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暑期老師輔導學(xué)習總結（通用20篇）
一段精彩的學(xué)習生活已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去的學(xué)習過(guò)程，倍感充實(shí)，收獲良多，需要好好地寫(xiě)一份學(xué)習總結了�？墒窃鯓訉�(xiě)學(xué)習總結才能出彩呢？以下是小編幫大家整理的暑期老師輔導學(xué)習總結，希望能夠幫助到大家。
暑期老師輔導學(xué)習總結 1
無(wú)疑，我是幸運的。因為我能夠有機會(huì )參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。老實(shí)說(shuō)，參與網(wǎng)絡(luò )培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒(méi)有拿到賽埔學(xué)習結業(yè)證。從來(lái)都是好學(xué)生的我第一次無(wú)疑，我是幸運的。因為我能夠有機會(huì )參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。
老實(shí)說(shuō)，參與網(wǎng)絡(luò )培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒(méi)有拿到賽埔學(xué)習結業(yè)證。從來(lái)都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味，盡管還有延遲評價(jià)的機會(huì )，但還是難過(guò)了好長(cháng)一陣。這次接到的又是參加遠程培訓的任務(wù)，于是我暗自慶幸，又有一次機會(huì )讓我好好地當一回網(wǎng)絡(luò )學(xué)員，這次可是一定要好好學(xué)了。
課程開(kāi)始之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓講座內容會(huì )如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動(dòng)案例，更讓學(xué)員里略了理論與實(shí)踐緊密結合的真實(shí)案例。當然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)，但也遠沒(méi)有這次課時(shí)充足和充分，我為自己有機會(huì )再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來(lái)的學(xué)習中，因為擔心這些視頻講座放完之后，不在有機會(huì )聽(tīng)，我在聽(tīng)講座的同時(shí)用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來(lái)，留作往后培訓和學(xué)習用。后來(lái)我還在課前先把教授們講座的講義復印下來(lái)后聽(tīng)講座，這樣記起筆記來(lái)更輕松了。這樣也就沒(méi)那么累了。我還可以自由地邊聽(tīng)講座邊參與討論了。
因為有“賽埔一期”的培訓對比，我又幸運地感覺(jué)到，這次的培訓模式比“賽埔一期”更加完善了，每門(mén)課程都安排了5個(gè)專(zhuān)題的專(zhuān)家講座，學(xué)習內容更加充實(shí)，加上每個(gè)主題專(zhuān)家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上，大大方便了學(xué)員聽(tīng)講；還有47個(gè)班級的來(lái)自全國各地的近萬(wàn)名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查，大大增加了課程資源的容量；而每天每班精編的課程簡(jiǎn)報有能幫助學(xué)員從眾多信息中進(jìn)行“海選”，有效地幫助學(xué)員精讀材料。
光陰似箭，不知不覺(jué)15天悄然過(guò)去�；叵脒@十五天的學(xué)習，我正是帶著(zhù)無(wú)比榮幸的心情，象一只貪婪地幼蟲(chóng)在吮吸花蜜一般，在網(wǎng)上“泡著(zhù)”？腰酸背痛也罷，點(diǎn)擊鼠標點(diǎn)出“鼠標手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來(lái)第一句話(huà)就是“又在上網(wǎng)”也罷，案頭還有一大堆領(lǐng)導交待的任務(wù)也罷，完不成學(xué)校交給的論文評審也罷，可一天的視頻講座是不得不聽(tīng)的.，每天的作業(yè)和評論是不得不寫(xiě)的。就這樣，15天來(lái)，在聆聽(tīng)著(zhù)三位專(zhuān)家的精彩的講座，在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中，以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫(xiě)作中，我幸運地感覺(jué)我在悄悄地“成長(cháng)”著(zhù)。
15天里，我學(xué)到了：怎樣啟迪學(xué)生的思維，用教學(xué)的真諦來(lái)?yè)芰梁⒆觽兊男撵`；怎樣用高尚的人格魅力來(lái)塑造學(xué)生、感染學(xué)生；怎樣知情交融，師生互動(dòng)；怎樣用適時(shí)的評價(jià)激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂變成了人人參與、個(gè)個(gè)思考的無(wú)限空間……知識得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲，說(shuō)不盡，道不完，更加值得我細細咀嚼，慢慢回味。我相信，這些寶貴的知識、經(jīng)驗，收獲的是三個(gè)專(zhuān)題都以豐富的內容、精湛的內涵賦予了我們新的教育智慧。
我深切地體會(huì )到：這次的遠程學(xué)習雖然是辛苦的，但我的收獲是無(wú)邊的，而參加培訓的體驗更是無(wú)價(jià)的。這次的培訓將成為我教師生涯中最珍貴的財富，對我今后的學(xué)習工作將產(chǎn)生深遠的影響。
暑期老師輔導學(xué)習總結 2
一年一度的暑假培訓又開(kāi)始了，想起去年的“陽(yáng)光心態(tài)”仿若為自己的教育注入了一劑強心劑。今年的培訓又會(huì )讓我們收獲什么呢？我充滿(mǎn)期待地走進(jìn)入培訓會(huì )場(chǎng)。
這次為我們講課的是心理專(zhuān)家陳勁，她帶來(lái)的話(huà)題是《厭學(xué)行為的心理機制與對策》。她首先從談話(huà)入手，拉近大家的距離，再拋出幾個(gè)問(wèn)題，引發(fā)熱議。如，教學(xué)生容易還是教自己孩子容易？在教育過(guò)程中遇到什么問(wèn)題讓你覺(jué)得最無(wú)力？等等。接下來(lái)她表明講課的意圖：學(xué)會(huì )了讓自家孩子收益，再用這一成功的經(jīng)驗去教育別的孩子。她話(huà)音一落，贏(yíng)得了熱烈的掌聲。
接下來(lái)陳勁教授用了三個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗來(lái)啟發(fā)我們進(jìn)行思考，孩子需要什么？學(xué)生需要什么？并通過(guò)這些實(shí)驗論證了“親子疏離與學(xué)業(yè)失敗是青少年問(wèn)題的根源。還展示了一個(gè)圖表描述了學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系，得出“父母關(guān)愛(ài)是兒童人格發(fā)展的基石，情感依戀對偏差發(fā)展具有免疫作用而親子疏離與學(xué)業(yè)失敗是兒童一切心理適應問(wèn)題的根源，自然也是導致少年犯罪行為的主要原因�！钡慕Y論。在這以前，我一直為孩子過(guò)分依戀父母而擔憂(yōu)，現在我終于明白父母親在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要作用，明白孩子依戀父母才是正常的。作為負責任的父母親，不應該把孩子的依戀看成是累贅，而是必須放下無(wú)關(guān)緊要的事情，充分滿(mǎn)足孩子愛(ài)的需要。
陳勁教授對兩句熟語(yǔ)的批判最是經(jīng)典�！笆∈浅晒χ浮笔清e的，學(xué)生學(xué)得不好就厭學(xué)，學(xué)得越好就越想學(xué)，所以“成功才是成功之母”�！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”是錯的，人的本性是趨利避害，既然學(xué)習是苦差事，我干嘛去學(xué)？一定要告訴孩子，學(xué)習的快樂(lè )的，是一種享受，才能讓他們樂(lè )學(xué)。陳教授特別指出，兒童入學(xué)第一天的教學(xué)不應該正式上課，而是應該培養兒童對學(xué)校的喜愛(ài)之情，對學(xué)習的向往之心。這一理論對我們的教學(xué)實(shí)踐具有現實(shí)的指導意義。
通過(guò)陳教授對厭學(xué)行為的深入剖析，我明白了厭學(xué)行為的成因，有了這樣的認識，就能指引我進(jìn)行正確的有效的教育教學(xué)工作。我會(huì )時(shí)時(shí)警惕，面對學(xué)生不能有壓迫行為，注意自己的肢體語(yǔ)言，不要讓他們感到壓抑和難受。在教學(xué)中盡量運用正強化的方法，特別是要讓后進(jìn)生體驗成功。
另外，陳教授提出的“描述性表?yè)P”特別實(shí)用。平常對學(xué)生表?yè)P多了，使得表?yè)P失效；而在很多的展示課上，聽(tīng)到的表?yè)P也是泛而泛之或者華而不實(shí)。目前只有這種描述性表?yè)P可以真正達到表?yè)P的目的，它具有真實(shí)和不可反駁的特性。
最最感謝的是陳教授讓我們分享了對問(wèn)題孩子的處理方法。剛入學(xué)的.兒童因為年齡很小，見(jiàn)到喜歡的東西不管是誰(shuí)的都會(huì )動(dòng)手去拿，他們心中還不能區分拿與偷的區別，一般的說(shuō)教很難起作用，有的在學(xué)校不亂拿了，回家還是會(huì )偷偷拿父母的錢(qián)去花，父母請求老師教育時(shí)，老師往往不像陳教授那樣去分析原因，做兩方面的工作，而只是一味的批評。我就常常因為對這樣的孩子教育不得法而犯愁，如今陳教授給我送來(lái)了及時(shí)雨，真的是由衷的感謝。
總之，在陳教授的課上，我學(xué)到了很多：厭學(xué)的根源、同理心、描述性表?yè)P、建議性批評、不良行為分析、先跟后帶教化問(wèn)題學(xué)生等等，陳教授以其精深的專(zhuān)業(yè)知識和精彩的講述打開(kāi)了我的視野，給了我一雙慧眼。
暑期老師輔導學(xué)習總結 3
8月25日、26日，我們數學(xué)組參加了寶安區教科培組織的暑期培訓。本次培訓請來(lái)的有編寫(xiě)教材、解讀教本的專(zhuān)家，有寶安區賽課一等獎的青年教師，有進(jìn)行精彩講座的深圳市數學(xué)教研員。從這些名家名師身上，我看到了很多閃光的，需要我學(xué)習的地方。希望可以和更多這樣的教師零距離接觸，為我們答疑解惑，引領(lǐng)成長(cháng)。下面就以下2節課談?wù)勎掖舜温?tīng)課的感想。
第一天上午聽(tīng)的是曾東槐老師的一節《圖形的旋轉》。這節課曾老師很好的將書(shū)本上的知識與時(shí)事，生活情境結合起來(lái)。一開(kāi)始，曾老師帶學(xué)生又回到了剛剛結束的奧運會(huì )賽場(chǎng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性和愛(ài)國熱情。其次曾老師課件制作之精良給我留下深刻印象。他制作了平衡木比賽時(shí)的片斷，呈現了小猴子蕩秋千的可愛(ài)畫(huà)面，既符合了小孩子的認知心里，激發(fā)了學(xué)習興趣，又達到了預期的教學(xué)目的。唯一美中不足的是，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的暑假，學(xué)生的狀態(tài)似乎還沒(méi)有投入到學(xué)習中來(lái)。課堂氣氛不夠活躍。
石巖公學(xué)的張永華老師上的《認識角》這一課可謂是將此次培訓推向了高潮。他平易樸實(shí)的風(fēng)格，精彩的.語(yǔ)言，彰顯了他不俗的教師基本功和個(gè)人魅力。這節課不少老師都上過(guò)，但張老師給我們帶來(lái)的是令人耳目一新的感覺(jué)。第一次和一群即將升上二年級的小朋友見(jiàn)面，張老師以一個(gè)識別字體顏色的游戲一下子就調動(dòng)了在場(chǎng)學(xué)生的積極性。引入新課方面，張老師拍攝了他學(xué)校的一些建筑圖片，通過(guò)從生活中的圖片入手與新課銜接。讓學(xué)生感受到了學(xué)習新知的真實(shí)性，必要性。張老師十分注重語(yǔ)言的錘煉，比如在這節課上，在畫(huà)角時(shí)，他說(shuō)把數學(xué)書(shū)上的角“請”到黑板上。一個(gè)請字，比畫(huà)字效果就好得多。再比如他說(shuō)到角“躲”在圖形里，多可愛(ài)得字眼哪！這節課同樣是一節實(shí)實(shí)在在的課。張老師十分注重角的概念的內化，角的概念全都是學(xué)生自己總結，并不斷鞏固，動(dòng)手操作加深認識的。這一節課容量頗大，然而設計環(huán)環(huán)緊扣，由淺入深，知識點(diǎn)摳的特別細，比如他設計了角的符號與小于號的區別。設計了通過(guò)變換角的張口方向讓學(xué)生辨別是不是角。我感覺(jué)正是我上這節課沒(méi)有講到，學(xué)生出現了一些錯誤的地方。
