數學(xué)老師培訓心得[匯總15篇]
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的數學(xué)老師培訓心得，希望能夠幫助到大家。
![數學(xué)老師培訓心得[匯總15篇]](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6002_5fbf7efac8c2d.jpg)
數學(xué)老師培訓心得1
暑假是老師們一年中唯一可以休息放松的時(shí)光，然而，許多老師選擇參加培訓班，提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和教育理念。作為一位培訓老師，我也利用暑假參加了一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)培訓。在這次培訓中，我不僅收獲了知識和技能，還受到了深深的啟發(fā)。接下來(lái)，我將分享我在暑假培訓中的體會(huì )和心得。
首先，培訓提升了我的專(zhuān)業(yè)知識和技能。在培訓班上，我學(xué)習了最新的教學(xué)方法和教育理論。通過(guò)與其他老師的交流和討論，我了解了不同學(xué)校和地區的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)闊了我的教育視野。此外，培訓還提供了各種實(shí)踐操作的機會(huì )，讓我親自動(dòng)手實(shí)踐和運用所學(xué)知識。這一系列的學(xué)習和實(shí)踐，使我更加具備了解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力，提升了我的.專(zhuān)業(yè)水平。
其次，培訓還幫助我重塑了教育理念和教學(xué)態(tài)度。在培訓班上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和團隊合作，從而促進(jìn)了我對教育的思考和領(lǐng)悟。通過(guò)與其他老師的交流和互動(dòng)，我開(kāi)始重新審視教育的本質(zhì)和目標，重新思考我的教學(xué)方式和手段。我意識到作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更應該培養學(xué)生的創(chuàng )造力、批判性思維和團隊合作精神。培訓中的這些思考和啟發(fā)，讓我重新確立了自己的教育理念和教學(xué)態(tài)度。
再次，培訓為我提供了與其他老師交流和交流的寶貴機會(huì )。教育事業(yè)是一項富有挑戰和壓力的工作，許多時(shí)候我們感到孤獨和無(wú)助。然而，在培訓班上，我遇到了來(lái)自不同地區、不同學(xué)校的優(yōu)秀老師，與他們交流和交流，給了我很大的鼓舞和啟示。我在交流中學(xué)到了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教育故事，這些經(jīng)驗和故事激勵和激勵著(zhù)我，讓我更加堅定地投入到教育事業(yè)中。
最后，在培訓中，我也遇到了一些困難和挑戰。培訓要求我們每天都參加課程學(xué)習和實(shí)踐操作，有時(shí)候需要熬夜備課和準備講稿，工作量非常大。此外，培訓還有一些考試和評估，要求我們深入理解和掌握所學(xué)知識，并能夠靈活應用。盡管面對這些困難和挑戰，我堅持下來(lái)，因為我知道這些艱辛都是為了提升自己的能力和水平。最終，我成功完成了培訓，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和自豪感。
總之，參加暑期培訓是一次非常有收獲和意義的經(jīng)歷。通過(guò)培訓，我提升了專(zhuān)業(yè)知識和技能，重塑了教育理念和教學(xué)態(tài)度，交流了寶貴的經(jīng)驗和故事，同時(shí)也面臨了困難和挑戰，但我并沒(méi)有退卻，而是堅持下來(lái)，最終獲得了豐富的收獲和成就感。我相信，在今后的教育工作中，這次培訓將為我帶來(lái)更大的動(dòng)力和信心，讓我成為一名更好的培訓老師。
數學(xué)老師培訓心得2
作文是我們學(xué)習語(yǔ)文過(guò)程中非常重要的一部分，不僅能夠提高我們的語(yǔ)言表達能力，還能夠鍛煉我們的思維能力。暑假是寫(xiě)作的好時(shí)機，因為我們可以更加自由地選擇題目、把握寫(xiě)作的節奏和時(shí)間。作為初中生，我們的寫(xiě)作水平還需要不斷提高，因此暑假寫(xiě)作是非常有必要的。
第二段：分享我在暑假寫(xiě)作中的收獲
在暑假中，我從老師的引導和自己的努力下，不斷地寫(xiě)作、修改、找錯，逐漸提高了自己的寫(xiě)作水平。我發(fā)現，寫(xiě)作的秘訣就是不斷的練習，只有經(jīng)常寫(xiě)作，才能發(fā)現自己的不足之處并逐漸改正。在寫(xiě)作中，還要靈活運用各種修辭手法，讓文章更加生動(dòng)、形象。
第三段：總結我在暑假寫(xiě)作中遇到的困難和解決辦法
在暑假寫(xiě)作過(guò)程中，我也遇到了不少困難。有時(shí)候會(huì )沒(méi)有靈感，不知道怎么展開(kāi)文章；有時(shí)候會(huì )寫(xiě)不好一個(gè)好的轉折句，感覺(jué)文章顯得有些單調。但是我通過(guò)看范文、請老師指導、多讀書(shū)等方式逐漸改善。在寫(xiě)作前，我還會(huì )思考、整理思路，把想說(shuō)的重點(diǎn)都寫(xiě)在紙上，避免在寫(xiě)作中漏了關(guān)鍵點(diǎn)。
第四段：談?wù)勎覍?xiě)作的理解和感悟
在我看來(lái)，寫(xiě)作是一種表達自己的方式，是開(kāi)啟思維的鑰匙。通過(guò)寫(xiě)作，我可以把自己的思想化為文字，不斷糾正自己的.思維、語(yǔ)言表達能力，從而讓自己更加自信。寫(xiě)作也是一種思考，可以讓我更加深刻地理解所學(xué)內容，同時(shí)也拓寬了我的知識視野。
第五段：展望未來(lái)的寫(xiě)作之路
在未來(lái)的寫(xiě)作之路上，我還需要不斷努力。我會(huì )多讀書(shū)，多掌握一些寫(xiě)作技巧，也會(huì )更加積極地參加各種寫(xiě)作比賽、活動(dòng)，以提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，我也要認真聽(tīng)取老師的教誨，不斷探索和挑戰自己的極限，讓寫(xiě)作成為我人生的一筆財富。我相信，在不斷的努力和堅持下，我的寫(xiě)作水平一定會(huì )有所提高。
數學(xué)老師培訓心得3
通過(guò)培訓，教師思維方法與思想方法都得到了轉換。更好的立足課堂，跨越時(shí)空，讓課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。以下培訓心得體會(huì )范文《小學(xué)數學(xué)教師培訓心得體會(huì )》由培訓心得體會(huì )頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來(lái)自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念�，F談?wù)勎业膶W(xué)習心得。
一、增強自身師德修養
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的'精力境界。教師應當成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！庇纱丝梢�(jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設計、、案例現場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設計、觀(guān)看觀(guān)摩錄像課，且認真寫(xiě)評課稿等。學(xué)員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著(zhù)在班上輪流發(fā)言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現了自身的許多不足，一路走下來(lái)，填補了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實(shí)的每天
培訓期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽(tīng)課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過(guò)得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開(kāi)心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問(wèn)題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會(huì )到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。
