課堂教學(xué)效率。
1、加強備課組的管理，狠抓組風(fēng)建設。教務(wù)處世哲學(xué)經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況，每月對各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優(yōu)轉差”等主要環(huán)節，積極有效地開(kāi)展集體備課，認真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數學(xué)認知規律，結合有關(guān)的數學(xué)思想循環(huán)上升，鼓勵教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(cháng)，有效地提高教學(xué)效率。
2、有效備課、聽(tīng)課、評課，授課。每周活動(dòng)一次，活動(dòng)做到定時(shí)，定一個(gè)主講人，定內容，定地點(diǎn)。四個(gè)統一(進(jìn)度，目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測驗)。做到“取長(cháng)補短，共同提高”原則下，要求課時(shí)齊全，內容詳實(shí)，格式規范。按學(xué)校要求，每次集體備課做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習教研教改知識，每月一個(gè)主題，并且積極撰寫(xiě)學(xué)習心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的.共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，加強課堂改革。
二、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )。
由于辦公室的特點(diǎn)，我們數學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思同事之間共同探討力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲.
我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。
集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享。
三、教師參與活動(dòng)積極性有很大提高。
本次數學(xué)集體備課，教師積極參加，無(wú)遲到早退的教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著(zhù)問(wèn)題，做了充分的準備，討論熱烈，效果很好。
首先主講人備單元教學(xué)計劃的制定和課時(shí)精案的設計思想。第二步讓參與教師逐一評價(jià)，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問(wèn)題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進(jìn)一步研究。最后，主持人進(jìn)行總結，并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。
由于準備工作充分，主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標準和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對這一點(diǎn)比較肯定。
1、充分認識集體備課的意義，端正集體備課的態(tài)度，要潛進(jìn)去。
2、切實(shí)加強教師的個(gè)人自備。不研究就沒(méi)有發(fā)言權，要做到的有自己的觀(guān)點(diǎn)，就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內容，以利于其他教師提前自備，使集體研討扎實(shí)有效。
數學(xué)收獲體會(huì )和心得 14
數學(xué)是一門(mén)嚴謹而又富有挑戰性的學(xué)科，教育實(shí)習見(jiàn)習是未來(lái)教師走向教育前線(xiàn)的重要一步。在實(shí)習見(jiàn)習過(guò)程中，我深刻感受到了數學(xué)教育的重要性，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。以下是我對數學(xué)教育實(shí)習見(jiàn)習的心得體會(huì )，總結為五個(gè)方面。
首先，教師角色的重要性。在實(shí)習中，我扮演了一名小學(xué)數學(xué)老師的角色。在每一堂課中，我都要盡力充當好一個(gè)教師的角色，不僅要傳授知識，還要引導學(xué)生進(jìn)行思考和解決問(wèn)題。我意識到，教師不僅需要有扎實(shí)的數學(xué)功底，還需要具備一定的教育理論和教學(xué)技巧。只有做到理論和實(shí)踐相結合，才能更好地實(shí)現教育目標。
其次，教學(xué)設計的重要性。在實(shí)習中，我負責設計和準備教學(xué)內容。我意識到教學(xué)設計是教學(xué)的基礎，它決定了教學(xué)的效果和質(zhì)量。因此，我在設計教學(xué)任務(wù)時(shí)，盡量讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)探索數學(xué)的奧妙，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，讓他們能夠獨立思考和解決實(shí)際問(wèn)題。
第三，差異化教學(xué)的重要性。在教學(xué)實(shí)習的過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生的學(xué)習能力差異很大。有的學(xué)生很聰明，學(xué)得很快，有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和輔導。因此，我在教學(xué)中采取了差異化教學(xué)的方法，根據學(xué)生的不同需要，制定了不同的教學(xué)策略。通過(guò)個(gè)別輔導和小組合作的形式，我幫助學(xué)生克服困難，提高了他們的'學(xué)習效果。
第四，實(shí)踐與反思的重要性。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我經(jīng)常與指導教師交流和探討，通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。我深刻認識到實(shí)踐和反思是教師成長(cháng)的關(guān)鍵。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸發(fā)現了自己的不足，并且有針對性地進(jìn)行了改進(jìn)。在后續的實(shí)習見(jiàn)習過(guò)程中，我將繼續堅持實(shí)踐和反思的方式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，合作與團隊的重要性。在實(shí)習中，我與其他實(shí)習生和指導教師形成了緊密的團隊。我們相互合作、相互支持，共同為教學(xué)的順利進(jìn)行努力。我深刻體會(huì )到，教師不是一個(gè)孤立的個(gè)體，而是一個(gè)團隊的一部分。只有與其他教師緊密合作，互相借鑒和學(xué)習，才能更好地實(shí)現教育目標。
通過(guò)這次實(shí)習見(jiàn)習，我對數學(xué)教育有了更深入的理解和認識。我意識到，作為一名數學(xué)教師，不僅需要有扎實(shí)的數學(xué)基礎，還需要掌握教育理論和教學(xué)方法，善于差異化教學(xué)，重視實(shí)踐和反思，注重團隊合作。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自己，為培養更多優(yōu)秀的數學(xué)人才貢獻自己的力量。
【數學(xué)收獲體會(huì )和心得】相關(guān)文章：
實(shí)踐收獲和心得體會(huì )02-17
實(shí)習收獲和心得體會(huì )02-20
軍訓的收獲和心得體會(huì )02-18
員工培訓的心得體會(huì )和收獲11-19
銀行實(shí)習收獲和體會(huì )心得優(yōu)秀05-08
實(shí)訓收獲和心得體會(huì )03-15