暑假研修心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的暑假研修心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假研修心得體會(huì )1
20xx年的教師暑假研修非常有意義，讓我受益匪淺。這次研修的主題是探索創(chuàng )新教育方法，使我對教育有了全新的認識和理解。
在研修中，我參加了多個(gè)講座和工作坊，了解了各種創(chuàng )新教學(xué)方法的理論和實(shí)踐。我特別受益于一位專(zhuān)家的演講，他詳細介紹了項目式學(xué)習的理念和實(shí)施步驟。通過(guò)他的分享，我明白了項目式學(xué)習的`重要性，它可以培養學(xué)生的合作能力、創(chuàng )造能力和問(wèn)題解決能力。我決定在新學(xué)期中嘗試引入項目式學(xué)習，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力。
此外，我還參加了一些實(shí)踐工作坊，學(xué)習并嘗試了一些教育科技工具的使用。例如，我學(xué)會(huì )了如何使用虛擬現實(shí)技術(shù)來(lái)創(chuàng )造更具沉浸感的學(xué)習環(huán)境。我也學(xué)習了一些在線(xiàn)教育平臺的使用方法，這不僅可以讓學(xué)生在課堂外進(jìn)一步拓展知識，還可以方便我給予學(xué)生的反饋和指導。這些工具的應用為我的教學(xué)帶來(lái)了新的可能性和機會(huì )。
在研修期間，我還有機會(huì )與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。在小組討論和分享中，我了解到其他學(xué)校和教師的實(shí)際教學(xué)情況，學(xué)習到他們的經(jīng)驗和教訓。這種交流不僅增加了我對教育的洞察力，還讓我認識到教師之間應該相互支持和合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總的來(lái)說(shuō)，20xx年的教師暑假研修使我從多個(gè)方面深化了對教育的認識和理解。我收獲了新的教學(xué)方法和工具，并通過(guò)與其他教師的交流獲得了寶貴的經(jīng)驗。我相信，這些學(xué)習和體驗將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，提高我的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給我的同事們，以共同進(jìn)步。
暑假研修心得體會(huì )2
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。所以,我就多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力八培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高八善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平八在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆
每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的'事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解，學(xué)員間的集體討論，使我對在現代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正在飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習和教學(xué)方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，也將促使自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會(huì )：
一、樹(shù)立了新的教育教學(xué)理念
這次培訓雖然只有短短的一周時(shí)間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。我們學(xué)習了創(chuàng )建與管理自己的網(wǎng)絡(luò )FIaSh空間、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )教育資源的檢索與管理、用制作動(dòng)畫(huà)、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設計、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境下的教學(xué)設計及教學(xué)評價(jià)各專(zhuān)題的學(xué)習，這些教學(xué)活動(dòng)實(shí)現了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫。
二、提升了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用能力
通過(guò)聆聽(tīng)曾友立教授對〃中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀“、“信息化教學(xué)環(huán)境〃專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我認識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
通過(guò)張葵老師和黎建強老師手把手的對〃資源檢索與獲取〃、〃多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用〃、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等的教學(xué)和解析，才真正的意識到自己在信息技術(shù)教育能力應用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)
豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
三、更新了教育教學(xué)方法
通過(guò)這次培訓，教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果。更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。今后我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固并深入到今后的教育教學(xué)中。
四、開(kāi)闊了交流空間，增進(jìn)了老師的友誼
