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初中生學(xué)習方法的總結
篇一：初中生學(xué)習方法總結
態(tài)度（思想）決定過(guò)程，過(guò)程決定結果
關(guān)于學(xué)習我個(gè)人認為首先要解決的問(wèn)題是思想問(wèn)題，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)人如果學(xué)習的態(tài)度出現了問(wèn)題的話(huà)，再好的學(xué)習方法，再好的老師，甚至于請教授給你單獨授課都不會(huì )起到好的效果，那樣人生也就沒(méi)有什么意義。你現在的主要人生目標是學(xué)習，除了學(xué)習以為的事情與你無(wú)關(guān)，同時(shí)自己也要控制自己的欲望，上網(wǎng)的欲望，好玩的欲望等等，學(xué)生就要按照《中學(xué)生守則》嚴格的要求自己，不要給自己找一些客觀(guān)主觀(guān)的理由。同時(shí)在與人相處的時(shí)候做到‘外圓內方’對人圓滑對自己嚴格要求，學(xué)人之長(cháng)取人之短。
學(xué)習很重要但是也要注意自己的身體健康。
《尖子生的11個(gè)學(xué)習習慣》這本書(shū)里面講得很好，里面包括了很多好的學(xué)習習慣，好的書(shū)要認真的讀，并且要消化它才能為我所用，人最重要的應該是思想，要把“要我學(xué)習”變成“我要學(xué)習”同時(shí)控制自己的欲望。例如上網(wǎng)，看小說(shuō)等。根據共同探討決定了一下注意事項，請嚴格遵照執行。 1， 只有思想上重視自己的學(xué)習制定的學(xué)習計劃才能真正落到實(shí)處。
2， 2，進(jìn)出門(mén)把自己的鞋放好，養成良好的生活習慣，自己設定鬧鐘，起床時(shí)間洗漱時(shí)間設定在10分鐘之內。
3， 起床收拾好自己的床鋪，折疊好自己的衣服，不允許在床上看書(shū)是為了保護自己的眼睛，視力失去了是不會(huì )在恢復的。
4， 每天保持自己的課桌整潔，每周至少做一次家務(wù)事情，例如洗碗、掃地、洗衣服。學(xué)會(huì )自己照顧自己的本領(lǐng)。
5， 遵守網(wǎng)絡(luò )使用規定，每次使用前需要經(jīng)過(guò)媽媽的同意。尊老愛(ài)幼，鈺婷有時(shí)候調皮也要讓著(zhù)她些，有空多看三十六計。
6， 每天回家及時(shí)做完自己的家庭作業(yè)。完成時(shí)間不得超過(guò)晚上9點(diǎn)。
7， 學(xué)習不要存在僥幸心理，自己要努力去改變自己的學(xué)習習慣，尤其粗心大意的壞毛病。自己有個(gè)很多次因為粗心大意造成的嚴重后果。
8， 上課的時(shí)候思想跟著(zhù)老師的眼光走，和老師要用眼光去交流，和同學(xué)老師處理好關(guān)系， 各科學(xué)習計劃
合理的分配自己的時(shí)間，每天晚上9點(diǎn)鐘之前完成自己的家庭作業(yè)以及副科（歷史、地理、生物、思品）的學(xué)習。
9:00---9:40為英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間；9:50-10:20為數學(xué)學(xué)習時(shí)間；10:30-11:00為語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間；其他課程的學(xué)習需要擠時(shí)間完成
語(yǔ)文:
語(yǔ)文的學(xué)習主要以作文為主線(xiàn)，以《高考滿(mǎn)分作文》、《中考滿(mǎn)分作文》為主，以元氏作文為輔，模仿作文書(shū)中的作文寫(xiě)出自己的東西。每周要求一篇，寫(xiě)作前要求寫(xiě)出文章的中心思想和框架。每篇作文的中心思想和框架結構寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)的本山，內容可以使用電腦打印。一篇作文的時(shí)間控制在40分鐘之內完成。
日記：白天的時(shí)間想好日記的結構、類(lèi)型、必須在30分鐘之內完成。
課本學(xué)習：做好預習，記住生字，詞語(yǔ)，記下不懂的地方，上課積極回答老師提出來(lái)的問(wèn)題，課文要求背誦的部分必須背誦。
復習主要以做題練習為主，5.3語(yǔ)文，閱讀，風(fēng)向標，文言文，文言文閱讀等。每天不要圖多。寧愿精不要多。
習慣做筆記，使用專(zhuān)門(mén)的課堂筆記本做好語(yǔ)文課堂筆記，課堂筆記的內容包括老師講的內容，自己沒(méi)有聽(tīng)懂的地方。
錯題本，使用專(zhuān)門(mén)的筆記本做好錯題的記錄，防止下次作業(yè)再錯。
課外閱讀，邊讀邊記錄，切記不能囫圇吞棗，要消化所讀的內容。多讀經(jīng)典的名著(zhù)，家里很多的書(shū)都還是新的甚至連包裝都還沒(méi)有打開(kāi)，這有些不好。讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。
英語(yǔ)：
早讀，早讀要求精神飽滿(mǎn)的去大聲閱讀，不允許站在，發(fā)音要到位，嘴巴張到位，建議花一周的時(shí)間把《傻瓜音標》的視頻再好好看看，模仿發(fā)音，不要把自己變成啞巴英語(yǔ)，那樣就成了書(shū)呆子沒(méi)有什么實(shí)際的意義。使用瘋狂英語(yǔ)的方法，我已經(jīng)給買(mǎi)了專(zhuān)門(mén)放磁帶的收錄機，每天早上起床請媽媽打開(kāi)收錄機開(kāi)始放英語(yǔ)磁帶，英語(yǔ)的聽(tīng)力也以磁帶為準。寧愿精不貪多。
單詞、短語(yǔ)每天要見(jiàn)面，以《新概念第二冊》為依托開(kāi)始系統的學(xué)習，以中英文對照的《書(shū)蟲(chóng)》為輔，同時(shí)每天要去記憶薛老師所教的東西《高中詞匯》、《72組》、《分類(lèi)詞組》等等。每天不要圖多，重要的是要能記住并運用。沒(méi)有足夠的詞匯量等于聾子啞巴。不要害怕大聲的朗讀，大聲的說(shuō)話(huà)。 為什么記不住單詞，是因為沒(méi)有使用單詞，如果每天使用的話(huà)肯定能記住。每天在專(zhuān)用的本山使用5個(gè)單詞自己模仿寫(xiě)5個(gè)句子。
聽(tīng)力練習以磁帶為主，張開(kāi)嘴，大聲的跟讀。
學(xué)寫(xiě)英語(yǔ)作文，每周至少一篇，時(shí)間控制在20分鐘之內完成，寫(xiě)好后發(fā)給我檢查。
英語(yǔ)學(xué)習切記不能把自己變成啞巴，英語(yǔ)學(xué)習的最終目標是說(shuō)話(huà)、交流。
數學(xué)和物理
數學(xué)和物理同屬于理科范圍，所以有其共性的地方，其主要的方法還是在于自己是否專(zhuān)心和用心。 首先要做好課堂內容的預習和復習，將課本里教條的知識點(diǎn)轉成自己的思想，各種定理，概念一定要在理解的基礎上記憶，做好課堂筆記。
做題的時(shí)候要做好題目的審查，自己使用指頭指著(zhù)讀三篇以上等完成理解題的意思后開(kāi)始昨天，以此改掉自己粗心大意的毛病。多練必然出真知。
其他課程：歷史，地理，生物，思品。
雖然這些課程相比語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)來(lái)講不是很容易引起重視，但是也不能忽視這些課程的學(xué)習，歷史和地理你可以采用分類(lèi)或者時(shí)間軸的方法學(xué)習，歷史主要記住什么時(shí)間什么地點(diǎn)發(fā)生了什么事情，地理和生物的歸納性更強一些，自己要做好平時(shí)學(xué)習知識的積累。需要使用專(zhuān)門(mén)的筆記本去歸納，不要把知識點(diǎn)記在書(shū)上，要學(xué)會(huì )把書(shū)讀薄。
“路漫漫其修遠兮，吾輩當上下而求索”不光是你，我們都要不斷的學(xué)習和提高才能在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì )上立足，才能談得上為祖國為人民服務(wù)，更重要的是為自己能生活的體面，每個(gè)人學(xué)習的機會(huì )只有一次，時(shí)間是無(wú)情的、時(shí)間過(guò)得很快，時(shí)間也是最公平的。爸爸媽媽也希望你能認識到這點(diǎn)。 你今年已經(jīng)十三歲了，爸爸在外上班，你就是家里的大人，要學(xué)會(huì )照顧好媽媽妹妹。做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子，不讓媽媽操心。響鼓不用重錘，實(shí)現你的諾言不要辜負父母老師對你的期望！
加油！加油！……
爸爸
篇二：一個(gè)初中生的學(xué)習方法總結
一個(gè)初中生的學(xué)習方法總結
一、 良好的學(xué)習習慣是高效率掌握知識的保障。深刻地理解課本，要注重課前的預習，可以記下不懂的
地方，上課時(shí)著(zhù)重注意。在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動(dòng)起我們的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。
二、 課堂上認真聽(tīng)講：有一個(gè)小方法，就是上課時(shí)目光跟著(zhù)老師移動(dòng)，可以盡量避免走神。不知道同學(xué)
們有沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)：數學(xué)書(shū)上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著(zhù)書(shū)講下來(lái)，還不如我自己看。事實(shí)證明，自以為是的確是不好的習慣。同樣的例題，自己看懂與聽(tīng)老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數學(xué)課上專(zhuān)心聽(tīng)講是絕對的第一位。
在課上集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個(gè)個(gè)人認為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個(gè)隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內容，而是在聽(tīng)課的過(guò)程中自己的感想、體會(huì )，一些獨到的見(jiàn)解，聽(tīng)課中出現疑難問(wèn)題和掌握不牢固的知識。而書(shū)上有的知識點(diǎn)不需要再記，那是浪費時(shí)間�；丶乙院�，在做作業(yè)之前我都會(huì )先復習，這時(shí)的復習我會(huì )選擇我們的同步課程，有選擇的聽(tīng)重點(diǎn)內容，在這個(gè)時(shí)候復習可以節省時(shí)間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時(shí)間看一些自己喜歡的課外知識�！�
