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閱讀體驗心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的閱讀體驗心得體會(huì )，歡迎大家分享。
閱讀體驗心得體會(huì )1
古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變人生的長(cháng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認為書(shū)中自有樂(lè )趣在，特別是媽媽陪我一起讀書(shū)的時(shí)候。
親子閱讀是一次次快樂(lè )的體驗，它使我深深體會(huì )到閱讀是一種能給我們帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)。同時(shí)，也是我們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。爸爸、媽媽在親子閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì )我們孩子的酸甜苦辣。為了讓我盡可能多接觸書(shū)籍、擴充知識面、營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，爸爸、媽媽特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和我一起讀書(shū)。
爸爸、媽媽很注意我的心理特點(diǎn)，他們買(mǎi)書(shū)總會(huì )選我愛(ài)看的書(shū)，使我對書(shū)產(chǎn)生好感。同時(shí)，爸爸、媽媽還會(huì )與我在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵我把書(shū)中的故事情節或具體內容說(shuō)出來(lái)，把自己的`看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。久而久之，我的閱讀興趣變得更加濃厚，閱讀水平也逐步提高。這是一個(gè)讓我學(xué)會(huì )觀(guān)察和想象力的很好的方法，這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，使我們不知不覺(jué)地一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福，我和爸爸、媽媽親密無(wú)間，爸爸、媽媽也在陪我閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，分享讀書(shū)的樂(lè )趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香。
閱讀體驗心得體會(huì )2
高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀可以提高人們，閱讀是合理的，一本好書(shū)可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè )趣和享受，甚至讓我們終身受益。教師的特殊職業(yè)決定了每個(gè)教師成為學(xué)者是一種職業(yè)召喚、義務(wù)和責任。因此，教師必須成為學(xué)生閱讀的榜樣。
作為一名小學(xué)教師，我們應該不斷充實(shí)自己，跟上時(shí)代的步伐。只有通過(guò)閱讀，我們才能更新我們的想法，豐富我們的思想。因此，閱讀——不僅是為了響應學(xué)校的號召，也是為了激勵自己。
我讀了很多章節，深受感動(dòng)。很多原因都很清楚。作為一名教師，從書(shū)中獲取知識尤為重要。人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富就像廣闊的海洋，廣闊而深刻。作為我們的教師，我們需要加強各個(gè)方面培養來(lái)提高自己。因此，我們應該多讀書(shū)，用書(shū)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己。教師作為一種職業(yè)，承擔著(zhù)傳播人類(lèi)思想文化的重要任務(wù)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中發(fā)揮著(zhù)橋梁和紐帶作用。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，教師一言堂已被完全否認。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的指導者。教師應成為研究者、專(zhuān)家和著(zhù)名教師。
閱讀使我對教育的民主有了更深刻的理解。在學(xué)生眼中，教師可以與他們平起平坐，他們的心理平衡，這樣的教師最受學(xué)生的尊重。學(xué)生們愿意接近我，經(jīng)常告訴我他們的心，告訴我麻煩，告訴我困難，所以我經(jīng)常和學(xué)生交流，這不能說(shuō)是最寶貴的財富。