四、培訓激勵著(zhù)我
培訓雖然已經(jīng)結束，可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標準來(lái)要求自己。教育是全社會(huì )的大事，但重擔重要落在教師身上。時(shí)期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長(cháng)期學(xué)習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目的。
這次培訓，對我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽(tīng)到教師們對教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，我定會(huì )更加努力，增強學(xué)習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
數學(xué)老師培訓心得4
暑假是每個(gè)培訓老師放松身心、提升自身的寶貴時(shí)間。每年的暑假，我都會(huì )反思過(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)驗，總結教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的空間。通過(guò)參加各種培訓、閱讀教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍以及實(shí)踐教學(xué)等方式，我不斷學(xué)習，取長(cháng)補短，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和教育思維。以下是我在暑假期間的心得體會(huì )。
首先，暑假是培訓老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習和自我提升的重要時(shí)間段。在暑假期間，我會(huì )參加一些針對教育教學(xué)的培訓課程，以更新自己的教育理念和教學(xué)技能。通過(guò)與其他老師的交流和討論，我快速了解到了不同的教學(xué)策略和方法，拓寬了自己的教學(xué)視野。同時(shí)，還參加了一些教育研討會(huì )和講座，身臨其境地感受到了最新的教育理論和前沿教學(xué)模式。這些專(zhuān)業(yè)學(xué)習的經(jīng)驗和知識的積累，將為我新的一年的教學(xué)工作提供重要的支持。
其次，暑假也是我提高自身素養和修養的時(shí)間。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的教育專(zhuān)著(zhù)，我培養了自己的閱讀興趣，拓寬了自己的知識領(lǐng)域。在閱讀中，我收獲了豐富的思想和教育智慧，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)品能。此外，我還利用暑期時(shí)間到圖書(shū)館、博物館等地進(jìn)行參觀(guān)和考察，豐富了自己的教育資源和案例庫。這些素養和修養的提升，讓我在教學(xué)中更加深厚和自信。
再次，暑假是我進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和教育創(chuàng )新的好時(shí)機。在過(guò)去的一年里，我積累了許多教學(xué)經(jīng)驗和素材，而在暑假期間，我將這些經(jīng)驗和素材運用到實(shí)踐中。我為自己制定了一份暑期課程計劃，設計了一些既有趣又實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)有趣、豐富的暑期學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐，讓他們通過(guò)自己的實(shí)踐和創(chuàng )造來(lái)提升自己的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了許多有效的教學(xué)方法和策略，也培養了自己的創(chuàng )新精神和教育智慧。
最后，暑假是我與學(xué)生和家長(cháng)建立良好關(guān)系的機會(huì )。我會(huì )抽出時(shí)間與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解他們的需求和想法。在與家長(cháng)的交流中，我會(huì )向他們了解孩子的學(xué)習情況和表現，并尋求他們的建議和意見(jiàn)。在與學(xué)生的`溝通中，我會(huì )了解他們的學(xué)習動(dòng)力和困惑，并幫助他們解決問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和自信心。通過(guò)建立良好的關(guān)系，我與學(xué)生和家長(cháng)形成了良好的互動(dòng)和信任，為新學(xué)年的教學(xué)打下了良好的基礎。
總而言之，暑假期間，作為一名培訓老師，我充分利用時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習和自我提升，提高自身素養和修養，實(shí)踐教學(xué)和教育創(chuàng )新，與學(xué)生和家長(cháng)建立良好關(guān)系。這些經(jīng)歷和體驗，豐富了我的教育智慧，提升了我的教學(xué)能力，也使我更加熱愛(ài)教育事業(yè)。我相信，通過(guò)我的努力和不斷學(xué)習，我將成為一名更好的培訓老師。
數學(xué)老師培訓心得5
暑假是中學(xué)生們最寶貴的時(shí)間之一。而對于那些想要提高自己的學(xué)習成績(jì)和實(shí)力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加初中培訓已經(jīng)成為一種不可避免的選擇。在參加了數次的暑假初中培訓后，我深深地認識到了它的重要性以及對我的成長(cháng)所產(chǎn)生的深刻影響。以下是我對這次經(jīng)歷的心得體會(huì )。
第一段：選擇適合自己的培訓機構
選擇適合自己的培訓機構是參加暑假初中培訓的第一步。首先，我們需要考慮是否需要報名全日制或半日制的.課程，還是需要參加團隊項目或者單獨的輔導等等。比較不同的培訓機構的價(jià)格、授課內容、師資力量、學(xué)習環(huán)境也是必要的。最后，我們還可以通過(guò)聽(tīng)取身邊的親朋好友的意見(jiàn)來(lái)做出更恰當的決策。
第二段：培訓帶來(lái)的知識收獲
在我參加暑假初中培訓的過(guò)程中，我獲得了很多新的知識，同時(shí)也鞏固了已有的知識儲備。培訓機構的老師們給了我們更深入的學(xué)習方法和技巧，這些技巧在平時(shí)的學(xué)習中也很實(shí)用，使我在不斷的學(xué)習中更容易地把知識吸收和應用到實(shí)際中。
第三段：培訓給我帶來(lái)的成長(cháng)
參加暑假初中培訓的過(guò)程中，我也不斷地在角色扮演、項目合作、社交技巧和領(lǐng)導能力等方面得到提升。在與其他同齡人進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習中，我建立了更多長(cháng)久的友誼和網(wǎng)絡(luò )，這些關(guān)系對于我未來(lái)的人際交往是非常有幫助的。
第四段：培訓給我帶來(lái)的自信
在培訓的過(guò)程中，我得到了更多的鼓勵和支持，這使我在學(xué)習和人際互動(dòng)中變得更加自信，也更勇敢的表達自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。這種自信不僅是由于我獲得了更多知識的支持，還因為我能夠更加靈活地應用這些知識。
第五段：最后的總結和評估
總體而言，暑假初中培訓對我的學(xué)習和人生產(chǎn)生了非常深遠的影響。不僅在知識儲備方面得到提高，在其他諸如職場(chǎng)面試和人際關(guān)系等方面都產(chǎn)生了極大的積極影響。同時(shí)，培訓也讓我認識到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我更加努力去完善自己。我相信，參加暑假初中培訓是我的一個(gè)重要的人生階段，它會(huì )對我的未來(lái)有著(zhù)深刻的影響。
結論：經(jīng)過(guò)這次暑假初中培訓，我意識到要想在未來(lái)更好的發(fā)展自己，需要不斷地學(xué)習和提升自己。在實(shí)踐中去改善自己的不足，獲取必要的能力和技巧，才能更好地應對未來(lái)的挑戰。我相信，參加暑假初中培訓是一個(gè)非常重要的選擇，它讓我有了更加廣闊的人生視角，培養了更多的技能和經(jīng)驗，同時(shí)也讓我更進(jìn)一步地認識自己，知道了如何更好地實(shí)現自己的目標和夢(mèng)想。
