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新教師教學(xué)心得體會(huì )(18篇)
我們得到了一些心得體會(huì )以后,可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?以下是小編整理的新教師教學(xué)心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。
新教師教學(xué)心得體會(huì )1
在前段時(shí)間,我很榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續時(shí)間7天,雖然假期的休息被打破,但可以再次回到學(xué)校給自己充充電,我感到非常的高興。
這次特崗教師培訓的內容十分豐富、形式多樣,包括對課堂教學(xué)標準,師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范,體育課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn),以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心,以體育專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體,達到闊視野、創(chuàng )教學(xué)、拓技能的目的,促進(jìn)小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
這次的培訓內容不僅有專(zhuān)家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動(dòng)交流,而且還有參觀(guān)實(shí)踐聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的.深刻內涵,通過(guò)老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權,學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。
我們和老師一起學(xué)習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )"。
我知道自己還有很多的不足,還需要不斷的學(xué)習,因為作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔,成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總的來(lái)說(shuō),這次的培訓學(xué)習內容豐富、實(shí)用性強;厥锥虝簳r(shí)間的培訓,在思想上受到很大的震動(dòng),既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),更有教育觀(guān)念上的更新。
新教師教學(xué)心得體會(huì )2
“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè )趣。長(cháng)大后我就成了你”。唱起內心深藏的旋律,伴著(zhù)新教師的培訓學(xué)習。自今年開(kāi)始,很幸福地正式走上教師崗位,這是我夢(mèng)想的實(shí)現,更是我夢(mèng)想開(kāi)始的新征程。
這次培訓雖然時(shí)間短暫,但授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。面對我們這些剛剛上崗的新教師,由學(xué)生轉向教師的角色,很多方面感到無(wú)從下手。教育相關(guān)部門(mén)為我們考慮得非常周全。從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求、教育教學(xué)常規到如何做好教育科研工作、如何命制試卷。從教育政策法規、班主任工作到怎樣說(shuō)課、評課等,面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。這引領(lǐng)我們樹(shù)立起師德觀(guān)念,規范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。感謝各位講座的優(yōu)秀教師,真誠地和我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,給予我們實(shí)用的指導。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。頂那么多的贊詞和光環(huán),然而通過(guò)自己的切身體會(huì ),才知道在這些光環(huán)的背后我們教師確實(shí)要付出了巨大的辛勤和汗水。許許多多教師都在和地奉獻著(zhù)。作為一各新教師,我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習,學(xué)習他們那種樂(lè )教會(huì )教、認真負責的精神。
首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的清楚認識。在培訓中,老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題。也有老師說(shuō)到選擇教師這個(gè)職業(yè)很幸福地,細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。,這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
“學(xué)高為師,身正為范”,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教師對學(xué)生的.教育是基于愛(ài),愛(ài)他們天真無(wú)邪的笑容,愛(ài)他們幼稚的想法,愛(ài)他們調皮搗蛋的活波等等。用孩子的視角看待他們,引導他們快樂(lè )學(xué)習。我們將會(huì )為學(xué)生樹(shù)立榜樣,當學(xué)生有所進(jìn)步時(shí),給予真誠的贊賞,當學(xué)生犯錯時(shí),給予包容,當學(xué)生失敗是,給予他鼓勵。與學(xué)生教學(xué)相長(cháng),共同進(jìn)步。
其次,培訓中我學(xué)到了很實(shí)用教學(xué)技巧。在培訓中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位校長(cháng)都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。我即將任教高一的語(yǔ)文課程,如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,在新課程培訓中,我感觸最深的是課后反思。以前,我都只重視課前備課,不注重課后的反思。在培訓老師的講解下我明白了,課后教學(xué)反思更有利于教師的專(zhuān)業(yè)成熟。在每一次教學(xué)實(shí)踐中都會(huì )有一些難以預料的問(wèn)題或突如其來(lái)的插曲,對原有的教學(xué)設計提出挑戰。我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生,他們有一定思維能力,而我們的教學(xué)對象,教學(xué)環(huán)境也在不斷變化,這些都是教師在備課時(shí)很難準確預料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智的先例,但多數時(shí)候處理這類(lèi)問(wèn)題很棘手,在上課時(shí)留下遺憾,教學(xué)反思在一定程度上彌補了這個(gè)遺憾。
教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來(lái),及時(shí)回顧自己的教學(xué)內容補充是否合理,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)是否突出,教學(xué)目標是否完成,學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性有沒(méi)有很好地調動(dòng)起來(lái),教學(xué)設計是否有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新思維,能力。思考下一節課的教學(xué)設計,使下一步教學(xué)設計更科學(xué),更合理。如果一個(gè)老師只是在不斷重復以前的模式,只能稱(chēng)為“經(jīng)驗型”教師,而無(wú)法超越傳統的“反思型”教師。
對于剛剛步入教師工作的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。在教學(xué)起點(diǎn)上不抱怨、不急躁,多為成功找方法,不為失敗找借口。
一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,教師的成功=經(jīng)驗+反思,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,嚴格要求自己,虛心學(xué)習,盡快成長(cháng)為一名會(huì )教樂(lè )教的優(yōu)秀教師。
新教師教學(xué)心得體會(huì )3
今年學(xué)校新進(jìn)了一批老師,為了讓新老師更好更快的融入到教學(xué)中,孫主任專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了教學(xué)常規培訓會(huì )。
在談到備課時(shí)候,強調“備課抓住重點(diǎn)”,其中談到“八突出”
1.突出三維目標設計的完善性
2.突出導入設計的紐帶性
3.突出層次的邏輯性
4.突出提問(wèn)的啟發(fā)性
5.突出結題的思路性
6.突出學(xué)生參與的過(guò)程性
7.突出媒體設計的時(shí)效性
8.突出作業(yè)設計的針對性
這八點(diǎn)突出,讓我們再次明白了備課的時(shí)候不僅要全面,更要有重點(diǎn),不要“胡子眉毛一把抓”。在常規備課要求方面,孫主任再次給我們明確了“四備”:備深教材,備透學(xué)生,備好教法和學(xué)法,備足教學(xué)資源。僅僅四個(gè)方面,讓全體老師從學(xué)習目標,學(xué)習重難點(diǎn),教學(xué)媒體準備,教學(xué)過(guò)程,作業(yè)設計安排,板書(shū)設計,教后反思等方面進(jìn)一步明確了如何入手。特別是在談到作業(yè)布置及批注的`時(shí)候,孫主任從“四留”“四不留”簡(jiǎn)明扼要的闡述了布置作業(yè)的合理性以及重要性。
四留:留適當作業(yè),留自主性作業(yè),留學(xué)習習慣養成作業(yè),留實(shí)踐性作業(yè)
四不留:不留機械性,隨意性,重復性,懲罰性作業(yè)。
這次培訓信息量很大,精華很多,值得我們每位老師會(huì )后再慢慢學(xué)習,并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐當中,不僅提高自己教學(xué)課堂的時(shí)效性,更讓學(xué)生享受到學(xué)習過(guò)程的快樂(lè )!