不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學(xué)生自己的觀(guān)察分析和推理而得，會(huì )比先聽(tīng)現成結論的學(xué)習效果好。 抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾，這是錯誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數語(yǔ)．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內容才會(huì )眉目清楚。結尾的話(huà)雖也不多，但卻是對一 節課精要的提煉和復習提示。同時(shí)還要注意老師反復強調的部分。 做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習。 手到：老師講課時(shí)，耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對于課文中的重點(diǎn)內容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復習。這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書(shū)上)。記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機，就是在聽(tīng)、看、想、的基礎上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解、課前疑點(diǎn)的答、記小結、記課后思考題的分析。筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書(shū)上或筆記本上劃線(xiàn)（直線(xiàn)、曲線(xiàn)）、圈點(diǎn)、作標記、使用不同顏色的筆（如紅色就比較顯眼）、記錄的格式不同、書(shū)寫(xiě)的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
三、 課后及時(shí)復習總結，高效、準確的復習：所謂“溫故而知新”，復習自然也是必不可少，每天將學(xué)到
的內容鞏固一遍，復習也要拿筆。
四、 復習管理：核心是想，查，說(shuō)。想：就是回想，是在腦子里放電影，回想的過(guò)程就是“閉目養神”放
電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的復習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時(shí)的
回想知識，能想起來(lái)的部分，就會(huì )終身不忘，想不起來(lái)的就是要注意或者重頭再學(xué)了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是聯(lián)合國教科文組織公認的最好的復習方法。查：要找到自己不會(huì )的地方，增強記憶。說(shuō)：也就是復述，
五、 記筆記：例如我們的歷史書(shū)上空隙很多，就不用專(zhuān)門(mén)的筆記本，而是直接寫(xiě)在書(shū)上；英語(yǔ)要記的新
單詞較多，所以要準備特殊的筆記本。
六、 自信是成功的第一秘訣，“學(xué)習就是要相信自己，不斷地超越他人�！�
七、 學(xué)習要主動(dòng)，態(tài)度決定一切，把學(xué)習當作自己的事情。你為什么要上學(xué)？面對這個(gè)問(wèn)題，有多少人
可以毫不猶豫地說(shuō)出一個(gè)答案，有多少人曾認真思考過(guò)？一百個(gè)人可能有一百個(gè)答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想；為了實(shí)現我的理想，我必須有足夠的知識和金錢(qián)；為了得到足夠的知識和金錢(qián)，我要提高自己的能力；為了提高自己的能力，我要上學(xué)，我要讀書(shū)。我要實(shí)現我的理想！上學(xué)并不僅僅是“混日子”“理所當然”那么簡(jiǎn)單，受教育是人生的一個(gè)重要階段，可以改變一個(gè)人的命運與道路。因此，請自己仔細思考：我為什么要上學(xué)？
只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
將積極的情感同學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習。善于控制自己，是學(xué)習意志力培養的關(guān)鍵�？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。
八、 多想：主要是指養成思考的習慣，學(xué)會(huì )思考的方法。獨立思考是學(xué)習必須具備的能力。在學(xué)習時(shí)，
要邊聽(tīng)（課）邊想，邊看（書(shū)）邊想，邊做（題）邊想，通過(guò)自己積極思考，深刻理解數學(xué)知識，歸納總結規律。
九、 最后歸納出各種題型及解題方法。學(xué)會(huì )總結是數學(xué)學(xué)習的最高層次。對所學(xué)知識系統地小結，具體
如下：小結的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納。小結的內容：可以把識記知識（如概念、公式等）系統化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項等。當然可以參考章末小結。
十、 考試后分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
? 還是要引用孔子的一段話(huà)：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)可不是隨便說(shuō)說(shuō)，是有著(zhù)深刻內涵
的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。
? 錯題本，錯題和難題管理：有了錯題，難題本就會(huì )很好的歸納和總結，考試之前復習就會(huì )有目的性了，
有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分，1、原題目；2、錯因；3、正確的舉一反三更進(jìn)一步查找原因；4、題型點(diǎn)歸納題型有統計的功能，5、復習的次數，每隔一段時(shí)間要復習一下�，F在老師發(fā)現一個(gè)難題，有的孩子做作業(yè)的時(shí)候，每次作業(yè)都對，但考試都錯，問(wèn)題的原因是電話(huà)的問(wèn)題，互相通曉答案，不動(dòng)腦子。超過(guò)時(shí)間不會(huì )做了別盲目問(wèn)別人，要會(huì )管理錯題，
盲點(diǎn)，不放棄錯題，難題。
? 考試管理，丟分統計表要把考試管理起來(lái)，什么題型上有問(wèn)題，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是
運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來(lái)，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點(diǎn)。
十一、 制定符合自己的實(shí)際情況的學(xué)習計劃，及時(shí)落實(shí)。
十二、 向老師提問(wèn)時(shí)，老師會(huì )將一些類(lèi)似的知識串聯(lián)起來(lái)，提高學(xué)生的跨越理解能力。
十三、 對于容易混淆的多音字、形近字，要及時(shí)歸納，集中記憶。文言字詞要注意其特有的用法，多歸納
實(shí)詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識儲備。成語(yǔ)要結合相關(guān)典籍中的原句或涉及的典故進(jìn)行記憶，牢記其中關(guān)鍵字的意義，把成語(yǔ)還原到文言語(yǔ)境中去理解，才不會(huì )望文生義。往知識本里歸納常見(jiàn)病句、常見(jiàn)標點(diǎn)，掌握相關(guān)題型的設題方法，可以知己知彼。
十四、 要勤動(dòng)手，避免紙上談兵的情況出現。復習的東西都是以前學(xué)過(guò)的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學(xué)在復習時(shí)，看到這個(gè)知識點(diǎn)，覺(jué)得真簡(jiǎn)單；看到那個(gè)知識點(diǎn)，認為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過(guò)去。殊不知許多東西，看似簡(jiǎn)單，真正運用起來(lái)就不是那么回事了。有很多細節問(wèn)題都是你料想不及的，只有在實(shí)際做題過(guò)程中慢慢體會(huì )。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。
十五、 注意整理
1. 學(xué)習過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某
本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。數 學(xué)：
2. 要全面回歸課本。把書(shū)上的概念、性質(zhì)、公式以及內涵、外延進(jìn)行整理，歸納形成知識網(wǎng)絡(luò )。要注意課
本上的典型題，特別是一些和規律、方法聯(lián)系密切的典型題，一定要研究透徹。
3. 全面查缺補漏，通過(guò)復習以往做過(guò)的題，整理出錯題集，閱讀這些以往做過(guò)的題，對自己薄弱知識點(diǎn)加
深認識，進(jìn)行再糾錯。以往做錯的題，表明在這方面比較薄弱，這段時(shí)間應該集中看一下，加深印象，避免高考時(shí)犯同樣的錯誤。
學(xué)習效果不明顯 原因：無(wú)計劃：學(xué)習盲目、漫無(wú)目的，沒(méi)有詳細的規劃，想到什么就做什么，學(xué)到哪就是哪，興趣來(lái)了就學(xué)，沒(méi)了就不學(xué)，想學(xué)什么就什么，完全沒(méi)計劃。 無(wú)方法：不會(huì )安排時(shí)間，不會(huì )利用黃金時(shí)間，不會(huì )合理的分配時(shí)間，不懂得勞逸結合，造成學(xué)習上過(guò)多的無(wú)效勞動(dòng)。 無(wú)規律：學(xué)習僅憑一時(shí)的熱情和興趣，導致時(shí)間上的無(wú)謂浪費。解決方案 制訂計劃，使學(xué)習目標清晰可見(jiàn)，學(xué)習時(shí)間有章可循。 掌握方法，把握學(xué)習的黃金時(shí)間，合理、高效利用時(shí)間，利用有效的時(shí)間有效的學(xué)習。 形成規律，固定學(xué)習時(shí)間，勞逸結合，高分回報。
讓你的文章“亮”起來(lái)
1、寫(xiě)好開(kāi)頭與結尾
