徒弟帶徒弟的心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的徒弟帶徒弟的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
徒弟帶徒弟的心得體會(huì )1
作為一名老員工，帶領(lǐng)徒弟工作已經(jīng)成為日常工作中的重要任務(wù)。在我多年的工作經(jīng)驗中，我深刻體會(huì )到，如何帶領(lǐng)徒弟工作不僅僅是傳授知識技能，更重要的是要形成一種傳承和發(fā)揚企業(yè)文化的精神。
1、傳授專(zhuān)業(yè)知識
作為老員工的首要任務(wù)，是要傳授自己所掌握的專(zhuān)業(yè)技能和知識。在培養新員工的過(guò)程中，要注重知識的“漸進(jìn)式”學(xué)習，深入淺出地向新員工介紹行業(yè)背景、行業(yè)知識、工作流程和規范，同時(shí)要指導新員工逐漸適應企業(yè)的文化氛圍和工作環(huán)境。
2、培養專(zhuān)業(yè)素養
在知識技能方面的'傳授中，要注重培養新員工的專(zhuān)業(yè)素養。這包括認真負責、敬業(yè)精神、團隊合作、溝通能力等方面。同時(shí)，還要培養新員工的創(chuàng )新意識和解決問(wèn)題的方法，為之后的工作奠定堅實(shí)的基礎。
3、促進(jìn)團隊合作
作為一名老員工，要懂得如何促進(jìn)團隊合作。要帶領(lǐng)新員工在日常工作中培養團隊意識，讓大家相互協(xié)作，形成團隊協(xié)作的氛圍，共同推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。此外，老員工還需要及時(shí)給予新員工反饋和指導，幫助新員工提高工作效率，促進(jìn)團隊合作。
4、傳承企業(yè)文化
最后，作為一名老員工，最重要的任務(wù)就是傳承企業(yè)文化。在日常工作中，要注重傳遞企業(yè)文化內涵，讓新員工了解企業(yè)的價(jià)值觀(guān)、宗旨、使命和愿景，并通過(guò)自身行為和言傳身教等方式來(lái)引導新員工實(shí)踐企業(yè)文化。
總之，帶領(lǐng)徒弟工作是一項艱巨而又具有挑戰性的任務(wù)。只有帶領(lǐng)新員工認真學(xué)習、不斷進(jìn)步，才能不斷提升企業(yè)的整體文化，為企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
徒弟帶徒弟的心得體會(huì )2
時(shí)光飛逝，很快一年時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。我和**老師師徒結對已經(jīng)一年了�；仡欉@一學(xué)年“師徒結對”活動(dòng)，我獲益匪淺，*老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(cháng)。我非常感**老師為我搭建教學(xué)發(fā)展平臺，在師傅的關(guān)愛(ài)下，我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面一步步地走向成熟，業(yè)務(wù)水平不斷提高。
我很榮幸能成為*老師的徒弟。我和*老師同時(shí)承擔品德與社會(huì )的教學(xué)工作，同一學(xué)科，為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條件。*老師特別的謙虛與溫和，我每次備課遇到問(wèn)題，向他請教，他總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中，在*老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)，在運用教學(xué)新理念、教學(xué)方法等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在*老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的'一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。
更督促我的教學(xué)實(shí)踐的還是*老師不定期的隨堂聽(tīng)課，課后他總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的磨練中，我變得課堂從容，應變能力強，順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽(tīng)*老師的課的過(guò)程中我也有很大收獲。他扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。*老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)課學(xué)習的過(guò)程中，我對品德與社會(huì )學(xué)科的教學(xué)有了更清晰的認識。
此外，*老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠、敬業(yè)，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，這一年來(lái)，我向*老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
徒弟帶徒弟的心得體會(huì )3
監獄傳幫帶徒弟是指在監獄內，有經(jīng)驗豐富的囚犯主動(dòng)幫助、指導新入獄的囚犯，幫助他們適應獄中的生活并學(xué)習新的技能。這個(gè)通過(guò)傳幫帶的方式來(lái)促進(jìn)囚犯的自我教育和改造，重塑他們積極的人生價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感。監獄傳幫帶徒弟的活動(dòng)對于囚犯的成長(cháng)和改變有著(zhù)積極而深遠的意義。
監獄傳幫帶徒弟的實(shí)施可以幫助囚犯建立起新的社會(huì )關(guān)系，并提供一個(gè)正面的社會(huì )角色模型。徒弟們能夠與有經(jīng)驗、有見(jiàn)識的徒師進(jìn)行深入的交流和學(xué)習，從中獲取知識、經(jīng)驗和智慧。通過(guò)傳幫帶的方式，囚犯們的心理獲得了有效的減負，徒弟們給他們提供了思想上的支持和理解。囚犯們也有了新目標和動(dòng)力，他們從徒師的榜樣中看到了自己的未來(lái)可能，開(kāi)始尋求重獲自由的渴望。
監獄傳幫帶徒弟的活動(dòng)也對囚犯的技能培養和受教育有著(zhù)重要影響。徒弟們可以學(xué)習并掌握各種技能，像是木工、電器維修、藝術(shù)創(chuàng )作等。這些技能的學(xué)習和掌握，不僅可以豐富徒弟們的生活，還有助于他們在出獄后找到就業(yè)機會(huì )，融入社會(huì )。監獄傳幫帶徒弟給予囚犯們一種被需要和重要的感覺(jué)，這種認同感也間接促進(jìn)了他們對技能學(xué)習的積極性，使他們更勤奮、持久地去學(xué)習和創(chuàng )造，提高了他們的技能水平和職業(yè)競爭力。