新教師教學(xué)心得體會(huì )4
新一輪的課改浪潮已席卷而來(lái),我作為一名普通小學(xué)數學(xué)教師,對新一輪的課程改革也有了比較深入的認識,下面我將六年對教材的認識和教學(xué)心得,做以下幾方面概括。
首先是培訓心得。
數學(xué)作為一門(mén)基礎課的核心,在新的形勢理念指導下,引發(fā)了對課程目標、教材編寫(xiě)、教學(xué)方式、教學(xué)行為,以及教育評價(jià)等多方位的改革。
1、重心樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。
教學(xué)是課程傳遞和接受的過(guò)程,更主要是課程創(chuàng )造與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。在傳統的教學(xué)中,課程與教學(xué)是二元對立的關(guān)系。而新課中,課程與教學(xué)是相互轉化、相互促進(jìn)、彼此融合的關(guān)系。在傳統教學(xué)中是以教為核心,學(xué)生圍繞教師轉,是以教為基礎,先教后學(xué)。而新課程則強調教與學(xué)的關(guān)系應轉化,要求把學(xué)生放在主體地位,要誠心誠意把學(xué)生看作學(xué)習的主人,以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。
2、重心更新新的教學(xué)目標。
在傳統教學(xué)中,是強調學(xué)生的基礎知識是否扎實(shí)、基本技能是否熟練、解決書(shū)本中的問(wèn)題是否強為教學(xué)目標。而新課程中,數學(xué)課程的目標不只是讓學(xué)生獲得必要的數學(xué)知識、技能。它包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感態(tài)度,更多體現學(xué)生的價(jià)值觀(guān)。教學(xué)目標的核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
3、重新領(lǐng)會(huì )新舊教材的編寫(xiě)。
舊教材圍繞例題、習題轉。課程內容突出以基礎知識和基本技能為主。在結構上,課程類(lèi)型單一,各具體科目比重失衡。而新課程在教材編寫(xiě)上,努力確立學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主體地位。致力于改革學(xué)生的學(xué)習方式,倡導以學(xué)生自主探索,合作交流與自主創(chuàng )新的教學(xué)方式,強調體現教材的人文精神。教材以數學(xué)活動(dòng)形式安排。提供了大量的操作、觀(guān)察、實(shí)驗等活動(dòng)形式,加強了學(xué)生與日常生活、社會(huì )生活的聯(lián)系。在習題中編排了“數學(xué)常識”、“數學(xué)故事”、“環(huán)!钡确矫鎯热,體現了學(xué)生的情感體驗與價(jià)值觀(guān)。
4、重心選擇新的教學(xué)方式。
在舊的課程中,學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式以被動(dòng)接受為主,而對學(xué)生的能力、態(tài)度、習慣方式的培養不夠重視。新課程中,強調通過(guò)情境等手段引導學(xué)生去發(fā)現數學(xué)問(wèn)題,提出數學(xué)問(wèn)題。在這過(guò)程中,教師要有針對性地進(jìn)行提示,通過(guò)組織學(xué)生合作交流、討論來(lái)解決數學(xué)問(wèn)題,得出有關(guān)結論。在整個(gè)過(guò)程中,培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的習慣,開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力,鼓勵算法多樣化。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師要創(chuàng )造性使用教材,以此實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式轉變,提高學(xué)生終身學(xué)習的能力。
5、重心構建教育評價(jià)體系。
在舊的課程中,教師的評價(jià)是主要的。而對學(xué)生的評價(jià)主要體現在是否能解決書(shū)本中的問(wèn)題。在新課程中,評價(jià)主體多樣性。主要體現了教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生之間評價(jià)。評價(jià)方法也是多樣性,有課堂內評價(jià)、課外作業(yè)評價(jià)、學(xué)生學(xué)習數學(xué)歷程等。
其次,教學(xué)體會(huì )。
作為一名小學(xué)數學(xué)教師,為了推進(jìn)素質(zhì)教育,為培養21世紀高素質(zhì)的國民,用新的教學(xué)方法,新的教學(xué)思路來(lái)重心構建新的課堂,力求讓數學(xué)課堂煥發(fā)出蓬勃生機。
1、創(chuàng )造具體情境,力求課堂生動(dòng)活潑。
學(xué)生是什么?學(xué)生是學(xué)習的主體,而不是填充知識的“容器”,學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的、存在差異的、具有個(gè)性的、需要理解和尊重的人。而教師是學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者、合作者。如何落實(shí)學(xué)生在課堂中的主導地位,主要體現在學(xué)生發(fā)現的數學(xué)問(wèn)題自己提,能解決的問(wèn)題自己解決,并在解決問(wèn)題中發(fā)現規律。讓學(xué)生在玩、說(shuō)、練、議中學(xué)習數學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力,從而體現學(xué)生的'價(jià)值觀(guān)。例如,在教學(xué)乘法交換律、結合律時(shí),可以先讓學(xué)生自己觀(guān)察、自己演算,再經(jīng)過(guò)交流合作,深入探究,得出了乘法交換律、結合律的規律,最后教師給予肯定和鼓勵。這不僅提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,更主要的是培養了學(xué)生自主意識。體現了學(xué)生的價(jià)值觀(guān),真正實(shí)現了學(xué)生學(xué)習方式的轉變,使課堂充滿(mǎn)了生動(dòng)有趣的活力。
2、讓數學(xué)課堂走進(jìn)現實(shí)生活。
在小學(xué)階段,孩子的形象思維還比較完善,抽象思維與成人相比存在很大差異。所以,學(xué)生的學(xué)習應該從看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的周?chē)挛锍霭l(fā)。在具體形象中感知學(xué)生真正掌握了數學(xué)知識。數學(xué)來(lái)源于生活,也為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此,我努力創(chuàng )設條件,把數學(xué)知識與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。如教一年級學(xué)生認識等號的意義,可聯(lián)系我們小時(shí)候玩平衡木,當兩邊一樣重時(shí),我們可以用算式把它表示出來(lái),而連接這個(gè)算式的數學(xué)符號用“二”表示。又如認識自然數0、1、2、3、4、可以聯(lián)系平時(shí)列隊,這個(gè)隊有多少人用幾表示,這個(gè)人站第幾用幾表示。將數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),既激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,又能讓學(xué)生充分體驗已有的生活經(jīng)驗,提高學(xué)生的學(xué)習能力。
3、聯(lián)系新舊教材,吸取精華,拋棄糟粕。
學(xué)生在六年的學(xué)習階段,基礎知識和基本技能是否扎實(shí),是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,并不能忽視對學(xué)生基礎知識和基本技能的訓練。這不僅可以提高他們分析問(wèn)題,解決問(wèn)題能力,更主要培養學(xué)生的抽象思維能力。為今后學(xué)好數學(xué)這門(mén)學(xué)科打下堅實(shí)基礎。
時(shí)代在變革、在發(fā)展,基礎教育課程有要改革、發(fā)展。在課改這一廣闊天地里,我們應勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新,為培養21世紀的優(yōu)秀人才而努力。
新教師教學(xué)心得體會(huì )5
4月23日上午,袁付學(xué)區在xx小學(xué)舉行了第二次課改交流現場(chǎng)會(huì )。聽(tīng)完了示范課和老師們的點(diǎn)評后,收益頗豐。
xx小學(xué)的課改氣息滲透在校園的每一個(gè)角落,一進(jìn)校門(mén)就看到了各位老師所寫(xiě)的“課改春風(fēng)進(jìn)校園”幾個(gè)字,讓人在不經(jīng)意間就察覺(jué)到其濃厚的課改氛圍。另外,學(xué)校的校園文化和班級文化建設得也相當出色,和課改遙相呼應。
我聽(tīng)了一年級的兩節課,《鴨子和白兔請客》、《小豬畫(huà)畫(huà)》。從中我體會(huì )到對待低年級學(xué)生,老師一定要俯下身去,耐下心來(lái),要學(xué)會(huì )了解孩子的內心世界,試著(zhù)用孩子們喜歡的方式和他們交流,站在孩子的'立場(chǎng)、角度去設計問(wèn)題、思考問(wèn)題,采用各種不同的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力,提升學(xué)生的學(xué)習興趣。新型課堂就是要為了每一位學(xué)生的發(fā)展,確立學(xué)生在課堂上的主體地位。教師要創(chuàng )造一切條件與機會(huì )讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習,樂(lè )于探究,合作交流。為此,我覺(jué)得作為一名新教師,在這方面必須要轉變觀(guān)念,不斷學(xué)習,要努力做到以下幾點(diǎn):
1、轉變教師的“學(xué)生觀(guān)”。要努力做到用孩子的心來(lái)看待一切,不歧視孩子,多鼓勵、賞識孩子,爭取使班里達到“沒(méi)有差生,只有差異”。
2、轉變教師自身的角色。教學(xué)過(guò)程是師生平等對話(huà)的過(guò)程,是師生雙方相互交往、共同發(fā)展的過(guò)程。教師要用平等的心態(tài)去對待學(xué)生,用朋友的方式來(lái)和學(xué)生交流。給學(xué)生創(chuàng )造寬松和諧的學(xué)習環(huán)境,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。
3、轉變教學(xué)方式,只有改變傳統的教學(xué)方式,學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束地置身于課堂之中,享受學(xué)習的樂(lè )趣,課堂才能煥發(fā)無(wú)限的生命力,學(xué)生才能思維活躍,熱情高漲,真正成為學(xué)習的主人,課堂的主角。
4、教師一定要放低姿態(tài),要勇于蹲下來(lái)看學(xué)生,不僅是身體蹲下來(lái),心靈也要蹲下來(lái),全身心地融入到學(xué)生中去,與學(xué)生一起合作、交流,共建有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍,使學(xué)生有效地獲取新知識和能力。
5、教師要適當放手,讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。讓學(xué)生擁有一些權力,讓他們自己去選擇;給學(xué)生創(chuàng )造一些機會(huì ),讓他們自己去體驗;給學(xué)生設置一些困難,讓他們自己去解決;給學(xué)生提出一些問(wèn)題,讓他們自己去找答案;給學(xué)生適當的自由空間,讓他們自己向前走。
同時(shí),作為一名新教師,我要不斷地加強業(yè)務(wù)學(xué)習,學(xué)習相關(guān)的課改理念和專(zhuān)業(yè)知識,及時(shí)向書(shū)本和身邊的前輩們請教,查找自身的差距和不足,提高自己的業(yè)務(wù)素養和教學(xué)能力。課改不是一蹴而就的事情,它需要不斷的探索,在課改逐步深入的今天,我相信它會(huì )讓我們自身不斷地發(fā)生改變,而我們也會(huì )通過(guò)課改來(lái)創(chuàng )造更多的驚喜。
新教師教學(xué)心得體會(huì )6
在一次次的培訓中,頗感責任重大,但自身的知識缺乏,在這雙重的壓力下,我認識到只有做到以下幾點(diǎn),才能緩解來(lái)自外界與自身的沖突。
一、定好目標,不斷進(jìn)步
