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正能量演講稿

時(shí)間:2020-08-03 20:52:04 演講稿范文 我要投稿

關(guān)于正能量演講稿范文六篇

  演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在當下社會(huì ),演講稿的使用越來(lái)越廣泛,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?以下是小編整理的正能量演講稿6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于正能量演講稿范文六篇

正能量演講稿 篇1

  書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶,書(shū)是人類(lèi)思想的寶庫。我愛(ài)讀書(shū)!

  小時(shí)候,我就十分喜愛(ài)讀書(shū),一看到書(shū)就好像遇見(jiàn)好朋友,感覺(jué)親切無(wú)比。有人說(shuō):“書(shū)有什么好看的,不如電視精彩!辈,不是的,書(shū)是寶貴的,當我捧起一本書(shū)沉入閱讀時(shí),我自己是幸福的。書(shū)里面其實(shí)是一個(gè)大王國,那里有風(fēng)趣幽默、和藹可親的小林校長(cháng);有愛(ài)動(dòng)腦筋、勇敢堅強的魯濱遜……讀書(shū)不僅可以豐富知識,增長(cháng)智能,還可以培養個(gè)性品德。

  想必大家都知道猶太人吧,猶太人被稱(chēng)為世界上最聰明的民族,這與熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)知識的優(yōu)良傳統有關(guān)。聯(lián)合國教科文組織的調查結果顯示,每年閱讀書(shū)籍排名第一的是猶太人,一年平均64本。猶太家庭的孩子幾乎都被問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:“假如有一天家里著(zhù)火了,你將帶什么東西逃跑呢?”要是孩子回答不出來(lái),家長(cháng)就會(huì )告訴他:“你要帶走的不是金錢(qián),也不是財物,而是智慧!因為智慧是任何人也搶不走的,你只要活著(zhù),智慧就永遠跟著(zhù)你!倍腔鄣呐囵B又豈能離開(kāi)讀書(shū)?

  自圖書(shū)館開(kāi)放以來(lái),每個(gè)星期我都會(huì )借閱圖書(shū),不僅節約了開(kāi)支,又方便了你我。自然,我在圖書(shū)館里讀了不少書(shū),懂得了許多道理。以我自身為例,我剛剛讀了一本名叫《今天,我是升旗手》,書(shū)中的主人公偶然的一次機會(huì )想要升旗,為了夢(mèng)想他背叛過(guò)、被喝斥過(guò),但始終沒(méi)有放棄夢(mèng)想。這本書(shū)對我影響很大,原本做事猶豫不決的我懂得了堅持。這就是讀書(shū)給予我的正能量。

  顏真卿說(shuō)過(guò):“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!标懹握f(shuō)過(guò):“書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難!睏l件這樣好的圖書(shū)館就在你眼前,抓緊時(shí)間走進(jìn)它的世界吧!

  我愛(ài)讀書(shū),愛(ài)書(shū)中這個(gè)繽紛而神奇的美麗世界!

正能量演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的朋友們:

  大家好!

  我是客房部服務(wù)員紀娜, 非常高興今天可以在這里跟大家一起交流關(guān)于正能量的感悟,今天我演講的題目是《如果不能成為大樹(shù),就做棵小草》。

  記得小時(shí)候,如果能吃上一顆糖果,心里就會(huì )開(kāi)心;如果能穿上一件新衣服,心里就是快樂(lè )的;如果能看上一部電影,即使是露天的,甚至還要步行十幾里地,心里也是幸福的。那時(shí)候,生活雖然艱苦,但簡(jiǎn)單而又快樂(lè )。

  隨著(zhù)年齡的增長(cháng),不知從什么時(shí)候起,我們的耳邊充滿(mǎn)抱怨,抱怨房?jì)r(jià)高漲,抱怨食品安全,抱怨工作不順,甚至抱怨他人的一個(gè)眼神,我們的生活因為各種抱怨而變得復雜,我們的心情因患得患失而變得沉重……,我不禁思考,究竟為什么,我們會(huì )如此抱怨?

