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教師繼續教育學(xué)習總結

時(shí)間:2022-11-03 13:57:21 學(xué)習總結 我要投稿

教師繼續教育學(xué)習總結15篇

  總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的教師繼續教育學(xué)習總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師繼續教育學(xué)習總結15篇

教師繼續教育學(xué)習總結1

  20xx年我參加中小學(xué)繼續教育培訓,使我認識到素質(zhì)教育的重要性,更需要高素質(zhì)的教師。作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),F把幾個(gè)月學(xué)習的心得總結如下:

  一、通過(guò)學(xué)習,使我重新認識了自己的責任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會(huì )。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì ),讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。

  二、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習,我首先是更新了觀(guān)念,對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。通過(guò)學(xué)習,

  努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。

  三、更新教育觀(guān)念,一定要善于思考、勇于實(shí)踐,不斷反思提煉總結。通過(guò)繼續教育使我更新教育觀(guān)念,認識到一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,教師高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。

  四、在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的'貫徹和應用它們。在現實(shí)的教學(xué)中,我尊重學(xué)生人格,以平等態(tài)度對待學(xué)生。

  我想我們雖然學(xué)到是理論,而最主要的是我們如何將這些理論付諸欲實(shí)踐,也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。最后,教師負著(zhù)教書(shū)育人的重任,自然,教師的工作也是異常辛苦的。但是,當我們走進(jìn)課堂,面對著(zhù)一雙雙對知識的渴求的目光時(shí),我們就要做到心無(wú)雜念,將一切煩惱與憂(yōu)愁拋卻腦后,精神抖擻,全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺(jué)得學(xué)習不能是暫時(shí)的,也不能使強迫的,只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,才能提高我們的授課水平。

教師繼續教育學(xué)習總結2

  以《中小學(xué)教師繼續教育規定》和《廣州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育規定》為依據,從我校自身實(shí)際出發(fā),以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,以骨干教師培訓為重點(diǎn),加強教師繼續教育培訓,努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊伍。本學(xué)期在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在全體教師的共同努力下,圓滿(mǎn)地完成了本年度的繼續教育工作,現總結如下:

  我,F有教師總數58人,新教師3人。選報市遠程教育和區進(jìn)修學(xué)校面授課程共有90人次,全員參與了校本培訓。

  一、指導思想明確

  以校為本,立足學(xué)用結合,以全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量為目的,以鄧小平教育理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導,以國家、省市基礎教育工作會(huì )議精神和有關(guān)中小學(xué)繼續教育的文件為依據,以建設我校具有現代教育素質(zhì)和創(chuàng )新精神的一流教師隊伍為目標,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),樹(shù)立質(zhì)量意識,堅持以教師主動(dòng)發(fā)展為本,遵循在職教師培訓的規律和特點(diǎn),按需施教,講求實(shí)效,結合實(shí)踐,構建我校優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓體系。

  二、組織管理到位、保障機制合理

  組織管理:學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng),學(xué)校行政為成員的校本培訓領(lǐng)導小組,主要負責教師的繼續教育工作和校本培訓的組織、實(shí)施、總結、管理等工作,建立起校長(cháng)抓決策,行政抓組織,科、級組長(cháng)抓落實(shí),教師主動(dòng)參與的校本培訓機制。

  每學(xué)期經(jīng)費投入主要是教育行政主管部門(mén)撥款和報銷(xiāo)。大約一年5萬(wàn)3千多元,教師的學(xué)習積極性高,94。8%的教師完成了公共必修課的學(xué)習,未完成的主要都是新進(jìn)的教師。完成年度繼續教育任務(wù)的教師大98%,只有1位20xx年6月退休的教師未完成遠程教育等總課時(shí)任務(wù)。校本培訓和教研活動(dòng)培訓都100%完成。

  向老師們發(fā)調查問(wèn)卷征詢(xún)廣大教師的培訓意見(jiàn),然后行政開(kāi)會(huì )討論制定下學(xué)期的培訓目標及內容。課程的選報都非常重視教師的理論學(xué)習,校本培訓注重教師的理論聯(lián)系實(shí)際,每學(xué)期的培訓教師參與培訓展示的達到80%以上,教師在各次的培訓過(guò)程中既展示了自己的心得體會(huì ),也從中取長(cháng)補短,獲得了更多鮮活的實(shí)例及經(jīng)驗。

  三、培訓分類(lèi)合理,具體目標完成良好

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  我們自定義的新教師培訓是指“教齡不足三年的教師”。

  通過(guò)進(jìn)修學(xué)校和校內的培訓,新任教師進(jìn)一步鞏固了教育專(zhuān)業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育理論、政策和法規,初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規,熟悉教學(xué)內容和班主任工作,能很快適應新形勢下小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。同時(shí),通過(guò)合理安排新任教師與骨干教師的“老帶新”結對子幫扶活動(dòng)和“五個(gè)一工程”,充分發(fā)揮骨干教師的作用,通過(guò)骨干教師在課堂教學(xué)和班級管理等方面的指導與幫助,使新任教師很快就熟悉了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)年度新教師成長(cháng)迅速,在全校的公開(kāi)課和“綠韻杯”教學(xué)比賽活動(dòng)中都表現出很大的進(jìn)步。

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  通過(guò)培訓,使教師確立正確的教育教學(xué)理念,具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結構,具備較高的教育教學(xué)水平和教育科研能力,適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

  學(xué)校的骨干教師、名教師和學(xué)科帶頭人除達到上述目標外,還要有更高的要求:要具備承擔觀(guān)摩課的能力,具備指導青年教師業(yè)務(wù)和科研的能力。

  本學(xué)年每學(xué)期初都是師德培訓,進(jìn)行了師德沙龍;在教學(xué)技能方面,除了各年級組、學(xué)科組、備課組每周的研討外,還在全校的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間聘請專(zhuān)家進(jìn)行了聽(tīng)、評課,學(xué)科教學(xué)理論,科研等方面的培訓工作。另外,還特別注重教師教學(xué)技能等方面的培訓,每位教師的教學(xué)基本功訓練及比賽,教學(xué)故事、教學(xué)反思的交流,質(zhì)量抽測的分析,學(xué)科課題組的交流,科組上課診斷等一系列形式多樣的校本培訓專(zhuān)題。

  骨干教師培養方面也加大力度,職業(yè)規劃、專(zhuān)家指導、校際觀(guān)摩等活動(dòng)促進(jìn)骨干教師的培養和在學(xué)校各方面工作的領(lǐng)頭工作。師徒結對既訓練了自己,也培養的新人。收獲良多!

