關(guān)于文明演講稿范文合集7篇

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的文明演講稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

文明演講稿 篇1

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天我演講的題目是《做一名文明小使者》，爭做文明小使者演講稿。

　　我的家鄉坐落在美麗的xx山下，那里山清水秀，人杰地靈。春天桃紅柳綠，百花齊放，夏天河水清澈，綠波蕩漾，秋天云淡天朗，丹桂飄香，冬天雪花紛飛，滿(mǎn)地銀光。在這樣優(yōu)美的環(huán)境中生活成長(cháng)，心曠神怡，幸福愜意，演講稿《爭做文明小使者演講稿》。

　　然而，在我們的身邊，總會(huì )出現一些不和諧的音符。你看，校園里，有的同學(xué)亂跑亂撞，有的同學(xué)在教室里嬉戲打鬧，有的同學(xué)在花園中亂摘花草。你看，大街上，人們在公車(chē)門(mén)前擠成一團，有人粗話(huà)連篇、隨地吐痰；瞧，一位帥氣的叔叔順手把飲料盒扔在地上，一位漂亮的阿姨不顧車(chē)來(lái)車(chē)往，翻越欄桿……

　　這些行為，讓我們首先想到了一個(gè)詞語(yǔ)——那就是“不文明”。也許有人認為這不算什么，但古人言：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。假如我們每個(gè)人都不講粗話(huà)，那么就會(huì )少一些吵架斗毆，人際關(guān)系就會(huì )更加和諧；假如我們每個(gè)人都文明行路，有序乘車(chē)，那么道路交通就會(huì )更加通暢；假如我們每個(gè)人都不亂扔垃圾，那么生活環(huán)境就會(huì )更加衛生整潔。只有大家都從小事做起，從自己做起，才能讓環(huán)境更優(yōu)美，社會(huì )更文明。

　　也許我們不能保證每一個(gè)人都能做到文明，但我們可以做好文明的傳播使者。涓涓細流可以匯成大海，每一小點(diǎn)的努力也可以改變周?chē)�環(huán)境。

　　同學(xué)們，文明習慣無(wú)處不在。作為新時(shí)期的小學(xué)生，作為新一代的接班人，我們理應從小事做起，從身邊做起，從自己做起。不講粗話(huà)，不遲到早退，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不打架斗毆；做到尊敬師長(cháng)，尊重長(cháng)輩，團結同學(xué)，互幫互助。

　　同學(xué)們，讓我們都來(lái)做光榮的文明小使者，用小手牽大手，讓社會(huì )更文明?

文明演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好!

　　今天由我在國旗下講話(huà)，我講話(huà)的題目是《做一個(gè)文明的學(xué)生》。文明學(xué)生，是時(shí)代的榜樣;文明學(xué)生，代表學(xué)校的形象。那么怎樣做才是一個(gè)文明的小學(xué)生呢?

　　具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)：

　　一、要愛(ài)護校園的每一樣財物。學(xué)校里的每樣東西都有著(zhù)自己的生命和使命，我們要像愛(ài)護自己的東西那樣愛(ài)護學(xué)校的財物，愛(ài)護我們的課桌椅、愛(ài)護我們的圖書(shū)、愛(ài)護我們的體育器材，哪怕是一棵小樹(shù)或是一朵小花……

　　二、維持校園整潔的環(huán)境面貌。整潔的環(huán)境不僅讓我們身心舒暢，更為同學(xué)們創(chuàng )造了舒適的學(xué)習環(huán)境。所以我們每位同學(xué)都要發(fā)揮主人翁精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們的饒二小學(xué)的優(yōu)美環(huán)境貢獻出自己的一份力量。與此同時(shí)，我們也要嚴格要求自己和周?chē)�的同學(xué)不亂丟紙屑、塑料袋，看見(jiàn)垃圾就要隨手拾起來(lái)放進(jìn)垃圾箱里。不在墻壁上亂涂亂畫(huà)。上個(gè)星期有的同學(xué)在教學(xué)樓前的墻壁上隨手亂涂亂畫(huà)，影響了整潔的學(xué)校環(huán)境。希望同學(xué)們以后要自覺(jué)維持校園優(yōu)美的環(huán)境。

　　三、不在校園里追逐打鬧。課間十分鐘有很多同學(xué)在追逐打鬧，嬉戲玩耍，這樣的行為是相當危險的，不僅會(huì )傷了自己，也會(huì )對其他人造成了傷害，所以我們必須從中吸取教訓。