  前不久,公司組織我們一起學(xué)習了《卡耐基正能量》一書(shū),書(shū)中有這么一句話(huà),如果上帝給我一個(gè)檸檬,我就把它做成一杯檸檬汁,讀后讓我想起上學(xué)時(shí)老師給我們講的一個(gè)故事:從前,有一個(gè)老太太,她有兩個(gè)女兒,大女兒嫁給一個(gè)賣(mài)傘的,小女兒嫁給一個(gè)賣(mài)鞋的。天晴時(shí),老太太愁眉不展,擔心她大女兒的傘賣(mài)不出去;天陰時(shí),老太太依然唉聲嘆氣,擔心她小女兒的鞋賣(mài)不出去,年復一年,老太太的眼睛都快哭瞎了。后來(lái),有個(gè)聰明人勸她說(shuō):天晴時(shí),你小女兒的鞋肯定賣(mài)的不錯,你應該為她高興;天陰時(shí),你大女兒的傘肯定賣(mài)的不錯,你仍然應該為她高興。無(wú)論晴天還是陰天,你都應該感到高興才對!這個(gè)故事讓我懂得一個(gè)道理:如果我們改變不了環(huán)境,我們就改變心境,一味的抱怨只會(huì )讓我們更加沮喪!

  俗話(huà)說(shuō):“人生不如意事常八九”。世事豈能盡如人意,不如意的時(shí)候,我們要換個(gè)角度去思考:如果我們不能成為大樹(shù),就做一顆小草,如果我們不能成為老板,就做好一名員工,如果只有一個(gè)檸檬,就將它做成一杯可口的檸檬汁。最重要的就是做好自己,做好自己當下的事,如果做不到最好,就力爭做得更好。

  生活因為熱愛(ài)而豐富多彩,生命因為信心而充滿(mǎn)希望。辛棄疾曾說(shuō):我看青山多嫵媚,料青山見(jiàn)我應如是。正所謂相由心生,境由心造,唯有心中充滿(mǎn)正能量,才能感受到人生的美好。讓我們喚醒每個(gè)人內心向善向上的正能量,用我們的正能量去滋養生命、去感染他人,去建筑屬于自己的幸福生活。

  謝謝大家!

正能量演講稿 篇3

親愛(ài)的朋友們:

  人的一生總要面對無(wú)數次選擇,就像下棋一樣,在黑與白交織的世界里,每向前邁一步,都要經(jīng)歷內心的困苦,猶豫,絕望而后堅定的成長(cháng)過(guò)程.有人說(shuō):"這就是人生的魅力."而正處于十字路口的我們,告別了充滿(mǎn)幼稚與凝重的初中,一個(gè)舉目一新,春機盎然的職業(yè)學(xué)校又出現在我面前,而我還在為昨天的失敗沮喪不已;正為揉碎在藍海里的夢(mèng)想而痛苦萬(wàn)分,但是,我對自己說(shuō):我選擇這里,張開(kāi)我的翅膀,播種我的希望,讓夢(mèng)在這里延續,讓青春在這里騰飛.

  在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我逐漸拋棄了幼稚,更深刻明白了青春的內涵.青春是當你播下疏狂,它就回贈你悔恨和枯澀,你播下懶惰,青春就懲罰你以荒蕪和悲涼;你播下勤奮,青春就賞賜以歡樂(lè )和甜蜜.當我們在品味青春時(shí),像飲一杯蜂蜜,也像飲一杯白開(kāi)水,在蜂蜜的甜膩中嘗出平淡,在白開(kāi)水的清淡中品出平凡.正是這種青春的內涵,也向我印證了青春的理想.先哲說(shuō)過(guò):理想如星辰-——我們永不能觸到,但我們可以像航海者一樣,借星光的位置而航行."我因此陷入了重重的沉思,夜幕降臨時(shí),校園內一陣陣淡淡的芬芳隨著(zhù)輕風(fēng)沁如我的心肺,此時(shí)我明白,花朵以自己獨特的芬芳在熏陶著(zhù)一代新人,我們作為21世紀的新新人類(lèi)更應該像航海者不斷摸索我們的理想,用青春去抒寫(xiě)奮斗.

