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教育大講堂心得體會(huì )

時(shí)間:2024-12-06 11:03:38 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

教育大講堂心得體會(huì )

  當我們有一些感想時(shí),可以記錄在心得體會(huì )中,從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編精心整理的教育大講堂心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育大講堂心得體會(huì )

  教育大講堂心得體會(huì ) 篇1

  10月21、22日我有幸參與了吉林省永吉縣家庭教育專(zhuān)家講座,傾聽(tīng)了趙剛教授《國際視野下的家庭教育》和崔宇教授關(guān)于家庭教育方面的講座,讓我對于我的教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的熟悉,也對于家庭教育對于孩子成長(cháng)成才過(guò)程中的重要性,有了更深的體會(huì )。關(guān)于家庭教育的學(xué)習讓我真真實(shí)切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng),成才的重要意義。下面,我就從這次培訓給我的感受來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

  一、更新家庭教育觀(guān)念,促進(jìn)學(xué)生教育進(jìn)展

  先談?wù)劶彝ソ逃默F狀。學(xué)生良好行為習慣的形成,必需是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育親密協(xié)作的結果。然而,教師們經(jīng)常會(huì )發(fā)出這樣的感慨學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,難以抵抗家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)覺(jué),當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型:A、“望子成龍”型,B、“重視分數”型,C、“順其自然”型。

  究其緣由,家庭教育的超現實(shí)性和不全都性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實(shí)性”,是指家長(cháng)不能正確、客觀(guān)地對待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和盼望,經(jīng)常用鄰居、同事、朋友的小孩的'優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗,從而導致心理上的不平衡。

  二、學(xué)校教育對家庭教育的指導

  只有當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此,學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家訪(fǎng),全面指導家庭教育。孩子是培育教育的對象,不把孩子當寵物,不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力,賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗,讓孩子感到家長(cháng)永久是他的后盾。在提高家長(cháng)熟悉的根底上,實(shí)行統一的內容,統一的標準來(lái)進(jìn)展教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭親密協(xié)作,以實(shí)踐為重點(diǎn),準時(shí)反應,樹(shù)立典范,找出差距,從根本上克制“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

  經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習,讓我覺(jué)得,對于家庭教育,我還有很多學(xué)問(wèn)要學(xué)習,但是,從這兩天的講座中,我卻學(xué)到了許多,我會(huì )將所學(xué)到學(xué)問(wèn)應用到實(shí)際中,身為母親的我,不僅在學(xué)校教育學(xué)生,回到家也同樣教育自己的子女,我信任這次家庭教育專(zhuān)家培訓的學(xué)習是幾代人都享不盡的充電之旅。

  教育大講堂心得體會(huì ) 篇2

  我非常榮幸能夠參加“家庭教育大講堂”的培訓活動(dòng)。這次活動(dòng)給我帶來(lái)了許多寶貴的啟示和經(jīng)驗,讓我更加深入地了解了家庭教育的意義和重要性。

  在這次活動(dòng)中,我學(xué)到了很多關(guān)于家庭教育的方法和策略。其中,最重要的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)是:家庭教育和學(xué)校教育應該相互配合,共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。這讓我深刻地認識到了家庭教育并不是簡(jiǎn)單的照顧孩子的日常生活,更是一種培養孩子品德、習慣、價(jià)值觀(guān)的重要方式。

  此外,我還學(xué)到了如何更好地與孩子溝通。通過(guò)講座中的互動(dòng)環(huán)節,我了解到了一些與孩子溝通的技巧和策略,比如傾聽(tīng)孩子的想法、鼓勵孩子表達自己的意見(jiàn)、引導孩子正確看待問(wèn)題等等。這些技巧讓我更加深入地了解了孩子的內心世界,也讓我更加能夠理解孩子的想法和行為。

  在活動(dòng)中,我還學(xué)到了如何為孩子樹(shù)立榜樣。講座中,專(zhuān)家提到了很多關(guān)于父母如何為孩子樹(shù)立榜樣的例子,讓我深刻地認識到了父母的行為舉止對孩子的影響。作為父母,我們不僅要關(guān)注孩子的成績(jì)和表現,更要注重自己的言行舉止,做一個(gè)值得孩子學(xué)習的榜樣。

  最后,我認為這次活動(dòng)還讓我更加深入地了解了家庭教育的'意義和重要性。在講座中,專(zhuān)家提到了一些關(guān)于家庭教育對于孩子成長(cháng)的影響的研究結果,讓我深刻地認識到了家庭教育的重要性。作為父母,我們應該更加注重家庭教育,為孩子的成長(cháng)和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

  總之,這次“家庭教育大講堂”的培訓活動(dòng)給我帶來(lái)了很多寶貴的啟示和經(jīng)驗。我相信這些經(jīng)驗和知識將對我未來(lái)的家庭教育產(chǎn)生積極的影響,幫助我更好地培養孩子的品德、習慣和價(jià)值觀(guān)。感謝主辦方為我們提供了這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )!

  教育大講堂心得體會(huì ) 篇3

  前段時(shí)間,我有幸聆聽(tīng)了梁翠麗老師的講座“安靜的力量——傳統文化的生活應用”。梁老師從“安靜的狀態(tài)”講起,給我們分析了“不安靜的原因”,講解了“安靜的歸因”、“安靜具有什么樣的力量”和“怎么做才能安靜”,最后回歸到我們所有人都渴望的“喜悅”。整個(gè)講座聽(tīng)下來(lái),我感觸很深!鞍察o”這個(gè)詞,在信息快速發(fā)展,人們的生活節奏日益加快的如今,仿佛是離我們太遙遠的一個(gè)詞語(yǔ)了。我們忙著(zhù)工作、忙著(zhù)生活、忙著(zhù)和這個(gè)社會(huì )一同奮進(jìn)……殊不知,在這個(gè)過(guò)程中,多少人迷失了自我,產(chǎn)生了疑問(wèn):“我們這么忙碌究竟是為了什么?”是!為了什么?為了養家糊口?為了加薪晉升?為了讓自己的生活更加無(wú)憂(yōu)?……梁老師告訴我們:“幸福源于我們當下的覺(jué)察,取決于你有意識的思維方式,真正的靜需要有內在的力量支撐。只有內在乾坤篤定,得失榮辱皆是收獲的人,才能有擁有幸?鞓(lè )的人生!”

  這不禁讓我想起看過(guò)的一則繪本故事——《安的`種子》,書(shū)中給我們闡述了一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事:禪師分別給了本、靜、安每人一顆千年的蓮花種子,非常珍貴,讓他們去種出來(lái)。其中本一拿到種子就想要馬上種出來(lái),靜也是一味地想怎樣才能種出來(lái)呢,而只有安有著(zhù)一份平和的心境,宛如一潭清澈平靜的水,靜靜地等待著(zhù)春天的到來(lái),再去播種。當然最后的結果是本失敗了,種子根本連芽都沒(méi)發(fā),而靜的種子雖然發(fā)芽了,但是卻因為呵護太多,最后使種子缺少陽(yáng)光與氧氣而枯萎了,只有安的種子在第二年的夏天盛開(kāi),開(kāi)得那樣美麗,那樣驚艷。

  誠然,為了夢(mèng)想、為了目標我們是應該拼盡全力,滿(mǎn)懷希望,有所追求。但生活的主題并不只是追逐,還有過(guò)程,還需要一點(diǎn)“安靜”。安告訴了我們,要想達到彼岸,就要遵守萬(wàn)物的規律,靜靜等待著(zhù),淡定,順其自然,而不是在追逐的過(guò)程中因為急功近利而迷失自我,喪失內心本應該有的平和。有的時(shí)候夢(mèng)想就如同故事中的睡蓮一樣在你享受著(zhù)這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程中,慢慢發(fā)芽、開(kāi)花、結果……愿我們每個(gè)人都珍惜自己“內在”的“種子”,鼓勵自己在這條播種自己的人生路上堅守內心的寧靜,平和淡定堅持做內心深處最真實(shí)的自己。帶著(zhù)那份對生活的熱情,攜著(zhù)那份對萬(wàn)物的尊重,輕裝前行,淡定、從容,讓自己這顆獨一無(wú)二的種子開(kāi)出美妙的人生!

