(通用)優(yōu)秀班主任心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )1
班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級、教好學(xué)生。當一名合格的班主任，不是一件容易的事，光憑干勁和一般熱情是不行的，必須注重方式、方法，才能讓班級管理在學(xué)�；顒�(dòng)中發(fā)揮出最大作用，培養出良好的班集體。下面就班級管理工作中談幾種方法。
一、堅持以心靈溝通為基礎
新時(shí)代的學(xué)生隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，與網(wǎng)絡(luò )的接觸，他們在價(jià)值觀(guān)和個(gè)性方面特點(diǎn)更顯示著(zhù)對自我的、民主的重視，反對傳統的老師的權威，自由的網(wǎng)絡(luò )連接，更體會(huì )到自由，也更渴望得到平等民主的溝通。所以班主任與每位學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間都應相互理解、信任，形成共識才能形成心靈上的溝通。
老師要用一顆真誠的心去愛(ài)學(xué)生，通過(guò)自己言行為表率，得到學(xué)生的認可。建立良好的師生關(guān)系。例如：班級同學(xué)談朋友，影響了學(xué)習，作為班主任我們沒(méi)有必要聲嚴厲色地批評，指責，而是要進(jìn)行細致談心和交流，談早戀的.害處。
最后，我們師生在取得共識的前提下，讓他們分析早戀的危害，最終自然可以將精力轉移到正常的學(xué)校學(xué)習生活中。這正所謂是：溝通信任好管理，管理細微出成績(jì)。
二、堅持以制度規范為核心
沒(méi)有規矩，不成方圓。作為一個(gè)集體，必須建立健全各方面的制度，并使之成為全體成員行為的準則。
在班級要建立各項規章制度，如：衛生制度、勞動(dòng)制度、學(xué)習制度、作業(yè)制度、紀律制度、公物制度、就寢制度、就餐制度等，讓學(xué)生在學(xué)習和生活中有“法”可依。制度出來(lái)后，班主任還要及時(shí)做好指導和督導工作，協(xié)助他們解決生活、工作、學(xué)習等方面的實(shí)際問(wèn)題，并隨時(shí)做好個(gè)別調查，杜絕弄虛作假現象，定期評定，獎優(yōu)罰劣。
同時(shí)要將競爭機制引入課堂，可以把班內幾十名學(xué)生進(jìn)行重新組合，分成小組。小組之間圍繞班內日常事務(wù)，積極開(kāi)展競賽活動(dòng)，形成互相激勵、監督的良好氛圍，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。
三、完善班級管理的“三級制”
一是加強班主任管理。班主任在管理中應眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方。通過(guò)深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀(guān)察、于細微之處發(fā)現苗頭，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，多動(dòng)腦筋，采取靈活機動(dòng)的方法“對癥下藥”，以理服人。
二是加強班干部管理。在一個(gè)班集體內，班主任是主導，學(xué)生是主體，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過(guò)班干部實(shí)現學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣。
三是加強學(xué)生自我管理。學(xué)生，年齡偏小，自我約束能力差，在自習課上常表現為做小動(dòng)作、談閑話(huà)、下位等，因此加強學(xué)生自我約束能力培養，對形成良好的班風(fēng)及創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境有重要作用。為此，我們可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面：
�。�1）學(xué)習《中小學(xué)生行為規范》。要求熟記，并付諸實(shí)踐，讓他們逐條做到“知”、“行”統一。（2）進(jìn)行自省。在每?jì)芍軙?shū)面或利用班夕會(huì )要求學(xué)生進(jìn)行自我小結一次，寫(xiě)出這段時(shí)間內哪些方面做的好，什么地方不足，提出自己的努力方向。（3）量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實(shí)行班級一日常規的量化管理。
四、處理好與學(xué)生相關(guān)的兩個(gè)關(guān)系
班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，配合要密切，教育思想要集體一致。
班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還要全面負責學(xué)生的思想教育、班級管理的工作�？迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的責任，雙方工作密不可分，有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，班主任主動(dòng)與科任教師保持聯(lián)系，溝通情況，密切合作是非常重要的。
班主任要和家長(cháng)及時(shí)溝通。家庭情況對學(xué)生影響很大，因此，班主任要加強家訪(fǎng)活動(dòng)。有一些學(xué)生，有時(shí)候受家庭的影響，情緒出現波動(dòng)，缺乏對學(xué)習的興趣，這時(shí)教師應了解其家庭情況，有的放矢地進(jìn)行家訪(fǎng)，做好學(xué)生的學(xué)習調整。
總之，班主任的工作是繁重的，要想培養出良好的班級，必須具備對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛(ài)心，講求管理的藝術(shù)和方法，培養和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，這樣才能管理好班級，從而為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )設出最佳環(huán)境。
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )2
金秋十月，我有幸來(lái)到美麗的海濱城市煙臺，參加山東省萬(wàn)名老師培訓——初中骨干班主任老師培訓項目的學(xué)習。在這短短五天的學(xué)習中，傾聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的教誨，聽(tīng)取了一線(xiàn)優(yōu)秀班主任的閱歷介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時(shí)工作的反思。同時(shí)，也產(chǎn)生了這種熟悉：老師是教育進(jìn)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。
在這里，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì )。
關(guān)鍵詞一：教育
什么是教育，部分人的熟悉是教授知識，更高層次的人說(shuō)是教育如何做人，這也是我原來(lái)的熟悉。而蘇春景院長(cháng)給了一個(gè)更讓人信服并且一針見(jiàn)血的說(shuō)法：教育的目的是培育人性。讓學(xué)生感受自然，健康成長(cháng)，尤其是心理健康。反過(guò)來(lái)，我們應該做一個(gè)怎樣的教育者？“該做什么就做什么只為耕耘，不為收獲享受過(guò)程，享受當在�！睅拙湓�(huà)讓我心得良久�！白孕�，多才多藝，長(cháng)的漂亮”又讓我心腸澎湃�！芭嘤⒆雍茈y，毀掉孩子很容易不要損害孩子那顆脆弱的心”是我陷入深思。
教育就在當下，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事，讓愛(ài)無(wú)處不在。這就是我對教育的理解。
關(guān)鍵詞二：心理
在這幾天的培訓中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專(zhuān)門(mén)的培訓主題，由此可見(jiàn)，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會(huì )的心理學(xué)學(xué)習，深深的感受到其重要性。
