跟班學(xué)習總結(15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編為大家整理的跟班學(xué)習總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
跟班學(xué)習總結1
受組織的關(guān)心和委派,我從20xx年5月1日開(kāi)始,到縣信訪(fǎng)局跟班學(xué)習3個(gè)月。在三個(gè)月的學(xué)習、特別是在縣委信訪(fǎng)接待室學(xué)習的一個(gè)月中,我學(xué)到了許多在公安日常工作中不可能學(xué)到的東西,縣信訪(fǎng)局、縣委值班領(lǐng)導嚴謹的工作作風(fēng)、耐心細致的做群眾工作的方法、縣委縣政府領(lǐng)導對老百姓的關(guān)心,都使我受益匪淺,真可謂跟班學(xué)三月,勝讀十年書(shū);仡櫲齻(gè)月的跟班學(xué)習經(jīng)歷,主要有如下三個(gè)方面的經(jīng)驗體會(huì ):
一、基本熟悉了信訪(fǎng)業(yè)務(wù)內容和流轉程序我接到到縣信訪(fǎng)局跟班學(xué)習的通知后,既感到興奮又感到壓力很大。興奮的是上級給予了我這次難得的機會(huì ),使我能近距離和縣委、縣政府領(lǐng)導一起共同處理各種信訪(fǎng),肯定會(huì )獲益不小。但也有巨大的壓力,因為我對信訪(fǎng)業(yè)務(wù)所知甚少,能否勝任具體的工作,心中實(shí)在沒(méi)有把握。為此,我一方面抓緊學(xué)《信訪(fǎng)條例》等業(yè)務(wù)書(shū)籍,盡快從理論上熟悉和掌握信訪(fǎng)業(yè)務(wù)的有關(guān)知識,以便縮短契入業(yè)務(wù)的時(shí)間。另一方面,在具體的學(xué)習中,注意觀(guān)察和揣摩老信訪(fǎng)們的一舉一動(dòng)、一言一行,從他們的言傳身教中熟悉信訪(fǎng)業(yè)務(wù)和工作流程。通過(guò)三個(gè)月的跟班學(xué)習,我基本熟悉和掌握了一般信訪(fǎng)、重點(diǎn)信訪(fǎng)、批轉信訪(fǎng)的處理程序,也基本上對《信訪(fǎng)條例》的內容有了較深的了解。
二、學(xué)到了嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)在跟班學(xué)習的三個(gè)月中,我感受最深的就是縣信訪(fǎng)局和縣委辦的領(lǐng)導和干部嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。信訪(fǎng)局長(cháng)方曙光同志,身為一局之長(cháng),在處理大量的事務(wù)性工作之余,自己親自接訪(fǎng)處訪(fǎng);副局長(cháng)米發(fā)伍等同志,始終在接訪(fǎng)、處訪(fǎng)的第一線(xiàn),根本沒(méi)有將自己作副局長(cháng)看,不僅沒(méi)有架子,甚至對上訪(fǎng)群眾的解釋等工作,做得比一般干部還要細、還要具體;縣委辦的副主任何勇、劉傳雄等領(lǐng)導,雖然工作繁忙,在值班期間,始終堅守在信訪(fǎng)第一線(xiàn),對上訪(fǎng)群眾的訴求,能解決的當場(chǎng)拍板,不讓群眾多跑路,對暫時(shí)不能解決的問(wèn)題,亦是好言相勸,盡量多作解釋工作,對無(wú)理上訪(fǎng)的,也態(tài)度鮮明地予以說(shuō)明。有一件事我至今還最清楚地記得:新墻鎮有一何姓群眾,到縣委信訪(fǎng)接待室要求見(jiàn)彭國甫書(shū)記,反映該村因為他是外姓人而不將應該分給他的土地征收款分給他。劉主任受理該信訪(fǎng)后,立即打電話(huà)與新墻鎮黨委、政府主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導聯(lián)系,要求該鎮在規定的時(shí)間內必須解決信訪(fǎng)反映的問(wèn)題。過(guò)了二天,劉主任再次打電話(huà)到新墻鎮,詢(xún)問(wèn)該信訪(fǎng)的處理情況。這種認真負責、嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和工作態(tài)度,對我的教育和啟發(fā)確實(shí)很大,也使我對自己過(guò)來(lái)的工作不得不作深刻地反思:與縣信訪(fǎng)局和縣委等領(lǐng)導地感到,我們縣公安局確實(shí)還存在相當大的不足。
三、對人民群眾的疾苦有了更深的理解我在公安工作多年,似乎形成了這樣的思維定勢:總認為老百姓上訪(fǎng)是無(wú)理取鬧、是刁民。通過(guò)三個(gè)月的跟班學(xué)習,不僅使我改變了這樣的看法,更使我對群眾的訴求有了更深的理解與同情:由于我們個(gè)別人工作的失誤或夾雜著(zhù)私心,給純樸的老百姓帶來(lái)了難以想象的痛苦,甚至是傾家蕩產(chǎn)。如前面所舉的何姓群眾應該分得征收款卻由于個(gè)別人的私心剝奪了他的權力;還有一從教三十余年、應該錄為國家教師的群眾卻被別人頂替等事件,確實(shí)引人深思、發(fā)人深省。雖然有個(gè)別的上訪(fǎng)者是無(wú)理上訪(fǎng),但大數的上訪(fǎng)者都是帶著(zhù)對我們干部、對我們政府的信賴(lài)來(lái)請求解決問(wèn)題的,接訪(fǎng)者的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作,都會(huì )在上訪(fǎng)者心中留下或好或壞的深刻印象。三個(gè)月的跟班學(xué)習,我明白了作為一名國家公務(wù)員、特別是作為一名人民警察,必須要對自己的工作中的所作所為負責,必須對人民群眾抱有極大的同情心和理解之心。只有這樣,我們才會(huì )時(shí)刻端正自己的工作態(tài)度,時(shí)刻警惕自己的一舉一動(dòng)和一言一行,才會(huì )更加堅定我們服務(wù)群眾的信念。三個(gè)月的跟班學(xué)習雖然結束了,但三個(gè)月的感受卻將使我終生難忘。同時(shí),我也建議,縣委縣政府擴大跟班學(xué)習干部的范圍;縣信訪(fǎng)部門(mén)適當增加跟班學(xué)習干部的工作量和責任感,通過(guò)這一有效的途徑來(lái)提高全縣干部的素質(zhì)和水平。
跟班學(xué)習總結2
我有幸于今年2月被借調到市委組織部干部信息科工作。轉眼已經(jīng)半年過(guò)去了,在這短暫的工作時(shí)間里我逐漸地適應了工作,不斷的成長(cháng)和成熟。在這其中我要感謝組織的信任、領(lǐng)導的栽培和同事們的幫助。能有機會(huì )到市委組織部干部信息科開(kāi)闊視野、學(xué)習業(yè)務(wù)、增長(cháng)才干,自知機會(huì )難得。跟班學(xué)習期間,我絲毫不敢懈怠,倍加珍惜學(xué)習機會(huì ),利用每件小事汲取經(jīng)驗,收獲成長(cháng)。
一、提高政治覺(jué)悟,增強檔案保密意識。干部檔案是黨的重要機密,必須堅決貫徹執行黨和國家的保密制度,保證干部檔案的絕對安全。接手工作以來(lái),我始終加強學(xué)習,嚴格執行干部信息管理保密制度。一是做到不能說(shuō)的、不是我說(shuō)的堅決不說(shuō),不向無(wú)關(guān)人員談?wù)摶蛐孤队嘘P(guān)檔案的內容,不通過(guò)電話(huà)提供干部檔案信息,不攜帶干部檔案材料進(jìn)入公共場(chǎng)所。二是保證非檔案管理人員及無(wú)關(guān)人員,一律不得進(jìn)入檔案庫房。三是查閱、借用和傳遞檔案材料時(shí),必須嚴格按規定手續辦事。四是保管干部檔案,嚴格執行登記和統計制度。
二、加強能力學(xué)習,提高檔案業(yè)務(wù)水平。在兩位科長(cháng)的指導和培養下,逐漸對干部檔案相關(guān)業(yè)務(wù)有了一定程度的掌握,平時(shí)發(fā)現不懂的地方及時(shí)向領(lǐng)導匯報請示,收獲頗多。一是材料收集要及時(shí)、準確,確保真實(shí)完整。二是檔案整理要規范細致,按照《干部檔案工作條例》的基本要求,規范檔案材料的鑒別、分類(lèi)、排序與編目、復制與技術(shù)加工、裝訂與驗收入庫等環(huán)節。三是信息審核工作要審慎認真,嚴格按照干部檔案管理有關(guān)規定如實(shí)采集,對涉及干部的出生年月、參加工作時(shí)間、入黨時(shí)間、學(xué)歷、工作簡(jiǎn)歷等敏感信息的采集要慎之又慎。
三、增強責任意識,確保檔案工作無(wú)差錯。干部檔案可以說(shuō)是干部的“第二生命”,在工作中我始終謹記增強責任意識,對每個(gè)干部的每本檔案中的每份材料負責。我深刻明白做好檔案工作,要端正思想、不怕麻煩、循章守規、恪盡職守,確保工作中不出現差錯。四、強化服務(wù)意識,樹(shù)立良好形象。接待查檔、送檔人員我始終做到熱誠、主動(dòng)、及時(shí),堅持原則突出服務(wù),不推諉、扯皮。遇到不能答復、不在權限內的事務(wù)及時(shí)匯報請示領(lǐng)導,以謙卑之心做好服務(wù),樹(shù)立自身良好形象。五、務(wù)求腳踏實(shí)地,耐住寂寞。干部檔案工作繁冗復雜,面對有些枯燥乏味的工作,作為一名年輕干部的我自覺(jué)要守住“寂寞”,屁股要坐得穩,勇當“小學(xué)生”、“服務(wù)生”,腳踏實(shí)地,問(wèn)題面前不回避、不氣餒,困難面前不叫苦、不叫累,經(jīng)得起反復的“磨”,養成樂(lè )觀(guān)、熱情、自信、剛毅的品格。
回顧半年的工作,自身還存在很多不足:一是比有差距。與周?chē)魑活I(lǐng)導、干部相比,業(yè)務(wù)能力、寫(xiě)作水平及為人處世等還有差距。二是查有不足?v橫相比、認真反思,覺(jué)得自己工作存在一定局限性,時(shí)間觀(guān)念不夠強、創(chuàng )新方法不夠多。三是力有所限。對部分工作心有余而力不足。半年的跟班學(xué)習,是對我自己的再鍛造再考驗;目標的再明確再定位;意志的再磨練再;工作的再深化再認識。時(shí)間雖然短暫,但如蝶入繁花,讓我拓寬了視野,開(kāi)闊了眼界;豐富了閱歷,增長(cháng)了見(jiàn)識;鍛煉了才干,提高了本領(lǐng)。無(wú)論今后以后我在哪個(gè)崗位,這半年的經(jīng)歷都將成為我工作中的一筆寶貴財富,催我上進(jìn)、促我成長(cháng)。今后,我將一步一個(gè)腳印、一年一個(gè)臺階做好本職工作,力求更大進(jìn)步。
跟班學(xué)習總結3
根據楚雄師院的學(xué)習安排于20xx年11月11日至11月28日,在開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)跟班研修期間,我感受到了這個(gè)學(xué)校的七彩陽(yáng)光。學(xué)校的師生的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)不體現現代教學(xué)的生本教學(xué)理念。通過(guò)看課,參加教研活動(dòng),許云德老師指導上課的實(shí)踐課,我得以學(xué)習到楚雄市先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)規范的教育教學(xué)管理和富有創(chuàng )新特色的教學(xué)藝術(shù),學(xué)習名師先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,開(kāi)闊了視野,更新了觀(guān)念,為提高我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎。此次跟班學(xué)習總結如下:
對我們跟班學(xué)員,他們是友善的、真誠的,陽(yáng)光的。我感受到該學(xué)校領(lǐng)導、教師們、對學(xué)校的愛(ài)、對教育事業(yè)的愛(ài)、對學(xué)生對同事的愛(ài)。他們無(wú)論工作多么繁重艱巨,卻始終保持著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài),他們善于控制情緒,能與他人、與工作和諧相處,他們能夠正確地評價(jià)自己,他們樂(lè )于學(xué)習,善于根據教學(xué)需求與自身不足積極提升知識道德素養水平,具備了陽(yáng)光教育的能力。
他們的課堂是陽(yáng)光的,是有效的,更是高效的。教師能給予學(xué)生溫暖的陽(yáng)光,能夠關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,對學(xué)生表現出極大的理解、信任與寬容,課堂上學(xué)生學(xué)習是主動(dòng),自主的,發(fā)言是積極的,并且時(shí)間是足夠的,師生關(guān)系也是民主平等的。