首先，教育是一項崇高的事業(yè)。教師對完美的事物應堅持敏銳的.態(tài)度。教師應對的孩子就是最完美的事物，他們有純真的心靈、誠實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。只有當老師對完美的事物高度敏銳時(shí)，他們才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)孩子，并因為愛(ài)而充滿(mǎn)快樂(lè )。教師要有赤子之心。做一個(gè)很簡(jiǎn)單，很簡(jiǎn)單，很好奇，很幼稚，有時(shí)候有點(diǎn)傻。老師要有獨立的思維，讓我經(jīng)常思考教育、人、為什么教、怎么教，把教育活動(dòng)和人生思維融為一體。
其次，在新教育理念的指導下，教學(xué)方法和手段要不斷改進(jìn)。作為一個(gè)人，學(xué)生需要灌輸精神夢(mèng)想，所以老師首先要做的就是順應人性。學(xué)生需要珍惜，在工作過(guò)程中學(xué)會(huì )寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處；另一方面，教師尊重學(xué)生，也學(xué)會(huì )合理合法地懲罰學(xué)生，所謂的懲罰是指對不合格行為進(jìn)行負面制裁，避免再次發(fā)生，促進(jìn)合格行為的產(chǎn)生和鞏固。但懲罰必須注意幾點(diǎn)：一是教師懲罰學(xué)生應受過(guò)教育；二，尊重學(xué)生人格；三種懲罰應合理公正；四，懲罰應符合相關(guān)程序。
在新的教育理念下，教師應該學(xué)會(huì )不培養好孩子。如果我們把好孩子樹(shù)作為學(xué)生學(xué)習的榜樣，不可避免的報應是，在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代，越來(lái)越多的淘氣的孩子，那些好孩子，未來(lái)可能是弱勢群體，進(jìn)入廣闊的失業(yè)軍隊。
簡(jiǎn)而言之，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，自我理論水平得到了提高，思維更加清晰，方法更加具體。我相信，在未來(lái)的教育和教學(xué)中，這一次的理論必須使自己受益很多。
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暑假期間，我讀了《做不抱怨的老師》一書(shū)，感觸頗深。教師職業(yè)一直被認為是世界上最輝煌的職業(yè)。然而，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，獨生子女越來(lái)越多，家長(cháng)對教師的要求也越來(lái)越高，這實(shí)際上給我們的教師帶來(lái)了壓力。因此，我們的教師應該調整自己的心態(tài)，對生活充滿(mǎn)信心，對工作更滿(mǎn)意，建立良好的人際關(guān)系。只有這樣，生活才能簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨不會(huì )產(chǎn)生任何快樂(lè )，也不會(huì )讓我們的生活和工作豐富多彩，但會(huì )讓我們的負面情緒疊加，從而產(chǎn)生更多的不快樂(lè )。教育是一種智慧，教師應該有教育的智慧。在我們的教育工作中，如果我們放棄讓學(xué)生燦爛的想法，順應自然，孩子們會(huì )有更多的笑臉嗎？就像有些老師一樣，學(xué)生考96分還不夠，好像只有100分才算優(yōu)秀。我們的老師總是對孩子的成績(jì)不滿(mǎn)意。就像有的學(xué)生上課稍不認真，一旦被教師抓住，立刻就會(huì )被批評一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細想想，一節課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作都不做。只要學(xué)生改正。很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦并不那么重要。就像自然萬(wàn)物的成長(cháng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們的.老師讓學(xué)生學(xué)會(huì )在摩擦中生存，在摩擦中成長(cháng)，這是一個(gè)自然的選擇過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們的老師不必做。
我們教師經(jīng)常也會(huì )抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽(tīng)話(huà)？怎么這么坐不��？怎么這么難教？怎么這么不愛(ài)學(xué)習？父母怎么管？事實(shí)上，冷靜思考，可能是我們的老師有一些小題大做，課堂思，我們提醒線(xiàn)；與同學(xué)發(fā)生沖突，告訴他們友好相處，不要太沖動(dòng)。事實(shí)上，他們會(huì )忘記所有的矛盾。有些學(xué)生作業(yè)完成作業(yè)，可能真的是家里有事，耽誤了，只是偶爾沒(méi)有完成。有些學(xué)生考試不好，因為他只能考那個(gè)，也就是那個(gè)水平，他已經(jīng)盡力了。在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們的老師應該試著(zhù)相信自己的學(xué)生，試著(zhù)控制自己的情緒，這樣，不僅問(wèn)題可以很容易地解決，而且師生都學(xué)到了很多真相。