 。ㄈ⿵V州市英特爾未來(lái)教育核心課程的培訓

  27人參加了英特爾未來(lái)教育核心課程的培訓,6人參加了學(xué)科教師英特爾課程培訓,2人參加了英特爾校長(cháng)高級研修班。通過(guò)培訓,老師們能夠在課堂教學(xué)中有效地運用信息技術(shù)和資源,轉變了教學(xué)觀(guān)念,提高了學(xué)生解決問(wèn)題、批判性思維及合作技能等能力。

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  名教師、名班主任的培養是我校骨干教師培養的重要舉措。通過(guò)培訓,使“雙名”教師發(fā)揮其在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用,力爭培養一批在教育教學(xué)研究方面有較高素質(zhì)和影響的中青年學(xué)科帶頭人。

  班主任工作也是我們培訓的重要內容之一,每月的班主任、級長(cháng)例會(huì )都收到很好的效果,大家對工作中的疑惑或經(jīng)驗大膽交流,班主任工作也呈現以老帶新,共同進(jìn)步的景象。另外特色班級的申報、展示也極大程度的`鼓舞了各個(gè)班級自身的創(chuàng )建工作,班級特色、班級文化等在班級的教育工作中也起到了很好的促進(jìn)作用。

  四、繼續教育培訓方法多樣,教師參與積極性高漲,效果良好

  我校的繼續教育培訓主要采取以下幾種形式開(kāi)展:

  1。聽(tīng):采用講座、報告會(huì )集中進(jìn)行全體教師的培訓。請專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座2—3次。

  2?矗和ㄟ^(guò)觀(guān)摩示范課、優(yōu)質(zhì)課(包括錄像)對教師進(jìn)行培訓。

  3。賽:每學(xué)年學(xué)校定期舉辦“綠韻杯”教學(xué)比賽、論文評比、成果展示等活動(dòng),讓教師參與活動(dòng),在活動(dòng)中體現價(jià)值,不斷激勵教師積極參與培訓。

  4。研:要求每位教師必須根據自己的教學(xué)實(shí)際,圍繞學(xué)校的主導課題參加或承擔一個(gè)課題研究任務(wù),讓教師在課題研究中不斷學(xué)習,不斷“充電”,不斷更新知識儲備,較好地體現了研究的過(guò)程也是自身提高的過(guò)程的二者的有機統一,達到以教促研,以研興師的目的。本年度有7位老師的區級小課題已經(jīng)開(kāi)題,有效地帶動(dòng)了校內的科研氛圍。

  5。選報課程:主要通過(guò)區市繼續教育平臺和區進(jìn)修學(xué)校。教師們通過(guò)面授或遠程繼續教育,學(xué)習現代教育教學(xué)理論,豐富自己的教育教學(xué)手段,是校本培訓取得效果的重要手段之一。

  6。經(jīng)驗交流:通過(guò)開(kāi)展教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗交流,互相取長(cháng)補短,對不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)手段,提高教育效果有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。①學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),要求人人參加,逐級評選,有效地提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù),使一批青年教師脫穎而出;②年級組每周一次集體備課活動(dòng),做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、研究主題、中心發(fā)言人五落實(shí),在研究中取長(cháng)補短,互通信息,促進(jìn)共同提高;③采取“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結合的方式。學(xué)校除把國家、省、市、區的教育專(zhuān)家請到學(xué)校傳經(jīng)送寶外,還選派教學(xué)骨干參加上級教研部門(mén)舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì )、交流會(huì ),或到兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。本年度有6位骨干老師出省參加業(yè)務(wù)培訓。

  7、本年度,32位教師參加心理健康教育C證培訓,5位教師參加心理健康教育A證的培訓,大大地提高和壯大了學(xué)校對學(xué)生和老師的心理健康輔導的能力,為減輕大家工作壓力提供了保障。另外還組織兩位科組長(cháng)參加組團式發(fā)展中小學(xué)學(xué)科教研組長(cháng)高級研修班的培訓。

  總之,在繼續教育培訓中,構建了個(gè)人(自我教育)、組(教研組、年級組)、學(xué)校三級教師培訓體系。通過(guò)以老帶新、各級各類(lèi)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組織自學(xué)等多種形式,提高了教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

  學(xué)校的校本培訓應該是完全按教師的需要、興趣去開(kāi)展,而不是一言堂或滿(mǎn)堂灌。老師們通過(guò)繼續教育感覺(jué)既開(kāi)心又很有收獲!當然老師們的開(kāi)心和收獲是對我們工作的肯定,同時(shí)也給我校的繼續教育及校本培訓工作提出了更高的要求。

  反思一年來(lái)的工作,可能在以下幾個(gè)方面還可以做得更好:

  1、充分調動(dòng)教師學(xué)習積極性方面需要開(kāi)展深入研究。

  2、如何把握課題的研究和教學(xué)工作不相沖突。

  愿我們教師的繼續教育工作和校本培訓工作能更上一個(gè)臺階!