希望以后能聽(tīng)到更多更好的示范課，對我們一線(xiàn)老師是大有裨益的。也希望通過(guò)自身的努力，教學(xué)水平不斷提高。
暑期老師輔導學(xué)習總結 4
20xx年的暑假生活，是在培訓中開(kāi)始的。
7月3日，我們一行五十多人前往東北，開(kāi)啟了為期一周的東北學(xué)習之行，在培訓中不斷提升自己的教育水平。下面把自己本次的收獲總結如下：
一、做一名積極的老師。
7月4日，第一站我們來(lái)到了大連郭家街小學(xué)。這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)目標是培養學(xué)生具有積極的生活態(tài)度。當聆聽(tīng)了學(xué)校三位普通老師的報告后，我深深地感受到，這所學(xué)校，老師們不光是用此理念在培養學(xué)生，也在用同樣的目標來(lái)要求自己做一名積極工作的老師。
雖然平時(shí)自我認為也是一個(gè)認真的人，對于自己的教學(xué)總是能盡心去做，但是和這所學(xué)校比起來(lái)，缺乏的還是他們身上的那股鉆勁。
令我最佩服的是五十多歲的李老師，她通過(guò)《小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)教會(huì )學(xué)生整理復習資料實(shí)踐研究》給我們闡述出來(lái)的她的研究經(jīng)驗。對我從她身上受到的啟發(fā)主要有以下兩點(diǎn)：
1、做教師的要保持年青人的朝氣。
在我的感覺(jué)里，當老師的干到五十歲的年齡時(shí)，都可以通過(guò)吃老本來(lái)教學(xué)生了。有了一二十年的教齡，教材都教過(guò)許多遍了，上課都不用備課，拿書(shū)都可以上了�？墒抢罾蠋焻s選擇了挑戰自己，有著(zhù)多年六年級教學(xué)經(jīng)驗的她，選擇了教六年級的學(xué)生整理復習方法進(jìn)行專(zhuān)項課題研究。更難能可貴的是，她在教學(xué)生之前，自己先親力親為把從一年級到六年級的十二本教材，按照生字、修辭等多種角度去整理一遍，并且對于如何整理的方法進(jìn)行了歸類(lèi)，做到了在讓學(xué)生自己去做時(shí)，老師先知道做什么，怎么做，然后再讓學(xué)生最初依照著(zhù)去做，學(xué)著(zhù)做的方法循序漸進(jìn)地引導學(xué)生學(xué)會(huì )自己去整理復習資料。
“授之以漁”的做法學(xué)生一旦掌握，就促進(jìn)了自己學(xué)習的動(dòng)力，教學(xué)到這一步，老師的工作變輕松了，學(xué)生的學(xué)習效率也高了，真是一件樂(lè )事！
聽(tīng)了李老師的匯報，讓我這個(gè)同樣有著(zhù)十幾年教學(xué)經(jīng)驗的我，感覺(jué)到自己不能再懈怠，教學(xué)無(wú)止境，只有做老師的時(shí)刻保持著(zhù)年青人的探索與進(jìn)取精神，才會(huì )讓自己不覺(jué)得光陰已逝，歲月已老。才會(huì )享受到教學(xué)工作帶給自己的幸福感。
2、工作實(shí)踐中開(kāi)展課題研究。
雖然本人自認為也是一位不甘于平庸的老師，總是力求讓學(xué)生們在我的課堂上有所得。利用課余時(shí)間為學(xué)生們開(kāi)設第二課堂，打開(kāi)學(xué)生們學(xué)習視野；利用早讀時(shí)間帶著(zhù)孩子們背誦古詩(shī)詞，進(jìn)行文化熏陶�？墒钱斆看斡姓n題立項的時(shí)候，我卻從來(lái)就沒(méi)有參與過(guò)。不知道怎么去做。
通過(guò)這次學(xué)習，看到郭家街小學(xué)里幾乎每一位老師都在進(jìn)行著(zhù)自己的課題研究，真是由衷地贊許。他們在校本研究中總結出來(lái)的老師面臨的'問(wèn)題，在我的身上都一一存在著(zhù)：不會(huì )研究，即使想開(kāi)展研究也不是自己真正在教學(xué)中遇到的渴望解決的問(wèn)題。
對于課題研究，我本次學(xué)習的收獲是：抓住教學(xué)工作中真正存在的問(wèn)題，從小處著(zhù)眼，深入地鉆研進(jìn)去，持之以恒，尋求真正的解決。
二、像培育小樹(shù)一樣做教育。
1、學(xué)生如小樹(shù)，“樹(shù)文化”給我以啟發(fā)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句談?dòng)龢?shù)與育人的關(guān)系的名句，在這次東北之行中得到了精典的闡述與體現。
“像小樹(shù)一樣茁壯成長(cháng)”。走進(jìn)昆山四校后，即被學(xué)校大門(mén)口的這句校訓深深吸引。在這個(gè)僅有學(xué)生七百多名，老師五十多個(gè)的小小的學(xué)校里，把樹(shù)文化深深地扎根在這片小小的園地里。在這個(gè)校園里，所有的一切都無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現著(zhù)樹(shù)文化的主題。�；帐撬膫�(gè)顏色的圖案：黃色，代表著(zhù)根基的力量，綠色，意味著(zhù)生命的啟迪，紅色是榜樣的力量，藍色包含了知識的浩瀚。四層教學(xué)樓，也分別以這四種顏色為主色進(jìn)行裝飾，整體協(xié)調一致。
現在想來(lái)，樹(shù)木和樹(shù)人真有那么多的相通之處。昆山四校的李學(xué)軍校長(cháng)在講述她們學(xué)校的樹(shù)文化理論時(shí)提出：“樹(shù)有不同，棵棵皆?xún)?yōu)；樹(shù)有參差，棵棵向陽(yáng)”。每一個(gè)學(xué)生真如小樹(shù)一樣，也都是獨特的主體，他們以自己獨立的姿態(tài)生長(cháng)著(zhù)，這就要求我們老師以人為本，因材施教。
2、家長(cháng)參與學(xué)校教育，形成樹(shù)人合力。
今年在我們班出現了這樣一個(gè)現象，已經(jīng)放暑假了，還有家長(cháng)詢(xún)問(wèn)關(guān)于考試的問(wèn)題�？荚嚫母镆呀�(jīng)進(jìn)行了幾年了，不再以一張試卷一個(gè)分數來(lái)判斷孩子的學(xué)習情況。雖然也已經(jīng)通過(guò)短信形式，在考試前給家長(cháng)解釋了考試的方式與方法，我們老師也按照制定的評價(jià)方法進(jìn)行了一項項的測試�？墒羌议L(cháng)們因為沒(méi)有拿到那一個(gè)分數，總是覺(jué)得孩子們就沒(méi)有考試。
現在想來(lái)，出現這種理解上的偏差，主要是因為家長(cháng)沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，他們如果參與到了每一項的考評過(guò)程當中，也就會(huì )對這種評價(jià)方式加以理解并接納了。在昆山四校，恰恰是把家長(cháng)請進(jìn)學(xué)校的工作做得非常到位，所以學(xué)校的各項活動(dòng)都會(huì )得到來(lái)自家長(cháng)的大力支持。讓升旗儀式活起來(lái)，在母親節的時(shí)候請家長(cháng)媽媽來(lái)升旗；讓傳統文化活起來(lái)，讓感恩文化活起來(lái)，讓家長(cháng)學(xué)�；钇饋�(lái)。
當孩子看到平時(shí)與自己朝夕相伴的家長(cháng)作為老師的身份站在講臺上時(shí)，那種自豪感會(huì )是特別強烈的。同時(shí)家長(cháng)作為老師的身份站在講臺上時(shí)，無(wú)形中他們的道德修養也會(huì )提升的。所以，今后我也要進(jìn)一步加強家長(cháng)進(jìn)課堂的工作，充分利用好家長(cháng)對于學(xué)生的教育資源。
本次學(xué)習，除了以上幾點(diǎn)外，我還有許多收獲：班級文化的設計，學(xué)生習慣的養成等都給我了很多觸動(dòng)。
走出去，開(kāi)闊了視野，此次東北之行，讓我認識到了自己的優(yōu)勢與不足。在今后的工作之中，我將繼續且行且思，讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。
暑期老師輔導學(xué)習總結 5
為期10天的暑期培訓學(xué)習結束了，這次培訓學(xué)習的內容十分豐富，理論上包括對教學(xué)目標、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)組織、如何對待特殊學(xué)生等諸多方面的系統學(xué)習，實(shí)踐上包括敘寫(xiě)教學(xué)目標，集體備學(xué)案，學(xué)習并制定下學(xué)習教學(xué)評價(jià)方案等。通過(guò)認真的培訓學(xué)習和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將我們們組的心得體會(huì )總結如下：
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓學(xué)習的初始，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓學(xué)習的任務(wù)。這些都使我們更加對我們們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)常規和教學(xué)方法，做一名合格的中學(xué)教師。
我們共同學(xué)習了相關(guān)教育教學(xué)常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我們深受教育和啟發(fā)，我們認識到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的`事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我們認識到，作為中學(xué)教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到初中生的教育不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。讓我們知道初中生的教育需要更多的是耐心、愛(ài)心、責任心。
四、集體討論課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓學(xué)習又設計了3節課。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從討論教學(xué)的過(guò)程中，我們再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次教師培訓學(xué)習雖然是暑假，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數，但我們通過(guò)這次培訓學(xué)習，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我們有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們們國家的教育事業(yè)，為我們們侯村中學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
暑期老師輔導學(xué)習總結 6
一年來(lái)，我校校本培訓工作能認真落實(shí)區教育局有關(guān)文件精神，能按計劃組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律，掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，堅持從實(shí)際出發(fā)，統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開(kāi)展，收到一定成效�，F將這一年來(lái)的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認識到全面實(shí)施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開(kāi)學(xué)初特制定我校教師校本培訓工作計劃，在計劃中規定培訓內容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓目標。學(xué)校領(lǐng)導高度重視教師校本培訓，并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，確保教師校本培訓工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
二、狠抓常規，注重落實(shí)。
為了更好地開(kāi)展校本培訓工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設立備課組，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學(xué)年著(zhù)后重于訓練教師的三項基本功，定于每周三的這個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓。教研組每周四進(jìn)行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時(shí)間，定內容，定主講人，培訓時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據教師們對學(xué)習內容的需要，在開(kāi)學(xué)初廣泛征求教師的意見(jiàn)，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現象，確保內容的.實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導。教導處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時(shí)要求各教研組長(cháng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。
