精選教師的競聘演講稿范文集錦10篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在我們平凡的日常里,我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?以下是小編幫大家整理的教師的競聘演講稿10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師的競聘演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、各位老師:
上午好!
我叫xxxxxx,出生于xxxxxxxx年正月,本科學(xué)歷,畢業(yè)于xxxxxx,所學(xué)專(zhuān)業(yè)是信息技術(shù)教育。xxxx年xx月聘入xxxx中學(xué)任教至今。xxxx年4月被評聘為中學(xué)一級教師。
我此次是競聘xxxx中學(xué)xxxxxx崗位。競聘這個(gè)崗位,我認為自己具有以下幾個(gè)方面的有利條件。
一、具有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德
任職以來(lái),熱愛(ài)并忠誠教育事業(yè),自覺(jué)遵守國家的一切法律法規,積極參加各種政治理念學(xué)習,具有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德。教學(xué)工作中,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表、樂(lè )于奉獻。
二、在信息化建設迫在眉睫的時(shí)刻,我有較強的多媒體教學(xué)優(yōu)勢
我所學(xué)的信息技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)對我所教其他學(xué)科造就了有很大的優(yōu)勢,其特點(diǎn)是:
、倮枚嗝襟w教學(xué)能創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣:圖、文、聲、像并茂,向學(xué)生提供形式多樣、功能各異的感性材料,形象生動(dòng)的畫(huà)面、標準逼真的情景;
、诶枚嗝襟w教學(xué)能刺激感官機能提高記憶效果,因為視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)所占比例遠遠超過(guò)其他感官。
三、擁有較強教育能力
任職以來(lái),我非常熱愛(ài)自己的學(xué)生,我的愛(ài)不是溺愛(ài),而是以尊重和信賴(lài)為前提,能做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時(shí)機,能給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。所教班級學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,曾獲得學(xué)校領(lǐng)導的好評。
四、有較強的教學(xué)組織能力和教研能力
本人能勝任語(yǔ)文、數學(xué)科的教學(xué),在教學(xué)方面我能準確根據教學(xué)大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。明確每一節的教學(xué)要求和基本訓練內容,能靈活的把各種教法有機地結合起來(lái),充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,力求體現“自主—創(chuàng )新”的課堂教學(xué)模式。有較強的課堂組織能力,能準確地、科學(xué)地、形象地給學(xué)生傳授學(xué)習方法與技能,使學(xué)生順利地弄通難點(diǎn)弄懂難題,注意學(xué)生能力的培養和智力的開(kāi)發(fā)。我十分注重提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)藝術(shù),學(xué)生學(xué)得輕松,教師教得自然。在辛勤汗水的澆灌下,所教過(guò)班級學(xué)習成績(jì)不斷提高,而自己在學(xué)習探索中教育創(chuàng )新能力也不斷走向成熟。
對照xxxxxx崗位聘用條件,我完全符合,其職責任務(wù)、工作目標,我能完全勝任。如果我這次競聘獲得了成功,我還會(huì )繼續努力,超越過(guò)去,超越自己,并做到以下幾點(diǎn):
1、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān),學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
2、充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展。
3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改教學(xué)理念,充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養。
如果我不幸落選了,我不會(huì )悲傷,也不會(huì )氣餒,我會(huì )把今天,作為我下一次沖擊的起點(diǎn)!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師的競聘演講稿 篇2
道德與法律的關(guān)系的命題,一直是法學(xué)界中諸多學(xué)者思考與研究的。但是,迄今為止,仍沒(méi)有哪派學(xué)說(shuō)能成為通說(shuō)。我想在這里講述一下我的觀(guān)點(diǎn)。
一、道德與法律的學(xué)理含義。
。ㄒ唬┑赖碌膶W(xué)理含義:
。、從唯物史觀(guān)的角度來(lái)看,道德根源于一定的物質(zhì)生活條件。恩格斯講:“一切以往的道德論歸根到底都是當時(shí)的社會(huì )經(jīng)濟狀況的產(chǎn)物。而社會(huì )直到現在還是在階級對立中運動(dòng)的,所以道德始終是階級的道德!边@表明道德的內容最終由經(jīng)濟條件決定,并伴隨經(jīng)濟的發(fā)展而有相應的變化;基于不同的物質(zhì)生活條件的不同社會(huì )集團,有著(zhù)不同的道德觀(guān),在階級社會(huì )中的道德具有階級性。因此,我們可以把道德簡(jiǎn)單的概括為:道德是生活在一定物質(zhì)生活條件下的自然人關(guān)于善與惡、光榮與恥辱、正義與非正義、公正與偏見(jiàn)、野蠻與謙遜等觀(guān)念、原則以及規范的總合,或者說(shuō)是一個(gè)綜合的矛盾統一體系。
。、道德的特征:
。ǎ保┑赖率且陨茞簽樵u價(jià)方式把握現實(shí)世界的。馬克思說(shuō)過(guò),在把握世界的過(guò)程中,我們通常從科學(xué)上把握、道德上把握以及從藝術(shù)上把握。在這三種方式中,道德上把握就是識別善惡。
