（合集）參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )，歡迎大家分享。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )1
為進(jìn)一步推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校國家改革發(fā)展示范學(xué)校的建設，加快我校示范學(xué)校建設的進(jìn)程，提升我校示范校建設質(zhì)量，20xx年5月9日-20xx年5月16日，由學(xué)校副校長(cháng)張建成帶領(lǐng)我們一行10人參加了由北京師范大學(xué)組織的“觀(guān)摩浙江地區首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經(jīng)驗交流高級研修班”。八天以來(lái)我們參觀(guān)學(xué)習了浙江信息工程學(xué)校、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀(guān)學(xué)習的主要任務(wù)就是收集校企合作這方面的資料和經(jīng)驗。我主要談一下這一方面的感想和體會(huì )。
一、先進(jìn)的校企合作理念;
這三所學(xué)校在當地都是名校，在職業(yè)教育中取得了可喜的成績(jì)。特別在校企合作中，他們的理念特別明確。他們認為：技工學(xué)校必須緊跟時(shí)代的的步伐，培養時(shí)代亟需的人才。而人才不是用理論教出來(lái)的，而是要用“真槍實(shí)炮”練出來(lái)的�！罢鏄寣�(shí)炮”是什么？就是校企合一。但是，現在的“校企合作”處于學(xué)校完成模擬技能訓練到企業(yè)定崗實(shí)習這樣的低水平階段，而對于一個(gè)技工學(xué)校來(lái)說(shuō)，要想走向現代化，必須是自己有技術(shù)水平的研發(fā)、有實(shí)踐教學(xué)的`能力，才能打破同質(zhì)化競爭，培養出不一樣的人才。正是在這種理念的引導下，這幾所學(xué)校在實(shí)訓、實(shí)踐上進(jìn)行了創(chuàng )新，成立實(shí)踐中心，引入企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)流程，在企業(yè)的生產(chǎn)基地上把學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐結合進(jìn)來(lái)，在實(shí)踐中心不但學(xué)習操作技能，而且學(xué)習生產(chǎn)管理、成本管理、質(zhì)量管理等內容，形成了“校企合一”的辦學(xué)模式。具體實(shí)施時(shí)，在以生產(chǎn)工種集群訓練為主的實(shí)訓中心基礎上，建設了以生產(chǎn)工藝過(guò)程實(shí)踐為主的實(shí)踐中心，和以技術(shù)研發(fā)、師資培訓為主的技術(shù)中心，實(shí)現培訓方法由“模擬”到“真實(shí)”，培訓水平由“技能”到“技術(shù)”，培訓角色由“學(xué)生”到“員工”的轉變，實(shí)現高技能人才培養從學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對接。
二、校企合作切入點(diǎn)高
�。ㄒ唬⿲W(xué)校積極主動(dòng)地參與企業(yè)的技術(shù)革新和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā),參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、工藝改良,針對企業(yè)的發(fā)展需要設立科研課題,并將研究成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)力,提高企業(yè)的經(jīng)濟效益,最大限度上實(shí)現學(xué)校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實(shí)現“雙贏(yíng)”。
�。ǘ⿲W(xué)校利用自身的設備、師資的優(yōu)勢,成立了技術(shù)中心,吸引了一批國1
內有實(shí)力的企業(yè)和科研機構,使其成為企業(yè)工藝改進(jìn)的天然場(chǎng)所。如浙江信息工程學(xué)校，目前,由浙江大學(xué)博士導師王迪生教授領(lǐng)銜的“壓縮機工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術(shù)中心和模具行業(yè)國家標準技術(shù)委員會(huì )工作室等進(jìn)駐該校機電技術(shù)中心,既提升了學(xué)校產(chǎn)學(xué)研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺。學(xué)校通過(guò)搭建校企研究平臺,讓學(xué)生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術(shù)和新工藝,培養學(xué)生進(jìn)行技術(shù)革新、技術(shù)改造的能力。實(shí)現訓練方法從“模擬”到“真實(shí)”的轉變,訓練水平實(shí)現從“技能”到“技術(shù)”的轉變,訓練角色實(shí)現從“學(xué)生”到“員工”的轉變。
三、校企合作，管理科學(xué)
如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書(shū)處是一個(gè)新成立的部門(mén)，主要負責學(xué)校校企合作工作，拓展職業(yè)培訓和技術(shù)服務(wù)項目，同時(shí)負責“紹興縣機電校企合一職業(yè)培訓聯(lián)盟”、“先進(jìn)制造工藝技術(shù)培訓聯(lián)盟”、及機械技師分會(huì )的日常管理工作，以及負責與“精密制造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng )新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調工作。有了這個(gè)機構，從而最大限度的發(fā)揮了學(xué)校在校企合作中整合資源的能力，使學(xué)校始終能站在職業(yè)培訓的前沿，更好的為社會(huì )、為企業(yè)服務(wù)。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )2
近日，我有幸參觀(guān)了甘肅的一所學(xué)校。在這次參觀(guān)中，我不僅親身感受到了當地學(xué)校的發(fā)展現狀，也深切體會(huì )到了教育對于一個(gè)地區的重要性。以下是我對于這次參觀(guān)的心得體會(huì )。
首先，我深深被這所學(xué)校的硬件設施所震撼。這所學(xué)校位于貧困地區，但是學(xué)校卻擁有了一流的硬件條件。整個(gè)校園寬敞明亮，各個(gè)教室里都配備了現代化的多媒體設備，學(xué)生們在教學(xué)中可以充分利用這些設備進(jìn)行學(xué)習。此外，學(xué)校還建有圖書(shū)館和實(shí)驗室，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )。這些優(yōu)質(zhì)的硬件條件讓我感到學(xué)校對于教育的重視程度，也讓我對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量充滿(mǎn)了期待。
其次，我也對學(xué)校的課程設置和教育理念有了更多的了解。這所學(xué)校注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅注重知識的傳授，還注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)參觀(guān)課堂，我發(fā)現老師們注重讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力。而且，學(xué)校還有豐富的選修課程和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機會(huì )發(fā)展自己的'特長(cháng)和興趣。學(xué)校的教育理念讓我感到教育的目標不僅僅是為了應對考試，更是為了培養學(xué)生的終身發(fā)展能力。