監獄傳幫帶徒弟不僅對囚犯個(gè)人有著(zhù)重要影響，也對整個(gè)社會(huì )產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)培養囚犯的技能和改變他們的'心理和行為，監獄傳幫帶徒弟幫助囚犯真正獲得了改造和重返社會(huì )的機會(huì )。這不僅能夠減少監獄的后續再犯率，也有助于提高社會(huì )整體的安全和穩定。囚犯們在接受傳幫帶的過(guò)程中，逐漸樹(shù)立起責任感和社會(huì )責任感，這對于塑造一個(gè)和諧、進(jìn)步的社會(huì )具有重要意義。
第五段：我的個(gè)人體會(huì )和展望（約200字）。
作為一個(gè)志愿者參與監獄傳幫帶徒弟的活動(dòng)，我深切地感受到這個(gè)活動(dòng)的重要性和意義。通過(guò)與囚犯進(jìn)行交流和指導，我看到了他們內心的悔意和奮斗的渴望。我深信，只要給予囚犯們合適的幫助和機會(huì )，他們完全有能力改變自己的人生軌跡，成為對社會(huì )有益的人。我希望未來(lái)能夠有更多的人關(guān)注和加入監獄傳幫帶徒弟的行動(dòng)中，為囚犯們提供更多機會(huì )，讓更多的人有機會(huì )重返社會(huì )，為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻。
監獄傳幫帶徒弟不僅有助于囚犯的心理和行為改變，也促進(jìn)了他們的技能培養和受教育。這些積極的影響不僅對囚犯個(gè)人具有重要意義，也對整個(gè)社會(huì )產(chǎn)生了積極的影響。監獄傳幫帶徒弟的活動(dòng)需要更多人的支持和參與，幫助更多的囚犯真正獲得改造和重返社會(huì )的機會(huì )。最終，我們可以為社會(huì )塑造一個(gè)和諧、進(jìn)步的未來(lái)做出貢獻。
徒弟帶徒弟的心得體會(huì )4
“一日為師，終身為父”這句話(huà)足以體現一個(gè)好的師傅的舉足輕重，總是感覺(jué)自己和幸運，剛參加工作就就能借助“導師帶徒弟”這個(gè)平臺拜黎明軍隊長(cháng)為師!黎隊長(cháng)為人處世，經(jīng)驗心得，對生活的態(tài)度讓我深受感染與欽佩，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，現場(chǎng)經(jīng)驗豐厚工作認真實(shí)干，言傳身教讓我受益匪淺。
剛參加工作和對新事業(yè)充滿(mǎn)抱負的我們，站在新起點(diǎn)、面對新的挑戰，我已經(jīng)準備好了，在這里，我想說(shuō)：這里是一片實(shí)踐的沃土，“導師帶徒”活動(dòng)能為我們實(shí)現華麗人生轉變。只要“愛(ài)學(xué)習、肯鉆研、敢創(chuàng )新，大膽實(shí)踐”就一定能取得事業(yè)上的成功，成為獨當一面的業(yè)務(wù)能手。
能成為十一局二公司這個(gè)大家庭中的一員，我感到無(wú)比的榮幸與自豪，曾幾何時(shí)，我掙扎過(guò)迷茫過(guò)，生活沒(méi)了方向感覺(jué)失去了色彩，腦海充斥著(zhù)超越現實(shí)的幻想，那或許是年少輕狂不成熟。但關(guān)鍵時(shí)刻是領(lǐng)導的指引，師傅的教導，和同事們的關(guān)心讓我重新找回了那個(gè)年輕而有朝氣的自我�！叭诵斜赜形規煛币粋�(gè)人即使再優(yōu)秀，再努力，如果沒(méi)有一個(gè)好的企業(yè)(團隊)，沒(méi)有指導幫助他的領(lǐng)導、師傅，沒(méi)有默契配合，相互信任的同事……很難有大的成功，就如一滴水，如果不放進(jìn)大海，它將會(huì )被蒸發(fā)。
步入社會(huì )的第一步就擁有如此好的平臺，我有著(zhù)一位非常優(yōu)秀而又令我欽佩的師傅。師傅的業(yè)務(wù)工作能力，為人處事的能力。洞察問(wèn)題之敏銳、分析問(wèn)題之深刻、解決問(wèn)題之完善讓我很受感染與受益。學(xué)習中，師傅將其數十年總結出的工作經(jīng)驗和盤(pán)托出，鼓勵我不斷加強知識的學(xué)習，糾正我的一些錯誤，從如何看圖紙，如何熟練的操作儀器，如何進(jìn)行內業(yè)計算處理，如何的進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)測到成為一個(gè)合格而優(yōu)秀的技術(shù)人員。生活中，師傅猶長(cháng)輩般，對我噓寒問(wèn)暖無(wú)微不至的關(guān)懷，讓遠離家人的我真正感受到了大家庭的溫暖。工作中，師傅不厭其煩認真嚴厲，一絲不茍，身體力行，手把手的教我。思想上師傅言傳身教，其自身的人格魅力無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)我。
“一日為師，終生為師”，導師帶徒就像一條無(wú)形的`紐帶聯(lián)結在師徒之間，增加了我們交流和學(xué)習的機會(huì )。這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，在以后的工作、學(xué)習、生活中仍然會(huì )有困惑與挑戰，所以我要不斷努力學(xué)習，多聽(tīng)師傅的教誨，在師傅的“傳、幫、帶”下，迅速茁壯成長(cháng)!以下是我的一些切身體會(huì )：
一、學(xué)會(huì )適應，博學(xué)強知，虛心求教。
隊長(cháng)一開(kāi)始就就開(kāi)導我說(shuō)要學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )學(xué)習，這句話(huà)讓我體會(huì )很深，作為剛走出校門(mén)的我們，習慣了學(xué)校的豐富熱鬧，對于工地的那種單調的生活很難立馬適應所以一定要學(xué)會(huì )調節自己，學(xué)會(huì )適應，快速的適應角色，融入到這個(gè)大家庭中。
任何時(shí)候都不能放松學(xué)習的機會(huì )，剛參加工作沒(méi)有什么經(jīng)驗，只懂得一點(diǎn)理論知識，需要學(xué)習的還有很多很多，總是感到知識不夠用，所以自己一定要加強學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
剛來(lái)單位可以說(shuō)你是最沒(méi)資歷最沒(méi)經(jīng)驗的，好多的事情都不太了解，專(zhuān)業(yè)知識，業(yè)務(wù)水平，為人處世等都有所欠缺，所以只能自己摸索的同時(shí)向師傅及前輩們多學(xué)習多交流，這樣才能快速的成長(cháng)與進(jìn)步。
二、勤學(xué)苦練，勇于實(shí)踐，吃苦耐勞，理論聯(lián)系實(shí)際。
