【集合】教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇1
遠程研修為一線(xiàn)教師特別是農村中學(xué)的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò )研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的.認識與思考。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇2
線(xiàn)性代數作為理工科的一門(mén)基礎理論課和必修課，它的重要性是眾所周知的，教育部高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心把它作為一門(mén)重要的精品課程來(lái)首先進(jìn)行培訓就是一個(gè)很好的說(shuō)明。線(xiàn)性代數中概念、運算具有很強的抽象性和邏輯性，學(xué)生學(xué)習起來(lái)頗感困難，不免產(chǎn)生望而生畏的情緒，在教學(xué)中如何讓學(xué)生輕松學(xué)習，便于理解接受，是我們老師常說(shuō)常新的研究話(huà)題。我有幸參加了這次培訓班，有機會(huì )目睹了名師的教學(xué)風(fēng)采，領(lǐng)略了名師的教學(xué)理念，學(xué)習了名師的教學(xué)思想和教學(xué)方法，加深了對線(xiàn)性代數知識體系的理解，掌握了如何恰到好處的運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，了解了現代的遠程教學(xué)�？傊�，通過(guò)這次培訓，學(xué)到了許多知識，受到很啟發(fā)，收獲頗多，感受很深，為今后教學(xué)指明了努力的方向，現總結如下：
一、語(yǔ)言生動(dòng)，內容豐富，知識淵博，旁證博引。
鄭州參加培訓歸來(lái)，李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞，回晤教授多媒體的課件，單是題目就讓人耳目一新�！皾櫸锛殶o(wú)聲”“，隨風(fēng)潛入夜”�？吹竭@些優(yōu)美的詩(shī)句，自然就把人帶到了一種春天般充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的理想境界，數學(xué)的枯燥隨之拋到九霄云外，帶著(zhù)輕松愉快的美好心情靜下心來(lái)學(xué)習和接受知識，也許再枯燥、晦澀的、抽象的東西也會(huì )變得生動(dòng)活潑、清晰明朗、具體準確起來(lái)了。更不用說(shuō)“不要板起面孔講數學(xué)”，那一個(gè)個(gè)晦澀難懂的概念，一個(gè)幽默滑稽的笑話(huà)，一段精彩誘人的故事，“讓抽象變得自然”，讓自然變得輕松，讓輕松變成愉快，在愉快中接受知識，真是世界從此不再“寂寞”。再聽(tīng)聽(tīng)李教授的比喻吧，“知識點(diǎn)可以分開(kāi)研究，但他們是聯(lián)系的不可分割的，好比人的身體的各個(gè)部分，把頭砍掉，四肢分開(kāi)，會(huì )是什么樣”。從三階幻方到五階幻方，從“我們愛(ài)數學(xué)，數學(xué)愛(ài)我們”，到“代數幾何熔一爐，乾坤萬(wàn)物坐標書(shū)，圖形百態(tài)方程繪，變換有規矩陣等”，從學(xué)校學(xué)生到某足球代表隊，由此把矩陣元素和向量的線(xiàn)性組合相聯(lián)系；從方程組求解到把打假進(jìn)行到底；無(wú)不是巧妙聯(lián)系，妙趣橫生，真正做到了讓抽象變?yōu)樽匀痪唧w，隨風(fēng)慢慢的潛入到你的腦，無(wú)聲無(wú)息的融入進(jìn)你的知識體系�！笆澜缡锹�(lián)系的”，李教授也又一次巧妙的給我們展現了這個(gè)千古不變的哲學(xué)觀(guān)，真乃哲學(xué)師呀！
二、概念引入，新穎特，生動(dòng)形象，巧妙聯(lián)系
線(xiàn)性代數這門(mén)基礎課程的概念多，理論性強，晦澀難以理解，李教授講課中采取的.概念引入法實(shí)在令人難忘，教學(xué)的開(kāi)始李教授就為家灌輸了一種理念：數學(xué)的是很有用的，是基礎性的，是從實(shí)際中抽象出來(lái)的。所以李教授講課中始終圍繞這種理念，他將每個(gè)概念的引入都與實(shí)際問(wèn)題相結合，展現給家線(xiàn)性代數與其它學(xué)科的有力結合，體現著(zhù)線(xiàn)性代數的應用價(jià)值，激起學(xué)習者的極興趣，同時(shí)，這樣教學(xué)很好地體現了數學(xué)學(xué)科的基礎地位，學(xué)習者實(shí)實(shí)在在看到了線(xiàn)性代數為其他課程服務(wù)之處。
用簡(jiǎn)單、通俗的語(yǔ)言來(lái)表述抽象的難以理解的概念是李教授線(xiàn)性代數教學(xué)的特點(diǎn)之一，譬如把向量的線(xiàn)性組合與學(xué)校的某代表隊相類(lèi)比；向量的線(xiàn)性相關(guān)或無(wú)關(guān)，就好像幾個(gè)不同的代表隊的關(guān)系。用“尋根法”找源頭，找歷史背景。用李教授的原話(huà)“土話(huà)和官腔”相結合，先土話(huà)，后官腔；先具體，后抽象。使聽(tīng)者喜歡，又能快速理解和正確掌握。
三、幾何、代數融為一體
李教授在整個(gè)講課過(guò)程中，對線(xiàn)性代數一直體現著(zhù)一種思想理念：空間為體，矩陣為用。線(xiàn)性代數的研究對象幾何、線(xiàn)性空間、向量，研究工具代數、矩陣運算，從向量問(wèn)題開(kāi)始到矩陣語(yǔ)言描述、矩陣運算解決，從而對向量問(wèn)題進(jìn)行解答。例如，從二元一次方程組的幾何意義，向量與向量的關(guān)系到二階行列式、三階行列式，然后又聯(lián)系到重慶的汽車(chē)很擠，“把人都擠成照片”等，時(shí)墾幾何、代數聯(lián)系在一塊，已經(jīng)到了爐火純青的境界。
四、數學(xué)聊齋，引人入勝，精彩課堂，使人難忘
李教授把數學(xué)的魅力展現給了我們，也給我們帶來(lái)了數學(xué)之外的享受。一則“峨嵋山的佛光”的數學(xué)聊齋，仿佛已經(jīng)把我們帶到了峨嵋山下，既欣賞了祖國的好河山，又體會(huì )了名家師是怎么時(shí)時(shí)刻墾日常生活中的普通現象和數學(xué)相聯(lián)系，處處體現出自己的“數學(xué)味”。還有“指鹿為馬”、“掛狗頭賣(mài)羊肉”等
五、等如是之說(shuō)，令人難忘，回味無(wú)窮
總之，通過(guò)這次線(xiàn)性代數精品課程網(wǎng)絡(luò )師資培訓，在教學(xué)中給我們開(kāi)闊了視野，灌輸了先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習了名師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，為我們今后的線(xiàn)性代數乃至其他精品課程建設提供了思路和方法，并為和其他兄弟院校進(jìn)行交流提供了平臺，希望這樣的培訓多多開(kāi)展，也希望聆聽(tīng)更多的教學(xué)名師授課。
“窺一豹可見(jiàn)一斑”，以上總結是個(gè)人感想和收獲的一部分，不當之處，敬請指正。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇3
教育隨筆：
用心做好每一件事
一直以來(lái)按照學(xué)校的教育規劃，學(xué)校所有的衛生工作都由學(xué)生完成。一年半的勞動(dòng)習慣培養，勉強維持著(zhù)學(xué)校的公共衛生，每天學(xué)生因打掃衛生耽誤早讀課和寫(xiě)字課，總不能如愿。
今天我又一次在校門(mén)口值班，看到的一幕幕情景讓我感慨萬(wàn)千！
