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小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿

時(shí)間:2023-07-17 15:27:19 演講稿范文 我要投稿
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小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿范文(精選25篇)

  通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?以下是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿范文,歡迎大家分享。

小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿范文(精選25篇)

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導、評委,各位同事:

  大家好!

  教師的職責是教書(shū)育人,教師是知識的傳授者,更是引導學(xué)生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師,平凡的我卻因為我的職業(yè)而不平凡。朝朝暮暮,歲歲年年,奔波在校園小徑,耕耘于三尺講臺,轉眼就是二十年。二十年,紅塵俗世,滄海桑田,憔悴了容顏,終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。

  平等、理解、尊重、信賴(lài)、民主,這里是校園。生命緣于愛(ài),教育緣于愛(ài),這里讓愛(ài)飛揚。

  師德的表現是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿(mǎn),不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書(shū)更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個(gè)人的道德觀(guān)、世界觀(guān)一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。

  師德也是認真對待工作的前提,沒(méi)有良好的師德,就不會(huì )有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責,視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿(mǎn)的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。

  教師就是要傳道、解惑,對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等,都會(huì )毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習,也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習的動(dòng)力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程”。

  一學(xué)年又一學(xué)年,我所帶的班級年年被評為學(xué)校文明班集體;我所帶的'學(xué)科考試成績(jì)總是名列榜首。孩子們在進(jìn)步成長(cháng),一個(gè)個(gè)家庭充滿(mǎn)了希望。我努力過(guò),付出過(guò)。我的領(lǐng)導,我的同事,我的孩子們,給予了我豐厚的贈予與回報。領(lǐng)導們信任我,同事們喜歡我,孩子們熱愛(ài)我。走出校園,迎接我的又是無(wú)數的笑語(yǔ)盈盈,那兒更多的是我的孩子們和充滿(mǎn)感激之情的家長(cháng)。

  我的過(guò)去,我無(wú)悔。我的未來(lái),我會(huì )更加努力。平凡的工作瑣碎,瑣碎的工作,他人眼中平庸,可在一個(gè)熱愛(ài)本職工作的教育者心中,卻兀自生花。天底下最陽(yáng)光的事業(yè),回報更是最公平的。

  樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養良好的師德。今后的工作中,我將加倍努力,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。

  謝謝大家,我的演講完畢!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 2

尊敬的各位評委:

  大家好!

  我演講的賽題是《一盞航燈,一路守護》。

  我是一名普通的農村小學(xué)教師。在農村的教育工作中,留守兒童是我們特別關(guān)注的群體。這些父母長(cháng)年不在身邊的孩子,有的異常乖巧,有的特別頑劣。一個(gè)初夏的傍晚,天色已經(jīng)暗下,我加班后正要回家,卻看見(jiàn)班上的“搗蛋王”還背著(zhù)書(shū)包,在校門(mén)口徘徊。這個(gè)平日里的生龍活虎的孩子,此刻就像斗敗的公雞一樣,耷拉著(zhù)腦袋,看上去滿(mǎn)腹心事。把他叫來(lái)辦公室,為了緩解緊張的氣氛,我讓他坐在我的座位上,給他倒一杯水,自己拉了凳子坐在旁邊!袄蠋,昨天我跟鄰居小孩打架,他說(shuō)今天要帶人在放學(xué)路上堵我,把我打一頓”!白,老師送你回去,看誰(shuí)敢打我的孩子”。從那天以后,這個(gè)母親無(wú)聯(lián)系、父親又再婚,常年和奶奶一起生活的男孩,偶爾會(huì )在無(wú)人的放學(xué)后,滿(mǎn)臉幸福的來(lái)到辦公室,在我的座位上坐會(huì )兒,和我拉拉家常。幼小的孩子認為,坐過(guò)老師的座位,受過(guò)老師的保護,就和老師是“鐵哥們”了。對此,我也欣然接受。漸漸的,一些令人欣喜的變化出現在這個(gè)男孩的身上。隨著(zhù)時(shí)間的推移,男孩兒在上了初中后的每個(gè)學(xué)期,還會(huì )來(lái)我的座位上坐坐。初三畢業(yè)那年,男孩趴在我的辦公桌上,一臉得意!袄蠋,我不念書(shū)了,不是讀書(shū)的料。但我現在能掙錢(qián)了,跟著(zhù)裝璜隊干油漆,一天能賺100多呢!”我一陣糾心的難受!坝推嵊卸居泻,你這個(gè)年紀怎么能干?!你爸知道嗎?”“他會(huì )管我么?”“你會(huì )聽(tīng)話(huà)嗎?”男孩沉思了一下,“老師,只要你以后還讓我坐你的座位,我就聽(tīng)!”后來(lái),這男孩在我的建議下去學(xué)了廚師。留守兒童家境特殊,情況各異,回想我把油漆工的事情告訴男孩的父親,那個(gè)敦實(shí)的漢子從驚訝到痛苦,再到無(wú)助的`表情,觸動(dòng)之余,更加堅定了我要用愛(ài)護、關(guān)懷和理解,守護幼小的孩子,守護那脆弱的心靈不在困境中迷茫。

  從教16年,我的學(xué)生已遍布各地。過(guò)去,我把孩子們節日里問(wèn)候的電話(huà)或短信看做是辛勤付出的回報。而現在,這種問(wèn)候卻被視為一份期待,傳達著(zhù)我的孩子們一切安好的期待。六年時(shí)間,傳授的知識雖然有限。但是,在孩子們遇到困難的時(shí)候,“老師”兩個(gè)字若能帶來(lái)安慰、支持、勇氣或是希望,為師足矣!

  陶行知先生說(shuō)過(guò):“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨從心里發(fā)出來(lái),才能打動(dòng)心靈的深處!”和大多數教師一樣,我工作在基礎的崗位上,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡;和大多數教師一樣,我在平凡中堅守著(zhù)信念,甘愿清貧。既然選擇了遠方,就不怕風(fēng)雨兼程。在今后的日子里,我還會(huì )一步一個(gè)腳印,堅定的走下去。無(wú)怨無(wú)悔!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的教師們,可愛(ài)的學(xué)生們:

  大家好!

  人生好比一個(gè)大舞臺,蘊藏著(zhù)許多轉折點(diǎn)。三尺講臺凝聚著(zhù)我兒時(shí)的夢(mèng)想,常有人問(wèn)我“你長(cháng)大了想做什么呀?”我毫不猶豫的回答“是教師!睆哪菚r(shí)起,我幼小的心里就埋下了希望的種子,“長(cháng)大后我也要成為你”。懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我終于如愿以?xún)數靥みM(jìn)了屬于我的希望樂(lè )園——亭林小學(xué)。自踏上教育這塊沃土,選擇了三尺講臺,就選擇了奉獻與責任。教師是再平凡不過(guò)的了,卻在平凡中彰顯著(zhù)偉大,融入亭小這個(gè)可愛(ài)的集體,年輕的心時(shí)刻被他們無(wú)私的精神感動(dòng)著(zhù)。

  每當我站在這三尺講臺,我就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴。我深深的懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習,不斷地用新的知識來(lái)充實(shí)自己。因為,我知道只有這樣,才能做一名稱(chēng)職的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō),是一種最高意義的自己教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華了自己!

  要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長(cháng)流水。三年前,我還是一名計算機教師,因為自己的愛(ài)好和學(xué)校的需要,我改教了數學(xué)。也就是從那一刻起,我迷惘了,不要說(shuō)一桶水了,自己連一滴水都沒(méi)有了。怎么辦呢?在一瞬間我變得一無(wú)所知,不知道該怎樣去備課,甚至不知道一堂課應該怎樣去上!所有的苦惱和自卑全部圍繞著(zhù)我。是放棄?還是前進(jìn)?是退縮?還是拼搏?在經(jīng)過(guò)了一番劇烈的思想斗爭之后,我選擇了繼續拼搏。為了能快速提升自己的數學(xué)教學(xué)能力,我放棄休息時(shí)間,不斷的去研究,去品味優(yōu)秀案例,一次一次去對照自己的實(shí)踐,去反思,去調整。我想沒(méi)有最好,只希望自己能做到更好。

  每當我站在這三尺講臺,面對學(xué)生們的時(shí)候,我都感到無(wú)比的厚重和偉大,看到孩子們的一張張笑臉,一雙雙渴望知識的眼睛,讓我真正理解:那間教室里放飛的是希望,守巢的.是自己?赡懿⒉皇俏覀兠總(gè)人都做教育家,那就讓我們

  做一位愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、懂學(xué)生的好老師。我會(huì )始終用愛(ài)心、用誠心,去耕耘、去播種,善待我的每一個(gè)學(xué)生,讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。作為一名老師,就應該有這樣的責任精神,為孩子們的成長(cháng)奠基。

  記得,前一段時(shí)間,一位家長(cháng)找到我,對我說(shuō):“謝謝你,嵇老師!在你教我們孩子的階段,我發(fā)現他進(jìn)步了不少,是你給了我們孩子力量,也給了我們希望。自己的孩子是什么樣,我們心里有數?赡銖奈磾德浜⒆拥娜秉c(diǎn),反而是一直給鼓勵他,在學(xué)習上一直幫助他。你這樣對待孩子,讓我們對他的學(xué)習更有信心!蔽沂且幻贻p的教師,還有什么比得到家長(cháng)和學(xué)生的肯定更讓我欣喜、堅定得呢?這一刻我覺(jué)得我是世界上最幸福、最充實(shí)的人。

  對于教師而言,粉筆是桿鋼槍?zhuān)咧v臺是塊陣地。我愿將一腔真誠撲灑到自己所鐘愛(ài)的三尺講臺上,為了花兒的綻放,我愿傾其所有。站在這“三尺講臺”上,我要用自己的青春和熱情為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)添上最燦爛的一筆。

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

  大家好,又一次站在這個(gè)演講臺上,我依然心潮澎湃。我們是教師,我們用粉筆耕耘,用語(yǔ)言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤。教育,決不是一朝一夕的事業(yè),是幾十年如一日的奉獻,是一輩子的堅持!今天我演講的題目就是《堅持》!