開(kāi)頭是展現給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著(zhù)開(kāi)篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開(kāi)端等于成功的一半。開(kāi)頭，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。 結尾應該是文章的圓滿(mǎn)的收束，是文章的壓軸部分。同文章的開(kāi)頭一樣是至關(guān)重要的。結尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著(zhù)密切的關(guān)系。結尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無(wú)窮，達到掩卷而長(cháng)思的閱讀效果。但有些同學(xué)草草結尾，隨便了事，這樣會(huì )大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。結尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
2、要有具體描寫(xiě)
記敘文離不開(kāi)描寫(xiě)，因為具體、形象的描寫(xiě)可以讓人“如見(jiàn)其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而大大地增強文章的感染力。尤其是細節描寫(xiě)，它賦予人物以生命；賦予情感以活力；賦予中心以光華。五、駕馭好語(yǔ)言如果說(shuō)好的題材是作品搏動(dòng)的心臟的話(huà)，那么優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐。一篇考場(chǎng)作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個(gè)別句子表達，句式多樣靈活，長(cháng)短結合，整散相間，不同語(yǔ)氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現力。此外，恰當運用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會(huì )給文章增色，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
總之，亮點(diǎn)的表現是多種多樣的，在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用。
篇三：初中生學(xué)習方法
在學(xué)習過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，是提高學(xué)習成績(jì)的重要條件。以下分別從預習、上課、作業(yè)、復習、考試、課外學(xué)習六個(gè)方面，談一下學(xué)習方法的常規問(wèn)題。
一、預習
預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以，預習就是自學(xué)。預習要做到下列四點(diǎn)：
1.通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。
2.預習時(shí)如發(fā)現與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學(xué)習新知識打好牢固的基礎。
3.在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。
4.做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課著(zhù)重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識等。
二、上課
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節，不言而喻，上課也應是同學(xué)們學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1.課前準備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復習上節課所學(xué)的內容。
2.要帶著(zhù)強烈的求知欲上課，希望在課上 能向老師學(xué)到新知識，解決新問(wèn)題。
3.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應立即進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4.聽(tīng)課要抬頭，眼睛盯著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，專(zhuān)心致志聆聽(tīng)老師的每一句話(huà)。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5.如果遇到某一個(gè)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節沒(méi)有聽(tīng)懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來(lái)，接著(zhù)往下聽(tīng)。不懂的問(wèn)題課后再去鉆研或向老師請教。
6.要努力當課堂的主人。要認真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，認真觀(guān)察老師的每一個(gè)演示實(shí)驗，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論。
7.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。老師的“開(kāi)場(chǎng)白”往往是概括上節內容，引出本節的新課題，并提出本節課的目的要求和要講述的中心問(wèn)題，起著(zhù)承上起下的作用。老師的課后總結，往往是一節課的精要提煉和復習提示，是本節課的高度概括和總結。
8.要養成記筆記的好習慣。最好是一邊聽(tīng)一邊記，當聽(tīng)與記發(fā)生矛盾時(shí)，要以聽(tīng)為主，下課后再補上筆記。記筆記要有重點(diǎn)，要把老師板書(shū)的知識提綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題記下來(lái)，供課后復習時(shí)參考。
三、作業(yè)
作業(yè)是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養自己的能力。作業(yè)必須做到：
1.先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。
2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學(xué)的知識，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。
3.態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣。準確運用所學(xué)過(guò)的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，認真檢查驗算，避免不應有的錯誤發(fā)生。
4.作業(yè)要獨立完成。只有經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作，才能促進(jìn)自己對知識的消化和理解，才能培養鍛煉自己的思維能力;同時(shí)也能檢驗自己掌握的知識是否準確，從而克服學(xué)習上的薄弱環(huán)節，逐步形成扎實(shí)的基礎。
5.認真更正錯誤。作業(yè)經(jīng)老師批改后，要仔細看一遍，對于作業(yè)中出現的錯誤，要認真改正。要懂得，出錯的地方，正是暴露自己的知識和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過(guò)更正，就可以及時(shí)彌補自己知識上的缺陷。
6.作業(yè)要規范。解題時(shí)不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫(xiě)成，切忌寫(xiě)了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改過(guò)多。書(shū)寫(xiě)要工整，解題步驟既要簡(jiǎn)明、有條理，又要完整無(wú)缺。作業(yè)時(shí)，各科都有各自的格式，要按照各學(xué)科的作業(yè)規范去做。
7.作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，復習時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。
四、復習
復習的主要任務(wù)是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過(guò)程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。同時(shí)還要通過(guò)歸納、整理，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個(gè)有機組成部分。復習要做到：
1.當天的功課當天復習，并且要同時(shí)復習頭一天學(xué)習和復習過(guò)的內容，使新舊知識聯(lián)系起來(lái)。對老師講授的主要內容，在全面復習的基礎上，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，特別是聽(tīng)課中存在的疑難問(wèn)題更應徹底解決。重點(diǎn)內容要熟讀牢記，對基本要領(lǐng)和定律等能準確闡述，并能真正理解它的意義;對基本公式應會(huì )自行推導，曉得它的來(lái)龍去脈；同時(shí)要搞清楚知識前后之間的聯(lián)系，注意總結知識的規律性。
2.單元復習。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復習，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識系統化和結構化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。
3.期中復習。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行系統復習。復習時(shí)，在全面復習的前提下，特別應著(zhù)重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。
