就業(yè)指導學(xué)習總結（通用14篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的就業(yè)指導學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。

　　就業(yè)指導學(xué)習總結 1

　　隨著(zhù)近幾年高等院校擴招工作的展開(kāi)，大學(xué)生越來(lái)越多，可是社會(huì )需求卻并沒(méi)有明顯的增長(cháng)。人們發(fā)現，大學(xué)生似乎沒(méi)有過(guò)去那么搶手了，他們也開(kāi)始掙不到錢(qián)，也開(kāi)始為找不到工作而發(fā)愁。今年我市的高校畢業(yè)大軍更是讓人見(jiàn)識了什么是人才市場(chǎng)的供過(guò)于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬(wàn)馬中求一份安穩工作而著(zhù)急上火的時(shí)候，我院組織老師給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導的課程。它的出現，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著(zhù)每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽(tīng)了這幾堂就業(yè)指導課，頗有受益，感觸良多！

　　以前我總是對就業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)恐懼，擔心畢業(yè)找不到工作而無(wú)顏見(jiàn)“江東父老“，也害怕看到父母為我的就業(yè)擔心。從由中國石油大學(xué)畢業(yè)的哥哥身上我也看到了就業(yè)形勢的嚴峻，以前從來(lái)沒(méi)有擔心名牌大學(xué)的哥哥也會(huì )找不到工作，何況我他一直以來(lái)都是比較優(yōu)秀的人，可是他畢業(yè)之后的工作并不滿(mǎn)意，春節之前就辭職回家了，回到家里，父母非常為他擔心，到處托人找關(guān)系結果一無(wú)所獲。這讓我也對學(xué)習失去了信心，覺(jué)得念書(shū)沒(méi)有用處，幸好哥哥通過(guò)努力在年初的招聘會(huì )上獲得了一席之地。這雖然讓我們所有人不再為他擔心，可是卻讓我的心里蒙上了一層對工作恐懼的陰影，總是擔心畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題，周?chē)�的同學(xué)也經(jīng)常給我灌輸一些畢業(yè)就等于失業(yè)的觀(guān)念，這些外在的環(huán)境讓我對就業(yè)有一種特別的恐懼感。幸好學(xué)校領(lǐng)導及時(shí)發(fā)現了我們的就業(yè)心理問(wèn)題同時(shí)積極采取了措施，開(kāi)設了就業(yè)指導課，這門(mén)課的開(kāi)設徹底改變了我的就業(yè)觀(guān)念，讓我不再自卑不再恐懼也不再對前途失去信心。

　　在第一節課上，老師首先就給我們明確了就業(yè)指導課開(kāi)設的意義即：對我們進(jìn)行比較系統的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。幫助我們正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì )需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和擇、就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，增強適應社會(huì )的能力，以保證我們將來(lái)能順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使我們了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng )業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使我們在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨立創(chuàng )業(yè)，為國家排憂(yōu)解難。

　　其次老師給我們分析了目前的就業(yè)形勢：我國是世界上人口最多的國家、勞動(dòng)力資源最豐富的發(fā)展中國家，也是世界上就業(yè)壓力最大的國家之一。由于人口眾多，失業(yè)現象一直很?chē)乐�，尤其是近幾年，由于產(chǎn)業(yè)結構調整，大批生產(chǎn)線(xiàn)上的工人失業(yè)，官方統計的失業(yè)率一直在4~5%之間，在國際公認的失業(yè)率的警戒線(xiàn)上下。當然國家也在不斷拓寬就業(yè)途徑，盡力改善這種局面。

　　然后分析了大學(xué)生就業(yè)難的原因：

　　1、高等教育改革發(fā)展因素

　　在市場(chǎng)規模已經(jīng)成為配置人才資源和勞動(dòng)力資源的基礎的今天，我國的高等教育在教學(xué)質(zhì)量、培訓結構和教學(xué)模式等方面，還存在許多與市場(chǎng)經(jīng)濟不相適應的地方：從學(xué)生的培養質(zhì)量和模式上看，過(guò)于強調學(xué)科標準、知識灌輸、靜態(tài)評估，缺乏實(shí)際操作能力和創(chuàng )新能力，缺乏個(gè)性化特征。使學(xué)生難以適應生產(chǎn)力的發(fā)展變化和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步；從學(xué)科設置方面看，專(zhuān)業(yè)的劃分、招生比例和教學(xué)的組織缺乏應變能力，對專(zhuān)業(yè)及課程的設置去哦法科學(xué)的需求預測和規劃，具有一定的盲目性，對當前電子信息、計算機科學(xué)、軟件工程、電子商務(wù)、國際金融、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)盲目追求，使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生人數大量增加，導致學(xué)校專(zhuān)業(yè)失衡，加大了就業(yè)的壓力與難度。另外，大部分高校還沒(méi)有系統的就業(yè)引導機構，不能行之有效地為處于迷茫中的學(xué)生指路，從而使得原本就沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗的畢業(yè)生找不到方向和目標。

