閱讀心得體會(huì )【優(yōu)秀15篇】

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的閱讀心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

閱讀心得體會(huì )1

　　閱讀是一件快樂(lè )的事。通過(guò)閱讀，我們不僅可以學(xué)到知識，而且還可以增強修養。因而，我非常的喜歡閱讀。

　　書(shū)是知識的海洋，很多科技發(fā)明都是建立在科學(xué)家廣博閱讀的基礎上，我們通過(guò)閱讀，自己還可以制作一些東西，如我們可以制作遙控飛機，等等。特別是通過(guò)閱讀，還可以了解中國的文化歷史，如爸爸老早給我買(mǎi)的《三國演義》，使我知道了三國主要指魏、蜀、吳，同時(shí)我還知道了曹操并不是戲曲所描寫(xiě)的是個(gè)大奸臣，而是一個(gè)有膽魄的政治家。通過(guò)閱讀，我們的.確可以增長(cháng)知識。

　　認真閱讀，我們還可以學(xué)會(huì )做人的道理，增強自己的修養。當然，一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界，必須通過(guò)教育，廣泛閱讀，學(xué)會(huì )如何為人處事，如我們學(xué)一篇關(guān)于雷鋒叔叔的課文，我被雷鋒叔叔出差一千里，而好事做了一火車(chē)的精神深深感染，我心想：“如果我們每個(gè)人都能像雷鋒叔叔那樣做一個(gè)全心全意為他人服務(wù)的人，那我們這個(gè)世界將變得更加和諧�！蔽野迪聸Q心，我以后一定要做一個(gè)像雷鋒叔叔那樣的人。

　　閱讀是偉大的，閱讀也是每一個(gè)人所應該提倡的。我喜歡書(shū)，更喜歡閱讀。

閱讀心得體會(huì )2

　　時(shí)間像飛鳥(niǎo)，過(guò)得真快好好上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里女兒學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)、搓油泥、剪紙、做游戲，（唱歌）、看書(shū)，特別是看書(shū)，在這次親子閱讀后我發(fā)現女兒在如何看書(shū)方面有了很大的進(jìn)步。

　　看書(shū)現在成了好好生活中每天必做的一件事情了。每天放學(xué)到家，姐姐在房間里做作業(yè)，好好就在旁邊畫(huà)畫(huà)，或者拿上一本書(shū)翻翻：一邊看書(shū)上的圖畫(huà)，嘴里一邊念念有詞，仔細一聽(tīng)都是看著(zhù)書(shū)上的圖畫(huà)

　　自己編的故事。這個(gè)時(shí)候我要是有空，好好就會(huì )拉著(zhù)我跟她一起看書(shū)，我們便會(huì )坐在地板上一起閱讀，用幼兒的眼光去欣賞書(shū)上的每一幅插圖和屬于女兒自己獨特的理解。

　　記得我給好好買(mǎi)了一本《看圖說(shuō)話(huà)》，我跟女兒講著(zhù)小紅帽和大灰狼的故事，女兒看到小紅帽跟著(zhù)大灰狼一起去外婆家的時(shí)候，突然漲紅了臉，著(zhù)急的說(shuō)：“小紅帽別跟大灰狼一起走，乖寶寶是不會(huì )跟壞人一起走的，很危險的”，看著(zhù)女兒那激動(dòng)的臉孔，我感到很驚訝，我問(wèn)女兒：“那乖寶寶應該怎么做”，“乖寶寶要想辦法偷偷的逃走”女兒看著(zhù)我肯定地回答道。

　　還有一個(gè)故事，就是熊媽媽在家做飯，小熊在外面玩的很臟回來(lái)了，女兒看到這里就趕緊的說(shuō)：“熊媽媽做飯很辛苦了，小熊是乖寶寶應該自己去洗澡，洗的干干凈凈的，讓媽媽興奮不能讓媽媽操心。聽(tīng)了這些回答，我感到心頭很欣慰，一本小小的書(shū)本，一個(gè)小小的故事，勝過(guò)我們無(wú)數次的'教導，這就是親子閱讀的好處，它讓孩子在不知不覺(jué)中明白了很多是非。

　　好好是個(gè)相對比較內向的孩子，平時(shí)我們如果不主動(dòng)問(wèn)她學(xué)校里的事情，她從來(lái)都不會(huì )主動(dòng)告訴我們，而且因為姐姐的功課比較多，我們關(guān)注她姐姐的時(shí)候更多一點(diǎn)。有一次她像大人一樣朝我抱怨：姐姐，姐姐，你們只關(guān)懷姐姐，你們能不能陪陪我呀！”

　　自從我每天抽出十幾分鐘和她一起閱讀以后，她變開(kāi)心了，人也更開(kāi)朗了，還經(jīng)常主動(dòng)跟我們說(shuō)起學(xué)校里和小伙伴發(fā)生的有趣的事情，跟我們的關(guān)系更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閱讀座談會(huì )，也給好好看了《猜猜我有多愛(ài)你》，當看到小兔子說(shuō)我跳的多高就有多愛(ài)你的時(shí)候，好好也興奮的學(xué)小兔子跳了起來(lái)，你瞧！小家伙跳的多像樣啊，“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽”。

　　看著(zhù)女兒仔細的模樣，我真切的感受到了親子閱讀的魅力，它讓我們的家人更親密，我們的家庭更和諧，我們的寶寶更健康，更懂愛(ài)。

閱讀心得體會(huì )3

　　書(shū)是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿(mǎn)意足。

　　每天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì )挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái)，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著(zhù)我，有時(shí)是兩人并排坐著(zhù)像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著(zhù)書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢?于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì )學(xué)著(zhù)我的口吻講，有時(shí)會(huì )插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話(huà)了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P的時(shí)候內心也是感到很快樂(lè )。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書(shū)常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書(shū)店的習慣慢慢養成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養成。

