一年級家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的一年級家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì )1
發(fā)人深��！幾位校長(cháng)各有風(fēng)格，此次家長(cháng)會(huì )不僅了解筧文實(shí)驗學(xué)校的基礎設施的完善，讓我更深層次的體會(huì )到了學(xué)校教育理念。更為年輕的.教師團隊，不僅僅是顏值擔當，還是各大師范名校的高材生。確實(shí)會(huì )讓我感覺(jué)到更放心。
第一次接觸到雙減政策，對孩子和家長(cháng)來(lái)說(shuō)，幸福指數都提升了很多。不過(guò)辛苦了每位教師，需要為孩子們付出更多。
另外，會(huì )后也一直在反思自己從前的教育方式。做為孩子的第一任老師，雖然也付出了很多，也做了很多錯誤的決定，不良的引導。
新的學(xué)校，新的環(huán)境，專(zhuān)業(yè)的教師團隊。作為家長(cháng)，應該配合老師的工作，相信他們。在人生最關(guān)鍵的學(xué)習習慣養成階段，讓他們培養出正確的三觀(guān)。
就如校長(cháng)說(shuō)的：我們把最珍貴的孩子交到學(xué)校。希望老師們也不忘初心，我們共同努力，培育他們，愿未來(lái)二十年、三十年、四十年后，能成為祖國的脊梁！
一年級家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì )2
我有幸作為年輕家長(cháng)一員出席了我女兒就讀的一年級的家長(cháng)會(huì )。這次會(huì )議讓我產(chǎn)生了許多思考，體驗了許多感受，也讓我明白了自己作為家長(cháng)的責任和重要性具體到哪些方面，這些將成為我之后在孩子成長(cháng)過(guò)程中不斷引導她的重要根基。在此，我愿意分享我的一些感悟和體會(huì )。
作為家長(cháng)，我深深地感到了教育的責任重大。說(shuō)實(shí)話(huà)，當我看著(zhù)教室里的小椅子和桌子，我感到有點(diǎn)心潮澎湃。這是因為我明白，占據這些小椅子和桌子的不僅僅是我們的孩子，更是我們的期待，以及他們的未來(lái)。我們的孩子圍坐在這些小桌子小椅子里，然后開(kāi)始他們人生最初的學(xué)習旅程，這是一種對知識、技能、理解，以及生活本身的極度渴望和探索。
在崗位上的教師以及全體其他工作人員的職責更是不言而喻，他們就是我們孩子涵養知識、塑造人格的引導者。然而，對我來(lái)說(shuō)，家長(cháng)會(huì )強化了我一種責任感，那就是作為家長(cháng)，以及學(xué)校教育者的合作伙伴。我們所扮演的角色非常重要，我們需要共同努力，一起保護和鼓勵孩子的好奇心、熱情和探索精神。
家長(cháng)會(huì )讓我體驗到了教育共同體的重要性。這是一個(gè)我們、老師和孩子共同參與的過(guò)程，既包括知識的.學(xué)習，也包括各種價(jià)值觀(guān)和人格特質(zhì)的塑造。但最核心的是，我們要給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，給他們展示一個(gè)愿意學(xué)習、愿意付出、愿意合作、愿意貢獻的良好形象。這是我的責任，我也會(huì )主動(dòng)去尋求老師的合作，一起共同育兒。
這次家長(cháng)會(huì )也讓我對老師們有了深度的理解和高度的敬意。他們以執著(zhù)的熱愛(ài)、無(wú)私的奉獻，喚醒了孩子們求知的欲望，塑造了他們的人格。當我看到在教育一線(xiàn)工作的教師們，我所看到的是日復一日、年復一年對教育事業(yè)的執著(zhù)和熱情。他們是真正的英雄，或許平凡，但卻無(wú)比偉大。
這次家長(cháng)會(huì )也讓我理解到了對孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習并不只是應試和取得好成績(jì)。學(xué)習是玩耍，是探索世界，是滿(mǎn)足好奇心。學(xué)習是開(kāi)拓思維，不斷在失敗中嘗試，然后獲得成功的喜悅。學(xué)習是發(fā)展獨立性和團隊合作能力，是培養責任感和道德感。學(xué)習，是真正提升自我，發(fā)展潛能，塑造人格的過(guò)程。
作為家長(cháng)，我們不能僅僅滿(mǎn)足于知識的傳遞，而應該鼓勵孩子熱愛(ài)學(xué)習，樂(lè )于探索，自主求知，對生活充滿(mǎn)好奇。我們需要陪伴他們在學(xué)習中體驗展現獨立思考的喜悅，引導他們在探索中建立自信。我們需要傾聽(tīng)他們的思考和困惑，支持他們在接受挑戰和經(jīng)歷失敗中堅持和不斷前行。我們要幫助他們成為有價(jià)值觀(guān)，有自主性、有共同體意識、有人格獨立性的人。
作為家長(cháng)，我們期待孩子們成為有理想、有熱情、有創(chuàng )造力、有同情心、有開(kāi)放心態(tài)的人。而這一切，都不可能僅僅通過(guò)灌輸知識和技能來(lái)實(shí)現。我們應該尊重每一個(gè)孩子的獨特性，鼓勵他們去追尋他們的激情，去實(shí)現他們的潛力。
這次的家長(cháng)會(huì )讓我更加深刻地理解了作為家長(cháng)的角色，并對孩子的成長(cháng)倍感期待。我們家長(cháng)會(huì )的任務(wù)其實(shí)才剛剛開(kāi)始，接下來(lái)，我將繼續關(guān)注孩子的學(xué)習情況，更重要的是，我期待能與學(xué)校的教師權力們保持融洽的溝通，共同構筑孩子美好、充實(shí)的人生。