　　2、勞動(dòng)力市場(chǎng)日漸飽和。

　　近幾年國家大量的轉業(yè)軍隊干部、退伍兵、志愿兵的安置，農村人口的大量涌入等使得就業(yè)崗位更加擁擠。再加上現存的十年以來(lái)累計的國有和集體下崗職工，使得城鎮需要安排的就業(yè)勞動(dòng)力不斷膨脹，因此，今后幾年勞動(dòng)力市場(chǎng)都將呈現嚴重的供大于求的局面。

　　3、用人單位的要求不斷提高，市場(chǎng)競爭不斷加劇

　　當前用人單位對人才的知識結構和外語(yǔ)水平提出了更高的要求：要求員工具備綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、懂外語(yǔ)、熟悉國際法律和懂得國際慣例，要求員工具有開(kāi)拓創(chuàng )新的能力和對待工作持之以恒、堅韌不拔的態(tài)度，一些偏科的學(xué)生就會(huì )因為某一方面的不足而失去被錄用的機會(huì )。在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，企業(yè)在員工的聘任、培訓、評估、待遇、溝通、尊重等方面在逐步向國際接軌。

　　4、畢業(yè)生自身因素

　　一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著(zhù)“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有認真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規劃。

　　二是不能正確地評價(jià)自己。畢業(yè)生普遍的就業(yè)期望值偏高，導致很多大學(xué)生眼高手低，不切實(shí)際，從而失去了許多就業(yè)的機會(huì )。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己，自我定位過(guò)高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。

　　三是社會(huì )因素的干擾�！�些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周?chē)�的親友一有反對之聲，自己就開(kāi)始動(dòng)搖了�，F實(shí)生活中存在的'社會(huì )職位競爭的不公平、操作的不規范現象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。

　　其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬。當前我國正處于深刻的社會(huì )變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過(guò)于自尊，就是過(guò)于自卑，凡此種種，都會(huì )對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

　　其五是價(jià)值觀(guān)不夠積極。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟的某些負面影響，功利主義較突出，社會(huì )價(jià)值觀(guān)淡化�，F實(shí)主義傾向取代理想主義傾向，注重職業(yè)的經(jīng)濟利益，追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區、基層單位、中西部地區等等。另一方面就業(yè)觀(guān)陳舊，希望進(jìn)國企，享受醫療、養老保障制度等。

　　最后給我們提出了一些措施：

　　1、進(jìn)行職業(yè)規劃

　　在認識自我表現，了解職業(yè)的基礎上，從自身的喜好、優(yōu)勢和社會(huì )的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標，制定一系列長(cháng)期的學(xué)習，培訓，實(shí)踐計劃，擬定階段性的目標，不斷的挑戰自我表現，超越自我，一步一步的為總體目標的實(shí)現打好基礎。

　　2 、準確把握自身優(yōu)勢

　　我們必須較準確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識、能力、特長(cháng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有共同之處。由于歷史的、現實(shí)的、主觀(guān)的、客觀(guān)的原因，三類(lèi)學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì )職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見(jiàn)，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)�！�，從而給廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大困難。事實(shí)上，無(wú)論專(zhuān)業(yè)知識積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(cháng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過(guò)程中揚長(cháng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

　　3、努力克服心理弱點(diǎn)

　　對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)。能否戰勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過(guò)研究生，名校生嗎？”“要是碰釘子多丟人！”“萬(wàn)一失敗了怎么辦？”這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的機會(huì )。

　　4、注意求職細節

　　首先寫(xiě)謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句使你所求的工作在信中的以明析的表達。寫(xiě)自薦書(shū)信時(shí)，盡量揚長(cháng)避短，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。同時(shí)在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫(xiě)明自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。其次，面試的時(shí)候要舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應先敲門(mén)，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門(mén)；在對方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認真聆聽(tīng)，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話(huà)，一般不要打斷主考官的說(shuō)話(huà)更不能搶問(wèn)搶答；交談時(shí)要輕松自如目光對接；回答問(wèn)題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語(yǔ)氣適中簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，有理有據。同時(shí)還要自信，誠坦率懇。在回答問(wèn)題時(shí)要據實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問(wèn)題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強附會(huì )，不懂裝懂，應該誠懇的承認自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)但一時(shí)想不起來(lái)，這樣反而會(huì )贏(yíng)得主考官的理解、信任和好感。同時(shí)還應該會(huì )說(shuō)話(huà)，面對聘用單位人員說(shuō)話(huà)時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說(shuō)、詳說(shuō)那些，那些該回避，簡(jiǎn)談，說(shuō)話(huà)當中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩重和成熟之感等。面試時(shí)還應該抓住時(shí)機主動(dòng)提問(wèn)，充分西顯示自己對謀職企業(yè)以及職位很感興趣。