對我們的指導,他們是嚴謹認真的,像陽(yáng)光一樣透明、一樣真誠。我們除了進(jìn)自己的跟崗班級,向自己的指導老師學(xué)習外,還可以參加他們學(xué)校的一切教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習,同時(shí)還可以在學(xué)校為我們給予的聽(tīng)推門(mén)課的優(yōu)惠政策下跨年級、跨學(xué)科地向更多的教師學(xué)習。特別是我們小組還被安排在匯報總結那天上匯報課。他們給予了高度的重視,由負責教學(xué)的教導主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、有教學(xué)經(jīng)驗的教師和我的指導教師組成的小組利用他們的課余時(shí)間專(zhuān)門(mén)為我的課進(jìn)行打磨,犧牲了他們的休息時(shí)間和培優(yōu)輔差的寶貴時(shí)間,他們給予了我很多的鼓勵和幫助,我被他們那種對待教育教學(xué)工作的執著(zhù)和嚴謹認真的態(tài)度以及對我的諄諄教誨感動(dòng)著(zhù)。通過(guò)跟班研修學(xué)習,無(wú)論是生活態(tài)度,還是工作態(tài)度;無(wú)論是思想素質(zhì),還是業(yè)務(wù)能力,都讓我們有了深刻的體會(huì )和巨大的改變,同時(shí)我們在這次跟班研修學(xué)習中,做到了團結協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高。所以我要做到以下幾點(diǎn):
一、保持一顆愛(ài)心,關(guān)注每一個(gè)孩子。這是作為一名老師最根本,最基礎的職業(yè)素養,我覺(jué)得如果老師對孩子沒(méi)有愛(ài)心,他一定不可能是一個(gè)好老師,他也不可能在工作中體會(huì )到快樂(lè )。所以熱愛(ài)教育并保持一顆仁愛(ài)之心。新教師走上課堂容易忽略平時(shí)表現一般的孩子,不僅要關(guān)注優(yōu)秀的孩子,同時(shí)也要把關(guān)愛(ài)撒到每一孩子身上,讓他們知道他們都很重要。
二、走進(jìn)兒童的世界,才能培養世界的兒童。一個(gè)新教師首先要做的是走到孩子們的心靈,知道他們在想什么,知道他們喜歡什么,害怕什么,才能真正的了解他們,才能提高他們的興趣,有效地的控制好課堂秩序。所以新教師應該多和孩子們交流,多問(wèn)他們一些問(wèn)題,多記錄他們的行為,多思考。
三、謙虛多問(wèn),多向老教師們請教。向老師請教,學(xué)習他們管理學(xué)生常規的方法,甚至可以模仿優(yōu)秀老教師的上課,讓自己少走彎路,盡快找到作為老教師的那種老練感覺(jué),要知道老師也要會(huì )表演。
四、先多聽(tīng)課,再多上課。多去聽(tīng)別人的課,學(xué)習別人的經(jīng)驗,同時(shí)也讓別人來(lái)聽(tīng)自己的課,提出寶貴意見(jiàn),這是一種最有效的提高方法。
五、不斷的充電,提高自身素質(zhì)。作為體育老師,也要經(jīng)常參加鍛煉,這樣才能在課堂上作出漂亮的示范,說(shuō)好普通話(huà),畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà),寫(xiě)好粉筆字在室內課中也是很有用的。
六、多表?yè)P鼓勵,少一些批評打擊。老師要寬容的對待學(xué)生的錯誤,動(dòng)口不動(dòng)手,可以用一些方法,比如和同學(xué)們做游戲,讓搗亂的學(xué)生作裁判,不讓他參加喜愛(ài)的游戲對他來(lái)說(shuō)是一種“折磨”?赡鼙饶愫莺萘R他一頓要來(lái)的有效。
總之,要想當一個(gè)好的小學(xué)體育老師,要贏(yíng)得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴,你必須首先對自己的學(xué)生感興趣,善待學(xué)生。就象生活中交朋友一樣,不能只要求別人對自己感興趣。、善待自己。維也納著(zhù)名的心理學(xué)家亞佛亞德寫(xiě)過(guò)一本《人生對你的意義》。他在書(shū)中說(shuō):“對別人不感興趣的人,他一生中的困難最多,對別人的傷害也最大。所有人類(lèi)的失敗,都出諸于這種人!彪y于想象一個(gè)沒(méi)有敬業(yè)精神的老師
能夠真心地對自己的學(xué)生感興趣、善待學(xué)生。一位教師,只有當他真心地對自己的學(xué)生感興趣、能善待自己的學(xué)生的時(shí)候,才能最大限度地激發(fā)出他對教學(xué)工作的熱情,才能全身心地投入到教育工作中去,才能當好受學(xué)生愛(ài)戴和歡迎的小學(xué)體育老師
跟班學(xué)習總結4
20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領(lǐng)導和組織下,我放下學(xué)校里每天忙碌的事務(wù)性工作,參加了20xx年海南省骨干教師跟班學(xué)習培訓活動(dòng)。在培訓學(xué)習過(guò)程中,我們認真參與在?谑薪鸨P(pán)實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)課、評課活動(dòng),還聆聽(tīng)了省級、國家級著(zhù)名專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)。。但意識中我還是不斷地告訴自己:我不是學(xué)生,我肩上有很重的的擔子,需要把自己這次得到最新理念好好消化,帶回去有效地轉化為自己工作中的實(shí)踐;叵肫疬@十幾天來(lái)的跟班學(xué)習,我感慨萬(wàn)分,F簡(jiǎn)單地談?wù)勥@段時(shí)間跟班學(xué)習的一些基本情況和心得體會(huì )。
一、基本情況。
跟班學(xué)習期間,我嚴格遵守該校的各項規章制度,服從該校領(lǐng)導的安排,按時(shí)完成安排的各項工作任務(wù),主動(dòng)幫助指導老師批改作業(yè)。嚴格要求自己,不遲到,不早退,不請假,盡職盡責。
在聽(tīng)指導老師上課方面,聽(tīng)課前先認真備課;聽(tīng)課時(shí)及時(shí)做好記錄,學(xué)習指導老師上課的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格,正視自己以前在教學(xué)上的不足;聽(tīng)課后積極主動(dòng)與指導老師交流、溝通,向他請教在教學(xué)上遇到的問(wèn)題和困惑以及如何去處理。在指導老師的耐心指導下,使我受益頗多,更加明確自己的學(xué)習目標。
在上課方面,經(jīng)過(guò)學(xué)習、觀(guān)摩一段時(shí)間后,已有了進(jìn)一步的認識和提高。我就認真備課,深入教材,吃透教材,積極寫(xiě)好教案,制作課件、教具和學(xué)具。按質(zhì)按量上好每一節課。課后經(jīng)過(guò)指導老師的點(diǎn)評,知道自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節之處,處理不當之處,再加以改進(jìn),并寫(xiě)課后反思。這樣反復循環(huán)的訓練,不斷提高自身的教學(xué)能力。
此外,本人還在跟班學(xué)校學(xué)習了教育教學(xué)管理、領(lǐng)略跟班學(xué)校各名師的教學(xué)藝術(shù),協(xié)助指導老師管理班級,積極主動(dòng)與指導老師溝通、交流如何有效地管理班級。與學(xué)員之間共同探討教學(xué)中問(wèn)題和困惑,交流學(xué)習過(guò)程中的體會(huì )和收獲,使自己在跟班期間學(xué)有所成,學(xué)有所用,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
二、學(xué)習體會(huì )。
1、改變傳統的教育觀(guān)念,實(shí)現新課改
通過(guò)學(xué)習和培訓,我的腦海里充斥著(zhù)新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生,放下架子把學(xué)生當作朋友是我今后努力的方向。通過(guò)學(xué)習和培訓我對新課程下的課堂教學(xué)有了比較深刻的理解與體會(huì )。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問(wèn),學(xué)生規規矩矩地聽(tīng),小心翼翼地學(xué)。當學(xué)生平等、互尊的情感得到滿(mǎn)足時(shí),才會(huì )輕松、愉快地投入學(xué)習,才會(huì )主動(dòng)探究。因此,現代課堂教學(xué)應確立師生平等的教學(xué)觀(guān)念,構建平等對話(huà)的教學(xué)平臺,使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行,將師生關(guān)系理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對權威、尊嚴的威脅,讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問(wèn),敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習。
2、上好課堂教學(xué),最大限度的提高課堂教學(xué)效率。
。1)創(chuàng )設情境,發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā),挖掘與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習思路,加深對相關(guān)知識的理解,獲得不同程度的發(fā)展。
。2)獎勵激勵,提高學(xué)習積極性。
在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價(jià),較多地運用激勵性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好!你這個(gè)問(wèn)題提得多好呀!昨天你預習功課肯定非常用功!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗成功,增強自信心。
通過(guò)此次的跟班學(xué)習,在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習的經(jīng)驗,用自己的智慧和汗水,滿(mǎn)懷愛(ài)心地為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng )新,超越自我,收獲成功!
總之, 通過(guò)本次骨干教師的跟班學(xué)習,我更深層地體會(huì )到在新課標思想的指導下,作為骨干教師,我們更應該以學(xué)生發(fā)展為本,指導學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習計劃;幫助學(xué)生打好基礎,提高對數學(xué)的整體認識,發(fā)展學(xué)生的能力和應用意識,注重數學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系,注重數學(xué)的文化價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀(guān)的形成。
跟班學(xué)習總結5
根據組織安排,我于11月7日至30日到區委辦進(jìn)行了為期三周半的跟班學(xué)習,對于在鄉鎮黨政辦公室工作剛滿(mǎn)一年的我來(lái)說(shuō),這是一個(gè)難得的機會(huì ),因此我倍加珍惜,不敢稍有懈怠,惟愿能在有限的時(shí)間里學(xué)有所獲,并能將所學(xué)所想用于改進(jìn)基層辦公室工作,提高工作水平和效率。下面我談一談自己學(xué)習所感。
一、三個(gè)科室
學(xué)習期間,我先后在信息科、文書(shū)科和秘書(shū)科跟班,這三個(gè)科室工作相互配合,各有側重,也形成了各自的工作特點(diǎn)。
信息科,“社情民意直通車(chē)”。信息科的工作正如信息寫(xiě)作一樣,要求“主題集中、立意新穎、層次清晰、表述準確、報送及時(shí)”!爸黝}集中”是指信息科要集中精力為領(lǐng)導了解情況、實(shí)施決策提供渠道和依據;“立意新穎”是指信息工作要求有敏銳的洞察力,能從各類(lèi)文字材料中發(fā)掘出亮點(diǎn),提煉出信息;“層次清晰”是指信息科在開(kāi)展工作時(shí)要思路清晰,將各種信息傳達到真正需要它的地方;“表述準確”是指信息科在開(kāi)展調研和編寫(xiě)信息時(shí)要確保真實(shí)性和準確性;“報送及時(shí)”是指信息工作十分注重時(shí)效,尤其是緊急信息的報送,必須在第一時(shí)間讓領(lǐng)導知曉。
文書(shū)科,“公文處理高速路”。正如科室服務(wù)品牌所言,文書(shū)科起到的是“高速路”的作用,快速、高效、規范、直達是文書(shū)科的工作
