育兒心得
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的育兒心得，希望能夠幫助到大家。
育兒心得 篇1
我看過(guò)一本書(shū)叫《學(xué)習的革命》，其中有一段是這樣的“把握最關(guān)鍵的幾年：從出生到八歲。其實(shí)很多家長(cháng)都不會(huì )關(guān)心這個(gè)階段，任由他們在這個(gè)時(shí)間段虛度。其實(shí)男孩和女孩在4歲前都可達到相當于17歲時(shí)所測定智力的50%，4歲至8歲間，發(fā)展另外30%，最后20%在8歲至17歲間完成。這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期建好了就能夠通向未來(lái)學(xué)習的成功之路�！蹦敲丛鯓硬拍芙逃煤⒆�，我認為家長(cháng)不但要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì )：
1、作為家長(cháng)，首先要調整好心態(tài)，要清楚懂得自己孩子的性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。面對孩子的教育我們理應有穩定的情緒，健康的情感。即使自己工作了一天，很累了，在孩子面前也不能有情緒。
2、培養孩子的讀書(shū)興趣。父母能夠選擇一些內容生動(dòng)、有趣的、能吸引孩子的故事、謎語(yǔ)、智力游戲等。每天堅持在睡覺(jué)前，讀故事給他聽(tīng)，慢慢養成睡前一定要聽(tīng)故事。學(xué)習任何東西，都能夠是有趣的，只要把它像游戲一樣對待�，F在我的孩子每天晚上上床睡覺(jué)前都會(huì )開(kāi)口跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙鲎鳂I(yè)�！� 3、開(kāi)拓思維，多方面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據孩子的這個(gè)特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識。同時(shí)家長(cháng)也應順應孩子發(fā)展過(guò)程中的'這個(gè)特點(diǎn)，即時(shí)補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(cháng)要多參與孩子的活動(dòng)。孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習。
4、多鼓勵，少訓斥。每個(gè)孩子在其成長(cháng)的道路上，需要家長(cháng)的細心呵護與教育，在孩子取得了進(jìn)步，我們不妨給孩子多點(diǎn)贊揚，在孩子遇到了困難，我們不妨給孩子多些鼓勵。孩子稚嫩的心靈是有自尊自愛(ài)的，在呵斥下，也許會(huì )防礙孩子進(jìn)取的心，在表?yè)P與鼓勵下，孩子的心兒會(huì )快樂(lè )地飛揚。
5、培養良好的生活習慣。好的習慣養成，將會(huì )使孩子的一生都會(huì )受益無(wú)窮。我和很多媽媽一樣，希望自己的孩子有一顆善良之心，能擁有一切做人的良好品質(zhì)，并且有一個(gè)美好的未來(lái)。我知道：孩子無(wú)論做什么事都要認真專(zhuān)注，而且要有良好的控制水平，這樣他無(wú)論將來(lái)學(xué)習還是工作，成功的可能性都會(huì )很大。
6、父母是孩子的啟蒙老師。在平時(shí)的生活中，父母應該注意做好榜樣，帶好頭，注意自己的一言一行。比如在公共場(chǎng)所不亂扔垃圾，不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)等等。
7、要讓孩子知道什么叫“交換”。當前的孩子都是獨生子女，孩子要什么大人都會(huì )依著(zhù)他，這樣不利于孩子的成長(cháng)。我的方法是，孩子要我依他一件事情，同時(shí)我也會(huì )讓他依我一件事情。比如看電視，他說(shuō)要看《愛(ài)探險的朵拉》，我會(huì )答應他。但是，我會(huì )限制他看幾集，看完以后做什么事情。
8、我們理應多與孩子溝通，認真傾聽(tīng)了解孩子的心理需求。每天我回家第一件事情就是問(wèn)他：“今天老師教了你什么本領(lǐng)呀？可否為我們表演一下呀？”
9、多讓孩子參與家庭勞動(dòng)，關(guān)鍵是溝通。比如讓孩子幫忙拿拖鞋的時(shí)候，應該跟孩子說(shuō)：“請幫我拿一雙拖鞋好嗎？”切勿用命令式的口語(yǔ)。
10、把每一次外出都變成學(xué)習的經(jīng)驗。如公園里的蹺蹺板，燈的開(kāi)與關(guān)，門(mén)的啟與合，黑夜變成白天。
父母是孩子的老師，教育孩子是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們在教育孩子過(guò)程中，不應該操之過(guò)急，而應該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的！
育兒心得 篇2
中國自古就高度重視家教和門(mén)風(fēng)，歷史上那些名門(mén)望族之所以培養出無(wú)數偉大人物，無(wú)不得益于此。古人早就知道，家教決定孩子的出息，門(mén)風(fēng)決定孩子的教養。父母總希望給孩子最好的東西，須知最好的東西就是良好的教養和優(yōu)秀的品格。因為只有具備這些，對內才能真正做好人，對外才能真正做好事。尤其是下面這三點(diǎn)。
知好歹
過(guò)去的人大都不能識文斷字，卻大都通情達理，就是因為古時(shí)候的家教和家風(fēng)，都教孩子厚道做人，勤儉持家，守住本分，不能辱沒(méi)祖先。這是基本的家風(fēng)，也是家教的基本。
用一句大白話(huà)說(shuō)，就是要教會(huì )孩子知道好歹。知道了好歹，孩子本性中的善良，就會(huì )指引他去做好的事情，拒絕做壞的事情。孩子的優(yōu)良品質(zhì)，就是在這個(gè)過(guò)程中慢慢培養出來(lái)的。將來(lái)孩子踏入社會(huì )，這些品質(zhì)也能起著(zhù)定盤(pán)星和指路燈的作用，能讓孩子不走歧路、邪路，并得到善良所應有的回報。
知好歹，這關(guān)乎孩子的情感和內心認同，所以最好的辦法是從小給予他們相關(guān)的熏陶，在生活的潛移默化中讓他們接受和認同，內化為自己的價(jià)值觀(guān)念。
現在很多孩子不知好歹，甚至做出傷天害理的事。在從前貧瘠的時(shí)代，人們守著(zhù)古訓的時(shí)候，孩子卻不敢不知好歹，不敢傷天害理，那是要跪在祖宗牌位前挨板子的。過(guò)去孩子要是傷害一個(gè)小動(dòng)物，家長(cháng)會(huì )說(shuō)甚至打孩子。而現在，一群大學(xué)生為了找刺激就會(huì )去虐待一只小貓，并看著(zhù)老貓急得哀號而喜笑顏開(kāi)。這值得我們深深反思。