  如果可以把青春比做一臺電腦,要達到高性能和高質(zhì)量,我覺(jué)得可以將它劃分為c盤(pán)和s盤(pán).

  青春之s盤(pán),即sruggle.奮斗之意."奮斗者未必都成功,但成功者沒(méi)有一個(gè)不經(jīng)過(guò)奮斗"不知道是誰(shuí)講過(guò)這樣一句話(huà),前面的路像河水一樣總也看不清楚深和遠,不知道屬于我們是泥沼斷壁還是金光大道.但是,我堅信:我們的青春無(wú)限,我們的命運掌握在自己的手中,既然人生賜予我們搏斗的機會(huì ),既然不想養就雞的鈍羽而想鑄成鷹的力翅,何不放開(kāi)手去奮斗未來(lái),拼搏風(fēng)云!"作為此時(shí)的我們,無(wú)論遇到多少迷惘,失敗,我們要更堅強,繼續完成我們的征途,抱著(zhù)一份劉禹錫"直與天地爭春田"的豁達上路,幸福不是毛毛雨,夢(mèng)也不是紅蜻蜓.讓我們去為自己畫(huà)一個(gè)漂亮,完美的人生奮斗之圓.

  青春,是個(gè)朝氣蓬勃的字眼;青春,寫(xiě)滿(mǎn)自豪與驕傲,讓我們與青春同行,追尋c盤(pán),s盤(pán),追隨大地,讓我們在職高中描繪青春的風(fēng)景圖.我想高唱:青春是美麗的!因為青春并不會(huì )太長(cháng)!曇花一現是短暫的,可是誰(shuí)能說(shuō)他不美正因為它的短暫,因而帶給人無(wú)限的留戀!可是曇花一現有無(wú)數次,而每個(gè)人的青春只有,何不牢牢把它握住!

  讓我高唱:青春可以讓我們無(wú)限飛揚.

正能量演講稿 篇4

  通過(guò)學(xué)習,我首先了解到:教師作為中華文明的傳承者和美德的傳播者,我們肩負著(zhù)培養身心健康、全面發(fā)展的青少年的重任;我們肩負著(zhù)振興民族、富強國家、幸福人類(lèi)的重任。我們應該向學(xué)生們傳遞正能量。德為師之本,師德師風(fēng)建設的狀況,直接關(guān)系到我們教師隊伍的形象,以及實(shí)現人民滿(mǎn)意教育的目標的達成度,是教育發(fā)展的根本保障。這一論述充分體現出教師職業(yè)的偉大使命和優(yōu)良師德師風(fēng)的重要作用。反觀(guān)自我,對于教育事業(yè)不能說(shuō)不盡職盡責,但卻偶爾還會(huì )有無(wú)謂的抱怨和牢騷的小火苗出現。這樣一來(lái),既影響我的實(shí)際教育效果,又在一定程度上影響了我的身心健康。今后我要提高對教師職業(yè)和師德師風(fēng)的認識,進(jìn)一步養成愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的品質(zhì)和習慣,努力塑造自身優(yōu)良的師德師風(fēng)。我還了解到:我們要把愛(ài)與責任放在師德的首位,時(shí)常以“君子檢身,常若有過(guò)”的態(tài)度,以德修身、以德立威,內鑄師魂、外塑師表,在教師這一平凡而又神圣的崗位上,努力做一名有愛(ài)心、有責任心的老師,努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。教師職業(yè)任重而道遠,平凡而偉大。把平凡的事情做好,就是不平凡;把簡(jiǎn)單的事情做好,就是不簡(jiǎn)單。反觀(guān)自我,常常因為偷懶而缺少了“每日三省吾身”;多是關(guān)注了自身業(yè)務(wù)知識的豐富和專(zhuān)業(yè)技能的提高而淡化了對師德師魂師表的注意和自身綜合素養的提升;多是強調師道尊嚴而忽視了以德服人、以德立威;常常夢(mèng)想卓越但不甘于從平凡人、平凡事做起,從身邊簡(jiǎn)單的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。所以,在實(shí)際上,我往往是容易重復出現同樣的失誤,事與愿違,高不成、低不就。今后,我要進(jìn)一步加強正反思,內鑄師魂、外塑師表,敬業(yè)愛(ài)生,大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手,積極積累點(diǎn)滴的成功和進(jìn)步。