校門(mén)口，幾個(gè)四年級學(xué)生打掃環(huán)境區，有的拿著(zhù)簸箕，有的拿著(zhù)垃圾袋，有的拿著(zhù)掃帚。孩子們堆在一塊有一下沒(méi)一下地掃著(zhù)，邊掃邊聊。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)注意觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境情況，也沒(méi)有同學(xué)規劃如何掃，更沒(méi)有任何搶時(shí)間的意識，大家只是漫不經(jīng)心地打掃著(zhù)屬于自己的環(huán)境區。再看看手里的小掃帚，更能看出班主任的管理問(wèn)題。幾把小掃帚可憐到幾乎只剩下了掃帚把了，孩子們拿著(zhù)它一點(diǎn)一點(diǎn)地掃，也沒(méi)有任何的想法。我看著(zhù)著(zhù)急，喊一個(gè)孩子回去取把大掃帚，想著(zhù)讓孩子們用大掃帚掃。結果大掃帚取來(lái)了，一個(gè)男孩茫然無(wú)措，不知道從哪下手，順手把掃帚丟給了一個(gè)小女孩，小女孩同樣如蜻蜓點(diǎn)水般沒(méi)有任何規劃地清掃起來(lái)，我實(shí)在看不下去，隨即拿起掃帚幫孩子們做了起來(lái)。掃完后我又讓一名男生把那把很不成樣子的大掃帚芥好。掃帚不再蓬頭了，變得順溜多了。
校園里幾個(gè)六年級的學(xué)生也是如此。我提高嗓門(mén)喊著(zhù)：分散開(kāi)，別聚在一起！再看，有兩個(gè)孩子，一個(gè)拿著(zhù)鐵鍬，一個(gè)拿著(zhù)大掃帚，分工合作。大掃帚把堆好的垃圾往鐵鍬上順，因為垃圾都是樹(shù)葉和棍子，一掃帚下去，到鐵鍬上面的沒(méi)幾根，這個(gè)孩子就端著(zhù)這可以數得見(jiàn)的幾根準備往垃圾筐里放。我按捺不住心里的憤懣，吼著(zhù)問(wèn)這樣什么時(shí)候能弄完？！你的方法對嗎？孩子看我的陣勢有點(diǎn)害怕，乖乖地說(shuō)不能。
……
回想前幾天排練筷子舞，班主任們應該感同身受，有些孩子到最后都不知道自己的每一個(gè)動(dòng)作是什么，不思考自己在團隊中的位置和意義！他們只用了眼睛、耳朵，卻忽略了最重要的用心！以至于最后表演有幾個(gè)環(huán)節還比較混亂。
幾件簡(jiǎn)單的事，我們不難看出，我們的孩子們缺乏的是用心做事的品質(zhì)，缺乏的是責任意識。孩子們習慣了使用耳朵和眼睛，卻很少?lài)L試用心思考，表現出來(lái)的就是為完成任務(wù)而茫然完成任務(wù)。
小事不��！幾件小事引發(fā)了我的深思！我們到底教給了孩子們什么？！我們注重了知識的傳授卻忽略了品質(zhì)的培養！我們布置了勞動(dòng)任務(wù)，但也只是喊著(zhù)要孩子們去完成，而缺乏實(shí)際的指導和教育。從工具的使用和保養到人員的配置分工。甚至我們有些老師自己也搞不清楚，學(xué)生更不會(huì )去想這些。掃帚爛了換，沒(méi)有人教孩子們怎么樣才能使用的時(shí)間長(cháng)點(diǎn)。今天學(xué)生的表現就是暴露出來(lái)的教育問(wèn)題。要引起我們足夠的重視！
教育無(wú)處不在，只有孩子們能夠用心做好每一件小事，他們才會(huì )有責任意識，才會(huì )形成做事動(dòng)腦的習慣，學(xué)習、做事才會(huì )高效。我們整天把教育放在幾道枯燥的作業(yè)題上，而忽略了孩子們心智的'培養。只知道任務(wù)，而沒(méi)有完成任務(wù)的方法和技能，思維不會(huì )有任何的發(fā)展；思維不發(fā)展，做任何事都是徒勞的。
同志們，搞教育得思考！學(xué)生是鮮活的，教育方法更應該是鮮活的！我們不僅僅要孩子們參與進(jìn)來(lái)，還要讓孩子們的大腦運轉起來(lái)。用我們的思維引導孩子們的思維，開(kāi)啟孩子們的思維習慣，讓每一個(gè)孩子靈動(dòng)起來(lái)，這才是教育！所以，在今后的日子里，需要我們每一位老師使出渾身解數去引導、設計不一樣的課堂！不要讓自己停留在過(guò)去，多學(xué)習，多思考，多變通，還孩子一片思維的空間，收獲不一樣的精彩！
用心，方能做好每一件事！
反思自己，砥礪前行
托縣民族小學(xué)孟瑞英
一位老師，一個(gè)母親，雙重角色，有時(shí)候真的很無(wú)助，迷茫。作為一位老師，我們怎樣才能變成學(xué)生所希望的樣子？作為一個(gè)母親，我們怎樣才能變成孩子所希望的樣子？
在陪孩子成長(cháng)的過(guò)程中，經(jīng)歷了酸甜苦辣各種滋味，對孩子是一種磨煉，對自己更是一種磨煉！有時(shí)候想想，自己也有很多不盡如意的地方，憑什么要求孩子，變成你想要的完美的樣子。孩子乖巧懂事，樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光，學(xué)習認真踏實(shí)，這難道還不夠嗎？孩子已經(jīng)盡力了，想想自己，開(kāi)車(chē)開(kāi)了將近四年，為什么技術(shù)還是如此？做飯做了幾年，為什么廚藝還是如此？總是自嘲自己，我比以前已經(jīng)夠好了。如果孩子也拿你跟別人的媽媽相比，你會(huì )是何種感受？不要總覺(jué)得別人家的孩子都是最好的，讓孩子拿現在的自己跟昨天的自己比一比，自己是否進(jìn)步了，拿現在的自己和以前的自己比一比，是否也進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，就這樣自己跟自己對比，每天進(jìn)步一小步，孩子成長(cháng)就會(huì )進(jìn)步一大步。任何時(shí)候都要相信我們的孩子，陪著(zhù)她慢慢地前行，也許我們會(huì )看到不一樣的風(fēng)景。
身為一個(gè)老師，我們把更多的耐心給了我們的學(xué)生。一遍又一遍，總是不厭其煩。對得起自己的學(xué)生，你認真負責。為你點(diǎn)贊��？卻把最壞的脾氣留給了自己的孩子。昨天我不僅罵了孩子，甚至還動(dòng)手打了她。每次打罵完孩子，我都非常后悔。你怎么能下得了手？她可是你的孩子呀！孩子犯了錯，和你一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有嗎？我覺(jué)得我是天底下最狠心的母親。孩子犯了錯誤，不僅不去開(kāi)導她，安慰她，而是給她雪上加霜，這是一個(gè)稱(chēng)職的母親應該做的嗎？事后還要問(wèn)問(wèn)孩子，媽媽打罵你的時(shí)候，你傷心嗎？孩子總是會(huì )說(shuō)：“我知道媽媽是為我好”。瞬間淚崩，孩子總是無(wú)條件地愛(ài)著(zhù)我們，而我們呢？
身為一個(gè)老師，一個(gè)家長(cháng)，要求孩子們做到的，我盡力而為。這樣你在教育孩子的時(shí)候，才有說(shuō)服力，才能在孩子心中建立起威信。當有人說(shuō)“你家孩子的字和印刷的一樣！”時(shí)，當有人說(shuō)“你班孩子的字寫(xiě)得真好！”時(shí)，你是什么感覺(jué)呢？是不是很有成就感？滿(mǎn)足感？
路漫漫其修遠兮，我該怎樣修煉呢？變成學(xué)生和孩子想要的樣子！盡心盡力，無(wú)愧于心！加油！
努力到無(wú)能為力拼搏到感動(dòng)自己
托縣民族小學(xué)任滿(mǎn)霞
總以為淚水早已擦干，心中的滋味卻又苦又甜；
總以為彩虹就在眼前，我卻在風(fēng)雨中越走越遠；
也許白發(fā)你無(wú)法遮掩，我要把等待留在身邊；
也許愛(ài)恨終將離散，我要把感動(dòng)留在人間。
不知道是因為自己認識到自己身上有很多不足，還是天生'愛(ài)學(xué)習'，每次大的小的這樣那樣的培訓都會(huì )或多或少給自己彌補好多空、虛，將自己不斷填充完善。楊老師在講座結尾以上述一段話(huà)作結，我個(gè)人也很喜歡，所以開(kāi)篇就引用。'也許白發(fā)已無(wú)法遮掩，我要把感動(dòng)留在人間。'這大概就是我們大多數教育者的教育情懷吧。
做教育是需要情懷的！
做好教育是必須要有情懷的！
做一個(gè)好的班主任更是如此！