在蘇校長(cháng)的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報告和教導主任的青年教師的修養與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報告中,我深深體會(huì )到了教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的,并且在學(xué)習過(guò)程中,我們應該是有規劃的,只有目標、信念、理念支撐,才能體現學(xué)校的辦學(xué)理念:發(fā)展教師,發(fā)展學(xué)生,發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué);厩闆r和發(fā)展前景下,我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標:
首先是趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;
其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開(kāi)端期間,對于新教師,上好課是重中之重,所以在以后的教學(xué)工作中,不斷請教我的指導老師和組內其他老師,初步形成自己的教學(xué)觀(guān),教育觀(guān)和自己的思想,爭取把每節課做好充足的準備,給學(xué)生留下個(gè)好印象。
第三,參加班主任培訓,為之后做班主任打下基礎。通過(guò)培訓,我知識我們應該以人為本,做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任,與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系,培養自己較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,使我的班集體能穩步協(xié)調的發(fā)展,使班上每個(gè)學(xué)生成人。
二、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)
通過(guò)培訓,讓我清醒地認識到,一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思,在反思中總結,真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的`老師。因此,要做好以下幾個(gè)方面:
1、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展
能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了”,因此,教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式,教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)困惑中的引導者、探索中的支持者和學(xué)習過(guò)程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書(shū)、多思考、多反思,不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己,做有思想的老師,認真做好反思總結工作,爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉變好角色
作為一名新教師,我們應該更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,如新老教師之間的關(guān)系,同事之間的關(guān)系,師生之間的關(guān)系等。剛到早毓小學(xué)時(shí),有很多的不適應,吃飯,學(xué)校管理……一切都很凌亂,陌生感強烈,但在蘇校長(cháng)的關(guān)懷下,我們漸漸熟悉和適應了一部分,并以極大的熱情和激情投入工作中,在培訓過(guò)程中,我們兩個(gè)新教師也十分團結,無(wú)論是在教學(xué)上還是學(xué)習上,我們都互相幫助,互相鼓勵,并互相探討教學(xué)中的疑問(wèn),給了我極大的鼓勵和動(dòng)力,但新教師的角色轉變還需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,還有很多的疑問(wèn),最大的困惑還是如何上好課,這是教師基本素質(zhì)。為此,新教師必須轉變自己的角色地位,順應學(xué)生的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習,鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生。
教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學(xué)生感到溫暖,增強自信,這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。
因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,此外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
培訓雖然已經(jīng)結束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無(wú)止境,我將會(huì )在探索學(xué)習的道路上不斷完善自身素養,提升教學(xué)能力,爭取實(shí)現人生價(jià)值!
新教師教學(xué)心得體會(huì )7
我為之感動(dòng)
課堂上,我激情高昂地給同學(xué)們講課。由于全神貫注,我不小心一腳踏空,瞬間就踉蹌著(zhù)從講臺上跌下。這突如其來(lái)的驚險,著(zhù)實(shí)讓孩子們吃了一驚,他們不約而同地站起來(lái)一起大聲地問(wèn):“老師,您沒(méi)事吧?”一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)像一股暖流流進(jìn)了心里,沒(méi)想到平時(shí)調皮的孩子們與我感情這么近乎。我穩了穩神兒,重新走上講臺,望著(zhù)一雙雙求知若渴的眼睛,我心里產(chǎn)生了一種涌動(dòng):我要使出渾身解數,用我所有的知識澆灌這株株幼苗,用我所有的愛(ài)心去呵護這顆顆金子般的心靈。
我是老大,我怕誰(shuí)
剛走進(jìn)一年級教室,他們就給了我一個(gè)下馬威。孩子們有說(shuō)有笑,有打有鬧,站著(zhù)的、坐著(zhù)的'、爬著(zhù)的、躺著(zhù)的……那真是應有盡有?戳藥追昼娨(jiàn)沒(méi)有任何改觀(guān),于是乎我便大喊了一聲“老師來(lái)了!”孩子們這才眨眨眼兒,定睛一看,講臺上果然站著(zhù)一位不速之客,這時(shí)他們才勉強坐回身兒。我一看這陣勢,便放下自尊與他們打成了一片。我問(wèn)他們叫什么名字?今年幾歲?屬什么寵物的。這招果然靈驗,他們紛紛舉手請求發(fā)言,不但自報家門(mén),而且還要公開(kāi)芳齡,最后還硬要介紹家族,告訴你他爺爺姓氏名誰(shuí)。我終于明白了,再小的孩子也希望得到別人的尊重。他們在向我傾訴一個(gè)希望:蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà),孩子也有自己的尊嚴。
第一次上講臺
經(jīng)過(guò)N次的試講,數次的高手指點(diǎn),我的第一節課終于出爐了。鈴聲一響,我信步走上講臺。首先師生互相問(wèn)好,然后我掃視教室,最后,眼光匯聚在一起,不禁驀然一驚,教室后面儼然坐著(zhù)一排頂級指導專(zhuān)家。我頓時(shí)心生一陣冷汗,準備好的詞瞬間也不翼而飛,此時(shí)腦子一片空白,腿肚子也在轉筋,下意識地把手伸進(jìn)口袋“鐵釘——鎮靜”恍然回過(guò)神兒來(lái),我現在是一名教師。定了定神兒,我進(jìn)入了狀態(tài),思如泉涌、滾滾而來(lái)……我漸漸進(jìn)入佳境:語(yǔ)言流暢、教態(tài)大方,課堂氣氛活躍……從專(zhuān)家的微笑、學(xué)生的表現,我知道,我成功了。此時(shí)此刻我才真正懂得了“臺上一分鐘,臺下十年功”的涵義。
今生有約
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,我與學(xué)生的感情日益俱增,白天滿(mǎn)眼都是一雙雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛,晚上那一張張可愛(ài)的笑臉又進(jìn)入我的夢(mèng)鄉。眼看實(shí)習期就要結束,我真舍不得離開(kāi)他們,孩子們也不知道從哪兒得到了消息。一天,我來(lái)到教室,孩子們異常地安靜,我一頭霧水,這時(shí)一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō):“老師您什么時(shí)候走?”我說(shuō):“不走呀!”“一直帶我們嗎?”他們有點(diǎn)不相信,我強忍難受:“一直帶你們!绷r(shí)教室里一片歡呼“老師,您太好了,我們大家可喜歡您了,您一定要教我們。來(lái),我們拉鉤、上吊,一百年不許變!贝藭r(shí),話(huà)未出口,我已淚流滿(mǎn)面。我知道,這是一個(gè)美麗的謊言,但愿我們“今生有約”。
新教師教學(xué)心得體會(huì )8
通過(guò)這兩天的培訓,使我深深的認識到,當今時(shí)代,不再以擁有知識量的多少來(lái)衡量一個(gè)人素質(zhì)高低,關(guān)鍵是創(chuàng )新能力的提高。在學(xué)校的教育中,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培養學(xué)生獨立思考的習慣,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,開(kāi)展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )與想法:
一、教師應該由知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、學(xué)生發(fā)展的引導者。
課堂上的促進(jìn)者應更像是學(xué)生的朋友和知己,學(xué)生在討論的過(guò)程中出錯時(shí),教師要做的不是責備,而是理解與鼓勵。教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有安全感的學(xué)習氛圍,是學(xué)生最信賴(lài)的心理支持源,師生之間由于這種和睦、溫暖的關(guān)系,一種富有生氣的'學(xué)習氛圍便形成了。
二、教師應更新教學(xué)觀(guān)念,適應新課標下的角色轉換
新課改倡導以人為本的主體教育,這種教育是發(fā)展個(gè)性,構建獨立人格、倡導以問(wèn)題為紐帶的教育,是著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展、學(xué)會(huì )創(chuàng )造的教育。因此,教師不僅在觀(guān)念上要不斷更新,而且教師的角色也要轉變。教師應由單純的教書(shū)匠和”傳道授業(yè)解惑”者,轉變?yōu)閷W(xué)生”學(xué)習活動(dòng)的組織者、個(gè)性發(fā)展的輔導者和社會(huì )化進(jìn)程的促進(jìn)者”,以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對象的科研者。
三、使物理貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì )實(shí)際
新世紀課程改革之風(fēng),吹開(kāi)了課堂教學(xué)模式革新之幕,使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)前所未有的革命。而在這場(chǎng)革命中,教育教學(xué)理念無(wú)疑是最關(guān)鍵的。因為只有先進(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為。如果不把物理同實(shí)際生活結合起來(lái),物理就永遠只是空洞的理論,無(wú)法叩開(kāi)學(xué)生的心靈。因此教學(xué)中應盡量使物理貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì )實(shí)際。
四、突出物理學(xué)科特點(diǎn),發(fā)揮實(shí)驗在物理教學(xué)中的重要作用
實(shí)驗是物理的基礎,是科學(xué)家探索自然規律的重要手段,也是我們檢驗假說(shuō)正確與否的有效方法。在教學(xué)中,實(shí)驗演示既可以增加學(xué)生的感性認識,又可以增加他們對自然世界和物理知識的興趣,一定要重視起來(lái)。課件上展示的實(shí)驗往往讓學(xué)生感覺(jué)很假,所以應盡力創(chuàng )造條件,用實(shí)際器材做實(shí)驗,并盡量多安排分組實(shí)驗,保證學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中體會(huì )物理的神奇與樂(lè )趣,進(jìn)而愛(ài)上物理,愛(ài)上自然科學(xué),成長(cháng)為樂(lè )學(xué)好學(xué)會(huì )學(xué)的具備科研素質(zhì)的新一代中學(xué)生!