數學(xué)老師培訓心得6
20xx年8月12日上午9點(diǎn)，有幸參加容城縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)數學(xué)教師線(xiàn)上培訓。通過(guò)觀(guān)看徐老師兩個(gè)半小時(shí)的講座感受頗深。
簡(jiǎn)約教學(xué)主要是教學(xué)理念是以學(xué)為中心的師生教學(xué)交往活動(dòng)，教學(xué)內容要約取，教學(xué)方法要博喻，教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)構。簡(jiǎn)約追求的是樸素靈動(dòng)、返璞歸真，以真實(shí)的呈現突出核心目標。運用一定的教學(xué)策略，基于學(xué)生的知識與學(xué)習經(jīng)驗，圍繞學(xué)生困惑之處對課堂教學(xué)情境創(chuàng )設、內容選擇、活動(dòng)細化、結構設計、媒體使用、方法指導等多方面進(jìn)行簡(jiǎn)約化處理。以求數學(xué)教學(xué)內容和方法程度的整合優(yōu)化，用簡(jiǎn)潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學(xué)生于困惑之中生思啟智，這就要求教師要學(xué)會(huì )取舍、篩選和提煉，學(xué)會(huì )有選擇地放棄。
數學(xué)教學(xué)要從問(wèn)題出發(fā)，緊緊抓住學(xué)生的“疑”和“惑”，問(wèn)題是數學(xué)中學(xué)習的重要起點(diǎn)，真實(shí)而有效的學(xué)習，應讓學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生、變化、發(fā)展的全過(guò)程。這種“疑”、這種“惑”不是學(xué)生的錯，老師要善于捕捉認知沖突和制造認知矛盾的.人，并引導學(xué)生在矛盾中學(xué)會(huì )認知的比較，在沖突中學(xué)會(huì )思維的斗爭，讓學(xué)生在比較與斗爭中，逐漸地明晰道理，提升自己認識。
?重復》一課教學(xué)中設計了多種活動(dòng)，如故事活動(dòng)、游戲活動(dòng)、懸疑活動(dòng)、社會(huì )調查等，學(xué)生通過(guò)自己體驗、合作交流、經(jīng)驗借鑒、肢體表現等多種方法，讓每個(gè)學(xué)生都從不同角度對集合思想有了了解，并促使每個(gè)學(xué)生興趣盎然地參與到活動(dòng)中。
教學(xué)評價(jià)應簡(jiǎn)明、真誠，應滲透學(xué)習方法，承認并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，針對學(xué)生個(gè)性思維而不僅僅是以結果來(lái)評價(jià)，要充分考慮到評價(jià)造成的學(xué)生自己認同，以積極評價(jià)為主，準確簡(jiǎn)明。
數學(xué)老師培訓心得7
夏日的腳步悄然而至，隨之而來(lái)的是一年一度的暑假。對于許多從事教育工作的人來(lái)說(shuō)，這是一段特殊的時(shí)光，他們不僅可以歇一歇疲倦的身心，更可以回顧整個(gè)學(xué)年的工作，總結經(jīng)驗，以達到更好的提升。作為一名培訓老師，在這個(gè)假期里，我也有了一些深刻的心得體會(huì )。
首先，暑假是自我成長(cháng)的好時(shí)機。在平時(shí)的培訓工作中，我們常常會(huì )忙于應付各種瑣碎的事務(wù)，很難有時(shí)間靜下心來(lái)思考和學(xué)習。而暑假給了我機會(huì )，可以對自己的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行系統地整理和梳理，補充自己的理論知識，提升自己的教學(xué)水平。在這個(gè)暑假里，我閱讀了很多有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，參加了一些專(zhuān)業(yè)培訓班，豐富了自己的知識儲備，也提高了自己的教學(xué)能力。此外，我還參觀(guān)了一些先進(jìn)的教育機構，了解他們的教育理念和教學(xué)方法，使我對教育有了更深入的理解和思考�？傊�，通過(guò)這個(gè)暑假的自我學(xué)習，我感到自己的教育觸角得到了延伸，自己的教課水平也有了明顯提高。
其次，暑假是調整心態(tài)的好機會(huì )。在一年的教學(xué)工作中，特別是在考試成績(jì)公布的時(shí)候，我們常常會(huì )陷入情緒波動(dòng)中，這時(shí)候，我能感到自己的情緒常常不是很穩定。而暑假的到來(lái)，讓我有了足夠的時(shí)間去放松和調整自己的心態(tài)。在這個(gè)暑假里，我有時(shí)間陪伴家人，和朋友們一起去旅行，享受生活的樂(lè )趣。無(wú)論是和家人一起度過(guò)的溫馨時(shí)光，還是和朋友們一起暢談人生的快樂(lè )，都讓我重新找回了自己的快樂(lè )和幸福。在這個(gè)時(shí)候，我清晰地認識到，教育只是我的工作，而我的生活還有很多其他的美好。因此，我決心在新的學(xué)年里，要以更加平和和積極的心態(tài)面對各種困難和挑戰。
再次，暑假是和學(xué)生家長(cháng)交流溝通的好時(shí)間。在平時(shí)的教學(xué)工作中，由于時(shí)間的限制，我們很難和每個(gè)學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行充分的交流和溝通。而在這個(gè)暑假里，我主動(dòng)約請學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行面談，積極聽(tīng)取他們對于我的教學(xué)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這樣的交流，我能更清楚地了解學(xué)生的.實(shí)際情況和需求，進(jìn)而根據他們的反饋進(jìn)行調整和改進(jìn)。此外，在這個(gè)時(shí)候，我也通過(guò)組織家長(cháng)會(huì )等形式，向家長(cháng)們詳細介紹下學(xué)期的教學(xué)計劃和安排，以增加家長(cháng)對我的信任和支持。通過(guò)和家長(cháng)們的充分交流，我發(fā)現和家長(cháng)的良好溝通是提升教學(xué)效果的重要手段。
最后，暑假是激發(fā)創(chuàng )新的好機會(huì )。在培訓老師的教學(xué)工作中，我們往往面對各種各樣的學(xué)生，他們的學(xué)習能力和學(xué)習方式都有所不同。因此，我們需要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足他們的需求。而暑假正是我進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新的好時(shí)機。在這個(gè)暑假里，我試著(zhù)使用了一些新的教學(xué)工具和教學(xué)方式，例如利用互動(dòng)式的教學(xué)軟件，引導學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。通過(guò)這樣的創(chuàng )新教學(xué)方式，我發(fā)現學(xué)生們的興趣得到了極大的激發(fā)，他們的學(xué)習效果也明顯提高。因此，我決定在新的學(xué)年里繼續不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和智力潛能。
總之，在這個(gè)暑假里，我不僅有了足夠的時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習和調整心態(tài)，更有了充分的機會(huì )和學(xué)生家長(cháng)們交流溝通，激發(fā)教學(xué)創(chuàng )新。通過(guò)這些努力，我相信我的教學(xué)水平會(huì )有明顯的提高，我的學(xué)生們也會(huì )取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，暑假也讓我更加清晰地認識到，教育只是我的工作之一，我需要更好地平衡工作與生活的關(guān)系，才能更好地投入到教育事業(yè)中去。帶著(zhù)這樣的思考和體會(huì )，我將充滿(mǎn)熱情和信心地迎接新的學(xué)年的到來(lái)。
數學(xué)老師培訓心得8
六年級的數學(xué)教材中講到了“分數應用題”，對分數應用題我并不陌生，但對于這部分的內容的教法，我卻一直在思考，在教學(xué)中常會(huì )遇到一些困惑，例如，學(xué)習分數乘除混合運算時(shí)，學(xué)生乘除應用題混淆不清，出錯非常多。