  回想當初,我們滿(mǎn)懷熱情,選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。

  年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā)?梢哉f(shuō),走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。但隨著(zhù)時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒(méi)有了,壯志消失了,我們似乎變了:疲憊在日,嵥槔,埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì )里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現里,感傷在對牛彈琴的傳授里,驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jì)里……年輕老師抱怨機遇不佳,評優(yōu)無(wú)望,評職無(wú)期。骨干教師抱怨回報太少,認可度太低。種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!

  無(wú)數次我們自問(wèn):就這樣放棄了嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時(shí)的`迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了!苯Y果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導;有人說(shuō):“不管了,什么也教不會(huì )”,結果他執著(zhù)于一次一次難題的講解。有的人幾十年如一日,最早來(lái)校,最晚離校,連放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。!

  這是什么?這就我們教師的師德,就是對學(xué)生充滿(mǎn)責任的愛(ài),就是對工作的執著(zhù),就是在平凡的日子里日復一日的堅持!面對學(xué)生,我們堅持,每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅持,用愛(ài)去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。面對學(xué),F狀,我們堅持,堅持付出,堅持教書(shū)育人,為人師表;堅持學(xué)習,堅持改革,響應時(shí)代的召喚。面對社會(huì ),我們堅持;當越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之若鶩,我們仍堅持捍衛教育這片凈土,堅守:“教師”這個(gè)清貧的崗位。在我身邊,有我親愛(ài)的同事,他們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,用他們的堅持筑起了一座座榜樣的豐碑!

  看,崎嶇漫長(cháng)的山路上有一個(gè)堅持前行的身影,那是我校的龔小青老師,她的班級中有一位叫何坤陽(yáng)的特困學(xué)生,父親病逝,母親改嫁杳無(wú)音訊,跟年邁的爺爺奶奶相依為命,而爺爺雙腿殘疾,家中的頂梁柱是60多歲的奶奶。為了幫助該同學(xué),她四處聯(lián)系,尋找到了一位愛(ài)心人士,在大年夜的前幾天,寒風(fēng)刺骨,龔老師帶著(zhù)這位愛(ài)心人士初顧茅廬,當看到何坤陽(yáng)同學(xué)被泥石流沖撞得破爛不堪的“茅廬”時(shí),她流下了熱淚,當即把身上所帶的錢(qián)全部送到了小坤陽(yáng)的手中。今年暑假,當聽(tīng)到首屆尋找懷化市最美孝心兒童時(shí),她利用休息時(shí)間給何坤陽(yáng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)了5000多字的申報材料,跟隨縣申報中心的領(lǐng)導第二次光顧“茅廬”,一個(gè)月后,市關(guān)工委準備將其推送申報省最美孝心兒童,她再次跟隨市關(guān)工委領(lǐng)導三顧“茅廬”。短短半年間,龔老師用她的執著(zhù),堅持,心系貧困學(xué)子,關(guān)愛(ài)貧困學(xué)子,用她的執著(zhù),堅持譜寫(xiě)師德,鑄就師魂。

  我縣首屆敬業(yè)奉獻道德模范徐顯主老師大家一定不會(huì )陌生。55年生人,76年參加教育工作,整整 40年始終在村小打轉,不圖名不圖利,默默無(wú)聞踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,他愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,把自己的一腔熱血和全部愛(ài)心毫無(wú)保留地給了孩子們。他帶的班級,學(xué)生聽(tīng)話(huà)成績(jì)好,教學(xué)成績(jì)排名多次列全鄉第一。他每天護送附近的孩子上學(xué)回家,每天要走近二十里山路。堅持不懈,風(fēng)雨無(wú)阻。

  教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長(cháng),艱難,充滿(mǎn)太多的辛酸?v然會(huì )歷經(jīng)坎坷,縱然將來(lái)我們依舊平凡,但我們相信,鐵杵能成針,滴水能穿石!在別人不理解的時(shí)候堅持。許多人放棄的時(shí)候堅持。遭遇逆境的時(shí)候堅持。絕望的時(shí)候堅持。實(shí)在堅持不住的時(shí)候再咬牙堅持!終有一天,你會(huì )發(fā)現:我們將成為那個(gè)領(lǐng)域的頂尖高手!將成為英雄!將成就連自己都不敢相信的奇跡!

  謝謝大家!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的教師們,可愛(ài)的學(xué)生們:

  大家好!

  我于1995年7月畢業(yè)于南平師范,1995年8月分配至寨里太銀小學(xué)任教,至今已有12個(gè)年頭。12年來(lái)我扎根山村,恪守教師職業(yè)道德,工作兢兢業(yè)業(yè),為山村教育事業(yè)奉獻著(zhù)我的青春,燃燒著(zhù)我的熱血。12年來(lái),我先后擔任過(guò)學(xué)校班主任、生管、出納、少隊輔導員、教導、校長(cháng)職務(wù),可謂是一應俱全。12年來(lái)我忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為我鎮少數民族山區的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著(zhù),受到當地村民及上級單位的一致好評。

  俗話(huà)說(shuō)得好:“外內看熱鬧,內行看門(mén)道。聽(tīng)到不如看到,說(shuō)到不如做到”。我把我所做的一些瑣事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  一、 踏遍山村各村民小組,心系山村孩子。

  1995年7月從南平師范畢業(yè)后,我被分配到偏僻的寨里鎮太銀小學(xué)任教,12年來(lái)我把自己最寶貴的青春年華獻給了山村的教育事業(yè)。為了太銀村的孩子不失學(xué),我的足跡踏遍了這里的'每一個(gè)村民小組,每一次當聽(tīng)說(shuō)有小學(xué)生輟學(xué)回家,我都立即趕到學(xué)生居住小組,勸說(shuō)家長(cháng),讓孩子回校上學(xué)。12年來(lái),太銀小學(xué)無(wú)一學(xué)生輟學(xué),輟學(xué)率為零。為了提高山村孩子的科學(xué)文化素質(zhì),我與原校長(cháng)一道做當地村委會(huì )的工作,讓他們?yōu)閷W(xué)校購買(mǎi)電腦,使山村孩子較早接受了信息技術(shù)教育,現在學(xué)校電腦室已裝上寬帶,為學(xué)生的現代化信息技術(shù)教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。因為地處山區,總是有一些家庭較貧困,為此我多次從自己的工資里擠出些錢(qián)來(lái),為一些貧困的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品,付醫病費用,解決一些生活問(wèn)題,至今我所教過(guò)的所有學(xué)生對我尊敬有加。

  二、 甘當學(xué)校孺子牛,無(wú)私忘我奉獻。

  因原校長(cháng)到外地學(xué)習,我于XX年9月代任太銀小學(xué)校長(cháng)職務(wù),代任期間,我兢兢業(yè)業(yè),勤奮向上,當年10月,在我的帶領(lǐng)下,全校教師齊心協(xié)力、團結一致,順利通過(guò)縣素質(zhì)教育督導評估檢查,受到評估組成員的一致好評。XX年9月我正式擔任太銀小學(xué)校長(cháng),工作中我任勞任怨,積極肯干,幾年來(lái)學(xué)校多次獲"鎮級先進(jìn)工作單位稱(chēng)號"等表彰。工作之外,我還是學(xué)校的勤務(wù)員,負責協(xié)調處理學(xué)校各方面的事務(wù),如:修理水管,疏通下水管道,打掃衛生,送生病學(xué)生到衛生院,聯(lián)系外界,加強學(xué)校與村委會(huì )及上級單位的聯(lián)系與溝通,積極籌措資金更新學(xué)校教學(xué)設備,增添辦學(xué)儀器與辦公用品等等,雖然工作很累,但我從不計較,始終樹(shù)立榜樣作用,甘當學(xué)校孺子牛。

  三、 積極探索,勇于創(chuàng )新。

  在教學(xué)方面,我積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng )新。自課程改革以來(lái),我率領(lǐng)全校教師積極投身課改實(shí)踐,注重學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的培養,學(xué)校教育教學(xué)成效顯著(zhù),受到上級單位的肯定和好評,XX年我先后被評為鎮級“課改積極分子”,縣級“優(yōu)秀青年教師”,縣級“工會(huì )積極分子”。我還善于在教學(xué)實(shí)驗中總結經(jīng)驗,并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學(xué)。我撰寫(xiě)的論文多次獲縣級一、二、三等獎,我指導的學(xué)生多次獲市級"希望杯"作文競賽二、三等獎。XX年4月我還獲得首屆“全國語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽”二等獎。

  四、 堅定教育信念,振興山區教育。

  古人云:親其師,則信其道,信其道,則循其步。一個(gè)教師如果沒(méi)有堅定的教育信念,在這喧囂繁華的社會(huì )里,很容易迷失自己,迷失一個(gè)教師的本性。為此我帶領(lǐng)教師們加強業(yè)務(wù)學(xué)習,加強師德休養的培養,創(chuàng )造自己職業(yè)內在的尊嚴與幸福,讓教師們更有尊嚴,更有價(jià)值地活著(zhù),讓這成為教師們努力工作的動(dòng)力,讓我們的學(xué)生能循著(zhù)我們的腳步更好地服務(wù)社會(huì ),回報社會(huì )。記得陶行知先生說(shuō)過(guò)的教育名言:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,我想:教育無(wú)界限,每個(gè)教師都應為自己的職業(yè)不懈地努力與付出,無(wú)論你身處何地。XX年我把我的妻子從崇仁儒堂小學(xué)調到太銀小學(xué)任教,很多人說(shuō)我傻,我不這樣認為,我想山村的孩子更需要好的教育,同在一片藍天下,他們?yōu)槭裁淳筒荒芟硎芨玫慕逃?我不能改變什么,我只想盡我最大的努力為振興山村的教育事業(yè)貢獻我的一點(diǎn)微薄之力!

  最后我想說(shuō)得是:守住我們教師心靈的那片凈土,做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師!無(wú)論你身處何地,別忘了你是一個(gè)人民教師!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是《教師也應經(jīng)!盎仡^看”》。

  教師是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師似紅燭,似春蠶。人們給了我們教師太多的榮譽(yù),想到這些,確實(shí)很自豪。其實(shí),也曾經(jīng)因周?chē)说膿]金如土而倍感寒酸,也曾耳聞同學(xué)“下!卑l(fā)財而躍躍欲試,偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法,重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢,凡事回頭看呢?