教會(huì )孩子三件事，可保孩子一生安穩—劉老師—博碩英音
懂規矩
孟子有句家喻戶(hù)曉的話(huà)：沒(méi)有規矩，不能成方圓。規矩是為人行事的準則，背后則是讓人明事理。教孩子懂規矩，就是教孩子明事理。然后孩子才能知道什么是該做的'，什么是不該做的；才會(huì )去做該做的，遠離不該做的。這樣日后自然就能行得正、走得穩。
《增廣賢文》中說(shuō)：嚴父出孝子，慈母多敗兒�！俄n非子》中也說(shuō)：夫嚴家無(wú)悍虜，而慈母有敗子（有嚴厲家長(cháng)的家庭里連兇悍的下人都沒(méi)有，而溺愛(ài)子女的慈母卻容易慣出敗家子）�，F在教育孩子主張寬愛(ài)，要因勢利導，這當然是對的。但因為孩子的特性——理解能力和自律能力都還比較差，所以古代那種嚴家教的方式雖然應當有所揚棄，卻依舊值得借鑒。粗暴打罵固然不可取，態(tài)度嚴厲一些，對教孩子懂規矩還是很有好處的。
教孩子懂規矩，主要就是規矩清楚、賞罰分明。孩子言行合乎規矩，就要及時(shí)地表?yè)P和鼓勵；不守規矩的時(shí)候，批評和責罰也絕不能少。家長(cháng)有原則，孩子才能對規矩有敬畏。此外，非常重要的是家長(cháng)必須以身作則，為孩子作出表率。家長(cháng)做不到，孩子打心眼里就不服氣。家長(cháng)做到了，孩子還很可能會(huì )自己跟著(zhù)做。
會(huì )感恩
感恩，即知恩圖報，是中國文化中極有分量的一種品格。古人對此說(shuō)了很多，告訴了我們?yōu)槭裁匆卸�，以及感恩的重要性�?/p>
“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，這說(shuō)的是不忘父母養育之恩；“一日為師，終身為父”，這說(shuō)的是不忘師恩；“滴水之恩，當涌泉相報”，這說(shuō)的是不忘別人幫助之恩；“喝水不忘挖井人，前人栽樹(shù)后人乘涼”，這說(shuō)的是不忘前人之恩……一份感恩之心，可以串起這么多珍貴的品質(zhì)，父母怎能不為孩子打算呢？事情上引導孩子，生活中熏陶孩子，日積月累下去，則是最好的路徑
現如今生活好了，父母對孩子都是捧在手上怕摔了、含在嘴里怕化了，孩子在家的地位可謂是“位高權重”。全家一切以孩子為中心，孩子們從小到大都是處在被愛(ài)的位置，久而久之，很多孩子就會(huì )認為從父母親人那里得到的都是理所當然的，于是就會(huì )只知道索取、不知道回報，自然就不會(huì )想著(zhù)去關(guān)心和感激他人。家長(cháng)們對此要警醒。
綜上：《戰國策》中說(shuō)：父母之愛(ài)子，則為之計深遠。如何計深遠呢？就要把做人最根本、最重要的東西，盡早地教給他們。而知好歹、懂規矩、會(huì )感恩都是為人的大素質(zhì)、做人的大原則。教會(huì )孩子這些，一定能讓孩子一生的路更順，活得更安穩。
育兒心得 篇3
納孩子的情緒，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)真的很難。這是我在蘭海親授的系統課第三次的課程—青春期成長(cháng)規律的課程中頓悟過(guò)來(lái)的。因為在前兩次的授課中，我明白了這個(gè)概念，但是，在實(shí)際的運用中卻總是做不到。
尋找契機練習情緒潛力
在這次面授課的第二天也就是星期日的早上去上瀕上課前，我有了一次運用的`機會(huì )。
7點(diǎn)多的時(shí)候，哥哥起床了，弟弟還賴(lài)在床上不愿意起床，在玩手機。我過(guò)去了，看到他在玩手機，很生氣，我內心的想法是，期望他趕快起床去學(xué)習。
但是，又一想，我如果直接說(shuō)：你趕快起床去學(xué)習。他可能會(huì )聽(tīng)話(huà)起床，但心里肯定是不高興的，就會(huì )帶著(zhù)情緒做后面的事情。那后面不管是做什么事情，質(zhì)量也不會(huì )高。
還有一種可能就是，他不會(huì )起床，和我對著(zhù)干，當聽(tīng)不到我說(shuō)的話(huà)繼續玩。我肯定又會(huì )三番五次地去催他，他就會(huì )在不耐煩中和我對抗著(zhù)。會(huì )持續一段時(shí)間，也許是10分鐘，也許是20分鐘。此事不歡而散，依然沒(méi)有解決。
嘗試改變一種方式
想到課堂上蘭海說(shuō)過(guò)：“和青春期的孩子講話(huà)，要直接�！�
我說(shuō)：“我期望你此刻起床開(kāi)始學(xué)習，因為我是在乎你的成績(jì)的。你此刻玩手機，我如果說(shuō)讓你立刻起來(lái)，你肯定不高興，對不對”
他說(shuō)：“對�！�
我說(shuō)：“那你告訴我，你還要玩多長(cháng)時(shí)間，就能夠起床了”
他說(shuō)：“還要玩5分鐘�！�
我說(shuō)：“好，給你5分鐘時(shí)間�！�
過(guò)了5分鐘，我說(shuō)：“能夠起床了吧，你自己說(shuō)的話(huà)要算數，以后我們說(shuō)話(huà)都要算數，媽媽也一樣，好不好�！�
他同意，很痛快地起床了。
小結
這樣解決問(wèn)題的方式，我們都能理解，關(guān)鍵是我們都沒(méi)有因為這件事情而產(chǎn)生不好的情緒從而發(fā)生矛盾，以至于影響后面做其他事情的情緒。
其實(shí)，這是很小的一件事情。但是，透過(guò)這個(gè)小小的改變，我清醒地認識到了接納孩子的情緒是多么重要的一件事情。
育兒心得 篇4
健康心理教育是當代教育的主題，也是幼兒教育的主題。所謂的健康心理就是指人的基本心理活動(dòng)過(guò)程內容完整、協(xié)調一致，即:智力正常，情緒安定，意志健康，心理行為統一協(xié)調，人際關(guān)系和諧適度①。心理健康的人，認知能力發(fā)展正常，智力水平在正常值以上，情緒穩定、樂(lè )觀(guān)、心情愉快，生活態(tài)度積極，人際關(guān)系和諧，有較強的適應能力，行為能自我調節和控制�，F代心理學(xué)表明，健康心理是一個(gè)人人格發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)、道德品質(zhì)形成、積極適應社會(huì )的前提，是一個(gè)人整體素質(zhì)形成的基礎。但是，從目前我國幼兒園教育的現狀來(lái)看，由于傳統教育觀(guān)念、文化等各種因素的影響，嚴重忽視幼兒健康心理和自主性、能動(dòng)性、創(chuàng )造性、個(gè)性等人格素質(zhì)的培養，致使目前兒童中相當普遍地存在著(zhù)獨立性差、心理脆弱、怕苦畏難、任性、不懂得關(guān)心人、缺乏創(chuàng )造性、缺乏合作、交往意識和能力差、自控能力差等問(wèn)題。不少兒童還存在種種心理和行為偏差。如孤僻、攻擊、膽怯、多動(dòng)、情緒障礙等等。這種狀況如不加以重視，勢必影響一代人的素質(zhì)。因此，重視和加強幼兒健康心理教育是幼兒園教育必須加以重視的問(wèn)題。