我師父黎隊在一開(kāi)始就對我提出的很具體的要求：認真的學(xué)習理論知識，夯實(shí)基礎，面對新領(lǐng)域，要敢于挑戰敢于突破，一定要理論聯(lián)系實(shí)際�！标犻L(cháng)要求我從零開(kāi)始，以現場(chǎng)實(shí)踐為手段，加快對新的知識的學(xué)習，理論聯(lián)系實(shí)際，高標準嚴格要求自己。在隊長(cháng)的指導，我從工地施工現場(chǎng)學(xué)起，在學(xué)習過(guò)程中我向每一位有經(jīng)驗的前輩們虛心請教。只要在我能力范圍內的我都勇于實(shí)踐，在施工一線(xiàn)和項目部的老師傅們和現場(chǎng)工人們打成一片，一起出力、出點(diǎn)子。每天回到宿舍，有時(shí)連飯都吃不上，弄得滿(mǎn)頭大汗和滿(mǎn)練泥土，但我還是感到很欣慰，很滿(mǎn)足，我挑戰了自己，過(guò)的很是充足。
三，肯鉆研、敢創(chuàng )新，實(shí)現操作技能、專(zhuān)業(yè)知識等工作能力的全面提升。
“作為一名實(shí)習學(xué)生，雖然先在基層崗位上實(shí)習鍛煉，但一定要嚴格要求自己，要永遠向前看想上級所想做上級所做�！边@是師傅經(jīng)常給我說(shuō)的話(huà)。日常工作中，師傅注意引導我觀(guān)察施工測量的每一個(gè)細節，注重在觀(guān)察中發(fā)現規律，把所學(xué)的知識與現場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)，于拓寬思路、豐富視野。沒(méi)有“導師帶徒”活動(dòng)，沒(méi)有公司和項目部領(lǐng)導的關(guān)心和培育，自己不能有如此快的成長(cháng)。在今后的工作中有的是挑戰，而“愛(ài)學(xué)習、肯專(zhuān)研、敢創(chuàng )新，大膽實(shí)踐”的精神我將受用一生。
四，提高思想覺(jué)悟，豐富自己的精神和涵養。
一個(gè)真正強大與富裕的人一定是內心強大精神富裕的，隊長(cháng)時(shí)刻警示我要加強個(gè)人修養，不斷的加強思想覺(jué)悟，因為每個(gè)在工作中時(shí)常會(huì )出現頹廢消極思想，要更好地適應工作更快樂(lè )的工作就得不斷地豐富自己的生活，不斷的提高自己的思想覺(jué)悟，豐富自己的精神和涵養，這樣才能更快樂(lè )更有激情的投入到工作中!
隊長(cháng)的虛心教學(xué)和詳細解答幫助和鼓勵著(zhù)我!我深刻的體會(huì )到了“學(xué)無(wú)止境”的含義，需要學(xué)習的地方還有很多，我有決心有信心在今后的工作中以不懈的努力完善充實(shí)自我，向著(zhù)更高、更遠的目標大步邁進(jìn)，為企業(yè)做出更大的貢獻。
想要成為一名好徒弟：一定要甘于吃苦，虛心求教，刻苦學(xué)習，勤奮工作，敢于負責，頑強拼搏�！罢\信創(chuàng )新永恒，精品人品同在”的企業(yè)作風(fēng)，造就了一個(gè)具有如此凝聚力、戰斗力和創(chuàng )新力的企業(yè)，我為之驕傲，為之自豪。
借此機會(huì )我要感謝公司和項目部領(lǐng)導對我的培養，感謝我的師傅黎明軍對我的諄諄教誨。在這里我們用青春做伴，完善自我;轟轟烈烈，振興企業(yè)!
徒弟帶徒弟的心得體會(huì )5
時(shí)間飛逝，很快一年就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(cháng)。
回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應了南關(guān)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(cháng)中變得成熟、堅毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì )所賦予的期望值很高。來(lái)到南關(guān)，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“青藍工程”，為我的教學(xué)成長(cháng)鋪設了廣闊的平臺。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜劉主任為師。我和劉主任同時(shí)歷史教學(xué)工作，工作內容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的'條件。而且劉主任特別的謙虛與溫和。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在劉主任的身上學(xué)到了不少東西！，在劉主任的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)。劉主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在劉主任的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是劉主任不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽(tīng)師傅的課的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。劉主任的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)課學(xué)習的過(guò)程中，我逐漸有了清晰的認識。
此外，劉主任的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，這一年來(lái)，我向劉主任學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
徒弟帶徒弟的心得體會(huì )6
作為一個(gè)老員工，我有幸得到很多年輕徒弟們的信任和尊重，與他們一起工作、學(xué)習，也在這個(gè)過(guò)程中收獲了很多心得和體會(huì )。
首先，帶徒弟需要耐心。和年輕人相處，需要我們老員工有一顆耐心的心態(tài)。因為他們的理解能力、學(xué)習水平等方面都比我們老員工要差一些，需要我們耐心地向他們傳授知識，解答疑難。耐心不僅是一種信任表現，也是體現我們價(jià)值的突出表現。
其次，帶徒弟需要貼近實(shí)際。很多年輕人在學(xué)習新知識時(shí)，更多是通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習到的。因此，我們帶徒弟時(shí)要貼近實(shí)際，讓他們能夠通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，這樣可以大大提高學(xué)習效率和質(zhì)量。
最后，帶徒弟需要以身作則。老員工帶徒弟，要做到以身作則，自己什么樣，教出來(lái)的徒弟就什么樣。我們需要注重自身的修養、行為，嚴格要求自己，才能做好徒弟們的榜樣。讓他們在實(shí)踐中感受到專(zhuān)業(yè)與精神。