  通過(guò)學(xué)習,我認識到,在做到以上幾點(diǎn)之外,還要認真向報告團的師德先進(jìn)學(xué)習,向身邊的教師先進(jìn)學(xué)習:學(xué)習他們熱愛(ài)教育、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想,他們熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻的高尚品德;學(xué)習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng )新的敬業(yè)精神。要進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教育觀(guān),不斷提高自我的思想道德素質(zhì)和教書(shū)育人的能力。反觀(guān)自我,這些先進(jìn)人物的`優(yōu)點(diǎn)和善根在我身上多少有一點(diǎn)兒,但多是我的正確觀(guān)念不夠堅定,實(shí)際行動(dòng)不能有效堅持。今后,我要努力向他們學(xué)習,堅定正確的信念,大膽實(shí)踐、持之以恒。同時(shí),我還清醒地認識到,我要認真學(xué)習體會(huì )國家教育部部長(cháng)提出的他心中的教育夢(mèng)和鄭州市教育局毛杰局長(cháng)專(zhuān)門(mén)提出的我們的教育夢(mèng),設計和踐行自己的教育夢(mèng)。雖然我能引導孩子們一起為同伴的出色表現而喝彩,但經(jīng)常方式單一、不夠及時(shí),又何談能在教室里處處洋溢著(zhù)笑臉?以至于有些孩子興趣盎然,有的則無(wú)所事事,兩極分化嚴重。所以,今后,我要在以上方面加以改進(jìn),并根據自身實(shí)際,設計和踐行自己的美好教育夢(mèng)?傊,通過(guò)認真學(xué)習和反思,我發(fā)現自身在教師職業(yè)道德和師德師風(fēng)方面還有許多不足和需要改進(jìn)的地方。

  同志們,讓我們一起永遠告別遺憾的昨天,加倍珍惜奮進(jìn)的今天,共同創(chuàng )造美好的明天;讓我們從師德報告團的先進(jìn)學(xué)起,從身邊的師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)起,在優(yōu)秀教師師德精神的感召下,用學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神,用愛(ài)和責任樹(shù)立良好的師德,大力弘揚優(yōu)秀師德,積極傳遞教育正能量,去感動(dòng)學(xué)生、感動(dòng)家長(cháng)、感動(dòng)社會(huì ),用飽滿(mǎn)的工作熱情合力打造影響全區乃至更大范圍內的惠民教育品牌,去實(shí)現我們心中美好的教育夢(mèng)、中國夢(mèng)。

  我的演講到此結束。謝謝大家!

正能量演講稿 篇5

  當我們一次次被現實(shí)嘲笑,當我們一次次被權威漠視,當彭宇案蹂躪著(zhù)道德底線(xiàn),當冷漠一次次在社會(huì )中蔓延,大家想一想,我們是引頸觀(guān)望,獨善其身?還是不甘現狀,逆風(fēng)向前?這個(gè)問(wèn)題的答案,正是我今天要與大家分享溝通的主題。胸懷正能量,助力人生路。

  在生活中,總會(huì )有些時(shí)候,我們預想豐滿(mǎn),滿(mǎn)心期待,換來(lái)的卻是現實(shí)骨感,大失所望。我們也曾雄心勃勃地規劃人生藍圖,最終卻曇花一現,不由自主地被自己的行為所背叛。我們同樣想過(guò)抵制誘惑,挑戰自我,可一次又一次地自我妥協(xié),讓我們的心靈習慣了屈從于身體。當我們?yōu)榇硕馐軆刃牡淖l責時(shí),總會(huì )有一個(gè)聲音,清晰耳間:再一次 正能量。

  那么什么是正能量?