一、幼兒健康心理教育的目標
為了更好地實(shí)施幼兒健康心理教育，根據幼兒心理特點(diǎn)和健康人格的要求，根據新的《幼兒園教育大綱》的要求，幼兒健康心理教育目標為:1、對周?chē)氖挛锖同F象的特點(diǎn)、變化規律感興趣，產(chǎn)生探究的欲望，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動(dòng)手、動(dòng)腦、探究問(wèn)題，能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。2、愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。3、能大膽地與父母、老師、小朋友表達、交流自己的感受和想法，培養自信心。4、樂(lè )意尋求新的生活體驗，有良好的適應新環(huán)境的能力。5、做事有信心和一定的耐心，力求做成功，不懼怕失敗和挫折。6、初步養成良好的生活習慣，有基本的生活自理能力。7、能積極主動(dòng)參與集體活動(dòng)，敢于自我表現。8、樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、協(xié)調合作、與人分享、有同情心、樂(lè )意關(guān)心他人。9、讓幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，學(xué)習自律和尊重他人，有一定的自我評價(jià)能力和自我約束能力。10、努力做力所能及的事，不怕困難，遇到困難能主動(dòng)想辦法解決，有初步的責任感。11、能接受教師和家長(cháng)的勸導，不任性。
二、幼兒健康心理教育的基本內容
(一)愛(ài)心教育
蘇霍姆林斯基認為，教育的奧秘是愛(ài)，愛(ài)心教育是幼兒健康心理教育的基礎。幼兒有得到愛(ài)、愛(ài)別人的需要。通過(guò)愛(ài)心教育，使幼兒得到愛(ài)的滿(mǎn)足和學(xué)會(huì )從愛(ài)別人得到快樂(lè )，提高能力和自尊。1、對幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育的內容及要求1)引導幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往能力。2)在共同生活和活動(dòng)中，以多種方式引導幼兒愛(ài)護公物和公共環(huán)境，學(xué)習自律和尊重他人。3)與家庭、社會(huì )合作，引導幼兒了解親人以及自己有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養其對勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對勞動(dòng)成果尊重。4)充分利用資源，引導幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。5)適當向幼兒介紹各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態(tài)度。2、在形式多樣的活動(dòng)中讓幼兒體會(huì )成功，張揚個(gè)性，發(fā)展能力同時(shí)，培養孩子的行為習慣。愛(ài)能使幼兒獲得安全感、滿(mǎn)足感和幸福感，使其心理得到健康成長(cháng)。為此，從園長(cháng)到教師都應“愛(ài)園如家，愛(ài)生如子”，以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)傾注在每一個(gè)孩子身上，教師要實(shí)行“微笑服務(wù)”，要時(shí)刻用樂(lè )觀(guān)的情緒、柔和的表情、適度的動(dòng)作、溫柔的語(yǔ)言與每個(gè)孩子進(jìn)行情感接觸和交流，對每個(gè)幼兒都充滿(mǎn)信心，因而使孩子們在師愛(ài)的搖籃中長(cháng)大，也懂得了去關(guān)心和愛(ài)護周?chē)娜恕?/p>
(二)探索教育
兒童健康心理的形成，是在與周?chē)澜绮粩嘟换プ饔弥兄鸩介_(kāi)展的，而多方位、多層面的環(huán)境能激起幼兒對美的向往和追求，形成健康心理素質(zhì)，為此，我們可以通過(guò)自然角的.設立區角活動(dòng)、角色游戲室、科學(xué)發(fā)現室等的設置，微型社會(huì )景觀(guān)的引人，讓幼兒從觀(guān)察中接觸、了解自己與世界的關(guān)系，促進(jìn)幼兒多種經(jīng)驗的獲得，多種情感的體驗，發(fā)展幼兒的探索精神，使幼兒園環(huán)境成為一個(gè)立體的、多彩的、富有教育內涵、激發(fā)幼兒情感的無(wú)聲的“教科書(shū)”，在幼兒探索學(xué)習時(shí)，教師應大力鼓勵和支持幼兒交往與探索，為他們創(chuàng )設熟悉的、豐富多彩的新穎的、物質(zhì)材料和環(huán)境。
(三)交往教育
交往建立在個(gè)人與社會(huì )聯(lián)系基礎上，能提高社會(huì )適應能力，對于幼兒健康心理的形成起著(zhù)舉足輕重的作用。1、教師讓幼兒學(xué)習一些語(yǔ)言或非語(yǔ)言的交往方法，豐富幼兒交往策略。2、為幼兒創(chuàng )設交往環(huán)境，提供交往機會(huì )。開(kāi)展各種形式的幼兒活動(dòng)和親子活動(dòng)，交往環(huán)境從與同班幼兒交往，發(fā)展到與同齡幼兒交往，與異齡幼兒交往，幼兒與家長(cháng)的交往。3、以開(kāi)放式教育拓寬交往空間，將人際關(guān)系延伸到社會(huì )，開(kāi)展社區共建，家園共建、軍園共建活動(dòng)，采取請進(jìn)來(lái)，走出去的方式，讓幼兒參加一些社會(huì )活動(dòng)。在園內大力開(kāi)展各種角色游戲，如:我們在大、中班兩年時(shí)間內先后開(kāi)出了娃娃家、醫院、戲院、公共汽車(chē)、公園、餐廳、修理店、理發(fā)店、照相館、工廠(chǎng)、服裝店、寵物店、茶館、小舞臺等50多個(gè)主題，僅餐廳小朋友就先后玩出了小吃店、中餐店、西餐店、火鍋、串串香等5個(gè)節目，久而久之，游戲變成了表達情感，反映思想，認識社會(huì )的一種手段，以鞏固幼兒交往技巧，發(fā)展幼)七禮貌待人、主動(dòng)交往、友好協(xié)商、謙讓合作的技能。
(四)自主自理教育