綜上所述，帶徒弟需要一顆耐心的.心態(tài)，貼近實(shí)際的教學(xué)方式，以身作則的表現。不僅能促進(jìn)徒弟們學(xué)習，更能夠推動(dòng)我們老員工自身的成長(cháng)和進(jìn)步。
徒弟帶徒弟的心得體會(huì )7
白駒過(guò)隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。我和錢(qián)均老師師徒結對已經(jīng)過(guò)了一年，回憶這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們教師創(chuàng )造條件，搭建教學(xué)開(kāi)展平臺，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F在在期末，帶著(zhù)感謝，我將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。我很榮幸能成為錢(qián)鈞老師的徒弟。我和錢(qián)老師同時(shí)承當初中歷史的教學(xué)工作，工作內容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條件。而且錢(qián)老師特別的謙虛與溫和，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢(qián)老師的身上學(xué)到了不少東西！錢(qián)老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作......記得我要開(kāi)一節市級公開(kāi)課，作為一個(gè)青年老師，確實(shí)是很緊張的，錢(qián)老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課，幫我修改缺乏和錯誤的地方，最后在錢(qián)老師的幫助下，這堂課開(kāi)得很成功。在錢(qián)老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。
其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的'構思，所以備課時(shí)會(huì )特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反應出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多缺乏之處，這種感受錢(qián)老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反應給我，從而起到了肯定或否認的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。錢(qián)老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氣氛中學(xué)習知識。我們常一起交流上課后的體會(huì )，在屢次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和保護，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和催促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！
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回顧以往在銀行服務(wù)工作中的努力自然是令人感慨的，從初入職場(chǎng)到成為讓領(lǐng)導認可的服務(wù)人員自然讓我從中敬禮了許多，雖然這項工作對自身有著(zhù)嚴格的要求卻未嘗不是種用來(lái)鍛煉的方法，總之我能夠在服務(wù)工作中采納客戶(hù)的建議并改進(jìn)自身的服務(wù)質(zhì)量，雖然在提升服務(wù)水平的過(guò)程中付出不少努力卻也是值得的。
在工作中注重細節并傾聽(tīng)客戶(hù)的建議是很重要的，雖然前來(lái)銀行辦理業(yè)務(wù)的客戶(hù)都需要銀行工作人員的講解，但對于不懂的地方還是會(huì )提出疑問(wèn)并在銀行工作人言的幫助下得以解決，然而也有部分客戶(hù)會(huì )對銀行員工的工作提出建議并希望能夠得到采納，因此我也會(huì )注重這方面的傾聽(tīng)并通過(guò)意見(jiàn)的收集整理來(lái)進(jìn)行反饋，事實(shí)上正因為能夠通過(guò)自身的服務(wù)來(lái)重視每個(gè)客戶(hù)的建議才能夠得到他們的認可，因此我能夠正確認識到做好服務(wù)工作的必要性并通過(guò)努力改進(jìn)自身的服務(wù)質(zhì)量，雖然現階段的我還存在不少缺陷卻比入職之初進(jìn)步了許多。
保持微笑服務(wù)并嚴格遵守銀行的工作制度是我的職責所在，為了做好服務(wù)工作自然得嚴格遵守制度并努力提升自身的工作能力，因此通過(guò)工作中的努力做到從不缺勤也是十分重要的`事情，在加上每天能夠早些趕到銀行開(kāi)展工作的話(huà)也能夠有著(zhù)更多的時(shí)間進(jìn)行準備，面對客戶(hù)的需求也應當做到微笑服務(wù)從而給予對方良好的感受，這些都是自己從事銀行工作需要重視的細節之處自然要將其做好，而且我也能通過(guò)銀行工作中的努力提升自身的綜合素質(zhì)，因此對我而言銀行工作的完成也是鍛煉自身能力的過(guò)程。
做好對服務(wù)工作的反思以便于通過(guò)今后的努力加以改善，我明白再好的服務(wù)也有讓客戶(hù)感到不滿(mǎn)意的地方從而需要加以改進(jìn)，這便需要在銀行工作中養成建立計劃和總結的習慣從而正確認識到自身的不足，相對于工作中的不足而言如何加以改進(jìn)并得到客戶(hù)的認可是我需要努力的方向，因此我不能夠因為些許的成就便感到自滿(mǎn)從而需要保持積極進(jìn)取的心態(tài)，在往后的銀行工作中也需要注意自身服務(wù)水平的提升從而在工作能力方面獲得領(lǐng)導的認可。
我明白今后的職業(yè)生涯中需要努力的方向還有很多自然不會(huì )停下自己的腳步，總之我會(huì )以嚴格要求約束自己并在工作方面多向領(lǐng)導和同事學(xué)習，另外我也會(huì )履行好自身的職責并通過(guò)良好的服務(wù)水平獲得更多客戶(hù)的認可。
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作為一名剛剛入職的倉庫管理員，我有幸得到了一位資深的倉庫管理員作為我的師傅，開(kāi)始了一段接受師傅培訓的傳幫帶時(shí)期。在師徒關(guān)系中我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和技能，對此我深感受益匪淺。下面我分別從掌握技術(shù)、領(lǐng)悟智慧、提升管理能力三個(gè)方面談?wù)勎业捏w驗和體會(huì )。