三、強化管理，創(chuàng )新模式。
教師校本培訓工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓重點(diǎn)：
一是突出對新課程內容的培訓。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著(zhù)前所未有的挑戰。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們這個(gè)學(xué)期對青年教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓，學(xué)習新課標，進(jìn)行教材解讀。
暑期老師輔導學(xué)習總結 7
今年暑假我參加了教師的培訓。在這短短的幾天中我的收獲很大，對我的啟發(fā)很大。
1、領(lǐng)導高度重視。
聽(tīng)了報告，我們感到局領(lǐng)導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領(lǐng)導對教育的設計與展望。
2、使我們拓寬了視野，從整個(gè)社會(huì )的角度去看待我們的教育工作。
原本只知道埋頭搞自己的教育，卻忽視了對周?chē)h(huán)境的關(guān)注。聽(tīng)了這次報告使我們明白了“不能只是低頭拉車(chē)，還要不時(shí)的抬頭看路”，因為，教育不是一項獨立的工作，它將服務(wù)于這個(gè)社會(huì )，所以教育要培養出適應這個(gè)社會(huì )的人才。
3、教學(xué)理念的提升。
此次學(xué)習使教師們在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。這一切都為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。
4、教學(xué)經(jīng)驗的積累。
名師們除了在理論上給我們指導，還將他們寶貴的教育經(jīng)驗傳授給我們，從他們的報告中我們體會(huì )到了我們平時(shí)也深得體會(huì )的作為一名班主任的許多辛酸與無(wú)耐，同時(shí)也感受到了作為一名班主任的光榮與成就，以及更多的使命感。從他們的經(jīng)歷中我們能感受到她的教育方法側重培養學(xué)生的.創(chuàng )新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養和調動(dòng)。他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實(shí)際能力培養，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘學(xué)生潛力的方法，確實(shí)值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質(zhì)教育內涵。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問(wèn)之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。
暑期老師輔導學(xué)習總結 8
今年暑期是我首次參加音樂(lè )教師培訓，機會(huì )難得，所以我十分珍惜這次機會(huì )，除了一天因為工作原因請了假以外，剩下的四天時(shí)間我都是準時(shí)參加，從未缺席，而且非常認真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家領(lǐng)導的講課，并作了詳細的聽(tīng)課記錄。
7月6日上午進(jìn)行了開(kāi)班典禮，然后由市進(jìn)修學(xué)校的楊主任給大家做了名為《中國教育現狀》的講座，生動(dòng)而精煉的語(yǔ)言闡述，讓大家都為現在的教育現狀而感慨，不得不讓我們這些當老師的好好深思一番，究竟改如何教育我們的下一代。下午是由江蘇省鎮江中學(xué)的韋老師給我們作了一個(gè)關(guān)于“音樂(lè )課堂教學(xué)”的講座，講集教學(xué)理論與實(shí)踐活動(dòng)于一體，讓每位教師切切實(shí)實(shí)領(lǐng)悟到了該如何面對教學(xué)中的各種難題，以及如何上好音樂(lè )課。
7月7日一天是由南京前線(xiàn)歌舞團資深指揮家陳佳南老師給我們做的講座�！靶屑乙怀鍪�，就知有沒(méi)有”，這句老話(huà)來(lái)形容陳老師的講座是最合適不過(guò)的了，他集五六十年的實(shí)踐經(jīng)驗于一身，深入淺出的給我們講解了合唱指揮上的各種知識，讓大家受益匪淺，面對著(zhù)已過(guò)不惑之年的`陳老師我們不由的心生敬佩，尤其是如此知識淵博的他，如今還是那么孜孜不倦的學(xué)習、充電，而且有著(zhù)非常強的敬業(yè)精神，更是讓我們肅然起敬。
7月9日一天給我們安排了句容市教研室的龔仁祥老師的“信息技術(shù)與課件制作”講座。龔老師年齡與我相仿，但是在信息技術(shù)上卻已達到了高手級水平，不得不讓我佩服，今天在他的指導下，學(xué)習了如何上網(wǎng)截取圖片、音樂(lè )及Flash片段等等知識，對于我們這些經(jīng)常需要自己做課件的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，用途真的非常大。
7月10日，教育局給我們安排了兩場(chǎng)講座，一個(gè)是市進(jìn)修學(xué)校楊良文主任的“論文撰寫(xiě)與課題研究”的講座，一個(gè)是基教科陳德芳科長(cháng)的關(guān)于“文藝匯演”節目方面講座，通過(guò)一天的學(xué)習收獲非常大，因為兩位領(lǐng)導不僅是我們的前輩，更是教育界的專(zhuān)家，在他們的引領(lǐng)下，我想我們句容的教育明天一定更輝煌。
為期五天的培訓學(xué)習就要結束了，說(shuō)真的，五天的學(xué)習時(shí)間感覺(jué)太短了，雖然有很多收獲，但我感覺(jué)還有很多想要學(xué)的東西，只有盼下一次學(xué)習的機會(huì )了。再次感謝句容市教育局、句容市教師進(jìn)修學(xué)校給我們提供的這次學(xué)習機會(huì )，感謝各位領(lǐng)導專(zhuān)家給我們帶來(lái)了如此多的精神食量。
暑期老師輔導學(xué)習總結 9
根據縣教育局下發(fā)的《xx縣20xx年暑期培訓方案》，結合本園實(shí)際，圍繞“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)深化和提升的主題，認真選擇議題，制定研修活動(dòng)計劃，開(kāi)展了為期三天的研修活動(dòng)。我們通過(guò)專(zhuān)題講座、案例研討、學(xué)習交流、書(shū)面測試等形式，讓教師進(jìn)一步了解“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)的特征與內涵，領(lǐng)會(huì )“主動(dòng)有效”課堂創(chuàng )建的重要性，尋找不足，為我園下階段的“主動(dòng)有效”課堂構建確立方向�，F將本次研修活動(dòng)作如下小結：
一、以理論學(xué)習為先導，理解“主動(dòng)有效”課堂特征與內涵。
我園的教師隊伍是一支及其年輕的隊伍，教師中除了兩位教師是相對成熟的教師外，其余均為1年和新進(jìn)的新教師。針對這樣的師資特征，在本次研修中我們重點(diǎn)以“專(zhuān)題講座”“學(xué)習解讀”的形式進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習�！爸鲃�(dòng)有效”課堂對于新教師來(lái)說(shuō)是非常陌生的，所以在研修活動(dòng)的`第一天，我們安排了呂波老師的《淺談“主動(dòng)有效”課堂》的學(xué)習解讀。在解讀前，負責人精心準備，加入了生動(dòng)的例子，并將宋林飛校長(cháng)的《主動(dòng)有效課堂的特征和內涵》和張秀麗校長(cháng)的《“主動(dòng)有效”課堂的思考和策略》中的部分內容融入其中，讓教師們更形象具體地理解“主動(dòng)有效”課堂。另外，還收集了相關(guān)的資料上傳至幼兒園內網(wǎng)平臺，方便新教師們進(jìn)一步學(xué)習。第一天培訓后與新教師進(jìn)行了交流，新教師們一致表示：通過(guò)今天的理論學(xué)習，對“主動(dòng)有效”課堂有了大致的了解�？梢�(jiàn)，本次的培訓是有成效的，理論學(xué)習是教師成長(cháng)的有效途徑。
二、以課例解讀為抓手，明確“主動(dòng)有效”課堂創(chuàng )建的重要性。
“主動(dòng)有效”課堂與傳統教學(xué)有什么區別？和新課程之間又有什么聯(lián)系？我們以何種模式創(chuàng )建“主動(dòng)有效”課堂？這一系列問(wèn)題來(lái)源于教師的困惑。為了解決這些問(wèn)題，在25日集中培訓的第二天，我們采用了課例、案例研討的方式，解讀了“主動(dòng)有效”課堂觀(guān)察點(diǎn)，并組織教師觀(guān)看了優(yōu)質(zhì)活動(dòng)的錄像，結合《聽(tīng)雨》、《屋頂上的秘密》兩個(gè)課堂實(shí)例有針對地逐一解讀觀(guān)察點(diǎn)，讓教師們初步了解怎樣根據觀(guān)察點(diǎn)導引教學(xué)設計和課堂教學(xué)。同時(shí)結合教師案例圍繞《集體教學(xué)活動(dòng)目標制定的思考》進(jìn)行了互動(dòng)式研討。在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例、案例中，幫助教師積累構建“主動(dòng)有效”課堂的教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)策略，并讓教師們更明確了打造“主動(dòng)有效”課堂的重要性。
三、以交流測試為載體，推進(jìn)“主動(dòng)有效”課堂的打造。
在理論學(xué)習和課例研討的基礎上，26日上午我們組織教師進(jìn)行了分組的交流討論。把新進(jìn)的教師編成一組，圍繞“我如何理解主動(dòng)有效課堂”進(jìn)行交流發(fā)言，另外一組則圍繞“主動(dòng)有效課堂教學(xué)練武活動(dòng)中教學(xué)理念和行為發(fā)生了那些變化，有什么需要改進(jìn)的？”及“構建了哪些“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)的新模式、新方法？”兩個(gè)議題展開(kāi)交流。在交流中，新教師們不僅講述了自己對主動(dòng)有效課堂的理解，而且還就“如何盡快融入教師隊伍，如何不斷提高各方面的能力？”等內容進(jìn)行了交流。另外一組教師，在尋找上學(xué)期主動(dòng)有效課堂練武活動(dòng)中的不足的同時(shí)，結合這幾天學(xué)習的內容，從“優(yōu)化教學(xué)方式”“有效提問(wèn)”“創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境”“規范教學(xué)設計”等方面進(jìn)行了闡述。下午，以書(shū)面測試的方式，對所有參加培訓的老師進(jìn)行了考核。試卷的內容為《課程指南》和兩天培訓的相關(guān)內容，教師們積極參與，認真解答，合格率達到100%。在交流測試中，教師們尋找自己的不足，借鑒她人的優(yōu)點(diǎn)，為進(jìn)一步推進(jìn)“主動(dòng)有效”課堂的打造達成共識，確立方向。
校本研修是教師成長(cháng)的搖籃，在新學(xué)期中，我們將繼續圍繞深化和提升“主動(dòng)有效”課堂，開(kāi)展形式多樣的研修活動(dòng)，順利達成教學(xué)質(zhì)量、教師發(fā)展、教學(xué)薄弱環(huán)節等關(guān)鍵要素的整體提升，不斷提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量，逐步實(shí)現“主動(dòng)有效”課堂的打造。
暑期老師輔導學(xué)習總結 10
7月8日——13日及8月20日——22日，我們外國語(yǔ)附小組織全校40多名教師，利用暑假休息時(shí)間，在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行了為期9天的培訓，取得了圓滿(mǎn)成功。