。ǎ玻┑赖虏灰揽繃覐娭屏(lái)執行、實(shí)施,而是依靠人們的觀(guān)念,社會(huì )的輿論和善良風(fēng)俗(即《民法》中的“帝王條款”)來(lái)維持。強制力的不同,源于保證其實(shí)施的力量相差異。
。ǎ常┑赖略谡{節個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì )集體之間的利益關(guān)系的時(shí)候,不象其它的社會(huì )規范那樣強調人們的個(gè)人利益,而是強調他人的利益和社會(huì )集體的利益。
。、道德的功能
。ǎ保┑赖碌恼{節功能:道德的調節功能是指具有通過(guò)評價(jià)等方式來(lái)指導和糾正人們的行為和活動(dòng),以協(xié)調人民之間的的能力。
。ǎ玻┑赖碌慕逃δ埽旱赖碌慕逃δ苁侵傅赖履芡ㄟ^(guò)評價(jià)和鼓勵等方式,造成社會(huì )輿論,形成社會(huì )風(fēng)尚、樹(shù)立道德觀(guān)念、塑造理性人格,培養人們的道德品質(zhì)和道德觀(guān)念。
。ǎ常┑赖碌恼J識功能:道德的認識功能是指道德反映在自己的特殊對象—個(gè)人同他人、社會(huì )的利益關(guān)系,反映的結果表現為道德標準,道德理想等。
。ǘ┡c道德密切相關(guān)的法律的含義。
沒(méi)有亙古不變的永恒道德,也沒(méi)有亙古不變的永恒法律。今天的社會(huì ),代表不同利益的統治集團仍然還存在,但是他們代表的階級利益是根本不同或者是對立的。不同的統治集團各有各自的階級利益,以及與其階級利益相適應的道德。法律在本質(zhì)上是統治集團的整體意志上升為國家意志,既然法律是意志的具體化,而道德當然屬于意志范疇,那么法律當然反映統治階級的道德觀(guān)。
從側重道德的角度,我們可以將法律定義為:在主觀(guān)方面,法是國家意志和統治階級意志的體現;在客觀(guān)方面,法的內容由一定的社會(huì )物質(zhì)生活條件所決定。前者體現了法的國家意志性和統治階級意志,后者體現了法的物質(zhì)制約性。法就是這兩個(gè)方面的矛盾統一體。
二、法與道德的關(guān)系
。ㄒ唬┓ㄅc道德相區別:
。、法與道德屬于上層建筑的不同范疇。前者屬于制度的范疇;而道德則屬于社會(huì )意識形態(tài)的范疇。
。、法與道德的規范內容不盡相同。法律規范的內容主要是權益與義務(wù),強調兩者的衡態(tài);道德強調對他人、對社會(huì )集體履行義務(wù),承擔責任,即應當做什么或者不應當做什么,并不一定要求社會(huì )或者他人對其承擔等量的義務(wù)。
。、法律規范與道德規范的結構不同。法律規范的結構是假定、處理和制裁或者說(shuō)是行為模式和法律后果;而道德規范并沒(méi)有具體的制裁措施或者法律后果。
。、保證法與道德實(shí)施的力量不同。法由國家的強制力保證實(shí)施;而道德主要憑借社會(huì )輿論、人們的內心觀(guān)念、宣傳教育以及公共譴責等等諸手段。
。、法與道德的形成條件和表現形式不同。法是按照特定的程序制定的,主要表現為有關(guān)國家機關(guān)制定的各種規范性文件,或者是特殊判例;而道德通常是潛移默化的。
。、法與道德的調整范圍不同?梢哉f(shuō)大多數的社會(huì )關(guān)系即可以由法和道德共同調整,也可以由它們各自調整;但是也有少數的社會(huì )關(guān)系只能由道德來(lái)調整。
。、法與道德的發(fā)展前途不同。法必然要經(jīng)歷一個(gè)從產(chǎn)生到消亡的過(guò)程,它最終將被道德所取代,人們將憑借自我道德觀(guān)念來(lái)實(shí)施自我行為。
。ǘ┓ㄅc道德相聯(lián)系
對法與道德的聯(lián)系問(wèn)題,主要有兩派觀(guān)點(diǎn):實(shí)證主義法學(xué)認為法是國家的主權者的命令,是一個(gè)“封閉的邏輯體系”,法與道德之間、“實(shí)然的法”與“應然的法”之間沒(méi)有必然的聯(lián)系;自然法學(xué)認為,只有體現道德的法律才是具有法律品質(zhì)的法律。
中國不同于其他國家,有自己的特殊國情,法與道德的關(guān)系也有特定含義和理解。結合中國國情,法與道德的聯(lián)系分述如下:
。、一國范圍內的法與統治階級的道德都是統治階級的整體意志的體現。
。、法與統治階級的`道德相互滲透。忠孝節義是中國歷代封建王朝維護其階級統治的道德規范,在其立法中體現為“十惡”不赦的大罪。在司法實(shí)踐中,甚至是將儒家思想的教義作為辦案的根據,《春秋決獄》一書(shū)就是其中的典型。
。、法與道德相輔相成,共同服務(wù)于統治階級的整體利益。孟子《離樓上》中講到“徒法不足以自行“,它需要其它手段的配合,其中法就是一個(gè)重要的手段。
。、道德的狀況制約立法的發(fā)展。
。、道德對法的實(shí)施起著(zhù)舉足輕重的促進(jìn)作用。
。、道德有助于彌補法律調整的真空。
。、法必須以道德作為價(jià)值基礎。
。、法是傳播道德的有效手段。
三、運用法律傳播道德
道德對社會(huì )的發(fā)展至關(guān)重要,它是考察一個(gè)社會(huì )文明程度的重要指標。那么,如何來(lái)提高道德素質(zhì)呢?我認為我們應該深刻領(lǐng)會(huì )法與道德的矛盾關(guān)系,采取“自相矛盾”方法,用一方制約另一方,以達到雙方平衡發(fā)展的最終目的。
。ㄒ唬┓ǖ目隙。
在尊老愛(ài)幼、戀愛(ài)關(guān)系、誠實(shí)信用、見(jiàn)義勇為等不適宜運用法來(lái)調整的社會(huì )關(guān)系中,我們雖然不能為這些社會(huì )關(guān)系規定具體的法律規則,但是我們可以為它們規定具體的行為后果。譬如,規定見(jiàn)義勇為的行為,應當給予適當獎勵,以鼓勵這種行為,間接肯定該種道德現象的正確性。
。ǘ┓ǖ姆穸。
就是要運用法來(lái)規定否定性法律后果,對違反道德的行為予以制裁,避免具體規定行為規范的復雜性。對一個(gè)事物反面的否定,就是對其對立面的肯定。否定性后果讓人們知道,那些行為是非道德的,從而,深刻領(lǐng)會(huì )真正的道德。并且,它也符合事物發(fā)展的全過(guò)程,即“肯定-否定-否定之否定”!胺穸ㄖ穸ā蓖取翱隙ā备羁。
。ㄈ┮婪ㄖ螄苊鈱ι鐣(huì )主義道德的侵害!耙婪ㄖ螄ㄔO社會(huì )主義法制國家”,有利于避免對道德的侵害;有利于維持即存的社會(huì )道德觀(guān);有利于維護社會(huì )主義道德權威性;也有于法律的順利實(shí)施,一切依法行事。
。ㄋ模┻m當的法律宣傳是社會(huì )主義精神文明建設重要手段,有利于樹(shù)立崇高的道德觀(guān)念。
教師的競聘演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導,各位同事:
大家好!