要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿹碛衅胶偷男膽B(tài)。在社會(huì )競爭日益激烈的今日，面對越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地熟悉自己，努力成為最好的自己把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道才智從錯誤的推斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
�。ǘ┚粗貙W(xué)生，與學(xué)生“共情”�！敖逃沙掷m進(jìn)展的核心內容是敬重”。要敬重學(xué)生，敬重學(xué)生的差異。作為班主任，要信任每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩有了差異，我們才能展現出自己的特色有了差異，我們才有了今日相互學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
關(guān)鍵詞三：反思
李鎮西老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：專(zhuān)心反思三年就會(huì )成為名師。蘇院長(cháng)也提到了反思，每日晚上，在夜深人靜的時(shí)候，反思一下發(fā)生的事，對學(xué)生數的話(huà)，課堂的環(huán)節等等。真好，我想我也要借這次機會(huì )讓自己養成這種習慣，關(guān)鍵是要堅持。下面是我對反思的熟悉：
班主任要常常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)，以敬重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采納委婉的方式，動(dòng)之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養成勤于記錄的好習慣。一個(gè)擅長(cháng)反思的班主任，還要養成勤于記錄的好習慣。記錄什么內容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義二是記錄機智之處。教育機智是教育過(guò)程中的精華部分，當自己完善處置一個(gè)事件，感到滿(mǎn)意之時(shí)，要擅長(cháng)記錄三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維進(jìn)展及情感溝通的`融洽，往往會(huì )由于一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“才智的火花”常常是不由自主、不期而至，若不準時(shí)利用課后反思去捕獲，便會(huì )因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已四是記錄學(xué)生見(jiàn)解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對班主任教育活動(dòng)的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來(lái)，是教育實(shí)踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。 專(zhuān)家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考另一方面也指導著(zhù)班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。做一個(gè)有愛(ài)心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美妙的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習、感知、制造、感恩的過(guò)程中，去成長(cháng)和享受。
引用李鎮西老師的“讓人們由于我的存在而感到幸�！�，讓學(xué)生由于我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )3
今年11月11日，我有幸參加了隨縣舉行班主任隊伍培訓學(xué)習。一天的培訓學(xué)習使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽(tīng)了于青、李程、鄭立平、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念，對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默幽默、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì )：
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓，我認識到班主任應該做到：（一）由平等對待每一個(gè)學(xué)生。（二）要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。（三）要養成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于開(kāi)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)展修養與鍛煉形成的。在這次學(xué)習中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比方問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的輔助作用。平時(shí)還應多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反應學(xué)生的學(xué)習紀律情況�？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(cháng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì )正確對待各類(lèi)型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)心，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習成績(jì)。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)展評價(jià)，評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)歷，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理，學(xué)會(huì )自律、自主學(xué)習。
這次班主任培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn)，轉變觀(guān)念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念，發(fā)揮自己所長(cháng)，爭取在今后的班主任工作中不斷改良，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
11月10日我們有幸在隨縣賓館參加了班主任培訓，聆聽(tīng)了多位優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷，覺(jué)得收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
于青老師的報告主題是“有滋有味做老班”.她將老師分成了三種類(lèi)型：生存型教師，享受型教師，開(kāi)展型教師，第一類(lèi)教師處于無(wú)奈的苦捱的狀態(tài)，第二類(lèi)教師是處于吃苦也是甜的狀態(tài)，而第三類(lèi)的教師那么在創(chuàng )造幸福。聽(tīng)完她對教師的分類(lèi)，我努力思索，自己終究是哪一類(lèi)的呢？我見(jiàn)過(guò)生存型教師，他們說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)已成為他們賺錢(qián)養家維持生計的工具，而享受型教師那么是每一次吃夠苦頭，卻仍能找到職業(yè)成就感，或許是學(xué)生一句貼心的話(huà)，或許是學(xué)生一次考試的進(jìn)步，或許是學(xué)生一次妙語(yǔ)連珠的發(fā)言。而開(kāi)展型教師，那么總是滿(mǎn)懷激情的追求自己教育理想，無(wú)論身邊多少阻攔無(wú)論前面多少荊棘。這樣看來(lái)，自己恐怕是游離在享受型教師的邊緣吧。我會(huì )感到累，感到辛苦，感到無(wú)助，感到力不從心，但是總能在一次次小小的成就中重新站起來(lái)，嘗到這份職業(yè)的甜頭。我知道，如果這條路，走得太容易，那我會(huì )疑心自己選擇的價(jià)值了。