今天溫樹(shù)民老師在講到分數應用題時(shí)，舉了兩個(gè)例子：
1、紅花40朵，蘭花比紅花多（少），蘭花有多少朵？
2、紅花40朵，紅花比蘭花多（少），蘭花有多少朵？
他說(shuō)他是這樣教的，跟學(xué)生總結這樣的語(yǔ)言：當題中比（是）的后面那個(gè)量已知時(shí)，就是已知單位“1”時(shí)，就用乘法計算，而比、是的后面那個(gè)量未知時(shí)，也就是要求單位“1”時(shí)，就用除法，并且要記住是用對應的'數值除以對應的分率，即：量率對應。他說(shuō)這樣學(xué)生掌握的較好，出錯較少。實(shí)際上這種教學(xué)方法對學(xué)生的思維發(fā)展沒(méi)有什么作用。雖然這種方法學(xué)生會(huì )做題了，但是想想課標的要求，這種省去學(xué)生思維過(guò)程的方法是不可取的。
我拿出課本，仔細地閱讀教材，同時(shí)思考，我認為這樣的題目可先引導學(xué)生分析題意，然后根據題意畫(huà)出線(xiàn)段圖來(lái)，讓學(xué)生借助線(xiàn)段圖來(lái)解決問(wèn)題。第2個(gè)問(wèn)題，求單位1這樣的題目可以把這個(gè)未知數用x表示，用列方程的方法來(lái)解決，這樣就轉化成求x的幾分之幾是多少了，即利用分數乘法的意義來(lái)解決，學(xué)生思考起來(lái)更容易。在以前的教學(xué)中我也嘗試過(guò)，我發(fā)現學(xué)生學(xué)得還不錯，尤其是對于比較難的應用題來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生能很快地找到等量關(guān)系，設未知數，列出方程。在教學(xué)這部分內容時(shí)，有沒(méi)有更好的方法呢？我一直在思考著(zhù)，我也期待同仁們能給我一種解決分數應用題的好方法。
數學(xué)老師培訓心得9
在9月11日，我們受到了何瑞娟老師的數學(xué)領(lǐng)域培訓。她一開(kāi)始將我們介紹了幼兒園數學(xué)教學(xué)的六大要點(diǎn)：數、量、形、時(shí)間、空間和邏輯推理，這讓我們一下子明白了數學(xué)教學(xué)的整體框架。接著(zhù)，何老師也告訴了我們一些數學(xué)教學(xué)的方法，這對我們的收獲非常大。
何老師提出，讓數學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒的日常生活、游戲和運動(dòng)中要比簡(jiǎn)單的數學(xué)集體活動(dòng)和操作活動(dòng)更有效�？偨Y起來(lái)，有以下幾種方法：
一、將數學(xué)活動(dòng)融入到區角活動(dòng)中以增加趣味性
區角活動(dòng)是幼兒園教育中非常重要的形式，具有自主性、選擇性和靈活性等特點(diǎn)。為了滿(mǎn)足幼兒的數學(xué)學(xué)習和區角學(xué)習特點(diǎn)，我們可以在區角中設計數學(xué)活動(dòng)，例如下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數小火車(chē)”、“看鐘點(diǎn)卡撥時(shí)鐘”、“多功能活動(dòng)板—蝶戀花”等，有目地組織孩子們針對同伴的操作情況進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)幫助他們夯實(shí)數學(xué)知識，并將所學(xué)的數學(xué)知識運用到日常生活中。
二、在數學(xué)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)
由于幼兒的思維能力處于具體圖像思維狀態(tài)，他們對學(xué)習素材的興趣直接影響他們學(xué)習數學(xué)的積極性。因此，在數學(xué)知識的抽象性和幼兒思維的形象性之間，需要建立一座橋梁。而多媒體課件正是這樣的橋梁，它可以創(chuàng )造一種現實(shí)且充滿(mǎn)趣味的教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
舉個(gè)例子，考慮在教學(xué)“分類(lèi)”時(shí)，我們可以在導入部分設置一個(gè)生動(dòng)活潑的情景：一只調皮的猴子用魔杖弄亂了大象伯伯的房間，它很不高興。這種有趣的動(dòng)畫(huà)故事情節吸引了孩子們的興趣和注意力。通過(guò)這個(gè)故事，我們引出問(wèn)題：為何大象伯伯不高興？你能幫助他嗎？我們組織孩子討論，從而揭示主題，如此生動(dòng)的信息激勵了孩子的感官，將他們帶入了有趣的故事情景中。
應用多媒體除了用于故事情境的導入，還能創(chuàng )建各種有趣而生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。例如，在小班教學(xué)“上下前后”時(shí)，可以介紹幾位星星朋友來(lái)做游戲，動(dòng)態(tài)的星星們配合精彩的聲音效果，逐一說(shuō)明自己的方位，引導幼兒來(lái)尋找它們。這種方法能激發(fā)幼兒的好奇心并使學(xué)習變得新鮮有趣。信息技術(shù)的運用在幼兒數學(xué)課堂上，帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣，使幼兒學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法傳授的知識，為他們創(chuàng )造了一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境。
三、游戲在數學(xué)活動(dòng)中的`應用
綱要中提到“寓教育于游戲之中”，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，也是幼兒園教師最常用的教學(xué)方法之一。利用游戲形式進(jìn)行數學(xué)知識的學(xué)習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在輕松愉快的情緒中學(xué)習數學(xué)。例如，通過(guò)“小超市”活動(dòng)，讓幼兒扮演售貨員，根據顧客的要求出售物品，這樣可以讓幼兒更深入地理解數字和數量的概念。
總之，在培訓過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟了一些經(jīng)驗和技巧。今后，我會(huì )在實(shí)際的教學(xué)中努力實(shí)踐，將這些經(jīng)驗融入到課堂教學(xué)中，并不斷總結和反思，爭取在幼兒園數學(xué)課堂中做得更好。
數學(xué)老師培訓心得10
通過(guò)縣級骨干教師的培訓，使我的教育觀(guān)念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念；教師要擁有幸福感。通過(guò)教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節課；對整個(gè)初中階段的數學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認識；對怎樣成長(cháng)成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。下面我就結合自己的實(shí)際和本次培訓心得總結如下：
一、虛心學(xué)習，提升自己
這次培訓，對我來(lái)說(shuō)，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規律，科學(xué)施教，開(kāi)闊自己的教育視野。通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
我們原來(lái)講要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水�，F在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭�！边h程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”，頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
通過(guò)培訓學(xué)習，我深刻認識到當代教師，第一，要具有豐富系統的數學(xué)理論知識。第二，要樹(shù)立“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉向平等的首席，由傳統的知識傳授者轉向現代的學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長(cháng)合作，教師與其他社會(huì )成員合作。
