【推薦】小學(xué)教師演講稿范文九篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在現實(shí)社會(huì )中，在很多情況下我們需要用到演講稿，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的小學(xué)教師演講稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師演講稿 篇1
尊敬的老師們：
您好！
在又一個(gè)教師節到來(lái)之際，請允許我代表六年級全體同學(xué)對你們表示熱烈的祝賀和衷心的感謝！
回想六年前，我們牽著(zhù)家長(cháng)的衣襟站在您面前時(shí)，滿(mǎn)臉的困惑，滿(mǎn)眼的迷茫，對世界、對人生、對知識都是一無(wú)所知。自你從媽媽的手中接過(guò)我的手，就一直領(lǐng)著(zhù)我在知識的海洋里暢游，向著(zhù)人類(lèi)文明進(jìn)發(fā)。我不會(huì )忘記，你對我們說(shuō)的第一句話(huà)是：“高樓萬(wàn)丈平地起�！彪m然，我當時(shí)不太明白它的含義，你卻一直在為此而奮斗。在你的引導下，六年后的今天，我們成了一個(gè)個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的小學(xué)畢業(yè)生，并且為進(jìn)一步深造打下了堅實(shí)的基礎。
我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是你們用辛勤的汗水換來(lái)的。我們不會(huì )忘記你手把手教我們寫(xiě)漢字，你一遍又一遍給我們教拼音，你下班后還在辦公室給學(xué)習困難的學(xué)生講課輔導。也不會(huì )忘記，我們生病時(shí)你關(guān)切的目光，遇到困難時(shí)你親切的問(wèn)候、及時(shí)的幫助，犯錯誤時(shí)你那憂(yōu)郁的面容和取得成績(jì)時(shí)你開(kāi)心的微笑�？傊�，你像我們的父母，卻比父母有更加博大的愛(ài)心，有更豐富的知識和更高尚的人格。你的言傳身教，你的孜孜不倦，你的辛勤敬業(yè)，默默奉獻都已經(jīng)深深打動(dòng)了我的心，在無(wú)聲地告訴我們怎樣做人，這樣奮斗，怎樣為國家做貢獻。我時(shí)常在心里說(shuō)：“我長(cháng)大也要當老師，當像我的老師那樣的好老師�！崩蠋�，你可知道，你已經(jīng)是我的楷模，是我心中樹(shù)起的一塊豐碑。
當我慶幸自己的進(jìn)步，慶幸自己有這樣好的老師的時(shí)候，我猛然發(fā)現，六年來(lái)，我們成長(cháng)了，老師卻蒼老了許多�？�，當年青春美貌的老師因勞累，臉上添上了皺紋；看，當年風(fēng)華正茂的老師，今天頭上已有了幾根銀絲，走路時(shí)背也有些彎了。這使我不由想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚駛干”的名句。老師，雖然歲月奪取了你的年華，雖然辛苦使你的容顏減色，但是，我們對您的情，對您的愛(ài)卻與日俱增。您在我們心中，永遠是那么完美，那么高大。
有人說(shuō)我們學(xué)校設備簡(jiǎn)陋，校舍陳舊，有人嫌我們學(xué)校不是重點(diǎn)，而我卻要說(shuō)，我們學(xué)校是最好的學(xué)校。因為這里有敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻、創(chuàng )新的一支教師隊伍。他們在這簡(jiǎn)陋的環(huán)境中辛勤耕耘，默默地奉獻，培養出了一批批高素質(zhì)的學(xué)生。他們這高超的教學(xué)能力和高尚的精神境界是金錢(qián)難買(mǎi)的，也是任何現代化的設備不能相比的。
明年，就是我們即將畢業(yè)的時(shí)候，對老師的恩情，我們無(wú)以為報，我們決心抓緊最后一年的學(xué)習時(shí)間，把學(xué)習搞得更好，在畢業(yè)時(shí)考出好成績(jì)，給老師、給母校一個(gè)真誠的回報，用我們的成績(jì)告訴世人，我們學(xué)校是最好的學(xué)校。
母校，我永遠引以為豪的母校，這里的老師是我永生難忘的恩師。今日我以你為榮，他日我一定要讓你以我為豪。
最后，再次祝老師們節日快樂(lè )。
小學(xué)教師演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天的太陽(yáng)是多么燦爛，同學(xué)們都綻開(kāi)了笑臉，準備迎接新的學(xué)期。每一個(gè)學(xué)生都背著(zhù)嶄新的書(shū)包，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿上了整潔的校服，回到了充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園。