　　四、珍惜每一滴水，愛(ài)護每一顆糧食。水是我們的生命之源，珍惜水，就是珍惜我們自己的生命。讓我們從隨手關(guān)緊水龍頭開(kāi)始，節約用水、合理用水，我們要以實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)節約用水的好學(xué)生�！焙沟魏滔峦�，粒粒皆辛苦“。我們大家都懂得這個(gè)道理，可是我們有的同學(xué)卻還是不珍惜糧食，食物沒(méi)吃完就扔掉了，非�？上�。

　　五、注意平時(shí)的語(yǔ)言文明。好的語(yǔ)言是出自?xún)刃母呱械娜�。當你需要幫助的時(shí)候要說(shuō)聲：”對不起，請問(wèn)你可以幫我一個(gè)忙嗎?“當別人幫助了你，不要忘了說(shuō)聲：”謝謝“。當你不小心弄壞了別人的心愛(ài)的東西時(shí)，要說(shuō)聲：”對不起，我不是故意的，請你原諒�！耙�(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)：”老師好“，同學(xué)們，這，就是語(yǔ)言。禮貌用語(yǔ)是最容易做到的事，也是最容易忽視的事，但它也是最重要的事。

　　讓我們全體學(xué)生行動(dòng)起來(lái)吧，相互監督，共同促進(jìn)，做一個(gè)文明的小學(xué)生。使我們饒二小學(xué)的校園變得更加美麗整潔!

　　同學(xué)們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開(kāi)滿(mǎn)文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!

文明演講稿 篇3

　　最近大連晚報有篇報道，一位公司女職員患了一種奇怪的病——微笑疲勞癥。為什么呢？原來(lái)，她在單位每時(shí)每刻微笑，回家以后再也無(wú)法展現那迷人的笑容，總是板著(zhù)臉，對家人一絲笑容沒(méi)有，以至于引起老公猜忌，提出離婚。當然，這只是個(gè)例，不值得大肆宣揚。但實(shí)際上，我們大家對那種職業(yè)化的微笑并不陌生，有的人甚至以露出六顆牙齒為強制標準來(lái)訓練員工，很難講這種過(guò)分形式化的，僵化的，刻意的行為能夠表達友好和尊重。

　　真正的禮儀行為應該是個(gè)人內在的素質(zhì)修養所表達的持續的，規范化的行為，是內在修養和外在形式的統一。其核心是尊重他人，與人友善，表里如一，內外一致。

　　俗話(huà)說(shuō)，“良言一句三春暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。文明禮儀要求我們服務(wù)要有正確的態(tài)度。而在平時(shí)，我們是否做到了乘電梯應讓病人先行？是否讓讓病人感覺(jué)到自己很受歡迎？是否在進(jìn)入病房前敲了門(mén)？是否做到稱(chēng)呼患者的名字而不是床號？我們吃過(guò)的口香糖怎么處理？是扔進(jìn)垃圾箱里？還是隨便吐在地上？

　　文明不應該是純粹的理念，而是你我的自覺(jué)言行！文明不應該是強加的約束，而是一種習慣和自律！服務(wù)要做到“三心二意”：充滿(mǎn)耐心、愛(ài)心和關(guān)心！充滿(mǎn)誠意和善意！服務(wù)應該準確細膩！服務(wù)應該以德報怨！縱使受了委屈，我們的臉上依然是燦爛的微笑，因為這微笑是陽(yáng)光，能減輕病人的疼痛；這微笑是雨露，能滋潤患者的心靈；這微笑是翅膀，承載了千萬(wàn)個(gè)家庭健康平安的希望！

　　面臨患者無(wú)端的指責時(shí)，我們要不燥不怒，以禮相待！

　　面臨突發(fā)的疫情時(shí)，我們要穩中求快，忙而不亂！

　　面對新聞媒體時(shí)，我們要穩重大方，主動(dòng)熱情！

　　面對搶救生命時(shí)，我們要思維敏捷、雷厲風(fēng)行！

　　不要讓文明與禮儀只在紙上出現，讓它無(wú)所不在！讓它活躍在你我當中！讓它與你我同行”！我們應時(shí)刻記�。涸诠ぷ鲌�(chǎng)合，你我的一言一行、禮儀修養都代表了醫院形象，代表了醫院文化，我們每個(gè)人都是醫院的形象大使！