教師繼續教育學(xué)習總結3

  通過(guò)小學(xué)教師繼續教育培訓學(xué)習,我深深地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,適應以人為本素質(zhì)教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立,正是教師的立教之本,樹(shù)立現代教育觀(guān),現將本年度個(gè)人繼續教育學(xué)習總結如下:

  一、學(xué)習內容本階段學(xué)習的內容為:

  《新時(shí)期師德修養》、新理念《校本研修面對面》,新課程《推進(jìn)中的問(wèn)題與教學(xué)反思》,本人也有了一定思想進(jìn)步,在學(xué)生中注意了教師的形象,為人師表,在教學(xué)中,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

  二、學(xué)習目標:

  1、更新了自身的教育觀(guān)念,樹(shù)立了現代的教育觀(guān),新課程新理念觀(guān),學(xué)生評價(jià)觀(guān)。

  2、認識了基礎教育課程改革的重大意義,了解、掌握當前課改的教學(xué)任務(wù),目標和實(shí)施策略。

  3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實(shí)施、評價(jià)、管理上的相關(guān)內容,提高分析發(fā)展新教材,創(chuàng )新教學(xué)方式的專(zhuān)業(yè)能力。

  4、提高本人對課程的施教與研訓研修能力。

  5、通過(guò)教師普法學(xué)習,懂得了教師依法治教,依法教書(shū)育人,教師要履行義務(wù)教育,遵守憲法,法律和職業(yè)道德,為人師表的.義務(wù),教師享有的權利,教師不得體罰學(xué)生的行為,從而,不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。

  三、使我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神,高標準的師德,也需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

  由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,通過(guò)教師繼續教育的培訓,我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導,生活中的關(guān)心,關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng),并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,特別是關(guān)愛(ài)班中的差生。我都有所進(jìn)步。

  總之,在今后的教育工作中,我會(huì )嚴格要求自己,繼續教育學(xué)習,爭當一名合格的人民教師。

教師繼續教育學(xué)習總結4

  通過(guò)今年暑期繼續教育培訓的學(xué)習,使我無(wú)論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,F就本次繼續教育學(xué)習的總結歸納一下。

  繼續教育培訓為我們搭建起這樣一個(gè)解決我們教學(xué)工作者的這么一個(gè)平臺,內容之多,涉及的知識面廣。所以在每一次次的培訓中,對我就是一種幫助和提高。本人覺(jué)得收獲不少,具體如下:

  第一、 通過(guò)一系列的師德培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細節,充滿(mǎn)師愛(ài),從細微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

  第二、 時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認真的備課、編寫(xiě)教案,設計適應學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  第三、虛心向他人學(xué)習,聽(tīng)取了我校及專(zhuān)家的新課改培訓,樹(shù)立了課改意識,貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認識到當前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵,首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受、教師指導學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高學(xué)生學(xué)習的參與度。

  第四、 學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念個(gè)人工作總結,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  第五、積極參與地方組織的遠程研修。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中,充分利用網(wǎng)絡(luò )不同區域的學(xué)習和交流、在線(xiàn)研討等,并按時(shí)完成遠程研修的任務(wù),力爭達優(yōu),取得了很好的成績(jì)。

  第六、在教學(xué)中學(xué)習、反思。我認真教學(xué),堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習,,反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  教育工作者是要教書(shū)育人,我們必須有更高更好的自身素質(zhì),方可培育更好的.后代,所以我們必須提高自己。繼續教育為的是提高教師的素質(zhì)教育,所以在今后的繼續教育學(xué)習中,我將更加的努力,為了咱們的下一代,更應當做好繼續教育工作。

  總之,做為一名教師,通過(guò)繼續教育的培訓,我受益匪淺,更新了教育、教學(xué)觀(guān)念,掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,了解了在教學(xué)中的應注意的問(wèn)題,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

教師繼續教育學(xué)習總結5

  11月25日,我們洛新區和磁澗學(xué)區的中小學(xué)教師集中在一齊聆聽(tīng)了兩位教育專(zhuān)家——西工區教研員賈麗靜教師和新安縣學(xué)林小學(xué)的王曉兵教師給大家做的專(zhuān)題講座,天氣雖冷,但大家的學(xué)習熱情高漲。本次培訓時(shí)間雖短,但給我的感受頗多,其中給我感受最深刻的就是讀書(shū)。

  曾有人這樣形容讀書(shū):“閱讀不能改變人生的長(cháng)度,但能夠改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn),但能夠改變人生的終點(diǎn)!蔽蚁嘈砰喿x對一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今日,教師更應當多讀書(shū),讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!苯處,作為文化底蘊的傳承者,人格力量的塑造者,自身素質(zhì)不是很重要嗎而教育,需要教師有一種博大而高遠的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。

  那么,怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書(shū)。僅有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考,才能實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(cháng)。

  人們常說(shuō):“學(xué)校是知識的搖籃”“學(xué)校是培養人才的基地”,而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,更重要的是要有一批師資雄厚的`知識傳播者和人才培養師。在當前激烈的競爭中,“適者生存”已成為現代人的座右銘。教師更應當以讀書(shū)為支撐,立足課堂,從

  從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰,進(jìn)取坦然、寧靜明朗地應對人生;以讀書(shū)為生活,涵養自我豐富的情感、健全的理性、敏銳的確定以及不竭的創(chuàng )造力,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任,讓自我的生命之樹(shù)常青,無(wú)聲地潤澤學(xué)生,悄悄地蔥蘢自我。讀書(shū),能改變教師的精神氣質(zhì)和品性!案褂性(shī)書(shū)氣自華”,讀書(shū),能夠使教師不斷地增長(cháng)智慧,讓自我的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩;讀書(shū),能使教師充滿(mǎn)生命的活力和智慧的言語(yǔ),以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條,拉動(dòng)最豐富的信息;讀書(shū),能改變教師的人生,使教師思考人生,把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書(shū),是教師可貴的生活品質(zhì),一種詩(shī)意完美的人生境界。

  博覽群書(shū),才能信手拈來(lái)、應用自如;引經(jīng)據典,才能妙趣橫生、興味盎然;讀書(shū)萬(wàn)卷,才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者,智慧的促生者,心靈的塑造者,生活的導師和道德的引路人,我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣(mài)漿之流。因為我們要站得高,才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、豁達、鮮亮;才能把人類(lèi)心靈的廣袤與深邃,世界的多樣與神奇,世事的無(wú)端與詭異,傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。

  教師的讀書(shū)習慣,會(huì )直接影響學(xué)生!鞍衙恳粋(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界,培養對書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書(shū)人,為了學(xué)生,為了自我,我們必須堅持讀書(shū)。那么教師應如何做到堅持讀書(shū)呢我認為:

  首先讓讀書(shū)成為一種習慣。教師應在自我的書(shū)案前或床頭邊放著(zhù)書(shū),以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū)。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍,開(kāi)闊自我的視野、增加自我的文化底蘊。

  其次讀書(shū)要誦讀有方,中國的經(jīng)典名著(zhù)要以誦讀為主,讀書(shū)百遍,其義自現;外國的經(jīng)典要以閱讀為主,到達不出戶(hù),知天下;不窺牖,見(jiàn)天道的境界。中國古代的經(jīng)典應當背誦,尤其是儒學(xué)書(shū)籍。

  再次,把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系,“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節”,在讀書(shū)中去體味怎樣備課,怎樣評課,做到讀教相長(cháng)。

  另外,教師讀書(shū)要讀寫(xiě)結合。教師不寫(xiě)作是不行的!有人說(shuō):“造就教師的書(shū)卷氣的有效途徑,除了讀書(shū),大概就是寫(xiě)作了。寫(xiě)作最能體現一個(gè)人的綜合素質(zhì)!