從現在開(kāi)始，我們必須端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標。首先，必須調整好精神狀態(tài)，絕不能用假期的散漫習慣對待學(xué)習。其次，我們一定要把每科都認真學(xué)好，樣學(xué)習節節升高，老師40分鐘所講的內容全是精華，如果上課你認真聽(tīng)講了，會(huì )勝過(guò)課后盲目的做許多題。所以，認真聽(tīng)講很重要。最后，我們也要在課后認真做練習題，絕不能馬虎。
同學(xué)們，請允許我為大家送上祝福把！祝老師事業(yè)進(jìn)步，身體健康，同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，步步高升！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
小學(xué)教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、校長(cháng)、老師們：
大家好！
非常感謝大會(huì )組委給我區一個(gè)展示、交流的機會(huì )。我發(fā)言的題目是“充分發(fā)揮縣（區）教師培訓機構作用，推動(dòng)骨干教師‘三位一體’培訓時(shí)效”。
名師是稀缺的社會(huì )公共資源，“名師工作室”作為一種專(zhuān)業(yè)學(xué)習共同體，它的建立將成為我國促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新模式，同時(shí)還可以實(shí)現名師的社會(huì )效益最大化、加快構筑區域教育人才高地。我省20xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓采取以“名師工作室”為核心的“三位一體”培訓模式，我個(gè)人非常認同。我區近幾年的培訓也是圍繞著(zhù)發(fā)揮名師作用來(lái)開(kāi)展的。
天河區現有11名在職特級教師，如何發(fā)揮他們的引領(lǐng)、輻射、示范作用，切實(shí)提高中小學(xué)骨干教師培訓培養的質(zhì)量和效益，構筑天河教育人才高地？經(jīng)過(guò)深入調研，20xx年9月，我區印發(fā)了《天河區中小學(xué)特級教師工作室建設與管理方案》，明確了工作室的建立、培養模式、主要任務(wù)，培養對象的選拔和工作室的組織管理與措施保障。根據該方案，經(jīng)學(xué)校推薦、專(zhuān)家選拔、領(lǐng)導研究，我區已在20xx年1月成立了天河區王志遠、游彩云特級教師工作室�！疤丶壗處煿ぷ魇摇庇芍鞒秩撕团囵B對象共同組成，通過(guò)集中培訓、分類(lèi)指導、觀(guān)摩示范、考察交流、巡回講座等形式開(kāi)展培訓活動(dòng)。我區要求每個(gè)工作室及其培養對象明確三年工作目標和學(xué)年的計劃，印制了《特級教師工作室團隊工作目標一覽表》、《特級教師工作室培養對象年度目標達成一覽表》、《特級教師工作室工作年度考評表》等系列表格，幫助工作室及其成員建立了專(zhuān)項管理檔案，加強對工作室培訓業(yè)務(wù)的過(guò)程管理。今后我區還將陸續成立其它特級教師工作室。
根據“廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓項目”的要求，我區有三個(gè)“名師工作室”已經(jīng)和即將掛牌開(kāi)始正式運作�！稄V東省中小學(xué)骨干教師省級培訓（20xx-20xx年）實(shí)施方案》的出臺，進(jìn)一步明確了縣（區）教師培訓機構對“名師工作室”業(yè)務(wù)管理的職責。作為“三位一體”培訓體系中的一員，責任重大，我校將充分發(fā)揮組織、管理、協(xié)調的功能，力爭為“廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓”做到“三好”。一是搞好服務(wù)。為進(jìn)入我區“名師工作室”跟崗學(xué)習的全省骨干教師安排好學(xué)習、生活，組織好考察、交流，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、舒心的學(xué)習環(huán)境。二是開(kāi)好課程。