　　5、多樣化求職途徑

　　既要利用校內途徑也要利用社會(huì )途徑。在校內可以參加校園招聘會(huì )，積極配合學(xué)校推薦。同時(shí)留意學(xué)校的招聘信息網(wǎng)上的招聘信息。在社會(huì )上可以參加綜合性人才招聘會(huì )，因為其規模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，因此給我們求職者更多的就業(yè)機會(huì )。同時(shí)可以通過(guò)

　　社會(huì )關(guān)系介紹、電話(huà)求職、直接登門(mén)自薦等等方式。在求職過(guò)程中還可以好好運用自己的創(chuàng )意進(jìn)行創(chuàng )意求職，為自己爭取更大的求職成功率。

　　通過(guò)就業(yè)指導課的學(xué)習，我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹(shù)立了擇就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會(huì )因為我的努力而變得美好而精彩！

　　就業(yè)指導學(xué)習總結 2

　　昨天星期三吧我們上了我認為是無(wú)用的課吧—大學(xué)生就業(yè)指導課。本來(lái)打算逃了算了，忽然想到還有作業(yè)沒(méi)寫(xiě)于是就打算上這節課寫(xiě)作業(yè)，曠況且逃課也不知道去哪玩，老師說(shuō)一節課十幾塊錢(qián)納不去真虧了。綜合這些想法我就堅定不移的的拿著(zhù)實(shí)驗報告去上就業(yè)指導課了。

　　這天好像是講關(guān)與就業(yè)的一些心理指導吧，我當時(shí)在認真寫(xiě)作業(yè)也沒(méi)聽(tīng)太清楚，用家鄉的一句話(huà)說(shuō)叫左耳朵眼聽(tīng)右耳朵眼冒。抬頭看看親愛(ài)的同學(xué)們干什么的.都有，玩游戲聽(tīng)歌斗地主玩手機的最多聽(tīng)課的最少，不過(guò)老師倒是激情澎湃。

　　我接著(zhù)一邊寫(xiě)老師交給我們的這硬性的任務(wù)，一邊聽(tīng)著(zhù)這教過(guò)十幾塊錢(qián)的課�！澳銈儸F在都在一個(gè)起跑線(xiàn)上對吧，可是十年后再看吧，你們將會(huì )大不同，有的同學(xué)到時(shí)候有車(chē)有房年薪幾十萬(wàn)上百萬(wàn)有的同學(xué)可能還沒(méi)有定居之所一月一千多塊，要什么沒(méi)什么，而且工作還很累，為什么?”聽(tīng)到這兒我抬起頭看看老師“上天拋棄了他吧”我說(shuō)。老師繼續講著(zhù)“你們智力都不低因為你們都考上了大學(xué)，根本的原因是興趣和品格。如果你們對一件事感興趣�！苯酉聛�(lái)我也沒(méi)聽(tīng)到老師在說(shuō)什莫也許是聽(tīng)到忘了。但是我卻想了很多，呵呵不知道對不對。

　　都說(shuō)興趣是最好的老師，我也將定不移地這樣認為，應為我也嘗到過(guò)興趣給我帶來(lái)的成果。但是從上高中到現在我已不知道我興趣是什么了，只知道學(xué)習因為這是父母的希望和要求。我不敢在期望去干別的因為如果驅趕我學(xué)習就趕不上了，家人就失望了我就只有好好學(xué)習不讓愛(ài)我的人失望，以至于現在我連自己的興趣都不知道是什么。我想現在的孩子是不是太“幸�！绷�，什么事都有父母來(lái)干不用擔心自己的衣服會(huì )沒(méi)人洗，不用擔心自己未來(lái)會(huì )干什么，因為這一切父母早已幫你安排好了�；丶铱吹轿壹倚≈蹲�6歲吧，整天背什么古詩(shī)三字經(jīng)我一開(kāi)始挺高興現在想想，又感覺(jué)有點(diǎn)悲哀。