  教師讀書(shū)靠的是長(cháng)期的積淀,堅持不懈的讀書(shū)。沒(méi)有書(shū)籍的滋潤,何來(lái)深厚的學(xué)養,何來(lái)傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò),“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自我心里有陽(yáng)光”。

  讓我們用讀書(shū)來(lái)慰藉自我的心靈吧!一本書(shū)、一支粉筆,遠離喧囂和浮躁,靜靜地回歸自我,去體驗煩躁背后的冷靜,繁華落盡后的從容,不也是一種享受嗎?

教師繼續教育學(xué)習總結6

  時(shí)間在消逝,但繼續教育的學(xué)習仍在進(jìn)行;仡櫼荒甑膶W(xué)習,我在心中反思著(zhù),這一年我在學(xué)校教育工作中應該做些什么。下面我就把這一年以來(lái)自己接受繼續教育學(xué)習的情況做以下總結:

  一、提高認識,加強責任感和緊迫感

  時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認真的備課、編寫(xiě)教案,設計適應學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  二、豐富專(zhuān)業(yè)知識,加強業(yè)務(wù)學(xué)習

  1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養,促進(jìn)知識結構發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,開(kāi)展同伴互助活動(dòng),多聽(tīng)課,學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處,運用于教學(xué)。

  2、積極參加各部門(mén)、各層次的.學(xué)習,提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學(xué)習,認真筆記。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規。

  3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習,提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng),以此提高教研能力。

  4、認真參加學(xué)校、班級的教研活動(dòng),多聽(tīng)課,多學(xué)習。

  三、在教學(xué)中學(xué)習、反思

  我認真教學(xué),每月堅持寫(xiě)教學(xué)反思,在反思中學(xué)習,反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  四、多讀書(shū),讀好書(shū)

  認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,吸取書(shū)中的養分,充實(shí)自己。

  總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,繼續教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。為使自己具有高尚師德,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習。在今后的繼續教育工作中,我們要繼續努力學(xué)習。

教師繼續教育學(xué)習總結7

  一、通過(guò)學(xué)習,我首先是更新了觀(guān)念:對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。

  二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

  在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心,才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會(huì ),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的'語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!

  有人說(shuō),教師是春蠶,是洋燭,是航標燈,是導航員。而我要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養:有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。 為了達到這一目標,我始終在做著(zhù)一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),在教學(xué)工作的同時(shí),我積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,反復翻閱新課標,領(lǐng)會(huì )其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動(dòng),我都積極參加。 “教師應有一種苦讀,苦學(xué)的精神!笨嘧x、苦學(xué)應該是教師的“天性”。學(xué)習研究新課標新課程,讓我有了方向從學(xué)習中我懂的了 “三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學(xué)習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì )其中蘊涵著(zhù)的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應用。我和學(xué)生們相互學(xué)習,共同成長(cháng)。我想,所謂的教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)意思吧! 如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標?傊,繼續教育學(xué)習的收獲是非常豐富,它引發(fā)我的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話(huà)和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

  通過(guò)近一年的繼續教育的培訓和學(xué)習,確實(shí)讓我從思想上對教育有了重新的認識和體會(huì ),從教學(xué)設計和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉,教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步;具_到了自己擬定的學(xué)習計劃,F就自己這一年來(lái)的學(xué)習作一總結,以便為下一年的學(xué)習作個(gè)鋪墊,更高更快地提高自己20xx年教師繼續教育學(xué)習總結教案。

  信息技術(shù)在教育中的應用提高教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。隨著(zhù)以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò ),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式,而構建適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式

  1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。

  2、教師具備良好的信息素養是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要。

  3、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

  在學(xué)習過(guò)程中,我還申請了博客,與網(wǎng)友進(jìn)行學(xué)習交流,把自己一些的學(xué)習心得和看法上傳于博客中,得到網(wǎng)友們的的好評和肯定。這也是信息學(xué)習中的一大進(jìn)步。

教師繼續教育學(xué)習總結8

  教師繼續教育是教師終身學(xué)習的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據學(xué)校擬定的繼續教育整體規劃與實(shí)施方案的要求,本人在年初制定了個(gè)人十二五繼續教育發(fā)展規劃和本年度繼續教育“一德四新”學(xué)習計劃,采取集中與自學(xué)相結合的方式進(jìn)行,按時(shí)參加學(xué)校和上級組織的繼續教育培訓。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德手冊》、《新課程教學(xué)設計與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng )新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng )新與發(fā)展》等內容。使我深刻的認識到時(shí)代在更新,社會(huì )在進(jìn)步,教育在發(fā)展,只有學(xué)習才能不斷的提高自身素質(zhì),才能樹(shù)立現代教育觀(guān)念,才能適應素質(zhì)教育的需要,才能成長(cháng)為新時(shí)期合格的人民教師。通過(guò)本學(xué)年的`繼續教育的學(xué)習,本人的師德修養和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現總結如下:

  一、提高認識,加強責任感和緊迫感

  通過(guò)師德培訓,使我認識到成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細節,充滿(mǎn)師愛(ài),從細微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認真的備課、編寫(xiě)教案,設計適應學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  二、豐富專(zhuān)業(yè)知識,加強業(yè)務(wù)學(xué)習

  1、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習,提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學(xué)習,認真筆記。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規。