4.期末復習。期末考試前，要對本學(xué)期學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行系統復習。復習時(shí)力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。
5.假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行全面復習，重點(diǎn)復習自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學(xué)邊忘，造成高三總復習時(shí)負擔過(guò)重的現象。
6.在達到上面要求的基礎上，學(xué)有余力的同學(xué)，可在老師的指導下，適當閱讀一些課外參考書(shū)或做一些習題，加深對有關(guān)知識的理解和記憶。
五、考試
考試是學(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習狀況，以便總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)學(xué)習方法，為以后的學(xué)習明確努力方向�？荚嚂r(shí)應做到：
1.要正確對待考試�？荚囀菣z查學(xué)生學(xué)習效果的一種方法，考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問(wèn)題，以便今后更有針對性地學(xué)習。所以，考試并不可怕，絕不應當產(chǎn)生畏考心理，造成情緒緊張，影響水平的正常發(fā)揮。
2.做好考試前的準備工作。首先是對各科功課進(jìn)行系統認真的復習，這是考出好成績(jì)的基礎。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優(yōu)異成績(jì)的必要條件。
3.答卷時(shí)應注意的主要問(wèn)題是：①認真審題。拿到試卷后，對每一個(gè)題目要認真閱讀，看清題目的要求，找出已知條件和要求的結論，然后再動(dòng)手答題。②一時(shí)不會(huì )做的題目可以先放一放，等把會(huì )做的題目做完了，再去解決遺留問(wèn)題。③仔細檢查，更正錯誤。試卷答完以后，如果還有時(shí)間，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行檢查和驗證。先檢查容易的、省時(shí)間的、錯誤率高的題目，后檢查難的、費時(shí)間的、錯誤率低的題目。④卷面要整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，答題步驟要完整。
4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績(jì)，而且要對試題進(jìn)行逐一分析。首先要把錯題改正過(guò)來(lái)，把錯處鮮明地標示出來(lái)，引起自己的注意，以便復習時(shí)查對。然后分析丟分的原因，并進(jìn)行分類(lèi)統計�？纯匆驅忣}、運算、表達、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分；經(jīng)過(guò)分析統計，找出自己學(xué)習上存在的問(wèn)題。對做對了的題目也要進(jìn)行分析，檢查自己對題目的表達是否嚴密，解題方法是否簡(jiǎn)便等。
5.各科試卷要分類(lèi)保存，以便復習時(shí)參考。
6.杜絕各種作弊現象。
六、課外學(xué)習
課外學(xué)習是課內學(xué)習的補充和擴展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。在搞好課內學(xué)習的基礎上，適當進(jìn)行課外學(xué)習，可以開(kāi)闊自己的知識領(lǐng)域，發(fā)展個(gè)人的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，同時(shí)對課內學(xué)習也會(huì )起到有效的促進(jìn)作用。課外學(xué)習應注意：
1.可根據自己的學(xué)習情況，有目的地選擇學(xué)習內容，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學(xué)習弱點(diǎn)。
2.可以根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習。
3.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠、貪多求全。
篇四：初中生各科學(xué)習方法
語(yǔ)文學(xué)習“七步法”，覺(jué)得也許會(huì )對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是：
1、讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
2、劃一劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關(guān)系，典型語(yǔ)段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學(xué)求教。
3、查一查：查什么呢？查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習方法、摸索學(xué)習規律的過(guò)程，也是提高運用工具書(shū)能力的過(guò)程。對于似曾相識的語(yǔ)句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。
4、問(wèn)一問(wèn)：“三人行，必有我師焉”。復習過(guò)程免不了有疑難，要獨立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請教。有時(shí)自己向老師請教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì )貫通。
5、寫(xiě)一寫(xiě)：俗話(huà)說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫(xiě)錯，為什么呢？就是缺少寫(xiě)的訓練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫(xiě)一寫(xiě)。又如一些作文題，往往看似容易寫(xiě)來(lái)難，也要動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，切忌眼高手低。
6、練一練：就是通過(guò)做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類(lèi)旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做。我們反對搞“題海戰術(shù)”，但不做一定數量的練習題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。
7、想一想：復習的內容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固�？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點(diǎn)有機地聯(lián)系起來(lái)，形成知識體系，印在腦海里。當某個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當你“山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì )步入“柳暗花明”之境。
【數學(xué)的學(xué)習】 數學(xué)的考察主要還是基礎知識，難題也不過(guò)是在簡(jiǎn)單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒(méi)有觸類(lèi)旁通的資本。
對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì )開(kāi)始厭煩數學(xué)，對學(xué)習來(lái)說(shuō)興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時(shí)把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽(tīng)，這是一個(gè)比較機械、比較被動(dòng)的接受知識的過(guò)程。也許你認為自己在課堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)際上你對于解題方法的理解還沒(méi)有達到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)�！昂媚X子不如爛筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計算才能夠發(fā)現其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
其次是要善于總結歸類(lèi)，尋找不同的題型、不同的知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識系統化。舉個(gè)具體的例子：高一代數的函數部分，我們學(xué)習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類(lèi)型的函數。但是把它們對比著(zhù)總結一下，你就會(huì )發(fā)現無(wú)論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖像形狀、奇偶性、增減性和對稱(chēng)性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著(zhù)進(jìn)行理解記憶。在解題時(shí)注意函數表達式與圖形結合使用，必定會(huì )收到好得多的效果。
最后就是要加強課后練習，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書(shū)，盡量多做一下書(shū)上的練習題（尤其是綜合題和應用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習的效果，使你的解題速度越來(lái)越快。
【英語(yǔ)的學(xué)習】
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，和漢語(yǔ)一樣，學(xué)習它需要大量地閱讀、大量地寫(xiě)作、大量地聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練，將自己置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中，提高自己的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀能力，培養好語(yǔ)感。從總體上說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習可以分為語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三大塊，他們互相聯(lián)系、交織在一起。