為骨干教師們精心開(kāi)設地方性課程；通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評課、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、課題研究、教學(xué)沙龍和專(zhuān)題講座等形式，引導骨干教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格；同時(shí)關(guān)注薄弱地區，組織雙向交流、異地教學(xué)和專(zhuān)題講座，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。三是做好管理。協(xié)助省級培訓部門(mén)制定相關(guān)的培訓指導方案；加強對每個(gè)工作室培訓的過(guò)程管理，印發(fā)“名師工作室”培訓前后目標達成的考核、評價(jià)的系列表格，做好“名師工作室”培訓過(guò)程的檔案積累，特別是骨干教師培訓中形成的教育教學(xué)成果；利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，建立“名師工作室”博客群，展示、交流，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，答疑、解惑，突破教育教學(xué)“瓶頸”，記錄團隊成員成長(cháng)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，形成每個(gè)培養對象的電子檔案袋。
“名師工作室”以理論研究與實(shí)踐創(chuàng )新相結合為基礎，以課堂為主陣地，以課題研究為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標，全面提高培養對象的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)實(shí)踐能力，這對推進(jìn)我省基礎教育課程改革，造就更多“名師”，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠的影響。在改革創(chuàng )新的滾滾洪流中，我區將順應時(shí)勢，敢為人先，不辱使命。
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
小學(xué)教師演講稿 篇4
20多年來(lái)，作為一名普通的民辦教師，既沒(méi)有宏偉的業(yè)績(jì)，也沒(méi)有非凡的創(chuàng )舉。然而，我同全國十多萬(wàn)小學(xué)教師一道愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，在教育這塊熱土上，默默地耕耘著(zhù)、奉獻著(zhù)……
記得1977年剛參加工作時(shí)，我代五年級語(yǔ)文課。當時(shí)，班里有個(gè)叫王娟的學(xué)生，她早年喪母，父親又是個(gè)殘疾，沉重的生活擔子壓在年僅12歲的孩子的肩上，學(xué)習不能安心，經(jīng)常曠課遲到。學(xué)生愛(ài)把教師比作母親，而我當時(shí)只有17歲，充其量不過(guò)是個(gè)大姐姐，可我硬是充當了大人的角色，在課余時(shí)間幫她忙家
務(wù)，洗衣服。她的學(xué)費、書(shū)本費也是從我每個(gè)月15元的補貼中省出來(lái)的。過(guò)春節了，我把一年積蓄的30元錢(qián)拿出來(lái)，給她買(mǎi)了一件新衣服送到她家。王娟那殘疾的爸爸說(shuō)：“老師，您真好，想得真周到，您……自己還沒(méi)穿件新衣服�！毙⊥蹙険溥M(jìn)我的懷里哭了,老師，你……你真像我的親媽媽�！鳖D時(shí)，一股暖流涌遍我的全身。這是只有教師才有的幸福��！
1982年夏天，我懷孕8個(gè)月了。一天下午，天氣悶熱，我班李平同學(xué)突然暈倒在課堂上，臉色蒼白，口吐白沫，呼吸微弱。我慌了，背起她便向衛生院跑。當時(shí)，那笨重的身子，自己走路都很吃力，再背上個(gè)學(xué)生，我更喘不過(guò)氣來(lái)。半路上，我摔倒了，臉上、頭上、腿上多處摔傷，腹中陣陣劇痛。我艱難地爬起來(lái)，忍著(zhù)痛，把李平背到了醫院。學(xué)生醒過(guò)來(lái)了，我卻暈倒了。當我醒來(lái)的時(shí)候，醫生告訴我：“你的臉劃破了，縫了7針，頭上、腿上多處摔傷，腹中孩子頭部也受了傷，保不住了，己做了人流�！睙o(wú)聲的淚
水流了下來(lái)，臉傷不要緊，可孩子—這是全家幾代人期盼的孩子！我看到丈夫那痛苦無(wú)奈的神情，婆婆那責備的目光，聽(tīng)到奶奶嚎陶大哭的聲音，我的心碎了！我又何嘗不想要孩子，不想做母親呢！醫生給我開(kāi)了一張治療休息三周的病假條。三周，就是三天我也受不了，我離不開(kāi)我那一班可愛(ài)的學(xué)生，同學(xué)們也離不開(kāi)我。還是丈夫理解、支持我，住了三天的院，他便負責送我上下班。學(xué)生理解、關(guān)心我，她們扶我上講臺，攙我去廁所……這不，我臉上卻留下了永久的傷疤。
