【必備】培訓學(xué)習總結4篇
培訓學(xué)習總結 篇1
海南英利新能源有限公司位于�？趪腋咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區獅子嶺“飛地工業(yè)”園區，在我們前往英利公司參觀(guān)之前，我對于海南英利新能源有限公司，甚至是英利集團，都可以說(shuō)是一無(wú)所知。慶幸還未進(jìn)入工廠(chǎng)園區之前，路邊的路燈桿上就已經(jīng)打出了“英利歡迎您”的標語(yǔ)，前后跨度足有上千米。
一家大型企業(yè)門(mén)前的大路也是有它的氣勢的。僅僅是這些極小的路燈上的標牌，便能在無(wú)形之中彰顯一間上規模的企業(yè)嚴謹的管理作風(fēng)。到了之后才了解到，英利集團原來(lái)是一家創(chuàng )辦歷史長(cháng)達二十五年、資產(chǎn)過(guò)百億、員工達六千余人的大型企業(yè)。而海南英利新能源有限公司，是英利集團攜手海南省發(fā)展控股有限公司、�？谑袆�(chuàng )新產(chǎn)業(yè)投資有限公司共同投資成立的一家專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)、銷(xiāo)售太陽(yáng)能光伏產(chǎn)品的高新技術(shù)企業(yè)，總注冊資本高達5億元人民幣。 這樣的一家企業(yè)，在海南省還是很有分量的。
在車(chē)上的時(shí)候，大致掃了一眼整個(gè)園區的規模，高低起伏的廠(chǎng)房在視線(xiàn)范圍內是看不到盡頭的。在我們參觀(guān)完一條完整的生產(chǎn)鏈之后，工作人員告訴我們，這個(gè)車(chē)間僅僅是公司眾多的廠(chǎng)房之中的一個(gè)，所以視線(xiàn)無(wú)法囊括整個(gè)工業(yè)園也就不足為奇了。
進(jìn)入車(chē)間，讓我印象很深的是左右兩邊墻上大大的集團簡(jiǎn)介的廣告牌。 很多的企業(yè)都會(huì )在公司內部設置各種各樣的宣傳版面，而參觀(guān)者也確實(shí)會(huì )留心這些，我們自然不例外。通過(guò)這些宣傳板，我們可以很清晰直觀(guān)的了解到英利集團的歷史，英利新能源公司的企業(yè)文化，核心價(jià)值觀(guān)等等，而這些所有的宣傳板上，有幾個(gè)大字最吸引我的眼球——“中國英利——生產(chǎn)老百姓用得起的綠色電力”。我覺(jué)得，一家成功的企業(yè)，他的目標就應該是為消費者服務(wù)，從消費者的角度出發(fā)，去了解消費者真正的需求，研制消費者真正需要的東西。而英利讓我覺(jué)得意外的一點(diǎn)，正是它這“老百姓用得起”這六個(gè)字。無(wú)需宣傳公司的產(chǎn)品怎樣的物美價(jià)廉，無(wú)需給出怎樣精確的成本核算報告，無(wú)需做出怎樣的市場(chǎng)調查數據分析，只是要讓老百姓用得起，產(chǎn)品的定位就已經(jīng)展現完全。
同時(shí)了解到的還有英利的企業(yè)文化。英利把它的企業(yè)文化概括為：像部隊、像學(xué)校、像家庭。簡(jiǎn)單的九個(gè)字，卻成為了引導企業(yè)團結一心向前發(fā)展的重要力量。關(guān)于這九個(gè)字，剛開(kāi)始在參觀(guān)的路上隨處可見(jiàn)，直到后來(lái)問(wèn)了一位隨行的工作人員，才了解到它的含義。英利要求每一位領(lǐng)導者像家長(cháng)還愛(ài)護自己的孩子一樣愛(ài)護手下的員工，讓企業(yè)成為能夠共享成果的大家庭。要求企業(yè)給予每一位員工成長(cháng)與學(xué)習的機會(huì )，把員工當做學(xué)生來(lái)培養，給予他們進(jìn)步的空間。要求員工像部隊里的士兵一樣，在工作中做到令行禁止、雷厲風(fēng)行。
我們都知道，企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)員工思想的核心，是一個(gè)企業(yè)團結共進(jìn)的紐帶。在現在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )當中，一間企業(yè)，只有做到上下一心團結奮進(jìn)，才能夠抵御市場(chǎng)激烈的競爭，才能夠不斷的發(fā)展前行。而英利的企業(yè)文化，毫無(wú)疑問(wèn)的做到了這些。
除此之外，英利的8S管理也讓我印象非常的深刻。
8S的意義：
整理（sort）：區分要與不要，不要的'物品清楚現場(chǎng)。
整頓（systematized）：要的物品定點(diǎn)、定容、定量擺放并標識，方便取用。 清掃（sweep）：清除場(chǎng)內的贓物，并防止污染的發(fā)生。
清潔（senitized）：將整理、整頓、清掃的內容制度化、規范化。
素養（self discipline）：養成能夠正確執行所決定事情的良好習慣。 安全（safety）：預防和消除安全事故，保障生命財產(chǎn)安全。
學(xué)習（study）：學(xué)習相關(guān)知識，提升綜合素質(zhì)，創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)。
節約（save）：減少人力、空間、時(shí)間、庫存、物料的消耗。
8S的作用：
1、改善質(zhì)量
2、提高生產(chǎn)力
3、提高效率
4、改善產(chǎn)品的搬運
5、提高安全保證度
6、提高協(xié)作能力
7、更高的員工士氣
8、塑造執行文化