很高興今天能夠站在這里參加這次競聘。感謝幼兒園領(lǐng)導在20xx年給我的這次寶貴的競聘機會(huì )。
對于我來(lái)說(shuō),作為一名女性,已走過(guò)了xx年的人生歷程,說(shuō)不上年輕了。在競爭激烈、機遇與挑戰并存的今天,我本著(zhù)檢驗、學(xué)習、提高的目的走上了今天的演講臺。我要感謝這個(gè)時(shí)代,是時(shí)代給了我又一次機會(huì );也要感謝在坐的各位,是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心。
在幼兒園工作的三年里,我體會(huì )到了從事這份工作的責任和光榮,也體會(huì )到了其中的艱辛和不易,更為能夠在這個(gè)隊伍中一天天成長(cháng)起來(lái)、成熟起來(lái)而感到自豪。俗話(huà)說(shuō)“人生百年,立于幼學(xué)”,幼兒教育素來(lái)被稱(chēng)為“向下扎根的教育”,這句話(huà)十分生動(dòng)地描繪了幼兒教育在人的終生發(fā)展中的地位。孩子如同一棵棵嫩綠的幼苗,需要我們去呵護、去澆灌。所以,今天我想競爭教務(wù)處主任,一是為了更好的鍛煉自己,二是更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
我作出這個(gè)選擇,主要基于以下兩方面的考慮。首先,在過(guò)去的三年里,我一直從事教務(wù)處副主任工作,積累了豐富的工作經(jīng)驗。其次,我有搞好服務(wù)的自覺(jué)意識,熱愛(ài)幼教事業(yè),甘愿無(wú)私奉獻。
如果今天,我競爭上了這個(gè)崗位,我將更加努力做好這項工作,以?xún)?yōu)異的工作實(shí)績(jì),不辜負各位的厚望。
第一,擺正位置,當好助手。在工作中尊重園長(cháng)的領(lǐng)導,不越權,不越位;積極思考,建言獻策;團結全園所有同志,共同做好幼教工作。
第二,加強學(xué)習,提高素質(zhì)。今后一定加強各方面知識的學(xué)習,向書(shū)本學(xué),向周?chē)母魑煌聦W(xué)習。
第三,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新。一個(gè)單位沒(méi)有創(chuàng )新,她就不能前進(jìn)。我將在幼兒教育教學(xué)中做到有所創(chuàng )新、有所收獲,力爭始我園的幼教工作走上科學(xué)化、規范化的軌道。
各位領(lǐng)導,同事們,這一次競選是勝是敗,我想,對我個(gè)人而言無(wú)關(guān)緊要。最重要的是,作為我們幼兒教師,在自己的崗位上無(wú)怨無(wú)悔,兢兢業(yè)業(yè),用真善美,去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的!
謝謝大家!
教師的競聘演講稿 篇4
各位評委,如果我競聘成功,我會(huì )做好本職工作,發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn),愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生、努力做到:
1、做一個(gè)學(xué)習型的教師。在工作中不斷完善自我,充實(shí)自我;拓寬自己的知識面,早日使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
2、做教育教學(xué)的有心人。以人為本,因材施教,根據不同學(xué)生的不同特點(diǎn),采取不同的教學(xué)方法,關(guān)注全體,關(guān)注差異,教他們學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人,教他們利用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題。切實(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,針對數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),激勵學(xué)生大膽的實(shí)踐,以課本知識為基本探究?jì)热,以周(chē)h(huán)境資源為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)。
3、積極做好班主任工作,促進(jìn)班級建設及良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,避免把貧困生和后進(jìn)生推向社會(huì ),把教學(xué)和思想教育融為一體,爭做一名優(yōu)秀教師
沒(méi)有,只有更好,只要給我一個(gè)機會(huì ),一切奇跡都有可能發(fā)生!兒的每一天,看到孩子們每天高高興興的來(lái)幼兒園、又高高興興的離開(kāi)幼兒園是我的樂(lè )趣,在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力,如:孩子生病了,我會(huì )及時(shí)進(jìn)行電話(huà)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)孩子的身體情況,提高我們班級幼兒出勤率。
4、我具有奉獻精神:如只要園內有事,我能自覺(jué)地留下來(lái)加班,同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上,并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。服從大局,服從領(lǐng)導的安排。
教師的競聘演講稿 篇5
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好,我是吳xx。今天我競聘的崗位是幼兒教師。20xx年的六月,我揮手告別青蔥的大學(xué)生活。轉眼8月帶著(zhù)自己新的理想和人生目標進(jìn)入了五愛(ài)這個(gè)溫暖的家,在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅。還記得,那時(shí)的我心中滿(mǎn)是欣喜,我欣喜我正式成為幼兒老師,我要將自己的所學(xué),自己的愛(ài)分享給我的孩子們,我將干著(zhù)陽(yáng)光下最美的事業(yè),成為愛(ài)的富翁,快樂(lè )使者?赏瑫r(shí)我也有了絲絲擔憂(yōu),我問(wèn)自己能否擔任起班主任的工作?能否照顧培育好孩子們。但最后,作為一名黨員教師的我沒(méi)有退縮,我準備好用自己的全部的愛(ài)心和耐心陪伴孩子一同成長(cháng),盡自己的所能為努力孩子們創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )的童年。擔起幼師人的職責。
在接下來(lái)的日子中,我們一起游戲、一起學(xué)習、一起分享喜悅。在日復一日中,我走進(jìn)了這群可愛(ài)人兒的生活,融入他們的世界。我們之間有了一種特別的默契,就連家長(cháng)們都常說(shuō):“還是老師行,說(shuō)什么都聽(tīng),干什么都把老師的話(huà)排第一。你們的話(huà)真管用!”看著(zhù)這一年中長(cháng)大的孩子們和一直支持我們工作的家長(cháng)們,我的心中更多的是無(wú)限感動(dòng)和滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
在業(yè)務(wù)上,作為一名新人,我會(huì )牢牢把握住每一次學(xué)習的機會(huì ),做好學(xué)習筆記。積極參加教研活動(dòng),把它當成自己的專(zhuān)業(yè)素養訓練,通過(guò)一次次的自我學(xué)習、前后反思、逐步調整中,讓自己的教學(xué)理念與專(zhuān)業(yè)素養獲得進(jìn)一步提升。同時(shí),我最為感激的是我身邊前輩老師們的不斷鼓勵和幫助,當我遇到問(wèn)題請教時(shí),她們總會(huì )耐下心來(lái),為我提出中肯的意見(jiàn),在幫助下讓自己快速成長(cháng)為一名優(yōu)秀的幼教人;仡欉@一年中,自己的收獲也是滿(mǎn)滿(mǎn),有幸參加紹興市頒獎晚會(huì )節目、送教下鄉、藝術(shù)節等活動(dòng)。在師德演講大賽中獲得一等獎,紹興朗誦比賽獲得銀獎。新教師繪本賽課二等獎。這些成績(jì)將繼續鼓勵我不斷前行。在幼教職業(yè)的進(jìn)程中盡自己的努力用愛(ài)書(shū)寫(xiě)下華麗的篇章。
作為一個(gè)五愛(ài)教師的我,在接下來(lái)的日子中,我將繼續用五愛(ài)精神傳遞幼兒教育的正能量,把愛(ài)鑲在孩子們的舉手投足間,嵌在孩子們的一顰一笑中。在業(yè)務(wù)上,重鉆研積累,借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,開(kāi)創(chuàng )自己的教學(xué)風(fēng)格,提高教學(xué)水平。始終堅持“兒童為本”踏踏實(shí)實(shí)做好事,我堅信孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是老師生命不斷增值的過(guò)程。愿在孩子們美麗的凈土上,播種下愛(ài)的種子,守護并見(jiàn)證孩子們的成長(cháng)!