　　文明與禮儀，讓醫院成為藝術(shù)的天堂！

　　文明與禮儀，讓醫院成為溫馨的港灣！

　　文明與禮儀，讓你我展現最美的容顏！

　　文明與禮儀，讓你我綻放鉆石的光芒！

　　謝謝大家！

文明演講稿 篇4

　　當早晨的第一縷陽(yáng)光劃破即將破曉的夜空，生命，一切即將復蘇的東西都被照亮和點(diǎn)燃，我們睜開(kāi)朦朧的雙眼開(kāi)始了日復一日的快樂(lè )時(shí)光。家庭，幸福，歡樂(lè )——我們享受著(zhù)這些再平常不過(guò)的生活。我們也像一個(gè)個(gè)小天使一樣，被我們長(cháng)輩、父母、親人溫馨的愛(ài)團團包圍。命運，也給予了我們新社會(huì )中這代人的種種關(guān)愛(ài)與寵幸......一切都是那樣的和諧和美好。

　　是��！日復一日，年復一年，我們在相約幸福與快樂(lè )�？墒�，當我們放逐我們的目光，普天之下，又有多少在貧困生活壓力中苦苦掙扎的孩子——他們，卻在日復一日，年復一年的辛勤勞作與勤奮耕耘，他們不是在享受身邊來(lái)自父母長(cháng)輩和親人的關(guān)愛(ài)，而是在他們的雙肩上，卻背負著(zhù)對他人的關(guān)愛(ài)。這種給予他人的愛(ài)，雖然來(lái)時(shí)太早；這種愛(ài)，雖然是多么的不容易；這種愛(ài)，雖然也是多么的沉重；這種愛(ài)，雖然是用一個(gè)小女孩還不沉穩的足跡在訴說(shuō)。但她的滿(mǎn)腔熱忱，卻已打動(dòng)了上蒼，也打動(dòng)了我們身邊所有的人；她的執著(zhù)、她的堅持和她的苦苦守候，仿佛所有一切靜謐的生活和社會(huì )都為之喧囂和動(dòng)容。

　　小學(xué)的時(shí)候，我用我的一雙小腳，丈量著(zhù)家與學(xué)校的距離，因為我沒(méi)有背負和肩扛任何包袱，所以，在這段人生起步的旅程中，我從未跌倒；在那個(gè)時(shí)候，我也用心靈丈量著(zhù)人間的酸甜冷暖，但我從未體驗到生活中的艱辛與甘苦；長(cháng)大了，在我念中學(xué)的時(shí)候，我仍然在用我的腳步和我的心靈，丈量著(zhù)我生命中的又一個(gè)前進(jìn)的旅程,可是，我依然沒(méi)有任何的負擔，僅僅只有學(xué)習上的壓力，但我不感到步履蹣跚。然而，就在我們本縣城的鄉下，有一個(gè)小姑娘，她，卻在用汗水丈量著(zhù)學(xué)校與家的距離。因為在她幼小的生活中，不，應該是在她幼小而稚嫩的心靈中，有了兩個(gè)人同時(shí)起程的軌跡。因為她的雙腿，已經(jīng)屬于了兩個(gè)人的軀體；也因為她的心胸不僅裝著(zhù)兩個(gè)人的靈魂，還裝有她的家人。她不太沉穩和她不太寬闊的肩膀，為她的姐姐撐起了一片永不受委屈的藍天------這一切，我們每一個(gè)人，每一個(gè)同齡人都仿佛同身感受到了，她背著(zhù)她的姐姐，在學(xué)校與家的鄉間山路上躑躅前行，而又跌倒的身影。她先天性雙腳高位肢殘的姐姐，照顧她，本不是她的使命；父母外出打工，照顧她父母丟下的這個(gè)家，也本不是她的責任。然而，她把這一切都攬在了自己身上。

　　有時(shí)想來(lái)，她是多么的不幸，她是一個(gè)多么值得同情與可憐的小女孩��！然而，她的勤奮與質(zhì)樸，她的樂(lè )觀(guān)與開(kāi)朗，她的追求與向上，她的勇敢與不屈，她的一切好的品質(zhì)與秉性------都給我們樹(shù)立了典范，在有些方面，有時(shí)候我們還要同情和可憐我們精神和毅力上虛無(wú)的自己。同齡人哦，學(xué)習吧，這就叫著(zhù)堅強；成年人哦，學(xué)習吧，這就是一個(gè)小女孩的無(wú)私。社會(huì )主義社會(huì )物質(zhì)生活逐漸豐富和發(fā)展的今天——金錢(qián)社會(huì )，見(jiàn)利忘義，紙醉金迷，趨炎附勢，損人利己------在這樣的一個(gè)小姑娘面前，它們是多么的渺小和汗顏��！但愿菩薩和上帝會(huì )保佑她的，那個(gè)可敬的小姑娘，也但愿她和她的家人，在社會(huì )的關(guān)注與關(guān)懷下，從今以后，也一天比一天地好起來(lái)的，我們共同祈禱并祝福她------一路走好。