　　也許父母應該想想孩子需要什么再去為他打造未來(lái)的生活，一切讓孩子選擇吧。

　　就業(yè)指導學(xué)習總結 3

　　時(shí)間過(guò)得很快，眨眼之間，三年的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了，剩下的日子也只是幾個(gè)月了。我想，對我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)多少世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠的話(huà)題。但是，我覺(jué)得我們就更應該好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，那樣才不會(huì )被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。為此，學(xué)校為我們安排了幾個(gè)課時(shí)的就業(yè)指導課，讓我們能夠提早對近年的`就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要知識和信息有所接觸和了解。從整個(gè)指導課中，我總結出了以下幾點(diǎn)內容。

　　大學(xué)生的就業(yè)指導是廣義上的就業(yè)指導，是為了幫助大學(xué)生根據自身特點(diǎn)和社會(huì )職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個(gè)人才能和實(shí)現個(gè)人理想的職業(yè)。從根本上說(shuō)，就業(yè)指導，就是要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強畢業(yè)生適應經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的能力。

　　業(yè)為目標，以求職知識和技巧為手段，以調整就業(yè)心態(tài)為主線(xiàn)，使學(xué)生充分認識當前我國的就業(yè)形勢，轉變落后的就業(yè)觀(guān)念，處理好個(gè)人與社會(huì )、理想與現實(shí)、主動(dòng)與被動(dòng)等關(guān)系，掌握求職就業(yè)的一些基本知識和技巧、自謀職業(yè)的方法和途徑，在摸清當地經(jīng)濟特點(diǎn)和就業(yè)市場(chǎng)情況下，根據自己的實(shí)際作出職業(yè)決策，盡快地適應社會(huì )，轉變角色，找到自己的職業(yè)位置我們更是應該正確的認識自己在當今社會(huì )的地位，更應該在學(xué)校里認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識為畢業(yè)時(shí)在社會(huì )上能更好地立足打下基礎！

　　同點(diǎn)，那么，至少應有兩個(gè)條件：一要認清自己；二要下功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。

　　就業(yè)指導學(xué)習總結 4

　　盡管只有兩次近四個(gè)小時(shí)的大學(xué)生就業(yè)指導課程，但在這兩次的指導課程之后，使我對大學(xué)生的就業(yè)前景以及大學(xué)生的職業(yè)生涯有了一個(gè)較為正確清晰的認識。

　　還記得，在剛剛高中畢業(yè)填報志愿的那會(huì )兒，只是希望通過(guò)高職院校的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平來(lái)提高自身技能操作和學(xué)習工作交流，使自己在大學(xué)生活中能掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，利用學(xué)校提供的學(xué)干組織平臺提高自身組織管理交流服務(wù)能力。同時(shí)，在近兩年的大學(xué)生活學(xué)習中，自己在一些領(lǐng)域和地方得到相應的鍛煉和提高，并通過(guò)學(xué)校的就業(yè)平臺和學(xué)長(cháng)的就業(yè)信息了解到就業(yè)的問(wèn)題的嚴峻。

　　在通過(guò)這兩節課的就業(yè)指導學(xué)習中，自己才真正的了解了當代大學(xué)生的就業(yè)趨勢、社會(huì )市場(chǎng)就業(yè)需要以及大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的重要性。近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )生產(chǎn)的需要和高等院校的擴招，就業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)也是重點(diǎn)問(wèn)題。在一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來(lái)越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規劃意識而導致自身缺少市場(chǎng)競爭力。在兩節課的就業(yè)指導中，老師不僅指導我們大學(xué)生特別是應屆畢業(yè)生應端正心態(tài)，明確位置，制定屬于自己的一份職業(yè)生涯規劃，而且應充分利用在校時(shí)間全面加強對自己的技能操作水平，加強對現階段大學(xué)生就業(yè)情況的.了解。

　　那么，我們作為即將就業(yè)的大二學(xué)生，我認為我們只有做到個(gè)人選擇與社會(huì )生產(chǎn)以及市場(chǎng)的需要相結合，社會(huì )需要、市場(chǎng)需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個(gè)職業(yè)的前途是與社會(huì )市場(chǎng)的需要息息相關(guān)的，只有準確把握社會(huì )需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展潛力，個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì )增值，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會(huì )有可靠的保障。

　　同時(shí)，作為90后的我們都具備一個(gè)缺陷，那就是沒(méi)有吃苦耐勞、堅持不懈的精神，在就業(yè)選擇總是好高騖遠，不能沉下心來(lái)從基層發(fā)展，一旦遇到困難就選擇逃避。因此，這也就成為了我們大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)不足。所以，我們只有克服這些缺陷，在企業(yè)中踏踏實(shí)實(shí)工作，保持一顆良好的心態(tài)才能得到進(jìn)一步的鍛煉和發(fā)展，因為企業(yè)需要的人是可以創(chuàng )造價(jià)值的，社會(huì )亦是如此，同時(shí)，我們就應該在工作的同時(shí)，加強對自己知識水平的提高，使自己在企業(yè)中始終保持著(zhù)不能缺少的一部分，那么我們的工作才是勝利成功的。