  2、觀(guān)摩、討論、學(xué)習,提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng),以此提高教研能力。認真參加縣級、校級教研活動(dòng),多聽(tīng)課,多學(xué)習。

  3、反思是教師發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,本人結合平時(shí)的教學(xué),找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”!皞(gè)體反思”就是教師“自省自察”,教師獨自進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思!庇嗅槍π,值得借鑒,能切合實(shí)際地寫(xiě)出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析!叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過(guò)專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思。在反思中學(xué)習,反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  4、實(shí)踐就是教師在自修、反思的基礎上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評教評學(xué)活動(dòng),教師帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,找出得與失,找出理論依據,并運用相關(guān)理論進(jìn)行評課,教師們通過(guò)評課既鞏固了所學(xué)知識,又提高了運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  5、研究是指教師通過(guò)寫(xiě)論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過(guò)程,教師們都能寫(xiě)出自己的認識和體會(huì ),寫(xiě)出成形的經(jīng)驗總結。將學(xué)到的新思想加以消化,并形成自己的教學(xué)理念。

  三、多讀書(shū),讀好書(shū)

  認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外,還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,吸取書(shū)中的養分,充實(shí)自己。

  通過(guò)此次繼續教育學(xué)習,我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓,使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點(diǎn)撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

教師繼續教育學(xué)習總結9

  為了適應新的教育環(huán)境,,迎接新的挑戰,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。根據各級教育行政部門(mén)的有關(guān)要求,本人積極參加了繼續教育的學(xué)習培訓,認真完成了上級規定的相關(guān)任務(wù),現將近階段的個(gè)人學(xué)習情況總結如下以便今后能揚長(cháng)避短,不斷完善自我。

  一、取得的主要成績(jì)

  1、在規定的時(shí)間內學(xué)完了有關(guān)的課程;

  2、每科課程在學(xué)習過(guò)程中均作了讀書(shū)筆記;

  3、均擬寫(xiě)了學(xué)習反思;

  4、相關(guān)的理論知識,不同程度地運用于教育教學(xué)活動(dòng)中,指導了自身的教育教學(xué)活動(dòng)。

  二、存在的主要問(wèn)題

  1、由于時(shí)間比較緊迫,導致學(xué)得不全面,有很多地方吃得不透。

  2、由于自身的知識水平、理解能力等因素導致對某些知識的學(xué)習理解不到位。

  3、因上述原因的存在導致在對所有理論知識的運用不夠理想。

  三、今后的打算

  1、繼續鞏固所學(xué)的有關(guān)知識,并力爭運用于教育教學(xué)實(shí)際中。

  2、攻克不懂的`理論知識堡壘,形成自身的教育教學(xué)能力。

  3、積極投身于教育改革的實(shí)踐中,撰寫(xiě)相關(guān)的教育教學(xué)論。

  4、多閱讀與自身教育教學(xué)內容有關(guān)的理論書(shū)籍,積累經(jīng)驗不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

教師繼續教育學(xué)習總結10

  隨著(zhù)教師教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展,在本年度內,我們在崇州市委、市府和市教育局的領(lǐng)導和關(guān)心下,不斷探索教師繼續教育規律,堅持服務(wù)意識、質(zhì)量意識、引領(lǐng)意識,不斷提高教師培訓的管理指導力度,采取了由教師進(jìn)修學(xué)校行政領(lǐng)導包片督導,專(zhuān)任教師包校負責的形式,強化了對校本培訓的過(guò)程管理、培訓指導和質(zhì)量監督,為我市教師隊伍的整體素質(zhì)提升,創(chuàng )造性地計劃、組織、協(xié)調、控制和實(shí)施了繼續教育的各項工作,從而實(shí)現了我市中小學(xué)教師繼續教育培訓的可持續發(fā)展。其主要工作實(shí)績(jì)有:

  一、深入扎實(shí)的校本培訓

  本年度內,在成都市教育局、繼教辦的指導下,按照崇州市教育局崇教發(fā)[20xx]41號文件精神,我們本著(zhù)“陣地前移,重心下降”的原則,在認真總結前幾年開(kāi)展校本培訓試點(diǎn)、推廣、運用和成功經(jīng)驗的基礎上,在全市完職中,鄉鎮中小學(xué)、幼兒園,認真組織和落實(shí)了“以校本培訓為主要培訓模式”的中小學(xué)教師繼續教育規范性培訓。

  在實(shí)踐中,我們強化了培訓中的學(xué)校規劃和教師隊伍建設;注重教師的主動(dòng)參與;突出了培訓在教育教學(xué)實(shí)踐中的針對性和實(shí)效性;認真地探索了繼續教育的新途徑、新方法;充分體現了研培結合、以研帶培、以培促研的新特點(diǎn);更多地開(kāi)發(fā)了校本培訓資源,加強了校際間的合作,走出去,請進(jìn)來(lái),使培訓思路、培訓內容、培訓形式等,更加新穎、豐富和生動(dòng);加強了培訓的探索和總結,挖掘出了不少成功個(gè)案,收集到了不少較有質(zhì)量的科研論文。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導和教師,以菜單形式,提供了20多個(gè)培訓專(zhuān)題,供各校培訓時(shí)選用,并接受40多所中小學(xué)校的邀請,送教上門(mén),開(kāi)展了相關(guān)的專(zhuān)題培訓。

  同時(shí),我們還精心選擇《課程改革應以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)》、《研究性學(xué)習對傳統學(xué)習方式的挑戰》兩篇文章,作為公共課培訓15學(xué)時(shí)的內容,并附上組織學(xué)習、質(zhì)量考核、撰寫(xiě)體會(huì )、學(xué)時(shí)折算等具體要求,上載到教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站,供各中小學(xué)、幼兒園,統一組織培訓或教師自主學(xué)習培訓。