　　女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū)，這可能跟家庭氣氛有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因為工作的原因，有時(shí)會(huì )在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是“參與”進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)教案，她也拿一本書(shū)湊上來(lái);我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認識的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng)，她感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對書(shū)籍更有親近感了。 每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū)，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì )兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現了她曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，她就會(huì )靜下來(lái)看一會(huì )兒，表現出難得的專(zhuān)注。 涓涓細流會(huì )聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可無(wú)視。中國有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，做父母的.如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì )喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè )，其妙無(wú)窮。

　　現在的家庭中，孩子就是全家的希望，作為家長(cháng)都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習慣，學(xué)中文出身的我深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得成功的基……

　　現在的家庭中，孩子就是全家的希望，作為家長(cháng)都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習慣，學(xué)中文出身的我深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得成功的根底。生存在終身學(xué)習的時(shí)代，面對日新月異的知識信息和價(jià)值多元的觀(guān)念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對話(huà)，逐漸學(xué)習獨立思考，因此閱讀是學(xué)習的根底!

　　雖然我深知培養孩子閱讀能力的重要性，但是由于平時(shí)工作等原因，我真正用于培養孩子閱讀習慣和閱讀能力的時(shí)間確是很少，而且我希望給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年時(shí)光，也不想過(guò)早地在孩子不情不愿的情況下加給她壓力，因此就家庭實(shí)際而言，并沒(méi)有刻意去培養孩子，只是平時(shí)希望孩子少看電視，就想著(zhù)通過(guò)閱讀能轉移她專(zhuān)注的事物，同時(shí)越是很少有時(shí)間陪孩子，也更希望通過(guò)閱讀和孩子之間增添交流感情的時(shí)機，最終實(shí)現一舉多得的效果：孩子知識的攝入量有所增加，家長(cháng)與孩子的感情更加融洽，也可以因少看電視而減少對孩子眼睛的傷害。

閱讀心得體會(huì )4

　　一直以來(lái)，我都堅信，閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的根本途徑。

　　閱讀拓寬了人們的視野，提高人們的思維品質(zhì)，大大地促進(jìn)智力發(fā)展�？梢哉f(shuō)閱讀不僅對提高語(yǔ)文素質(zhì)而且對人一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。于是在自己的教學(xué)中，我有意識地強化閱讀，擴大學(xué)生的閱讀面。我主要做了以下幾件事：

　　1、動(dòng)員每位同學(xué)買(mǎi)一些合適的書(shū)。訂了書(shū)報之后教學(xué)生怎樣閱讀。如利用《語(yǔ)文報》可以讀（好的文章、詩(shī)歌可以朗讀），可以看，可以摘錄，可以剪貼（按相關(guān)知識點(diǎn)），可以做（相關(guān)練習），還可以整理收藏當作資料以供復習時(shí)查找。

　　2、每周拿出一節課供學(xué)生自由閱讀。在這節閱讀課中，我盡量做到開(kāi)放、自由，不強加給學(xué)生各種限制。不管課時(shí)怎樣緊，盡量保證每周一節，以形成延續性，逐步養成學(xué)生的閱讀習慣，培養學(xué)生的閱讀興趣。

　　3、要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或讀書(shū)摘錄。這樣做的主要目的是想逐步培養學(xué)生對文學(xué)作品的感悟和思考能力。

　　我想我這樣做的出發(fā)點(diǎn)是好的，應該也是符合語(yǔ)文學(xué)習規律的，但實(shí)際的情形、效果卻并不樂(lè )觀(guān)：

　　1、閱讀課上居然有學(xué)生看著(zhù)看著(zhù)，書(shū)本換來(lái)?yè)Q去，這是大大出乎我意料的

　　2、閱讀課上，鴉雀無(wú)聲，一看嚇一跳，他們正在忘我地做作業(yè)！

　　3、從交上來(lái)的.讀書(shū)筆記看，三分之二的同學(xué)停留在大段大段的摘錄上。不會(huì )閱讀，更不會(huì )思考、也沒(méi)有感悟，思想膚淺，感情貧乏。

　　反思之后，應盡量做好以下幾點(diǎn)：

　　1、作為教師，自己要抓緊讀書(shū)，拓寬閱讀面，提高閱讀素養，這樣才能站得更高，才能更好地引導學(xué)生走向高品位的閱讀，才能更好地激發(fā)調動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。

　　2、閱讀課形式可豐富些，不要一味只讓學(xué)生在課堂上看書(shū)，可以在課堂上為學(xué)生朗讀自己讀到的好文章，也可以讓學(xué)生朗讀他自己讀到的好文章，并談點(diǎn)閱讀感想，進(jìn)行介紹交流。

　　3、建設讀書(shū)型班級。鼓勵每個(gè)學(xué)生都有自己的藏書(shū)庫，并在班級書(shū)柜進(jìn)行不定期的交流，以形成“人人有書(shū)讀”的局面，“人人愛(ài)讀書(shū)”的氛圍。