特點(diǎn)。面對紛至沓來(lái)的文件資料,如何更準確更快速的送給各位領(lǐng)導是或者各個(gè)部門(mén),是文書(shū)傳達工作面對的難題,區委辦文書(shū)科對此建立了一整套規范、縝密、嚴格、實(shí)用的工作程序,并將精細化管理融入其中,針對各類(lèi)文件和資料認真分析,找出特點(diǎn)和共性,并形成相應的傳達流程。當我看到一堆雜亂的文件資料被XX科長(cháng)按照主題、類(lèi)別、級別、文號、密級乃至份數井井有條的登記、貼簽、簽批、編號,然后放進(jìn)不同顏色的文件夾,又按照緊急程度、重要程度乃至紙張大小規范有序放在不同領(lǐng)導辦公桌的不同位臵時(shí),我感覺(jué)自己像是在欣賞一場(chǎng)世界級水準的藝術(shù)表演。
秘書(shū)科,“辦公室的辦公室”。秘書(shū)科作為區委辦里起綜合協(xié)調作用的科室,同時(shí)也是最直接為區委提供服務(wù)的科室,具有服務(wù)性強、協(xié)調性強、領(lǐng)悟性強等特點(diǎn)。服務(wù)性強體現在秘書(shū)科直接為區委的重要工作和活動(dòng)提供服務(wù),如召開(kāi)區四屆人代會(huì )時(shí),秘書(shū)科在會(huì )議議程出來(lái)的當天就為各位區委領(lǐng)導編制了“溫馨提示卡”,將會(huì )議期間各位領(lǐng)導各項活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及注意事項詳細的列出,真正讓領(lǐng)導感受到了秘書(shū)科提示的“溫馨”,這種無(wú)微不至的服務(wù)精神非常值得我們鄉鎮黨政辦學(xué)習;協(xié)調性強體現在秘書(shū)科要負責整個(gè)區委辦日常運轉的協(xié)調及各種會(huì )議的會(huì )務(wù)工作;領(lǐng)悟性強體現在秘書(shū)科要負責區委及領(lǐng)導們月、旬、周工作的協(xié)調和安排,只有對全局有準確的把握,并且準確領(lǐng)悟到領(lǐng)導的意圖才能將此項工作做好?梢哉f(shuō),秘書(shū)科的工作要求是對辦公室人員的最基本要求,但是也是最高、最難的要求。
二、三種方法
跟班期間,我主要通過(guò)看、聽(tīng)、問(wèn)三種方法開(kāi)展學(xué)習。
一看,先看文件資料,公文處理是辦公室工作的基本內容,工作以來(lái)我參與了不少公文的起草和修改工作,但往往是領(lǐng)導事先提出了具體要求或者已有類(lèi)似文件,我只需按圖索驥即可,并未潛下心來(lái)對各種公文的格式和要求做專(zhuān)門(mén)的研究,在跟班學(xué)習期間,文書(shū)科XXX科長(cháng)和信息科XX科長(cháng)為我提供了這個(gè)機會(huì )和平臺,通過(guò)對上百件公文和信息的比較和琢磨,我總結出了各類(lèi)公文寫(xiě)作時(shí)固有的一些格式和技巧,如在寫(xiě)會(huì )議紀要時(shí),“會(huì )議指出”和“會(huì )議強調”,前者主要是說(shuō)明圍繞中心議題提出的工作要求,后者主要是說(shuō)明在開(kāi)展工作中應當注意或注重的問(wèn)題;又如在寫(xiě)報災信息時(shí),除了要寫(xiě)明災情的基本情況外,還應寫(xiě)名災情發(fā)生后采取的各項措施,包括險情排查、災后重建、輿論引導、社會(huì )穩定等。
再看為人處事,區委辦的同志們是辦公室系統的精英,自然存在著(zhù)很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習,以前因為工作事務(wù)繁雜,雖然與區委辦聯(lián)系頗多,但多是電話(huà)或者網(wǎng)絡(luò )溝通,沒(méi)有親密接觸的機會(huì ),此次在區委辦跟班,讓我得以一識廬山真面目:親切、干練、細致、周密、勤奮、團結等等,給我留下深刻印象的方面太多。學(xué)習期間,我鎮XX村村委書(shū)記XXX到區委辦辦事,受到了區委辦領(lǐng)導們的熱情接待,他們?yōu)閄XX倒茶、遞煙、安排中餐,如同多年的老朋友一樣跟他聊天,詳細詢(xún)問(wèn)村里的情況,了解插旗村發(fā)展遇到的問(wèn)題,并為辦好XX村的事情上下奔走,直到XXX辦完事情滿(mǎn)意離開(kāi)。作為區委辦的領(lǐng)導,
能這樣熱情真誠的對待一個(gè)村級干部,正全面體現了區委辦作為區委第一窗口的良好形象,而同為在辦公室工作的我,需要提高和學(xué)習的還太多太多。
二聽(tīng),聽(tīng)經(jīng)驗總結。在區委辦學(xué)習期間,各位領(lǐng)導對于基層跟班的同志都是毫無(wú)保留、傾囊相授,他們知道我們學(xué)習時(shí)間不長(cháng),而自己工作又忙,交流的機會(huì )不多,所以抓住一切機會(huì )為我們講解自己工作中的經(jīng)驗總結。XX科長(cháng)長(cháng)期負責秘書(shū)科工作,對于辦文辦會(huì )頗有心得,但長(cháng)期的文字寫(xiě)作導致他腰椎不便,伏案久了就會(huì )腰背酸痛,不得不稍作運動(dòng)再繼續工作,即便如此,他常常在難得的休息時(shí)間跟我講一些辦文辦會(huì )的經(jīng)驗總結,如公文發(fā)文“四看”“八不發(fā)”、辦會(huì )要求“無(wú)縫對接零差錯”等等,對于此類(lèi)經(jīng)驗之談,我在心存感激之余一一記下。更多的時(shí)候,區委辦的同事之間會(huì )對某個(gè)文件或者某件事情進(jìn)行討論,而這個(gè)時(shí)候正是我學(xué)習的機會(huì ),從他們的討論中,我能學(xué)到解決問(wèn)題的思路和方法,以及采取這種方法的原因。
三問(wèn),問(wèn)疑難困惑。在實(shí)際工作中,我經(jīng)常遇到一些問(wèn)題,不但百思不得其解,而且百問(wèn)不得其理,究其原因,往往是因為我和被詢(xún)問(wèn)者面對這樣的問(wèn)題比較少,都沒(méi)有對此事做深入的研究,比如“中共宜昌市夷陵區分鄉鎮委文件”的通知和“中共宜昌市夷陵區分鄉鎮委文件(通知)”、,又如“夷分鎮辦文”和“夷分鎮辦發(fā)”的通知類(lèi)下行文,在什么情況下用哪一種等問(wèn)題,而在區委辦這些疑問(wèn)都能迎刃而解。文書(shū)科XXX科長(cháng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話(huà),就讓我分清楚了這些文件的適用情況:紅頭不同,字號不同,后面加括弧,對應“文”字號,
不加,則對應“發(fā)”字號;涉及到職務(wù)調整、領(lǐng)導小組等人事類(lèi)的下行文通知,適用“文”字號,否則適用“發(fā)”字號。這些總結,都是建立在長(cháng)期從事文書(shū)處理工作的基礎上的,而這些經(jīng)驗,是我這樣的初入門(mén)者尤為缺乏的,得之不易,當倍加珍惜。
三、三點(diǎn)打算
此次跟班學(xué)習,是我繼公務(wù)員初任培訓后又一次全面、系統的學(xué)習過(guò)程,而且此次學(xué)習更加實(shí)在、實(shí)用,跟班期間的所看所聽(tīng)所問(wèn),都讓我受益頗深,并將受益終身,學(xué)習之余,我對自己今后的工作有三點(diǎn)打算。
一是更加刻苦的學(xué)習。學(xué)習是提高能力、增強素質(zhì)之源,是做好各項工作的基本保證,但年輕人最容易忽視的也是學(xué)習。在區委辦跟班以來(lái),我強烈的意識到自身存在的差距,增強了學(xué)習的緊迫感和責任感。在“十二五”開(kāi)局之年,我鎮提出了“堅持一個(gè)立足、推進(jìn)兩鎮建設、突出三個(gè)重點(diǎn)、著(zhù)力四個(gè)打造”的工作思路,這是一個(gè)創(chuàng )新,更是一種突破,我們作為黨政辦工作人員,作為直接為領(lǐng)導提供服務(wù)的參謀和助手,就必須要加強學(xué)習,適應發(fā)展的需要,做到學(xué)以增智,學(xué)以致用,更好的為服務(wù)領(lǐng)導決策,服務(wù)XXX發(fā)展做出貢獻。
二是更加精細的工作。精,就是精明、精到、精致,基本前提是一切工作要做到精心;細,就是細心、細致、細研,基本要求是關(guān)注細節。黨政辦的工作千頭萬(wàn)緒,環(huán)節多、程序多、要求嚴、時(shí)間緊,這就需要我們必須一絲不茍的去處理每一件事,把精細作為一種境
界、一種追求、一種工作態(tài)度,真正把事情做深、做細、做透。精細是要求,規范是根本,我們還要建立更加嚴謹的辦文、辦事程序,將這種精細化的工作態(tài)度形成制度和機制,也只有這樣,才能長(cháng)期的把精細化的工作堅持下去,真正提升黨政辦的工作質(zhì)量,將黨政辦這塊“營(yíng)盤(pán)”變成“鐵打的”。
三是加強自身修養。在黨政辦工作,“權力不大責任大,待遇不高要求高”,尤其是我這樣剛進(jìn)入行政系統一年時(shí)間的年輕公務(wù)員,面對責任和待遇,就更要擺正心態(tài),端正態(tài)度,努力提高自身政治修養和文化修養,而任何一個(gè)人的政治素質(zhì)、思想認識和道德水平的提高,都不是憑空得來(lái)的,而是在長(cháng)期的實(shí)踐中不斷進(jìn)行累計才能實(shí)現,區委辦的領(lǐng)導們身居要害部位,卻能體現出良好的道德和政治素養,也絕非一日之功,因此,我必須從現在做起,在工作中積累,在積累中成長(cháng),不斷增強自身修養。
四、三點(diǎn)建議
總結區委辦學(xué)習的經(jīng)驗,結合分鄉黨政辦的實(shí)際工作情況,我幾經(jīng)思考,提出三點(diǎn)建議,以期能提高基層黨政辦今后工作的效率,僅供領(lǐng)導參考。
1、編排符合鄉鎮實(shí)際的《辦公室業(yè)務(wù)工作規范》。在區委辦學(xué)習期間,我認真學(xué)習了幾本關(guān)于辦公室業(yè)務(wù)培訓的書(shū)籍,其中有一本由區委辦自己編排的《XXXXX辦公室業(yè)務(wù)工作規范》,全面而且規范的記錄了各個(gè)科室的工作流程和制度等,里面有很多流程都值得鄉鎮黨
政辦去學(xué)習,但也存在不符合鄉鎮實(shí)情的內容,如果能通過(guò)調研,對該書(shū)進(jìn)一步精簡(jiǎn),使其更符合鄉鎮實(shí)際,并印發(fā)至各鄉鎮,就能為基層的黨政辦工作人員提供一套全區統一標準的、規范的工作制度,大幅提升辦事效率和質(zhì)量。
2、建立村干部助理到鎮黨政辦跟班學(xué)習機制。作為鄉鎮黨政辦工作人員,除了要向“上面”溝通報告外,也要對“下面”指導協(xié)調,在開(kāi)展工作時(shí),我們常?鄲烙诟鞔迳蠄蟮牟牧,或者安排的任務(wù)完成的差強人意,究其根本,是村干部素質(zhì)的參差不齊,以及對工作要求的不了解。既然如此,我們也可以建立抽調村干部助理到鎮黨政辦跟班學(xué)習的機制,讓每個(gè)村干部助理都能對鎮黨政辦的日常工作有更加直觀(guān)的了解,對辦公室工作的各項業(yè)務(wù)也有全面的學(xué)習。通過(guò)跟班學(xué)習,他們一方面能實(shí)實(shí)在在學(xué)到實(shí)用的知識,另一方面也能熟悉辦事流程和機關(guān)干部,方便回村后開(kāi)展工作。同時(shí),學(xué)習的過(guò)程也是一個(gè)相互溝通了解的過(guò)程,鎮黨政辦的同志們也能從干部助理身上了解基層情況,收集各類(lèi)信息,改進(jìn)工作方法,乃至為領(lǐng)導的決策提供服務(wù)。
3、營(yíng)造更寬松的跟班學(xué)習環(huán)境。對于新進(jìn)公務(wù)員來(lái)說(shuō),他們缺乏行政工作的經(jīng)驗,對整個(gè)行政系統的運作沒(méi)有直觀(guān)的認識,如果這個(gè)時(shí)候把他們放到一個(gè)規范、高效、務(wù)實(shí)的環(huán)境中(如鎮黨政辦工作人員到區委辦)進(jìn)行培養學(xué)習,對于他們之后的成長(cháng)和工作的開(kāi)展必將起到積極的作用,這也是區委辦建立跟班學(xué)習制度的初衷,而就我個(gè)人學(xué)習的經(jīng)驗來(lái)說(shuō),這種培養越早,先入為主的作用越明顯,起到的效果就越好。因此我建議營(yíng)造更寬松的跟班學(xué)習環(huán)境,對于新進(jìn)人員,鄉鎮黨政辦可以盡量克服人手不夠的困難,盡早的放出去學(xué)習。
在區委辦跟班學(xué)習的三周半里,我學(xué)到了知識,開(kāi)闊了視野,看到了差距,更重要的是端正了工作的態(tài)度,學(xué)習到了開(kāi)展工作的方法。俗話(huà)說(shuō),“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”,今后的工作中,我將繼續學(xué)習,努力工作,讓這次跟班學(xué)習成為我人生中的另一個(gè)起點(diǎn)。
最后,謹對三周半來(lái)對我提供指導和幫助的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝!