此次培訓按照xx區教育局的文件精神，從現代教育理論與思想研究、新課程新教材學(xué)習與研究、教師職業(yè)道德、現代教育新技術(shù)學(xué)習等四個(gè)方面認真組織廣大教師學(xué)習了《關(guān)于認真做好學(xué)期結束和暑假現代教育技術(shù)工作的通知》；《關(guān)于認真做好20xx年暑假教師培訓的通知》；《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》；《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》；《關(guān)于未成年人思想道德建設》；《加強未成年人思想道德建設極為緊迫》；《努力使教師盡早走進(jìn)新課堂》；《加強教師管理，促進(jìn)教育發(fā)展》；《淺談新課程與新理念》；《學(xué)習英語(yǔ)的重要性》；共10篇文章。除此以外還進(jìn)行了5次英語(yǔ)培訓；8次電腦培訓（學(xué)校的硬件系統配置、計算機的病毒和防治、常見(jiàn)殺毒軟件的應用、創(chuàng )建新網(wǎng)頁(yè)和新站點(diǎn)、網(wǎng)頁(yè)的鏈接、基本動(dòng)畫(huà)制作、動(dòng)畫(huà)編輯、如何準備多媒體素材）所有這些活動(dòng)，使參加培訓的教師開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，學(xué)到了本領(lǐng)，對提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)水平有很大幫助，對推進(jìn)和深化當前的教育改革具有重要意義。
培訓后，學(xué)校還組織全體教師討論，每個(gè)教師均寫(xiě)出心得體會(huì )。學(xué)校并就此項工作進(jìn)行了檢查。通過(guò)檢查教師培訓筆記和上交的心得體會(huì )來(lái)看，感到此次培訓，收到了很好的效果。九天培訓時(shí)間里，沒(méi)有一名教師缺席，大家都能認真聽(tīng)講，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓后普遍感到收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。教師們紛紛表示，今后希望多參加這樣的培訓。同時(shí)也要加強自學(xué)，不斷地充實(shí)自己，提高自己，爭取做一名真正適應時(shí)代的發(fā)展要求的合格教師。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓，學(xué)校領(lǐng)導和老師都很重視，珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，克服烈日炎炎，酷暑難耐的種種困難，堅持學(xué)習，成績(jì)是值得顯著(zhù)的，但也看到了在教師中存在的一些問(wèn)題，不容忽視，必須重視起來(lái)。具體有以下幾方面：
一、中老年教師學(xué)習英語(yǔ)有難度，易忘，學(xué)習效果不佳
在此次培訓前，學(xué)校就要求全體教師在培訓期間認真聽(tīng)講，做好筆記，培訓后寫(xiě)好心得體會(huì )。但在培訓時(shí)，因學(xué)習有困難，發(fā)音不準，故學(xué)習時(shí)有極個(gè)別教師講小話(huà)。這些教師還是沒(méi)有端正此次培訓學(xué)習的態(tài)度，認為跟自己關(guān)系不大，無(wú)所謂，可聽(tīng)可不聽(tīng)，一次培訓學(xué)習不會(huì )多得到什么，也不會(huì )影響到自己什么。
二、極個(gè)別教師緊迫感不夠，安于現狀。
通過(guò)檢查筆記、心得，特別是通過(guò)九天培訓期間一些教師的表現，我們可以感到有些教師目前還沒(méi)有足夠的緊迫感，還處在習慣于每天教完自己的幾節課了事這樣一種狀態(tài)中，這是一個(gè)非常嚴重的問(wèn)題。時(shí)代的飛速發(fā)展，要求我們每個(gè)人都要堅持學(xué)習，不斷提高，逐步完善、發(fā)展自己。作為一名教師，更是責無(wú)旁貸。否則，你將如何面對未來(lái)？拿什么面對競爭與挑戰？
三、小學(xué)教師在師德建設、教育理念、教學(xué)基本功等方面的'綜合素質(zhì)有待提高。
從培訓過(guò)程及培訓后檢查筆記、心得中看到，有一些教師還沒(méi)有搞清楚在今天這樣的新形勢下，應該如何做一名合格的教師？古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”等，說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人，在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀(guān)點(diǎn)�？梢�(jiàn)，抓師德建設的重要意義。而我們的一些教師恰恰沒(méi)有這樣的意識。在教育理念方面，一些教師還是沿用傳統的教學(xué)模式和思維定式，許多東西根本已不適應現在的要求，而我們的教師卻依然當一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)。通過(guò)培訓，大家普遍感到，我們老師的綜合素質(zhì)確實(shí)需要提高了，自己真的是差的太多了。我們應該人人成為教學(xué)基本功扎實(shí)、自信自律、禮貌大方、團結協(xié)助等各個(gè)方面都很強的人民教師。同時(shí)，大家還認識到，我們不但應該使自己的專(zhuān)業(yè)知識出類(lèi)拔萃，而且在語(yǔ)言表達、體態(tài)教態(tài)等方面也應是引經(jīng)據典、談笑風(fēng)生、自然得體，讓人能感受到一名真正合格教師的魅力。只有這樣，我們的老師才能每天心安理得地面對自己的學(xué)生。
因而，在今后的工作中，我校還要重點(diǎn)抓好以下幾方面工作：
一、加強師德建設，深化教育改革，開(kāi)拓視野，轉變觀(guān)念，求真務(wù)實(shí)，全面提高教師的整體素質(zhì)。
二、要增強全體教師的責任感、緊迫感，使他們認識到學(xué)習的重要性。每個(gè)人都要多思考如何面對學(xué)生、面對未來(lái)，要多充實(shí)自己，努力提高自己的綜合實(shí)力。
三、要加強學(xué)校的行政班子建設，每個(gè)班子成員都要多思考學(xué)校未來(lái)發(fā)展的問(wèn)題，團結協(xié)作、使學(xué)校的教育教學(xué)工作更上一層樓。
總之，通過(guò)此次學(xué)習活動(dòng)，使我校的每一個(gè)教師都有很大收獲，看到了自己與合格教師的差距，會(huì )更多一些思考，多一些緊迫感。我們相信，只要我們全校共同努力，一定會(huì )有一個(gè)更美好的明天！
暑期老師輔導學(xué)習總結 11
根據《下城區教育局20xx年度暑假教師師德專(zhuān)題培訓的通知》精神，學(xué)校于20xx年8月25至8月29日為期五天，開(kāi)展了以“知榮辱，優(yōu)師德”為主題的師德培訓活動(dòng)，培訓活動(dòng)圍繞“愛(ài)與責任”的師德核心人文，進(jìn)一步弘揚和諧的教育思想，引導教師熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，爭做學(xué)生喜愛(ài)的老師，倡導高尚師德，力行師德規范，提高師德水平。與往年相比，此次師德培訓結合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)�，F將暑期師德培訓情況總結如下：
一、統一部署，精心組織。
1、成立師德領(lǐng)導小組。為提高師德學(xué)習的實(shí)效性，切實(shí)加強對師德建設工作的`領(lǐng)導，學(xué)校成立了以校長(cháng)丁杭纓為組長(cháng)，支部書(shū)記杜曉峰為副組長(cháng)，副校長(cháng)朱霖霖、王文軍為成員的師德培訓領(lǐng)導小組。小組成員多次召開(kāi)培訓工作會(huì )議，制定計劃，研究方案，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度、組織、內容落實(shí)，確保培訓順利開(kāi)展，各項活動(dòng)落到實(shí)處。
2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實(shí)可行的計劃，小組成員學(xué)習了有關(guān)“師德”培訓的具體文件、教育局黨委的通知精神，多次研究與修改，并緊密結合本校教師實(shí)際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實(shí)效性，制定了暑期師德專(zhuān)題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價(jià)進(jìn)行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過(guò)程中做到分工明確、責任到位，使整個(gè)培訓過(guò)程做到可操作性強，以確保培訓質(zhì)量。
二、內容豐富，注重實(shí)效。
學(xué)校堅持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。培訓采取了大會(huì )學(xué)習、分組討論、實(shí)踐體驗等形式，激發(fā)教師學(xué)習參與率，提高教師的師德修養、榮辱觀(guān)念和綜合素質(zhì)。
學(xué)習講話(huà)，明確目的。師德培訓活動(dòng)丁杭纓校長(cháng)向全校教師傳達了下城區教育局基干會(huì )黨委書(shū)記、局長(cháng)周培植講話(huà)精神，讓老師們明確了區教育局新學(xué)年“榮辱為基，文化為體，人本為先，追求卓越”工作。
暑期老師輔導學(xué)習總結 12
建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校辦學(xué)水平的基本保證。為加強學(xué)校師資隊伍建設，保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展，按照縣教育局及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，以提高我校教師教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，努力促進(jìn)教師教育改革和發(fā)展，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，從20xx年到20xx年，我校先后派遣八名教師和三名領(lǐng)導到xx市xx小學(xué)培訓學(xué)習，收獲頗豐。
一、全面更新了教育觀(guān)念。
首先天津路小學(xué)教學(xué)的精細化管理和層次化管理的原則和做法給了我們許多的啟示。他們的精細化管理實(shí)現了課堂質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習質(zhì)量均做到可控，把可能產(chǎn)生的問(wèn)題解決在過(guò)程中。
其次他們不斷反思、不斷改進(jìn)的前進(jìn)性、動(dòng)態(tài)化的思想和方法也給予我們許多教益。他們對傳統教育方式的大膽質(zhì)疑和立志改革的先進(jìn)理念，“思路就是生產(chǎn)力”“世界上的事情都是先想出來(lái)再做出來(lái)的”教育不是足球，只重結果不重過(guò)程是違背教育規律的。過(guò)程是否符合先進(jìn)的教育理念在某種意義上是更重要的。
二、學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)策略
各位老師通過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生、深入課堂、察看校園和聽(tīng)取報告，對天津路小學(xué)進(jìn)行了全方位的接觸和了解，通過(guò)長(cháng)期的學(xué)習，感受到天津路小學(xué)在教學(xué)方面的諸多特色。首先，教師講課中以教材為依托，但不囿于教材，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性和特長(cháng)以及指導作用，鼓勵學(xué)生參與，留給學(xué)生的思考空間比較充分；其次，教師比較關(guān)心細節，于細微中盡顯匠心，第三，教師課堂教學(xué)中能根據需要補充學(xué)生已有知識經(jīng)驗的不足，靈活運用教學(xué)方法，激活和豐富學(xué)生已有經(jīng)驗，表現出很深的教學(xué)功底和注重細節的優(yōu)秀品質(zhì)。第四，教師注重課堂訓練，教師所講例題經(jīng)過(guò)精心挑選，非常典型，涵蓋的知識點(diǎn)多，舉一反三，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)課堂訓練來(lái)掌握知識，訓練學(xué)生發(fā)散思維。因此新課程理念為教師弘揚教育個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新意識提供了保障。最關(guān)鍵的是要學(xué)習他們在教學(xué)中以學(xué)生為本的做法。學(xué)校一切教育活動(dòng)以充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)為主，這里重要的`是：一是學(xué)，二是動(dòng)。這里我們需要一種逆向思維，把過(guò)去教學(xué)活動(dòng)一切圍繞教師轉變?yōu)橐磺袊@學(xué)生，才能真正把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面。
三、充分認識到骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。