  張果老,八仙之一,他的奇特之處是倒騎驢,很多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō):“他人騎大馬,我獨騎驢子;回顧擔柴漢,心中較些子!笨磥(lái),“回頭看”是得到快樂(lè )的最佳途徑!盎仡^看”有人擔柴,有人步行,心里自然多了幾分安慰。

  我是一名小學(xué)教師,我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著(zhù)不足兩千元的工資,除去禮尚往來(lái),除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無(wú)幾了。買(mǎi)房要貸款;買(mǎi)車(chē)?想都不敢想?粗(zhù)前面的“悍馬”(現在應該是“寶馬”了)想想自己騎著(zhù)自行車(chē),作業(yè)要背回家里改,教案要背回家里寫(xiě),每日早出晚歸,披星戴月,心中似乎真的覺(jué)得有些不平衡。然而,“回頭看”,有多少打工者為了生活而奔波,今天還在這里工作,明天也許就沒(méi)了飯碗;有多少農民工為了多掙錢(qián)而從事危險的工作;有多少行業(yè),雖然拿著(zhù)高薪,新春佳節卻只有不足十天的假期,想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì )都耽誤在火車(chē)上了。

  而我們,雖然工資不高,卻能按時(shí)領(lǐng);雖然校舍不是洋房別墅,卻也是安全舒適;享受著(zhù)每周的“雙休”,享受著(zhù)每年三個(gè)月的帶薪寒暑假。想到這些,我應該覺(jué)得滿(mǎn)足!每天,當我們迎著(zhù)第一縷晨光走進(jìn)校園,聽(tīng)到一聲聲清脆的“老師好”時(shí),每天,當我們踏著(zhù)暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時(shí);每年,當教師節來(lái)臨,聆聽(tīng)著(zhù)電話(huà)里真誠的'問(wèn)候時(shí),我我不是也覺(jué)得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著(zhù)前面的“寶馬”,而是經(jīng)常的“回頭看”,像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

  當然,“凡事回頭看”,并不是停下前進(jìn)的腳步,不思進(jìn)取,而是在前進(jìn)中把握自己,讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí),更穩重。張果老倒騎驢并沒(méi)有后退半步,據說(shuō)還日行千里呢!

  教師,本就是高尚的事業(yè),讓我們告訴自己:不要讓前面的“寶馬”迷失方向,經(jīng)!盎仡^看”,我們會(huì )更快樂(lè ),更充實(shí)。

  謝謝大家!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的教師們,可愛(ài)的學(xué)生們:

  大家好!

  今日我演講的題目是:《桃李滿(mǎn)天下》。

  首先告訴大家,我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位;我不是畫(huà)家,不能用美麗的畫(huà)面吸引觀(guān)眾;我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。

  然而,我是一名教師,我要用凝重的感情,對待我的學(xué)生;我要用深深的思索,釋放我心中的奧秘;我要用蜜蜂的精神,推動(dòng)我前進(jìn)的步伐。

  眾所周知:教師的愛(ài),是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛(ài);教師的愛(ài),是用語(yǔ)言播種而結果的圣潔的愛(ài);教師的愛(ài),是用心血滋潤的高尚的愛(ài)。把嚴厲當負責,我不敢茍同;把工作當樂(lè )趣,我信心滿(mǎn)懷;把師愛(ài)當信念,我始終相信。你同意我的觀(guān)點(diǎn)嗎?

  小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地回答:“是教師”。不錯,在我的心靈里,我就喜歡教師。在父親的教誨下,我躊躕滿(mǎn)志地登上了三尺講臺,成了一名人民教師。

  站在三尺講臺上,看到那一雙雙渴求的眼睛,一張張燦爛的笑臉,一個(gè)個(gè)可愛(ài)的'身影,不由得讓我想起,那個(gè)以往給予我師愛(ài)的教師——趙利華教師,就是他激起我對教師的熱愛(ài),就是他堅定了我的夢(mèng)想。

  在那艱難的歲月里,趙教師用他厚實(shí)的肩膀撐起了整個(gè)家。有年邁的老母親,還有幾個(gè)正在長(cháng)身體的孩子,一個(gè)高中,兩個(gè)初中,還有一個(gè)小學(xué),那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟來(lái)源,生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下,趙教師還給我們沒(méi)吃午飯的學(xué)生,買(mǎi)來(lái)白花花的大饅頭。

  年幼無(wú)知的學(xué)生,怎知那生活的艱辛。只見(jiàn)趙教師轉過(guò)身,蹲下去撿起一個(gè)不懂事學(xué)生,扔在地上的饅頭,托在他的手心里,然后細心翼翼地剝掉那層帶泥的皮,生怕浪費一點(diǎn)點(diǎn),而后一口一口的咽下,默默地連同那咸咸的淚水一起咽下。

  如今的我也成為人師,這才真正理解那饅頭背后,是一份何等偉大的愛(ài)啊。這是一種什么愛(ài)呢?這是一種深入心底的愛(ài),這是一種忘卻世俗塵埃的愛(ài),這是一種質(zhì)樸暖心的愛(ài)。

  趙教師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞,不會(huì )是徒然的。我們的教師播下的種子,在我身上開(kāi)花結果了。

  我們班的學(xué)生,兩極分化異常嚴重。那些成績(jì)差的學(xué)生早已對學(xué)習失去信心?粗(zhù)一雙清澈透明的眼睛,我仿佛看到了一扇扇明亮的窗,一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界,我一改往常的嚴厲,用慈愛(ài)的身份拉近和學(xué)生的距離,用朋友的身份關(guān)心他們,用鼓勵的方式激發(fā)他們,讓他們首先愛(ài)上我這個(gè)教師。

  漸漸地我發(fā)現,三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒(méi)有逃課了,并且每一天都早早來(lái)到學(xué)校;從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生也頻繁地舉起了手;從不提筆的學(xué)生也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣,我釋然了,我坦然了,我欣慰了。就是這樣,我明白了,我要堅守教師的這方凈土。

  我愛(ài)我的家人,也愛(ài)身邊的這些孩子們。轉眼間,我在自己的工作崗位上即將走過(guò)27個(gè)春秋。孩子們的笑容,在我的眼中是那么的熟悉,孩子們的冷暖悲苦,都讓我為之而牽掛。你們相信嗎?

  親愛(ài)的教師們,我們的事業(yè)沒(méi)有多少鮮花、沒(méi)有多少掌聲、也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉。我們只是巨人的基石,我們不需要崇高而華麗的贊美,我們不需要多少榮譽(yù)來(lái)裝飾,我們也不需要多少掌聲來(lái)滿(mǎn)足。我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天,完成我們的使命。

  我愿我的愛(ài),能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子,我愿每一個(gè)孩子,在愛(ài)的滋潤下茁壯成長(cháng),我愿所有的人,都能把愛(ài)奉獻在這片我們摯愛(ài)的土地上。

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導,評委老師:

  大家好,今天我演講的題目是:《你是我心中的一道風(fēng)景》。

  或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景,或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風(fēng)景,又或許父母對你無(wú)言的愛(ài)是你心中的一道風(fēng)景。但是,對我而言同行們的無(wú)私奉獻就是我心中的一道風(fēng)景。

  這一天春光明媚,一輛等待接學(xué)生的車(chē)突然失控撞向學(xué)生,危急之下,一個(gè)娟 秀的身影撲了出去,張麗莉老師一拉一撞,兩名學(xué)生毫發(fā)未傷,她卻永遠失去了雙腿。作為一名普通 的人民教師,在生死攸關(guān)的時(shí)刻,舍生忘死,用自己的血肉之軀捍衛學(xué)生的生命安全,撐起了一 片師者大愛(ài)的天空。她的英雄壯舉譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。她推開(kāi)學(xué)生的那一瞬間,讓這整個(gè)春天為她感動(dòng)。張麗莉老師用自己的救護行 動(dòng)詮釋了偉大的師愛(ài)。她永遠失去了行動(dòng)的雙腿,但是,她卻給自己插上了精神的翅膀。用自己的生 命在千萬(wàn)人的心中樹(shù)立起了一座堅固的豐碑。她永遠是我心中的一道風(fēng)景。

  其實(shí),在我們的'教師隊伍中,又何止一個(gè)“張麗莉”呢?在祖國的教育事業(yè)最前線(xiàn),多少教 師正在孜孜不倦地奉獻著(zhù),他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生不辭勞苦,堆積如山的作業(yè),不耐其煩的培優(yōu)補 差,他們是這樣的關(guān)心愛(ài)護著(zhù)自己的學(xué)生,甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的家人和孩子, 一切只為了學(xué)生的茁壯成長(cháng)!

  你看見(jiàn)邢玉榮老師那忙碌的身影了嗎?她幾十年如一日,默默地耕耘,用自己的青春譜寫(xiě)著(zhù)輝煌 的篇章。一大早,她就騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到學(xué)校開(kāi)始了一天繁忙的工作。因為學(xué)校規定每天早上是語(yǔ)文早讀,邢老師擔心孩子們不知道讀書(shū),所以她總是早早地趕到教室,等著(zhù)陸陸續續進(jìn)入教室的孩子們,她一邊督促孩子們抓緊時(shí)間讀書(shū),一邊指導大家趕緊晨掃。課間也常見(jiàn)她匆匆忙碌的身影,她總是用 和藹的微笑淡化了繁忙、抹去了疲勞。她經(jīng)常對我說(shuō),要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心,熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。我知道她是在用她畢生的精力去愛(ài)她的學(xué)生們,去年,因為學(xué)校的北教學(xué)樓在建,所以我們年級被派到了四高校區,對于邢老師來(lái)說(shuō)從家到學(xué)校的路程有加長(cháng)了,記得那是下大雪的早上,因為路滑所以特別難走,尤其是對騎車(chē)的教師。邢老師騎著(zhù)車(chē)急匆匆的從家往學(xué)校趕一不小心連車(chē)帶人都被滑到了,好大一會(huì )她都站不起來(lái),最后還是被路過(guò)的行人扶了起來(lái),胳膊和腿都被摔傷了,她依然堅持推著(zhù)自行車(chē)來(lái)到了學(xué)校,因為她記掛著(zhù)教室里那充滿(mǎn)求知欲的孩子們。

  她愛(ài)每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)得極有分寸,在她滿(mǎn)腔的愛(ài)心之中,始終有股嚴格勁兒。她常對學(xué) 生們說(shuō): “不求你們人人成材,但愿你們個(gè)個(gè)成人。 ”她每接一個(gè)新班,第一節課總要求學(xué)生做 誠實(shí)、正直、正派的人。師德凝重,師愛(ài)無(wú)言,她用自己的愛(ài)心與行動(dòng)詮釋了教師的內涵。沒(méi)有 驚人的壯舉,她用自己滿(mǎn)腔的熱情和不懈的耕耘,向人民展示了一位普通基層教 師的風(fēng)采。

  當我懷著(zhù)無(wú)限的憧憬踏上教育這方熱土時(shí),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。我 相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。正因如此,雖累,卻樂(lè )在其中。我們應該 以身邊“最美教師”為榜樣,學(xué)習他們無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習他們愛(ài)崗敬業(yè)、為 人師表的崇高品格,學(xué)習他們對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度,在平凡的崗位上, 貢獻出自己的光和熱,為自己的教師生涯書(shū)寫(xiě)美麗的華章!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的教師們,可愛(ài)的學(xué)生們:

  大家好!