新教師教學(xué)心得體會(huì )9
20xx年XX月XX日至XX月XX日,我參加了XX市新任教師崗位培訓。通過(guò)三天的培訓,讓我再次詮釋了教師這個(gè)職業(yè)的內涵。這次新教師培訓的內容非常的豐富,包括教師怎樣規劃自己的職業(yè)生涯、如何規范教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節、教師如何樹(shù)立好職業(yè)觀(guān)、教師的專(zhuān)業(yè)標準與專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教師在教育管理中的心理學(xué)智慧等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)專(zhuān)家們的培訓我受益匪淺,現將自己的如下:
我認為作為一名新教師首先要做
到言傳身教。新教師培訓心得體會(huì )要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生敞開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。新教師培訓心得體會(huì )
其次要做到博學(xué)多才。一名理想的教師的知識結構應包括三個(gè)方面:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識,扎實(shí)系統精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識,全面準確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識,還要有廣博的知識。所謂“博”就是要觸類(lèi)旁通,具有相關(guān)學(xué)科的.有關(guān)知識。為了走在時(shí)代的前列,不做知識的落伍者,所謂
“才”,就是要對專(zhuān)業(yè)知識不僅知其然,而且知其所以然。這就要求教師具備“學(xué)會(huì )學(xué)習、善于學(xué)習”的能力,不斷汲取知識,擴大學(xué)識,做一個(gè)有淵博知識的教師,善于更新知識結構,樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習的理念,以適應時(shí)代發(fā)展的要求。
高XX老師曾在培訓中說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):作為一名新教師要學(xué)會(huì )“早走一步、多走一步、再走一步!笔堑,要想成為一名合格的教師只有具備了這樣堅實(shí)的步伐,才能在學(xué)生中乃至社會(huì )上成為一個(gè)具有影響力和富有人格魅力的教師。
新教師教學(xué)心得體會(huì )10
20xx年,我懷著(zhù)激動(dòng)與自豪的心情,回到自己的家鄉,成為一名小學(xué)教師。這是我兒時(shí)的夢(mèng)想,現在得以實(shí)現,我感到非常榮幸。作為一名新教師,我對新的生活、新的責任、新的工作充滿(mǎn)熱情,但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗,這樣就形成一個(gè)心理矛盾。所幸的是,教師進(jìn)修學(xué)院給我們安排了這次新教師培訓,雖然只有兩天的培訓,但是培訓的內容十分豐富,使我感觸良多。
南靖縣進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導、校長(cháng)及老師們,他們精心準備,為我們帶來(lái)了十分豐富的培訓內容,包括《新教師培訓是教師成長(cháng)的必由之路》、《反思教育習慣》、《關(guān)于說(shuō)課的幾個(gè)問(wèn)題》、《信息時(shí)代教師教育技術(shù)能力的提升》、《我心目中的.小學(xué)、幼兒園老師》、《新教師的角色適應于專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《教育隨筆寫(xiě)作》、《最受學(xué)生歡迎的十種老師》等諸多方面,正很好地滿(mǎn)足了我們這方面的需求。因此對于每一節培訓課,我都非常認真的聆聽(tīng),積極參與到課堂活動(dòng)中去,也工工整整的做了筆記;貞泴W(xué)習過(guò)程,感覺(jué)收獲頗大。特別是劉越中老師給我們上的課,他講課非常投入,津津有味!其中講到教師要加強語(yǔ)言交流能力的培養和加強語(yǔ)言技巧等方面能力的培養。他總結了最受學(xué)生歡迎的十種老師,做真才學(xué)識、風(fēng)趣幽默、有愛(ài)心、有上進(jìn)心、有責任心等好老師是我要努力地方向,我會(huì )努力爭取融合有十種老師的優(yōu)點(diǎn),揚長(cháng)避短,做有內涵的年輕教師。
我仍清晰地記得劉老師說(shuō)過(guò)現在教師的職業(yè)是一個(gè)很好職業(yè),特別是女孩子,做一名人民教師首先要作一名有良心的快樂(lè )的好教師。其次,我將追求更高的層次,飽含一顆上進(jìn)、求學(xué)的心!往更高的榮譽(yù)、目標去奮斗!在教學(xué)生涯中劉老師的話(huà)我將銘記在心!
總之,新教師培訓對我的幫助很大。以后,我將努力學(xué)習、不斷實(shí)踐、堅持創(chuàng )新,力爭使自己盡快成長(cháng)為一名德才兼備、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
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今年是我大學(xué)畢業(yè)參加工作的第一年,有很多激情也有點(diǎn)沖動(dòng),工作了才發(fā)現當老師真的很累,事情真的很多,尤其是班主任,太累了。通過(guò)自己的努力,以及在學(xué)校的各位領(lǐng)導和學(xué)校里的很多老教師的關(guān)心和幫助下,我學(xué)到了很多東西,自己也有了進(jìn)步,發(fā)現當老師是一件很有意義的事。當好一名老師是要付出很大的努力的,當一名好老師那需要更加的努力,做一名有藝術(shù)的老師,那才是我的追求。
學(xué)校對我們新老師很是重視,給我們這批新教師開(kāi)了培訓班,還給我們聘用了老師來(lái)指導我們的成長(cháng),學(xué)校還不定期的舉行班主任培訓,這對我的成長(cháng)有很大的幫助。還記得劉校長(cháng)對我們關(guān)懷;還記得華校長(cháng)給我們進(jìn)行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們如何做一名有藝術(shù)的老師,給我們介紹《班主任兵法》;還記得鐘校長(cháng)給我們請來(lái)胡少影老師給我們介紹如何和學(xué)生打交道,怎樣去和學(xué)生家長(cháng)交流;還記得楊老師給我們介紹如何管理班級的經(jīng)驗,這對我來(lái)說(shuō)真是如獲珍寶;還記得在我平時(shí)工作中,曾主任,黃主任,雷級長(cháng),盧級長(cháng)以及我辦公室里的金紅,桂霞,阿珊,林玉等老師對我的指導,這些都讓我能夠快速的成長(cháng)起來(lái)!