天津路小學(xué)充分發(fā)揮作用骨干教師和學(xué)科帶頭人在集體備課、教研活動(dòng)、校本練習編寫(xiě)中的引領(lǐng)作用，讓他們安排教科研活動(dòng)，分配工作任務(wù)，組織教育評價(jià)，指導教學(xué)研究，讓這些業(yè)務(wù)尖子有發(fā)言的權利，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作健康發(fā)展�？梢�(jiàn)，對骨干教師的培訓及學(xué)科帶頭人的培養至關(guān)重要，對加快我校名師、名學(xué)科、名校的建設步伐，對提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量都會(huì )起到有力的推動(dòng)作用。
暑期老師輔導學(xué)習總結 13
今年暑假，我有幸參加了山東省小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓。
這次培訓的內容十分豐富，專(zhuān)家們從教育理論和生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。我對這次的培訓產(chǎn)生了一些感想。
一、用學(xué)習引領(lǐng)自身的成長(cháng)
所謂“活到老，學(xué)到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干和能力，并且樂(lè )于創(chuàng )新，勇于開(kāi)拓，善于學(xué)習，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂(lè )于奉獻、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養，揣著(zhù)一顆愛(ài)心，用自己無(wú)限的真誠，科學(xué)民主地育人，勤奮工作，勇于創(chuàng )新，奮力托起明天的太陽(yáng)。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。因此，“與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應現代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。
二、在平時(shí)的教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)
1、轉變教師角色，新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。課改中強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、做教師是一件幸福的事
這是我的第三個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開(kāi)闊的心境、愉快的`心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì )帶給你快樂(lè )、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè )觀(guān)、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
總之在這次培訓中，我體會(huì )最深的是對教師各方面的要求越來(lái)越高，教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造更有利的條件。一定要多讀書(shū)、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個(gè)有思想的老師吧。
暑期老師輔導學(xué)習總結 14
x月xx號到xx號，我參加了學(xué)院暑期的輔導員培訓課程，這次培訓經(jīng)過(guò)學(xué)生處領(lǐng)導和同事的精心安排與細致組織，形式活潑多樣，內容豐富多彩。在此次培訓中，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，用心感悟，細心探討，增加了相關(guān)學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)知識，拓寬了工作思路與視野，習得了新的工作方法與工作經(jīng)驗，明確了今后的工作重心與思路。下面，將從以下三個(gè)方面來(lái)談幾點(diǎn)粗淺的心得與體會(huì )。
一、培養專(zhuān)業(yè)化與職業(yè)化精神，是做好輔導員工作的基本保障
輔導員作為高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。但隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，高等教育的內外環(huán)境都發(fā)展了巨大的變化，對高校輔導員工作提出了更高的要求。教育部在xx年《關(guān)于加強高等學(xué)校輔導員班主任隊伍建設的意見(jiàn)》就曾指出：要“鼓勵和支持一批骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進(jìn)修，長(cháng)期從事輔導員工作，向職業(yè)化、專(zhuān)家化方向發(fā)展”。因此，加強專(zhuān)業(yè)化與職業(yè)化精神，是做好輔導員工作的基本保障。
高校輔導員成為一種職業(yè)，是社會(huì )分工的一種必然，西方國家已經(jīng)把從事學(xué)生工作崗位作為一種職業(yè)加以確立，比如美國有近百所大學(xué)設有培養學(xué)生事務(wù)碩士研究生的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)將學(xué)生事務(wù)作為一門(mén)科學(xué)加以研究，但在中國，這種職業(yè)還沒(méi)有完全確立并被社會(huì )廣泛認同。但是我們在從事輔導員工作的過(guò)程中，要樹(shù)立起職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化的這種精神。
這種職業(yè)化與專(zhuān)業(yè)化的精神包含如下含義：一是輔導員有著(zhù)自身的職業(yè)標準和規范，二是輔導員具有自身的職業(yè)發(fā)展前景，三是輔導員是從業(yè)者可終身追求的職業(yè)。輔導員只有按照職業(yè)標準和制度來(lái)要求自己，朝著(zhù)自己職業(yè)發(fā)展的目標，把輔導員工作作為一種事業(yè)來(lái)追求，這些都是作好輔導員工作的基本保障。
我們學(xué)院作為全國首批示范性高職院校，在對輔導員專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化精神的培養一直走在同類(lèi)兄弟院校的前列。在這次輔導員暑期培訓課上，李斌副院長(cháng)就做了“努力提高輔導員專(zhuān)業(yè)化職業(yè)化水平”的報告，從國際化的視野，從理論的高度分析了做好學(xué)生工作的必備的素質(zhì)，以及培養輔導員專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化精神的重要性。
在我們這次培訓班上，還請來(lái)了全國十佳高校輔導員皇曉東老師，他與我們分享了作為一個(gè)高校政治輔導員十年來(lái)的工作歷程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同時(shí)也收獲了很多。其實(shí)，我覺(jué)得皇曉東老師之所以是我們學(xué)習的榜樣，因為他有一種強烈的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化精神，這是他做好輔導員工作的基本保障。
二、增強歸屬感與認同感，是做好輔導員事業(yè)的重要前提
《易經(jīng)》有云，舉而措之天下之民，謂之事業(yè)。如果說(shuō)我們把輔導員工作作為一種謀生的手段，甚至對于有些人來(lái)說(shuō)只是臨時(shí)跳槽的一塊跳板，那最多稱(chēng)之為職業(yè)而已；但是我們做輔導員工作如果不僅僅停留在為謀生為工作而工作的層次了，我們做學(xué)生工作更是為了培養祖國未來(lái)的高素質(zhì)高道德建設者和接班人，為了中國先進(jìn)文化前進(jìn)的方向做出自己的貢獻，并且愿意把他作為自己一生的職業(yè)來(lái)做，這就可以稱(chēng)之為事業(yè)了。
但是由于輔導員職業(yè)發(fā)展進(jìn)程中遇到的諸多障礙，如工作強度大，任務(wù)重、待遇不高、晉升通道不暢、培養培訓機會(huì )少等，造成了輔導員工作要稱(chēng)之為大家的事業(yè)很長(cháng)的路要走。通過(guò)一周的暑期培訓，讓我得出來(lái)這個(gè)一個(gè)理念：增強輔導員的歸屬感與認同感，這是做好輔導員事業(yè)的重要前提。
這里說(shuō)到得歸屬感和認同感包括兩點(diǎn)：一是對于輔導員這項職業(yè)的歸屬感和認同感，二是對于學(xué)校的歸屬感和認同感�！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導員隊伍建設規定》中有這樣一句話(huà)：“輔導員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份”。以前，我們一直有著(zhù)尷尬的身份，好像我們既不屬于行政人員，也不屬于專(zhuān)業(yè)教師，我們是游離在正規隊伍之外的人員，而且我們這支游離隊伍還人數還頗為壯觀(guān)。就是國家教育部的文件中的這一句話(huà)，就給我們正名了，好像我們已經(jīng)有了身份，這就是一種最大歸屬感和認同感。隨著(zhù)學(xué)校對我們這支隊伍的重視和培養，我們也越來(lái)越感覺(jué)到對職業(yè)的歸屬感和認同感。在培訓期間，學(xué)院院長(cháng)劉曉、黨委書(shū)記小志都給我們講課，從高層次大環(huán)境背景下給我們講述了如何做好一名示范性高職院校的有特色有水平的輔導員。
20xx年來(lái)到學(xué)校，我從研究生畢業(yè)到高職院校當輔導員，從當初巨大的心理落差到如今的不亦樂(lè )乎，認為找到了自己一條合適的道路。這其中除了對輔導員職業(yè)的歸屬感和認同感外，同時(shí)也是對學(xué)校不斷增強歸屬感和認同感的過(guò)程。學(xué)校在創(chuàng )辦全國高職示范性院校的同時(shí)，不斷提升辦學(xué)水平和辦學(xué)能力，在不斷改革和創(chuàng )新中發(fā)展，同時(shí)也對我們這支隊伍付諸了許多的心血。學(xué)院總是想各種辦法讓我們這支輔導員隊伍更加專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化，讓我們認同自己的職業(yè)，并熱愛(ài)自己的職業(yè)。我們也越來(lái)越有著(zhù)強烈的歸屬感和認同感，這是我們做好輔導員事業(yè)的重要前提。
三、加強學(xué)習與培訓，是做好一名高職教師的持續動(dòng)力
高校輔導員隊伍專(zhuān)業(yè)化建設既是提高大學(xué)生思想政治教育工作針對性、實(shí)效性，增強吸引力、感染力的客觀(guān)需要，也是實(shí)現輔導員隊伍可持續發(fā)展的必然要求，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路已經(jīng)成為輔導員隊伍建設的必然趨勢。而加強輔導員自身的學(xué)習與培訓是高校輔導員隊伍專(zhuān)業(yè)化建設的重要基礎，也是做好一名高職教師的持續動(dòng)力。
學(xué)院為我們的學(xué)習和培訓做出了不少努力：
一是為輔導員的再次深造提供機會(huì )。我校一直致力于打造一支高學(xué)歷高素質(zhì)的輔導員隊伍，學(xué)校鼓勵本科學(xué)歷的'輔導員就讀在職研究生，通過(guò)系統學(xué)習新的知識來(lái)提升自己，加強專(zhuān)業(yè)修養，能更好的做好本職工作。
二是加強輔導員的專(zhuān)業(yè)培訓。每年暑假，我校都要進(jìn)行為期一周的輔導員業(yè)務(wù)培訓，制定科學(xué)合理的系統培訓計劃，并精心設計教育培訓的方式和內容，使輔導員能在培訓中提高工作技能，形成科學(xué)的思路和有效的工作方法。在學(xué)期中間，也會(huì )進(jìn)行相關(guān)培訓，社會(huì )工作知識的培訓等，還有素質(zhì)拓展的內容，通過(guò)這些實(shí)踐，促使輔導員在活動(dòng)中體會(huì )團結協(xié)作精神的重要性。
三是鼓勵輔導員從事科研教學(xué)工作。我校遵照關(guān)于輔導員“專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化”發(fā)展的要求，設置了相應的科研經(jīng)費，鼓勵輔導員從事經(jīng)常性的思想政治教育研究，以此推動(dòng)輔導員從傳統經(jīng)驗型向現代的以實(shí)踐為基礎的研究型轉化。同時(shí)，鼓勵有條件的輔導員可助課、講課，從事教學(xué)工作，適當擔負一定量的教學(xué)任務(wù)。這些都對我們輔導員的人生經(jīng)歷的豐富和工作能力的提升有較大的幫助，是我們做好一名高職教師的持續動(dòng)力。