班主任！主任！一個(gè)多高的頭銜多大的官兒��！對班主任一職，一直懷有敬畏之心，因為盡管在大千世界，我們只是滄海一粟，小得幾乎看不見(jiàn)；但在學(xué)校，在班級，我們卻是至高無(wú)上的權威！我們的認識高度直接決定著(zhù)近半百學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，嚴重點(diǎn)甚至命運！來(lái)得了半點(diǎn)兒戲嗎？答案毋庸置疑！
想想自己從事班主任工作也已近20年，但是當學(xué)校領(lǐng)導布置任務(wù)，要求寫(xiě)班主任教育案例時(shí)，自己卻絞盡腦汁也想不出來(lái)。也曾有暖心之舉，但是大部分都是虎頭蛇尾，沒(méi)能持續關(guān)注，追蹤。不夠用心！不足用愛(ài)！'我要把感動(dòng)留在身邊'，也許這么多年，我連自己都未曾感動(dòng)，何談其他？
今天聽(tīng)了兩位班主任的分享，真的是有一種芒刺在背的感覺(jué)�？纯慈思业睦蠋�，看看人家這樣的班主任，孩子們與他們的遇見(jiàn)才會(huì )是這一生最寶貴的財富吧！李娜老師的回收獎'給我的啟發(fā)很大。同樣是一個(gè)一、二年級鉛筆遍地無(wú)人認領(lǐng)的問(wèn)題，人家就能再往前走一步，在每根無(wú)人認領(lǐng)的鉛筆頭上用透明膠帶貼一個(gè)小小的獎'字，作為獎品獎勵給表現好的學(xué)生……這樣一來(lái)，不僅失物得到了妥善的處理，而且，丟鉛筆的同學(xué)還少了呢！不需花一分錢(qián)，既能鼓勵到學(xué)生，又能作一個(gè)溫馨的提醒，何樂(lè )而不為？有的時(shí)候，我們離成功只差一步，但是那一步，好難逾越！因為要用心，用腦，用情！而這，正是我們在物欲橫流的社會(huì )中所缺失的！李娜老師的那一句'老師請你吃面！'還有與某位同學(xué)的爸爸哭笑不得的對話(huà)，以及最后這位爸爸的轉變，都讓我在笑之余，不禁感慨：只有用心付出，才能成為一名好老師。耐下心來(lái)，給孩子，給家長(cháng)，也給自己，一個(gè)不斷學(xué)習、修煉、成長(cháng)的機會(huì )！
一線(xiàn)老師的講座全程沒(méi)有一句華麗的辭藻，但中途幾乎無(wú)人離場(chǎng)，說(shuō)明大家都覺(jué)得這樣的分享有用。有用的東西無(wú)需領(lǐng)導施壓、監督，大家也會(huì )自覺(jué)學(xué)習。所以希望今后的講座都能如此接地氣，只有這樣的有效學(xué)習，我們才能以最快的速度成長(cháng)，乃至，蛻變！空談理論，空談口號，到最后仍然是一場(chǎng)空！
站到那三尺講臺上——
沒(méi)有一個(gè)人不想成為好老師！
沒(méi)有一個(gè)老師不是好老師！
努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己！
握拳！
握手！
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇4
在研修過(guò)程中，我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，學(xué)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。
一、提高自我的思想認識
通過(guò)此次學(xué)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)，減少了工作與學(xué)的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的快捷性，有助于我提高學(xué)和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識能力
通過(guò)此次學(xué)，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的'事項。
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。第二，學(xué)用普通話(huà)正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認讀關(guān)，體會(huì )文中的感情和語(yǔ)氣。第三，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意思，并達到樂(lè )于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
三、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系
通過(guò)學(xué)，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉化為學(xué)生的學(xué)能力;隨著(zhù)學(xué)生學(xué)能力由小到大的增長(cháng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。
這次遠程學(xué)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過(guò)這次研修，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇5
本人通過(guò)參與這次老師網(wǎng)絡(luò )研修培訓，收獲許多體會(huì )深刻。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的特點(diǎn)是老師能依據自身進(jìn)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本事。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，把握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀老師開(kāi)展互動(dòng)。通過(guò)發(fā)帖提問(wèn)能和各位優(yōu)秀的老師一起探討教學(xué)方面的問(wèn)題，受益匪淺。
一、深化挖掘教材，感受（傳統文化）精髓
中華傳統文化中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都是經(jīng)過(guò)細心選擇的，特殊是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類(lèi)優(yōu)秀思想文化的結晶，我們要深化挖掘其中有關(guān)傳統文化的因子，以此教育同學(xué)，使同學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)都有所變化。教學(xué)中，老師可通過(guò)課文的題解、解釋、分析、比較和師生爭論等方式把課文理解的重心轉移到文學(xué)、文化觀(guān)念與文化教育上來(lái)，在文化傳統、思想道德、民族心理、（思維方式）和價(jià)值觀(guān)念等更深層次上尋求文化的端詳點(diǎn)，傳承課文中的文化特質(zhì)，進(jìn)而挖掘作品內在的思想和趣味。
我們可以看到所選教材是一個(gè)最好進(jìn)行傳統文化滲透教育的載體，深化挖掘所選教材的這一功能，可以讓同學(xué)充分感受傳統文化精髓。
二、營(yíng)造課堂文化氛圍，接受傳統文化熏陶
老師肯定要樹(shù)立語(yǔ)文課堂是弘揚傳統文化主陣地的思想觀(guān)念。只有這樣，才能從思想上重視“傳統文化”的教學(xué)。新課程改革全面推動(dòng)后，中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科，在“三維目標”的教學(xué)要求下，不管是“必修課”還是“選修課”，都注意“閱讀鑒賞”、“表達溝通”、“梳理探究”、“名著(zhù)導讀”等內容和形式。在教材的編排上，把“古典傳統文化”和“名聞名篇”放在突出的地位。筆者認為，編者的意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統文化”的教學(xué)。
