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學(xué)前教育心得體會(huì )

時(shí)間:2024-12-23 12:09:42 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)前教育心得體會(huì )

  從某件事情上得到收獲以后,往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)前教育心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)前教育心得體會(huì )

學(xué)前教育心得體會(huì )1

  時(shí)光飛逝,轉眼間,今年是第十個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月,也是《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》頒布的十周年,更是全國砥礪奮進(jìn)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。想到這里,思緒瞬間將我拉回到了20xx年——我與學(xué)前教育緣分開(kāi)始的時(shí)刻。從我選擇學(xué)前教育的那一刻起,我就一直在親身感受著(zhù)近十年來(lái)幼教事業(yè)的改革變化。

  一、觀(guān)念轉變

  當我決定選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習時(shí),學(xué)前教育在很多家里人的眼里還無(wú)足輕重,覺(jué)得幼兒園教師只是帶孩子玩玩,照顧他們的吃喝拉撒,教不了什么東西。甚至還有不少人會(huì )問(wèn)我:你一個(gè)本科生,為什么要去教幼兒,真是大材小用。但是當時(shí)的我,懷著(zhù)對學(xué)前教育的憧憬和對孩子的喜愛(ài),決然的選擇了它。但是如今,學(xué)前教育已經(jīng)越來(lái)越受到社會(huì )和家庭的重視!叭松倌,立于幼學(xué)”,學(xué)前階段的良好教育能為孩子終身學(xué)習和發(fā)展奠定良好的基礎。同時(shí)人們也更加尊重幼兒教師,對幼兒教師的`學(xué)歷以及專(zhuān)業(yè)知識要求更高。

  二、幼教專(zhuān)業(yè)更受青睞

  20xx年我作為我們學(xué)校第一屆學(xué)前教育本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)啟了四年的求學(xué)生涯,面對理論知識,我學(xué)起來(lái)絲毫不覺(jué)得費力,因為喜歡,所以更愿意去了解幼兒,探索幼兒這一時(shí)期身體和心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律。但是面對著(zhù)自己的弱項:彈、唱、跳,真的一度失落過(guò),也曾想過(guò)放棄,但靜下心來(lái)之后,回憶起自己當時(shí)選擇這一專(zhuān)業(yè)的決心,又看著(zhù)我們學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的師弟師妹們一年比一年多,我就覺(jué)得自己當初的選擇沒(méi)有錯,于是又信心倍增,鼓足干勁,一點(diǎn)點(diǎn)向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,一首鋼琴曲一遍一遍練習,一個(gè)舞蹈反復練習,終于功夫不負有心人,我順利畢業(yè)了。

  三、更換視角,轉變教育觀(guān)念

  在我大學(xué)四年的學(xué)習以及工作的幾年里,學(xué)前教育的教育觀(guān)、兒童觀(guān)發(fā)生著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的飛速變化。從關(guān)注教師的教,轉向多看到幼兒的學(xué);從教師布置環(huán)境,轉向關(guān)注兒童立場(chǎng),環(huán)境放手還給幼兒,以?xún)和囊暯遣贾铆h(huán)境;從活動(dòng)中以教師為主體,轉向以幼兒為主體,教師只是引導者和陪伴者;從教師自己選擇活動(dòng)主題,轉向根據幼兒的身體和心理發(fā)展特點(diǎn)和規律,以及幼兒的興趣來(lái)確定活動(dòng)主題;從教師主觀(guān)的以自身標準來(lái)評價(jià)幼兒,轉向以《指南》為依據基礎,從多方位用發(fā)展的眼光來(lái)評價(jià)幼兒等。

  四、公辦幼兒園環(huán)境設施和福利待遇越來(lái)越好

  剛畢業(yè)時(shí),我選擇了到私立幼兒園,一方面自己覺(jué)得私立幼兒園的環(huán)境設施更好,另一方面覺(jué)得福利待遇很好。但是工作了兩年,因為經(jīng)常到一些好的公立幼兒園學(xué)習,猛然發(fā)現公立幼兒園真的是不管環(huán)境設施還是對于教師的待遇都非常好,同時(shí)也知道了好多朋友也都選擇考公立幼兒園。于是自己決然的考幼兒園招教,經(jīng)過(guò)自己的努力,很幸慶來(lái)到了我現在工作的幼兒園——大紙坊街幼兒園。在這里我認識了一群與我有著(zhù)共同理想的幼教人,我也在這里有了更多的收獲和成長(cháng),通過(guò)各種形式的活動(dòng)、比賽、觀(guān)摩,讓我在教學(xué)能力和教學(xué)方法上面有了很大提升,但同時(shí)也發(fā)現自己的很多不足和弱項,我也會(huì )迎難而上,努力前行。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教育本身就是一個(gè)持之以恒的過(guò)程,作為教育者,既然選擇了從事教育工作就要做好時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)、勇敢改革教學(xué)方法的心理準備。十年是長(cháng)還是短?十年很長(cháng),我們見(jiàn)證和感受到了學(xué)前教育改革發(fā)展的美好歷程。十年很短,我們將與學(xué)前教育共成長(cháng),成為了學(xué)前教育的追夢(mèng)人。在幼教路上,我也會(huì )堅定不移的走下去,不忘初心,砥礪前行,去迎接學(xué)前教育改革新的春天。

學(xué)前教育心得體會(huì )2

  學(xué)前教育導論是一門(mén)系統性的學(xué)科,通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程,我對學(xué)前教育有了更深刻的認識。在學(xué)習的過(guò)程中,我不僅了解了學(xué)前教育的基本概念和發(fā)展歷程,也對學(xué)前教育的重要性和影響有了更深入的了解。下面將從學(xué)前教育的定義、發(fā)展歷程、重要性、影響以及我個(gè)人對學(xué)前教育的認識等幾個(gè)方面,總結一下學(xué)前教育導論學(xué)習的心得體會(huì )。

  學(xué)前教育源于西方國家,是指指導、教育和照料0-6歲兒童的一種系統性教育。學(xué)前教育是以?xún)和癁楸倔w,在游戲中發(fā)展兒童的身心能力和社交能力,提供一個(gè)適應兒童成長(cháng)和發(fā)展的環(huán)境。學(xué)前教育導論讓我對學(xué)前教育有了一個(gè)更加清晰的定義,同時(shí)也了解了學(xué)前教育與其他教育階段的聯(lián)系和區別。

  學(xué)前教育發(fā)展歷程可以追溯到18世紀。在過(guò)去的幾十年里,學(xué)前教育在全球范圍內得到了廣泛的重視和發(fā)展。從最初的家庭式教育到幼兒園的建立,再到現在的學(xué)前教育體系化發(fā)展,學(xué)前教育經(jīng)歷了漫長(cháng)的歷程。學(xué)前教育的發(fā)展歷程不僅展示了兒童教育的重要性,也展示了社會(huì )對學(xué)前教育的認可和支持。

  學(xué)前教育的重要性不可忽視。學(xué)前教育時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,是兒童形成正確的價(jià)值觀(guān)和行為習慣的重要時(shí)期。學(xué)前教育為兒童提供了一個(gè)培養社交能力和解決問(wèn)題能力的機會(huì ),為其未來(lái)學(xué)習和生活奠定了基礎。學(xué)前教育對于兒童的全面發(fā)展有著(zhù)重要的作用,它是培養創(chuàng )造力、創(chuàng )造發(fā)展機會(huì )的關(guān)鍵。

  學(xué)前教育對社會(huì )的影響也是巨大的`。良好的學(xué)前教育環(huán)境和教育體系不僅對兒童個(gè)體有好處,也對整個(gè)社會(huì )有益處。學(xué)前教育能夠提高社會(huì )的文化素質(zhì),促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。通過(guò)學(xué)前教育,我們能夠培養出更多有創(chuàng )造力、有創(chuàng )業(yè)精神的人才,為社會(huì )貢獻更多的人力資源。

  對于我個(gè)人而言,學(xué)前教育導論的學(xué)習讓我對學(xué)前教育有了更深入的理解和認識。學(xué)前教育對兒童發(fā)展的重要性讓我意識到,作為一名學(xué)前教育工作者,我們的任務(wù)是為每一個(gè)兒童提供一個(gè)豐富而有益的學(xué)習環(huán)境,幫助他們全面發(fā)展。同時(shí),學(xué)前教育導論的學(xué)習也讓我明白,學(xué)前教育是一項艱巨而有意義的事業(yè),只有不斷學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,才能為兒童提供更好的服務(wù)。