　　歷史在輪回，歲月在往復，時(shí)代在前進(jìn)，潮流在更新，我們在這個(gè)歷史的大背景下不能去隨波逐流地扭曲了我們原本善良的靈魂。社會(huì )的進(jìn)步而人的思想不能止步不前，我們既要寬恕自己，從宿命的`束縛中解脫自我，同時(shí)，我們應有一顆大愛(ài)的胸懷去幫助和善待我們周?chē)�的朋友和親人乃至整個(gè)社會(huì )。生命在我們不斷向前跋涉的的足跡中延伸，我們也在這艱澀的人生歷程中書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們自己的過(guò)去、現在和未來(lái)。黑發(fā)和懵懂的時(shí)期，我們規劃和展望前程；現實(shí)中，我們同享和平社會(huì )中的美好，我們也共同去面對和頂扛海嘯、地震、洪水、暴風(fēng)和黃沙等帶給我們人類(lèi)的不幸和災難；等到白發(fā)時(shí)，回首往事，我們也不去愧對我們身邊的每一個(gè)人。這就需要我們用我們的道德和道義去塑造我們的形象并貢獻于我們這個(gè)社會(huì )。尊老愛(ài)幼，幫弱扶殘，拋棄利己主義，這就是我們傳承中華文明的美德。校園文明演講稿文明演講稿講文明演講稿

文明演講稿 篇5

　　尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)大家晚上好！

　　非常榮幸今天能夠站在這里和大家分享文明寢室感言。記得剛來(lái)融智的時(shí)候，唯一的感覺(jué)就是陌生，孤單，不安，是室友的熱情讓我感覺(jué)到了我是融智的一員，是室友的關(guān)懷驅逐了我對家的深深的依戀，是寢室讓我第一次感覺(jué)到了我在融智也有一個(gè)溫暖的家。而我們寢室在這次能夠被評為“文明寢室”也讓我感覺(jué)到了無(wú)比的欣慰和自豪。這一年半來(lái)我們寢室雖說(shuō)也有不足的地方，但大家積極打掃清潔衛生保持室內整潔，勇于報名參加學(xué)院活動(dòng)，互相學(xué)習營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，尤其是在班里成立學(xué)習小組后，為了給自己小組增得榮譽(yù)，大家平時(shí)認真完成作業(yè)，期末又按時(shí)起床復習，在考試中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　總結這一年多來(lái)大家在寢室的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得一個(gè)文明的寢室應該做到以下幾點(diǎn)：

　　第一個(gè)也是最基本的就是保持寢室的潔凈與整潔。寢室是我們每天工作學(xué)習后的避風(fēng)港，整潔的環(huán)境對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都會(huì )使我們的心情愉悅，大家共同保持寢室的潔凈，無(wú)論是休閑娛樂(lè )或是學(xué)習都是必不可少的一個(gè)外在條件，而大家彼此形成良好的生活習慣也更有利于我們的健康和學(xué)習。

　　第二個(gè)，作為大學(xué)的寢室，我們應該形成良好的學(xué)習氛圍，俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，彼此的思考往往會(huì )形成智慧的火花。寢室成員共同學(xué)習，可以說(shuō)應該是攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝的，“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊”，大家共同奮戰，形成的則是一支擁有無(wú)窮戰斗力的團隊。