  站在演講臺上我知道無(wú)論我用多么華麗的詞藻,多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)修飾我的演講,都無(wú)法完全概括教師道德的力量,因此我演講的題目是高尚的師德,心靈的歸宿。

  師德是愛(ài)的驛站,是心靈的歸宿,是理想之火,是生命之光,是教師人格魅力和學(xué)識魅力。是教育全部的生命,

  此時(shí)此刻。我多么想用多彩的筆,用英俊的詩(shī),用動(dòng)人的歌,來(lái)贊美每一位教師。但是我覺(jué)得這些還遠遠不夠,所以我用心靈來(lái)解讀教師。

  有人說(shuō):“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下做 光輝|、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)!笔堑,我們是孩子們理想風(fēng)帆的導航者,是美好心靈的締造者。是智慧和技能的傳播者,我們的一言一行,一舉一動(dòng),一思一想,一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的`視網(wǎng)膜里,這就是示范性,這種示范性將在學(xué)生心靈中激起層層浪花,這種示范性已經(jīng)形成了教師的責任感,每當看到一雙雙渴求的目光,一張張憨厚的面容,不由地讓人生出激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的仙境,生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華,我們的奉獻雖不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德師風(fēng),為學(xué)生照亮了一片幸福的天地。

  課堂內諄諄教導,一點(diǎn)一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,用愛(ài)滋潤每一位學(xué)生的心田。

  也許因為你是一名教師,便注定了你一生要固守清貧,也許因為你是一名教師,失去了許多與家人團聚的機會(huì ),也許你是一名教師,你的年華會(huì )比別人更早逝去,但是正因為你是教師,才會(huì )得到同學(xué)們的信任,更因為你是教師才會(huì )得到所有人的尊敬,有一首歌最為動(dòng)聽(tīng),有一種人最為美麗,有一項事業(yè)最為眷顧,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,這不正是我們用愛(ài)播灑的希望嗎?

  俗話(huà)說(shuō):教學(xué)是一個(gè)良心活,這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出師德的重要性,師德高尚的教師會(huì )用自己的一言一行潛移默化地感染學(xué)生,教會(huì )學(xué)生如何做人,師德高尚的教師會(huì )不斷更新教育觀(guān)念,傳授學(xué)習方法,讓學(xué)生終身受益。師德高尚的教師會(huì )時(shí)時(shí)處處、默默耕醞、無(wú)私奉獻。多少次老師都是帶著(zhù)病上課,多少次老師都以校為家,

  因為學(xué)生們在讀書(shū)求學(xué)關(guān)鍵的時(shí)刻,所以他們無(wú)怨無(wú)悔,他們不曾抱怨,所以說(shuō)從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)象教師一樣付出如此之多,是啊,他們只求付出,不求回報,說(shuō)無(wú)私吧,太老一套了,用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良心時(shí),卻用生命去維護,一遍又一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美。不惜付出自己的一生代價(jià),何以為證,夜晚的星光可以作證;何以為證,校園的梧桐樹(shù)可以作證;何以為證,桌上的大大小小的藥瓶可以作證;何以為證,站在家門(mén)口的孩子等著(zhù)媽媽回家,凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證;勤勤懇懇,默默無(wú)聞,這是老黃牛的精神,百花成蜜為誰(shuí)辛勤,為誰(shuí)甜,這是蜜蜂精神,燃燒自己照亮別人,這是蠟燭精神。所以說(shuō)每一種產(chǎn)物的存在,都有一種精神在支撐著(zhù)他,教師的存在,我想支撐他的就是這種高尚的師德吧。有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔,老年邁花甲,暮然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福,因為我在這里找到了心靈的歸宿,從教一生,讓我有淚無(wú)悔。我愿以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳!

  各位領(lǐng)導老師我的演講完畢,謝謝大家!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 10

各位評委老師:

  大家下午好!

  記得在很小的時(shí)候,別人就問(wèn)我:“長(cháng)大了你干什么呢?”我便會(huì )快樂(lè )的說(shuō):“當老師呀”,因為在童年時(shí)代,老師是我最敬仰的人!正是這份激情,給了我無(wú)窮的力量。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我決然選擇了老師這一份職業(yè)。

  幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén),那時(shí),心里的感覺(jué)是多么的美妙,無(wú)數次夢(mèng)想著(zhù)自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂(lè )情景,那時(shí)的沖動(dòng)心情無(wú)法言語(yǔ)。當我第一次走進(jìn)教室,我即渴望又害怕,面對一群群得意的孩子,面對一張張得意的小臉――他們天真無(wú)邪,我以為這就是我一直所向往的童心世界,可是,當我真正走近他們時(shí),才發(fā)現原來(lái)現實(shí)與理想的間隔是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來(lái)到我的面前,哭喊著(zhù)要媽媽?zhuān)瑥膵寢屖掷锝舆^(guò)他們的那刻起,我就深深地知道,我每天面對的不僅僅是這群孩子,而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的`心,孩子們剛來(lái)幼兒園,不會(huì )吃飯,不會(huì )睡覺(jué),不會(huì )唱歌,甚至不會(huì )聽(tīng)我的話(huà)。面對他們,我一時(shí)束手無(wú)策,我曾想過(guò)退縮,曾想過(guò)逃避,可心里始終有個(gè)聲音在告訴我“既然選擇了,退縮是不行的,逃避更不行!笔前,面對我曾經(jīng)的選擇,我能放棄嗎?我能退縮嗎?不,我要堅持。于是,無(wú)數次,我蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的話(huà)語(yǔ),讓他們感受我的愛(ài);我教他們畫(huà)畫(huà),唱歌,折飛機,讓他們成為我的朋友;我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的……

  雖然他們有時(shí)真的很淘氣,有時(shí)又很費事,但我還是仍然喜歡和他們在一起,因為他們是一群快樂(lè )的天使,讓我不斷感受他們的真誠與仁慈,讓我與他們一起沉浸在快樂(lè )的童話(huà)世界里!每當看到孩子們的每一滴進(jìn)步,每一點(diǎn)成功,都讓我感到莫大的欣慰!如今,每當聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,看到他們一張張得意的笑臉時(shí),我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼,但我感覺(jué)卻很踏實(shí),因為有一群喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙,需要我的精心呵護與教育,才能成為一幅絢麗的畫(huà)卷!

  我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,不然怎么會(huì )裝的下那么多得意的孩子呢?孩子生病了,老師會(huì )比媽媽還著(zhù)急,沖上一包甜甜的藥,陪她服下,不經(jīng)意間會(huì )發(fā)現孩子臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。孩子進(jìn)步了,老師會(huì )第一個(gè)發(fā)現,并及時(shí)匯報給爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)會(huì )獎勵孩子一朵紅紅的花,鼓勵他們繼續努力。老師更會(huì )耐心的告訴他們,讓他們知道哪些事情是對的,哪些事情是不對的,哪些事情該做,哪些事情不該做,教育他們要做一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。

  作為一個(gè)普通的幼兒園老師,在自己的工作崗位上做著(zhù)平凡的事,也許,我們不是最美麗的,但卻是最得意的;也許不是最聰明的,但卻是最勤奮的;也許不是最富有的,但卻是最充實(shí)的……因為我們用愛(ài)心翻開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞;用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈;用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴,讓孩子們在被愛(ài)中學(xué)會(huì )愛(ài)!

  我愛(ài)我的孩子們,愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與仁慈。曾記得有個(gè)淘氣的孩子問(wèn)過(guò)我:“老師,你會(huì )老嗎?”多么得意的孩子!我真想對我的孩子們說(shuō):老師會(huì )老的,但歲月只能老去老師的容顏,而無(wú)法老去老師愛(ài)你們的心靈。只要有你們,老師將永遠年輕!

  我慶幸,慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開(kāi)放的世界。在這個(gè)世界里,我將快樂(lè )地奉獻著(zhù),奉獻著(zhù)我的愛(ài);同時(shí),我也快樂(lè )地收獲著(zhù):收獲著(zhù)孩子們的愛(ài)!愛(ài),是老師最美的奉獻,最大的收獲!謝謝大家!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家上午好!

  來(lái)到學(xué)校已近一年半了,在這一年半的時(shí)間中讓我對教師這個(gè)身份有了更深刻的理解,教師不光是要教給孩子們知識,更應該教會(huì )孩子們做人。愛(ài),這個(gè)字很簡(jiǎn)單,但他真的那么簡(jiǎn)單嗎?有多少人能真真做到愛(ài)學(xué)生,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)家人,愛(ài)自己那。

  有人說(shuō)學(xué)生是一本書(shū),要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀懂它。有人說(shuō),學(xué)生是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著(zhù)花木,但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。

  從走進(jìn)校門(mén)的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,這一年半來(lái)也一直為之探索努力著(zhù)。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì )說(shuō),優(yōu)秀的教師要有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度?稍谖已劾,要當一名優(yōu)秀教師,首先就要有愛(ài)心,一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)生的教師,學(xué)生們會(huì )喜歡他嗎?他能成為一名優(yōu)秀的教師嗎?

