骨干教師培訓的心得體會(huì )范文
一. 聽(tīng)“中小學(xué)高效課堂操作模式及案例分析“有感 聽(tīng)了王惠清老師的課，收獲良多。
首先重新了解了高效課堂教學(xué)模式的深層含義。在此之前，我們所了解的高效課堂都是從兄弟學(xué)校學(xué)習的，看課堂上的教學(xué)方式，卻一直沒(méi)能很深入的去了解探究高效課堂的真正含義。王老師的這堂課最吸引我的是對杜郎口、楊思教學(xué)模式的解讀。先學(xué)后教當堂訓練，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，把課堂還給學(xué)生，精講精練的教學(xué)模式引起我對自己課堂的反思總結，似乎解決自己上兩周遇到的教學(xué)問(wèn)題，聽(tīng)課期間，我還根據自己所教學(xué)生的實(shí)際情況確定了全新的教學(xué)計劃。此外還很好的重溫了各種教學(xué)模式的程序步驟，從而反思自己的教學(xué)模式。工作三年，自己一直有在努力嘗試上好每一節課，但是卻沒(méi)發(fā)現在日復一日的日常工作中，自己似乎在慢慢失去學(xué)習研究的積極性，上課模式也定格。王老師對高效課堂模式的深入講解讓我重新審視自己的課堂，也讓我對學(xué)生的課堂有新的想法。
二. 做學(xué)生的人生導師，陪伴他們幸福成長(cháng)——聽(tīng)”讓學(xué)生活的更幸福”有感
我喜歡做老師的'一個(gè)主要原因就是因為喜歡孩子的天真可愛(ài)快樂(lè )，生活可以簡(jiǎn)單快樂(lè )很多。但是做老師之后才發(fā)現，很多的初中生都逐漸失去學(xué)習興趣，也越來(lái)越不喜歡學(xué)校生活：從早到晚除了學(xué)習還是學(xué)習，課堂上的各種滿(mǎn)堂灌，學(xué)習上的各種打擊挫敗，已經(jīng)把他們對學(xué)習的興趣與好奇打擊的所剩無(wú)幾了，對學(xué)習缺乏目標，不知道為什么而學(xué)，說(shuō)到考試他們叫苦連天。屈老師的這堂課很生動(dòng)很詳細的分享了老師如何幫助學(xué)生提升幸福感。
我們應該給學(xué)生必要的引導，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，鼓勵發(fā)揚學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的自信，拓寬學(xué)生知識面，一個(gè)好的班級應該是百花齊放，學(xué)生各顯神通的。其次，要讓學(xué)生找到學(xué)習的目標，奮斗的動(dòng)力。這對現在的學(xué)生而言真的太重要了。最后，我非常贊同和欣賞的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是老師不能只教書(shū)，還要會(huì )育人。除了教會(huì )學(xué)生書(shū)本上的知識，還要教會(huì )學(xué)生如何做人。學(xué)生是幸�？鞓�(lè )的時(shí)候，學(xué)習才能談得上高效，我們也才能在工作中找到幸福感。
三. 堅持夢(mèng)想，成就卓越——聽(tīng)”用思想提升教育品味”有感 從教之后很多人都說(shuō)做老師真好，上班時(shí)間短，假期多，工資不薄。很多人也會(huì )問(wèn)我做老師是否就是因為以上原因，我笑而不語(yǔ)。做老師其實(shí)是上大三那時(shí)才堅定的方向，做一名優(yōu)秀的老師也是那時(shí)開(kāi)始懷著(zhù)的夢(mèng)想。黃佑生老師的這堂課讓我相信，只要努力去堅持，我可以做的更好。黃老師提醒著(zhù)我們，為什么而教?如何去教?如何對待學(xué)生?如何引導教育好我們的學(xué)生?每一個(gè)問(wèn)題都值得我們深思，因為對這些問(wèn)題的真實(shí)想法影響了學(xué)生會(huì )遇到怎樣的老師，會(huì )有怎么樣的際遇。慶幸的是，我知道自己要努力的原因就是因為要做一名優(yōu)秀的好老師這一夢(mèng)想。我不斷的提醒自己要用心的去看待每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用心區別對待他們的個(gè)性，尊重并發(fā)掘他們的獨特性。黃老師說(shuō)，我們想要怎樣的明天，我們就要為社會(huì )輸送怎樣的人，我們盡可能多的改變、引導幾個(gè)人，改變他的軌跡和命運，不至于墮落荒廢，這就很成功了。說(shuō)的真好。希望我能一直堅持自己的夢(mèng)想，努力為夢(mèng)想而教，為幸福而教，成為學(xué)生的導師，成為他們的貴人。
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