　　第三，作為寢室成員我們應該互相幫助，彼此扶持，同甘共苦。在室友有需要幫助時(shí)，我們理所應當伸出援助之手，但我并不主張自己過(guò)多的麻煩室友，尤其是自己不必要時(shí)，真正的幫助才有其真正的意義所在。往往我們最好的朋友會(huì )在室友中產(chǎn)生，對待室友我們應該富有真誠�！昂迷�(huà)一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。說(shuō)話(huà)做事要顧及到他人的感受，他人的情緒，不能傷感情，壞和氣�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，有長(cháng)處要相互學(xué)習，有短處要相互提醒，有難處要相互關(guān)心，有錯處要相互幫助。生活在同一屋檐下，我們應該同甘共苦，彼此分享快樂(lè )與憂(yōu)傷。 第四，寢室生活并不是永遠都是和諧的，彼此由于觀(guān)念，生活方式不同也難免會(huì )產(chǎn)生摩擦，我們應該少點(diǎn)計較，多點(diǎn)寬容，大家相逢一笑，忘卻不開(kāi)心的，又是彼此的依靠。阿拉伯傳說(shuō)中有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某點(diǎn)他們吵架了一個(gè)還給另外一個(gè)一記耳光.被打的覺(jué)得受辱,一言不語(yǔ),在沙子上寫(xiě)下:"今天我的好朋友打了我一巴掌."

　　他們繼續往前走.直到到了沃野,他們就決定停下.被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死,幸好被朋友救起來(lái)了.被救起后,拿了一把小劍在石頭上刻了:"今天我的好朋友救了我一命."一旁好奇的朋友問(wèn)說(shuō): 為什麼我打了你以后,你要寫(xiě)在沙子上而現在要刻在石頭上呢? 另一個(gè)笑笑的回答說(shuō) 當被一個(gè)朋友傷害時(shí) 要寫(xiě)在易忘的地方 風(fēng)會(huì )負責抹去它; 相反的如果被幫助, 我們要把它刻在心里的深處,那里任何風(fēng)都吹不到! 朋友的相處 傷害往往是無(wú)心的 幫助卻是真心的 ，忘記那些無(wú)心的傷害 銘記那些對你的幫助 你會(huì )發(fā)現這世上你有很多真心的朋友....

　　微笑中我們相遇，共處中我們互助，你，我，他，代表的不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的自己，因為遇到你們，從此有了一個(gè)大家，因此變得擁有那份專(zhuān)屬的快樂(lè )。孤飛的身影從相聚的那刻成群嬉笑，相伴而與。分享彼此的快樂(lè )，共度你我的難關(guān)。

　　希望大家能夠養成良好的生活習慣，珍惜自己現在與室友的這份緣分，用真心對待自己的室友，互相包容，彼此激勵，共同創(chuàng )建融智學(xué)院的“文明寢室”。

文明演講稿 篇6

尊敬的校領(lǐng)導、老師、教官，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！今天，很榮幸能成為xx學(xué)校 “文明學(xué)生” 候選人之一，在此，非常感謝校領(lǐng)導、老師的細心栽培和關(guān)愛(ài)，感謝同學(xué)們的支持和幫助。

　　為了讓大家更了解我，下面我向大家簡(jiǎn)單的介紹一下我自己：

　　我是來(lái)自計算機系0907班的xxx,我在班上擔任副班長(cháng)一職、在學(xué)生會(huì )中擔任計算機系團總支的書(shū)記，擔任此職務(wù)后，給自己增加了很大的壓力，但是這一切最終都成為了我做好表率的動(dòng)力；在學(xué)習方面我嚴格要求自己，憑著(zhù)不斷對個(gè)人目標和知識的強烈追求，不斷學(xué)習不斷創(chuàng )新，爭取更好的成績(jì)。

　　在班上能做好帶頭的作用，在學(xué)生會(huì )中能起到模范作用，認真做好班級管理工作。特別是在本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，0907班班級評分連續六周榮列計算機系正的融入其中，能在班上做到團結互助，我更加感受到了為學(xué)校、為系、為班集體爭光的光榮。

　　有一句俗話(huà)說(shuō)，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著(zhù)自己的耐力默默前行。參選“十大”，我獲得了戰勝自我的勇氣和信心，我又向自己的目標前進(jìn)了一步。同學(xué)們，只要你愿意，你也可以和我一樣，一步一步靠近自己的夢(mèng)想。我始終堅信一句話(huà)“只為成功找理由，不為失敗找借口”。

　　若我有幸榮獲“十大文明學(xué)生”稱(chēng)號，我會(huì )更加努力學(xué)習，嚴格要求自己，為學(xué)校服務(wù)、為同學(xué)們服務(wù)，在校起到模范帶頭作用，爭取更大的成績(jì)，為建設文明校園、優(yōu)良校風(fēng)付出微薄之力。若不幸落選，我將檢討自身的不足，不斷完善自我，以十大文明學(xué)生的標準嚴格要求自己，不斷進(jìn)步！