第五，要做學(xué)習型的教師，在當今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無(wú)窮，要求教師要不斷學(xué)習，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時(shí)代對教師的要求，特別是校本課程開(kāi)發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長(cháng)的必要。
因此，首先教師要堅持終身學(xué)習的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會(huì )繼續努力學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )《基礎教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標準》的精神，積極參加各級的學(xué)科培訓，不斷更新自己的教育觀(guān)念，以時(shí)俱進(jìn)，全面提高自身素養。
二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二開(kāi)放自己，加強教師之間協(xié)調與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養高尚的師德素養�！坝靡活w博愛(ài)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的`教育事業(yè)�！边@是師德的靈魂，也是我的奮斗目標。
三、骨干教師的課堂教學(xué)展示
骨干教師的課堂教學(xué)展示是本次骨干教師培訓成果的一次集中展現。在新形勢下，如何讓新理念走進(jìn)課堂，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而有效地進(jìn)行數學(xué)教學(xué)，是每位數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。而本次的數學(xué)展示課充分展示了在農村小學(xué)現有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。我很有幸參加了這次活動(dòng)并組織了我校數學(xué)科的評課活動(dòng)，給我最深的體會(huì )是：第一，數學(xué)課教學(xué)注重學(xué)生知識的建構過(guò)程。長(cháng)期以來(lái)，在傳統教育土壤里生長(cháng)、發(fā)展的小學(xué)數學(xué)教學(xué)，注重向學(xué)生傳授知識，過(guò)分強調數學(xué)的學(xué)科性，而忽視了學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識與社會(huì )生活經(jīng)驗的聯(lián)系，使得學(xué)生缺乏將數學(xué)應用于實(shí)際的意識和能力。
而在新的課程理念下，數學(xué)教學(xué)中要注意通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，促進(jìn)知識建構，促使小學(xué)生數學(xué)知識的內化。本次的數學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)充分體現了這一教學(xué)理念。第二是數學(xué)課的教學(xué)評價(jià)發(fā)生了可喜的轉變。教師不僅注重知識與技能的教學(xué)，也注重學(xué)生的學(xué)習感受。對學(xué)生的分毫進(jìn)步，教師都給予積極的鼓勵和評價(jià)，使課堂教學(xué)更具人性化。第三、教師的綜合素養有了明顯的提高。骨干教師教學(xué)設計的撰寫(xiě)更加細致、可操作性強，備課更加深入；教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高；教師的課后反思深刻，評課積極準確。通過(guò)培訓教師具有良好的素養。
總之，通過(guò)培訓使我認識到，教師要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。
數學(xué)老師培訓心得11
在今年暑假的培訓中，我們年輕教師領(lǐng)略了專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識儲備和深厚的文化底蘊，從而獲得了顯著(zhù)的提高。通過(guò)這次培訓，我意識到自身知識貧乏之處，因此將來(lái)需要加強自我學(xué)習和提高技能，通過(guò)電腦培訓、操作等多種途徑來(lái)增強現代化教學(xué)技能，如多媒體和課件制作，開(kāi)闊教育視野，學(xué)習其他人的成功經(jīng)驗，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。
這次暑假培訓活動(dòng)非常豐富有趣，給我帶來(lái)了一些新的思考和體驗：
1.激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習動(dòng)機。教師應該引領(lǐng)學(xué)生從自己的興趣和渴求中發(fā)現學(xué)習的內在動(dòng)機，讓教育過(guò)程更加生動(dòng)、有趣。
以數學(xué)為例，我們應該創(chuàng )造一個(gè)真實(shí)、貼近生活的數學(xué)課堂，利用自然存在的材料和條件，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中探究和發(fā)現數學(xué)知識，而不是創(chuàng )造一種人為情境，使學(xué)生在某種程度上局限于限制性的研究和思考。數學(xué)是一門(mén)開(kāi)放的學(xué)科，我們應該教會(huì )學(xué)生通過(guò)巧妙的思考、聰明的雙手、智慧的眼睛發(fā)現身邊的數學(xué)現象。
2.在培養學(xué)生自主學(xué)習能力的同時(shí)，要讓這些學(xué)生擁有消化知識和思考的思維方式。因此，授之以漁比僅空授理論更重要，這樣可以提高學(xué)生的總體學(xué)習能力和自我發(fā)展能力。
3.明確教育目標。教師應該告訴學(xué)生要學(xué)習什么、以及學(xué)到什么程度，讓學(xué)生成主動(dòng)地加深學(xué)術(shù)知識掌握。
4.采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。教師應該了解學(xué)生的情況和學(xué)習水平，使得教學(xué)內容適應學(xué)生的需求和學(xué)習特點(diǎn)。
5.積極創(chuàng )造條件和鼓勵好奇心和求知欲，培養學(xué)生的'學(xué)習樂(lè )趣。學(xué)生需要有愉悅的學(xué)習體驗，這會(huì )激勵其主動(dòng)學(xué)習。
6.讓學(xué)生選擇合適的競爭對手，開(kāi)展學(xué)習競賽，提高學(xué)習積極性，增強學(xué)生克服危難困難的能力。
7.幫助學(xué)生選擇合適的學(xué)習方法，同時(shí)引導學(xué)生學(xué)會(huì )甄別題目中的關(guān)鍵信息，鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的方法處理學(xué)習難點(diǎn)。
8.并且要及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習進(jìn)步并進(jìn)行表?yè)P，激勵學(xué)生不斷自我發(fā)展。
綜上所述，在暑假培訓中的收獲和成長(cháng)讓我不斷加強自身教育意識和學(xué)習優(yōu)秀教師所掌握的先進(jìn)技能，為成為一名“人民教師”而努力。
數學(xué)老師培訓心得12
7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓班，這次培訓給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學(xué)科培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這三天的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、數學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已有十年，但面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中老師為我們總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉變
對于每位教師都要面臨的.備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教學(xué)觀(guān)念的轉變
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