于老師還提到這樣一種觀(guān)點(diǎn)：教師首先要從愛(ài)自己開(kāi)始，才能愛(ài)自己的學(xué)生。比方我們屢次聽(tīng)到一些新聞：xx教師帶病給學(xué)生上課，xx教師因工作勞累生病了。一個(gè)生了病的老師該怎么給學(xué)生一堂生動(dòng)的課呢？當然排除一些遙遠地區師資力量薄弱的情況。所以先愛(ài)自己吧。那么教師終究該怎樣愛(ài)自己呢？她說(shuō)先從愛(ài)自己的成長(cháng)開(kāi)始吧，讓自己的工作更輕松�；叵胱约阂宦纷邅�(lái)的學(xué)習經(jīng)歷，何嘗不是如此呢？念初一的時(shí)候，我英語(yǔ)成績(jì)一般，比照班上有語(yǔ)言天賦的同學(xué)，我并不覺(jué)得自己有多厲害，可是初二的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jì)突然有了起色，當然這個(gè)和老師及自己的努力分不開(kāi)，于是慢慢的.沉浸在自己越來(lái)越厲害的英語(yǔ)成績(jì)中無(wú)法自拔，我愛(ài)上了那種成就感，這算是愛(ài)上自己的成長(cháng)了吧。工作理應也是如此。記住自己每次成功的感覺(jué)，然后我們會(huì )慢慢愛(ài)上成功。 每個(gè)班主任都有自己堅持下來(lái)的大大小小的習慣，而于老師也和我們分享她的這些習慣：
1、每天送給孩子一句話(huà)；2、每月共讀一本書(shū)；3、給孩子一個(gè)崗位的體驗，4、每月一封家書(shū)；5、每月一個(gè)主題活動(dòng)；6、捕捉每一精彩瞬間；7、每學(xué)期一次匯報演出。其實(shí)很多時(shí)候，我們都可以成為那個(gè)不平凡的人，可是我們如此平庸，是因為我們缺少持之以恒的毅力。我又回想自己的工作中所堅持的小習慣，寫(xiě)在這里以后勉勵自己繼續堅持：1、每節課課前三分鐘的口頭作文；2、每次調座位給各個(gè)小組掐時(shí)間；3、每節課給大家自由發(fā)言的時(shí)機；4、每周兩篇日志；5、每周一篇讀書(shū)筆記；6、每周一次英語(yǔ)口語(yǔ)交流；7,每天晚上反省一天的所作所為并記錄下來(lái)……
那天我們還聽(tīng)了鄭立平老師的經(jīng)歷分享，他說(shuō)了許多妙語(yǔ)，可惜自己手腦不夠用，只記錄下幾句特別經(jīng)典的，他說(shuō)：只有學(xué)而不厭才能誨人不倦，我們老師難道要用昨天的知識去教今天的學(xué)生來(lái)打拼明天的世界？這是鼓勵我們做老師的要不斷學(xué)習。他還說(shuō)：自己都不喜歡的東西，讓學(xué)生去喜歡，這是精神；說(shuō)的多好啊，如果我們自己都不喜歡上課，怎么要求學(xué)生去喜歡自己的課堂。鄭老師還這樣說(shuō)：每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生都有一個(gè)問(wèn)題家庭的影子而問(wèn)題教師是導火索。做班主任的，必須時(shí)刻關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)，一個(gè)孩子的身體、心理狀態(tài)遠比他的成績(jì)重要的多，而班主任一旦疏忽了孩子的心理問(wèn)題，很有可能會(huì )引發(fā)大患。而要解決一個(gè)孩子的心理問(wèn)題，可能要追溯到家長(cháng)的教育問(wèn)題。
其實(shí)一個(gè)班里男孩子的教育及管理多半比女孩子要更加讓人頭疼，尤其是對于我這樣的年輕的女班主任。那天的培訓中有一個(gè)老師專(zhuān)門(mén)講了對男孩子的教育問(wèn)題。她首先提到的就是父性教育的重要性，男孩子更傾向于尊重自己的父親比擬多，這個(gè)老師就說(shuō)，給男孩子們布置和爸爸談心的家庭作業(yè)，另外，我們老師對于男生，也要學(xué)會(huì )等待，畢竟從生理常識上來(lái)說(shuō)，男孩子的發(fā)育比女孩子晚一些，老師們不要總拿男生和班上同齡的女生比照。這點(diǎn)尤其需要我們注意，我們對男孩子是不是太過(guò)于心急了。這就聯(lián)系到我們常見(jiàn)的早戀問(wèn)題了，明明女孩子的心智比男孩子成熟，我們?yōu)樯犊偸窍茸肪磕泻⒆拥呢熑文�？我們也遇到這樣的一些為難問(wèn)題，比方在給學(xué)生放電影時(shí)，當看到成人化的鏡頭時(shí)，學(xué)生都會(huì )唏噓一片，或起哄，或看看老師，或捂住自己的眼睛，以前我也遇到過(guò)這種問(wèn)題，對于學(xué)生的生理問(wèn)題，戀愛(ài)問(wèn)題，我該怎么跟他們處理呢？結果，這個(gè)肖老師說(shuō)：“你們盡管看嘛，導演不會(huì )讓你們看見(jiàn)什么的。如此輕松的一句話(huà)就可以緩解一些很為難的場(chǎng)面，換個(gè)角度想想，我何必把每個(gè)問(wèn)題都想那么復雜，然后給學(xué)生上一堂政治課，我明明一句簡(jiǎn)單的玩笑話(huà)就可以緩解的��？還是自己道行不夠深��！
那天我們在嚴肅的會(huì )場(chǎng)里卻聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)輕松而值得思考的案例，讓我們受益匪淺，在這樣的培訓里，我們不斷比照再反思，不斷改良再前行，希望還有這樣的時(shí)機能繼續學(xué)習。
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )4
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。惟獨我們擁有了心靈對心靈的尊重，我們才會(huì )具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。作為一個(gè)班主任，我始終牢記陶先生的話(huà)，并讓它在我的班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無(wú)窮的魅力�？梢哉f(shuō)，是教育智慧使我這樣一個(gè)并不美麗的老師成為學(xué)生心目中有魅力的人。在班主任工作中，總有許多讓我感動(dòng)的地方。
（一）愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生平等相處，營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，愛(ài)學(xué)生就是重視學(xué)生，把學(xué)生當作與自己平等的有獨立性的個(gè)體，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生，積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通，在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把，在學(xué)生停止不前時(shí)推一把，讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生在老師、同學(xué)的一言一行、一舉一動(dòng)中感受到真誠的愛(ài)，從而鼓足勇氣，奮發(fā)努力。如莫銘卿同學(xué),原來(lái)總愛(ài)調皮惹事生非，逆反心理重，通過(guò)老師家訪(fǎng)，談心，老師主動(dòng)和他交朋友，親其師，樂(lè )其道，從此，莫銘卿就像變了個(gè)人似的，總愛(ài)找一些學(xué)習上的問(wèn)題請教老師，尤其是上語(yǔ)文課，更是那么專(zhuān)心致志，學(xué)習成績(jì)也有了飛速的提高。期中考試得了81分。這對于他來(lái)說(shuō)真是破天荒了。
愛(ài)學(xué)生就要以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先做到。我堅持在學(xué)期初近三周的時(shí)間，每早提前20分趕到衛生區，與學(xué)生同甘共苦，清掃衛生區，換為學(xué)生愛(ài)我校園持之以恒的行動(dòng)。這以后的衛生區哪還用得著(zhù)老師操心?