　　而我的宣言是：“不鳴則已，一鳴驚人！不飛則已，一飛沖天！” 憑著(zhù)這份堅持和鼓勵，我希望能榮獲此獎項！

　　在這里，我要再此對所有關(guān)心和幫助我的老師和同學(xué)們說(shuō)聲：“謝謝！”

　　最后，希望大家記住我的名字“xxx”，請為我投上你們那寶貴的一票吧！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家�。�！

文明演講稿 篇7

尊敬的領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)們：

　　大家下午好。我的題目是《做一個(gè)文明儒雅的教師》

　　你曾經(jīng)遭遇過(guò)尷尬嗎？面對過(guò)刁難嗎？此時(shí)的你是如何為自己解圍的呢？不同的人有不同的辦法。我這兒也有一個(gè)與尷尬有關(guān)的故事。

　　我們國家的法學(xué)家王寵惠在倫敦時(shí)，有一次參加外交界的宴席。席間有位英國貴婦人問(wèn)王寵惠：“聽(tīng)說(shuō)貴國的男女都是憑媒妁之言，雙方?jīng)]經(jīng)過(guò)戀愛(ài)就結成夫妻，那多不得勁 ��！像我們，都是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的戀愛(ài)，彼此有深刻的了解后才結婚，這樣多么美滿(mǎn)！”

　　在交際場(chǎng)合，經(jīng)常會(huì )遭遇到這類(lèi)涉及生活習俗的問(wèn)題。不同的民族有不同的生活習俗，各方本來(lái)應該互相尊重。然而，這個(gè)英國貴婦人的話(huà)卻帶有明顯的譏笑嘲諷的意思。對于這樣的問(wèn)題，自然可以說(shuō)“不”。不過(guò)，那樣往往會(huì )破壞友好的氛圍。這時(shí)，機智的回答不僅可以將“不”巧妙地說(shuō)出，還能夠給人以雋永的回味。王教授是怎么回答的呢？

　　王寵惠笑著(zhù)回答：“這好比兩壺水。我們的一壺是冷水，放在爐子上逐漸熱起來(lái)，到后來(lái)沸騰了。所以中國夫妻間的感情，起初很冷淡，而后慢慢就好起來(lái)，因此很少有離婚的。而你們就像一壺沸騰的水，結婚后就逐漸冷卻下來(lái)。聽(tīng)說(shuō)英國的離婚案件比較多，莫非就是這個(gè)原因？”

　　在這里，王教授巧妙地用“兩壺水”來(lái)比喻中國與英國男女婚戀上的差異，生動(dòng)、貼切，睿智，把英國貴婦人盲目自大的氣勢削去大半。這就是一種文明儒雅的表現。

　　說(shuō)到這兒，我們多么希望自己也能成為一個(gè)溫文爾雅、彬彬有禮的人，那么，作為教師的我們，如何才能成為一個(gè)文明儒雅的人呢？

　　文明儒雅，不僅僅是講文明知禮儀，更要講究人的綜合素質(zhì)。

　　文明儒雅的教師是智慧幽默的。他既不會(huì )唬著(zhù)臉大聲嚷嚷，也不會(huì )陰陽(yáng)怪氣，諷刺別人。他總會(huì )用睿智的話(huà)語(yǔ)，平靜的語(yǔ)氣去化解尷尬的局面。

　　文明儒雅的教師是充滿(mǎn)愛(ài)心的。這是成為“好老師”的重要條件。蘇霍姆林斯基說(shuō)：一個(gè)好老師，首先意味著(zhù)他是一個(gè)什么樣的人。他愛(ài)孩子，他覺(jué)得和孩子交往時(shí)一種樂(lè )趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于和他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘，自己也曾經(jīng)是一個(gè)孩子。

　　文明儒雅的教師是尊重信任學(xué)生的。如果一個(gè)教師失去了文明儒雅的姿態(tài)，可能會(huì )有一些粗暴粗魯的行為，這不僅有損教育者的形象，也會(huì )違反相關(guān)的法律法法規，甚至造成不可挽回的后果。

　　文明儒雅的教師，應該有廣闊的胸懷與寬容的心態(tài)，淵博的知識與豐富的閱歷，不懈的追求與創(chuàng )新的意識，不凡的談吐與超脫的氣質(zhì)。

　　如果我們能做到這些，那么我們就能成為文明儒雅的教師。

　　祝愿我們都能成為文明儒雅的人，既有美好的形象，更有一顆美麗的心靈。

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