通過(guò)這個(gè)平臺，與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次〃零距離〃的接觸，〃面對面〃聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。在學(xué)習的同時(shí)，可以在班級論壇學(xué)習交流時(shí)與其他相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀(guān)念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(cháng)了教師的見(jiàn)識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學(xué)有所獲。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應社會(huì )，適應學(xué)生。這次培訓我感覺(jué)增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了〃以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，轉變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書(shū)，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無(wú)法運用，這些理論應該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是〃我該如何教〃，而忽視了〃學(xué)生如何去學(xué)〃的問(wèn)題。
有人說(shuō)過(guò)：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現只是平平淡淡,沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。
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學(xué)而知不足，思而得遠慮，行而能致遠。暑期培訓第三天，學(xué)員們的學(xué)習熱情依舊不減。來(lái)自xx大分校的敖xx校長(cháng)帶來(lái)了以“提升教師教學(xué)能力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為題的一課，引人深思，讓我反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的`地方很多，敖校長(cháng)為教師提升教學(xué)和專(zhuān)業(yè)能力指明了方向，作為一名青年教師，提升自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展刻不容緩。我會(huì )通過(guò)以下方式來(lái)提升我的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養。
一、豐富專(zhuān)業(yè)知識�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！弊x書(shū)更是可以讓人保持思維活力，得到智慧啟發(fā)，滋養浩然之氣。時(shí)代在不斷進(jìn)步，作為教師，也應該不斷學(xué)習新事物，與時(shí)俱進(jìn)，成為一名博學(xué)的教師。世人皆應多讀書(shū)，教師更要多讀書(shū)，因為那些充滿(mǎn)哲理、富有詩(shī)意的書(shū)籍，往往能賦予教師更睿智的眼光、更深沉的思想，使教師能更好地發(fā)現教育的意義，讓教師從容地行走于教書(shū)育人的世界中。
二、具備良好師德。首先，教師應愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，不計名利，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作。其次，加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)。其次，要有師愛(ài)。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，培養學(xué)生學(xué)習興趣。
三、積極探索，不斷創(chuàng )新。積極探索創(chuàng )新的教學(xué)方法，引入多媒體技術(shù)和教育資源，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。例如，成立學(xué)習興趣小組，團隊合作可以幫助學(xué)生與他人合作，協(xié)調不同的思維方式和學(xué)習方式。其次，還可利用教育科技工具開(kāi)展在線(xiàn)學(xué)習、遠程教育和虛擬實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道和體驗。
作為一名青年教師，要為教育事業(yè)做貢獻，更應該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習現代數字化教育，提升自我專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，作為教師我們要了解師德規范，并按照要求做好，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。爭做四有好教師，培養有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
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通過(guò)這次新課改遠程研修培訓的學(xué)習，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓使我發(fā)現了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對其有深刻理解。我在思想認識、教育理念上發(fā)生了很大變化，進(jìn)一步明確了我們教師在建設發(fā)展中的使命和責任，進(jìn)一步理清了各項工作的思路和頭緒，進(jìn)一步思考了教學(xué)宗旨和理念，進(jìn)一步堅定了我們對教育理想的信心。此次研修對自己是思想有著(zhù)極大的觸動(dòng)和震撼，通過(guò)學(xué)習思維活躍了，觀(guān)念更新了，思路清晰了。另外，豐富的課程資源，雄厚的.專(zhuān)家陣容，廣泛的研修團體，本次研修無(wú)疑對我們是一次很好的學(xué)習交流、開(kāi)拓視野的機會(huì )。讓我們領(lǐng)略了知名專(zhuān)家的思想和智慧。
夯實(shí)了理論基礎，豐富了文化底蘊。本次研修課程蘊含了深厚的理論知識，通過(guò)學(xué)習，我對現代教育理論有了新的更深刻地認識和領(lǐng)會(huì )，提高了知識層次和理論素養。通過(guò)本次研修，豐富了自己的教育理論，許多教育問(wèn)題更加豁然開(kāi)朗，思路更加開(kāi)闊，更有助于今后的管理實(shí)踐。在學(xué)習中，我掌握了很多的理論知識，武裝了自己的頭腦，使我在日常的工作中有了一定的理論基礎指導。