  總之,學(xué)前教育導論學(xué)習給我帶來(lái)了許多的收獲和啟迪。通過(guò)學(xué)習,我不僅對學(xué)前教育有了更深刻的認識和理解,也意識到了學(xué)前教育的重要性和影響。學(xué)前教育是為了兒童的全面發(fā)展服務(wù)的,我們作為學(xué)前教育工作者,應該時(shí)刻關(guān)注兒童的需求和發(fā)展,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,為兒童的成長(cháng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

學(xué)前教育心得體會(huì )3

  在幼兒園里實(shí)習對我而言已經(jīng)不那么生疏了,但許久以來(lái)踏入這片童心天地的我,在實(shí)習間還是稍顯興奮的;蛟S我是真的很喜愛(ài)這份工作,看到孩子們我就特別興奮,在這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)孩子、要有耐性、細心和愛(ài)心,這也是我們學(xué)習和努力的方向,每個(gè)孩子都有自己的內心世界,我們要學(xué)習的也許多,比如:怎么不知每個(gè)月的主題,班級特色是什么?我們也要像其他的老師一樣學(xué)會(huì )備課,備課時(shí)老師應當做的根本的事情,我們也要不斷學(xué)習老師備課的閱歷,有了充分的打算,才能讓小摯友們學(xué)到豐富的學(xué)問(wèn),學(xué)習是無(wú)止境的,要不斷積累才會(huì )更完善,在那里學(xué)習的`每一天都很華蜜都很快樂(lè ),我也跟著(zhù)老師學(xué)到了不少學(xué)問(wèn),教化孩子的方法,對待那些不聽(tīng)話(huà)的孩子和很乖的孩子應當怎樣做,也要做到賞罰嚴明,雖然孩子們在這一天里,上的課幾乎是重復的。但是孩子們并不煩,扔上的很快樂(lè )很興奮,在幼兒園里做任何事情覺(jué)得都很帶勁,這是因為看到小孩子們的時(shí)候,覺(jué)得為他們做些事情,感覺(jué)真的很值的原因吧。

  我記得我被分到了星星屋,剛來(lái)時(shí)也不知道該干些什么,看到保育員怎么做的,自己也就跟著(zhù)干起來(lái),幫助保育員老師干活,干完后也體會(huì )到了保育老師的辛苦,在這里我也學(xué)會(huì )了許多的兒歌,幼兒操,在這里我學(xué)會(huì )了如何帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性地方法,還有一些律動(dòng)和激勵自己的方法,在幼兒園里的每一天,我學(xué)會(huì )了和孩子們溝通,也相識到了所學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的重要性,每天和孩子們在一起,也看到了孩子們很主動(dòng)很樂(lè )意的幫助我們。

  例如:抬凳子,抬床之類(lèi)的,現在感覺(jué)做幼兒老師并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)潔,給小摯友上課并不是那么簡(jiǎn)單,本以為幼兒園老師只是陪小摯友玩,照看一天就可以了,其實(shí)寫(xiě)教案也是一件很麻煩的事情,當他們午睡的時(shí)候,我真的忍不住想去捏捏他們,早上,孩子們來(lái)得很早,早早的我就在放衣服的櫥子那里等他們,因為他們夠不到太小了,接著(zhù)就起先吃飯,打算上課,他們上的事閱讀課,一邊聽(tīng)著(zhù)錄音一邊看書(shū),孩子們用小手邊指著(zhù)課本。

  一邊非常形象的大聲朗誦著(zhù),有的甚至都背過(guò)了,上了大約半個(gè)小時(shí),也就下課了,喝水尿尿去了,這也就是孩子們的一天,一天雖然很短暫,但是小孩們很快樂(lè ),老師們很華蜜,給孩子們上課的老師雖然很累,但每當下課,老師們的臉上都洋溢著(zhù)親善的微笑,“累并歡樂(lè )著(zhù)”這句話(huà),在實(shí)習結束后,我最終深深的明白了這句話(huà)的深刻含義,也學(xué)到了許多東西,明白了許多道理。

學(xué)前教育心得體會(huì )4

  一、各位教師對聽(tīng)的課進(jìn)行點(diǎn)評:

  點(diǎn)評從兩個(gè)方面把握:

  1.這堂課中值得學(xué)習的地方。

  2.個(gè)別地方你覺(jué)得怎樣設計更好。

  二、研討活動(dòng):

  你覺(jué)得“如何才能有效的對學(xué)生進(jìn)行作文指導?”

  三、有范校長(cháng)談?wù)勛魑慕虒W(xué)的一些好的經(jīng)驗

  四、有師校長(cháng)對本次活動(dòng)做指導

  對作文指導課的幾點(diǎn)看法:

  一二年級作文指導課:

  看圖說(shuō)話(huà),抓好學(xué)生的常規訓練。我認為作為一二年級的學(xué)生,應該把說(shuō)話(huà)時(shí)“態(tài)度自然大方、普通話(huà)流利、聲音響亮、能把自己的意思表達清楚”作為作文課常規訓練的四大要點(diǎn),還有就是學(xué)生的觀(guān)察、理解、表達這三個(gè)心理過(guò)程。因為觀(guān)察是看圖說(shuō)話(huà)的起點(diǎn),理解圖意是看圖說(shuō)話(huà)的核心,表達則是看圖說(shuō)話(huà)的目的。

  三年級作文指導課:

  1.注重培養學(xué)生觀(guān)察能力,利用作文課指導學(xué)生做好觀(guān)察活動(dòng)。

  一是教師教給學(xué)生對周?chē)挛镒屑氄J真觀(guān)察的方法;二是教師要根據訓練重點(diǎn),設計活動(dòng)內容,指導學(xué)生觀(guān)察認識事物,搜集寫(xiě)作材料。目的就是能讓學(xué)生有層次,有條理的將一件事能描述清楚,訓練的方式是重點(diǎn)進(jìn)行句段訓練。

  2.指導學(xué)生復述和仿寫(xiě)。多讀多看一些成品的作文,做好指導仿寫(xiě)。

  3.指導學(xué)生閱讀。每周能定主題讓學(xué)生收集相關(guān)閱讀材料進(jìn)行閱讀,如學(xué)生學(xué)習了《翠鳥(niǎo)》一文以后,教師可以指導學(xué)生抓住動(dòng)物的特點(diǎn),觀(guān)察身邊的的`動(dòng)物。并做好好詞,好句,好段的摘抄。

  四五年級作文指導課:

  1.四年級主要是訓練學(xué)生寫(xiě)成篇作文,四五年級的學(xué)生觀(guān)察活動(dòng)的范圍要比三年級學(xué)生要寬,內容要更豐富。教師有目的地組織學(xué)生參觀(guān)、游覽、調查、訪(fǎng)問(wèn),幫助學(xué)生在生活中捕捉作文所需要的素材。利用作文指導課指導好學(xué)生審題、擬題、開(kāi)頭、結尾、列提綱等基本技能訓練,使學(xué)生的作文能力得以提高。

  2.在寫(xiě)作的過(guò)程中滲透寫(xiě)作的六要素、描寫(xiě)方法。

  3.指導學(xué)生多閱讀、復述和仿寫(xiě)。

  六年級作文指導課:

  1.六年級學(xué)生既要訓練細節的描寫(xiě),還要訓練以全面達標為主的綜合訓練,訓練的方式主要以篇的訓練為重點(diǎn)。也可以是即興作文訓練。

  2.命題作文的訓練。

  3.教師要注重學(xué)生的作文批改,也可以指導學(xué)生進(jìn)行作文批改。

  4.加大閱讀量。

學(xué)前教育心得體會(huì )5

  俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習,總覺(jué)得困難很大,自己工毫無(wú)經(jīng)驗,面對性格各異的孩子,面對新工,的確工很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著(zhù)師姐們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著(zhù),我努力地去學(xué)習,嘗試獨立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當中。

  實(shí)習第一天的畫(huà)面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著(zhù)那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)緊張,那一點(diǎn)好奇準備開(kāi)始實(shí)習的第一天。剛進(jìn)班級,我要面對的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會(huì )主動(dòng)上來(lái)和你打招呼,并且問(wèn)這問(wèn)那,很快我就和他們熟悉起來(lái),打成了一片。

  我的指導老師可是一名經(jīng)驗老道的閘北名師,比起“指導老師”這個(gè)身份,我覺(jué)得她更像我的媽媽?zhuān)恢皇且驗樗哪挲g和我媽媽相仿,更因為她就像是一位慈愛(ài)的母親,用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì )積極觀(guān)察陳老師如何引導幼兒自主學(xué)習,當我有疑問(wèn)時(shí),會(huì )及時(shí)請教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動(dòng),成為自己的經(jīng)驗。在陳老師的指導和幫助下,我很快得就熟悉了工,并且他都會(huì )和我說(shuō)說(shuō)班級里每個(gè)幼兒的情況,我知道為一名合格的幼兒園老師,需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀(guān)念。

  在實(shí)習整個(gè)過(guò)程中,我悟出了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內心小世界,不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(cháng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。

  六個(gè)多月的實(shí)習生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工方面與中班、小班幼兒的區別;同時(shí)也認識到了為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合、協(xié)調工也具有同樣重要的地位。 小朋友們都非常天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。我試著(zhù)讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì )獲得他們的歡心,才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà),命令他們做事。相反地,我把自己當他們的'朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當兒戲,哄他們。

  我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè ),而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師,她的課讓我打開(kāi)眼界,受益匪淺。在實(shí)習期間,她很認真的閱讀我們的教案,聽(tīng)取我們的想法,并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后,她會(huì )主動(dòng)地找我們談話(huà),指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。 要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗,提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(cháng)才會(huì )放心把孩子完全交給你。完全信賴(lài)于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,六個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來(lái)是如此之難!