有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，這話(huà)一點(diǎn)不假。我的工作不僅僅是傳授知識，更主要的是在用一把人生的刻刀，不斷地雕琢著(zhù)孩子們幼小的心靈，把他們雕刻成一個(gè)個(gè)祖國的棟梁之才，這就是我們崇高而偉大的使命。我班還有一個(gè)叫王通浦的學(xué)生，不但成績(jì)差，而且非常調皮，家長(cháng)對他的學(xué)習轉變都失去了
信心。我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，發(fā)現他比較聰明，還特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)。有一次，他上課不聽(tīng)講，在下面畫(huà)什么。我于是走到他的身邊，從桌洞里拿出他正畫(huà)的那幅畫(huà)。畫(huà)面上畫(huà)了我手拿教桿講課的形象，真是像極了，畫(huà)的下邊還寫(xiě)了“王老師在講課”幾個(gè)字。王通浦見(jiàn)他的劣跡暴露，戰戰兢兢地站起來(lái)，沒(méi)等我開(kāi)口，就說(shuō)：“老師，我錯了，我再也不畫(huà)畫(huà)了。只求你不要告訴我爸爸媽媽?zhuān)麄儠?huì )打死我的�！闭f(shuō)著(zhù)競掉下了眼淚。當時(shí)，我又氣又喜，氣的是他上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，喜的是這孩子有繪畫(huà)的愛(ài)好、特長(cháng)。我拍
了拍他的肩膀，讓他坐下，并說(shuō)他畫(huà)得不錯，還蠻像我的，今后還要繼續畫(huà)下去，但不能在上課時(shí)間畫(huà)。后來(lái)，我對王通浦的情況進(jìn)行全面了解。由于過(guò)去成績(jì)差，家長(cháng)一看成績(jì)單就大打出手，久而久之，使他產(chǎn)生了抵觸情緒。他曾在日記中寫(xiě)道：“爸爸打，媽媽罵，我真想離開(kāi)這個(gè)家�！备鶕@些情況，我多次去家訪(fǎng)，詳細了解這孩子的特點(diǎn)，努力挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，勸家長(cháng)不要采取棍棒教育方式。隨后，我又在班內組織課外興趣小組，指定王通浦任美術(shù)組的組長(cháng)。這一特長(cháng)的發(fā)揮，激起了王通浦的學(xué)習興趣。不久，他在全縣小學(xué)生繪畫(huà)比賽中獲一等獎，其他功課也由開(kāi)始的不及格穩增到優(yōu)秀水平。學(xué)期末，他還被評為縣級“金星少年”。
幾番風(fēng)雨寒暑，幾多播種收獲，這不，前幾天，我收到從山東大學(xué)寄來(lái)的李云的來(lái)信，她說(shuō)：王老師，您寄來(lái)的200元錢(qián)我己收到，謝謝您，我的恩師�！笨吹叫�，我不由得想起李云這個(gè)瘦弱的女孩。十年前，李云的父親因車(chē)禍喪生，母親一病不起，因為窮，媽媽不讓李云上學(xué)了。我把失學(xué)的李云叫到家里，告訴她從今天起，這里就是你的家，上學(xué)的一切費用我全包了。去年上大學(xué)的學(xué)費3000元，也是我東借西挪給交上的。我和丈夫都是民辦教師，經(jīng)濟收入可想而知�？擅糠觋幱晏�，我就把路遠的同學(xué)領(lǐng)回家，將滾燙的熱水、飯菜端到他們的手中。鄰居們都說(shuō)我家就是人多，婆婆常埋怨我不會(huì )過(guò)日子，家里像個(gè)開(kāi)飯店的，可來(lái)的都是白吃飯的。我在學(xué)生面前慷慨大方，揮金如土，可誰(shuí)又知道，生活中我是口里挪，牙縫擠。十幾歲的孩子要吃塊雪糕嘗嘗味道，我幫他計算一塊雪糕的錢(qián)可買(mǎi)五塊冰棒，不合算，至今我還沒(méi)有滿(mǎn)足兒子吃一塊雪糕的愿望。累，我能挨；苦，我能吃，只求學(xué)生能成才。
由于我在教學(xué)工作中，特別是在班主任工作中做出一些成績(jì)，各級領(lǐng)導給了我很多鼓勵。我多次被評為鎮、縣、市級優(yōu)秀班主任、縣級骨干教師、先進(jìn)工作者.1997年8月出席了臨沂市優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，并在會(huì )上作了典型發(fā)言。