教師每時(shí)每刻都要學(xué)習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。同時(shí)希望遠程培訓越辦越好!
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隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，傳統的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足現代學(xué)生的需求和時(shí)代的需要了，這就要求我們教師要不斷學(xué)習提高，爭做一個(gè)創(chuàng )新型教師、研究型教師和引導型教師。無(wú)論是做人——以其高尚的人格、良好的修養引導學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng )新的精神、能力引導學(xué)生，都需要自身連續不斷的學(xué)習和修煉。遠程研修正是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，讓我能夠不斷提升個(gè)人的業(yè)務(wù)素養和業(yè)務(wù)能力，不斷探索新的.、先進(jìn)到教育教學(xué)方法。
這次的研修共分八個(gè)模塊，從模塊一的走進(jìn)培訓項目開(kāi)始，一路走來(lái)，我深刻感受到了科技發(fā)展為我們的教育教學(xué)帶來(lái)的震撼，掌握了大量的信息技術(shù)，為我今后的教育教育工作打好了一個(gè)堅實(shí)的基礎。以下為我的學(xué)習齤總結：
一、 極大開(kāi)拓了我的視野，再次更新了我的教學(xué)觀(guān)念。從大量的教學(xué)案例中，我感受到緊跟時(shí)代步伐的重要性，要不斷學(xué)習，并且終身學(xué)習�，F代的課堂要求每個(gè)教師不僅要掌握大量的教育理論，還要掌握一定的信息技術(shù)。只有信息技術(shù)和教材的有效整合，才能幫助我們打造高效課堂。
二、 要具有團結協(xié)作、不斷探索的精神。這次研修難度明顯增大，很多問(wèn)題困擾著(zhù)我們。在微機室里做作業(yè)時(shí)，大家都互相討論，相互幫忙，最終克服了一個(gè)又一個(gè)難題。尤其是在完成模塊三作業(yè)時(shí)，里面的思維導圖可難倒了不少學(xué)員，正是大家的團結協(xié)作和研修組長(cháng)的指導下，很快攻克了難關(guān)。到模塊六的作業(yè)時(shí)，大家都輕松了起來(lái)，很快而且高效地完成了作業(yè)，真是受益太大了。思維導圖在今后的教學(xué)中能起到很大作用。
三、 從多個(gè)方面提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平。首先，成長(cháng)檔案袋的制作可以運用來(lái)記錄學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)，有利于推動(dòng)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。思維導圖可以運用來(lái)教案設計和學(xué)生學(xué)案的制作，簡(jiǎn)潔、易于梳理。單元整體教學(xué)設計、研究性學(xué)習設計和評價(jià)量規的制作都可以很好的用于教學(xué)設計及課堂教學(xué)中去
總之，研修讓我受益匪淺，研修讓我體會(huì )到了收獲的樂(lè )趣。
“活到老，學(xué)到老�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，才能不斷進(jìn)步！研修助我成長(cháng)，難忘研修情！
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華東師范大學(xué)博士生導師葉x說(shuō)：今天教師的使命就是使學(xué)生能夠適應這個(gè)變化的時(shí)代，活出生命的意義和價(jià)值，實(shí)現他自己的人生價(jià)值，以及對這個(gè)社會(huì )盡一個(gè)公民的責任。作為一名工作20多年的老教師，我深刻地體會(huì )到，有時(shí)候伴隨著(zhù)經(jīng)驗積累和能力提升而來(lái)的往往是熱情減退和職業(yè)倦怠。教師的事業(yè)始終是對人的一生負責任的事業(yè)。面對這份重任，我們一定要打破故步自封的壁壘，以開(kāi)放的心態(tài)不斷吸收新的教育理念和教育思想，拓寬自己視野和知識領(lǐng)域，保持和時(shí)代同步，更重要的是保有自己的教育熱忱。
在這個(gè)暑假里，西安市教育局開(kāi)展的中小學(xué)教師暑期大培訓就給我們提供了這樣一個(gè)更新理念、提升技能的平臺。在這次培訓中首都師范大學(xué)的王尚志教授結合時(shí)代要求給我們重新解讀了《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》，讓我們在的基礎上，重新審視自己的教育生涯，我們是否遵循了兒童的認知發(fā)展規律，尊重孩子的個(gè)性化差異，讓每個(gè)孩子都得到了充分的發(fā)展?我們是否用自己的專(zhuān)業(yè)素養和人格魅力讓孩子因此愛(ài)上老師而愛(ài)上這門(mén)學(xué)科？我們是否能在疫情之下的特殊時(shí)期承擔起自己應該承擔的社會(huì )責任，通過(guò)不斷學(xué)習運用現代化教育手段幫助孩子們通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下學(xué)習，在學(xué)習知識的.同時(shí)，培養孩子們的社會(huì )責任感，無(wú)愧于教師這份光榮的職業(yè)？
這些思考將會(huì )成為激勵我們每一位教師不斷完善自己，提升專(zhuān)業(yè)素養的新動(dòng)力。讓我們把“教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)”這句話(huà)變成我們具體的教育行為，融合在我們的每一門(mén)學(xué)科教學(xué)中，以愛(ài)育愛(ài)，教人做人。并把這一理念貫穿于今后的教學(xué)活動(dòng)中，在實(shí)踐中不斷地探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。把我們的孩子們都培養成為與新課改同行，與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)人才。
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XXX老師的講說(shuō)課《圖形的周長(cháng)》，教學(xué)目標明確、具體，為了達到目標設計了不同的活動(dòng)，充分體現了知識與技能有機的結合。在教學(xué)中指導學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗提出問(wèn)題解決問(wèn)題，合理運用多種教學(xué)方式，指導學(xué)生開(kāi)展有效合作、探究等研究活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節層次清楚，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中獲取知識。