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開(kāi)始我們認為孩子的教育是學(xué)校所給予的，通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )讓身為爸爸的我深刻的感受到了其實(shí)關(guān)于孩子的教育家庭才是基礎，做為家長(cháng)應該配合學(xué)校共同來(lái)將孩子培養成人。同時(shí)通過(guò)會(huì )上也感受到了現實(shí)中我們家長(cháng)教育中存在的不足。并且我也全程用筆記錄了教育孩子我們做為家長(cháng)今后應該怎樣去和孩子進(jìn)行溝通，進(jìn)行交流�；氐郊液笪液秃⒆計寢屢采钊氲恼J真探討了此次會(huì )議的重點(diǎn)，最讓我感同身受的是學(xué)校的一流教育環(huán)境和教育理念真的是值得我們珍惜的，回想起我們當年上小學(xué)時(shí)的情景覺(jué)得現在的'他們真的是太幸福了。尤其是我們剛剛入學(xué)一年級就可以接觸到其他學(xué)校三年級才可以學(xué)到的英語(yǔ)，學(xué)校提倡的素質(zhì)教育也正迎合了我們家長(cháng)的心愿。在此祝愿寶貝在筧文這個(gè)新的大家庭里快樂(lè )的成長(cháng)，也祝愿學(xué)校的領(lǐng)導教職工們工作順利！
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8月28日，油田六中召開(kāi)了第一次全體初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )，會(huì )后感受許多，試著(zhù)寫(xiě)一篇初一新生入學(xué)家長(cháng)會(huì )感想，以表達我們家長(cháng)摯友們對老師們的辛勤勞動(dòng)，道一聲，感謝！本次家長(cháng)會(huì )，使我們全體家長(cháng)增長(cháng)了學(xué)問(wèn)，最少對我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾，因為我們家長(cháng)明白，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉型期，無(wú)論生理還是心理，他們渴望成熟，追求特性張揚，彰顯表現欲，有叛逆精神，但他們在生活中自理實(shí)力不強，現實(shí)缺少最基本的是非推斷實(shí)力和鑒別實(shí)力。因此，如何教化孩子，成為初中生家長(cháng)最困惑和迷茫的事，假如靠著(zhù)自身經(jīng)驗或閱歷，往往簡(jiǎn)單產(chǎn)生錯誤觀(guān)點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結果。從這個(gè)角度上看，上這樣的課，接受這樣的教化，顯得多么重要！假如說(shuō)老師與學(xué)生家長(cháng)是同一戰壕的戰友，那么在孩子—老師—家長(cháng)的三位一體實(shí)踐中，無(wú)疑老師是其中的總設計師。家長(cháng)與學(xué)生共同成長(cháng)，離不開(kāi)老師的正確教育和幫助，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì )違反教化的本意。今日的家長(cháng)課，我最大的收獲是，從校長(cháng)到班主任老師都向我們家長(cháng)傳達這樣一個(gè)理念：成人比成才重要，成長(cháng)比勝利重要，情商培育比智商開(kāi)發(fā)重要。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培育成一個(gè)良好的學(xué)習習慣和方法，是當務(wù)之急！
會(huì )中，油田六中請了勝利家長(cháng)為我們做了教化孩子的閱歷報告。都是肺腑之言，聽(tīng)出了勝利家長(cháng)的辛苦，也體會(huì )到勝利家長(cháng)的喜悅之情。使我們了解到，孩子的成才和家長(cháng)的付出是成正比的。語(yǔ)文、英語(yǔ)兩位主要任課老師都作了發(fā)言，把她們任課的特點(diǎn)及對孩子的要求告知了我們，希望我們家長(cháng)與她們剛好溝通，共同提高孩子的學(xué)習成果。班主任劉老師做了總結性的發(fā)言對新生入學(xué)后的留意事項對我們家長(cháng)做了交代，并要求家長(cháng)肯定要樹(shù)立孩子的自信念，好孩子是夸出來(lái)的。這種心理示意，反復刺激和強化，就會(huì )成為孩子內心的一種自覺(jué)，假如一個(gè)人反復得到自信的信息，他就會(huì )變得更自信，實(shí)現著(zhù)自己的自信，享受著(zhù)自己的自信，甚至會(huì )傳染給他人，與別人歡樂(lè )地共享著(zhù)自己的自信和勝利，反之亦然。適當的激勵會(huì )伴隨孩子的成長(cháng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力，也印證了人們常說(shuō)的一句話(huà)：老師的一句話(huà)或許能變更一個(gè)人的一生！
通過(guò)今日的家長(cháng)課，很慶幸自己的.孩子選擇了油田六中。班主任帶教方法的特點(diǎn)，新學(xué)年磨合期，特殊關(guān)注孩子的壞毛病，賞識孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步，反復強調新學(xué)期是孩子養成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你們?yōu)槭裁磩傞_(kāi)學(xué)就要求學(xué)生早上七點(diǎn)非常到校，靜下心情早讀，晚上6點(diǎn)10分左右放學(xué)，為什么要孩子每天寫(xiě)一張字帖，與其說(shuō)是在給孩子傳授學(xué)問(wèn)，不如更精確地說(shuō)是在培育教化孩子的好習慣，使他們把學(xué)習和用功培訓成為一種自覺(jué)！老師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì )到老師的專(zhuān)心良苦，另一方面也會(huì )使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦。再苦再累，假如把當它成是一種自覺(jué)時(shí)或許就會(huì )享受到其中的歡樂(lè )！家長(cháng)會(huì )結束了，但留給我們家長(cháng)的思索和努力將會(huì )是深遠的。