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、親和力的展現,更多的是傾注了我們教師對祖國、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài),我們對學(xué)生才有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )關(guān)心每一個(gè)學(xué)生;因為有愛(ài),我們才和學(xué)生貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是作為一名教師最大的樂(lè )趣。

  教師的愛(ài)也不是盲目的,愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅要會(huì )愛(ài),而且要善愛(ài)!皭(ài)”要一視同仁。他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護的權利,我們應該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們!皭(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行。在這點(diǎn)上我們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,指明了方向。

  去年剛進(jìn)學(xué)校,就接手二年級的班主任。班上有一個(gè)小男生,由于父母對他的學(xué)習一直放松,導致他學(xué)習跟不上,紀律也非常渙散,在班上仍是一個(gè)后進(jìn)生,但他每次上課發(fā)言都很積極,似乎他的身上只有這一個(gè)閃光點(diǎn)了。但是,我并沒(méi)有只盯著(zhù)他的短處,而看不到他的長(cháng)處。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),有自尊心。于是,我主動(dòng)和他交朋友,接觸到他的內心世界:好動(dòng)多話(huà),注意力難以集中。在學(xué)校組織的各項比賽中,凡是他想報名的,我都讓他參加,結果在體育項目的比賽中他連連獲勝,贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲,同時(shí)也贏(yíng)得了一大群好朋友,他變得開(kāi)朗了、快樂(lè )了。我在他的作業(yè)本上這樣寫(xiě)道:“你是一個(gè)很棒的孩子,為了集體榮譽(yù),你練習跳遠,短跑,是那么認真。如果你對學(xué)習也像你練習比賽項目一樣,你會(huì )是一個(gè)出類(lèi)拔萃的學(xué)生,對嗎?愿你早日成為一名優(yōu)秀的兒童團員!碑斘野言u語(yǔ)讀給他聽(tīng)時(shí),我知道他受感動(dòng)了。他感受到了老師的愛(ài),他一句話(huà)也說(shuō)不出,但此時(shí)卻是無(wú)聲勝有聲。

  良好的`師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

  如果學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果學(xué)生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果學(xué)生是幼苗,我一定當好稱(chēng)職的園丁。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

  謝謝大家!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師:

  你們好!

  記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候,天天聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)師大校訓“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。兩年前,我從學(xué)前教育院校畢業(yè),躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái),滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。

  有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就務(wù)必去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著(zhù)花木,但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。

  當我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現,我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我能夠深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也能夠采擷如花的詞句,構筑心中最完美的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑斘颐看螒獙⒆觽儠r(shí),我感到神圣與自豪,因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè),我是人民教師!

  然而,社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,必然帶來(lái)精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長(cháng)期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些之后人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為,生命的好處遠不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪(zhù),但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我,增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的'信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹(shù)谷:十年之計,莫如樹(shù)林;終身之計,莫如樹(shù)人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。

  假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機會(huì ),讓你重新選取,你會(huì )選取什么職業(yè)?我必須會(huì )響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選取!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 13

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  我是xx學(xué)校的xxx,很榮幸能有機會(huì )參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì )消融!辈皇撬魅,不是交換,而是付出,是給予,是自己犧牲。這就是愛(ài),有愛(ài)才有教育,因為愛(ài)才崇高,無(wú)私地愛(ài),是教育的魂!

  我今天演講的題目是——《因為有愛(ài)》!

  懷著(zhù)對神圣的教育事業(yè)的熱切向往,為了朝拜遠方那純潔的圣地,我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè),當我站在三尺講臺,面對著(zhù)幾十雙渴求知識的眼睛,面對著(zhù)幾十張天真可愛(ài)的面孔的時(shí)候,我才發(fā)現,當好一名教師,僅僅有著(zhù)能傳授給學(xué)生的知識,僅僅有著(zhù)為教育獻身的熱情是遠遠不夠的——那一雙雙渴求知識的眼睛,那一張張天真可愛(ài)的面孔,是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃,是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園!

  而我,有這樣底蘊厚實(shí)的愛(ài)嗎?有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎?剛投身教育的我,此時(shí),心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因為,我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責任。

  是他,是她,更是他,為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈!

  大家一定記得,xx區有一名叫靳偉杰的老師,一天,她送四名孩子回家,當經(jīng)過(guò)一個(gè)小區大門(mén)時(shí),里面一輛疾速行駛的汽車(chē)如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過(guò)來(lái),15米,10米,9米,8米——在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,來(lái)不及思索,也不容思索,靳老師推開(kāi)了身邊的四名學(xué)生,自己卻——被壓在了冷酷的車(chē)輪下。她的同事說(shuō)到她時(shí)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是人,用生命去愛(ài)別人的孩子,靳老師是神!”她用她年輕的生命,詮釋了教師的愛(ài)——教師的`愛(ài),是偉大的!

  在我們學(xué)校,都知道這么一件事,x(1)班的xxx同學(xué)患了骨膜炎,上學(xué)放學(xué)都需要有人背著(zhù),她的父母遠在上海工作,只有年邁的爺爺奶奶在身邊,從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車(chē)上,陪同她坐車(chē)到校,可五(1)班在四樓,兩老人無(wú)論怎樣都沒(méi)法把孩子背上四樓。班主任x老師知道后,對老人說(shuō):“爺爺奶奶,你們把小xx送到校門(mén)口就行了,背她上樓的事就交給我吧!”三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨,近百天的迎來(lái)送往。x老師默默地接,默默地送,直到小xx的父母從上;氐缴钲,把感激的錦旗送到學(xué)校的時(shí)候,我們才知道這件事。當校長(cháng)叫來(lái)x老師和家長(cháng)見(jiàn)面時(shí),她平靜地說(shuō):“這是一件小事,卻得到了家長(cháng)那么多真誠的感謝,作為一名教師,是誰(shuí)都會(huì )這么做的!眡老師用她那默默地行動(dòng),為我們詮釋了教師的愛(ài)——教師的愛(ài),是真誠的!

  曾記得,辦公室里的促膝談心;曾記得,教室里的諄諄教誨;曾記得,夜深人靜時(shí)的那一盞不眠的孤燈——教師的愛(ài),無(wú)處不在!

  哪里有教育,哪里就有愛(ài)!

  這領(lǐng)導、同事們無(wú)處不在的愛(ài),熏陶了我,感染了我,我在愛(ài)中成長(cháng)了!“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!蔽抑懒酥挥袩釔(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生;我學(xué)會(huì )了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生;只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻;我明白了教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。

  謝謝大家!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 14

尊敬的各位老師:

  大家好!很榮幸能站在這里和各位共訴心聲。

  此刻,我的內心是惶恐的,作為一名年輕教師,讓我來(lái)講述有關(guān)師德師風(fēng)的故事,自己深感為難,因為我還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那些轟轟烈烈的感人事例。但驀然回首,我發(fā)現,其實(shí)優(yōu)秀的師德風(fēng)范,往往就在自己身邊,就在那些微不足道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。所以,今天我就和各位分享一下我在一中這幾年的點(diǎn)滴感悟。

  我進(jìn)一中時(shí),正值學(xué)校剛搬遷。當時(shí)的,是一塊人煙稀少的土地。那年夏天,我到一中報到,沒(méi)有一輛直達的公交車(chē),光轉車(chē)就足足花了一個(gè)小時(shí)。光溜溜的馬路上,沒(méi)有商鋪、沒(méi)有行人,只有大片大片的施工場(chǎng)地和以訛傳訛的謠言。一中人,作為開(kāi)荒的黃牛,堅守著(zhù)這塊土地。自從搬遷,老師們的作息時(shí)間被完全打亂。為了趕交通車(chē),老師們得每天6點(diǎn)半起床。由于是寄宿制管理,老師們得值晚班,晚自習一直到深夜10點(diǎn)半,如果是班主任,還要等到11點(diǎn)半查完學(xué)生寢室之后才能休息。這對于許多剛有了小孩的女老師來(lái)說(shuō),是很痛苦的:上午她的孩子還沒(méi)起床就得匆匆地離家,直到深夜孩子熟睡時(shí)她才回家,整整一天的時(shí)間,聽(tīng)不到孩子叫一聲“媽媽”,彼此離得是那么近,卻又是相隔那么遠。而這樣的值班,一周有兩次。雖然看似不近人情,但沒(méi)有一個(gè)女老師提出xx。雖然搬遷給老師們的家庭生活帶來(lái)了極大的不便,但一中沒(méi)有一個(gè)人抱怨,沒(méi)有一個(gè)人選擇離開(kāi),沒(méi)有一個(gè)人消極怠工。大家都堅決服從上級的要求,堅守自己的崗位,站好自己的講臺。所以,什么是良好的師德師風(fēng)?我想,在大是大非面前,堅定地服從,這就是良好師德風(fēng)范的具體體現。

  地勢要比高一些,記得xx年發(fā)生凝凍災害時(shí),從到道路結了冰,路很滑,很危險。但面對惡劣的天氣,那段時(shí)間,沒(méi)有任何一個(gè)老師遲到,沒(méi)有一個(gè)老師請假。正如一位老教師說(shuō)的,也許學(xué)生有理由可以遲到,但老師絕對不行,因為教室里還有五十多份愛(ài)等著(zhù)你。一中的老師不僅在給學(xué)生“傳道授業(yè)”,更多的是身體力行,為學(xué)生做出表率,每個(gè)一中人想告訴學(xué)生的是:人生不僅僅只是一場(chǎng)考試,一場(chǎng)考試的結果或許很重要,但健康的心態(tài)、廣博的知識和對生命真正地尊重和熱愛(ài),才是我們追求的終極目標。所以,什么是良好的師德師風(fēng)?我想,用自己的言行教導學(xué)生,對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),這就是良好師德風(fēng)范的具體體現。