跟班學(xué)習總結6
xxxx年10月8日至12月8日,在溪安縣教育局的組織下,我們1行10位老師在蘇州中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的跟班學(xué)習。在學(xué)習期間,我們得到蘇州中學(xué)校領(lǐng)導的熱忱接待、精心安排和諄諄教導,完滿(mǎn)完成了跟班學(xué)習的各項任務(wù),獲得了滿(mǎn)意的成果。
“府學(xué)千年,新學(xué)百年”,蘇州中學(xué)具有深厚的歷史文化底蘊。公元1035年,北宋政治家、文學(xué)家范仲淹在今蘇州中學(xué)校址上創(chuàng )辦蘇州府學(xué),首開(kāi)東南興學(xué)之風(fēng)。1904年,江蘇巡撫端方在府學(xué)舊址擴建江蘇師范學(xué)堂,蘇州中學(xué)“百年新學(xué)”的歷史由此啟幕。雖然蘇州中學(xué)的占地面積已沒(méi)法與當年相比,但歷經(jīng)千年,辦學(xué)歷史未斷,校址始終未變,格局基本保存。身處蘇州老城區,蘇州中學(xué)是1個(gè)園林式的學(xué)校,有成片高大的樹(shù)林,但是給我們的第1印象是全部校園非常干凈,雖然是秋冬季節,樹(shù)葉蕭蕭,但早上走進(jìn)去的時(shí)候校路上幾近沒(méi)有樹(shù)葉。整潔的校園,源于專(zhuān)業(yè)化的管理,蘇高中有10幾個(gè)領(lǐng)固定工資的專(zhuān)業(yè)清潔工每天在做著(zhù)打掃清潔工作。專(zhuān)業(yè)的工具,敬業(yè)的態(tài)度,他們簡(jiǎn)單的工作保證了校路、圖書(shū)館、食堂和其他公共城所的整潔有序。專(zhuān)業(yè)化有序規范的管理,這是蘇州中學(xué)給我的第1個(gè)印象。
作為1所有千年底蘊的名校,蘇州中學(xué)素以“名人掌教、名師執教、名人輩出”而著(zhù)稱(chēng)。如今的蘇州中學(xué),師資隊伍非常強大,僅特級教師和教授級教師就多達210來(lái)位。兩個(gè)月的跟班學(xué)習,通過(guò)與蘇高中老師們的深入交換,我發(fā)現他們對學(xué)校不但有高度的責任感,更有強烈的幸福感和成績(jì)感。他們對自己負責,更對學(xué)生和學(xué)校負責。老師們多數中午在學(xué)校食堂就餐,吃完后他們就在各組辦公室里約談、輔導學(xué)生,或是批改作業(yè)。下午4點(diǎn)半下課后,由于大多數學(xué)生是通學(xué)生,沒(méi)有在校晚自修,常?吹1些高3老師會(huì )幫全班學(xué)生生補課到56點(diǎn)直至天黑才回家。教師們對學(xué)校、對學(xué)生、對工作有著(zhù)強烈的幸福感和成績(jì)感,他們熱忱彌漫、態(tài)度積極,這有助于他們取得自信與成功。這些都是值得我們學(xué)習的。
“讓更多的學(xué)生有更好的發(fā)展,以科學(xué)的方法求和諧的發(fā)展”,這是蘇州中學(xué)在實(shí)踐中逐漸提出其實(shí)不斷完善的辦學(xué)理念。學(xué)校認為“培養學(xué)生的著(zhù)眼點(diǎn)不單單在現在,而應是將來(lái),教育和教學(xué)應立足于學(xué)生畢生受益!睘榇,學(xué)校教學(xué)部門(mén)專(zhuān)門(mén)設計了蘇州中學(xué)學(xué)生《學(xué)業(yè)水平自我評價(jià)手冊》,通過(guò)手冊促使學(xué)生“自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、智慧學(xué)習”。學(xué)校還致力于整合課程資源、師資氣力,積極與國內外知名大學(xué)合作,展開(kāi)創(chuàng )新人材培養模式開(kāi)發(fā),實(shí)踐拔尖創(chuàng )新人材的培養,為學(xué)生搭建多元的發(fā)展平臺。
學(xué)校前后與西安交通大學(xué)、南京大學(xué)展開(kāi)拔尖創(chuàng )新人材培養的合作,建構起了逾越高考的“高中—大學(xué)”直通車(chē)模式;并前后與北京大學(xué)、美國維克森林大學(xué)展開(kāi)創(chuàng )新課程的合作,與日本早稻田、德國不來(lái)梅等大學(xué)展開(kāi)學(xué)生生涯發(fā)展的合作。另外,學(xué)校還充分利用優(yōu)勢資源,積極其學(xué)生創(chuàng )設個(gè)性化學(xué)習環(huán)境,比如學(xué)校開(kāi)設的“濕地文化課程”和“量子文化課程”,充分提高了學(xué)生研究性學(xué)習的能力。多元的、國際化的辦學(xué)理念,不但極大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),也是值得新課改情勢下我們沿海學(xué)校學(xué)習的地方。
蘇州中學(xué)堅持“發(fā)展是硬道理,質(zhì)量是硬道理,領(lǐng)先是硬道理”,并為老師們的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展積極創(chuàng )造有益條件。學(xué)校常常會(huì )約請海內外1些知名的教授、學(xué)者來(lái)校講學(xué),或是把老師們帶到國內外名校、高校進(jìn)行交換,為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供1個(gè)更廣闊更前沿的平臺。
印象最深的是華東師范法學(xué)胡慧閔教授的報告《基于學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)設計》,以豐富的理論,形象生動(dòng)給老師們傳授了如何基于學(xué)生經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)設計,引發(fā)了廣大教師的共鳴,讓我們收獲頗豐。學(xué)校還定時(shí)為班主任進(jìn)行各種培訓,開(kāi)設《班主任報》,為班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)搭建學(xué)習的平臺。這些也是值得我們鑒戒學(xué)習的。
學(xué)習期間,蘇州中學(xué)為每一個(gè)學(xué)科的學(xué)習老師配備了1位高水平的指點(diǎn)老師,歷史學(xué)科的指點(diǎn)老師是1位具有優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和深厚理論水平的教授級教師余靜娟老師。俞老師的教學(xué)非常嚴謹,她強調教師除在課堂內外做好本身的充分準備外,還要在充分了解學(xué)情的基礎上引導、幫助學(xué)生調劑好學(xué)習狀態(tài)以保證學(xué)生自主、探究性學(xué)習,從而保證課堂高效!胺彩骂A則立,不預則廢”,俞老師上課前總會(huì )讓學(xué)生帶著(zhù)充分的準備明確目標和方向,調劑學(xué)習策略,從而到達課堂學(xué)習的高效力。怎樣引導學(xué)生做好課前準備呢?俞老師強調行動(dòng)準備、心理準備、知識和方法準備3者缺1不可。
在課堂教學(xué)中,俞老師強調教學(xué)設計要以學(xué)生知識自主建構為取向,這就要請教師要深入備課,要對教學(xué)目標進(jìn)行重新審視,做好課程標準和學(xué)習目標之間的相互轉化;要做好教學(xué)內容的深度統整,將書(shū)本知識和學(xué)生個(gè)體知識的結構化重組;實(shí)現教學(xué)進(jìn)程的優(yōu)化設計,把探究問(wèn)題取向與構成性評價(jià)融會(huì )起來(lái)。作為1個(gè)高中教授級教師,俞老師對教材和課程的應用可謂如火純情,在課堂中對1些歷史概念的解釋非常到位,這源于她在大教材觀(guān)下對歷史教材的重新解讀。她認為歷史教材包括圍繞教科書(shū)成套推出的歷史教科指點(diǎn)書(shū)、視聽(tīng)教材、學(xué)生輔導讀物等配套教材,也包括存在于浩大的歷史資料中各種人類(lèi)歷史活動(dòng)的原始資料、歷史著(zhù)述和觸及歷史題材的文學(xué)作品等。
歷史教材可以是圖書(shū)教材,即用紙制印刷品表現和構成的教材,也能夠是視聽(tīng)教材,借助各種視聽(tīng)媒體表現和構成的教材,還可以是實(shí)物教材,即以實(shí)物材料形態(tài)顯現的教材,例如歷史文物、歷史模型等。不論是哪1類(lèi)型的教材,都承載著(zhù)教育的使命,即便學(xué)生構成歷史知識體系,掌握歷史學(xué)習的技能,構成和提升情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。在實(shí)際的課堂教學(xué)中,俞老師非常重視史料的應用,通過(guò)史料教學(xué)來(lái)培養學(xué)生學(xué)習的自主性、探究性和合作性,并且培養學(xué)生的歷史思惟能力和創(chuàng )新意識,并能夠有效增進(jìn)學(xué)生構成正確的價(jià)值觀(guān)和提升道德修養。這些對我以后的歷史教學(xué)工作和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)都是非常有幫助的。
總之,此次兩個(gè)月的跟班學(xué)習讓我收獲頗多,收獲頗豐。非常感謝溪安縣教育局領(lǐng)導組織的這1次蘇州中學(xué)跟班學(xué)習,更感謝蘇州中學(xué)兩個(gè)月的仔細關(guān)懷和諄諄教導。我也會(huì )將在蘇州中學(xué)所學(xué)的先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法帶回溪安,為溪安教育的發(fā)展貢獻1份氣力。
跟班學(xué)習總結7
經(jīng)各自單位和縣委辦的推薦,在去年梅花初綻的孟冬時(shí)節,我有幸來(lái)到州委辦公室跟班學(xué)習。光陰荏苒,半年的學(xué)習時(shí)光稍縱即逝;仡櫚肽甑墓ぷ骱蛯W(xué)習,自己頗感身心獲益、文筆增華。文件收發(fā)、文稿草擬、資料收集、聽(tīng)會(huì )記錄、錄音整理。處處彰顯了嚴謹規范的辦公室文化魅力。經(jīng)過(guò)六個(gè)月的工作和學(xué)習,自己在思想素質(zhì)、工作能力、業(yè)務(wù)水平等方面有了較大提升,現將我在州委辦跟班學(xué)習情況總結如下:
一、增強了政治意識和大局意識。在跟班學(xué)習中,科室領(lǐng)導在文稿起草上都是站在全州的角度來(lái),確保文稿具備強烈的政治意識和大局意識。在文書(shū)科,每天都要接收處理大量的文件,內容多、范圍廣,政治性和政策性都很強。文書(shū)科的領(lǐng)導和同事具有強烈的大局意識和敏銳的政治意識,他們每辦一件事、每處理一個(gè)文件都注意站在全局的高度來(lái)把握,結合州情,從關(guān)系全州經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定的大局來(lái)考慮,反復推敲,仔細琢磨。特別是在校對文稿、發(fā)文等方面,他們表現出了很強的駕駛能力和處理技巧。通過(guò)學(xué)習,我充分認識到,作為一名基層法院工作人員,我一定要了解全縣現狀,不斷開(kāi)闊視野,增強大局意識和全局意識,站在全縣的高度分析判斷問(wèn)題,牢記使命,使工作在弘揚法院文化、服務(wù)全縣發(fā)展大局中發(fā)揮更大作用。
二、增強了服務(wù)意識和奉獻精神!墩撜Z(yǔ)》有言“君子惠而不費,勞而不怨”。在跟班學(xué)習中,秘書(shū)二科和文書(shū)科的領(lǐng)導任勞任怨、無(wú)私奉獻的精神對我感觸很深。州委辦公室的工作比我想象中要累得多、苦得多,由于工作量大,大部分時(shí)間都在辦公室度過(guò),經(jīng)常處于緊張狀態(tài),晚上加班也是家常便飯。與其他部門(mén)相比,他們工資不多、待遇不高,而付出的心血和汗水卻要多得多,但是他們不計個(gè)人得失,在自己的崗位上辛勤工作,無(wú)私奉獻,讓人高山仰止。通過(guò)跟班學(xué)習,經(jīng)受周邊領(lǐng)導和同事們潛移默化的熏陶,我的服務(wù)意識和奉獻精神明顯增強。對于剛參加工作的我來(lái)說(shuō),現在正是加強學(xué)習、提升能力的好時(shí)候,在以后的工作中要向秘書(shū)科的領(lǐng)導們學(xué)習,增強服務(wù)意識和奉獻精神,把每一次艱巨的任務(wù)當成鍛煉自己的機會(huì ),扎扎實(shí)實(shí)做好每項工作。
三、強化了責任意識和擔當能力。細節決定成敗,態(tài)度決定一切。在學(xué)習期間,我深深感受到辦公室嚴謹的工作態(tài)度,感受到工作中細節的重要性,感受到要把握細節就必須有責任意識和擔當能力。秘書(shū)二科的每一份材料都要經(jīng)過(guò)嚴格的把關(guān),猶記得報到當日,楊曉輝科長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)——“文章不是寫(xiě)出來(lái)的,是改出來(lái)的!闭\然,“千錘百煉出深山,烈火焚燒若等閑”,有時(shí)候一個(gè)材料會(huì )改到十遍以上,確保每一句話(huà)、每一個(gè)字、每一個(gè)標點(diǎn)都準確無(wú)誤,甚至打印之后還會(huì )逐份檢查頁(yè)碼是否有誤、墨跡是否清晰,讓我真正感受到了,做了不等于做到,不僅要做到還要做到最好。在辦公室做好工作必須具備強烈的責任意識,要敢于“擔當身前事,何計身后評”。在以后的工作中,我要進(jìn)一步強化責任意識,戒驕戒躁,從嚴從細,一步一個(gè)腳印,做好工作的每一個(gè)環(huán)節,確保無(wú)差錯。
四、提升了學(xué)習水平和素質(zhì)能力。州委辦公室管理科學(xué)規范、工作人員素質(zhì)高、能力強。例如:在公文辦理上,流程嚴謹,審核嚴格,層層把關(guān),確保了辦文的高水平和高質(zhì)量。雖然自己在學(xué)習和工作方面還有很多需要改進(jìn)的地方,深感能力不足、壓力重大。但是我一直在努力提高自身素質(zhì)和能力,變壓力為動(dòng)力,通過(guò)將自身存在的差距作為學(xué)習的動(dòng)力,能更好地適應工作要求。在學(xué)習方法上,我時(shí)刻注重在對比中找差距,切實(shí)糾正了以往錯誤的觀(guān)念和低效的方法,
保證自己知行合一、學(xué)以致用,而且積極善于向其他同事交流學(xué)習心得,共同提高工作成效,更好地為工作大局服務(wù)。
總之,六個(gè)月的跟班學(xué)習,是對我自己才能的再鍛造、再考驗,目標的再明確再定位,意志的再磨練、再堅定,工作的再深化、再認識。短暫而寶貴的六個(gè)月學(xué)習,讓我拓寬了視野,開(kāi)闊了眼界;豐富了閱歷,增長(cháng)了見(jiàn)識;鍛煉了才干,提高了本領(lǐng)。今后,我將一步一個(gè)腳印、一年一個(gè)臺階抓好本職工作。
跟班學(xué)習總結8
上海是我從小夢(mèng)想去的大城市,終于有了機會(huì ),我帶著(zhù)夢(mèng)想、帶著(zhù)激情、帶著(zhù)渴望、帶著(zhù)重托同24名海南學(xué)員登上了前往上海的CZ3515航班,開(kāi)始為期兩個(gè)多月的上海跟班學(xué)習生活。
白駒過(guò)隙,彈指一揮間,兩個(gè)多月的日子就這樣匆匆而過(guò)了,然而留給我是什么呢?豐碩的收獲?深刻的思考?難忘的情結?迷茫的心情?還是新課改的不完善?我在不停的思索。
我真的感謝能給我們這次學(xué)習機會(huì )的領(lǐng)導們,讓我能置身于上海教育改革大背景之下,真真切切地讓我觸摸了上海教育改革的脈搏,領(lǐng)略了所在學(xué)校的特色,廣泛汲取了上海教育的先進(jìn)理念。在上海莘城學(xué)校的親身體驗中,讓我耳目一新、大開(kāi)眼界、收益匪淺,同時(shí)為海南教育與上海教育的差距,為自己教學(xué)能力、淺薄的專(zhuān)業(yè)基礎知識而難過(guò);二個(gè)多月里與東昌學(xué)校領(lǐng)導和教師們建立了深厚的友誼,可以說(shuō)每一天都有新的感觸,短短的二個(gè)多月我接受了許多全新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,使我的教育理念得到了更新,教育理念得到了提升,教學(xué)實(shí)踐也得到了更深刻的感悟!