  教育大講堂心得體會(huì ) 篇4

  隨著(zhù)暑假的結束,我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期開(kāi)學(xué)日子,在九月一日的這一天,我們不僅重新返回校園,開(kāi)始新一階段的學(xué)習之旅,在當天的晚上,我們也再一次看到全國中小學(xué)生都非常喜歡的一檔節目《開(kāi)學(xué)第一課》!

  《開(kāi)學(xué)第一課》作為一檔大型公益節目,一直以來(lái)都給我們帶來(lái)許多極具正能量,愛(ài)國的價(jià)值理念優(yōu)秀節目。在今年這個(gè)特殊的日子里,我們在準備開(kāi)學(xué)的同時(shí),畢竟我們如今能過(guò)在這么和平安寧的環(huán)境下學(xué)習成長(cháng),都是我們偉大的革命先烈給我們帶來(lái)的。

  《開(kāi)學(xué)第一課》自從開(kāi)播至今,已經(jīng)度過(guò)十幾個(gè)年頭了,幾乎每一年,全國都有幾百萬(wàn)的中小學(xué)生守在等待開(kāi)學(xué)第一課的播出。作為一檔備受?chē)衿诖墓澞,的《開(kāi)學(xué)第一課》依然沒(méi)有辜負我們的期待,不僅給我們帶來(lái)許多好看的節目,給我們帶來(lái)極富觀(guān)看效果的視覺(jué)盛宴,在欣賞美妙的節目同時(shí),我們也深深的感受到,在祖國的發(fā)展過(guò)程中,都有哪些曲折艱難的險境,以他們微薄的身軀,給我們帶來(lái)如今這個(gè)繁榮富強的和諧社會(huì )。

  身為祖國的新一代接班人,我一定要好好學(xué)習,天天向上,不斷以振興祖國為自身榮耀,以恢復祖國的歷史崇高地位而努力讀書(shū)。在將來(lái)的某一天,努力向各位先輩看齊,以他們的事跡作為自己的榜樣,以他們的精神作為崇高的追求目標,讓自己能夠不斷上進(jìn),積極健康的成長(cháng)起來(lái),在未來(lái)祖國需要我的時(shí)候,能夠及時(shí)貢獻出自己的那一份力量。

  的.《開(kāi)學(xué)第一課》已經(jīng)結束了,但我在看完以后,卻有非常深刻的感悟,不僅感動(dòng)于各位先輩們的無(wú)私付出,更是慶幸自己生長(cháng)在這個(gè)美麗的新中國,正是有我們偉大的祖國母親,我們才能健康的快樂(lè )成長(cháng),才能建設出我們如今這個(gè)和諧美好的新中國。

  我一定要立下宏偉志向,鑄就一顆堅定的愛(ài)國之心,不僅要不斷學(xué)習讓自己變得更加的優(yōu)秀,也要在今后長(cháng)大成人,有能力為社會(huì )做出貢獻時(shí),能夠在我們敬愛(ài)的新中國發(fā)展的路途中,留下屬于自己的足跡,讓自己像《開(kāi)學(xué)第一課》的各位先輩一般,為祖國繁榮富強,獻出自己的力量。

  教育大講堂心得體會(huì ) 篇5

  今日聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于家庭教育的講座,總結一下,寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì )。

  一、在父母教育孩子方面,可以從四個(gè)方面去做

  1、身體的接觸。

  在03歲,孩子是特別渴望與父母的身體接觸的階段,這就要我們多去抱抱孩子,親親孩子,還可以玩一些身體接觸比擬多的嬉戲,以此來(lái)給與孩子安全感。我以前有個(gè)同事,孩子在家里由奶奶撫養,孩子有一個(gè)臟兮兮的布娃娃,時(shí)刻都要帶著(zhù)它,也不讓洗。其實(shí)這就是沒(méi)有安全感的一個(gè)表現,孩子缺少父母的愛(ài)撫,缺少安全感,需要用一個(gè)東西來(lái)填補。

  心理學(xué)家討論認為,03歲的孩子假如超過(guò)兩個(gè)星期以上離開(kāi)媽媽?zhuān)蔷驼堫A備好請心理醫生的.錢(qián)吧。這樣的說(shuō)法并非危言聳聽(tīng),0到3歲的孩子的安全感直接影響著(zhù)他們以后的人生。調查數據顯示,我國的“留守兒童”已到達6000萬(wàn)以上,留守兒童的境況不需我多說(shuō),我只想說(shuō)既然生了孩子就對她/他負責吧。

  2、全身心的陪伴。

  現代社會(huì )由于女性社會(huì )地位的提高,以及生活壓力增大,使得許多女性在產(chǎn)假完畢后,重返職場(chǎng),只能在下班后及周末陪伴孩子。許多父母認為陪伴很簡(jiǎn)單,不就是在孩子旁邊待著(zhù)陪著(zhù)吧。他們一邊看手機,上著(zhù)網(wǎng)刷著(zhù)朋友圈,一邊對孩子說(shuō),去玩啊,去吧,去吧。這不叫陪伴,真正的陪伴是放下你的手機,全身心的陪著(zhù)孩子玩玩具,講故事。孩子是最敏感的,你是在敷衍還是真心的陪伴,他們都可以感受得到。全身心的陪伴,會(huì )讓你第一時(shí)間了解孩子的變化,從而確定孩子的優(yōu)點(diǎn),訂正孩子的缺點(diǎn)。

  3、語(yǔ)言的確定。

  多對孩子進(jìn)展確定,少批判。確定并不是一味的說(shuō),你好棒啊,你真乖啊之類(lèi)籠統的話(huà)。確定孩子要詳細,比方說(shuō),孩子今日把自己的玩具整理整齊了,你可以這么說(shuō),哇,今日的玩具擺放的很整齊,你這么愛(ài)惜它們,每一個(gè)玩具都很快樂(lè )呢?傊灰痪湔姘艟屯炅。

  二、父母要留意

  1、過(guò)度愛(ài)護。

  現在獨生子女比擬多,小區里一群玩耍的孩子后面總是跟著(zhù)一群緊急的大人,孩子之間搶玩具了,發(fā)生爭吵了,往往剛一開(kāi)頭,就被大人們給拉開(kāi)了。其實(shí),小孩子你推我一下,我推你一下,又能造成多大損害呢?我們這種過(guò)度愛(ài)護,只會(huì )讓孩子錯失和同齡人交際力量的進(jìn)展。

  2、過(guò)度安排。

  多度安排就是給孩子安排好一切,小到穿衣吃飯,大到愛(ài)好學(xué)業(yè)的選擇。我認為一方面是,父母覺(jué)得自己是過(guò)來(lái)人,以自己的人生閱歷給小孩安排了自認為的生活。另一方面,有些父母將自己未實(shí)現的人生抱負強加給了孩子。但是,孩子不是你,她/他雖然是你所生,卻不屬于你,請給她/他選擇自己人生的權利。