在詳細的教學(xué)活動(dòng)中，若能把有關(guān)“傳統文化內容”分類(lèi)歸納在一起，然后有目的地進(jìn)行地重點(diǎn)講解。這樣處理，有助于解決在傳授傳統文化時(shí)容量不足的問(wèn)題，也能使語(yǔ)文課堂真正成為傳播傳統文化的主陣地。比如學(xué)習陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》，可以通過(guò)讓同學(xué)體會(huì )“回歸田園之初感動(dòng)欣喜之情的自然流露”來(lái)理解“厭惡官場(chǎng)，憧憬田園”的人生追求。當然，也要讓同學(xué)理解這種“厭惡官場(chǎng)，憧憬田園”的人生追求，在當時(shí)的歷史條件下，是有樂(lè )觀(guān)意義的。不是消極地回避社會(huì )現實(shí)，而是實(shí)行了一種有樂(lè )觀(guān)意義的高境界的“人生定位”方式。
三、充分利用古詩(shī)文教學(xué)加強優(yōu)秀傳統文化熏陶
中學(xué)課本中的古詩(shī)文，幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清（散文），從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學(xué)海洋中的點(diǎn)滴，卻能飲到中華文化之一瓢。所以，奇妙利用這些古詩(shī)詞，有利于培育同學(xué)的傳統文化意識，而誦讀則是最基本的教育方式和學(xué)習方式。誦讀就是用抑揚頓挫的'聲調，有節奏地讀出作品的獨特神韻。它對于理解和繼承優(yōu)秀文化，提高閱讀和寫(xiě)作力量，有著(zhù)樂(lè )觀(guān)的作用�！昂脮�(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”；“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”；“操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些古語(yǔ)分別從深度和廣度上強調量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博采眾家之長(cháng)，才能下筆如有神；也只有這樣，才能傳承文化經(jīng)典。在平常教學(xué)中，采納多種方式，如自由誦讀，朗誦會(huì )，演講競賽等，讓同學(xué)咀嚼體悟，自然就潤養身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統文化中的思想精髓也就在無(wú)形中得以傳承。
四、利用傳統節日，弘揚漢民族文化
中華傳統與生活密不行分，凡是有人類(lèi)活動(dòng)的地方就有語(yǔ)文的存在。在進(jìn)行傳統文化教育時(shí)，有許多被時(shí)代、社會(huì )、學(xué)校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機。我們可以利用我國的傳統節日對同學(xué)進(jìn)行傳統文化教學(xué)。傳統節日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國家的歷史文化長(cháng)期積淀分散的過(guò)程，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。我們可以利用（春節）、（元宵節）、（清明）、端午、中秋等傳統佳節進(jìn)行傳統文化教育。比如九月開(kāi)學(xué)不久就是（中秋節）�？梢宰屚瑢W(xué)利用課外時(shí)間收集有關(guān)月亮的古詩(shī)文，用一節專(zhuān)題課進(jìn)行賞月品詩(shī)，接受一次美麗詩(shī)文的熏陶；并讓每位同學(xué)寄一張（賀卡）給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團聚與和美的時(shí)刻的中秋節的內涵。
再如，（端午節）到來(lái)之際，讓同學(xué)搜集資料，介紹端午節的來(lái)歷，摘選屈原詩(shī)歌誦讀，進(jìn)行紀念屈原的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)樂(lè )觀(guān)進(jìn)取、追求真理、奮勉學(xué)習的精神；（清明節）組織同學(xué)到烈士陵園緬懷先烈，學(xué)習先烈們舍生取義的英雄（事跡）和可歌可泣的民族精神；迎新春活動(dòng)，同學(xué)自帶筆墨紙張，為學(xué)�；虬嗉�、家庭寫(xiě)一副春聯(lián)……這樣可以把訓練同學(xué)創(chuàng )新力量、拓展思維自然地融入到傳統節日之中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習優(yōu)秀傳統文化的愛(ài)好。
作為一名老師，在教學(xué)中應當擔負起歷史的使命和時(shí)代所給予我們的責任，在平常的語(yǔ)文課堂教學(xué)中要加強傳統文化教學(xué)重量，將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到同學(xué)心靈深處，讓他們真正從傳統文化中吸取精神養分，形成樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，全面提升同學(xué)的人文素養。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇6
去年我報名了其他的網(wǎng)絡(luò )培訓，很可惜，沒(méi)有學(xué)到英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )培訓的內容。今年，我很開(kāi)心可以繼續英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )的培訓。點(diǎn)進(jìn)我的學(xué)習課程后，首先發(fā)現了每個(gè)單元的內容很豐富，板塊清晰，有今日焦點(diǎn)、指點(diǎn)迷津、答疑解惑、示范引領(lǐng)、茅塞頓開(kāi)、專(zhuān)家團隊、課程簡(jiǎn)介、課程大綱、課后練習、拓展資料，并且每個(gè)板塊下還有分類(lèi)的標題，點(diǎn)進(jìn)去學(xué)習很方便。本次培訓的內容也十分豐富，理論上包括對通識方面的和英語(yǔ)教學(xué)方面的系統學(xué)習，觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲。
一、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習創(chuàng )造了嶄新的學(xué)習環(huán)境
在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。第一單元的學(xué)習是通識部分，學(xué)習如何做好班主任工作。第二單元的學(xué)習是關(guān)于課標的'，主要學(xué)習評價(jià)以及學(xué)習策略的內容。第三單元的學(xué)習是與實(shí)踐相結合的，讓教學(xué)回歸于生活。我覺(jué)得這次的學(xué)習內容十分豐富，也確實(shí)學(xué)到了不少東西。另外，我們還可以在班級論壇中進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機會(huì )。
二、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論