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從應試教化到素養教化，再到雙減，中國教化又迎來(lái)了宏大的變革。那么什么是雙減政策呢？從通知來(lái)看，雙減一是減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以“全面規范校外培訓行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中，在全國進(jìn)行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，學(xué)生在校的學(xué)習時(shí)間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避開(kāi)上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避開(kāi)學(xué)生家校來(lái)回途中產(chǎn)生的平安問(wèn)題。 這樣來(lái)看雙減須要一個(gè)寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統，須要形成合力才能減輕負擔，才能提高老師自身的專(zhuān)業(yè)本事，也對老師提出了更高的要求。
“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是老師對課標、教材研讀、把握、執行，老師要做課標忠實(shí)執行者，教材創(chuàng )建性解讀、運用者。腦中有“綱”（課程改革綱要）、胸中有“標”（課標）、腹中有“書(shū)”（教材二次消化適合學(xué)情解讀）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。老師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉變，關(guān)注校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構與推動(dòng)。 老師要與班主任、同學(xué)科老師、跨學(xué)科老師通力協(xié)作，建立主動(dòng)的相互依靠的關(guān)系，雙方成為“雙減”的合作者。與同課老師一道深度參加集智備課，發(fā)揮群體大腦才智，集智備課。備課組長(cháng)提出備課時(shí)的困惑和問(wèn)題。在集智研討基礎上，拿出可視化成果：?jiǎn)卧巹澅恚ǹ蚣埽�，單元課時(shí)教學(xué)任務(wù)活動(dòng)創(chuàng )意表，分課時(shí)教學(xué)設計教案。與班級任課老師一道共同制定學(xué)習規則，培育學(xué)生的內在秩序感，共同助力學(xué)生習慣養成。同時(shí)與本班課任老師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調員，限制作業(yè)總時(shí)長(cháng)，徹底減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。與跨學(xué)科老師協(xié)作，主動(dòng)嘗試跨學(xué)科內容整合，開(kāi)展拼教、拼研、項目學(xué)習等，盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設計與實(shí)施實(shí)力。 老師應充當課堂的組織者、學(xué)習的點(diǎn)燃者、困惑的點(diǎn)撥者、生命的點(diǎn)化者，扮演的是同等中的'首席角色。故老師與學(xué)生課內外相處時(shí)要學(xué)會(huì )溝通、學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )換位思索。 “雙減”要求老師放手、放權，要求學(xué)生學(xué)會(huì )自律、自控，學(xué)會(huì )自主學(xué)習、特性化學(xué)習。要讓學(xué)生潛意識跳出固定型思維走向成長(cháng)型思維，這就要求老師要感染、熏陶、培育“明生”�？梢�(jiàn)構建新型師生關(guān)系顯得多么重要！通知中提到“明生”的范疇，應當有這樣的幾層含義：明學(xué)，思維比較清楚，元相識水平較高；自律意識、自控實(shí)力強；動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng )新實(shí)力、解決實(shí)際問(wèn)題素養高。明標，對“為什么學(xué)習？學(xué)習終極目標是什么”等有深度認知。明世：責任、擔當、變更世界是發(fā)自?xún)刃淖非�，人生價(jià)值意義特別明晰。一句話(huà)要讓學(xué)生成為“雙減”最干脆、最大受益者。 “雙減”，減的是負擔，增加的是老師自身的專(zhuān)業(yè)本事。要傾聽(tīng)教化外部的聲音，不要自我設限，讓思維發(fā)散，讓認知升級，構建新的思維模型，將來(lái)的學(xué)校將是一個(gè)學(xué)習綜合體，有多元化的服務(wù)平臺共同興辦教化、參予教化改革。在“雙減”政策推行的過(guò)程中，校外培訓機構會(huì )逐步融匯于校內課后服務(wù)市場(chǎng)。作為一線(xiàn)老師，我們應當看到：大多數的學(xué)校既沒(méi)有課外服務(wù)的專(zhuān)業(yè)師資，又沒(méi)有課后服務(wù)中的專(zhuān)業(yè)課程，遠比不上校外培訓機構在這方面的成熟度和專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。因而，學(xué)校校內課后服務(wù)的推行勢必會(huì )與校外培訓機構共同攜手，促進(jìn)教化將來(lái)的發(fā)展。