9、降低運營(yíng)成本
10、塑造專(zhuān)業(yè)形象
8S的目標：
創(chuàng )建有規律的企業(yè)；
創(chuàng )建整潔的企業(yè)；
創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)；
創(chuàng )建節約型企業(yè)；
8S行動(dòng)宣言：
1、我們一起工作實(shí)現更高的目標。
2、我們需要持續的改造。
3、從身邊的一點(diǎn)一滴做起實(shí)現改進(jìn)。
4、沒(méi)有批評、沒(méi)有怯懦、沒(méi)有錯誤，積極嘗試。
5、我們有規律、有步驟的識別區域中的問(wèn)題并朝著(zhù)目標積極主動(dòng)的改善。
6、我們堅信能夠跨越前進(jìn)的障礙取得進(jìn)步。
7、沒(méi)有失敗，只有回饋和成效。
8、向他人學(xué)習至關(guān)重要。
英利的8S管理，至今已經(jīng)成為了一種非常流行并且實(shí)用的管理方式。在英利公司，僅我們參觀(guān)的這一條生產(chǎn)線(xiàn)上，關(guān)于8S的宣傳牌就看到了好幾次�？梢�(jiàn)在企業(yè)的內部，對于企業(yè)文化的宣傳還是非常重視的。
除了對于員工的要求，還有對管理者的七個(gè)加強和十個(gè)不允許。
英利要求，全面貫徹落實(shí)苗總對管理工作提出的“七個(gè)加強”要求：
1、加強法制化與制度化建設；
2、將強防范風(fēng)險與預警機制建設；
3、加強制度的有效監管；
4、加強隊伍、企業(yè)文化與品牌的深度發(fā)展；
5、加強集團經(jīng)營(yíng)能力、盈利能力、班子駕馭能力的培養提升；
6、加強黨委與工會(huì )建設；
7、加強集團執行力建設。
全面貫徹落實(shí)苗總對管理人員提出的“十個(gè)不允許”要求：
1、不允許工作中發(fā)現不了問(wèn)題，不允許不反映問(wèn)題，必須履職盡責；
2、不允許發(fā)現問(wèn)題解決不了不報告，不允許決策事項落實(shí)不了不報告，必須及時(shí)真實(shí)反映問(wèn)題；
3、不允許說(shuō)“我不知道”，必須在崗在行，熟悉業(yè)務(wù)；
4、不允許說(shuō)“不歸我管”，必須首問(wèn)責任；
5、不允許今天的事明天搬，必須當日辦結，全天候服務(wù)，三日不結必須上報上一級；
6、不允許說(shuō)“沒(méi)找我”，必須主動(dòng)服務(wù)，上門(mén)服務(wù)，不挑理；
7、不允許不依法依規亂作為，必須依法依規陽(yáng)光辦事；
8、不允許死摳教條不作為，必須吃透政策，善于在依法依規的基礎上打破常規；
9、不允許分內的事讓領(lǐng)導定，必須勇于承擔責任；
10、 不允許以自己方便造成員工和基層單位辦事不方便，必須急員工之所急，想員工之所想。
這些對于管理者的要求讓我感受到了英利嚴謹的作風(fēng)和制度化的嚴格管理，可以說(shuō)，一家成功的企業(yè)之所以成功，與他的管理絕對是分不開(kāi)的。
在我們參觀(guān)的過(guò)程當中，我還注意到，英利的每個(gè)廠(chǎng)房的通道的墻上，除了懸掛有大量的宣傳版還橫幅之外，還有一臺電視在不斷的播放著(zhù)有關(guān)于英利的新聞。這樣的一種方式，能夠在員工平時(shí)的日常工作當中，潛移默化的影響著(zhù)員工的思想，加深員工對企業(yè)的了解，同時(shí)也加深了員工對于企業(yè)的歸屬感、榮譽(yù)感以及使命感，對于創(chuàng )造團結一致的企業(yè)精神有很大的幫助。
另外，我認為英利對于員工的安全的重視也同樣值得認可。除了隨處可見(jiàn)的安全警示標語(yǔ)之外，我還看到宣傳欄的旁邊同樣掛出了“安全第一”的事故統計牌，下面兩行醒目的大字：“連續無(wú)安全事故日數日連續無(wú)安全事故時(shí)間時(shí)”
許多的企業(yè)，尤其是工業(yè)型的企業(yè)都會(huì )非常重視員工的安全，但是更多的企業(yè)真正重視的并不是員工的人身安全，而是企業(yè)需要投入的賠償或者遭受的損失。我們也見(jiàn)過(guò)各種各樣的企業(yè)到處懸掛著(zhù)“注意安全”、“安全第一”的生硬的標語(yǔ)，然而像英利這樣，將“保證安全無(wú)事故”作為一個(gè)目標、一個(gè)工作的內容來(lái)實(shí)施，并且密切的關(guān)注著(zhù)這一工作的成果，倒還是讓人十分意外的。
其實(shí)，對于企業(yè)而言，員工才是企業(yè)不竭的動(dòng)力源泉，沒(méi)有什么比保證員工的生命安全、保證員工的福利待遇更為重要的事情。一家企業(yè)，只有做好了員工的激勵，真正管理好了員工，得到了員工回報的工作熱情，得到了員工積極的工作態(tài)度，才能實(shí)現真正意義上的績(jì)效管理，才能創(chuàng )造真正的高績(jì)效。
英利對于員工的激勵遠不止這些。讓我印象非常深刻的還有一點(diǎn)，據說(shuō)英利的管理人員每天早晨都會(huì )出現在英利的大門(mén)口，對清晨前來(lái)工作的員工問(wèn)好，這一個(gè)小小的舉措在我聽(tīng)來(lái)是極其不可思議的。我可以理解很多西方的國家能夠做到這樣的小細節來(lái)鼓勵員工，但是在中國的企業(yè)，能夠看到這樣的一種現象真的讓我非常的意外也非常的驚喜。也許企業(yè)的管理者對于企業(yè)而言所起到的作用更大，但是誰(shuí)也無(wú)法忽視基層的員工對于企業(yè)興衰的重大影響。好的管理者，永遠是那些能夠將員工的心融為一體，能夠讓員工感受到企業(yè)的溫暖的人。