再次，我也向學(xué)校參觀(guān)了他們的教育實(shí)踐基地。這個(gè)基地是學(xué)校與當地企業(yè)合作建立的，為學(xué)生提供了實(shí)習和實(shí)踐的機會(huì )。通過(guò)與企業(yè)的合作，學(xué)生可以在實(shí)踐中掌握具體的職業(yè)技能，并且將所學(xué)應用于實(shí)際工作中。這對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)競爭力的提升具有重要意義。在實(shí)踐基地，我看到學(xué)生們工作認真，態(tài)度端正，他們通過(guò)實(shí)踐不僅提高了自己的技能，也培養了團隊合作和溝通協(xié)作的能力。這個(gè)實(shí)踐基地的建設體現了學(xué)校與社會(huì )的深度融合，也體現了學(xué)校教育與現實(shí)需求的有效對接。
最后，我也深深感受到了學(xué)校師生對于教育事業(yè)的熱情和使命感。在與老師和學(xué)生的交流中，我看到他們對于教育的認真和投入。無(wú)論是老師們的教育熱情，還是學(xué)生們的學(xué)習激情，都讓我感到教育是一項偉大而充滿(mǎn)希望的事業(yè)。師生們不僅僅把教育當作一份工作，更是將其視為一份責任和使命。他們相信通過(guò)教育可以改變命運，也相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛力。這樣的信念與熱情讓我對于教育充滿(mǎn)了希望與信心。
通過(guò)這次參觀(guān)，我對甘肅的教育發(fā)展現狀有了更清晰的理解，并且收獲頗多。這所學(xué)校通過(guò)良好的硬件設施、優(yōu)質(zhì)的教育理念和緊密的社會(huì )聯(lián)系，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習環(huán)境和發(fā)展機會(huì )。我相信，通過(guò)這樣的教育，學(xué)生們必將成為有志于將來(lái)并為社會(huì )做出貢獻的人才。我對于甘肅學(xué)校的未來(lái)發(fā)展也充滿(mǎn)了期待，希望他們能夠繼續保持努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )3
最近，我有幸參觀(guān)了幾所臺灣學(xué)校，這讓我有了不一樣的經(jīng)歷和體驗。在這次參觀(guān)的過(guò)程中，我感受到了臺灣教育體制的特點(diǎn)和優(yōu)勢。同時(shí)，我也看到了臺灣教育存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方向。在這篇文章中，我將會(huì )詳細的描述我的參觀(guān)經(jīng)歷并分享我的心得體會(huì )。
第二段：教育特點(diǎn)。
臺灣社會(huì )文化環(huán)境的特殊性，使得臺灣教育區別于大陸和其他國家的教育方式。參觀(guān)臺灣學(xué)校，我發(fā)現，臺灣教育體系非常注重學(xué)生的'自我探索和體驗式學(xué)習。多數臺灣學(xué)校都采用跨學(xué)科教學(xué)和多元化課程，注重發(fā)掘學(xué)生的潛力和才華。這種教學(xué)方式有利于學(xué)生探究知識并將其運用到實(shí)際生活中。
第三段：學(xué)校文化。
參觀(guān)臺灣學(xué)校，我驚喜的發(fā)現學(xué)校文化非常豐富多彩，師生關(guān)系也非常融洽。學(xué)校舉辦的各種文藝活動(dòng)和課外活動(dòng)讓我驚嘆不已，這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，還增強了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在臺灣學(xué)校，老師之間沒(méi)有很強的競爭心理，他們之間相互學(xué)習，相互幫助，形成了一個(gè)團結友愛(ài)的集體。
第四段：?jiǎn)?wèn)題和需求。
參觀(guān)臺灣學(xué)校，我也發(fā)現了一些問(wèn)題和需求。臺灣教育依然存在著(zhù)一些制度性的和實(shí)際的問(wèn)題，如升學(xué)壓力過(guò)大，重視分數而非能力和素養，師資不足等。另外，隨著(zhù)國際化的發(fā)展，臺灣學(xué)校需要更多地融入國際教育的理念和內容，以提高學(xué)生的國際化視野。
第五段：總結。
參觀(guān)臺灣學(xué)校，讓我有了深刻的體會(huì )和感悟。我認為，在臺灣教育體系的發(fā)展中，需要更多地重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養，不僅是在學(xué)科知識上，還要注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力，引導學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉變?yōu)榉e極的學(xué)習者，幫助學(xué)生逐漸成為社會(huì )中的有用之才。同時(shí)，我相信，在各類(lèi)人才之間的互聯(lián)互通意識下，相信臺灣學(xué)校的發(fā)展一定會(huì )迎來(lái)更加美好的明天。
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平時(shí)自己只知道整天瞎忙，不注重學(xué)習，自己也想把工作做好，但不知道如何去做。幸好9月29日上午，我們學(xué)校49名教師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，有幸赴望城金海參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)半天的學(xué)習和參觀(guān)，使我心中敞亮的許多，也給我以后各方面的工作指明了方向，帶來(lái)了動(dòng)力。
走進(jìn)學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師，還是其他工作人員，都是那么認真。我想，就是他們的這種精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )承認。短短的時(shí)間就把一所民辦學(xué)校管理的這么出色。
我們首先參觀(guān)了他們的早讀，孩子們和老師們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，專(zhuān)注讀書(shū)，絲毫不受我們走來(lái)走去的影響�！傲鶄�(gè)零”做的讓我們嘆為觀(guān)止。
我是一名數學(xué)老師，我最注重的是數學(xué)課堂，在這半天時(shí)間里，我聽(tīng)了三堂數學(xué)課。分別是三年級李雙老師，四年級周運老師和六年級程艷老師的課。她們的課，給我指明了通往“151”課堂教學(xué)模式的道路，讓我弄清了“151”模式的具體操作。三年級李老師的課，常規教學(xué)中滲透閃光教學(xué)模式，老師先講清楚教學(xué)思路和重點(diǎn)，再讓學(xué)生根據老師的思路和要求試著(zhù)自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生去板展；以及老師到位的點(diǎn)評。四年級周運老師的課和六年級程艷老師的'課堂上，“151”閃光模式教學(xué)就十分明顯了。課堂上盡量做到：
1、將時(shí)間權還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習占據整個(gè)課堂，學(xué)生的參與度要高。
2、將學(xué)習權還給了學(xué)生，課堂上出現學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場(chǎng)面，讓學(xué)生自己去發(fā)現解決問(wèn)題。
3、將話(huà)語(yǔ)權還給學(xué)生，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達；耐心的聽(tīng)學(xué)生回答、細心的觀(guān)察學(xué)生交流、精心的指導學(xué)生互助。
4、將探究權還給學(xué)生。老師要選準探究學(xué)習的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )新能力，老師不要害怕時(shí)間不夠用。
5、將教學(xué)權送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì )的問(wèn)題，“師傅”就負責把“學(xué)友”教會(huì )，如果“師傅”也不會(huì )，先向其他“師傅”請教，再教會(huì )自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會(huì )，最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的“151”閃光教育高效課堂。