閱讀心得體會(huì )5

　　我看了《愛(ài)心樹(shù)》這個(gè)故事，講了大樹(shù)給男孩的愛(ài)，從一棵樹(shù)愛(ài)上了一男孩兒，他喜愛(ài)上一個(gè)男孩兒，男孩兒每天會(huì )跑到樹(shù)下，采集一些樹(shù)葉，給自己做王冠，想想自己就是森林之王，他也經(jīng)常爬上樹(shù)干，在樹(shù)枝上蕩秋千，吃樹(shù)上的蘋(píng)果，同大樹(shù)捉迷藏，累了的時(shí)候就在樹(shù)蔭里睡覺(jué)，小男孩兒愛(ài)這棵大樹(shù)，他特別愛(ài)它，但是時(shí)間消逝，孩子漸漸長(cháng)大，有一天男孩兒來(lái)看大樹(shù)了，“我需要錢(qián)，你能給我些錢(qián)嗎?”男孩兒說(shuō)，“我沒(méi)有錢(qián)，我只有蘋(píng)果”大樹(shù)說(shuō)，“你可以把我的蘋(píng)果拿到城里去，買(mǎi)些錢(qián)，給你買(mǎi)些你需要的東西，于是男孩兒爬上大樹(shù)，把蘋(píng)果拿了想來(lái)�！焙芫煤芫�，男孩再也沒(méi)有來(lái)看大樹(shù)了，有一天男孩兒來(lái)看大樹(shù)了，大樹(shù)很快樂(lè )，“我需要一座房子，你能給我一座房子嗎?”男孩說(shuō)，“我沒(méi)有房子，那你把我的樹(shù)枝看下來(lái)蓋一座房子吧!”大樹(shù)說(shuō)，于是男孩把大樹(shù)的樹(shù)枝砍了下來(lái)蓋了一座房子，很久很久男孩再也沒(méi)有來(lái)看大樹(shù)了，有一天男孩最終來(lái)看大樹(shù)了，“你能為我一條船嗎?”男孩說(shuō)，“我沒(méi)有船，那你把我的樹(shù)干砍斷做一條船吧!”于是男孩把大樹(shù)的樹(shù)干砍斷做了一條船，駕駛到遠方去了，又過(guò)了很久很久，那個(gè)男孩兒沒(méi)有來(lái)看大樹(shù)了，有一天，男孩兒來(lái)看大樹(shù)了，我再也沒(méi)有什么再給你了，男孩說(shuō)：“我只想坐下悄悄的'休息一下。

　　這個(gè)故事描述了一段耐人尋味的故事，大樹(shù)賜予了一個(gè)男孩兒成長(cháng)中所需要的一切，而自己卻不圖回報，讓我們一起走進(jìn)這得意心樹(shù)吧!

閱讀心得體會(huì )6

　　時(shí)間匆匆流逝，不知不覺(jué)我的女兒已經(jīng)上幼兒園一學(xué)期了，從開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)到現在流暢的語(yǔ)音表達，我心里充滿(mǎn)了無(wú)限的`滿(mǎn)足和感慨，在此要感謝各位老師，以及幼兒園里的工作人員，謝謝你們的付出和愛(ài)護，才有我女兒的成長(cháng)！

　　通過(guò)親子閱讀讓我和孩子共同學(xué)習一起成長(cháng)，分享讀書(shū)的快樂(lè )，還可以培養孩子良好的閱讀習慣，讓孩子遠離電視和手機，培養孩子的正確人生價(jià)值觀(guān)，這是我們的責任和義務(wù)，每天多陪孩子讀書(shū)在豐富孩子的同時(shí)也豐富了自己！

閱讀心得體會(huì )7

　　xx月xx號至xx月xx號，是xx幼兒園首次舉辦以”書(shū)香潤童心，好書(shū)伴成長(cháng)”為主題的讀書(shū)月。作為家長(cháng)的我，雖然平時(shí)忙于工作，但是有時(shí)候也會(huì )買(mǎi)點(diǎn)書(shū)籍或者繪本給孩子看，只是陪伴她閱讀的次數或者時(shí)間并不是很多。這次就剛好借著(zhù)這個(gè)機會(huì )，周末帶孩子逛逛書(shū)店，晚上在睡覺(jué)前給孩子說(shuō)說(shuō)故事。在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，我覺(jué)得：

　　第一，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的書(shū)籍，和孩子一起閱讀，慢慢地使孩子的知識面變得開(kāi)闊起來(lái)，在閱讀的過(guò)程中，聽(tīng)到最多的就是那句“為什么”，那么就更能激發(fā)孩子將來(lái)閱讀的欲望。作為家長(cháng)的我們，應該多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子共同閱讀，這樣才能真地去了解孩子們的興趣和想法，從而才能在閱讀的過(guò)程中共同成長(cháng)。

　　第二，我們可以嘗試讓孩子們來(lái)講故事。一般來(lái)說(shuō)，在閱讀的'過(guò)程中，家長(cháng)們都是給孩子講故事的。但是我們可以互換一下，鼓勵孩子去講故事，家長(cháng)在旁邊聽(tīng)。一開(kāi)始，小孩不愿意去說(shuō)，因為她覺(jué)得她不會(huì )講，事實(shí)上她也不認識字，確實(shí)不會(huì )說(shuō)。但是在我的鼓勵之下，她開(kāi)始慢慢地學(xué)著(zhù)根據圖畫(huà)上的信息去說(shuō)，而且還越說(shuō)越起勁了。雖然會(huì )說(shuō)的不多，有時(shí)候說(shuō)得跟書(shū)本上的文字不一致，但是這也可以鍛煉她的膽子和想象力，故事并不是唯一的，不是嗎？

　　通過(guò)親子閱讀，孩子的閱讀興趣變得濃厚了，讓我與孩子之間有了更深的溝通和交流，也對孩子的成長(cháng)有了更深的發(fā)展，這次還要感謝學(xué)校和老師們，用心良苦地開(kāi)展這次“親子閱讀”活動(dòng)，你們不僅給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，也使到我們在教育孩子方面成長(cháng)了不少。