第一，掌握技術(shù)。作為一個(gè)剛開(kāi)始工作的新手，我對于倉庫管理的具體業(yè)務(wù)流程并不十分了解，有許多的操作流程都不熟練，并且很多時(shí)候還容易出錯。在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，師傅利用每天晚上和周末時(shí)間認真地教導我學(xué)習管理技巧，分步驟教授我管理的各個(gè)環(huán)節、如何做好記錄、如何與其他業(yè)務(wù)相關(guān)部門(mén)協(xié)作、如何做好庫存管理等技術(shù)要點(diǎn)。在師傅的系統化的教學(xué)下，我逐漸掌握了倉庫管理技術(shù)，開(kāi)始可以獨立完成很多工作，實(shí)現了個(gè)人能力的快速提升。
第二，領(lǐng)悟智慧。在這段時(shí)間里面，我深刻地意識到師傅的知識和經(jīng)驗的寶貴性，也開(kāi)始體會(huì )到師傅們作為資深員工應該具備的經(jīng)驗分享和人格魅力。師傅總是叮囑我：“做人以誠信為本，對工作要有責任心�！瘪雎�(tīng)師傅的各種經(jīng)驗，我深深領(lǐng)悟，感觸頗深，逐漸養成良好的職業(yè)習慣和接觸問(wèn)題的態(tài)度。在師傅的幫助下，我的工作習慣和思考問(wèn)題的方式有了很大的提升，在工作中有了更加獨立和自信的表現。
第三，提升管理能力。除了從師傅那里學(xué)到的專(zhuān)業(yè)技能，我還得到了很多管理方面的指導。在我和師傅共事的日子里，我的師傅經(jīng)常帶我一起參加部門(mén)會(huì )議，接待去各個(gè)部門(mén)的相關(guān)人員，總部的業(yè)務(wù)宣講等，我可以在現場(chǎng)親身體驗到管理上的運用和正式場(chǎng)合人際交往，從中學(xué)到了與業(yè)務(wù)人員溝通的哲學(xué)和策略，學(xué)會(huì )了怎樣處理與同事之間的.關(guān)系并制訂更加有效的工作計劃。這種與實(shí)戰和工作結合的培訓方式，讓我更加了解管理工作的實(shí)際操作，從而檢驗、完善、提高了自己的管理能力。
總之，在我成為徒弟的這段時(shí)間，師傅的指導和培訓是我職業(yè)生涯中至今所經(jīng)歷過(guò)最重要的階段。師傅以多年的豐富經(jīng)驗和合理而讓我們深感欽佩的管理技巧，給我們留下了難以忘懷的印象。作為師徒關(guān)系中的學(xué)生，我以感激之情對待師傅，如同感恩根本。在這段時(shí)間里，我深刻領(lǐng)悟到了“人帶人，技術(shù)傳技術(shù)，成就成就”這一學(xué)徒制度的理念與價(jià)值，在此基礎上我將在今后的職業(yè)生涯中不斷超越自我。我時(shí)刻銘記師傅的深情教授和傾情相伴，不斷擴充知識儲備并將所學(xué)運用于實(shí)際工作中，以備無(wú)患并更好地完成自身職業(yè)使命。
我相信，在這份師徒關(guān)系的印象中，我的成長(cháng)與職業(yè)生涯必將獲得長(cháng)足的發(fā)展與全面的提升。同時(shí)，我也將繼續努力，學(xué)以致用，不斷提升自身能力，不斷錘煉專(zhuān)業(yè)技能，為企業(yè)的運營(yíng)和經(jīng)濟發(fā)展貢獻出自己的力量。
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轉眼我已參加幼教工作兩年多，值得慶幸的是在我步入工作的第一年就能借助幼兒園開(kāi)展的“師帶徒”這個(gè)平臺，拜園里優(yōu)秀的孟凡娟老師為師，孟老師的為人處事，經(jīng)驗心得，尤其是工作中那份認真的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識等常常讓我深深的佩服，從而讓我獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在孟老師的指導下，這兩年里我的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)知識都得到了很大的提高。
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。每次對課題的研究和對公開(kāi)課的準備，孟老師都是爭求我的意見(jiàn)，而不是把她的知識觀(guān)念強加給我，更多的是傳授給我上課的方法和思路，這對我一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)在心理上對幼兒園的工作沒(méi)有過(guò)多的壓力，能夠充分的發(fā)揮自己的長(cháng)處，受到了師傅的重視，從而加強了自己對工作的責任感和自信心，更多的時(shí)候我們的關(guān)系是亦師亦友，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。
擺正心態(tài)，不恥下問(wèn)，持之以恒。我和孟老師不在同一個(gè)班任課，但這并不阻礙我向她學(xué)習，不上課的時(shí)候，遇到不太懂的問(wèn)題或拿捏不準的活動(dòng)教案，我總是虛心的向孟老師請教，孟老師則會(huì )不厭其煩的給我講解，以至于認真到每一個(gè)小環(huán)節小細節，甚至還會(huì )給我預演上課時(shí)所遇到的問(wèn)題，教會(huì )我如何去應對。心里懷著(zhù)一顆對老教師的尊重，不驕不躁的心，擺好自己的心態(tài)，遇到解決不了的難題要勤問(wèn)并勤做總結，只有持之以恒的堅持下去，自己的工作業(yè)務(wù)水平才會(huì )不斷的進(jìn)步。
多聽(tīng)師傅的課，多總結經(jīng)驗，找出自己的'不足。在日常繁忙的工作中，我總是一有時(shí)間就去孟老師的課，孟老師的課題設計總是很新穎，無(wú)論是從教具還是課件的準備上孟老師都是一絲不茍的認真做好，孟老師就像有某種魔力，無(wú)論多無(wú)聊的課都會(huì )很容易的吸引孩子們的注意力，并且讓孩子們很快的喜歡上上課，孟老師駕馭課堂的能力極強，在多次聽(tīng)課之后，我慢慢熟悉她的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)現她很多閃光點(diǎn)，這使我受益匪淺。
在孟老師的指導下，在這兩年里我進(jìn)步了很多，我感謝我的師傅。作為一名新教師，我深知作為一名專(zhuān)業(yè)教師對工作的責任重大，在日后的學(xué)習生活中，我一定會(huì )盡自己的最大努力去獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗，使自己盡快成長(cháng)為一名合格的幼兒教師。
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會(huì )計傳幫帶徒弟是一種古老而又重要的教學(xué)方式。作為一種傳統，它能夠保持和傳承會(huì )計行業(yè)中的知識和技能。我有幸成為一位徒弟，得到了一位經(jīng)驗豐富的導師的指導。在這段時(shí)間里，我體會(huì )到了會(huì )計傳幫帶的重要性和好處。本文將分享我對會(huì )計傳幫帶的心得體會(huì )。