雖然我大學(xué)時(shí)學(xué)習的是教育專(zhuān)業(yè),學(xué)了很多教學(xué)和管理班級的理論,但工作起來(lái)還是發(fā)現有很多的事情不是很清楚,有很多工作的業(yè)務(wù)還不是很熟練,通過(guò)新教師的培訓,給我的工作(這里有班主任的管理工作和數學(xué)的教學(xué)工作)帶來(lái)了很大的幫助,讓我從一個(gè)“小毛孩”逐漸變?yōu)橐晃荒軌蚧旧线M(jìn)行班級教學(xué)和學(xué)生管理的合格教師。這里我想通過(guò)三個(gè)方面來(lái)談?wù)勑陆處煹呐嘤柕?感受。
一、從班級管理方面
要上好一節課,就一定先要管好學(xué)生。學(xué)生管理方面對我來(lái)說(shuō)真是一件很頭痛的事,我是內地的學(xué)生,不太了解這邊學(xué)生,沒(méi)想到這邊的學(xué)生是那么的不“聽(tīng)話(huà)”,很是喜歡調皮搗蛋,也確實(shí)感受到想要上好一節課,就必須先要管理好學(xué)生,學(xué)會(huì )控制學(xué)生。
對學(xué)生一定要嚴。我平時(shí)喜歡笑,喜歡開(kāi)玩笑,這里千萬(wàn)不要太多的給學(xué)生笑,現在笑,可能以后就有的哭。
管理學(xué)生一定要勤,要勤下班,勤找學(xué)生談話(huà),勤提醒學(xué)生要注意的事項,勤去了解學(xué)生的情況,勤和學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系,勤觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng),勤點(diǎn)評學(xué)生的行為。比如我的班,每次中午放學(xué)和下午放學(xué),我要求學(xué)生必須等我到班上總結這半天后一天的情況后在能放學(xué);比如每次我們班出操,回來(lái)后,我一定會(huì )點(diǎn)評學(xué)生這次出操的情況,做的好的表?yè)P,做的不好的地方要批評,下次要改正,讓他們自己養成好的習慣。
當班主任一定要做到心細。把每一個(gè)班級管理的過(guò)程都想到,把學(xué)生可能出現的情況要想到,把平時(shí)的工作做到位,這樣學(xué)生會(huì )慢慢好起來(lái),班級才會(huì )好管起來(lái)。
一定要有計劃行事。剛剛開(kāi)學(xué)參加工作那會(huì ),天天像打亂杖,沒(méi)有一個(gè)計劃,事情都最后雖然還是完成了,但腦子里亂亂的,F在通過(guò)老師的指點(diǎn)和自己的努力,我每天晚上想想今天一天的工作都做了什么,哪些地方還做的不夠好,下次一定要改,還要想想第二天要做什么事,列一個(gè)表,雖然這樣開(kāi)始很煩,但后來(lái)發(fā)現這樣很是有效。
這些只是我這一學(xué)期新教師培訓學(xué)到的一部分,其實(shí)還有很多地方我做的還不是很好。還需要多學(xué)習,多請教,多思考,多讀書(shū)。
二、從數學(xué)教學(xué)方面
在教學(xué)方面,我得到了謝老師的大力的指導和幫助,還有我們科組的楊老師,許老師,吳老師的幫助,讓我在教學(xué)方面的能力有很大進(jìn)步。同時(shí)在剛剛開(kāi)學(xué)時(shí),劉校長(cháng),華校長(cháng),黃賢軍主任和雷級長(cháng)經(jīng)常來(lái)聽(tīng)我的課,并給我提了很多寶貴的意見(jiàn),尤其是華校長(cháng),給了我很多重要的指導,讓我在以后的教學(xué)中有了正確的目標和奮斗的方向,這里我要謝謝他們。
上大學(xué)時(shí),自己努力的方向主要是高中,因為覺(jué)得初中的知識太簡(jiǎn)單,沒(méi)什么意識,參加工作了,才發(fā)現初中的數學(xué)不是很好教。高中重視的是數學(xué)的邏輯思維,推理的東西比較多,而初中的知識重點(diǎn)很多都是認知,就是說(shuō)讓學(xué)生去了解認識,給學(xué)生在他的腦子中構建數學(xué)思維。這樣上課時(shí)要特別注意給學(xué)生創(chuàng )設情景,讓學(xué)生動(dòng)腦去想。而且初中生的還沒(méi)有形成很好的學(xué)習習慣,可能今天講的東西明天提問(wèn)時(shí)就忘了,所以要重復重復在重復。
上好一節課,就要先認認真真備好一節課,那怎么備咧,在這里謝老師,我的指導老師給了我很大的幫助。他告訴我先要認認真真分析教材,參考中考的考點(diǎn)去把握這節課的重難點(diǎn),自己多做一些中考題,多揣摩出題的意圖,多研究題目,多讀一些專(zhuān)業(yè)的雜志,提高自己的專(zhuān)業(yè)的水平,這樣才能備好課。同時(shí)在我們科組的每次的集體備課中,我也學(xué)習了很多怎么去備課,怎么處理教材,怎么出試題,這些都給我很大的幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我慢慢在教學(xué)方面有了成長(cháng),可以擔任一般的數學(xué)教學(xué)任務(wù),但還沒(méi)有形成自己的教學(xué)的特色,以后我還要繼續努力,提升課堂上的教學(xué)質(zhì)量。
三、總結
在這半年中,我學(xué)到了很多,在班級管理和數學(xué)教學(xué)方面有很大的進(jìn)步,但還有很多的不足,在為人方面,在和家長(cháng)交流方面,在課題的研究方面,在數學(xué)創(chuàng )新方面等等還有很多,希望在下一年中自己有更大的進(jìn)步。
新教師教學(xué)心得體會(huì )12
來(lái)永太學(xué)校已經(jīng)兩個(gè)星期了,覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢呀!每天都很忙碌,也有一種充實(shí)的感覺(jué)。
我真的很幸運,來(lái)到了一個(gè)比較好的學(xué)校,雖然這個(gè)學(xué)校很小,但是確實(shí)麻雀雖小,五臟俱全。這里的老老師也是有著(zhù)獨特的人格魅力的人,他們正直的品德影響著(zhù)這里年輕的老師和同學(xué)。
這里的環(huán)境也很好,三市鎮聽(tīng)說(shuō)是搞了五年的環(huán)境整治,已經(jīng)是示范村了。走在鄉間小路上,都沒(méi)有一片紙屑,河里的水也比較清。這里的人也比較勤勞,很少看到有打牌的。年輕人大多出去打工了,年老一點(diǎn)的留在家里照顧小孩?傊,這里的民風(fēng)是淳樸而自熱的。我所在的永太村也是個(gè)比較富裕的村,幾乎家家都蓋了樓房,這里離鎮上也很近。
最可愛(ài)的是這里的學(xué)生們。每天聽(tīng)到他們親熱地和我打招呼,叫我羅老師或mi羅,我都很開(kāi)心。特別是剛開(kāi)始的時(shí)候,很多不認識我的同學(xué)都會(huì )向我問(wèn)好,最感動(dòng)的是有個(gè)女孩還鞠躬呢。每天和這些可愛(ài)的孩子在一起,真的很開(kāi)心而充實(shí)!但愿我的心不會(huì )被歲月腐蝕,永遠保持住這份感動(dòng),用心去感受孩子們的心意,用心去發(fā)現身邊的美。
同時(shí),我也是四班的班主任,這是個(gè)活躍的班級,很多學(xué)生都比較調皮,但這也是孩子們的天性呀!我希望我不去過(guò)多地約束他們,只要他們上課遵守紀律就好了,其他時(shí)候對他們松一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。不過(guò),作為班主任,也有很矛盾的地方,大多家長(cháng)都希望我對他們的'孩子嚴厲些,讓他們考出好成績(jì)。但我卻不想對他們過(guò)于嚴肅,更不想去體罰他們什么的,那樣,家中會(huì )不會(huì )覺(jué)得我這個(gè)老師太隨便了呢。不管怎樣,我的任務(wù)是幫助學(xué)生們成長(cháng),讓他們成為一個(gè)德智體各方面都比較優(yōu)秀的人,為他們以后的健康成長(cháng)打下基礎。
對學(xué)生,最重要的是有耐心,有方法。耐心我是有的,在方法方面,我還有多學(xué)習。教師節收到那么多精心的禮物,好感動(dòng)呀!