教師的競聘演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導,各位評委老師們:
大家好!
非常感謝各位領(lǐng)導及老師們給我一個(gè)機會(huì ),讓我有幸站在這里競聘中教一級這個(gè)光榮的崗位。
我于20xx年畢業(yè)于---師范學(xué)校,20xx年畢業(yè)于---師范學(xué)院英語(yǔ)本科系。20xx年---20xx我一直擔任初中英語(yǔ)教學(xué)工作,20xx年---20xx年任班主任工作。自20xx年參加工作以來(lái),我一直勤勤懇懇的工作在教學(xué)
己受益頗多。在實(shí)踐中嘗試,在實(shí)踐中發(fā)展,使得我的教育教學(xué)水平有了很大的提高。
班主任工作中,我更是盡心盡力,不求回報。我熱愛(ài)班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作。兩年的工作實(shí)踐,使我在班級管理方面,摸索出了一套自己的方法。
一、更新教育觀(guān)念,建立新型評價(jià)機制
隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,教師的教學(xué)觀(guān)也在不斷變化,教育的根本是人才,人才的關(guān)鍵是素質(zhì),作為一名教師,不僅要教書(shū),更要育人,作為一名班主任,更需要成為素質(zhì)教育的實(shí)施者。首先,我會(huì )克服以“分”取人、“一刀切”的評價(jià)傾向,樹(shù)立人才標準多元化,全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統一的人才觀(guān),我堅信:換一把尺子, 就會(huì )出一批好的學(xué)生。其次,我堅信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),我會(huì )注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生最大的光和熱。
二、建立新型的師生關(guān)系
班主任要想管理好一個(gè)班,必須與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子,也不是純粹的“園丁”與“花朵”、班主任應該是學(xué)生的冊友,充分尊重學(xué)生。記得著(zhù)名家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“教師尊重學(xué)生的人格,就等于尊重了教育!蔽視(huì )關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,縮短師生心靈上的距離。當然,關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴格要求學(xué)生,也不是對學(xué)生提出的錯誤意見(jiàn)不加以糾正,而是嚴格有度,要求有法。
三、建立健全班級管理制度,學(xué)生也是管理者
一個(gè)良好班集體的成長(cháng),并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰,我認為
應建立健全《紀律管理》、《衛生評比》等制度,加強班風(fēng)建設,充分發(fā)揮班委的作用,讓每個(gè)學(xué)生意識到自己是班級的主人,讓學(xué)生參與管理,齊抓共管。
四、全面培養和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)
在一個(gè)班級里,學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對一致的,而實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展,因此,我會(huì )著(zhù)眼于提高 所有學(xué)生的素質(zhì),而不是提高幾個(gè)尖子生的素質(zhì),我會(huì )注重引導“優(yōu)秀生”,鼓勵“后進(jìn)生”,開(kāi)展“一幫一”的學(xué)習活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,使同 學(xué)們感覺(jué)到“書(shū)山有路趣為徑,學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟!
現代教育,一方面是全面教育,另一方面是個(gè)性教育,我會(huì )尊重學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,開(kāi)展“特 長(cháng)比賽等形式多樣的活動(dòng),千方百計地幫助他們提高綜合素質(zhì)。
五、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁
如果我們把一年的時(shí)間分為兩半,我們可以清楚地看到,學(xué)生的一半時(shí)間在學(xué)校,另一半時(shí)間在家里,所以,了解學(xué)生的家庭教育顯得尤為重要,班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況,班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常家訪(fǎng),以便有計劃,有目的地對學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。
六、努力提高業(yè)務(wù)水平和能力,滲透 思想、安全、法制教育
現在的教師,不再是過(guò)去的“一桶水”,而應該是一泉源源不斷的活水,“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。我會(huì )堅持學(xué)習,虛 心
向老教師請教在工作中遇到的困難和部題,在班級管理,我還會(huì )滲透思想、安全、法制教育,綜合一切教育力量,把學(xué)生教好,育好! "十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”道出了教師工作的艱辛;
“春蠶至死,蠟炬成灰”說(shuō)明了教師無(wú)私的奉獻。
十年的磨煉,也許只是人生經(jīng)歷的一小段,但在這十年里,我卻找到了夯實(shí)人生道路最穩的基石也得到了最好的鍛煉和肯定,使我的人生充實(shí)完美,也更加明確了自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。堅信教育事業(yè)是我一生無(wú)悔的選擇行,我將在這條路上堅定不移的走下去,獻出自己畢生的力量。
我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),勇敢地走上了演講臺,如果此次競聘成功,我一定會(huì )積極進(jìn)取、踏實(shí)工作,按時(shí)、按質(zhì)、按量完成或超額完成學(xué)校交給的任務(wù),爭做一名優(yōu)秀班主任。各位評委,我對此次競聘充滿(mǎn)了信心,請你們相信我,支持我吧!