愛(ài)學(xué)生就是要做到:課堂上，只要是對學(xué)習有好處，學(xué)生怎樣做都可以；在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出問(wèn)題，能不厭其煩的給予回答。因此，學(xué)生很愿意與老師在一起，被學(xué)生看作是自己的大朋友，這種師生關(guān)系充分體現了民主的教學(xué)氛圍。
應該說(shuō)，作出當老師的選擇，就等于作出了愛(ài)學(xué)生的選擇，作出了認可平等民主的新型的師生關(guān)系的選擇。只有使學(xué)生親其師方能讓學(xué)生信其道，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)雙向情感交流，才是班級管理成敗的關(guān)鍵。
（二）愛(ài)學(xué)生,就要因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。
我把班內的學(xué)生進(jìn)行認真的分析、歸類(lèi)后，對不同的學(xué)生進(jìn)行不同方式的.引導教育，使教育做到了針對性、具體性。
我們做老師的應當一分為二的看待學(xué)生。優(yōu)等生只是學(xué)習上的優(yōu)等生，并不意味著(zhù)他在哪方面都是優(yōu)秀的；而后進(jìn)生也只是在學(xué)習上有困難，只是還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出他的潛能而已。因此，我沒(méi)有歧視任何一個(gè)后進(jìn)生，相反則是對于后進(jìn)生傾注了更多的關(guān)心、更多的愛(ài)，使后進(jìn)生從落后的陰影中走出來(lái)。
給優(yōu)等生一定的壓力，目的是要把他們浮躁的性情穩定下來(lái)，讓他們有更高的目標，不斷進(jìn)取。而后進(jìn)生的特點(diǎn)是自卑，教師則要多給予鼓勵，比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神，或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn)，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習勁頭便提高了許多。教師只有運用人性化的教育來(lái)管理學(xué)生，才能讓每一個(gè)學(xué)生感到在班里的地位是平等的。
把后進(jìn)生當成后勁生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都需要鼓勵，尤其是后進(jìn)生。多發(fā)現后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給予適時(shí)的點(diǎn)撥、激勵，學(xué)生也會(huì )隨著(zhù)老師期望的方向發(fā)展。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，不是訓斥，而是心平氣和的講道理，讓學(xué)生站在別人的角度上看問(wèn)題，使學(xué)生盡快的改正缺點(diǎn)。學(xué)生個(gè)個(gè)都是瓦拉赫，只不過(guò)有的已找到了自己智能的最佳點(diǎn)，并使智能潛力得了發(fā)揮，有的還沒(méi)有找到罷了。而對于教師來(lái)說(shuō)，幫助后者找到他們智能的最佳點(diǎn)，并指導他們充分發(fā)揮自身的智能潛力，真正做到，才是我們教師的職責。
如轉學(xué)生陳朗鋒同學(xué)行為習慣不好，自控能力很差,嚴重影響了班風(fēng)班紀，是老師門(mén)公認的最調皮、搗蛋的學(xué)生。但腦子反應并不慢，樂(lè )意學(xué)習時(shí)還能回答出有一定難度的問(wèn)題。于是，陳老師抓住時(shí)機鼓勵：你很聰明！一句簡(jiǎn)單的評價(jià)使上課聽(tīng)講專(zhuān)心了，舉手次數的增多，回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時(shí)給他點(diǎn)撥、激勵把字寫(xiě)得工整一些好嗎？你寫(xiě)的字有進(jìn)步啦！書(shū)寫(xiě)越來(lái)越認真，老師感到很高興！作業(yè)質(zhì)量提高啦，要持之以恒！當他在行為方面有了錯誤時(shí)，老師不是訓斥，而是心平氣和地引導他將心比心，以觸動(dòng)其心靈并不斷對他說(shuō)你聰明，相信你能聽(tīng)懂老師的話(huà)！老師，今后我一定改正！陳朗鋒思想、紀律的改變影響著(zhù)他學(xué)習成績(jì)的變化，單元成績(jì)呈上升趨勢，本學(xué)期第三、四、單元成績(jì)都是優(yōu)。期中考試還獲班上前十名的成級。
（三）愛(ài)學(xué)生,就要給予每一個(gè)學(xué)生參與班級管理的機會(huì )。
讓學(xué)生主體參與的思想創(chuàng )建了新型的班級體自我教育管理體制。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng)，改變了那些在學(xué)習上有困難的學(xué)生長(cháng)期處于被管理的局面，采取角色動(dòng)態(tài)分配（即采用輪換、輪值的方法），讓每一個(gè)學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來(lái)，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì )了自我管理，增強了主體意識和自我調整的能力，提高了教育的效果。
我將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍、綠四個(gè)方隊，各方隊內每位同學(xué)的能力、水平相當，每月末評選各隊標兵，從而調動(dòng)每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)。每四人小組分別由各隊一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當小組組長(cháng)，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理，都有機會(huì )與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力，贏(yíng)得師生的贊譽(yù)，從而生培養了每位同學(xué)極強的自信心。
正如一位老師所說(shuō)的：我不是農民，卻是一個(gè)播種者；我不把谷子撒進(jìn)泥土，卻把另一種金色的種子播在孩子的心田上那是一塊奇異的土地，播上理想的種子，便灰獲得令人驚奇的收獲。倘若問(wèn)我種子何時(shí)何地播下？我可沒(méi)法說(shuō)準�？赡苁窃趪焐鸬臅r(shí)候；可能是在觀(guān)察蒲公英的時(shí)候，可能是在看奧運會(huì )的時(shí)候------只要心中充滿(mǎn)愛(ài)，時(shí)時(shí)處處都有教育的契機，愛(ài)是人間最美的語(yǔ)言。
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )5
有幸參加通州區教育局舉行的為期三天班主任培訓班的學(xué)習，難得的機會(huì )，專(zhuān)家的講座、我們學(xué)員間的交換，使我對班主任工作有了更深入的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一位班主任。
培訓學(xué)習中，我們學(xué)習了班主任德育微課程的制作；中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索；如何塑造當代教師的形象；如何找出最合適的'教育。陳xx老師的德育微課程的制作更能增強德育的成效。
把音樂(lè )、文字、畫(huà)面結合起來(lái)，讓孩子在優(yōu)美的音樂(lè )中靜靜地觀(guān)賞文字，靜靜地觀(guān)賞畫(huà)面，從而有所感悟和摸索，到達課程目標。