作為一個(gè)徒弟，會(huì )計傳幫帶讓我獲得了許多寶貴的學(xué)習機會(huì )和技能培養。我的導師教給了我會(huì )計領(lǐng)域的基礎知識，幫助我理解會(huì )計原理和核算方法。他給我提供了機會(huì )親身參與實(shí)際會(huì )計工作，從而使我能夠將理論與實(shí)踐相結合。我通過(guò)與導師合作解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )了如何處理復雜的財務(wù)數據和準確記錄賬目。通過(guò)與導師的互動(dòng)和交流，我逐漸掌握了會(huì )計技能，并有信心在工作中獨立完成任務(wù)。
會(huì )計傳幫帶不僅僅是學(xué)習和技能培訓，它還幫助我更好地規劃自己的職業(yè)道路。我的導師鼓勵我思考自己的職業(yè)目標，并幫助我制定明確的職業(yè)發(fā)展計劃。他分享了自己的經(jīng)驗和教訓，指導我如何成為一名成功的會(huì )計師。他還幫助我建立了自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò )，并介紹了我認識了許多行業(yè)內的人士。這些經(jīng)歷對我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，讓我更加堅定地追求自己的職業(yè)夢(mèng)想。
在會(huì )計傳幫帶的過(guò)程中，我意識到團隊合作和領(lǐng)導力在職場(chǎng)中的重要性。我的導師鼓勵我與其他徒弟和同事合作，分享經(jīng)驗和知識。他教我如何與不同類(lèi)型的人合作，并通過(guò)團隊項目來(lái)培養我的領(lǐng)導能力。通過(guò)與團隊成員的合作，我學(xué)會(huì )了如何傾聽(tīng)他們的'意見(jiàn)和建議，并在困難時(shí)保持團隊的凝聚力。這些技能對我未來(lái)的職業(yè)生涯非常有幫助，使我能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，并有效地與他人合作。
會(huì )計傳幫帶是一種傳統的教育方式，也是一種社會(huì )責任。通過(guò)得到導師的幫助和培養，我意識到我有義務(wù)傳承這種傳統，并回饋給下一代的徒弟。我希望將我的所學(xué)與經(jīng)驗分享給年輕的會(huì )計師，并協(xié)助他們發(fā)展自己的職業(yè)生涯。我也計劃在未來(lái)?yè)螌熃巧�，幫助更多的年輕人成長(cháng)和進(jìn)步。
會(huì )計傳幫帶徒弟是一種寶貴的學(xué)習和培養方式。通過(guò)與經(jīng)驗豐富的導師合作，我獲得了寶貴的技能和知識，并建立了自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)，我也意識到團隊合作和領(lǐng)導力在職場(chǎng)中的重要性，并希望將我所學(xué)的傳承給下一代。會(huì )計傳幫帶對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和行業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展都具有重要意義。
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和閆老師結緣于第一次的心理活動(dòng)，心理程老師讓我們不許說(shuō)話(huà)倆倆四目相對，幾分鐘后說(shuō)說(shuō)看到了什么。瞬間，我從閆老師那清澈的雙眸中看到了溫柔、善良、和藹、可親、可敬。頓時(shí)，我熱淚盈眶，不敢再直視她的雙目，輪到我發(fā)言我都已經(jīng)泣不成聲，從此見(jiàn)到她就感到格外親切！
我今年首次教五年級數學(xué)，感覺(jué)有點(diǎn)吃力，閆老師剛好去年帶過(guò)，本來(lái)就想著(zhù)以后多向她請教呢，趕上學(xué)�！皫熗浇Y對”活動(dòng)的適時(shí)舉行，領(lǐng)導將年輕的骨干閆老師和教學(xué)經(jīng)驗豐富成績(jì)又好的常老師派給我做師傅，這猶如雪中送炭給了我希望和信心。于是我堅持每周聽(tīng)師傅一節課，這樣一來(lái)無(wú)意之中就增加了我們交流和相互學(xué)習的機會(huì )，現將我的的一些體會(huì )總結如下：
一、 感動(dòng)于師傅的關(guān)愛(ài)、無(wú)私和敬業(yè)
學(xué)校安排的公開(kāi)課輪到我了，恰巧遇到外校老師來(lái)聽(tīng)課，我走到師傅常松霞老師跟前說(shuō)：“常老師，該我講課了，你覺(jué)得《分數與除法》怎么樣？”她一看就發(fā)現有個(gè)知識點(diǎn)不好講。我又說(shuō)：“那您幫我選個(gè)課題吧！有外校老師來(lái)聽(tīng)，不比平時(shí)只有咱們自己人輕松，更不能丟咱學(xué)校臉面�！彪S即，她便雙手舉起課本，瞇起眼睛（眼花看不清）認真的研究起合適的課題�！熬椭v第一節《分數的產(chǎn)生和意義》吧，反正咱們課也進(jìn)行到這兒了�！彼f(shuō)。定好題目后就開(kāi)始研究如何去制作幻燈片，還要考慮其內容、質(zhì)量、題量以及和導學(xué)案的配套問(wèn)題，當然預設問(wèn)題有哪些，課堂上應該如何引導孩子們舉生活中的例子去理解。常老師幫我設計各個(gè)環(huán)節的過(guò)程中，還時(shí)不時(shí)的查閱《新課程課標》來(lái)加以驗證。放學(xué)鈴聲已響，她確堅如磐石的穩坐在那里，其實(shí)，她家里的小孫女還等著(zhù)她回去帶，但是她卻一直幫我設計好這節課才肯回家。
講完這節課后，兩位師傅及時(shí)給我評課，她們異口同聲地說(shuō)：“這導學(xué)案必須得修改”。之前把導學(xué)案忽略，只是大概看了看沒(méi)做太多修改，結果有些題讓學(xué)生們不太好解釋原因。在她們的指導下，我順利的完成了工作以來(lái)首次最大型的公開(kāi)課（二三十人聽(tīng)）。我講課時(shí)常老師上課，可她關(guān)心徒弟啊，怎么辦？聰明的師傅打開(kāi)班班通在教室和學(xué)生一同觀(guān)看錄播室情況。她說(shuō)我一點(diǎn)也不害怕。是啊，有師傅給我做著(zhù)堅實(shí)的后盾，我還怕什么呢？
平時(shí)我和常老師一個(gè)辦公室教室還挨著(zhù)，我老是去向他請教問(wèn)題，她班一個(gè)學(xué)生問(wèn)我是不是沒(méi)教過(guò)數學(xué)？我問(wèn)她怎么知道，她答道：“你總是去問(wèn)我們班老師�！睅煾颠�很敬業(yè)，每天早上去學(xué)就到教室檢查作業(yè)，比我都認真。
二、感動(dòng)于師傅扎實(shí)的基本功