謝謝!
教師的競聘演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
上午好!首先感謝領(lǐng)導、老師們的信任和支持,給我這個(gè)機會(huì )參加競聘演講。我是一名工作在教學(xué)一線(xiàn)的老師,中共黨員,大專(zhuān),小學(xué)高級。
我競聘的崗位是語(yǔ)文教師,我之所以競聘這個(gè)崗位,是因為我具有以下的五個(gè)優(yōu)勢:
一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有?花陪伴,沒(méi)有掌聲共鳴,沒(méi)有豐厚的收入,沒(méi)有豪華的享受,有的只是生活的忙碌,有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對著(zhù)一群天真可愛(ài)的孩子,我揣摩著(zhù)、嘗試著(zhù),與他們真誠的交流著(zhù),就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
二、我有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。自參加工作以來(lái),我始終不忘學(xué)習,勤鉆研,善思考,多研究,不斷地豐富自己、提高自己。在全國、省、市、區論文競賽中,多次獲獎。xx年,我參與編寫(xiě)了由湖南人民出版社出版的《閱讀與訓?》六年級分冊;今年四月,我還參與編寫(xiě)了由廣州出版社出版的《人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊同步作文》一書(shū)。由此我堅信我的專(zhuān)業(yè)知識對語(yǔ)文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
三、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。我深知語(yǔ)文教師在學(xué);緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用,明確語(yǔ)文教師的職責、任務(wù)與規范,明白語(yǔ)文教師所應必備的素質(zhì)和要求,悟出并實(shí)踐過(guò)較好的方法和策略。學(xué)校的領(lǐng)導也非常信任我,讓我在xx、xx兩年間連續帶兩個(gè)畢業(yè)班,畢業(yè)班成績(jì)突出,其中xx屆畢業(yè)生李雅捷在全區畢業(yè)生摸底測試中取得了第一名的好成績(jì)。我也因此兩次被評為優(yōu)秀班主任。98年被評為天心區先進(jìn)教育工作者,xx年被評為天心區優(yōu)秀教育工作者。在 xx——xx年的年度考核中均被評為優(yōu)秀。
四、我有較強的工作能力。在教學(xué)工作中本著(zhù)為學(xué)生服務(wù),把愛(ài)獻給學(xué)生的信條,保持作為教師的言行和風(fēng)度,踏實(shí)教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生。經(jīng)過(guò)這十三年的學(xué)習和鍛煉,我的課堂教學(xué)組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學(xué)生掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高,完全能勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。
五、我有較好的年齡優(yōu)勢。我正當青春年華,身體健康,精力旺盛,敬業(yè)精神強,能夠全身心地投入到自己所熱?的工作中去。
假如我能夠通過(guò)競爭上崗,我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規范地做好日常教學(xué)工作根據實(shí)際情況,在順應課改潮流的前提下,認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作,確保教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
2、結合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況,配合學(xué)校的校本教研,設計并開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,培養學(xué)生各方面的能力,從而有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3、加強個(gè)人修養,練好基本功。進(jìn)一步樹(shù)立自己強烈的事業(yè)心和責任感,加強自己的工作能力和工作藝術(shù),顧全大局,維護學(xué)校良好形象,努力調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在教學(xué)中體現實(shí)力,在工作中保持動(dòng)力,在創(chuàng )新中增加壓力,在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。
領(lǐng)導、老師們,我有信心、有決心搞好語(yǔ)文教學(xué),我將用左肩擔著(zhù)愛(ài)我的學(xué)生,用我的右肩擔著(zhù)我愛(ài)的課堂,執著(zhù)堅韌地挑起我深?lèi)?ài)的老師這一行,為青園的騰飛獻出自己的光和熱。競爭上崗有上有下、有進(jìn)有退,上也好、下也好,一如既望;進(jìn)也好、退也好,一片青心。
謝謝大家!
教師的競聘演講稿 篇8
我眼中的教師:知識豐富、博聞強識、有著(zhù)較強的隨機應變能力,有關(guān)愛(ài)學(xué)生、洞察學(xué)生情緒的人文情懷。
那么,我也將在我的從教生涯中不斷地去完善自己,一邊學(xué)習一邊成長(cháng)。
昨天在進(jìn)修學(xué)校聆聽(tīng)了有關(guān)“基于專(zhuān)業(yè)反思的課題立項與深度研究”的論壇會(huì ),深有感觸與體會(huì )。
一個(gè)人的職業(yè)生涯也是一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程,教師這個(gè)專(zhuān)業(yè)需要有建立終身學(xué)習的態(tài)度與素養,在這個(gè)過(guò)程中,也許不僅提升了專(zhuān)業(yè)能力,對于我們自身也是一種升華。