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在晨旭開(kāi)學(xué)的差不多一個(gè)月的時(shí)間中，我每天回家都會(huì )問(wèn)他：今天在學(xué)校表現如何啊，中午有沒(méi)有吃飽啊，在校有沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)啊，有沒(méi)有和同學(xué)鬧矛盾啊等等，一切在茫然無(wú)措和摸索中開(kāi)始了。開(kāi)學(xué)這么久，好像還沒(méi)認識孩子的老師們呢，所以這次家長(cháng)會(huì )就像一場(chǎng)及時(shí)雨，為老師和家長(cháng)的溝通架起了一條友誼橋梁。
我作為一名新生家長(cháng)的媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)激動(dòng)的心情參加了孩子步入小學(xué)的第一次家長(cháng)會(huì )，和兒子并肩坐在一起，認真的聽(tīng)了王老師和左老師介紹了孩子們在校的學(xué)習情況和各方面的表現�？戳送趵蠋煘楹⒆觽兣牡囊恍┱掌�，有食堂吃飯的照片，也有在課堂上認真上課的，還有參加升旗儀式的，看到照片上每個(gè)孩子吃飯時(shí)做到食不言，課堂上能挺直背坐端正認真聽(tīng)講，能積極發(fā)言。事實(shí)證明我的擔心是多余的，潛意識里低估了孩子的適應能力，也許之前是我們過(guò)度地愛(ài)護他，作為家長(cháng)也要適當地放手，讓他學(xué)會(huì )自己成長(cháng)。這期間老師還表?yè)P了X些方面做得好的'學(xué)生，如用餐時(shí)吃得快又干凈的，寫(xiě)字工整的，上課大膽發(fā)言的，值日勤快的等等，從而讓家長(cháng)知道自己的孩子有哪些不足之處，有哪些是值得鼓勵的。
作為一年級的新生，養成良好的學(xué)習習慣是關(guān)鍵，現在要求他每天放學(xué)回家先完成作業(yè)才能玩，不過(guò)他在學(xué)習過(guò)程中還是會(huì )開(kāi)個(gè)小差，我們會(huì )及時(shí)糾正他的錯誤，會(huì )要求他合理的安排時(shí)間，如果在X事上太拖沓，那么休息和玩的時(shí)間就要相應的減少，這些微小之處都是需要我們家長(cháng)耐心培養。他平常在家最喜歡和我玩的就是詞語(yǔ)接龍，雖然他現在還不認識太多字，但是他大腦中知道的這些詞匯量對他以后的閱讀會(huì )有所幫助的。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我更加清楚地知道了自己和孩子需要面對和解決的首要問(wèn)題是什么，怎樣更好地引導孩子盡快適應小學(xué)生活，培養良好的學(xué)習習慣，在行為習慣上教導他各項行為規劃。最后感謝老師們的努力，及時(shí)和我們溝通，讓我們及時(shí)知道孩子的在校情況，我們有信心配合好老師，抓好教育，讓他能快樂(lè )的學(xué)習。
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作為一名一年級的小學(xué)生，我和家長(cháng)之間有著(zhù)密不可分的關(guān)系。在學(xué)習和生活中，很多時(shí)候需要得到家長(cháng)的支持和關(guān)愛(ài)，也需要學(xué)會(huì )和他們相處。在這一年的學(xué)習和成長(cháng)中，我留下了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟，下面我將分享一下自己的心得體會(huì )。
第一段：提高溝通能力。
作為一年級的學(xué)生，我經(jīng)常需要和家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流。這不僅僅是在家里，還包括在家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)群里的交流。尤其是在遇到問(wèn)題或者學(xué)習上有困難的時(shí)候，及時(shí)和家長(cháng)溝通是很重要的。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了認真傾聽(tīng)家長(cháng)的建議，同時(shí)也嘗試用簡(jiǎn)潔明了的話(huà)語(yǔ)表達自己的想法和問(wèn)題。通過(guò)這樣的溝通，我的表達和思考能力得到了提升，同時(shí)也更深入地了解了家長(cháng)的期望和關(guān)心點(diǎn)。
第二段：建立信任關(guān)系。
建立信任關(guān)系是和家長(cháng)相處的關(guān)鍵。在學(xué)習和生活上，無(wú)論是遇到成功還是失敗，都需要和家長(cháng)分享。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到家長(cháng)愿意傾聽(tīng)、理解和支持我們的成長(cháng)。這樣的信任關(guān)系不僅有助于建立我們自信的人格，還能夠幫助我們在未來(lái)面對挑戰時(shí)更有勇氣和決心。
第三段：感恩家長(cháng)的付出。
在這一年里，我經(jīng)�？吹郊议L(cháng)為我們孩子默默付出的辛勤勞動(dòng)。他們不僅陪伴我們成長(cháng)，還關(guān)心我們的飲食、生活和學(xué)習。因此，我開(kāi)始更加珍視家長(cháng)的付出，時(shí)刻感恩他們的辛勤勞動(dòng)。我們可以用一份禮物、一句感謝的話(huà)、一次擁抱，來(lái)表達我們溫暖的心意，同時(shí)也是對家長(cháng)付出的最好回報。
第四段：合理安排學(xué)習和生活。
在成長(cháng)的道路上，學(xué)習和生活的安排是非常關(guān)鍵的。我們需要在學(xué)習、游戲、戶(hù)外活動(dòng)等方面培養自己的興趣和愛(ài)好，這樣才能更好地發(fā)揮自己的能力和智慧。家長(cháng)在這個(gè)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的指導作用，幫助我們規劃好學(xué)習和生活的時(shí)間，安排有益于成長(cháng)的活動(dòng)，從而帶給我們更加豐富的'人生體驗。