在教學(xué)的探究過(guò)程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員。比如第一單元的《學(xué)生心理特點(diǎn)及主要心理問(wèn)題》，在問(wèn)題面前教師要和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。英語(yǔ)學(xué)科方面，我在學(xué)習了第三單元的《關(guān)注教與學(xué)的和諧社會(huì )讓語(yǔ)言學(xué)習還原于生活》之后，有很大的啟發(fā)。語(yǔ)言是通過(guò)交流而存在的，語(yǔ)言知識的學(xué)習應立足于實(shí)踐，以語(yǔ)言的運用為目的。教師在選擇語(yǔ)言知識內容的時(shí)候，要選擇與學(xué)生生活相關(guān)的或者學(xué)生感興趣的主題，進(jìn)行語(yǔ)言技能的訓練，學(xué)生在大量的語(yǔ)言習得的過(guò)程中，把語(yǔ)言知識最終轉化成語(yǔ)言能力。
三、通過(guò)課例中更深入學(xué)習
我觀(guān)看了三個(gè)課例片段，首先就被這位男教師的出色的口語(yǔ)所吸引，再看下去，發(fā)現他的教學(xué)真的很值得我學(xué)習。他有效的組織課堂教學(xué)，注重英語(yǔ)學(xué)習策略的培養。以及課例“Headlines”，用Brainstorming激發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生的能力。給我的啟發(fā)就是，針對不同的年級，不同的層次的學(xué)生，對于閱讀課的設計要有所側重。另外，這節課的評價(jià)方式也十分多樣，學(xué)生自評、小組評、教師評相互結合。評價(jià)的時(shí)候，要注意“以人為本”，包括尊重學(xué)生、突出學(xué)生的主題地位、尊重個(gè)體差異和寬容學(xué)生的錯誤。
四、反思自己的教學(xué)
俗話(huà)說(shuō)：“不想當將軍的兵不是好兵�！蓖瑯�，不想做優(yōu)秀教師的教師不是好教師。自己的個(gè)人修養和素質(zhì)更是需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。另外，年輕老師要多思考，從自己的課堂中總結出抓住學(xué)生興趣，并能有效實(shí)現教學(xué)目標的方法，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲。
這次培訓對于我有很大的幫助，我也將把所學(xué)到的知識內化，并適當的運用于我的課堂中去，提升課堂的有效性。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇7
反復觀(guān)看了明師科技網(wǎng)的免費課程、體驗課程、會(huì )員課程等關(guān)于幼兒教育的專(zhuān)題講座和PPT課件，并仔細閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎�，F就我學(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )歸納如下：
一、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
有句諺語(yǔ)："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時(shí)刻要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)多種形式開(kāi)展學(xué)習，及時(shí)給自己充電，適應新形勢的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時(shí)代，知識老化的速度加快，社會(huì )發(fā)展日新月異，對教育工作者提出更加嚴峻的挑戰，唯有不斷學(xué)習，極力拓寬知識的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，深入淺出地為幼兒解疑釋惑，滿(mǎn)足幼兒對知識的渴求。一是精心備課，寫(xiě)好每一份教案，上好每一節課。備好課是上好課的前提和基礎，反復研究教學(xué)大綱，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標，適當安排教學(xué)內容，采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法，積極調動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，最大限度地提高課堂效率。二是了解幼兒學(xué)情，及時(shí)調整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內容而異的教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對個(gè)別幼兒開(kāi)小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細摸索，點(diǎn)滴積累；但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗，無(wú)疑為一種較為快捷的辦法，對自身教學(xué)水平的提高會(huì )起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習，在實(shí)踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習，更好地利用網(wǎng)絡(luò )資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內各方面素質(zhì)都有新的提升。在體驗課程“綠色的春天”主題活動(dòng)中，教師在這一活動(dòng)中，做了大量的準備工作，先是經(jīng)驗的準備，利用散步讓幼兒發(fā)現自己眼中的春天，接著(zhù)創(chuàng )設與主題相適應的教育環(huán)境，主題墻區角活動(dòng)的的創(chuàng )設，幼兒在活動(dòng)中的表現的春天是那樣春意盎然，在活動(dòng)中教師始終是一名引導者、支持者、合作者，幼兒的.興趣很濃，學(xué)習的積極性很高，在這一主題活動(dòng)中，幼兒的發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美的能力得到提升，幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能都得到了發(fā)展。
二、加強師德修養。
老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛(ài)心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無(wú)巨細關(guān)心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高判斷事物、明別是非的能力�？磁嘤柊嘁曨l集錦真是一種視覺(jué)享受，幼兒真正做到是活動(dòng)的主人，在游戲王國里自主自由的尋求知識，盡管是公開(kāi)課，但老師的教態(tài)是樸實(shí)自然的，每一個(gè)孩子的眼球都被老師吸引，孩子的個(gè)性得到飛揚，不僅孩子被吸引，臺下的教師也自發(fā)參與互動(dòng)。
通過(guò)這樣的培訓，我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)"的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
總之在這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇8
