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數學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì )

時(shí)間:2020-12-20 13:52:23 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

2017數學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì )

  導語(yǔ):人們常說(shuō):教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。

2017數學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì )

  數學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì )

  我有幸參加了由學(xué)校組織到馬壩中學(xué)的聽(tīng)課,這次課的主題是“同課異構”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行,F將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì )匯報如下:

  我聽(tīng)的是兩節高三的數學(xué)課,可以看出兩位老師,扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài),靈活的機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導下,充分動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手,主動(dòng)積極地參與學(xué)習。

  教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的,按照教學(xué)規律,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準備是相當充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設計。

  教學(xué)過(guò)程細致,從授課教師的教學(xué)過(guò)程看,都是經(jīng)過(guò)了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話(huà)都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處,板書(shū)也充分體現了數學(xué)知識的結構體系,能根據學(xué)生的知識水平,認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  第一節課是過(guò)老師的課,過(guò)老師采用的是多媒體教學(xué),課堂容量較大,學(xué)生思考的容量也大,主要講了三個(gè)類(lèi)型的題目,這三個(gè)類(lèi)型的題目基本概括了直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系在高考中能夠考到的問(wèn)題,以及思維方向,由學(xué)生和過(guò)老師一起對問(wèn)題給出了不同的解決方案,非常的適用,這三個(gè)類(lèi)型也是對高考題型的預測,這節課過(guò)老師更傾向于思維的點(diǎn)撥。

  第二節課是許老師的課,許老師的板書(shū)可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心設計的,很有條理性,通過(guò)每一個(gè)問(wèn)題給出一類(lèi)問(wèn)題的解決思路,幾個(gè)問(wèn)題看得出來(lái)也是許老師經(jīng)過(guò)精心設計的,底下的同學(xué)思維非;钴S,能夠跟著(zhù)老師的'步驟走,還有對于問(wèn)題給出的變式也非常有針對性,設計的非常好。

  總之,這次外出聽(tīng)課學(xué)習,讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴格要求自己,課后認真反思,堅持寫(xiě)好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長(cháng)和自己都滿(mǎn)意的研究型教師。

  數學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì )

  為了改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,本學(xué)期,我聽(tīng)了部分數學(xué)教師的數學(xué)課,課后大家都能誠懇地給每位授課的老師提出意見(jiàn)和建議,也談自己的收獲,F就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì )

  1.要精心設計課堂教學(xué)

  教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的,按照教學(xué)規律,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從該教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準備不是相當充分的。從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都不能體現了以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。因此,我們應精心設計每一節數學(xué)課,尤其對基本概念和基本技能的處理都要進(jìn)行精心的設計

  2.教學(xué)過(guò)程要精致

  從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準備。我們在講課時(shí)從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話(huà)都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都要恰到好處、板書(shū)也應充分體現數學(xué)知識的結構體系。每位教師都應根據自己學(xué)生的知識水平、認知能力精心設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,在知識深難度的把握上處理要得當,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

  3.要注重知識的傳授與能力的培養相結合

  老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎知識的基礎上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結,讓學(xué)生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目標。

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