作為一名小學(xué)教師，所傳授的知識并不高深，日日備課，天天批改作業(yè)，雖年華流逝，卻沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)可炫耀。但我用真、善、美啟迪了無(wú)數顆幼稚的童心，幫他們樹(shù)立起第一塊生命的里程碑。年復一年，青絲堆雪，青春卻在千百個(gè)孩子身上得到延續。每當我看到一批批踏入高一級學(xué)�；蜃呱仙鐣�(huì )的
學(xué)生再回母校探望我時(shí)，我就感到由衷的喜悅，當教師的自豪感和幸福感便油然而生。
記得有一首歌中唱道：“為什么我們守清貧淡富有，為什么遠離歡樂(lè )不言愁……”哦，為什么？我想，最響亮的回答是：為了教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，為了國家那些未來(lái)的建設者和接班人。我從心底里大聲呼喊：教師，永遠是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我愿把畢生的精力貢獻給這壯麗的事業(yè)！
小學(xué)教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是新來(lái)的科學(xué)老師，何老師，我很榮幸站在這里，代表新教師發(fā)言！能成為麓谷中心小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀大家庭的一員，我覺(jué)得非常的榮幸與自豪，感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這么好一個(gè)實(shí)現人生抱負的機會(huì )和展示自我風(fēng)采的舞臺�，F在，請允許我代表新教師向各位領(lǐng)導、老師和同學(xué)們致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福！
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，這對大家來(lái)說(shuō)，都意味著(zhù)新的希望、新的憧憬和新的征程。新的學(xué)期迎接我們的將是新的挑戰。但是，我們不怕這些挑戰，因為我們學(xué)校有一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導班子，有一個(gè)優(yōu)秀的教師團隊。
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，作為麓谷中心小學(xué)的新教師，我們人生的新篇章已經(jīng)打開(kāi)！我們一定會(huì )嚴格要求自己，時(shí)刻銘記自己的責任所在，服從領(lǐng)導，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，勤學(xué)多問(wèn)，以誠心、細心、耐心的態(tài)度，用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的方法，來(lái)實(shí)現自我的提高和完善。以教書(shū)育人為宗旨，為人師表為本分，追求卓越為根本，服務(wù)學(xué)生為使命，努力學(xué)習，努力工作，為麓谷中心小學(xué)的發(fā)展奉獻自己的一份光和熱。
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在此我們衷心希望同學(xué)們在新的人生起跑線(xiàn)上認真審視自己，確立奮斗目標、端正學(xué)習態(tài)度、遵規守紀、刻苦學(xué)習、自強不息。作為老師，我們會(huì )關(guān)注你們的成長(cháng)，指導你們的學(xué)習，我們會(huì )為你們的努力加油鼓氣，會(huì )為你們的進(jìn)步歡呼欣喜。也許有時(shí)我們會(huì )顯得很?chē)绤�，這個(gè)“不許”、那個(gè)“必須”，那是因為我們深知在你們通往成功的道路上布滿(mǎn)太多荊棘，我們要對你們嚴格要求，培養你們戰勝困難的勇氣和能力。麓谷中心小學(xué)這個(gè)美麗的校園，把我們的事業(yè)和你們的夢(mèng)想緊緊連在一起，我們甘作你們人生旅程的燈塔，甘作你們夢(mèng)想騰飛的動(dòng)力。我們愿作你們攀登知識高峰的階梯，愿作你們競渡文明海洋的舟楫。努力吧，親愛(ài)的同學(xué)們，為自己的童年留一段無(wú)悔的記憶，在我們的麓谷中心小學(xué)史冊上給出濃墨重彩的一筆。讓一起我們攜手努力，創(chuàng )造出麓谷中心小學(xué)更加輝煌的成績(jì)！
謝謝大家！
小學(xué)教師演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好！我演講的題目是《一個(gè)小學(xué)教師的責任心》。