四、教研方法的更新
經(jīng)過(guò)這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習，也讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì )開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì )永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng)；要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。
數學(xué)老師培訓心得13
20xx年xx月xx日至x月x日，我有幸參加了小學(xué)數學(xué)教師培訓學(xué)習。這次培訓的內容豐富，形式多樣。為期七天的培訓學(xué)習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
一、如何構建高效課堂
在幾位專(zhuān)家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。專(zhuān)家在報告中提到了現實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1.課前認真準備，充分的預設
沒(méi)有預設的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；
體會(huì )學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；
合理地講練，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節課中目標的達成度。
2.營(yíng)造現實(shí)和富有吸引力的學(xué)習情境
適當教學(xué)情境的創(chuàng )設在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當的創(chuàng )設教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習活動(dòng)中，豐富學(xué)生的體驗，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3.懂得欣賞學(xué)生
懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話(huà)能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習氣氛和情境的主因�！�
身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人�！笔堑�，我們教師的“權利”有多大，我們直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)孩子成長(cháng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè )，直接左右著(zhù)孩子的精神生活，想想都覺(jué)得可怕。
當我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會(huì )是多么的幸福與喜悅；
而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話(huà)都會(huì )給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的.去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng )造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準確把握教材、利用教材
在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學(xué)問(wèn)題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
1.以前對小學(xué)教材感覺(jué)有所認識，有所理解，但通過(guò)學(xué)習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節做不好，下一環(huán)節就難以實(shí)現，所以每一個(gè)環(huán)節，每一個(gè)知識點(diǎn)都應該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。
2.人教版教材倡導數學(xué)課堂生活化，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)�！�
xx年xx月xx日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數學(xué)教師在xx學(xué)校培訓一、二年級數學(xué)教材，通過(guò)這一天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過(guò)培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
1.數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活緊密結合
新的課程標準指出數學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導數學(xué)課堂生活化，也就是強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地體現了這一理念。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生感受到數學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數學(xué)應該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。
2.教師要有扎實(shí)的基本功
當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問(wèn)到做報告，每個(gè)環(huán)節都做得無(wú)微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。
3.要了解低年級學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習
首先低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學(xué)。在小組合作學(xué)習中，低年級的學(xué)生不會(huì )傾聽(tīng)，不會(huì )交流，不會(huì )合作。優(yōu)等生搶著(zhù)說(shuō)，差生從不發(fā)表意見(jiàn)，成了旁聽(tīng)者。
在小組合作學(xué)習過(guò)程中，低年級的孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習就比較混亂；
若有分工，也不會(huì )聽(tīng)從組長(cháng)的布置，在小組爭搶著(zhù)分擔每個(gè)角色。學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀(guān)念淡薄。有些學(xué)習好的學(xué)生更愿意獨立學(xué)習，認為合作學(xué)習耽誤時(shí)間。有些學(xué)習差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習置之不理。
4.我的幾點(diǎn)對策
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習。小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。一開(kāi)始，我嘗試著(zhù)給他們分工，這樣他們比較滿(mǎn)意服從。小組長(cháng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。
教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當然這一點(diǎn)是一個(gè)長(cháng)期培養的過(guò)程，不是一朝一夕培養好的。在小組間引入競爭意識，看哪個(gè)小組合作學(xué)習得好，及時(shí)搞好對小組的評價(jià)。
總之，合作學(xué)習是新課標倡導的一種重要學(xué)習方式和教學(xué)組織形式，它對培養學(xué)生的合作意識、合作能力起著(zhù)非常重要的作用。當然還有很多小組合作學(xué)習的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。