其次，讓我看到了他們學(xué)生的行為習慣特別好。每位孩子臉上都洋溢自信、樂(lè )觀(guān)的神采。他們衣著(zhù)整潔大方，待人文明有禮，尤其是敬的隊禮非常標準，陽(yáng)光。還有是他們的座位，特別干凈、整齊。從小學(xué)一年級到六年級，一個(gè)樣。想到一年級那些小小的人兒都能將自己的座位收拾的那么干凈、整齊，就忍不住的對他們稱(chēng)贊。讓我稱(chēng)贊的還有他們的無(wú)聲食堂，尤其是食堂吃飯一年級的也是無(wú)聲，自己放好餐具，也不擁擠，不像我們這倒飯排隊擠又急，每吃完就搬著(zhù)飯碗站在那，他們是吃完一個(gè)走一個(gè)，我覺(jué)得特別值得借鑒。
通過(guò)這次的學(xué)習，不僅讓我看到了自己在教學(xué)上的不足，也給我前進(jìn)的道路上指明了方向。更讓我有了壓力和動(dòng)力。
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會(huì )
10月27日下午，我們在教育辦公室郭主任的帶領(lǐng)下先后到白云湖鎮石垳小學(xué)和齊師附小進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，受益匪淺。
石垳小學(xué)以“陽(yáng)光”為主調，形成了“陽(yáng)光教育”辦學(xué)特色，在此特色的基礎上又“以石載道，以石育人”，形成了濃郁的石文化教育氛圍，學(xué)校的“陽(yáng)光石、向上石、尚德石、向善石、向真石、禮儀石”外形奇特、寓意深刻。此外，學(xué)校依托白云湖荷鄉地域特色和近距離的優(yōu)勢，又深挖鄉土文化特色，把荷花做成盆景引入校園，并將《荷文化》教育納入校本課程，充分利用“荷”文化資源，深挖“荷”的內涵，提煉“荷”的精髓的做法給學(xué)校發(fā)展很好的啟迪。
齊魯師范附屬小學(xué)圍繞打造學(xué)生的“成長(cháng)樂(lè )園”這一主題，將走廊文化、班級文化、教室文華、功能室文化做的主題鮮明、靚麗多姿。尤其是圍繞教學(xué)樓設計的體育游戲和體育活動(dòng)，內容豐富，古今結合，既有針對性又有趣味性，耐人尋味。
章丘教育的核心價(jià)值觀(guān)——“用心、傾力”在這兩所學(xué)校得以充分體現，兩所學(xué)校先進(jìn)的教育理念、鮮明的辦學(xué)主題、靚麗的辦學(xué)特色值得我們學(xué)習，更值得我們深思！
思考之一：明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標，是辦學(xué)特色的根本保證，我們參觀(guān)的三所學(xué)校都有明確的育人目標和先進(jìn)的辦學(xué)思想，這些都為學(xué)校的特色發(fā)展指明了方向。在下部工作中，我們要繼續對本校的辦學(xué)理念再思考、再凝練，讓辦學(xué)目標更鮮明！
思考之二：先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。
昨天的參觀(guān)，走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái)，盡管是秋季，但他們的校園綠樹(shù)掩映，花草盛開(kāi)，不管來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì )議室、辦公室、教室，主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、手工作品展、特色專(zhuān)欄等，可以說(shuō)學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁隨處都可以讓人感受到那種整潔，雅致、又不失個(gè)性的文化氛圍�？v觀(guān)本校文化建設，在學(xué)校辦學(xué)理念的體現上，層次還不夠條理，內容還不夠具體，個(gè)性還不夠鮮明，學(xué)校文化建設還有待于進(jìn)一步調整、完善、提高。
思考之三：班級文化建設突顯學(xué)校的個(gè)性化理念
昨天的參觀(guān)，每當我們走進(jìn)他們的教室里時(shí)，都被他們那富有個(gè)性化的.，鮮活的班級文化建設所吸引，每個(gè)教室里都展示著(zhù)代表著(zhù)本班孩子夢(mèng)想與追求的班級文化，這些不但體現了孩子們的理想信念，更體現他們的班風(fēng)班紀。本校在班級文化建設上雖然也做了一些工作，但班級文化建設在個(gè)性化上還有待于進(jìn)一步加強！
思考之四：教育的成功源自教育細節的成功。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細�！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規教育的話(huà)，那么對學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)�？v觀(guān)本校，在各個(gè)方面的表現還不夠“精細”，在“精細化”發(fā)展之路上還有很多很多工作要做！
思考之五：校長(cháng)要做有心人——“心在哪里，智慧就在哪里”
做任何事情，離不開(kāi)用心，心在父母那里，呈現出來(lái)的就是孝心，心在愛(ài)人那里，呈現出來(lái)的就是忠誠，心在朋友那里，呈現出來(lái)的就是真誠，心在孩子那里，呈現出來(lái)的就是愛(ài)心，心在工作學(xué)習上，呈現出來(lái)的就是專(zhuān)心……有的老師在班主任工作上特別用心，關(guān)愛(ài)孩子，尋找班級管理的科學(xué)方法，受到學(xué)生和家長(cháng)的歡迎，這樣的老師，是智慧的；有的老師在教學(xué)上特別用心，教材鉆研得透，課前準備充足，課堂充滿(mǎn)睿智，學(xué)生低負高效，這樣的老師是智慧的；有的老師在教科研上特別用心，能把教育教學(xué)中碰到的問(wèn)題進(jìn)行梳理，研究，在研究中解決問(wèn)題，以科研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，這樣的老師是智慧的；還有的老師在帶社團、輔導學(xué)生方面用心，學(xué)生不僅在各種競賽中獲得好成績(jì)，而且綜合素養不斷提升，這樣的老師是智慧的……
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�，我認為好校長(cháng)必須是一個(gè)“有心”之人，學(xué)校發(fā)展，需要有心之人，需要用心之人，“心在哪里，智慧就在哪里”，讓我們互相勉勵，用心工作，努力成就學(xué)校特色發(fā)展之路！
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )6
近日，我參觀(guān)了鐵軍文化館，這是一大重要活動(dòng)，使我更加深入地了解了革命先輩們?yōu)槊褡濯毩�、人民幸福、社�?huì )進(jìn)步而不懈奮斗的歷程。今天本人將和大家分享一下我在參觀(guān)鐵軍文化館中感受頗深的幾點(diǎn)體驗。
第二段：感受。
鐵軍文化館中展出的珍貴文物、圖片和實(shí)物使我深深感受到了這些革命先輩們?yōu)閲液兔褡逅龀龅呢暙I。我看到了他們潛心鉆研業(yè)務(wù)，勤勉耐勞的精神、為調整農業(yè)結構、恢復生產(chǎn)而不畏艱險、艱苦卓絕奮斗的精神、不怕?tīng)奚�、建設新中國的信仰和忠誠，讓我十分嘆服。我只覺(jué)得革命先輩們的事跡鼓舞我，在我以后的人生征程中，應該學(xué)習他們團結協(xié)作，獻身公益，堅持不懈的'精神，為友誼、為愛(ài)情、為民族復興不斷努力。
第三段：?jiǎn)l(fā)。
在鐵軍文化館中，我還學(xué)到了許多關(guān)于勤奮、拼搏、創(chuàng )新、奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，在他們的身上我看到的是一種決不言敗、勇往直前、永不放棄精神。他們用革命的信仰和堅定的意志，拼搏不息，創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡，取得了人類(lèi)歷史上空前偉大的成功。這讓我懂得了要在成功之前，先接受挑戰，肩負責任，充滿(mǎn)自信去翻越前進(jìn)道路上的每一道難關(guān)。
第四段：?jiǎn)⑹尽?/p>
鐵軍文化館的參觀(guān)，讓我更明確地認識到革命先輩們的偉大作用，他們和我們同呼吸、共命運。他們在我們的人生旅程中為我們樹(shù)立了堅定的信仰、崇高的目標、追求卓越的人格風(fēng)范，是我們自豪、敬仰和追尋的楷模。
第五段：總結。
通過(guò)這次鐵軍文化館的參觀(guān)，我深刻地領(lǐng)悟到民族團結、堅定意志、勇往直前的重要性，更加認識到頑強拼搏的力量。這次參觀(guān)對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷、一次難得的歷練，我應該同革命先輩們一個(gè)樣，堅持走正確的道路，征服前進(jìn)中的每一個(gè)難點(diǎn)。