當我們在談績(jì)效管理的時(shí)候，很多時(shí)候，我們所要考慮的并不僅僅是怎樣的減少成本，怎樣的改善生產(chǎn)方式或是怎樣去改變生產(chǎn)線(xiàn)，更多的時(shí)候，我們所要考慮的資源，尤其是人力資源。人力資源與其他所有的資源最大的不同在于，人力資源的主體是人，是有思想、有感情、有智慧有創(chuàng )造性的人。怎樣將人力資源的資源發(fā)揮出來(lái)，怎樣使用這些資源，才是最值得去思考去研究的�？�(jì)效管理依靠的是人的管理，績(jì)效管理的目的實(shí)際上也是管理人所創(chuàng )造的績(jì)效。
英利的很多宣傳標語(yǔ)給人的感覺(jué)都非常的人性化，比如說(shuō)會(huì )有“多點(diǎn)理解 少點(diǎn)爭執”，“多點(diǎn)溝通 少點(diǎn)抱怨”等等。每一名員工面對日復一日重復而枯燥的工作，難免會(huì )有些情緒，而這樣的標語(yǔ)，或多或少總能給予大家一些心理上的暗示或鼓勵，減少一些負面情緒的產(chǎn)生。我不否認在如今這樣科技發(fā)達的時(shí)代機械所帶來(lái)的巨大改變，更不能否認對于生產(chǎn)型的企業(yè)而言哪怕是一條生產(chǎn)線(xiàn)的改進(jìn)都能給企業(yè)創(chuàng )造極大的價(jià)值，但是我認為，所有的一切創(chuàng )造的根源，歸根究底還是因為人。
所以當我在參觀(guān)英利的時(shí)候，我的視線(xiàn)和注意力很少放在它采用怎樣先進(jìn)的設備或者做出了怎樣先進(jìn)的研究上，我更多的關(guān)注的是一家企業(yè)的管理方式，尤其是對于員工的管理方式。而我也確實(shí)認為，績(jì)效的改進(jìn)真正依賴(lài)的正是員工。
培訓學(xué)習總結 篇2
經(jīng)過(guò)去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓，我受益非淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓的內容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對教學(xué)活動(dòng)的設計，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )：
1、目標要具體、明確、合理，體現出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切�；顒�(dòng)的設計力圖符合學(xué)生的認知規律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開(kāi)展活動(dòng)。
2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的教師�！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿(mǎn)足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要創(chuàng )設一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺(jué)，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作，實(shí)物，圖片來(lái)表達語(yǔ)言意義，甚至要創(chuàng )設真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀(guān)的感性的認識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗，引導學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學(xué)習的習慣。
3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運用能力提供了更為開(kāi)放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運用能力。
4、活動(dòng)應該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識經(jīng)濟把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語(yǔ)知識和訓練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng )造成果�！耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴展學(xué)生的自然知識和社會(huì )知識，訓練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗。