閱讀心得體會(huì )8

　　培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長(cháng)的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(cháng)應盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對街回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì )更深刻。

　　通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(cháng)的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛(ài)，什么是自強，真正體會(huì )到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。

　　與孩子共讀書(shū)體會(huì )

　　我一直堅信愛(ài)看書(shū)是一個(gè)好習慣，也是一件很值得表?yè)P的事情。因為我自己就是一個(gè)非常喜歡看書(shū)的人，我也很能體會(huì )到看書(shū)的益處。書(shū)的影響對孩子是很大的，像一把鑰匙，開(kāi)啟人的智慧，讀好書(shū)等于和一個(gè)高尚的人對話(huà)，能豐富她的生活,開(kāi)闊她的`視野,增長(cháng)她的知識等,無(wú)論家長(cháng)還是老師都應該給孩子的閱讀以正確的指導和引導，讓健康向上的書(shū)籍引導孩子茁壯成長(cháng)。

　　閱讀是獲取知識的手段。好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師�！盁釔�(ài)書(shū)吧，它是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng),我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū),我們家長(cháng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。

　　孩子正處于長(cháng)知識時(shí)期，求知欲強，要支持和鼓勵孩子多讀些課外書(shū)。每天給孩子規定特定的讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，選擇有益于孩子成長(cháng)的書(shū)，讓孩子做到開(kāi)卷有益。幫助孩子養成良好的閱讀習慣。比如做一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一些讀后感，讓孩子認識到讀課外書(shū)也是一種學(xué)習

閱讀心得體會(huì )9

　　《如何閱讀》是立足于對閱讀的深入思考而產(chǎn)生的一本著(zhù)作。通過(guò)對這本書(shū)的閱讀和思考，我深刻體會(huì )到了閱讀的重要性和方法，同時(shí)也對自己的閱讀習慣產(chǎn)生了一些新的認識和改進(jìn)的想法。

　　第二段：方法論的重要性。

　　在《如何閱讀》中，作者強調了方法論的重要性。他認為，只有采用正確的方法，我們才能真正領(lǐng)悟到書(shū)籍的精髓所在。這一點(diǎn)深深觸動(dòng)了我。在之前的閱讀中，我常常只是單純地讀完了一本書(shū)，卻很少反思和總結。而如今，我開(kāi)始采用更加有目的性的閱讀方法，比如在讀完一本書(shū)之后，會(huì )花一些時(shí)間整理書(shū)中的主題和關(guān)鍵觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)筆記等方式記錄下來(lái)，以便于更加深入地理解和應用到實(shí)際生活中。

　　第三段：多元化的閱讀方式。

　　在《如何閱讀》中，作者還提到了多元化的閱讀方式。他說(shuō)閱讀可以是主動(dòng)的，可以是寄托自己思想的方式，也可以是獲取信息的途徑。這讓我重新思考了閱讀的定義。閱讀不僅僅是讀書(shū)，還可以是在現實(shí)生活中對周?chē)�世界的觀(guān)察和思考。因此，我開(kāi)始嘗試不同的閱讀方式，比如讀報紙、閱讀綜合類(lèi)雜志，甚至是在社交媒體上關(guān)注一些有意義的內容，并且將這些閱讀的見(jiàn)解運用于自己的學(xué)習和工作中。

　　第四段：善用碎片時(shí)間。

　　《如何閱讀》還提到了善用碎片時(shí)間的重要性。作者認為，我們應該學(xué)會(huì )在碎片時(shí)間里閱讀，尤其是在工作繁忙的情況下。這一觀(guān)點(diǎn)讓我深有感觸，因為我通常抱怨自己沒(méi)有足夠的時(shí)間專(zhuān)注于閱讀。然而通過(guò)在公共交通工具、等待過(guò)程中的閱讀，我發(fā)現這些碎片時(shí)間確實(shí)可以被有效利用起來(lái)。并且，這種小段的閱讀時(shí)間可以帶來(lái)放松和知識積累，進(jìn)而提升自己的閱讀能力和修養。

　　第五段：閱讀的'必要性和收獲。

　　通過(guò)閱讀《如何閱讀》，我再次確認了閱讀的必要性和價(jià)值。閱讀不僅讓我獲取新知識，提升自己的認知水平，還讓我開(kāi)闊了眼界，培養了批判性思維和思考能力。同時(shí)，閱讀也為我提供了解內心的渠道，幫助我成長(cháng)和提升自我意識。正如作者所言：“閱讀是一項修養，也是一門(mén)藝術(shù)�！蓖ㄟ^(guò)不斷閱讀，我相信我會(huì )擁有更加豐富的人生和深邃的內心。

　　結尾句：通過(guò)閱讀《如何閱讀》，我深刻認識到了閱讀的重要性和蘊含其中的技巧與智慧。并且，我對閱讀的理解得到了拓展，開(kāi)始多元化地應用在自己的生活中。我相信，通過(guò)不斷地閱讀和思考，我將會(huì )成為一個(gè)更好的自己。

閱讀心得體會(huì )10

　　親子閱讀是家庭中一種非常重要的活動(dòng)，它不僅可以增強家庭成員之間的情感聯(lián)系，還能夠對孩子的成長(cháng)起到積極的促進(jìn)作用。作為一名父母，我深刻體會(huì )到了與孩子一起閱讀的樂(lè )趣和意義。在與孩子一起閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現了許多寶貴的心得體會(huì )。在下面的文章中，我將詳細描述我在陪親子閱讀中的體會(huì )，以及親子閱讀對我和孩子的影響。