在輔導員良好的發(fā)展機遇中，我也在設計著(zhù)美好的藍圖：高校輔導員成為一門(mén)真正的職業(yè)，成為大家追求的一種事業(yè)；高校輔導員成之為一門(mén)專(zhuān)業(yè)，有屬于自己專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設和理論建設；有一天，所有院校都能像重視業(yè)務(wù)教師的選拔那樣重視輔導員的選拔；有一天，所有院校像重視業(yè)務(wù)教師培養那樣重視輔導員的培養。
暑期老師輔導學(xué)習總結 15
為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我跟隨團隊來(lái)到了駐馬店市汝南縣留盆鎮啟智幼兒園當輔導班老師，從中學(xué)到很多知識，明白很多道理！
為期四十天的暑假實(shí)踐，前十天是招生，后一個(gè)月是教課，這其中有辛苦，也有快樂(lè )。我學(xué)到了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗，同時(shí)也思考了很多。
作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會(huì )的。參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就是引導我們大學(xué)生從校園生活過(guò)渡到社會(huì )生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認為，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導我們大學(xué)生去更好更多地認識和接觸社會(huì )，幫助我們這些在校園中成長(cháng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì )的轉換，避免了大學(xué)生在出入社會(huì )時(shí)所發(fā)生的不知所措。
剛開(kāi)始，由于沒(méi)有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快？孩子能不能聽(tīng)懂？我只能反復地問(wèn)他們能不能聽(tīng)懂，讓他們大膽地提出自己的疑問(wèn)，但似乎沒(méi)人這么配合。我只好盡量的放慢速度。同時(shí)，我積極的向其他老師學(xué)習經(jīng)驗，他們也很樂(lè )意地幫助了我。結合我自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結了一些經(jīng)驗：一天之計在于晨，早晨我安排了晨讀，讓學(xué)生讀背古詩(shī)文、英語(yǔ)和語(yǔ)文。其次，小學(xué)生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可，還要和小朋友們建立好關(guān)系，把學(xué)生當成自己的朋友，閑時(shí)為他們講故事和笑話(huà)，有些課用分角色做游戲的方法讓他們對課堂感興趣。興趣是最好了老師。講課要與時(shí)俱進(jìn)，用新思想好方法。
每天結束課后，我都會(huì )認真回想和總結。分析自己的不足和優(yōu)秀之處，想出新的方法。認真備課。根據不同的學(xué)生想出不同了辦法。
一、和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。
二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。
三、要在適當的時(shí)候主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問(wèn)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
回想一下，在這一個(gè)多月里覺(jué)得自己真的很值，在這期間學(xué)到的東西是用多少錢(qián)也買(mǎi)不到的。在工作結束后，我做了如下的總結：
第一、要善于溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時(shí)自己在工作上有什么問(wèn)題要及時(shí)與領(lǐng)導溝通，并及時(shí)解決，這樣工作才會(huì )有動(dòng)力，辦事情也會(huì )更有效率，同時(shí)自己的'心情也好了。
第二、要有耐心和熱情：在工作的時(shí)候要經(jīng)常微笑，這樣會(huì )讓大家都感覺(jué)很舒服，大家一起生活學(xué)習也會(huì )更和諧，這樣我們這個(gè)大家庭才能更好的運行下去，孩子們在這樣輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，自然學(xué)習效果也會(huì )更好。
第三、要勤勞：有時(shí)候一些細微的東西可能或讓領(lǐng)導更欣賞你，比如在我空閑的時(shí)候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導就會(huì )夸獎我勤勞，有付出就真的有回報的。
當然有總結就說(shuō)明同時(shí)我也意識到了自己的一些不足之處，例如不夠主動(dòng)做事，有時(shí)別人叫了才知道要去做；社會(huì )經(jīng)驗比較缺乏，經(jīng)常會(huì )做一些錯事；剛開(kāi)始也不大會(huì )和人交流，所以那時(shí)總是覺(jué)得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過(guò)也都是我寶貴的經(jīng)驗，他們都將成為我以后參加工作和社會(huì )實(shí)踐的教訓，我要力爭在我以后的假期實(shí)踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯誤。短期的社會(huì )實(shí)踐一晃而過(guò)，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西都會(huì )讓我終身受用，回到家時(shí)爸媽也說(shuō)我變得懂事多了。學(xué)校讓我們去實(shí)踐真的很有用，我們從中受益匪淺，社會(huì )實(shí)踐讓我們知道了，掙錢(qián)真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會(huì )再浪費錢(qián)了。
暑期老師輔導學(xué)習總結 16
今天是8月4號，結束了三天的以關(guān)愛(ài)老人為主題的實(shí)踐活動(dòng)，今天實(shí)踐隊員開(kāi)始了以支教為主題的實(shí)踐活動(dòng)，地點(diǎn)依然是XX鄉XX村。今天是支教的第一天，實(shí)踐隊員都比較激動(dòng)。一大早實(shí)踐隊員就來(lái)到了村子里的小學(xué)，這個(gè)小學(xué)的學(xué)生暑期在這補課，實(shí)踐隊員知道之后就征得補課老師同意來(lái)這給孩子們補課。孩子們聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐隊員是師范大學(xué)的大學(xué)生，都很高興。實(shí)踐隊員自我介紹完之后，他們就很興奮地問(wèn)起了實(shí)踐隊員的大學(xué)生活，和實(shí)踐隊員交談起來(lái)。實(shí)踐隊員對于孩子們的`熱情提問(wèn)都一一仔細地做出回答。然后就開(kāi)始了支教的第一課，首先是英語(yǔ)課，一個(gè)老師負責在上面講課，其他人負責在底下配合，實(shí)踐隊員拿出之前早就準備好的一些記英語(yǔ)單詞的順口溜，同學(xué)們很是感興趣，并覺(jué)得很是好學(xué)。本以為孩子們不喜歡，沒(méi)想到都反應說(shuō)這些記單詞的辦法很好，不會(huì )很枯燥，也不用死記硬背。后來(lái)實(shí)踐隊員又上了語(yǔ)文數學(xué)課，在語(yǔ)文課上遇到一些組詞和造句題，這些寶貝們造的句子和組的詞很是搞笑，整個(gè)教室氣氛都很活躍。在給孩子們上課的過(guò)程中，實(shí)踐隊這一行人收獲頗多，體驗了當老師被尊重的滿(mǎn)足感和傳授知識的自豪感。
孩子是祖國的花朵，在他們的成長(cháng)過(guò)程中學(xué)習占了很大一部分。他們在學(xué)校學(xué)習知識，獲得更好的成長(cháng)。小學(xué)生們表示他們很喜歡上學(xué)，因為在學(xué)校不僅可以學(xué)到知識，還可以和小朋友們玩耍，這是十分有趣的。但有些小朋友也說(shuō)他們很羨慕城里的小朋友們上課的方式。因為農村的小學(xué)上課的形式較為單一，僅局限于老師講授，一般沒(méi)有多媒體之類(lèi)的設備。且農村許多小學(xué)教師總體水平較弱，甚至有一個(gè)老師同時(shí)教授語(yǔ)文美術(shù)甚至更多科目，由于不是專(zhuān)業(yè)教師，老師的備課也沒(méi)有太用心，這使得有些課上孩子們無(wú)法集中精神聽(tīng)講。有些學(xué)生家長(cháng)也反映：在孩子回家后對孩子進(jìn)行輔導時(shí)發(fā)現學(xué)校老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì )出現一些學(xué)術(shù)上的錯誤。
在農村還有些小學(xué)生放學(xué)回家后并不能很好的得到家長(cháng)的輔導，不會(huì )的題目一直空著(zhù)。由于家長(cháng)對孩子的教育并沒(méi)有提起太大的重視，其教育觀(guān)念的落后同樣會(huì )對孩子產(chǎn)生很大的影響。由于一些客觀(guān)因素，孩子們不能像城市的孩子們一樣去專(zhuān)門(mén)的學(xué)習某項特長(cháng)，而在學(xué)業(yè)上也無(wú)法獲得較好的輔導。這導致了一些孩子對學(xué)習喪失了興趣。
雖然國家對農村發(fā)展較為重視，但我國農村的教育依舊存在很多的問(wèn)題，孩子們也屬于社會(huì )上的弱勢群體，他們應該得到更多的關(guān)注與呵護
暑期老師輔導學(xué)習總結 17
暑假社會(huì )實(shí)踐是學(xué)校教育向課外的延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它幫助當代大學(xué)生接觸和理解社會(huì )。同時(shí)，時(shí)間也是大學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才能的有效途徑，是服務(wù)社會(huì )、回報社會(huì )的良好形式。大學(xué)生不同于中學(xué)生，它更注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力。當今，社會(huì )實(shí)踐已被視為高校培養德智體美勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。時(shí)光飛逝，隨著(zhù)熱度的到來(lái)，作為大學(xué)生的第一個(gè)暑假已經(jīng)悄然來(lái)到我們身邊，于是我積極參與社會(huì )實(shí)踐，想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的努力；我想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐找出自己的不足，不斷完善自己。
兼職對大學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。上學(xué)期課余時(shí)間做過(guò)兼職，在一家中小型超市做收銀員，身邊很多同學(xué)也有兼職。所以當我回到我們縣城的時(shí)候，我覺(jué)得找工作應該不難。但是現實(shí)和思考還是有很大的出入，有時(shí)候甚至差距很大。因為周?chē)h(huán)境不同，所以需求也不同。就拿我的求職經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，找一份理想的兼職并不容易。三四班下來(lái)，在別人的幫助下找到了一份家教工作。
家教，也就是當老師幫助學(xué)生學(xué)習，一般是一對一的家教。但是，由于后來(lái)有幾個(gè)學(xué)生需要導師，也沒(méi)有和我的時(shí)間沖突，所以我輔導了三個(gè)學(xué)生。我曾經(jīng)也對這個(gè)職業(yè)有過(guò)憧憬，所以我個(gè)人對這樣的暑期工作很滿(mǎn)意，因為它最能體現一個(gè)人的價(jià)值，我對自己也很有信心。暑假在家的時(shí)候教過(guò)弟弟妹妹。雖然這不是正式的，但至少給了我一些經(jīng)驗。自信是好事，但我知道，畢竟這是我第一次以正式導師的身份去教別人，所以我需要做好準備。
我輔導的學(xué)生都是初中生，我輔導的主要科目是英語(yǔ)。我先和父母打了個(gè)電話(huà)，有了初步的接觸和溝通，了解了學(xué)生的基本學(xué)習情況。在給學(xué)生試講之前，我特意在網(wǎng)上搜索了一些輔導活動(dòng)的注意點(diǎn)和難點(diǎn)，以及輔導學(xué)生的`不同類(lèi)型和采取的措施。而且我也提前知道了初中英語(yǔ)課程的一些特點(diǎn)，對初中英語(yǔ)課程有一定的了解，知道了“不打無(wú)準備”的道理。第二天，我帶著(zhù)緊張和興奮的心情進(jìn)行了第一次試講，家長(cháng)們對試講的結果相當滿(mǎn)意。然后和父母深入交談，和學(xué)生進(jìn)行了第一次交流。經(jīng)過(guò)這樣的接觸，我了解到其實(shí)他們其他科目都挺好的，主要是對英語(yǔ)不感興趣，英語(yǔ)基礎差，父母期望值高，導致自暴自棄�；貋�(lái)后，我在網(wǎng)上搜索了相關(guān)信息。對于這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是鼓勵和支持他們，增強他們的自信心。我相信有了自信，興趣就會(huì )產(chǎn)生。