下面就我在華東師大附屬東昌中學(xué)跟班學(xué)習的情況總結如下:
一、學(xué)習與工作
我同其它5名學(xué)員被分到東昌中學(xué)跟班學(xué)習。東昌中學(xué),全稱(chēng)為上海市華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué),創(chuàng )建于1954年5月,坐落在上海市最繁華的經(jīng)濟貿易區陸家嘴,占地面積39畝,雖然小,但校園布局合理、科學(xué),環(huán)境優(yōu)美,是一所市級高級中學(xué)。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀的風(fēng)雨洗禮,目前,學(xué)校已形成一定的規模:有教學(xué)班38個(gè),學(xué)生1500人,教職工146人。校內建有千兆校園網(wǎng)絡(luò ),全部采用網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)。高一、高二年級每個(gè)教室都安裝了互動(dòng)電子白板,同時(shí)學(xué)校建有教學(xué)資源庫、師生發(fā)展性誠信檔案網(wǎng)絡(luò )評估系統等管理軟件。該校堅持“行以至誠”的校訓,在教育教學(xué)過(guò)程中貫徹“誠而自主、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,以“誠信教育”為抓手,弘揚“誠信、合作”學(xué)校文化,使“立人以誠”成為東昌人的共同追求。作為上海市中小學(xué)課程改革的研究基地,在探索課程改革、全面提高學(xué)生素質(zhì)及為學(xué)生終身發(fā)展奠基等方面做出了巨大努力,并取得較為顯著(zhù)成績(jì)。
所以,我很高興能夠分到這么一所學(xué)校跟班學(xué)習。從來(lái)到東昌中學(xué)的第一天起,我就給了自己嚴格的要求,在紀律上我嚴格要求自己,在行動(dòng)上自覺(jué)約束自己,在學(xué)習上認真對待自己。學(xué)習期間,本人深入師生,廣泛接觸,虛心求教、悉心領(lǐng)悟,學(xué)習上海先進(jìn)的教育教學(xué)理念,積極參加東昌中學(xué)各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習和各種活動(dòng)。
1、深入課堂聽(tīng)課評課(本人聽(tīng)課次數共計62節,每節都有記錄和反思評價(jià))。
。1)校內聽(tīng)課評課和在線(xiàn)觀(guān)課
、俑嘤^(guān)摩了導師白劍平老師、朱靜副校長(cháng)、周玲華老師、喬瑜老師、張燁曄等老師的教學(xué)活動(dòng),同科的不同科我都參與聽(tīng)課并參加了他們的評課活動(dòng)。
、谕ㄟ^(guò)校園網(wǎng)絡(luò )閱讀東昌中學(xué)老師的教案、觀(guān)看其課件,并結合其課堂教學(xué)活動(dòng),科組老師、專(zhuān)家的點(diǎn)評,來(lái)體會(huì )上課老師對教材的理解、處理,最終理解上課老師的教學(xué)理念。
。2)校外聽(tīng)課評課
先后到高橋中學(xué)、進(jìn)才北校、西外外國語(yǔ)學(xué)校、川沙中學(xué)、三林中學(xué)、華洋外國語(yǔ)學(xué)校等校觀(guān)摩了教研公開(kāi)課,并聽(tīng)取了有關(guān)專(zhuān)家對公開(kāi)課的點(diǎn)評,他們的點(diǎn)評,句句抽筋挖骨,直指問(wèn)題所在,讓我大開(kāi)眼界。
。3)上海市名師學(xué)徒工程示范課
5月21日,本人有幸在東昌中學(xué)聽(tīng)取上海市生物科名師學(xué)徒(浦東新區教研員胡向武向老師、復興高級中學(xué)的陳華老師)公開(kāi)課,這些名師學(xué)徒的課讓我感到自已的教學(xué)能力、自已的專(zhuān)業(yè)基礎知識和她們有著(zhù)一定的差距,這讓我不得不深思。
2、參加年級組、教研組、學(xué)校的各項活動(dòng)
教研活動(dòng)是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的一項重要途徑,教而不研或研而不教,都會(huì )影響教師的成長(cháng)。為此,本人積極參加教研活動(dòng),包括學(xué)校教研組長(cháng)會(huì )議,生物組教研會(huì )議,段考成績(jì)分析會(huì )等。通過(guò)參加其它教研活動(dòng)如第31期東昌論壇,感受東昌中學(xué)的教研氛圍,探求教研活動(dòng)對提高教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用。
3、參加教育學(xué)會(huì )組織的各項考察活動(dòng)
在教育學(xué)會(huì )的精心安排下,我們先后參觀(guān)了高橋中學(xué)、進(jìn)才北校中學(xué)、洋涇中學(xué)、西外外國語(yǔ)學(xué)校、川沙中學(xué)、華洋外國語(yǔ)學(xué)校、三林中學(xué)、南模中學(xué)、位育中學(xué)、育英中學(xué)等等。同時(shí)我們還利用雙休日到鄰近的地區進(jìn)行考察。通過(guò)這
一系列的參觀(guān)、考察活動(dòng),不僅加深了我們對上海教育了解,開(kāi)闊了我們的視野,也讓我們領(lǐng)略了江南的秀麗風(fēng)光、風(fēng)土人情和深厚的文化底蘊,感受改革開(kāi)放的偉大成果。
4、聽(tīng)取上海名師、名校長(cháng)和教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告:
先后聽(tīng)取了:社工委組織人事處吳秀國處長(cháng)報告、教育專(zhuān)家趙連根處長(cháng)的《現代教育》報告、東昌中學(xué)趙國弟校長(cháng)的《如何提高教育質(zhì)量》報告、楊月娣專(zhuān)家《學(xué)校個(gè)別化教育推動(dòng)學(xué)生學(xué)習力發(fā)展》的報告、教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)西外校長(cháng)的的胡雨芳報告、洋涇中學(xué)李海林校長(cháng)的《教師二次成長(cháng)論》、高橋中學(xué)胡瑞鋒校長(cháng)的《與海南教師交流》的報告、上海市浦東教育發(fā)展研究院顧志躍院長(cháng)《新時(shí)期優(yōu)秀教師的素養》的報告、浦東新區教育發(fā)展研究院李忠的《教育經(jīng)驗總結ABC》報告、進(jìn)才北校校長(cháng)金山寺的《分層培養、自主發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)驗》報告、川沙中學(xué)校長(cháng)陳忠新的《如何提高教育質(zhì)量》報告、三林中學(xué)校長(cháng)的報告等十多場(chǎng)報告。
上海名師、名校長(cháng)和教育專(zhuān)家的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報告,讓我們感受到上海專(zhuān)家與校長(cháng)走在教育的前列指引教育,從不同的角度闡述他們對教育教學(xué)不斷探索的心路歷程,提出了許多獨到的見(jiàn)解,讓人耳目一新,使我們受益匪淺。同時(shí)使我深深的感受到上海教育那充滿(mǎn)人文、理性、智慧、大氣的教育之美!有這么先進(jìn)的教育理念作為方向的引領(lǐng),有了這么強大的教育研究力量作為發(fā)展的支撐,上海的教育將永遠是中國最前沿的教育,將帶動(dòng)整個(gè)中國的教育發(fā)展。
5、在導師的指導下,依據上海新教材和海南教材,進(jìn)行教學(xué)設計、課件制作和課堂教學(xué)實(shí)踐(本人共完成了5篇教學(xué)設計,6個(gè)課件,5節示范課)。通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng),我進(jìn)一步認識自己存在的問(wèn)題和不足。
6、閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍加強理論學(xué)習
新課改對教師提出了新的要求,教師不只是會(huì )“傳道授業(yè)解惑”的教書(shū)匠,而應是科研型的學(xué)者,這就需要我們不斷的學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中,我們選讀了一些學(xué)校提供和陳校長(cháng)介紹的教育教學(xué)理論書(shū)籍,主要有:《素質(zhì)教育新理論》、《思考與實(shí)踐》、《有效教學(xué)論》、《思考與實(shí)踐》、《優(yōu)秀教師是這樣煉成的》、《學(xué)習的快樂(lè )走向快樂(lè )》、《舉全村之力》等。通過(guò)閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,從中吸取精彩部分,不斷加強自己的理論修養,提高自己的理論水平。
7、整理學(xué)習筆記,總結蹲點(diǎn)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗,形成總結報告,并撰寫(xiě)教育教學(xué)論文(在學(xué)習期間本人共寫(xiě)人2篇讀書(shū)筆記,1篇總結,2篇教育教學(xué)論文)。
二、感悟
其實(shí)誰(shuí)都有感悟,重要的是有了感悟能不能上升到思考然后去學(xué)習,這才是最重要的!
1、對上海學(xué)校辦學(xué)理念的感悟。
所謂辦學(xué)理念,是指人們對自己學(xué)校的定性、定位及職能的認識,即要把這所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校,怎樣辦成這樣的學(xué)校。辦學(xué)理念的重要性,是使辦學(xué)者不能老是重復過(guò)去,而要給予學(xué)校一個(gè)未來(lái)發(fā)展的遠景。如果沒(méi)有這樣一個(gè)遠景作指引,在行動(dòng)上就會(huì )是“腳踏西瓜皮,滑到哪里算哪里”。因此,任何一個(gè)所學(xué)校要想獲得教育的成功,必須首先確立科學(xué)的辦學(xué)理念。上海市的每一所學(xué)校都有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
東昌中學(xué)的辦學(xué)理念:“誠而自律、合而共進(jìn)”。川沙中學(xué)的辦學(xué)理念:“主動(dòng)學(xué)習、自主發(fā)展”。高橋中學(xué)的辦學(xué)理念:“為學(xué)以理、積學(xué)精業(yè)”。上海市七寶中學(xué)的辦學(xué)理念:“全面發(fā)展、人文見(jiàn)長(cháng)”
建平中學(xué)的教育理念:“領(lǐng)袖氣質(zhì),人文情懷,科學(xué)態(tài)度,共生意識,自主精神”
上海市西外外國語(yǔ)學(xué)校的辦學(xué)理念:“培養擁有多元文化的現代中國精英,塑造具有中國靈魂的優(yōu)秀世界公民”徐匯中學(xué)的辦學(xué)理念:“多彩發(fā)展教育”。上海中學(xué)的辦學(xué)理念:“樂(lè )育菁英”。
上海南洋模范初級中學(xué)的辦學(xué)理念:以人為本,竭誠為學(xué)生服務(wù),為家長(cháng)服務(wù)。使學(xué)生達到“合格+特長(cháng)”的目標。
上海的每一所學(xué)校緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,堅持學(xué)校的特色辦學(xué),學(xué)校的發(fā)展有了堅實(shí)的基石。辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力,是學(xué)校的一面旗幟。沒(méi)有科學(xué)理念的辦學(xué)行為是盲目的,是不能可持續發(fā)展的。2、對上海課堂教學(xué)上的感悟
我作為第一線(xiàn)的教育工作者,所以,我從教師教學(xué)的角度來(lái)談?wù)勗趦蓚(gè)多月的上海跟班學(xué)習,讓我感觸最深的“三節課”!
第一節課:是華東師大附屬東昌中學(xué)朱靜副校長(cháng)的一節高一生物期中試卷分析課,這節課是我在教學(xué)生涯中聽(tīng)到的最好的一節試卷分析課,一個(gè)字“實(shí)”:實(shí)在、實(shí)用、實(shí)效!
大體過(guò)程:
。1)展示班級考試情況表(包括班級平均分、優(yōu)良率、及格率)和選擇題、簡(jiǎn)答題得分統計表(由學(xué)生完成)。
。2)選擇錯誤率高的試題進(jìn)行分析。
。3)教師教會(huì )學(xué)生:仔細審題確定考點(diǎn)確定對應的知識點(diǎn)完成分析解答。
。4)同樣的方法讓學(xué)生完成錯誤率高的幾道試題。
。5)教師小結:通過(guò)確定考點(diǎn)和對應知識點(diǎn),有利于回歸課本;通過(guò)“看書(shū)理書(shū)用書(shū)”,教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
。6)作業(yè):完成試卷訂正好助手,對每題的考點(diǎn)和知識點(diǎn)的分析。講評課是指在考試后或練習后對試卷或習題進(jìn)行分析、講解和點(diǎn)評的課型,是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節,起著(zhù)幫助學(xué)生查漏補缺、進(jìn)一步理解知識、掌握解題的思路、方法和規律、提高能力的重要作用。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,大多數教師把講評課上成“核對答案”課,而且,試題講評課對我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題,如何進(jìn)行有效的試題講評呢?聽(tīng)了朱副校長(cháng)的課后我得到一些啟示:試題講評課的有效教學(xué)應該進(jìn)行習題精講,講學(xué)生之所難,解學(xué)生之所疑。而要掌握學(xué)生的“難、疑”所在,可以通過(guò)抽卷批卷調查,也可以通過(guò)改卷完后,收集錯題、難題,統計錯誤率。對于錯誤率在30%以下的試題,不予講解,因為這么試題,班上絕大多數的學(xué)生已懂,他們可以通過(guò)學(xué)生互教把問(wèn)題解決。而錯誤率高的試題的講評,也可以通過(guò)尖子生的講解來(lái)完成,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),以培養他們思維等能力。我想今后回到海南這也許是我所做的第一件事吧。第二節課:是華師大附屬東昌中學(xué)辦公室殷繼宗主任,他上的是英語(yǔ)課,我聽(tīng)不懂,但我非常贊同他的教學(xué)方法和理念,他讓我對上海二期課改所產(chǎn)生的'困惑和迷茫中看到了一線(xiàn)希望和肯定。
在整堂課中他不旦教會(huì )學(xué)生掌握英語(yǔ)知識,更重要的是教會(huì )學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的方法,“授人以漁、自主發(fā)展、互助學(xué)習”這就是他的教學(xué)質(zhì)量觀(guān),也是上海二期課改的理念:教會(huì )學(xué)生學(xué)習,教會(huì )學(xué)生終身學(xué)習,也就是可持續發(fā)展。他非常注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主性,因為他堅信“授人以魚(yú)不如授人以漁”。他說(shuō)了一句話(huà):“如果做到學(xué)生離開(kāi)了他,學(xué)生們仍然可以自已學(xué)英語(yǔ),他就算成功了!倍炅,當我們去聽(tīng)他的課時(shí),通過(guò)學(xué)生的表現我知道他成功了。成功后面所付出的艱辛勞動(dòng)只有他自己體會(huì )到,這節課真讓我終身難忘!