閆老師和我不在一層樓，時(shí)見(jiàn)面次數就不多，她教兩個(gè)班數學(xué)，我是兩科，上午我們課比較集中，只有周二可以去聽(tīng)課，再忙也堅持去聽(tīng)。在聽(tīng)師傅的課的過(guò)程中我也有很大收獲特別是她扎實(shí)的教學(xué)功底，使我受益匪淺。閆老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都緊密相連。拿《面積和面積單位》來(lái)說(shuō)吧，首先，她讓孩子們舉列子都是身邊的實(shí)例。比如門(mén)、書(shū)面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、教室掛的國旗等，孩子們能看到、摸到，直觀(guān)形象更易接受。其次，她鼓勵性的語(yǔ)言用的好。黑板面積時(shí)讓孩子們造句，閆老師用“你的模仿能力真強�！�、”你能靈活運用“、”你說(shuō)的真完整“等。再次，會(huì )引導，把課堂真正交給學(xué)生。本節課課本上沒(méi)有出現“面積”的定義，閆老師就是通過(guò)引導讓孩子們反復的練習，讓孩子們自己總結出面積的定義，整節課就是讓孩子們說(shuō)、摸、看，充分發(fā)揮了學(xué)生們的.主題地位，在如此有趣的課堂中，相信孩子們對本節內容也會(huì )記憶深刻的。最后，適時(shí)的進(jìn)行總結。，在多次聽(tīng)課學(xué)習的過(guò)程中，我逐漸有了清晰的認識。此外，閆老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們，一路上有你們真幸福！
徒弟帶徒弟的心得體會(huì )13
同姓兄弟是有著(zhù)血緣關(guān)系的，在這個(gè)世界上，除了父母子女以外，兄弟姐妹是血緣關(guān)系最近的人。就是因為血緣關(guān)系非常近，一奶同胞，從小在一起長(cháng)大，所以兄弟姐妹之間也就更容易產(chǎn)生矛盾。矛盾的集中點(diǎn)主要在于相互之間的攀比和嫉妒心理。因為攀比和嫉妒，讓很多的兄弟反目成仇，讓很多的姐妹形同陌路。那兄弟姐妹之間應該怎樣相處呢？今天開(kāi)始，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)《弟子規》中的兄弟之道—第三章出則悌
兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。
本句出自弟子規 : 第三章 出則悌
這句話(huà)翻譯是做兄長(cháng)的要關(guān)愛(ài)弟弟，做弟弟的要尊敬兄長(cháng)。兄弟之間和睦友愛(ài)，孝道也就包含在其中了�！兜茏右帯芬笮值苤g要互幫互助、和睦相處，兄弟間能夠做到兄友弟恭，那父母就不用為兄弟二人的關(guān)系操心了。這樣無(wú)疑就減少了父母的煩惱，這不僅是兄弟之“悌”，也是對父母的“孝”。
事實(shí)上，謙讓的品德并不是天生就有的，而是后天通過(guò)德行教育所培養出來(lái)的，這也正是《弟子規》的訓蒙意義之所在。
在晉朝，有個(gè)小孩叫庾袞，剛好他們村落有瘟疫。他的兄弟已經(jīng)死了幾個(gè)，另外有一個(gè)兄弟已經(jīng)臥病在床。為了不至于讓孩子都死掉，長(cháng)輩們要帶著(zhù)一些孩子趕快離去。結果這個(gè)庾袞不愿意走，他說(shuō)：“我不能放下我的兄長(cháng)不管�！遍L(cháng)輩們一再勸說(shuō)：“這太危險了，我們走！”他就對這些長(cháng)輩說(shuō)：“我天生不怕病，你們就讓我留下來(lái)吧！”最后，長(cháng)輩拗不過(guò)他，只好依他了。就這樣，庾袞親自幫他的哥哥熬藥，常常半夜還在其他兄長(cháng)的靈前痛哭。后來(lái)，由于他這份對兄弟的友愛(ài)，他的哥哥竟然奇跡般地好起來(lái)了。
在唐朝，有一位大臣叫李責，其實(shí)他的`原名不姓李，姓徐，因為對國家有功，所以李世民賜他國姓叫李責。李責有個(gè)姐姐，有一次，他去探望姐姐的時(shí)候，恰逢姐姐生病了。當時(shí)，姐姐拖著(zhù)病體在煮粥，李責就趕忙接過(guò)姐姐手中的活，讓姐姐去躺著(zhù)休息，自己來(lái)幫她煮粥。因為古人，尤其是古代官員都愛(ài)留著(zhù)長(cháng)髯美須，那一度是社會(huì )流行的審美傳統，李責也不例外，他也有一把長(cháng)長(cháng)的胡子。
當他在煮粥時(shí)，風(fēng)傳火勢，將火舌卷上了他的胡須，李責趕緊滅掉火。因為不放心而一直在旁邊看著(zhù)的姐姐勸他：“弟弟，你不必這樣辛苦！家里有那么多仆人，讓他們去做就可以了，你實(shí)在不必自己這么辛苦�！崩钬焻s說(shuō)：“姐姐，你我年紀都不小了，我不知道自己還有多少機會(huì )能親手為你做點(diǎn)什么，所以還是讓我來(lái)吧�！憋@然，李責在為自己的姐姐煮粥的時(shí)候，內心是滿(mǎn)懷感恩之情的，他對姐姐在自己成長(cháng)過(guò)程中的幫扶關(guān)愛(ài)始終銘記于心。
同姓兄弟姐妹之間有著(zhù)濃厚的血緣關(guān)系這很正常，接下來(lái)這對異性兄弟的故事，同樣讓我們感動(dòng)。每天早晨，一位67歲的老人乘坐216路公交車(chē)，從鄭州管城區西大街唐子巷，經(jīng)過(guò)8個(gè)站點(diǎn)來(lái)到二七區幸福路5號院，護理他的異姓殘疾兄弟高新海，換紙尿褲、擦洗身子、翻身按摩……10多年來(lái)，愛(ài)心護理從未間斷。他叫樊石頭，被稱(chēng)為“感動(dòng)中國”隴海大院愛(ài)心群體代表“八大員之一”。
他說(shuō)起與高新海相識相伴的緣分，這位不善言辭的老哥也有幾分感慨：“俺倆是發(fā)小，從小一起玩大的，自小學(xué)三年級就是同班同學(xué)，又是鄭州火車(chē)頭少年足球隊隊友，他是守門(mén)員，我是隊長(cháng)。過(guò)去俺兩家前后院，他住在隴海大院，我住在隴海天城里。后來(lái)俺倆又先后下鄉當知青，我去了固始，他去了溝趙……從三兒得病起，當年我們一群小伙伴都推車(chē)陪他到處看病。我從退休第一天起，就天天來(lái)家照顧他。我正式全天照顧三兒，是從20xx年開(kāi)始。自小在一起到現在這么多年了，老了誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)�！�
20xx年樊石頭從鄭煤機正式退休，就自愿做起了高新海的“全職護理員”，整天形影相隨地陪護在高新海身邊。每天早上8點(diǎn)，他就來(lái)到高新海家，給他端屎倒尿，洗臉擦身，曬洗被褥，有時(shí)陪他外出購物買(mǎi)藥、逛街散心。中午，高新海吃飯休息時(shí)，他回到自己家吃飯休息，然后下午一兩點(diǎn)再來(lái)，一直陪到晚上六七點(diǎn)才走。樊石頭介紹說(shuō)，這中間，他前后搬過(guò)3次家，最早住在隴海天城里，后來(lái)因房屋拆遷搬到鐵英街14號院，兩年前又搬到西大街唐子巷居住至今；也做了幾次心臟手術(shù)，前后放了4個(gè)心臟支架……這對異性兄弟難以割舍的情感，讓我們看到了人間自有真情在。