有些事情，我想只要和孩子們談?wù)�。畢竟，沒(méi)有孩子不會(huì )犯錯誤。關(guān)鍵是他不應該放棄學(xué)習，繼續努力工作。我們不需要嚴格紀律。另一方面，我們不能用有色眼鏡看學(xué)生。我們應該鼓勵更多的學(xué)生，少批評和鼓勵他們。
每個(gè)孩子在成長(cháng)階段都有不同的需求。當他無(wú)知時(shí)，他應該理解灌輸和指導；當你長(cháng)大后，你應該放手；當他完全獨立時(shí)，鼓勵他。愛(ài)不僅僅是以一種單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是層次的。只要我們善于引導，靈活多樣地運用教育方法，對癥下藥，天才就可能出現在我們手中。我們應該更仔細地教學(xué)生，感受學(xué)生。感受生活帶來(lái)的另一份財富。假如用心，就能教學(xué)生很多東西，不僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生不能成為醫生也沒(méi)關(guān)系，讓他們成為有用的人，對社會(huì )有貢獻的人更有意義！我們給學(xué)生期望，他們就成了我們的期望。你是笑著(zhù)應對自己的期望，還是苦著(zhù)應對自己的期望？微笑著(zhù)應對期望，期望會(huì )越來(lái)越多，你會(huì )發(fā)現越來(lái)越多的快樂(lè )！生活是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。不以物喜，不以自悲，時(shí)刻注意，堅持快樂(lè )的心態(tài)，做一名陽(yáng)光老師。用寬容的心對待每一個(gè)孩子！
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古人說(shuō)：好讀書(shū)，不要求太多解決辦法。閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方式。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)童話(huà)。它不僅是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的關(guān)鍵環(huán)節，因為他們大聲朗讀，和孩子一起閱讀，讓小生活感受到故事的樂(lè )趣和被關(guān)心的溫暖。
于是，當瑤瑤還是個(gè)嬰兒的時(shí)候，我在枕頭上講了一些小故事哄她入睡。慢慢地，她發(fā)現故事講得太多了，她也可以用自己不是句子的語(yǔ)言一點(diǎn)一點(diǎn)地復述。當她長(cháng)大后，我給她買(mǎi)了很多有趣的圖畫(huà)書(shū)，并告訴她故事中的情節。她經(jīng)常津津有味地聽(tīng)，不時(shí)地插上幾句話(huà)。即使她已經(jīng)熟悉了書(shū)中的故事，每一個(gè)故事都重復了很多次，但她總是百聽(tīng)不厭。我們驚訝地發(fā)現，隨著(zhù)時(shí)間的推移，兒童的閱讀習慣發(fā)生了明顯的變化：從被動(dòng)到主動(dòng)，從主動(dòng)到意識，從意識到自發(fā)。她會(huì )用故事書(shū)纏著(zhù)我們給她講故事，或者當她想看圖畫(huà)書(shū)，我們只是沒(méi)有時(shí)間的時(shí)候，她會(huì )翻著(zhù)圖畫(huà)書(shū)告訴自己。更有趣的是，她會(huì )把家里的娃娃聚集在一起，排成一排坐在她面前，當老師給這些“學(xué)生”開(kāi)故事會(huì )。這種潛移默化的效果，只有在父母和孩子一起努力，耐心堅持之后，才能真正體會(huì )到。
在共同閱讀的過(guò)程中，我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特征有關(guān)的問(wèn)題。這里有一些要點(diǎn)，我希望能拋磚引玉，鼓勵大家。
1、為孩子選擇合適的書(shū)籍
首先，我認為我們不僅要尊重孩子的內在特點(diǎn)，還要選擇一些她感興趣的圖片，比如印刷美觀(guān)、篇幅短、通俗、內容有趣；而且要有一定的價(jià)值，情節的發(fā)展要符合孩子的想象力和思維。有興趣的孩子會(huì )把閱讀當作一種樂(lè )趣，而不是一種負擔。其次，選擇一些包含生活中小哲理的小故事書(shū)。閱讀時(shí)，可以結合孩子在現實(shí)生活中與家人、老師、同學(xué)相處的經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對什么是錯，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小樹(shù)立積極健康的生活學(xué)習世界觀(guān)，以及如何與人打交道。這就是“授魚(yú)勝于授魚(yú)”的道理。不要善小而不為，不要惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人比成才重要得多。
2、兒童閱讀需要持之以恒
我們每天都要努力工作，下班回家忙家務(wù)等等，但不管我們每天有多忙，我們都應該擠出一些時(shí)間和孩子們一起閱讀。我們可以在睡覺(jué)前和周末和孩子們在家一起閱讀。和孩子一起閱讀是培養孩子熱愛(ài)閱讀習慣的開(kāi)始，讓這段美好的時(shí)光成為孩子生活中的習慣和期待。
3、為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍
讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍，家人在家一起學(xué)習，營(yíng)造良好的`家庭閱讀氛圍，用自己的熱情感染孩子。與孩子一起閱讀時(shí)，盡量使用兒童語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)中的語(yǔ)言更深奧，孩子們不能很好地理解，所以我試著(zhù)用流行的語(yǔ)言告訴她。同時(shí)，講完故事后，鼓勵孩子復述書(shū)中的情節或具體內容。這樣，孩子的閱讀興趣變得更加強烈，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達水平也逐漸提高。
閱讀，不是一種形式，需要我們的父母用心去投資，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們的父母用心去引導，用心去激勵！我相信每次我們的父母以身作則地參與，他們都會(huì )感受到孩子身上的亮點(diǎn)！你會(huì )感受到閱讀的魅力！
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這學(xué)期，我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我了解很多有教育愛(ài)和愛(ài)的教育故事�！稅�(ài)的教育》一書(shū)描述了一群充滿(mǎn)活力、用心上進(jìn)、陽(yáng)光燦爛的少年。有的家庭貧困，有的身體殘疾，有的沐浴在幸福中。他們從出身到性格都有很大的不同，但他們對祖國意大利有著(zhù)共同的愛(ài)和對親友的真摯感情。不可忽視的是老師每個(gè)月讀給那些少年聽(tīng)的精神講話(huà)。這個(gè)小故事不僅影響了書(shū)中的人物，也震撼了讀者強烈的`情感。愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
讀完《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，目睹了他們是如何學(xué)習、生活和愛(ài)的。當我被感動(dòng)時(shí)，我發(fā)現愛(ài)包含了對生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就像池塘里沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，它就不是池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在愛(ài)的教育中，把愛(ài)比作很多東西，不僅僅是這些。我認為什么是愛(ài)沒(méi)有明確的答案，但我明白愛(ài)是沒(méi)有限制的。學(xué)生之間的友好對話(huà)，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子的細致照顧，甚至偶然相遇的人的微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當親人的老師。安利柯先生說(shuō):除了你，我世界上沒(méi)有其他家庭成員。除了你，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你是我的兒子，我愛(ài)你，請也喜歡我！我不想懲罰你，請給我你的心！請全班成家，給我安慰，給我榮耀！先生的話(huà)說(shuō)服了所有的學(xué)生。雖然我不能這么誠實(shí)，但想想我是否用平等的眼光看待所有的學(xué)生。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯誤。有時(shí)候，我會(huì )根據自己的直覺(jué)來(lái)決定，然后毫不留情地批評我心目中的差生。但我不知道，受委屈的學(xué)生暗自哭泣。也許在他們眼里，我不再是一個(gè)好老師了。寬容和尊重學(xué)生，只要你有勇氣承認自己的錯誤，我永遠不會(huì )責怪你，這是安利柯先生給我的另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P還是批評學(xué)生，我們的目標都是教育學(xué)生，只要目標達到，為什么要關(guān)心學(xué)生是否理解懲罰。
愛(ài)是一種感覺(jué)，一種信仰，一種追求，不能用準確的語(yǔ)言來(lái)描述愛(ài)的定義，但我明白，有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，生活必須充實(shí)而無(wú)怨無(wú)悔。同樣，我們對學(xué)生的愛(ài)不應該是居高臨下的平易近人，而應該是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)。這種愛(ài)的表達不僅是細致的，也是不由自主的真情。當我們自然地把愛(ài)獻給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì )不僅把我們當作老師，還把我們當作朋友、兄弟和父母。沒(méi)有情感，所有的教育都是不可能的。當然，感情不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)情感。