第五段：愛(ài)與陪伴是最好的禮物。
最后，我要向所有的家長(cháng)們表達我的感激之情。在這個(gè)成長(cháng)的過(guò)程中，我們需要家長(cháng)的愛(ài)與陪伴，這是最珍貴的禮物。每一次在家長(cháng)的懷抱中感受到的寬容，每一次在家長(cháng)的陪伴中感受到的快樂(lè )，都是一年級寶貴而不可替代的美好記憶。在未來(lái)的成長(cháng)中，我希望自己能夠將這份愛(ài)和陪伴傳遞下去，成為一名有愛(ài)心、懂得感恩的好孩子。
以上就是我的關(guān)于“和家長(cháng)的心得體會(huì )一年級”主題的文章。通過(guò)一年的學(xué)習和成長(cháng)，我認識到了家長(cháng)的重要性，也嘗試著(zhù)從不同角度去理解和表達自己的想法和情感。希望這些經(jīng)驗和感悟能夠對同齡人和家長(cháng)們有所幫助，也期待在未來(lái)的成長(cháng)中，與家長(cháng)共同創(chuàng )造更為美好的未來(lái)。
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作為一名一年級普通的家長(cháng)，我參加了班級家長(cháng)會(huì )并受益匪淺。付校長(cháng)的演講主要分為三部分：如何建立成功的學(xué)校、如何培養成功的孩子以及如何培養子女。在班主任的主持下，我學(xué)到了如何教育孩子的方法。
首先，我們需要和孩子多溝通、多交流，全心去愛(ài)我們的孩子，與孩子交朋友，在教育孩子的同時(shí)與他共同成長(cháng)。我決定每天抽出一些時(shí)間與孩子聊天，關(guān)心孩子、理解孩子、尊重孩子并解決觀(guān)念的問(wèn)題。
其次，我們要關(guān)心孩子的研究，家庭里要營(yíng)造研究氛圍，而不是娛樂(lè )室比較熱鬧，或者經(jīng)常打麻將、開(kāi)派對等。為人父母，要為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子在做作業(yè)時(shí)能夠安心、凈心�？傊�，我們需要給孩子創(chuàng )造良好的氛圍。
第三，我們不應該做嘮叨家長(cháng)或者代理家長(cháng)，讓孩子養成自己的事情自己做的'行為意識。最重要的一點(diǎn)是，我們需要培養孩子良好的習慣。
在孩子的生活習慣方面，我們應該讓孩子早睡早起，養成規律的生活習慣。此外，我們需要好好培養孩子的生活自理能力，讓孩子自己整理書(shū)包、準備明天要帶的研究用具等。在孩子的吃飯習慣方面，我們要確保孩子在家里吃好早餐，并且養成不挑食、不浪費糧食的好習慣。
最后，在孩子的研究方面，我們需要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的研究環(huán)境，讓孩子能夠安心研究。我們還需要幫助孩子養成良好的研究習慣，例如認真聽(tīng)講、做好筆記等。
一年級家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì )9
對于廣闊家長(cháng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息唯恐就是“雙減”出臺。
國家這么大的手筆，別說(shuō)違規大機構，就連許多正在觀(guān)望的小機構或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機構，奄奄一息中又迎來(lái)了更大的打擊——本土疫情。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補習班或愛(ài)好班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。 就我而言，我，還有我許多同學(xué)、摯友，都通過(guò)自己的努力考上了高校，都是學(xué)習的受益者。我不會(huì )，更不行能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我常常會(huì )查看孩子的學(xué)習狀況，假如有哪里學(xué)的不好，我會(huì )先自己給他查漏補缺，假如我實(shí)在講不好，也會(huì )考慮給孩子報班補課。我始終貫徹的是“補課”重在“補”，而不是提前“學(xué)”�，F在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補缺的路。 這一周我始終在找尋科學(xué)提升孩子學(xué)習實(shí)力的方法：買(mǎi)書(shū)、找網(wǎng)上的文章……現在不用我說(shuō)，大家都意識到“雙減”帶來(lái)了一些無(wú)法反抗，卻必需面對的現狀：比如孩子的學(xué)習更多的依靠在校時(shí)間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多，自覺(jué)性和自學(xué)實(shí)力的強弱會(huì )對孩子的.成果產(chǎn)生特別大的影響。
事實(shí)上，我越來(lái)越意識到學(xué)習成果好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習實(shí)力”�，F在，我們更加要思索如何才能提升孩子的“學(xué)習實(shí)力”。與學(xué)問(wèn)量的增加相比實(shí)力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響的確長(cháng)期的。 “雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給全部在孩子學(xué)習道路上越走越歪的家長(cháng)們下了一劑猛藥。是接著(zhù)往前，一條道走到黑；還是剛好止損，摒棄錯誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(cháng)們，拼認知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補習以后有錢(qián)人都給孩子請一對一家教，沒(méi)錢(qián)人的孩子就沒(méi)機會(huì )上學(xué)。在目前國家政策之下，是幾乎全部的一般家庭孩子都站在了同一條起跑線(xiàn)上。