做好一切準備后，我開(kāi)始了第一天的輔導。以我自己的理解，英語(yǔ)最重要的是詞匯，語(yǔ)法，口語(yǔ)。為了讓學(xué)生熟悉英語(yǔ)學(xué)習，我基本上是以教材為藍本，加上參考書(shū)中的一點(diǎn)輔助知識。起初，我讓他們讀課本上的一篇課文。主要目的是了解他們的發(fā)音如何。讓我感到欣慰的是，雖然他們讀起來(lái)斷斷續續，有些單詞讀不出來(lái)，但他們讀的部分基本上沒(méi)有發(fā)音問(wèn)題。我認為，只要他們增強自信，他們的英語(yǔ)就會(huì )幸運地取得很大進(jìn)步。我告訴了他們我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，并給了他們一些鼓勵。之后我還能感覺(jué)到他們其實(shí)是喜歡英語(yǔ)的，可能是因為英語(yǔ)不好，對應著(zhù)一定程度的抵觸，所以不想多接觸英語(yǔ)。發(fā)現這一點(diǎn)后，我進(jìn)一步調整了我的教學(xué)計劃，以便進(jìn)一步發(fā)現他們在英語(yǔ)方面的閃光點(diǎn)。
接下來(lái)，就是詞匯的記憶。接觸到他們之后，我才知道，背單詞是他們最頭疼的事情，我覺(jué)得這也是我們每個(gè)人都頭疼的事情，所以在教別人的時(shí)候，我也在教自己。個(gè)人認為靠發(fā)音背單詞應該是最有效的方法，但這種情況下，一定要會(huì )讀，因為只有知道怎么讀，才能根據單詞的發(fā)音把整個(gè)單詞拼出來(lái)，而且這個(gè)過(guò)程是相輔相成的，所以要培養自己的英語(yǔ)意識。在課堂上學(xué)習知識的過(guò)程中，我們經(jīng)常聽(tīng)到“興趣是最好的老師”這句話(huà)，實(shí)踐證明這句話(huà)非常正確。所以我決定從他們的個(gè)人興趣出發(fā)，希望挖掘出意想不到的潛力。學(xué)習與娛樂(lè )相結合，勞逸結合，幾天下來(lái)，他們和剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有沖突，對英語(yǔ)有一定的好感。在這個(gè)過(guò)程中，我們就像相識幾年的老朋友。
最后，還有語(yǔ)法。至于這個(gè)，我還是按照書(shū)中的順序來(lái)說(shuō)。就像上課一樣，一個(gè)課時(shí)我會(huì )做一些相應的作業(yè)作為鞏固練習。有時(shí)候書(shū)里有些題目，有些是自己寫(xiě)的。當然還是比較簡(jiǎn)單的話(huà)題，主要是增強自己的自信。當然也有一些題目經(jīng)常做，經(jīng)常錯。要解決這個(gè)問(wèn)題，首先從題目本身入手，然后分析這個(gè)類(lèi)型。同類(lèi)型的題目稍加改動(dòng)就會(huì )變得很不一樣，但只要看過(guò)就不會(huì )再覺(jué)得陌生，要多練習。但凡事都有極限。如果超過(guò)極限，會(huì )變得很重甚至產(chǎn)生厭惡感，就讓他們做相應量的題吧。
以上是輔導學(xué)生的一般內容和方法。時(shí)間總是這么快，那兩個(gè)月的輔導工作已經(jīng)結束了。在這個(gè)過(guò)程中，我對自己第一次當老師的表現還是比較滿(mǎn)意的，學(xué)生對英語(yǔ)的熱情也得到激發(fā)，英語(yǔ)也有了一定的進(jìn)步。
暑期老師輔導學(xué)習總結 18
眨眼間，不知不覺(jué)，假期就要結束了。在這段時(shí)間里，我和那些孩子斷絕了深厚的友誼，我認為這是我難得的財富。經(jīng)過(guò)實(shí)踐和訓練，我的個(gè)人素質(zhì)、心智觀(guān)念、溝通能力等方面都有了不同程度的進(jìn)步，真正達到了社會(huì )實(shí)踐的目的。這種社會(huì )實(shí)踐可能會(huì )有一些問(wèn)題，但我很高興看到自己在實(shí)踐后變得更加成熟和自信。我們有理由相信，當代青年大學(xué)生有能力肩負起未來(lái)建設國家的重任，追求進(jìn)步、勤奮求知、勤于實(shí)踐、全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的'共同愿望和行動(dòng)。自信不是麻木的自夸，而是對自己能力的肯定。缺乏社會(huì )經(jīng)驗，缺乏學(xué)術(shù)能力等原因會(huì )讓你缺乏自信。其實(shí)有人一出生就什么都會(huì )。只要他們有信心，就能克服心理障礙，一切都會(huì )變得容易。自信的程度很大程度上取決于我們知識的含金量。知識的積累也很重要。知識就像人的血液。一個(gè)人如果缺乏血液，身體就會(huì )衰弱，如果缺乏知識，大腦就會(huì )干涸。對我來(lái)說(shuō)，這種做法還是比較陌生的。要想做好工作，就必須了解各種知識，有深刻的理解，才能更好的在工作中應用。這個(gè)親身經(jīng)歷讓我感觸很深。它不僅是一種實(shí)踐，更是一種人生體驗，是我一生的寶貴財富。以后我會(huì )參加很多社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，磨練自己，讓自己多了解一些，讓自己在步入社會(huì )之前能體驗到更多的社會(huì )方面。
人生沒(méi)有彩排，每天直播。我們必須讓我們的生活更加有意義和精彩。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)生涯，現在，我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深入的了解。別人叫我“老師”的時(shí)候，我沒(méi)有以前的逃避和羞澀。很多人說(shuō)教書(shū)是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)，我在暑期家教的時(shí)候也有同感。雖然我只當了一段時(shí)間的“老師”，但我清楚地感受到了這兩個(gè)人給我帶來(lái)的榮耀和驕傲。20xx年夏天，在我心里，我得到了陽(yáng)光下最燦爛的印象，我得到了自己人生中的成就。最后，我想對自己說(shuō)：繼續走！走自己的路，你要一步一步走，你已經(jīng)邁出了一步！
大學(xué)生搬家應該是為了“精力”，而不是為了“利益”。掙錢(qián)的確是很多大學(xué)生打工的目的，但不應該是唯一的目的。對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，利用兼職增加社交能力無(wú)疑是一筆無(wú)形的財富。
暑期老師輔導學(xué)習總結 19
一、體驗生活，用心實(shí)踐
在為期7天的輔導員“三進(jìn)三同”活動(dòng)中，我始終堅持與學(xué)生、家長(cháng)“同吃、同住、同勞動(dòng)”，深入學(xué)生家庭生活實(shí)際情況，在實(shí)踐和勞動(dòng)中學(xué)習鍛煉。與此同時(shí)，針對不同學(xué)生的家庭生活情況和家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題和疑問(wèn)，我都一一予以解答。針對學(xué)生存在的心理問(wèn)題，我也及時(shí)進(jìn)行了疏導。此外，我還積極引導學(xué)生合理規劃和利用假期時(shí)間，在勞動(dòng)中體驗家長(cháng)勞動(dòng)的艱辛，教導學(xué)生要感恩父母、珍惜機會(huì )，努力學(xué)習。其主要成果大致有以下幾點(diǎn)：
1、解讀相關(guān)政策，消除家長(cháng)疑惑。
針對學(xué)生和家長(cháng)普遍關(guān)心的就業(yè)難和下基層問(wèn)題，我結合國家教育部關(guān)于免費師范生的政策做出相應解答：在國家政策作保障的前提下，我院黨政領(lǐng)導一直不斷努力加強學(xué)生的各項軟硬件準備，在大力拓寬學(xué)生就業(yè)渠道的同時(shí)，不斷強化學(xué)生綜合素質(zhì)和師范生能力訓練，特別是在專(zhuān)業(yè)基礎知識鞏固和講課技能上下足了功夫。與此同時(shí)，我還向家長(cháng)們詳細介紹了07及師范生課堂技能人人過(guò)關(guān)訓練及學(xué)生表現情況。
2、疏導學(xué)生心理，為做合格人民教師奮斗。
7天里，通過(guò)與學(xué)生的交流，我發(fā)現學(xué)生們更多的是關(guān)注自己畢業(yè)之后下基層的問(wèn)題，為此我教導學(xué)生，引導其以一個(gè)正確心態(tài)投入即將到來(lái)的實(shí)習工作之中。在學(xué)生家的日子里，我帶著(zhù)學(xué)生同其父母一起勞作，使其體會(huì )到勞動(dòng)的艱辛，較好的疏通了學(xué)生的心理障礙。
3、合理規劃學(xué)生假期時(shí)間，顯著(zhù)提高自主學(xué)習效率
學(xué)生的差距在于課余，因而如何合理利用假期時(shí)間顯得格外重要。在兩位學(xué)生家的7天里，我明顯感覺(jué)到其假期時(shí)間里用的不充分與不合理。為此我結合自己的學(xué)習經(jīng)驗，針對其自主學(xué)習過(guò)程中存在的隨意性較大、缺乏有效監督和學(xué)習自覺(jué)性提出了詳盡的解決方案。建議其在除了做好畢業(yè)論文所需的材料準備外，還要充分做好實(shí)習講課的準備。與此同時(shí)，我還未兩位同學(xué)制定了切實(shí)可行的假期學(xué)習計劃，有效地幫助其克服了假期學(xué)習中所存在的懶惰性和松散性，有效地保證了其假期學(xué)習學(xué)有所獲。
二、回眸實(shí)踐碩果，反思提升自我
1、深入基層，努力學(xué)習。
本著(zhù)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近大學(xué)生”的原則，期一周的“三進(jìn)三同”活動(dòng)中，在與學(xué)生同吃、同住、同勞動(dòng)的過(guò)程中，我詳細詢(xún)問(wèn)、用心觀(guān)察，深入了解學(xué)生真實(shí)情況，積極投身基層實(shí)踐鍛煉，對于學(xué)生及其家庭存在的實(shí)際困難我也盡自己所能提出了解決辦法。一周的時(shí)間，我所收獲的不僅僅是以前從未有過(guò)的生活經(jīng)歷與對同學(xué)更為深入的了解，更多的是一種責任，作為學(xué)生的輔導員，我必須不斷的提升自己，從學(xué)習及生活的各個(gè)角度給予我的學(xué)生以關(guān)懷，幫助他們全面成長(cháng)。
2、發(fā)揚工作作風(fēng)，踐行大學(xué)精神
活動(dòng)過(guò)程中，我切實(shí)發(fā)揚“政治強、紀律嚴、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正”的工作作風(fēng)。作為一名西南大學(xué)的輔導員老師，我實(shí)踐的一言一行關(guān)系到社會(huì )對我校的'評價(jià)，因此在活動(dòng)的過(guò)程中我始終以學(xué)校榮譽(yù)感為動(dòng)力，注意自己的一言一行，以實(shí)際行動(dòng)踐行我�！疤亓⑽髂�，學(xué)行天下”的大學(xué)精神。在實(shí)踐活動(dòng)中，我始終保持著(zhù)謙虛謹慎的態(tài)度，以“當學(xué)生不當先生，做主人不做客人，比承受不比享受”為準則、始終堅持做到“不擾民、不添亂、不增負”積極主動(dòng)當學(xué)生、做主人，在開(kāi)展工作、服務(wù)同學(xué)的同時(shí)盡可能不增加學(xué)生家庭負擔。針對學(xué)生家庭實(shí)際狀況，就其家庭增收，我也提出了一些切實(shí)可行的方案，旨在以此盡可能的幫助學(xué)生解決家庭實(shí)際困難。
與此同時(shí)，我也衷心希望學(xué)校能夠在推進(jìn)輔導員“三進(jìn)三同”活動(dòng)的同時(shí)，也能夠組織學(xué)生前往輔導員家中的“三進(jìn)三同”活動(dòng)，以此增進(jìn)學(xué)生對老師的了解，進(jìn)一步密切師生關(guān)系，從而更好地推動(dòng)各項活動(dòng)的開(kāi)展，完成好學(xué)校的各項日常工作。
最后，祝各位領(lǐng)導、各位同事工作順利！謝謝
暑期老師輔導學(xué)習總結 20
xx年的暑假，我和剛剛參加完高考的妹妹在家鄉一個(gè)小農村開(kāi)辦了暑假輔導班。主要輔導對象是小學(xué)3—6年級的數學(xué)和英語(yǔ)，從七月十五號開(kāi)課到八月十五號結束，為期一個(gè)月的實(shí)踐教學(xué)給我們留下了深刻的印象，鍛煉了我們的毅力，提高了我們的能力，體會(huì )到社會(huì )實(shí)踐給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
為了豐富自己的暑假生活，增加社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，增強自己的耐心和責任感，更多的將自己的知識與社會(huì )實(shí)踐相結合，并通過(guò)自己的辛勤工作，為家庭及社會(huì )減輕一定的負擔。
實(shí)踐內容：利用暑期時(shí)間為鄰近學(xué)生進(jìn)行課程輔導、講課本及作練習，主要科目為數學(xué)、英語(yǔ)。