  在我看來(lái),它是功成名就卻毫不自居的虛懷若谷;它是深陷低谷卻毫不言棄的堅持不懈;它是使我們看清現實(shí)的殘酷卻仍舊熱愛(ài)生活的豁達樂(lè )觀(guān);它亦是面對不公卻并不怨天尤人的勇往直前。只有我們胸懷正能量,才可能在瞬息萬(wàn)變的人生路上順水推舟,無(wú)往不利。

  生活就像飛行棋,我們永遠不知道人生的下一步將會(huì )遭遇何種境地,但最明智的選擇是用胸中的正能量為每一步打下堅實(shí)不屈的腳印。

  肯尼迪說(shuō)過(guò):人最大的危險是無(wú)所行動(dòng)。而關(guān)于正能量, 不在能知,乃在能行。

  接下來(lái),我就如何胸懷正能量與大家分享三個(gè)方面。

  首先,我們每個(gè)人都有潛在的正能量,只是很大一部分容易被周?chē)呢撃芰克绊懴魅,我們無(wú)法使身邊的負能量失去蹤影,但我們可以用理智的態(tài)度審判它。無(wú)論你遇到什么不公的事,難以接受的事,你都要心如止水,用一顆百毒不侵的內心去捍衛正能量。有一年,溫總理來(lái)河北視察,沒(méi)有走當地安排的路線(xiàn),他在路邊發(fā)現了一個(gè)老農民,旁邊放著(zhù)一副棺材,他下車(chē)去看,那個(gè)老農民說(shuō)因為太窮了,沒(méi)錢(qián)治病,才把自己的棺材板拿出來(lái)賣(mài),于是溫總理給了他五百塊錢(qián)拿回家了。事后溫總理與大家談起這個(gè)故事時(shí)說(shuō):中國大地上的事情是無(wú)窮無(wú)盡的,不要在乎一時(shí)的得失,要執著(zhù)。在我們身邊的負能量,同樣是無(wú)窮無(wú)盡的,今天你的朋友背棄了你,明天你競選干部又被潛規則所傷,后天你又在網(wǎng)上淘到了劣質(zhì)產(chǎn)品,如果面對身邊的負能量,我們總是耿耿于懷地以憤青的心態(tài)去對待,那么我們將終日懊惱,逡巡不前。因此我們不要在乎一時(shí)一事的得失,要堅定讓心中的那份正能量始終巋然不動(dòng),波瀾不驚。

  第二方面,在這個(gè)信息互聯(lián)的時(shí)代,形形色色的信息穿行在腦海,我們要清醒,要理智,要有分辨是非的能力,勿讓外界的嘈雜湮沒(méi)了你內心的聲音,扭曲了你對正能量的定義。在20xx年,所謂的愛(ài)國人士就釣島事件做出來(lái)打雜日系商店、汽車(chē)的瘋狂之舉,難道這能稱(chēng)之為正能量嗎?樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,在今天2月,郭德綱的一篇“我兒十八幾句叮囑”的長(cháng)微博,使人們將他推到輿論的風(fēng)口浪尖,某些人斷章取義就其中諸如“春冰薄,人情更薄”的句子,進(jìn)行指責,卻對“但行好事莫問(wèn)前程”一句避而不談,難道這能稱(chēng)為正能量嗎?這充其量只不過(guò)是一次失去理智,形而上學(xué)的道德綁架和情緒的宣泄。我們要清楚對負能量的夸大批判,并不等于對正能量的傳播。辯證的分析和理性的行動(dòng),才是弘揚正能量的最佳途徑。

