【實(shí)用】初中學(xué)習總結4篇
初中學(xué)習總結 篇1
時(shí)光飛逝，斗轉星移。轉眼成為xx一員已半年多了�；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。
在過(guò)去半年的內，通過(guò)不斷地學(xué)習，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著(zhù)。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟�；蛟S這正是成長(cháng)的代價(jià)�；叵胱约哼�是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。
突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然??原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現在的渺小??我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路。： 我有過(guò)許多的計劃，有過(guò)許多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遺憾。
我曾經(jīng)想過(guò)當個(gè)班干部、進(jìn)入學(xué)生會(huì )、做兼職??做一些以前沒(méi)有做過(guò)的事情，讓自己忙一點(diǎn)、再忙一點(diǎn)。但是大多都沒(méi)有能夠實(shí)現，由于我自己的怯懦，我失去了一次又一次的機會(huì )??于是我獲得了很多的空余時(shí)間，于是去圖書(shū)館看書(shū)、在家看電影成為我新的嗜好。我閱讀了大量的書(shū)籍，歷史、哲學(xué)、神話(huà)、詩(shī)詞、童話(huà)??有的時(shí)候甚至去看一些食譜和旅游雜記。但是我發(fā)現無(wú)論我看了多少東西，心中仍然覺(jué)得空虛。
因為書(shū)本上的東西永遠都只是一些理論指導性質(zhì)的東西――我缺少的是實(shí)際行動(dòng)，是一種“沖動(dòng)”。
如果說(shuō)“說(shuō)”的話(huà)，我相信誰(shuí)都很會(huì )說(shuō)，誰(shuí)都說(shuō)都頭頭是道，但是實(shí)際落實(shí)到“做”上面卻是少之又少，而且在做的過(guò)程中我們又會(huì )體會(huì )到“變化”。
出勤情況：請了一次病假。拉下兩節課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情況。 學(xué)習問(wèn)題：我最大的問(wèn)題就是上課思想不能集中容易走神上課時(shí)我總會(huì )想其他的事情。為此媽說(shuō)了我很多次了但我卻總是改不過(guò)來(lái)上課時(shí)也不提問(wèn)更不回答問(wèn)題只有老師叫才會(huì )回答幾句。
所以比別人少學(xué)了很多，成績(jì)也因此區分開(kāi)來(lái)。
雖然在上半個(gè)學(xué)期中我取得了班里第十名的成績(jì)單這是我出生到現在一直沒(méi)出現過(guò)的好成績(jì)但我并不滿(mǎn)足我必須取得更好的成績(jì)這樣才對得起我自己這個(gè)學(xué)期正是給這個(gè)專(zhuān)業(yè)以后的學(xué)習打基礎所以我很苦惱因為這個(gè)學(xué)期我不得不承認我并沒(méi)有好好學(xué)我知道這是我的學(xué)習態(tài)度出了問(wèn)題。
我們不能到了第一關(guān)就被打得不敢承認自己。曾經(jīng)在雜志上看到了一段話(huà)，很經(jīng)典，也很形象：畢業(yè)就像一面面玻璃，我們義無(wú)返顧地往前走，不能回頭，不能后退。淚水和血水交雜在一起，因為來(lái)不及擦，所以我們變得血肉模糊。不能丟微笑，它能在我最無(wú)助的時(shí)候讓我看到光明；不能丟自信，它能在我最迷惑的時(shí)候讓我得到肯定的回答??丟了這些，會(huì )變得血肉模糊。最鼓動(dòng)人心的話(huà)，我一直記著(zhù)，一輩子都會(huì )記得：“小姑娘，你得加油了�！�
一直記著(zhù)。對了，新的一年，還有一個(gè)不會(huì )變——我會(huì )一直努力！努力的形容詞是一直。
我希望下學(xué)期我能做到能夠做到上課認真聽(tīng)講不與同學(xué)交頭接耳不做小動(dòng)作自覺(jué)遵守課堂紀律對老師布置的課堂作業(yè)能夠當堂完成對不懂的問(wèn)題主動(dòng)和同學(xué)商量或者向老師請教。
學(xué)習方法為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的。
初中學(xué)習總結 篇2
時(shí)間好似流星雨.在這個(gè)學(xué)期里,我交道了新朋友,我們好似快樂(lè )的小小鳥(niǎo),一起度過(guò)了一學(xué)期的.快樂(lè )時(shí)光.我還學(xué)了很多新知識,把他們裝進(jìn)我心理的知識寶庫.我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn),讓我又有了進(jìn)一步的提高.......我舍不得一學(xué)期,我好舍不得,因為他是一個(gè)充滿(mǎn)光明的一學(xué)期,充滿(mǎn)知識的一學(xué)期,充滿(mǎn)快樂(lè )的一學(xué)期!