　　在課程的學(xué)習后，自己才逐步感覺(jué)到我們就業(yè)的嚴峻和時(shí)間的緊迫，如果還不抓緊時(shí)間加強學(xué)習，也許離校后就不會(huì )有機會(huì )去學(xué)習，更多的則將是一重重嚴峻的考驗。課程學(xué)習雖短，但是它讓我們開(kāi)始了對就業(yè)的準備和未來(lái)職業(yè)生涯的規劃。同時(shí)，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì )需要相結合，用理性的眼光來(lái)看待問(wèn)題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，沒(méi)有什么不可以。

　　就業(yè)指導學(xué)習總結 5

　　在參與就業(yè)指導課程學(xué)習的這段時(shí)間里，我收獲頗豐，對未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更為清晰的認知與規劃。

　　課程伊始，老師便引導我們進(jìn)行自我探索，通過(guò)性格測試、興趣評估等方式，讓我對自己的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及優(yōu)勢劣勢有了全面的了解。我發(fā)現自己性格開(kāi)朗、善于溝通，在團隊合作中能充分發(fā)揮協(xié)調作用，這為我明確職業(yè)方向提供了重要依據。

　　就業(yè)形勢分析環(huán)節讓我對當下就業(yè)市場(chǎng)的競爭態(tài)勢有了深刻認識。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和行業(yè)的變革，就業(yè)市場(chǎng)對人才的要求日益多元化，不僅需要專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬，還要求具備良好的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。這讓我意識到，在提升專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，要注重培養自己的溝通能力、團隊協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

　　簡(jiǎn)歷制作和面試技巧的培訓更是讓我受益匪淺。老師詳細講解了簡(jiǎn)歷的結構、內容撰寫(xiě)要點(diǎn)以及如何突出個(gè)人優(yōu)勢，還分享了許多實(shí)用的面試技巧，如如何回答常見(jiàn)問(wèn)題、如何展示自己的專(zhuān)業(yè)素養等。通過(guò)模擬面試，我不斷練習，逐漸克服了面試時(shí)的'緊張情緒，自信心也得到了極大提升。

　　就業(yè)指導課程讓我明白，職業(yè)規劃并非一蹴而就，而是一個(gè)不斷探索、調整和完善的過(guò)程。在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我將持續關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的綜合能力，為實(shí)現自己的職業(yè)目標而努力奮斗。

　　就業(yè)指導學(xué)習總結 6

　　回顧這段就業(yè)指導學(xué)習歷程，我猶如經(jīng)歷了一場(chǎng)知識與技能的洗禮，為即將踏入職場(chǎng)的自己積累了寶貴的經(jīng)驗。

　　在職業(yè)定位與目標設定方面，老師引導我們思考自己的職業(yè)價(jià)值觀(guān)和長(cháng)期目標。通過(guò)小組討論和案例分析，我逐漸明確了自己想要從事的.行業(yè)和崗位，以及為實(shí)現目標需要付出的努力。這讓我在未來(lái)的求職過(guò)程中有了清晰的方向，不再盲目跟風(fēng)。

　　就業(yè)信息收集與利用的課程內容讓我掌握了多種獲取就業(yè)信息的渠道，如招聘網(wǎng)站、校園招聘會(huì )、企業(yè)官網(wǎng)等。同時(shí)，我還學(xué)會(huì )了如何篩選和分析信息，辨別虛假招聘信息，提高求職效率。

　　在就業(yè)心理調適方面，老師針對我們在求職過(guò)程中可能出現的焦慮、自卑等心理問(wèn)題，提供了許多有效的應對方法。這讓我明白，保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)是求職成功的關(guān)鍵。在面對挫折時(shí)，要學(xué)會(huì )調整心態(tài)，總結經(jīng)驗教訓，不斷前行。

　　就業(yè)指導學(xué)習讓我收獲了豐富的知識和實(shí)用的技能，為我開(kāi)啟了職業(yè)發(fā)展的大門(mén)。我將帶著(zhù)這些收獲，勇敢地迎接職場(chǎng)挑戰，努力實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　就業(yè)指導學(xué)習總結 7

　　參與就業(yè)指導學(xué)習，是我在邁向職場(chǎng)道路上的一次重要成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習，我在多個(gè)方面實(shí)現了技能的提升，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好了充分準備。