在幼兒一日生活中，在平時(shí)生活管理中，通過(guò)每天幼兒擦桌椅、吃飯、管理自然角的種植、養植、穿衣、睡覺(jué)、疊被子等活動(dòng)，和要求幼兒每天幫助教師和家里做力所能及的事等，幫助、鼓勵幼兒自己克服困難，學(xué)會(huì )自理。在自主性游戲活動(dòng)中，做到幼兒五“自由”(尊重幼兒選擇主題、情節、玩具、角色的自由，尊重幼兒講評自己的游戲的自由)。在集中教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行“自主性”學(xué)習，鼓勵孩子敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，教師盡量做到不把自己觀(guān)點(diǎn)、想法強加給幼兒，注意讓他們自己得出結論。通過(guò)自由活動(dòng)，鍛煉他們自主交往、獨立思考、獨立克服困難的能力。
(五)積極自我意識的教育
培養幼兒積極的自我意識是幼兒健康心理的核心內容，幼兒對自己積極的認識來(lái)源于成人的尊重、認可和夸獎，從而形成積極的自我意識和自信心。作為教師要學(xué)會(huì )帶著(zhù)“愛(ài)心”去尋找每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，恰如其分地讓幼兒相信自己是有能力的，用肯定的語(yǔ)氣、眼光、和神情鼓勵孩子的進(jìn)步。讓每個(gè)孩子相信，我能行。讓幼兒體驗成功，形成良好的自我價(jià)值感。老師也應嚴格杜絕傷害、貶低小朋友自尊心、自信心的語(yǔ)言和教育方式，使孩子在和諧、愉快的氛圍中感受到自我的尊嚴和價(jià)值，使其自我意識得到新的升華。
(六)創(chuàng )造力的培養
教師要改變傳統的教育理念和方法進(jìn)行創(chuàng )造教育。興趣是最好的老師，教師要尊重幼兒學(xué)習的特點(diǎn)，通過(guò)幼兒感興趣的活動(dòng)采取幼兒自主性的活動(dòng)方式培養幼的創(chuàng )造能力。1、培養幼兒擴散思維能力，多向幼兒提擴散性的問(wèn)題如“你們還有什么不同的想法?”、“誰(shuí)能講得和其他朋友不一樣?”、“你們還什么好辦法?”發(fā)展幼兒的擴散思維能力。2、注重培養幼兒的動(dòng)手能力。一個(gè)有創(chuàng )造力的人，除具有創(chuàng )造性思維外，還應有制造新物品的技能，凡是幼兒能做的事要讓幼兒自己做，讓他們在日常生活、游戲中學(xué)習獨立使用工具、制作玩具、動(dòng)手小實(shí)驗。鼓勵他們動(dòng)腦筋，克服困難，使幼兒變得心靈手巧。
三、實(shí)施幼兒健康心理教育的基本途徑
(一)把心理教育落實(shí)到教育行為上。1、首先，幼兒園應制定出幼兒健康心理教育中教師的語(yǔ)言、體態(tài)、行為規范，對教師在情緒、教育方式、管理、指導等方面作出詳盡的規定，使教師有章可循。要求教師的教育語(yǔ)言和行為建立在平等的、尊重幼兒、有利于幼兒發(fā)展的基礎上。2、通過(guò)不斷的反復研討、實(shí)踐，教師的教育行為應不斷地提高，要求每個(gè)教師自愿地、努力地用親切的微笑驅散孩子的自卑，用信任的目光消除孩子的膽怯，用慈愛(ài)的撫摸鼓勵孩子的進(jìn)步，用贊賞的話(huà)語(yǔ)肯定孩子的成功�！澳阏姘簟�，“老師相信你能行”，“別害怕，你一定會(huì )成功”等話(huà)語(yǔ)注人孩子們的心田，喚起他們的活潑、開(kāi)朗和自信。
(二)開(kāi)展心理輔導，促進(jìn)幼兒心理健康成長(cháng)。運用現代教育、幼兒心理學(xué)等理論，根據幼兒心理發(fā)展中面臨的問(wèn)題，對幼兒心理健康、成長(cháng)、發(fā)展進(jìn)行幫助、指導和服務(wù)。心理輔導主要是通過(guò)集體心理輔導活動(dòng)進(jìn)行的。A將輔導者的要求內化為幼兒認知的活動(dòng)，根據幼兒園實(shí)際制訂出“健康心理教育”總目標和各年齡段的層次目標，三個(gè)年齡段學(xué)年的心理輔導內容安排，活動(dòng)素材。B通過(guò)講故事、情景表演、親身體驗、角色換位、游戲、競賽、問(wèn)題研討等形式，幫助幼兒解決在平時(shí)生活和心理活動(dòng)中面臨的問(wèn)題。內容包括:情緒情感輔導、交往輔導、自我意識輔導、家庭生活問(wèn)題輔導等。通過(guò)心理輔導提高幼兒處理自己生活中問(wèn)題的能力和信心。
(三)在幼兒園一日活動(dòng)中滲透心理健康教育。由于健康心理的養成是多方面影響、多種行為活動(dòng)綜合作用形成的結果，這種整體性決定著(zhù)心理教育必須通過(guò)幼兒生活的各個(gè)方面協(xié)同培養。而各種活動(dòng)中蘊含著(zhù)豐富的心理教育因素。因此培養幼兒的健康心理必須在幼兒園一日活動(dòng)中進(jìn)行。1、在集中教育活動(dòng)中，要求教師在制訂各種活動(dòng)目標時(shí)，仔細分析教材，領(lǐng)會(huì )其內涵。不光要有知識技能、習慣養成方面的目標，還要努力挖掘其心理培養目標，以充分體現一個(gè)活動(dòng)指向多個(gè)目標的教育新觀(guān)念。2、在幼兒一日生活中，培養幼兒的自主自理能力、團結合作精神。3、在自主性游戲和自由活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設交往的條件，鼓勵幼兒團結協(xié)作、克服困難、禮貌待人，達到提高幼兒社會(huì )適應能力培養幼兒健康的心理。在各種活動(dòng)中，應尊重幼兒意愿，發(fā)展幼兒獨立性、能動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓每一個(gè)幼兒真正成為各種活動(dòng)的主體。
育兒心得 篇5
1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，我覺(jué)得那不是好事，關(guān)鍵是良好習慣的培養。
2. 環(huán)境很重要，自己要做得正。
3.不要輕易養成一個(gè)壞習慣，那樣你會(huì )發(fā)現，糾正一個(gè)壞習慣的時(shí)間會(huì )是2倍，3倍于養成習慣的時(shí)間;不要因為一時(shí)眼前的短暫利益妥協(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習慣，比如因為孩子不吃飯，就開(kāi)電視讓孩子看，來(lái)達到多喂幾口飯的目的。
4. 尊重孩子，習慣換位思考。
5. 說(shuō)真話(huà)，當你發(fā)現有些真話(huà)說(shuō)出來(lái)可能會(huì )效果不好，那就注意說(shuō)話(huà)的技巧，寧可說(shuō)一半，說(shuō)的外交辭令些，也不要說(shuō)瞎話(huà)。
6.說(shuō)孩子聽(tīng)得懂的話(huà)。習慣于講道理的`媽媽要說(shuō)得簡(jiǎn)潔明了，忌諱像唐僧。
7. 教育孩子注意技巧，循序漸進(jìn)，不要一口吃成個(gè)胖子，一步步來(lái);了解當前孩子的特點(diǎn)，不拔苗助長(cháng)。