  這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。也希望我和陳老師的工能配合的更默契。

  教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重,缺一不可,總之,要當一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心,實(shí)習間:讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

學(xué)前教育心得體會(huì )6

  第一段:引言

  學(xué)前教育在兒童成長(cháng)過(guò)程中的重要性不言而喻。近年來(lái),學(xué)前教育環(huán)創(chuàng )方式受到越來(lái)越多人的重視,在促進(jìn)兒童全面發(fā)展方面扮演著(zhù)重要的角色。本文旨在探討學(xué)前教育環(huán)創(chuàng )的心得體會(huì ),分享我在實(shí)踐中的所見(jiàn)所聞以及個(gè)人的思考和感悟。

  學(xué)前教育環(huán)創(chuàng )體現了知識、技能和能力的綜合性發(fā)展,注重培養孩子的想象力、創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維。與傳統的學(xué)前教育相比,環(huán)創(chuàng )式教育更注重讓兒童親身參與、動(dòng)手實(shí)踐、自由探索和合作創(chuàng )作。在環(huán)創(chuàng )教育中,孩子們通過(guò)游戲、實(shí)驗、討論等形式,激發(fā)他們的學(xué)習興趣和探索欲望,促進(jìn)他們各方面能力的全面發(fā)展。

  第三段:實(shí)踐中的收獲

  在實(shí)踐中,我發(fā)現學(xué)前教育環(huán)創(chuàng )能夠有效提升兒童的學(xué)習興趣和動(dòng)手能力。通過(guò)搭建各種學(xué)習環(huán)境和場(chǎng)景,讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力,他們能夠更加積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,大膽嘗試和實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中,他們不僅能夠獲取知識和技能,還能夠培養解決問(wèn)題的能力和團隊精神。另外,學(xué)前教育環(huán)創(chuàng )也能夠促進(jìn)孩子的自我認識和個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都能夠找到自己的特長(cháng)和興趣點(diǎn),培養出更多有個(gè)性和創(chuàng )造力的.人才。

  第四段:思考與感悟

  通過(guò)對學(xué)前教育環(huán)創(chuàng )的實(shí)踐,我認識到教育并不僅僅是傳授知識,更重要的是激發(fā)兒童的內在潛能和培養他們良好的學(xué)習習慣和思維方式。學(xué)前教育環(huán)創(chuàng )注重培養孩子的創(chuàng )造力,讓他們在自由的環(huán)境中鍛煉自己的思考和解決問(wèn)題的能力,這對他們未來(lái)的成長(cháng)和發(fā)展具有重要的意義。另外,我也深刻體會(huì )到學(xué)前教育環(huán)創(chuàng )需要教師的引導和指導,他們不僅要做好學(xué)習環(huán)境的搭建,還要耐心引導孩子們的學(xué)習和思考,幫助他們養成良好的學(xué)習習慣和行為規范。

  第五段:結語(yǔ)

  總結來(lái)說(shuō),學(xué)前教育環(huán)創(chuàng )給孩子帶來(lái)了更多的學(xué)習樂(lè )趣和發(fā)展機會(huì )。通過(guò)激發(fā)兒童的創(chuàng )造力和想象力,培養他們獨立思考和解決問(wèn)題的能力,不僅能夠幫助他們更好地適應未來(lái)的社會(huì )發(fā)展,還能夠為社會(huì )培養更多高水平、有創(chuàng )新力的人才。因此,學(xué)前教育環(huán)創(chuàng )有著(zhù)良好的發(fā)展前景,我們應該進(jìn)一步加強對學(xué)前教育環(huán)創(chuàng )的研究和實(shí)踐,為兒童提供更好的學(xué)習環(huán)境和更多的機遇。

學(xué)前教育心得體會(huì )7

  20xx年8月20日是一個(gè)難忘的日子,是我們這批新教師崗前培訓的第一天,雖然細雨蒙蒙,卻是擋不住我們的熱情與興奮,通過(guò)這幾天的培訓,我對教師有了更多的認識,也讓我認識到成為一名優(yōu)秀的教師不是一件容易的事情。

  從小我對教師就有一種特別的情感,至今,幼兒園班主任老師那體貼的照顧,關(guān)愛(ài)的眼神甚至身上的香味還是讓我感到溫暖,幼兒園時(shí)期的我發(fā)生了很多尷尬的事情,可是她不嫌棄我,細心地為我處理好,被班里的小霸王欺負時(shí),她會(huì )公平公正的主持公道。后來(lái),我離開(kāi)了原來(lái)生活的地方,就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她,不過(guò),我一定會(huì )再見(jiàn)到她。小學(xué)班主任教了我六年,感情自然不言而喻,她像大姐姐,想媽媽?zhuān)窒衽笥,她陪我們長(cháng)大,教給我們知識,到現在,每年我都會(huì )去找她幾次,現在會(huì )以后也會(huì ),加之我的爺爺、媽媽甚至很多親人都從事教育工作,所有的一切,讓我對教師有一種特別的喜愛(ài)、敬佩之情,我也一直想成為一名教師,而現在的我,已經(jīng)是一名幼兒教師,同時(shí),我也認識到肩上的擔子越來(lái)越重。

  這幾天,各位優(yōu)秀校長(cháng)、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教,例如:楊校長(cháng)的《注重內涵發(fā)展,譜寫(xiě)精彩人生》、王主任的《如何成為一個(gè)合格的教師》、梁校長(cháng)的《教育需要理想的情懷》、許老師的《平凡路上幸福于我》、小恩老師的《幸福的走在教學(xué)路上》牟老師的《讓閱讀引領(lǐng)師生的生命朝向》等等,很是讓我受益匪淺,也讓我看到自己離成為優(yōu)秀教師的距離,同時(shí)也讓我產(chǎn)生了動(dòng)力。

  就像丁褣老師說(shuō)的,教師的愛(ài)是無(wú)私的,教師要愛(ài)學(xué)生,這種愛(ài)不求回報,只是默默付出,即便是學(xué)生不愛(ài)我們,我們也要愛(ài)學(xué)生,因為他們叫我們一聲老師。

  通過(guò)這幾天的學(xué)習,我覺(jué)得教師最重要的就是責任心,責任是教師從事教育工作的動(dòng)力,沒(méi)有責任心一切都是空談。

  就我自己而言,最怕的就是老師嚴肅的表情,嚴厲的訓斥,所以說(shuō),微笑真的很重要。微笑對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鼓勵,是一種愛(ài)的表現,我們對學(xué)生微笑,學(xué)生才會(huì )對生活微笑。任何時(shí)候,教師都要管理好自己的情緒,不管生活中有多么不如意的事情,只要進(jìn)了校門(mén),進(jìn)了教室,就要收起壞心情,以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待教學(xué)學(xué)生,對待工作。只要讓學(xué)生感受溫暖,要讓他們有安全感,有歸屬感。

  身為教師,言行舉止會(huì )對對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用,教師說(shuō)什么,學(xué)生就會(huì )學(xué)什么,教師做什么,學(xué)生就會(huì )模仿什么,所以說(shuō),除了要有淵博的知識,良好品得外,我們還要時(shí)刻注意自己的穿著(zhù)打扮,所有的這些對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生影響。