  為確保以上各項工作的順利進(jìn)行,我們的具體作法是:1、嚴格審批各校的校本培訓申請和實(shí)施方案;2、細心指導和幫助修改相關(guān)培訓內容和形式;3、組織進(jìn)修學(xué)校教師,精心設計并提供適合校本培訓要求的專(zhuān)題培訓菜單;4、由教師進(jìn)修學(xué)校行政領(lǐng)導分片負責巡視、教師分校聯(lián)絡(luò )、指導;5、適時(shí)召開(kāi)中小學(xué)校長(cháng)和學(xué)校登記員會(huì )議,定期檢查培訓過(guò)程;6、按期進(jìn)行培訓總結、評估、資料歸檔和學(xué)時(shí)登記。

  本年度內,全市在職在崗的4000多中小學(xué)、幼兒園教師,全部接受了校本培訓,超額完成了每人100學(xué)時(shí)的`規范性、靈活性培訓任務(wù)。整個(gè)培訓過(guò)程,受到廣大教師的熱烈歡迎和積極參與,收到了很好效果。

  二、嚴格有序的新課程培訓

  本年度的新課程培訓,是我市進(jìn)行新課程實(shí)驗的第三年培訓,在“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的精神指導下,我們從上崗前培訓到后續培訓兩方面,充分體現了培訓的科學(xué)性、連續性和實(shí)效性。參加新課程起始年級通識性、學(xué)科性培訓的教師,初中381人,小學(xué)254人,共635人。通過(guò)學(xué)習新理念,鉆研新課標,討論新教材,撰寫(xiě)新教案,分析典型案例,交流學(xué)習體會(huì )等形式,全面完成了培訓任務(wù)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,這635人,以及前兩年已參加過(guò)培訓的教師,又由教研室和進(jìn)修學(xué)校具體規劃和認真組織,通過(guò)聽(tīng)課、評課、專(zhuān)題討論、專(zhuān)家引領(lǐng)等形式,繼續接受后續培訓。

  教師進(jìn)修學(xué)校的“中學(xué)培訓研究室、小學(xué)培訓研究室,教師技能培訓研究室”,還結合日常工作要求,認真制定教研、調研工作計劃,深入到20多所中小學(xué)校,進(jìn)行督導、調研、指導科研等,實(shí)時(shí)檢驗培訓效果,以點(diǎn)帶面,及時(shí)總結經(jīng)驗,增添措施,為全市1000多中小學(xué)教師,提供了高質(zhì)量的后續培訓,使整個(gè)新課程培訓,成為了中小學(xué)教師繼續教育的主導性培訓內容。

  對參加培訓的中小學(xué)教師,我市繼續教育辦公室,在認真考核、考試和審查后,為他們頒發(fā)了“新課程上崗培訓證明書(shū)”,并納入繼續教育規范性培訓學(xué)時(shí)登記。從而實(shí)現了參與新課程實(shí)驗的所有教師,均持證上崗。

  三、形式多樣的專(zhuān)項培訓

  1、骨干教師培訓:為適應基礎教育課程改革的發(fā)展需要,我市繼教辦配合教育局人事科,對全市中小學(xué)骨干教師培訓,進(jìn)行了整體規劃,并由市教師進(jìn)修學(xué)校負責實(shí)施培訓。本年度,我們舉辦了“第二屆中學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班”和“第五屆小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓班”。兩班共有學(xué)員68名。從20xx年9月開(kāi)班,至20xx年7月結業(yè),根據學(xué)科特點(diǎn)和新課程實(shí)驗要求,我們?yōu)楦靼嚅_(kāi)設基礎理論課、教學(xué)技能課、專(zhuān)業(yè)知識課和教育熱點(diǎn)問(wèn)題研討課等,共10門(mén)以上,開(kāi)展市內外觀(guān)摩、學(xué)習、研討、考察等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等各6次,編撰了結業(yè)科研論文集各一本。通過(guò)學(xué)習,有效地提升了學(xué)員們的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

  2、新教師培訓:今年,我市組織了對新聘用的78名中小學(xué)新教師的上崗前培訓。為期3天的培訓,共開(kāi)設了《教師教育與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》、《教育政策法規》、《怎樣做個(gè)合格的教師》等5個(gè)專(zhuān)題培訓內容,有效地促進(jìn)了新教師們,從學(xué)生到教師的角色轉換,幫助其鞏固了專(zhuān)業(yè)思想,使他們盡快確立起了新課程理念,較準確地掌握了新課程的結構及教學(xué)要求,并使之能正確領(lǐng)會(huì )新教材精神,明確新課程改革的主要目標,科學(xué)把握新教材體系,盡快勝任中小學(xué)教育教學(xué)工作。

  本屆新教師上崗培訓,是我市自1991年以來(lái)的第15屆新教師培訓。

  3、學(xué)歷提升培訓:為認真落實(shí)成都市教育局“農村教師學(xué)歷提升工程”的戰略布署,完成崇州市20xx年中、小學(xué)教師“本科化”和“專(zhuān)科化”的兩類(lèi)指標,本年度內,我們在繼續依托電大辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)條件的基礎上,進(jìn)一步拓寬辦學(xué)渠道,同成都大學(xué)成教學(xué)院聯(lián)合辦學(xué),通過(guò)電大“開(kāi)放教育”和成大“成人高考”兩種途徑,開(kāi)設英語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、教育管理、小學(xué)教育等專(zhuān)業(yè),共招收中小學(xué)教師學(xué)員349 人,參加本、專(zhuān)科學(xué)歷提升培訓,為提高我市教師的整體素質(zhì),作出了積極的努力。

  四、逐步完善的網(wǎng)絡(luò )培訓

  為了適應中小學(xué)教師遠程教育培訓的發(fā)展需要,我校建立了全市中小學(xué)教師繼續網(wǎng)站。為全市中小學(xué)教師網(wǎng)上培訓學(xué)習搭建了平臺,提供了資源。從今年起,教師每年規范性培訓的15學(xué)時(shí)培訓,一律在網(wǎng)上培訓進(jìn)行。市繼教辦和教師進(jìn)修學(xué)校將適時(shí)在網(wǎng)上公布培訓內容和學(xué)習要求,由學(xué)校組織教師或由教師本人自己通過(guò)上網(wǎng),完成規定學(xué)習任務(wù),提供必須資料,經(jīng)考核合格后,登記繼續教育學(xué)時(shí)。

教師繼續教育學(xué)習總結11

  中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷的學(xué)習,我對教育教學(xué)理論有了更深的理解,F在做一個(gè)總結