5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)教學(xué)的最終目的`是培養學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過(guò)設計適當的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習如何在人際交往中，采用恰當的交際技能，使用所學(xué)的語(yǔ)言知識與他人交流信息，交換意見(jiàn)，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動(dòng)不應該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。
很多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內是無(wú)法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì )，學(xué)習和運用語(yǔ)言，在掌握語(yǔ)言知識的同時(shí)對單元話(huà)題有了更深刻的了解。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng )新等綜合素質(zhì)為目標。設計教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
培訓學(xué)習總結 篇3
通過(guò)培訓使我充分認識到，素質(zhì)教育勢在必行，教師的教育理念必須改變。
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
1．要及時(shí)反思自己的教學(xué)，傳統意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一 致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2．要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，學(xué)生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的`前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間。這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習就是一個(gè)很好的形式。
3、要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
二、善于創(chuàng )造情景
在《地震中的父與子》一課，任課老師通過(guò)圖片和自己的介紹，把學(xué)生帶到那個(gè)讓人傷痛的時(shí)刻。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本，更好的理解作者所要表達的情感。
三、認識到繼續教育的重要性
這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。通過(guò)培訓，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過(guò)培訓后，我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出， 而不只是可憐的“一桶水”了。
培訓學(xué)習總結 篇4
我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的總結：
一、學(xué)習科學(xué)的教育理論。
吉林省幼師培訓基地培訓教師在理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒
教學(xué)實(shí)際工作讓我們了解如何在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒教育工作應該遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)
性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)
揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
二、學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓還給我們安排了幼師培訓基地部分骨干教師的示范課，我們獲得了很大幫助。
我們參觀(guān)了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂(lè )課、感統課、藝術(shù)課的實(shí)際示范課程，的確受益匪淺。通過(guò)這次培訓我知道了在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的
只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的`，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒
學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡沒(méi)有激-情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
十天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
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