  除此之外,信守承諾、言行一致;科學(xué)合理的管理時(shí)間;尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生;懂得傾聽(tīng)學(xué)生的想法,設身處地地感受為學(xué)生著(zhù)想;同學(xué)生一起參加活動(dòng);寬容對待學(xué)生,保護學(xué)生的好奇心;發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)等等,對一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)是必不可少的。

  教育是一種無(wú)私而又博愛(ài)的.職業(yè),幼兒教育更是需要用愛(ài)心和耐心來(lái)溫暖呵護每一顆童稚的心靈,所以想成為一名幼兒教師,尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。如果說(shuō)愛(ài)心是基礎,那么責任心就是驅使我們干好工作的動(dòng)力。

  一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責任心。由于幼兒園特殊的工作性質(zhì)幼兒教師必須事事都要有責任心,大到對孩子們的全面發(fā)展負責,小到對孩子的健康安全、衣食住行、甚至每天的心情負責。沒(méi)有責任心,一切就無(wú)從談起,我們要平等地對待每個(gè)孩子,培養他們良好的行為習慣,教給他們生活的技能,讓他們明白是非。

  第三,一名優(yōu)秀的幼兒教師還應該具備三種魅力。一提到魅力這個(gè)詞,人們往往會(huì )想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力,模特的形象魅力。其實(shí)作為一名幼兒教師,有三種魅力也是必不可少的。

  有魅力的老師一定是受歡迎的,不管是人格魅力、語(yǔ)言魅力還是知識魅力,都是同等重要的,幼兒園的孩子喜歡模仿,尤其是小班的孩子,他們信任老師,更喜歡模仿老師。所以,幼兒教師一定要注意自己的言行?焖侔l(fā)展的今天,各種新事物不斷出現在幼兒面前,一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學(xué)習的精神,不斷豐富自己的知識和技能,滿(mǎn)足孩子們對新事物的渴望。

  一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此,同樣,我們要能夠觀(guān)察了解孩子,能夠在教育過(guò)程中觀(guān)察孩子們各方面的發(fā)展變化,從而引導孩子朝著(zhù)健康積極的方向發(fā)展。

  當然,幼兒教師溝通的能力也同樣重要,跟家長(cháng)、同事溝通的能力,促進(jìn)孩子之間溝通的能力。說(shuō)實(shí)話(huà),這是我的弱項,不過(guò),我會(huì )努力的去改善,去學(xué)習,去變得更好。

  總之,一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛(ài)心、責任心、和耐心,還要有足夠的人格魅力和各種能力等等。

  這次培訓幼兒教師的部分雖然比較少,可是,我知道很多東西都是通用的,只要我努力,我就一定會(huì )進(jìn)步,即便不能成為最優(yōu)秀的,也要是最努力的,進(jìn)步最大的,我要和我的孩子們一起不斷地成長(cháng),努力成為一名優(yōu)秀的教師,一名優(yōu)秀的幼兒教師。

學(xué)前教育心得體會(huì )8

  我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子!睘橛捉汤蠋,教育好孩子是我們的最終目標,要想實(shí)現這個(gè)目標,就需要我們在日常的保教工中全方位地奉獻出我們的愛(ài)心。

  孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì )生活和學(xué)習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的'環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護,希望得到老師的愛(ài)?岛⒆拥男撵`是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛(ài)、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì )讓其爭當“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

  為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對孩子的愛(ài)。在幼教的日常工中,愛(ài)心的體現無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì )在日常的保教工中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉換成日常保教活動(dòng)的耐心,責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(cháng)的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,精心設計好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  “教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì )認可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )在學(xué)習和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(cháng) 。

學(xué)前教育心得體會(huì )9

  近十年,山亭學(xué)前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開(kāi)展學(xué)前教育,從“保姆”“阿姨”到“專(zhuān)業(yè)化”師資隊伍......這不僅是稱(chēng)謂的變化,更是學(xué)前教育波瀾壯闊的變革,任何一項改革,既書(shū)寫(xiě)在時(shí)代畫(huà)卷中,也在每一個(gè)實(shí)踐者、參與者心中留下了深深的印記。十年前,我在山亭區教體局學(xué)前教育辦公室工作,一提到學(xué)前教育,呈現在眼前的就是“一兩口教室,一本一年級上冊教材,八九十個(gè)孩子,一片喳喳叫聲。一架腳踏風(fēng)琴和叮叮的下課鈴聲就是孩子們快樂(lè )的源泉”。所謂的“學(xué)前教育”大部分是學(xué)前一年教育,大都是小學(xué)附設園,學(xué)的是學(xué)前班教材,讀寫(xiě)算是常態(tài),沒(méi)有玩具,沒(méi)有游戲。

  一到鄉鎮幼兒園檢查,園長(cháng)抱怨,家長(cháng)們送孩子的時(shí)候說(shuō):“我們家里沒(méi)有看孩子的,大人們要工作,只好送到你們這里,你們看著(zhù)別出事就行!庇變簣@就應該叫“看孩園”,我們都是保姆!眻@長(cháng)很是無(wú)奈。的確是啊,放眼園內,除了簡(jiǎn)單的塑料滑梯及周邊墻壁上的幾幅卡通壁畫(huà),看上去像個(gè)幼兒園,再看看老師,一個(gè)個(gè)都白發(fā)蒼蒼的,或是病病殃殃的,大部分都是小學(xué)轉過(guò)來(lái)的老師,幾個(gè)年輕的老師,也只是臨時(shí)聘任的代課老師,叫“看孩園”一點(diǎn)不為過(guò),何談保教質(zhì)量!七年前,就在全國學(xué)前教育(20xx-2013年)行動(dòng)計劃最后的一年,“春風(fēng)終度玉門(mén)關(guān)”!隨著(zhù)學(xué)前教育改革的東風(fēng),這七年山亭區學(xué)前教育發(fā)展最快,投入最多的七年,也是我思想轉變,最有激情,成長(cháng)最快的七年。山亭區委、區政府籌措資金3000多萬(wàn)元,在府前路新建山亭區實(shí)驗幼兒園,這也是山亭建區以來(lái)的第一座公辦幼兒園,終于解決了區政府駐地無(wú)一處公立幼兒園及兒童無(wú)園可入的尷尬。新建的山亭區實(shí)驗幼兒園坐落在府前東路,占地15畝,建筑總面積5000平方米,18各班級規模,城堡式建筑,花園式布局,高標準配置。戶(hù)外活動(dòng)面積為3000平方米,區域分為:沙池區、輪胎區、攀爬區等區域,這些區域使幼兒的體智能得到了更好、更全面的發(fā)展。就在這一年,我從區教育局調到了山亭區實(shí)驗幼兒園擔任園長(cháng)一職,深感責任重大!案邎@長(cháng),幼兒園雖小,但其存在的價(jià)值不僅僅在解決孩子入園難的問(wèn)題,更重要的是,一名孩子可以帶動(dòng)6個(gè)家長(cháng)來(lái)山亭居住,所以幼兒園是匯聚山亭人氣,促進(jìn)山亭發(fā)展的園子,一定要辦好!”時(shí)任區委王常勝書(shū)記的囑托一直是我園教職員工奮斗的動(dòng)力源泉!白尯⒆訐碛锌鞓(lè )的童年”,這句話(huà)就是山亭區實(shí)驗幼兒園的這七年發(fā)展的最好見(jiàn)證。提高保教質(zhì)量,讓細化管理保障園所發(fā)展,讓文化建設浸潤教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),讓自主游戲豐富幼兒成長(cháng),做孩子幸福童年的守巢人,這是所有山亭是有人的工作目標和信仰。經(jīng)歷七年的探索,七年的磨礪,現在的山亭區實(shí)驗幼兒園的教師團隊逐漸成為一支功底扎實(shí)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的理論型、實(shí)踐型、創(chuàng )新型、科研型的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。青年教師快速成長(cháng)。一大批能擔當,素質(zhì)高的教師脫穎而出:賈廣楠被評為“第二屆棗莊市最美教師”“山東省學(xué)前教育百佳教師”,“棗莊市特級教師”,棗莊市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;