所以作為一個(gè)新時(shí)期的老師，你升級了嗎？如今的時(shí)期是信息化的時(shí)期，是數字化的時(shí)期，我們的班級也應當進(jìn)行數字化的建設，從小組建設，課程的發(fā)展，家校溝通，主題活動(dòng)都可以走進(jìn)數字化。
所以我們教師更應當與時(shí)俱進(jìn)，不斷的豐盈自己。
北京八中的一位老師講的《緩慢而高雅——精心塑造當代老師形象》讓我受益匪淺，她的話(huà)語(yǔ)就像涓涓細流流入我的心田，給我的班主任的工作指明了一條前進(jìn)的道路。
她從三個(gè)方面來(lái)論述：
1、符合學(xué)生的情感規律，體現科學(xué)的教育理念。
主要從尊重學(xué)生方面來(lái)講。
2、符合學(xué)生情感規律，體現教師的教育素養。
要做一個(gè)律己的老師，做一個(gè)有平和心態(tài)的老師。
3、符合學(xué)生情感規律，體現影響著(zhù)學(xué)生的一生。
這位老師還就班會(huì )給我們講了如何制作班會(huì )和展開(kāi)班會(huì )。
班會(huì )要選取孩子們愛(ài)好并感到親切、新穎的內容；設計內容依照一條文脈，層層深入；有一套詳細的工作計劃；有一種應對突發(fā)事件的智慧；有一個(gè)知道支持的后援團；有一個(gè)和諧的教師群體；創(chuàng )設一個(gè)和諧的班級氛圍。
培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)。
”讓我們用心摸索，用心感悟。
讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺(jué)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光”。
總會(huì )有那一瞬時(shí)，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感遭到每一個(gè)鮮活生命的唯一無(wú)二和與眾不同。
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )6
在學(xué)生正式上課之前，我校組織了又一次的班主任工作交流會(huì )。同行們介紹了許多自己管理班級的好辦法，好方法，讓我從大家的經(jīng)驗中看到了每個(gè)人的教育機智和用心良苦。班主任的工作簡(jiǎn)單繁雜；同時(shí)，也是一門(mén)藝術(shù)，一個(gè)課題。從大家的匯報中，我學(xué)到了很多，感觸很深。
一、祝主任的啟示。
祝主任為我們帶來(lái)了《班主任工作二十二條》，其中讓我記憶最省的有這樣幾句：降低職業(yè)期盼；善待學(xué)生；接收新知識，樹(shù)立和縱深學(xué)習的思想來(lái)堅持閱讀報刊，網(wǎng)絡(luò )這樣可以保持新鮮感，閱讀經(jīng)典可以提高品位；床頭備好筆和本；原諒寬容自己和別人里不要吝嗇贊賞的.語(yǔ)言，贊賞一次學(xué)生可能還你一個(gè)驚喜，學(xué)會(huì )控制自己的情緒，與學(xué)生斗智斗勇；不要高估自己的教育，客觀(guān)評價(jià)；每天一片金嗓子；一天六杯水；主動(dòng)制造快樂(lè )也給別人帶來(lái)快樂(lè )。這些語(yǔ)句對我來(lái)說(shuō)都是經(jīng)典，就是經(jīng)典。
二、資源共享，交流學(xué)習。
幾位班主任毫不吝嗇的向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗和方法，細致入微的管理，充滿(mǎn)智慧的教育，侃侃而談的案例，耐人尋味的哲理。聽(tīng)著(zhù)幾位同行敲入心坎的聲聲話(huà)語(yǔ)，讓我從心底以隨時(shí)到，我們哲理的每一個(gè)人是那么優(yōu)秀，那么用心，那么執著(zhù)于這份事業(yè)，讓我們共同努力，和孩子共同學(xué)習，共同進(jìn)步吧！
三、校長(cháng)的啟示與殷切期盼。
薛校長(cháng)向班主任同時(shí)也是向全體教師提出了一項要求。四個(gè)“注重”：
1、注重每一節課的效果；
2、注重語(yǔ)言能力的培養，說(shuō)完整化，提高演講能力的提高；
3、注重學(xué)生寫(xiě)字訓練；
4、注重學(xué)生品學(xué)習慣的養成。
這四個(gè)注重如果我們都運用到了教育教學(xué)之中，落到實(shí)處，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀，最出色的。
每聽(tīng)一位老師的經(jīng)驗介紹，都會(huì )讓我感嘆，感嘆他們的機智幽默，感嘆他們的諄諄教誨，感嘆他們的愛(ài)如潮水。就讓我們沿著(zhù)這條“愛(ài)之路”不知疲倦的，無(wú)怨無(wú)悔的一直走下去，走下去……
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )7
4月x日，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學(xué)班主任培訓，通過(guò)這次培訓我收獲很多。認真凝聽(tīng)了上海市長(cháng)寧區教育學(xué)院的張xx教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任xx老師的專(zhuān)題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮，感遭到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是做好班主任工作不能靠單打獨斗，而需要學(xué)會(huì )整合各種資源，班主任工作看似紛雜，但是掌控方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F將自己參加本次培訓心得體會(huì )總結一下：
一、重視德育，創(chuàng )新德育方式
德育工作對于小學(xué)階段而言尤為重要，特別是低年級（1-3年級），學(xué)生良好的習慣養成在今后的學(xué)習生活中將起著(zhù)極其重要的作用。張教授指出，教師在學(xué)校德育中作用有課程育人，行動(dòng)育人，環(huán)境育人。養成良好的品德第一要教育學(xué)生懂禮貌，尊重所有老師，尊重提供服務(wù)的所有員工，尊重父母及親屬。通過(guò)鼓勵教育，榜樣教育等使學(xué)生養成誠實(shí)，大膽，仁慈，寬容的好品質(zhì)。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。對于學(xué)生的嘉獎與懲罰，張教授提出了獨到的見(jiàn)解：要始終從愛(ài)惜學(xué)生的目的動(dòng)身；重視嘉獎與懲罰的合法性；堅持調查研究，堅持實(shí)事求是；體現集體批評，形成良好的輿論風(fēng)氣；讓學(xué)生知道榮辱，愛(ài)惜名譽(yù)；懼怕羞辱；掌控時(shí)機，既講原則，又講策略；避免使用毛病和極端做法。小學(xué)生的心里承當能力較弱，作為教師應夸獎對人，批評對事。在學(xué)生偶然出錯時(shí)，要動(dòng)之以情曉之以理，用愛(ài)去感化。
三、建設良好的班集體
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。建設良好的班集體需從以下幾方面著(zhù)手：確立共同的奮斗目標；培養學(xué)生骨干，健全班級組織；建立健全的行之有效的規章制度；展開(kāi)成心義的教育實(shí)踐活動(dòng)；培養正確的輿論和良好的班風(fēng)。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動(dòng)力小組，實(shí)行以下：學(xué)生填寫(xiě)合作學(xué)習意愿表；根據學(xué)生意愿安排四人學(xué)習小組并調劑座位；推選班長(cháng)，為小組起名；認領(lǐng)任務(wù)，集體管理與被管理（智多星、禮儀星、小管家、安全員）；每個(gè)小組執勤2天，并作匯報。我認為如果操作好這將是一個(gè)很好的.學(xué)習方式，也是積聚班級凝聚力的有效途徑。
四、家校協(xié)同增進(jìn)學(xué)生發(fā)展