從教兩年多,在教師這條路上,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途,點(diǎn)綴的花香彌漫,有淚也有笑。在這條路上,有過(guò)收獲,也有過(guò)渺茫和困惑,有過(guò)遲疑和退縮。但最終還是很堅定自己的信念,走上了這條時(shí)刻播種,也有收獲的從教之路。
孩子們,其實(shí)都很天真爛漫,淘氣也算在正常不過(guò)了;所以,這份職業(yè)要求我們必須足夠的耐心,能抓住孩子的心理,站在他們的角度去處理難題。尤其是遇到那些讓人頭疼的孩子,那些調皮搗蛋的孩子,那些特殊的孩子。時(shí)刻去體察他們的內心世界,去了解他們成長(cháng)的環(huán)境,去了解他們的家庭及教育。同時(shí)還要及時(shí)地跟孩子和家長(cháng)溝通,不僅關(guān)注他們的學(xué)習,更要關(guān)注他們的生活;全方面的了解孩子,那么很多問(wèn)題也就迎難而解了。
時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理,更有利于我們的執教工作。班里,有的孩子突然老師不交作業(yè),或是上課無(wú)精打采,沒(méi)有原來(lái)那么積極,這個(gè)時(shí)候,我們先來(lái)考慮是不是自身的原因造成的:是不是最近課講的不夠精彩,還是作業(yè)布置的難度過(guò)大。然后再去了解孩子的生活、學(xué)習,多跟他們交流溝通,去觀(guān)察他們的心理變化,更好地解決問(wèn)題的同時(shí),這也是師生交流的一個(gè)好時(shí)機。
比如,之前有個(gè)孩子,學(xué)習程度也不錯。但是突然間就不交作業(yè)了,上課也沒(méi)原來(lái)認真了,老是趴在課桌上,一副沒(méi)精打采的樣子。課下,我找他來(lái)談心。這也是一個(gè)不愛(ài)言談的孩子,有些內向,我很耐心的再三詢(xún)問(wèn)他,最終他才講出了實(shí)情,原來(lái)最近一段有些厭學(xué)的情緒,我倆通過(guò)談話(huà),之后他也慢慢的回到了原來(lái)的狀態(tài)。
還有,一個(gè)女生也是平常表現都挺好的,但有一段時(shí)間開(kāi)始表現的大不如從前。于是,我也是把她叫過(guò)來(lái)談心。這個(gè)女孩思想也挺成熟的比一般的孩子來(lái)說(shuō)。于是我開(kāi)場(chǎng)白就是:今天叫你過(guò)來(lái),純粹就是談?wù)勑,聊聊,老師不過(guò)問(wèn)你的學(xué)習情況,老師不把你當成孩子,把你成大人、當成朋友來(lái)看待的,希望能夠我們彼此來(lái)坦誠相待。這話(huà)一說(shuō),接下來(lái)的事就好辦多了。畢竟是一個(gè)更成熟些孩子,更能理會(huì )老師的話(huà)語(yǔ)含義。我倆聊了大概有一個(gè)小時(shí)左右,我也或多或少的了解到了他的生活和她的一些想法。問(wèn)題一下子迎刃而解,果然,等我下次上課的時(shí)候,她又變了個(gè)樣,變得上進(jìn)好學(xué),變得自信聰明。
其實(shí),孩子不喜歡你把他當孩子來(lái)看,他們有自己的思想有自己的一套為人處世的方法。所以他們希望能動(dòng)到你的尊重、理解以及認可。孩子們其實(shí)都很簡(jiǎn)單,只要我們把問(wèn)題也看待的簡(jiǎn)單些,不要拿姿態(tài),跟孩子平起平坐,從孩子們的角度出發(fā),也許我們就能收獲很多純真的笑臉!
教師的競聘演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
首先感謝領(lǐng)導給了我這次竟職的機會(huì )!俗語(yǔ)說(shuō):三十而立,四十不惑,五十知天命。介于不惑與知命之間的我,還有較強的求知欲,對自己的前程也滿(mǎn)懷憧憬。不是老夫發(fā)狂,而是覺(jué)得自己還年輕。想一想,高層的中央領(lǐng)導人都七十好幾了還為國為民日理萬(wàn)機,身邊的校長(cháng)都40來(lái)歲了,也在為北小的發(fā)展日夜操勞。我但是四十出頭,不就應更好地為學(xué)校貢獻力量嗎?所以這天我底氣十足、滿(mǎn)腔熱情地站在那里竟職演說(shuō)。講得好,來(lái)點(diǎn)掌聲表?yè)P表?yè)P;講不好,也請大家來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵鼓勵。
我84年工作。本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師,曾15年任班主任。從教24年來(lái),一向奮斗在教學(xué)第一線(xiàn),多數時(shí)間擔任畢業(yè)班教學(xué)工作,20xx年到淮陰區棉花莊支教,使我人生多了一份經(jīng)歷。1993年xx剛獨立建校不久,我就跨入了這所學(xué)校,見(jiàn)證了她的發(fā)展。班級從兩軌到六軌,學(xué)生從百十來(lái)名到一千幾百名,教師從十來(lái)位到近百位,教室樓從一棟到三棟。從教學(xué)積淀的加厚到xx文化的初步構成,我看著(zhù)她一天天地壯大。如今她成了我們的驕傲,也成了我們的依托。這份經(jīng)歷使我對她的愛(ài)更鐘情,更個(gè)性。當年步入xx時(shí),我是一個(gè)20多歲的小伙子,而今已過(guò)不惑,兩鬢染染,華發(fā)疏疏。毫不夸張,我已經(jīng)把人生最最完美的青春年華,獻給了xx的教育,獻給了xx。我無(wú)怨無(wú)悔,這天站在那里能夠問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō),24年來(lái),我無(wú)愧于祖國的教育,無(wú)愧于我的學(xué)生!但為了事業(yè),虧欠了我的家人。女兒從小學(xué)到高中,我輔導的太少太少,不是我不想輔導。大家明白畢業(yè)班工作辛苦,壓力大,天天改不完的作業(yè),有時(shí)改得人心浮氣躁,還要苦口婆心地輔導學(xué)生,回到家就想歇會(huì )。在學(xué)校我是一名教師,職業(yè)道德要求我務(wù)必循循善誘地對待學(xué)生,再苦再累再煩,也要含笑回答學(xué)生問(wèn)題。在家里就掩飾不了自己的情緒了,講兩次聽(tīng)不懂就對女兒吼起來(lái)了。女兒在小學(xué)、初中我是能輔導沒(méi)情緒,到高中又沒(méi)潛力輔導,這是一種無(wú)奈。作為教師,我為從xx出去的一個(gè)個(gè)大學(xué)生、碩士生、研究生,高考、中考狀元,這些莘莘學(xué)子奠定了基礎,我是一名合格的老師。而作為家長(cháng),我是一個(gè)不稱(chēng)職的父親。我這天講這些不是向領(lǐng)導、向同志們訴苦邀功,而是告訴大家,我愛(ài)教育事業(yè),我愛(ài)北小。就是吃再多的苦,受再多的累,也無(wú)怨無(wú)悔。源于這種愛(ài)才促使我走上這天的競職講臺。