法昭禪師有一首偈，敘述兄弟的情誼非常深刻，大家應該比較熟悉，叫：「同氣連枝各自榮，些些言語(yǔ)莫傷情；一回相見(jiàn)一回老，能得幾時(shí)為弟兄？弟兄同居忍便安，莫因毫末起爭端；眼前生子又兄弟，留與兒孫作樣看�！蛊鋵�(shí)這每一句，都含有很深的情義在其中，不只是對兄弟的情義，也是對祖先、對父母的這一份孝思。同氣連枝，連到祖先，連到父母啊。所以兄弟不和，父母是最難過(guò)的；兄弟能友愛(ài)，是父母最欣慰的事情，所以，孝和悌也是連通的。
徒弟帶徒弟的心得體會(huì )14
新人們的試用期時(shí)間都已經(jīng)陸陸續續的結束了，這批新人中，我負責了xx以及xxx這兩名新人的帶教工作。盡管作為一名老員工來(lái)說(shuō)，我也沒(méi)有什么帶教的經(jīng)驗，但就這兩名“徒弟”的情況來(lái)看，我做的應該還算不錯。
回顧這幾個(gè)月的教學(xué)情況，盡管是作為師傅在教人，但其實(shí)我自己也在這場(chǎng)教導中學(xué)習了不少的經(jīng)驗和知識。同時(shí)，也算是我對自身基礎知識的一次梳理，也算是受益良多。
回顧這段時(shí)間的教學(xué)情況，我心中也有不少的感受，現將自己這段時(shí)間來(lái)的帶教心得和體會(huì )記錄如下：
一、教學(xué)感受
在教導兩位新人的時(shí)候，我思考了很多過(guò)去沒(méi)有仔細想過(guò)的事情，如：怎樣將工作的要求表達好，怎樣將工作描述的更加簡(jiǎn)潔以及怎樣完成工作更加方便等等。通過(guò)這些思考，我也認識很多工作的細節，以及過(guò)去自己在工作中的不足和問(wèn)題。
同時(shí)，我也的認識到作為一名教導者，在工作中不能僅僅按照自己的節奏去教去管，更要考慮到徒弟的感受，和學(xué)習進(jìn)度。這也讓我在配合的能力上有了一部分獨特的體會(huì )。
二、個(gè)人的體會(huì )
這次的教學(xué)，得到收益的也不僅僅是我的兩位徒弟，過(guò)去還只是試用期員工的我，在學(xué)習上總是馬馬虎虎，導致自己的基礎知識有些凌亂。但作為一名帶教的師傅后，我才看明白，自己在不自覺(jué)的地方也有很多的.問(wèn)題和缺點(diǎn)。但在自我的責任感下，我努力的梳理了自己的基礎只是，并進(jìn)行了優(yōu)化后再教導給兩位新人。這份責任，不僅幫助新人更好的理解了基礎知識，也讓我對基礎的工作有了更詳細的整理。提升了自身的工作能力。
三、教學(xué)的感受
通過(guò)了教學(xué)，我認識到自己其實(shí)還有很多的問(wèn)題，以及自身在工作方面，也有很多的地方可以加進(jìn)步！這些問(wèn)題，也許在自己一人的時(shí)候很難發(fā)現，當要教導給別人的時(shí)候，反而會(huì )看的更加清楚。這也是一份責任感。
為此，經(jīng)過(guò)了這番的體會(huì )，我會(huì )在今后的工作中也更多對自己進(jìn)行一些檢討和反省，加強自身的工作能力，提升自我的素質(zhì)。為了讓自己今后自己能在工作中做出更多的貢獻，我也會(huì )在工作中繼續加油，努力成為一名優(yōu)秀的xxx員工！
徒弟帶徒弟的心得體會(huì )15
過(guò)去的這一年是我步入教師行業(yè)的第三個(gè)年頭，擔任了高三（1）班的數學(xué)教學(xué)工作。對于年輕的我來(lái)說(shuō)突然感覺(jué)身上的擔子重了，怎么把握高考的方向，怎么提高學(xué)生的綜合能力，這些問(wèn)題讓我走入了困境。在此我要感謝我的師傅——白岳龍白老師，是他帶我走出了教學(xué)的誤區，用他的一節節課，在我的教學(xué)道路上點(diǎn)起了一盞盞明燈。
這一年我最大的收獲就是聽(tīng)了將近200節課，努力跟上師傅的.每一個(gè)進(jìn)度，最終系統的學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行高三的綜合復習。所以聽(tīng)課是我們青年教師成長(cháng)的最好途徑，在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等。
當然聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)單的模仿，全搬全講，要根據自己所教班級的程度，適當的調整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段。比如說(shuō)去年我教的一班，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)基礎，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講的所有習題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難，打消了數學(xué)學(xué)習的積極性。我就是盡量教會(huì )他們用通法，我上課最常說(shuō)的一句話(huà)就是“看到這個(gè)就這么做”，幫他們找到解題的切入點(diǎn)。盡量講一道讓他們照著(zhù)模仿作一道，讓他們把知識變成自己的。在我們師生共同的努力下，最后一班在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。師傅和備課組長(cháng)盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步�？赡芎芏嗄贻p老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和學(xué)習的機會(huì )，從而使各方面得到提高。作為徒弟，我有以下幾點(diǎn)感想：要尊重師傅，謙虛謹慎地接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題虛心請教師傅；主動(dòng)聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄；主動(dòng)承擔辦公室的清掃工作，多關(guān)心師傅的生活，做些力所能及的事。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說(shuō)幾句話(huà)。師傅們，你們的身邊多了一個(gè)“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問(wèn)題所在。不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會(huì )虛心接受。在接下來(lái)的時(shí)間里，我還會(huì )一如既往地向更多的師傅學(xué)習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
在這里我代表所有徒弟們，向師傅們說(shuō)聲：“師傅們，你們辛苦了！”
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