學(xué)期的初一生活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著(zhù)剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試�；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì )了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識。
是了初一，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。從一個(gè)開(kāi)始還對計算機心存恐懼的我，四個(gè)月下來(lái)我也可以感用它、習慣用它了。對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習技術(shù)是個(gè)難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會(huì )一些。在這里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無(wú)限的選擇權利，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫(huà)板、虛擬世界。雖然沒(méi)有一樣能學(xué)得通，可我知道，技術(shù)是個(gè)長(cháng)期學(xué)習的過(guò)程，沒(méi)有持久力就不會(huì )有成功。
每次和別人交流時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無(wú)所獲，可是在總結學(xué)習、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。
我喜歡數學(xué)，同時(shí)我又害怕數學(xué)，我怕會(huì )聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )。事實(shí)證明，大學(xué)數學(xué)確實(shí)有些難，在我的學(xué)習過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難。時(shí)間充足時(shí)，我可以預習課程，老師講時(shí)也勉強聽(tīng)得懂，作題是我發(fā)現了自己的不足——不能把老師講的內容應用�？粗�(zhù)一道道不餓基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著(zhù)頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開(kāi)學(xué)初期，我可以花大量的時(shí)間來(lái)做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時(shí)間去預習，甚至課后沒(méi)時(shí)間做練習、問(wèn)問(wèn)題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒(méi)時(shí)間鞏固，而且數學(xué)內容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時(shí)我只好干脆放下數學(xué)，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復習。這段復習的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是堅持下來(lái)了，基本上撿回了失去的內容。
英語(yǔ)的學(xué)習也是個(gè)難題，我一向厭惡英語(yǔ)，更不會(huì )學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著(zhù)我還勉強可以過(guò)得去，可到這完全要自己學(xué)，我就不知所措了。了解了英語(yǔ)考試的形式后，我開(kāi)始轉移了以前的學(xué)習重點(diǎn)，在各個(gè)老師和同學(xué)的引導下，我開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)了，也有些喜歡學(xué)。我認為這詩(shī)歌好的開(kāi)始，不論結果如何，我都是有所收獲的。
本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的，信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會(huì )用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。學(xué)習這門(mén)課我受益非淺。
其他課程的學(xué)習也并無(wú)用處。比如思修課可以提高我的思想修養；體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……
在這幾個(gè)月里我深深體會(huì )到，一切知識的學(xué)習、新鮮事物的接觸都會(huì )對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想一定會(huì )有很大的提高和升華。
初中學(xué)習總結 篇3
4月8日下午，三節公開(kāi)課，第一節是盧葦老師的《挫而不折積極進(jìn)取》，第二節是宋健老師的《堅強的意志是成功的保證》，這兩節課是參加省講課比賽的打磨課。第三節是九中的胡晨霞老師的《建設美麗中國從健康呼吸開(kāi)始》，是一節九年級的復習課。