作為公共英語(yǔ)教研部的教師，參加了大學(xué)英語(yǔ)教師培訓網(wǎng)舉辦的遠程培訓后感觸頗多。這是一次網(wǎng)絡(luò )培訓，培訓方法新穎別致又科學(xué)現實(shí)，體現了信息時(shí)代的時(shí)代特點(diǎn)與教學(xué)優(yōu)勢，拉近了各個(gè)學(xué)校教師之間的距離，第一時(shí)間在線(xiàn)聆聽(tīng)大綱變化的指導思想，跟隨四六級機考的設置思想，同步更新知識體系，這對我們在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有極其重要的指導意義。
首先，通過(guò)聽(tīng)講座，深刻體會(huì )了多媒體教學(xué)手段的應用，享受了遠程教育的便捷，體會(huì )了時(shí)空的交錯，又感受到了論壇交流的互動(dòng)，有來(lái)有往，在線(xiàn)交流。在這些交流方法體驗的同時(shí)，深深的切身的感受到當代多媒體的應用的力量，轉而思考如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂上，如何恰當使用這種工具，教授的內容教授的方法都是一種全方面的變革。外語(yǔ)不是大學(xué)老師教出來(lái)的，而是教師引導出來(lái)的，教會(huì )同學(xué)可以可持續的自學(xué)的方法。教學(xué)模式應該以現代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為支撐，使英語(yǔ)教學(xué)可以在一定程度上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，超個(gè)性化和自主式學(xué)習的方向努力。培訓后的討論，熱烈而深刻，皆因培訓給我們深深的觸動(dòng)。
其次，了解了大學(xué)英語(yǔ)大綱的變化，摸清四六級考試的機考改革的方向，可以指導我們日常的教學(xué)工作。大綱對于聽(tīng)力能力的要求變化，是同學(xué)自主學(xué)習能力的努力方向，也是我們教學(xué)引導的方向。能從根本上促進(jìn)教師加大對學(xué)生的實(shí)用聽(tīng)力訓練，促進(jìn)同學(xué)們的根本聽(tīng)力水平提高。機考有其不可忽視的優(yōu)勢�？梢圆皇芤荒陜纱蔚臅r(shí)間限制，也可以避免試卷運輸過(guò)程中的漏題可能，以大量的題庫試題做支撐，科學(xué)的考察同學(xué)的`實(shí)際英語(yǔ)水平。因此，平時(shí)的外語(yǔ)教學(xué)就要為此方向進(jìn)行努力。
再次，了解了高校教學(xué)面臨的挑戰，根據現代90后學(xué)生的興趣性格特點(diǎn)，深入思考其對策。教師要營(yíng)造出語(yǔ)言交際環(huán)境，使管理模式與管理機制的協(xié)調，教與學(xué)相互作用，起到科學(xué)的指導教學(xué)的作用。適當調整管理機制，采取靈活多樣的教學(xué)方式。要調整教學(xué)觀(guān)念，完善自身知識結構和專(zhuān)業(yè)技能，了解人文氛圍和環(huán)境，迅速適應外部環(huán)境。在教師的發(fā)展問(wèn)題上要做到適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法。
此外，還有很多的問(wèn)題仍需思考。我希望，今后多開(kāi)展這樣的培訓，在全國范圍內促進(jìn)各高校英語(yǔ)教師的交流與互動(dòng)，互相借鑒參考別人的經(jīng)驗教訓，正視自己的優(yōu)勢與不足，共同解決好英語(yǔ)教學(xué)的根本問(wèn)題。
作為一名大學(xué)英語(yǔ)教師，深知教師這項工作也如逆水行船，不進(jìn)則退，在日后工作中要不斷學(xué)習，有新的競爭力，適應社會(huì )適應學(xué)生，適應新的科學(xué)的教學(xué)方法。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，在教學(xué)中實(shí)現自身價(jià)值，利用自身優(yōu)勢，沿著(zhù)教師培訓為我們指引的方向前進(jìn)。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇9
一、陽(yáng)光心態(tài)，愉快工作
在季秀珍教授的講座上我第一次了解到了一個(gè)教師是一份承載著(zhù)重要責任與使命的特殊職業(yè)，教師心理健康既關(guān)乎教師個(gè)人的生命健康和職業(yè)幸福，又影響著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)。然而，今天的教師心理健康問(wèn)題卻愈發(fā)突出，已經(jīng)引起了全社會(huì )的廣泛關(guān)注。在立德樹(shù)人的教育使命面前，教師心理健康問(wèn)題無(wú)疑成為師德建設的一大障礙，師德問(wèn)題的背后通常隱藏著(zhù)某種心理問(wèn)題。作為一名教育工作者，我們不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且擔負著(zhù)凈化心靈的重任。當繁重的教學(xué)任務(wù)、以學(xué)生成績(jì)?yōu)橹鞯目荚u、家長(cháng)難以溝通等重重矛盾、壓力集中作用于教師身上時(shí)，也容易促使教師產(chǎn)生緊張、焦慮、不安、憂(yōu)郁等心理感受，長(cháng)期發(fā)展下去，不僅影響教學(xué)質(zhì)量，對教師甚至對學(xué)生的身心健康都會(huì )產(chǎn)生極大的危害。我想我們的工作中不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現幸福的心態(tài)。都說(shuō)笑一笑，十年少，那么我們何不做一個(gè)快樂(lè )的老師，擁有陽(yáng)光心態(tài)的教師，才能創(chuàng )造出陽(yáng)光的課堂，教出陽(yáng)光自信的學(xué)生。
二、接受風(fēng)雨，做好預防
校園中的欺凌事件時(shí)有發(fā)生，嚴重影響學(xué)生的身心健康與學(xué)業(yè)適應，破壞校園氛圍，反校園欺凌工作任重而道遠。紀林芹老師的課程系統闡述了校園欺凌的知識，包括欺凌的概念界定、發(fā)生特點(diǎn)、危害、發(fā)生機制以及與校園欺凌有關(guān)的國家政策等。身為教師我們一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來(lái)的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng )建和諧校園。我們要引導學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)，充分認識校園欺凌所帶來(lái)的傷害。作為教師還應該培養學(xué)生的責任心。一個(gè)有責任心的人才是這個(gè)社會(huì )所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿(mǎn)意的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人。所以要對他人負責。當今和以后，無(wú)論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)；認認真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強學(xué)習，確保校園和諧平安穩定。早期發(fā)現，及時(shí)干預，給予學(xué)生正確的引導。
三、同感共情，合力共育