  陪伴孩子長(cháng)大,參加孩子成長(cháng),過(guò)程是甜美又鬧心的。龍應臺說(shuō),孩子,你漸漸來(lái)。孩子的每一步成長(cháng)都離我們遠一步,珍惜陪伴孩子的時(shí)間,漸漸地放手,看著(zhù)她/他們本想自己的新生活。

  教育大講堂心得體會(huì ) 篇6

  上周末,我參加了第三期“法治大講堂”。講堂主講人是中國人民大學(xué)民商法博士,兵團司法局副局長(cháng)韓景峰老師。雖然我們在分會(huì )場(chǎng)參加,但依舊擋不住大家聽(tīng)講堂的熱情。

  這是一堂以“法治兵團建設——健全完善‘政’的職能為視角”為主題的法治課堂。韓景峰老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們講述了依法治疆的必要性和迫切性。讓我深刻體會(huì )到依法治國的意義。依法治國,是國家穩定、長(cháng)治久安的關(guān)鍵所在。而國家長(cháng)治久安則是人民的最高利益。新疆局勢事關(guān)全國改革發(fā)展穩定大局,事關(guān)祖國統一、民族團結、國家安全,事關(guān)中華民族偉大復興。依法治疆刻不容緩。

  在此次的講堂中,我不僅知道了“只有法治才能代表一國之治”,也知道了“辦事依法,遇事找法,解決問(wèn)題用法,化解矛盾靠法”。我國是社會(huì )主義法治國家,法治是重要的核心。而我們作為中國社會(huì )主義接班人,更應該去了解、去學(xué)習、去應用法治思想。用自己的一份力量加入到全面依法治國。

  首先,我們要知道什么是法治。法者,所以禁民為非而使其遷善遠罪也。法是領(lǐng)導我們走向正確道路的指導,我們應該將法治思想作為我們思想的指導,用法治思想武裝自己。法治是人類(lèi)政治文明的重要成果,是現代社會(huì )的一個(gè)基本框架。大到國家的.政體,小到個(gè)人的言行,都需要在法治的框架中運行。所以我們要積極加入到其中去,用自己的言行維護法治的框架。

  其次,我們作為政法學(xué)院的一員,更容易去了解學(xué)習法治,我們更應該去遵守法律法規。國家正是因為有那些嚴格執行法令的人,才能富強。奉法者強則國強,奉法者弱則國弱。而我們不僅僅是一名學(xué)生,我們還是一名中國人。更應為國家的富強做出貢獻,去遵守法律,嚴格要求自己執行法令。

  最后,我們還需要把規范深植于每個(gè)人的心中,培育自己的法治精神。沒(méi)有法治精神,再精密的法律條文都難免淪為擺設?梢哉f(shuō),法治精神是法治的靈魂!渡叹龝(shū)》中提到:“國之亂也,非其法亂也,非法不用也。國皆有法,而無(wú)使法必行之法!泵總(gè)國家都有自己的法律,但是沒(méi)有什么可以保證法律能得到大家的遵循,人們沒(méi)有法治精神、社會(huì )沒(méi)有法治風(fēng)尚,法治只能是無(wú)本之木、無(wú)根之花、無(wú)源之水。法治并不在于我們對法律條文有多么詳細的了解,而需要我們在日常行為中時(shí)刻體現規范意識,自覺(jué)地遵守法律,形成一個(gè)法治的意識。

  韓景峰老師在講堂最后的結尾說(shuō)道,新疆政法學(xué)院是推動(dòng)兵團法治建設的動(dòng)力。而我們作為新疆政法學(xué)院的學(xué)子、也作為新時(shí)代廣大青年,我們不僅要熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)校,也要熱愛(ài)學(xué)習,努力地完善自己,充實(shí)自己。在未來(lái)的治疆建設中,以法治思想為指導,貫徹法治理念,積極投身到依法治疆建設中去,為國家治理貢獻自己的一份力量。

  教育大講堂心得體會(huì ) 篇7

  20xx年12月12日上午,新疆政法學(xué)院組織全校師生開(kāi)展第3期“法治大講堂”,中國人民大學(xué)民商法博士,兵團司法局副局長(cháng)韓景峰以法治兵團建設,健全完善“政”的職能的視角為主題主講了法治課堂。

  在講座中,韓局長(cháng)指出“全國的穩定在邊疆,邊疆的穩定在新疆”,新疆位于祖國西北邊陲是中國邊疆陸疆的重要組成部分,東悍長(cháng)城,北蔽蒙古,南連衛藏,西依蔥嶺。短短16字道出了新疆重要的地理位置。

  韓博士緊扣當下時(shí)代的發(fā)展,強調在黨的十八大以來(lái),形成了新時(shí)代黨的治疆方略,堅持從戰略上重視和謀劃新疆工作,堅持把社會(huì )穩定和長(cháng)治久安作為新疆工作總目標,堅持以凝聚人心為根本,堅持鑄牢中華民族共同體意識,堅持我國宗教中國化方向,堅持弘揚和培育社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),堅持緊貼民生,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,堅持加強黨對新疆工作的領(lǐng)導,實(shí)踐證明:新時(shí)代黨的治疆方略完全正確,必須長(cháng)期堅持,全黨要把貫徹新時(shí)代黨的治疆方略作為一項政治任務(wù),在完整準確貫徹上下功夫,確保新疆工作始終保持正確的政治方向。

  韓博士引用左宗棠的話(huà):“重新疆者,所以保蒙古;保蒙古者,所以衛京師!蔽鞅北壑赶噙B,形勢完整,自無(wú)隙可乘。若新疆不固,則蒙部不安,匪持陜甘山西各方時(shí)虞侵鐵,防不勝防,即北關(guān)山亦無(wú)晏眠之日。這段話(huà)令我深有感觸,讓我不禁想起了先輩們那一段崢嶸歲月。

  曾經(jīng)老一輩的人說(shuō)過(guò)“十萬(wàn)大軍出天山,且守邊關(guān)且屯田,塞上風(fēng)光無(wú)限好,何須爭入玉門(mén)關(guān)”新中國建立之初,百廢待興,遵循黨中央指示,進(jìn)疆解放軍兵官,一手拿槍?zhuān)皇帜面,開(kāi)始了轟轟烈烈的屯墾戍邊事業(yè),幾十年來(lái)一代代兵團人艱苦奮斗,努力開(kāi)拓,在西部荒原上創(chuàng )造了盛世江南的人間奇跡,形成了熱愛(ài)祖國,無(wú)私奉獻,艱苦奮斗,開(kāi)拓進(jìn)取的兵團精神。

  “一紙命令,從連隊軍官拿起鋤頭,到荒無(wú)人煙的地方屯墾戍邊”但他們毫無(wú)怨言,一干就是幾十年。許許多多的兵團人用實(shí)際行動(dòng)踐行“黨叫干啥就干啥”的誓言值得每一位新疆兵團人的后輩學(xué)習。

  不僅如此,釋放改革紅利,為更好履行職責使命提供堅強保證,深化兵團機構改革,著(zhù)力加強黨的全面領(lǐng)導,牢牢把握黨對一切工作的領(lǐng)導這個(gè)著(zhù)力點(diǎn),通過(guò)機構改革進(jìn)一步加強黨委對涉及全黨行政重大工作的協(xié)調。我了解到軍事部一班為激勵兵官把學(xué)習成效轉為工作動(dòng)力,踐行兵團精神,爭當新時(shí)代戍邊人。他們開(kāi)展熱愛(ài)兵團,奉獻兵團,建功兵團的實(shí)踐活動(dòng),大力表彰宣傳官兵身邊涌現出來(lái)的先進(jìn)典范,營(yíng)長(cháng)張超楠刻苦鉆研打仗本領(lǐng),科學(xué)改進(jìn)之前巡邏方法,使部隊戰斗力得到明顯提升,被該部隊表彰為10大天山衛士,更是在不久前,他被請上典型事例報告的講臺,講述他自己的故事。