簡(jiǎn)而言之，愛(ài)的教育是治療精神創(chuàng )傷的良藥，也是打開(kāi)學(xué)生心靈的關(guān)鍵。被愛(ài)的人知道如何去愛(ài)，愛(ài)給人力量，給人溫暖，但也給人美麗的心和情感。讓孩子們心中有愛(ài)，許多問(wèn)題可能會(huì )溶解在愛(ài)的暖流中。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴格的老師，用愛(ài)的語(yǔ)言嚴格要求我們的學(xué)生。
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淡泊以明志，寧靜以致遠。承擔立人責任的教育工作者要靜下心來(lái)，學(xué)習、思考、豐富知識、陶冶情操，讓自己徜徉在思想知識的海洋中，多一點(diǎn)書(shū)卷味，少一點(diǎn)銅臭；多一點(diǎn)深，少一點(diǎn)淺；多一點(diǎn)優(yōu)雅，少一點(diǎn)世俗。多讀才知書(shū)中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神。因此，教師的成長(cháng)與閱讀是分不開(kāi)的。作為一名新時(shí)代的人民教師，如果沒(méi)有學(xué)習新的想法和方法，課堂就會(huì )變得如此空虛和無(wú)聊！一年來(lái)，我認真執行xx認真制定市教師閱讀年精神和學(xué)校閱讀活動(dòng)計劃。按照計劃，我仔細閱讀了必讀和推薦的書(shū)目。我總結了過(guò)去一年的具體實(shí)踐經(jīng)驗如下：
一、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，提高理論知識
堅持每天花時(shí)間閱讀，認真做筆記，每月寫(xiě)600字閱讀筆記和閱讀經(jīng)驗。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì )了如何正確地指導和教育我的孩子，閱讀讓我提到筆寫(xiě)什么，不再認為這是一件困難的事情。我想成為一個(gè)真正的專(zhuān)業(yè)學(xué)者，從書(shū)中吸收更多的營(yíng)養，然后把這些營(yíng)養傳遞給我的學(xué)生。
二、積極參與學(xué)校閱讀活動(dòng)，豐富閱讀生活
學(xué)校認真落實(shí)了閱讀活動(dòng)計劃，開(kāi)展了豐富的閱讀活動(dòng)。我積極參加學(xué)校的閱讀活動(dòng)。這些活動(dòng)包括我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)、閱讀散文、閱讀名言、閱讀與成就、講述我的教育故事、閱讀、工作、成長(cháng)演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校的要求，我們每個(gè)月都會(huì )把自己的學(xué)習經(jīng)驗上傳到學(xué)校的百果讀書(shū)會(huì )，與其他老師交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習的興趣。
三、積極參加各種培訓，提高自身素質(zhì)
我積極參加學(xué)校組織的`閱讀活動(dòng)，認真傾聽(tīng)，認真做筆記，及時(shí)寫(xiě)下收獲，按要求寫(xiě)學(xué)習經(jīng)驗。提高他們的理論理解，并將這些知識應用到教學(xué)中，取得了良好的教學(xué)效果。
今天，作為一名教師，我們必須全身心地投入到教學(xué)中，不斷學(xué)習，才能成為一名聰明的教師，培養不同的人才，快樂(lè )地生活，快樂(lè )地工作，真正成為一名享受教育的陽(yáng)光教師！
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根據教師教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據上級統一安排，上半年精心選擇論語(yǔ)作為必讀書(shū)目，還配備了一些教育專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)知識書(shū)籍，使教師能夠不斷提高理論基礎，了解教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習新的教育方法，提高教學(xué)能力。在讀書(shū)的基礎上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內學(xué)習、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)
宣傳閱讀活動(dòng)的精神本質(zhì)使每位教師都能有效理解活動(dòng)的目的.、要求和具體目標。
教師閱讀活動(dòng)總結5教師閱讀活動(dòng)總結5學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，首先制定教師閱讀活動(dòng)計劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備易讀，組織教師觀(guān)看百論壇于丹論語(yǔ)節目，以丹論語(yǔ)經(jīng)驗為源頭，鼓勵教師閱讀大量經(jīng)典，提升教師素質(zhì)。
二、制定切實(shí)可行的措施保障