8.有預見(jiàn)性，明明知道這么做可能會(huì )引起孩子強烈抗爭并且自己還可能妥協(xié)，那么就不要去干預孩子，否則最后結果只會(huì )更壞不會(huì )更好。
9.吃，注意比較均衡的配比即可，無(wú)需太精細;1歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食做不到各類(lèi)搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。
10.孩子不會(huì )餓死自己。
11. 吃飯一定要在餐椅上吃，不吃，請離開(kāi)。
12.外出玩不可能像家中吃得那么放心的時(shí)候，也沒(méi)必要太擔心，能力范圍內稍微注意下，比如選家干凈的飯店;其他比如菜中是不是有味精，菜是不是綠色食品等，就沒(méi)必要太擔心了。
13. 補鈣什么的做到心中有數，不缺不補;多曬太陽(yáng)。
14.穿不講究、不刻意。
15.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動(dòng)量大，玩出汗風(fēng)一吹更容易感冒，還更不容易好。
16.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
17.判斷冷熱，摸孩子后脖子。
18.不給孩子經(jīng)常，動(dòng)輒吃小藥。天冷季節，不定期給孩子吃點(diǎn)vc，或者每天吃點(diǎn)富含vc的水果。
19.感冒癥狀輕的時(shí)候，比如只有流鼻涕，不需要剛開(kāi)始就吃藥，可以多灌水;感冒大多數是病毒性的，病毒沒(méi)有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個(gè)禮拜好;很多時(shí)候都是大人自己心理安慰。
20.感冒發(fā)燒去醫院的話(huà)，盡量要求驗血。
21.一個(gè)人可能不生病嗎?不可能;所以孩子感冒的時(shí)候，小病的時(shí)候，不要驚慌失措，辯證地想，得一次感冒相當于打了一針預防針。對這種宏觀(guān)上不可避免的事情，沒(méi)必要太在意。
22. 既然決定了讓寶寶去玩就不要怕臟。
23.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。
24.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。
25.不是所有危險的東西都禁止孩子走近;可以控制的范圍內，教孩子危險在哪里，怎么避免。
26.盡量多給孩子自己體會(huì )的機會(huì )，不直接告訴結果;讓他去摸索，去磕碰，去失敗。
27.教孩子學(xué)會(huì )等待。
28.教孩子對自己的行為負責。
29.教孩子付出和回報是雙向的，學(xué)會(huì )感恩。
30.睡覺(jué)盡量陪孩子入睡。
育兒心得 篇6
第一段：引言。
育兒是每個(gè)父母的重要任務(wù)，然而很少有人能一帆風(fēng)順地養育孩子。在經(jīng)歷了無(wú)數的挫折與困惑后，我也逐漸總結出一些育兒成功的心得體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗，并希望對其他父母有所啟發(fā)。
第二段：建立積極的家庭環(huán)境。
一個(gè)積極向上的家庭環(huán)境是培養孩子自信與樂(lè )觀(guān)心態(tài)的基礎。在家庭中，父母需要成為孩子的榜樣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。同時(shí)，家庭成員之間應該保持良好的溝通和理解。在孩子犯錯誤時(shí)，父母要以理性的態(tài)度與他們進(jìn)行交流，讓孩子明白自己的錯誤，并幫助他們從中汲取教訓。此外，要鼓勵孩子積極參加各種活動(dòng)，培養他們的興趣與愛(ài)好，提升他們的自信心。
第三段：學(xué)會(huì )合理的約束與引導。
約束和引導是育兒過(guò)程中非常重要的一環(huán)。父母在給予孩子自由的同時(shí)，也要幫助他們建立起明確的界限和規矩。這樣可以培養孩子的自律，使他們學(xué)會(huì )正確的行為與決策。在約束孩子時(shí)，父母需要保持耐心和耐心，給予孩子必要的解釋和理解。同時(shí)，在孩子犯錯誤時(shí)，應該給予適當的懲罰以及引導，讓他們明白錯誤的后果，并幫助他們重新糾正過(guò)去的錯誤。只有在正確的引導下，孩子才能養成良好的習慣和行為。
第四段：陪伴是關(guān)鍵。
盡管父母的生活壓力往往很大，但與孩子的陪伴是至關(guān)重要的。不論是幫助他們完成學(xué)業(yè)，還是陪伴他們參加各種課外活動(dòng)，這些都是孩子成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的部分。父母要盡量抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行互動(dòng)，在與孩子交流的過(guò)程中，要注意傾聽(tīng)和理解，展示對他們的關(guān)注和愛(ài)意。此外，親子共讀也是加強親子關(guān)系的.重要方式之一，通過(guò)分享故事和觀(guān)點(diǎn)，增進(jìn)彼此之間的理解和聯(lián)系。
第五段：關(guān)注孩子的心理健康。
孩子的心理健康對于他們的成長(cháng)至關(guān)重要。父母應該關(guān)注孩子的情緒變化，并提供積極的支持和安慰。在孩子面臨挫折和困惑時(shí)，父母要耐心傾聽(tīng)他們的內心痛苦，并激勵他們勇敢面對困難。此外，父母還應該鼓勵孩子培養積極的情緒管理和應對問(wèn)題的能力，不僅提高他們的心理抗壓能力，還可以為他們未來(lái)的人際交往提供基礎。
結論。
通過(guò)自己多年的育兒經(jīng)驗，我認為建立積極的家庭環(huán)境、合理約束與引導、陪伴孩子以及關(guān)注孩子的心理健康是育兒成功的關(guān)鍵。當我們能夠營(yíng)造一個(gè)支持孩子的成長(cháng)環(huán)境，并給以他們堅實(shí)的情感支持時(shí)，他們將擁有更好的成長(cháng)與發(fā)展。雖然育兒并不是一件容易的事情，但我相信每個(gè)有愛(ài)心和耐心的父母都能夠在這個(gè)過(guò)程中找到自己的成功之道。
育兒心得 篇7
點(diǎn)亮童年，這是每一個(gè)家長(cháng)都期望的。但是，在忙碌的生活中，我們如何才能真正實(shí)現這一目標呢？答案是：游戲。游戲不僅是孩子童年的一部分，更是他們學(xué)習、成長(cháng)和探索世界的重要方式。通過(guò)游戲，我們可以幫助孩子發(fā)展社交技能、認知能力、創(chuàng )造力和想象力。