校長(cháng)說(shuō)要我負責下通訊、校報?、廣播站的事,有必要策劃下,我對這兩方面都比較感興趣的,希望能有所作為。
有工作真好,加油!什么是真正的成功?在一生中,如果有人能夠不惜個(gè)人安危來(lái)幫助你,當你年老時(shí),仍然有朋友和家人愛(ài)你,有許多知心朋友,不是因為你的金錢(qián)和權勢,而是你的個(gè)人魅力,你就是成功人士了。
新教師教學(xué)心得體會(huì )13
微笑著(zhù),去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾,就會(huì )失去雄渾,沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會(huì )失去壯觀(guān),人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順,生命也就失去了存在的魅力。-----------史鐵生
時(shí)光荏苒轉眼畢業(yè)半年多了,這段時(shí)間里,我經(jīng)歷了人生最大的轉折,由一個(gè)孩子變成大人,由一名學(xué)生變成老師,同樣是在校園里,我卻永遠不再是一個(gè)聽(tīng)眾。
在這段時(shí)間里,我才真正知道什么是長(cháng)大,什么是成人·······
一.我的理想、我的夢(mèng)
20xx年8月的一天,我帶著(zhù)行李、帶著(zhù)夢(mèng)想來(lái)這里報到,如同當年去大學(xué)報到一般,面對未知的明天,更多的是興奮!但當我踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)的看到領(lǐng)導的那一刻,仿佛看到了大學(xué)輔導員燦爛的笑容,心里告訴自己,一切都沒(méi)有變!培訓的日子里,我知道了,這是一所嶄新的學(xué)校,什么都是新的,包括我們未來(lái)的事業(yè)!開(kāi)學(xué)的日子到了,走進(jìn)九(17)班的教室,望著(zhù)那一張張稚嫩的臉,不管之前聽(tīng)到了什么,我依然堅信我能夠改變這一切,因為我有我的理想我的夢(mèng)!在真正成為教師之前,我就在頭腦里描繪出這樣的職業(yè)藍圖:在我的課堂上學(xué)生是最好的演員,在我的導演下,他們各司其職在活潑不失嚴肅的課堂氛圍中學(xué)習到知識。在課下我是他們最好的大哥哥,我可以幫助他們解決學(xué)習生活上的各種問(wèn)題,甚至我們可以成為親密無(wú)間的朋友。
二.理想、夢(mèng)破滅
20xx年8月27日我開(kāi)始了教師生涯的第一節課,盡管我對學(xué)校的教學(xué)改革早有心理準備,課前也下足了功夫(備課、聽(tīng)課、連上課要說(shuō)的話(huà)都預演了一遍)。但到了課堂上才發(fā)現竟然連“學(xué)教練案”這四個(gè)字時(shí)都在打結,我也是第一次接觸。更不要提什么“6+6+1”的教學(xué)模式了,我根本就用不來(lái)。剛開(kāi)始的那幾節課,常常是我準備的東西還沒(méi)講完,下課鈴已經(jīng)響了。而且課堂氣氛沉悶,有好幾個(gè)學(xué)生都不理我。我覺(jué)得大概是學(xué)生對我不夠信服在考驗我,就給他們增加書(shū)上沒(méi)有的知識點(diǎn),因為學(xué)生都喜歡博學(xué)的老師,結果課堂變成了我的獨角戲,學(xué)生幾乎沒(méi)有反應了,課前設計的藍圖完全被打亂······那段時(shí)間,我的夢(mèng)破碎了。
班主任工作也不順利,除了缺乏經(jīng)驗,這也和教學(xué)能力直接相關(guān),畢竟和幾為了改變混亂的局面,我決定在課下接近那幾個(gè)“刺頭”,通過(guò)幾次交談,我似乎成為了他們的朋友,
三.反思、感悟
20xx年9月在完成九年級的第一次月考之后,我被現實(shí)又一次敲醒了,我所帶的三個(gè)班的物理平均分竟然比所有的實(shí)習大學(xué)生的平均分都低,排名幾乎墊底,F在不同的是我不在迷茫找到了自己的方向,
學(xué)生時(shí)代,日記里常出現“人生”二字,那個(gè)時(shí)候不知道什么是“人生”也不知道“人生”在哪里,F在我覺(jué)得人生就是生活,而我的生活大部分是我的教育事業(yè),我在我的教育事業(yè)中感悟人生。曾經(jīng)讀過(guò)著(zhù)名教育家加里寧的一本書(shū),書(shū)中有這樣一段話(huà):“一個(gè)教育工作者,必須很好地收斂自己,他應該感到,他
的一舉一動(dòng)都處在嚴格的監督之下,世界上任何人也沒(méi)有受到這樣嚴格的監督!笨此坪芷匠5囊痪湓(huà),卻包含著(zhù)多么深刻的寓意,也就是說(shuō)教師的情感、儀表、舉止等直接影響到融洽的課堂氣氛的形成,影響教學(xué)效果的實(shí)現。
教師的`情感是一個(gè)教師人生的關(guān)鍵,因為它決定了教師對工作的態(tài)度對學(xué)生的情感,更直接影響教師處理問(wèn)題的方法。工作以來(lái)接觸的中學(xué)生基本都是90后孩子,他們的出生在中國經(jīng)濟快速增長(cháng)的年代,從小倍受呵護,過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”,因此90后初中一般有這樣的心理特征:生理上,身體偏胖但體質(zhì)普遍不好;認知上,聰明、有一技之長(cháng)但大多數人對學(xué)習沒(méi)興趣而且有強烈的叛逆意識;情感上,以自我為中心,忽略他人的感受(這在重新組合家庭中、單親家庭尤其明顯);意志上,忍耐力差、吃不了苦,心理脆弱,承受挫折的能力比較弱。他們在行為習慣上:極力表現與眾不同的個(gè)性,當他在某一方面不如別人時(shí),他會(huì )選擇以其他的方式獲得心理滿(mǎn)足(如上課搗蛋、穿奇裝異服、濃妝艷抹等等);對網(wǎng)絡(luò )有嚴重的依賴(lài)性,情愿把感情寄托在虛無(wú)的網(wǎng)絡(luò )游戲或與素不相識的人聊QQ也不愿意與現實(shí)中的人多交流,迷戀網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。
教師應當是一個(gè)播種、誘發(fā)和培育學(xué)生感情的藝術(shù)家,而不是冷淡無(wú)情的教書(shū)匠。教師要想使學(xué)生有豐富的感情、高尚的情操,自己就應該是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)憎分明、善于表露真情的人;是一個(gè)在頌揚良好品行時(shí)能喚起學(xué)生的敬仰、愛(ài)慕之情,在鞭笞劣行時(shí)能激起學(xué)生的憤慨、羞惡之情的人。只有真誠地關(guān)懷學(xué)生,才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的敬愛(ài)。
我一直記得這樣一個(gè)故事:麥克失業(yè)后,心情糟透了,他找到了鎮上的牧師。牧師聽(tīng)完了麥克的訴說(shuō),把他帶進(jìn)一個(gè)古舊的小屋,屋子里一張桌上放著(zhù)一杯水。牧師微笑著(zhù)說(shuō):“你看這只杯子,它已經(jīng)放在這兒很久了,幾乎每天都有灰塵落在里面,但它依然澄清透明。你知道是為什么嗎?”麥克認真思索后,說(shuō):“灰塵都沉淀到杯子底下了!蹦翈熧澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭:“年輕人,生活中煩心的事很多,就如掉在水中的灰塵,但是我們可以讓他沉淀到水底,讓水保持清澈透明,使自己心情好受些。如果你不斷的振蕩,不多的灰塵就會(huì )使整杯水都渾濁一片,更令人煩心,影響人們的判斷和情緒!