　　在職業(yè)技能提升部分，老師針對不同專(zhuān)業(yè)和崗位需求，提供了許多實(shí)用的學(xué)習方法和資源。我積極參加相關(guān)的培訓課程和實(shí)踐活動(dòng)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。例如，為了提高自己的數據分析能力，我學(xué)習了數據分析軟件的使用，并參與了實(shí)際項目的分析工作。

　　職場(chǎng)禮儀與溝通技巧的學(xué)習讓我明白，良好的溝通和禮儀是在職場(chǎng)中立足的.基礎。從面試時(shí)的著(zhù)裝禮儀到與同事、領(lǐng)導的溝通方式，每一個(gè)細節都至關(guān)重要。通過(guò)模擬面試和角色扮演，我不斷練習，逐漸掌握了職場(chǎng)禮儀和溝通的技巧，為自己在職場(chǎng)中樹(shù)立良好形象打下了基礎。

　　就業(yè)法律知識的普及讓我了解了勞動(dòng)者的權益和義務(wù)，以及在求職和工作過(guò)程中可能遇到的法律問(wèn)題及應對方法。這讓我在未來(lái)的職場(chǎng)中能夠更好地保護自己的合法權益，避免陷入不必要的法律糾紛。

　　這次就業(yè)指導學(xué)習，讓我從內到外提升了自己的能力，為我順利進(jìn)入職場(chǎng)、適應職場(chǎng)生活提供了有力保障。我相信，這些技能將伴隨我在職場(chǎng)中不斷成長(cháng)，實(shí)現自己的職業(yè)理想。

　　就業(yè)指導學(xué)習總結 8

　　在就業(yè)指導學(xué)習過(guò)程中，我逐步明確了自己的職業(yè)方向，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規劃了一幅清晰的藍圖。

　　課程中的職業(yè)探索環(huán)節，讓我對不同行業(yè)和職業(yè)有了更廣泛的了解。通過(guò)職業(yè)訪(fǎng)談、行業(yè)報告閱讀等方式，我深入了解了各個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨勢、工作內容和職業(yè)前景。這讓我對自己感興趣的行業(yè)有了更深入的認識，也讓我明白不同行業(yè)對人才的要求差異，從而更加明確了自己的努力方向。

　　在制定職業(yè)規劃時(shí)，老師教導我們要結合自身實(shí)際情況，制定短期、中期和長(cháng)期目標，并將目標分解為具體的行動(dòng)計劃。我根據自己的興趣和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，確定了短期目標是在畢業(yè)后進(jìn)入一家知名企業(yè)實(shí)習，積累工作經(jīng)驗；中期目標是在 3 - 5 年內成為一名專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的骨干；長(cháng)期目標是成為行業(yè)內的專(zhuān)家。為了實(shí)現這些目標，我制定了詳細的學(xué)習計劃和實(shí)踐計劃。

　　就業(yè)指導老師還強調了持續學(xué)習和自我提升的重要性。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，只有不斷學(xué)習新知識、新技能，才能跟上行業(yè)發(fā)展的.步伐，實(shí)現自己的職業(yè)目標。

　　這次就業(yè)指導學(xué)習，讓我對未來(lái)的職業(yè)發(fā)展充滿(mǎn)信心。我將按照自己制定的職業(yè)規劃，一步一個(gè)腳印地前行，努力實(shí)現自己的職業(yè)夢(mèng)想。

　　就業(yè)指導學(xué)習總結 9

　　就業(yè)指導學(xué)習結束后，我對自己的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行了深入的反思，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。

　　在學(xué)習過(guò)程中，我深刻認識到自己在某些方面的不足。例如，在表達能力方面還有待提高，在面對復雜問(wèn)題時(shí)的分析和解決能力還不夠強。針對這些不足，我制定了相應的改進(jìn)計劃，如參加演講社團鍛煉表達能力，主動(dòng)參與項目實(shí)踐提升問(wèn)題解決能力。

　　回顧就業(yè)指導課程，我最感謝老師的耐心指導和同學(xué)們的積極分享。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，我從同學(xué)們身上學(xué)到了許多不同的觀(guān)點(diǎn)和方法，拓寬了自己的思維視野。同時(shí)，老師的專(zhuān)業(yè)指導讓我在迷茫時(shí)找到了方向，在遇到困難時(shí)得到了鼓勵和支持。

　　這次學(xué)習也讓我明白了實(shí)踐的重要性。只有將所學(xué)知識運用到實(shí)際中，才能真正掌握技能，提升自己的能力。在未來(lái)的`學(xué)習和生活中，我將積極尋找實(shí)習和實(shí)踐機會(huì )，不斷積累工作經(jīng)驗，為順利進(jìn)入職場(chǎng)做好充分準備。