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，獲得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，左右開(kāi)弓，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和學(xué)生家上進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。鄭教授在講座中說(shuō)到自己堅持一年至少每個(gè)孩子家訪(fǎng)一次，看似很難，但她說(shuō)只要自己把時(shí)間分配公道，是沒(méi)有任何問(wèn)題的。比如將60%的學(xué)生家訪(fǎng)安排在寒暑假，另外40%學(xué)生家訪(fǎng)安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習與鑒戒。
總之,這次班主任培訓時(shí)間雖然很短，但讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎紛雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一位更加優(yōu)秀的班主任。
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )8
轉眼之間，____上半年時(shí)間又過(guò)去，回顧這一年的生活，我們初一十二班從幼稚到成熟。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，我知道班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結合我今年教的初一(12)班的實(shí)際情況，現對本學(xué)期所做工作總結
一、培養和選拔班干部，形成良好班風(fēng)。
為了建設一個(gè)良好的班集體，我們必須培養一支優(yōu)秀的班級領(lǐng)導團隊。本學(xué)期以來(lái)，我在觀(guān)察和分析各科活動(dòng)的基礎上，精心挑選了一些同學(xué)來(lái)?yè)伟喔刹�。這些同學(xué)關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，富有開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神。在班干部選定后，我加強培養、教育他們，并在實(shí)踐中指導他們不斷提高工作能力。特別地，對于班干部，我要求他們以身作則，成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)，發(fā)揮模范帶頭作用，成為老師的得力助手。經(jīng)過(guò)我們的不斷努力，班級形成了優(yōu)良的班風(fēng)。學(xué)生們自己管理自己，分工協(xié)作，使班級文化更加獨特和完善。
二、重視知識學(xué)習，加強思想教育。
班主任的工作之一就是引導學(xué)生學(xué)好功課。我會(huì )與各科任教師緊密合作，及時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習情況，了解學(xué)生對教學(xué)的需求，共同探討解決方案，統一對學(xué)生的要求，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，避免負擔過(guò)重影響其他方面的'發(fā)展。因為學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，我們需要攜手為學(xué)生成長(cháng)助力。
另外，為了從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，全面、系統地進(jìn)行思想品德教育工作，我們將通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲和生活等各個(gè)方面進(jìn)行深入細致的引導和教育。我們還會(huì )利用周邊及學(xué)校內的榜樣人物來(lái)感染和教育學(xué)生，讓他們在日常生活中受到各種感人至深的啟迪和熏陶。
三、做好每次月考的備考計劃。
我一直堅持實(shí)行分層次教育，采取“抓兩頭、促中間”的方式，認真做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。每次月考都是學(xué)生學(xué)習的重要評價(jià)標準，我設立班級頒獎制度，及時(shí)督促學(xué)生們積極學(xué)習，鼓勵他們互相競爭和進(jìn)步�？荚嚭�，我會(huì )與每位同學(xué)進(jìn)行談話(huà)，借此提高班級學(xué)習氛圍，增強競爭意識，共同學(xué)習進(jìn)步。特別是針對中等生，我會(huì )重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習情況，幫助他們更上一層樓。通過(guò)月考及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習困難和近期學(xué)習狀況，幫助他們克服困難，提高成績(jì)。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數量多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
五、注重安全教育。
作為班主任，安全工作是我工作中的重要一環(huán)。我在日常教育中堅持不斷強調安全意識，注重預防和防范各種安全事故的發(fā)生。通過(guò)堅定不移的努力，我的班級成功做到了沒(méi)有任何安全事故發(fā)生，這讓我感到非常驕傲。
六、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。
我們學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，每?jì)芍軐W(xué)生才能回家一次。放假期間，學(xué)生都會(huì )回家度過(guò)。但是，許多學(xué)生不與家長(cháng)分享在校的學(xué)習和生活情況，這給學(xué)校管理帶來(lái)了很大的難題。 為了更好地了解學(xué)生在家中的表現并幫助他們認真學(xué)習，我們需要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，與他們交流學(xué)生在校的表現，并讓家長(cháng)了解學(xué)生在校的表現。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在校的表現，我們可以及時(shí)發(fā)現學(xué)生的生活和學(xué)習問(wèn)題，并通過(guò)短信或電話(huà)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，形成家校合一的科學(xué)化管理教育，共同督促孩子們健康成長(cháng)。
在今后的班主任工作中，我會(huì )不斷探尋和學(xué)習更多優(yōu)秀的做法。我將始終堅持正確的教育方針，并注重工作方法的運用，力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )9