第三節課:上海市生物科名師工程學(xué)徒陳華老師(任教在上海市復興高級中學(xué)),她上了一節展示課《生物進(jìn)化的證據》。在我心目中一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,
并不是他的上課課堂氣氛多活躍、專(zhuān)業(yè)知識多豐富或者他教的學(xué)生有多少個(gè)考上了名牌學(xué)校,而是如何駕馭課堂的能力。因為在授課過(guò)程中會(huì )面對不同層面的學(xué)校的學(xué)生,也會(huì )面對不同水平的班級的學(xué)生,你如何在課堂中把握你的教學(xué),讓不同層面學(xué)生在這節課中獲得一定的知識和能力,這就要看你的駕馭能力有多強?而陳老師在這堂課中發(fā)揮得淋漓盡致,她和學(xué)生之間的勾通和交流是多么的融洽,課堂上學(xué)生暢所欲言、思維活躍、豐富,表達流暢,讓我們聽(tīng)課的老師深受感動(dòng)、驚嘆不已!
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會(huì )用手、用腦去學(xué)習。課堂不僅是教師如何教,還要看學(xué)生學(xué)得怎樣,從學(xué)生如何學(xué)這個(gè)角度出發(fā)來(lái)看教師如何教。這節課充分體現了陳老師具有很深的涵養、很高的素質(zhì)和很強的專(zhuān)業(yè)功底。
課后我一直在思考,陳老師之所有這么強的駕馭課堂的能力,是因為她具備:1、課前備學(xué)生2、課前備教材、熟教材3、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)4、教學(xué)基本功好5、學(xué)會(huì )和學(xué)生交流、勾通。這節課不單讓我認識到上海前沿的教學(xué)水平,也讓我不斷審視自己,找到了差距,回海南后我應該從這些方面提高自己,培養自己駕馭課堂的能力。
兩個(gè)多月的學(xué)習生活,讓我感觸不少,也讓我思考不少,更讓我學(xué)得不少!
跟班學(xué)習總結9
為期5天的基地研修轉眼結束了,這次的一個(gè)星期在南京的跟班,我認為自己是一位學(xué)習者,吸收者。她們有太多值得我學(xué)習的地方,
五天的跟班學(xué)習內容安排非常充實(shí),有優(yōu)秀教師的活動(dòng)展示及精彩講座;更有園長(cháng)組織的新教育觀(guān)念學(xué)習。讓我們從南京二幼先進(jìn)的學(xué)前教育理論、師生互動(dòng)、環(huán)境教育、音樂(lè )教育等方面學(xué)到了很多新理念、新經(jīng)驗,拓展了自己的工作思路,給自己的工作帶來(lái)了一些啟迪與創(chuàng )新。
在我跟班學(xué)習的一周里,我有幸分在了南京幼兒的骨干教師易娟老師所帶的大三班。細細觀(guān)察和思考南京二幼教師組織一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節和細節,我收獲了很多。
二幼一日活動(dòng)的主要環(huán)節有集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、區角活動(dòng)、園本課程等,他們每天的各項活動(dòng)安排相當緊湊,從早上一進(jìn)幼兒園開(kāi)始,看到的就是老師有序的開(kāi)展工作,幼兒有序的進(jìn)行學(xué)習。在跟老師的交談中,我們深深的感觸到什么叫:“老師心中有孩子!碑斘覀兣c老師交流她們的活動(dòng)為什么這樣設計,她們會(huì )先告訴你她們班孩子的現有經(jīng)驗和近期感興趣的事情,二幼老師說(shuō):“只有了解幼兒的特點(diǎn),才能確定教學(xué)的內容、步驟和方法!币虼,在幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)的過(guò)程中,教師時(shí)刻關(guān)注、觀(guān)察幼兒的言行,這種過(guò)程可以讓教師不斷積累對幼兒的各種認識,活動(dòng)設計也就有了依據。她們幼兒園有自己的園本課程,而且課程經(jīng)過(guò)了南京師范大學(xué)專(zhuān)家的三次推理證,老師們要做的就是在原有的基礎上結合孩子的實(shí)際情況做適當的調整,更多的時(shí)間可以放在關(guān)注幼兒活動(dòng),完善主題內容上。我們有幸參加她們的一次集體備課,她們根據幼兒的現有經(jīng)驗和實(shí)際情況,一起制定計劃,每一個(gè)教師都能談出自己的看法,讓我們深深的感受了南京二幼的教研氛圍。而我所跟班級的易娟老師是一個(gè)經(jīng)驗豐富,而且善總結和反思的骨干教師,易老師活動(dòng)后與我們交流,解剖每一個(gè)環(huán)節,她敏銳的觀(guān)察、到位的分析令我敬佩不已,自己在教育教學(xué)過(guò)程中的反思只在于表面化,缺乏力度和深度,實(shí)踐經(jīng)驗有余而理性思考不足,而做為一個(gè)優(yōu)秀的教師如何從反思中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高自己是一件非常重要的事情,從易老師身上,我逐漸知道了學(xué)習+實(shí)踐+反思=創(chuàng )新的道理,這也是成為一名優(yōu)秀教師所必須努力去做到的。
以上上就是我這次南京跟班學(xué)習的一些感受,在以后的工作中我將會(huì )把學(xué)到的好的理念、經(jīng)驗、與方法運用到工作當中,使自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。最后再次感謝南京二幼園長(cháng)老師的無(wú)私指導和幫助!
跟班學(xué)習總結10
20xx年10月9日在縣教育局的組織下,我們1行分別來(lái)自4所中學(xué)、5個(gè)學(xué)科的10位老師來(lái)到江蘇蘇州中學(xué),開(kāi)始了為期兩個(gè)月的跟班學(xué)習。這次跟班學(xué)習,觸及學(xué)科多、展開(kāi)時(shí)間長(cháng)。我有幸成為其中的1員,深知這次學(xué)習任務(wù)之艱巨,意義之重大。
為何選擇蘇州,為何選擇蘇州中學(xué)其實(shí),1談起江蘇,大家都知道這是個(gè)教育大省,教育強省。20xx年,江蘇進(jìn)入高中新課改。10幾年來(lái),江蘇省積累了豐富的經(jīng)驗。蘇州是1座有著(zhù)2500多年歷史的文化名城,自古就有崇文尚教的良好傳統,教育事業(yè)1直非常發(fā)達。公元1035年,北宋政治家、文學(xué)家范仲淹在今蘇州中學(xué)校址上創(chuàng )辦蘇州府學(xué),首開(kāi)東南興學(xué)之風(fēng)。據記載:“蘇州府學(xué)是宋朝歷史上范圍最大的官辦地方學(xué)府,號稱(chēng)東南學(xué)宮之首!彪m然江蘇省蘇州中學(xué)的占地面
積已沒(méi)法與當年相比,但歷經(jīng)千年,辦學(xué)歷史未斷,校址始終未變,格局基本保存,這在中外教育史上都是罕見(jiàn)的!因此,蘇州中學(xué)是作為世界歷史文化遺產(chǎn)的古城蘇州的最具歷史文化底蘊、最具人文魅力的文化教育珍寶。今天,蘇州中學(xué)是江蘇省首批“省級模范學(xué)!,并通過(guò)了“國家級示范高中”省級驗收。這次,蘇州中學(xué)能夠給我們提供這樣的1個(gè)學(xué)習機會(huì ),也是極其難得的。
1、蘇中印象
。1)深厚的歷史文化底蘊和現代化的管理模式
從辦學(xué)歷史上看,蘇州中學(xué)號稱(chēng)“千年府學(xué),百年新學(xué)”,有著(zhù)悠史的歷史。公元1035年,范仲淹在今蘇州中學(xué)校址上創(chuàng )辦蘇州府學(xué),首開(kāi)東南興學(xué)之風(fēng)。光緒310年(1904年),江蘇巡撫端方在府學(xué)舊址擴建江蘇師范學(xué)堂,國學(xué)大師羅振玉任首任監督,專(zhuān)門(mén)為中小學(xué)校培養合格師資。蘇州中學(xué)“百年新學(xué)”的歷史由此啟幕。從學(xué)校的建筑風(fēng)格上看,它是身處蘇州老城區1個(gè)園林式的學(xué)校。校園內亭臺樓閣,假山池塘,綠樹(shù)成蔭,環(huán)境優(yōu)美。到校第2天清晨,校領(lǐng)導并帶著(zhù)我們參觀(guān)了尊經(jīng)閣(校史館)、碧霞池、春雨池、仰高亭、圖書(shū)館、藝術(shù)館、德智之門(mén)、教學(xué)樓。據介紹,校園的整體修繕是在20xx年初完成,在修繕的進(jìn)程中,由于參考了大量的歷史資料,多數地方保存了歷史原貌。因此,校園的1草1木,1磚1瓦,都浸潤著(zhù)歷史與文化。朝陽(yáng)升起,同學(xué)們在池塘邊背誦單詞;課余午間,師生們來(lái)到圖書(shū)館細細品味;夕陽(yáng)西下,孩子們漫步林中小徑放松心情。我們經(jīng)常感嘆,這樣的環(huán)境,還有誰(shuí)會(huì )不愛(ài)上學(xué)習呢
在蘇中的這兩個(gè)月,我的感覺(jué)是“靜、凈、競”!办o”是幽靜。這1方面得益于學(xué)校公道的格局,教學(xué)區、生活區、辦公區、運動(dòng)區互不干擾;另外一方面則來(lái)自于師生們的自覺(jué)地共同保護。且不論是
圖書(shū)館,就是在食堂、課間的操場(chǎng),都沒(méi)有喧嘩和吵鬧,有時(shí)候我會(huì )忘了自己是置身于1個(gè)學(xué)校!皟簟笔歉蓛。蘇中綠化多,但即便是清晨時(shí)分走進(jìn)校園,你也很難在道路上看到1片落葉。特別值得稱(chēng)贊的是洗手間,時(shí)刻保持衛生和整潔。整潔的校園,源于專(zhuān)業(yè)化的管理,蘇高中有10幾個(gè)領(lǐng)固定工資的專(zhuān)業(yè)清潔工每天在做著(zhù)打掃清潔工作,他們的敬業(yè)精神是校園整潔的保證。師生們在食堂用餐,也做到餐后桌面沒(méi)有食品殘渣;運動(dòng)會(huì )后,操場(chǎng)不留1點(diǎn)垃圾!案偂笔歉偁。蘇中兩個(gè)月,我們觀(guān)摩了學(xué)生的演講比賽、課堂上學(xué)生的辯論會(huì )、教師的公然課、升旗儀式上同學(xué)們的表演?梢哉f(shuō),競爭滲透到蘇中師生學(xué)習生活的各個(gè)方面!办o、凈、競“3個(gè)字看似簡(jiǎn)單,其實(shí),它飽含著(zhù)1代又1代蘇中人對現代化管理模式的探索與努力。
。2)國際化的辦學(xué)理念
從1992年起,學(xué)校開(kāi)始以“推動(dòng)特點(diǎn)教育,適應國際競爭”作為教育教學(xué)改革的主旋律,舉行了“初中外語(yǔ)特點(diǎn)班”、“高中國際班”,以培養面向21世紀、富有創(chuàng )新精神、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要并具有參與國際競爭能力的優(yōu)秀人材。歷史的傳承在富有前瞻的思想指引下,愈發(fā)靈動(dòng)光耀。蘇中的英語(yǔ)課程,歷來(lái)是全部蘇州仍至江蘇省最強的,這與這1辦學(xué)理念是分不開(kāi)的。
進(jìn)入全球化時(shí)期,學(xué)校大力推動(dòng)國際化戰略,努力融入國際教育。學(xué)校和日本、新加坡、英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國的10多所著(zhù)名大學(xué)(如美國麻省理工學(xué)院、日本早稻田大學(xué)等)和知名中學(xué)(如英國倫敦德威學(xué)院、新加坡立化中學(xué)等)建立友好合作關(guān)系,積極拓展學(xué)生發(fā)展的國際通道,每一年均有10%左右的學(xué)生通過(guò)學(xué)校的國際合作項目出國留學(xué);20xx年又成功引進(jìn)了英國劍橋國際高中課程。跟班學(xué)習期間,我們也經(jīng)?吹絹(lái)自世界各地的高中校、大
學(xué)校的同仁們來(lái)到蘇中交換訪(fǎng)問(wèn)。正是這樣的國際化辦學(xué)理念,使得1大批具有較強國際競爭能力的創(chuàng )新人材已從蘇中走向世界,在哈佛、劍橋、牛津、耶魯、斯坦福、普林斯頓等世界1流大學(xué)的校園中不乏蘇中學(xué)子矯健的身影。
。3)關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
作為1所有千年底蘊的名校,蘇州中學(xué)素以“名人掌教、名師執教、名人輩出”而著(zhù)稱(chēng)。今天的蘇州中學(xué),師資隊伍非常強大,僅特級教師和教授級教師就多達210來(lái)位。1方面,學(xué)校從各地引進(jìn)優(yōu)良的人材隊伍,另外一方面,學(xué)校也為老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展積極創(chuàng )造各種條件。學(xué)校常常會(huì )約請海內外1些知名的教授、學(xué)者來(lái)校講學(xué),或是把老師們帶到國內外名校、高校進(jìn)行交換,為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供1個(gè)更廣闊更前沿的平臺。跟班學(xué)習期間,我們凝聽(tīng)了華東師范大學(xué)胡慧閔教授的報告《基于學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)設計》。胡教授的報告深入淺出,既有詳實(shí)的理論,1手的調查數據,又形象生動(dòng)給老師們傳授了如何基于學(xué)生經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)設計,引發(fā)了廣大教師的共鳴,讓我們收獲頗豐。
跟班學(xué)習總結11
時(shí)光飛逝,三個(gè)月的跟班學(xué)習時(shí)間一晃而過(guò)。驀然回首,跟班學(xué)習來(lái)的感觸良多,體會(huì )頗深,作為一名20xx屆大學(xué)生村官,由衷的感激組織給我這次的學(xué)習、鍛煉的機會(huì )。跟班學(xué)習期間,給我感觸最深的不僅僅是工作方法的改進(jìn)、視野的開(kāi)闊、待人接物的成熟,更重要的是讓我的心態(tài)發(fā)生了重大的改變,讓我找到了差距,發(fā)現了自身的不足,讓我更有目標、更明確前行的方向了。組工干部們專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)能力、嚴謹的工作作風(fēng)、負責的工作態(tài)度都給我留下了深刻的印象,F就三個(gè)月來(lái)學(xué)習情況和學(xué)習的心得總結如下:
一、跟班學(xué)習,讓我深刻感受到辦公室工作的多樣性。