此刻，我認為我們家長(cháng)要做的，必需是“幫助孩子提升學(xué)習實(shí)力”，使孩子的自我強大起來(lái)，才能應變這個(gè)世界。
一年級家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì )10
在吳晨旭開(kāi)學(xué)的差不多一個(gè)月的時(shí)間中，我每天回家都會(huì )問(wèn)他：今天在學(xué)校表現如何啊，中午有沒(méi)有吃飽啊，在校有沒(méi)有聽(tīng)的話(huà)啊，有沒(méi)有和同學(xué)鬧矛盾啊等等，一切在茫然無(wú)措和摸索中開(kāi)始了。開(kāi)學(xué)這么久，好像還沒(méi)認識的老師們呢，所以這次會(huì )就像一場(chǎng)及時(shí)雨，為老師和家長(cháng)的溝通架起了一條友誼橋梁。
我作為一名新生家長(cháng)的媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)激動(dòng)的心情參加了孩子步入小學(xué)的第一次家長(cháng)會(huì )，和兒子并肩坐在一起，認真的聽(tīng)了王老師和左老師介紹了孩子們在校的情況和各方面的表現�？戳送趵蠋煘楹⒆觽兣牡囊恍┱掌�，有食堂吃飯的照片，也有在課堂上認真上課的，還有參加升旗儀式的，看到照片上每個(gè)孩子吃飯時(shí)做到食不言，課堂上能挺直背坐端正認真聽(tīng)講，能積極發(fā)言。事實(shí)證明我的擔心是多余的，潛意識里低估了孩子的適應能力，也許之前是過(guò)度地愛(ài)護他，作為家長(cháng)也要適當地放手，讓他學(xué)會(huì )自己成長(cháng)。這期間老師還表?yè)P了某些方面做得好的學(xué)生，如用餐時(shí)吃得快又干凈的，寫(xiě)字工整的，上課大膽發(fā)言的，值日勤快的等等，從而讓家長(cháng)知道自己的孩子有哪些不足之處，有哪些是值得鼓勵的。
作為一年級的新生，養成良好的學(xué)習習慣是關(guān)鍵，現在要求他每天放學(xué)回家先完成作業(yè)才能玩，不過(guò)他在學(xué)習過(guò)程中還是會(huì )開(kāi)個(gè)小差，我們會(huì )及時(shí)糾正他的.錯誤，會(huì )要求他合理的安排時(shí)間，如果在某事上太拖沓，那么休息和玩的時(shí)間就要相應的減少，這些微小之處都是需要我們家長(cháng)耐心培養。他平常在家最喜歡和我玩的就是詞語(yǔ)接龍，雖然他現在還不認識太多字，但是他大腦中知道的這些詞匯量對他以后的閱讀會(huì )有所幫助的。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我更加清楚地知道了自己和孩子需要面對和解決的首要問(wèn)題是什么，怎樣更好地引導孩子盡快適應小學(xué)生活，培養良好的學(xué)習習慣，在行為習慣上教導他各項行為規劃。最后感謝老師們的努力，及時(shí)和我們溝通，讓我們及時(shí)知道孩子的在校情況，我們有信心配合好老師，抓好教育，讓他能快樂(lè )的學(xué)習。
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雙減作為新課改的核心措施之一，旨在減負和減排，讓學(xué)生學(xué)習更輕松、更有成效。作為一名一年級的學(xué)生，我深切感受到了雙減給我們帶來(lái)的變化。在一年級的學(xué)習生活中，我以自己的體驗為基礎，結合同學(xué)們的共同感受和老師們的指導，總結出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì )和感想。
首先，雙減給我們帶來(lái)了更輕松的學(xué)習氛圍。過(guò)去，我們一年級的學(xué)習任務(wù)繁重，需要背誦大量的課文和知識點(diǎn)，還要完成大量的作業(yè)。但是現在，我們的課程負擔得到了大大的減輕，不再有壓力山大的背誦任務(wù)，作業(yè)的數量也比以前減少了不少。這讓我們可以更好地消化所學(xué)的知識，同時(shí)也能夠有更多的時(shí)間參加課外活動(dòng)和休息。減少了課業(yè)壓力，使得我們更加積極主動(dòng)地學(xué)習，也更加享受學(xué)習的過(guò)程。
其次，雙減為我們提供了更加靈活多樣的學(xué)習方式。以前，我們的課程設置比較單一，只注重傳授知識，缺乏趣味性和實(shí)踐性。而現在，雙減引入了更多的合作探究、問(wèn)題解決和實(shí)踐活動(dòng)，使得我們能夠更好地運用所學(xué)的知識。例如，在數學(xué)課上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組活動(dòng)，通過(guò)游戲和競賽的方式進(jìn)行數學(xué)運算，既鍛煉了我們的計算能力，又增強了我們的合作意識。在語(yǔ)文課上，老師也會(huì )帶我們到圖書(shū)館借書(shū)閱讀，讓我們通過(guò)閱讀培養閱讀興趣和提高語(yǔ)文素養。這樣的學(xué)習方式讓我們更加主動(dòng)、積極地投入學(xué)習，同時(shí)也提高了學(xué)習的效果。