首先，我們來(lái)看看游戲如何幫助孩子發(fā)展社交技能。在游戲中，孩子們需要學(xué)習如何與他人合作、如何解決沖突、如何分享和尊重他人。通過(guò)與同齡人的互動(dòng)，他們可以逐漸掌握這些重要的社交技能。例如，我家孩子就特別喜歡玩“過(guò)家家”的.游戲，這個(gè)游戲幫助他學(xué)習如何與他人合作，如何理解和尊重他人的意見(jiàn)。
其次，游戲還能幫助孩子提高認知能力。例如，益智類(lèi)的游戲可以鍛煉孩子的空間想象能力、邏輯思維能力，而角色扮演游戲則可以幫助他們理解不同角色的心理和行為。在游戲中，孩子需要解決問(wèn)題，需要思考如何取得勝利，這使他們的大腦得到了鍛煉。
最后，游戲還可以幫助孩子發(fā)揮創(chuàng )造力。游戲中，孩子們可以嘗試不同的角色、不同的故事，他們可以自由地想象和創(chuàng )造。我家孩子就很喜歡玩“樂(lè )高”，這些積木游戲幫助他發(fā)揮創(chuàng )造力，構建出各種不同的場(chǎng)景。
總之，游戲是孩子童年中不可或缺的一部分。通過(guò)游戲，我們可以幫助孩子發(fā)展社交技能、認知能力和創(chuàng )造力。讓我們一起加入孩子的游戲世界，點(diǎn)亮他們的童年。
育兒心得 篇8
小班新生入園的時(shí)候，我班來(lái)了一個(gè)名叫小航的小朋友，他長(cháng)的十分可愛(ài)，給人一種很干凈的感覺(jué)，可每一天入園時(shí)，他一到幼兒園門(mén)口就眼淚汪汪，與家長(cháng)難舍難分。
于是，我們便努力思考著(zhù)用適當的方法來(lái)改變他。我們把他座位安排在靠近教師的地方，每一天認真、仔細地照看他，有時(shí)牽著(zhù)他的手，有時(shí)摸摸他的頭，也有時(shí)把他攬在懷里給他講趣味的故事，還有時(shí)帶他玩各種趣味的`游戲，分散他的想家注意力。
有一次，小航哭鬧的厲害，怎樣哄也不聽(tīng)，這可把我難住了，不經(jīng)意碰到了口袋里的電話(huà)，靈機一動(dòng)對劉云川說(shuō)：“哎，小航，你聽(tīng)話(huà)，教師打電話(huà)，讓媽媽今日早下班來(lái)接你好不好？”他立刻止住了哭聲，瞪大眼睛帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“我聽(tīng)話(huà)！”我拿起電話(huà)裝著(zhù)打電話(huà)的樣貌：“喂，小航媽媽嗎，今日小航表現可好了，沒(méi)哭也沒(méi)鬧，還和小朋友一塊做游戲，小航是我班歌唱的最棒的，你今日早下班來(lái)接他好嗎？好吧！再見(jiàn)！”我放下手中的電話(huà)對看著(zhù)我的小航說(shuō)：“小航，剛才都聽(tīng)見(jiàn)了吧，只要你聽(tīng)話(huà)，媽媽午時(shí)會(huì )早來(lái)接你的，媽媽來(lái)時(shí)你唱歌給她聽(tīng)好嗎？”午時(shí)媽媽來(lái)接他時(shí)，他高興地迎上去說(shuō)：“媽媽?zhuān)页杞o你聽(tīng)吧，教師說(shuō)我唱歌可棒了！”
以后的這段日子里，小航臉上漸漸地有了笑容，也和小朋友合群了，此刻每一天都能高高興興入園，快歡樂(lè )樂(lè )地回家了。我們作為一名幼兒園教師，要讓孩子感受到家的溫暖、媽媽的愛(ài)，還要時(shí)刻把表?yè)P帶入到日�；顒�(dòng)中去。
育兒心得 篇9
從孩子出生的那一刻起，作為大班媽媽的我就開(kāi)始了無(wú)盡的喜悅和挑戰�；仡櫤⒆拥某砷L(cháng)歷程，我深感育兒的路上充滿(mǎn)了挑戰和收獲。今天，我想與大家分享一些我在陪伴孩子成長(cháng)過(guò)程中的心得。
首先，作為大班媽媽?zhuān)颐靼琢伺惆榈闹匾�。每天，我都�?huì )安排與孩子共度的美好時(shí)光。我們一起玩耍、一起閱讀，共同分享快樂(lè )。這樣的陪伴讓我更深入地了解孩子的需求，也幫助他們在成長(cháng)過(guò)程中感受到關(guān)愛(ài)和支持。
其次，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)。傾聽(tīng)孩子的想法，讓他們感受到被尊重和理解。孩子漸漸長(cháng)大，他們需要有更多的話(huà)題與成人分享。作為大班媽媽?zhuān)遗Τ蔀樗麄兛尚刨?lài)的朋友，以平等的態(tài)度與他們交流。
再者，我在孩子的教育中注重培養他們的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。我鼓勵孩子提問(wèn)，積極尋找答案，而不是簡(jiǎn)單地告訴他們答案。這樣，孩子在成長(cháng)過(guò)程中學(xué)會(huì )了思考，變得更加自信和獨立。
此外，我也意識到，作為大班媽媽?zhuān)倚枰蔀楹⒆拥陌駱�。在生活中，我努力做到自律，對自己的行為負責，讓孩子看到積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，我鼓勵孩子學(xué)習新事物，培養他們的好奇心和探索精神。
最后，我深刻體會(huì )到，陪伴孩子成長(cháng)的路上，大班媽媽的角色不僅僅是教育者，更是朋友和引路人。在孩子的`成長(cháng)過(guò)程中，我不斷學(xué)習、成長(cháng)，努力成為更好的大班媽媽。
在未來(lái)的日子里，我希望能繼續與孩子共同成長(cháng)，幫助他們迎接未來(lái)的挑戰。作為大班媽媽?zhuān)覍⒗^續以關(guān)愛(ài)、理解和支持的態(tài)度，陪伴孩子走過(guò)成長(cháng)的每一個(gè)階段。
育兒心得 篇10
讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中重要、神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自?xún)刃牡匕凑绽蠋熀透改傅囊蟪C正自己的行為，有助于培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣，這是小孩受益終生的寶貴財富。讓孩子學(xué)會(huì )尊重老師，要求家長(cháng)身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長(cháng)支持配合的.事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(cháng)的威望，另一方面有助于培養孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(cháng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供適合的教育。
育兒心得 篇11
大家好，我是中（1）班舒x小朋友的媽媽?zhuān)軜s幸能參加這次的育兒心得分享。下面就和大家分享一些我和心寶在生活中的日常經(jīng)歷吧！
一、做一個(gè)懂禮貌、知禮儀的小朋友