  新疆發(fā)展更是要著(zhù)力健全和改變“政”的職能,在全面承接自治區行政授權的基礎上,通過(guò)對宏觀(guān)管理,市場(chǎng)監督,法治建設,科技創(chuàng )新,農業(yè)農村等領(lǐng)域機構和職能進(jìn)行大幅度的調整。調動(dòng)兵團師市各級積極性,使市場(chǎng)在資源配置中起決定作用,提高資源配置效率和公平性,激發(fā)各類(lèi)市場(chǎng)主體積極性,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。大美新疆不是吹出來(lái)的,這里不僅有著(zhù)優(yōu)越的地理位置,更有著(zhù)豐富的生物資源。新疆生產(chǎn)建設兵團地處亞歐交匯要沖東西方動(dòng)植物品種在此交匯。像農一師“天山雪”大米潔如璣珠、質(zhì)細味香。棉花單產(chǎn)和人均占有量居全國第一,在會(huì )上韓局長(cháng)更是打趣說(shuō)“朋友托他帶些新疆長(cháng)絨棉,說(shuō)要打兩床被子”其次,三山夾兩盆的地理位置使新疆素有瓜果之鄉的美譽(yù),這里哈密瓜香甜可口,葡萄粒粒飽滿(mǎn),青蘿卜長(cháng)勢喜人。當然不僅僅是植物資源豐富,動(dòng)物資源也繁多,像石河子的軍墾細毛羊,新疆牦牛,博斯騰湖的尖嘴魚(yú),都受到了各地朋友們的喜愛(ài)。新疆占全國的`1/6,這里的風(fēng)景也是美不勝收。是誰(shuí)造就了這一切?是兵團人。

  是啊,新疆的發(fā)展不僅需要前人的艱苦奮斗,更要有后人的堅持不懈。正如英國地理政治思想家指出“中亞和高加索地區是歷史的地理樞紐和歐亞大陸的心臟”新疆居于戰略要塞之地,每一位兵團人懷著(zhù)對祖國這片厚土的熱愛(ài),在這大漠孤煙直的新疆,以一顆赤誠心,將青春與拐杖獻給了這片愛(ài)土,向每一位兵團人致敬,感謝他們對新疆所做出的一切,可以說(shuō)沒(méi)有兵團人就沒(méi)有今天這片碧水藍天與霓虹交映的新疆!同樣也感謝韓局長(cháng)為我們所帶來(lái)的講座。所謂聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)。你的每一句鏗鏘誓言,都是你對這片厚重的土地深沉的愛(ài)意,這使我作為一名兵團子弟兵更加的驕傲。

  教育大講堂心得體會(huì ) 篇8

  歷經(jīng)幾日的繼續教育網(wǎng)絡(luò )研修結束了,幾位專(zhuān)家條分縷析,娓娓道來(lái),就如何做好家庭教育,如何教育好孩子,提供了非常寶貴的建議。在此,我僅代表我個(gè)人,向為我們進(jìn)行培訓的王玲老師、王大龍老師、關(guān)宏宇老師和趙剛老師,表示衷心的感謝。

  對于本次學(xué)習的心得體會(huì ),現匯報如下:

  首先,關(guān)于王玲老師的親子三部曲。

  對于傾聽(tīng)這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),我是很有體會(huì )的。有時(shí)候我心里比較煩躁,別人都挺忙,不好意思打擾別人。于是,我很希望和孩子她媽說(shuō)一說(shuō),也沒(méi)指望她提什么意見(jiàn),就是想找一個(gè)可以?xún)A訴的人,感覺(jué)著(zhù)說(shuō)出來(lái)心里就好受了,可他總是強調“我自己的活還沒(méi)干完”,這種態(tài)度讓我感到非常的不理解,如果他能靜下心來(lái),哪怕是表面上裝出一副仔細聽(tīng)我說(shuō)的樣子,我心里很快就能平靜下來(lái)。由此可見(jiàn),學(xué)會(huì )傾聽(tīng)很重要。因此,我想到了那些未成年的孩子,我們要善于傾聽(tīng)孩子的心聲。從孩子的角度看問(wèn)題,理解孩子、認同孩子的感受。通過(guò)傾聽(tīng)孩子內心的聲音,了解孩子真實(shí)的內心感受,從而剛好的開(kāi)展教育教學(xué)。

  其次,關(guān)于王大龍老師講授的有關(guān)記筆記的問(wèn)題。

  自從三年級接觸這些孩子,我就經(jīng)常給孩子們說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,而且,我也不時(shí)的把自己備課時(shí)寫(xiě)在課本上的內容,通過(guò)投影儀呈現給他們。并且,教他們一些簡(jiǎn)單的記筆記的方式方法。比如,直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、方框、三角、括號、箭頭等一些符號,讓孩子們在重點(diǎn)的字句下面做標記。這個(gè)標記只要自己能看明白就可以。筆記對于系統學(xué)習和復習知識有很大幫助,王大龍老師教給我們細讀精思、簡(jiǎn)明扼要、思維導圖、記錯法等各種記筆記的方法,并且學(xué)會(huì )如何利用筆記。雖然自己用不到記筆記的方法了,但孩子正在上學(xué),各種好的習慣正在養成,整理好筆記,對孩子的學(xué)習將有很大幫助。

  第三、對于關(guān)老師講解的新時(shí)期培養孩子創(chuàng )新精神的內容。

  不是有這樣一句話(huà)嗎,“創(chuàng )新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力!崩蠋熀图议L(cháng)常常喜歡孩子聽(tīng)話(huà),不聽(tīng)話(huà)的孩子家長(cháng)和老師通常不喜歡,常常訓斥他們,聽(tīng)了關(guān)老師的講課,才明白:允許孩子思維上不聽(tīng)話(huà),允許孩子標新立異,敢于質(zhì)疑,勇于提出問(wèn)題,科學(xué)發(fā)明讓人變懶,我們對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心,情感和智力是相連的,明白將來(lái)的考試方向以能力型、綜合型、應用型等主觀(guān)題為主,社會(huì )對于人才的要求由學(xué)歷社會(huì )轉向能力社會(huì ),這將更有利于我們今后的教學(xué)中培養孩子的能力。

  最后,關(guān)于趙老師家庭教育的任務(wù)的內容。

  趙剛老師所講的家庭教育最重要的任務(wù)是培養孩子學(xué)習應對未來(lái)社會(huì )的準備,讓我們意識到,平時(shí)對孩子的培養過(guò)于注重智商培養,忽略了情商培養,情商水平和處事能力對孩子將來(lái)成功起著(zhù)很重要的作用,智商決定成績(jì),情商決定成功,要讓孩子具有膽量、勇氣、合作和正直這些優(yōu)秀的品質(zhì),讓孩子走向未來(lái),學(xué)會(huì )自立、生存、合作、擔當。適合自己的才是的,讓孩子做的自己,能夠自食其力,學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人,建設自己完整的人生。

  總而言之,此次學(xué)習受益匪淺。

  有人說(shuō):現在社會(huì )上干什么都要上崗證書(shū),但有一個(gè)例外,就是當父母好像不需要什么上崗證書(shū)。其實(shí),在所有的職業(yè)里面,如果做父母可以算是一種職業(yè)的話(huà),則天下最難的職業(yè)就是父母了,而做個(gè)合格的父母自身決不是有個(gè)上崗證書(shū)就能解決問(wèn)題的。當然也沒(méi)有哪個(gè)機構給父母發(fā)上崗證書(shū),但作為父母自身則應該有自覺(jué)的學(xué)習意識,應該不斷學(xué)習家庭教育的理論和學(xué)習別人家教的成功經(jīng)驗,開(kāi)闊自己的夾角事業(yè)和家教理念,提高自己教育孩子的素質(zhì)和能力,為培養成功的孩子而奠定基礎。