么青老師在《創(chuàng )新家校共育途徑落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)》講到，家校共育的目的是家校形成教育合力，在家庭教育與學(xué)校教育方面保持一致，把學(xué)生培養成為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，才能落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。劉永勝老師在《新時(shí)代，家校協(xié)同的思考》中講到，所謂家校協(xié)同，就是充分發(fā)揮好家庭、學(xué)校的作用，形成合力，共同培育未來(lái)合格的人才。為了實(shí)現這一目標，學(xué)校、老師、家長(cháng)應該怎樣做呢？我認為，學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的.，采用怎樣有效的方式和家長(cháng)合作教育孩子，幫助學(xué)生健康成長(cháng)。要做到這點(diǎn)，就要善于與家長(cháng)的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會(huì )使學(xué)生有不同的性格和習慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢？這就要我們老師們多與家長(cháng)溝通，多與家長(cháng)交流，向家長(cháng)介紹好的教育經(jīng)驗，與家長(cháng)一起查找各自的教育問(wèn)題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。要讓家長(cháng)們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現，也讓家長(cháng)告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時(shí)，家�？晒餐膭钏�，表楊他，贊賞他；要是學(xué)生做了一件錯誤的事情，家�？晒餐逃�，勸導他。這樣就強化了孩子習慣的養成和對錯的辨別能力。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。所以我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。
不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長(cháng)和我們一起來(lái)共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應該深思的一個(gè)問(wèn)題。更需要我們在實(shí)踐中不管總結完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇10
非常慶幸能在互聯(lián)網(wǎng)上看到這么好的培訓內容，僅僅學(xué)習一天，我就受益匪淺。從事職教工作已經(jīng)大半年了，當第一次走在街上，聽(tīng)到學(xué)生尊稱(chēng)一聲老師好的時(shí)候，我的內心是不平靜的，突然感覺(jué)到自己所從事職業(yè)的崇高。這使我不得不思考自己作為一名人民教師，應該如何對得起學(xué)生，對得起國家托付給我的重任。
俗話(huà)說(shuō)的好，教書(shū)育人。作為老師，教書(shū)是過(guò)程，育人是方向。如何教好書(shū)，育好人是擺在我們面前非常重大的責任，這關(guān)系到祖國的未來(lái)。經(jīng)過(guò)這大半年的教學(xué)，看了高中新教師遠程培訓的一些內容，我認為作為一民老師，不管自己經(jīng)驗是否豐富，首先要做到的就是自身人格的崇高，只有把教育當做一種事業(yè)來(lái)做，自身才會(huì )產(chǎn)生一種強大的動(dòng)力，每當走進(jìn)教室，我看著(zhù)一群莘莘學(xué)子，我首先想到的是未來(lái)他們將是桃李滿(mǎn)天下的情景，內心不禁涌起一種莫名情懷，這使我產(chǎn)生了一種強大的動(dòng)力，要教好書(shū)育好人。其次是一個(gè)做人的問(wèn)題，師生關(guān)系是互動(dòng)的，是情感的互動(dòng)，是思想的.交流，是理想的共鳴，因此我們必須了解學(xué)生，必須成為他們的朋友，這有別于傳統意義的古板嚴厲的教師形象，在這一點(diǎn)上很多教師做得并不到位。我們不是學(xué)生的對立面，我是要做的是融入他們，與他們交心，了解他們，我們才能真正了解到他們到底想要什么，我們才能知道應該如何讓他們理解我們的良苦用心，在思想上產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。當一個(gè)學(xué)生喜歡你這個(gè)人的時(shí)候，他會(huì )情不自禁的發(fā)自?xún)刃囊獙W(xué)好你這門(mén)課，情感是一個(gè)人執著(zhù)于某件事的強大動(dòng)力。還有一點(diǎn)就是我們要做到鼓勵與贊美，對學(xué)生而言，學(xué)習總會(huì )遇到很多困惑，作為老師，我們不應該批評和責怪，在這點(diǎn)上很多教師是沒(méi)有耐心的，例如“你怎么還沒(méi)搞懂��？我都講了好多遍了”。我們應該鼓勵他們，贊美他們，安慰他們，例如”沒(méi)關(guān)系，這個(gè)部分確實(shí)比較難，老師當初作為學(xué)生的時(shí)候，學(xué)了十遍都沒(méi)搞懂，慢慢來(lái)，要有信心”。對學(xué)生贊美和鼓勵，會(huì )增強他們學(xué)習的信心和動(dòng)力，正所謂鼓勵和贊美可以讓白癡變成天才，姆子教育才是當今我們應該去探索的一種教育思路。由于剛剛走上教育崗位，自己經(jīng)驗還不是很足，經(jīng)后自己還需要不斷總結和提高。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇11
今年我特別有幸參與了幼兒園老師遠程培訓，在這一段時(shí)間的培訓學(xué)習中，不僅觀(guān)摩了優(yōu)秀老師的優(yōu)秀案例，而且傾聽(tīng)了專(zhuān)家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習了各位專(zhuān)家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語(yǔ)言教育領(lǐng)域、社會(huì )教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂(lè )教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習，收獲頗多，現在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習心得：
本次培訓支配了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的`講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問(wèn)。作為一名幼兒老師，要學(xué)習新《綱要》，新課程標準，學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，敬重幼兒的共性與尊嚴，建立民主、公平的師幼關(guān)系，注意幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面和諧進(jìn)展。與之相適應的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、方法、結果、評價(jià)等方面別具一格，新奇好玩，實(shí)現共同進(jìn)展。新時(shí)代的幼兒教育召喚與時(shí)俱進(jìn)的新老師，要體現在觀(guān)念要新，要常新，更新，堅持進(jìn)展性，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、資源觀(guān)，做全面推動(dòng)素養教育的領(lǐng)潮人。