　　首先，在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現了閱讀的樂(lè )趣。親子閱讀并不是一場(chǎng)單調無(wú)味的.任務(wù)，而是一次與孩子一起探索世界的旅程。當我和孩子用心閱讀每一頁(yè)的時(shí)候，我們一起進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界。通過(guò)閱讀各種各樣的書(shū)籍，孩子學(xué)會(huì )了品味文字的美妙，感受到了閱讀的樂(lè )趣。而我作為家長(cháng)，也沉浸在閱讀中的美妙體驗中，并且更加熱愛(ài)讀書(shū)。

　　其次，親子閱讀增進(jìn)了我與孩子之間的情感聯(lián)系。在與孩子一起閱讀的時(shí)候，我們共同享受著(zhù)閱讀的歡樂(lè )，互相交流著(zhù)自己的思想和感受。這種親密的互動(dòng)加深了我們的情感紐帶，增進(jìn)了我們的親子關(guān)系。在閱讀過(guò)程中，我會(huì )引導孩子去思考書(shū)中的故事情節、角色性格等，促進(jìn)他的思維發(fā)展。這種親子閱讀的互動(dòng)不僅幫助我們更好地了解彼此，還培養了孩子的表達和思考能力。

　　第三，親子閱讀促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言和認知發(fā)展。通過(guò)與孩子一起閱讀，我發(fā)現他逐漸對文字產(chǎn)生了更深的理解和興趣。他開(kāi)始學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和理解故事中的內容，并且能用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。與此同時(shí)，孩子的詞匯量和語(yǔ)言表達能力也得到了顯著(zhù)提升。除此之外，親子閱讀還可以開(kāi)拓孩子的認知視野，使他們對世界有更豐富的認識。他們可以通過(guò)閱讀了解到不同的文化、歷史和知識，培養自己的想象力和思維能力。

　　第四，親子閱讀培養了孩子的閱讀習慣和愛(ài)好。在每天晚上的睡前閱讀時(shí)間，孩子已經(jīng)養成了主動(dòng)拿起書(shū)籍的習慣，并且渴望聽(tīng)取故事。閱讀成為了他們生活中不可或缺的一部分，并且他們開(kāi)始自愿閱讀各種各樣的書(shū)籍。通過(guò)與孩子一起閱讀，我相信他們會(huì )終身受益。而且，親子閱讀還可以為孩子開(kāi)拓一個(gè)更廣闊的知識世界，使他們更加自信和獨立。

　　最后，親子閱讀不僅為我和孩子帶來(lái)了快樂(lè )和成長(cháng)，也在我們家庭中構筑了一道緊密的紐帶。每當我看到孩子對書(shū)籍充滿(mǎn)熱情的眼神時(shí)，我感到無(wú)比欣慰。親子閱讀不僅幫助孩子培養了良好的閱讀習慣，還成為我與孩子坦誠交流，增進(jìn)情感聯(lián)系的方式。作為父母，我將繼續堅持與孩子一起閱讀，分享更多的故事和知識，讓我們共同成長(cháng)。

　　總而言之，親子閱讀是一項非常有意義的活動(dòng)，它既可以帶來(lái)樂(lè )趣，又能夠促進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系。通過(guò)與孩子一起閱讀，我發(fā)現了閱讀的樂(lè )趣，培養了孩子的語(yǔ)言和認知能力，并為他們塑造了良好的閱讀習慣和愛(ài)好。親子閱讀不僅為我和孩子帶來(lái)了成長(cháng)和快樂(lè )，也構筑了我們家庭中堅實(shí)的紐帶。我相信，在未來(lái)的日子里，我們將一直堅持親子閱讀，繼續享受這份珍貴的親子時(shí)光。

閱讀心得體會(huì )11

　　早期閱讀是指幼兒從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的前期閱讀準備和前期書(shū)寫(xiě)準備。其中包括知道圖書(shū)和文字的重要性，愿意閱讀圖書(shū)和辨認文字，掌握一定的閱讀和書(shū)寫(xiě)的準備技能等。

　　一、創(chuàng )設閱讀的環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀的興趣

　�。ㄒ唬┩獠凯h(huán)境

　　我們在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，盡量為幼兒提供適宜的、有趣味性的、含有較多閱讀信息的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中培養閱讀的興趣。例如開(kāi)設小小圖書(shū)角，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班孩子的認知水平、興趣愛(ài)好提供不同層次的圖書(shū)，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)自主選擇。圖書(shū)要根據幼兒的興趣和課程內容的變化而不斷地更新，每天保證一定時(shí)間，由幼兒自發(fā)進(jìn)行閱讀。

　�。ǘ�）內部環(huán)境

　　在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中，教師要努力給幼兒輕松感，以保持興趣，鼓勵幼兒輕輕交流，將自己的內容介紹給家；當幼兒想換書(shū)時(shí)，鼓勵孩子膽選擇自己想看的書(shū)。

　�。ㄈ�）建立良好的閱讀氛圍

　　圖書(shū)閱讀相對而言是安靜的活動(dòng)，如果太吵，很容易有負面效應。為了讓幼兒自覺(jué)的形成安靜的閱讀氛圍，可以組織孩子參觀(guān)圖書(shū)閱覽室，感受閱覽室的氛圍，初步形成了良好的閱讀氛圍。

　　二、選擇合適的閱讀材料

　　小班幼兒年齡小，注意力集中時(shí)間短，思維形象、簡(jiǎn)單，觀(guān)察事物不夠仔細，針對他們的年齡特點(diǎn)，在選擇圖書(shū)時(shí)需要注意的是：

