小掛職學(xué)習的個(gè)人總結
20xx年9月，我有幸成為泰州市教育局組織的中小學(xué)干部赴蘇錫常掛職學(xué)習鍛煉的一員。根據教育局安排，我和泰州市寺巷中心小學(xué)吳校長(cháng)在常州市局前街小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的學(xué)習。
在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，我們通過(guò)列席全校教師會(huì )議，走進(jìn)課堂聽(tīng)課，參加備課組的教研活動(dòng)，翻閱學(xué)校教育教學(xué)管理方面的有關(guān)資料，與管理人員、教師、學(xué)生座談，對學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、學(xué)校文化建設、管理模式有了較為深刻的認識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細的常規管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評價(jià)機制和有效多樣的教師培養，對我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導意義，值得學(xué)習借鑒，現就掛職學(xué)習情況簡(jiǎn)要小結如下：
局前街小學(xué)是常州市直屬小學(xué)之首，始建于19XX年，是一所有著(zhù)百年辦學(xué)歷史和豐厚文化底蘊的老校、名校。學(xué)�，F有教職工90多人，42個(gè)教學(xué)班，XX多名學(xué)生。在長(cháng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)不斷探索和創(chuàng )新，形成了“輕負擔、重質(zhì)量”的辦學(xué)特色，建立起“勤、勇、樸、誠（勤勉自勵、勇于創(chuàng )新、返樸歸真、坦誠相見(jiàn)）”的學(xué)校文化，建立起“活潑、開(kāi)朗、自信、大方”的學(xué)生風(fēng)貌，建立起“和善、悅納、睿智、大氣”的教師品格，建立起“積極進(jìn)取、團結協(xié)作、素質(zhì)過(guò)硬、樂(lè )于服務(wù)”的團隊特質(zhì)，成為常州市一流的省級實(shí)驗小學(xué)、省級模范小學(xué)，并以其特有的辦學(xué)魅力在常州地區的基礎教育中發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用。
學(xué)校領(lǐng)導班子是團結的、專(zhuān)業(yè)的、管理有序的。目前，班子成員有15人，李偉平校長(cháng)和姜明紅副校長(cháng)都是江蘇省語(yǔ)文特級教師，李校長(cháng)還是江蘇省首屆“人民教育家”。班子成員中也幾乎都是市級骨干教師或學(xué)科帶頭人。他們樂(lè )學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力。他們效率高、成效好，具有較強的改革意識和開(kāi)拓意識。他們團結、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰斗力。
學(xué)校教師是敬業(yè)的。他們樂(lè )于奉獻、忘我工作，從7：20左右到校直至下午5：00左右離校，始終恪盡職守，承擔著(zhù)教師的一份責任。語(yǔ)數英老師每周任課12—13節，術(shù)科教師每周任課達16節及以上，除六年級外數學(xué)老師都教雙班，因此每位教師都顯得比較忙碌。再加上學(xué)�；顒�(dòng)多，教研組、年級組活動(dòng)經(jīng)�；�、序列化，俱樂(lè )部活動(dòng)的'正常開(kāi)展，因此教師除上課，大量的聽(tīng)課、課后交流以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時(shí)間，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無(wú)所事事的現象。
學(xué)生是天真快樂(lè )的。在安全責任重于泰山的前提下，學(xué)校一直組織開(kāi)展春、秋游，讓學(xué)生親近自然豐富閱歷；固定開(kāi)展科技節、藝術(shù)節、體育節、讀書(shū)節菜單式活動(dòng)并形成序列，讓學(xué)生在自主的氛圍里主動(dòng)發(fā)展；利用課余時(shí)間組建各類(lèi)學(xué)科俱樂(lè )部活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、精英道路創(chuàng )設平臺；開(kāi)展“班級十星”、“感動(dòng)局小”學(xué)生評選，開(kāi)展學(xué)科免考評選等等，通過(guò)評價(jià)制度的改革為學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在榜樣的標桿下前行。我們常說(shuō)“俯下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)”，這只是強調平等、尊重的對待學(xué)生，其實(shí)我們的工作更要“俯下身子”，局小正是從“學(xué)生需要”的立場(chǎng)開(kāi)展各項教育教學(xué)工作，即便是一些應景式、政治式活動(dòng)。
學(xué)校教學(xué)管理是規范、扎實(shí)的�，F有的質(zhì)量考核與評價(jià)部設立部長(cháng)1名（由教導處人員擔任），語(yǔ)、數、英三門(mén)學(xué)科3名老師擔任副部長(cháng)，下設分學(xué)科的校內專(zhuān)家組（專(zhuān)家組由個(gè)人申請，組織審核）�？己斯ぷ髯裱己苏咭彩潜豢己苏叩碾p向管理模式進(jìn)行。在月度考核中，開(kāi)學(xué)初按學(xué)科排定好月度考核人員（一般按低、中、高年段設立三個(gè)考核小組，每組2名人員，人員由校內專(zhuān)家組人員組成），具體考核時(shí)間由2名人員自行商量決定，每逢至考核日，兩人到教導處或指定老師處對本學(xué)科教師進(jìn)行抽簽確定被考核人，確定后提前一課時(shí)通知本人，并通過(guò)對被考核人的課堂教學(xué)、作業(yè)批改（抽查）（差錯率）、備課（教案、教后反思）、其他事務(wù)工作的考核，確定被考核人考核等第。