文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)教養的體現，更是在社會(huì )中人與人交往的基礎。生活中，我需要她幫助的時(shí)候，事后我都會(huì )和她說(shuō)一聲“謝謝”，而她也是這樣，在受到別人幫助以后也會(huì )很自然地說(shuō)“謝謝”。見(jiàn)到親戚朋友長(cháng)輩時(shí)，她都會(huì )主動(dòng)叫人，但是小時(shí)候可不是這樣的，后來(lái)我就對她說(shuō)：“一個(gè)小朋友雖然長(cháng)得再可愛(ài)、再漂亮，若不懂禮貌的話(huà)，那么她也會(huì )沒(méi)朋友的，因為大家都不會(huì )喜歡和一個(gè)不懂禮貌的孩子在一起玩�！焙髞�(lái)她也就慢慢地改掉了。
二、不做小拖拉
相信每天起床是每一位爸媽的頭疼問(wèn)題，我家當然也在其中。前一天晚上睡覺(jué)前還答應好好的：“媽媽?zhuān)愫拔乙槐�，我就起�?lái)！”結果到了早上，一遍又一遍地催促后，她直接把頭蒙在被子里裝聽(tīng)不見(jiàn)了。后來(lái)我想到了一個(gè)想辦法，就是和她比賽，我會(huì )去洗衣服，或者去樓下給她做早餐，比比誰(shuí)忙得快，先完成的就是今天的第一名，而她會(huì )在我轉身的時(shí)候把頭伸出來(lái)，鉆出被窩迅速穿好衣服去洗漱。
三、做媽媽的小幫手
平時(shí)在家里我會(huì )讓心寶做一些力所能及的事情，自己玩過(guò)的玩具一定要收拾好放回原位，吃飯時(shí)我會(huì )讓她去拿碗筷；晾衣服時(shí)讓她遞衣架，收衣服時(shí)會(huì )和她一起疊衣服等。她還會(huì )用到幼兒園里學(xué)到的兒歌“兩扇小門(mén)關(guān)關(guān)好，兩只小手抱一抱，點(diǎn)點(diǎn)頭彎彎腰······”一邊唱一邊疊。最近才學(xué)的.疊襪子，每天家里的襪子都由她負責，疊完后還會(huì )問(wèn)我：“媽媽?zhuān)阌X(jué)得怎么樣？對不對呀？”雖然不咋滴，但我還是會(huì )豎起大拇指夸她“真厲害，心寶真棒！”然后再問(wèn)一句“你是媽媽的什么呀？”她就會(huì )很開(kāi)心地回答“我是媽媽的小幫手！”
四、養成閱讀好習慣
每天晚上睡覺(jué)前都會(huì )帶她一起讀一讀繪本故事，讀完以后我會(huì )提一些故事里的問(wèn)題幫她加深印象。有一次我去教哥哥作業(yè)了，讓她自己先看一會(huì )書(shū)，等我忙完后，她對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)讀給你聽(tīng)吧！”然后捧著(zhù)書(shū)，竟然把前幾天哥哥給她讀的故事講了一遍，我當時(shí)很吃驚，她也不認識字啊，竟然能記下內容，說(shuō)明她是用心聽(tīng)了進(jìn)去。
我相信每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，世界上也沒(méi)有、的教育方式，大家都只是在陪孩子成長(cháng)的過(guò)程中，摸索前行罷了。再次感謝心寶的老師對孩子們悉心的培養和付出，希望孩子們一直快樂(lè )成長(cháng)!
育兒心得 篇12
孩子是祖國的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在對孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(cháng)都積累了一些經(jīng)驗，把孩子教育好是我們共同的目的。每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，在孩子的家庭教育中，我認為，給孩子鼓勵、引導孩子的興趣、培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。我感觸較深的有兩點(diǎn)：
1、給孩子鼓勵，引導孩子的學(xué)習興趣。
學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的`事。在學(xué)習過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中，讓他感到有很多的樂(lè )趣。
2、積極配合學(xué)校、老師，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。
小學(xué)是孩子一生學(xué)習的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這就要求我們平時(shí)要多請教孩子的老師，有優(yōu)秀經(jīng)驗的家長(cháng)，讓我們?yōu)榕囵B下一代人才而共同努力吧!
育兒心得 篇13
我一直堅信，所有的孩子都最終是社會(huì )的孩子，父母只是在他們成長(cháng)的階段給他們提供一片肥沃的土壤而已。如果任何一個(gè)孩子在充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)懷的環(huán)境之下，不管是和父母一起生活，還是寄宿，寄讀，收養，跟親戚或老人，孩子都會(huì )健康快樂(lè )的成長(cháng)。這也是為什么我能兩次把三歲半的兒子分別送往中國親戚家里，學(xué)習中文和中國文化，也讓兒子跟媽媽家里的人培養親子感情。而我所有的洋人同事，朋友和親戚都不可理解不予認同，老公家的一些親戚甚至有一些“抗議“的舉動(dòng)。他們認為：我是多么的冷血和不可思議，竟然把這么小的孩子讓他們骨肉分離！
經(jīng)過(guò)在中國一年的熏陶，倆兒子已經(jīng)很喜歡中國了。今年一月我們回國探親度假，沒(méi)想到大兒子自告奮勇主動(dòng)要留在中國上學(xué)！明明知道我們全家正在移民澳大利亞，也正在跟他辦理澳大利亞入學(xué)手續。我一貫喜歡讓兒子自己做主，反復問(wèn)了他好幾次，他都是很肯定，要留在中國“大媽媽”（我姐）家里。那好啊，聽(tīng)你的！
我這個(gè)當媽的其實(shí)很糊涂，忽略了一個(gè)大問(wèn)題：兒子這時(shí)只能上一年級下學(xué)期，而他完全沒(méi)有中文讀和寫(xiě)的基礎！辦完了入學(xué)手續，我居然放心地回澳大利亞了。
問(wèn)題很快就來(lái)了！兒子由于完全跟不上進(jìn)度，一周不到就產(chǎn)生強烈的抵觸情緒。好幾次在早上上學(xué)之前把自己鎖在房間里哭，不肯上學(xué)。我一聽(tīng)到這樣子，心都碎了。一向愛(ài)上學(xué)的兒子，竟然這么痛苦！這是兒子第一次厭學(xué)��！我這才想了一下，其他孩子又能聽(tīng)，又能讀和寫(xiě)，又能毫不費力的完成家庭作業(yè)，而兒子只能在課堂上對著(zhù)老師和書(shū)本發(fā)呆，回家對著(zhù)一堆作業(yè)發(fā)愣和著(zhù)急，對一個(gè)好強和一向優(yōu)秀的六歲孩子，能不痛苦和自卑嗎？