　�。ㄒ唬┮�以單幅畫(huà)為主，畫(huà)面情節簡(jiǎn)單直觀(guān)、生動(dòng)形象、色彩鮮艷，畫(huà)面文字不多，內容多選幼兒感興趣的動(dòng)物或幼兒生活上熟悉的故事。

　�。ǘ�）提供的圖書(shū)必需是質(zhì)地較厚、同時(shí)單頁(yè)單幅，整本書(shū)頁(yè)碼在20頁(yè)左右的圖書(shū)較受孩子歡迎。

　�。ㄈ�）小班幼兒的圖書(shū)種類(lèi)不需要準備很多，簡(jiǎn)單易懂的兒歌、童謠、詩(shī)歌、故事等，但相同種類(lèi)圖書(shū)的數量一定要滿(mǎn)足幼兒的需要，避免幼兒為爭搶圖書(shū)而引起不必要的矛盾。

　　讀《與幼兒教師對話(huà)》有感

　　近階段一直在讀麗蓮凱茲博士的《與幼兒教師對話(huà)邁向專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路》一書(shū)，不愧豎際著(zhù)名的兒童教育專(zhuān)家，畢竟從事兒童教育、教師成長(cháng)研究多年，對兒童發(fā)展與教育、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)乃至學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展具有豐富、深刻、到的認識。

　　書(shū)中分上下二篇，上篇為“幼兒與幼兒教育”，下篇為“幼兒教育議題”共十六章。無(wú)論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標、內容、幼教的專(zhuān)業(yè)化、幼教機構的評價(jià)，還是教師角色、教師與兒童關(guān)系、專(zhuān)業(yè)幼兒教師的行為、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等問(wèn)題時(shí)，凱茲博士時(shí)刻向我們展示著(zhù)她對這些問(wèn)題的省思、檢視與理性的把握。譬如兒童自尊的培養是教師和家長(cháng)都關(guān)心的一件事，但是目前用來(lái)培養自尊的.做法實(shí)際上是在養成兒童將注意力集中在自己，以及關(guān)注別人如何看待自己，而不利于培養幼兒適宜、積極的自尊。她多次指出“自尊無(wú)法從直接教導或勸告兒童覺(jué)得自己很好中獲得”，教師應該“助兒童處理所面臨的負面饋、挫折及失敗”，只有在適量的、明確且充分的正面饋中才有助于增強兒童的自尊。這些觀(guān)點(diǎn)既映著(zhù)凱茲博士所秉持的客觀(guān)、審慎的態(tài)度，批判與思的理性以及她對問(wèn)題的辨證的把握，也體現了她科學(xué)的態(tài)度和嚴謹的學(xué)風(fēng)，彰顯她特的學(xué)術(shù)品格和精神。使人領(lǐng)略到一種作為研究者的竟社和境界，一種在幼教領(lǐng)域中孜孜耕耘的勤奮態(tài)度，滋養與凸現著(zhù)研究的內在價(jià)值與魅力。

　　讀了凱茲博士的書(shū)，在感受到她豐富的教育經(jīng)驗和理論成果的時(shí)候，同時(shí)深深感受到自己是多么的渺小與無(wú)知，在幼教的海洋中我只是個(gè)涉世未深的孩子，我想，只有不斷的學(xué)習，不斷的修養自己的內涵，使自己具有一點(diǎn)學(xué)有所想，做有所依，思有所悟，才能做一個(gè)真正優(yōu)秀的幼兒教師。，才能擔負起幼教的重任。

閱讀心得體會(huì )12

　　作為家長(cháng)，我很高興看到我的孩子逐漸培養出對閱讀的熱愛(ài)。在引導孩子閱讀的過(guò)程中，我自身也有了許多感悟和收獲。

　　首先，閱讀有助于培養孩子的語(yǔ)言能力和認知能力。孩子在閱讀過(guò)程中會(huì )接觸到豐富的詞匯和表達方式，這不僅有助于提高他們的語(yǔ)言表達能力，還能增強他們的閱讀理解能力。通過(guò)閱讀，孩子可以更好地理解這個(gè)世界，擴大他們的知識面和視野。

　　其次，閱讀有助于培養孩子的想象力和創(chuàng )造力。故事是孩子們最喜歡的`閱讀形式之一，而故事往往需要讀者進(jìn)行想象和創(chuàng )造。在聽(tīng)故事的過(guò)程中，孩子會(huì )根據文字的描述在腦海中形成相應的畫(huà)面和情境，這有助于激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力。

　　此外，閱讀還有助于培養孩子的情感和社會(huì )能力。通過(guò)閱讀，孩子可以接觸到不同的人物和情境，理解不同的情感和價(jià)值觀(guān)。這有助于孩子形成自己的情感和社會(huì )認知，培養他們的同理心和社交能力。

　　在引導孩子閱讀的過(guò)程中，我也學(xué)到了如何更好地與孩子溝通和互動(dòng)。當我和孩子一起閱讀時(shí)，我會(huì )關(guān)注他的興趣和需求，尊重他的閱讀方式和節奏。同時(shí)，我也會(huì )通過(guò)提問(wèn)和討論的方式引導他深入思考和理解故事的內容和意義。

　　我認為閱讀是一種良好的家庭活動(dòng)，可以增強家庭成員之間的互動(dòng)和情感聯(lián)系。

閱讀心得體會(huì )13

　　近年來(lái)，閱讀已成為許多人追尋精神生活的一種方式，而經(jīng)典閱讀更是備受青睞。究竟經(jīng)典閱讀給我們帶來(lái)哪些體驗和收獲呢？本文將從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。