亮點(diǎn)一，聯(lián)系生活，初步感受、認識周長(cháng)
第一，用形象生動(dòng)的、學(xué)生喜歡的喜羊羊等動(dòng)畫(huà)圖片，既引發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生從實(shí)踐問(wèn)題中產(chǎn)生了了解周長(cháng)的迫切需求，同時(shí)對周長(cháng)也有了開(kāi)端的感知。
其次，經(jīng)由過(guò)程讓學(xué)生畫(huà)邊線(xiàn)等操作活動(dòng)，加深對物體表面及圖形一周的認識，為進(jìn)一步理解、總結周長(cháng)的.意義奠定了基礎。這樣讓學(xué)生在實(shí)踐操作中研究，在動(dòng)手中領(lǐng)悟，在觀(guān)察、比較、交流、歸結等一系列活動(dòng)中，提升思惟、構建新知。
亮點(diǎn)二，動(dòng)手操作，體會(huì )周長(cháng)
用課件出示花壇。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到這些美麗的花壇，自己的心情如何，要保護美麗的花壇，我們能做些什么。讓學(xué)生大膽的暢談自己的想法，學(xué)生會(huì )想到設置護欄，然后指導學(xué)生提出“每個(gè)花壇各需要多長(cháng)的護欄呢”這一問(wèn)題。在辦理問(wèn)題時(shí)，學(xué)生獨立思考，并在小組內會(huì )商交流自己的想法，在實(shí)踐動(dòng)手操作中結合教師巧妙的評價(jià)，自己探索出了求周長(cháng)的辦法。
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20xx年的暑期集體學(xué)習讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，李xx魏xx竇xx任xx等專(zhuān)家講座的內容讓我醍醐灌頂。尤其是李xx老師的講座視頻《做的教師》更讓我嘆服：李老師以幽默的風(fēng)格，生動(dòng)的例子，高超的演講藝術(shù)，讓我們時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而豁然開(kāi)朗，也讓我對教育的理解更深了一層。
一感受最深刻的一段話(huà)。
你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛(ài)的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì )最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì )最順利，但你可以最樂(lè )觀(guān)，因此，你若是工人，就要當技術(shù)最出色的工人；你若是醫生，就要當醫術(shù)明的醫生；你若是教師，就要當最負責任的教師；你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里的那一個(gè)！做的自己，便意味著(zhù)要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的程度。
李xx老師所說(shuō)的‘’就是‘更好’，雖然這個(gè)‘’永遠達不到，但一個(gè)一個(gè)的‘更好’，便匯成了一個(gè)人一生的‘’ 。是�。鹤龅淖约�，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
李xx老師說(shuō)：每天都不是，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，便不斷地向‘的教師’的境界靠攏�？吹竭@里，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距實(shí)在太遠了。
因為教的是數學(xué)課，學(xué)生的思維參差不齊，掌握新教知識的快慢不一，特別是班級中的一些成績(jì)后進(jìn)的又不努力學(xué)習的學(xué)生，每天都被他們搞得自己很累很煩，但又總是控制不住自己的情緒，總是會(huì )被這些學(xué)生不如意的.學(xué)生的表現所影響，抱怨這些學(xué)生怎么除了給我惹麻煩就沒(méi)有其他事情可做了？但面對同樣的問(wèn)題李老師卻是這樣想的：既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者！是�。洪_(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢？所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛(ài)的地方，比如值日時(shí)整潔的教室節日時(shí)溫馨的短信課外活動(dòng)時(shí)矯健的身姿；盡量讓所有學(xué)生都在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西，無(wú)論這些東西是課內的還是課外的，只要對他們今后的發(fā)展有益處就好，多從他們的角度去理解他們的言行舉止。長(cháng)此以往無(wú)論老師還是學(xué)生都能遇到的自己！
二做的老師要有一個(gè)大寫(xiě)的心。
大家耳熟能詳的一句話(huà)就是沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，其實(shí)各行各業(yè)都需要愛(ài)，只不過(guò)教師這個(gè)職業(yè)的愛(ài)更需用心，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。尤其對待現在的留守兒童，真的是要把他們當作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護和培養每一個(gè)學(xué)生。李老師從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當成自己的朋友。他與學(xué)生的對話(huà)，不僅僅是談話(huà)，而是通過(guò)談心通信家訪(fǎng)等形式，與學(xué)生溝通。
正因為他知學(xué)生們的心，他就贏(yíng)得了教育引導的主動(dòng)權，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生對他的尊重。也正是因為是這樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿(mǎn)無(wú)限真情，從而使教育獲得最終的成功。其實(shí)，我也是愛(ài)學(xué)生的。我會(huì )為學(xué)生生病憂(yōu)心忡忡，我會(huì )為學(xué)生的退步而發(fā)愁，我會(huì )為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬(wàn)分。