語(yǔ)音主要通過(guò)結合詞匯牢記一些普遍規律，平時(shí)練習中注意隨時(shí)記下那些特殊的不規則的發(fā)音，對基本詞匯能正確拼寫(xiě)出國際音標，尤其是一些特別的元音和輔音。
詞匯，重點(diǎn)是課本詞匯，在此基礎上再進(jìn)行擴展。記一個(gè)單詞，可想想這個(gè)單詞的其他各種形式，也可把發(fā)音規則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來(lái)記憶。對單詞，尤其是動(dòng)詞的掌握，應凡在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來(lái)記。
語(yǔ)法要結合大量閱讀和習題來(lái)進(jìn)行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應試就能觸類(lèi)旁通，許多似曾相識的題都能迎刃而解。同時(shí)大量閱讀又能擴充詞匯量，訓練閱讀速度，適應高考需要。
【生物的學(xué)習】
基本方針：
1、生物是正確了解身體，學(xué)習人和環(huán)境（植物，動(dòng)物，自然界）之間關(guān)系的科目。
2、不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)理解。
1、仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。
�。�1）根據每單元的學(xué)習目標，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）不要只記憶核心事項，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習。
�。�3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2、把所學(xué)的內容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。
3、把曰常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。
4、把內容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。
5、實(shí)驗整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)來(lái)理解。（把握實(shí)驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因） *正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀(guān)察了解各生物的特征。
*養成寫(xiě)實(shí)驗觀(guān)察曰記的習慣。
6、以學(xué)習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。
7、根據內容用不同方法記憶。
�。�1）把所學(xué)的內容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。
*把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。
*把中心主題寫(xiě)在中間位置。
*按照知識間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖連接起來(lái)完成地圖。
�。�2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。
�。�3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8、不懂的題必須解決。（先給自己提問(wèn)，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）
9、通過(guò)解題確認所學(xué)內容。
�。�1）整理做錯的題，下次考試前重點(diǎn)復習。
�。�2）不太明白的題查課本和學(xué)習資料弄清楚。
�。�3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內容。
其他
1、時(shí)間比較寬松的時(shí)候，如假期可先從自己感興趣的部分開(kāi)始重點(diǎn)學(xué)習。（相聯(lián)系的部分也能培養興趣）
2、平時(shí)利用百科全書(shū)查找不懂的事項。
當你的學(xué)習成績(jì)無(wú)法上去的時(shí)候，一定市方法出了問(wèn)題。我們需要花時(shí)間檢討自己的學(xué)習方法，提升我們的學(xué)習方法，改正自己學(xué)習上方法上的問(wèn)題，成績(jì)的突破性飛躍就指曰可待。
很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jì)總是不理想。原因之一是，學(xué)習效率太低。同樣的時(shí)間內，只能掌握別人學(xué)到知識的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：
一、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習之余，一定要注意休息。但學(xué)習時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習"的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習效率呢？
四、學(xué)習要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結進(jìn)取，也能提高學(xué)習效率。
六、注意整理。
學(xué)習過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。
�。ㄒ唬┏跻徽Z(yǔ)文
語(yǔ)文學(xué)習著(zhù)重強調日常積累。語(yǔ)文考試側重考察學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的培養以及文言文的閱讀能力。初一語(yǔ)文的課堂訓練重點(diǎn)主要有：基礎知識、古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)、文言文閱讀、現代文閱讀及作文。
日常作業(yè)及檢查形式有：筆記本、周記本、作業(yè)本、練習冊等。
這些活動(dòng)都要求學(xué)生認真仔細、高質(zhì)量的完成。只有持之以恒地完成好每一項學(xué)習任務(wù)，才能取得好成績(jì)。語(yǔ)文學(xué)科還特別強調書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，在考卷上占有相應的分值。（政治、歷史書(shū)寫(xiě)也如此）
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與小學(xué)數學(xué)相比，初一數學(xué)難度提高，綜合性強。會(huì )有學(xué)生不適應，也會(huì )有學(xué)生分化到不合格的隊伍里。初中是數學(xué)學(xué)習的基礎和關(guān)鍵時(shí)期，要講究科學(xué)的學(xué)習方法，才會(huì )提高效率和成績(jì)。學(xué)習的四個(gè)環(huán)節預習、上課、作業(yè)、復習一項不可少。 課前預習可提高興趣，找準重點(diǎn)或難理解點(diǎn)。
上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，尤其是重難點(diǎn)，把老師補充的內容記錄下來(lái)，而不是全抄全錄，要“學(xué)然后知不足”。及時(shí)復習，進(jìn)行分析比較，獨立完成作業(yè)，使所學(xué)知識由“懂”到“會(huì )”，由“會(huì )”到“熟”。而不應“一聽(tīng)就懂，一看就會(huì )，一做就錯”。要多做一些課外練習題，通過(guò)練習使學(xué)生思路暢通，長(cháng)期堅持會(huì )使所學(xué)知識由“熟”到“活”，逐步培養鍛煉孩子自主探究學(xué)習的能力。要經(jīng)�？醋约旱姆e累改錯本，使知識由“活”到“悟”。
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聽(tīng)、讀、背是每日必須進(jìn)行的項目，小學(xué)階段很多孩子不注重英語(yǔ)的“日日清”，但初中每天都要學(xué)習、識記、默寫(xiě)。否則很快就會(huì )進(jìn)入不合格隊伍。
注重聽(tīng)錄音并跟讀，讀會(huì )、讀好會(huì )使孩子的英語(yǔ)學(xué)習如虎添翼。
注重課堂學(xué)習，課堂會(huì )有大容量單詞、詞組、句型、練習，老師會(huì )精心講解，錯過(guò)課堂就錯過(guò)達到優(yōu)秀的機會(huì )，要認真聽(tīng)講、記好筆記。
按時(shí)認真完成老師布置的習題訓練，不會(huì )和出錯的用紅筆標好并及時(shí)消化。
重視默寫(xiě)，晚上和課余時(shí)間要認真復習準備，做到日日清，日日優(yōu)，并會(huì )及時(shí)循環(huán)復習，即每三五天就循環(huán)識記，這樣就會(huì )記牢記準。
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現在的素質(zhì)教育要求這些學(xué)科注重課堂落實(shí)，不能留課后作業(yè)，但一些學(xué)科留的課外練習學(xué)生還是要保證質(zhì)量并且認真完成，因為這樣的作業(yè)并不多。有一些孩子現在不重視所謂的“副科”，這樣對孩子的全面發(fā)展特別不好，而且也會(huì )影響期中期末考試成績(jì)，因為期末考試要考7門(mén)的。這些學(xué)科的當堂聽(tīng)講、背誦非常重要，同時(shí)要按老師要求做好學(xué)檢的練習并及時(shí)復習。我有天在班里偶爾翻了一個(gè)學(xué)生的某科作業(yè)，很多地方是空白，而且老師早就都給他打了補寫(xiě)的標記，他卻根本沒(méi)做。像這樣的學(xué)生考試很難過(guò)關(guān)，家長(cháng)須提醒孩子完成。期中期末考試之前，孩子需要晚上拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間復習這四門(mén)，家長(cháng)可檢查孩子背默，以促進(jìn)成績(jì)全面提高。