　　一、經(jīng)典閱讀提高了我們的審美水平。經(jīng)典著(zhù)作通常有著(zhù)高尚的思想內涵、精湛的語(yǔ)言技巧和深刻的文化底蘊，這些元素構成了一部經(jīng)典之作。多讀經(jīng)典，便可以助我們錘煉自己的審美觀(guān)念和藝術(shù)鑒賞能力，從而有更深刻的感受和更高級的欣賞方式。

　　二、經(jīng)典閱讀擴大了我們的思維空間。經(jīng)典著(zhù)作的譯者、研究人員和評論家對其進(jìn)行的解讀和分析，有助于我們更好地理解其中所包含的思想，包括人性、社會(huì )和歷史等方面。通過(guò)不斷地跨越時(shí)空與文化的差異，我們能夠開(kāi)拓更廣闊的知識視野，提高我們的文化素養和口才表達能力，有利于自己更全面地認識世界。

　　三、經(jīng)典閱讀有助于我們養成良好的情感品質(zhì)。通過(guò)閱讀經(jīng)典著(zhù)作，我們能夠對人性和情感有更深入的了解。正如巨匠托爾斯泰所說(shuō)：小說(shuō)的目的.是為讀者娛樂(lè )并激勵他們思考。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以在自己的生命經(jīng)驗中獲得共情，在學(xué)習中成長(cháng)，并發(fā)掘自己內心情感世界的深度和寬度。

　　四、經(jīng)典閱讀讓我們體驗到了古老的文化歷程。中國文化源遠流長(cháng)，古典文學(xué)名篇層出不窮。讀經(jīng)典作品，我們就可以使自己沉浸于中華文化的厚重沉淀，領(lǐng)略前人的古典思想和經(jīng)典作品中所蘊含的文化精髓。中國傳統文化的無(wú)比博大精深，讀經(jīng)典作品，更可以感受到歷史的滄桑感和時(shí)代的變遷感。

　　五、經(jīng)典閱讀有利于提供更健康、高質(zhì)量的消遣方式。閱讀是一種獨特的消遣方式，與電視、游戲等比起來(lái)，它給我們帶來(lái)的是更高層次的審美體驗和思考感受。經(jīng)典閱讀讓我們浸淫于美好的藝術(shù)中，領(lǐng)略了人生的多種情感和道路，拓寬了我們的人生閱歷。

　　總之，經(jīng)典閱讀豐富了我們的思想和情感世界，是一種高雅的閱讀方式。希望廣大讀者能夠多花時(shí)間去品味和感悟經(jīng)典之作，在源頭不斷提升自己的欣賞能力和文化素養。

閱讀心得體會(huì )14

　　審計是一項重要的工作，對于一個(gè)企業(yè)或組織來(lái)說(shuō)，審計有助于確保其財務(wù)數據和經(jīng)營(yíng)狀況的準確性和合規性。在參與實(shí)際的審計工作之后，我深深體會(huì )到了審計的重要性以及對自身的職業(yè)素養和技能的提升。以下是我個(gè)人的心得體會(huì )。

　　首先，審計需要耐心和細心。在審計過(guò)程中，需要仔細分析和研究大量的財務(wù)數據和相關(guān)文件，對于細節的把握尤為重要。在進(jìn)行審計工作時(shí)，我需要耐心地逐一檢查各項指標和數據，并準確地進(jìn)行記錄和比對。同時(shí)，審計工作還需要保持專(zhuān)注和細致，只有這樣才能發(fā)現潛在的錯誤或問(wèn)題，并及時(shí)提出建議。

　　其次，審計需要具備業(yè)務(wù)知識和全面了解。作為審計師，必須對企業(yè)的運營(yíng)和財務(wù)管理有深入了解，以便能夠準確評估其經(jīng)營(yíng)狀況和財務(wù)狀況。在實(shí)踐中，我發(fā)現只有在深入了解企業(yè)的核心業(yè)務(wù)和經(jīng)營(yíng)模式后，才能對其財務(wù)報表進(jìn)行全面而準確的`分析。因此，不斷學(xué)習和積累業(yè)務(wù)知識是提升自身審計能力的關(guān)鍵。

　　此外，審計需要靈活運用各種工具和方法。隨著(zhù)技術(shù)的不斷發(fā)展，審計工作也越來(lái)越依賴(lài)于信息技術(shù)和數據分析工具。這些工具可以幫助審計師更高效地處理和分析海量的數據，并發(fā)現潛在的風(fēng)險和問(wèn)題。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì )了如何使用電算化審計工具，如數據挖掘技術(shù)和風(fēng)險評估模型，以提高審計的精確性和效率。

　　此外，在審計過(guò)程中，交流和團隊合作也十分重要。作為審計師，我需要與企業(yè)管理層和內部審計團隊進(jìn)行溝通和合作，以了解企業(yè)的內部控制和業(yè)務(wù)流程。同時(shí)，我還需要與同事密切合作，共同完成審計任務(wù)。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我學(xué)會(huì )了更好地傾聽(tīng)，尊重和溝通，這對審計工作的順利推進(jìn)和合作的穩定進(jìn)行至關(guān)重要。

　　最后，我認為，審計的目的不僅在于發(fā)現問(wèn)題，更重要的是提出建議和改進(jìn)措施。審計結果應該是有價(jià)值的，可以為企業(yè)提供改進(jìn)經(jīng)營(yíng)和管理的指導。在實(shí)施審計工作時(shí)，我始終堅持以客觀(guān)和公正的態(tài)度進(jìn)行分析和評估，以確保審計結論的準確和可行性。同時(shí)，我會(huì )盡力提供具體的建議和改進(jìn)方案，以幫助企業(yè)更好地解決問(wèn)題和提高內部管理水平。