  高萍老師在棗莊市優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎,閔麗芳、萬(wàn)秀、蔣懷靜等老師多次榮獲省、市微課、課件制作等獎項。七年來(lái),幼兒園從剛開(kāi)始的5位新老師,3個(gè)班級,到現在的80多個(gè)教職工,19個(gè)班級。山亭區幼教走過(guò)了從無(wú)到有,從懵懂到規范,從規范到系統化的管理模式,如今正向著(zhù)“科學(xué)化規劃,精細化管理,人性化服務(wù)”的'管理模式跨越。正在努力創(chuàng )設能引發(fā)幼兒自主探究的學(xué)習環(huán)境,形成了基于幼兒主動(dòng)建構的園本化戶(hù)外游戲課程。近三年來(lái),在環(huán)境的激發(fā)下,大量精彩的幼兒學(xué)習案例涌現出來(lái),從山楂樹(shù)下到土豆奇緣,再到瓶蓋雨、光影探秘,不斷體現著(zhù)兒童的精彩源于良好的環(huán)境。老師們在“源于兒童、追隨兒童、激發(fā)兒童、成就兒童”理念的指引下,在實(shí)踐中通過(guò)多種方式,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,讓兒童潛能全力釋放,成為他所能成為的更好的自己。我們不僅卷入家長(cháng),讓幼兒園爸媽課堂更精彩,常規課程更豐富。將教育場(chǎng)地擴展到了園外:參觀(guān)翼云閣、體驗消防站、參觀(guān)中醫館等,不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗,更讓“教師、家長(cháng)、社會(huì )”都成為孩子成長(cháng)道路上的同行者,F在,園里建立起“樂(lè )享游戲·玩轉童年”的七彩游戲園本課程體系,如閱讀漂流三部曲、21天習慣養成記、平行走班區域共享、“一詩(shī)一達人”古詩(shī)推送、多彩戶(hù)外體能循環(huán)等園本游戲課程及傳統節日節氣主題的大型活動(dòng),讓書(shū)香氣息浸潤孩子們的生活,讓繽紛活動(dòng)拓展孩子們的經(jīng)驗。如今的山亭區實(shí)驗幼兒園已打造成政府放心,孩子開(kāi)心,家長(cháng)稱(chēng)心,社會(huì )滿(mǎn)意的幸福樂(lè )園,是山亭區學(xué)前教育實(shí)踐和探索的一面旗幟。一枝獨秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園!近年來(lái),區委區政府一直不斷加大學(xué)前教育基礎建設投入,全區新建、改擴建幼兒園38所,幼兒入園率提高到85﹪,基本形成了以“政府主導、城鄉統籌、普惠共享”的學(xué)前教育服務(wù)新體系,全區學(xué)前教育發(fā)展駛入“快車(chē)道”。這就是山亭幼教十年的歷程:路漫漫,情長(cháng)長(cháng),十年桃李吐芬芳!

學(xué)前教育心得體會(huì )10

  今年是第十個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月,是《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》頒布的十周年,更是全國砥礪奮進(jìn)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。今年的宣傳月聚焦學(xué)前教育十年砥礪奮進(jìn)之路,系統回顧宣傳學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的重大成果、輝煌成就,以及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教的新實(shí)踐、新經(jīng)驗,全面展現新時(shí)代學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的新面貌。

  今年是學(xué)前教育宣傳月十年,也是我的開(kāi)始,作為一名新的幼兒園教師,我帶著(zhù)熱情來(lái)到幼兒園,面對一張張可愛(ài)的小臉,我迷茫了,最初的我沒(méi)有經(jīng)驗,孩子們異常的活躍,招架不住,常常被他們弄的哭笑不得。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢?我利用空閑時(shí)間多向班主任老師請教,吸取有益經(jīng)驗,結合自身實(shí)際,學(xué)習有趣的手指謠和律動(dòng),運用到活動(dòng)中,慢慢的我也真正成了她們喜歡的老師。聽(tīng)過(guò)受用終身的一句話(huà):你想讓你的孩子遇到什么樣的老師,你就要想辦法成為那樣的老師。圖片于是對幼兒教育有了新的認識:第一、對幼兒園的保教結合教育特點(diǎn)有了很全新的認識與理解。剛進(jìn)入幼兒園,我每天都疲于應付孩子們上課紀律,下課安全,上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。當我晚上聽(tīng)了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述,我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中學(xué)習。

  第二、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法。很多人認為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r(shí),才驚訝的發(fā)現,我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的師范院校畢業(yè)生,竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,通過(guò)與老教師的交流:讓我知道了成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、幼兒的教育觀(guān)。把幼教當成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱(chēng)職把幼教當成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。

  第三、幼兒教師要培養職業(yè)幸福感當我們每天重復同樣的工作的時(shí)候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候,當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。是啊,誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是,作為幼兒教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,怎么忍心不負責任?怎么忍心傷害他們?

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是天底下最崇高的`職業(yè),幼兒教師是教育的先導,是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來(lái)有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會(huì )本著(zhù)“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的想法,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  今年是第十個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月,也是全國砥礪奮進(jìn)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。我是一名普普通通的幼兒教師,沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但我要用我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上,和學(xué)前教育事業(yè)一起共同進(jìn)步,砥礪前行努力做一名新時(shí)代優(yōu)秀幼兒園教師,實(shí)現我的人生價(jià)值!

學(xué)前教育心得體會(huì )11

  伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂(lè )的一學(xué)期即將結束了,當我空閑下來(lái)細細回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養孩子獨立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養成樂(lè )于助人,尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì ):

  一、培養幼兒良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。

  學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養學(xué)生良好習慣開(kāi)始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習中、時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養成了認真聽(tīng)課,認真完成作業(yè)的習慣。

  在生活中習得英語(yǔ),雙語(yǔ)學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文,能將課上所學(xué)到的英文知識靈活的運用在班級生活中,早晚我會(huì )主動(dòng)用英文問(wèn)候;在課間的時(shí)候我提醒他們入廁喝水。在午飯時(shí)間我會(huì )向他們介紹每天的食物名稱(chēng)。在打掃衛生時(shí)我會(huì )說(shuō)。在他們需要幫助時(shí)我會(huì )及時(shí)地出現。在一遍一遍的重復中學(xué)會(huì )了用英文交流,現在孩子們已經(jīng)在不知不覺(jué)中把說(shuō)英文變成他們生活的一部分。

  二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)孩子。

  我國著(zhù)名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛(ài)、賞識孩子的心去喚醒,去呵護。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì )讓其爭當好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂(lè )的環(huán)境里好好學(xué)習。

  三、教育要順應兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。

  3—6歲,對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對不同類(lèi)型,不同個(gè)性的學(xué)生,應該有針對性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習基礎較弱,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,我利用下課后的時(shí)間給她們補課,積極和家長(cháng)交流意見(jiàn),經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間,她們的進(jìn)步很大。

  雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(cháng),快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的學(xué)習和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。

  我從小學(xué)教師轉崗投身于幼教育事業(yè)已經(jīng)快5年了,可是還從沒(méi)有機會(huì )參加幼兒保育、教育的系統培訓。這次有幸有機會(huì )參加了教育局組織的專(zhuān)家對我縣全體幼兒教師進(jìn)行學(xué)前教育培訓。經(jīng)過(guò)3天專(zhuān)家的集中培訓,我受益匪淺,感受頗多,對我今后在幼兒保育、教育工作上有很大的幫助。

  通過(guò)幼兒專(zhuān)家、老師系統的、深入淺出的講解《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,讓我懂得了3-6歲學(xué)齡幼兒的身心發(fā)展規律,從理論上懂得了幼兒保育、教育工作應怎樣科學(xué)的進(jìn)行,而在實(shí)際的工作中,應該怎樣地去科學(xué)保育、教育幼兒。我們在以前的學(xué)前保育、教育工作中,雖然在認真努力地去做,而且有的在表面上看來(lái)效果還挺好的,但通過(guò)這次培訓方知,我們有的幼兒保育、教育方式是不符合幼兒身心健康發(fā)展規律的,我們在實(shí)際的幼兒保育、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯了,老師在整個(gè)幼兒的活動(dòng)學(xué)習過(guò)程中占了決定性的作用,這不利于幼兒健康快樂(lè )地的成長(cháng)。我們以前在幼兒保育、教育中還有“小學(xué)化”教學(xué)趨向,重幼兒知識技能的培養,為了迎合幼兒家長(cháng)的“口味”,我們一味的給幼兒灌輸太多機械的東西,這可以說(shuō)影響了幼兒身心健康的發(fā)展,不利于幼兒健康的成長(cháng),也不利于幼兒智力的開(kāi)發(fā)。