學(xué)習定于11月初舉行期中考試，這是孩子進(jìn)入初中的第一次全面測試，希望家長(cháng)關(guān)注孩子的學(xué)習勁頭及狀態(tài)，給孩子鼓勁，使他們考出自己最優(yōu)異的成績(jì)，這對樹(shù)立孩子的自信非常關(guān)鍵！
數學(xué)課學(xué)習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：在聽(tīng)課的過(guò)程中，聽(tīng)老師講的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題的內容。
眼到：把書(shū)上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來(lái)。
口到：是自己預習時(shí)沒(méi)有掌握的，課堂上新生的疑問(wèn)，提出來(lái)。
心到：課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，主動(dòng)積極。
手到：就是在聽(tīng)，看，思的同時(shí)，要適當地動(dòng)手做一些筆記。
一、掌握練習方法，提高解答數學(xué)題的能力。
1、端正態(tài)度，充分認識到數學(xué)練習的重要性。實(shí)際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問(wèn)題常在練習中出現。
2、要有自信心與意志力。數學(xué)練習常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。
3、要養成先思考，后解答，再檢查的良好習慣，認真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。
4、細觀(guān)察、活運用、尋規律、成技巧。
二、掌握復習方法，提高數學(xué)綜合能力。
復習鞏固應注意掌握以下方法。
1、合理安排復習時(shí)間，“趁熱打鐵”，當天學(xué)習的功課當天必須復習，要鞏固復習，一定要克服不看書(shū)復習就做作業(yè)，把書(shū)當成工具書(shū)查閱的不良習慣。
2、廣泛采用綜合復習方法，即通過(guò)找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內在聯(lián)系。
綜合復習具體可分“三步走”：首先是統觀(guān)全局，瀏覽全部?jì)热�，通過(guò)喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學(xué)內容進(jìn)行綜合分析，最后是整理鞏固。
3、重視實(shí)際應用的復習方法。通過(guò)“完成實(shí)際作業(yè)”來(lái)實(shí)現對數學(xué)的復習，教育家明確指出，在數學(xué)課程中“應當注意把知識的實(shí)際應用作為重要的復習方法”，例如復習一元二次方程可做以下四道題。
�。�1）方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求實(shí)數a的取值范圍。
�。�2）方程2mx2-4mx+3（m-1）=0有兩個(gè)實(shí)數根，確定實(shí)數m的范圍。
�。�3）方程x2+（m-2） x+5-m=0的兩根都大于 2，確定實(shí)數m的范圍。
�。�4）已知三角形兩邊長(cháng)a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長(cháng)為8，求實(shí)數m的范圍。
4、廣覽博集，突破薄弱環(huán)節的復習方法
一、學(xué)會(huì )利用語(yǔ)文書(shū)
不要單純認為讀書(shū)就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學(xué)會(huì )從整體到局部再從局部到整體，認真研讀課本。
學(xué)期初，新書(shū)一到手，先要看目錄看說(shuō)明，甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn)，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務(wù)。還可以摘抄或列表格來(lái)加深印象，隨時(shí)參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會(huì )“讀提示——做預習——提問(wèn)題——解疑難——做練習——寫(xiě)總結”六步讀書(shū)法。做到讀通、讀懂、讀好。
在利用課本的同時(shí)還有一個(gè)非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語(yǔ)文書(shū)的同時(shí)，還要注意勾畫(huà)出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問(wèn)題。魯迅先生就喜歡邊讀書(shū)邊在書(shū)上勾畫(huà)，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當有人向他借書(shū)時(shí)，他總是另外買(mǎi)一本借給別人，因為他的書(shū)經(jīng)過(guò)勾畫(huà)批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書(shū)，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫(huà)讀書(shū)法，既可以使我們讀書(shū)時(shí)思想集中，提高效率，養成良好的學(xué)習習慣，還有利于我們復習，復習時(shí)只要翻翻書(shū)，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。
學(xué)會(huì )利用書(shū)，還應做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學(xué)習寫(xiě)作的范文，尤其是初一寫(xiě)作文應從有意識的模仿開(kāi)始，然后逐漸形成自己的風(fēng)格。
二、學(xué)會(huì )上課聽(tīng)講
在校學(xué)習，聽(tīng)課是獲得知識，轉變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽(tīng)課效率呢？我認為要做到：看、聽(tīng)、記、問(wèn)、思五點(diǎn)：
1、眼看
科學(xué)實(shí)驗表明，從記憶的保持速度上說(shuō)，“看”的記憶為最好，上課時(shí)看老師講課，看黑板上的板書(shū)，掛圖、投影等，看課文內容。課堂上老師既是演員又是導演，要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語(yǔ)言，板書(shū)是老師精心設計的一課的重點(diǎn)內容，要一字一句看明白，力爭做到過(guò)目不忘，在老師的指導下看課文內容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習效果好。
2、耳聽(tīng)
上課時(shí)要耳聽(tīng)一方。聽(tīng)老師的講析，聽(tīng)老師的提問(wèn)，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽(tīng)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認真用心聽(tīng)，聽(tīng)出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還可以增強理解力。
3、筆記
看明白聽(tīng)清楚并不夠，還要認真記筆記。記筆記，以看、聽(tīng)為主，筆記為輔。要記重點(diǎn)，老師的板書(shū)、開(kāi)場(chǎng)白是重點(diǎn)。有的學(xué)生開(kāi)頭沒(méi)注意，再聽(tīng)后話(huà)，不知所云。有的認為開(kāi)場(chǎng)白是閑話(huà)，不注意聽(tīng)，當聽(tīng)到正題，才知閑話(huà)不閑，想記，晚了。老師提的要求是重點(diǎn)，如“××段要重點(diǎn)分析理解，××內容了解即可�！崩蠋熤v的結論也是重點(diǎn)，這往往是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之筆。
記在哪？語(yǔ)文課上一般記在書(shū)上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結的過(guò)程又是一次消化吸收的過(guò)程。怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書(shū)時(shí)搶記，逐漸培養聽(tīng)記結合的能力。
4、積極答問(wèn)
課上答問(wèn)，一種是“內心獨白”自問(wèn)默答；另一種是老師提問(wèn)時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨答。這是一個(gè)模仿學(xué)習的方式，或是成功，或是失敗，總有收獲。積極答問(wèn)能鍛煉自己的反應與表達能力，當然問(wèn)還包括向老師提問(wèn)，請老師答疑。及時(shí)解決自己在聽(tīng)課過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
三、認真對待作業(yè)
做作業(yè)，要目的明確，切忌以下幾點(diǎn)。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”，向老師交差；其二，做作業(yè)前不認真看書(shū)、消化課本內容，甚至連概念都沒(méi)弄清；其三，不動(dòng)腦筋，套書(shū)本格式做作業(yè)；其四，抄襲別人作業(yè)，互相核對答案。這樣做作業(yè)盡管也花費了不少時(shí)間，但是錯誤多、效率低、容易遺忘。
做作業(yè)究竟應達到什么目的呢？首先，可以加深對知識的理解，有利于將書(shū)本知識轉化為自己的知識；其次，它可用來(lái)檢查學(xué)習效果，發(fā)現問(wèn)題，以便及時(shí)補救；第三，通過(guò)做作業(yè)，促使同學(xué)們積極思考，培養分析、解決問(wèn)題的能力；第四，做作業(yè)可以累積資料，為了全面復習做好準備。
四、養成良好的閱讀習慣
按照閱讀學(xué)的原理，閱讀效率等于閱讀時(shí)間乘上閱讀的認識水平。如果是考試，閱讀時(shí)間對大家是同一的、公平的，可以說(shuō)是一個(gè)常量。而閱讀的認識水平則因人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的認識水平，當然要靠平時(shí)的多讀和考時(shí)的讀準。而這點(diǎn)又往往是我們容易忽略的。平時(shí)閱讀量甚少，即便讀了，其實(shí)也不是“讀書(shū)”，而是“看書(shū)”，關(guān)鍵之點(diǎn)是沒(méi)有讀出聲音來(lái)，亦即沒(méi)有朗讀，正因為沒(méi)有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒(méi)有語(yǔ)感，缺乏語(yǔ)感或語(yǔ)感不強，要進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作是有困難的。