我很想馬上回國把兒子接過(guò)來(lái)，澳大利亞的小學(xué)跟新西蘭大同小異，絕不會(huì )有什么痛苦的過(guò)渡。就當在中國小學(xué)的兩個(gè)星期學(xué)生生涯沒(méi)發(fā)生吧！
于是跟我姐商量，想接兒子回澳讀書(shū)。她說(shuō)：這怎么行？遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，你就讓他妥協(xié)？將來(lái)有困難你又能處處幫他解圍？
一晃三個(gè)月過(guò)去了。
其實(shí)學(xué)中文是很枯燥的。一筆一劃的寫(xiě)，b，p，m，f的拼，對于兒子這個(gè)典型的“理工男”來(lái)說(shuō)真是一件痛苦的過(guò)程，兒子喜歡的'是數學(xué)和動(dòng)手的東西。時(shí)間一天一天的過(guò)去，兒子也漸漸的適應起來(lái)。由最初的語(yǔ)文考試得3分到現在76分，中間的辛苦和努力，我都佩服！假如兒子不去中國而直接來(lái)了澳大利亞，那么這一痛苦的歷練，絕不會(huì )存在。由自卑，自棄，憤怒，郁悶，到如今說(shuō)：“我喜歡上學(xué)了！”這一過(guò)程，就是一個(gè)挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。中間的喜樂(lè )，六歲的孩子雖然不會(huì )分析和回顧，但肯定感受很深！人生，有很多次是從灰暗走向光明的，每一次的過(guò)程，會(huì )讓你更堅強，更自信！
感謝我姐，真是有智慧的女人！讓兒子在充滿(mǎn)愛(ài)和無(wú)壓力的環(huán)境中健康的成長(cháng)。
天下的父母，都希望孩子快樂(lè )的成長(cháng)。但是，有的父母生怕孩子吃苦，受挫，把快樂(lè )當成毫無(wú)條件的前提，把一次次鍛煉孩子的機會(huì )扼殺掉（我就差點(diǎn)�。┪覀儽仨毝�，讓孩子從小處理小問(wèn)題，就是準備他們長(cháng)大處理大問(wèn)題！從小替孩子解決小問(wèn)題，那他們長(cháng)大了就不會(huì )處理大大小小的問(wèn)題！孩子的韌性和能力其實(shí)大大超出大人的想象，父母的作用是給他們愛(ài)和關(guān)懷的土壤，必要的時(shí)候為他們指點(diǎn)迷津，只要父母不放棄，孩子也不會(huì )放棄！
習慣了中、新、澳之間的來(lái)回切換，兒子并不覺(jué)得遠離父母是件傷心的事，因為去哪里都是歡歡喜喜地play！以后總有一天他們會(huì )離開(kāi)家門(mén)，領(lǐng)略世界，那么現在早早的準備他們，以后去世界的哪一方也自然是歡歡喜喜的去應對！
育兒心得 篇14
下班剛回到家，兒子就高興的拉著(zhù)我的手說(shuō)：“媽媽?zhuān)冶辉u為了幼兒園的明星寶貝，老師說(shuō)要你寫(xiě)育兒心得。明早你送我去幼兒園時(shí)問(wèn)下老師啦！”乍一聽(tīng)，我對兒子的話(huà)將信將疑，畢竟在兒子上幼兒園的這幾年時(shí)間里，從未聽(tīng)過(guò)有“明星寶貝”這一說(shuō)，于是抱著(zhù)懷疑的態(tài)度問(wèn)他：“是真的嗎？”“真的呢，我們班評上了四個(gè)”。這時(shí)我看著(zhù)他那稚氣卻堆滿(mǎn)笑容的小臉，不由得會(huì )心一笑，我想這不管是對于兒子還是作為媽媽的我來(lái)說(shuō)都是一種鼓勵。
時(shí)光荏苒，曾否記得20xx年剛上幼兒園時(shí)的哭鬧，由于住房離幼兒園特近，所以每次見(jiàn)院內熟人時(shí)都會(huì )告訴我：你家兒子站在操場(chǎng)的'角落望著(zhù)家哭；老師也告之兒子經(jīng)�？拗�(zhù)要出門(mén)去買(mǎi)菜的地方找媽媽。
就這樣伴隨著(zhù)他一次次的哭鬧和一次次幼兒園老師對他耐心的安撫與教導，在哭鬧了整整一個(gè)學(xué)期后，才慢慢適應自己獨自走進(jìn)校門(mén)、漸漸適應幼兒園生活并愛(ài)上幼兒園老師。
現已五歲多了，為了能讓他慢慢適應小學(xué)生活，養成早睡早起的習慣，今年下半年來(lái)到了小白楊幼兒園。
結婚、生子——伴隨著(zhù)兒子一點(diǎn)一滴的成長(cháng)和變化，對于初為人母的我來(lái)說(shuō)也是種學(xué)習與成長(cháng)。由于自己脾氣燥，以前為了糾正兒子的不良行為，會(huì )采用打罵的方式教育他，可后來(lái)發(fā)現采取這樣的“武力”方式并不能解決任何問(wèn)題。于是我試著(zhù)查書(shū)，試著(zhù)改變自己，通過(guò)相關(guān)知識的收集與了解，知道碰上了小孩的第一叛逆期，從此兒子犯錯了，我由原來(lái)的打罵換成面壁思過(guò)，等到他停止哭鬧之后再跟他講道理。
古人云：身教重于言傳。作為父母的我們就更應該注意自己的一言一行，因為孩子會(huì )從方方面面去模仿與學(xué)習，教育孩子應該講究方式與方法。我努力讓自己成為他的朋友，并告之我們之間需要互相尊重，他雖然不知道具體意思，但也懵懂能理解那么一點(diǎn)點(diǎn)。日子長(cháng)了，我一個(gè)不高興的眼神就能給他提示。
孩子對一切事物都充滿(mǎn)好奇心，他們特別愛(ài)幫助大人做一些事情，我便利用兒子的好奇心，有意識地給他分配一些力所能及的事情。比如他高興時(shí)會(huì )把家里收拾得干干凈凈，會(huì )自己疊衣服與被子，沒(méi)事時(shí)會(huì )自己一個(gè)人安靜的畫(huà)畫(huà)或看書(shū)。平時(shí)觀(guān)察事物時(shí)特細心，也會(huì )經(jīng)常問(wèn)“為什么”，于是我經(jīng)常百度后解釋他的為什么。
“想要有所得就必須有所付出”，我們家一直以來(lái)努力給孩子灌輸著(zhù)這個(gè)思想，讓孩子明白越是哭鬧越是沒(méi)有，如連續一周早起我就可以滿(mǎn)足他的一個(gè)小要求，但中途早晨有哭鬧現象就得取消；做做簡(jiǎn)單的家務(wù)后可以吃?xún)闪Ｌ腔蛘呖匆粫?huì )兒動(dòng)畫(huà)片等等。
與鼓勵表?yè)P相對，我認為，恰到好處的批評也是非常必要的，簡(jiǎn)單明了的批評，讓孩子明白錯誤，及時(shí)改正，更要引導孩子懂得感恩。
其實(shí)每個(gè)孩子都有他自己獨特的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，我們要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)、找到缺點(diǎn)，共同努力做個(gè)心靈美的天使！
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