日復一日，年復一年，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸地麻木了，失去了往日的激情。而李老師卻能始終如一，堅持不懈地播撒愛(ài)的種子，細心呵護著(zhù)那一顆顆幼芽，讓他們不斷地成長(cháng)，這一點(diǎn)深深地震憾了我！聽(tīng)著(zhù)李老師的講座，我的心也飛翔起來(lái)，眼前縈繞著(zhù)同學(xué)們?yōu)槲艺J真擦洗講臺椅子和班班通的情景，縈繞著(zhù)在教師里我與學(xué)生溫馨的場(chǎng)景。只是我沒(méi)能把這些點(diǎn)滴記錄下來(lái)，細細想來(lái)這不正是老師愛(ài)的回報和愛(ài)的收獲嗎？這一刻也讓我暗下決心：以后這樣的事情我可要常做哦！
三好教師每天都有好習慣
李老師無(wú)論多忙，每天都要進(jìn)行的五個(gè)一工程：上好一堂語(yǔ)文課，找一個(gè)學(xué)生談心或書(shū)面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì )問(wèn)題，讀書(shū)不少于一萬(wàn)字，寫(xiě)一篇教育日記。在我看來(lái)，這需要何等的毅力��！然而，李老師卻不覺(jué)得需要什么毅力，他把這樣艱巨的工作看成是自己的需要，而這種需要已經(jīng)變成了習慣，就像每天需要刷牙洗臉的習慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績(jì)，并樂(lè )在其中，實(shí)在讓人佩服！
同為教師的我都清楚，這五個(gè)一做一天兩天還可以，但要長(cháng)年堅持卻實(shí)在是不易。這其中的前兩個(gè)一即上好一堂語(yǔ)文課，找一個(gè)學(xué)生談心倒還容易，因為作為教師每天都會(huì )上課，批改作業(yè)并與學(xué)生接觸，只要存心上好課就可以把每節課的水平提高，至少在原有基礎上有長(cháng)進(jìn)，只要認真解決學(xué)生的問(wèn)題就必須了解學(xué)生，找學(xué)生談話(huà)，教育幫助學(xué)生。而后三個(gè)一即讀一萬(wàn)字的書(shū)，思考一個(gè)教育問(wèn)題和寫(xiě)一篇教育日記要每天堅持的話(huà)，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇的教育日記，要堅持則非常人可以想象，所以李xx老師不是一個(gè)簡(jiǎn)單的人，他勤奮，會(huì )擠時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過(guò)：時(shí)間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。
其實(shí)，不是有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，是你愿不愿意去擠的問(wèn)題。有時(shí)，是我太浮躁，總是把這些看作是每天自然的事情；有時(shí)是拖拉的壞習慣沒(méi)能及時(shí)完成。其實(shí)只要堅持并能持之以恒，我也同樣可以的！
三終身學(xué)習，快樂(lè )前行
如今社會(huì )飛速發(fā)展，不學(xué)習就會(huì )被遠遠地拋在后邊，所以從現在起我一定繼續學(xué)習經(jīng)常充電和學(xué)生共同成長(cháng)，力爭做一位學(xué)生喜歡學(xué)校放心家長(cháng)熱愛(ài)的好老師！
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暑假參加新城區“大練兵”活動(dòng)，收獲頗豐。聆聽(tīng)曹校長(cháng)關(guān)于《后疫情時(shí)代，教育者的觀(guān)察與思考》，以及安琪老師帶來(lái)的《信息化2.0背景下信息技術(shù)與教學(xué)深度融合》專(zhuān)題講座后，引發(fā)的思考。
疫情給我們帶來(lái)了什么？教師和學(xué)生回到了教室，我們如何重新審視我們熟悉的“教室”。教育者能在危機中應對中做出獨特的貢獻嗎？
帶著(zhù)這些問(wèn)題，審視、思考教學(xué)，我們必須做出改變：互聯(lián)網(wǎng)思維模式，課堂形式加速轉變。
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，X了以往的教學(xué)模式，迫使一線(xiàn)教師立于“云端”，加速了我們傳統教學(xué)模式的轉變。教與學(xué)的方式發(fā)生了變化，師生角色發(fā)生了變化，知識的.主體發(fā)生了變化，評價(jià)方式發(fā)生了變化�；ヂ�(lián)網(wǎng)+的教育時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，需要老師們也跟上時(shí)代的步伐，首先要轉變思想，了解其互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)，即用戶(hù)思維。其法則為：得用戶(hù)者得天下，體驗至上。
1.深入了解用戶(hù)需求，就是抓住學(xué)生的興趣，學(xué)會(huì )統計。
2.讓用戶(hù)參與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，即教學(xué)活動(dòng)、課堂民主、愛(ài)校共育，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習體驗。
3.用戶(hù)體驗至上，即關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。
我們充分感知到了大數據分析在教學(xué)中的推進(jìn)作用。未來(lái)已來(lái)，我們已然進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，運用大數據改進(jìn)教學(xué)，讓我們跟上時(shí)代的步伐，大膽實(shí)踐！未來(lái)教師是連接世界的策劃者，重組課程的設計師，強調學(xué)生的思維能力。面向未來(lái)的課堂，面向未來(lái)的教師，我們一起努力！
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為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
教師代表著(zhù)“學(xué)的老師”，也代表著(zhù)“學(xué)的學(xué)”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)要交心，師之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過(guò)本次培訓，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習，使我體會(huì )到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)，在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