  第三方面,積極的心里暗示是刺激正能量增加的切實(shí)方法。在人生的每一年,每一個(gè)月我們都有自己的目標、信念和動(dòng)力的觸發(fā)點(diǎn),我們可以把它們做成錄音放在手機上,每天清晨睜開(kāi)雙眼,我們便用心地傾聽(tīng)一遍。當我們面對機會(huì ),卻選擇逃避時(shí),這聲音會(huì )激勵我們變得勇敢;當我們選擇放棄目標自我妥協(xié)時(shí),這聲音便會(huì )提醒我們變得執著(zhù);當我們碌碌無(wú)為,茫然失措時(shí),這聲音便會(huì )指引我們找到方向。只要每天都給自己積極的心理暗示,日久天長(cháng),你會(huì )發(fā)現你已然蛻變。

  胸懷正能量,我們就要修煉心壑,縱有激雷,也要心如平湖;胸懷正能量,我們就要明知這世界并不完美,但仍不言乏力、不言放棄;胸懷正能量,我們就要積極暗示,時(shí)刻聆聽(tīng)自己內心深處的聲音。只要做到以上三個(gè)方面,我們的正能量才可能不被習慣所掩蓋,被時(shí)間所迷離,被惰性所消磨。最后,希望大家能夠胸懷正能量,活的精彩,活的漂亮!

正能量演講稿 篇6

  正能量這聽(tīng)起來(lái)很完美,但問(wèn)題是怎么樣才能讓正能量在企業(yè)里發(fā)揮作用,使員工全力以赴投入到工作中來(lái)呢?

  “我們已經(jīng)步入信息時(shí)代50年了,但我們的管理還和工業(yè)時(shí)代一樣!痹谧罱匍_(kāi)的一次經(jīng)濟發(fā)展會(huì )議上,一位嘉賓發(fā)出了這樣的感慨,讓我倍感震撼。根據我在職業(yè)生涯中的數千次商務(wù)洽談的經(jīng)驗,我知道,這完全是實(shí)話(huà)。

  在信息時(shí)代,我們的經(jīng)濟更大程度上是由服務(wù)所推動(dòng)的。這種由服務(wù)所推動(dòng)的經(jīng)濟,重要的因素是人,因為人具有認識和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng )新的能力。一個(gè)正能量團隊,在工作中擁有毫不動(dòng)搖的決心。團隊成員工作負責,并相信自己能夠完成任何擺在面前的任務(wù)。每一個(gè)人在內心深處都認同團隊的愿景、使命以及價(jià)值觀(guān),因“對共同理想的承諾”,而建立起了牢不可破的團隊情誼。他們熱愛(ài)學(xué)習,接受并提出反饋,為了改進(jìn)團隊而分享他們的經(jīng)驗與資源。正能量也許是使團隊達到最高水平的最重要因素。

  這聽(tīng)起來(lái)很完美,但問(wèn)題是:“激勵員工全力以赴地投入工作的動(dòng)力,究竟從哪里來(lái)?”這是很多經(jīng)理都沒(méi)有找到答案的問(wèn)題。

  專(zhuān)注于你的團隊

  過(guò)去20年來(lái),我當過(guò)企業(yè)老板、培訓師、咨詢(xún)師、執行教練、主講人、專(zhuān)欄作家,所從事的工作,全都涉及與工作環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題。我在一些世界500強的企業(yè)里和執行、領(lǐng)導團隊一起共過(guò)事,也和一些中小型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者及管理團隊合作過(guò),所有這些經(jīng)歷,讓我對正能量的來(lái)源有了了解。它具有四個(gè)特點(diǎn):生產(chǎn)過(guò)程無(wú)法產(chǎn)生正能量;行政指令無(wú)法產(chǎn)生正能量;金錢(qián)買(mǎi)不到正能量;無(wú)法靠虛構來(lái)產(chǎn)生正能量。