在領(lǐng)導和同事的鼓勵下,我勇敢地開(kāi)始擔當教師的角色,我努力地把自己在頭腦中描繪的和諧師生關(guān)系呈現到現實(shí)生活中,希望我的快樂(lè )和真誠能夠打動(dòng)學(xué)生,讓他們能夠親其師信其道!但是理想終歸是理想,我預設的教學(xué)情境被學(xué)生弄得面目全非。
由此,我進(jìn)一步的想,學(xué)生所在的臺階低,我要把他拉上來(lái),何不自己先降幾個(gè)“臺階”呢?適當降低點(diǎn)兒標準,縮短師生間的距離,正是為了逐漸達到高標準。就說(shuō)這兩個(gè)學(xué)生吧,原來(lái)每天說(shuō),后來(lái)是有些可說(shuō),這也是有了小的進(jìn)步,如果把這些近步累積起來(lái),就是大的進(jìn)步。
懷揣著(zhù)希望上路——感受教育的生活。工作這一段時(shí)間來(lái),有時(shí)我經(jīng);叵肫鸫髮W(xué)的日子:成功的不成功的,快樂(lè )的和不快樂(lè )的,失去的和得到的,珍惜的和放棄的,很多往事變得模糊,但有時(shí)一低頭,一伸手,恍惚間會(huì )浮現出關(guān)于教學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這半年來(lái)與學(xué)生走過(guò)的日子。每當這時(shí)心里總會(huì )有一鼓勇氣把教師這條路走到底。有時(shí)想到要在這三尺講臺30來(lái)年之久會(huì )覺(jué)得漫長(cháng)而難過(guò),可是想到與學(xué)生陪伴就會(huì )覺(jué)得好過(guò)一些。和孩子在一起的日子總歸是幸福大于憂(yōu)傷的,微笑多余眼淚的,日子也在孩子們的笑聲中和教師的教誨中嘩啦啦的流。我和孩子們在漫漫時(shí)間中扮演主角,編寫(xiě)著(zhù)我們之間最動(dòng)人的故事,最重要的是在這些故事中,我體驗了許多,懂得了許多,收獲了許多,同時(shí)摸索到一些教育
孩子的方式,在教育思想上成熟許多。此時(shí)此刻我實(shí)在想不出來(lái)華麗的辭藻來(lái)堆砌我的回憶,我只愿用最樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)與您分享我的心情。
新教師教學(xué)心得體會(huì )14
我于7月9日到7月23日在浙師大參加了浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓即高中物理骨干教師培訓。在浙師大的十幾天里,總算可以自己不動(dòng)口,安安靜靜地聽(tīng)取各位專(zhuān)家的教導。從物理前沿到物理實(shí)驗教學(xué),從導學(xué)案到教學(xué)設計,從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展到物理教育研究方法與論文的撰寫(xiě),從普通物理專(zhuān)題研究到德國卡爾斯魯厄物理課程介紹,從教師教學(xué)能力差異到spss應用于教學(xué)研究,每聽(tīng)一個(gè)專(zhuān)題,都那么的新鮮,那么的興奮。越來(lái)越感覺(jué)自己平時(shí)除了教書(shū),關(guān)注的領(lǐng)域是那么的狹窄,有太多的內容需要我們去鉆研。其中感觸最深的幾點(diǎn)如下:
一、吳加澍特級教師的敬業(yè)精神讓人感嘆
他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺(jué)就度過(guò)了一上午,既有理論知識,更有實(shí)戰的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念:信念一:教育強調和諧:健康第一,以德育人,開(kāi)發(fā)智慧,貫穿審美(系統性)。信念二:教育追求有效:讓師生們用較少時(shí)間,能得到較大收獲(科學(xué)性)。信念三:教育需要激發(fā):用榜樣和實(shí)例去激勵,用問(wèn)題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。信念四:教育要求行動(dòng):實(shí)踐出真知,訓練出技能,經(jīng)驗出智慧(技術(shù)性)。他把他在教學(xué)中總結出來(lái)的20條經(jīng)驗毫無(wú)保留地教與我們,難能可貴,可以領(lǐng)略其人格魅力。
二、蔡鐵權教授對專(zhuān)業(yè)的孜孜不倦讓人敬仰
他高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程。通過(guò)為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結合一些很具體案例對新課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽(tīng)后很有收獲,也有很多思考。在將要新課程改革的前夜,我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機的整合三維目標等等,無(wú)不讓我感受到我們中學(xué)物理界的老前輩對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執著(zhù)追求。
三、陳敏華老師關(guān)于德國KPK課程的介紹讓人耳目一新
德國的初中物理課程中就提出了“熵”的概念,我們知道熱力學(xué)第二定律是自然界基本規律之一。KPK課程自20xx年首次引入我國,并在上海部分中學(xué)試用。其中對“物理量”和“物理系統”概念有明確的界定,物理量的實(shí)物性和守恒性的提法,能量和攜帶者的說(shuō)法,如電學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、化學(xué)中的能量攜帶者分別是電荷、動(dòng)量、熵、物質(zhì)的量。還有他用“動(dòng)量流圖”解決力學(xué)問(wèn)題的思想方法是完全不同于“受力分析”解決力學(xué)問(wèn)題。短短的一天讓我感受到了實(shí)實(shí)在在的物理學(xué),讓我感受到物理還可以這樣思考。更讓我激動(dòng)的是我有幸得到了陳敏華老師贈送的由他主編的一本有關(guān)KPK課程的書(shū)———《社會(huì )中的能量和信息》。
還有其他幾個(gè)專(zhuān)家的講座也給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來(lái)了新的挑戰和機遇,但無(wú)論多么好的課程理念,如果沒(méi)有教師的教育思想的轉變和教學(xué)方式方法的.更新,都將無(wú)法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,這必然要求我們既要加強理論素養的學(xué)習,可以是集中學(xué)習,更多的是自己學(xué)習,要有終身學(xué)習的思想和準備,以滿(mǎn)足學(xué)生需求的不斷增長(cháng)和社會(huì )的不斷發(fā)展,同時(shí)可以走出去看看別人的做法,聽(tīng)聽(tīng)別人的課堂,吸取他人之長(cháng),補自己之不足。在物理課中,怎么把新課改的理念和精神,把教學(xué)的“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”很好運用在課堂中,把教和學(xué)有機的融合在一起,教師在教學(xué)過(guò)程中更多的是在導學(xué)。教比導容易,在教學(xué)過(guò)程中有效的把握教學(xué)的節奏和環(huán)節,除了有很好的掌握教材以為,更多的是有掌握學(xué)生,了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺上的表演,更不是電視屏幕上的節目,是師生之間的情感的交流,思想的溝通。
在浙江師大的這幾天的高物理骨干教師培訓,雖然時(shí)間短,但是內容豐富,感受很深,受益匪淺。既有專(zhuān)家的講座,得到理念的提升,又有中學(xué)同行的表演,感受新課改的精神,同時(shí)還有領(lǐng)導的鼓舞和鞭策,讓我們一線(xiàn)教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育,心靈上得到隆重的洗禮,大腦從繁忙的工作中得到解脫,細思回想導師、教授的精彩講課,他們的聲音、形象久久回蕩在腦海,永不退卻。教授的思想教育了我,導師的思想影響了我,使我充分認識到學(xué)習和掌握一種重要的思想,比學(xué)習和掌握一門(mén)學(xué)科知識更重要。
新教師教學(xué)心得體會(huì )15
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習和教學(xué),我發(fā)現聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,多聽(tīng)課能夠讓我盡快進(jìn)入角色和積累經(jīng)驗,所以我對每一次聽(tīng)課的機會(huì )都十分珍惜。聽(tīng)課前,先做好備課教案;聽(tīng)完課時(shí),把其他老師上課時(shí)講到的東西記在聽(tīng)課記錄上;聽(tīng)完后再對自己的教案進(jìn)行修改,將學(xué)長(cháng)們教學(xué)中的亮點(diǎn)應用到我的課堂教學(xué)當中去。
所有的努力都是為了高教學(xué)質(zhì)量,上好課,把我的知識真正的傳達給同學(xué)們,并讓他們能夠接受,為此,我做了下面的工作:
1、課前準備:備課。在備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材教法,根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課型,擬定采用的教學(xué)方法,對教學(xué)的程序及時(shí)間安排進(jìn)行詳細的記錄,每一課做到“有備而來(lái)”。制作有趣的教具,課后及時(shí)作總結,寫(xiě)課后記。認真收集各課的知識要點(diǎn),歸納成集。
2、認真研究教材,做到對教材的基本思想、基本概念,每字每句盡力都弄清楚,了解教材的結構、重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識的邏輯,找到自己應補充哪些資料,做到心中有數。
3、積極與學(xué)生進(jìn)行溝通,作為班主任,我有較多的機會(huì )與同學(xué)們進(jìn)行接觸和溝通,在接觸中主動(dòng)了解他們的原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣愛(ài)好、需要和習慣。并針他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、增強上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動(dòng)化。做到線(xiàn)條清晰、層次分明、深入淺出。盡可能多的抽時(shí)間去聽(tīng)取其他老師的講課,總結經(jīng)驗,克服自身的不足。在課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,加強師生交流。照顧各個(gè)層次的學(xué)習能力,讓各層次的學(xué)生都得到提高?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,細化教學(xué)過(guò)程,細化到如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
6、做好課后輔導工作。有的學(xué)生常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,我努力抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,小學(xué)生的具有很強的可塑性,在對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作中,我尤其注重后進(jìn)生的.轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服;從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表達充分的理解和尊重;在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),在各個(gè)章節上積極征求其他前輩的建議,學(xué)習他們的方法,同時(shí)多聽(tīng)課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
8、熱愛(ài)學(xué)生。平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,以良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
除了聽(tīng)課、上課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向指導老師以及其他前輩請教教學(xué)上的問(wèn)題,這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。通過(guò)教學(xué)和學(xué)習,我充分理解到“不積跬步,無(wú)以成千里;不積小流,無(wú)以匯江海!,要擁有其他老師那樣的知識和經(jīng)驗,必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,時(shí)刻把自己當成學(xué)生,在教、學(xué)中積極吸取先進(jìn)的東西,豐富自己,完善自己,提高自己的教學(xué)水平。