總之，鐵軍文化館的參觀(guān)，讓我受益匪淺，這種傳承先進(jìn)文化的活動(dòng)讓我認識到了人生旅途中的真諦，發(fā)現了自己人生奮斗的方向和目標。深深感恩于先輩們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們踏實(shí)思考、堅韌不拔的努力是成功的重要保證，是我們今后人生道路上行走的燈塔。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )7
我們陜縣第五小學(xué)的老師參觀(guān)了沁陽(yáng)市永威學(xué)校，該校是一所包含幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中的封閉式學(xué)校，校長(cháng)蔡林森是洋思經(jīng)驗的締造者，他創(chuàng )造了第二個(gè)“洋思神話(huà)”。他把一個(gè)生源基儲師資水平并不理想的民辦學(xué)校辦成了當地的名校，把初中部的綜合考試成績(jì)從全市第九提高到了全市第二（英語(yǔ)單科第一）。我們先后參觀(guān)了該校校院建設，學(xué)習了“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，感觸頗深，現把自己的體會(huì )小結如下：
一、濃厚的校園文化氛圍
走進(jìn)永威學(xué)校，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著(zhù)我們。如有關(guān)教育理念方面的標語(yǔ)：學(xué)習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習.有關(guān)衛生方面的標語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個(gè)班的墻壁最干凈，哪個(gè)班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標語(yǔ)：我一定要珍愛(ài)生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標語(yǔ)：節節有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。
有很多標語(yǔ)都鑲到了鏡子里，正如校長(cháng)蔡林森說(shuō)的，這是為了全校師生走到哪里都能看見(jiàn)自己的形象。這一面面鏡子，一條條標語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著(zhù)、熏陶著(zhù)、激勵著(zhù)永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。
二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。
永威的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的過(guò)程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿(mǎn)堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導，釋疑。凡學(xué)生通過(guò)自己學(xué)會(huì )的內容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的'體現。在教學(xué)過(guò)程中，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，“以學(xué)定教”——根據學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內容、教學(xué)策略。他們抓住了課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節，通過(guò)優(yōu)化課堂目標、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學(xué)的素質(zhì)化。洋思經(jīng)驗很值得我們學(xué)習研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(cháng)補己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。
說(shuō)到教學(xué)模式，我覺(jué)得“兵教兵”這一模式就值得借鑒�！氨瘫�，是 “后教”這個(gè)環(huán)節上通過(guò)長(cháng)期實(shí)踐摸索出來(lái)的一種有效的“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題以及練習中的錯誤，教師引導學(xué)生討論，讓會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學(xué)習小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學(xué)生與好學(xué)生同桌，差生與差生同桌這一現象，這一搭配形式給學(xué)習基礎較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習交流平臺。在這樣的學(xué)習氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。
“沒(méi)有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動(dòng)，從校長(cháng)到教師、到學(xué)生，都堅信這八個(gè)大字，在永威，教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習基礎差的學(xué)生，提問(wèn)重點(diǎn)也是基礎差的學(xué)生。排座時(shí)，他們把學(xué)習基礎差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時(shí)對他們進(jìn)行輔導。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學(xué)習基礎差的學(xué)生，也提高優(yōu)等生自己，同時(shí)還密切了同學(xué)之間的關(guān)系。
在學(xué)習永威經(jīng)驗及實(shí)施新課程中，我必須不斷地反思，及時(shí)地總結，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高我的教學(xué)水平
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )8
特殊學(xué)校是為了幫助各種不同類(lèi)型的學(xué)生而設立的。它們提供具有一些特殊需求的學(xué)生所需要的支持和服務(wù)，這些需求可能是各種身體和感官上的障礙、學(xué)習和發(fā)展障礙或行為和社會(huì )情感需求。我在一個(gè)特殊學(xué)校工作了幾年，得到了許多珍貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗讓我更加了解和欣賞特殊學(xué)生及其家庭的獨特挑戰和成就。
學(xué)生的多樣性。
特殊學(xué)生是非常多樣的群體，他們有各種各樣的障礙，有的是身體殘疾，有的是智力殘疾，有的是行為問(wèn)題。這些障礙的影響是不同的，有些學(xué)生可能很輕微，需要較少的支持，而另一些則需要更多的幫助。特殊學(xué)校的工作人員需要了解每個(gè)學(xué)生的情況，并為他們根據其獨特的需要制定有效的個(gè)性化的教育計劃。
教師的專(zhuān)業(yè)知識和技能。
特殊學(xué)校的教師需要掌握在特殊情況下的'教學(xué)技能。他們需要了解如何適應不同的障礙和學(xué)習需求，以便為學(xué)生提供最好的教育。這包括教學(xué)方法、課程設計和學(xué)習資源的選擇，以適應每個(gè)學(xué)生的需要和能力。同時(shí)，特殊學(xué)校的教師也應該具備心理學(xué)、治療學(xué)以及關(guān)懷和支持技能，以提供有效的支持和幫助。
家庭和社區的支持。
特殊學(xué)校需要家庭和社區的支持，以確保學(xué)生能夠獲得他們需要的最佳的服務(wù)和支持。這包括了解和支持學(xué)生的需求、幫助他們獲得有效的支持和服務(wù)，以及與學(xué)校合作，確保學(xué)生在學(xué)校和家庭中取得成功。
結論。