  曾有很多人懷疑過(guò)搬遷后的一中是否會(huì )就此沒(méi)落,但是,作為一名一中人,當我看到這個(gè)優(yōu)秀的具有優(yōu)良師德風(fēng)范的教師團隊時(shí),我堅信一中還會(huì )再創(chuàng )輝煌。這幾年的高考成績(jì),一中每一年都有突破。今年,作為高三年級理科班的`班主任,我所帶的班級有41人考上一本重點(diǎn)線(xiàn)。雖然成績(jì)歸根到底還是學(xué)生的,但就是這小小的榮譽(yù),就能帶給我這普普通通的一中人大大的滿(mǎn)足。所以,什么是良好的師德師風(fēng)?我想,不計功名,安貧樂(lè )道,將學(xué)生小小的進(jìn)步和榮譽(yù),當做是自己大大的滿(mǎn)足和幸福,這就是良好師德風(fēng)范的具體體現。

  以上,就是我的所思所想。接到匯報通知時(shí),學(xué)校領(lǐng)導一再提醒,內容要感人,要有激情。但我想,教師的工作既是偉大的,同時(shí)也充滿(mǎn)了平凡。所以,我的發(fā)言里沒(méi)有疾病和死亡、沒(méi)有淚水和抱怨,點(diǎn)滴之中見(jiàn)平凡,平凡之中見(jiàn)偉大,或許,這正是一中人、一群普普通通的人民教師最樸實(shí)無(wú)華,又真實(shí)偉大的師德風(fēng)范。

  我的演講完畢。謝謝大家!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!薄疤依畈怀、下自成蹊”,教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。

  我想,作為一名教師,如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步,一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟,樹(shù)立路標的。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛(ài),因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內化力!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”,教師的“愛(ài)”源于高尚的師德,意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。

  中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯,其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標,那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術(shù)性多強,這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的`視網(wǎng)膜里、心光屏上,都在有意無(wú)意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著(zhù)指引。

  從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,當我面對那么多同學(xué)的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?粗(zhù)他們還有些稚氣的眼神,感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機,給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。

  總的來(lái)說(shuō),身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線(xiàn)、不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過(guò)各種渠道努力架設學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福;堅持學(xué)習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,在全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準、新要求下進(jìn)一步加強師德修養,促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的順利開(kāi)展。

  歲月匆匆,轉眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等,這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報道的,辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚,勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導們微笑的認可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來(lái)的是對自身的認可與肯定,進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。

  這些年來(lái),經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負的責任。先生說(shuō)得好,“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,而我們作為培養未來(lái)社會(huì )建設人才的高校教師,更應守住自己心靈的寧靜,建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生不懈努力。

  所以親愛(ài)的同事們,讓我們一起努力吧,用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 16

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好,今天能在這里發(fā)言,我非常榮幸,也很高興。

  時(shí)光流逝,物換星移,可能每一個(gè)當教師的都會(huì )有一種歲月蹉跎的感嘆。驀然回首曾走過(guò)的路,曲曲折折的腳印伴隨著(zhù)不懈的探索,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠陪伴著(zhù)成功的喜悅,而貫穿始終有一個(gè)不變的信念:那就是在平凡的教師崗位中堅守自己育人孕才的理想。

  教育部長(cháng)指出:“教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范!碧招兄壬f(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的'靈魂。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著(zhù)培養人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著(zhù)教育事業(yè)發(fā)展的成敗。

  都說(shuō)教師是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè),肩負著(zhù)教育、指導、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責,是學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。同時(shí),老師的工作又是有特殊性的,側重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”,也就是“思想政治教育”工作,現在隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷完善,老師的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題”,也就是解學(xué)生實(shí)際生活中的困惑,把老師的職能生活化具體化了,同時(shí)也增加了工作難度。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位,讓我找到了自己想要實(shí)現的理想,我很自豪能成為其中一員。

  我是三年前才走上崗位的年輕教師,今年才加入我們學(xué)院這個(gè)大家庭中來(lái)。在這里,我又重新看到了一批教師奮戰在我們教育事業(yè)的一線(xiàn),把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場(chǎng)上。

  教師是這樣一群人:做了很多很多,但只要收獲了一點(diǎn)點(diǎn),就會(huì )非常滿(mǎn)足。學(xué)生的一條短信,一句問(wèn)候,都是最大的安慰。在新生報到后,我們系所有的教師都繼續投入到新生的工作當中,但當教師節的鮮花擺滿(mǎn)辦公室的時(shí)候,當學(xué)生們真誠的祝福短信傳來(lái)的時(shí)候,所有的疲憊與焦躁都頃刻消失,隨之而來(lái)的是滿(mǎn)足感、幸福感以及轉化而來(lái)的動(dòng)力。

  教師所面對的都是小事,但在每一件小事后面,都是一個(gè)年輕鮮活的生命,是一個(gè)快樂(lè )或者苦惱的靈魂;把小事當大事來(lái)做,就能做好,做精,做到人的心里,做出別人沒(méi)有取得的成效!坝邢M氖聵I(yè)并不顯赫一時(shí),但將永遠存在”。教師工作就是這樣的一項事業(yè),這是人生價(jià)值實(shí)現的載體。愛(ài)學(xué)生,才能無(wú)怨無(wú)悔地投入;盡責任,將愛(ài)轉化為對學(xué)生的引領(lǐng);用智慧,點(diǎn)迷津于困惑。

  教師是學(xué)生思想的指引者,成長(cháng)成才的導航人,擔負的是一項極具使命感和責任感的工作。幾年的教師工作經(jīng)歷,讓我深深體會(huì )到,正是我的學(xué)生們給了我一個(gè)心心相融、息息相通的世界,讓我從學(xué)生們的感動(dòng)中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。一個(gè)合格的引導者不應該高高在上,在社會(huì )快速發(fā)展不斷變遷的時(shí)代,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能成為一名受學(xué)生歡迎的教師。

  只要有用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教師這個(gè)平凡的崗位,才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)高等教育事業(yè)。

  在平凡的崗位上堅守不變的理想,我用這樣的信念鼓勵自己:桃李滿(mǎn)天下,為國育英才!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 17

各位領(lǐng)導,尊敬的老師們:

  你們好!

  走近學(xué)生就是走近快樂(lè )、走向幸福,我一直努力用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的心扉。他們喜歡把自己的心事流露在作文和周記中。每次批閱只要發(fā)現某個(gè)學(xué)生有生活或學(xué)習的苦惱,我都會(huì )留下大段的批語(yǔ)真誠地給以安慰、指導,或者利用課余時(shí)間找他們單獨談心,幫他們走出心靈的低谷。因為我同他們細心真誠地交流,很多學(xué)生直到走上工作崗位后還跟我保持著(zhù)聯(lián)系。

  愛(ài)出者愛(ài)返,福往者福來(lái)。學(xué)生是十分重情意的,教師在他們身上付出的心血,他們不會(huì )淡忘。每個(gè)教師節,每個(gè)辭舊迎新的日子,身邊的學(xué)生們會(huì )送上一份份小禮物;

  到高等學(xué)府就讀的或是走上工作崗位的學(xué)生們會(huì )發(fā)來(lái)一條條祝福的短信,使我如沐春風(fēng),感覺(jué)這就是人生最大的幸福!

  這樣的幸福誰(shuí)不為它傾倒?誰(shuí)還不為它付出?一直教畢業(yè)班的我發(fā)現這幫孩子中有好多孩子不知道完成作業(yè),如果老師不管不問(wèn)的話(huà),不用心學(xué)習的學(xué)生就會(huì )越來(lái)越多,以后的語(yǔ)文課肯定沒(méi)法上好。于是我找來(lái)一直不能徹底完成作業(yè)的幾個(gè)所謂的“頑固”分子,了解了他們不完成作業(yè)的根本癥結所在。我和顏悅色地問(wèn)他們到底為什么做不完作業(yè),起初他們還不敢說(shuō),我就啟發(fā)著(zhù)問(wèn)他們:“下午放學(xué)后先做了什么,后做了什么;

  做作業(yè)有沒(méi)有固定的房間,做作業(yè)時(shí)有沒(méi)有看電視、有沒(méi)有家長(cháng)或他人說(shuō)話(huà)打擾?做作業(yè)之前認真讀課文了嗎?做作業(yè)的過(guò)程中遇到不會(huì )的題通常會(huì )怎么做!苯(jīng)過(guò)耐心的詢(xún)問(wèn),我總結了孩子們不完成作業(yè)的幾個(gè)原因。

  了解了孩子們完不成作業(yè)的根本原因,我想好了對策。首先,不能再因學(xué)生完不成作業(yè)而生氣或批評,要根據他們的實(shí)際情況因人而異地對待;

  其次利用學(xué)生在校的課余時(shí)間專(zhuān)找問(wèn)題學(xué)生檢查作業(yè)補做作業(yè);

  第三,天天堅持讓課代表、組長(cháng)幫助檢查作業(yè),讓他們及時(shí)反映問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題,并在當天單獨檢查這些問(wèn)題學(xué)生,給予督促和學(xué)習指導。不謙虛地講,我是辦公室里最忙的老師,當然也是有的人所說(shuō)的最傻的老師。

  現在我所帶的班級不做作業(yè)的頑固分子已經(jīng)沒(méi)有了,做不完作業(yè)的也減少到了四五個(gè),那幾個(gè)曾常被我叫到辦公室補作業(yè)的.孩子自尊心增強了,課堂上覺(jué)得上課于己無(wú)關(guān)自行其事的沒(méi)有了,這是多么可喜的變化呀!

  我用我的耐心了解到孩子們不完成作業(yè)的原因,給了孩子們收獲溫暖和信任的機會(huì ),也給了孩子們約束自己提高自己的機會(huì )。我想,這樣的機會(huì ),正詮釋著(zhù)什么是愛(ài)和寬容吧?吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步我感受到了一種成就感和幸福感。這就是我工作的動(dòng)力和支柱!

  桃李芬芳是教師的最大愿望,看到學(xué)生成長(cháng)和成才是我們最大的幸福。我不認為當教師僅僅是在奉獻,在燃燒,在為下一代枯萎,相反,我覺(jué)得在孩子們中間我們同樣在汲取,在更新,在升華。為了一堂課,我們翻遍資料,找盡網(wǎng)絡(luò ),盡力把它變成一件優(yōu)美的藝術(shù)品,讓孩子充分吸取這里面的知識,同時(shí)也充實(shí)了我們自己。這無(wú)論是對孩子還是我們自己都應該是一種愉快,一種難以訴說(shuō)的人生享受!