  根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》要求,我們應該在幼兒教學(xué)中采取游戲化的教學(xué)模式。醫學(xué)科學(xué)研究表明,孩子的各種肢體活動(dòng)能幫助幼兒開(kāi)發(fā)大腦智力,所以我們應該主張幼兒在活動(dòng)中去學(xué)習,讓幼兒直接參與、經(jīng)歷活動(dòng),使他們的大腦在活動(dòng)中得到健康發(fā)展。為什么我們說(shuō)幼兒教育就是游戲教育呢,原因就是這醫學(xué)科學(xué)依據。在幼兒教育中,讓他們在玩中學(xué),這遠比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育。我們應注重幼兒好的學(xué)習習慣和生活習慣的培養養成,讓他們學(xué)會(huì )講衛生,具有自理能力,具有自我保護的意識,生活上、學(xué)習上具有獨立性,做任何事情能專(zhuān)注,動(dòng)作協(xié)調,在公共場(chǎng)所能遵守公共秩序,做一個(gè)公共場(chǎng)所的小文明人。我們要培養幼兒的自信,與幼兒建立互相信賴(lài)、互相依賴(lài)的伙伴關(guān)系。

  在這次培訓中提到了教師與幼兒家長(cháng)溝通與交流對幼兒保育、教育工作的重要性。在我們幼兒園做得比較欠缺的是教師與幼兒家長(cháng)的溝通與交流工作。幼兒教育是一個(gè)系統工程,不僅涉及到教師,還有家長(cháng)、社會(huì )對幼兒的教育也起著(zhù)非常重要的作用,甚至幼兒身邊的自然環(huán)境與社會(huì )環(huán)境也對幼兒的教育起著(zhù)至關(guān)重要的`作用。實(shí)際上,幼兒身邊能夠感受到的、聽(tīng)得到的、看的到的一切,都與幼兒的學(xué)習與發(fā)展有很大的關(guān)系。我們每個(gè)幼兒的生活環(huán)境、家庭情況、個(gè)性特點(diǎn)都不盡相同,我們幼兒教師需要與幼兒家長(cháng)經(jīng)常交流、溝通,做到盡量了解孩子的一切,老師才能做到對幼兒教育時(shí)心中有數。幼兒保育、教育工作要有針對性,因幼兒而確立具體的教學(xué)目標方法,我們在教育上不能搞“一刀切”,一種教育“樣板”,社會(huì )上需要的人才是多樣的,我們在培養幼兒才能時(shí)也要多樣化,教學(xué)模式也不能搞傳統的“統一”教學(xué)模式,這才符合個(gè)人的自然發(fā)展。所以我們幼兒教師要想做好幼教工作,首先應該做好幼兒家訪(fǎng)工作。

  這種教學(xué)法的最大特點(diǎn)就是以?xún)和癁橹,尊重幼兒身心發(fā)展規律,抓住幼兒的認知規律進(jìn)行教育。在我們的幼兒保育、教育工作中,也有些幼兒保育、教育思想是與蒙特梭利教育思想是一致的,我們主張“不教”的幼兒教育,但這種思想沒(méi)有徹底,在實(shí)際教學(xué)中還顧忌幼兒家長(cháng)的反應,怕幼兒家長(cháng)抱怨孩子少學(xué)了知識技能,于是教師在執教過(guò)程中無(wú)形的受到了幼兒家長(cháng)的影響,在保育、教育過(guò)程中有一種“拔苗助長(cháng)”的舉動(dòng),或多或少的在保育、教育工作中有以成人為本位的教學(xué)觀(guān)點(diǎn),在執教中就難免有填鴨式教學(xué)的出現,忽略了以?xún)和癁橹行牡慕逃。這說(shuō)明我們教育思想革命得不夠徹底,教育改革不夠堅定、執著(zhù),今后我們在幼兒保育、教育工作中要敢于創(chuàng )新,不要在革新中瞻前顧后,我們要有一種自我犧牲的精神去奉獻幼教事業(yè),不要因一點(diǎn)點(diǎn)自利而動(dòng)搖幼教創(chuàng )新的思想,只有這樣,我們才能真正的把孩子當成一個(gè)“自然人”來(lái)教,否則我們將“扼殺”幼兒的天性,換來(lái)的將是一個(gè)個(gè)頭腦里裝滿(mǎn)知識、單板的機械人,缺少了“人性”。另外,我們在幼兒保育、教育工作中,也重視幼兒學(xué)具的準備,但有些似乎太形式了,我們今后在這方面做準備工作時(shí),要盡量結合社會(huì )實(shí)際,盡量貼近幼兒的生活,讓他們感受到切切實(shí)實(shí)的現實(shí)世界。

  這次培訓我知道了當一名幼兒教師不容易,幼兒教師并不是一名簡(jiǎn)單的保姆,幼兒教師也有很高的專(zhuān)業(yè)性,對于我們小學(xué)教師轉崗當幼兒教師的,是需要不斷學(xué)習、培訓才能成為一名合格的幼兒教師的。這次培訓,我知道了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)是游戲化,懂得了幼兒園家幼聯(lián)系的重要性,也了解了幼兒蒙特梭利教學(xué)法,使我受益匪淺。要使自己早日成為一名真正的合格幼兒教師,我還需要不停的學(xué)習、培訓,抓住今后每一次培訓機會(huì ),才能讓自己早日成為一名合格的幼兒教師。

學(xué)前教育心得體會(huì )12

  為期五天的學(xué)前教育培訓,在激烈、緊張和不安中如期落下帷幕。這次培訓從開(kāi)班典禮、學(xué)習計算機基本常識到復雜系統管理、學(xué)習幼兒體操、一直到教學(xué)活動(dòng)競賽的開(kāi)始、結束,我的心情仍然難以平靜;叵胛逄斓倪^(guò)程,可以用一句話(huà)概括:從新鮮、好奇、學(xué)習計算機的無(wú)奈到聽(tīng)課、授課、從震驚、震撼、感慨中結束了。這可以說(shuō)是一次我平生遇到的最大的一次教學(xué)活動(dòng),也是我人生中最難得的一次機會(huì )、一次學(xué)習的機會(huì )、一次成長(cháng)的教訓。在開(kāi)班典禮會(huì )上、我認識李忠仙園長(cháng),徐艷聲老師她們對我們提出的要求和希望,從中了解她們對這份教育的熱愛(ài),在五天的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中,我看到更多的是不管是對幼兒、還是教師,她們始終如一、兢兢業(yè)業(yè)、每天都面帶微笑的組織好這次教學(xué)活動(dòng),一直到活動(dòng)結束,她們對我們的希望、歷歷在目、讓我終生難忘。

  一、取得經(jīng)驗

  通過(guò)五天的學(xué)習,我感悟最深的是教師要不斷的學(xué)習、不斷的進(jìn)步,否則我們真的被時(shí)代淘汰,不是別人淘汰自己,而是自己淘汰自己,我真的需要好好學(xué)習。星期二下午開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)競賽。從聽(tīng)第一節可開(kāi)始到我授課至競賽結束,我知道我與其他老師之間的差距;年輕教師方法新穎、獨特,教態(tài)大方、端莊自然,活動(dòng)過(guò)程中語(yǔ)言有詩(shī)情、有畫(huà)意,創(chuàng )出優(yōu)美輕松的學(xué)習環(huán)境,切和孩子的年齡特點(diǎn),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中,快樂(lè )的學(xué)習。

  這次活動(dòng)競賽有藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì )科學(xué)、手工制作等多種學(xué)科的課堂競賽。在觀(guān)摩17位教師的課堂教學(xué)后,我從她們的身上學(xué)到了非常多的知識與技能,比如:《語(yǔ)言》“我喜歡的顏色”一課的教學(xué),教師充分利用多媒體課件,讓孩子通過(guò)觀(guān)察圖片、找到自己喜歡的顏色,加以語(yǔ)言鏈接;再如手工制作課《孔雀開(kāi)屏》一課的教學(xué)過(guò)程中,教師精心設計的“孔雀”圖案栩栩如生,我自嘆不如。為了上好這節課,教師肯定花費了不少的時(shí)間,而我雖然也緊張的準備了20多天,在丈夫及各位老師的幫助下,教案改了又改,課件試了又試,才在戰戰兢兢中完成了競賽,雖然有了榮譽(yù),但我并不開(kāi)心,說(shuō)真的,這份榮譽(yù)里有太多的付出。

  二、存在問(wèn)題

  由于我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)這種大型的活動(dòng),上臺膽怯,膽子小,怕這怕那,不自信,所以在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有跟孩子交代清楚,在與孩子交流中缺乏耐心,不相信孩子,老是犯一個(gè)毛病,怕孩子回答不出來(lái),給他們提示,整過(guò)活動(dòng)中我唱主角,孩子們參與。問(wèn)題提出后,沒(méi)有讓孩子有思考的余地,焦急、煩躁是我最大的弱點(diǎn)。

  三、努力方向

  通過(guò)這次培訓競賽,我深深體會(huì )到,一個(gè)幼兒教師,不但要有豐富的'文化知識、扎實(shí)的基本功,還要有超強的應變能力,平和的心態(tài)。我要從老教師們的身上學(xué)習他們對這份職業(yè)的熱愛(ài)、對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)、對培訓教師無(wú)微不至的關(guān)心,他們是最優(yōu)秀的幼兒教師,孩子的領(lǐng)導者和組織者。感謝您們,李園長(cháng)、徐副局長(cháng),是您們的關(guān)心了解,使我有了這份自信,是您們的理解和幫助讓我成長(cháng)。我知道,一個(gè)教師只有終身學(xué)習,不斷完善、提高自己,才能勝任教師這一重任。

  活動(dòng)結束了,我的耳旁、腦海中時(shí)時(shí)響起李忠仙老師、徐艷聲老師的話(huà)語(yǔ):“老師要終身學(xué)習、加強自身的學(xué)習。我希望自己如此,其他老師也如此:好好學(xué)習、終身學(xué)習、愛(ài)孩子、更愛(ài)自己的職業(yè)!