四月九日上午的日程是，河東教研室尹連席老師對昨天的三節課進(jìn)行評析，十二中張立梅老師的發(fā)言《開(kāi)卷考試后的思考和實(shí)踐》，最后是陳老師的講話(huà)。陳老師強調，開(kāi)卷考試并不意味著(zhù)不用學(xué)了，相反的教學(xué)上要更加追求質(zhì)量與效益。嚴厲批評已停課的個(gè)別學(xué)校。并且指出我們市的教學(xué)改革還將繼續推進(jìn)，我們要以不變應萬(wàn)變。一味地死記硬背不是我們提倡的學(xué)習方式，但一點(diǎn)都不記卻會(huì )吃大虧。了解課本的結構，了解知識點(diǎn)的位置，強調學(xué)生中共性的易錯點(diǎn)。分值上的弱勢導致忽視此課.，但我們仍要盡力而為。開(kāi)卷考試的本質(zhì)，是當前深化教育改革的一種實(shí)踐。它的出現絕不是考試形式的簡(jiǎn)單改變。而是素質(zhì)教育改革中以人為本、理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生自主學(xué)習等新課改精神的體現。因此，開(kāi)卷考試條件下的初中思想品德課教與學(xué)存在的問(wèn)題和對策的探索必須放在新課改全局去考量，唯有如此，我們的教學(xué)質(zhì)量才能得到確實(shí)的提高，我們思想政治課才能真正發(fā)揮德育教育的主渠道的作用。
本人的一點(diǎn)感悟：
1、九年級的復習課課實(shí)行開(kāi)卷考試以后，并不是降低了教學(xué)要求，而是對教學(xué)特別是學(xué)生的能力提出了新的更高的要求，而知識是能力的基礎和前提，因此，在教學(xué)中應做到：第一，加強基本概念和原理的教學(xué)和基本能力的訓練。第二，幫助學(xué)生構建知識體系，提高綜合歸納能力。第三，通過(guò)設置問(wèn)題情境講清知識在社會(huì )生活中的應用。第四，適度訓練，講練結合。練習要有針對性、要適度，不搞“題海戰術(shù)”，同時(shí)要注意評講，做到精講精練，著(zhù)重講清審題、解題的思路、步驟、方法和技巧，從而提高學(xué)生分析、運用、綜合、歸納問(wèn)題的能力。
2、對于新課教學(xué)，課前設計是關(guān)鍵。教學(xué)設計如同作文，講究策略�？傊�，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，日教日新，與時(shí)俱進(jìn)，不懈追求。
最后用四個(gè)字作總結：順勢而為，海闊天空。
初中學(xué)習總結 篇4
一、自主學(xué)習
我的家長(cháng)認為，學(xué)習是自己的事情，學(xué)習要靠自主，僅靠他人來(lái)督促完成是不可行的。他們從不過(guò)問(wèn)我的作業(yè)，我的作業(yè)一直是我自己自主獨立完成的。而他們也從不會(huì )插手我的課余時(shí)間，課余時(shí)間從來(lái)都只是我自己的事情。在家長(cháng)的培養下，我現在已能做到自主學(xué)習，自我管理，自我發(fā)展。
二、充分利用課余時(shí)間
課上的時(shí)間，對與每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，關(guān)鍵就在于課余時(shí)間的利用。從小在書(shū)香中成長(cháng)，我的爸爸熱愛(ài)讀書(shū)，家里擺放著(zhù)各種書(shū)籍，受爸爸的影響，我自小也酷愛(ài)讀書(shū)。在這一方面，我的父母也是大力支持的。在課余時(shí)間，我便會(huì )坐在書(shū)桌前飽覽群書(shū)，以此來(lái)開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識。
三、課前預習
預習，能培養自學(xué)能力和獨立思考的能力，同時(shí)，也能保證聽(tīng)課的質(zhì)量。在老師講課時(shí)，擇重點(diǎn)聽(tīng)，擇重點(diǎn)記，這樣也能提高記筆記的水平，和增強求知欲望。
四、課上做好筆記
記筆記是一個(gè)重點(diǎn)。記筆記的方法也有很大的講究。在記筆記時(shí)，我們可以把筆記分成三欄來(lái)記。一欄是“授課筆記”，一欄是“自我補充”，另一欄是“課上要點(diǎn)”。這樣，我們所記的知識點(diǎn)就會(huì )很調理，復習時(shí)也會(huì )更方便。
五、課后復習
人的記憶可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(cháng)時(shí)記憶。初接觸課文只是瞬時(shí)記憶，預習和課上聽(tīng)講也只能使瞬時(shí)記憶轉化為短時(shí)記憶，只有復習才能讓短時(shí)記憶變成長(cháng)時(shí)記憶。由此，可見(jiàn)復習的重要性。在復習時(shí)，我們可以用錯題本來(lái)把所犯的錯誤認真詳細的記錄下來(lái)，以便以后不會(huì )再犯同樣的錯誤。我們也可以把課上的重點(diǎn)知識記錄下來(lái)，制成一個(gè)表格，一方面是加深記憶，另一方面是讓知識更調理，方便下一次復習。
六、做習題
做習題不能一味的去追求“多”，而是要追求“好”。只有好的習題，才能更具代表性。在做完習題之后，要“找錯”、“知錯”并且“改錯”和“理錯”。做習題不怕錯，就怕找不出錯。所以我們要找出錯誤，并且知道錯在哪里。找出錯誤來(lái)后就要改錯，在改錯的同時(shí)也要整理好錯誤，把本次的錯誤整理到錯題本上，以便以后不會(huì )再錯。在一道題上能做到以上這些，要比做十道題的效率高。
以上便是我學(xué)習中的一些體會(huì )和經(jīng)驗，希望我以上的演講能對大家有所幫助，也希望同學(xué)們能從中汲取一些適合自己的學(xué)習方法，以此來(lái)提高成績(jì)。最后希望我們能夠一起交流學(xué)習方法，攜起手來(lái)，共同進(jìn)步！
【【實(shí)用】初中學(xué)習總結4篇】相關(guān)文章：
初中學(xué)習總結12-08
初中英語(yǔ)學(xué)習總結-學(xué)習總結01-01
初中家庭教育個(gè)人學(xué)習總結-學(xué)習總結01-01
初中學(xué)習總結15篇12-20
初中地理學(xué)習總結08-19
初中英語(yǔ)學(xué)習總結10-27
初中數學(xué)國培學(xué)習總結08-08
初中語(yǔ)文國培學(xué)習總結03-11