  感謝教師這一神圣的職業(yè),讓我享受人生無(wú)盡的幸福,同時(shí),我將沿著(zhù)張麗莉老師的足跡,執著(zhù)而堅定、無(wú)怨無(wú)悔地一路走去,把幸福播撒給更多的孩子!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 18

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家下午好!

  今天,我演講的題目是《師愛(ài)》。

  曾幾何時(shí),人們把所有贊美的形容都獻給了老師:是春蠶、是園丁、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類(lèi)靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的,那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿?huì )這樣形容呢?那是因為老師將她那無(wú)私的愛(ài)全都給了自己的學(xué)生,那幫可愛(ài)的孩子,就像媽媽一樣。

  是!師愛(ài)無(wú)疆,是那么的偉大那么的崇高。而師愛(ài)正是構建師德最重要的靈魂。什么是師愛(ài)?師愛(ài)是我們將滿(mǎn)腔的激情,滿(mǎn)腹的熱愛(ài)化為“潤物細無(wú)聲”的瀟瀟細雨。聽(tīng)不著(zhù)風(fēng)聲雷聲,看不見(jiàn)電光閃閃,細雨悄至,如絲如縷;滋面潤心,不察不覺(jué)。細雨瀟瀟,盼的是苗兒的茁壯,瀟瀟細雨,為的是小樹(shù)的成長(cháng)。

  記得那是學(xué)校組織的一次長(cháng)繩比賽。當我把比賽的消息在班上宣布的時(shí)候,孩子們怯怯的看著(zhù)我,對于自己的能力表示出極度的懷疑!因為他們有一半人不會(huì )跳!昂⒆觽,重在參與!不試下,怎么知道我們不行?”在我的鼓勵下,孩子們利用課余的時(shí)間進(jìn)行訓練。想出各種辦法學(xué)會(huì )跳繩,會(huì )的跳的更好了,不會(huì )的也漸漸的會(huì )了,合作時(shí)也能跳得有板有眼。在訓練中,有孩子想要退縮,我告訴他,“少了你,這個(gè)集體就不完整了!相信自己一定能成功。在我的眼里,你永遠都是最棒的!”這樣鼓舞的話(huà)時(shí)時(shí)掛在我的嘴邊,我用我的行動(dòng)給予他們最大的支持!他們不再退縮,也不再害怕!在比賽那天,我微笑著(zhù)告訴孩子:“同學(xué)們,不管結果怎么樣,我們都享受到了快樂(lè )!”比賽結束了,我們班只拿了個(gè)第二!但是我看到的是孩子們那一張張自信、快樂(lè )的笑臉。

  身為一名人民教師,我深深懂得,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,做到愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,這種“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。

  師愛(ài)無(wú)須展現得轟轟烈烈,它只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子,和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈??和他們同唱、同跳、同悲、同樂(lè );師愛(ài)是在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí),將祈使句改為疑問(wèn)句:“你能幫老師的忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”:師愛(ài)是能記住每個(gè)孩子的生日,在孩子生日的時(shí)候,真誠的為他唱首生日歌,獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的,單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛(ài)!他們的心靈是那么容易被裝滿(mǎn)。

  師愛(ài)之舉蘊藏在平日里的一言一行中。如涓涓細流,輕輕的滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈;師愛(ài)之舉,在于那包含深情的諄諄善誘,一句及時(shí)的`表?yè)P,一個(gè)鼓勵的眼神,一個(gè)會(huì )心的微笑,一個(gè)電話(huà)的叮嚀;師愛(ài)之舉在于那生活中的細心呵護,關(guān)懷體貼,在于那心靈上的理解與尊重,寬容與友愛(ài)。雖然這些只是小小的細節,那么微不足道,但對于孩子卻是極大的安慰,足以讓他們幸福好多時(shí)光。

  我不是偉人,也不是學(xué)者,但我是教師,是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土上播撒愛(ài)心!不管漫長(cháng)的路上如何艱難,我將一如既往。一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們自己的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅信,今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗,必將在明天成為國家的棟梁!

  謝謝大家,我的演講完了。

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 19

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是“上善若水,大愛(ài)無(wú)痕”。

  我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。

  不過(guò),我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌。我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的事業(yè),我執著(zhù)著(zhù)我的追求。

  我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,以前說(shuō)過(guò):“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭!蔽覀兘處熓恰罢、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者,無(wú)私無(wú)畏,無(wú)欲無(wú)求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬(wàn)物以時(shí)日;先結冰而冷卻,后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,處池塘則坦然。

  是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當其為雨露,則潤物而無(wú)聲;當其為云霞,則遮天以蔽日;當其為池塘,則包容萬(wàn)物;當其為瀑流,則一瀉千里;當其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無(wú)悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值。

  “大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài),就是這種春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲、無(wú)私奉獻、不求給與回報的“大愛(ài)”。

  教師的愛(ài),是用自己的汗水辛勤耕耘,持續澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),是“吃的是草,擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài),是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號,教師的愛(ài),是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

  三年前,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路,一路走來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的.時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著(zhù)教師這個(gè)平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  清晨,當黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生地追求與安慰。

  不過(guò),工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。

  背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(cháng)為教壇的一顆長(cháng)青之淚滴,奉獻的是自己。但是!對教書(shū)的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì )永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!

  謝謝大家!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 20

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師、同學(xué)們:

  大家好!

  人常說(shuō),沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)聊的,沒(méi)有創(chuàng )造的生活是平淡的,沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的,沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的。今日我演講的題目是“愛(ài)心與職責”。

  有人說(shuō):教師是教書(shū)匠,憑著(zhù)三寸不爛之舌,混日月,風(fēng)吹不著(zhù),雨淋不到,我每聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ),只是一笑了之,因為我明白,僅有在三尺講臺上,摸爬滾打的教師才能真正體會(huì )到這份工作的艱辛,才能真正感覺(jué)到作為一名教師,自己肩上的擔子有多么沉重,才能真正感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義。

  教師不是教書(shū)匠,教書(shū)育人是教師的天職,傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛(ài)生如子,象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴慈相濟、剛柔并用。象蠟燭一樣,竭力燃燒自己照亮學(xué)生;象人梯一樣,努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著(zhù)自己的肩膀向著(zhù)知識的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學(xué)生很多的咀嚼桑葉,化作萬(wàn)丈長(cháng)絲,描繪學(xué)生錦繡的前程!敖處熓翘(yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這一句話(huà)充分說(shuō)明了教師工作的辛苦,否則人們不會(huì )把這么多完美燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負荷運轉并且要不斷充電,博學(xué)苦練,這樣才能學(xué)高為師,身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻。教師要愛(ài)崗敬業(yè),牢記心愿,要心中有愛(ài),行動(dòng)隨愛(ài),時(shí)時(shí)獻愛(ài),才能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。用博大寬廣的愛(ài)心來(lái)包容學(xué)生的一切,體驗學(xué)生的饑溫冷曖。多尊重,保護學(xué)生的自信心;多期待,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒(méi)有高低貧賤之所思,沒(méi)有好壞親疏之所想,生活在平等互助的`團隊里,成長(cháng)在團結奮進(jìn)的團體中,學(xué)習在歡樂(lè )無(wú)憂(yōu)的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、爭勝心以及可愛(ài)的個(gè)性,在教師愛(ài)心的陽(yáng)光雨露下展放迷人的光彩。

  有愛(ài)心的教師,才有職責心,有職責感的教師不僅僅為學(xué)生的短期發(fā)展著(zhù)想,并且同時(shí)為學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展研究,在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛,耐心細致的做好自己的本職工作,象春雨一樣,隨風(fēng)潛入夜潤物細無(wú)聲,滋潤學(xué)生的心田。

  托起明天的太陽(yáng),需要教師的愛(ài)心澆灌,真情搖擁抱,潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘,曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行、持之以恒、付出真情。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,構建和諧完美的學(xué)校生活。

  學(xué)生的命運、學(xué)生的前途都掌握在教師手中,在我們教師的教鞭下,可能會(huì )有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個(gè)贊許的眼神,一個(gè)真誠的微笑,一句關(guān)愛(ài)的話(huà)都有可能成為學(xué)生成長(cháng)道路上的一道亮麗的起跑線(xiàn),所以無(wú)論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、提高了教師就要表?yè)P。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用強烈的愛(ài)心和職責心去感化學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長(cháng),肩負起家長(cháng)賦予我們的期望,為了學(xué)生的前途更加光明而肩負起時(shí)代賦予我們的光榮使命。老牛自知夕陽(yáng)短,不待揚鞭自?shī)^蹄,我作為一名老教師,我認為職責是重擔,愛(ài)心是明燈,我們要擔起職責的重擔,挑起愛(ài)心的明燈,燃起胸中的愛(ài)火,用那滾燙博大的愛(ài)心,讓神果的學(xué)生都歡樂(lè )成長(cháng),在此我為大家高歌一曲:

  “什么也不說(shuō),胸中有團火,一顆博大的心哪,愿神果學(xué)生都歡樂(lè )!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 21

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  從走出大學(xué)校門(mén)的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,這兩年來(lái)也一向為之探索努力著(zhù)。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢有人會(huì )說(shuō),優(yōu)秀教師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J為,要當一名優(yōu)秀教師,首先要有愛(ài)心,不熱愛(ài)學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他。

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現,實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài),我們才有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài),我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。

  可是教師的愛(ài)也不是盲目的,愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅僅要能愛(ài),并且要善愛(ài)!皭(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護的權利,我們應當用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們!皭(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎疼。有的教師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的教師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的教師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,可是她們對學(xué)生的要求也是十分嚴格的,不放過(guò)一點(diǎn)小錯誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷提高,這才是善愛(ài)!皭(ài)”要以理解,尊重,信任為基礎。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì )使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫忙他們提高。

  付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了?墒钱斂吹綄W(xué)生們體會(huì )到教師的'苦心奮起直追,成績(jì)提高時(shí);當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí);當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生,原先付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿(mǎn)著(zhù)期望,決定著(zhù)未來(lái),所以我會(huì )始終堅持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。

  在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng )造完美的未來(lái)。謝謝大家!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 22

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  師生遇見(jiàn),在靜好的歲月里,共同成長(cháng),相互溫暖,流淌著(zhù)全是晶瑩的浪花和美好的憧憬;師生遇見(jiàn),在彼此的年輪和時(shí)光軸里,互相輝映,相互交融,人生因此而變得充盈美麗。

  6月28日,畢業(yè)會(huì )考的前一天,天公作美,驟雨初歇,六年級的畢業(yè)典禮如愿舉行,看著(zhù)你們開(kāi)心的笑臉,純真又明媚,真好!