　　就業(yè)指導學(xué)習是我人生中的一次重要經(jīng)歷，它讓我收獲了知識、提升了能力，也讓我更加堅定了邁向職業(yè)新征程的信心。我將帶著(zhù)這份收獲和反思，勇敢地迎接未來(lái)的挑戰，努力實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　就業(yè)指導學(xué)習總結 10

　　在就業(yè)指導課程的學(xué)習中，我仿佛開(kāi)啟了一扇通往職業(yè)世界的大門(mén)，對未來(lái)的職業(yè)規劃有了全新的認知。

　　課程最初，性格與職業(yè)傾向測試讓我對自己有了更清晰的認識。我性格外向、善于與人交往，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇�；�于這些特點(diǎn)，老師建議我考慮市場(chǎng)、銷(xiāo)售等與人頻繁互動(dòng)且充滿(mǎn)變化的領(lǐng)域。這讓我意識到，自身特質(zhì)是職業(yè)選擇的重要依據，契合自身性格的工作更易激發(fā)熱情與潛力。

　　就業(yè)形勢分析課上，老師用詳實(shí)的.數據和案例，展現了當前就業(yè)市場(chǎng)的激烈競爭。新興行業(yè)崛起，傳統行業(yè)轉型，對復合型人才的需求日益增長(cháng)。這讓我明白，僅掌握專(zhuān)業(yè)知識遠遠不夠，跨學(xué)科學(xué)習、提升綜合素養迫在眉睫。

　　簡(jiǎn)歷與面試技巧培訓是課程的關(guān)鍵環(huán)節。老師詳細講解了如何撰寫(xiě)一份能吸引 HR 目光的簡(jiǎn)歷，從突出關(guān)鍵技能到量化工作成果，都讓我受益匪淺。模擬面試中，老師指出我回答問(wèn)題時(shí)邏輯不夠清晰，我便針對性地進(jìn)行練習，逐漸掌握了有條理表達觀(guān)點(diǎn)的技巧。

　　這次學(xué)習讓我明白，職業(yè)規劃是一個(gè)持續探索與調整的過(guò)程。未來(lái)，我將持續關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，不斷提升專(zhuān)業(yè)能力與綜合素質(zhì)，向著(zhù)心儀的職業(yè)目標穩步邁進(jìn)。

　　就業(yè)指導學(xué)習總結 11

　　回顧這段就業(yè)指導學(xué)習歷程，我收獲頗豐，為即將踏入職場(chǎng)的自己積累了寶貴財富。

　　職業(yè)定位與目標設定課程中，老師引導我們思考自身職業(yè)價(jià)值觀(guān)。通過(guò)小組討論和案例分析，我逐漸明確了自己追求工作與生活的平衡，渴望在有發(fā)展空間的.企業(yè)中成長(cháng)。這讓我在求職時(shí)不再盲目，而是精準鎖定符合自身價(jià)值觀(guān)的崗位與企業(yè)。

　　就業(yè)信息收集與利用課程為我打開(kāi)了獲取機會(huì )的大門(mén)。我學(xué)會(huì )了在各大招聘網(wǎng)站篩選合適崗位，關(guān)注企業(yè)官方公眾號獲取一手招聘信息，還了解到內推、校友網(wǎng)絡(luò )等渠道的重要性。同時(shí)，辨別虛假招聘信息的技巧也讓我在求職時(shí)多了一份保障。

　　就業(yè)心理調適課程對我影響深遠。老師分享了許多應對求職焦慮的方法，如積極的自我暗示、合理的時(shí)間管理。當我在投遞簡(jiǎn)歷石沉大海時(shí)，我會(huì )運用這些方法調整心態(tài)，總結經(jīng)驗，重新出發(fā)。

　　就業(yè)指導學(xué)習為我開(kāi)啟了職業(yè)發(fā)展的大門(mén)。我將帶著(zhù)所學(xué)知識和技能，勇敢地迎接職場(chǎng)挑戰，努力實(shí)現自己的人生價(jià)值，在職場(chǎng)中綻放光彩。

　　就業(yè)指導學(xué)習總結 12

　　參與就業(yè)指導學(xué)習，是我邁向職場(chǎng)道路上的重要成長(cháng)契機，多方面的技能提升讓我信心倍增。

　　職業(yè)技能提升環(huán)節，老師針對我的專(zhuān)業(yè) —— 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，推薦了一系列實(shí)用的學(xué)習資源。我學(xué)習了數據分析軟件，如 SPSS 和 Python，通過(guò)參與線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)項目，將理論知識應用于實(shí)踐，分析用戶(hù)行為數據，優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)策略，極大提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力。