草根教育家陶行知說(shuō)過(guò),道德是做人的根本。作為領(lǐng)導只有在積淀自己道德修養的基礎上,才能提升學(xué)校的內涵,用自己的人格魅力去影響學(xué)生。我是一個(gè)透明的性情中人,在座的大部分都了解我的性格,心直口快,喜怒哀樂(lè )全都寫(xiě)在臉上。對待同志熱情坦誠。與老師談話(huà)是和風(fēng)細雨,幫老師辦事是殫精竭慮。我有一個(gè)座右銘:心有多寬,快樂(lè )就有多少。大家看我的形象,心寬體胖,就明白是一個(gè)沒(méi)有憂(yōu)愁的人。我思想比較活躍,熱愛(ài)工作,熱愛(ài)學(xué)習。工作中不論大事小事,事必躬親。多年的教務(wù)處和畢業(yè)班教學(xué)工作造就了我不怕苦、不畏難、敢進(jìn)取的工作精神;24年的教育生涯,培養了我沉靜平和的工作作風(fēng),養成了樂(lè )于傾聽(tīng)、善于思考的工作習慣,積累了一切依靠大家,走群眾路線(xiàn)的工作經(jīng)驗,構成了不唯理論、不唯領(lǐng)導,求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。我一貫倡導的思想是追求更好。我們xx還在騰飛的初期,務(wù)必精心打造,留意錘煉,自己給自己掙臉,在任何能夠展示學(xué)校的機會(huì )中,我們都要竭盡全力,力爭上游,確保不落后于同類(lèi)的兄弟學(xué)校。xx雖小,但志氣不小。事實(shí)也證明了這一點(diǎn),在許多活動(dòng)中我們展示了xx的風(fēng)采;窗彩惺讓眯W(xué)生讀書(shū)教育現場(chǎng)會(huì )在我校召開(kāi),我們的一些成功的經(jīng)驗,得到了領(lǐng)導專(zhuān)家和與會(huì )老師的肯定。近幾年,語(yǔ)文
教學(xué)碩果累累,xx校長(cháng)、xx校長(cháng)及一些老師的課在省級、國家級比賽中頻頻獲一、二等獎。xx老師的作文課不僅僅獲得全國比賽xx賽區第一名,還被選送參加全國交流展示。獲市級一等獎的課達數十節之多。如今獲一等獎是我們參賽老師的志在必得。教師論文獲獎可用不計其數來(lái)形容。在近兩年的xx市小學(xué)師生讀書(shū)成果展示中,我們北小是樣樣比賽力拔頭籌,種種活動(dòng)出盡風(fēng)頭。在今年市教育局的教學(xué)質(zhì)量抽測,和小學(xué)畢業(yè)生水平測試中我校語(yǔ)文成績(jì)又獨占鰲頭。這些成績(jì)的背后蘊藏了多少老師的多少汗水和淚水。這些成績(jì)的取得主要是老師的努力。我只是做了些服務(wù)工作,成績(jì)或許能說(shuō)明本人服務(wù)態(tài)度誠懇,對同志,對工作盡心盡力。這些老師們的工作態(tài)度,這些成績(jì)的取得為北小傳統的奠基,為北小文化的構成會(huì )起到促進(jìn)的作用。
本人的教學(xué)一向是努力的,我認為不管在學(xué)校任什么職務(wù),干什么工作,我首先是一名教師,教師就是要教書(shū)育人,對學(xué)生負責。我的教學(xué)質(zhì)量百分之八十五以上都是一等獎,這是學(xué)校前兩天才統計的,這也是從一個(gè)側應對我工作的一種肯定。我業(yè)務(wù)修養還算勤奮,近幾年有三篇論文獲得國家級一等獎,多篇在國家級教育專(zhuān)刊上發(fā)表,數十篇獲省市級獎項。這些多多少少能說(shuō)明本人業(yè)務(wù)方面能與時(shí)俱進(jìn)。至于表彰,在那里自曝家丑,翻箱倒柜只找到市總工會(huì )、詩(shī)詞協(xié)會(huì )、幾家報社和省級骨干教師培訓時(shí)發(fā)的幾張獎狀,數量少,含金量低。但是學(xué)生的明信片,賀卡,書(shū)信倒翻出了一大沓。不由自主席地而坐地品味起來(lái);貞泴W(xué)生的模樣,回想師生相處的趣事,品嘗教育成功的情結。賀卡,書(shū)信,問(wèn)候讓我深深地享受著(zhù)一種幸福――一個(gè)師者的快樂(lè )。沒(méi)有當年的辛勤付出,學(xué)生怎能至今牽掛著(zhù)其貌不揚、名不見(jiàn)經(jīng)傳的小學(xué)老師。天道酬勤,學(xué)生的問(wèn)候,就是對我厚重的回報;學(xué)生的成功就是無(wú)尚的嘉獎;我的形象,我的精神能留給學(xué)生,就是永恒的榮譽(yù)。教育陳惠安、陸東這樣的高考、中考狀元,需要智慧,給學(xué)校帶來(lái)的是驕傲和名氣。能把劉新宇,司若凡這樣的學(xué)生順利送入下一個(gè)學(xué)習階段,需要的是愛(ài)心與耐心,給我們帶來(lái)的是家長(cháng)的滿(mǎn)意,學(xué)
校的信譽(yù)。我和在座的大多數一樣,榮譽(yù)被寫(xiě)在學(xué)生的作業(yè)本里,留在學(xué)生成長(cháng)的路上,放在家長(cháng)滿(mǎn)意的心中。有一句歌唱得好:軍功章上有你的一半,也有我的一半。學(xué)校的一塊塊獎牌里也內含我們的一份綿薄之力。
如果有幸得到老師與領(lǐng)導信任,到新的崗位工作。我會(huì )做到以下幾點(diǎn):
1、認真:認真為教師為教學(xué)服務(wù)。認真履行崗位職責,當好校長(cháng)的參謀和助手,]認真貫徹學(xué)校工作意圖,做好工作。
2、推動(dòng):推動(dòng)我所在崗位工作邁向一個(gè)新的臺階。我校教師年輕,素質(zhì)好和業(yè)務(wù)水平高,只要認真對待,不管在哪一個(gè)領(lǐng)域都會(huì )取得優(yōu)異成績(jì)。
3、深入:深入了解和掌握新崗位的現狀及動(dòng)態(tài),及時(shí)總結,樹(shù)典型、創(chuàng )先進(jìn);深入教師中,了解教學(xué)狀況,誠懇聽(tīng)取教師推薦,幫忙改善教學(xué)方法,提高教學(xué)效率;深入學(xué)生中間,了解學(xué)生的學(xué)習狀況,幫忙學(xué)生提高學(xué)習效率。
4、創(chuàng )新:俗話(huà)說(shuō):知己知彼,百戰不殆,深入了解新崗位的狀況后,就能夠針對性開(kāi)展工作,求實(shí)創(chuàng )新,讓工作有新的起色。
人“不能夠一時(shí)之得意而自夸其能;亦不能夠一時(shí)之失意而自墮其志”,勝固可喜,敗亦無(wú)悔!勝,感謝領(lǐng)導老師的信任,我會(huì )更加努力,盡心盡職做事;敗,說(shuō)明我為人為事,尚有不足。在以后工作中,盡力彌補,但我不會(huì )說(shuō)要繼續錘煉,等待下一次機會(huì )。對已過(guò)不惑的我來(lái)說(shuō),也許沒(méi)有下一次機會(huì )了。但是我會(huì )收拾一下情緒,繼續為xx,為教育事業(yè)燃燒自己。我的過(guò)去屬于xx,此刻屬于xx,將來(lái)仍然屬于xx。無(wú)論什么結果,我都將一如既往的勤奮學(xué)習,努力工作,尊重同事,尊重領(lǐng)導,熱愛(ài)學(xué)校。