每個(gè)環(huán)節都有相應的制度和獎懲規則，以確�；顒�(dòng)的持續有效發(fā)展，防止一陣風(fēng)的不良傾向�；顒�(dòng)制度的約束和指導使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、易于實(shí)施。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò )
學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的數據、資金和場(chǎng)所保障；教研組負責組織教師參與和實(shí)施；教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講座和撰寫(xiě)論文。
為把此項活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū)；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
各種活動(dòng)的開(kāi)展有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。開(kāi)展了閱讀筆記展覽評價(jià)、閱讀體驗專(zhuān)欄、閱讀演講比賽等。這些活動(dòng)大大拓寬了教師的視野，顯著(zhù)提高了教師自身的素質(zhì)。
通過(guò)閱讀活動(dòng)，教師在知識的海洋中旅行，感受教育大師的風(fēng)格，理解素質(zhì)教育的真正意義，提高文化知識素養，提高教育管理水平，對科研的理解越來(lái)越深入，學(xué)科研究水平逐步提高。為了促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深化，我們必須繼續有效地開(kāi)展這項活動(dòng)。
閱讀體驗心得體會(huì )8
親子閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養他們對書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對書(shū)的興趣激發(fā)起對學(xué)習文學(xué)的渴望，這對孩子的后續學(xué)習是很有益處的。
第一、讓孩子享受閱讀的快樂(lè ) ，家長(cháng)陪同幼兒一起進(jìn)行親子閱讀，可以讓幼兒體驗到親情的溫暖、家庭的溫馨與父母的關(guān)愛(ài)，氣氛輕松愉悅，不必擔心犯錯誤，還可以獲得父母的鼓勵、表?yè)P，在聽(tīng)故事中獲得快樂(lè )的體驗，享受閱讀的喜悅。
第二、親子閱讀貴在堅持。每天都要堅持半個(gè)小時(shí)的親子閱讀活動(dòng)，要制定一個(gè)合理的'目標和計劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
第三、是要家長(cháng)要與小孩共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養孩子讀書(shū)的習慣，言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì )喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè )、共同成長(cháng)。
第四、要了解孩子的閱讀心理，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，家長(cháng)不必過(guò)多的去強制他閱讀，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了，這是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì )引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望家長(cháng)們相互交流，孩子們也相互交流，希望幼兒園舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
閱讀體驗心得體會(huì )9
書(shū)籍是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，是衡量人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的標尺。當我們讀到一本好書(shū)或幾句好句子時(shí)，我們會(huì )為它的本質(zhì)而嘆息。
我們的孩子正處于長(cháng)身體、長(cháng)知識的黃金時(shí)期。為了讓孩子掌握更多的知識和奧秘，我專(zhuān)門(mén)為她制定了一系列的'閱讀計劃。
每天下午放學(xué)后，在完成作業(yè)的基礎上再讀一篇好文章。堅持每天都有新的篇章和詞匯。當你遇到好的單詞或句子時(shí)，隨時(shí)抄在《讀書(shū)百寶囊》里。一篇文章要讓孩子從它的來(lái)源到作者和表達的中心思想一目了然。當她讀到感情時(shí)，我會(huì )為她歡呼或鼓掌。我們一起朗誦，一起考慮好的段落。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力學(xué)習，不僅我的知識得到了鞏固，孩子們的知識也更加強大。句子的背誦很熟悉，甚至最困難的《三字經(jīng)》也可以朗朗上口。
我們共同認識到，只有多讀書(shū)才能積累更多的素材，只有更多的素材才能一瀉千里。
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