通過(guò)本次培訓，使我對終身學(xué)習，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師，首先要讓學(xué)喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的`指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)相處的過(guò)程中獲得學(xué)的信賴(lài)。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
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在研修日日夜夜里，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，并且積極參加了培訓的全過(guò)程。在培訓中，我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座，觀(guān)摩了教師的優(yōu)秀課例，遠程教育培訓學(xué)習即將結束，我的心中除了不舍還是不舍，是遠程研修平臺拉近了我們初中生物教育工作者的距離。
在這次遠程研修學(xué)習中，我們按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對初中生物教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。
各級領(lǐng)導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學(xué)習教學(xué)管理的方法,大家分擔著(zhù)存在的困難、分享著(zhù)能參加這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )的喜悅。最后大家表示，一定會(huì )合理安排時(shí)間，克服一切困難，認真學(xué)習。
在學(xué)習過(guò)程中，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑對存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，按時(shí)完成每天的課題作業(yè)，每天的收獲頗多。指導老師在研修過(guò)程中，對我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵，促使我們學(xué)習熱情一直高漲。因此整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，但我們的學(xué)員都6能想盡辦法解決，保證每天的上網(wǎng)學(xué)習時(shí)間不少于小時(shí)，研修學(xué)習已經(jīng)成為我們生活的一部分。正因為有了領(lǐng)導的重視和支持，指導老師的跟蹤學(xué)習，學(xué)員們的主動(dòng)參與，在研修專(zhuān)家的指導下，我們在理論知識、學(xué)習狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專(zhuān)家組的好評。在這個(gè)知識舞動(dòng)的平臺上，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂(lè )著(zhù)！通過(guò)本期研修培訓，我認真學(xué)習別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過(guò)這些資源的綜合利用，來(lái)加強自身的建設。
通過(guò)這次研修我對今后的教學(xué)工作，信心百倍，熱情高漲。我們的目標只有一個(gè)：為了孩子的明天！感謝國培，讓我學(xué)會(huì )智慧的工作，敏于觀(guān)察，善于鉆研，從小處著(zhù)眼，關(guān)照教育細節,探索創(chuàng )新。
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。所以,我就多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力八培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的'能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高八善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平八在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆
每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
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五育并舉，體為中間。教書(shū)育人，缺一不可。培訓雖然只有短短三天，但足夠讓我意識到體育學(xué)科在學(xué)生身心發(fā)展中存在的重要地位。如何拋棄固有的舊知識，開(kāi)創(chuàng )“四有”課堂：體能、技能、競賽、興趣？這四有讓我反思我的課堂是否具備。
體能有效，健康課堂。有追求實(shí)施的體能發(fā)展，在《青少年體能訓練方法與指導》中，邢x(chóng)x講師為我們講解及現場(chǎng)指導，讓我明白在以后的教學(xué)中，要注重青少年身體發(fā)展特點(diǎn)去訓練，身體是人的根本，但運動(dòng)不當的`話(huà)很容易讓身體損傷。通過(guò)學(xué)習，讓我更加了解身體的穩定與靈活。
技能競賽，特色課堂。有因材施教的技能發(fā)展，有靈活多樣的競賽活動(dòng)。鄭xx講師為我們普及校園籃球裁判法，李xx講師以視頻及案例讓我們重新認識排球，代永永講師帶著(zhù)他的得意門(mén)生為我們展示各種跳繩比賽法，姚xx講師帶著(zhù)他的足球隊進(jìn)行直觀(guān)生動(dòng)的分享，讓我認識到技能發(fā)展的重要。每個(gè)學(xué)生都有自己的強項，作為教師要及時(shí)發(fā)現孩子們的閃光點(diǎn)，從而進(jìn)行合理的培養，像原聞升老師說(shuō)的：“現在是學(xué)生需要學(xué)什么，我們就教什么�！辈灰怨逃械难酃馊ゾ窒迣W(xué)生的動(dòng)作，要讓學(xué)生自己探索，從而達到不同程度的創(chuàng )新。