一、開(kāi)辦暑期輔導班的初衷
1、地處農村，暑期中孩子們的暑假生活相對單調
2、家長(cháng)希望通過(guò)暑假提高孩子們的學(xué)習
3、協(xié)助家長(cháng)在暑期對孩子的教育、引導、管理
二、前期籌備工作
1、聯(lián)系教學(xué)場(chǎng)所，布置教學(xué)設施。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，經(jīng)過(guò)一系列的比對和綜合考慮，我們決定把輔導班的位置設在已經(jīng)不住人的空房子里。桌椅是從學(xué)校借的，為了讓同學(xué)們有更好的學(xué)習環(huán)境，我們把家里的電扇都帶過(guò)來(lái)，黑板、粉筆和板擦是從商店買(mǎi)的，我們備課的課本，是從老師和高年級的同學(xué)那里借的。其間找房子，借桌子椅子，買(mǎi)教學(xué)用品都得到了家人的大力支持和全力幫助，爺爺幫我們收拾殘舊的桌椅，媽媽奶奶還有弟弟幫我們打掃衛生，在此對他們表示衷心的感謝！
2、制訂招生計劃，撰寫(xiě)宣傳語(yǔ)
考慮到村里孩子少，招生人數不會(huì )太多的原因，我們決定招收小學(xué)3—6年級的學(xué)生。也可考慮招收初中生和高中生。我和妹妹兩個(gè)人可以分工給孩子們上課和輔導。制定好招生計劃，寫(xiě)好宣傳語(yǔ)后，我們在本村村委廣播，并在合適位置張貼進(jìn)行宣傳。
我們把課程安排和教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)，因為我們承諾過(guò)“讓每個(gè)學(xué)生在這個(gè)暑假收獲到與眾不同的喜悅”。我們以此為動(dòng)力開(kāi)始了我們的實(shí)踐歷程。
三、對指定時(shí)間內報名的學(xué)生進(jìn)行記錄
通過(guò)幾天的招生我們招收了15名同學(xué)，其中有8名男生，7名女生，雖然比我們預計的要少，但我們也感到十分欣慰。學(xué)生少了，我們就可以對每個(gè)孩子進(jìn)行更精心和全力的輔導，也體現了我們辦學(xué)的初衷。
四、開(kāi)學(xué)授課階段
經(jīng)過(guò)一系列的準備我們在七月十五號正式開(kāi)學(xué)，課程設置為英語(yǔ)、數學(xué)，課程的安排是上午一節英語(yǔ)一節數學(xué)，下午一節英語(yǔ)一節數學(xué)，中間課間休息十分鐘，上下午個(gè)兩個(gè)小時(shí)。每人每天收取學(xué)費五元。
我們先給學(xué)生安排位置就坐，又給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹以后的學(xué)習流程，以及對大家的要求。教數學(xué)英語(yǔ)算是不難，畢竟通過(guò)這些天我們細致地備課，以及多次的試講，應該沒(méi)問(wèn)題，可是對于第一次登上講臺沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我們，也是一大挑戰，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛，就對自己說(shuō)，“就把他們當作你的朋友吧，放開(kāi)些，他們會(huì )喜歡你的，讓你的學(xué)生從你的講堂學(xué)到自信與從容吧”。接下來(lái)的時(shí)間里我們很快和他們融為一體，緊張的感覺(jué)也漸漸的消失了�？粗�(zhù)孩子們天真浪漫的雙眼，我們深感老師的責任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當今天自己講課講到汗水順著(zhù)臉頰一直流到脖子，流到后背，我們才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫(xiě)的累了，嗓子喊的沙啞了，但還是得不顧一切地堅持到下課。
課下是我們了解學(xué)生情況的時(shí)間，我們主動(dòng)和同學(xué)們聊天，問(wèn)他們喜歡什么體育活動(dòng)，愛(ài)看什么電視，夢(mèng)想是什么。一段時(shí)間后，學(xué)生們也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)和我們交流了。但學(xué)生們學(xué)習的主動(dòng)性還是不強烈，比如上交作業(yè)，有的同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)不交作業(yè)，為此我們對他們積極督導他們，平時(shí)和他們多交流，并通過(guò)一些語(yǔ)言引導他們，事實(shí)證明這樣做事對的，同學(xué)們都改掉了不寫(xiě)作業(yè)的壞習慣。特別是高陽(yáng)同學(xué)，每次都不交作業(yè)，到后來(lái)他主動(dòng)交作業(yè)，看到上面寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們都非常高興。
愛(ài)玩是孩子們的天性，尤其是小學(xué)生，所以我們迎合學(xué)生們的興趣開(kāi)展了多項活動(dòng)，這些活動(dòng)很好的體現了學(xué)生們好勝好動(dòng)的特點(diǎn)，在這些活動(dòng)中我們也感受到了學(xué)生們的聰明可愛(ài)，同時(shí)體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重與信任。做到“愛(ài)”與“嚴”的結合，有時(shí)候不得不跟他們生氣，可是有時(shí)候又會(huì )遇到驚喜，對學(xué)生的愛(ài)一定要有個(gè)度，而且必須跟嚴相結合，該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才會(huì )理解你的愛(ài)。
也許，我們的這次的實(shí)踐使他們天真無(wú)邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，帶去一些小小的幸福和開(kāi)心，讓他們懂得其實(shí)每個(gè)人都可以有愿望，即使那些愿望在他們現在眼里看來(lái)有些遙遠，也要努力去追求自己的愿望，并且為了這個(gè)愿望而努力奮斗。他們收獲的同時(shí)我們也收獲著(zhù)，印象最深的是，第一次收到學(xué)生送我們的小禮物，它是一個(gè)用紙折的花籃，很簡(jiǎn)單，但是很精致，籃子的每一個(gè)角上都寫(xiě)著(zhù)給我們的祝福。手里拿著(zhù)這個(gè)禮物我們心里充滿(mǎn)了歡欣和滿(mǎn)足感�，F在想想自己的心里還是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
閑暇時(shí)間有時(shí)我們會(huì )討論“關(guān)于如何引發(fā)并保持孩子們學(xué)習的興趣和積極性、主動(dòng)性”的問(wèn)題，我們嘗試了一些方法來(lái)引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫(huà)畫(huà)、唱歌等娛樂(lè )的方式來(lái)導入新課，在開(kāi)始階段激發(fā)起孩子們的學(xué)習興趣。課上，師生關(guān)系讓我們隨時(shí)關(guān)注著(zhù)孩子們的動(dòng)態(tài)；課下，朋友關(guān)系讓我們和孩子們打成一片。記得有一個(gè)孩子總是親切的喊我們“老師姐姐”，那感覺(jué)真的很棒。同時(shí)體會(huì )到做教育工作者，就應該從孩子們的需要出發(fā)，充分理解孩子們的天性，充分把握學(xué)生情況，全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到一切真的是為了孩子。
五、總結
實(shí)踐結果：此次暑期輔導班的學(xué)生們的成績(jì)都有了很大的提高，這次的實(shí)踐使我們的暑假生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒(méi)有虛度。這是我們第一次辦輔導班，我們用心去付出，得到了很多家長(cháng)的好評，收獲了團結和友誼，收獲了真情的傾訴，還有我們成長(cháng)的見(jiàn)證。但是我們同時(shí)也收獲到了經(jīng)驗和教訓，輔導班開(kāi)辦過(guò)程中的一些失誤是我們來(lái)年應該改正的，因為有著(zhù)深刻的.記憶，我們將奉之為最難得的經(jīng)驗永記于心。生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要堅持下去，一定會(huì )有收獲，即使最后失敗了，也會(huì )獲得別人沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷。
六、經(jīng)驗與教訓
1、在一定程度上增強了自己處世的耐心，對于年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要讓他們學(xué)有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧，但在自己的耐心這方面還是有些不足。
2、做任何事情、對待任何人都應該學(xué)會(huì )控制自己的情緒。尤其是對我們這樣血氣方剛的青年人來(lái)說(shuō)，遇事更容易沖動(dòng)，不能很好的控制和把握自己的情緒。在整個(gè)暑期輔導過(guò)程中我們曾有好幾次都沒(méi)能很好的控制自己的情緒，沖學(xué)生們發(fā)了火，事后想想根本沒(méi)有必要。他們都是些年少的孩子，理所當然缺少一定的自我控制能力和自我約束能力。但是我們已經(jīng)是大人了，不應該隨便的就發(fā)脾氣，更不應該用“武力”來(lái)解決問(wèn)題，對于一些小孩子的問(wèn)題更應該注重引導和鼓勵，而不是采取強硬的態(tài)度和措施…
3、時(shí)間越長(cháng)，學(xué)生們對學(xué)習產(chǎn)生了一些倦意，沒(méi)有了開(kāi)始的熱情。我們自身而言，也有一些懈怠與倦怠，不如開(kāi)始用心負責。所以從此次實(shí)踐中讓我們懂得了做任何事都要始終如一。能轟轟烈烈的開(kāi)始，就要能踏踏實(shí)實(shí)的結束，要堅持不懈，事情才能盡善盡美。
七、實(shí)踐體會(huì )
對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)教育是至關(guān)重要的。雖然在小學(xué)期間不是學(xué)習什么高深的知識技能，但在這個(gè)時(shí)期是孩子們學(xué)習和生活習慣等形成的重要時(shí)期。比如說(shuō)自信心的形成：據我們觀(guān)察了解，大多數的孩子都缺乏“自信心”，他們總是習慣于“崇拜”“信任”班級中平時(shí)比較優(yōu)秀的學(xué)生或是被老師給與特定職務(wù)的學(xué)生。比如說(shuō)在做題的時(shí)候，很多學(xué)生不能堅持自己的觀(guān)點(diǎn)答案，不管自己的答案正確與否，而是抉擇一味的相信老師所指定給學(xué)生的答案。這不僅是學(xué)生學(xué)習中的一個(gè)誤區，缺乏自信也會(huì )影響他們以后的學(xué)習發(fā)展。我們認為導致這種狀況的部分原因在于老師，有部分小學(xué)教師不是特別負責，把很多“特權”交給他們認為相對優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)使用執行，但這些學(xué)生相對所有的學(xué)生只是相對優(yōu)秀而已。他們畢竟還是些孩子，在執行這些“特權”時(shí)，往往貫穿以專(zhuān)橫。而其他學(xué)生也在這些“特權”之下，慢慢的丟失了反抗，丟失了自我思考，丟失了自信心，到最后一味的相信特權。這樣不論是對那些原本相對優(yōu)秀的學(xué)生，還是普通學(xué)生都是有害的。我們認為小學(xué)教師應對此引起較高的警惕和注意�！霸谄湮�，謀其政”尤其是對于一名教師而言，責任更為重要。
這次的社會(huì )實(shí)踐讓我們受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我們明白了一個(gè)基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專(zhuān)心，加一份動(dòng)力，只要你肯努力就一定會(huì )成功。路途是坎坷的，前途是光明的。每天過(guò)的很辛苦，但是卻是充實(shí)的，滿(mǎn)足的。想做一個(gè)老師不容易，想做一個(gè)好老師更是不容易，除了有較好的教師技能以外，更重要有好的教學(xué)方法和能夠與學(xué)生交流溝通的能力。不要讓他們害怕你，而是敬畏你，相信你。這需要一個(gè)過(guò)程，但是你可以做的就是縮短其中的距離，時(shí)間，提高做事效率，選擇好的催化劑。
通過(guò)在假期的這段教學(xué)生活，讓我們得到了很多感觸。讓我們實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我們的表達能力，交往能力以及一些職業(yè)技能。這些收獲將影響我們以后的學(xué)習與生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極的影響，這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習不到的，而且會(huì )讓我們受用一生！
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