在特殊學(xué)校工作的經(jīng)驗使我更加了解、尊重和欣賞這些學(xué)生及其家庭的挑戰。特殊學(xué)校的教育計劃應該是個(gè)性化的，考慮到每個(gè)學(xué)生的獨特需求和能力。特殊學(xué)校需要同時(shí)整合學(xué)生的需求、學(xué)校和家庭的支持和教師的專(zhuān)業(yè)知識和技能。只有所有這些元素齊心協(xié)力，才能確保特殊學(xué)生在他們的教育和生活中取得成功。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )9
江蘇是我國經(jīng)濟發(fā)達地區之一，也是教育事業(yè)發(fā)展較為完善的地方之一。近期，我有幸參觀(guān)了江蘇的一些學(xué)校，深刻感受到了江蘇教育的獨特魅力。本文將從薪火相傳的教育理念、充實(shí)多樣的教育實(shí)踐、科技與藝術(shù)并舉的教育模式、重視學(xué)生素質(zhì)教育和突出團隊協(xié)作精神方面來(lái)談一談我的心得體會(huì )。
薪火相傳的教育理念是江蘇學(xué)校所倡導的一大特點(diǎn)。校園的文化氛圍里彌漫著(zhù)一股鮮活的歷史感，讓學(xué)生們感受到了江蘇地區教育事業(yè)的發(fā)展歷程。參觀(guān)過(guò)程中，我了解到江蘇學(xué)校重視弘揚優(yōu)秀傳統文化，在每個(gè)學(xué)校的展覽廳里，都能看到各種各樣展示江蘇傳統文化的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生們通過(guò)觸摸、互動(dòng)等真切感受到傳統文化的獨特魅力。這種薪火相傳的教育理念培養出了一批身懷文化底蘊的學(xué)生，為江蘇的文化事業(yè)貢獻了力量。
江蘇學(xué)校的教育實(shí)踐也讓我留下深刻的印象。學(xué)校注重培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，開(kāi)設了各種實(shí)踐課程和活動(dòng)。在參觀(guān)過(guò)程中，我走進(jìn)了一所中學(xué)的實(shí)驗室，看到學(xué)生們正在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗，他們動(dòng)作熟練、處置得當，充滿(mǎn)自信的表情讓人感到鼓舞。此外，學(xué)校還建立了一系列的社會(huì )實(shí)踐課程，鼓勵學(xué)生參與各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習掌握知識，同時(shí)也培養了學(xué)生的'社會(huì )責任感和實(shí)踐能力。
科技與藝術(shù)并舉是江蘇學(xué)校的教育模式的另一大亮點(diǎn)。學(xué)校致力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，開(kāi)設了各種科技、藝術(shù)類(lèi)課程。在一所高中，我參觀(guān)了他們的創(chuàng )客中心，其中設施齊全，有機器人、3D打印機等各種高科技設備，學(xué)生們可以在這里進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，培養創(chuàng )新能力和技能。另外，學(xué)校還注重培養學(xué)生的藝術(shù)修養，開(kāi)設了音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等課程，讓學(xué)生們在藝術(shù)領(lǐng)域也能得到全面發(fā)展。
江蘇學(xué)校非常注重學(xué)生素質(zhì)教育。學(xué)校重視培養學(xué)生的品格素質(zhì)和社會(huì )責任感，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)和課程來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在參觀(guān)過(guò)程中，我看到學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的課程來(lái)教授學(xué)生道德與法治知識，一些學(xué)校還設立了志愿者社團，鼓勵學(xué)生參與社區服務(wù)活動(dòng)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。這種注重素質(zhì)教育的做法不僅使學(xué)生的道德觀(guān)念得到提升，也培養了學(xué)生為社會(huì )作出貢獻的意識。
在江蘇的學(xué)校中，我還看到了團隊協(xié)作精神的集中體現。學(xué)校注重培養學(xué)生的合作能力，組織各種活動(dòng)和項目，讓學(xué)生們在團隊中學(xué)會(huì )互相合作、互相支持。在一個(gè)小學(xué)的參觀(guān)中，我看到學(xué)生們正在進(jìn)行一項合作拼圖，每個(gè)人都認真投入，相互溝通與幫助，最終完成了一幅精美的畫(huà)作。這種團隊協(xié)作的精神不僅培養了學(xué)生的團隊意識，也讓學(xué)生們在合作中學(xué)會(huì )了相互尊重、傾聽(tīng)和信任。
參觀(guān)江蘇學(xué)校讓我深入了解了江蘇地區教育的獨特魅力。薪火相傳的教育理念、充實(shí)多樣的教育實(shí)踐、科技與藝術(shù)并舉的教育模式、重視學(xué)生素質(zhì)教育和突出團隊協(xié)作精神，這些特點(diǎn)使江蘇學(xué)校在培養優(yōu)秀學(xué)生方面取得了顯著(zhù)的成效，值得其他地區學(xué)校借鑒和學(xué)習。希望江蘇的教育事業(yè)能繼續取得更大的進(jìn)步，為我國的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )10
近年來(lái)，健身熱潮席卷全球，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識到健康和身體素質(zhì)的重要性。作為學(xué)生，有機會(huì )參觀(guān)學(xué)校健身房是一種福利，讓我們更好地了解到健身的意義和方法。近日，我有幸參觀(guān)了學(xué)校新建的健身房，并從中收獲了許多心得體會(huì )。以下是我的感受和體驗。
首先，參觀(guān)學(xué)校健身房讓我意識到了健康的重要性。在忙碌的學(xué)習生活中，我們常常忽略身體的健康狀況。然而，如果我們的`身體得不到充分的鍛煉和呵護，我們將無(wú)法保持精力充沛和全身心地投入到學(xué)習中。健身房?jì)仍O備齊全，并提供各種健身課程，無(wú)論是有氧運動(dòng)還是力量訓練，都可以幫助我們提高身體素質(zhì)，增強免疫力，減輕壓力，使我們更好地面對學(xué)習和生活的挑戰。
其次，我還對學(xué)校健身房的環(huán)境和設施贊嘆不已。健身房?jì)葘挸髁�，通風(fēng)良好，設施齊全。跑步機、劃船機、啞鈴等設備應有盡有，力量區和有氧區劃分明確，學(xué)生可以根據自己的需要進(jìn)行鍛煉。此外，健身房還有專(zhuān)業(yè)的教練團隊，他們會(huì )根據學(xué)生的身體狀況和健身目標制定個(gè)性化的健身計劃，并提供全程指導和指導。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的輔導和指導，我們可以更科學(xué)地進(jìn)行鍛煉，避免運動(dòng)損傷，并更加高效地實(shí)現健身目標。
再次，參觀(guān)學(xué)校健身房讓我認識到了團隊合作的重要性。在健身房中，我看到了許多同學(xué)們一起進(jìn)行健身訓練，互相鼓勵和幫助。這種團隊合作和互助的氛圍不僅能讓我們更好地享受健身的樂(lè )趣，同時(shí)也可以提高我們的凝聚力和團隊意識。無(wú)論是參加集體課程，還是組隊進(jìn)行器械訓練，團隊合作都能激發(fā)出我們的潛能和活力，讓我們更好地發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，實(shí)現共同目標。
最后，參觀(guān)學(xué)校健身房讓我意識到了健身對于身心健康的積極影響。健身不僅可以提高身體素質(zhì)，還可以緩解壓力，提升心理素質(zhì)。通過(guò)鍛煉，我們可以釋放緊張的情緒，平衡自己的情緒和心態(tài)。而且，健身還可以增強自信心，塑造良好的形象，提升自尊心和自我肯定感。健康的身體和健康的心理狀況是相輔相成的，只有二者兼得，我們才能更好地面對學(xué)習和生活的挑戰。
總之，參觀(guān)學(xué)校健身房是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)參觀(guān)健身房，我對健康意識有了更深的認識，對健身環(huán)境和設施有了更全面的了解。我還學(xué)到了團隊合作和身心健康的重要性。我相信，在學(xué)校健身房的指導下，我們將能夠更好地保持身心健康，更好地發(fā)展自己。