1、熟讀、背誦的習慣。古代的學(xué)校，誦讀之聲不絕于耳，他們日日誦，天天讀，讀得搖頭晃腦，讀得唾沫橫飛，讀得喉干舌燥，所以古時(shí)候有“手肘成胝，口舌成瘡”之說(shuō)。學(xué)習語(yǔ)文，必須養成熟讀背誦課文的習慣。因為一方面，只有在反復的誦讀中才能實(shí)現識字悟意的目的，“書(shū)讀百遍，其義自現”；另一方面，只有在反復的誦讀中才能深刻的感受漢語(yǔ)所特有的審美表現力。比
如，漢語(yǔ)的抑揚頓挫的節奏感，那和諧悅耳的韻律感，不通過(guò)誦讀是很難品味出來(lái)的。其他諸如詞匯美、句式美等，都要在反復誦讀中予以體會(huì )。從這個(gè)意義上講，中學(xué)課本中的每一篇范文都要熟讀成誦，特別古詩(shī)古文。常說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習“要死要活”，就是要“死背”。自己不讀不背，光聽(tīng)老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語(yǔ)文的。中學(xué)時(shí)代，是青少年記憶力最佳時(shí)期，多讀多背，能開(kāi)闊視野，能增長(cháng)知識，陶冶情操，發(fā)展智力，錯過(guò)“季節”要補救，就來(lái)不及了。
2、精思的習慣。讀書(shū)的同時(shí)必須學(xué)會(huì )思考。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”。只有精思，才能有自己獨到的感受、獨到的理解、獨到的體驗和評價(jià)，才能產(chǎn)生新的疑問(wèn)，有新的發(fā)現，有新的發(fā)展。
3、博覽的習慣。我們說(shuō)某人學(xué)識淵博，“淵”是指高深，“博”是指廣泛，語(yǔ)文學(xué)習最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵，以開(kāi)闊視野，形成知識網(wǎng)絡(luò )。所以希望多讀有益的課外書(shū)，廣泛的瀏覽各種報刊雜志，學(xué)會(huì )從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )上獲取信息，學(xué)會(huì )粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語(yǔ)文水平自然也會(huì )提高的。
4、勤查工具書(shū)的習慣。語(yǔ)文是一門(mén)包羅萬(wàn)象的語(yǔ)言文字學(xué)科，學(xué)習中離不開(kāi)工具書(shū)。工具書(shū)用好了，學(xué)習就事半功倍。常遇到學(xué)生問(wèn)“老師，這個(gè)字怎么讀”這樣的問(wèn)題，我一般不會(huì )告訴他。我請他自己去查字典，培養他的能力，自己查工具書(shū)認識的，印象也自然深刻些！也希望大家今后少問(wèn)這樣的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
5、有意識積累的習慣。學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(cháng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。當遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì )有所長(cháng)進(jìn)，水平才會(huì )提高�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，一般的人對讀過(guò)的書(shū)日子久了就沒(méi)有多少印象了，等到要用的時(shí)候“書(shū)到用時(shí)方恨少”。有意識的積累，可以使人博學(xué)多才，用時(shí)得心應手。
五、良好的寫(xiě)作習慣
1、規范書(shū)寫(xiě)的習慣。俗話(huà)說(shuō)：“字是門(mén)面書(shū)是屋”，可見(jiàn)字跡的重要性。字如其人，寫(xiě)字體現人的風(fēng)格、品質(zhì)和人文素質(zhì)，從執筆、坐姿、放本子、距離等都要有良好的習慣。其實(shí)，平時(shí)寫(xiě)字就是一個(gè)很好的練字過(guò)程。
2、勤于練筆的習慣。會(huì )讀書(shū)的人不一定能寫(xiě)出好文章，只有通過(guò)自己的實(shí)踐練習，學(xué)以致用才能真正掌握知識。每天堅持觀(guān)察、感受、思考生活，并寫(xiě)下所見(jiàn)所聞所感，可以敘事、狀物、抒情，要言之有物，有真情實(shí)感，形式可以是日記、周記、讀后感、隨筆、命題作文等。害怕作文，可以理解，那是自己把作文看得太高深，沒(méi)有誰(shuí)要你當作家，你要明白作文就是用自己的筆寫(xiě)自己的思想和感情，生活就是我們寫(xiě)作的“源頭活水”。學(xué)習語(yǔ)文，不能囿于課本。課本上學(xué)的大多是“語(yǔ)言”，而生活中學(xué)習的大多是“言語(yǔ)”，而母語(yǔ)的習得更主要的是來(lái)源于生活，從閱讀書(shū)報到欣賞影視文化；從人際交往到“聽(tīng)君一席談”，我們無(wú)不都在學(xué)習語(yǔ)文。我們要做生活的有心人，學(xué)會(huì )表達真情實(shí)感。
還有另外的一種方法，可以借鑒。寫(xiě)作需要素材，只有多看書(shū)，多留心身邊的事，將書(shū)中所講與現實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)才會(huì )思如泉涌，寫(xiě)出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！币簿褪钦f(shuō)只有多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。要喜歡去閱讀，當我們看一本書(shū)或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內涵，去思考它的寫(xiě)作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫(xiě)作中，取人之長(cháng)以補己之短。平時(shí)讀報或讀雜志之類(lèi)，遇有認為合適的題目或題材，先不讀作文或原作。自己也做一篇，然后將原文或原作與自己的作品兩相對比，以便找出差距（無(wú)論是思想深度還是立意構思以及語(yǔ)言等諸方面的問(wèn)題），以明確自己欠缺和應該彌補的地方，然后再重寫(xiě)。如此這般，若干次以后，你會(huì )發(fā)現你飛速地進(jìn)步了。還有一種方法，如對同一個(gè)問(wèn)題讀兩份或兩份以上的報紙，看他們報道的角度或對問(wèn)題的評論有何異同，這可以培養鑒賞能力與評價(jià)能力。
最后，我對她說(shuō)：“語(yǔ)文的學(xué)習是個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，不可能得到立竿見(jiàn)影的效果”。希望她回家好好整理思路，從頭開(kāi)始，慢慢按照我的方案去做。一天改變一點(diǎn)點(diǎn)，一天學(xué)習一點(diǎn)點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一天快樂(lè )一點(diǎn)點(diǎn)。同時(shí)，也希望王媽媽與我們老師配合起來(lái)，對她給予鼓勵、支持、監督。
就這樣大概過(guò)了半年，突然有一天，接到了王媽媽一個(gè)電話(huà)，是來(lái)向我道謝的，因為女兒語(yǔ)文成績(jì)真的是進(jìn)步了很多，現在語(yǔ)數外三科可以齊頭并進(jìn)，成績(jì)在年級已經(jīng)是名列前茅。聽(tīng)到這樣的消息真的是很欣慰，我的努力也得到了回報。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不需要教”。學(xué)習語(yǔ)文最重遷移。因為“語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等”，它最終的成功，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用語(yǔ)文求生存、謀發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)習的方法還有很多，我們要根據自己的實(shí)際情況靈活運用，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，認認真真地練�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯‘巧’作舟”，堅持再堅持，你一定可以學(xué)好語(yǔ)文的。
根據規則見(jiàn)詞讀音
英語(yǔ)學(xué)習，詞匯為本。沒(méi)有詞匯，什么也不能表達。隨著(zhù)詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。初一年級同學(xué)應一開(kāi)學(xué)就學(xué)會(huì )拼讀規則，對小學(xué)階段學(xué)過(guò)的單詞按照讀音規則進(jìn)行分類(lèi)，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規則讀出來(lái)，做到“見(jiàn)詞讀音、聽(tīng)音寫(xiě)詞”；在能讀會(huì )寫(xiě)的基礎上，對單詞進(jìn)行中英文對照，這個(gè)過(guò)程同學(xué)們可能會(huì )感覺(jué)枯燥，不妨結合小對話(huà)或句子來(lái)學(xué)習；同時(shí)，應結合課文中的句子、短文背單詞，一個(gè)單詞有很多意思，要經(jīng)常翻詞典了解它所有的意義。
跟著(zhù)磁帶大聲說(shuō)讀
聽(tīng)力技能的提高可以大大提高英語(yǔ)課堂的聽(tīng)課效率，聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)是營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境接觸英語(yǔ)、學(xué)習英語(yǔ)最簡(jiǎn)便易行且效果很好的方法。在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，一定要擴大聽(tīng)和讀的練習時(shí)間。練習聽(tīng)力就要多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶或英語(yǔ)廣播，達到耳熟能詳的程度，同學(xué)們可以跟著(zhù)磁帶練習，糾正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口，學(xué)說(shuō)一口地道的英語(yǔ)。在堅持聽(tīng)讀之后，逐漸培養起自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，把聽(tīng)到的句子變成自己的話(huà)，不用思考信手拈來(lái)，興趣就會(huì )在不知不覺(jué)中培養起來(lái)了。