暑期培訓接近尾聲，細想一下雖然很累，但真的有一絲的舍不得，舍不得這樣形式的鎮校級培訓；
舍不得這樣內涵深刻的教研活動(dòng)，更舍不得自己數學(xué)組里的老師們。
數學(xué)老師培訓心得14
20xx年11月28日，在合肥48中望湖校區召開(kāi)了初中數學(xué)教師培訓基地的啟動(dòng)儀式，并有幸聆聽(tīng)了南京劉密貴老師的一節探究課和特級教師卜以樓的講座《生長(cháng)數學(xué)—新時(shí)代數學(xué)教育的新實(shí)踐》，大開(kāi)眼界，受益匪淺。
劉密貴老師的課題是探究《等腰三角形》定理2：等腰三角形頂角的平分線(xiàn)垂直平分底邊。他首先由玩具的話(huà)題，讓大家初步感悟到由拆到合的過(guò)程就是對事物更深層次研究的過(guò)程，那我們的數學(xué)是否也可以這樣去探究呢?由此引入課題，讓學(xué)生將定理2進(jìn)行先拆(①AB=AC;②A(yíng)D⊥BC;③BD=D;④∠1=∠2)成4個(gè)部分，然后由其中2個(gè)作為條件去推理另外2個(gè)結論，并讓學(xué)生在組合過(guò)程中體會(huì )有序組合的重要性。接著(zhù)再引導孩子對于每種組合構成的命題真偽性進(jìn)行判斷。孩子們積極思考，用已經(jīng)學(xué)會(huì )的全等三角形這一工具進(jìn)行證明，而由③和④這兩個(gè)條件來(lái)推理出①和②這一組合，讓孩子們陷入了沉思。最終在劉老師一步一步的引導下，從孩子們那發(fā)光的眼神中，從孩子們埋頭演算中，從教室里此起彼伏的應答中，我們感受到這是一節思維流動(dòng)，不斷碰撞出火花的課堂。
接著(zhù)就是卜特的講座，講座內容為《生長(cháng)數學(xué)—新時(shí)代數學(xué)教育的新實(shí)踐》，對于講座的內容，我最大的感受就是生長(cháng)數學(xué)正是我們一線(xiàn)教師應該追求的教育方式。生長(cháng)本義是指在一定生活條件下，生物體由小到大的過(guò)程，而學(xué)生的學(xué)習數學(xué)體系也要讓他們在一定環(huán)境中自?xún)榷獾摹吧L(cháng)”。那作為教師的我們，要做到深層次地尋覓思維活動(dòng)軌跡，高標準的架設知識生長(cháng)結構，才能教給學(xué)生具有生長(cháng)力的數學(xué)，數學(xué)教學(xué)才能迸發(fā)出巨大的生命力量。卜特舉了幾個(gè)案例，比如“雞兔同籠”問(wèn)題，絕大部分老師都是告訴孩子們給未知數設某，那為什么要設呢?這個(gè)問(wèn)題的拋出，會(huì )場(chǎng)里鴉雀無(wú)聲，我們心里都在想，這是書(shū)上這么教的呀?卜特指出，從問(wèn)題到方程的過(guò)程，學(xué)生找出的多種方法盡管形式不同，但本質(zhì)都是一樣的，那就是“假設法”。在此基礎上，教師應提出一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：“我們能否沿著(zhù)這個(gè)思路，用字母來(lái)表示數的方法來(lái)解決問(wèn)題呢?”這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生明白“設”的前世今生。不僅如此，卜特用一連串的問(wèn)題讓學(xué)生充分感受到方程是解決現實(shí)問(wèn)題的一種有效工具。這樣的教學(xué)，讓學(xué)生在“假設法”和“用字母表示數”的土壤上，自然生長(cháng)出了一元一次方程。數學(xué)的教育價(jià)值是思維能力的培養，要讓學(xué)生“想得到”、“想的妙”更要“想得透”，凸顯數學(xué)知識的生長(cháng)性。再比如“三角形內角和”的證明。我們大部分老師都是過(guò)三角形頂點(diǎn)做底邊平行線(xiàn)，然后用平行線(xiàn)性質(zhì)轉化角，使得3個(gè)內角構成一個(gè)平角，從而證明出內角和為180度的定理。卜特提出，這個(gè)線(xiàn)為什么一定要平行底邊呢?不平行可不可以呢?我們還有什么工具能證明這個(gè)內角和為180度呢?又是一系列的問(wèn)題之后，卜特指出遇到問(wèn)題時(shí)先引導孩子想想“干什么”，再思考“怎么干”，最后“干干看”，結束后別忘了再“回頭看”。這一過(guò)程不僅僅是教學(xué)生們技巧更是教學(xué)生們學(xué)習的方法，讓他們思維不斷生長(cháng)的.過(guò)程。數學(xué)家龐加萊說(shuō)：“數學(xué)的優(yōu)美感不過(guò)就是問(wèn)題的解答適合我們心靈需要而產(chǎn)生的一種滿(mǎn)足”。我們在課堂中，一次又一次磨煉學(xué)生們的思維品格，使其形成關(guān)鍵能力，讓他們體驗解決問(wèn)題的滿(mǎn)足的同時(shí)享受學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
今天的學(xué)習，我的收獲不僅僅是一本筆記，幾個(gè)案例，一場(chǎng)講座，更是自己對數學(xué)教育理念的更新。我心懷感激，現在可以站在這么多優(yōu)秀之人的肩膀上眺望，不迷失方向，也更堅定信心。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“要把學(xué)生造就成什么樣的人，自己就應當是什么人�！苯窈笪乙嘧x書(shū)、多學(xué)習、多交流、多實(shí)踐，讓自己成為一個(gè)具有生長(cháng)力的教師，教給學(xué)生有生長(cháng)力的數學(xué)。
數學(xué)老師培訓心得15
本次活動(dòng)，為我們提供了一到六年級精彩的教材分析，專(zhuān)家團隊進(jìn)行了點(diǎn)評，還觀(guān)看了各種與教學(xué)有關(guān)的視頻，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)易懂，扎實(shí)有效，提高了學(xué)習效率，拓展了自主學(xué)習和討論交流反思的空間，給我們的課堂教學(xué)指明了方向，提供了方式方法。十幾天的培訓學(xué)習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)（此文來(lái)自）方法的改進(jìn)和提升。通過(guò)與小組內老師們的討論、交流，思維的碰撞和個(gè)人反思，我們發(fā)現了過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。
一、培訓對自己思維的觸動(dòng)，逐步更新教學(xué)行為
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，對我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從教材分析和專(zhuān)題報告中，我感受到了老師們對教材梳理的嚴謹細密，教師積極創(chuàng )新的意識；
從專(zhuān)家團隊的講座報告中，我領(lǐng)略了數學(xué)最前沿的理論，解開(kāi)了心中的一些疑惑。通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)給我很大的啟示。
1.不斷更正自己的教學(xué)行為
我校一直也在強調教師不要只顧走備課，要根據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無(wú)從下手，聽(tīng)了x老師的報告，我眼前一亮，x老師講了如何備課，講了學(xué)生所不懂得的，放在備課之前，在反思中構建數學(xué)備課；
課中反思，注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng)；
課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按備課走下來(lái)的，因此，學(xué)生學(xué)習積極性很高，課堂效果就相當好。
2.數學(xué)思想方法的滲透
一節好的數學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境，通過(guò)讓學(xué)生猜測，探究的方法進(jìn)行實(shí)踐，從而將生活問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，增強數學(xué)思考的含量。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是數學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
3.充分體現自主學(xué)習、自主發(fā)展