另外，雙減讓我們學(xué)會(huì )了更好地管理和規劃自己的學(xué)習。以前，由于課業(yè)壓力大，我們往往要加班加點(diǎn)地做作業(yè)，經(jīng)常會(huì )面臨作業(yè)爆炸、熬夜寫(xiě)作業(yè)等問(wèn)題。而現在，有了雙減的政策，我們可以合理安排學(xué)習時(shí)間，提前計劃作業(yè)和學(xué)習任務(wù)。老師們也會(huì )定期檢查我們的作業(yè)完成情況，幫助我們及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。這讓我們養成了良好的學(xué)習習慣，提高了自己的學(xué)習效率。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì )了根據自己的`實(shí)際情況，合理安排學(xué)習和休息時(shí)間，保持身心健康。
最后，雙減使我們更加熱愛(ài)學(xué)校和班級。在過(guò)去，課業(yè)繁重、壓力大的情況下，我們會(huì )出現對學(xué)校和班級的抵觸情緒。而現在，有了雙減的政策，我們的學(xué)習變得更加輕松和有趣，也與老師和同學(xué)們更加融洽。我們經(jīng)常舉辦一些活動(dòng)和游戲，增進(jìn)彼此之間的交流和友誼。我們還在班級中組織了一些志愿者活動(dòng)，為學(xué)校和班級做出自己的貢獻。這讓我們對學(xué)校和班級充滿(mǎn)了熱愛(ài)，也更加愿意積極參與各項活動(dòng)。
總之，雙減給我們一年級的學(xué)生帶來(lái)了很多的變化。我們不再面臨課業(yè)過(guò)重的壓力，學(xué)習氛圍更輕松、更有活力；學(xué)習方式更加靈活多樣，提高了學(xué)習的興趣和效果；學(xué)會(huì )了更好地管理和規劃自己的學(xué)習，養成了良好的學(xué)習習慣；熱愛(ài)學(xué)校和班級，愿意積極參與各種活動(dòng)。通過(guò)雙減的改革，我們的學(xué)習生活變得更加有意義和充實(shí)，同時(shí)也培養了我們的多方面素質(zhì)和能力。相信在未來(lái)的學(xué)習和成長(cháng)中，我們將會(huì )繼續努力，取得更好的成績(jì)和進(jìn)步。
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我家孩子入學(xué)兩個(gè)多月了，憂(yōu)喜參半，心情也是復雜的。 問(wèn)問(wèn)自己，究竟希望孩子成為一個(gè)什么樣的人呢？許個(gè)愿也罷，定個(gè)目標也好，希望我的孩子通過(guò)學(xué)習成為一個(gè)守規矩，有自信，有愛(ài)心的普通人。
這次的家長(cháng)會(huì )我收獲頗多，從老師口中得知孩子進(jìn)步很快,越來(lái)越棒，心里大石頭也放了下來(lái)。就目前來(lái)說(shuō)，我仍需大量時(shí)間來(lái)陪伴孩子養成，育兒心得小結主要為三點(diǎn)。
一、注重教育從自身做起，做好一面鏡。
家長(cháng)是孩子的鏡子，我和愛(ài)人討論孩子的教育時(shí)常常會(huì )提到這句話(huà)“己所不欲、勿施于人”，我平常在工作生活中性子比較急，急性子、“真性情”不也是照在孩子身上了嗎？大人們總是說(shuō)孩子喜歡玩手機，不愛(ài)閱讀，這不是我們眾多家長(cháng)們日常的真實(shí)寫(xiě)照嗎？很多在教育上的通病，往往都應從父母身上來(lái)尋找問(wèn)題的根源，父母這面鏡是個(gè)哈哈鏡，好習慣難養成，壞習慣也是很難剔除，我們?yōu)槿烁改复_實(shí)更應謹言慎行！
二、注重學(xué)習的系統性，學(xué)習從來(lái)不說(shuō)一朝一夕的.事。
自從大學(xué)畢業(yè)后，我的學(xué)習一直是碎片式，需要什么學(xué)個(gè)什么，從來(lái)沒(méi)有給自己定個(gè)長(cháng)期學(xué)習計劃，進(jìn)步自然是緩慢的。孩子的學(xué)習同樣如此，現在小學(xué)一年級應更多的注重培養主動(dòng)的學(xué)習習慣，從小就擁有覺(jué)宇宙之無(wú)窮的感悟，而不是坐井觀(guān)天的等待，讓孩子敏而好學(xué)，樂(lè )學(xué)，十萬(wàn)個(gè)為什么的求學(xué)。我們家長(cháng)不應患得患失，適時(shí)適當給孩子確立短中長(cháng)期的學(xué)習目標。
三、注重因材施教，先培養孩子的自信心。老鼠的兒子會(huì )打洞，每個(gè)小朋友智商差異不大，但是特點(diǎn)特長(cháng)確是不同的，應根據孩子的興趣點(diǎn)，合理安排學(xué)習時(shí)間，進(jìn)一步培養孩子的自信，孩子的自信有了，學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性也就來(lái)了。
以上三點(diǎn)僅為個(gè)人心得體會(huì )，片面不周之處請老師多多指正,與各位家長(cháng)們共勉！
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作為一名新生家長(cháng)，我參加了孩子步入小學(xué)階段的第一次家長(cháng)會(huì )。這次會(huì )議對于我來(lái)說(shuō)非常及時(shí)和重要。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我了解到了自己和孩子需要面對和解決的首要問(wèn)題，以及如何引導孩子盡快適應小學(xué)生活，培養良好的研究習慣。班主任老師從各個(gè)側面耐心細致地講解，溝通和回答了家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題。這次家長(cháng)會(huì )不僅是對學(xué)校的.一個(gè)全方位、立體化的展示，也是老師們用實(shí)際行動(dòng)踐行美好教育理念的體現。家長(cháng)會(huì )開(kāi)啟了家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要通道，促進(jìn)了家校合作。