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用廣益校長(cháng)的話(huà)說(shuō)道，就是“統一部署、職責分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導一般要廣益實(shí)驗中學(xué)一倍以上，但實(shí)際掃盲教育工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺(jué)性、調動(dòng)積極性應是我們接下來(lái)必須認真探討的問(wèn)題。
今年我有幸參觀(guān)了河南沁陽(yáng)的永威學(xué)校。一走進(jìn)永威學(xué)校，校園處處洋溢著(zhù)濃厚的韻味文化氣息，古詩(shī)古詞隨處可見(jiàn)，英語(yǔ)單詞遍布校墻。置身于此，抬頭俯首皆長(cháng)學(xué)問(wèn)，學(xué)生在不知不覺(jué)中得到了基本知識的
熏陶。沿著(zhù)干凈整潔的小路走進(jìn)教學(xué)樓，門(mén)邊里到處都有鏡子，好像在提醒學(xué)生要慎防衣著(zhù)整潔；墻上有學(xué)生的優(yōu)秀習作，也有各班努力學(xué)習的匯報，仿佛在督促著(zhù)學(xué)生要更加努力。參觀(guān)結束后，我們意猶未盡，展開(kāi)了熱烈的討論，我的感觸有三點(diǎn)：
一、課堂教學(xué)面向全體，關(guān)注個(gè)體，強化訓練，反饋及時(shí)。
永威私立學(xué)校的課堂模式是先學(xué)后學(xué)校教、當堂訓練，學(xué)生的學(xué)習要做到日日清、堂堂清、人人清、周周清。對于每天的學(xué)習以下內容，學(xué)生都要通過(guò)自評、互評、教師的抽測得到檢驗。上教室的后黑板在張貼著(zhù)每一科一周對學(xué)生知識的檢查結果。既有對個(gè)別學(xué)生的表?yè)P、也有批評。完不成學(xué)
習任務(wù)的學(xué)生教師還要進(jìn)行個(gè)別輔導，直到大學(xué)生掌握為止。
二、教育管理全面而嚴格。
永威學(xué)校集小學(xué)，初中、高中于一體，學(xué)校學(xué)生、教師多、面積大，管理卻略顯井井有條，學(xué)生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是去去旅館就餐，都排隊有序。從課堂到課外，從紀律到衛生，從行為凸現舉止的約束到思想教育的滲透等都體現了學(xué)校教育的全面性。
三、永威學(xué)校雖然享有美譽(yù)，通過(guò)此次親眼目睹，對他的課堂教學(xué)有不同見(jiàn)解：
�、耪n堂教學(xué)為形式單一，缺乏吸引力。我一連聽(tīng)了三節課，兩節英語(yǔ)、一節地理。一上課，教師要求學(xué)生拿出考卷，背誦試卷上所的學(xué)習內容，（試卷上十幾個(gè)漢譯英的句子）20分鐘后，教師分發(fā)試卷，要求學(xué)生當堂做完。試卷和剛才或者說(shuō)的試卷完全一樣，學(xué)生在機械的重復寫(xiě)作文。試想，如果學(xué)生每節課都是先背后考，也許成績(jì)
得到了提高，長(cháng)此以往，學(xué)生學(xué)習的'靈活性還有嗎？盡可能無(wú)從談起創(chuàng )造力了。
�、埔剐Ｖ匾曃幕虒W(xué)，忽視音體美。也許學(xué)校急于獲得很好的教學(xué)成績(jì)，得到社會(huì )的認可，所以對學(xué)生的全面產(chǎn)業(yè)發(fā)展不夠重視，只關(guān)注學(xué)生的文化成績(jì)。我在課堂上親耳聽(tīng)到一位教師要求任務(wù)完成學(xué)習沒(méi)有的學(xué)生美術(shù)課到他辦公室補習，也親眼看到有學(xué)生上課期間在教師的辦公室做習題。學(xué)校不僅僅補習學(xué)校要基督教學(xué)生知識，更是一所與人之地。 20xx年11月12－13兩日，我們有幸到成都市龍泉經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區實(shí)驗中學(xué)，龍泉二中，大邑縣安仁鎮學(xué)校和安仁中學(xué)讀書(shū)參觀(guān)學(xué)習，收獲很多。
每走進(jìn)一所校園，校園文化不單是古色古香的校園或現代派的校園，都十分干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語(yǔ)言，溫馨的提示，讓我們不斷得到觀(guān)念的警示，行為的指導。教室里書(shū)聲瑯瑯，體育場(chǎng)內活躍的孩子，讓我不禁感到的是鄉村的孩子，同樣的起點(diǎn)，這些孩子卻能復制出這一優(yōu)美的校園景色，讓我們驚訝同時(shí)也深思興奮自己。
每個(gè)學(xué)校都無(wú)不例外無(wú)不的首抓特校。盡管各自教育工作理念的不同，但通力合作目的是做好終極目標學(xué)生思想品德教育，通過(guò)保持良好培養學(xué)生良好的行為習慣，最終形成好性格和好境遇。龍泉經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區實(shí)驗中學(xué)持之以恒地堅持“生活即教育”的德育觀(guān)，提出生存環(huán)境注重學(xué)生生活每一個(gè)細節，主動(dòng)進(jìn)行引導，讓他們在生活和學(xué)習中感到都每時(shí)每刻做好每一件事就是學(xué)習。學(xué)校各種內容雖然是育人公立學(xué)校的德育課。在實(shí)踐中，他們將良好行為成套，程序化，制度化，使學(xué)生知道什么是好的行為，保持良好堅持幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，自然有好效果�！爸腔劢逃碧嵝牙蠋熞�
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有時(shí)候，總是對生活有著(zhù)種種不滿(mǎn)，甚至會(huì )懷有消極的思想去面對現在的生活，“生活平淡的就像無(wú)風(fēng)的湖面”這些想法總是時(shí)不時(shí)的困惑著(zhù)自己，但是今年3月5日學(xué)雷鋒日隨局團委走訪(fǎng)淮北市特殊教育學(xué)�；貋�(lái)后，覺(jué)得曾經(jīng)被堵塞的胸口突然豁然開(kāi)朗起來(lái)，有了深深的感觸，原來(lái)簡(jiǎn)單的生活可以很精彩，原來(lái)每一個(gè)看似平淡的生活也可以譜寫(xiě)出屬于自己的一份精彩！
在去特教學(xué)校之前，我并沒(méi)有真正的接觸過(guò)聾啞或智障的兒童，在隨著(zhù)大家驅車(chē)前去時(shí)的路上只是懷有好奇心，但是回來(lái)后，這種好奇心卻被深深的反思替代了！
在參加活動(dòng)之前，我一直以為，我們是在獻愛(ài)心，是在為這些可憐的小孩帶來(lái)溫暖……然而等到參觀(guān)的那一天，我才發(fā)現，原來(lái)他們帶給我的歡樂(lè )遠甚于我們帶給他們的快樂(lè )！當我們跟隨著(zhù)特教學(xué)校的老師參觀(guān)校園時(shí)，看到他們良好的教育條件，看到那一間間掛滿(mǎn)了學(xué)校孩子們書(shū)法作品的教室，看到他們紅撲撲臉蛋上的笑容，甚至一針一線(xiàn)的編制的水果盤(pán)，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d。盡管上天給了他們缺陷，但隨著(zhù)科技的發(fā)展，隨著(zhù)人們對他們的關(guān)愛(ài)，他們通過(guò)佩帶語(yǔ)訓系統，語(yǔ)言和聽(tīng)力有了良好的改善。俗話(huà)說(shuō)：上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，就一定會(huì )為你打開(kāi)另一扇門(mén)，我原先認為，他們因為聽(tīng)力和語(yǔ)言障礙，在學(xué)校所學(xué)的或許也就是像“1+1=2”之類(lèi)的簡(jiǎn)單知識，但令我想不到的是，他們不僅學(xué)習的內容和普通學(xué)校一樣，甚至他們的書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑、剪紙和制作工藝品的技藝也一樣讓人驚嘆。在觀(guān)看同學(xué)們書(shū)畫(huà)作品的時(shí)候，特教的老師特別為我們介紹了一位小朋友，她小的時(shí)候由于顱骨的損傷得了腦癱，從小寄養在親戚家里，但是她在書(shū)法繪畫(huà)方面才能的尤為突出，看著(zhù)她的作品“雙貓戲蝶”中那活靈活現的小貓望著(zhù)空中偏偏起舞的美麗蝴蝶，不由的讓我感受到這位小朋友心中對美好明天的渴望，對自己的生活充滿(mǎn)著(zhù)希望。這一切的一切讓我感受到他們的自強不息，對生命的熱愛(ài)和對美的追求！那一刻，讓我驚醒，原來(lái)我們不是施與者，我們和他們都是平等的靈魂，唯有平等和尊重，才有了這心靈的溝通！