這次培訓活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇實(shí)現了老師與課程專(zhuān)家的面對面溝通，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增加了培訓的針對性和實(shí)效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )溝通等新奇、豐富的形式，為參訓老師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓的實(shí)效性。學(xué)習中，我堅持與其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，按時(shí)溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野，在不斷的溝通學(xué)習中成熟起來(lái)。
聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教同學(xué)涯中，我應當把眼光放長(cháng)遠一些；課堂教學(xué)中應營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓舞創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規，激發(fā)幼兒制造性解決問(wèn)題的欲望；敬重幼兒共性，擅長(cháng)發(fā)覺(jué)和愛(ài)護幼兒的創(chuàng )新意識，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這個(gè)平臺學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內化為自己的東西，結合我園實(shí)際狀況，針對幼兒的特點(diǎn)，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，樂(lè )觀(guān)參與各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現“在行動(dòng)討論中成長(cháng)”。
這次網(wǎng)絡(luò )培訓已接近尾聲，但我會(huì )把這次培訓的學(xué)習成果當成新的開(kāi)頭，在以后的教學(xué)過(guò)程中，不斷完善自我，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐閱歷，爭做一名合格的幼兒老師。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇12
一、見(jiàn)樹(shù)木更見(jiàn)森林，進(jìn)一步加深了對課程、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的理解
近年來(lái)，學(xué)科建設、專(zhuān)業(yè)建設和課程建設是我國高等教育教學(xué)改革研究最多、爭論最多、強調最多的三大建設，并已達成共識：三者的.建設水平、質(zhì)量、狀態(tài)決定了學(xué)校的辦學(xué)類(lèi)型、層次和特色。那么三者各自的內涵是什么？相互間是怎樣的邏輯關(guān)系？在改革實(shí)踐中又如何統籌三大建設呢？這些問(wèn)題要求每一名高校教師和教學(xué)管理者都必須理解并有清晰的認識。通過(guò)學(xué)習，本人對三者及其相互關(guān)系，特別我們在圍繞“金課”建設中，如何推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設和學(xué)科建設有了進(jìn)一步認識，也有了自己的思考和見(jiàn)解。
二、增知識更增視野，進(jìn)一步拓展了對我國教育教學(xué)改革的認識
當前的高等教育改革是在新時(shí)代開(kāi)啟全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程中，在教育強國、體育強國、文化強國、健康中國等諸多目標的實(shí)現過(guò)程中進(jìn)行的。我校進(jìn)入“建設世界一流體育大學(xué)”新征程，每一位教師不但要做好做實(shí)本職工作，更應該有更大的格局，認識到位，提高站位，既要凝練和保持特色，也應面向未來(lái)開(kāi)創(chuàng )新局面。
通過(guò)學(xué)習，更加清晰的認識到：世界在不斷變化，社會(huì )在不斷發(fā)展，人自身也在變化之中，所有的教育改革都具有時(shí)效性，改革是一種常態(tài)。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇13
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的日益普及，加速了信息的傳播和知識的更新，對各行業(yè)的改革和發(fā)展都帶來(lái)了積極影響。而職業(yè)教育的推進(jìn)也面臨著(zhù)同樣的挑戰，需要不斷更新教學(xué)方式和方法，才能更好地滿(mǎn)足就業(yè)市場(chǎng)需要。為此，近年來(lái)，我所在的職業(yè)學(xué)校加強了網(wǎng)絡(luò )培訓，讓我們這些職校教師能更好地學(xué)習和掌握現代化的教育教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第一段：網(wǎng)絡(luò )培訓的內容和形式
我們學(xué)習的.內容主要是有關(guān)職業(yè)課程的新理念、新教育方法和教學(xué)技巧等，這些都是集合我們學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗和國內外教育前沿知識精心準備的。網(wǎng)絡(luò )培訓既有直播課程，也有錄播課程進(jìn)行，更加貼合我們的工作時(shí)間和作息規律。而且，網(wǎng)絡(luò )培訓還為我們配備了課程資料和視頻，在網(wǎng)上可以隨時(shí)查閱，令學(xué)習更為便捷。
第二段：網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò )培訓不僅使教師們能夠專(zhuān)業(yè)化滿(mǎn)足實(shí)際需求，而且還對我們的思想和角度產(chǎn)生了積極影響。學(xué)習過(guò)程中，我們教師們可以互相交流，學(xué)習中我們還能和其他學(xué)校和職校教師進(jìn)行交流，了解各式各樣的教學(xué)方式，增強自己的綜合素質(zhì)和能力。而且網(wǎng)絡(luò )培訓也越發(fā)完善，可以隨時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上測評，查看自己的學(xué)習進(jìn)度及表現等，讓教師們更好地掌握知識。
第三段：培訓心得
網(wǎng)絡(luò )培訓讓我獲得了許多有益的經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)習，我認識到教育需要自我更新，需要我們不斷地優(yōu)化教學(xué)方法和教材，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。他們的個(gè)性和發(fā)展差異需要我們努力去區分和理解，教育不能同一化，每個(gè)學(xué)生都應得到有差異的關(guān)注，而我們這些教師同樣需要不斷更新自己的標準，讓自己的課堂更加具有個(gè)性化和高效性。
第四段：結語(yǔ)
通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )培訓，我們教師們更加認識到職業(yè)教育的重要性，以及它的現代性和多樣性要求。我們將進(jìn)一步完善自己，滿(mǎn)足社會(huì )的要求，推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。同時(shí)，我們也將繼續學(xué)習，提高自己的職業(yè)素養，更好地貢獻于職業(yè)教育的改革與發(fā)展。
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