辦公室負有綜合協(xié)調、文件上傳下達、后勤服務(wù)、信息編輯和來(lái)客接待等工作職責,事情是繁瑣而復雜的,所以做好辦公室的需要極大的耐性。剛開(kāi)始知道自己分在辦公室時(shí),內心忐忑不安,擔心自己做不好,因為不知道將面臨的是什么樣的突發(fā)情況。幸運的是我遇到了一位很熱心的辦公室主任,第一天上班,主任就耐心的告訴我一些工作注意事項,加上鄉鎮辦公室工作的一點(diǎn)基礎,我能較快地進(jìn)入工作角色。記得第一次由我打電話(huà)下發(fā)會(huì )議通知,為了提高工作效率,我沒(méi)有直接撥電話(huà),而是將經(jīng)常要聯(lián)系的一些鄉鎮辦公電話(huà)事先羅列在一張表格上,在通知過(guò)的單位后面做標記,不一會(huì )功夫,就將所有單位通知到位。這樣一張表格得到了主任的肯定,也極大的鼓舞了我的工作積極性和自信心。辦公室肩負著(zhù)幾個(gè)科室的文件收發(fā)工作,于是加強和其他部門(mén)的溝通顯得尤為重要。有幾次發(fā)加密網(wǎng)文件時(shí),由于不確定接收單位,發(fā)件的干部總是不厭其煩的給我講解。這也使原本懵懂的我對一些市內的市直、鄉鎮等部門(mén)機構設置有了更為深刻的了解。
二、跟班學(xué)習,讓我深刻體會(huì )到組織工作的嚴謹。
在非公有制企業(yè)黨建工作推進(jìn)會(huì )召開(kāi)前夕,整個(gè)部門(mén)進(jìn)入了緊張的工作籌備之中。我也有幸加入到這一工作中,負責參會(huì )人員名單的收集。由于深知會(huì )議的重要性,我在收取每張傳真、錄入每位參會(huì )人員名單時(shí)都格外謹慎、小心。名單統計完,根據組織科干部給的一些意見(jiàn)建議,我將所有參會(huì )名單按地市制成表格,便于進(jìn)一步排列信息和會(huì )議簽到使用。所有名單整理、編輯完畢,原以為自己的工作基本圓滿(mǎn)完成了,誰(shuí)知在他人的提醒下,我才發(fā)現自己在錄入信息時(shí)略刪減原文犯了一個(gè)多么重大的錯誤。幸好這一錯誤發(fā)生在會(huì )議前,沒(méi)有給會(huì )議造成不良影響,也讓我對組織工作的嚴謹性有了深刻的感悟,讓我在今后的工作中多了一份細心、一份嚴謹。
三、跟班學(xué)習,讓我對到組工干部們愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)精神感觸頗深。
記得有次搞民主測評,由于時(shí)間緊湊,工作量大,很多干部都加班加點(diǎn)到凌晨。第二天,看著(zhù)他們眼帶血絲又早早的來(lái)到了測評會(huì )場(chǎng),將工作有條不紊的完成。據說(shuō),晚下班,休息日常加班對他們來(lái)說(shuō)是常事。由于負責副部長(cháng)辦公室的整理工作,我也有幸經(jīng)?吹絻晌徊块L(cháng)加班的身影。從他們身上我感受到了那種對工作認真盡職、盡責,勤懇敬業(yè)的精神。
四、跟班學(xué)習,讓我深深體會(huì )到組織工作是很鍛煉人的。
在辦公室,經(jīng)常會(huì )有一些來(lái)自各單位、各部門(mén)的客人來(lái)訪(fǎng),這讓我更注重學(xué)習來(lái)客接待禮儀方面的知識。這些來(lái)自各個(gè)崗位的精英,大大開(kāi)闊了我的眼界,也讓我學(xué)會(huì )了用不同的角度看待問(wèn)題。由于其他部門(mén)偶有人手不足的情況,空閑之余,我會(huì )跑到組織科幫忙開(kāi)組織介紹信、查看全市遠教收視狀況。工作越多、越復雜,越鍛煉人。我很慶幸自己能有這么多的寶貴學(xué)習機會(huì ),從而找到差距、發(fā)現自身存在的不足,找到今后工作中需要努力的方向。
回想起來(lái),在組織部的跟班學(xué)習,不僅擴大了我的接觸面,也教會(huì )了我很多好的工作方式和正確的工作態(tài)度。組工干部們給我了很多幫助和關(guān)懷,特別是兩位辦公室主任教會(huì )了我很多做人、做事的方法。迄今為止,最大的遺憾就是沒(méi)能在跟班學(xué)習期間、在公文寫(xiě)作高手匯聚的組織部,好好鍛煉自己的公文寫(xiě)作的能力,往往是看的多、寫(xiě)的少。在今后的工作中,我會(huì )加強公文材料的學(xué)習,不僅多看,還要多寫(xiě),爭取讓自己的文字早日上報。
常聽(tīng)人說(shuō)“跟著(zhù)組織部,天天有進(jìn)步”,在組織部跟班學(xué)習的日子,我也一點(diǎn)一滴的感受著(zhù)自己的變化。這也是我人生中一筆寶貴的財富,回基層后,我會(huì )好好總結,內化于心,外踐于行,在今后的日子中,我將加倍努力,以一個(gè)成熟的心態(tài),低調做人,踏實(shí)做事,多鍛煉,多總結提高自我,勤奮工作,愛(ài)崗敬業(yè),力爭早日在組織的培養下成長(cháng)成才。
跟班學(xué)習總結12
20xx年12月3日至14日期間,我有幸參加了在海南省農墾直屬第一小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習。這次的學(xué)習,主要是借鑒和學(xué)習該校的優(yōu)秀教育理念和寶貴的教學(xué)、管理經(jīng)驗。讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習感受:
一、品牌立校,凸顯特色。
在這次的跟班學(xué)習中,讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識非常強,學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用。成功打造了“詩(shī)歌教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
二、服務(wù)教師的領(lǐng)導班子 校長(cháng)及校領(lǐng)導對我們的到來(lái)很是熱情,在我們的學(xué)習過(guò)程中給予了一切必要的幫助、關(guān)心。多年來(lái),學(xué)校以“合作”“教研”“服務(wù)”并重為辦學(xué)宗旨,以“學(xué)生發(fā)展是教師的成功,教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”為辦學(xué)理念,學(xué)校全體師生在學(xué)校行政班子的帶領(lǐng)下, 朝著(zhù)本校的辦學(xué)理念共同耕耘著(zhù)。 在我們與校長(cháng)及其他行政領(lǐng)導的交流中,從他們嘴里聽(tīng)得最多的是“服務(wù)”二字。正是因為有這么一個(gè)全身心為教師服務(wù)的團隊,農墾一小的教職工才會(huì )如此敬業(yè)的工作,學(xué)校才會(huì )這樣欣欣向榮地發(fā)展。
三、敬業(yè)的教師隊伍
農墾一小的教師那種默默奉獻而不計個(gè)人得失已達到了較高的境界。在鄭校長(cháng)的引領(lǐng)下,農墾一小有一支奮發(fā)向上的教師隊伍。教師之間更多的是互相幫助互相促進(jìn)互相成長(cháng),給人一種濃濃的春意。由于鄭校長(cháng)注重教師隊伍的建設,為教師提供發(fā)展的平臺,校長(cháng)了解教師個(gè)性化需要,從內心出發(fā),調整教師心態(tài),以自己特有的人格魅力影響廣大教師,讓老師們的心與校長(cháng)的心保持一致。
四、踏實(shí)的工作作風(fēng)。
在農墾一小,學(xué)校雖沒(méi)有明確規定教師坐班制,但所有領(lǐng)導和教師都自覺(jué)在學(xué)校認真工作。特別是胡校長(cháng)除了忙于領(lǐng)導工作,還負責六年級的語(yǔ)文教學(xué)。他一直默默無(wú)聞地努力工作,處處以身作則,帶動(dòng)著(zhù)農墾一小這支敬業(yè)的教師隊伍。教師除了忙于備課、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課評課外,還要忙于幫助我們怎樣上課與管理等。
五、科學(xué)管理,明確分工
在這次的跟班學(xué)習中,我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng),有專(zhuān)題教研講座、數學(xué)常規教研、等教研活動(dòng),收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)導身上,也從鄭校、胡校的口中,深切地體會(huì )到:學(xué)校管理的層級化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用,一個(gè)學(xué)校里分工明確,充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,就能起到以點(diǎn)帶面的作用。
六、先進(jìn)的教學(xué)方法。
認真聽(tīng)取了幾節常態(tài)的同課異構課,印象十分深刻:
(1)老師語(yǔ)言精煉,表述清晰、準確。
(2)教學(xué)過(guò)程構思獨特,在常態(tài)下,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,注重知識的拓展,層次清楚,過(guò)渡自然。
(3)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、創(chuàng )新;以一個(gè)引導者、合作者的角色關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,營(yíng)造出寬松、愉悅的教學(xué)氛圍。
(4)合理運用多媒體教學(xué),適時(shí)適度,合理高效,教得實(shí),學(xué)得活。
七、有感于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
很多的教師都認為越是高年級的學(xué)生,課堂氣氛越沉悶,在跟班學(xué)習的幾天中,我也覺(jué)得,學(xué)生的課堂氣氛不是很理想,但我并不認同這與學(xué)生的年齡有關(guān),在聽(tīng)課的過(guò)程中,我一直在思考:五六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習,已經(jīng)具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力,但在課堂教學(xué)中,如何創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生自主探究,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞,靈感的激發(fā),成功的喜悅,如果能在課堂中處處顯現,這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求,所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習,我一邊觀(guān)課,一邊靜靜地觀(guān)察學(xué)生的上課表現,我發(fā)現學(xué)生常常出現很累的感覺(jué),沒(méi)有什么探究的空間,有些學(xué)生甚至一節課下來(lái),沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音,只是靜靜地聽(tīng)著(zhù)老師的講授,接受著(zhù)知識。這讓我想起這樣的一句話(huà):聽(tīng)了不如做了,很多時(shí)候,聽(tīng)了就忘了,這樣倒不如讓學(xué)生自己做了,印象還會(huì )深刻。其實(shí),不是學(xué)生沉悶,而是沒(méi)事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài),學(xué)生怎會(huì )沒(méi)話(huà)說(shuō),課堂氣氛怎會(huì )沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的:數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者;要根據學(xué)生的具體情況,對教材進(jìn)行再加工,有創(chuàng )造地設計教學(xué)過(guò)程;要正確認識學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式。
八、明確了自己以后教學(xué)的方向
教育的改革最終改的不是課程,不是教材,而是人。通過(guò)跟班學(xué)習,使我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)更加的專(zhuān)業(yè),使我們的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。兒童是活生生的人,我們應該尊重、理解、包容、等待他們;我們不能選擇適合我們教學(xué)的學(xué)生,而要創(chuàng )造適合我們學(xué)生的教學(xué);教育歸根結底是培養習慣。無(wú)論遇到什么困難,作為教師都要以最好的心態(tài)去面對一切,每天微笑一點(diǎn)點(diǎn),每天美麗一點(diǎn)點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
10天前我帶著(zhù)困惑而來(lái),10天后我帶著(zhù)喜悅滿(mǎn)載而歸,本次跟班學(xué)習讓我找回了將要被時(shí)光磨滅的激情,讓我大補元氣,煥發(fā)了無(wú)限的生機。在以后的教學(xué)中,我們要走的路還很長(cháng),也許會(huì )遇到這樣那樣的困難,無(wú)論怎樣,我們都要以飽滿(mǎn)的情趣去克服一切困難,在教育教學(xué)中真正做到帶頭、引領(lǐng)的作用。把新思想、新方法、新理念應用到自己的教育教學(xué)中。讓我們的教育事業(yè)更上新的臺階。
跟班學(xué)習總結13
兩個(gè)月的暑期生活還沒(méi)來(lái)得及細細品味,就已經(jīng)悄然流逝。但兩個(gè)月(7月8日至8月28日)在教育局辦公室里所學(xué)的經(jīng)驗和知識卻是終生受用。剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)有能來(lái)教育局跟班學(xué)習的機會(huì ),心里就特別高興。懷著(zhù)激動(dòng)和忐忑的心情,來(lái)到了教育局,開(kāi)始了七月里的第一天上班,到暑假的每一天。每天下班之后我都在反思:今天學(xué)到了什么?今天進(jìn)步了嗎?明天我又該做些什么?平時(shí)也用一個(gè)本子記錄自己工作中的得失,把工作中的所悟、所想拿本子記錄下來(lái),從而知道自己的不足和缺點(diǎn)在哪,以便及時(shí)的改正。
因為畢業(yè)之后從事的是教師職業(yè),所處的環(huán)境是從學(xué)校到學(xué)校,可以說(shuō)沒(méi)有任何的社會(huì )經(jīng)驗。通過(guò)這兩個(gè)月在教育局辦公室的跟班學(xué)習,我學(xué)到了很多在大學(xué)和工作學(xué)校里所不能學(xué)到的東西和經(jīng)驗。辦公室作為一個(gè)機關(guān)機構對內對外的聯(lián)絡(luò )平臺,需要處理各方各面大大小小的問(wèn)題,而這些都是我在學(xué)校里所不能接觸和學(xué)習到的。在這里,讓我從為人處世、待人接物、處理工作等各方面都有了一個(gè)全新的體會(huì )。