  想要打造一支充滿(mǎn)正能量的團隊,你得關(guān)注團隊里的每一個(gè)人,因為正能量恰好存在于他們心中。我剛剛所說(shuō),正能量不能被生產(chǎn),無(wú)法強求,用金錢(qián)買(mǎi)不到,也不能虛構,它來(lái)自于擁有它的人,來(lái)自于每一個(gè)人,因為每個(gè)人都有可能釋放出正能量。從這個(gè)意義上,如果想創(chuàng )造一支正能量團隊,還需要創(chuàng )造一個(gè)好的環(huán)境。在這樣的環(huán)境里,你的團隊成員有足夠的安全感,進(jìn)而迸發(fā)出他們內心珍藏的正能量。

  團隊是由人構成的,不是由物品構成的。要打造正能量團隊,團隊的領(lǐng)導者必須了解面對不同的環(huán)境時(shí)人們將作出何種反應。他必須知道知道什么樣的條件可以深深地吸引人們,并讓他們變得活躍。也就是說(shuō),什么讓人們迫切地想要參與進(jìn)來(lái),什么讓人們反感,導致人們離開(kāi)或者不再參與任何事情。

  我們無(wú)法強迫員工迸發(fā)出正面的能量,因此,團隊的領(lǐng)導者必須為正能量的迸發(fā)創(chuàng )造好的環(huán)境條件。這些環(huán)境條件一定要充滿(mǎn)養分,或者至少有這樣的趨勢,和園丁為了使花草茂密生長(cháng)而創(chuàng )造好的環(huán)境沒(méi)什么不同。

  同樣,若要在工作上獲得好的結果,經(jīng)理人與團隊領(lǐng)導者應該關(guān)注他們團隊的環(huán)境條件,以及團隊成員對環(huán)境的優(yōu)先選擇。 遺憾的是,很多經(jīng)理人只是對他的員工發(fā)出了“快點(diǎn)成長(cháng)”的命令,并責怪那些沒(méi)能實(shí)現職業(yè)成長(cháng)的員工。

  想想有多少經(jīng)理人和團隊領(lǐng)導者所帶領(lǐng)的團隊,到最后不是解散了,就是名存實(shí)亡,毫無(wú)戰斗力。通常情況下,經(jīng)理人與團隊領(lǐng)導者認為,他們之所以處在這個(gè)位置,是因為他們本身的優(yōu)秀能力與性格特點(diǎn),其實(shí)不完全與這個(gè)有關(guān)。

  做團隊建設者

  在最近的幾十年里,經(jīng)理人大概被分成了數十種類(lèi)型,即魅力型、官僚型、馬基雅弗利型、民主型、獨裁型及自由主義型等。還有些人把管理者分為微觀(guān)管理者、教練型領(lǐng)導以及公仆型領(lǐng)導等。但在所有的分類(lèi)中,是有共同的思路或特征可循的,它涉及人們如何接觸并評價(jià)他們周?chē)娜恕?/p>

  為了讓我們更好地理解這個(gè)特征,我們可以把它想象成一個(gè)光譜。光譜的一端是團隊建設者,另一端是私利追逐者。大量的事例證明,大多數團隊建設者成功地打造了一支擁有正能量、做事高效的團隊,而私利追逐者卻很少成功。

  團隊建設者努力地培養團隊成員。他們幫助團隊成員進(jìn)步或學(xué)會(huì )新的技能。他們是顧問(wèn)、教練,一直心系團隊,把團隊的宏觀(guān)藍圖裝在心中(團隊的使命、愿景、價(jià)值與戰略),并確定努力的方向,思考如何幫助自己以及其他團隊成員成長(cháng)。私利追逐者也希望團隊能夠成功,但他們是“不論好壞,沉浮全靠自己”原則的忠實(shí)信奉者。私利追逐者關(guān)注的主要是自己個(gè)人的目標,他們也許會(huì )比別人先達到自己的目標。他們也會(huì )盯著(zhù)團隊的藍圖(使命、愿景、價(jià)值與戰略),但那只是為了確認他們下一步應該往哪里爬。