在學(xué)期教育教學(xué)考核中，同樣以質(zhì)量考核與評價(jià)部牽頭，在個(gè)人填寫(xiě)自評表前提下，以教研組、備課組為單位對本學(xué)科教師進(jìn)行綜合評價(jià)（月度考核結果、其他工作等作為參考，學(xué)期期末考試成績(jì)有一定參考，但不完全以此為準，重在平時(shí)工作），按照學(xué)校劃定的等級比率（優(yōu)秀、良好、合格設立一定的比率）確定個(gè)人等級。
學(xué)校教育教學(xué)研究工作是有序高效的，而這一切得益于局小參加的“新基礎教育”研究�！靶禄A教育”是由華東師范大學(xué)葉瀾教授主持的國家級教育研究課題。該研究從1999年起進(jìn)入探索性研究，XX年起進(jìn)入發(fā)展性研究，XX年起進(jìn)入成形性研究階段。李偉平校長(cháng)從常州市第二實(shí)驗小學(xué)開(kāi)始就參加了五年的“新基礎教育”研究，自XX年暑假到局前街小學(xué)擔任校長(cháng)后，又為局前街小學(xué)謀劃爭取成為了“新基礎教育”研究基地學(xué)校。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導與管理改革，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)學(xué)科的教學(xué)改革，學(xué)生發(fā)展教育與班級集體建設等兩個(gè)層次、四個(gè)方面的研究，形成了融改革理念、理論研究與學(xué)校實(shí)踐改革領(lǐng)域研究為一體的指導綱要系統。
首先明確了第一責任人。局小中層管理人員基本上都以學(xué)科來(lái)確立，分別設立各科學(xué)科主任，諸如：語(yǔ)文學(xué)科主任、數學(xué)學(xué)科主任、英語(yǔ)學(xué)科主任、術(shù)科學(xué)科主任。相應學(xué)科設立教研組，聘任1—2位教研組長(cháng)，相應學(xué)科設立備課組（按年級設立，術(shù)科按學(xué)科組建）。學(xué)科所有教科研活動(dòng)全部由學(xué)科主任、教研組長(cháng)具體負責。包括教研計劃的制定，教研組、備課組活動(dòng)的內容安排等等。每次活動(dòng)除了由負責人安排好本組記錄員，還要安排活動(dòng)信息報道等工作，其細致和周密非一日之功。
其次“項目組”管理制度�！绊椖拷M”管理制度是“新基礎教育”課題研究成果之一。它按需設崗，采取自薦方式，無(wú)論普通老師或是中層干部，都可以申請在獲得批準后擔任項目領(lǐng)銜人，都可以在不同的崗位中扮演不同的角色。初次接觸這樣的概念，可能我們都不能充分理解“項目組管理”的成效。簡(jiǎn)單說(shuō)：局小的中層干部是三年一聘，人員變動(dòng)不會(huì )太大，但是項目組是靈活的，按需設崗，完成考評后自動(dòng)撤除。這不僅能夠有效的提高普通教師的積極性，而且也有效地克服了管理人員的“管理疲勞”。
“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，一位好校長(cháng)是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。陶行知說(shuō)過(guò)：要想評論一所學(xué)校，先要評論他的校長(cháng)的辦學(xué)思想在治校中是否起著(zhù)統帥全局的作用，它能體現出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)方向，治校方針和培養人才多方面。我在學(xué)習期間，對這句話(huà)有了深刻的理解。局小正是在李偉平校長(cháng)的人文感召和精神引領(lǐng)下，從“做事”到“成事成人”，從關(guān)注事的達成結果到關(guān)注做事的過(guò)程中促進(jìn)人的發(fā)展，從關(guān)注個(gè)別教師到關(guān)注教師梯隊隊伍的發(fā)展，從促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展到提升教師的生命自覺(jué)，并讓其呈現在學(xué)校各項活動(dòng)和各個(gè)層面工作的策劃、組織、實(shí)施過(guò)程中�！俺墒鲁扇恕钡膬r(jià)值取向不再玄而空，而是真實(shí)地體現在校長(cháng)領(lǐng)導和推進(jìn)學(xué)校變革的實(shí)踐行為中�？鬃釉f(shuō)過(guò)：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”。局小正是在李偉平校長(cháng)的精神引領(lǐng)、睿智管理下，實(shí)現了從一個(gè)人的成長(cháng)到一個(gè)團隊、一支隊伍的成長(cháng)，實(shí)現了局小百年歷史的再次騰飛。
學(xué)習馬上結束了，在歷時(shí)兩個(gè)月的學(xué)習中，我們的觀(guān)念得到更新、我們的思想得到升華、我們的專(zhuān)業(yè)得到成長(cháng)、我們的見(jiàn)識得到開(kāi)拓。這樣的學(xué)習意義重大，不僅使我們的管理和教學(xué)水平雙豐收，更對我們學(xué)校乃至當地教育發(fā)展有著(zhù)很大的幫助，在這里，我衷心地感謝市、縣教育局領(lǐng)導給我的學(xué)習機會(huì )、感謝常州局前街小學(xué)各位領(lǐng)導和老師給我提供的這個(gè)學(xué)習的平臺。
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