  我一直比較注重家庭教育,因為工作的緣故,在自己經(jīng)歷過(guò)的眾多輔導案例中,早已深深感受和體會(huì )到早期家庭教育的重要性,所以當學(xué)校征求家長(cháng)要不要購買(mǎi)《部署在家庭教育上》這本書(shū)時(shí),我毫不猶豫的簽字購買(mǎi)。這本書(shū)確實(shí)是一本不錯的書(shū),數的內容比較豐富,書(shū)中的許多欄目如"父母課堂"、"家教反思"、"家教誤區"、"名人家教"、"家教藝術(shù)"都為我們這些剛做沒(méi)幾年的家長(cháng)提供了教育孩子的很多寶貴信息和經(jīng)驗,讓我們從這些豐富的夾角經(jīng)驗中汲取了營(yíng)養,為我們教育好自己孩子提供幫助。

  看完書(shū)后,我自己對教育孩子進(jìn)行了反思。做父母的'對自己的孩子都有很高的期望,但現在想來(lái),如果僅僅有七萬(wàn)個(gè)而沒(méi)有在棚養孩子身上花費功夫,那只是一種奢望。有一段時(shí)間,自己工作忙,經(jīng)常因為家壩呢而沒(méi)有時(shí)間陪孩子玩。有幾次我有空的時(shí)候想跟孩子玩,可兒子并不喜歡跟我玩,那時(shí)我忽然意識到,我是個(gè)不合格的父親。愛(ài)人有時(shí)也說(shuō)我歌呢兒子玩得少,我覺(jué)得這樣對孩子的成長(cháng)不好,特別書(shū)中談到的很多跟孩子性格行為問(wèn)題的文章,讓我下定決心要盡可能陪兒子。雖然晚上還有很多學(xué)校沒(méi)有處理完的雜事,但我下班后,只要不是晚稻家,我一定哦陪兒子在小區的花園里和其他幾個(gè)同齡的孩子一起玩耍。周末雖然有時(shí)要進(jìn)修學(xué)習,但我也會(huì )愁早晚時(shí)間歌呢兒子一起玩,F在孩子的性格比剛度幼兒園是開(kāi)朗了很多,在小區里和其他小伙伴萬(wàn)事但自西娜在非常大了,并且和她們友好相處,這是讓我感到欣慰的,我想,只要付出了時(shí)間和精力,總會(huì )有收獲的。

  孩子的成才不僅僅取決于先天的遺傳,更取決于后天的成長(cháng)環(huán)境。而孩子從出生到七八歲以前,家長(cháng)為孩子成長(cháng)所創(chuàng )設的家庭成長(cháng)環(huán)境,對孩子的將來(lái)一生的發(fā)展可能起著(zhù)非常重要的作用。古人曾說(shuō):"三歲看小,七歲看老。"其實(shí)就是屬一個(gè)人的性格脾氣在三歲的失火初步形成,到七八歲的時(shí)候就初步定性了,而孩子的性格脾氣在某種程度上決定孩子將來(lái)的命運?梢(jiàn),孩子小時(shí)候,父母對孩子的教育是多么重要,而父母要教育好孩子,則需要友好的夾角理念和行動(dòng),這些都離不開(kāi)學(xué)習。我們現在要做的,就是要想書(shū)中學(xué)習好的夾角經(jīng)驗,樹(shù)立科學(xué)的、健康的夾角觀(guān)念,提高自己做父母的"職業(yè)"素質(zhì),讓自己成為合格的家長(cháng)。

  教育大講堂心得體會(huì ) 篇9

  現代社會(huì )家庭中,大多數都是以獨生子女為主,作為父母的掌上明珠,父母對孩子更是非常的寵愛(ài),甚至是達到了溺愛(ài)的程度,但是這樣也許對孩子來(lái)說(shuō)并不能夠促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,眾多的家庭對于孩子的教育還是存在著(zhù)很大的誤區,那么今天就一起來(lái)探討一下關(guān)于家庭教育的心得體會(huì )。

  現在的家庭中,大多數的父母都是以80后為主,自己經(jīng)歷了最為艱苦的奮斗才有了今天取得的成就,于是看到孩子就希望給予孩子最大的呵護,因此孩子也就成了溫濕的花朵,根本無(wú)法去適應外面的生活。眾所周知,現代社會(huì )對人才的要求是非常嚴格的,但是在這種溺愛(ài)的環(huán)境下成長(cháng)的孩子是否能承擔住外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨呢?我相信所有的人心中都有一個(gè)明確的答案,雖然也現代有許許多多的人不斷的鼓勵讓孩子脫離父母的懷抱,但是父母卻是非常的.舍不得,寧愿自己受苦受累也要讓孩子過(guò)上最為舒適的生活,這樣的孩子獨立性,自主性都是非常的差的,尤

  其對社會(huì )的適應性上更是顯得非常的弱,孩子是祖國的未來(lái),祖國的未來(lái)也在孩子的身上,可是這樣成長(cháng)起來(lái)的孩子,祖國的未來(lái)這樣偉大的任務(wù)真的可以承擔下來(lái)嗎?雖然這只是我個(gè)人的關(guān)于教育的心得體會(huì ),但是我相信所有人的心中有這樣的沉思吧!

  讓孩子走出去,勇敢的接受外面的世界,這樣對孩子的成長(cháng)史非常有利的,我不希望看到的永遠是這些關(guān)于教育的心得體會(huì ),我希望看到的是真正的效果。

  教育大講堂心得體會(huì ) 篇10

  4月12日,我有幸參加了廣安區“教育大講堂”啟動(dòng)儀式暨“創(chuàng )新教育”研討會(huì ),感到受益匪淺。在這里向大家匯報一下我參加培訓的體會(huì )。

  培訓分為三個(gè)部分,第一部分是區委常委何常委講話(huà)(教育局唐局長(cháng)代講),第二部分是重慶大學(xué)公共管理學(xué)院博士生導師曾國平教授做報告,第三部分是對校長(cháng)研修班的心得體會(huì )表彰。內容豐富、針對性強。從如何成為優(yōu)秀管理者到怎樣提高執行力,從角色定位到領(lǐng)導者創(chuàng )新思維,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例,精彩的講述循序漸進(jìn)的啟發(fā)了我的思維,使我不斷地思考、提高,增長(cháng)了見(jiàn)識,開(kāi)闊了思路。尤其是管理者要用心、用情管理及學(xué)校管理工作的“一二三”,使我真正認識到了什么是管理能力、怎樣去管理。并結合我的本職工作,對于如何做好一個(gè)優(yōu)秀的管理者問(wèn)題,有了自己粗淺的認識和思考。

  第一,明確學(xué)校管理工作

  作為學(xué)校的管理者最基本的就是要明確學(xué)校管理工作,工作不明確談何管理。只有明確了學(xué)校的工作,才能開(kāi)展好工作,才能有方向,才不得亂指揮、瞎指揮,才能干出好的成績(jì)來(lái)。

  第二、用心用情管理

  學(xué)校管理最重要的是用心與用情,它分為責任心與愛(ài)之情。責任的精髓就是負責、擔當、落實(shí),情與愛(ài)的重點(diǎn)是要有仁愛(ài)之心。