一個(gè)小學(xué)教師，一個(gè)合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功、是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒(méi)有強烈的責任感，責任心。一切都無(wú)從談起。
因為我是小學(xué)教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(cháng)孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì )，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(cháng)。我在做畢業(yè)班班主任那年，班上有個(gè)孩子叫傅然，個(gè)子高高的，長(cháng)得胖胖的，由于心臟不太好家里人都寵著(zhù)他。這個(gè)孩子學(xué)習基礎比較差，是班上的學(xué)習“困難戶(hù)”，每個(gè)老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經(jīng)常因為成績(jì)差被同學(xué)笑話(huà)，日復一日，他自己對自己的成績(jì)也失去了信心。作為班主任我對他進(jìn)行了幾次家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)過(guò)程中，我了解到這個(gè)孩子非常喜歡看歷史方面的書(shū)籍，無(wú)論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對其他學(xué)科卻沒(méi)什么興趣。我發(fā)現這點(diǎn)后經(jīng)常和他以朋友的形式談話(huà)，并在各學(xué)科當中尋找與歷史有關(guān)的一些內容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉移到其它學(xué)科。在成績(jì)有所進(jìn)步時(shí)，我祝賀他，在班上表?yè)P他，讓他樹(shù)立信心，一步一步往前走。經(jīng)過(guò)一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績(jì)……經(jīng)常愛(ài)孩子，教孩子是我的責任。
因為我是小學(xué)教師，我就要對家長(cháng)負責。當家長(cháng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他們如何做人，如何學(xué)習，如何生活。引導他們明白道理，幫他們探索世界奧秘。家長(cháng)的期望就是我們的努力方向，我要對家長(cháng)負責，還家長(cháng)一個(gè)健康、快樂(lè )、活潑、聰明的寶貝。
因為我是小學(xué)教師，我就要對我的學(xué)校負責。我努力把工作干好，在外人眼里樹(shù)立我們學(xué)校的形象，我創(chuàng )造性的落實(shí)學(xué)校各項活動(dòng)，早出晚歸。早出晚歸并非是我沒(méi)完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置六一兒童節的學(xué)校環(huán)境來(lái)說(shuō)，孩子在上課時(shí)，我沒(méi)法去做，因為這時(shí)我的眼里只有孩子。等孩子放學(xué)后，我才和學(xué)校里其他美術(shù)老師們一起開(kāi)始布置。因為布置的前期工作較多，經(jīng)常晚上八九點(diǎn)多鐘才回家。當六一節前孩子回校時(shí)，我看到孩子們露出驚喜的神情。當家長(cháng)得知這是我們利用課余休息時(shí)間布置的環(huán)境時(shí)，無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。他們贊嘆到：“你們?yōu)榱撕⒆�，太辛苦了！華陽(yáng)小學(xué)就是不一樣！”
我是一名小學(xué)教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。
我的演講完了，謝謝大家！
二0XX年四月二十三日
小學(xué)教師演講稿 篇7
初為人師，我總是滿(mǎn)懷信心熱情，想做個(gè)孩子們喜歡的好老師。因為我喜歡孩子，我喜歡和孩子們做朋友，我希望用自己的耐心，熱心，愛(ài)心呵護這些“小花朵”。
都說(shuō)，小學(xué)生可愛(ài)，坦白講，每次上課當我看到孩子們稚嫩的面龐，純真的眼神，我就告誡自己，要肩負責任，不辱使命。但和這些孩子的日久交往后，我發(fā)現想了解每個(gè)孩子，和他們做朋友，并不那么簡(jiǎn)單。