在參觀(guān)了特教學(xué)校同學(xué)們的作品之后，我們又在階梯教室觀(guān)看了同學(xué)們的舞蹈表演，看著(zhù)她們整齊劃一的舞蹈動(dòng)作和一顆顆對生活充滿(mǎn)希望的心，我由衷的感到生命的偉大以及孩子們發(fā)自?xún)刃牡南矏�。他們在表演中臉上始終洋溢著(zhù)幸福的微笑，我知道這不是給觀(guān)眾看的微笑，這是發(fā)自?xún)刃牡某磷砥渲械奈⑿�。他們沒(méi)有我想象的對生活的抱怨，看到的是對生活充滿(mǎn)希望和憧憬。我的心不由自主的陷入了深深的沉思。演出之后，我們給特教學(xué)校的學(xué)生贈送了書(shū)包、文具等學(xué)習用品，當他們接過(guò)我們帶去的贈品后，發(fā)自?xún)刃牡母兄x寫(xiě)在了他們童真的臉上，看著(zhù)她們開(kāi)心的樣子，我真心希望他們能夠好好學(xué)習，擁有一個(gè)美好的未來(lái)，用他們自己的雙手打造一片屬于他們天空。
隨后，我們跟隨這群快樂(lè )的小精靈們來(lái)到了學(xué)校的操場(chǎng)，我們和學(xué)校的孩子們一起跳繩，打羽毛球，做游戲。歡聲笑語(yǔ)洋溢在操場(chǎng)的每個(gè)角落，此時(shí)此刻，我們甚至忘卻了他們是殘障兒童，他們的.歡樂(lè )，他們的投入無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著(zhù)我們在場(chǎng)的每一位團員，他們絲毫沒(méi)有的自卑感，給人的那種震撼是不可言語(yǔ)的。也許他們聽(tīng)不見(jiàn)，但是他們仍用微笑著(zhù)面對人生。在特教學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，我們向老師和孩子們學(xué)習起了手語(yǔ)，在他們面前，我們儼然成了一個(gè)個(gè)虛心求教的學(xué)生。我知道，他們在這里，有老師們精心的照顧，體貼和關(guān)心，是幸福的！
原來(lái)，有的人智力殘障，卻比誰(shuí)都理解得清楚這個(gè)世界；有的人雙耳失聰，卻比誰(shuí)都聽(tīng)得懂我們的內心；有的人有口不能言，卻道盡人間真情……而面對團的工作，更應該微笑著(zhù)面對，因為我們面對的是朝氣蓬勃的團員青年，這是從事的富有激情的工作，我們都是地球上匆匆過(guò)客，青春更是轉瞬即逝，作為青年的我們不應該荒廢青春，不應該心懷抱怨，而應該立足自己的本職崗位，發(fā)揮自己的作用。作為財政的工作人員，我們更應該微笑著(zhù)面對服務(wù)對象。當你用心為他們付出，你便會(huì )得到微笑，這微笑是工作的回報，這種回報不是物質(zhì)的，而是心靈的。在工作中，無(wú)論我們遇到什么艱難困苦，都應該學(xué)會(huì )微笑的去面對。當時(shí)光的流水慢慢的帶走了我們的青春，我們更應該微笑著(zhù)面對生活的每時(shí)每分。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )13
根據我校課改工作的需要，報請縣教育局批準，x月x日至x月x日，我校一行五人，遠赴xx參觀(guān)學(xué)習了xx中學(xué)和xx高中。
x月x日，我們慕名來(lái)到了xx中學(xué)。在和學(xué)校門(mén)衛進(jìn)行了交涉后，該校主抓業(yè)務(wù)的副校長(cháng)x校長(cháng)接待了我們。在他的帶領(lǐng)下，我們先后參觀(guān)了該校的教學(xué)區、活動(dòng)區、藝術(shù)樓、報告廳、"一師一優(yōu)課一課一名師"錄課室和校史展覽館。x月x日，我們在xx教育局督查室主任的帶領(lǐng)下，在xx一中小會(huì )議室，聆聽(tīng)了該校校長(cháng)x校長(cháng)對該校歷史、近年取得的成績(jì)和當地文化歷史傳統以及人情風(fēng)俗的介紹，然后在x校長(cháng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)了學(xué)校的教學(xué)區、生活區、活動(dòng)區和xx課程文化建設基地。
參觀(guān)學(xué)習了這兩所學(xué)校后，我有以下幾點(diǎn)感想：
一、更新教育觀(guān)念，務(wù)求真抓實(shí)干
現在，我們全國上下正在積極推行素質(zhì)教育，那么什么是素質(zhì)教育?這次xx之行讓我明白了素質(zhì)教育就是真教育，是一種返璞歸真、遵循教育教學(xué)規律的教育。xx中學(xué)的校訓為："不弄玄虛，不翻花樣，辛苦干從頭，看有什么成績(jì)；也當徒弟，也算老師，呼應成一氣，勉之這種精神。"學(xué)校精神為："追求真理，嚴謹治學(xué)，厚積有恒。"校風(fēng)為："博學(xué)篤行，敬業(yè)樂(lè )群。"教風(fēng)為："嚴謹，求精。"學(xué)風(fēng)為："厚積，有恒。"校訓："敦品，力學(xué)，大氣，卓越。"這些話(huà)簡(jiǎn)單樸實(shí)而切中肯綮，道出了教育教學(xué)的真諦，我校要遵循教育教學(xué)規律，轉變教育觀(guān)念，團結創(chuàng )新，真抓實(shí)干，做出成績(jì)，做出實(shí)效。
二、推進(jìn)數字化教學(xué)，拓展教學(xué)新時(shí)空
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，我們的課堂又迎來(lái)了發(fā)展機遇，但更面臨著(zhù)新的巨大挑戰。這次xx之行我們知道了翻轉課堂、慕課、微元課堂等等概念，這些新概念也是新理念正在不斷地挑戰著(zhù)我們的傳統課堂。這亟待我們加快探索的步伐，強化學(xué)習，勇于實(shí)踐，善于反思，不斷總結。在這一點(diǎn)上x(chóng)x中學(xué)做得比較好的，該校開(kāi)展的課堂改革實(shí)踐與展示活動(dòng)、多方位數字化實(shí)驗教室的開(kāi)發(fā)與應用、xx省"數字新時(shí)空·名校課程"、xx中學(xué)第30屆教學(xué)"百花獎"全國展示活動(dòng)等，讓我們看到了時(shí)代發(fā)展的潮流和課改的方向，堅定了充分利用我�，F有的現代教育教學(xué)資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把課改推向深入的決心和信心。
三、重視校園文化建設，凝聚多方智慧力量
校園文化營(yíng)造的重要性是不言而喻的，但如何結合本地、本校情況，開(kāi)發(fā)出豐富、有特色而且又能讓師生悅目、賞心的校園文化，對每一所學(xué)校都是一個(gè)挑戰，也是一個(gè)機遇。在這方面這兩所學(xué)校都進(jìn)行了積極的探索和嘗試，并且取得的驕人的成績(jì)。xx中學(xué)雅靜、別致、優(yōu)美而不失濃厚文化氣息和現代科技信息的校園布局和環(huán)境，給我們留下了深刻的印象。
該校象征該校源遠流長(cháng)的水中學(xué)校發(fā)展史，xx寫(xiě)的`名牌匾，色澤艷麗內容豐富的校園文化長(cháng)廊、科技樓、世紀廣場(chǎng)、藝術(shù)樓、行知樓等，每一處都向來(lái)訪(fǎng)者昭示著(zhù)該校悠久的發(fā)展歷史、豐富的學(xué)校生活和驕人的成績(jì)。而xx第一高中對當地文化的挖掘可以說(shuō)別具特色，成績(jì)斐然。該校編輯出版的兩卷本《xx文化讀本》和建立的化課程基地向我們講述了當地悠久的歷史和深厚的文化積淀。
四、注重行為習慣養成，創(chuàng )造干凈有序環(huán)境
xx中學(xué)和xx一中的學(xué)生都顯得很文靜、文雅、文明。上課時(shí)同學(xué)們專(zhuān)心致志，我們一行人從教室外面走過(guò)，似乎沒(méi)有一個(gè)同學(xué)感覺(jué)到，更沒(méi)有一個(gè)同學(xué)抬頭看。下課時(shí)無(wú)論是在教室里，還是在教室外，都很安靜，沒(méi)有追逐吵鬧、大聲喧嘩的現象。遇到我們這些外面來(lái)的老師也會(huì )主動(dòng)問(wèn)好。
在xx中學(xué)教室里，我們看到大部分學(xué)生善于整理所發(fā)的各種資料，一般都是分科整理并整齊地夾在一起，不像我們一些學(xué)生，上課時(shí)連老師要講的資料都找不到。教室布置也十分整潔，沒(méi)有亂堆亂放、亂貼亂掛的現象，教室內除幾只掃把之外，沒(méi)有放置垃圾桶，卻根本就看不到亂丟亂扔的垃圾。整個(gè)校園內也非常干凈，說(shuō)明學(xué)生已養成了良好的行為習慣，一切都顯得有素養、有品位，這也正是xx中學(xué)的校訓"敦品、力學(xué)、大氣、卓越"所彰顯的。
五、打造"精品"課堂，促進(jìn)師生優(yōu)質(zhì)發(fā)展