寓教于樂(lè )，回歸課堂。有重在激發(fā)的運動(dòng)興趣，原聞升老師為我們講授“四有”課堂及大課間的組織。上課很簡(jiǎn)單，但如何上好一節體育課很有深度。課堂觀(guān)察要全面：學(xué)了沒(méi)有、會(huì )不會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )多少、如何指導。一節課下來(lái)要讓學(xué)生學(xué)以致用，體現出知行合一，上課的方式也要多樣化，培養學(xué)生的興趣，享受樂(lè )趣。重視陽(yáng)光大課間的開(kāi)展，重視階段性層次性。
享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，作為一名體育老師，我責無(wú)旁貸。
暑假研修心得體會(huì )13
這個(gè)暑假，我有幸參加了學(xué)校組織的教師研修活動(dòng)，不僅讓我在行業(yè)上得以更新自己的教學(xué)理念和方法，還有機會(huì )與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流，從而獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。在這次研修過(guò)程中，我收獲頗多，現將我的心得體會(huì )分享如下。
首先，通過(guò)這次研修，我深刻認識到教師要不斷學(xué)習和提高自己的重要性。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，社會(huì )對教育的要求也在不斷提高，作為教師，我們不能止步于自己的舒適區，否則就會(huì )被迅速淘汰。通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習，我意識到自己在很多方面還存在著(zhù)不足，需要進(jìn)一步提高。只有不斷學(xué)習，不斷拓寬自己的知識面和教學(xué)技能，才能夠更好地適應時(shí)代的發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
其次，這次研修活動(dòng)給我提供了一個(gè)與其他教師互動(dòng)交流的平臺。在平時(shí)的工作中，我很難有機會(huì )與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流，因此對于一些問(wèn)題，我只能靠自己的經(jīng)驗和思考來(lái)解決。而這次研修活動(dòng)，讓我能夠與各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行面對面的交流，分享彼此的經(jīng)驗和心得。通過(guò)這種互動(dòng)，我不僅學(xué)到了其他教師的教學(xué)方法和策略，還收獲了一些解決問(wèn)題的`思路和方法。與其他教師的交流讓我意識到，團隊合作的力量是巨大的，我們可以從他人身上學(xué)到很多東西，一起進(jìn)步。
最后，這次研修活動(dòng)也讓我對學(xué)生的需求有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習各類(lèi)教育理論和實(shí)踐案例，我明白了學(xué)生在知識獲取、能力培養和價(jià)值觀(guān)培養等方面的需求。我發(fā)現，我們的教學(xué)方法和教材選擇需要更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，在培養學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也要注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)機。只有讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣和意義，他們才能在學(xué)習中持之以恒、追求卓越。
綜上所述，這次研修活動(dòng)讓我受益良多。它不僅拓寬了我的視野，提高了我的教學(xué)能力，還讓我明白了持續學(xué)習和與他人交流的重要性。我會(huì )將所學(xué)所感運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和創(chuàng )新，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì )積極參與更多的研修活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
暑假研修心得體會(huì )14
暑假是小學(xué)生們期待已久的假期，可以遠離學(xué)校的書(shū)籍，盡情地玩耍和放松自己。然而，暑假也是一個(gè)提升自己的時(shí)機。為了增加自己的知識儲備，許多學(xué)校都會(huì )組織暑期研修活動(dòng)。我參加了學(xué)校組織的小學(xué)暑假研修，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習和參觀(guān)，我有了一些新的心得體會(huì )。
首先，小學(xué)暑假研修給我提供了一個(gè)開(kāi)闊眼界的機會(huì )。在日常的學(xué)習中，我們往往只了解書(shū)本上的知識，只見(jiàn)過(guò)學(xué)校的教室和校園。而通過(guò)研修活動(dòng)，我們有機會(huì )參觀(guān)一些有意義的地方，例如博物館、科技館、工廠(chǎng)等。我曾參觀(guān)過(guò)一家工廠(chǎng)，親眼目睹了機器的運行過(guò)程，了解了一些生產(chǎn)的基本原理。這種參觀(guān)活動(dòng)讓我們親身體驗真實(shí)生活中的科學(xué)知識，擴大了我們的知識范圍，對我們的學(xué)習也起到了很大的.幫助。
其次，小學(xué)暑假研修讓我明白了學(xué)習不止于課堂。在暑假研修中，除了參觀(guān)外，我們還會(huì )參加一些講座、討論或團體活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現許多有趣的知識和技能，并且能夠在交流中，聽(tīng)到不同的觀(guān)點(diǎn)和思維方式。這讓我深刻認識到，學(xué)習是一個(gè)持續的過(guò)程，不僅局限于課堂上的知識，還要通過(guò)各種機會(huì )不斷學(xué)習和實(shí)踐。
另外，小學(xué)暑假研修也讓我意識到了專(zhuān)業(yè)知識的重要性。許多參觀(guān)的地方都有專(zhuān)業(yè)的工作人員給我們講解和解答問(wèn)題。他們對自己的工作非常了解，并且有深入的知識儲備。通過(guò)他們的講解，我明白了專(zhuān)業(yè)知識在實(shí)際工作中的價(jià)值和應用。在我回到學(xué)校后，我決心要更加努力地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
最后，小學(xué)暑假研修培養了我勇敢探索的精神。暑假是一個(gè)放松和休閑的時(shí)間，大多數同學(xué)會(huì )選擇待在家里或者外出游玩。而參加暑期研修需要我們放棄這些機會(huì )，選擇去學(xué)習和探索。對于我來(lái)說(shuō)，這需要一定的勇氣和決心。但正因為有了這樣的勇氣，我才能夠積極參與研修，走出自己的舒適區，收獲了知識和經(jīng)驗。