我任課的班級有一個(gè)聰明外向，能說(shuō)會(huì )道的女孩，按理說(shuō)我應該喜歡這樣的孩子，可慢慢我發(fā)現，喜歡她還真不是件容易事兒！因為她口齒伶俐，能說(shuō)會(huì )道，上課時(shí)，女孩要么和同桌沒(méi)玩沒(méi)了地講，要么就是老打斷我的講課，提很多不著(zhù)邊際的問(wèn)題，讓我覺(jué)得是又好氣又好笑。一開(kāi)始，女孩上課和同學(xué)講話(huà)，我都會(huì )用溫和的眼神示意她，或者走到她身邊輕拍她的腦袋；在她打斷我講課后，我也總是言語(yǔ)和藹的予以提醒�？蛇@種溫柔似乎并沒(méi)感化她，她甚至利用自己獨特的號召力，讓四周同學(xué)在課堂上也跟著(zhù)她講話(huà)，惹得我在課堂上一次次發(fā)火，我知道，是時(shí)候治治她了。
于是，我把她叫到了辦公室�？伤z毫沒(méi)有覺(jué)得我要批評她，一直嘻嘻望著(zhù)我笑�！癬_*，沒(méi)想到你進(jìn)辦公室依然從容，很有領(lǐng)導的范兒嘛！”我也玩笑道，接著(zhù)我問(wèn)：“你知道我為什么會(huì )請你嗎？”她有點(diǎn)不好意思的點(diǎn)頭，我繼續說(shuō)道“你上課講話(huà)，無(wú)視老師，干擾同學(xué)，實(shí)在是沒(méi)范兒�！彼t著(zhù)臉低下頭，這時(shí)我知道她意識到自己錯了，于是緩和了語(yǔ)氣說(shuō)：“老師知道你是個(gè)能干的孩子，語(yǔ)言表達能力強，有號召力，也很受孩子們歡迎。既然如此，你會(huì )自毀在孩子們心中的形象嗎？當然不會(huì )，是不？如果國旗下的講話(huà)，你能向孩子們娓娓講述見(jiàn)聞感受，或許會(huì )給孩子們帶來(lái)新奇快樂(lè )；如果是學(xué)校的演講比賽，你能激情昂揚，或深情并茂向全校師生展示你的風(fēng)采，讓全校師生為你鼓掌喝彩時(shí)，那才是真正能說(shuō)會(huì )道的好口才呢！”她低頭不語(yǔ)�！癬_*，如果老師需要你這樣展現自己，你敢嗎？”我誠懇的看著(zhù)她，她使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
果然，沒(méi)多久我就發(fā)現女孩像換了一個(gè)人似的，變得乖巧懂事。她那張靈巧的小嘴總是禮貌的向老師們問(wèn)好，向學(xué)習上需要幫助的同學(xué)講解。在課堂上，她不在和同學(xué)講話(huà)，總是專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題�？吹剿腵可喜變化，我決定繼續鼓勵她。我開(kāi)始讓她在我的早自習上領(lǐng)讀課文，她也不辜負我的期望，像小老師般認真盡責。在教讀時(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調，抑揚頓挫，都做得十分到位。在一次學(xué)校舉行的演講比賽中，我鼓勵她報名參加。她苦讀勤練，在最后的比賽中，以得體的舉止，大方的儀態(tài)，標準的普通話(huà)，豐富的動(dòng)作表情征服了評委，取得了比賽的第一名。事后，我激動(dòng)地抱著(zhù)她說(shuō)：“孩子，老師知道你能行的，祝賀你！”她緊緊抱著(zhù)我一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
在之后的一次課上，女孩說(shuō)有禮物要送給我，只見(jiàn)她打開(kāi)書(shū)，把書(shū)中夾的一個(gè)自制信封遞給了我，然后竟紅著(zhù)臉不好意思地說(shuō)：“老師，我只想您一個(gè)人看，要不，您回辦公室后在拆開(kāi)看吧�！蔽椅⑿χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭心想：這機靈古怪的丫頭神神秘秘又在搞什么？回到辦公室，我拿出放在衣兜里的信，仔細一看，信封是自制的，還手繪了很多圖案。信封中間畫(huà)了倆小人，一個(gè)扎小辮的姑娘，一個(gè)戴眼鏡的老師，我一看就知道畫(huà)的是我和她。她很細心地畫(huà)了一個(gè)桃心，里面寫(xiě)著(zhù)：“____老師，我愛(ài)你�！笨戳撕�，我心里很感動(dòng)，多么細膩的一個(gè)孩子啊，于是我忍不住打開(kāi)里面的信繼續看了起來(lái)：____老師，我喜歡你，因為你是個(gè)好老師。你每天認真給我們上課，辛苦的批改作業(yè)。記得你生病那幾日，咳嗽得厲害，聲音也變嘶啞了，大家都說(shuō)，老師，您累了病了就坐著(zhù)給我們上課吧，可你還笑著(zhù)，還是堅持給我們帶了一堂堂精彩的課。____老師，我看著(zhù)您生病辛苦講課的樣子好心疼，現在我們長(cháng)大了，不會(huì )再讓您操心了，班干部們都很能干的。____老師，我一定會(huì )好好學(xué)習，做個(gè)優(yōu)秀學(xué)生證明給你看的�！笨粗�(zhù)看著(zhù)，我眼角濕潤了，這封信簡(jiǎn)短確飽含深情，我沒(méi)想到這個(gè)孩子會(huì )用這樣的方式來(lái)表達對我的愛(ài)，這個(gè)禮物太貴重了！