  1、充分認識教師繼續教育和培訓的好處

  加強繼續教育和學(xué)習是教師適應競爭性就業(yè)的迫切需要。隨著(zhù)人口出生率的不斷下降和中小學(xué)生的逐漸減少,對中小學(xué)教師的需求也逐漸減少,這必然給教師的就業(yè)帶來(lái)嚴重的危機。在實(shí)行教師聘任制的當天,每一位教師都應該做好“能上能下”的準備。教師要想在教師崗位上占有一席之地,在競爭崗位上占據優(yōu)勢,,必須加強學(xué)習,把思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平提高到一個(gè)新的水平

  加強教師的繼續教育和學(xué)習,是教師適應學(xué)生日益活躍和復雜的思維的客觀(guān)要求。為了避免學(xué)生誤入歧途,促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān),教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯誤的信息),準確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運用先進(jìn)的德育方法消除對學(xué)生的不良影響,引導學(xué)生健康成長(cháng)

  2、以開(kāi)放的心態(tài)不斷學(xué)習、調整、豐富和完善自己的.知識結構

  提高教學(xué)潛力,明確教育不僅是技術(shù),更是藝術(shù)。教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教的行為。教育行為是教師在自我接近的條件下,基于教學(xué)實(shí)踐中積累的教學(xué)經(jīng)驗,對于一套由知識構成的操作技能,只有善于設計教學(xué)、研究教材、選擇合理的教學(xué)方法和學(xué)習方法,靈活運用講解、提問(wèn)、練習、復習、對話(huà)、備考等技術(shù),運用現代教育技術(shù),可以展示高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),以及這種教學(xué)技術(shù)和行為的發(fā)展結合,它將產(chǎn)生一種創(chuàng )造性的教學(xué)方法和方法,甚至可以使學(xué)術(shù)達到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅能生動(dòng)地理解學(xué)習材料,而且能給人以藝術(shù)享受。

教師繼續教育學(xué)習總結12

  一個(gè)人只有不斷地學(xué)習,才會(huì )不停地收獲,只有不斷地學(xué)習,才能使自己適應社會(huì )的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此,要想成為一名優(yōu)秀的老師,就必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識,在學(xué)習成長(cháng),在學(xué)習進(jìn)步。通過(guò)本年度繼續教育培訓的學(xué)習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),現將本年度個(gè)

  人繼續教育總結如下:

  一、基本功訓練

  積極參加學(xué)校組織的三筆字培訓與學(xué)習,并且取得了相應的成績(jì)。

  二、加強師德修養的.學(xué)習和法制知識的學(xué)習

  德勝才者是君子,才勝德者是小人,各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著(zhù)不同的要求,作為一名教師,更是要樹(shù)立崇高的師德,把每一個(gè)學(xué)生當作是自己獨一無(wú)二的創(chuàng )作,關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長(cháng)、同事的合作,他也必須保持謙虛謹慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(cháng)與進(jìn)步。在本學(xué)期的繼續教育學(xué)習,我嚴格要求自己,得到了同事、家長(cháng)和學(xué)生的認可。

  依法執教是教育教學(xué)的宗旨,學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的同時(shí),對學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習的需要,在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,我能有效地對學(xué)生進(jìn)行法制教育,同時(shí)加強自己對法律的學(xué)習,為法制知識在教育教學(xué)活動(dòng)的滲透做了鋪墊。

  三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習

  在“四新”的學(xué)習,并專(zhuān)心聽(tīng)講,認真做好筆記,課后積極反思。在教育教學(xué)活動(dòng)將學(xué)到的知識滲透到課堂,學(xué)以致用,使繼教的成果服務(wù)于教學(xué),服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)間,加強關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習,充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習,并在學(xué)習的過(guò)

  程做好自學(xué)筆記,定期梳理,及時(shí)總結,吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習和工作之。

  四、鞏固繼續教育學(xué)習的成果,不斷進(jìn)步

  1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習:針對本人的個(gè)人情況,計算機系統維護的弱點(diǎn),下期我將繼續加強對網(wǎng)絡(luò )基本技能的學(xué)習,每天堅持學(xué)習一小時(shí),在自己的課堂教學(xué)整合信息技術(shù)。

  2、善于總結經(jīng)驗,勤于撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結性文章,使自己的經(jīng)驗不斷積累。

  總之,在本期的繼續教育學(xué)習,我本著(zhù)多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習,勤勤懇懇地實(shí)踐,在終身學(xué)習的意識下,切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習的踐行者。

教師繼續教育學(xué)習總結13

  通過(guò)今年繼續教育培訓的學(xué)習,使我無(wú)論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,F就本次繼續教育學(xué)習的總結歸納一下。

  一、思想認識方面,樹(shù)立了正確的教育觀(guān)觀(guān)念是行動(dòng)的先導,F代教育觀(guān),就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念,大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀(guān)念直接影響著(zhù)教師的教育教學(xué)行為,直接影響著(zhù)教育教學(xué)的效果,影響著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)行。

  二、教學(xué)能力方面,提高課堂教學(xué)在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì ),增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì ),鼓勵學(xué)生多思善問(wèn),敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué),還要使學(xué)生樂(lè )學(xué),要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課,還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。

  三、教師自我成長(cháng)方面,提高自己的素質(zhì)修養注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的.要求,作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,應該以新課程改革為契機,不斷地加強學(xué)習,提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這次的培訓學(xué)習不但提高了我對專(zhuān)業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì )出好題。

  總之,做為一名教師,通過(guò)繼續教育的培訓,我受益匪淺,更新了教育、教學(xué)觀(guān)念,掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,了解了高考的趨勢,和在教學(xué)中的應注意的問(wèn)題,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

教師繼續教育學(xué)習總結14

  中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習,使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì ),并在教學(xué)中與實(shí)際相結合,不斷的實(shí)踐,取得了必須成效。在現將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。

  一、經(jīng)過(guò)對繼續教育的學(xué)習,我首先是更新了觀(guān)念:

  對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。經(jīng)過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我,其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。

  教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,并且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。

  二、經(jīng)過(guò)學(xué)習,使我重新認識了自我的職責,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。