  說(shuō)到畢業(yè),這是個(gè)傷感的話(huà)題。臨近畢業(yè)會(huì )考的那兩周,整天繁忙緊張地復習迎考,忘記了你們即將離開(kāi)我,忘記了傷感。午自習和大課間,你們揮汗如雨埋頭做試卷;晚上和周末,我忙碌著(zhù)批改你們的試卷。

  遇見(jiàn)可愛(ài)的你們,是當老師的幸福。那天,站在教學(xué)樓前,看著(zhù)你們小學(xué)生涯里在校園的最后一次集會(huì ),才意識到,陪伴了五年的你們已經(jīng)長(cháng)大了,真正地離開(kāi)我了……突然感到莫名的傷心,淚水在眼眶打轉。

  二年級時(shí),初識的我是嚴厲的,甚至有些不近人情:課前預習要做好,不然會(huì )在班級群點(diǎn)名批評;書(shū)寫(xiě)必須工整規范,錯了必須罰抄;每次考試前,總要給你們每人預定目標。三四年級時(shí),作文要在草稿本上學(xué)會(huì )反復修改,否則不能填上課堂作文本。五六年級時(shí),背誦和課外閱讀要到位,不然課間就別玩了……

  初識的你們是怯怯的,對于我的.嚴格要求,你們是無(wú)聲的執行者。雖然心生抱怨,但書(shū)寫(xiě)卻是越來(lái)越美觀(guān);雖然喜歡玩球,但也早早地跑回來(lái)看書(shū);雖然想在操場(chǎng)上撒歡,但也是先老老實(shí)實(shí)地把書(shū)背好。

  “我不是最優(yōu)秀的,但我努力做最好的自己!边@是我的座右銘,我也時(shí)常用來(lái)勉勵你們。

  喜歡你們埋頭拿筆,一心向學(xué)的認真;喜歡你們熱烈討論,面紅耳赤的激情;喜歡你們暢所欲言,以心相待的真誠;喜歡你們齊心協(xié)力,為班級而斗的自信;喜歡你們?yōu)榱思w,迎風(fēng)而戰的颯爽英姿;喜歡你們取得成功,享受甘甜時(shí)的瀟灑身影。

  也是你們帶給我活力,帶給我激情,帶給我迎向陽(yáng)光的快樂(lè )。

  人到中年,本不應這么感性。執著(zhù)如我,念舊若我,回憶滿(mǎn)滿(mǎn),傷感在心。青蔥少年的你們畢業(yè)了,而我感覺(jué)自己卻“失業(yè)”了,沒(méi)有了你們的陪伴,已然找不到方向感。

  那天,帶著(zhù)依依的不舍,濃濃的傷感,我還是紅著(zhù)眼眶地給你們送上畢業(yè)的祝福。當“小才女”號啕大哭擁抱著(zhù)我時(shí),我忍不住淚水奪眶而出。孩子們,如果人生是一場(chǎng)旅行,老師也只能陪你們走到這里,剩下的旅程你們會(huì )遇到更好的陪伴,會(huì )看到更精彩的風(fēng)景。

  平凡的師生點(diǎn)點(diǎn)滴滴,卻見(jiàn)證了你我的共同進(jìn)步,共同成長(cháng)。師生本是人生一種最美的遇見(jiàn),桃李不言,下自成蹊,愿漸歷世事的你們一路芬芳,永遠向陽(yáng),努力成長(cháng)為你們喜歡的樣子吧!

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 23

尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師:

  你們好!

  我的演講題目是《我選擇,我無(wú)悔》!

  假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機會(huì ),讓你重新選擇,你會(huì )選擇什么職業(yè)?我一定會(huì )響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神,是任何烏云也擋不住的;

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,應該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現:作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛(ài)心。

  魯迅先生有句話(huà):“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì )用用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心,才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。教師對學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種真情友誼,就會(huì )“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教書(shū)育人就實(shí)現了其根本功能。

  愛(ài)心不是教育的'全部,但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng )造的喜悅!闭驗閻(ài),所以會(huì )有創(chuàng )造的喜悅,正因為有創(chuàng )造的喜悅,所以對教育、對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育,正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

  教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光,學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,教師只有用自己的愛(ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì )學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,愛(ài)身邊的一草一木。如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我堅實(shí)的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。

  別為了讓家長(cháng)認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 24

各位老師:

  大家好!

  我國是一個(gè)有五千年文明史的國家,有著(zhù)悠久的文化傳統和無(wú)數的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化,為世界作出過(guò)不可磨滅的貢獻。歷史的車(chē)輪把我們載到世紀之交的今天,作為文化傳播的教師擔負著(zhù)培養適應社會(huì )主義現代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻身教育,教書(shū)有人的信念和決心。

  社會(huì )主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里,沒(méi)有令人羨慕的財富和權利,沒(méi)有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會(huì )主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠,具有將自己的知識、才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們常常把教師比喻成“園丁” “蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”,歌頌的就是這種獻身精神。

  雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為,親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦,牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民,為了孩子和為了學(xué)生,真誠奉獻的博大情懷。在日常工作中,新老教師結對子一幫一,在教研活動(dòng)中,在學(xué)習有關(guān)文件,組織系列講座等一切工作里,我感到了學(xué)校領(lǐng)導對老師的關(guān)心和培養。同樣,在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報酬中,我看到了老師們的奉獻和忠誠。在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(cháng)。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案以及教學(xué)論文的稿紙。更忘不了語(yǔ)文教師“實(shí)、活”的教學(xué)特色;數學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù);中青年教師“因材施教、形式多樣”的`電教經(jīng)驗,還有豐富多才的興趣小組,富教于了的藝術(shù)教育。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,所以取得這樣的成績(jì),正是依賴(lài)于教師的崇高的事業(yè)心、神圣的責任感、無(wú)私的奉獻精神。

  還記得印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔,雖平凡但無(wú)私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。讓我們守候著(zhù)這方“三尺土地”,用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光。

  小學(xué)數學(xué)教師師德演講稿 25

親愛(ài)的教師、同學(xué)們:

  大家好,很高興有這個(gè)機會(huì )來(lái)和大家一起探討教師價(jià)值觀(guān)這一話(huà)題。

  人的價(jià)值觀(guān)是人們永遠值得探討研究的話(huà)題。理論上,人的價(jià)值觀(guān)是指一個(gè)人對周?chē)目陀^(guān)事物(包括人、事、物)的意義、重要性等總的評價(jià)和總的看法。它位居整個(gè)人性之首,支配著(zhù)人的行為、態(tài)度、觀(guān)察、信念和理解等,支配著(zhù)人們認識世界、明白事物對自己的意義和自己了解、自己定向、自己設計等;也為人自認為正當的行為供給了充足的理由。正確的價(jià)值觀(guān)有利于當代社會(huì )系統步調一致,和諧融合;錯誤的價(jià)值觀(guān)則導致當代社會(huì )系統各行其是,分崩離析。不一樣的社會(huì )背景,人們的價(jià)值觀(guān)取向有所不一樣,可是絕大多數人的價(jià)值觀(guān)都能和主流社會(huì )的價(jià)值目標趨于一致,或者說(shuō),都有正確的價(jià)值觀(guān),這主要歸功于各個(gè)時(shí)期、各個(gè)社會(huì )背景下的社會(huì )教育使然。

  眾所周知,一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養出來(lái)的,是隨著(zhù)知識的增長(cháng)和生活經(jīng)驗的`積累而逐步確立起來(lái)的。也就是說(shuō),人的價(jià)值觀(guān)構成主要依靠于環(huán)境教育和自己生活的體驗。當一個(gè)人還沒(méi)有成長(cháng)為具有獨立分析、確定是非能力時(shí),他的價(jià)值觀(guān)構成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著(zhù)。那里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會(huì )教育。就社會(huì )教育而言,對于從事社會(huì )各類(lèi)教育教學(xué)工作的教師、教育管理者來(lái)說(shuō),就必然肩負著(zhù)社會(huì )賦予的重要歷史使命:引導并使其受教育者樹(shù)立正確的個(gè)人價(jià)值觀(guān)。否則,教育教學(xué)就失去了其根本意義。

  當前我們所處的社會(huì )環(huán)境發(fā)展變化迅猛,各種信息、思潮、觀(guān)念激烈碰撞著(zhù),難免造成一些人的思想情緒浮藻、難變是非,甚至造成有些人的價(jià)值觀(guān)念迷失。在這樣的大環(huán)境下,作為一名合格教師,自身首先需要確立正確的個(gè)人價(jià)值觀(guān),明辨是非,不斷完善自己。正所謂“工欲善其事,必先利其器”。

  如果教師個(gè)人的價(jià)值觀(guān)念都存在問(wèn)題,有如“范跑跑”之類(lèi),當遭遇突發(fā)事故或災難時(shí),棄學(xué)生于不顧,或者完全喪失了教師的本性與美德,那么在日常教育教學(xué)工作中,他又怎樣來(lái)完成“教書(shū)育人”工作呢?“教書(shū)育人”是一項嚴肅而神圣的工作,社會(huì )寄予了教師很大的期望值。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價(jià)值觀(guān)念要求。教師的言行,不僅僅反映出其個(gè)體的人性修養與價(jià)值觀(guān)念,還體現出其作為“教師”主角的基本素質(zhì)水平,也是學(xué)生言行的一種“參照物”。所以,教師要做到不誤人子弟的首要標準就是要具有與當代社會(huì )同步的正確價(jià)值觀(guān),并且隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展變化而不斷修正、完善。

  這些就是我的觀(guān)點(diǎn),多謝大家。

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