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來(lái)越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任的工作經(jīng)歷，使我對班主任工作有了自己的體會(huì )。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jì)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時(shí)，我也真誠地對學(xué)生說(shuō)：“對不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了，能夠主動(dòng)地找到跟我認錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫(xiě)得不錯。我們班第一次辦班板報時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì )寫(xiě)板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好，讓她試試，結果她寫(xiě)得不錯。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報的板頭，以前，她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機會(huì )了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應及時(shí)發(fā)現學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì )成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的`好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協(xié)調實(shí)現共同的目標，更重要的是通過(guò)班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長(cháng)全面負責班級工作；學(xué)習委員專(zhuān)項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動(dòng)；生活委員堅持每周的生活。組長(cháng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長(cháng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì )，對上個(gè)周班級中出現的情況進(jìn)行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(cháng)與值日班長(cháng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì )，交流一下當天的情況，然后由班長(cháng)在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(cháng)到組長(cháng)責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學(xué)生的行動(dòng)，培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，學(xué)生自己要總結，班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表?yè)P，差的批評，這樣正氣會(huì )得到弘揚，歪風(fēng)習氣會(huì )有效的遏制，對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )10
通過(guò)今天上午的學(xué)習，我收獲很多。在主題班會(huì )設計實(shí)施中我必須做到：確定教育目的`，結合學(xué)生實(shí)際，尋找學(xué)生中普遍存在的典型思想問(wèn)題確定主題;根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，有計劃有步驟設計出一個(gè)總體方案;結合學(xué)生實(shí)際展開(kāi)深化，選擇適當的組織形式開(kāi)展。通過(guò)秦老師的講解，我深深體會(huì )到了主題班會(huì )的重要性，也學(xué)到了很多理論知識�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，今后我將把我學(xué)到知識用于實(shí)踐，更好地發(fā)揮班會(huì )的作用。
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )11
經(jīng)各級學(xué)校領(lǐng)導安排，我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學(xué)班主任培訓活動(dòng)。
作為一位普通的小學(xué)教師，我很榮幸能參加此次活動(dòng)，李xx老師奉行的每一個(gè)教育理念都像一顆催化劑，加速著(zhù)我內心職業(yè)幸福感的萌芽。
細細尋思，確切“幸福比優(yōu)秀更重要”。
開(kāi)場(chǎng)，李xx老師就提了問(wèn)題：教育為誰(shuí)？“我們走了很遠，卻忘了為何動(dòng)身”這話(huà)同樣適用于對教育目的的摸索。
李xx老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學(xué)校特點(diǎn)更重要的是孩子的快樂(lè )與成長(cháng)，比學(xué)校品牌更寶貴的是教師的威嚴與幸福，比尋求名利更重要的是堅守教育的良知。
教育是通過(guò)廣大一線(xiàn)教師實(shí)行的，如果我們一線(xiàn)教師沒(méi)有生于內心的幸福感，又怎么可能心懷愛(ài)意的去培養孩子們呢？還有可能培養出內心仁慈、積極向上的下一代嗎？假若每一位教師都在心間種上一顆愛(ài)的種子，來(lái)年開(kāi)出幸福的花兒，讓你走過(guò)的地方都有幸福的味道，讓你身邊的`人因你的存在而幸福，這也是孩子們的榮幸。
這次偶然的機會(huì )，李xx老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛(ài)的種子，我需要努力的庇護這粒種子，讓它成長(cháng)開(kāi)花，感謝老師已給出了這粒種子的培養方法———教師如何獲得職業(yè)幸福感？教師如何獲得職業(yè)幸福感？老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講授。
老師是真正的實(shí)踐家，他沒(méi)有空、大、套的理論，他用一個(gè)個(gè)引人入勝的真實(shí)故事（他與他的學(xué)生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀(guān)點(diǎn)：
�、傧硎苈殬I(yè)。
�、谘芯拷逃�。
�、壅{劑心態(tài)。
�、軇�(chuàng )作詩(shī)意。
他總結自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)模式為“4+1”。
四個(gè)不停：不停地實(shí)踐，不停地摸索，不停地瀏覽，不停地寫(xiě)作，再加一片愛(ài)心。
不停地瀏覽是思想的源泉。
孔子說(shuō)，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，老師通過(guò)不停地實(shí)踐與瀏覽給摸索提供資源，把學(xué)、思、做周而復始的堅持著(zhù)，才會(huì )有今天的名師李xx，才會(huì )有站在新教育實(shí)驗的前沿領(lǐng)頭人。
從一位普通的教師到好老師，再到名師之路的李xx，真的讓許多的一線(xiàn)教師不再覺(jué)得內心迷茫。
不再不知教育為何？不再急功近利的尋求優(yōu)秀。
由于就算我不優(yōu)秀，我也能夠在通往幸福的路上。
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )12
回顧班主任培訓的這段時(shí)間，我想用3個(gè)詞來(lái)概括我的心路歷程：幸福、收獲、提升。我們很幸福。幸福在教育局及教師發(fā)展中心對初任班主任的關(guān)懷，精心地為我們搭建高層高效的學(xué)習的平臺，讓我們有了與班主任專(zhuān)家零距離接觸與學(xué)習的機會(huì )。
幸福在指導老師對我們的偏愛(ài)，為我們送來(lái)班級管理新觀(guān)念，探索交流新理念，沙龍活動(dòng)中手把手地指導我們如何把握好班隊課課堂。