　　綜上所述，審計是一項需要耐心、細心和專(zhuān)業(yè)素養的工作。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到了審計工作的重要性和挑戰性。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我相信自己在審計領(lǐng)域的職業(yè)素養和技能將不斷提高，成為一名出色的審計師。

閱讀心得體會(huì )15

　　5月xx日，暖風(fēng)拂面，白石坡社區幼兒園全體家長(cháng)、師幼坐著(zhù)校車(chē)，扛著(zhù)旗幟走進(jìn)了大自然的懷抱—“彭墩”，聞花香、聽(tīng)鳥(niǎo)啼、欣賞形象逼真的蠟像人，觀(guān)看千姿百態(tài)的稻草人、美麗的孔雀開(kāi)屏，重要的是大自然本身就是一本很好的教科書(shū)，與孩子一起走進(jìn)大自然，可以使孩子的好奇心得到滿(mǎn)足和釋放。同時(shí)，也是孩子和家長(cháng)親近、交流的好機會(huì )，也能在這萬(wàn)物靈動(dòng)、花開(kāi)的季節，培養孩子的觀(guān)察力，滿(mǎn)足了孩子的好奇心。

　　在這生機勃勃的季節里，感受陽(yáng)光、感受運動(dòng)、感受自然帶給我們的快樂(lè )和激情。小朋友、家長(cháng)和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)、趣味的情境中，意志得到了磨練，體質(zhì)得到了鍛煉，身心獲得了發(fā)展。

　　通過(guò)春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè )，學(xué)會(huì )了公共衛生常識，同分享、共快樂(lè )！同時(shí)也開(kāi)展了一次校車(chē)演練，而且，春游也給我們大家建立了互相學(xué)習、交流的橋梁和空間，在春游的過(guò)程中我們發(fā)現家長(cháng)與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長(cháng)與家長(cháng)、老師與孩子、家長(cháng)之間有了互動(dòng)的機會(huì )，無(wú)論是在游玩的過(guò)程中還是在車(chē)上都體現了：以大自然為學(xué)習的課堂。

　　平時(shí)大部分家長(cháng)都是在忙忙碌碌的工作中，無(wú)暇顧及孩子的心情，更別說(shuō)是與孩子進(jìn)行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂(lè )，本次我們并選擇了《彭墩》一日游，天真愛(ài)幻想的孩子們能夠通過(guò)此次春游看到各種活生生的動(dòng)物，他們的心情是無(wú)比的激動(dòng)和興奮，帶著(zhù)這種激情他們不覺(jué)得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說(shuō)不完的話(huà)題，通過(guò)這次活動(dòng)，可見(jiàn)他們對此次春游收獲了語(yǔ)言的組織能力、繪畫(huà)的表現能力、親子間的情感傾訴能力等，嘗試、體驗了各種安全知識和自我保護意識。

　　在班主任賈老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展親子活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)按照要求填寫(xiě)親子表格，在填寫(xiě)過(guò)程中體會(huì )到了以下幾點(diǎn)。

　　一、被動(dòng)變主動(dòng)。

　　孩子剛剛拿回親子表格時(shí)，我的第一反應是我又多了一項任務(wù)，除了看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)又多了許多事情要做。在填寫(xiě)完第一天的表格之后，我覺(jué)得表格有它強制性的作用，本來(lái)不會(huì )去做的事情在老師的.要求下去做了，而且是非常有益的事情，雖然我覺(jué)得有些麻煩，但一想到對孩子的成長(cháng)有利，有老師的要求在，就堅持了下來(lái)，雖然有些還做的不是很到位。慢慢地，每到周日，我都會(huì )督促孩子把表格放進(jìn)書(shū)包，孩子也會(huì )在寫(xiě)完作業(yè)之后拿著(zhù)故事書(shū)自己看，現在佼佼已經(jīng)可以自己獨立閱讀了，這一點(diǎn)我們家長(cháng)很欣慰。

　　二、培養良好的閱讀習慣。

　　雖然這一點(diǎn)很重要，但是作為家長(cháng)我們一直沒(méi)有做到，以前一直都是孩子拿著(zhù)故事書(shū)讓我們讀給她聽(tīng)。在有了親子表格后，我們轉變了做法，變成由孩子讀，我們聽(tīng)。剛開(kāi)始時(shí)，對文中的優(yōu)美句子需要家長(cháng)提醒說(shuō)這個(gè)句子不錯，應該記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)一星期左右，佼佼自己在閱讀時(shí)遇到她認為好的句子就會(huì )主動(dòng)說(shuō)這個(gè)句子好，她有這樣的進(jìn)步我們家長(cháng)很高興。

　　三、查找不足。

　　通過(guò)親子表格的填寫(xiě)，讓我們家長(cháng)看到了孩子的不足。比如家務(wù)孩子幾乎沒(méi)有做；佼佼學(xué)習的時(shí)間也比其他同學(xué)短許多，讓我們看到了孩子的差距，也在督促孩子向班里的先進(jìn)同學(xué)學(xué)習。我們家長(cháng)知道孩子在班里的學(xué)習成績(jì)、學(xué)習狀況不理想，我們正在慢慢培養她好的學(xué)習方法、學(xué)習習慣，我們計劃在暑假期間繼續通過(guò)親子共讀表格的填寫(xiě)提高孩子各項能力，在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，能與其他同學(xué)齊頭并進(jìn)。最后感謝各任課老師的辛勤培育，謝謝！

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