教師的競聘演講稿 篇10
各位老師:
大家好。
今年是我帶完第三屆畢業(yè)生的年頭,這意味著(zhù),我已經(jīng)工作12年了。 不經(jīng)意間,這12年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然而過(guò)。我曾經(jīng)為這份工作歡欣雀躍過(guò)、埋頭苦干過(guò)、抓耳撓腮過(guò)、勇敢面對過(guò);也曾經(jīng)為它心煩意亂過(guò)、糾結煩惱過(guò)。我知道,教師是一份平凡又不凡的工作,這一路的堅守需要經(jīng)歷種種的磨難才能修成正果,讓我堅定人生的新年,充滿(mǎn)能量地站在這里。因此,我帶著(zhù)這份感恩將其化作愛(ài)心與責任播撒到孩子們身上,這也就是我今天演講的主題:《愛(ài)與責任》。
身為一名教師,我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,最重要的條件是什么?我發(fā)現,其實(shí)最重要的是正是愛(ài)與責任。
愛(ài)是水,滋潤著(zhù)你我的心田;愛(ài)是金鑰匙,能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)更是成功教育的原動(dòng)力。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著(zhù)。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛(ài)和耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開(kāi)他心靈的窗。
就在這一屆,曾經(jīng)有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)、性格內向、永遠缺乏安全感的“小尾巴”,連我上廁所都要緊隨其后,不離左右。你問(wèn)他,他什么都不知道,什么都不會(huì ),似乎樣樣沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話(huà),他永遠都是睜著(zhù)一雙無(wú)辜的雙眼望著(zhù)你。然而我知道,這不是他真正的自己。因為他雖然什么都不說(shuō),但是眼神一直在注視著(zhù)我,耳朵一直在傾聽(tīng)狀態(tài)。所以,我開(kāi)始不斷地耐性和他聊天,在同伴面前不斷表示:他一直都很聰明,慢慢地大家都會(huì )發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。時(shí)間一天天過(guò)去了,他終于有了轉機,他開(kāi)始輕聲和小伙伴們講話(huà)了,面對他每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵,于是他對自己更有信心了,說(shuō)話(huà)也更有底氣了。到了四年分別的今天,他已經(jīng)真的成為了我們班上的“學(xué)霸”,所有的孩子都崇拜他。雖然他依然不愛(ài)主動(dòng)說(shuō)話(huà),但是逢問(wèn)必答;數學(xué)作業(yè)永遠是全對;繪畫(huà)方面更是天賦秉異,一手線(xiàn)描畫(huà)常常令老師也自嘆弗如!他的父母曾經(jīng)這樣跟我說(shuō)過(guò),“我們曾經(jīng)一度以為自己的孩子有自閉癥,都想帶孩子去看醫生了。幸虧在投在了你班里,現在我們真的很驕傲!謝謝你!”
我常常在思考,這是什么力量?我想這就是愛(ài)吧!我們能給孩子什么樣的愛(ài)?愛(ài)某個(gè)孩子,愛(ài)某些孩子?愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子?還是愛(ài)表現好的孩子?不——這不是愛(ài),這是偏愛(ài)!我想,這愛(ài)應該來(lái)自于我的責任,來(lái)自于我內心深處的堅持——是老師,就要對每個(gè)孩子負責!這是一個(gè)愛(ài)與信任的故事。我信任孩子,孩子信任我,家長(cháng)更信任老師,這更給了我前行的動(dòng)力和勇氣!彼此的肯定帶來(lái)了積極的正能量,讓我們共同簽手遠行!
有人說(shuō),師魂是愛(ài),這愛(ài)是春天的愛(ài),它不僅僅偏愛(ài)那些艷麗的花朵,也愛(ài)那些青青綠草。世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都是獨特的。不管他們看上去表面的行為怎么不盡如人意,但他們內心一定有一顆美麗的種子。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性,是他們個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵,你會(huì )發(fā)現“一花獨放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。幼兒教師,就應當是一位讓百花爭艷的園丁。
我,是一名普通的幼兒教師,幼兒園沒(méi)有三尺講臺,卻有更廣闊的空間;沒(méi)有桃李芬芳,卻有更香甜的回味;也許沒(méi)有人在成功的時(shí)候能想起自己幼兒時(shí)期的老師,也許我所作的一切只是孩子們幼年時(shí)期一個(gè)朦朧的回憶,但我不后悔選擇這樣的工作。當孩子有進(jìn)步時(shí),哪怕只是學(xué)會(huì )一首歌、數對一個(gè)數字,我所體驗的那種成功感,都是其他任何工作都無(wú)法比擬的----現在我最喜歡孩子們親切地叫我一聲——“老師”,這兩個(gè)字就是責任,是愛(ài),是奉獻。這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字構成一個(gè)多么神圣而又繁瑣的事業(yè),就是這兩個(gè)字讓多少人在教育戰場(chǎng)上默默奉獻了自己的青春甚至全奉獻一生也無(wú)怨無(wú)悔。
也許在幼教崗位上,我注定平凡一生,那么就讓我做一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,它沒(méi)有水晶純凈,沒(méi)有寶石艷麗,更不比鉆石耀眼,但是它閃耀著(zhù)最獨特的光輝,因為愛(ài)與責任賦予了它人世間最永恒的美麗!
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