雖然我性格有些要強,但是不得不承認,作為一名新人,由于欠缺經(jīng)驗,我的教學(xué)水平與其他前輩相比還存在差距,這一點(diǎn)在考試中明顯的顯現了出來(lái)。幾次考試,我們班的成績(jì)很不理想。我感到很大的壓力。從這幾次考試中,我認真總結經(jīng)驗和教訓,我逐漸認識到,由于學(xué)生年齡都還小,自覺(jué)性和接受能力都存在一定局限,僅靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jì),很多前輩都在課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導。效果很好。我也嘗試利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導,特別是針對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,也收到了比較明顯的效果。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作和學(xué)習,我認識到,作為一個(gè)欠缺經(jīng)驗的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jì)搞上去,必須要付出更多的勞動(dòng),運用更多的時(shí)間。隨著(zhù)自身教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累,對學(xué)生輔導力度的加大,學(xué)生們的成績(jì)逐步都有了一定提高,為此,我感到非常欣喜。我深深的體會(huì )到為人師的愉悅和成就感。
新教師教學(xué)心得體會(huì )16
初登講臺時(shí),心情難免很緊張,畢竟是人生中第一次執教。對于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),有些挑戰。從學(xué)生到老師,身份一下子發(fā)生了很大的變化,有些不習慣,面對那么多的同學(xué),第一句話(huà)怎么說(shuō),剛上講臺的時(shí)候,心情異常緊張,不知道說(shuō)些什么好,但是早在有準備,先介紹一下自己,然后就開(kāi)始了正式上課,由于是新教師,對教學(xué)的進(jìn)度把握不好,所以我在備課期間就準備的很充足,準備了一章的內容,生怕自己一會(huì )就就把課講玩了,終于第一次課上完了,感覺(jué)還不錯,應講的都講到了。不知不覺(jué),一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,課程也馬上結束,對于一個(gè)學(xué)期以來(lái)的執教我有些體會(huì )。
能以學(xué)生為主體而積極有效地引導、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢,我想應該做到以下幾點(diǎn):
1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念都弄清楚,深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難,及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注重與學(xué)生交流,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平;培養多種興趣愛(ài)好,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液,這個(gè)學(xué)期我們院、系組織了新教師過(guò)關(guān)課,這期間,學(xué)院領(lǐng)導、系部老師給我很多好的.意見(jiàn),使我受益終生。
4、與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習,作為一名電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師,不能滿(mǎn)足現狀,要隨時(shí)隨地學(xué)習,及時(shí)調整知識結構,以免知識老化,現代是知識經(jīng)濟、信息時(shí)代,尤其電子商務(wù)作為一個(gè)新興專(zhuān)業(yè),發(fā)展更為迅速,若跟不上時(shí)代步伐,定將是社會(huì )歷史的淘汰者。
5、塑造形象,給人表率。作為一名教師,教師的形象,言談舉止都會(huì )影響學(xué)生的言行舉止,甚至影響一生的理想和信念,要時(shí)時(shí)處處養成良好的師德規范,無(wú)論是言談舉止還是衣著(zhù)打扮,都要體現新時(shí)代教師的精神面貌。
我知道就目前的我而言,與既定的目標相差得還很遠,我始終相信著(zhù)努力是真,勤奮是真,虛心受教是真,堅持不懈是真!我會(huì )通過(guò)不斷的努力,來(lái)勝任這份工作。盡到教書(shū)育人的職責,光有愛(ài)心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律,正確運用教學(xué)規律,能提高教師的工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到。
科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提的問(wèn)題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書(shū),以提高自己的業(yè)務(wù)能力,另外公共知識方面英語(yǔ)、計算機、普通話(huà)都取得了不小的成績(jì)。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺(jué)也好,學(xué)生對你的感覺(jué)也好。
教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂(lè )崗敬業(yè),定會(huì )有所收獲。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。
新教師教學(xué)心得體會(huì )17
教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們人生可靠的引路人。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,真的做了教師的我,時(shí)刻以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
時(shí)光飛逝,一年的時(shí)間很快的就這樣過(guò)去了,在這一年里,在教育局和學(xué)校領(lǐng)導的幫助下,我無(wú)論教學(xué)方面還是在班主任工作方面都有很大的進(jìn)步;仡櫼荒甑墓ぷ,我的收獲真是很多很多,下面我就具體來(lái)談一下我這一年來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作方面的收獲:
一、教學(xué)方面
初登講臺時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完,但就好象一個(gè)人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經(jīng)過(guò)一年來(lái)的歷練與學(xué)習,在學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下,我有了很大的`進(jìn)步。我現在上課時(shí),能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導者的地位上,能面向全體學(xué)生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導和學(xué)校的領(lǐng)導以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助。使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的工作我覺(jué)得要想做一名合格的教師,我認為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)
1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難,及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
二、德育工作方面:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣我覺(jué)得就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感,它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。"這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
一熱愛(ài)學(xué)生。
給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心、關(guān)心、責任心、寬容心、細心等。做到“唐僧”式心腸來(lái)培養教育我們的學(xué)生。
二、責任。
在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候我從許多家長(cháng)的口中了解到我在孩子心中是個(gè)“平時(shí)很和藹可親,而犯錯誤時(shí)又很?chē)樔说睦蠋煛,其?shí),愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、決不放任.
一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的一年里,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。在今后的日子里,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
新教師教學(xué)心得體會(huì )18
時(shí)光荏苒,為期五天的新教師培訓已經(jīng)接近尾聲,在這次的新教師培訓當中,我獲益匪淺。當然作為一名畢業(yè)不久的大學(xué)生,我懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的美好憧憬,有著(zhù)為教育事業(yè)奉獻的理想,但在很多的實(shí)際操作當中卻有很多的不足,然而這些經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家與領(lǐng)導讓我在一定程度上得到了充實(shí)與提升。
現在是新課改的時(shí)代,是教師為主導而學(xué)生為主體的一個(gè)新時(shí)代,作為新教師的我必須秉持著(zhù)這樣的新課改理念,并且將這樣的理念貫徹在自己的教學(xué)中。正如楊淇淳老師在《巨人的花園》中提倡的“五三課堂”一樣,要充分培養學(xué)生愛(ài)思考的好習慣,充分鍛煉學(xué)生的能力,讓學(xué)生成為課堂的主體。通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習加之教師的正確引導,讓學(xué)生會(huì )思考、會(huì )表達并會(huì )應用。
專(zhuān)家領(lǐng)導們不僅讓我們在教學(xué)理論上得到提升,也在教學(xué)過(guò)程中為我們提出了寶貴的建議。特別是謝明燕老師提出的`成長(cháng)記讓我獲益匪淺,讓我知道我們現在對于教育處于一種理想的狀態(tài),我們應該做的是要轉變自己的態(tài)度,不高估學(xué)生以及自己的能力,一定要注意教學(xué)相長(cháng),做到育人育德。在教學(xué)中應該多聽(tīng)資深教師的課,虛心接受;多上課,特別是公開(kāi)課,從這種類(lèi)型的課中去吸取經(jīng)驗,自我提升;多學(xué)習,要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,不把假期閑置,而是利用這段時(shí)間更好的去充實(shí)自己,真正做到要給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水的能力。
陳伶俐老師提出的“三心之細心、愛(ài)心、耐心”的思想,讓我明白了作為教師的我們必須得有責任心、有耐心;對學(xué)生以愛(ài)澆灌,使之快樂(lè )成長(cháng),給予暖心的陪伴,促進(jìn)彼此的相互成長(cháng);也明白了身教重于言教,要想學(xué)生擁有好的習慣,首先老師得以身作則,做好示范,讓學(xué)生在潛移默化中接受方方面面的影響;同時(shí)也深刻的理解到蘇霍姆林斯基所提出的“受教育是教育者的一面鏡子”這句名言的深刻含義,很多時(shí)候,問(wèn)題不一定在“鏡子”而在于鏡前的自身。因此作為教師的我們想讓學(xué)生成為什么樣的人,我們自己就得是這樣的人。
通過(guò)這幾天的培訓,我知道要成為一名真正合格的教師是有很長(cháng)的一段路要走,我也必須在這個(gè)過(guò)程當中多學(xué),多聽(tīng),多練。同時(shí)也以這些專(zhuān)家領(lǐng)導們?yōu)闃藯U,向他們學(xué)習,在過(guò)程中貫徹新課改理念以及樹(shù)立終身學(xué)習的理念,認真盡責的做好每一件事情。
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