我深刻認識到，學(xué)校是孩子成長(cháng)教育極其重要的平臺，家庭是孩子成長(cháng)發(fā)展的堅實(shí)后盾，社會(huì )是孩子成長(cháng)的大熔爐，老師是孩子成長(cháng)的教育者和培育者，父母是孩子成長(cháng)的啟蒙者和引導者。只有將家庭、學(xué)校、社會(huì )三者溶為一體，才能更好地培養孩子，促其全面發(fā)展，成為有用之才。我相信，只要我們共同努力，為了孩子的成長(cháng)，我們一定能收獲輝煌和每個(gè)人臉上的笑容。
我非常慶幸孩子選擇了一所能讓他快樂(lè )研究的學(xué)校，也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗又有育人智慧的好老師。最后，我祝愿XXX全體同學(xué)天天快樂(lè )、健康成長(cháng)！
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轉眼間孩子已是一年級的學(xué)生了。作為孩子的家長(cháng)，我看到了班主任非常負責任，無(wú)私的給孩子學(xué)習上的鼓勵和關(guān)懷，在這里說(shuō)一聲，謝謝您，辛苦了！一年級是初級學(xué)習步入中級學(xué)習的階段，也是關(guān)鍵的一年。我們家長(cháng)一定會(huì )全力配合老師，正確引導孩子走好。走穩這一步。
10月28日下午，學(xué)校組織開(kāi)家長(cháng)會(huì )，也是老師與家長(cháng)的交流會(huì )。我們家長(cháng)可以通過(guò)這次會(huì )來(lái)了解自己的孩子在校的各方面表現。班主任李老師更是盡心盡責對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行系統透徹的分析。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我更深入的了解孩子在校的優(yōu)。缺點(diǎn)，同時(shí)也看到了自己在教育孩子上存在的誤區：
1.當孩子題目不會(huì )做，一次，兩次講解還是不會(huì )，我就會(huì )控制不住向她大發(fā)脾氣，殊不知這會(huì )打擊孩子的學(xué)習積極性，影響孩子的學(xué)習；
2.開(kāi)始做數學(xué)題，我會(huì )時(shí)不時(shí)的陪在身邊觀(guān)看這也是大忌，使孩子不能集中注意力，提高不了學(xué)習的.效率。這次家長(cháng)會(huì )讓我受益匪淺，懂得了很多關(guān)于孩子的教育，我很感謝老師給我們這次學(xué)習機會(huì )。
茆綺洹是一個(gè)說(shuō)活潑，但有時(shí)又有點(diǎn)內向天真的小女孩。說(shuō)活潑在家。在外又說(shuō)又跳，說(shuō)內向上課從不舉手發(fā)言，少言語(yǔ)。她有時(shí)也想表現自己，但由于膽小就把這種表現欲給扼殺掉了，在家我們會(huì )時(shí)刻鼓勵她，多給她信心。在校也請老師多給這個(gè)機會(huì )。為了孩子順利地度過(guò)這一年的學(xué)習，我們家長(cháng)全力配合老師，引導孩子改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)向前進(jìn)，同時(shí)我也會(huì )配合老師繼續做到以下幾點(diǎn)：
1. 及時(shí)檢查當天老師布置的作業(yè)
2. 每天睡前（9：00）半個(gè)小時(shí)讓孩子看課外書(shū)，養成良好的學(xué)習習慣；
3.拒絕陪讀，讓他知道做錯了沒(méi)關(guān)系，獨立完成；
4. 提高學(xué)習效率，加強書(shū)寫(xiě)速度；
5.利用空余時(shí)間每天出20道數學(xué)計算。
我相信，為了孩子，我們都會(huì )全力以赴的，孩子也會(huì )在這一年得到全面發(fā)展取得好成績(jì)！
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今天，召開(kāi)了一年級新生家長(cháng)會(huì )。我與同事們一起忙忙碌碌，特別是當我看見(jiàn)年輕教師們，仿佛看見(jiàn)當年的自己。如今，站在講臺上，已經(jīng)沒(méi)有當年的稚嫩容顏，現在的臉上有了些許皺紋，但是多了一些沉穩。已經(jīng)不是當年穿著(zhù)成熟的衣服裝老成，拿著(zhù)稿，發(fā)出緊張顫抖的聲音，而現在是胸有成竹與家長(cháng)們互動(dòng)交流。
不經(jīng)意間才發(fā)現，這些家長(cháng)大部分都是90前后，雖然我比大部分的他們年長(cháng)，雖然我們是第一次相見(jiàn)，但是我覺(jué)得和他們似曾相識，仿佛多年未見(jiàn)的朋友，其中還有以前教過(guò)他們家老大的家長(cháng)們。不禁感慨，這就是教育的緣分。
多少年，我一直崇尚對學(xué)生數學(xué)思維的培養。數學(xué)的學(xué)習絕不是簡(jiǎn)單的概念、法則、公式的掌握和熟練的過(guò)程，而應該具有探索性和思考性，鼓勵學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展自身的探索和創(chuàng )新精神。
雖然自己已經(jīng)從年輕教師步入了成熟教師，但是要求教育教學(xué)始終與時(shí)代需要保持一致。雖然教材不變，但是時(shí)代變，學(xué)生變，我們不做教材的搬運工，而是根據學(xué)情，結合自己的'經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格，不斷開(kāi)創(chuàng )和更新。正所謂“藝無(wú)止境，”精益求精”！把每一節課都當成禮物送給可愛(ài)的學(xué)生們！然而這些，都源于這顆對教育的熾熱之心，而這顆心從未改變！
新的學(xué)期，即將到來(lái)，愿與因教育結緣的學(xué)生和家長(cháng)們，一起揚帆起航，家校合作，共創(chuàng )未來(lái)！
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