  用情管理學(xué)校才有人情味,也只有有這種人情味的地方才是我們育人的地方,也才能育出好人來(lái)。

  第三、為人正直

  為人正直是一個(gè)管理者最基本的素質(zhì),不管一個(gè)管理員多么善于交際、多么的有才干、多么的.積極。如果他沒(méi)有一個(gè)正直的品格,那其他都是虛的。所以要想成為一名合格優(yōu)秀的管理者,擁有正直的品格是前提。

  第四、主動(dòng)幫教職工解決問(wèn)題

  在學(xué)校一個(gè)大家庭里成長(cháng)共事,難免教職工會(huì )出現一些小問(wèn)題,或者說(shuō)教職工對新的教學(xué)理念或者政策產(chǎn)生疑惑或者家中的一些事,那么優(yōu)秀的管理者必定第一時(shí)間主動(dòng)幫教職工答疑解惑或給予力所能及的幫助。

  第五、創(chuàng )造學(xué)習氛圍

  在我們中國有一句老話(huà),叫做“活到老、學(xué)到老”人不學(xué)習新的知識或者資訊必當落伍,跟不上時(shí)代,舉個(gè)例子:“身邊朋友都開(kāi)始用微信了,你還用的是非智能手機,上面沒(méi)有微信的功能,那肯定被嘲笑”所以創(chuàng )造學(xué)習氛圍是一個(gè)優(yōu)秀的管理者必備素質(zhì)。 總之,通過(guò)這次培訓,既增長(cháng)知識,拓寬了工作視野,又學(xué)會(huì )了諸多工作方法,明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過(guò)這次培訓,不斷加強政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì),努力工作,開(kāi)拓創(chuàng )新,務(wù)求實(shí)效,盡心盡力做好本職工作,為學(xué)校的發(fā)展

  做出自己應有的貢獻。以上就是我參加培訓班的心得體會(huì ).請老師、領(lǐng)導批評指正。

  教育大講堂心得體會(huì ) 篇11

  每個(gè)人都在追求幸福。我認為幸福就是擁有一份喜歡的職業(yè),并為職業(yè)增添色彩,讓人生無(wú)悔。

  走進(jìn)xx教育大講堂,就是在學(xué)習中體味幸福的滋味。

  本期xx大講堂以“思考”為主題,直面疫情之后的教育,引導教師理性思考,反思線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)與劣,為以后的教育教學(xué)提供幫助。讓教育變得有溫度,有幸福。

  聆聽(tīng)xx和xx兩位大師指導,獲益匪淺。七十多歲的x教授,用親身經(jīng)歷告訴我們教師心理健康的重要性,引導教師追求職業(yè)的幸福感。xx校長(cháng)則告訴我們,德育的重要性,要求每一位老師都要重視德育,做學(xué)生的楷模,豐富教育的內涵,那就是幸福的工作,在工作中擁有幸福。

  學(xué)生的喜歡就是幸福。

  做老師首先應該是愛(ài)學(xué)生,要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲,成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn),摸得著(zhù)的最為催人奮進(jìn)的有效情愫,讓它成為人的'一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)就是要每個(gè)學(xué)生都享受到愛(ài)的權利,不留死角。在平時(shí)的教學(xué)中時(shí)時(shí)、事事為學(xué)生著(zhù)想,做一個(gè)有愛(ài)心的教師?粗(zhù)學(xué)生的笑臉,看著(zhù)他們因為親其師才有的樣子,流淌在心底的滿(mǎn)足感,就是教師的幸福

  家長(cháng)認可就是幸福。

  家;ビ俏覀兣Φ姆较,獲得家長(cháng)的認可與支持就是幸福。經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)議論:那個(gè)老師對孩子有愛(ài)心,總是不厭其煩;這個(gè)老師上課有方法,孩子們喜歡聽(tīng);另一個(gè)老師對學(xué)生有耐心,總是不厭其煩的給學(xué)生關(guān)愛(ài)……聽(tīng)到這樣的話(huà),怎會(huì )不反思自己,怎會(huì )不增添一份幸福?!能得到家長(cháng)的認可,教育路上多了一道風(fēng)景,那就是與家長(cháng)和孩子一起分享教育的美好。

  終身學(xué)習的教師就是幸福。

  一直走在學(xué)習的路上,才能克服職業(yè)倦怠,才會(huì )不斷豐富自己學(xué)識,增長(cháng)個(gè)人素養,收獲職業(yè)的認同。這樣的行走,才會(huì )更有意義,才能跟上時(shí)代的步伐,才能和學(xué)生一起成長(cháng)。這樣的自己,終身不會(huì )后悔,教師的選擇。

  健康工作是幸福的。

  教師工作壓力越來(lái)越大,披星戴月成為常態(tài),亞健康的教師越來(lái)越多,教師健康成為奢侈品。在這樣的境遇下,我們只能選擇工作之余重視健康,調整心態(tài),多一些平靜、豁達,多一些張弛有度,多一些調節方法。xx教授用自己的經(jīng)歷告訴我們,如何調整心理,克服職業(yè)倦怠,獲得身心健康。這樣的調節,需要教師具有智慧,具有對教育的情懷。把工作當做終身的事業(yè),就會(huì )獲得滿(mǎn)足感、幸福感。

  “生活著(zhù)是美麗的,工作著(zhù)是幸福的!毙腋J且环N滿(mǎn)足,一種樂(lè )趣,一種愉快心情,也是一種感覺(jué),一種責任,一種堅持,一種恒久的動(dòng)力。教師的幸福,也是學(xué)生的幸福;師生的幸福,就是教育的幸福。我愿做一名幸福的教師,無(wú)限地熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)自己,保持一份內心的安寧。愿每位教師都能享受到工作幸福內蘊,體味到幸福就是為工作添彩。

  教育大講堂心得體會(huì ) 篇12

  隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,家庭教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的各類(lèi)問(wèn)題時(shí)刻困擾著(zhù)家長(cháng),家長(cháng)教育水平的高低也直接影響著(zhù)孩子的成長(cháng)!凹医檀笾v堂”是烏拉特前旗第六中學(xué)傾力打造的家庭教育平臺,邀請各級領(lǐng)導、心理教師、各班主任定期開(kāi)展的系列家庭教育講座。講座結合家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題,為家長(cháng)指點(diǎn)迷津,幫助家長(cháng)更新家教觀(guān)念,掌握科學(xué)的教育知識和方法,更好地服務(wù)于家長(cháng),為家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的各類(lèi)問(wèn)題和困擾提供指導,與家長(cháng)一起陪伴孩子共同成長(cháng),F將家教大堂工作作如下總結:

  9月7日,烏拉特前旗六中開(kāi)設家長(cháng)大講堂,有針對性地邀請家長(cháng)們前來(lái)參加活動(dòng)。在活動(dòng)中,苗挨套校長(cháng)就辦學(xué)理念、學(xué)校建設、師資力量、中考成績(jì)、學(xué)生學(xué)習情況向家長(cháng)們進(jìn)行了詳細介紹。心理老師常晴開(kāi)展了《家庭是孩子成長(cháng)的沃土》講座,從三個(gè)方面您的'性格影響了誰(shuí)、家長(cháng)重視與學(xué)校溝通、適時(shí)對孩子進(jìn)行心理輔導對家長(cháng)進(jìn)行了疏導。通過(guò)這次學(xué)習,家長(cháng)們認為可以提高自身素質(zhì)、加強學(xué)校與家長(cháng)溝通、推進(jìn)家庭教育工作,并表示主動(dòng)關(guān)注學(xué)生生理、心理變化,讓孩子們順利度過(guò)初中學(xué)習階段。