學(xué)生是學(xué)習的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習的主人，是長(cháng)期以來(lái)教師們在一直探討的問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，自主學(xué)習的學(xué)生都有較明確的學(xué)習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習興趣，積極自覺(jué)的學(xué)習態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習精神。因此我們要學(xué)會(huì )巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標應該完成的學(xué)習任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識的學(xué)習方法。為學(xué)生的自主學(xué)習排除干擾，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
二、在讀書(shū)中反思
本次培訓，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。我想這與他們經(jīng)常讀書(shū)是分不開(kāi)的。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚；
讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。而再想一下自身，自嘆不如。知之而改之，今后我努力的方向就是要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，在思考中進(jìn)步。
三、培訓激勵我前進(jìn)
小學(xué)數學(xué)教師培訓，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我豁然開(kāi)朗�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知道�！惫湃肆攘葦嫡Z(yǔ)就將學(xué)習的重要性高度地概括出來(lái)了�；顒�(dòng)雖然即將結束了，但我還在思考著(zhù)，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長(cháng)遠發(fā)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌，一路收獲”！
暑期培訓中，當老師們談到培訓的感受，有興奮、快樂(lè )的，當然也有抱怨、煩惱的。但不管怎樣，我們作為人民教師應為這次暑期充電而感到快樂(lè )，畢竟我們收獲了許多。
人們常把許多解釋不清的原因歸于緣分，回想自己的人生經(jīng)歷，與緣分相關(guān)的還真不少，就拿選擇教師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)，記得上小學(xué)的時(shí)候，我的夢(mèng)想就是當一名光榮的人民教師，因為我喜歡教師這個(gè)職業(yè)。其實(shí)我的志向也是老師感染的我，影響的我�，F在我如愿成有了教師這個(gè)職業(yè)，這絕對是我的愿望，從教后，我更是對教育充滿(mǎn)熱情，擁有愛(ài)心，時(shí)時(shí)不斷進(jìn)取�；叵肫饋�(lái)，這其中難道不是一種緣分嗎？
一直感懷自己是一個(gè)幸運的人，因為大凡自己追求的愿望基本都能實(shí)現，甚至還會(huì )有一些意外的收獲。也許老師們會(huì )說(shuō)：這種說(shuō)法太“宿命”，其實(shí)，我更想表達的是，執著(zhù)進(jìn)取與心懷快樂(lè )是成功的源泉。
人生如河，行走于人生的河流，河中時(shí)而有暗流涌動(dòng)，時(shí)而有碩石出沒(méi)，我們撐桿前行，卷進(jìn)漩渦和被石頭擱淺都在所難免。成功到達彼岸的人，除了要有嫻熟的技巧，還需要有迎難而上、苦中求樂(lè )的快樂(lè )心態(tài)。
從滿(mǎn)腹牢騷，到快快樂(lè )樂(lè )的接受，從改變風(fēng)浪、改變世界和社會(huì )，到首先改變自己，執著(zhù)的人生態(tài)度與快樂(lè )的生活心境遠比眼前的“第一”重要。把收獲與付出看得淡一些，把成功和成長(cháng)只當作是一段距離，在一片清靜的天地間，懷抱執著(zhù)，心存快樂(lè )，當你到達人生的彼岸時(shí)，你會(huì )發(fā)現曾經(jīng)所經(jīng)歷的一切都是連接成功的輔助線(xiàn)。
帶著(zhù)學(xué)期末的疲倦，帶著(zhù)對當前應試教育愈演愈烈的悲憤，帶著(zhù)對行政干預無(wú)力反抗的無(wú)奈走進(jìn)培訓的課堂，沒(méi)有任何期盼。沒(méi)有想到，大師們對數學(xué)理論的.理解如此深刻，對數學(xué)教學(xué)方法的研究如此豐富和具體，讓我看到數學(xué)教學(xué)研究意義重大且樂(lè )趣十足。在這次培訓的內容中，有理論的學(xué)習，有具體案例的分析，有具體教學(xué)方法和經(jīng)驗的介紹，還有數學(xué)教學(xué)帶給我們的無(wú)盡的思考。
x老師對一年級上冊數學(xué)教材進(jìn)行了詳細的分析，這些都是她在實(shí)際教學(xué)中嘗試過(guò)和在多年的教研活動(dòng)中的總結的經(jīng)驗，對我們即將從事一年級上冊教學(xué)的數學(xué)老師來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。每頁(yè)教材的重點(diǎn)在哪里，每個(gè)教學(xué)內容的難點(diǎn)如何突破，x老師都毫無(wú)保留的介紹給我們。
同課異構說(shuō)課的兩位老師不但為我們介紹了他們設計的課例，而且講述了每一個(gè)環(huán)節打磨的經(jīng)過(guò)，在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動(dòng)的同時(shí)，也啟發(fā)著(zhù)我們在研究教材教法，日常備課的時(shí)候應該多問(wèn)幾個(gè)為什么。
最能引起我們深思的是x老師的講座——《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的價(jià)值判斷》。說(shuō)是講座還不確切，應該是探討，是他對數學(xué)教學(xué)的思考。他沒(méi)有簡(jiǎn)單地回答老師們平時(shí)在教學(xué)中諸多困惑的答案，而是拋出來(lái)讓我們大家探討，讓我們慢慢明確：我們要教給孩子們有價(jià)值的數學(xué)。哪些有價(jià)值哪些沒(méi)有價(jià)值哪些價(jià)值比較小，這是我們在平時(shí)教學(xué)中要深入思考的。
回想自己平時(shí)的教學(xué)，仔細研讀教材，認真參考教師用書(shū)，積極和同事們討論，自以為有一些簡(jiǎn)潔實(shí)用的教學(xué)方法，甚至有時(shí)候對教育專(zhuān)家的理論呲之以鼻。x老師提出的話(huà)題，不禁讓我汗顏。我們往往為了學(xué)生更快掌握所學(xué)知識，用一些直接簡(jiǎn)單的方法，卻忘記了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的初衷，忘記了學(xué)生學(xué)習的初衷。有些學(xué)習過(guò)程是需要學(xué)生不斷折騰的，不能省略的，有些約束和規范，卻是毫無(wú)意義的，我們可以忽略的。而我們極少去思考這些關(guān)于教育本質(zhì)的東西，一切以考試為指揮棒教學(xué)，有時(shí)還為自己投機取巧的方法沾沾自喜。
培訓讓我豁然開(kāi)朗，真實(shí)的教育是需要勇氣的。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提，雖然教育的大環(huán)境是一切以應試為前提，雖然我們無(wú)力改變，但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅持，應該有一些思考，這樣我們的工作才會(huì )有一些創(chuàng )新，有一些成就，多一些樂(lè )趣。雖然應試教育給予我們沉重的壓力，但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂(lè )趣。
為期兩天的暑假數學(xué)教師培訓結束了，留給我的沒(méi)有疲累，而是收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅。
【數學(xué)老師培訓心得】相關(guān)文章：
數學(xué)老師培訓心得09-07
數學(xué)老師培訓心得03-26
數學(xué)老師培訓心得15篇05-10
數學(xué)老師培訓心得14篇05-10
數學(xué)老師培訓心得(15篇)05-10
數學(xué)老師培訓心得15篇【推薦】09-07