也正是這封信，改變了我對很多調皮孩子的看法，讓我開(kāi)始試著(zhù)用欣賞的眼光看待他們，了解他們，走進(jìn)他們，關(guān)心他們，和他們做真正的朋友。之后我發(fā)現，并不是所有調皮搗蛋的孩子都一無(wú)是處，他們是那么與眾不同，都擁有自己閃光的一面，只是很多時(shí)候，做老師的我們少了一雙慧眼而已。我慶幸自己所做的事業(yè)，在發(fā)現真善美的同時(shí)，也讓我收獲了點(diǎn)滴的幸福與感動(dòng)。
小學(xué)教師演講稿 篇8
教師，似乎與我結下了不解之緣。我從小出生在一個(gè)教師的家庭中，我身體里流淌著(zhù)教師的血液。父親大學(xué)畢業(yè)后曾經(jīng)擔任過(guò)一年多的中學(xué)教師，母親更是從17歲開(kāi)始成為了一名民辦教師，在平凡的教育工作崗位上默默奉獻了近三十年春秋。從小的耳濡目染，我使對教育產(chǎn)生了一種神奇的向往之情。懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)比崇敬，我報考了師范學(xué)校，成為了一名光榮的人民教師。
師范畢業(yè)后，我主動(dòng)要求來(lái)到了一所農村小學(xué)。初為人師的我，抑制不住滿(mǎn)心的興奮。我暗暗發(fā)誓：我一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師，無(wú)愧于教師“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮的稱(chēng)號。我全身心地投入了工作，每周二十多節課，并沒(méi)有讓我絲毫的倦意；課后，又跟同學(xué)們聚在一起，或是開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，或是一起暢談?dòng)腥さ娜松�。那一段時(shí)光是甜蜜的，我被同學(xué)們的天真無(wú)邪所感染，我為同學(xué)們的一絲進(jìn)步感到欣慰，我也為同學(xué)的苦惱而苦惱。從同學(xué)們渴望知識的眼神，從同學(xué)們爽良的歡笑，我感受到了生命的快樂(lè )，人生的價(jià)值。農村小學(xué)的夜晚是寂靜的，人去樓空，空蕩蕩的校園只剩下了我，但我并不寂寞，伴著(zhù)煤油燈的搖曳的火光，我拜讀起了教育先輩們大作，馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、斯霞、霍懋征、于永正、李吉林一個(gè)個(gè)教育大師仿佛就坐在我的身旁，循循善誘給我講述著(zhù)教育的幸福人生，邀我攜手共探教育的真諦。
哪一個(gè)熱血青年不渴望壯麗輝煌，而甘愿平凡。然而選擇了教育，就意味選擇了奉獻，注定了平凡。
小學(xué)教師演講稿 篇9
當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。
當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐心細致的講解給我心新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地。
當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無(wú)知的心帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。
當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了堅強的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)。
當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強息的世界里。
當我……
不論我遇到了什么，您都會(huì )與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”
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