還幸福在資深班主任對學(xué)員的'關(guān)愛(ài)，是他們精心講解和嚴格管理，保障了我們這些深?lèi)?ài)這份職業(yè)的新教師們能在良好的環(huán)境和氛圍中，共同學(xué)習，共同探討，共同成長(cháng)。
在幸福的包圍中，我們有了收獲。此次培訓立足于一線(xiàn)的初任班主任的班級管理培訓，給我們新教師帶來(lái)了不一樣的思考：什么是班級管理？怎樣管理才能做到巧？
如何管理性格、學(xué)習能力都天差地別的學(xué)生們？怎樣做到有班主任和沒(méi)有班主任都一個(gè)樣？三次集訓講座，有著(zhù)多年班主任管理經(jīng)驗的老師們實(shí)例講解，“軟而不是硬、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運用表?yè)P與激勵的方法都讓我們醍醐灌頂。特色化的小班沙龍中，思維的火花不斷碰撞。
在幸福與收獲中，我們不斷提升自己。理論學(xué)習重在實(shí)踐，每次培訓后的所學(xué)、所思、所感我們都落實(shí)到班級管理實(shí)踐中。學(xué)習深入了解學(xué)生，開(kāi)始有了自己的思考。
以生為本，充實(shí)班隊課教學(xué)內容，突出自我管理能力訓練；靈動(dòng)了教學(xué)與管理，有了貼近學(xué)生與引領(lǐng)成長(cháng)的快感；有了團隊協(xié)作，伙伴們在互聽(tīng)互評中促進(jìn)學(xué)習。
每次訓練與作業(yè)，在老師的精辟點(diǎn)評，有針對性地指點(diǎn)中，我們找到了差距，再學(xué)習，再提升。方向的指正，使我們多了反思，有了發(fā)展。此次培訓不僅是一個(gè)自我認識，自我提升的過(guò)程，更是一個(gè)班主任團隊全方位整體提升的過(guò)程。
班主任培訓給我們新班主任補了元氣、去了驕氣、添了靈氣；培訓讓我們多了一份靈性、一份智慧、一份熱情、一份堅定。初任班主任的培訓雖即將結束，但我們學(xué)習與思考不會(huì )間斷，我們提升與踐行不會(huì )間斷。我們將與時(shí)俱進(jìn)。
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )13
記得上大學(xué)時(shí)，在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應付型。也記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。自從來(lái)到實(shí)習學(xué)校之后，毫無(wú)經(jīng)驗的我擔任了班主任助理工作崗位之時(shí)，我就一直積極思考如何做好班主任助理工作，希望自己能成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任助理。轉眼之間，大半個(gè)月過(guò)去了，想了一些，也做了一些，有所得也有所失。下面，我就談?wù)勎覀儗?shí)習隊在做班主任助理的一些具體工作和做法。由于年段長(cháng)的要求，我們實(shí)習中擔任的是城東中學(xué)里根底比擬差的普通班級，所以當接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我便對自己說(shuō)：〝別擔憂(yōu)，別害怕，只要我對學(xué)生寬容，對自己有信心，加上愛(ài)心，耐心，同學(xué)們應該會(huì )很好相處的，自己會(huì )是一個(gè)很好的班主任助理。〞
在擔任期間，我對自己要求我要與學(xué)生：
共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅；
說(shuō)，當班主任助理真的很累，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的何況班主任助理工作是對于我們來(lái)說(shuō)是一項很有挑戰性的'工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！班主任助理是美麗的！
班主任助理——累，但是值得！
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )14
通過(guò)這次班主任培訓，使我更清楚地認識到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任就要做到下列幾點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，需要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的`心靈
班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級管理系統
在班級里，班主任可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級管理系統。
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野，使每一個(gè)學(xué)生對自己未來(lái)都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現在，對未來(lái)的設想”主題班會(huì )，讓學(xué)生能從小養成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì )的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會(huì )態(tài)度。
3、鼓勵學(xué)生多閱讀，陶冶情操。
四、增強責任意識，做一名成功的班主任。
每一位班主任都希望成功，獲得成功的前提是有責任心。有了責任心，班主任就會(huì )全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責任心，班主任在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難，最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿(mǎn)意。這樣才能當好一名成功的班主任。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到良好的轉變。在以后的工作中，我要更深入細致學(xué)習本次專(zhuān)家授課講義，把理論用到實(shí)踐中去。結合專(zhuān)家經(jīng)典案例，解決平時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。不斷地總結經(jīng)驗，經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn)、提高班級管理水平，爭做一名受人歡迎的、幸福的、快樂(lè )的班主任。
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )15
家長(cháng)把孩子放到學(xué)校，我們就得為孩子們的安全著(zhù)想。對一年級這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大。半年里，我每天都要提示孩子們注意安全，學(xué)習簡(jiǎn)單的安全常識。通過(guò)實(shí)例讓孩子更深地體會(huì )到安全的重要性。孩子們很聽(tīng)話(huà)，把我的話(huà)語(yǔ)記在心間，知道了不管何時(shí)、不管何地，安全還是要始終擺在第一位的！
班主任的'工作雖然煩、雜，但看到孩子們的優(yōu)秀表現，即便工作再辛勞也依然為自己的崗位而自豪！在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。我期望我帶給學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水，我會(huì )更加努力地邁好每一步。
【優(yōu)秀班主任心得體會(huì )】相關(guān)文章：
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )08-23
優(yōu)秀班主任心得體會(huì )06-19