  9月14日,烏拉特前旗第六中學(xué)第二期家教大講堂召開(kāi)。心理老師常晴從孩子良好習慣的培養、意志品質(zhì)的錘煉、孩子心理情緒的調試三個(gè)方面與家長(cháng)共同進(jìn)行了研討、交流。家教大講堂緊密聯(lián)系了社會(huì )教育、學(xué)校教育、家庭教育的合力,家長(cháng)們對前旗六中開(kāi)設家教大講堂表示熱烈的歡迎與支持。

  家庭是孩子們重要的生活空間,是培育和教育孩子的主要園地,是學(xué)校教育的重要延伸和必要補充。只有調動(dòng)家長(cháng)們的積極性,家長(cháng)們保持一顆平常心,用寬容、理解、賞識和發(fā)展的眼光看待孩子們,幫助他們按照自己的個(gè)性化特點(diǎn)充分展示,孩子們才會(huì )有自信心迎接新的挑戰。

  9月21日,我校家教大講堂第三期如期召開(kāi)。初二年級一至八班的學(xué)生家長(cháng)前來(lái)聽(tīng)講座。心理老師常晴從做孩子的知心朋友、引導孩子學(xué)會(huì )學(xué)習、培養孩子的交往能力三個(gè)方面與家長(cháng)們進(jìn)行了交流和研討。

  苗挨套校長(cháng)最后對本次活動(dòng)做了總結,家庭教育具有不可替代的優(yōu)勢,家長(cháng)就是孩子身邊最好的老師,今后將努力辦好家教大講堂,提高家庭教育水平,促進(jìn)家校聯(lián)系,并感謝家長(cháng)對學(xué)校工作的配合,為講座內容提出更好的建議,力爭把學(xué)校辦好,讓學(xué)生滿(mǎn)意,讓家長(cháng)放心。

  10月20日,前旗六中家教大講堂第四期召開(kāi),主講人是心理老師梁貴萍。初二年級九至十六班的家長(cháng)二百多人聽(tīng)了這次講座。梁貴萍老師從四個(gè)方面與家長(cháng)進(jìn)行了交流:

一、如何做一位合格的家長(cháng)

  二、如何正確開(kāi)展家庭教育

  三、好孩子的標準

  四、平等是與孩子溝通的最好手段。

  這次家教大講堂,家長(cháng)們受益匪淺,在今后與孩子相處中,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,并經(jīng)常發(fā)現孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,培養孩子的責任心,讓他們快樂(lè )、自信的成長(cháng)。

  家教大講堂開(kāi)展的目地是希望家長(cháng)用高度的責任感守護孩子,樹(shù)立現代的家庭觀(guān)念,以持續的學(xué)習修煉自己的教育智慧,用真誠的喝彩給予孩子堅定的情感支持,用理性的愛(ài)陪伴孩子健康成長(cháng)。

  聽(tīng)了家教大講堂的講座后,許多家長(cháng)感嘆道:“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)!奔医檀笾v堂給家庭教育之路亮起一盞明燈,前旗六中的這項活動(dòng)為中學(xué)生的健康成長(cháng)提供一個(gè)更好地平臺,營(yíng)造了一種更好的氛圍。

  教育大講堂心得體會(huì ) 篇13

  我想,孩子的教育于每個(gè)家庭而言都是重中之重,每個(gè)家庭對孩子成長(cháng)的關(guān)注程度也是不言而喻的,只是我們是怎樣關(guān)注的?我們關(guān)注的方向是什么?我們該怎樣去教育我們的孩子?該怎樣引導我們的孩子?讓她們的人生能朝著(zhù)正確、積極的方向走下去。這是我的一個(gè)困惑,我信任也是許多家長(cháng)的困惑。11月的第三個(gè)周未,我有幸在青園小學(xué)的陽(yáng)春廳聽(tīng)到了曹萍教授有關(guān)家庭教育的講座,本人受益匪淺。

  曹萍教授首先講到愛(ài)的力量,我是這樣理解的,在親子關(guān)系中,父母和孩子的愛(ài)是相互的,而且要讓雙方都感受得到,只在雙方感受到了對方的愛(ài)時(shí),才能說(shuō)明愛(ài)的表達方式是正確的。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中孩子必需具備這個(gè)賜予愛(ài)和感受愛(ài)的力量,他的人生才會(huì )完整。而生活中我們往往忽視了這一點(diǎn)。經(jīng)常是父母為了給孩子制造更好的條件而辛苦賺錢(qián),而孩子卻經(jīng)常埋怨這不如意那不如意,對父母的辛苦卻視而不見(jiàn);父母下班回到家里,忙家務(wù)做飯,而孩子卻還嫌飯菜不好吃,挑肥撿瘦的;父母把最好吃的留給他,最終演化到好吃的東西就只能是他吃,別人吃了就不行。為什么會(huì )這樣,曹萍教師說(shuō)這是錯誤的表達愛(ài)的方式造成的,這樣的解釋讓我豁然開(kāi)朗。我想我們給孩子愛(ài)沒(méi)有錯,孩子們也沒(méi)有錯,但肯定要讓她感受到那是我們在愛(ài)她,同時(shí)也要給她愛(ài)我們的時(shí)機。所以親子關(guān)系中溝通和表達的`方式是最重要的。

  在講座過(guò)程中曹教授還講到了小學(xué)生習慣的培育:聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě),勞動(dòng),思索。對我們家的小家伙,尤其那個(gè)寫(xiě)字,我真的是很頭痛。我覺(jué)得她對這個(gè)橡皮擦的依靠已經(jīng)到了不行救藥的地步了,只要下筆,寫(xiě)不到幾個(gè)字就要擦一下,好象已經(jīng)形成習慣了。既耽擱時(shí)間,作業(yè)本又不夠清潔,而且書(shū)桌也總是很臟。曹萍教授說(shuō)的這個(gè)“落筆就對”,我想應當可以給她進(jìn)展一點(diǎn)這方面的單項訓練。

  勞動(dòng)可以培育一個(gè)人的責任意識。這點(diǎn)我深有感受。我們家的小家伙,每到周末就最?lèi)?ài)睡懶覺(jué)了,睡到十點(diǎn)不叫還起不來(lái)。記得有個(gè)周末,也許是11月13日吧,那天我正好有點(diǎn)事脫不開(kāi)身,她爬起來(lái)就直嚷餓,沒(méi)方法,我說(shuō)那你自已去買(mǎi)吧,她興奮得跳起來(lái),還做一個(gè)“耶”的手勢就跑著(zhù)出去了。她走了之后我跟在后面看著(zhù)她過(guò)公路,她當心翼翼的左邊看看,再右邊看看,然后漸漸的走,當走到公路對面邊上的時(shí)候才飛也似的跑了。我這才放心的回家,不一會(huì )兒,她就神氣的提著(zhù)幾個(gè)包子回來(lái)了,自已高快樂(lè )興的在那里吃呢,還興奮的說(shuō):“今日運氣真好,一到公路邊兩邊都沒(méi)車(chē),立刻就過(guò)去了,沒(méi)耽擱一點(diǎn)時(shí)間!苯酉聛(lái)的幾個(gè)周末,每次8點(diǎn)多鐘,我們大人都還沒(méi)起床,她就抓緊爬起來(lái)去買(mǎi)早餐,這幾周以來(lái)都是這樣堅持的,她再沒(méi)有睡過(guò)懶覺(jué)。

  曹教授所說(shuō)的孩子被確定就會(huì )有自信,其實(shí)就是通常所說(shuō)的賞識教育,但在生活中許多失敗的例子,比方孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說(shuō)的一個(gè)“度”的把握。而且不管是批判還是表?yè)P都應當有家長(cháng)的表達才智在里面的,一個(gè)表達的規律層次,只有和孩子站在同一個(gè)層次去說(shuō)話(huà),溝通才會(huì )有效。