　　職場(chǎng)禮儀與溝通技巧的學(xué)習讓我明白細節決定成敗。從面試時(shí)的著(zhù)裝搭配、肢體語(yǔ)言，到與面試官的眼神交流、語(yǔ)言表達，每一個(gè)細節都可能影響面試結果。在模擬面試和角色扮演中，我不斷練習，學(xué)會(huì )了如何在溝通中清晰表達觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，為職場(chǎng)人際關(guān)系打下良好基礎。

　　就業(yè)法律知識的'普及讓我增強了法律意識。了解勞動(dòng)合同的簽訂、試用期的規定、勞動(dòng)糾紛的處理等內容，讓我在未來(lái)的職場(chǎng)中能夠更好地保護自己的合法權益，避免陷入不必要的法律風(fēng)險。

　　這次就業(yè)指導學(xué)習全方位提升了我的能力，為我順利進(jìn)入職場(chǎng)、適應職場(chǎng)生活提供了有力保障。我相信，這些技能將助力我在職場(chǎng)中不斷成長(cháng)，實(shí)現職業(yè)理想。

　　就業(yè)指導學(xué)習總結 13

　　在就業(yè)指導學(xué)習過(guò)程中，我逐步明確了職業(yè)方向，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展繪制了清晰的藍圖。

　　職業(yè)探索環(huán)節，通過(guò)職業(yè)訪(fǎng)談和行業(yè)報告閱讀，我深入了解了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展趨勢和崗位需求�；ヂ�(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展和創(chuàng )新氛圍深深吸引著(zhù)我，讓我堅定了投身其中的決心。同時(shí)，我也了解到不同崗位對人才的要求差異，如產(chǎn)品經(jīng)理需要具備良好的溝通協(xié)調和項目管理能力，運營(yíng)崗位則更注重數據分析和用戶(hù)洞察能力。

　　制定職業(yè)規劃時(shí)，老師指導我們結合自身實(shí)際情況設定目標。我根據自己的'興趣和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，確定了短期目標是畢業(yè)后進(jìn)入一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)做運營(yíng)實(shí)習生，積累實(shí)踐經(jīng)驗；中期目標是在 3 - 5 年內成為一名資深運營(yíng)專(zhuān)員，負責重要項目；長(cháng)期目標是成為運營(yíng)經(jīng)理，帶領(lǐng)團隊推動(dòng)業(yè)務(wù)增長(cháng)。為實(shí)現這些目標，我制定了詳細的學(xué)習計劃，包括學(xué)習運營(yíng)知識、參與項目實(shí)踐、提升溝通協(xié)作能力等。

　　老師強調持續學(xué)習的重要性，讓我明白在快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，只有不斷學(xué)習新知識、新技能，才能跟上行業(yè)發(fā)展的步伐。

　　這次就業(yè)指導學(xué)習讓我對未來(lái)職業(yè)發(fā)展充滿(mǎn)信心。我將按照規劃，一步一個(gè)腳印前行，努力實(shí)現職業(yè)夢(mèng)想。

　　就業(yè)指導學(xué)習總結 14

　　就業(yè)指導學(xué)習結束后，我對學(xué)習過(guò)程進(jìn)行了深入反思，收獲了許多寶貴經(jīng)驗。

　　學(xué)習中，我意識到自己在表達能力和復雜問(wèn)題解決能力上的不足。在小組討論中，我有時(shí)不能清晰準確地表達觀(guān)點(diǎn)；面對復雜的案例分析，我的.思路不夠開(kāi)闊。針對這些問(wèn)題，我制定了改進(jìn)計劃，如參加演講俱樂(lè )部鍛煉表達能力，主動(dòng)參與企業(yè)模擬項目提升問(wèn)題解決能力。

　　回顧課程，我十分感謝老師的耐心指導和同學(xué)們的積極分享。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們從不同角度提出觀(guān)點(diǎn)和方法，拓寬了我的思維視野。老師在我迷茫時(shí)給予專(zhuān)業(yè)建議，在我遇到困難時(shí)鼓勵我堅持。

　　這次學(xué)習讓我深刻體會(huì )到實(shí)踐的重要性。理論知識固然重要，但只有通過(guò)實(shí)踐才能真正掌握技能。未來(lái)，我將積極尋找實(shí)習和實(shí)踐機會(huì )，將所學(xué)知識運用到實(shí)際工作中，積累經(jīng)驗，為順利進(jìn)入職場(chǎng)做好充分準備。

　　就業(yè)指導學(xué)習是我人生中的重要經(jīng)歷，它讓我收獲知識、提升能力，更加堅定了邁向職業(yè)新征程的信心。我將帶著(zhù)這份收獲和反思，勇敢迎接未來(lái)挑戰，努力實(shí)現人生價(jià)值。

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