小學(xué)生演講稿寫(xiě)法及范文
(一)確定講題,選擇材料
1.根據演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題
所謂講題,就是演講的中心話(huà)題。演講稿的撰寫(xiě)必須在一個(gè)有社會(huì )或科學(xué)價(jià)值、有現實(shí)意義 或學(xué)術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi),否則,將是無(wú)的放矢。
演講者總是根據演講的性質(zhì)、目的來(lái)確定選題的。若被邀請作學(xué)術(shù)演講,就應該介紹自己最 新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息,這樣的話(huà)題才最具學(xué)術(shù)性。如果是在思想教育 性的演講活動(dòng)上作演講,就應該針對現實(shí)中最新鮮的現象和聽(tīng)眾最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。就 連競選演說(shuō)和就職演說(shuō),也要能把握住聽(tīng)眾的理想和愿望來(lái)選題。
2.根據演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料
材料是演講稿的血肉,所以材料的選擇和使用在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節。
首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀(guān)點(diǎn),是演講的宗旨所在。材料是主題形成 的基礎,又是表現主題的支柱。演講稿的'思想觀(guān)點(diǎn)必須靠材料來(lái)支撐,材料必須能充分地表 現主題,有力地支持主題。所以,凡是能充分說(shuō)明、突出、烘托主題的材料就應選用,否則 就舍棄,要做到材料與觀(guān)點(diǎn)的統一。另外,還要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料,使 主題表現得更深刻、更有力。
其次,材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況。聽(tīng)眾的政治素質(zhì)、社會(huì )地位、文化教養,以及心 理需求等,都對演講有制約作用。因而,選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活,這樣,不僅容 易使他們心領(lǐng)神會(huì ),而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì )饒有興味。一般而言,對青少年的演講應形象有趣,寓 理于事,舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應的事;對工人、農民的演講,要生動(dòng) 風(fēng)趣、通俗淺顯,盡可能列舉他們周?chē)娜撕桶l(fā)生在他們中間的事作例子。而對知識分子的 演講,使用材料則必須講究文化層次。
(二)精心安排好開(kāi)頭、主體和結尾
不同類(lèi)型、不同內容的演講稿,其結構方式也各不相同,但結構的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主 體、結尾三部分構成。各部分的具體要求如下:
1.開(kāi)頭要先聲奪人,富有吸引力
演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白,它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮場(chǎng)”,在全篇中占據重要的地位。
開(kāi)頭的方式主要有如下幾種:
T開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,亮出主旨。
這種開(kāi)頭不繞彎子,直奔主題,開(kāi)宗明義地提出自己的觀(guān)點(diǎn)。如1941年李卜克內西《在德國 國會(huì )上反對軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō):“我投票反對這項提案,理由如下:”。
T敘述事實(shí),交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報告一些新發(fā)生的事實(shí),比較容易引起人們的注意,吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7 月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭:“希特勒德國從6月22日向我
們祖國發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍 事進(jìn)攻,正在繼續著(zhù)。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團和他們的精銳空軍 部隊已被擊潰,被埋葬在戰場(chǎng)上,但是敵人又從前線(xiàn)調來(lái)了生力軍,繼續向前闖進(jìn)! 們的祖國面臨著(zhù)嚴重的危險!
T提出問(wèn)題,發(fā)人深思
通過(guò)提問(wèn),引導聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲 嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應該怎樣對待自己青春的時(shí)光呢?我 想在這里同大家談?wù)勎业那闆r!
T引用警句,引出下文
引用內涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標題叫《我 的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思 考過(guò)!
開(kāi)頭的方法還有一些,不再一一列舉?傊疅o(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭,都要做到先聲奪人, 富于吸引力。
2.主體部分要層層展開(kāi),步步推向高潮
演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向高潮。所謂高潮,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段 落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情 上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結構層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向高潮。
主體部分展開(kāi)的方式有以下三種:
T并列式。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),從不同角度、不同側面進(jìn)行表現,其結構形態(tài)呈放射狀 四面展開(kāi),宛若車(chē)輪之軸與其輻條。而每一側面都直接面向中心論點(diǎn),證明中心論點(diǎn)。
T遞進(jìn)式。
即從表面、淺層入手,采取步步深入、層層推進(jìn)的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝 筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結構層次,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
T并列遞進(jìn)結合式。
這種結構,或是在并列中包含遞進(jìn),或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢雄偉的演 講稿常采用這種方式。
3.結尾要干脆利落,簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結尾,是主體內容發(fā)展的必然結果。結尾或歸納、或升華、或希望、或號召,方式 很多。好的結尾應收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡(jiǎn)潔有力,切忌畫(huà)蛇添足,節外生枝。
范文
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
我演講的題目是《愛(ài)書(shū),才能讀好書(shū)》。
每個(gè)人都有自己的讀書(shū)故事,我也有,這個(gè)故事就像警鐘時(shí)刻提醒著(zhù)我。 這一天,我去圖書(shū)館看書(shū)。正當我選書(shū)時(shí),一本《幽默西游》進(jìn)入了我的眼簾,因為我本來(lái)就喜愛(ài)古典文學(xué),喜愛(ài)幽默,這本書(shū)好像就是為我量身定做的。我趕快拿起書(shū),津津有味地看著(zhù)。突然我看到了一句很搞笑的話(huà),不禁失聲大笑起來(lái),我趕緊捂住嘴,心想,這里是公共場(chǎng)合,忍住,忍住,可我還是情不自禁地偷偷笑。突然“咔嚓”一聲,書(shū)上有一頁(yè)紙竟被我不在意撕成了兩半,我頓時(shí)傻眼了,心想:慘了,真是樂(lè )極生悲啊,這下怎么辦?告不告訴圖書(shū)管理員?告訴吧,會(huì )讓我賠錢(qián)的,還會(huì )挨罵,不告訴吧,我心里又不安。
正在我左右為難的時(shí)候,一陣急促的腳步聲傳到我的耳邊,我的心“呯呯”直跳,心想:死定了,圖書(shū)管理員來(lái)了,她還真是料事如神!怎么辦?怎么辦?
人還沒(méi)有到我跟前,我已經(jīng)慌了手腳,不停地在原地轉圈圈,想辦法調節自己,讓自己冷靜下來(lái)?蛇@一切都不管用,真恨不得找個(gè)地縫鉆下去。
腳步聲越來(lái)越近了,我的心也跟著(zhù)加快速度,好像馬上就要停止似的,F在回想起來(lái),也不知平時(shí)足智多謀的我哪里去了,應該想個(gè)辦法,而不是干著(zhù)急。真是聰明一世,糊涂一時(shí)啊。
正當我忐忑不安時(shí),腳步聲突然停了下來(lái)。我一看,原來(lái)是一個(gè)大哥哥在找書(shū)呢。我就像吃了一顆定心丸似的,慢慢恢復了正常。不過(guò)這個(gè)問(wèn)題還是沒(méi)有解決。不知不覺(jué)已經(jīng)傍晚五點(diǎn)鐘了,我把撕下的半頁(yè)書(shū)夾進(jìn)整本書(shū)里,然后匆匆地回家了。
現在每次想到這件事,我都為自己的懦弱感到很后悔。這件事也不斷地提醒我,要愛(ài)護書(shū)籍,這不僅是為了自己,也是為了他人。讀書(shū),要先學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)書(shū),才能夠讀好書(shū)。我的演講完了,謝謝大家!
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