總而言之，小學(xué)暑假研修讓我受益匪淺。通過(guò)拓寬視野、開(kāi)闊思維和增加知識儲備，我對學(xué)習的重要性有了更加深刻的認識。我將更加努力地學(xué)習，不斷積累知識，為自己的未來(lái)做好準備。同時(shí)，我也意識到探索和勇敢嘗試的重要性，這將成為我終身學(xué)習的動(dòng)力和信念。
暑假研修心得體會(huì )15
今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學(xué)習，這五天，意義上不同于以往的任何培訓，顛覆了我以前的學(xué)習觀(guān)念，讓我收獲頗多，感觸很深。
感觸之一是周楓老師為期一天的《戰勝職業(yè)倦怠，提升職業(yè)幸�！返恼n程。
周楓老師從三個(gè)方面講解了本次課程。一、直面教師職業(yè)倦怠的“嚴寒”；二、透視教師職業(yè)倦怠的“黑匣”；三、駕馭遠離教師職業(yè)倦怠的“駿馬”。雖然自己平時(shí)也看到了很多職業(yè)倦怠的現象，卻并沒(méi)有想到目前教師群體中有近四成生存狀況不佳，很多教師壓力很大，同時(shí)也造成了蝴蝶效應，也影響了平時(shí)的生活和工作。最為一名教師，我們應該學(xué)會(huì )調節自己，用快樂(lè )的心情去教學(xué)，主動(dòng)尋找前進(jìn)的方向，克服職業(yè)倦怠。我們可以從這幾個(gè)方面去提升快樂(lè )指數
（1）加強自身修養
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要善于掌握自己，克制自己是一種最必要的能力，它既關(guān)系到教師的工作成就，也關(guān)系自身的健康。只有不斷地學(xué)習新知識，擴大自己的知識范圍，才能更好地順應當前的“知識經(jīng)濟”，從而對未來(lái)充滿(mǎn)信心。另外，當教師面對大量工作時(shí)，教師要根據自己的實(shí)際情況來(lái)制定計劃，把各種任務(wù)有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時(shí)間范圍內，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無(wú)策。
（2）建立社會(huì )支持
在社會(huì )大系統中，每一個(gè)人都不是獨立的個(gè)體。對于教師而言，無(wú)論是與領(lǐng)導和同事的交往，還是對學(xué)生的教育和管理，都是人際互動(dòng)的過(guò)程。良好的人際關(guān)系對個(gè)體的支持是社會(huì )支持。這種社會(huì )支持可以緩解職業(yè)倦怠帶來(lái)的不良后果，降低教師的壓力感，提高教師適應各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進(jìn)行人際比較，是緩解職業(yè)倦怠的有效途徑。
（3）學(xué)會(huì )疏導情緒
教師面對壓力和挫折的不良情緒主要表現為容易激動(dòng)、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會(huì )影響到教師的正常能力表現，影響人際關(guān)系，影響身體健康。因此，教師要學(xué)會(huì )在不良情緒嚴重偏離正常水平時(shí)，采取有效手段進(jìn)行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉移法、幽默法等進(jìn)行疏導都是適合教師疏導情緒的好方法。
（4）培養健康的生活方式
飲食和休息是人的生活方式中最基礎的內容，每一位教師都應該關(guān)注這兩個(gè)重要問(wèn)題，充分認識到它們的重要性。加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。身體是做好一切工作的本錢(qián)，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。
教學(xué)生活，看似枯燥乏味，實(shí)則充滿(mǎn)了歡樂(lè )和幸福。要化平淡為神奇，就在于用心去感悟每一個(gè)日子。
感觸之二是孟冰老師的硬筆書(shū)法的課程。
自從工作了后發(fā)現以前上過(guò)中專(zhuān)的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學(xué)畢業(yè)的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術(shù)教師的我，很多時(shí)候我都很慚愧，在寫(xiě)粉筆字的`時(shí)候都羞于出手，也不能給我的學(xué)生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習毛筆字和鋼筆字，可是由于基礎太差，很多地方總不能理解，通過(guò)孟冰老師的點(diǎn)撥，使我對書(shū)法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高，也堅定了學(xué)習書(shū)法的決心與信心�，F就談一些學(xué)習體會(huì )。
重在臨。
會(huì )寫(xiě)字的人很多，但只有熟練地掌握了書(shū)法的技法和知識，才能從一般實(shí)用寫(xiě)字提高到以觀(guān)賞為主的書(shū)法藝術(shù)創(chuàng )作高度。
貴在勤。
學(xué)習書(shū)法有“苦”、有“樂(lè )”，是苦中求樂(lè )。要想在書(shū)法藝術(shù)方面有所成就，不經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，不經(jīng)過(guò)深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。
行在美。
在學(xué)習書(shū)法的實(shí)踐活動(dòng)中，常遇到有些書(shū)法作品寫(xiě)得美觀(guān)大方、活潑生動(dòng)，讓人覺(jué)得很美，看起來(lái)很舒服，甚至有些字不認得，大家也覺(jué)得好看。有的作品寫(xiě)得古古怪怪的，看了就不舒服�？匆环鶗�(shū)法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結出，書(shū)法學(xué)習是無(wú)止境的，是長(cháng)期學(xué)習追求、不懈奮斗的事，只有將整個(gè)身心加以?xún)A注，多看、多想、多練，終定能有所收獲。
這次研修學(xué)習不僅讓我看到課程本身的價(jià)值，看到了培訓老師的高專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)也看到了自己的差距，并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺(jué)得很有必要惡補自己的知識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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