因為缺少在社會(huì )上的歷練,很多時(shí)候的為人處世還是學(xué)校的那一套學(xué)生主義。我行我素,不會(huì )顧及別人的感受,簡(jiǎn)單的評判是與非,對問(wèn)題的認識膚淺,簡(jiǎn)單。通過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習,讓我學(xué)會(huì )了全面、多方位、不同角度的看問(wèn)題、認識思考問(wèn)題,而不再是簡(jiǎn)單的非黑即白、非此即彼。在與人溝通交流上也會(huì )更注意方法的使用,注重語(yǔ)言的邏輯性和條理性,學(xué)會(huì )先看后說(shuō),先做后說(shuō)。
在辦公室里另一個(gè)大收獲就是學(xué)會(huì )了一些辦公室的基本接待禮儀。作為剛參加工作不久的80后,不得不慚愧的說(shuō)一句,對于很多在接待上的基本禮儀的認識是空白的。通過(guò)兩個(gè)月的跟班學(xué)習,讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的禮儀規則,也更加明白了基本的禮儀是對別人的尊重更是自身素質(zhì)修養的體現。從剛開(kāi)始的木然坐在辦公室里發(fā)呆,有客人來(lái)了也不懂得倒茶請人就坐,到現在能自然大方有禮貌的接待不同層次來(lái)訪(fǎng)的客人,很多時(shí)候也能幫助他們解答疑問(wèn)?吹降玫搅藵M(mǎn)意回答而高興離去的人,我的心里也很快樂(lè ),感覺(jué)到了自身價(jià)值的實(shí)現。隨著(zhù)時(shí)間的推移,自己慢慢的在一天一天進(jìn)步。心里不禁又與剛開(kāi)始來(lái)學(xué)習時(shí)那個(gè)一問(wèn)三不知的傻丫頭進(jìn)行對比,從中更加明白了這兩個(gè)月來(lái)對我的影響和作用。
辦公室里工作比較雜,我就從一點(diǎn)一滴慢慢開(kāi)始學(xué)做。從辦公室衛生的打掃到收發(fā)處理文件,從消息報道的撰寫(xiě)到文字錄入、編排,從接待來(lái)客到應酬……現在還在為自己第一次去縣政府取文件感到緊張、第一次給領(lǐng)導呈閱文件等待中忐忑心理的心理而發(fā)笑。但如果不是這兩個(gè)月的跟班學(xué)習,我就學(xué)不到這么多,接觸不到這么多的人,就不能從他們身上學(xué)到很多優(yōu)秀的品質(zhì)。
真的是非常感謝局領(lǐng)導能給我這次學(xué)習的機會(huì ),也特別的感謝辦公室的同仁們的不吝賜教,特別是汪強等人對我在工作和生活上的幫助。他們就像老師、像兄長(cháng)一樣耐心、細心的教導我,從如何開(kāi)始著(zhù)手工作,平時(shí)工作中應該注意什么問(wèn)題,到待人接物的一些細節等都事無(wú)巨細的悉心指導。為了讓我盡快的熟悉局里的機構設置,還特意打印了一張局辦公室、股室分布圖。有了他們的教導和幫助,使我很快就熟悉了教育局的日常工作,也達到了跟班學(xué)習的目的,學(xué)到了很多辦公室的工作經(jīng)驗,為我以后的工作打下了基礎。
有點(diǎn)遺憾的是,兩個(gè)月的時(shí)間太短了,還有很多東西不是一兩個(gè)月就能全部學(xué)會(huì )的。同時(shí)也因為本人自身的不足和缺憾,還存在著(zhù)很多的問(wèn)題,對于辦公室的日常工作還有很多全部沒(méi)有掌握到位。但值得慶幸的是,在跟班學(xué)習的兩個(gè)月中,領(lǐng)導和同仁們不但“授之以魚(yú)”更“授之于漁”,教會(huì )我很多學(xué)習、做事的方法。因為有了辦公室同仁們辛勤的指導和中肯的建議,相信在以后的工作和生活中,我能更全面的認識自己,提升自身的能力和素質(zhì),更好的發(fā)揮自己的才干,服務(wù)于工作。
跟班學(xué)習總結14
現在是由于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中教學(xué)資源的日益豐富和開(kāi)放而使現代教育得到根本的改變。遠程教育網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)資源的呈現和“班班通”的實(shí)現,促進(jìn)了我們語(yǔ)文教師教育觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)模式的靈活運用和不斷更新,F在就我在充分運用“班班通”的有效功能,運用遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,提高小學(xué)生素質(zhì)等方面起到積極的作用談?wù)勛约旱捏w會(huì )和做法。
一、實(shí)現“班班通”,促進(jìn)了教育觀(guān)念的更新
在現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源極其豐富的今天,教師個(gè)人的信息遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需要。遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源給學(xué)生展現了豐富多彩的教學(xué)資源,教師就不再是信息源。在組織教學(xué)活動(dòng)中,教師成為了學(xué)生學(xué)習網(wǎng)上知識的導航者,學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的指導者。
我作為一名語(yǔ)文教師,深深的體會(huì )到,在遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源強大的信息量環(huán)境下自己所學(xué)知識的貧乏,盡管我們接受過(guò)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,但與遠程教育所提供的綜合信息相比,相差甚遠,一些傳統的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。必須探索新的教學(xué)方法,學(xué)習與新環(huán)境相關(guān)的教育教學(xué)理論,在不斷的鉆研中,實(shí)現遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源與語(yǔ)文教學(xué)整合,由“單一傳授型”轉變?yōu)椤敖虒W(xué)科研型”。
在現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源極其豐富的今天,特別是我校實(shí)現“班班通”以來(lái),學(xué)生有了很大的學(xué)習自主空間,完全可以根據自己的基礎選擇學(xué)習內容,教師就不再占有“支配地位”,而是平等、民主地參與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng),成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者。
二、實(shí)現“班班通”,促進(jìn)了教學(xué)方法靈活運用
因為遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境,具備豐富的信息資源,具有便捷的討論空間,所以,在傳統的教學(xué)方法基礎上,遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法更需靈活與更新。除了傳統的發(fā)現法、研討法、演練法、小組合作學(xué)習法等教學(xué)方法,遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源下還可使用遠程視聽(tīng)——問(wèn)答法、課后瀏覽法等新的教學(xué)方法。
現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法具有很大的靈活性。我充分運用“班班通”的有效功能,根據學(xué)生的實(shí)際水平、個(gè)性特征、因材施教,選擇了不同的教學(xué)方法。除在網(wǎng)上進(jìn)行指導外,必要時(shí)還在網(wǎng)外進(jìn)行指導。
三、實(shí)現“班班通”,提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
1、運用“班班通”,吮吸知識甘霖
為了使學(xué)生對郵票的認識更全面和科學(xué),課堂上我請出了郵局專(zhuān)家——“網(wǎng)絡(luò )資源”,為同學(xué)們做了一次郵票知識講座。他為大家展示了大量精美的資料,有郵票實(shí)物,有圖片,有文字介紹。分別從郵票的起源、郵票的種類(lèi)、郵票的作用、珍貴的郵票和集郵常識等方面作了生動(dòng)的介紹。當屏幕上出現一枚枚精美的郵票時(shí),孩子們不時(shí)發(fā)出“哇!哇!”的驚嘆聲。我隨機向學(xué)生們問(wèn)道:“你們知道郵票是誰(shuí)發(fā)明的嗎?”“郵票打孔機是誰(shuí)發(fā)明的?”“中國第一枚郵票叫什么?什么時(shí)候發(fā)行的?”同學(xué)們總是異口同聲地叫出答案。碰到不懂的地方,孩子們會(huì )大聲提問(wèn):“用郵票怎么寄信?”“為什么不能直接用手拿郵票?”,課堂上少了往日的嚴肅氣氛。孩子們時(shí)而專(zhuān)注,時(shí)而疑惑,時(shí)而欣喜的眼神表明他們在(網(wǎng)絡(luò )資源)引領(lǐng)下正徜徉于郵票的大千世界中,吮吸著(zhù)知識的甘霖。網(wǎng)絡(luò )資源已成為我們的課程資源,他們能從不同的方面去影響學(xué)生,給予學(xué)生予濃厚的學(xué)習興趣和豐富的精神食糧。
2、運用“班班通”,整合課程資源。
在互聯(lián)網(wǎng)等各種傳媒作為課程資源進(jìn)入課堂的時(shí)代,我們要發(fā)揮他們的優(yōu)勢。但書(shū)籍作為最重要的課程資源的地位不能動(dòng)搖。培養學(xué)生良好的閱讀興趣和習慣依然重要。課前我讓學(xué)生一方面借助網(wǎng)絡(luò )資源獲取信息,另一方面閱讀一些淺顯的有關(guān)郵票的書(shū)籍,從中獲取知識。并將郵票知識競賽作為閱讀的動(dòng)力。一位學(xué)生在競賽中這樣說(shuō)道:“‘注重郵德,陶冶情操;增長(cháng)知識,堅持業(yè)余;量力而行,持之以恒;愛(ài)而不迷,知足長(cháng)樂(lè )’是我國集郵家馬任全的集郵心得。解放后,馬任全將自己花一千美圓購得的國寶‘紅印花小字當壹圓’郵票捐獻給國家!
孩子們通過(guò)引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )資源,整合課程資源,獲得了大量的郵票知識,再通過(guò)“班班通”展示、交流、討論,提升了人文素養。
總之,“班班通”這一現代教育的紐帶促進(jìn)了遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合,促進(jìn)了孩子們在浩瀚的網(wǎng)絡(luò )資源及課外書(shū)籍中吮吸著(zhù)知識的甘霖,讓網(wǎng)絡(luò )資源和好書(shū)陪伴者孩子們成長(cháng)。促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的成長(cháng)。促進(jìn)了學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣去選擇適合自己的學(xué)習內容和學(xué)習方法,選擇自己喜歡的學(xué)習媒體,在網(wǎng)上發(fā)表自己獨特的觀(guān)點(diǎn)。有效地提高了課堂教學(xué)效率,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的不斷提高。
跟班學(xué)習總結15
3月13日~15日,我有幸到衡陽(yáng)路小學(xué)跟班學(xué)習。這次的跟班學(xué)習,讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習感受。
一、富有特色的學(xué)校品牌:
“書(shū)香校園,后德載物!币粋(gè)蘊含豐富而充滿(mǎn)人文芬芳的文化環(huán)境,讓學(xué)生只身其中,在渾然不覺(jué)中感受、領(lǐng)悟濃郁的文化氛圍和深厚的人文底蘊。進(jìn)入這樣的學(xué)習場(chǎng)所,給人一種感染與熏陶。學(xué)校都非常重視校園文化的建設,重視環(huán)境育人的作用。學(xué)校都充分利用本校的每一寸空間將學(xué)校打扮得優(yōu)美而雅致,讓人感覺(jué)是走進(jìn)了一座美麗的花園。各個(gè)班級的孩子們用自己的雙手打扮著(zhù)本班的教室,使各個(gè)班級都形成了充滿(mǎn)著(zhù)個(gè)性的、童趣的班級文化。特色的校園文化豐富了教育的內涵。
二、體驗書(shū)香課堂教學(xué)
跟班學(xué)習的兩天時(shí)間里,我親身體會(huì )到衡陽(yáng)路小學(xué)課堂教學(xué)模式_書(shū)香課堂的新穎、活潑。在聽(tīng)取二(5)、二(6)班的數學(xué)課上,羅老師和陸老師授課的方法令我耳目一新。教師溫柔的語(yǔ)言,激勵表?yè)P學(xué)生的話(huà)語(yǔ)大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣。他們非常注重對學(xué)生學(xué)習能力和方法的指導,使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習,在和諧的課堂氛圍中掌握知識。學(xué)生生生自主學(xué)習、合作探究、大膽展示和針對問(wèn)題進(jìn)行評價(jià)的課堂結構令我感到驚訝。衡陽(yáng)路小學(xué)這樣的教學(xué)模式真正地培養了學(xué)生是學(xué)習的主人,把時(shí)間讓給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,把主動(dòng)權交給學(xué)生。書(shū)香課堂這樣一個(gè)具有新鮮活力的教學(xué)模式值得我去學(xué)習和探導。
這次的跟班學(xué)習使我大開(kāi)眼界,衡陽(yáng)路小學(xué)一行至今仍讓我流連忘
返,今后我將會(huì )大膽嘗試他們先進(jìn)的教學(xué)模式,為我校動(dòng)感教學(xué)的實(shí)施付出我最大的貢獻。
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