學(xué)前教育心得體會(huì )13

  學(xué)前教育是一門(mén)綜合性非常強的學(xué)科。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域,你必須經(jīng)歷書(shū)本和實(shí)踐的雙重歷練,技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習,思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學(xué)和心理學(xué)、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門(mén)磚,再學(xué)習關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念,從而進(jìn)入一個(gè)更為具體的層次,學(xué)習如何針對兒童在語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點(diǎn)因循其規律來(lái)實(shí)施教育,你還需要學(xué)習兒童游戲、兒童文學(xué)等課程。如果你希望將來(lái)成為一個(gè)幼教機構的管理者,或者課程研發(fā)人員,也有相應的選修課程來(lái)支持你。在理論學(xué)習的同時(shí),我們非常重視實(shí)踐性教學(xué),從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓練,從教學(xué)實(shí)習到科研實(shí)習,都有著(zhù)較為嚴謹和完善的管理。

  本門(mén)課程是教育科學(xué)體系中的一門(mén)基礎理論學(xué)科,是全國高等師范院校小學(xué)教育(本科)專(zhuān)業(yè)必修的基礎課程。它以教育現象和教育規律作為自己的研究對象,以教育與社會(huì )發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個(gè)基本問(wèn)題為主線(xiàn),從基本原理的層面,對教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說(shuō),基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會(huì )和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法;提高他們學(xué)習和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力;增強他們熱愛(ài)教育的事業(yè)心和責任感。所以我要在實(shí)踐中靈活掌握它。而在這個(gè)都是教育引導極其重要的時(shí)代,這無(wú)疑給我提動(dòng)了很好的學(xué)習機會(huì )。

  結合自身實(shí)際情況有效的進(jìn)行學(xué)習。

  學(xué)前教育階段是非常重要的,孩子在這期間養成的習慣會(huì )直接影響到他的一生。學(xué)前教育要避免錯誤的想法:重知識的培養,讓孩子認讀多少的漢字,學(xué)會(huì )幾百、幾千乃至幾萬(wàn)的加減法。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養,包括:

  1、自理能力如能夠立的進(jìn)餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。

  2、交往能力,學(xué)會(huì )與人分享、懂得輪流等待、能夠主動(dòng)方的魚(yú)陌生人打招呼等。

  3、分辨是非的能力,要具有一定的分辨能力,分清好與壞、丑與美、善與惡。

  4、語(yǔ)言表達能力。能夠用連貫準確的語(yǔ)言表達出自己想要說(shuō)出的事情,我良好的傾聽(tīng)習慣。

  我們可以根據寶寶的能力發(fā)展設計一些游戲,但0~3歲嬰幼兒對外界事物的應是有著(zhù)他們自己的興趣點(diǎn),我們更多的是要提供豐富有益的材料,讓寶寶在各中刺激中接受信息,讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說(shuō)過(guò):三歲以前的兒童是按照他們自己的綱學(xué)習的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時(shí),不能刻意的追求一個(gè)什么目標,以自身的想法去束縛和限制孩子,要求他們學(xué)這學(xué)那,對三歲以前的孩子來(lái)說(shuō),他們愛(ài)怎么玩,就讓他們怎么玩,這對培養孩子的創(chuàng )造力、想象力和自主能力,都是非常有效的。

  將實(shí)踐與理論相結合,從“新”開(kāi)始。

  學(xué)前教育重要的是有顆心!因為它接觸的是特殊人群,所以其實(shí)學(xué)前教育方面的知識是用來(lái)補充和完善自身教育能力的,愛(ài)心、耐心、細心,學(xué)前教育是很關(guān)鍵的,這個(gè)時(shí)候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育,使孩子養成良好的學(xué)習以及生活習慣,加強孩子品德方面的教育,培養對學(xué)習產(chǎn)生興趣,這些是很關(guān)鍵的。只要是這樣做了,孩子以后就會(huì )很好的去學(xué)習,去生活。

  在美術(shù)活動(dòng)中,只有滲入量的情感因素,才能使寶寶畫(huà)從自然表現步人藝術(shù)表現,強烈的情感體驗是引發(fā)寶寶靈感的動(dòng)力。因為審美愉悅產(chǎn)生于生命的自我表現,在生命的體驗過(guò)程中發(fā)生藝術(shù)活動(dòng),藝術(shù)活動(dòng)的形式和內容必須要充滿(mǎn)活力,帶有適中程度的緊張以獲得生命的動(dòng)態(tài)平衡。利用主客體的對立、矛盾,激發(fā)幼兒探究的欲望。如“運動(dòng)和靜止、勇敢和懦弱、快樂(lè )和悲傷”等差異明顯的矛盾,使幼兒在完全相的精神狀態(tài)下,出于無(wú)意識的沖動(dòng),喚起情感和美感。如課題“打針”,寶寶都有親身體驗,打針時(shí)既要表現出勇敢地面對現實(shí),又有止不住的疼痛,寶寶在畫(huà)面上表現的那種哭笑不得、惶恐的表情,正是他內心的寫(xiě)照。在美術(shù)教育中,教師充分利用快樂(lè )與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內il,抗爭引起強烈的美感體驗。依據上述分析,在美術(shù)教育的內容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現象世界,利用審美直覺(jué),強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如:我們組織的線(xiàn)條練習課題“小雨和雨”,不僅僅要求寶寶畫(huà)出雨線(xiàn),更重要的是體驗下雨時(shí),黑壓壓的感覺(jué)。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線(xiàn)條、輕和重的色彩表現出來(lái)。這門(mén)學(xué)科對我來(lái)說(shuō)助巨!

  時(shí)光如水,日月如梭,有如雁過(guò)無(wú)痕一般,轉眼畢業(yè)前的實(shí)習將走過(guò)三個(gè)月;厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中有了許多感觸。

  這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的`成長(cháng)。在過(guò)去的兩三個(gè)月內,通過(guò)不斷的學(xué)習,使我認識提高,樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。

  在這繁忙的幾個(gè)月中,我收獲了很多很多,時(shí)間就這么無(wú)情,頭也不回的走著(zhù),而我們卻在為了不被它丟下,死命的追趕著(zhù),是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下,而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝,一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng),而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長(cháng)的代價(jià),回想自己還是學(xué)生的那段日子,現在顯得是那么的遙遠,我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜,在思索中了解了醞釀已久的真理,在收獲后才知道努力的甜美,突然覺(jué)得自己似乎明白了很多事情,但是,仔細琢磨后,又覺(jué)得不盡然,原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)與膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也會(huì )嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著(zhù)熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步。

  兩三個(gè)月的實(shí)習生活,使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別,同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員其他教師及其家長(cháng)的合作,協(xié)調工作也具有同樣的重要地位,再這次實(shí)習過(guò)程中,我發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。

  在實(shí)習初期的時(shí)候,看到小朋友飯沒(méi)吃完,我就會(huì )去他,他們要上廁所,不管當時(shí)在做什活動(dòng),我都以為應該讓他們去上廁所,他們不會(huì )脫自己的衣服的時(shí)候,我會(huì )主動(dòng)他們脫等等,我以為我是在助他們,可事實(shí)并非如此,經(jīng)過(guò)時(shí)間長(cháng)了以后,我才認識到我的行為的后果就是會(huì )讓他們不能學(xué)會(huì )自己的事情自己做,不能養成良好的行為習慣,我的行為出發(fā)點(diǎn)守愛(ài)幼兒、但結果是溺愛(ài)他們,所以經(jīng)過(guò)省,我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅持的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。