  曹教授講了許多,也講得很詳細,其實(shí)從她的才智里,我學(xué)到得不是詳細的方法,我感受到的更多的是一種對父母的教育。家庭氣氛對孩子的影響,父母價(jià)值觀(guān)對孩子的影響,四周人們的行為對孩子的影響等。父母更重要的是一種典范的作用,我想孩子的人生不是教育出來(lái)的,是她自已走出來(lái)的,在這個(gè)人生道路上,他該怎么選擇,取決于她所受到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話(huà):“一動(dòng)分陰陽(yáng)”,雖然說(shuō)的是世界萬(wàn)物,但用在親子關(guān)系上的意思就是說(shuō),成人的每一個(gè)舉動(dòng),每一句話(huà)都會(huì )在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的結果,假如這個(gè)行為所產(chǎn)生的是好的結果,那對孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導,一種成材的教育。假如所產(chǎn)生的反響是負面的,那么這種行為對孩子而言就是一種負面的引導,對她的人生就是一種破壞。信任家長(cháng)們都深有同感,假如父母太嚴格,太霸道,孩子就會(huì )撒謊,而撒了謊,父母又會(huì )更嚴峻的批判,最終導致了孩子的叛逆。所以說(shuō)孩子有問(wèn)題,家長(cháng)應當多在自身上找找緣由,而不要過(guò)多的責備孩子。所以說(shuō)我們的教育是從有了孩子開(kāi)頭的,由于孩子是我們的一面鏡子。在此用一句話(huà)告誡自已:“教育自已,反思自已,然后影響孩子!

  特別感謝能聽(tīng)到曹教授的講座,生動(dòng)的語(yǔ)言,廣博的學(xué)識,給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精華,為了孩子的積極向上,為了孩子的幸福人生,我、我們肯定會(huì )連續努力的。

  教育大講堂心得體會(huì ) 篇14

  非常幸運,來(lái)到美麗博睿特外國語(yǔ)小學(xué)沒(méi)多長(cháng)時(shí)間,就得到學(xué)校讓我們外出學(xué)習培訓的機會(huì ),我們一行九人坐車(chē)出發(fā)來(lái)到成都新南路空軍禮堂,在這里度過(guò)了讓心靈震撼的兩天,讓人開(kāi)心的的是有機會(huì )聽(tīng)吳正憲老師講授兩節課,還有大家一起簡(jiǎn)短的交流。吳老師第一節是四年級的《乘法分配律》,第二節是二年級的《平移與旋轉》。此外還有成都泡桐樹(shù)小學(xué)的游瓊英老師帶來(lái)四年級的《速度、時(shí)間和路程》,還有卞小娟老師的二年級《認識角》,仲廣群老師的五年級《解決問(wèn)題的策略》,以及川大附小王宇老師的《乘法后復習》。課堂非常的精彩,其中游瓊英老師的分享式教學(xué),可謂讓大家開(kāi)眼界了。

  游老師的課堂真的把學(xué)生當作是主體,充分展現了教師引導者和組織者的角色。課堂上學(xué)生通過(guò)自己獨立思考,小組討論,小組匯報展示,學(xué)生交流而得出結論和觀(guān)點(diǎn),期間教師只是在關(guān)鍵的地方做適當引導,其余全部是學(xué)生活動(dòng)的內容。

  其實(shí)分享式教學(xué)在任景業(yè)的影響下,由游老師帶領(lǐng)老師在泡桐樹(shù)小學(xué)進(jìn)行著(zhù)嘗試!胺窒硎健苯虒W(xué)有三個(gè)重點(diǎn),即問(wèn)題、思考、分享。教學(xué)中提出一個(gè)探究的問(wèn)題,教師放手讓學(xué)生自主探索,然后教師、學(xué)生分享學(xué)生探究的成果。1.這樣的教學(xué)設計思想很前衛,充分尊重學(xué)生的主體作用,給學(xué)生充分的學(xué)習、展示的時(shí)間,還學(xué)習以本真面目。2.這樣的教學(xué)程序很簡(jiǎn)單,可以是情境引路、自主探索、合作交流、評價(jià)反思。教師便于設計,便于操作。3.這樣的教學(xué)很有效,因為教學(xué)追求的是減負提質(zhì)。在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內,學(xué)生有最大可能的鍛煉和收獲,教師也在精心的備課設計中,在和學(xué)生思維的交流碰撞中不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí),這種教學(xué)方式“讓每個(gè)教師都看到希望”,只要教師能讀懂學(xué)生,就能成為好老師。

  游老師充分利用分享式教學(xué)的特點(diǎn),在《速度、時(shí)間與路程》的課堂中,在小組分享時(shí)、學(xué)生分工、沒(méi)人講題、其余的學(xué)生質(zhì)疑評價(jià)、補充完善,使人人都有平等的話(huà)語(yǔ)權。當全班分享時(shí),老師站到講臺下,讓學(xué)生站到講臺上講解、提問(wèn),變成“教師”,臺下的學(xué)生評價(jià)、回答。臺上的同學(xué)不僅鍛煉了口頭表達能力,也必須要思考清楚,才能講清楚,說(shuō)明白。臺下的同學(xué)必須通過(guò)思考,才能回答臺上同學(xué)提出的問(wèn)題,才能對臺上的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

  再次感受到了吳正憲老師的課堂,依舊是那么樸實(shí),沒(méi)有花哨的課件,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè ),卻有著(zhù)那么強的感染力,很精彩。聽(tīng)完她的課的學(xué)生都說(shuō):“吳老師!那么快?”“吳老師,下節課是不是還是數學(xué)課?”能讓學(xué)生說(shuō)這些話(huà)可真不容易啊,能讓學(xué)生這樣喜歡自己的課堂可真是一件幸福的事情。這也是值得我反思的地方了,為什么吳老師的課堂那么精彩,為什么從未和吳老師見(jiàn)過(guò)面的學(xué)生居然在短短的四十分鐘之內能和吳老師產(chǎn)生那么厚重的`情感?我想這可能是吳老師付出了真實(shí)的情感吧。

  給人印象深刻的課還有特技教師仲廣群老師《解決問(wèn)題的策略--倒推》引導學(xué)生不斷地學(xué)習和總結好的方法,讓數學(xué)課堂簡(jiǎn)單起來(lái),生活化、趣味化。而他的“無(wú)痕教育”恰恰吻合了本次活動(dòng)的主旨--“數學(xué)生態(tài)課堂”的特征!皾櫸锛殶o(wú)聲”,這是對學(xué)生生命主體的滋養與尊重;不刻意、不牽強、不宰制,使課堂達到了整體和諧的境界;而對局部與整體、預設與生成、開(kāi)放與封閉、穩定與協(xié)變、多樣性與獨立性等關(guān)系的智慧處理,更是讓課堂呈現出了生態(tài)的情趣和意蘊。

  每一次的觀(guān)摩都讓我們的教學(xué)經(jīng)驗更加豐富。其實(shí),觀(guān)摩活動(dòng)就像一面大大的鏡子,有時(shí)會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照射出來(lái),無(wú)限放大,能讓我們站在另一個(gè)角度審視我們自己的問(wèn)題,從而改善進(jìn)步。首先,我們對學(xué)校領(lǐng)導能給我這樣一次難得的學(xué)習機會(huì )表示深深地感謝。這次外出聽(tīng)課讓我們感受頗深,收獲的不僅僅是這一兩節課、一兩個(gè)報告,而是名師們先進(jìn)的理念、前沿的思想,以及將理念和思想融入教學(xué)實(shí)踐中的有效方法。

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