課堂是文化傳承的核心地帶；課堂是課程實(shí)施的主要渠道；課堂是學(xué)校集體的中樞神經(jīng)；課堂是師生成長(cháng)的關(guān)鍵路徑。這兩所學(xué)校一直以來(lái)，牢牢抓住"課堂"這一教育的關(guān)鍵領(lǐng)域，完善課堂教學(xué)的生態(tài)，努力追求造精品課堂。在教育教學(xué)上取得了令人矚目的成績(jì)，為師生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了成長(cháng)的舞臺，讓師生"過(guò)一種幸福完整的教育生活"。
根據我校校情和學(xué)情，特別是課改現狀，我認為在近期我校應從以下方面入手做好我校的工作：
1.推進(jìn)課改工作走向深入。本學(xué)期，35歲以下教師必須課改達標課達標。
2.加強紀律教育，注重學(xué)生行為習慣的養成。
3.打造"精品課堂"，提高課堂教育教學(xué)效率。
4.營(yíng)造濃厚的學(xué)校文化和班級文化氛圍。
5.加強教師培訓，轉變觀(guān)念，提高能力。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )14
近些年，高等教育的發(fā)展讓許多學(xué)生備受關(guān)注，有著(zhù)不同素質(zhì)和訓練的年輕人們蜂擁至各大高校，以求一個(gè)更加美好的未來(lái)。受到高校面臨的熱潮，許多學(xué)生和家長(cháng)們都意識到，高等學(xué)府的環(huán)境及經(jīng)驗會(huì )對未來(lái)產(chǎn)生重要影響，選一個(gè)合適的學(xué)校超比較重要。因此，通過(guò)參觀(guān)學(xué)校學(xué)習應該是每一位正在規劃未來(lái)的學(xué)生及其家長(cháng)所要做的事情。
第一，去學(xué)校參觀(guān)時(shí)需帶上筆記本和筆，在參觀(guān)過(guò)程中記錄下自己的想法和感受。當人們悠閑的漫步于校園時(shí)，總會(huì )有很多新奇的信息和思考涌上心頭，而記錄下來(lái)，才能讓自己的認知更加清晰且有收獲。筆記可以幫助學(xué)生了解到關(guān)于學(xué)校的一系列細節，并能夠幫助他們記住游覽高校時(shí)看到的.、聽(tīng)到的和感受到的經(jīng)驗。
第二，參觀(guān)校園時(shí)需要看到、聽(tīng)到和感受到的信息，包括招生宣傳冊、學(xué)生手冊、學(xué)生作品、圖書(shū)館藏書(shū)、課程和教授團隊等等。它們都是學(xué)校的學(xué)習和發(fā)展的重要組成部分。而這些信息能夠幫助我們更加了解學(xué)校、課程、前途和畢業(yè)的未來(lái)。正如招生宣傳冊一樣，其中不但有學(xué)校的介紹、學(xué)雜費用和校園地圖，還有專(zhuān)業(yè)介紹、畢業(yè)生就業(yè)情況等。這些細節都是選擇一個(gè)適合的大學(xué)的關(guān)鍵。
第三，參觀(guān)時(shí)要過(guò)去在校園中非常的開(kāi)放和主動(dòng)，意味著(zhù)需要與校園游客中的許多不同的人交流、溝通和品嘗到許多美味的食物。根據許多學(xué)生講述自己的參觀(guān)經(jīng)歷，他們都講到了去學(xué)校旅游的過(guò)程中遇到了許多感興趣的朋友和志同道合者。同時(shí)，當你漫步于校園時(shí)，你還可以品嘗到當地的校園特色食物，了解文化以及和當地人建立聯(lián)系。
第四，借著(zhù)參觀(guān)的機會(huì )可以趁機了解學(xué)生們預計可獲得的學(xué)校支持是什么，無(wú)論是教育支持、咨詢(xún)支持還是財政支持。高等學(xué)府學(xué)生的支持是一種重要的資源，在學(xué)生的大學(xué)體驗和未來(lái)的職業(yè)生涯上發(fā)揮著(zhù)突出的作用。因此，去高校參觀(guān)不是只是體驗大學(xué)生活的一種方式，還是了解大學(xué)如何為學(xué)生提供支持的好機會(huì )。有時(shí)，借助人工讓大學(xué)招生辦公室與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行會(huì )面，并就招生結構、學(xué)校支持和獲得學(xué)校獎學(xué)金的方式與程序進(jìn)行討論，會(huì )讓學(xué)生和家長(cháng)對選大學(xué)有更好的了解。
第五，參觀(guān)學(xué)校結束后，適當地對即將要選擇的學(xué)校進(jìn)行一些反思和陳述，這是整個(gè)參觀(guān)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節。學(xué)生和家長(cháng)需要詳細閱讀自己所記錄的信息，并綜合分析和思考，對學(xué)校進(jìn)行評估和比較，以決定自己的最終選擇。參觀(guān)高校的過(guò)程程，不僅可以幫助學(xué)生了解到許多學(xué)術(shù)信息，還是整體學(xué)術(shù)決策中的一個(gè)重要部分，因為正確地選擇自己的大學(xué)會(huì )對未來(lái)產(chǎn)生極重要的影響。
總之，在高校的規劃中，參觀(guān)學(xué)校是體驗與決策過(guò)程中最重要的部分，而不僅僅是參觀(guān)的一個(gè)步驟。通過(guò)記錄信息、了解學(xué)校支持和參加學(xué)校的招生會(huì )，可以讓學(xué)生和家長(cháng)能夠深入了解學(xué)校以及做出最優(yōu)的選擇。參觀(guān)學(xué)校時(shí)，一定要積極主動(dòng)、動(dòng)手記錄，這樣在你選擇適合你的大學(xué)之后，你就知道自己為什么要選擇這所大學(xué)，你的決策就會(huì )更加明確和有利于未來(lái)。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )15
為了讓全體老師了解學(xué)校文化，20xx年5月18日全體教職工到圖書(shū)樓一層參觀(guān)校史館。雖然之前對學(xué)校有了大概的了解，但至于學(xué)校發(fā)展中的一些細節還知之甚少，而今天的參觀(guān)給了我重新系統地認識學(xué)校一個(gè)良好的機會(huì )。
進(jìn)入館內，映入眼簾的是垂地的。大幅畫(huà)面，像一張張氣勢恢宏的國寶級的長(cháng)畫(huà)，上面書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們學(xué)校二十多年的歷史，婉轉而又雄偉，接著(zhù)就是學(xué)校各個(gè)時(shí)期的發(fā)展狀態(tài)，在當時(shí)的情況下，我們學(xué)校發(fā)展舉步維艱，條件艱苦，可想我們今天這么好的條件和環(huán)境來(lái)之不易，宜當憶苦思甜，發(fā)奮圖強！第三階段學(xué)校仍然面對很多棘手的問(wèn)題和一系列苦難，但在學(xué)校領(lǐng)導以及師生的努力下，我們都一一克服了，我們堅強地走過(guò)了那段艱難而又輝煌的歲月。到了第五階段，我們學(xué)校喜訊連連，成功升本，并更名為山西應用科技學(xué)院，這將是是學(xué)校發(fā)展歷程中的又一個(gè)重要的里程碑！
我們的學(xué)校已經(jīng)建校24年，回首往事，這是怎樣的經(jīng)歷？24個(gè)春秋，24個(gè)冬夏，我們的學(xué)校陪伴著(zhù)歷史走過(guò)了24個(gè)不平凡的`年頭。一幅幅展板，向我們訴說(shuō)著(zhù)歷史的凝重，學(xué)校從平地創(chuàng )業(yè)，白手起家，到今天的應用型本科高校，桃李芬芳，現已成為山西省首所應用型民辦高校。
學(xué)院在向著(zhù)實(shí)現“千畝校園、萬(wàn)人大學(xué)”的國家一流民辦院校的。目標邁進(jìn)的征途上，將堅持奉行以往優(yōu)良的辦學(xué)方針和思想，繼續深化“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)理念，加強完善“雙百雙軌”的辦學(xué)機制，在大力發(fā)展學(xué)院內涵建設的同時(shí)，緊抓國家教育轉型發(fā)展的契機，以人才培養為根本，以學(xué)制貫通為突破，以課程銜接為保障，以提高質(zhì)量為核心，以促進(jìn)就業(yè)為目標，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極探索系統培養技術(shù)技能人才的新模式、新機制，為廣大有志青年打開(kāi)通往成功成才的大門(mén)，為推動(dòng)我省產(chǎn)業(yè)轉型升級、城鎮化科學(xué)發(fā)展貢獻最大的力量。
通過(guò)這次對校史展的參觀(guān)，讓我對學(xué)校的文化有了更深入的了解，我相信學(xué)院會(huì )發(fā)展的越來(lái)越好，也希望全體同仁能夠攜手共建美好科院！
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