  我很慶幸能夠跟三班的小朋友及老師共同過(guò)了三個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè ),在實(shí)習期間最的感受就是理想與現實(shí)的差距很,當我寫(xiě)好一份礁,認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣,上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調動(dòng)課堂秩序的維持,還是有缺漏,而這些也是我以后要注意和提高的方面。

  我把實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這三個(gè)多月時(shí)間里,我的觀(guān)念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有一種學(xué)習的心態(tài)來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程。

  這次實(shí)習給我提供了一個(gè)鑒定自己的機會(huì ),使自己發(fā)現了工作和生活中的不足,在今后的工作中,我會(huì )堅持不懈,更加努力的去對待自己的工作,通過(guò)實(shí)踐不斷的總結經(jīng)驗提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力,積極熱情的對待自己的工作。

  我在這個(gè)火辣辣的夏天進(jìn)入了長(cháng)崗中學(xué)!L(cháng)崗’是一個(gè)非常漂亮的中學(xué)。我們要在這里聽(tīng)五天的講座和陪訓。我們都非常期待這五天的講座。

  第一天,給我們講座的是大山‘笑’長(cháng)。他是一位永遠笑著(zhù)來(lái)講課的老師,對我們、老師、家長(cháng)都一樣。

  大山‘笑’長(cháng)在這短短的時(shí)間里講了許多的故事。而且,每一個(gè)故事都有特別的意義。

  第二天,是李主任給我們講的課。他講了關(guān)于學(xué)習的方法。天時(shí)暑熱,李主任講到汗流甲背,但仍然堅持給我們講課,李主任的精神真讓我敬佩!

  第三天,是鄧校長(cháng)講的課。他講了關(guān)于怎樣做一個(gè)最美的學(xué)生,他還給我們唱了一首歌呢!老師們都說(shuō),他們是第一次聽(tīng)鄧校長(cháng)唱歌呢!那時(shí)候我心想:那我們七年級可真是好運氣!能聽(tīng)到鄧校長(cháng)第一次唱的歌!

  第四天,是陳校長(cháng)講的課,他發(fā)了一份‘課堂教學(xué)改革之小組合作’。他說(shuō)要我們組幾個(gè)小組,因為力量就會(huì )大,學(xué)習可能就會(huì )更好,機會(huì )是由自己創(chuàng )造的,而且每個(gè)人的目標都不一樣。

  ‘目標’,每個(gè)人都會(huì )有,而且要努力才能實(shí)現。我們不一定要像樹(shù)木一樣,要別人澆水、施肥才能健康生長(cháng)。我們可以像小小的小草一樣,雖然小,但它有一顆堅強的心、相信自己的心,它們每天都會(huì )在想:我總有一天會(huì )長(cháng)大的。那我們?yōu)槭裁床荒芟裥〔菀粯,在狂風(fēng)暴雨中不讓自己被狂風(fēng)吹倒呢?只有怎樣,我們才能一直向著(zhù)自己的目標、理想前進(jìn)!

學(xué)前教育心得體會(huì )14

  由省教育廳主辦,西寧市教育局承辦的青海省學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式在西寧市城中區龍源幼兒園舉行。

  今年是第八個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月,宣傳主題是“科學(xué)做好入學(xué)準備”。目的是深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,引導廣大教師和家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)理念,尊重幼兒發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展,將入學(xué)準備教育貫穿幼兒園教育的全過(guò)程,為幼兒今后的學(xué)校生活做好準備,為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎。

  近年來(lái),省委和省政府高度重視學(xué)前教育,把發(fā)展學(xué)前教育作為民生補短板的`重要任務(wù),先后組織實(shí)施了三期學(xué)前教育行動(dòng)計劃,有力推動(dòng)了學(xué)前教育改革發(fā)展。截至底,全省1804所幼兒園中公辦園1260所,占幼兒園總數的69.84%;普惠性民辦園占民辦園總數的70.59%,全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時(shí),全省學(xué)前教育毛入園率達89.4%,比提高29.92個(gè)百分點(diǎn),提前兩年實(shí)現了國家和我省“十三五”規劃目標。

  啟動(dòng)儀式現場(chǎng),受邀學(xué)前教育專(zhuān)家表示,通過(guò)現場(chǎng)解答,教家長(cháng)掌握入學(xué)準備的方法,把銜接重點(diǎn)放在“為幼兒做好生活常規、學(xué)習品質(zhì)、社會(huì )交往”等方面的科學(xué)準備。從而緩解家長(cháng)焦慮,科學(xué)合理地為幼兒順利渡過(guò)幼小銜接關(guān)鍵期保駕護航。

  活動(dòng)月期間,各地各幼兒園圍繞學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)主題,通過(guò)舉辦啟動(dòng)儀式、“六一”國際兒童節,開(kāi)展專(zhuān)家講座、名師專(zhuān)家訪(fǎng)談等多形式宣傳活動(dòng),使學(xué)前教育科學(xué)保教理念家喻戶(hù)曉、深入人心。

學(xué)前教育心得體會(huì )15

  在幼兒園里實(shí)習對我而言已經(jīng)不那么陌生了,但許久以來(lái)踏入這片童心天地的我,在實(shí)習間還是稍顯興奮的或許我是真的很喜歡這份工作,看到孩子們我就格外高興,在這次實(shí)習中我第一次懂得了理解。喜歡孩子。要有耐心。細心和愛(ài)心,這也是我們學(xué)習和努力的方向,每個(gè)孩子都有自己的內心世界,我們要學(xué)習的也很多,比如:怎么不知每個(gè)月的主題,班級特色是什么?我們也要像其他的老師一樣學(xué)會(huì )備課,備課時(shí)老師應該做的根本的事情,我們也要不斷學(xué)習老師備課的經(jīng)驗,有了充分的準備,才能讓小朋友們學(xué)到豐富的知識,學(xué)習是無(wú)止境的,要不斷積累才會(huì )更完善,在那里學(xué)習的每一天都很幸福都很開(kāi)心,我也跟著(zhù)老師學(xué)到了不少知識,教育孩子的方法,對待那些不聽(tīng)話(huà)的孩子和很乖的孩子應該怎樣做,也要做到賞罰嚴明,雖然孩子們在這一天里,上的課幾乎是重復的但是孩子們并不煩,扔上的很開(kāi)心很高興,在幼兒園里做任何事情覺(jué)得都很帶勁,這是因為看到小孩子們的時(shí)候,覺(jué)得為他們做些事情,感覺(jué)真的很值的緣故吧。

  我記得我被分到了星星屋,剛來(lái)時(shí)也不知道該干些什么,看到保育員怎么做的,自己也就跟著(zhù)干起來(lái),幫助保育員老師干活,干完后也體會(huì )到了保育老師的辛苦,在這里我也學(xué)會(huì )了很多的兒歌,幼兒操,在這里我學(xué)會(huì )了如何帶動(dòng)孩子的積極性地方法,還有一些律動(dòng)和鼓勵自己的方法,在幼兒園里的每一天,我學(xué)會(huì )了和孩子們溝通,也認識到了所學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的'重要性,天天和孩子們在一起,也看到了孩子們很積極很樂(lè )意的幫助我們,例如:抬凳子,抬床之類(lèi)的,現在感覺(jué)做幼兒老師并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單,給小朋友上課并不是那么容易,本以為幼兒園老師只是陪小朋友玩,照顧一天就可以了,其實(shí)寫(xiě)教案也是一件很麻煩的事情,當他們午睡的時(shí)候,我真的忍不住想去捏捏他們,早上,孩子們來(lái)得很早,早早的我就在放衣服的櫥子那里等他們,因為他們夠不到太小了,接著(zhù)就開(kāi)始吃飯,準備上課,他們上的事閱讀課,一邊聽(tīng)著(zhù)錄音一邊看書(shū),孩子們用小手邊指著(zhù)課本。一邊十分形象的大聲朗誦著(zhù),有的甚至都背過(guò)了,上了大約半個(gè)小時(shí),也就下課了,喝水尿尿去了,這也就是孩子們的一天,一天雖然很短暫,但是小孩們很開(kāi)心,老師們很幸福,給孩子們上課的老師雖然很累,但每當下課,老師們的臉上都洋溢著(zhù)和藹的微笑,〝累并快樂(lè )著(zhù)〞這句話(huà),在實(shí)習結束后,我終于深深的明白了這句話(huà)的深刻含義,也學(xué)到了很多東西,明白了很多道理。

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