熟練背誦脫口而出
背誦是英語(yǔ)學(xué)習中非常重要的一個(gè)環(huán)節，一個(gè)連課文都背不熟的學(xué)生，英語(yǔ)水平肯定不高。初一學(xué)生要堅持每天背點(diǎn)英語(yǔ)文章，可以是句子，也可以是對話(huà)、短文，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。
零打細敲保證時(shí)間
與其他學(xué)科相比，英語(yǔ)是一門(mén)比較耗時(shí)的具有學(xué)科特點(diǎn)的課程。語(yǔ)言學(xué)家經(jīng)過(guò)測算提出，要基本掌握一門(mén)外語(yǔ)大致需要4000小時(shí)。如果每天堅持學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間不少于1-1.5小時(shí)，而且將時(shí)間化整為零，在一天的不同時(shí)間里能形式多樣地接觸英語(yǔ)（如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、背、誦等），效果會(huì )出奇地的好。
怎樣學(xué)好地理 地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜復雜。學(xué)習地理尤其要注意學(xué)習方法，只有掌握好學(xué)習方法，才能化難為易，學(xué)得扎實(shí)而靈活。
1、學(xué)會(huì )使用課本 教科書(shū)既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學(xué)能力的依據。目錄提示著(zhù)全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書(shū)內容心中有數。精讀課文、�？瓷钏�，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì )圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì )使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì )讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀(guān)察 觀(guān)察就是邊思考邊細看�？匆豢串數氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動(dòng)的。通過(guò)報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善于地理想象 觀(guān)察只能得到局部直觀(guān)，地圖只能提供位置直觀(guān)，想象才能使二者聯(lián)系起來(lái)，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀(guān)，進(jìn)而向你展示地理的未來(lái)。
5、要善于動(dòng)腦 經(jīng)常向自己提出問(wèn)題，地理問(wèn)題的一般思路是： ①學(xué)什么？如黃河及其水文特征。 ②在哪里？如黃河流經(jīng)的省區和流域范圍。 ③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價(jià)黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協(xié)調好人地關(guān)系？如怎樣使人類(lèi)與黃河的關(guān)系協(xié)調起來(lái)，應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤于動(dòng)手 經(jīng)常用手寫(xiě)，動(dòng)筆畫(huà)，動(dòng)手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學(xué)越愛(ài)學(xué)。 很多人都在開(kāi)始學(xué)習地理時(shí)會(huì )覺(jué)得有些困難，但是要相信困難是可以克服的。對于地理，要多看地圖，培養興趣，要理解原理，之后強加記憶。在不懂得時(shí)候，要問(wèn)老師，或者同學(xué)，試著(zhù)用一種熟知的事例或者將原理簡(jiǎn)單化。同時(shí)要掌握一些回答問(wèn)題的套路，再具體問(wèn)題具體分析。還有些東西只要記住就可以，就不要浪費時(shí)間去追究為什么�？梢再I(mǎi)一本十年高考的地理來(lái)做，這樣能夠在學(xué)習時(shí)，把握學(xué)習的大方向。還是培養興趣最重要啦~~可以買(mǎi)一張世界地圖，一張中國地圖（特大的那種）分別掛在房間里，每天用心看看~比如想一想到地圖上的某個(gè)地方去玩，那里會(huì )是什么氣候啊，首都在哪，都盛產(chǎn)什么~~什么時(shí)候去氣候最合適~~為什么會(huì )形成那種氣候，以及那里會(huì )有什么著(zhù)名的自然景觀(guān)，怎么形成的~這樣慢慢的就很有興趣啦！就像一次思想上的旅行，很放松，當然就容易記得住啦~祝你成功！
一、多看、多練、多想、多問(wèn)。
一旦拿起課本，就要人到、心到�？礆v史書(shū)，不能單純地讀故事，而要多加思考。做習題是鞏固知識的最佳途徑。做錯的練習要及時(shí)解決，弄不懂就要發(fā)問(wèn)�！皢�(wèn)”的范圍很廣�？梢耘c同學(xué)討論，可以與老師討論。
二、勤于記憶，勤于做筆記。
記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點(diǎn)的。記憶要不斷的反復，即重復又重復，本人認為課后五分鐘回憶能收到最佳的效果。自習課和晚修課時(shí)間抽半小時(shí)記憶當天的內容。這樣能進(jìn)一步消化知識。睡覺(jué)前簡(jiǎn)單回憶提綱也是很好的方法。 以上的方法是個(gè)體的記憶方法，還有群體的記憶方法�？臻e時(shí)間，找幾位同學(xué)，一位負責發(fā)問(wèn)，其他的搶答。這既有趣味，又有意義。并且記得特別深。
無(wú)論固定性，還是隨意性，只要堅持，才有成果。
做筆記，要善于簡(jiǎn)單化、結構化、體系化。
三、自制輔助材料——歷史小卡片。
將某些知識點(diǎn)歸類(lèi)，摘錄在一頁(yè)獨立的紙張上。這便于記憶。
以課本為主題，適當訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書(shū)。
學(xué)無(wú)定術(shù)，適合自己的就是好放法。
四、努力培養對歷史科的興趣
學(xué)習和掌握歷史知識關(guān)鍵是要把握好三個(gè)環(huán)節：記憶、理解和運用。這三者之間是相互影響、相互滲透、相互作用的。
首先，對歷史事件、歷史人物、歷史過(guò)程、歷史概念等知識的獲取是通過(guò)記憶來(lái)完成的，這是學(xué)好歷史的第一步。如果沒(méi)有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無(wú)從談起。這里所說(shuō)的記憶并不是簡(jiǎn)單、機械的死記硬背而是多角度、多層次、多情景的記憶。例如，初中歷史第二冊第十四課《五代遼宋夏金的社會(huì )經(jīng)濟》中提到：“從五代起，南方的農業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過(guò)北方�！睂@句話(huà)可以從三個(gè)角度來(lái)設問(wèn)：一是何時(shí)我國南方的農業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過(guò)了北方？二是自五代起，我國南北方的農業(yè)發(fā)展水平發(fā)生了什么顯著(zhù)變化？三是我國經(jīng)濟重心是在何時(shí)南移的？這樣就不僅可以掌握歷史史實(shí)，而且可以舉一反三，考試時(shí)才會(huì )得心應手，游刃有余。
其次，要正確理解已經(jīng)掌握的各種歷史現象。正確理解史實(shí)是解決問(wèn)題的前提。如果對歷史現象的理解出現偏差，就不可能形成正確的思維方式、思維結構、思維品質(zhì)。這樣也就不能正確的解決問(wèn)題和得出新的結論。仍以《五代遼宋夏金的社會(huì )經(jīng)濟》為例，“繁華的城鎮”的興起和作用，是這節課同學(xué)們理解的難點(diǎn)。北宋時(shí)期，農業(yè)、手工業(yè)發(fā)展為城鎮的興起奠定了物質(zhì)基礎，農產(chǎn)品的種類(lèi)和產(chǎn)量的增加需要擴大產(chǎn)品交換的市場(chǎng)，于是城鎮應運而生�？梢�(jiàn)，城鎮是商業(yè)（商品經(jīng)濟）發(fā)展的結果。城鎮中的主要商品種類(lèi)大多數是日常生活和勞動(dòng)工具，隨著(zhù)城鎮的發(fā)展，無(wú)地或破產(chǎn)農民逐漸脫離農業(yè)生產(chǎn)，轉而從事手工業(yè)或經(jīng)商，投入到工商業(yè)發(fā)展和商品經(jīng)濟發(fā)展的行列中。城鎮的興起又促進(jìn)了工商業(yè)（商品經(jīng)濟）的發(fā)展。理解了老師對這段內容的分析，同學(xué)們不難得出以下結論：商業(yè)（商品經(jīng)濟）的發(fā)展促成了城鎮的興起，而城鎮的興起又推動(dòng)了工商業(yè)（商品經(jīng)濟）的發(fā)展。
再次，要正確運用所學(xué)的歷史知識解決歷史問(wèn)題。只學(xué)不練達不到鞏固知識的目的。典型而精當的練習既能從多角度考察你的學(xué)習情況，又可以在某種程度上對知識起到查缺補漏的作用，從而使你在記憶、理解的基礎上做到前后知識的融會(huì )貫通。例如：列舉與北宋、南宋同時(shí)并存的少數民族政權。做這道題目的思維結構是：首先分別弄清與北宋、南宋并存的少數民族政權有那些；然后再具體分析各政權的交替、傳承和相互關(guān)系；最后得出正確答案：與兩宋并存的少數民族政權有遼、西夏、大理、金、西遼、西州回鶻、黑汗王朝。這樣在運用知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，既鞏固了知識，又掌握了學(xué)法。
記憶、理解、運用，在這一循環(huán)過(guò)程中，歷史不知不覺(jué)成為你的朋友，而歷史成績(jì)在扎實(shí)的基礎上自然會(huì )得到提高
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