  當私利追逐者就職并管理團隊時(shí),團隊的積極性就會(huì )降低。舉個(gè)例子:加里是中西部生產(chǎn)廠(chǎng)家的一位負責生產(chǎn)的高級經(jīng)理。在這個(gè)職位上,他一直運用著(zhù)自己不變的工作風(fēng)格——粗魯、暴躁、威脅。加里認為他的團隊“跑得太慢”,只有通過(guò)“鞭打”才能獲得期望的結果。這種想法幫助了加里——如他所愿,他得到了升遷。

  然而,正如你猜想的那樣,加里的管理風(fēng)格導致整個(gè)團隊的工作效率提高了,但這種效率的提高,是由于心頭的恐懼所驅使的,而不是發(fā)自?xún)刃牡恼芰克屖沟。并且,由于這種提高效率的動(dòng)機無(wú)法持續,加里需要通過(guò)再度增強恐懼感及脅迫力度,來(lái)維持團隊的工作業(yè)績(jì)。你可以想象,最終的結果是什么。員工的工作動(dòng)力全無(wú),開(kāi)始打電話(huà)請病假,整個(gè)團隊怨聲載道。杰夫是加里所在公司的另一位負責生產(chǎn)的高級經(jīng)理,他采用另一種不同的管理方法。杰夫非常善于傾聽(tīng)團隊成員的想法,因此大家都很喜歡他。他總是征求團隊成員的意見(jiàn),并且反饋了很多信息,讓團隊成員了解當前的工作進(jìn)展。最重要的是,杰夫很公平。有人出錯了,他從不袒護,而是機智地、有原則地予以糾正。犯了錯誤的員工從杰夫的辦公室出來(lái)時(shí),他們總覺(jué)得自己犯的錯誤很值,因為從中吸取了重要的教訓,而且受到了杰夫的尊重。

  很顯然,涉及怎么對待、評價(jià)別人的時(shí)候,加里是一個(gè)私利追逐者,而杰夫是一個(gè)團隊建設者。加里認為,他必須不斷地“鞭笞”他人,以達到最終的目的;而杰夫知道,通過(guò)表?yè)P、培訓、指導,更容易實(shí)現目標,因為當員工對自己的團隊產(chǎn)生了歸屬感時(shí),便會(huì )迸發(fā)出無(wú)限的正能量。

  調整工作流程

  此外,打造正能量團隊,要注意的另一方面就是調整工作流程。一個(gè)團隊可能擁有專(zhuān)業(yè)水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)高及充滿(mǎn)正能量的團隊成員,但如果在他們的工作流程中存在障礙或停頓,那么,工作效率同樣會(huì )受到影響。

  先來(lái)說(shuō)一個(gè)作過(guò)簡(jiǎn)單調整的案例:凱思琳管理著(zhù)一個(gè)有8名銷(xiāo)售人員的團隊,但是,她覺(jué)得很難讓團隊的成員按時(shí)完成每周的報告。其實(shí)所謂的報告,只是填寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的表格而已。銷(xiāo)售人員只需要記錄下每天跟什么人洽談,與洽談的每位客戶(hù)的關(guān)系密切到什么程度等。如果無(wú)法完成每周報告,會(huì )導致工作效率低下,給銷(xiāo)售帶來(lái)?yè)p失。

  為解決這個(gè)問(wèn)題,凱思琳讓公司的網(wǎng)絡(luò )主管在公司內部網(wǎng)站上創(chuàng )建了一個(gè)周報系統,并出臺一項制度,即銷(xiāo)售人員每周都必須填完表格,否則傭金憑證不會(huì )計入工資。周報的完成率從25%提高到了100%,因此,凱思琳的團隊銷(xiāo)售額也獲得了迅速增長(cháng)。

  事實(shí)上,打造團隊正能量,要從自己開(kāi)始。你不能縮減打造正能量團隊的過(guò)程,因為捷徑也是失敗的路徑,長(cháng)期地努力要比你走捷徑失敗后再重新積累能帶給你更好的結果。堅持做團隊的建設者,你就有了打造具有正能量團隊的堅實(shí)根基。

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