  我們見(jiàn)到的教師都是極有威嚴的,教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的,這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時(shí),教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會(huì )。

  所以教師不僅僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn),教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,管仲說(shuō):“百年樹(shù)人!蔽覈磥(lái)能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。所以,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來(lái)打下良好的基石。

  為此,我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績(jì)把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí),我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì ),讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。

  三、經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習,使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

  經(jīng)過(guò)繼續學(xué)習,首先使我認識到了自我的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不一樣的年級,對所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì )尚淺。所以在我執教的第二次我著(zhù)重加強了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認真講課,去研究習題,逐步在課堂教學(xué)中取得了必須效果,使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時(shí)間去體會(huì ),多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

  同時(shí),在科研上,我從嘗試性的`探討開(kāi)始有意識的加強自我在這一方面的研究,使自我的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。因為新時(shí)代要求我們不僅僅是教師,更要成為一名教育家。

  四、經(jīng)過(guò)學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)知識,逐步明確了學(xué)生的喜好,明確了自我塑造的目標,從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。

  過(guò)去只明白埋頭于書(shū)本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自我的教學(xué),而自我的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理,所以使自我的發(fā)展緩慢前進(jìn),經(jīng)過(guò)學(xué)習,使我的提高有很大提高,主要體此刻科研論文的發(fā)表及科研成果的及時(shí)總結上,及教學(xué)效果上。

  總之,經(jīng)過(guò)繼續教育的學(xué)習,學(xué)到許多新的知識,可是更讓我看到我自我的不足,我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習,養成終身學(xué)習的習慣,和學(xué)生共同成長(cháng)。因為學(xué)習和學(xué)會(huì )學(xué)習不僅僅是學(xué)生的事,也是我們教師必須做的事!學(xué)習是永遠的主題!我相信,經(jīng)過(guò)這次培訓,我將會(huì )對新課程理念有更加深入地把握,也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。

教師繼續教育學(xué)習總結15

  教師繼續教育培訓學(xué)習總結

  教師繼續教育工作是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  通過(guò)本學(xué)期的教師繼續教育培訓學(xué)習,使我在教育思想,教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,我深切地認識到了時(shí)代在更新,隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步,教育教學(xué)工作更是要適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立,正是教師的立教之本。

  本學(xué)期的繼續教育,培訓內容多,涉及的知識面廣,現將本學(xué)期的教師繼續教育工作總結如下:

  1、師德培訓,

  我按時(shí)參加學(xué)校和上級教育主管部門(mén)組織的各種教培訓,無(wú)缺曠和病事假,并在培訓班中認真做好筆記,在課余時(shí)間認真自學(xué)習,集中學(xué)習和自學(xué)都按照計劃要求,達到了集中學(xué)習5學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí),并按學(xué)校的要求結合自己的實(shí)際,認真撰寫(xiě)并上交了師德學(xué)習心得體會(huì )。通過(guò)師德培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細節,充滿(mǎn)師愛(ài),從細微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每天一個(gè)學(xué)生,學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

  2、新理念。

  認真按時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習和按要求進(jìn)行了自學(xué),學(xué)時(shí)達到了既定要求,即集中學(xué)習6學(xué)時(shí),自學(xué)4學(xué)時(shí)。并結合自身的實(shí)際,對自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思,從思想上更新了教育教學(xué)觀(guān)念,并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中,收到了良好的教學(xué)效果,真正達了教師繼續教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。

  3、新知識。

  教師要想給學(xué)生一碗水,自己就必須有一桶水,而且是為斷更新的水。本學(xué)期中,我認真學(xué)習了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例,拓寬了我的知識視野,使我的知識得到了及時(shí)的補充和更新。學(xué)時(shí)和筆記都達到了既定的要求。

  4、新方法。

  隨著(zhù)知識和教育理念的更新,教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中,我除了按照學(xué)校的計劃和要求認真學(xué)習并做好學(xué)習筆記外,并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書(shū)籍,使我能在教學(xué)中能訓練地運用一些常見(jiàn)的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法,改進(jìn)了課堂教學(xué)的'組織方式和教學(xué)模式,也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。

  5、新技能。

  新一輪課程改革最顯著(zhù)的特征就是現代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中,我按照學(xué)校的安排和自己的計劃,積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓,認真聽(tīng)取取教師的詳細講解并做好課堂筆記,并在課后上機操作訓練,不但使我的學(xué)習能達到學(xué)校的要求,而且能訓練地制作各種ppt幻燈片,為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。

  不足之處,教師繼續教育的學(xué)習渠道不寬,知識來(lái)源的途徑單一,在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候收不到理想的效果。

  我們只有不斷地提高自我的要求,不斷增強求知欲,將理論與實(shí)踐相結合,才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平,使我們的教師繼續教育學(xué)習工作落到實(shí)處。

  教師繼續教育培訓學(xué)習總結

  通過(guò)教師繼續教育讓自己對過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,通過(guò)學(xué)習,本人了解到自己過(guò)去的許多不足,同時(shí)也提高了認識,獲驗,F主要從教學(xué)方式方面總結如下:

  教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中,要求教師做到“四變”。

  一是,教師角色的轉變

  由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學(xué)生中間,參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程,體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復存在,因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學(xué)策略的轉變

  研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變,構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群,開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習提供平臺,探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng),感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。

  三是,教學(xué)方式的轉變,重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。

  要注重對學(xué)生綜合能力的`培養和訓練,強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中,教師引導學(xué)生觀(guān)察圖片,“虛擬動(dòng)物”的情景,用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物,然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極,創(chuàng )造力得到了培養。

  還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個(gè)境界,即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。

  四是,教學(xué)呈現方式的轉變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。

  注重了教師信息素養的培養和提高,進(jìn)行培訓,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。常識課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

  信息技術(shù)正被廣泛,深入地應用到每一個(gè)方面,正深刻地改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活,使學(xué)習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰,教育工作者必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

  通過(guò)本次繼續教育的學(xué)習,使我更新教育觀(guān)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化知識結構、提高專(zhuān)業(yè)水平。我相信自己繼續努力,今后我一定會(huì )用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

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